- 班主任工作日記 推薦度：
- 班主任日記 推薦度：
- 班主任日記 推薦度：
- 相關(guān)推薦
班主任日記合集六篇
不知不覺(jué)中一天又要結束了，今天我們都做了什么了呢?是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)日記了。如何把日記做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的班主任日記6篇，歡迎大家分享。
班主任日記 篇1
今天是我接手一年級新生的第二天。昨天的一身疲憊讓自己在短暫的抱怨后迅速清醒了。抱怨沒(méi)有用，剛入學(xué)的孩子就是這樣，一切都需要有老師的正確指引。他們需要我，而我，在教師的職業(yè)生涯中也恰恰需要他們，對于我們來(lái)說(shuō)，都是成長(cháng)！送走畢業(yè)班后，極大地落差讓自己一度煩悶，心火無(wú)名的蔓延，其實(shí)一切都沒(méi)用，放慢速度，放慢節拍，細心加強，耐心加大。對于新班級，開(kāi)始新的教學(xué)歷程。
今天的心情比昨天要平靜的多了，當進(jìn)入教室看到學(xué)生們能夠比較安靜的坐在教室，心里有了些許的安慰。雖然學(xué)習任務(wù)不能及時(shí)完成，但我能看到孩子的進(jìn)步，這讓自己很欣喜。班級的厲馨睿是個(gè)十足膽小的女孩，每當我提問(wèn)時(shí)都像沒(méi)和她說(shuō)話(huà)一樣，連看都不看我，在我的`再三鼓勵下，終于能夠鼓足勇氣用蚊子振動(dòng)翅膀的聲音回答問(wèn)題了，真是很高興。因為之前她回答問(wèn)題都是先哭再說(shuō)話(huà)的。課下，我留心觀(guān)察她，發(fā)現她也是很開(kāi)朗的小女孩子，和小伙伴玩耍時(shí)也能聽(tīng)到那爽朗的笑聲，也許是由于和老師不熟悉，不敢表現自己，對自己沒(méi)有自信。于是，我讓她給班級地面灑水，幫助同學(xué)擦桌子，在勞動(dòng)中讓她和同學(xué)多交流，也給她增加一份自信心。
厲馨睿的這個(gè)特點(diǎn)我轉告了家長(cháng)，但讓自己的心理有些失落的是家長(cháng)知道了后，把孩子臭罵了一頓，孩子哭了！
其實(shí)這個(gè)結果不是我想要的，只是想與家長(cháng)交流學(xué)生在校的情況，讓我們共同搭建一個(gè)橋梁，讓孩子更好的成長(cháng)。教育不但是老師的事，更是家長(cháng)的長(cháng)期職責，怎樣的教育就會(huì )有怎樣的孩子，教育不僅僅是為了學(xué)習知識，更是為了成長(cháng)，生活。希望我和學(xué)生的家長(cháng)都能不斷的從實(shí)際中摸索、探討出對孩子有利的教育方法，而非都是空談。
擔任一年級班主任，我覺(jué)得任重道遠，肩上的擔子格外的重了。
班主任日記 篇2
我現在性格活潑，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，學(xué)習成績(jì)也很好。這些都要歸功于我的班主任王老師。
記得我剛剛上一年級的時(shí)候，性格內向，不愛(ài)與人交流。王老師使盡全身的解數，可我就是害怕，不敢開(kāi)口。一次放學(xué)，在媽媽的逼迫下，我輕輕地和王老師說(shuō)了一聲：“老師再見(jiàn)！”王老師開(kāi)心地笑了，彎下腰親了我一口。我稚嫩的心靈讀懂了王老師對我的愛(ài)。在這輕輕一吻的鼓勵下，我開(kāi)始課堂舉起了手，開(kāi)始下課和同學(xué)玩。我的學(xué)習也如芝麻開(kāi)花節節高。
王老師就像是我們的`媽媽?zhuān)脽o(wú)私的愛(ài)呵護著(zhù)我們。炎炎夏日，為了讓我們打起精神，上課前她總是用動(dòng)聽(tīng)的聲音給我們唱一首歌，或講一個(gè)小故事。她不僅在上課時(shí)像磁鐵般地吸引著(zhù)我們，課余還經(jīng)常與我們談心交流。我們在與王老師無(wú)拘無(wú)束地相處中，敞開(kāi)了心扉。我們的成績(jì)提高了，心靈更美了。
有這位像媽媽一樣呵護著(zhù)我的好班主任，我的心里美極了，我有信心爭取在今后的學(xué)習中取得更好的成績(jì)。
班主任日記 篇3
今天，全校的班主任要開(kāi)大會(huì )，我們班的自習課就沒(méi)人看了。班主任王老師在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)又大又醒目的字—“寫(xiě)一篇有意義的文章”，然后，匆匆忙忙的走下了樓梯。剛剛還鴉雀無(wú)聲的我們，現在變得熱鬧了起來(lái)，就像小鳥(niǎo)一樣，嘰嘰喳喳的說(shuō)個(gè)不停。
大約過(guò)了五六分鐘，只聽(tīng)樓上有“咚咚”的'腳步聲，同學(xué)們以為王老師來(lái)了，串位子的忙回到自己的位子，看漫畫(huà)書(shū)的急忙收起心愛(ài)的漫畫(huà)書(shū)，喝水的忙著(zhù)向自己的位置上跑。在一起說(shuō)說(shuō)笑笑的女生們，也連忙坐的端端正正。有的趕快抓起桌上的課本亂翻起來(lái)，就是把書(shū)拿倒了，也顧不得正過(guò)來(lái)；還有的用書(shū)遮住自己忍不住大笑的臉，強裝專(zhuān)心致志的樣兒。
這時(shí)，教室門(mén)被猛地推開(kāi)了。誰(shuí)也沒(méi)有想到，進(jìn)來(lái)的不是王老師，而是我們班的小淘氣鬼林思程。原來(lái)，林思程趁班里正亂時(shí)，悄悄離開(kāi)教室，走到樓上，有折身返回。直到等林思程哈哈大笑時(shí)，同學(xué)們才知道上了當，于是班里又涌起一陣笑浪。仿佛這里不是教室，而是表現自我的天堂。
有的女生用漂亮的貼花裝扮著(zhù)自己的筆記本；有的聚在一起，比著(zhù)誰(shuí)的糖紙更漂亮；還有的，幾個(gè)人在一塊兒邊抄歌邊歡唱，似乎比郊游還興奮。
正當同學(xué)們“打游擊戰”時(shí)，不知誰(shuí)報警的喊的一聲：“王老師來(lái)啦！”頃刻間，班里恢復了平靜，王老師推開(kāi)門(mén)，看著(zhù)同學(xué)們“專(zhuān)心學(xué)習”的情景時(shí)，欣慰的笑了。啊，班主任不在的時(shí)候……
班主任日記 篇4
實(shí)習第十五天。今天是我實(shí)習班主任的最后一天，下個(gè)星期就要正式進(jìn)入實(shí)習授課教師的角色了。今天早上檢查完早操后就去了辦公室聽(tīng)管老師說(shuō)關(guān)于講課的.一些事項，主要就是板書(shū)，一些重要的內容，還有就是由于清明節放假的緣故，我只能上三節課，而這三節課中至少有一節要用傳統模式上課，也就是不能用課件，這可傷腦筋了，沒(méi)課件不好講啊，只能硬著(zhù)頭皮上了。
九點(diǎn)多就回學(xué)校了，結果十點(diǎn)半的時(shí)候就用人打電話(huà)說(shuō)讓我去改高三的卷子，我嘞個(gè)去，還沒(méi)吃飯呢！結果第一次這么早就去食堂吃飯了，還好有飯賣(mài)。吃完匆匆去了十二中，結果又被告知12點(diǎn)半才開(kāi)始改，我嘞個(gè)去，不是耍我嘛，害我來(lái)這么早。最后決定，等學(xué)生上課以后才去改，否則免談。實(shí)習班主任是主業(yè)，改卷子是副業(yè)，主業(yè)不可荒副業(yè)可以廢。哼哼！不過(guò)改的大題36題實(shí)在是簡(jiǎn)單，答案看過(guò)一遍就能記得，而且學(xué)生答得基本都對，甚至還有人能得滿(mǎn)分的，所以改起來(lái)比較容易。
下個(gè)星期就要上課了，所以這個(gè)周末就不悠閑了，要好好準備講課，星期六晚上試講第九課，星期天晚上試講第十課。哎，麻煩��！不想上課，只想好好當個(gè)實(shí)習班主任，如果有個(gè)班主任助理的職業(yè)就好了，呵呵，又在做白日夢(mèng)了！
班主任日記 篇5
我猶豫著(zhù)，看著(zhù)那張興奮的臉，說(shuō)，明天我再問(wèn)下王老師吧。
中秋放假，老師布置大家看《三傻大鬧寶萊塢》，收上來(lái)的隨筆有好多寫(xiě)的觀(guān)后感。于就是看到了太多清醒的感言：
1、活在當下，受教育在當下（不要指望你一個(gè)人能夠改變現存的教育制度），好好學(xué)習，天天向上！
2、中國的教育體制再怎樣發(fā)展，我也只能順應。
不久以前，我會(huì )說(shuō)，這個(gè)世界太二了，我不想追了。此刻，我想說(shuō)，此時(shí)這個(gè)世界的確很二，但我還就是要去適應。
3、呆板的教育制度復制著(zhù)一個(gè)個(gè)書(shū)本的.奴隸�！遗宸麄兊哪懽R與態(tài)度，但就是卻讓我覺(jué)得遙不可及。更多的就是強烈的認同與無(wú)奈花？
這周我們班的孩子值周，早上去班里的時(shí)候，看到一大半的孩子，不論男女，帶著(zhù)紅袖章，雄赳赳氣昂昂地出去檢查了，特有一種翻身奴隸做主人的感覺(jué)。
中午討論我們班的運動(dòng)會(huì )標語(yǔ)，無(wú)意中明白班級大合唱選的曲目就是《回娘家》，所以說(shuō)，我們班的男孩子們都就是很聽(tīng)女生話(huà)的。
下午的時(shí)候，外面飄著(zhù)小雨，我們班的孩子出去練運動(dòng)會(huì )的出場(chǎng)隊列了。我和班主任也在外面淋了一課的雨。在感慨做班主任不容易的同時(shí)，我也在想，有必要這樣冒雨練嘛，生病了咋辦。之后的事實(shí)告訴我，想得太多了，孩子們的身體可棒了，此時(shí)一個(gè)個(gè)照樣生龍活虎，精神抖擻的。
班主任日記 篇6
固執的認為只有真正的了解孩子們學(xué)業(yè)，特長(cháng)，性格等等方面的狀況，了解他們的家庭環(huán)境，才能更好的和制定班級工作重點(diǎn)。以下是我這一周的觀(guān)察：
孩子們對于我這個(gè)新班主任，不陌生，不排斥，相當的“友好”。
班長(cháng)具有必須的管理班級的.經(jīng)驗，其他同學(xué)也認同班長(cháng)的管理。
班級的常規工作如早讀午讀的班級紀律管理，路隊，日光燈，圖書(shū)角，衛生等有班干部管理。
美中不足的是：
課堂(包括語(yǔ)文課)中，孩子們不能認真傾聽(tīng)老師和同學(xué)們的發(fā)言，小組討論時(shí)有部分孩子討論和話(huà)題無(wú)關(guān)的問(wèn)題。
數學(xué)老師和英語(yǔ)老師反映：作業(yè)交的齊，但是作業(yè)資料完成率很低。完成的同學(xué)正確率也不高。(在之后的語(yǔ)文作業(yè)中也我也深有體會(huì )。)
從“自主拔河”一事能夠看出，有主見(jiàn)的孩子較少，很多事情習慣依靠老師指派。
周五的護花使者，家長(cháng)沒(méi)有來(lái)參加。
部分家長(cháng)對孩子在學(xué)校的生活不是很關(guān)心，班級中有3位同學(xué)中午既不回家也不去小飯桌吃，家長(cháng)告訴他們吃小飯桌劃不來(lái)，讓他們去吃街邊快餐。
在學(xué)校的常規這塊，也有一些“現象”
有部分孩子早晨來(lái)到班級，交完作業(yè)后喜歡找其他同學(xué)“嘮嗑”，沒(méi)有做到交完作業(yè)后就自我讀書(shū)。
在預備鈴至眼睛保健操第一節開(kāi)始前的這段時(shí)間，班長(cháng)都需要敲擊講臺來(lái)使教室安靜下來(lái)。
下午放路隊的時(shí)候，體育訓練隊和打掃環(huán)境區的孩子會(huì )直接從教室“溜掉”。
根據以上狀況，我認為接下來(lái)的工作重點(diǎn)就應是：
“如何使孩子靜下來(lái)”
初步計劃：
1.一日之計在于晨，爭取7點(diǎn)半之前到校，在早讀課前就和班干部一齊管理班級。
2.利用家校通向全班表?yè)P在課堂常規中表現好的孩子，家校聯(lián)手營(yíng)造正面用心的氛圍。
3.將班級工作更加細化，觀(guān)察選取一些孩子擔任細化后的班級管理工作。
4.和數學(xué)老師溝通(很慶幸他是我的副班主任)，制定課堂常規的班級指南。
5.利用家長(cháng)委員會(huì )，解決護花使者沒(méi)有人愿意參加的問(wèn)題。
【班主任日記】相關(guān)文章：
班主任實(shí)習日記10-10
班主任日記模板05-08
班主任實(shí)習日記12-02
【精選】班主任日記四篇02-16
【精選】班主任日記三篇02-24
班主任日記9篇03-14
班主任日記6篇03-05
班主任日記五篇02-27
班主任工作日記03-31
我的班主任日記作文04-03