2017延遲退休方案
隨著(zhù)人口老齡化越來(lái)越嚴重，延遲退休也勢在必行。關(guān)于2017延遲退休方案有哪些最新消息，以下是具體的內容!
2017延遲退休方案
隨著(zhù)人口老齡化越來(lái)越嚴重，延遲退休也勢在必行。近期發(fā)布的《人口與勞動(dòng)綠皮書(shū)：中國人口與勞動(dòng)問(wèn)題報告No.16》建議，職工養老保險的退休年齡改革方案分兩步走：
第一步，2017年完成養老金制度并軌時(shí)，取消女干部和女工人的身份區別，將職工養老保險的女性退休年齡統一規定為55歲。
第二步，從2018年開(kāi)始，女性退休年齡每3年延遲1歲，男性退休年齡每6年延遲1歲，直至2045年同時(shí)達到65歲。
這是什么意思呢?這說(shuō)明，1963年以及以后出生的女性和1958年以及以后出生的男性一定逃不掉延遲退休。
由此看出，延遲退休方案影響較大的是70后和80后，實(shí)行“漸進(jìn)式”退休，而對于90后來(lái)說(shuō)，估計到退休時(shí)已經(jīng)完全趕上了新政。1982年以后出生的男性(含1982年)及1990年以后出生的女性(含1990年)均在65歲時(shí)退休。
人社部部長(cháng)尹蔚民所說(shuō)的“漸進(jìn)式延遲退休年齡政策”是什么意思呢?
我舉個(gè)例子，比如5年以后，你是60歲退休，這個(gè)政策施行以后，可能你是60歲零3個(gè)月退休，這樣大家便于接受。第二個(gè)人可能是第二年退休，他可能是60歲零6個(gè)月退休。
方案出臺實(shí)施到第一批人延長(cháng)至新的法定退休年齡退休，中間或有5年的過(guò)渡期。
女干部或將率先施行
我國目前法定退休年齡為女工人50歲，女干部55歲，男職工60歲。女工人退休年齡比男工人早10年，女干部比男干部早5年退休。
2015年3月，曾經(jīng)明確，處級女干部采取自愿的原則，退休年齡從55歲延遲到60歲。
在男女退休年齡方面，總體來(lái)說(shuō)，大部分國家執行男女相同的退休年齡政策。
人社部國際勞動(dòng)保障研究所所長(cháng)莫榮還表示，全球170個(gè)國家和地區中，男女法定退休年齡相同的共有111個(gè)，占65.3%，男女法定退休年齡不同的共有59個(gè)，占34.7%。從趨勢上看，國外男女退休年齡總體上呈現出先同后異再趨同的趨勢。
【預測】未來(lái)延遲退休政策的執行將按照人群進(jìn)行劃分，其中55歲退休的女干部、女白領(lǐng)有可能是第一批執行延遲退休的人群。
延遲退休方案將對教師有哪些影響?
中年教師受影響最大
如果2022年落地實(shí)施，那么以下三個(gè)群體將會(huì )受到退休新政的影響。
(1)小于等于50歲女性工人(1972年以及以后出生的女性);
(2)小于等于55歲女性干部和男性工人，主要是從事繁重體力勞動(dòng)的工人(1967年以及以后出生的人);
(3)小于等于60歲男性干部(1962年以及以后出生的男性)。
由此看出，延遲退休方案影響較大是70后和80后，根據人社部方案將實(shí)行“漸進(jìn)式”延遲退休，直到經(jīng)過(guò)相當長(cháng)時(shí)間達到新擬定的法定退休年齡。因此對于90后來(lái)說(shuō)，到退休時(shí)估計已經(jīng)完全趕上了新政。
利：資源利用最大化，提升老師自我價(jià)值
1、臨退休老師收入增加
養老保險改革后，教師的退休金由社�；鸢l(fā)放，如果教師延遲退休，在經(jīng)濟上肯定不吃虧，因為在延遲退休期間領(lǐng)取的是正常工作時(shí)的工資，它比養老金要高出一倍左右。”中國人民大學(xué)中國社會(huì )保障研究中心副主任、中國社會(huì )保障學(xué)會(huì )秘書(shū)長(cháng)楊立雄說(shuō)道。
老師退休之后拿到的養老金肯定沒(méi)有工作時(shí)拿到的工資高。延遲退休時(shí)間，再多拿幾年工資，對于經(jīng)濟壓力大的老師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是有所幫助的。特別是現在整個(gè)社會(huì )都在推崇晚婚晚育，很多老師選擇在30歲甚至是40歲之后要孩子，退休時(shí)正是孩子也要結婚的時(shí)候，延遲退休可以減輕部分教師的經(jīng)濟壓力。
2、更好地發(fā)揮余熱，實(shí)現自我價(jià)值
有些醉心于教育事業(yè)的老師，一生都撲在教育上，即便是退休了，也希望能繼續從事教育工作，繼續在教師的崗位上發(fā)光發(fā)熱。很多60歲的老師依然很有精力，我們常常會(huì )看到，一些老師退休之后，又被學(xué)校反聘。
由于當前經(jīng)濟環(huán)境的影響，年輕人主要的精力主要放在工作上，常常因忙于工作而無(wú)暇顧及老人，對于忙了大半輩子的老年教師來(lái)說(shuō)，突然閑置下來(lái)是很容易感到空虛的。繼續從事教育事業(yè)，有利于實(shí)現教師的自我價(jià)值。
3、更加接近教育本質(zhì)，更好地教書(shū)育人
隨著(zhù)教齡的增長(cháng)，教師的經(jīng)驗越來(lái)越豐富，對教育的認識也是越來(lái)越深刻。經(jīng)驗越豐富，對學(xué)生學(xué)習知識的幫助就越大;就育人方面，老教師的人生閱歷對學(xué)生的品德培養、人格塑造的潛移默化的作用更為積極。而且，老教師更容易褪去“功利”，接近教育本質(zhì)。
4、有利于教師的新老傳承
延遲退休年齡，有利于做好新老傳承，彌補現階段教師資源短缺的問(wèn)題。很多年輕教師剛走上工作崗位時(shí)，會(huì )遇到很多棘手的問(wèn)題。從自己的實(shí)踐經(jīng)驗中學(xué)習怎么處理這些問(wèn)題固然重要，但是不能讓你的學(xué)生成為你實(shí)踐失敗的承擔者。
彎路還是少走得好。年長(cháng)的人都比較喜歡教導別人，老師又是個(gè)教書(shū)育人的工作，所以加在一起，老教師肯定也很樂(lè )意去給予年輕教師指導。
弊：年紀大了，難以勝任教學(xué)崗位
1、正常晉升受阻，不利于青年教師的職業(yè)生涯發(fā)展
老教師退休，學(xué)校需要吸納年輕教師，有利于學(xué)校改善教師年齡結構，具有優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)能力的新教師將成為學(xué)校改革和發(fā)展的主力軍。教學(xué)崗位的名額有限，老教師不退休，年輕教師就無(wú)法填補上來(lái)。老教師教學(xué)成果顯赫，很使得青年教師籠罩在其光芒之下，難以跳將出來(lái)。
2、年紀大了，力不從心
50歲以后，人的記憶力和反應能力呈下降趨勢，精力、腦力和體力也均不適應，工作能力自然跟著(zhù)下降，而教師的工作壓力往往更大，自然也是如此。
年近退休的教師，其心理和學(xué)生的心理差距太大，在教學(xué)中難以形成有效的溝通，會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一種強烈的“隔代教育”效應，很多時(shí)候還會(huì )產(chǎn)生一種力不從心的感覺(jué)。
如果延遲退休，讓這些老教師繼續工作，再去面對一個(gè)或幾個(gè)班級幾十個(gè)甚至是幾百個(gè)孩子，難免影響教學(xué)質(zhì)量。
3、綜合能力有欠缺，難以勝任教學(xué)崗位
雖說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，可大部分教師進(jìn)入中年以后，知識更新速度本身就很慢，在這樣的前提條件下，若延緩退休，這些占專(zhuān)任教師總人數的52.1%的、對現代化教育技術(shù)手段掌握較慢或者直接不會(huì )使用現代化教育技術(shù)設備的老教師，如何能跟上時(shí)代潮流，勝任現代化教學(xué)?
也許有人會(huì )認為老教師積累了一輩子的教育教學(xué)經(jīng)驗，他們身上有著(zhù)豐富的資源，然而，這恰好是這些老教師的“短板”，經(jīng)驗越多，他們越容易陷入固步自封的境地，很難與時(shí)俱進(jìn)地投入到教育教學(xué)改革當中。
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