暑假三下鄉社會(huì )實(shí)踐總結
七天雖短暫，這段時(shí)光卻蘊含了多種多樣的回憶——哭過(guò)、笑過(guò)、累過(guò)、苦過(guò)、樂(lè )過(guò)、感動(dòng)過(guò)、興奮過(guò)。7月13日，我們滿(mǎn)懷著(zhù)一腔熱情，攜帶著(zhù)憧憬，快樂(lè )地踏上下鄉之旅;7月21日，我們早已收拾好行囊，裝載著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶，回到原點(diǎn)。而與孩子們一樣，我們在成長(cháng)，成熟了!
學(xué)生：遠離羞澀，歡樂(lè )相伴
伊始，學(xué)生們很乖但很羞澀，與我們很陌生，一道鴻溝架在我們之間。初上課，他們會(huì )很認真地聽(tīng)講，但是很少主動(dòng)地去發(fā)言，課堂上安靜得如大針丟在地上的聲響，都清晰地在耳邊響起。但通過(guò)拓展培訓、趣味運動(dòng)會(huì )、游園活動(dòng)、文娛匯演等一系列活動(dòng)，慢慢地，與孩子們熟悉起來(lái)，一種無(wú)形的暖流在心中流動(dòng)，蕩漾著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)的芬芳與動(dòng)情。我看到了越來(lái)越多的孩子們能夠敞開(kāi)心扉，真誠地和這群大哥哥大姐姐交流和溝通。我更愿意與“朋友”的身份與孩子們交流，陪伴他們，用心去關(guān)愛(ài)他們。
讓我記憶最深——幾個(gè)學(xué)生為了演好小品中的人物，甚至在上課前到學(xué)校的“秘密基地”自己反反復復練習。這個(gè)小品講述了一個(gè)因木偶爭奪導致友誼破裂的故事，反映朋友之間應互相信任，互相理解，才能化解誤會(huì )。劇終，當旁白深情地念到小盆日志—— “如果我們之間能多一點(diǎn)理解，我們或許就不會(huì )在人潮中擦肩而過(guò)，形同陌路。友誼像一列末班車(chē)，錯過(guò)了就不再來(lái)。”那些年，深藏記憶;那些人，一生難以忘懷。于角色，他們演的是友誼破裂的陌生人，可是他們本身卻是彼此很要好的朋友。于情感，他們很好地演繹了青春叛逆的色彩，側面地詮釋了一種關(guān)愛(ài)友人，且行且珍惜的情意。于評價(jià)，盡管表演的時(shí)候有些許笑場(chǎng)，聲音也有點(diǎn)小，但他們不斷地追求進(jìn)步，嚴格要求自我，執著(zhù)地做到最好的精神深深觸動(dòng)我的心靈。
離開(kāi)之際，孩子們一大早就幫我們準備好了早餐，眼睛蕩漾著(zhù)淚水，依依不舍地送別我們，還不忘說(shuō)：“以我們?yōu)榘駱�，將�?lái)和我們在華師大相遇。”七天，這最美麗的時(shí)光，也許不能給他們帶來(lái)許多知識，但是這一次，讓他們成熟了許多，也成長(cháng)了許多!期待和他們的重逢!
隊友：患難真情，真愛(ài)一生
七天前，二十幾個(gè)人認識但不熟悉，沒(méi)有多少的交集;七天后，漸漸熟悉了彼此的存在，習慣了和隊友一起并肩攜手的日子，習慣了互相陪伴的日子。一起的歡聲笑語(yǔ)在腦海里歷歷在目，猶如一股暖流溫暖干枯的心靈。
一起給學(xué)生講課、玩游戲、進(jìn)行師生友誼賽。支教之路，與孩子，共度開(kāi)心的日子，感覺(jué)快樂(lè )的時(shí)間瞬間度過(guò);一起戴上小紅帽，頂著(zhù)火辣辣的太陽(yáng)，走街串巷去派問(wèn)卷、做訪(fǎng)談。調研之路，雖艱辛但快樂(lè )，雖困難但碩果累累;一起前往市場(chǎng)買(mǎi)菜，煮大鍋飯，做大鍋菜。后勤之路，趣味無(wú)窮，與你們一起快樂(lè );一起排練，盡管被自己的不規范姿勢笑到抽;一起酣睡在桌子拼成的大床鋪上，笑言擠擠更健康;一起相約早起，然后開(kāi)始忙忙碌碌的一天······
每當翻起內心的記憶，我又想起那一幕——去年，我帶著(zhù)稚氣去下帥下鄉，但是我身體不適，嗓音沙啞，有點(diǎn)兒感冒，而隊友則熱情地幫助，讓我能夠完成任務(wù)�？墒俏倚闹杏性S多的遺憾，不能為孩子上一堂展現自我魅力的課程，不能用悅耳的聲音深情歌唱。
今年，為了彌補遺憾，也為了圓最后一次下鄉夢(mèng)想，我踏上遠赴潮汕的旅途。作為支教版塊的負責人，任務(wù)艱巨，可是不能阻擋釋放熱情與傳播愛(ài)心的行動(dòng)。剛開(kāi)始，面對挑選支教版塊的人員，我覺(jué)得很頭疼和繁瑣，既然要不同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)參與，才能設定多種類(lèi)型的課程，讓孩子可以體驗大城市的創(chuàng )新教學(xué)模式，領(lǐng)悟多元化的知識。但是不同專(zhuān)業(yè)，相聚討論的時(shí)間難以協(xié)調。最后，與隊長(cháng)商量，確定了兩名政治專(zhuān)業(yè)、一名數學(xué)專(zhuān)業(yè)、一名英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)、一名藥劑專(zhuān)業(yè)的隊員。與這幾個(gè)娃娃相處，發(fā)現他們都盡心盡力，樂(lè )意分擔版塊任務(wù)。緊接著(zhù)，在學(xué)習最忙碌的時(shí)候，申報書(shū)的撰寫(xiě)拉開(kāi)帷幕了。我與五個(gè)隊友一起負責支教版塊的方案撰寫(xiě)，每天熬夜在設計具備隊伍特色、結合當地學(xué)校實(shí)際的課程，思考新穎的支教主題和課程名稱(chēng)，不斷琢磨寫(xiě)下的每個(gè)字，用得是否妥當，這樣寫(xiě)是不是正確等，修改圖文排版，由于申報書(shū)是一個(gè)表格和有字數限制，所以文字需要精煉，圖表需要規范與創(chuàng )新。經(jīng)過(guò)多次討論與交流，申報書(shū)確定最終稿，淚水在眼睛游蕩，真心的付出獲取美好的碩果是一種快樂(lè )。理論與實(shí)踐相結合，在實(shí)踐中檢驗理論。按照支教方案，與隊友在三下鄉支教學(xué)校進(jìn)行教學(xué)。起初，面對孩子，壓力上大，害怕讓孩子錯失美好的時(shí)光。但隊長(cháng)的鼓勵、各個(gè)版塊的協(xié)助，尤其是四位班主任每天早上準時(shí)到達課室，點(diǎn)名，確認學(xué)生的到來(lái);白天認真地上課，還要維持學(xué)生的上課秩序;晚上細心地將學(xué)生的上課反饋一張一張撕下來(lái)，給每位當天授課老師。七天，心牽掛學(xué)生;七天，攜手相助;七天，倫研團隊造就了溪中的一個(gè)支教特色。
經(jīng)歷患難，隊友之間的默契增進(jìn)了;真心相處，隊友之間的感情更深了，歡樂(lè )更多了!
自我：堅定信念，一直前行
這一路走來(lái)，并不是一帆風(fēng)順的，從下鄉前的準備到如今下鄉結束，中間有曲折有故事，但很慶幸，我堅持下來(lái)了。僅僅的七天的經(jīng)歷，卻用四個(gè)月來(lái)準備，但給予一個(gè)成長(cháng)的機會(huì )，收獲匪淺。
在籌備下鄉工作期間，最曲折的故事莫過(guò)于寫(xiě)教案、催教案。我雖是一個(gè)師范生，但發(fā)現一節課程設計要嘔心瀝血，才能有比較顯著(zhù)的效果。例如：在寫(xiě)“我是一個(gè)天氣播報員”教案的時(shí)候，不斷去理解一些關(guān)于天氣知識，選擇一些趣味性而不枯燥的知識;也要去想想哪些教學(xué)方法更能夠將知識更容易讓學(xué)生接受和理解，是引導式、討論式，還是導學(xué)案式呢?最后，制作ppt，不僅考驗計算機技術(shù)，而且考察排版的能力。俗話(huà)說(shuō)：“臺上三分鐘，臺下十年功”。一節課堂，不是四十五鐘就能隨便備課完成，則需要幾個(gè)小時(shí)的寫(xiě)教案，幾個(gè)小時(shí)的試講，但這也難以解決課堂上的意外事件。漸漸地，堅定信念，迎刃而上，完成三份教案。而另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)煩躁的任務(wù)——催隊友的教案。由于每個(gè)隊友會(huì )有自己的安排，上交教案會(huì )有點(diǎn)拖拉，為了能夠順利完成任務(wù)，基本上每天微信、qq一個(gè)通告，四五天后，一個(gè)短信或者電話(huà)提示。最后，還是有驚無(wú)險地收齊教案。這些經(jīng)歷看似很簡(jiǎn)單，但做起來(lái)卻有很多的麻煩和困難，考驗一個(gè)人的耐心。一種下鄉信念，激勵著(zhù)我無(wú)怨無(wú)悔地付出;一種敬業(yè)精神，支撐著(zhù)我一路前行。
在下鄉七天里，我漸漸習慣每晚精心準備教案、匯報總結工作進(jìn)展、安排第二天相關(guān)事宜的日子;漸漸習慣每天和學(xué)生們上課、相處、游戲的日子;漸漸習慣和師弟妹們聊天說(shuō)笑的日子。我雖然還不夠成熟，但是學(xué)會(huì )了一份堅持，一份責任，一份耐心。也許，以后我不會(huì )有機會(huì )再去下鄉了，但是這份心情我會(huì )一直記得，只因這是屬于我最美好的青春時(shí)光的記憶。
一段時(shí)光，一個(gè)旅程;一次體驗，一次成長(cháng)!在最美麗的時(shí)光里，與孩子們一起，成長(cháng)!
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