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暑假家教社會(huì )實(shí)踐報告

時(shí)間:2022-12-26 15:18:20 暑假實(shí)踐報告 我要投稿
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暑假家教社會(huì )實(shí)踐報告15篇

  在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天,大家逐漸認識到報告的重要性,我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。你所見(jiàn)過(guò)的報告是什么樣的呢?下面是小編精心整理的暑假家教社會(huì )實(shí)踐報告,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

暑假家教社會(huì )實(shí)踐報告15篇

暑假家教社會(huì )實(shí)踐報告1

  這是邁入大學(xué)校門(mén)后的第一個(gè)暑假,為了使這個(gè)漫長(cháng)的暑假過(guò)得充實(shí),為了對這兩年來(lái)所學(xué)的知識、所培養的能力作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側面的檢驗,在這個(gè)暑期中進(jìn)行了一次家教實(shí)踐活動(dòng),F將該次實(shí)踐報告的具體情況作如下報告:

  實(shí)踐對象:本村小學(xué)校一名小學(xué)一年級學(xué)生(學(xué)習成績(jì)較差);

  實(shí)踐目的:對該生一年級所學(xué)知識作全面復習、鞏固、提高,使其對即將學(xué)習的二年級的知識作初步了解;

  實(shí)踐過(guò)程:

  在整個(gè)過(guò)程的起初的兩三天里,我并未貿然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷,又向其家長(cháng)了解了一些情況,我對該生的基本情況有了初步掌握:由于該生一直住校,家長(cháng)管理較少,造成學(xué)習上的長(cháng)期松懈,基礎較差,具體表現有:20以?xún)鹊募訙p法不能準確而迅速的算出;對拼音母的識記和正確拼寫(xiě)有困難;……

  針對上述情況,通過(guò)大概一周的練習后,該生計算的速度和準確度都達到了令人滿(mǎn)意的程度。我認為這一階段的教學(xué)沒(méi)有多少方法和技巧的講究,關(guān)鍵在于熟練程度,即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時(shí)間里,我保證每天都有足量的書(shū)面習題讓其練習,并隨時(shí)以口算的方式進(jìn)行考察來(lái)加深印象、鞏固效果。

  而語(yǔ)言敘述盡量直白,數量關(guān)系盡量簡(jiǎn)單,涉及數值在20以?xún);等到這一關(guān)過(guò)了以后,我便逐漸加大難度,語(yǔ)言敘述,數量關(guān)系略顯復雜,涉及數值擴大至100以?xún)。與此同時(shí),為培養該生的遷移能力和語(yǔ)言表達能力,我將供其練習過(guò)的應用題變換主題后抽取“條件”或“問(wèn)題”讓其補充完整再解答。經(jīng)過(guò)這番輔導后,該生解答應用題的障礙基本得以?huà)叱?/p>

  在“拼音的正確的拼寫(xiě)和拼讀”這個(gè)問(wèn)題上:我首先讓其明確了拼音拼寫(xiě)拼讀的基本規則,然后在其課本生表內找錯讀、易混淆的音節為其特別指出,幫其加以辨認、辨讀。接下來(lái),我將生表按“同韻、同音”的原則分類(lèi)后,讓其注音;還將生詞的拼音寫(xiě)出,讓其寫(xiě)出漢。以此來(lái)加深其對形與讀音、拼寫(xiě)方式的印象。這樣的練習完成一遍后,我又將在練習中出現錯誤的整理出來(lái),先提供正確答案讓其辨認、朗讀,再為其聽(tīng)寫(xiě)。這樣反復幾遍,“逐漸縮小包圍圈”,掃除“死角”。最終,該生在做“為注音”“看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)”這類(lèi)型習題是都有了很高的正確率。

  實(shí)踐結果:

  最后讓該生做模擬考卷,語(yǔ)文、數學(xué)均能達到90分以上;了解了乘法的意義,掌握了乘法的運算方法,完成了乘法口訣表的背誦;語(yǔ)文第三冊生識記過(guò)半,新課文朗誦流利;具_到了預想效果。

  實(shí)踐體會(huì ):

  第一,從事教學(xué)工作需要“專(zhuān)(鉆)心”:我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行,我投入了大量的精力準備。雖然說(shuō)對于一年級的知識不在話(huà)下,但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備課,力求做到在知識上準確無(wú)誤;除了在“教什么”上下功夫,我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎,我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)教學(xué)法等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,上網(wǎng)查詢(xún)了有關(guān)經(jīng)驗交流,在充分尊重兒童身心發(fā)展規律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

  第二,從事教學(xué)工作需要“耐心”:面對一個(gè)年僅7歲的一年級的學(xué)生,他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制,我們在教學(xué)中不能從自身主觀(guān)出發(fā)“想當然之”。對學(xué)生在學(xué)習中所遇到的障礙要“耐心”的講解,一遍不行就兩遍,兩遍不行三遍,同時(shí)也應該反省自己的教學(xué)方式是否對路,切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。第三,從事教學(xué)工作需要與人“交心”:在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”、“一葉障目,不視泰山”,要多與外界交流,掌握更多的信息,豐富自己的教育背景。我注意了與家長(cháng)的交流,一方面更深入了解學(xué)生的情況,有利于我“有的放矢”;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(cháng),有利于家長(cháng)的配合與支持。同時(shí),我還向多位我以前的老師請教,他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。

  我通過(guò)這次為時(shí)一個(gè)半月的實(shí)踐,從另一個(gè)側面檢驗了自己的學(xué)習情況,培養了自己發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也發(fā)現一些了自己的不足,使我在以后的學(xué)習中不斷的彌補和提高?梢哉f(shuō),這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”。

暑假家教社會(huì )實(shí)踐報告2

  timeisfly!時(shí)間過(guò)得真快,暑假就快束了,怪不得人家說(shuō)人生如夢(mèng)。這一個(gè)暑假,我還是寶刀依舊,干起了老本行------家教。輔導對象,當然是那兩個(gè)淘氣包了---我的小弟們。

  說(shuō)干就干,其實(shí)早在放假之前,我就已經(jīng)打好計劃了。我把輔導重點(diǎn)放在他們的暑假作業(yè)上。所以,我的工作就是幫他們順利完成老師交代的暑假作業(yè)。

  回到家的前兩天,我顧不上好好休息,把家里從里到外地打掃整理了一遍,緊接著(zhù)就開(kāi)始我的輔導生涯了。

  我把他們的暑假作業(yè)本看了一遍,心理大概先有個(gè)底。我發(fā)現,他們現在的暑假作業(yè)與我當時(shí)的暑假作業(yè)沒(méi)多大的變化。自己以前做過(guò)的作業(yè),現在只是要幫他們再稍微輔導一下而已,這讓我對自己更有信心了,加油!

  我把兩個(gè)人安排在一起做作業(yè),這樣就可以節約點(diǎn)時(shí)間,而且氣氛不會(huì )太悶。當然著(zhù)并不是一件容易的事。玩,是小孩子的天性。這種天性是不會(huì )隨意舊能被抑制的。于是,我只好拿出“師嚴”,再用老爸老媽的旨意來(lái)壓他們。威逼利誘之下,他們也只好乖乖就范了。

  在輔導過(guò)程中,我著(zhù)重采用了“啟發(fā)”式輔導。所謂“啟發(fā)”式輔導,就是當他們在做語(yǔ)文是,遇到不懂的繩子,或者是忘記了字的寫(xiě)法,我便會(huì )跟他們說(shuō)一個(gè)相似的字,讓他們對著(zhù)一個(gè)相似的字進(jìn)行“包裝改換”。例如去掉該字的偏旁,換上另一個(gè)部首,是其字改頭換面,成為正確答案。我認為這種方法有利于讓他們不僅能夠認識到更多的字詞,也能對學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行鞏固。采用聯(lián)想記憶法,辨別相同點(diǎn)與不同點(diǎn);把兩個(gè)不同的字或詞聯(lián)系起來(lái),這樣就不容易忘記了。同時(shí),還能夠引發(fā)他們通過(guò)自我思考來(lái)獲得正確的答案,一舉兩得。

  在教他們做數學(xué)的時(shí)候,我采用“先總后分”方法。我先幫他們分析解題思路,逐點(diǎn)突破。然后我再讓他們自己想一遍以及作出答案。當遇到類(lèi)似的提是,我會(huì )讓他們重溫之前漿果的習題,理清思路,慢慢做。這種情況在做應用題,特別是解方程是經(jīng)常碰到。不,我這也算是給自己作復習。因為,剛碰到題時(shí),覺(jué)得很面熟,但有時(shí)竟也要想很久。有些甚至要向同許業(yè)求救,感覺(jué)自己挺失敗的,都怪自己當初沒(méi)有好好地聽(tīng)課。以后啊,我可不敢再馬虎行事了。

  輔導英語(yǔ)的時(shí)候就好辦多了,畢竟這是自己的專(zhuān)業(yè)。而且,他們兩個(gè)英語(yǔ)都學(xué)得不錯。但我發(fā)現,年紀較小的那一個(gè)基本功打得還不夠牢。我著(zhù)重糾正他們的一些發(fā)音,并教他們一些背誦的技巧。我讓他們對于需要背誦的短文要多讀,所謂熟能生巧嘛!接著(zhù)在短文意思弄清了的基礎上,在一句句翻譯過(guò)來(lái),用中文背英文,畢竟中文我們更熟悉。

  暑假即將結束,我的家教任務(wù)也就到此為止了。這次家教活動(dòng)中,我也學(xué)到了不少。最大的收獲就是耐性。未來(lái)要走的路還很長(cháng),要想實(shí)現理想,那就讓我們繼續奮斗吧!加油!!!!!!

  二十一班

  陳xx

  20xx年x月日

暑假家教社會(huì )實(shí)踐報告3

  社會(huì )實(shí)踐又是對每一位大學(xué)生、畢業(yè)生知識的一種檢驗,它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識,開(kāi)闊了視野,又增長(cháng)了見(jiàn)識,為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì )打下堅實(shí)基礎,也是我們走向工作崗位的第一步。

  今年的暑假,作為即將進(jìn)入大三的學(xué)生,我沒(méi)有選擇進(jìn)企業(yè)工作,熟悉企業(yè)的運作機制,而是選擇了做一名家教。這也是我在大學(xué)里的第二次家教,另一方面作為學(xué)校布置的社會(huì )實(shí)踐,我也興沖沖的開(kāi)始了我的家教工作。

  對于教人而言,自己也做過(guò)一個(gè)學(xué)期,但我還完全不是很有經(jīng)驗,不過(guò)這并沒(méi)有影響我的信心,畢竟學(xué)生只是個(gè)初一的學(xué)生,對我這個(gè)已經(jīng)即將邁入大三的大學(xué)生而言,應該不成問(wèn)題,關(guān)鍵是要把她教好,要真正的讓她在暑假這一次的學(xué)習中學(xué)到東西,而不僅僅是消磨時(shí)間。這便成了我對這份工作的最終目的。

  七月五日我們就放假了,七月十號我找到了這份家教,第二天我就開(kāi)始了我的家教工作,這個(gè)學(xué)生的個(gè)子在她在這年齡算是很高的了,這讓我開(kāi)始擔心她不會(huì )很聽(tīng)話(huà),還好,第一堂課下來(lái),憑著(zhù)我幽默的講解風(fēng)格,她也還算乖,彼此在休息時(shí)間還鬧的挺歡。不過(guò)我時(shí)刻提醒自己,上課的時(shí)候一定要好好的上,不能嘻嘻哈哈,講完了可以和她開(kāi)開(kāi)玩笑,然后,最重要的還是要讓她做一道題收到一道題的效果,否則只是在浪費時(shí)間。在第一堂課,我們講完了三角形,對我而言,當然是比較簡(jiǎn)單,然后這一章卻是她最薄弱的環(huán)節,所以我花了一天的時(shí)間來(lái)給她講這一章,上午對著(zhù)課本好好的把三角形的一切都過(guò)了一遍,下午就開(kāi)始攻克習題了?傮w而言,感覺(jué)第一天的收獲還是不錯的,畢竟專(zhuān)題針對了學(xué)生最不懂的地方。

  當天回到住宿地方,我把一天的課程回顧了一遍,總體感覺(jué)還是可以的。第二天第三天接下來(lái)我都是按第一天的方法,有針對性地給她上課,然后再把全部的內容過(guò)一遍,遇到新問(wèn)題就跟她一起探討,一天收獲不少。

  在暑假這段家教經(jīng)歷,可以教到知識給別人,跟人家一起學(xué)習,同時(shí),也讓我深深體會(huì )到一分耕耘,一分收獲的道理。但也有不足的地方,歸納了一下,有幾點(diǎn)需要改進(jìn):

  一、在講課方面,我需要分清楚什么是重點(diǎn),不是重點(diǎn)的可以一帶而過(guò),畢竟學(xué)生在上課的時(shí)候也不是一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng),針對重點(diǎn)拿分的項目要詳細講解,這樣才能讓她在以后的考試中,成績(jì)有所提高。如此,才是補課之功效有所發(fā)揮了。

  二、在講的過(guò)程中,我應該盡量耐心點(diǎn),慢慢的給學(xué)生講,畢竟她才初一,可能有些我認為很簡(jiǎn)單的對她并不是那樣,切記不能煩燥,不能講了一遍她沒(méi)聽(tīng)懂就兇學(xué)生,這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過(guò)程中,有犯這種毛病,所以后來(lái)我改了很多,盡量讓自己耐心。

  三、在習題布置與講解上,我要盡量備備課,一定要挑些有針對性的題目給學(xué)生做,不能做了很多題,但是很多都不是重點(diǎn),那樣更多的依然是浪費時(shí)間。另外學(xué)生甚礎比較弱,也先強化了基礎才能夠去提高層次。

  四、最后就是要和學(xué)生處好關(guān)系,要讓她把我當朋友,而不是老師,這樣才能夠更好的溝通。接下來(lái)的為期一個(gè)月的教學(xué),就在這幾點(diǎn)不斷的改進(jìn)中度過(guò)了,在拿到工資的時(shí)候,我似乎很開(kāi)心,畢竟是自己辛苦勞動(dòng)所得啊。

  真正做好一件事可真是不易啊,在家教的過(guò)程中,雖然每次都覺(jué)得很累,但最后還是做的令自己比較滿(mǎn)意,看著(zhù)辛辛苦苦的來(lái)的那些家教費,我真是深深的體會(huì )到,父母賺的每一分錢(qián)都來(lái)之不易。我們應該好好珍惜父母的血汗錢(qián),珍惜現有的生活條件,體諒他們的辛苦勞動(dòng),在家的時(shí)候,多幫父母做些事,關(guān)心父母、孝敬父母,F在畢竟上學(xué)在外,能做的只有好好讀書(shū),這是對父母對孩子最大的期望,也是我們現階段給予父母最大的回報。在假期剩余的那些天,又參加了一些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),使我一向沉默的性格也有了一定的改變,也使我漸漸走向成熟。

暑假家教社會(huì )實(shí)踐報告4

  暑假打工,這個(gè)聽(tīng)來(lái)不錯的工作真的是那樣的好嗎,我決定親自去嘗試一下,看看自己能不能賺到錢(qián)。賺錢(qián)是其次,首先是看我有沒(méi)有這個(gè)能力,另外是如果我賺到了,也是對我能力的一種肯定啊。還有這是一次寶貴的社會(huì )實(shí)踐啊,以后再也沒(méi)有這樣的機會(huì )了,那時(shí)我就正式的參加工作了啊。

  在這次假期里,我沒(méi)有去某家公司去做臨時(shí)工,也沒(méi)有選擇去參加志愿服務(wù)隊,去幫助那些孤寡老人,而是去做了一份家教的工作

  做這份工作的主要原因是家里經(jīng)濟的問(wèn)題,父母都沒(méi)有正式的工作而且母親體質(zhì)還不好,還要供我和姐姐兩個(gè)人上大學(xué),負擔都壓在了爸爸自己身上,為了讓他減少點(diǎn)壓力,姐姐剛上大學(xué)時(shí)候就開(kāi)始做家教的工作了,也有不少老顧客。通過(guò)姐姐的介紹,我去一家做家教,由于姐姐的原因我沒(méi)有經(jīng)過(guò)面試就和他們講好了,過(guò)年之前講5天過(guò)年之后講10天,每天講兩個(gè)小時(shí),一個(gè)小時(shí)二十元。

  因為我是學(xué)化學(xué)專(zhuān)業(yè)的,所以我主要給他講化學(xué),別的科目如果有不會(huì )得我可以給她輔導輔導。

  雖然現在我還沒(méi)有接觸專(zhuān)業(yè)課,但是高考化學(xué)我考了滿(mǎn)分,高中的那點(diǎn)東西絕對沒(méi)問(wèn)題啊!但是隨著(zhù)我開(kāi)始將可我發(fā)現我居然緊張,而且說(shuō)話(huà)還有顫音!但是都是男生,沒(méi)過(guò)多久我們就熟悉了,也就不再緊張了。

  開(kāi)始急劇是一些簡(jiǎn)單的題目,那孩子也比較聰明,我說(shuō)幾句他就會(huì )了,接下來(lái)就不太好了,講到了難題,我就講得有些吃力了,不是因為不會(huì ),是會(huì )也將不明白!時(shí)間一分一秒的過(guò)去了我們還是停留在某個(gè)題目上沒(méi)什么進(jìn)展。我著(zhù)急了,不知道該如何是好!他也著(zhù)急了,對我說(shuō):“曉明哥你大案都做出來(lái)了怎么就將不明白呢?”我也只能是勉強地笑一笑。

  沒(méi)辦法了,我只能是把所有的題目都寫(xiě)出來(lái),讓他看我的步驟。他看完了說(shuō):“曉明哥你的做題步驟太詳細了,我一看就明白了。

  那時(shí)的我無(wú)言以對,只是內心深處有一種說(shuō)不出的郁悶!帶著(zhù)那種心情我回家了。第一天算是過(guò)去了,可是接下來(lái)還有還幾天呢!拔腋膭t么辦呢?”我思考著(zhù)。后來(lái)我把第二天要講的題目都寫(xiě)下來(lái)了,不周十分詳細。而第二天也確實(shí)挺好的,沒(méi)用上兩個(gè)小時(shí)我就把所有的題目給他講明白了。盛夏一點(diǎn)時(shí)間我就讓他有什么不會(huì )地問(wèn)問(wèn)我,他拿出來(lái)幾道題目問(wèn)我,我看了會(huì ),就出答案了,可是講就是講不明白!我無(wú)奈的談了口氣說(shuō):“我就講不明白了嗎?”他看我不太高興就和我說(shuō):“曉明哥你的八大能力真的是不太好,你明明都會(huì )做,可是講出來(lái)就是不太明白,如果你能講明白的話(huà),我相信用不了幾天我的化學(xué)成績(jì)肯定有很大的進(jìn)步的……”我陷入了深思的狀態(tài),不知道他接下來(lái)說(shuō)的是什么了。第二天就這樣的過(guò)去了。

  第三天我剛到他家,阿姨就拿出二百塊錢(qián)給我,說(shuō):“經(jīng)過(guò)我這幾天的觀(guān)察,你做題絕對沒(méi)問(wèn)題,而且向但準確,但是你講起來(lái)就不太好了,所以我決定給你二百塊錢(qián),明天既不用再來(lái)了。我沒(méi)有什么話(huà)好說(shuō)也只能是機械式的走到那孩子的屋子里去給他講題,講了回我們聊天時(shí)我把qq號告訴了他,讓他以后有什么不明白得就給我留言,我會(huì )盡量答復他的。兩個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了,到了我走的時(shí)候了,他們母子兩個(gè)都出來(lái)送我,可是在出門(mén)之前我就覺(jué)得身體好重,不知道十多了什么東西,忽然間向了起來(lái),人家給了我兩百塊錢(qián)呢,于是拿出了一百,回頭地給了阿姨,跟他說(shuō):“這三天一共是六個(gè)小時(shí),減去我所耽誤的時(shí)間就算是5個(gè)小時(shí)吧,我收下一百,這是我的勞動(dòng)所得,剩下的就不要了!”阿姨忙說(shuō):“不行,孩子你自己出來(lái)做家教也不容易啊,拿著(zhù)吧,以后如果還有機會(huì )的話(huà)再來(lái)給我家孩子講化學(xué),希望到時(shí)候你變得更厲害了!”最后我還是把錢(qián)還給了阿姨,因為我覺(jué)得,雖然我家窮,但是做事情咱的做得漂亮,家教當不好,不能見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)阿!再說(shuō)那樣做不但給自己丟臉,也給學(xué)校抹黑呀!他們要留我在他們家吃飯我沒(méi)吃,我就背起書(shū)包走了出去。

  隨著(zhù)我的叫賣(mài)出他們家的第一步,我在XX年的第一份工作以失敗告終了。但是我覺(jué)得我不想剛才那么累了,我感覺(jué)到輕松多了。

  回到家中,媽媽已經(jīng)做好了飯,瞪著(zhù)我吃飯呢。我們一起吃晚飯,收拾完了,一家人坐在一起聊天,我把錢(qián)拿出來(lái),給了媽媽?zhuān)f(shuō)了這件事情。聽(tīng)我說(shuō)完他們初期的一致的跟我說(shuō)了同樣的話(huà):“你就是欠練,以后多鍛煉,多參加點(diǎn)活動(dòng),多和別人接觸!逼鋵(shí)我也意識到了這一點(diǎn),在我的內心深處早就下了決心,我要好好鍛煉自己,培養自己的能力!

  回想起那三天的家教工作,真的是滿(mǎn)是酸楚。由于能力的欠佳,不但失去了賺錢(qián)的工作,連下學(xué)期的生活費都不知道該到哪里去弄!在家教的接下來(lái)的幾天里,我每天讀和姐姐聊天,她都給我講一些道理。從中我也有了不少的收獲。

  “大學(xué)這個(gè)大舞臺,那么的鍛煉人,九段連部出來(lái)你,你一戶(hù)多參加點(diǎn)活動(dòng),多鍛煉鍛煉!”姐姐的話(huà)總在我的腦海里盤(pán)旋,也深深的影響了我!我痛下決心以后要多參加一些活動(dòng),好好鍛煉自己。

  通過(guò)這次的叫叫我深深地意識到,能力隊也認識那么的重要,不僅是表達能力還有其他的能力都是非常的重要。還有我也看到了,一個(gè)高中生是那么的渴望自己學(xué)到更多的指示,及父母對孩子成才的強烈欲望。而像我這樣的能力欠佳的家教是那樣的誤人子弟,所以以后我要好好努力爭取讓自己做到好一點(diǎn)!

  相信通過(guò)這次家教,我所得到的經(jīng)驗是別人無(wú)法經(jīng)歷的,也是我的寶貴經(jīng)驗。在以后的大學(xué)生活里,我會(huì )多多鍛煉自己,提高自己的能力,將自己培養成真正有用的大學(xué)生!在不久的將來(lái),我一定重整旗鼓,在做家教,到那時(shí)候我肯定不會(huì )再讓人家因為我表達能力不行而讓我回家!真正做到兩方面都有所得!

  這就是我這個(gè)假期中經(jīng)過(guò)做家教的心得體會(huì ),雖然做的天數比較少但是我相信他對我的影響是遠大的,這將使我人生中的有一個(gè)重要的轉折點(diǎn)!我將從今天開(kāi)始我人生旅程的下一個(gè)階段!

  建設有中國特色的社會(huì )主義新型和諧社會(huì )和小康社會(huì ),這不能只停留在我們的口號和紙上,這需要我們共同努力才能夠實(shí)現。時(shí)代在發(fā)展,社會(huì )在進(jìn)步,而隨之而來(lái)的競爭也非常嚴峻的擺在我們的面前,現在社會(huì )所需要的已經(jīng)不再是單純的知識型人才,也需要實(shí)踐型人才。時(shí)代賦予我們新的任務(wù):我們不僅要駕馭新科技,具有創(chuàng )新意識,更要有將可以與實(shí)踐相結合的能力。我們不能只在學(xué)校里捧著(zhù)書(shū),更要走進(jìn)社會(huì )去接受社會(huì )的檢驗和社會(huì )競爭的考驗。我們唯有面對社會(huì ),才能心平氣和的做出一些選擇,才能確立自己的學(xué)習和生活的目標。

暑假家教社會(huì )實(shí)踐報告5

  這是我邁入大學(xué)校門(mén)后的第一個(gè)暑假,為了使這個(gè)漫長(cháng)的暑假過(guò)得充實(shí)有意義,為了對這一年來(lái)所學(xué)的知識、所培養的能力作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側面的檢驗,所以作為一名師范院校的學(xué)生的我,在這個(gè)暑期中進(jìn)行了一次家教實(shí)踐活動(dòng),F將該次實(shí)踐報告的具體情況作如下實(shí)踐報告:

  實(shí)踐對象:

  三個(gè)初中的弟弟妹妹(學(xué)習成績(jì)較差);

  實(shí)踐目的:

  對他們初一初二所學(xué)的知識作全面復習、鞏固、提高;也是自己復習英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)基礎的一個(gè)好的機會(huì )。

  實(shí)踐過(guò)程:

  在整個(gè)過(guò)程的起初的兩三天里,我并未貿然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。我首先翻閱了他們初一至初二的教科書(shū)資料以及一些試卷,又向其家長(cháng)了解了一些情況,我對他們的基本情況有了初步掌握:由于他們都是農村的孩子學(xué)校的教學(xué)設備欠缺以及他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣不高,導致一系列的問(wèn)題;語(yǔ)音面貌有待加強,詞匯量欠缺,對有關(guān)英語(yǔ)背景知識了解不夠充分,對語(yǔ)法完全沒(méi)概念,zheng以及缺乏一些做題的技巧性。。。。

  針對上述情況,我為采取了相應的對策

  首先,課余時(shí)間和他們一起看一些英文電影,聽(tīng)一些英文歌曲以及告訴他們一些他們比較感興趣的西方文化知識,提高他們學(xué)習英語(yǔ)的學(xué)習興趣也可以讓他們了解一些英語(yǔ)背景知識,這個(gè)一般是貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。電影針對他們的年齡一般是看的西歐校園劇或者是動(dòng)畫(huà)片,歌曲大多是流行歌曲和一些經(jīng)典歌曲。

  第二,針對他們的詞匯量缺乏,我每天早上要他們從初一的單詞開(kāi)始記,記完后沒(méi)天進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),并對有些重點(diǎn)單詞對他們進(jìn)行講解,每?jì)詴?shū)記完后都會(huì )進(jìn)行一次單詞競賽,并對優(yōu)秀者給與相應的獎勵,讓他們之間彼此競爭,提高他們記單詞的積極性,從而達到增加其詞匯量的目的。

  第三,至于他們的語(yǔ)音面貌,由于時(shí)間有限,我不能去天天去叫他們發(fā)音,只能要他們在聽(tīng)歌看電影時(shí)注意發(fā)音,還有平時(shí)在要他們讀句子課文時(shí)糾正他們發(fā)錯或發(fā)得不準的音。

  第四,針對他們的做題缺乏技巧性,我每天給他們安排了二十道選擇題,并進(jìn)行講解,把做題的一些技巧貫穿其中,而且道接近尾聲的時(shí)候我把他們在補習期間做錯的題給每個(gè)人都支撐了一套試卷進(jìn)行考試,從而了解他們的掌握情況,效果還比較明顯,基本上他們每次都有進(jìn)步,而且講過(guò)的大部分題都會(huì )做,而

  且不僅僅時(shí)能做對,更重要的時(shí)他們知道原因,這點(diǎn)然我很欣慰。

  最后,也是我補習期間話(huà)的最多時(shí)間給他們講解的一點(diǎn),語(yǔ)法,從初一到初二重要語(yǔ)法知識點(diǎn)基本上都講了,開(kāi)始講的時(shí)候他們完全沒(méi)概念,我只能從介紹此類(lèi)開(kāi)始,由于他們基礎比較差,連英語(yǔ)造句都不會(huì ),我只好從簡(jiǎn)單句開(kāi)始告訴他們怎么寫(xiě)句子分析句子,以及怎么翻譯簡(jiǎn)單句。慢慢的他們從知道記的單詞是什么詞性知道了什么是主謂賓定狀補,了

  解了一些簡(jiǎn)單的基本句型。凡是開(kāi)頭難,把開(kāi)頭弄好了,后面的就水道渠成了。不過(guò)由于他們是初中生,我不能給他們講解得太深,講簡(jiǎn)單了他們又做題做不來(lái),還蠻花心思的。真的是一切事情做起來(lái)比想起來(lái)要難很多。

  實(shí)踐體會(huì ):

  第一,從事教學(xué)工作需要專(zhuān)(鉆)心:我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行,我投入了大量的精力準備。在教學(xué)過(guò)程中我找了教材和教參等專(zhuān)心備課,力求做到在知識上準確無(wú)誤;除了在教什么上下功夫,我在怎樣教也絲毫不敢馬虎,我肯了一些怎樣學(xué)好英語(yǔ)和怎樣教好英語(yǔ)的書(shū)籍,在上網(wǎng)查詢(xún)了有關(guān)經(jīng)驗交流,咨詢(xún)了我以前的老師,在充分發(fā)揮學(xué)生自主性的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

  第二,從事教學(xué)工作需要耐心:面對有點(diǎn)叛逆的三個(gè)初中生來(lái)說(shuō),我不能把我的思想硬性加在他們身上,必須從思想上讓他們了解學(xué)習的重要性,要不然只會(huì )適得其反。對學(xué)生在學(xué)習中所遇到的障礙要耐心的講解,一遍不行就兩遍,兩遍不行三遍,同時(shí)也應該反省自己的教學(xué)方式是否對路,切忌簡(jiǎn)單粗暴。第三,從事教學(xué)工作需要與人交心:在教學(xué)中不能夠閉門(mén)造車(chē)、一葉障目,不視泰山,要多與外界交流,掌握更多的信息,豐富自己的教育背景。我注意了與家長(cháng)的交流,一方面更深入了解學(xué)生的情況,有利于我有的放矢;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(cháng),有利于家長(cháng)的配合與支持。同時(shí),我還向多位我以前的老師請教,他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。

  第三,要貼心。做家教,不能僅僅加他們怎么做題和知識,而且要時(shí)刻關(guān)心他們,他們的情緒以及他們的身體,不能用自己的思鄉曲束縛他們,不僅僅是他們的老師還要把自己當成他們的朋友,和他們聊天,談心。這樣更有助于平常的教學(xué)。

  一個(gè)多月的實(shí)踐,讓我收獲很多,不僅僅是自己和他們的提高,更多的是讓我對英語(yǔ)教學(xué)和農村教育的思索以及對我國教育體制的思索。它不僅讓我找到了作為一個(gè)老師應該具備的專(zhuān)心,耐心和貼心,還讓我從他們那里懂得了人與人之間的真誠,善良與信任。

暑假家教社會(huì )實(shí)踐報告6

  談到做家教的體會(huì ),許多當過(guò)家教的大學(xué)生說(shuō):“其實(shí),暑假做家教是對自己很好的考驗,能鍛煉口才,加強與人交流的能力,也是對自己知識的肯定。見(jiàn)識不同的人、不同的家庭,學(xué)會(huì )怎么做人、與人相處,提早適應社會(huì )!钡拇_,大學(xué)生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟上的貼補,更重要的是他們自身的價(jià)值能得到社會(huì )肯定,增強他們進(jìn)入社會(huì )的信心。

  當家教的過(guò)程中,就是人與人交流的過(guò)程,在這之中,大學(xué)生可以提前感受下社會(huì )是什么樣的,在和家長(cháng)交流的過(guò)程中,你可以明白雇主和員工之間大概就是這樣了,你要拿錢(qián),你就要搞好和雇主的關(guān)系,這樣你才能夠讓雇主心甘情愿的把錢(qián)給你,把孩子放心的交到你手上;在教學(xué)的過(guò)程中,你也可以在教導過(guò)程中,不斷的發(fā)現問(wèn)題,不斷的改進(jìn),問(wèn)問(wèn)自己怎樣才能讓學(xué)生學(xué)的更好,讓他們真真正正的在你教的過(guò)程中,在腦中領(lǐng)悟到知識的本質(zhì),而不再局限于淺顯的表層。搞好你與學(xué)生的關(guān)系,讓學(xué)生喜歡你,搞不好,你就多了份固定的工作了,父母聽(tīng)到孩子說(shuō)你補的好,以后就定了,就是你了,給我孩子補課。

  如此,何樂(lè )而不為?不過(guò),找到一份也不是簡(jiǎn)單的事,要有耐心,不要心急。

  提起暑假做家教,我碰到一大學(xué)生是一臉的無(wú)奈。她說(shuō):“我從6月底就開(kāi)始在xx找家教做,可一直也沒(méi)有著(zhù)落。后來(lái)去一家公司應聘,人家又以非長(cháng)期合同為由不予錄用。最后經(jīng)同學(xué)的推薦,才在xx找到一份雙休日的家教工作!

  所以,慢慢來(lái),有時(shí)候時(shí)機是可遇而不可求的。只要你把該做的都做了,你能做的就是等待時(shí)機,不要對自己的能力表示懷疑。

  據了解,全文或全理的專(zhuān)業(yè),在家教市場(chǎng)中的競爭力是很弱的。家長(cháng)為孩子選擇在校大學(xué)生做家教時(shí),大多考慮對方在校成績(jì)、高考分數、綜合素質(zhì)。對于上面這位同學(xué)這樣學(xué)法律專(zhuān)業(yè)的,被選擇的機率就較小了。

  綜上,談到做家教的最大感受,這位同學(xué)說(shuō)得很簡(jiǎn)單,“用心和學(xué)生溝通,做他們的朋友”。這一點(diǎn)和我倒是持相同觀(guān)點(diǎn)。我們都要用心的去做每一份事,做家教如此,做任何其它的事都是這樣。

  這次的社會(huì )實(shí)踐,真的,收獲還是不少的,在和這位同學(xué)的母親接觸的過(guò)程中,真真正正感受到了做為一位母親的辛苦,對自己女兒不爭氣的成績(jì),母親的白頭了都出來(lái)了不少,這位母親說(shuō):“以后你回來(lái)了就找你給我女兒補課了!蔽业幕卮鹗,我給她補了這一次,希望以后的就能靠她自己學(xué)好了,不需要再補課了。的確,我認為在學(xué)校學(xué)到才是最好的,也許因為我自己就是一個(gè)從小到大都沒(méi)有補過(guò)課的學(xué)生吧,所以,在老師教授的過(guò)程中嘗到知識才是最好的。而和這位女生成為朋友,算是我這次暑假實(shí)踐的最大收獲了。以后在我的人生中,會(huì )有一位同學(xué)一直把我當做她的好姐姐了,真是人生一大樂(lè )事。

暑假家教社會(huì )實(shí)踐報告7

  又一個(gè)學(xué)期的學(xué)習生活結束了,我迎來(lái)了大學(xué)來(lái)的第二個(gè)暑假,為了使這個(gè)漫長(cháng)的暑假過(guò)得充實(shí),也為了對所學(xué)的知識、所培養的能力作一個(gè)檢驗,所以作為一名英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的我,在父母的介紹下進(jìn)行了一次家教實(shí)踐活動(dòng)。不算很長(cháng)的家教實(shí)踐然我受益匪淺,F將該次實(shí)踐報告的具體情況作如下報告和總結:

  實(shí)踐對象:

  我市一名初中二年級學(xué)生,本人的表弟(學(xué)習成績(jì)較差);

  實(shí)踐目的:

  對該生初中兩年所學(xué)英語(yǔ)知識作全面復習、鞏固、提高,使其對即將學(xué)習的初三年級的知識作初步了解;

  實(shí)踐過(guò)程:

  在整個(gè)過(guò)程的起初的兩三天里,我并未貿然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷,又向其家長(cháng)了解了一些情況,我對該生的基本情況有了初步掌握:由于該生一直住校,家長(cháng)管理較少,造成學(xué)習上的長(cháng)期松懈,基礎較差,針對上述情況,我為該生制定了一個(gè)“夯實(shí)基礎—逐步提高—超前學(xué)習”分三步走的輔導計劃:

  第一階段“夯實(shí)基礎”:

  讓其練習26個(gè)英文字母的認讀和書(shū)寫(xiě):

  因為該生的書(shū)寫(xiě)不過(guò)關(guān),所以我手把手地教他寫(xiě)好每一個(gè)字母。通過(guò)大概一周(一周五天,每天兩小時(shí)。下同)的練習后,該生對26個(gè)認讀和書(shū)寫(xiě)的速度和準確度都達到了令人滿(mǎn)意的程度。我認為這一階段的教學(xué)沒(méi)有多少方法和技巧的講究,關(guān)鍵在于熟練程度,即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時(shí)間里,我每天都拿一些自己制作的字母卡讓他加深印象、鞏固效果。

  因為是初中學(xué)生比較頑皮,為了提高他的學(xué)習興趣,我上網(wǎng)找了好多有關(guān)英語(yǔ)的電影和短片給他看。這樣一來(lái),既達到提高他學(xué)習興趣的目的,又使他對這26個(gè)英文字母印象深刻,同時(shí)也鍛煉了聽(tīng)力。

  上述幾步進(jìn)行,耗時(shí)看起來(lái)長(cháng)了一些,但我認為“磨刀不誤砍柴功”,只有夯實(shí)基礎,才能將后面的教學(xué)順利地進(jìn)行下去。

  第二階段為“逐步提高”階段(耗時(shí)二周):

  由于第一階段的功夫下得扎實(shí),該生在聽(tīng)寫(xiě)字母時(shí)很少出錯,而且書(shū)寫(xiě)整潔美觀(guān)。然而,該生卻在“發(fā)音”方面存在極大的困難,在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)我人人那本著(zhù)“循序漸進(jìn)”的原則。我請教了老師,然后開(kāi)始實(shí)施我的訓練計劃。我堅持每次上課時(shí)都領(lǐng)讀,而且我上書(shū)店買(mǎi)了初中生的英語(yǔ)音標磁帶,讓他不斷地聽(tīng),鼓勵他認真模仿,我還專(zhuān)門(mén)從網(wǎng)上下載了不少好聽(tīng)的英文歌,在他下課休息時(shí)放給他聽(tīng)!“功夫不負有心人”,經(jīng)過(guò)這番輔導后,該生的發(fā)音得到很大的提高。

  第三階段,“超前學(xué)習”階段(耗時(shí)一周):即對初三內容做一些練習。為了教好這一部分,我提前把初三上冊的英語(yǔ)課本讀得爛熟。在這個(gè)階段,我并未對該生作過(guò)于嚴格的要求和施加太大的壓力。

  因為現在如果讓他學(xué)得太精,到他們真正上課時(shí),他就沒(méi)心思聽(tīng)了!我只是稍微得指點(diǎn),對于比較難的單詞先幫他列出來(lái),教他怎樣讀和記憶。此外,我還提醒他一些容易錯的單詞,讓他在今后多留意!

  實(shí)踐結果:最后讓該生做模擬試卷,成績(jì)能達到90分以上,基礎知識掌握得很牢固;地其冊單詞記憶過(guò)半,新課文朗讀流利,基本達到了預想效果。

  實(shí)踐體會(huì )總結:

  第一、需要“專(zhuān)心:我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行,我投入了大量的精力準備。雖然說(shuō)對于初中的知識不在話(huà)下,但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備課,力求走到在知識上準確無(wú)誤;除了在“教什么”上下功夫,我在“如何教”也絲毫不敢馬虎,我翻閱了《教育心理學(xué)》,《發(fā)展心理學(xué)》,初中英語(yǔ)教學(xué)法等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,上網(wǎng)查詢(xún)了有關(guān)經(jīng)驗交流,在充分尊重青少年身心發(fā)展規律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

  第二、學(xué)工作需要“耐心”:而對于一個(gè)年僅14歲的初二年級的學(xué)生,他對知識的接受,記憶的方式和能力,都有其特點(diǎn)和約束限制,我們在教學(xué)中不能從自身主觀(guān)出發(fā)“想當然之”。對學(xué)生在學(xué)習中遇到的障礙要“耐心”的分析講解,多次重復到他明白為止,同時(shí)也應該適時(shí)反省自己的教學(xué)方式是否對路,切忌“簡(jiǎn)單魯莽”。

  第三、學(xué)工作要“交心”:在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”,“一葉障目,不見(jiàn)泰山”,要多與外界交流,掌握更多的信息,豐富自己的教學(xué)背景。我注意了與家長(cháng)的交流,一方面更深入了解學(xué)生的情況,有利于我“有的放矢”;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(cháng),有利于家長(cháng)的配合與支持。同時(shí),我還向多位我以前的老師請教,他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。

  第四、從事教學(xué)工作需要“愛(ài)心”和“責任心”:中學(xué)生需要老師多多的關(guān)愛(ài)和理解,要常以笑臉陪伴不要老是批評,人是在鼓勵中進(jìn)步的尤其是中學(xué)生,因為他們的承受挫折能力有限。批評會(huì )使他感到自卑。

  總之,教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)。我覺(jué)得做好一名中學(xué)教師要學(xué)會(huì )分析中學(xué)生的特點(diǎn),有有愛(ài)崗敬業(yè)的思想和樂(lè )于奉獻的精神以及自身要有較高的綜合素質(zhì)和淵博的知識。

  我通過(guò)著(zhù)一次為時(shí)一個(gè)多月的實(shí)踐,從另一個(gè)側面檢驗了自己的學(xué)習情況,培養了自己發(fā)現問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也發(fā)現了一些自己存在的不足,它猶如一盞明燈照亮了我以后要走的路,告訴我在以后的學(xué)習中應該怎樣去彌補和提高!皩(shí)踐是知識的源泉”,我認為我們應該多實(shí)踐,這樣才能為我們以后的就業(yè)求職積累豐富的經(jīng)驗,打好堅實(shí)的基礎!

  做家教是近年來(lái)大學(xué)生暑期勤工儉學(xué)的主要方式之一。暑假開(kāi)始后,總是有不少準備做家教的大學(xué)生等待家長(cháng)們挑選。雖然不少大學(xué)生在從事家教中受益淺,但是大學(xué)生們在做暑期家教的過(guò)程中需要警惕五大"陷阱",懂得自我保護,才能在實(shí)踐中不斷鍛煉成長(cháng):

  陷阱一:家長(cháng)子虛烏有。武漢大學(xué)的小龐去年來(lái)到華中師范大學(xué)西門(mén)附近的一個(gè)家教中介公司,中介公司要求小龐辦會(huì )員卡,收費標準為10元會(huì )費,介紹第一份家教收取信息費40元。小龐按中介公司提供的家教信息聯(lián)系"家長(cháng)"時(shí),"家長(cháng)"約他在武昌區閱馬場(chǎng)見(jiàn)面,但他久等也未見(jiàn)人來(lái),再打電話(huà)時(shí),這位"家長(cháng)"卻說(shuō)自己正在外地旅游,一周后再打過(guò)去,"家長(cháng)"的手機總是關(guān)機。兩個(gè)星期之后,小龐再去找那家公司的時(shí)候,他們居然早就搬走了。

  陷阱二:只管收費,服務(wù)低下。華中師范大學(xué)的小劉在交信息費時(shí),工作人員非常熱情,可是當介紹了兩份家教均沒(méi)有成功后,工作人員就總是愛(ài)理不理,等待很久之后得到的答復也總是現在沒(méi)有適合你的家教工作,下次再來(lái)。"那種冷眼真讓人受不了,要回中介費也肯定沒(méi)戲,只有算了!"小劉嘆了口氣,顯得很無(wú)奈。

  陷阱三:短暫"成功"的中介家教有"做籠"之嫌。華中科技大學(xué)的小韓在交了60元中介費后,僅僅去教了兩次,家長(cháng)就以教學(xué)效果不好為名把他辭退了。"我想要回信息費時(shí),公司說(shuō)都去過(guò)兩次了,算是成功,不能退。這會(huì )不會(huì )是他們聯(lián)手做的’籠子’也不好說(shuō)。"小韓十分懷疑其中藏有"貓膩"。

  陷阱四:某些家長(cháng)的用意令人擔憂(yōu)。一名男性家長(cháng)約中南財經(jīng)政法大學(xué)的女生小王在公共汽車(chē)站見(jiàn)面后談家教的有關(guān)具體事宜。"我到了之后,他說(shuō)改在咖啡廳聊吧,我猶豫了一下,還是跟著(zhù)他進(jìn)了咖啡廳,哪知他根本就不提家教的事,反倒提出要和我交朋友,幸虧我當時(shí)跑得快,不然還不知道他會(huì )做什么。"在說(shuō)起做家教中的這段不愉快經(jīng)歷時(shí),小王還是心有余悸。

  陷阱五:無(wú)誠意的反復要求試講,意圖免費。華中科技大學(xué)的小馬告訴記者,有個(gè)家長(cháng)先后叫了自己和自己的七八個(gè)同學(xué)到家里試講,都表示不滿(mǎn)意。因為是試講,所以大家都沒(méi)拿到報酬,可是該家長(cháng)卻得到了七八次免費的家教服務(wù)。"我懷疑他根本就是想無(wú)償占有我們的勞動(dòng)成果。"

  對于上述的種種"陷阱",做家教最好依靠學(xué)校家教中心等正規機構,才能有效保護自己權益。學(xué)校家教中心一般會(huì )記錄下家長(cháng)的身份證號碼和詳細的家庭住址及聯(lián)系方式,確認家長(cháng)聘請家教的誠意,并與家長(cháng)簽訂協(xié)議書(shū),要求保證工資發(fā)放到位、授課時(shí)人身安全等,還會(huì )收集家長(cháng)的反饋信息以提高家教質(zhì)量。提醒同學(xué)們尤其是女同學(xué),在沒(méi)有見(jiàn)到孩子的情況下,千萬(wàn)不能輕易跟隨陌生的男性家長(cháng)到家里去試講。

暑假家教社會(huì )實(shí)踐報告8

  我們作為當今大學(xué)生,在暑期參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是十分必要的。我是一名漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生,從小就有做老師的理想,并且考取教師資格證,準備在以后從事教師這一行業(yè)。做家教無(wú)疑是成為一名合格的教師前的一次很好的經(jīng)歷。在這次暑假農忙之余我做了一份家教,做家教是我們在社會(huì )上一次難忘的實(shí)踐,做家教是一道風(fēng)景,它讓我體會(huì )很多,思考很多。作為一名漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,我選擇了做語(yǔ)文家教,教的是一名即將升小學(xué)三年級的小男孩。我們做家教的不僅是要教與學(xué)生知識,更重要的是教方法和做人的道理。

  一、實(shí)踐主題

  大學(xué)生暑期家教心理心得。

  二、實(shí)踐的參加者

  本人,小學(xué)生(小學(xué)即將升三年級),家長(cháng)。

  三、實(shí)踐時(shí)間

  20xx年7月10日至8月15日,每天的下午2:00—4:00

  四、實(shí)踐目的

  對該生一、二年級所學(xué)知識作全面復習、鞏固、提高,使其對即將學(xué)習的三年級的知識作初步了解;利用暑假的時(shí)間參加社會(huì )實(shí)踐,賺錢(qián)是其次的,首要的就是讓我找到做老師的感覺(jué),為以后畢業(yè)工作打好基礎;再次豐富假期生活,是暑期生活多姿多彩;最后鍛煉自己與人交往的能力,增加社會(huì )經(jīng)驗實(shí)踐經(jīng)歷及收獲。

  實(shí)踐過(guò)程:首先我跟學(xué)生的家長(cháng)進(jìn)行了交流,初步了解學(xué)生的學(xué)習情況,課程進(jìn)程以及在學(xué)習態(tài)度。通過(guò)與家長(cháng)的接觸我了解到:學(xué)生是小學(xué)即將升三年級的學(xué)生,在語(yǔ)文寫(xiě)日記上學(xué)習十分厭學(xué),而且學(xué)習沒(méi)有任何激情。了解到這樣的現狀之后,于是我就與小朋友進(jìn)行了溝通,進(jìn)

  行了交流,通過(guò)與他的聊天我知道其實(shí)他也很希望自己能把學(xué)習弄好,只是學(xué)習基礎差,然后家長(cháng)和老師對自己的期望太高從而造成了自己的自暴自棄,進(jìn)而表現出種種讓人失望的舉措。針對這一心理,我們的心理老師曾告訴我們要及時(shí)地予以這類(lèi)學(xué)生鼓勵和支持,鼓勵學(xué)生繼續學(xué)下去,在出現困難的時(shí)候要給與指導性的幫助與支持。

  然后我考慮的是老師應以何種心態(tài)對待的學(xué)生,要成為一名合格的老師需要什么樣的素質(zhì)。首先誠意是十分重要的;蛟S有人會(huì )想做家教就是陪小孩子玩玩,我認為這是錯誤的想法。家長(cháng)暑假替孩子請家教的用心顯而易見(jiàn),無(wú)疑是希望自己孩子能更上一層樓。家長(cháng)們普遍存在的想法:一是,有家教總比沒(méi)有好,多少都能學(xué)到點(diǎn);二是看到其他的孩子在學(xué)習,或是家教或是補習班的心里不平衡。就家長(cháng)們存在的這種心理可以看出,所有的家長(cháng)都希望自己孩子成績(jì)可以取得進(jìn)步,這是他們對孩子最真實(shí)的愛(ài)。

  然而另一方面我感慨很深的就是學(xué)生的父母。而請家教就是他們體現這種愛(ài)的表現,盡管很多時(shí)候得不到孩子們的體諒。而其實(shí)大半的學(xué)生,與家長(cháng)的溝通都不暢,學(xué)生不能理解家長(cháng)的苦心,家長(cháng)也不理解自己的孩子的內心活動(dòng),這也就是人們常說(shuō)的代溝。在農村作為父母的都是十分忙乎的,很少有時(shí)間陪著(zhù)孩子學(xué)習,卻又十分希望孩子學(xué)習優(yōu)秀,望子成龍,望女成鳳,但是他們教育孩子的方法往往不盡人意。他們常常逼著(zhù)孩子看書(shū),卻不知道孩子是充滿(mǎn)想象力的,是好玩的,這種天生的愛(ài)好是不能扼殺的。不僅是農村的父母這樣,很多城市的父母也是這樣,他們經(jīng)常把自己的思想過(guò)早地灌溉給孩子,然而當學(xué)生表現不佳時(shí)常常是十分生氣。

  實(shí)踐報告的具體情況作如下報告:

  在整個(gè)過(guò)程的起初的兩三天里,我并未貿然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷,又向其家長(cháng)了解了一些情況,我對該生的基本情況有了初步掌握:由于該生在學(xué)習方面,家長(cháng)管理較少,造成學(xué)習上的長(cháng)期松懈,基礎較差。具體表現有:0以?xún)鹊募訙p法不能準確而迅速的算出;對拼音字母的識記和正確拼寫(xiě)有困難……針對上述情況,我為該生制定了一個(gè)夯實(shí)基礎逐步提高超前學(xué)習分三步走的輔導計劃:

  第一階段夯實(shí)基礎:

  10以?xún)鹊募訙p運算我出了幾組專(zhuān)題訓練讓其練習:

  通過(guò)大概一周(一周五天,每天兩小時(shí)。下同)的練習后,該生計算的速度和準確度都達到了令人滿(mǎn)意的程度。我認為這一階段的教學(xué)沒(méi)有多少方法和技巧的講究,關(guān)鍵在于熟練程度,即所謂熟能生巧。所以在這兩周時(shí)間里,我保證每天都有足量的書(shū)面習題讓其練習,并隨時(shí)以口算的方式進(jìn)行考察來(lái)加深印象、鞏固效果。

  而在拼音方面,對于字母的識記,據我觀(guān)察,該生屬于場(chǎng)依存型借用心理學(xué)的一個(gè)術(shù)語(yǔ)。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節表中,按照順序讓其認讀能夠基本正確,然而一旦將順序或單個(gè)提取,該生就很容易出現混淆和錯誤,甚至不能認讀。這種情況在識記復韻母時(shí)表現得猶為明顯。針對這種情況,我采取的方法是:

  逐漸縮小其所依存的場(chǎng)和變換依存的場(chǎng),我按照形相近和易混淆的原則對復韻母又作了劃分,在教其在這種方式下反復認讀后,又對其進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),逐漸開(kāi)始打亂順序和單個(gè)提取,出現混淆和錯誤的現象大大的減少了。

  上述兩者同步進(jìn)行,耗時(shí)看起來(lái)長(cháng)了一些,但我認為磨刀不誤砍柴功,只有夯實(shí)基礎,才能將后面的教學(xué)順利的進(jìn)行下去。

  第二階段為逐步提高階段(耗時(shí)約三周):

  由于第一階段的功夫下得扎實(shí),在計算方面,1000的運算在教其運算規則及少量練習后,50以?xún)鹊募訙p法無(wú)論口算、筆算都顯得較為輕松;5000的加減法口算略顯吃力,而筆算則沒(méi)有什么問(wèn)題。唯一容易出現的毛病就是在計算中由于粗心而忽略進(jìn)位、退位。單純的計算題對于該生來(lái)說(shuō)已經(jīng)不存在什么知識性的障礙了。

  第三階段,超前學(xué)習階段(耗時(shí)二周):

  即對第三冊?xún)热葑饕恍╊A習。在這個(gè)階段,我并未對該生作過(guò)于嚴格的要求和施加太大的壓力。因為該生下學(xué)期即將接觸乘法,所以我初步向其講解了乘法的意義與運算方法,并讓其背誦乘法口訣表。語(yǔ)文方面,主要讓他自己通過(guò)拼音來(lái)識記一些生字。

  實(shí)踐結果:

  最后讓該生做模擬考卷,語(yǔ)文、數學(xué)均能達到90分以上;了解了乘法的意義,掌握了乘法的運算方法,完成了乘法口訣表的背誦;語(yǔ)文第三冊生字識記過(guò)半,新課文朗誦流利;具_到了預想效果。

  實(shí)踐體會(huì ):

  1、從事教學(xué)工作需要耐心:面對一個(gè)年僅8歲的二年級的學(xué)生,他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制,我們在教學(xué)中不能從自身主觀(guān)出發(fā)想當然之。對學(xué)生在學(xué)習中所遇到的障礙要耐心的講解,一遍不行就兩遍,兩遍不行三遍,同時(shí)也應該反省自己的教學(xué)方式是否對路,切忌簡(jiǎn)單粗暴。第三,從事教學(xué)工作需要與人交心:在教學(xué)中不能夠閉門(mén)造車(chē)、一葉障目,不視泰山,要多與外界交流,掌握更多的信息,豐富自己的教育背景。我注意了與家長(cháng)的交流,一方面更深入了解學(xué)生的情況,有利于我有的放矢;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(cháng),有利于家長(cháng)的配合與支持。同時(shí),我還向多位我以前的老師請教,他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。

  2、從事教學(xué)工作需要專(zhuān)(鉆)心:我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行,我投入了大量的精力準備。雖然說(shuō)對于一年級的知識不在話(huà)下,但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備課,力求做到在知識上準確無(wú)誤;除了在教什么上下功夫,我在怎樣教也絲毫不敢馬虎,我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)語(yǔ)文、

  數學(xué)教學(xué)法等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,上網(wǎng)查詢(xún)了有關(guān)經(jīng)驗交流,在充分尊重兒童身心發(fā)展規律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

  實(shí)踐總結:

  通過(guò)教授一名小學(xué)二年級學(xué)生的實(shí)踐,我初步懂得了如何才能做好一名教師。雖然在以后的工作中我不一定教小學(xué),但是萬(wàn)變不離其宗,當教師的總體要素是差不多的,差別只是老師的個(gè)人素質(zhì),這與教授的方面無(wú)關(guān)。在今后的實(shí)踐中,我已經(jīng)把大步驟知曉的差不多了,我相信我如果再當一名教師的話(huà),我應該會(huì )做的很好的,這是應該的。

  我希望每一名大學(xué)生都出來(lái)參加社會(huì )實(shí)踐,可能有一些同學(xué)家境富裕,不用暑假賺錢(qián),可是我要說(shuō),賺錢(qián)是其次,首要的是加強自己的個(gè)人能力,為以后的工作打好基礎,畢竟我們不能一輩子庇護在父母的陰影之下。也有寫(xiě)同學(xué)覺(jué)得參加實(shí)踐打工丟人們那我只能說(shuō)你不適合做一個(gè)成功的人。

  我相信我在以后的實(shí)踐工作中會(huì )做的更好的!

暑假家教社會(huì )實(shí)踐報告9

  暑假是一個(gè)自由而充滿(mǎn)美好計劃的時(shí)光,為了讓自己過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的暑假,同時(shí)也為了提前體驗一下實(shí)習的感覺(jué),今年暑假,我在家鄉找了一份家教的工作。

  暑假期間很多同學(xué)不是選擇回家而是打暑假工,有的進(jìn)工廠(chǎng),有的進(jìn)餐館,也有的在家辦輔導班,對于我這樣一個(gè)沒(méi)有打工經(jīng)驗的人來(lái)說(shuō),我對這個(gè)暑假充滿(mǎn)期待,于是我決定走出家門(mén)體驗一下,找了一份家教工作,教一個(gè)即將升入小學(xué)三年級的小男孩數學(xué)。時(shí)間安排在每天上午8點(diǎn)到11點(diǎn)。小學(xué)生對知識的理解能力和接受能力有限,怎樣才能更好地讓學(xué)生學(xué)到知識,學(xué)會(huì )學(xué)習是我重點(diǎn)思考的內容。

  在接手這項任務(wù)之前,我先了解了一下孩子的學(xué)習情況,孩子的媽媽說(shuō)他今年期末考試數學(xué)不及格,三十七分。我一聽(tīng)心里就有點(diǎn)發(fā)慌,腦子里就冒出很多猜測,是這個(gè)孩子不認真學(xué)習呢,還是對于這門(mén)課程就是不理解呢?孩子的媽媽也聽(tīng)孩子的老師說(shuō),孩子在課堂上不認真聽(tīng)講,私底下搞小動(dòng)作,以至于學(xué)習跟不上,再就是孩子在學(xué)習上有點(diǎn)懶惰,不愛(ài)動(dòng)腦思考。所以孩子的媽媽希望這個(gè)暑假我把他接下來(lái)要學(xué)習的內容先給他從頭到尾講一遍,等到孩子再跟著(zhù)老師學(xué)的時(shí)候會(huì )輕松一些。了解了大體情況之后,我就開(kāi)始接觸這個(gè)孩子了。

  我先跟這個(gè)孩子聊了一會(huì )兒,希望他不要對數學(xué)這門(mén)課失去信心,只要認真學(xué),都是能夠學(xué)好的。也許是因為與我陌生的緣故,第一天孩子學(xué)的特別認真,并且我也發(fā)現,這個(gè)孩子特別聰明,我講的東西他一聽(tīng)就會(huì ),這也就印證了他的老師說(shuō)的話(huà),他的成績(jì)很大程度上是因為在課堂上不認真聽(tīng)講。這樣一對一地教學(xué),讓他沒(méi)有機會(huì )去搞小動(dòng)作,所以他能夠集中注意力,這一點(diǎn)在課堂上是無(wú)法得到保證的。

  隨著(zhù)時(shí)間的推移,教學(xué)內容出現好多相對比較難的,比如乘法和除法問(wèn)題的量比較多,孩子就開(kāi)始有點(diǎn)犯愁,看到練習冊上大量的習題,孩子明顯地表現出懶惰的情緒,這個(gè)時(shí)候我都替他著(zhù)急,但是又不能逼迫孩子去學(xué)習,這樣不利于培養孩子主動(dòng)學(xué)習的好習慣。我只能告訴他看著(zhù)題多就犯愁沒(méi)有什么作用,只會(huì )拖慢做題的速度,影響心情,耐心地一道題一道題地挨著(zhù)做,題只會(huì )越來(lái)越少,抱怨是沒(méi)有用的。孩子慢慢地清楚了這一點(diǎn),也就慢慢地克服了遇題就愁的習慣。

  對于一個(gè)九歲的孩子來(lái)說(shuō),可能應用題就是老大難了,這個(gè)孩子也是這種情況,讀題之后總是不能很好地理解題意,無(wú)法判斷該選擇乘法還是除法。跟孩子的媽媽聊天了解到,孩子平時(shí)喜歡玩電腦游戲,不看課外故事書(shū),這樣是不利于孩子閱讀能力的培養的,讀書(shū)是一項重要的工作,對于其他課程的學(xué)習都有很好的幫助,雖然孩子才上小學(xué),讀書(shū)習慣一定要養成,千萬(wàn)不可以迷戀網(wǎng)絡(luò )游戲。因為沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲而荒廢學(xué)業(yè)的例子數不勝數,家長(cháng)一定要足夠重視。

  在學(xué)習課本的內容的同時(shí)我還順便訓練他的口算能力,現在的家長(cháng)生怕孩子輸在起跑線(xiàn)上,買(mǎi)大量的課外輔導書(shū)來(lái)幫助孩子學(xué)習,這個(gè)小孩的家長(cháng)也不例外,給他買(mǎi)了各種版本的口算書(shū),在學(xué)了一部分內容之后,就把相應的口算題解決一下,我盡量讓孩子加快口算速度,這樣不但讓他注意力高度集中,而且也能訓練他敏銳的思考,數學(xué)就是需要靈活的大腦去思考。

  通過(guò)二十天的教授,我把孩子即將學(xué)習的三年級上冊數學(xué)給他講完了,并且最后檢測了一下,成績(jì)還算不錯,這說(shuō)明這個(gè)孩子是完全可以學(xué)好數學(xué)的,只不過(guò)在學(xué)校課堂上他沒(méi)有將精力全部用到學(xué)習上而已。

  作為一名師范生,我們以后很可能會(huì )成為一名教師,會(huì )面對各種各樣的學(xué)生,每個(gè)學(xué)生都有不一樣的情況,我們該如何引導每一名學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,充分利用好課堂時(shí)間是一項艱巨的任務(wù),家長(cháng)把孩子交給我們,我們該對他們負責。經(jīng)過(guò)這次家教經(jīng)歷,我覺(jué)得在課堂上時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的注意力很關(guān)鍵,一定要把課堂氣氛搞得活躍一些,時(shí)刻一起學(xué)生的注意力,如果看到注意力不集中的學(xué)生,一定要用合適的方式去提醒,千萬(wàn)不要傷學(xué)生的自尊心。因為在他們的心目中,老師的地位是很高的,所以我們的言行會(huì )對他們有著(zhù)很重要的影響。要經(jīng)常鼓勵學(xué)生,不要打擊學(xué)生,以免使學(xué)生失去學(xué)習的興趣,甚至養成自卑的心理。學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習,為什么有的孩子在課堂上學(xué)習不好,請家教就能學(xué)好,這是對課堂教學(xué)最大的諷刺,這是值得每一名教師思考的東西。

  在這次教授過(guò)程中,我發(fā)現自己的語(yǔ)言表達能力有所提高,面對一個(gè)九歲的小學(xué)生,我必須選擇恰當的語(yǔ)言和表達方式將我要講授的知識呈現給他,再就是我也鍛煉自己的耐心,不是我講的每一點(diǎn)孩子都能夠一遍聽(tīng)懂會(huì )做,這就需要我反復地將給他聽(tīng),引導他如何去思考問(wèn)題,如何尋找問(wèn)題解決方法?傊,這次暑假實(shí)踐讓我體會(huì )到作為一名老師的不易和責任,要想成為一名合格而優(yōu)秀的老師,我需要做的還有很多很多。

暑假家教社會(huì )實(shí)踐報告10

  大學(xué)生暑期家教社會(huì )實(shí)踐報告

  摘要: 社會(huì )實(shí)踐是每一位大學(xué)生、畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷,它使我們在實(shí)踐中鞏固知識,社會(huì )實(shí)踐又是對每一位大學(xué)生、畢業(yè)生知識的一種檢驗,它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識,開(kāi)闊了視野,又增長(cháng)了見(jiàn)識,為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì )打下堅實(shí)基礎,也是我們走向工作崗位的第一步。

  20xx年的暑假,作為即將進(jìn)入大四的學(xué)生,我沒(méi)有選擇像以前一樣走進(jìn)企業(yè),熟悉企業(yè)的運作機制,而是選擇了做一名家教。

  關(guān)鍵字: 暑假,實(shí)習,教師,心得體會(huì )

  正文

  轉眼間,一個(gè)炎熱的假期就要過(guò)去了。驀然回首,不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無(wú)奈。當準備收拾心情,重整出發(fā)時(shí),發(fā)現原來(lái)匆匆的假期里多了一份沉沉的充實(shí)。經(jīng)過(guò)了將近一個(gè)月的教學(xué)生涯,現在的我對于"老師"這個(gè)稱(chēng)謂不再陌生,當別人稱(chēng)呼我"老師"時(shí),沒(méi)有了昔日的逃避與羞澀……有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。雖然我的暑期實(shí)習只是沾上了"教師"的丁點(diǎn)邊,可我分明感到這兩個(gè)字給我帶來(lái)的豪邁感。然而當告別了教學(xué)職務(wù)時(shí),原先最熟悉的稱(chēng)謂,瞬間只留下陌生的暈印,一圈又一圈……

  我的學(xué)生是一對姐弟,一個(gè)是五年級的姐姐,一個(gè)是四年級的弟弟,弟弟比較內向,成績(jì)處于中下游,而我要幫他復習一遍四年級的知識,為步入五年級做好準備;女孩比較活潑聰明,我的任務(wù)是幫她重溫初小學(xué)的知識,以便順利進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)。整個(gè)家教補習活動(dòng)在炎熱的7月開(kāi)始了,我每天不斷激勵自己,身為老師,要細心,耐心,要教有所獲,他們要學(xué)有所成。針對兩個(gè)學(xué)生的情況,我制定了兩套教學(xué)計劃,弟弟的接受能力慢,課程要慢,要精,要把初一落下的知識一一補上,重點(diǎn)是數學(xué)、英語(yǔ);女孩不僅復習五年級的,小學(xué)課程都會(huì )有所涉及,再加上她理解能力比較強,課程會(huì )快一些,語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三管齊下。一個(gè)月的教學(xué)提綱和目的已經(jīng)明了,接下來(lái)我制定了完備的教學(xué)方案,在實(shí)際教學(xué)工作中,我嚴格要求自己,一絲不茍,步步扎實(shí),節節疏通,一對一輔導,取得了不錯成效,學(xué)生們也都進(jìn)步很大。

  當然,在教學(xué)過(guò)程中,每天的自我總結是必不可少的,一個(gè)月的家教生涯,使我懂得了老師的責任和學(xué)生的需求,我總結出來(lái)了四點(diǎn):

  1、在講課方面,我需要分清楚什么是重點(diǎn),不是重點(diǎn)的可以一帶而過(guò),針對重點(diǎn)拿分的項目要詳細講解,這樣才能讓他們在以后的考試中,成績(jì)有所提高。如此,才是補課之功效有所發(fā)揮了。

  2、在講的過(guò)程中,我應該盡量耐心點(diǎn),慢慢的給學(xué)生講,畢竟他們還小,有些我認為很簡(jiǎn)單的,對他們并非如此,切記不能煩燥,不能講了一遍沒(méi)聽(tīng)懂就兇學(xué)生,這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過(guò)程中,有犯這種毛病,所以后來(lái)我改了很多,盡量讓自己耐心。

  3、在習題布置與講解上,我要盡量備課,一定要挑些有針對性的題目給學(xué)生做,不能做了很多題,但是很多都不是重點(diǎn),那樣會(huì )浪費更多時(shí)間。另外學(xué)生

  甚礎比較薄弱,必須先強化基礎才能夠去提高層次。

  4、最后就是要和學(xué)生處好關(guān)系,要讓他們把我當朋友,而不是老師,這樣才能夠更好的溝通。

  當然,在教學(xué)過(guò)程中,我也遇到了難處,弟弟成績(jì)差,對上課沒(méi)興趣,總是提不起精神,家長(cháng)說(shuō)是上課不專(zhuān)心?墒撬约簠s認為自己天生比較笨,不是學(xué)習的料,可是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸我發(fā)現,這是他的懶惰。

  事實(shí)表明正是如此,他在聽(tīng)課時(shí),時(shí)常會(huì )走神,一副心不在焉的樣子,問(wèn)他問(wèn)題,他也是愛(ài)搭理不搭理的樣子。有時(shí),我心里會(huì )感到很惱火:自己的付出與收獲完全不成正比,他這樣是在浪費我的精力。我甚至有時(shí)想要不不管他了,他不學(xué)是他的事情?墒呛髞(lái)想想還是覺(jué)得自己不能夠半途而廢,也應該對他負責,于是一遍遍告訴自己要堅持、要堅持。他平時(shí)做題時(shí),喜歡用光用眼睛看,而懶于動(dòng)手,屬于典型的“眼高手低”。聽(tīng)課時(shí),也常常處于夢(mèng)游狀態(tài),從未做筆記。這正是他學(xué)習懶惰的體現。我清楚地知道:懶漢在學(xué)習上是絕對吃不開(kāi)的。于是,我三番五次地告誡他,只有認真學(xué)習才能成績(jì)提高。其實(shí)讓我受挫最大的應該是他的不懂裝懂。明明講過(guò)的內容,過(guò)了兩天,檢驗復習的時(shí)候,我把那幾道習題拿出來(lái),讓他去做。結果,他幾乎是全軍覆沒(méi)。我有一種前功盡棄的感覺(jué),這是我家教過(guò)程中遇到的最大的挫折。事后,我不斷地反思:是自己的原因,還是他的原因?不管怎樣,有一點(diǎn)很清楚:那幾道習題,他根本沒(méi)聽(tīng)懂。答案在于他的懶惰思想使他遇到稍難的題目就會(huì )放棄,不懂也懶于發(fā)問(wèn),因為他懶得鉆研。面對這樣的學(xué)生,我才第一次深深體會(huì )到了做老師的難處,也第一次捫心自問(wèn)我適合做老師么?會(huì )做一個(gè)好老師么?在與學(xué)生的相處過(guò)程中,學(xué)校的教育心理學(xué)這門(mén)課程也幫了我不少。弟弟的學(xué)習成績(jì)處于中下游,容易產(chǎn)生自卑心理,所以平時(shí)要多加鼓勵,讓他能重拾自信心,相信自己也是能學(xué)好的。

  時(shí)間過(guò)的非?,一個(gè)月的教學(xué)很快結束了,當我真正了解學(xué)生特點(diǎn),開(kāi)始和他們建立起感情時(shí),卻結束了。雖然非常短暫,但覺(jué)得自己學(xué)到了很多,特別是認真負責,也嘗到了當老師的酸甜苦辣,感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。在這次實(shí)習中,我學(xué)到了很多,同時(shí)充分體會(huì )到“責任”在師生中的關(guān)鍵作用,只有你對學(xué)生付出真愛(ài),承擔責任,你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。

  經(jīng)過(guò)這一次家教實(shí)習,我真的是長(cháng)了不少的見(jiàn)識,增長(cháng)了很多社會(huì )經(jīng)驗,在實(shí)踐中我也找到了自身的價(jià)值。我早晚都要走出校園,走進(jìn)社會(huì )大染缸去。我積極的倡議當代大學(xué)生走出校門(mén)積極參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),在社會(huì )鍛煉中尋找自我價(jià)值。

  實(shí)習是一件很具意義的事情,在實(shí)習中能夠學(xué)到書(shū)本上沒(méi)有的知識,增加社會(huì )實(shí)踐能力,我們必須在實(shí)踐中來(lái)檢驗自己所學(xué)的知識,盡管有時(shí)候會(huì )認為,書(shū)本上的知識根本用不上,但是,具備了知識也就等于具備了學(xué)習的能力,在學(xué)校學(xué)習是為了能夠適應社會(huì )的需要,通過(guò)學(xué)習保證能夠完成將來(lái)的工作,為社會(huì )作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會(huì )是有很大落差的,能夠以做一名實(shí)習教師的經(jīng)

  歷來(lái)作為緩沖,對我而言是一件幸事,通過(guò)實(shí)習教學(xué)了解到工作的實(shí)際需要,使得學(xué)習的目的性更明確,得到的效果也相應的更學(xué)好。

  做家教賺的不只是錢(qián) ,談到做家教的體會(huì ),許多當過(guò)家教的大學(xué)生說(shuō):“其實(shí),暑假做家教是對自己很好的考驗,能鍛煉口才,加強與人交流的能力,也是對自己知識的肯定。見(jiàn)識不同的人、不同的家庭,學(xué)會(huì )怎么做人、與人相處,提早適應社會(huì )!钡拇_,大學(xué)生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟上的貼補,更重要的是他們自身的價(jià)值能得到社會(huì )肯定,增強他們進(jìn)入社會(huì )的信心。當家教的過(guò)程中,就是人與人交流的過(guò)程,在這之中,大學(xué)生可以提前感受下社會(huì )是什么樣的,在和家長(cháng)交流的過(guò)程中,你可以明白雇主和員工之間大概就是這樣了,你要拿錢(qián),你就要搞好和雇主的關(guān)系,這樣你才能夠讓雇主心甘情愿的把錢(qián)給你,把孩子放心的交到你手上;在教學(xué)的過(guò)程中,你也可以在教導過(guò)程中,不斷的發(fā)現問(wèn)題,不斷的改進(jìn),問(wèn)問(wèn)自己怎樣才能讓學(xué)生學(xué)的更好,讓他們真真正正的在你教的過(guò)程中,在腦中領(lǐng)悟到知識的本質(zhì),而不再局限于淺顯的表層。搞好你與學(xué)生的關(guān)系,讓學(xué)生喜歡你,搞不好,你就多了份固定的工作了,父母聽(tīng)到孩子說(shuō)你補的好,以后就定了,就是你了,給我孩子補課。

  經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的相處,雖然我不敢以老師自居,但真的希望能幫助他們克服學(xué)習上的困難。同樣我也學(xué)到了一些作為一名老師所擁有的品質(zhì),而這些品質(zhì)將是我在踏入社會(huì )后需永遠銘記的。

  小結: 耐心,寬容,關(guān)心,責任,友善。我想,這應該是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實(shí)……

暑假家教社會(huì )實(shí)踐報告11

  首先我這次家教的對象是一個(gè)即將進(jìn)入三年級的小學(xué)生,她九歲。由于在這份家教之前,我請教了一些曾經(jīng)做過(guò)家教的朋友,知道與家長(cháng)的溝通是十分的重要,畢竟,家長(cháng)是孩子的第一任教師。所以,第一天我就提前了半個(gè)小時(shí)到達她家,經(jīng)過(guò)與家長(cháng)的一番詳聊,基本了解了學(xué)生的學(xué)習情況和平常習慣。例如,該小女孩的數學(xué)基礎不錯,但由于她老師所教的題目都是比較淺顯的,所以希望我教一些有難度的題目。還有她的語(yǔ)文認字能力較差,這表現在拼音的題目上。英語(yǔ)由于三年級才開(kāi)始接觸,所以未夠了解等。這些信息對我之后的教學(xué)安排都是十分的重要的。她還有一個(gè)壞習慣,就是貪玩,這就是我在整個(gè)家教過(guò)程中所遇到的最頭疼的一件事情。

  由于這個(gè)學(xué)生具有不錯的數學(xué)基礎,所以我把三年級的書(shū)本知識與三年級的奧數結合起來(lái),除了教授她三年級書(shū)本的理論知識和課后習題之外,我自己也出來(lái)一些有代表性的題目給她做。實(shí)踐出真知,經(jīng)過(guò)幾天的書(shū)本教學(xué),我發(fā)現這些對于她來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單,所以后來(lái)我專(zhuān)于教她奧數。我采取先例題講述后練習加以鞏固的教學(xué)模式,分專(zhuān)題來(lái)進(jìn)行。例如“和倍問(wèn)題”、“差倍問(wèn)題”、“速算與巧算”、“填運算符號”、“找規律”等一系列專(zhuān)題。

  在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現了一個(gè)還沒(méi)升三年級的小學(xué)生在文字理解方面未夠成熟,這點(diǎn)可以從她做應用題的表現就可以看得出來(lái)。所以,我必須要花多點(diǎn)時(shí)間和多點(diǎn)心思去給她講解題目,否則一味得教她怎樣去做題,得出答案是沒(méi)有用的!這就是一個(gè)小學(xué)老師一定要耐心的一個(gè)重要原因吧!在這么多的專(zhuān)題中,算式謎專(zhuān)題是最有難度的,它需要全面的考慮。在教她方法的時(shí)候她點(diǎn)頭以示明白,但是當她做練習的時(shí)候她就不會(huì )做了。這點(diǎn)讓我思考良久,孩子總喜歡不懂裝懂嗎?還是我教學(xué)本身就存在著(zhù)很大的問(wèn)題?十分的苦惱!

  經(jīng)過(guò)十天的奧數訓練,每天兩小時(shí),我發(fā)現了對于一個(gè)才剛剛進(jìn)三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō),奧數其實(shí)真的有難度,畢竟他們的思維還不夠成熟,我堅持教她的原因其實(shí)只是想預先訓練一下她的思維,培養那種數學(xué)的思維,活躍一下腦筋。這不是在浪費時(shí)間,這對于開(kāi)發(fā)大腦是十分的重要的。正如現在的學(xué)生考試的時(shí)候必須要面對一道奧數題一樣。

  在教學(xué)過(guò)程中,我學(xué)會(huì )了靈活變通的教學(xué)方法,在有限的時(shí)間內我必須要讓學(xué)生學(xué)有所獲。其實(shí)最后我之所以停止奧數的教學(xué),是因為這個(gè)學(xué)生其實(shí)真的接受不了奧數那些對于她來(lái)說(shuō)十分深奧的題目。于是我轉向專(zhuān)教她英語(yǔ)音標,這我也是征求了對方父母之后才擬定的教學(xué)方案。音標是會(huì )說(shuō)英語(yǔ)的第一步。由于她是初次接觸英語(yǔ),所以我每天只是教了她6至8個(gè)的音標,每一個(gè)音標都有具體的簡(jiǎn)單的一些例子,這些例子有助于教她怎么利用音標去拼讀一些單詞。她很快就學(xué)會(huì )了,這一點(diǎn)讓我很欣慰,讓我至少感到一點(diǎn)的自豪。

  還有,在這個(gè)過(guò)程中,我還學(xué)會(huì )了一個(gè)東西,就是教一個(gè)小學(xué)生,可以采取軟硬兼施的方法。就是說(shuō),一個(gè)小學(xué)生其實(shí)很容易對學(xué)習失去興趣和熱情的,那么我們必須要采取一些方法去激勵他們,不僅需要哄的方法,有時(shí)候必須擺出老師的架子,否則他們只會(huì )無(wú)視你的存在。當然也是要適可而止的,最好就是跟學(xué)生成為好朋友,那樣無(wú)論是在生活還是在學(xué)習上對大家都有好處!

  以上的這些都是我的實(shí)踐過(guò)程以及一些感想。最后我最想做的一件事就是感謝我的老爸,是他每天不辭辛苦地載我去公車(chē)站搭公車(chē)去做家教,是他和我的老媽每天都提醒督促我要做一個(gè)好老師!雖然這些不應該納入我的實(shí)踐報告,但是心中的感激之情始終壓抑不祝

  我的第一次社會(huì )實(shí)踐就是這樣。

暑假家教社會(huì )實(shí)踐報告12

  xx年的暑假,作為即將進(jìn)入大二的學(xué)生,我沒(méi)有選擇像以前一樣走進(jìn)企業(yè),熟悉企業(yè)的運作機制,而是選擇了做一名家教。

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  暑假,實(shí)習,教師,心得體會(huì )

  正文:

  轉眼間,一個(gè)炎熱的假期過(guò)去了。驀然回首,不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無(wú)奈。當準備收拾心情,重整出發(fā)時(shí),發(fā)現原來(lái)匆匆的假期里多了一份沉甸甸的充實(shí)。

  經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月的教學(xué)生涯,現在的我對于"老師"這個(gè)稱(chēng)謂不再陌生,當別人稱(chēng)呼我"老師"時(shí),沒(méi)有了昔日的逃避與羞澀……有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。雖然我的暑期實(shí)踐只是沾上了"教師"的丁點(diǎn)邊,可我分明感到這兩個(gè)字給我帶來(lái)的豪邁感。然而當告別了教學(xué)職務(wù)時(shí),原先最熟悉的稱(chēng)謂,瞬間只留下陌生的暈印,一圈又一圈……

  xx年7月4日下午考試結束鈴聲響起的一剎那,暑假也悄然來(lái)臨,我沒(méi)有小孩子的興奮,沒(méi)有畢業(yè)生的無(wú)奈,我有的是一臉的嚴肅與神往。因為進(jìn)入暑假我就要去打工了,去灤縣榛子鎮做陪讀家教——老師!踏上車(chē),我一臉的嚴肅表明著(zhù)我對教師這個(gè)稱(chēng)謂的神往與尊敬,還有的就是我感受到了肩上那份沉甸甸的責任。

  我的學(xué)生是一名初三畢業(yè)生,由于基礎不太好擔心高中跟不上,所以由我給他補初一至初三的課程,數理化生還有英語(yǔ)。

  作為他的老師,首先我了解他的基本情況,他是一個(gè)挺聰明的人,但是有點(diǎn)懶惰,上課容易走神,特別是英語(yǔ)總是他的弱點(diǎn),無(wú)論怎么學(xué)總是不見(jiàn)起色,以至于到后來(lái)只要看到有關(guān)英語(yǔ)的東西就頭疼。由于懶惰,他的成績(jì)都不盡人意。父母對他抱以很大的期望,希望他能夠考上重點(diǎn)高中,近而考入重點(diǎn)大學(xué)。而他現在的學(xué)習情況,讓他的父母感到擔憂(yōu)。我可以感受到他父母心中那種望子成龍的殷切期望,也同時(shí)感到肩上的擔子很重。雖然我是本科的大學(xué)生,但我畢竟沒(méi)有任何實(shí)際經(jīng)驗,教好對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)“挑戰”。

  4號晚上我就連夜制定出了時(shí)間表和學(xué)習計劃表,由于一天8小時(shí)所以就跟平時(shí)上課時(shí)間安排差不多。在第一天上午的4個(gè)小時(shí)的上課中,我盡量與他聊一些比較有趣的事情,當然是有關(guān)于學(xué)習上的。對于他這樣的情況我覺(jué)得我應該從培養他對學(xué)習的興趣開(kāi)始。從一些趣味小故事,到比較出名的美國大片還有明星的名言等。我發(fā)現他的表情也變得鮮活起來(lái)。但是只要我一提到他的課本,或是一提到有關(guān)的東西,他的眼神又開(kāi)始晃悠了。這使我有種深深的無(wú)力感和挫敗感。上午的4小時(shí)家教時(shí)間很快就過(guò)去了,我跟他相處得還算愉快。

  為了改善他懶惰和喜歡走神的毛病,我給他講了我同學(xué)的經(jīng)歷,給他闡明了學(xué)生的職責和學(xué)習的目的。他似乎懂得了什么,不時(shí)地點(diǎn)頭表示同意。此后,我也經(jīng)常給他聊類(lèi)似的事,不時(shí)地與他交談學(xué)習體會(huì )。他的聽(tīng)課狀態(tài)比以前有了很大的改觀(guān)。因此,我在以后的講課中,對他的要求漸漸嚴格起來(lái),并經(jīng)常給他講解懶惰的害處。他雖然聽(tīng)得進(jìn)去,但改觀(guān)不大,其實(shí)我認為這是可以理解的。

  在這中間休息的時(shí)間里,他會(huì )和我聊一些課外的話(huà)題,包括年輕人追捧的非主流,流行歌曲,以及他愛(ài)玩的網(wǎng)絡(luò )游戲。對于他說(shuō)的話(huà)題,我都認真去聽(tīng),從這些我可以更多的了解孩子的心理。我和他一起分析這些流行文化,討論發(fā)展的趨勢和之所以能流行起來(lái)的原因,從中我發(fā)現他的見(jiàn)解很獨特,同時(shí)在我的引導下,他也能有更多更正面的闡述。通過(guò)這些交流我告訴他,在分析一個(gè)事情時(shí)要從哪幾個(gè)方面考慮才會(huì )更為全面,這些思路在文章的寫(xiě)作上是很有用處的。我平時(shí)會(huì )布置他用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)寫(xiě)一些小隨筆或是日記。他就在這段時(shí)間拿給我看,與我分享他的喜怒哀樂(lè )。我也就趁此機會(huì )修正他句子當中的錯誤,拓寬他的寫(xiě)作思路。平時(shí)呢,我也會(huì )利用身邊的材料帶他或者指導他做一些化學(xué),物理趣味小實(shí)驗,在放松心情的同時(shí)我看到了他臉上興奮的表情以及放著(zhù)光亮的眼睛,他開(kāi)始喜歡這些了,開(kāi)始讓我多給他講一些知識好來(lái)做跟多的.實(shí)驗,當然即使多我也會(huì )控制在他可以理解的范圍內的,這樣既能讓他可以主動(dòng)的學(xué)習一些知識又省的我又能順便檢測他的學(xué)習成果還能準確的發(fā)現不足并及時(shí)糾正。

  就這樣在幾天的磨合中我找到了教學(xué)的最佳方法他的成績(jì)也漸漸有了起色。

  轉眼他就要開(kāi)學(xué)了,我也結束了為期四十天的家教生活。他的學(xué)習態(tài)度比以前端正了許多,學(xué)習也知道勤奮了,以前的疑難問(wèn)題基本得到了解決,寫(xiě)作水平也有了很大提高。他的父母很感激我這段時(shí)間對他的幫助,看到他的進(jìn)步,我也很欣慰。這些天來(lái),我把很大的精力放在了課程內容的安排和教授上,他的進(jìn)步就是對我這么大努力的最大的回報就是我最大的喜悅!

  這次社會(huì )實(shí)踐,不僅為家里減輕了負擔還讓我有了很大的自信,自信自己很有能力,自信自己能獨立去面對以后的日子,自信自己一定可以在社會(huì )的淘金機里閃出耀眼的光芒,當然這次的社會(huì )實(shí)踐還讓我的實(shí)踐能力,口才能力,處事能力有了比較大的提高,更是體會(huì )到了老師的苦心。同時(shí)服務(wù)生的工作也讓我的應變能力得到了很大的提高。我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上永遠也學(xué)習不到的,它會(huì )讓我受用一生!

  唐山師范學(xué)院 生命科學(xué)系

暑假家教社會(huì )實(shí)踐報告13

  摘要:

  社會(huì )實(shí)踐是每一位大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷,它使我們在實(shí)踐中鞏固知識,社會(huì )實(shí)踐又是對每一位大學(xué)生知識的一種檢驗,它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識,開(kāi)闊了視野,又增長(cháng)了見(jiàn)識,為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì )打下堅實(shí)基礎,也是我們走向工作崗位的第一步。

  20xx年的暑假,作為即將進(jìn)入大二的學(xué)生,我沒(méi)有選擇走進(jìn)企業(yè),熟悉企業(yè)的運作機制,也沒(méi)用選擇去山區支教,而是選擇了在家鄉做一名家教。

  實(shí)踐地點(diǎn):

  實(shí)踐日期:20xx年7月15日20xx年8月15日

  實(shí)踐目的:第一,勤工儉學(xué);第二,豐富假期生活;第三,鍛煉自己與人交往的能力,增加社會(huì )經(jīng)驗實(shí)踐經(jīng)歷及收獲

  正文:

  一直特別相信一句話(huà):一份耕耘,一份收獲!這是邁入大學(xué)校門(mén)的第一個(gè)暑假,由于家境的原因,我沒(méi)有奢望過(guò)自己可以有一個(gè)輕松的假期!另外,我是一個(gè)個(gè)性很強的人,即使家里可以負擔我的學(xué)費我想我還是會(huì )選擇假期打工的,而沒(méi)有像其他同學(xué)那樣選擇支教!這樣一方面可以檢驗我的能力,另一方面也可以有一份相當份額的收入,可謂一舉兩得!所以我選擇在這個(gè)暑期中進(jìn)行了一次家教實(shí)踐活動(dòng)。

  我的假期生活在炎炎夏日拉開(kāi)帷幕,也正是因為有這樣的環(huán)境,才更堅定了我要在暑假參加社會(huì )實(shí)踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的又手和大腦維持自己的生存,同時(shí),也想通過(guò)親身體驗社會(huì )實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì ),在實(shí)踐中增長(cháng)見(jiàn)識,鍛煉自己的才干,培養自己的韌性,更為重要的是檢驗一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì )所用,自己的能力能否被社會(huì )所承認。想通過(guò)社會(huì )實(shí)踐,找出自己的不足和差距所在。

  經(jīng)過(guò)了將近一個(gè)月的教學(xué)生涯,現在的我對于老師這個(gè)稱(chēng)謂不再陌生,當別人稱(chēng)呼我老師時(shí),沒(méi)有了昔日的逃避與羞澀有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。雖然我的暑期實(shí)習只是沾上了教師的丁點(diǎn)邊,可我分明感到這兩個(gè)字給我帶來(lái)的豪邁感。然而當告別了教學(xué)職務(wù)時(shí),原先最熟悉的稱(chēng)謂,瞬間只留下陌生的暈印,一圈又一圈

  我是七月中旬才到家,那時(shí)好多孩子都已經(jīng)去補課了。后來(lái)在親友的推薦下招到四個(gè)學(xué)生,都是村里的孩子,三個(gè)小升初的學(xué)生和一個(gè)六年級的學(xué)生,其中兩個(gè)男生,兩個(gè)女生。由于招的學(xué)生不是在同一個(gè)年級,所以我就折中了一下。數學(xué)方面:教授初一上冊數學(xué),同時(shí)穿插講六年級的奧數,因為那個(gè)六年級的學(xué)生數學(xué)基礎挺好的。英語(yǔ)方面:我就使用了新概念英語(yǔ)一教材。語(yǔ)文方面:只是講了些文言文常識和習作,有時(shí)間講一下。就這樣,整個(gè)家教補習活動(dòng)在炎熱的7月20日開(kāi)始了。我每天不斷激勵自己,身為老師,要細心,耐心,要教有所獲,他們要學(xué)有所成。

  當然,在教學(xué)過(guò)程中,每天的自我總結是必不可少的,一個(gè)月的家教生涯,使我懂得了老師的責任和學(xué)生的需求,我總結出來(lái)了四點(diǎn):

  一、在講課方面,我需要分清楚什么是重點(diǎn),不是重點(diǎn)的可以一帶而過(guò),針對重點(diǎn)拿分的項目要詳細講解,這樣才能讓他們在以后的考試中,成績(jì)有所提高。如此,才是補課之功效有所發(fā)揮了。

  二、在講的過(guò)程中,我應該盡量耐心點(diǎn),慢慢的給學(xué)生講,畢竟他們還小,有些我認為很簡(jiǎn)單的,對他們并非如此,切記不能煩躁,不能講了一遍沒(méi)聽(tīng)懂就兇學(xué)生,這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過(guò)程中,有犯這種毛病,所以后來(lái)我改了很多,盡量讓自己耐心。

  三、在習題布置與講解上,我要盡量備課,一定要挑些有針對性的題目給學(xué)生做,不能做了很多題,但是很多都不是重點(diǎn),那樣會(huì )浪費更多時(shí)

  間。另外學(xué)生甚礎比較薄弱,必須先強化基礎才能夠去提高層次。

  四、最后就是要和學(xué)生處好關(guān)系,要讓他們把我當朋友,而不是老師,這樣才能夠更好的溝通。

  難以避免的是在教學(xué)過(guò)程也遇到過(guò)困難,其中讓我受挫最大的應該是他們的不懂裝懂。明明講過(guò)的內容,過(guò)了兩天,檢驗復習的時(shí)候,我把那幾道習題拿出來(lái),讓他們去做。結果,他們幾乎是全軍覆沒(méi)。我有一種前功盡棄的感覺(jué),這是我家教過(guò)程中遇到的最大的挫折。事后,我不斷地反思:是自己的原因,還是他們的原因?不管怎樣,有一點(diǎn)很清楚:那幾道習題,他們根本沒(méi)聽(tīng)懂。答案在于他們的懶惰思想使他們遇到稍難的題目就會(huì )放棄,不懂也懶于發(fā)問(wèn),因為他們懶得鉆研。面對這樣的學(xué)生,我才第一次深深體會(huì )到了做老師的難處,也第一次捫心自問(wèn)我適合做老師么?會(huì )做一個(gè)好老師么?

  時(shí)間過(guò)的非?,一個(gè)月的教學(xué)很快結束了,當我真正了解學(xué)生特點(diǎn),開(kāi)始和他們建立起感情時(shí),卻結束了。雖然非常短暫,但覺(jué)得自己學(xué)到了很多,特別是認真負責,也嘗到了當老師的酸甜苦辣,感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。在這次實(shí)習中,我學(xué)到了很多,同時(shí)充分體會(huì )到責任在師生中的關(guān)鍵作用,只有你對學(xué)生付出真愛(ài),承擔責任,你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。

  經(jīng)過(guò)這一次家教實(shí)習,我真的是長(cháng)了不少的見(jiàn)識,增長(cháng)了很多社會(huì )經(jīng)驗,在實(shí)踐中我也找到了自身的價(jià)值。我早晚都要走出校園,走進(jìn)社會(huì )大染缸去。我積極的倡議當代大學(xué)生走出校門(mén)積極參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),在社會(huì )鍛煉中尋找自我價(jià)值。

  實(shí)習是一件很具意義的事情,在實(shí)習中能夠學(xué)到書(shū)本上沒(méi)有的知識,增加社會(huì )實(shí)踐能力,我們必須在實(shí)踐中來(lái)檢驗自己所學(xué)的知識,盡管有時(shí)候會(huì )認為,書(shū)本上的知識根本用不上,但是,具備了知識也就等于具備了學(xué)習的能力,在學(xué)校學(xué)習是為了能夠適應社會(huì )的需要,通過(guò)學(xué)習保證能夠完成將來(lái)的工作,為社會(huì )作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會(huì )是有很大落差的,能夠以做一名實(shí)習教師的經(jīng)歷來(lái)作為緩沖,對我而言是一件幸事,通過(guò)實(shí)習教學(xué)了解到工作的實(shí)際需要,使得學(xué)習的目的性更明確,得到的效果也相應的更學(xué)好。

  經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的相處,雖然我不敢以老師自居,但真的希望能幫助他們克服學(xué)習上的困難。同樣我也學(xué)到了一些作為一名老師所擁有的品質(zhì),而這些品質(zhì)將是我在踏入社會(huì )后需永遠銘記的。

  耐心,寬容,關(guān)心,責任,友善。我想,這應該是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實(shí)

  結束語(yǔ):

  社會(huì )實(shí)踐是引導我們學(xué)生走出校門(mén),走向社會(huì ),接觸社會(huì ),了解社會(huì ),投身社會(huì )的良好形式;是培養鍛煉才干的好渠道;是提升思想,修身養性,樹(shù)立服務(wù)社會(huì )的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),有助于我們在校大學(xué)生更新觀(guān)念,吸收新的思想與知識。讓我們從中領(lǐng)悟到了很多的東西,而這些東西將讓我終生受用。社會(huì )實(shí)踐加深了我們與社會(huì )各階層人的感情,拉近了我們與社會(huì )的距離,也讓自己在社會(huì )實(shí)踐中開(kāi)拓了視野增長(cháng)了才干,進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負的歷史使命。社會(huì )才是學(xué)習和受教育的大課堂,在那片廣闊的天地里,我們的人生價(jià)值得到了體現,為將來(lái)更加激烈的競爭打下了更為堅實(shí)的基礎。

  這次的實(shí)踐是一個(gè)開(kāi)始,也是一個(gè)起點(diǎn),相信這個(gè)起點(diǎn)將會(huì )促使我逐步走向社會(huì ),慢慢走向成熟。同時(shí)也會(huì )成為我今后美好的回憶。

  

暑假家教社會(huì )實(shí)踐報告14

  轉眼之間,炎炎夏日又過(guò)去了,這是自己大學(xué)的第一個(gè)暑假,驀然回首,不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無(wú)奈。為了不留下遺憾,為了使這個(gè)漫長(cháng)的暑假過(guò)得充實(shí),為了對這些年來(lái)所學(xué)的知識、所培養的能力作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側面的檢驗,所以作為一名高等院校的學(xué)生的我,就決心好好利用這個(gè)暑假,決定參加家教實(shí)踐,不僅為自己獨立賺一點(diǎn)錢(qián)減輕父母的壓力,而且為自己今后好找一份不錯的工作作好準備。

  經(jīng)過(guò)了將近一個(gè)月的家教生涯,現在的我對于“老師”這個(gè)稱(chēng)謂不再陌生,當別人稱(chēng)呼我“老師”時(shí),雖然還有那么一點(diǎn)點(diǎn)別扭,但卻沒(méi)有了昔日的逃避與羞澀……有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。雖然我的兼職工作只是沾上了“教師”的一丁點(diǎn)兒邊,可我卻分明感受到這兩個(gè)字給我帶來(lái)的自豪和快樂(lè )。然而當我告別了家教職務(wù)時(shí),原先那再熟悉的稱(chēng)謂,卻在瞬間只留下陌生的暈印,一圈又一圈……,令我傷感、留戀

  第一次去給那兩個(gè)弟弟上課的情形依舊歷歷在目……我破例地早早起了床,雖離上課還有一個(gè)多小時(shí),可我早已梳洗完畢,整裝待發(fā)。前一晚,我甚至興奮得失眠,直到很晚了才睡著(zhù)。一路上我的心里像揣了只兔子,砰砰直跳,我是即緊張又非常興奮,連我自己都分不清楚到底是什么了,只記得再心里不住的對我自己說(shuō):“這是我人生的第一份工作,一定要好好的干,加油、加油!”我并沒(méi)多想接下來(lái)要見(jiàn)面的學(xué)生會(huì )是怎樣,任性?挑剔?還是乖巧聽(tīng)話(huà)?我只知道我要面帶笑容,給別人留下良好的第一印象……

  我到他們家里之后,等了一會(huì )兒,在對方母親的帶領(lǐng)下弟弟們笑迎了出來(lái)了。不知怎么回事的,我那顆是時(shí)刻緊繃的心,突然像離了弦的箭一樣,一下子松開(kāi)了。我進(jìn)行了簡(jiǎn)單的自我介紹之后,我就詢(xún)問(wèn)了他們的成績(jì)以及學(xué)習狀況,大概連接情況之后我們開(kāi)始討論我們上課的plan。小弟弟們現在都是初二生。最后我們決定幫他們系統的復習一下前幾個(gè)學(xué)期學(xué)過(guò)的英語(yǔ)教材,并盡自己最大的努力幫助他們提高他們的學(xué)習成績(jì),不辜負他們父母對我的信任以及對他們的期望。

  開(kāi)始在講課過(guò)程中我發(fā)現,在我講一些課外小故事(尤其是關(guān)于各式各樣的大學(xué)社團活動(dòng)和豐富多彩的大學(xué)生活以及自由無(wú)拘無(wú)束的課堂)的時(shí)候他們非常開(kāi)心,都聽(tīng)得津津有味的,不過(guò)在講課本知識的時(shí)候他們就有點(diǎn)盡力不集中,不那么注意聽(tīng)講了。于是我就從我自身找問(wèn)題,我想也許可能是我在講解的時(shí)候不夠生動(dòng)形象沒(méi)有吸引力,于是我就嘗試著(zhù)改變自己的講解方式和語(yǔ)氣,用像講故事的方法為他們設置懸念,并讓他們給我提出意見(jiàn),還有的時(shí)候為了加深他們的記憶,給他們信心要他們相信自己,我會(huì )故意講錯,讓他們自己發(fā)現問(wèn)題,并自覺(jué)的去深入理解它,讓他們對課本感興趣,并且主動(dòng)地接受課本知識,變被動(dòng)為主動(dòng),而不是采取填鴨式的教育方法。我的目的是為了叫他們自己學(xué)習,而不是只為了暫時(shí)的提高他們的成績(jì),這也是我和他們的父母達成的協(xié)議。我的任務(wù)是要教他們懂得他們?yōu)槭裁磳W(xué)習、學(xué)習的最終目的是什么,如何去學(xué)習、怎么學(xué)會(huì )去學(xué)習······

  為了達到這個(gè)目的,我會(huì )隨時(shí)即興編了幾個(gè)簡(jiǎn)單的日常對話(huà)讓他們practice,隨時(shí)想起來(lái)什么就提問(wèn)什么,然后繼續講解。在我們剛剛開(kāi)始的時(shí)候,兩人都很害羞,都一樣羞于啟齒,怕自己說(shuō)不好被別人看笑話(huà),小臉都漲地紅紅的臉。于是我就告訴他們:“你們可以大膽的說(shuō),說(shuō)不好這么的是別人的耳朵,你又不會(huì )少什么,有什么可怕的!备(zhù)我便說(shuō)了句:“open your mouth and be proud!本瓦@樣邊說(shuō)邊親自進(jìn)入角色引導他們。很快他們就不再那么拘束了,輕松地進(jìn)行著(zhù)對話(huà)。這個(gè)告一段落之后,接下來(lái)我就來(lái)事著(zhù)手講解他們的課本,他們雖然也有跑神的時(shí)候,但總體來(lái)說(shuō)聽(tīng)得還是非常認真的,有什么不懂就會(huì )立即提出來(lái),然后我就耐心的一一幫他們解答,一遍不行就兩遍,兩遍不行就三遍,直到最后把他們給講懂了為止。在我們休息或者我安排他們朗讀課文時(shí),隔壁房間的阿姨常常不時(shí)跑過(guò)來(lái)給我加水或是遞上水果等一些吃的。就這樣,我的第一堂課開(kāi)始了,從開(kāi)始心里想繃緊的弦那么緊張到最后的輕松自如(我所擔心的他們太調皮的事情根本沒(méi)有發(fā)生),就這樣分分秒秒在點(diǎn)滴中流逝,點(diǎn)點(diǎn)滴滴也在流逝中讓人回味無(wú)窮……

  每天的太陽(yáng)都是新的,但每天的太陽(yáng)并不都是燦爛的。從第一天開(kāi)始,我就開(kāi)始了我忙碌卻又充實(shí)的生活,每天早晨很早就到他們家,上午從他們家里回來(lái),短暫的休息之后又是下午他們的上課時(shí)間,他們馬上就要上初三了,很快就要面臨中考的壓力,我也希望自己能夠幫助他們一點(diǎn)點(diǎn),我能做的就是好好的講課,認真的落實(shí)我們的學(xué)習任務(wù)。我要對得起他們以及他們的父母,更要對得起我的汗水和良心。他們是那么天真活潑的孩子,可無(wú)憂(yōu)無(wú)慮中卻肩負了父母憂(yōu)慮的期盼。望子成龍,望女成鳳。都說(shuō)interest是最好的老師?梢韵胂,這三個(gè)孩子在“期盼”中學(xué)習非興趣東西是一種怎樣的窘境,他們到底有多么痛苦恐怕只有他們自己才知道。

  但是身為他們的臨時(shí)“老師”,我有責任和義務(wù)激起他們學(xué)習英文的興趣,讓他們在僅有的幾個(gè)小時(shí)里有所收獲。于是在他們的淘氣、喧鬧、搗蛋和任性時(shí),我學(xué)會(huì )了忍耐與寬容,并根據他們的性格和年齡特點(diǎn),逐步探索出一條適合他們的興趣教學(xué)之路。講英文童話(huà)故事考聽(tīng)力,智趣問(wèn)答比賽,拼圖答題游戲,情景對話(huà)練習等活動(dòng)慢慢進(jìn)入了我們的課堂,并對我的教學(xué)起到了舉足重輕的作用。他們也都積極得參與其中,寓學(xué)于娛。盡管這樣一堂課下來(lái),“老師”的角色不好當,自己也搞得筋疲力盡,但沒(méi)有什么比看到他們的天真和歡笑更能讓我感到欣慰的了。

  從事教學(xué)工作需要有“耐心、韌性、毅力”,我們在教學(xué)中不能從自身主觀(guān)出發(fā)“想當然之”。對學(xué)生在學(xué)習中所遇到的障礙要“耐心”的講解,一遍不行就兩遍,兩遍不行三遍,同時(shí)也應該反省自己的教學(xué)方式是否對路,切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。從事教學(xué)工作需要與人“交心”:在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”、“一葉障目,不視泰山”,要多與外界交流,掌握的信息,豐富自己的教育背景。我注意了與家長(cháng)的交流,一方面更深入了解學(xué)生的情況,有利于我“有的放矢”;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(cháng),有利于家長(cháng)的配合與支持。同時(shí),我還向多位我以前的老師和做過(guò)家教的同學(xué)請教,他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。

  做家教的日子雖然很快就過(guò)去了,但我卻從中受益匪淺,F在對于未來(lái),我有了更多的信心和勇氣。在這些日子里,我和他們是表面上的師生關(guān)系,但實(shí)際上是朋友,在休息的時(shí)候我可以給他們講我在大學(xué)或生活上有意思的事,而他們也和我說(shuō)他們的開(kāi)心、快樂(lè )的事情。不論這其中有過(guò)怎樣的困難,我們一起走過(guò),現在已經(jīng)達到了比較好的磨合,雖然有過(guò)力不從心,但我毅然的走了過(guò)來(lái),體會(huì )了在學(xué)校所不能學(xué)到的東西,也許實(shí)踐的意義就是在于此吧。談到做家教的最大感受,我覺(jué)得一句話(huà)可以概括———“用心和學(xué)生溝通,做他們的朋友”。不僅如此,我們做每一份事都要用心的去做,做家教如此,做任何其它任何事情也是如此。

  通過(guò)在暑期的這段家教生活,讓我得到了很多感觸。首先讓我實(shí)踐了教師這個(gè)職業(yè)的工作,鍛煉了我的思維能力、表達能力、交往能力以及職業(yè)技能。這些收獲將會(huì )影響我以后的學(xué)習、生活,并對以后的工作產(chǎn)生積極影響,我相信我在這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上所不能學(xué)習到的,而且會(huì )讓我受用一生。家教的經(jīng)歷培養了我的耐心與寬容、關(guān)心與責任(patience,tolerance,care,responsibility),這應該是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實(shí)……

暑假家教社會(huì )實(shí)踐報告15

  轉眼他就要開(kāi)學(xué)了,我也結束了家教生活。他的學(xué)習態(tài)度比以前端正了許多,學(xué)習也知道使勁了,以前的疑難問(wèn)題基本得到了解決。這就是我家教的效果。他的父母很感激我這段時(shí)間對他的幫助。

  家教生活讓我想起了很多東西,得到了很多感觸。我認為,城市與農村是兩個(gè)截然不同的世界。生長(cháng)在這兩個(gè)世界的人們,在某些方面會(huì )有不同的表現。農村的孩子都要到地里去幫父母干些粗重的農活兒,他們能夠體會(huì )到勞動(dòng)的艱辛,深刻懂得幸福生活的來(lái)之不易。因此,他們不會(huì )懶惰。相反,會(huì )更加勤勞地工作和學(xué)習,為的是能夠過(guò)上更加幸福的生活。

  然而,城市家庭一般生活很優(yōu)裕。上學(xué)放學(xué)有人接送,提出的種種要求都會(huì )得到滿(mǎn)足,甚至連自己的房間都會(huì )有人整理打掃。生活如此安逸,就很容易養成懶惰的習慣。,從小培養孩子的吃苦能力很有必要。城市孩子缺少像農村孩子那樣多的吃苦機會(huì ),我認為這是一種遺憾。

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