支教服務(wù)實(shí)踐報告
在生活中，我們使用報告的情況越來(lái)越多，寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。你所見(jiàn)過(guò)的報告是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的支教服務(wù)實(shí)踐報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
支教服務(wù)實(shí)踐報告1
力獻鄉村教育,愛(ài)予留守兒童
為引導廣大青年學(xué)生關(guān)注鄉村教育現狀，激勵同學(xué)們積極投身基層教育,“愛(ài)之旅”支教服務(wù)隊赴河南省xx市xx縣xx鎮xx村xx小學(xué)進(jìn)行義務(wù)支教，幫助那里的留守兒童學(xué)習文化知識，豐富假期生活。
創(chuàng )新課堂寓教于樂(lè )
經(jīng)過(guò)前期動(dòng)員、選拔與培訓，7月9日，15位支教隊員前往xx市xx縣xx鎮xx村xx小學(xué)，開(kāi)啟了為期25天的義務(wù)支教活動(dòng)。
支教服務(wù)隊隊員依據學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，精心編排教學(xué)內容。課堂上，支教隊員xx、xx等用寓言故事、神話(huà)傳說(shuō)等導出所授課程主題，并在講課過(guò)程中引導學(xué)生思考故事中蘊含的人生哲理。而另一些隊員則將“兔子舞”和英語(yǔ)學(xué)習相結合，把舞蹈動(dòng)作用英文單詞表達出來(lái)，一邊跳舞一邊記單詞，寓教于樂(lè )，深受學(xué)生歡迎。而在體育課上，隊員們增添了過(guò)障礙物練習、反口令練習等游戲，在調動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)，培養學(xué)生的團結協(xié)作意識。在日常生活中，支教服務(wù)隊隊員帶領(lǐng)學(xué)生做到“飯前一首詩(shī)”，通過(guò)引導學(xué)生背誦《鋤禾》、《憫農》等經(jīng)典古詩(shī)教會(huì )學(xué)生珍惜糧食的道理，使學(xué)生在寓教于樂(lè )中受到文化熏陶。
愛(ài)源于心，真誠溝通
為了拉近師生距離，消除彼此之間的陌生感，隊員們主動(dòng)去學(xué)生宿舍看望孩子們，了解他們的家庭情況和生活上的需要。對于一些家里貧困的學(xué)生，隊員們還主動(dòng)把自己積攢的零花錢(qián)捐出來(lái)為孩子們買(mǎi)文具和生活用品，讓孩子們感受到家一般的溫暖。在支教這一段時(shí)間里，隊員們與學(xué)生同吃同住同學(xué)習，對于孩子們而言，“愛(ài)之旅”支教服務(wù)隊的隊員們不僅是他們的老師更是知心哥哥、知心姐姐。學(xué)生們在課間和飯后經(jīng)常到辦公室找服務(wù)隊隊員談心，主動(dòng)向隊員們請教書(shū)法、繪畫(huà)、英語(yǔ)及普通話(huà)發(fā)音。
一日三省吾身，領(lǐng)悟教育真諦
為了總結教學(xué)經(jīng)驗，更好的幫助孩子們學(xué)習，“愛(ài)之旅”支教服務(wù)隊的隊員們將每天的教學(xué)活動(dòng)內容與教學(xué)心得寫(xiě)成日記，他們還在每周的說(shuō)課活動(dòng)中將各自的收獲與經(jīng)驗進(jìn)行交流分享。支教服務(wù)隊隊員劉安琪在交流活動(dòng)中這樣說(shuō)道：“通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐，我發(fā)現教小學(xué)生根本不像想象得那么簡(jiǎn)單，需要多花心思，對老師的教學(xué)技能要求很高。以后還是要沉下心學(xué)習，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗�！�
“愛(ài)之旅”支教服務(wù)隊的到來(lái)滿(mǎn)足了留守兒童對知識的渴求，為他們帶來(lái)了歡樂(lè )和溫暖。經(jīng)過(guò)大家的努力，圓滿(mǎn)完成
實(shí)踐任務(wù)，鄉村教育貢獻了自己的力量。
支教服務(wù)實(shí)踐報告2
為引導廣大青年學(xué)生關(guān)注鄉村教育現狀，激勵同學(xué)們積極投身基層教育,“愛(ài)之旅”支教服務(wù)隊赴河南省xx市xx縣xx鎮xx村xx小學(xué)進(jìn)行義務(wù)支教，幫助那里的留守兒童學(xué)習化知識，豐富假期生活。
創(chuàng )新堂寓教于樂(lè )
經(jīng)過(guò)前期動(dòng)員、選拔與培訓，7月9日，1位支教隊員前往xx市xx縣xx鎮xx村xx小學(xué)，開(kāi)啟了為期2天的義務(wù)支教活動(dòng)。
支教服務(wù)隊隊員依據學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，精心編排教學(xué)內容。堂上，支教隊員xx、xx等用寓言故事、神話(huà)傳說(shuō)等導出所授程主題，并在講過(guò)程中引導學(xué)生思考故事中蘊含的人生哲理。而另一些隊員則將“兔子舞”和英語(yǔ)學(xué)習相結合，把舞蹈動(dòng)作用英單詞表達出，一邊跳舞一邊記單詞，寓教于樂(lè )，深受學(xué)生歡迎。而在體育上，隊員們增添了過(guò)障礙物練習、反口令練習等游戲，在調動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)，培養學(xué)生的團結協(xié)作意識。在日常生活中，支教服務(wù)隊隊員帶領(lǐng)學(xué)生做到“飯前一首詩(shī)”，通過(guò)引導學(xué)生背誦《鋤禾》、《憫農》等經(jīng)典古詩(shī)教會(huì )學(xué)生珍惜糧食的道理，使學(xué)生在寓教于樂(lè )中受到化熏陶。
愛(ài)于心，真誠溝通
為了拉近師生距離，消除彼此之間的陌生感，隊員們主動(dòng)去學(xué)生宿舍看望孩子們，了解他們的家庭情況和生活上的需要。對于一些家里貧困的學(xué)生，隊員們還主動(dòng)把自己積攢的零花錢(qián)捐出為孩子們買(mǎi)具和生活用品，讓孩子們感受到家一般的溫暖。在支教這一段時(shí)間里，隊員們與學(xué)生同吃同住同學(xué)習，對于孩子們而言，“愛(ài)之旅”支教服務(wù)隊的隊員們不僅是他們的老師更是知心哥哥、知心姐姐。學(xué)生們在間和飯后經(jīng)常到辦公室找服務(wù)隊隊員談心，[~]主動(dòng)向隊員們請教書(shū)法、繪畫(huà)、英語(yǔ)及普通話(huà)發(fā)音。
一日三省吾身，領(lǐng)悟教育真諦
為了總結教學(xué)經(jīng)驗，更好的幫助孩子們學(xué)習，“愛(ài)之旅”支教服務(wù)隊的隊員們將每天的教學(xué)活動(dòng)內容與教學(xué)心得寫(xiě)成日記，他們還在每周的說(shuō)活動(dòng)中將各自的收獲與經(jīng)驗進(jìn)行交流分享。支教服務(wù)隊隊員劉安琪在交流活動(dòng)中這樣說(shuō)道：“通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐，我發(fā)現教小學(xué)生根本不像想象得那么簡(jiǎn)單，需要多花心思，對老師的教學(xué)技能要求很高。以后還是要沉下心學(xué)習，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗�！�
“愛(ài)之旅”支教服務(wù)隊的到滿(mǎn)足了留守兒童對知識的渴求，為他們帶了歡樂(lè )和溫暖。經(jīng)過(guò)大家的努力，圓滿(mǎn)完成
實(shí)踐任務(wù)，鄉村教育貢獻了自己的力量。
支教服務(wù)實(shí)踐報告3
青蔥歲月，青春飛揚，帶著(zhù)火一般的熱情， 7月9日，信陽(yáng)師院生科院“三下鄉”志愿服務(wù)團來(lái)到了固始縣城郊鄉大棚村開(kāi)展了一整天的“傳遞愛(ài)心，弘揚文教”義務(wù)支教活動(dòng)。他們用滿(mǎn)腔的青春熱血，澆灌起絢麗的花朵，譜寫(xiě)了曲曲動(dòng)人樂(lè )章。
針對孩子們較為薄弱的英語(yǔ)和計算機兩門(mén)課程，大學(xué)生們制訂了教學(xué)計劃并且進(jìn)行了充分備課。在緊張的課程輔導之余，小老師們還為孩子們準備了許多啟發(fā)式的團隊訓練，讓孩子們在輕松的氛圍里快樂(lè )地學(xué)。午飯后，孩子們拉著(zhù)小老師們的手來(lái)到了田野上。在這片希望的田野上，小老師們結合該院的專(zhuān)業(yè)特色，介紹了田里的雜草名稱(chēng)、生長(cháng)周期、辨別方法等；大家一起唱歌、嬉戲、猜謎語(yǔ)，多希望時(shí)光能停留在那一刻。隊員們都付出了熱情，將知識的樂(lè )趣帶給給孩子們，將所學(xué)的知識帶到了鄉村，短暫的一天，已在孩子和小志愿者們的人生中刻下了深深的烙印。
“這是我人生中一次特殊的經(jīng)歷，我感受到了肩上的責任。我們有優(yōu)越的學(xué)習環(huán)境，而他們……我們要盡自己最大的力量去幫助有需要的人�！币晃恢驹刚弑持�(zhù)孩子們說(shuō)。天下沒(méi)有不散的筵席，轉眼間就到了支教大學(xué)生與孩子們揮手道別的時(shí)刻，孩子們拉著(zhù)志愿者的衣角，觸人心扉的瞳孔中閃耀著(zhù)不舍的光，在家長(cháng)的多次勸導下，孩子們才依依不舍地離去。
“三下鄉”不僅給隊員們提供了服務(wù)社會(huì )的機會(huì )，同時(shí)也增長(cháng)了隊員們的才干，磨練了意志，鍛煉了大學(xué)生的師范生的技能，提高了隊員們服務(wù)社會(huì )，關(guān)注農村的意識。
支教服務(wù)實(shí)踐報告4
七月流火，伴著(zhù)此起彼伏的蟬鳴和萬(wàn)里無(wú)云的明凈藍天，我度過(guò)了人生中第一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)溫馨和關(guān)愛(ài)，洋溢著(zhù)熱情與愛(ài)心的富有意義的暑假�！捌D辛如人生，實(shí)踐長(cháng)才干”，作為大學(xué)生，我們最終要走入社會(huì )，融入社會(huì )。第一次參加社會(huì )實(shí)踐，我明白了大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐是引導我們學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì )，接觸社會(huì )，了解社會(huì )，投身社會(huì )的良好形式。通過(guò)參加這次實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們在校大學(xué)生更新觀(guān)念，吸收新的思想和認識。
近一個(gè)星期的社會(huì )實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多東西，而這些東西將讓我終身受用。社會(huì )實(shí)踐加深了我與社會(huì )各年齡段人的感情，拉近了我與他們的.距離，也讓自己在社會(huì )實(shí)踐中開(kāi)拓視野，增長(cháng)才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成才之路和肩負的歷史使命。社會(huì )才是學(xué)習和受教育的大教堂，在那個(gè)廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現。希望以后還有這樣的機會(huì )，讓我從實(shí)踐中得到鍛煉。
(一)黃發(fā)垂髫，怡然自樂(lè )
這次社區服務(wù)中，給我印象最深的就是那群天真爛漫的孩子們。在支教中無(wú)時(shí)不刻不感覺(jué)到他們的強烈的求知欲和無(wú)邪的童真童心。當我給他們講訴三國演義故事的時(shí)候，他們對書(shū)中劉關(guān)張的義薄云天感慨不已，對諸葛亮鞠躬精粹死而后已的忠心敬仰而向往，對戰爭的殘忍流露出的深深同情;當我教導他們讀寫(xiě)英語(yǔ)時(shí)，他們表現出的濃厚興趣，踴躍地回答我提出的每一個(gè)問(wèn)題，熱烈的討論臨時(shí)教材上面列出的頗有意思話(huà)題，積極地朗讀教材里的單詞和課文;當我陪伴他們作畫(huà)涂鴉的時(shí)候，他們的畫(huà)里都有蔚藍的天空，明媚的陽(yáng)光，一望無(wú)際的翠色草地，歡樂(lè )的伙伴們，時(shí)而有的畫(huà)里漫天翩躚的彩蝶，又或是恣意飛翔的小鳥(niǎo)，又或是萬(wàn)紫千紅的百花，完完全全體現他們對世界和平祖國和諧的深深向往和天真無(wú)邪的快樂(lè )。
感覺(jué)真的很簡(jiǎn)單：開(kāi)心、幸福、責任!
開(kāi)心的是看到孩子們的笑容，那種沒(méi)有任何雜質(zhì)的笑容，那種從心里發(fā)出對我們這樣的小老師們的尊敬以及將課外知識傳授給他們的感激。幸福，因為孩子們的重視而更顯幸福，因為我們已經(jīng)走過(guò)了的童年卻能再度去體味的幸福。責任，對待這群天真的孩子們，覺(jué)得自己要盡力，要耐心，因為孩子們是祖國的花朵，是祖國的未來(lái)，是我們的希望。
(二)我聽(tīng)我見(jiàn)，我思我感
當初本著(zhù)提高自我、充實(shí)自我、鍛煉自我的目的我參加了這次社會(huì )實(shí)踐，從前期緊張有序的準備工作，斗志昂揚的走進(jìn)社區，到收獲成功的喜悅，這一個(gè)星期以來(lái)經(jīng)歷的事情仿佛放電影一般，一幕幕地在我腦中浮現，不盡的汗水，澆灌了成功的花朵。與社區領(lǐng)導從陌生到熟識，我和很多的伙伴們也從不速之客變成了他們中的一員，拖著(zhù)疲憊的身體從社區回來(lái)，顧不得休息，一回家就忍不住地聊起今天發(fā)生的事情，在嬉笑中洗去了一身的疲憊，我們就是這樣樂(lè )此不疲的忙碌著(zhù)，我們的辛苦別人看得見(jiàn)，但其中的喜悅只有我們自己能享受。我們就是這樣一群人，每天早上6點(diǎn)鐘起床，晚上 0點(diǎn)鐘睡覺(jué)，常常中午也不得休息;我們就是這樣一群人，一手面包，一手豆漿，匆匆走出家門(mén)開(kāi)始一天的征程;我們就是這樣一群人，下午一兩點(diǎn)別人午休避暑的時(shí)候，我們才開(kāi)始午飯，直到晚上八九點(diǎn)萬(wàn)家燈火的時(shí)候，才想起要吃晚飯了，于是一袋餅干，一杯清水，又投入到了緊張的對明天活動(dòng)討論中去;我們就是這樣一群人，烈日炎炎下，樂(lè )此不疲的工作狂。我們有汗水沒(méi)有眼淚，有微笑沒(méi)有怨言，有付出沒(méi)有計較，因為我們深深知道，現在的辛勞換來(lái)的是受用一聲享之不盡的財富。
雖然辛苦，但是，活動(dòng)的成功舉辦極大的滿(mǎn)足了自己的成就感。
雖然辛苦，但是，團隊精神給與了我們極大的振奮。
雖然辛苦，但是，小朋友們期許的目光，讓我們絲毫不敢懈怠。
雖然辛苦，但是，社區群眾溫暖的話(huà)語(yǔ)，給予了我們更加努力的強大的動(dòng)力。
是啊，再多的辛苦在肯定的目光面前也是顯得那么蒼白無(wú)力，辛苦化成了世界上最美麗的糖果。
這次社會(huì )實(shí)踐時(shí)間雖然短暫但是意義確是綿長(cháng)的，我們用自己微薄的力量給與了所有社區群眾們一點(diǎn)方便，讓我們這些身在象牙塔里的孩子們真真切切體會(huì )到了自己可以給這個(gè)社會(huì )做出貢獻。前所未有的嘗試，換來(lái)非比尋常的體驗，實(shí)在不虛此行.
大學(xué)生假期參加社區服務(wù)支教實(shí)踐報告
實(shí)踐目的：為支援地方教育，為偏遠地區小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)，豐富小學(xué)生的寒假生活，我們組織安排豐富多彩的文化及動(dòng)手課程，讓學(xué)生在學(xué)習、解決問(wèn)題和實(shí)驗中獲得樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維，拓寬學(xué)生的知識面，鍛煉學(xué)生的表達力和領(lǐng)導能力，同時(shí)與當地小學(xué)加強交流，以促進(jìn)共同提高。
實(shí)踐紀實(shí)：
xx年 月 4日早上6點(diǎn)半，大家整理好行李，在校園集合，一同坐上公交車(chē)趕往火車(chē)站搭乘7點(diǎn)40分開(kāi)往融水的t8726次列車(chē)，開(kāi)始我們的支教之旅。
大約歷時(shí)6個(gè)多小時(shí)，我們一行抵達了融水，簡(jiǎn)單的吃過(guò)午飯，在熱心群眾的指引下，我們順利的坐上了去往和睦鎮的小巴。
道路還是十分通暢的，我們在下午三點(diǎn)鐘左右抵達目的和睦鎮。校長(cháng)和老師們很熱情地招待我們，為我們騰出一間教室，以后的幾天我們將住在這里。晚上大家整頓安置好東西，計劃了未來(lái)幾天的事情，帶著(zhù)旅途的疲憊休息了。
xx年 月 5號至xx年 月2 號我們在這里開(kāi)展了為期六天的實(shí)踐活動(dòng)。
月 5日早上，我們就開(kāi)始了我們的支教工作。當我們走進(jìn)教室時(shí)，小朋友們坐得整整齊齊，異口同地喊著(zhù)叫我們“大姐姐好!”。當時(shí)就讓我感受到了這里小孩子的熱情與喜悅。隨后我們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的自我介紹，與小朋友們進(jìn)行了一些小互動(dòng)，課堂氣氛十分融洽。
當天下午我們便開(kāi)始正式上課，我和在校領(lǐng)導商議后決定教小學(xué)三年級語(yǔ)文。在這之前我沒(méi)有任何教書(shū)的經(jīng)驗，雖然小學(xué)的語(yǔ)文很簡(jiǎn)單，但是怎樣講課才能讓學(xué)生聽(tīng)懂，怎樣的講拓寬學(xué)生的知識面課方式才能提起他們對語(yǔ)文學(xué)習的熱情和興趣，等等都是我需要去思考的。第一堂課前，有一點(diǎn)我比較擔心：這個(gè)年齡的孩子比較愛(ài)玩，他們會(huì )不會(huì )對不熟悉的老師有著(zhù)抵觸情緒，不認真聽(tīng)課。然而，當我開(kāi)始上課的時(shí)候，我就發(fā)現那些顧慮完全是多余的，他們上課非常認真，回答問(wèn)題也非常的主動(dòng)。當時(shí)，我就覺(jué)得作為大學(xué)生，在這方面我們可以說(shuō)是遠不如小學(xué)生的，他們對知識的渴求與學(xué)習的興趣遠遠超出了我們。在大學(xué)的課堂里，一個(gè)教室一百多人上課，往往也只有固定的幾個(gè)人會(huì )回答老師的提問(wèn)，上課時(shí)不聽(tīng)課的大有人在，更有甚者不來(lái)上課。有了這樣的比較，使我覺(jué)得必須要端正自己的學(xué)習態(tài)度，這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，他們是我的榜樣。
下課的時(shí)候，有時(shí)候會(huì )和班上的學(xué)生坐在一起聊天，有一次無(wú)意中看到一個(gè)小朋友課后練習冊上的語(yǔ)文題全做了，英語(yǔ)題卻都是空白。我問(wèn)他，英語(yǔ)怎么不做，他說(shuō)，不喜歡英語(yǔ)所以就不想做。聽(tīng)到這個(gè)回答，我覺(jué)得特別有感觸，想到自己小學(xué)的時(shí)候，也有這個(gè)現象，喜歡哪個(gè)老師哪門(mén)課成績(jì)就一定好，不喜歡的話(huà)，就是基本不好好聽(tīng)課也不認真地做題�，F在想來(lái)，這是小孩子的不成熟、不懂事的想法。我跟他們講了我的想法，并且鼓勵他們，在不偏科的基礎上，發(fā)展自己的強項。我覺(jué)得，在他們這個(gè)年紀，跟他們提英語(yǔ)學(xué)習或是學(xué)習的重要性是沒(méi)有任何作用的，他們沒(méi)有切身的感受，所以說(shuō)那些道理他們只會(huì )聽(tīng)聽(tīng)作罷。而我，是通過(guò)抓住小孩子比較感興趣的方面來(lái)跟他們交流，以此來(lái)激發(fā)他們對不太喜歡的科目的興趣，并且讓他們感受到下課的時(shí)候我們就是朋友，在交流上可以消除年齡上的障礙。
在支教的過(guò)程中，也存在些問(wèn)題。開(kāi)始幾天的上課都比較順利，小朋友們都很配合，聽(tīng)課非常認真，表現也很積極�？墒�，到后期，他們顯得有些不耐煩了，我向其他老師請教，得出結論：可能是因為教授的內容有些簡(jiǎn)單和枯燥了，但更重要的一點(diǎn)是從一開(kāi)始，作為老師我們沒(méi)有擺正位置，即我沒(méi)有從行為上很明確地告訴他們我是老師，而是讓他們感到我是可以一起玩的朋友。我又向我的小學(xué)老師請教過(guò)這個(gè)問(wèn)題，她告訴我，上課的時(shí)候必須嚴肅，對小孩子要獎罰分明，以此來(lái)明確告訴他們什么是對，什么是錯，幫助他們辨別是非。所以，在接下來(lái)幾天的上課中，我的態(tài)度很明確，并且在上課內容方面，我將一些
離開(kāi)的前一天，我們準備好食材，和孩子們一起包餃子吃。先由隊長(cháng)給大家分工，然后各司其職，忙得熱火朝天。最開(kāi)心的環(huán)節應該就是包餃子了，會(huì )包的孩子們都爭著(zhù)搶著(zhù)大顯身手，于是，各種奇形怪狀的餃子出現在大家面前。我們的隊員們也都是這方面的高手，還教會(huì )了那些不會(huì )包的孩子們，這些可愛(ài)的小家伙們紛紛表示學(xué)會(huì )了要回家給爸爸媽媽包餃子吃呢!
雖然包的質(zhì)量不是太好，好多餃子都被煮爆了，但孩子們吃著(zhù)自己親手包的餃子，還是覺(jué)得美味的不得了。
吃完了餃子，我們就收拾東西準備返程了。大家都顯得戀戀不舍，孩子們見(jiàn)我們要走，有的甚至激動(dòng)的哭了。七天里我們與小朋友結下了深厚的師生情，記憶中有個(gè)三年級的小男生很調皮，但當他聽(tīng)到我們就要分別時(shí)，他哭了，很感動(dòng)，我也哭了，小朋友很相信人與人之間在短短的幾天之內建立的感情，但我們現在變了。有個(gè)小女生把她的小發(fā)卡攥的緊緊地，她很認真的告訴我說(shuō);老師我送你一個(gè)東西，雖然是一件小小的發(fā)卡但她可以表達學(xué)生對我的愛(ài)，很感動(dòng)，我有很多感動(dòng)說(shuō)不出口。我想給他們說(shuō)老師愛(ài)你們。幾天來(lái)，我們每天都吃著(zhù)孩子們送來(lái)的新鮮蔬菜，每天都在一起開(kāi)心地學(xué)習與游戲，每一天都充滿(mǎn)著(zhù)感動(dòng)，短短的相處我們早已讓我們親如一家了。孩子們帶著(zhù)哭腔請求我們多住幾天，我們都忍不住流下了淚水
總的來(lái)說(shuō)，這七天里，我站上了講臺，成了小朋友們眼中的“老師”，感受到了當老師的快樂(lè )的同時(shí)也感受到了老師的艱辛�！拔覀儸F在站在講臺上就要對‘我們的學(xué)生’負責，因為我們現在是‘老師’”，這是老教師對我的諄諄教誨，我會(huì )永遠銘記。同時(shí)，我也從幾天的工作中懂得了從事教學(xué)工作需要“專(zhuān)心”、“耐心”和“交心”，我想，這三點(diǎn)應該是做每項工作都需要的。
實(shí)踐體會(huì )：
通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，我有兩個(gè)方面的體會(huì )，一方面是課程教學(xué)上的心得體會(huì )：
第一，從事教學(xué)工作需要“專(zhuān)(鉆)心”：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準備。雖然說(shuō)對于三年級的知識不在話(huà)下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備課，力求做到在知識上準確無(wú)誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、數學(xué)教學(xué)法等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，上網(wǎng)查詢(xún)了有關(guān)經(jīng)驗交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。 第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對一個(gè)個(gè)年僅9歲左右的三年級的學(xué)生，他們對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀(guān)出發(fā)“想當然之”。對學(xué)生在學(xué)習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。 第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給我很大幫助。
另一方面，我們認識到農村教育的滯后性，同時(shí)，我們也意識到以我們自己的一份微薄之力在短短的幾天內進(jìn)行的支援教育活動(dòng)，對于求學(xué)路上的孩子來(lái)說(shuō)可謂“杯水車(chē)薪”，對于孩子成績(jì)的提高是微不足道的，對農村的教育更是如九牛一毛，但是我們相信經(jīng)過(guò)與他們的交流、溝通，他們明白了一些東西，而這些東西一定可以幫助他們在將來(lái)的路上走得更好。希望我們這次的支教活動(dòng)能給那些孩子的理想插上翅膀，愿他們能憑借自己的努力，飛向外面更廣闊的世界，在那里自由地展翅翱翔。
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