暑假支教社會(huì )實(shí)踐優(yōu)秀報告
一場(chǎng)十五天的支教行，一段珍惜難忘的經(jīng)歷，一片云卷云舒的天空，一群可愛(ài)可親的孩子。
——題記
幾米說(shuō)，天下有一扇這樣的窗子：窗子鑲在粉刷得白亮的房子里，開(kāi)滿(mǎn)了紫色小花的樹(shù)在房外簇擁著(zhù)這扇玲瓏的小窗，窗子底下還有幾只小白兔，任何人站在這扇小窗里都會(huì )變得很美麗。在我剛走上三尺講臺時(shí)，做一名不算專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)支教老師時(shí)，遇到了一班可愛(ài)可親的學(xué)生，我教給他們知識，他們讓我感動(dòng)難忘，讓我的支教生活像是置身于幾米所說(shuō)的美麗小窗里。
一、鄉村支教第一天，山林深處文洞完
7月10號，第一天來(lái)到資源縣文洞村，第一次感受到群山包裹的感覺(jué)，心想會(huì )不會(huì )爬山路，沒(méi)信號?校長(cháng)和姚志華老師熱情地把我和黃小華(另一個(gè)支教學(xué)生)載入山林深處的文洞完小。感覺(jué)這里條件著(zhù)實(shí)不怎么好，沒(méi)有風(fēng)扇，沒(méi)有干凈整潔的床，沒(méi)有寬敞明亮的教室。聽(tīng)校長(cháng)說(shuō)大概會(huì )有四五十個(gè)學(xué)生來(lái)報名參加這個(gè)暑期英語(yǔ)援教活動(dòng)，心里沒(méi)譜，不知自己能否勝任這份工作，能否給孩子們留下點(diǎn)什么。
二、鄉村支教第二天，大群孩童進(jìn)校園
第二天，看到有好多孩子和家長(cháng)來(lái)學(xué)校報名時(shí)，心里還是很激動(dòng)，自己頭一回做了別人的老師，一定要好好拿出自己所學(xué)，教給孩子自己所知的英語(yǔ)和其他知識。接著(zhù)陸陸續續來(lái)了90多學(xué)生，我和小華不得不分成兩個(gè)班分別教學(xué)。我教的是四五年級的學(xué)生，因為之前有點(diǎn)英語(yǔ)基礎，所以教起英語(yǔ)來(lái)，她們也都不陌生。但兩天下來(lái)，發(fā)現這邊的孩子英語(yǔ)基礎真的不好，一些簡(jiǎn)單的單詞都記不住，大多數孩子連一句完整的英語(yǔ)句子都不會(huì )說(shuō)。
這還真的有挑戰性，帶著(zhù)不同層次水平的學(xué)生，剛開(kāi)始三天還有點(diǎn)犯難，每天都要很認真仔細的備課，想好生動(dòng)有趣的課堂游戲，來(lái)激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，掌握一些基本的英語(yǔ)口語(yǔ)。還要管住活潑好動(dòng)的`孩子，以各種形式來(lái)讓他們熟悉英語(yǔ)。帶他們玩英語(yǔ)游戲，學(xué)唱英文歌，做英語(yǔ)活動(dòng)和比賽。這些孩子真喜歡在游戲中學(xué)習英語(yǔ)，有的同學(xué)掌握的特別快，有的同學(xué)會(huì )很害羞，老是不敢講英語(yǔ)，有時(shí)會(huì )費好大勁才讓他們一個(gè)單詞一個(gè)單詞的念出那些英文。但當他們有進(jìn)步敢說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，這時(shí)是最開(kāi)心的，感覺(jué)真的是你對他們好，他們就會(huì )努力回報你。山里的孩子雖然基礎薄弱，但是同樣有好學(xué)向上的勁頭，這是學(xué)生最寶貴的品質(zhì)，也是老師最喜歡的特質(zhì)。
三、鄉村支教第十天，生活多艱苦也甜
有時(shí)候上完課的時(shí)候，喜歡和一些學(xué)生聊天，了解她們的喜好，她們的校園生活和理想等。發(fā)現這里很多小女孩因為爸媽忙于農活和工作養家，不得不從小學(xué)會(huì )做飯，照顧弟弟，很貼心懂事的扛起一部分家庭責任。她們的暑假不像城里孩子可以上興趣班或旅游，家里的家務(wù)和農活等著(zhù)這些十歲左右的孩子。這一點(diǎn)，我特別感觸，她們那么小，就好懂事，不惹爸媽生氣，好好學(xué)習，乖巧聽(tīng)話(huà)。那天下午的聊天，她們身上這些純樸的品質(zhì)，對我來(lái)說(shuō)，也是一種在向她們學(xué)習。但她們并不覺(jué)得生活有什么不妥，安靜學(xué)習，做家務(wù)。她們幾個(gè)都很好學(xué)，總是會(huì )問(wèn)我不懂的英語(yǔ)單詞和句子。她們單純，她們認真，她們堅強，她們的精神讓我覺(jué)得是在向她們學(xué)習。開(kāi)始明白：學(xué)習并不是單純的灌輸知識，還有相互在彼此身上的交流和學(xué)習，明白學(xué)習的意義。
還有一次下午給孩子講“狼來(lái)了”的英文版故事(wolf,wolf,come and help)，順便帶了下“灰姑娘的故事”。鼓勵孩子發(fā)散思維，不要只聽(tīng)從老師的“標準答案”，要有自己的想法。這邊的孩子有些雖然調皮，很多也是老實(shí)害羞，中規中矩，怕犯錯誤出丑。我就告訴他們我自己的經(jīng)歷，告訴他們要積極主動(dòng)，勇敢的孩子才有更多機會(huì )。之后學(xué)到“dream”這個(gè)單詞，還跟他們交流“夢(mèng)想”問(wèn)題。當時(shí)我真的像個(gè)極具耐心和愛(ài)心的老師一樣，認真傾聽(tīng)詢(xún)問(wèn)每個(gè)孩子的夢(mèng)想，小心鼓勵呵護他們的渴望，發(fā)現自己越來(lái)越喜歡這些其實(shí)不怎么聰明，但是很有毅力耐心的孩子。從他們身上，我甚至看到了自己小時(shí)候的影子，我真心祝愿每個(gè)孩子以后都可以實(shí)現他們的夢(mèng)想，比他們的老師更強，做個(gè)更好的人。
四、鄉村支教十五天，依依惜別文洞前
7月25日，最后一天在文洞完小，給孩子準備了本子、筆、糖，做最后的幾個(gè)小游戲，拍最后幾張照。收拾收拾行李和回憶，最后看看文洞校園。“任老師，你明年還來(lái)教我們，好不好?”“任老師，我就要你嫁在廣西，留在桂林，就要你教我，一直做我的老師嘛!”這幫可愛(ài)的孩子，要走了真的會(huì )舍不得。我還會(huì )不會(huì )像灰太狼說(shuō)的一樣：“我一定會(huì )回來(lái)的!”不論如何，我答應過(guò)的，我會(huì )關(guān)注你們。很感激有這次機會(huì )做你們的老師。
小結：
“入山教書(shū)十五天，山林深處文洞完�？蓯�(ài)兒童基礎淺，不才老師全力擔。”
這些孩子最需要的是愛(ài)，是有人去愛(ài)去關(guān)心理解她們，陪他們快樂(lè )玩耍，給他們打開(kāi)一扇窗，這也是教育所在。支教，不只是教孩子們知識和道理，也是在教我們這些支教老師如何去關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。愛(ài)與責任，一旦擔負起，就難放下。
我不知道自己明年還會(huì )不會(huì )去文洞，但我知道，這里的孩子很需要知識，自己也需要多參與一些支教或志愿者的活動(dòng)來(lái)豐富自己的經(jīng)歷，來(lái)貢出自己的一份力量，向不同的人學(xué)更多的東西，幫助更多需要的人。孩子感謝我，我也真的感謝他們，伴我度過(guò)一個(gè)這么有意義的暑假。
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