小學(xué)英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡材料（通用11篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對事跡都不陌生吧，借助事跡可以很好地體現先進(jìn)對象的先進(jìn)思想、精神，以及特定的時(shí)代特征。那么相關(guān)的事跡到底怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡材料，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡材料 1
小學(xué)分校英語(yǔ)教師王xx，女，28歲，英語(yǔ)本科學(xué)歷，小教一級，大學(xué)英語(yǔ)六級水平，普通話(huà)二級乙等，通過(guò)全國計算機等級考試一級測試和浙江省二級測試。她從19xx年至今任教于小學(xué)分校，一直擔任小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作。由于工作以來(lái)教科研成績(jì)突出，從20xx年9月起被聘為學(xué)校教科室兼職教研員，主要負責小學(xué)英語(yǔ)教科研的開(kāi)展工作。
加盟育英七年以來(lái)，她盡職盡責做好自己的本職工作，有較強的教學(xué)能力和教學(xué)研究能力。在此基礎上認真研究，寫(xiě)出一大批富有實(shí)踐意義的教育教學(xué)論文，這些論文都獲得了區級以上的獎勵。她寫(xiě)的論文獲過(guò)全國一等獎，省二等獎，市一等獎，區一等獎。她的教學(xué)設計和課件也多次獲得區級以上獎勵，而且她還有多篇文章發(fā)表于省級核心刊物。
在擔任校兼職教研員期間，她主持和參與學(xué)校的教育科研的規劃，同時(shí)還能夠積極承擔省市科研課題，曾承擔過(guò)市級課題《從小學(xué)一年級起培養學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的研究》，省級課題《小學(xué)英語(yǔ)分層教學(xué)的實(shí)驗和研究》。她還主編過(guò)學(xué)校校本英語(yǔ)教材《快樂(lè )兒童英語(yǔ)》上、下兩冊，自編校本英語(yǔ)教材的事跡還被《溫州晚報》報道，這給學(xué)校的校本研修帶來(lái)了較大的`影響。
在工作上，她任勞任怨，為育英的教育事業(yè)無(wú)私奉獻自己的青春。學(xué)校開(kāi)展英語(yǔ)直拼實(shí)驗以來(lái)，她認真學(xué)習直拼精神，指導自己的教學(xué)，在直拼單詞測試中，她所教的班級英語(yǔ)成績(jì)突出受到領(lǐng)導的認可。同時(shí)她還執筆撰寫(xiě)直拼實(shí)驗報告，為這個(gè)課題實(shí)驗做出了大量工作。
由于工作踏實(shí)，教科研成績(jì)和教學(xué)能力突出，她被評為本年度“十佳教師”，這既是對她的一種肯定也是一種鼓舞，她將一如繼往地努力工作，為育英輝煌的明天而奮斗！
小學(xué)英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡材料 2
“教師這個(gè)職業(yè)高尚、神圣，很有意義。和學(xué)生們在一起，我感到有無(wú)窮的樂(lè )趣�！苯衲�33歲，在教育戰線(xiàn)上耕耘了14個(gè)春秋的仲老師，快樂(lè )活潑、果敢自信，對當初選擇教師這一職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔，她癡迷、她執著(zhù)，她為了學(xué)生，甘做一片最美的葉子。
愛(ài)崗敬業(yè)，做一片奉獻的綠葉
有 人說(shuō)敬業(yè)和奉獻是一對孿生姊妹，敬業(yè)才會(huì )愛(ài)崗，愛(ài)崗才會(huì )樂(lè )于奉獻，對于這一點(diǎn)，仲老師有深切的體會(huì )。20xx年學(xué)校面臨連云港市小學(xué)英語(yǔ)課程基地的創(chuàng )建工 作，作為學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的領(lǐng)頭雁她深感肩上的擔子是多么沉重。每天早晨踏進(jìn)校門(mén)就感覺(jué)像上足了發(fā)條的鬧鐘，總有忙不完的事。白天上課，批改作業(yè)，輔導學(xué)生， 晚上還要搜集資料，制定方案。上一年級的女兒總是不解的問(wèn)：“媽媽?zhuān)憬裉炷茏鲲埥o我吃嗎?別人的媽媽怎么沒(méi)有你那么忙呢?” 她聽(tīng)了,心里有說(shuō)不出的滋味，真的不知道怎樣回答女兒，因為忙碌的她真的不敢對女兒承諾……
然而就在創(chuàng )建工作的關(guān)鍵時(shí)刻，她的母親高血壓 犯了，經(jīng)常暈倒不省人事。為了不影響工作，家人沒(méi)有讓她知道，當她周日回娘家時(shí)才知道，急忙趕到醫院，看到了正在輸液的母親。她沒(méi)有一句話(huà)，天生不愛(ài)哭的 她只有流不盡的眼淚，當時(shí)真想請幾天假陪著(zhù)母親，可是想到創(chuàng )建工作臨近，她把這件事埋到了心底，第二天照常上班了。一想起這些,她的心里就很難受，覺(jué)得對 不住家人。令人欣慰的是，學(xué)校的創(chuàng )建工作成功了，學(xué)校被評為連云港市首批小學(xué)英語(yǔ)課程基地。在今年三月份的市課程基地視導中，我校富有特色的英語(yǔ)課程基地 得到了市領(lǐng)導專(zhuān)家的一致好評。
勤于學(xué)習，做一片勤奮的綠葉
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì )對教師的要求越來(lái)越高了。作為一名年輕的教師，她深知自己的未來(lái)任重而道遠。面對教育新形勢，她積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓和繼續教育學(xué)習，想方設法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
20xx年春天，她參加了贛榆縣首期小學(xué)英語(yǔ)教師培訓班。在培訓班學(xué)習的半年時(shí)間里，她每天堅持早起半個(gè)小時(shí)，在校園里進(jìn)行英語(yǔ)早讀，以鍛煉自己的口語(yǔ)能力;課堂 上認真聽(tīng)取老師講解英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識;晚上做英語(yǔ)習題到深夜，最后她以?xún)?yōu)異的成績(jì)成功地由一名小學(xué)語(yǔ)文教師轉型為英語(yǔ)教師。走上課堂，深知自己是轉崗教師，英 語(yǔ)語(yǔ)音及理論素養欠缺，于是，她充分利用一切機會(huì )給自己“充電”，通過(guò)多種途徑充實(shí)自己。為了提高自己的口語(yǔ)水平，她每天堅持看英語(yǔ)節目、英語(yǔ)電影，定時(shí) 聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)新聞，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的鍛煉，她的口語(yǔ)水平有了很大的提高。為了提高自己的專(zhuān)業(yè)理論水平，她堅持閱讀教育理論書(shū)籍及報刊雜志上的文章，瀏覽名 師的教育博客。經(jīng)過(guò)努力，她感受到自己的理論水平得到了極大的提高。她的課堂教學(xué)變得活潑而靈動(dòng)。一分付出一分收獲，她先后被評為市首批名師、市首批學(xué)科 帶頭人、市首批骨干教師、市基礎教育課程基地建設領(lǐng)軍人物、市課堂教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、縣教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人、縣骨干教師、縣教壇新秀等光榮稱(chēng)號;在各類(lèi)比賽中也 取得了優(yōu)異的成績(jì)，獲全國首屆新課程小學(xué)優(yōu)秀課評選二等獎、市教學(xué)能手比賽一等獎、市專(zhuān)業(yè)技能競賽一等獎、市《集體備課手冊》優(yōu)秀復備評選一等獎、市小學(xué) 生英語(yǔ)課外活動(dòng)匯報表演競賽優(yōu)秀指導教師、縣專(zhuān)業(yè)技能競賽一等獎、縣小學(xué)英語(yǔ)教師技能展示一等獎……
在教育教學(xué)中，她追求卓越，與時(shí)俱 進(jìn)。為了上好每一節課，她總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內涵。她還堅信“開(kāi)卷有益”，深信“三人行必有我師”，因而不 斷地向書(shū)本學(xué)習，向實(shí)踐學(xué)習，向同行學(xué)習，總之，她利用一切機會(huì )向別人學(xué)習。教學(xué)中，她寓教于樂(lè )，大膽創(chuàng )新，采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng )新意 識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維，
讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。近幾年，她面向省、市、縣開(kāi)設公開(kāi)課、示范課、講座二十多次;利用業(yè)余時(shí)間撰寫(xiě)了十多篇專(zhuān)業(yè)論 文，發(fā)表在《小學(xué)教學(xué)研究》、《陜西教育》、《教師教育》等省市刊物上;所帶班級教學(xué)成績(jì)一直名列全鎮前茅，被評為“贛榆縣英雄中隊”、“鎮先進(jìn)班集 體”、“鎮優(yōu)秀中隊”等;輔導學(xué)生在各級各類(lèi)競賽中獲獎30余人次……
關(guān)愛(ài)學(xué)生，做一片慈愛(ài)的綠葉
愛(ài)是教育的源泉。作為一名班主任，仲老師對學(xué)生充滿(mǎn)了熾熱的愛(ài)，她是學(xué)生的知心朋友，像母親一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，在她的班級里，愛(ài)的故事時(shí)�；厥幹�(zhù)、延續著(zhù)。
李xx，一個(gè)女生，臉上時(shí)常洋溢著(zhù)幸福的微笑。有一天，這孩子臉上的笑容沒(méi)有了，眼里還時(shí)常閃動(dòng)著(zhù)淚花。經(jīng)過(guò)了解，仲老師明白了，原來(lái)，李笑的媽媽得病去世了。 可憐的`孩子！從那以后，仲老師把關(guān)心、疼愛(ài)李笑當成了生活中的一件大事。每天，她都會(huì )主動(dòng)和李笑聊一聊，問(wèn)寒問(wèn)暖，幫她梳梳頭發(fā)、理理衣服。一回回，仲老師請李笑到自己家做客;一次次，仲老師帶領(lǐng)全班同學(xué)，和李笑一起開(kāi)展活動(dòng)，在班級這個(gè)溫暖的大家庭，讓這個(gè)孩子慢慢走出了心靈的陰霾。
李xx，另一名女生，被查出患有白血病，家庭的貧困、殘酷的病魔，馬上就壓垮了李樂(lè )樂(lè )的家。仲老師鼓勵她勇于和病魔斗爭，充滿(mǎn)信心，快樂(lè )生活。在第一時(shí)間， 發(fā)動(dòng)本班學(xué)生獻愛(ài)心，捐款為李樂(lè )樂(lè )治病。并及時(shí)向學(xué)校領(lǐng)導匯報，爭取學(xué)校支持，在她倡議下，全校師生為李樂(lè )樂(lè )捐了款。老師的關(guān)愛(ài)、同學(xué)的幫助，給一個(gè)脆弱 的生命以強大的力量。
仲老師的愛(ài)如杏花春雨，給學(xué)生以快慰、和幸福，她是孩子們心中最美的偶像。
搭建人梯，做一片引領(lǐng)的綠葉
作 為青口小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的領(lǐng)頭雁，在自己迅速成長(cháng)起來(lái)以后，仲老師十分重視對其他英語(yǔ)教師的培養�？h教育局請她成立了本縣第一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)名師工作室——“小學(xué)英語(yǔ)名師工作室”。她組織英語(yǔ)教師學(xué)習課程標準，研究教學(xué)方法，觀(guān)看錄像案例。她還組織了“英語(yǔ)教師課堂教學(xué)藝術(shù)培訓班”，和一些有經(jīng)驗的教師每周 利用一個(gè)晚上向青年教師傳授課堂教學(xué)藝術(shù)。青年教師上公開(kāi)課時(shí)，她常常和她們共同研究教材、設計教案，甚至手把手地教。有一次，她發(fā)燒到39度，還和一位 將要上公開(kāi)課的青年教師研究教案。青年教師再三勸她休息，而她卻說(shuō)：“你的課如能成功，我的燒就退了�！币恢眻猿盅芯康揭估锸c(diǎn)。后來(lái)，這位青年教師在 市優(yōu)質(zhì)課評比中獲得一等獎。當拿到優(yōu)質(zhì)課證書(shū)時(shí)，青年教師感動(dòng)得哭了，她高興地笑了。她搭起的人梯，讓英語(yǔ)教師迅速成長(cháng)起來(lái)，其中三位教師被評為市骨干教 師，六位教師被評為縣骨干教師，兩位教師獲市基本功一等獎，七位教師獲縣基本功一等獎……所在的英語(yǔ)教研組被評為市巾幗文明崗、市五一巾幗標兵崗、市青年 文明號、市優(yōu)秀教研組等。
仲老師扎根于平凡的教育工作,她鍥而不舍、靜心做好每一天的工作，于平凡的崗位上取得優(yōu)異成績(jì)。她像一片綠葉，執著(zhù)于教育這片熱土，熱情勤奮、昂揚向上，她為學(xué)校的師生搭起了一片清涼的綠蔭。
小學(xué)英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡材料 3
xx老師出生于1978年3月，專(zhuān)科學(xué)歷，現小學(xué)一級英語(yǔ)教師，任職于共和中心學(xué)校小學(xué)部。
20xx年7月，xxx師范畢業(yè)參加教育工作。作為年青的教師，她一貫忠誠人民的教育事業(yè)，能堅持黨的基本路線(xiàn)，熱愛(ài)教育，熱誠教學(xué)，熱心教研，遵紀守法，作風(fēng)正派，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，克己奉公，愛(ài)心助人，事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。在多年的教育教學(xué)中，她深感教育乃立國之本，而中國現行的教育教學(xué)思想和手段已落伍于當今社會(huì )日新月異的飛速發(fā)展。潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創(chuàng )一流佳績(jì)之余暇，著(zhù)意從事教育科研與改革，為培養“有道德、有理想、有文化、有紀律”的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人，而默默無(wú)聞地的甘作園丁，樂(lè )為人梯。
古語(yǔ)云：林木茂盛，必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，尤其是教師要持久地進(jìn)行教育科研工作，必須有扎實(shí)的功底。葉圣陶老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！彼龑θ~老所說(shuō)的這顆“心”進(jìn)行了自己的詮釋?zhuān)辛俗约旱睦斫狻?/p>
對待工作：安心
她覺(jué)得一個(gè)人，要想做好一份工作，最最基本的一點(diǎn)就是要安心。只有安心于本職工作了，才會(huì )有好的心態(tài)，有好心情去做好工作中的每一件事情。所以13年來(lái)，她一直安心地從事著(zhù)教育工作，沒(méi)有絲毫地懈怠。
對待學(xué)生：用心
作為一名人民教師，她尊重、熱愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生，用心去塑造、引導、教育他們。她用心的對待學(xué)生，做到了“愛(ài)心、耐心、細心”三心。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�？纯垂沤裰型獾慕逃�，有一點(diǎn)都是共同的，那就是對學(xué)生傾注了無(wú)限的愛(ài)。無(wú)論是前蘇聯(lián)蘇霍姆琳斯基，還是我國近代的陶行知，所有有成就的教育家，都把愛(ài)當作教育成功的法寶。一名教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生，才會(huì )把教育當作自己一生的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)，才會(huì )平等的對待每一名學(xué)生，才會(huì )用心來(lái)和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。沒(méi)有足夠的愛(ài)心，就沒(méi)有辦法與學(xué)生生進(jìn)行正常的交流，也就沒(méi)有辦法真正去了解學(xué)生，進(jìn)而幫助學(xué)生。所以13年來(lái)，她一直把“關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子”作為自己的座右銘。用她的愛(ài)心關(guān)愛(ài)著(zhù)每一位學(xué)生，與孩子們一起學(xué)習，一起活動(dòng)，一起游戲，既做孩子們的師長(cháng)，又做孩子們的朋友。她細心地觀(guān)察孩子們的舉動(dòng)，洞察他們的思想，對需要鼓勵，需要教育的學(xué)生都給予極大的耐心。
對待同事：誠心
作為一名人民教師，應該樹(shù)立虛懷若谷、海納百川的思想，要加強同事間的.學(xué)習和交流，實(shí)現共同成長(cháng)。因此，對待同事要誠心，這是她做人一貫的原則。她真誠地對待每一位教師。所以她丈夫總是說(shuō)她：“你么，在外面對誰(shuí)都好，對誰(shuí)都是笑瞇瞇的。但是回到家對我、對孩子就是兇巴巴的?”
對待自己：狠心
要想交給學(xué)生一碗水，那你就必須有一桶水，她經(jīng)常告誡自己的一句話(huà)就是：讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū);學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習。自參加工作后，她參加了英語(yǔ)專(zhuān)科的函授學(xué)習，因工作需要，于20xx年秋從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作，雖然是英語(yǔ)專(zhuān)科畢業(yè)，但畢竟剛接觸英語(yǔ)教學(xué)，加上學(xué)生基礎差，她沒(méi)有被困難嚇倒：從此認真鉆研英語(yǔ)教材、教法，像有經(jīng)驗的教師學(xué)習，經(jīng)過(guò)不懈的努力，英語(yǔ)成績(jì)逐漸得到學(xué)校、家長(cháng)、老師以及學(xué)生的認可。她也取得了累累的碩果：20xx年11月20日參加穆棱市“一賽五評”活動(dòng)，《 who’s she? 》一課和教學(xué)設計分獲得一等獎和特等獎;20xx年10月7日《what’s he wearing ? 》教學(xué)設計獲穆棱市一等獎;20xx年3月8日被評為鄉級“三八紅旗手”;20xx年6月論文《小學(xué)英語(yǔ)單詞教學(xué)初探》獲國家級二等獎;20xx年10月在穆棱市校本研修課堂教學(xué)大賽中《i’m getting dressed now ? 》一課及教學(xué)設計均獲得一等獎;20xx年10月獲穆棱市優(yōu)秀教師。
對待生活：“樂(lè )”心
對生活，她始終保持著(zhù)積極、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。學(xué)會(huì )享受陽(yáng)光，享受快樂(lè )。生活中難免遇到的一些不順心的事，工作分配問(wèn)題，上課的失敗等等，曾讓她傷心、難過(guò)，但她學(xué)會(huì )了陽(yáng)光思維，學(xué)會(huì )了換位思考，不斷提高自己抵抗挫折的能力�！叭艘凶非�，但不能過(guò)于強求�！彼偸怯靡活w平常心去看待生活，淡薄名利，從不去刻意追求什么。用她的感恩之心回報學(xué)生，回報學(xué)校，回報社會(huì )。她覺(jué)得一個(gè)教師只有自己具有了健康、積極的心態(tài)，才能用心投入到我們的教育工作，才能培養出健康、快樂(lè )、陽(yáng)光的學(xué)生。
所以工作之余，她除了學(xué)習，也學(xué)會(huì )享受生活�？纯撮e書(shū)，做點(diǎn)運動(dòng)�？沼啻虼蚱古仪�、排球，參加學(xué)校組織的排球賽、乒乓球賽。偶爾，也還會(huì )約幾個(gè)同事來(lái)家里搓幾圈麻將，每到暑假還會(huì )出去看看外面精彩的世界，放松心情。她說(shuō)，這就是我的幸福人生：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，瀟瀟灑灑！
小學(xué)英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡材料 4
她從20xx年參加工作以來(lái)一直從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，現在已成為一名小學(xué)英語(yǔ)高級教師了。她有良好的師德和奉獻精神，工作中始終能以一個(gè)黨員的標準來(lái)嚴格要求自己，做到教書(shū)育人，為人師表。她就是xx老師。
一、潛心鉆研，關(guān)注學(xué)生成長(cháng)。
讓每個(gè)學(xué)生都能快樂(lè )地學(xué)習英語(yǔ)，學(xué)有所成，這是她對自己英語(yǔ)課的要求，也是她堅持不懈的追求。在英語(yǔ)教學(xué)中她能認真鉆研教材，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和現有知識出發(fā)，將枯燥乏味的教學(xué)內容設計成生活中看得見(jiàn)、摸得著(zhù)、聽(tīng)得見(jiàn)的適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習過(guò)程，注重培養學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣。為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，她還設置了“英語(yǔ)爭章之星”“英語(yǔ)進(jìn)步之星”“英語(yǔ)作業(yè)之星”等，對每一個(gè)達到目標的學(xué)生進(jìn)行獎勵。她在鼓勵優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí)，更關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習，多給他們以關(guān)愛(ài)與輔導，幫助他們盡快找到學(xué)習的方法，樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心。
二、勤于學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)素養。
現在社會(huì )是一個(gè)學(xué)習型社會(huì )，她深知只有勤于學(xué)習新知識、新技能，才能緊跟時(shí)代的步伐、適應現代化教學(xué)的`要求。為此她積極參加校內外的各種培訓，認真參加每一次的教研活動(dòng)，用心學(xué)習，用心實(shí)踐。她注重平時(shí)的積累、積極研究和探討教學(xué)的心得和體會(huì )，取他人之長(cháng)，補己之短，努力提高她的專(zhuān)業(yè)素養。珍惜每一次在校、區上課的機會(huì )，多次在片、區級開(kāi)課。積極撰寫(xiě)課題，并多次在校、區立項。所撰寫(xiě)的論文也多次在校、區獲獎。
“踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)育人！”是她的座右銘�！白鲆幻议L(cháng)放心、學(xué)生喜歡、同事欣賞的好老師�！笔撬哪繕�。她將繼續在自己平凡的崗位上盡心盡責，在教育園地里辛勤耕耘，待到山花爛漫時(shí)，一定會(huì )收獲幸福滿(mǎn)園。
小學(xué)英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡材料 5
陳x，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)，小學(xué)高級教師，任教英語(yǔ)學(xué)科。
從小她就夢(mèng)想著(zhù)成為一名教師，兒時(shí)的伙伴是她游戲中的學(xué)生，而她就是那站在小木板前，手拿小木棍帶領(lǐng)著(zhù)小伙伴們學(xué)習的小老師。而今，一晃成為一名真正教師的她已有十幾個(gè)年頭，從那個(gè)站在學(xué)生中辯認不出的孩子王到現在同行們親熱地喊她姐。
自任教來(lái)，她曾兼任過(guò)少先隊輔導員，學(xué)校圖書(shū)管理員，英語(yǔ)教研組長(cháng)，無(wú)論是哪樣她都擔任得非常出色。她對教學(xué)的工作是那樣的執著(zhù)，一如既往地保持著(zhù)那份激情。對待教學(xué)她是那樣的一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)。她熱愛(ài)學(xué)生，一下課孩子們總喜歡圍繞在她身邊，時(shí)而爭著(zhù)背課文給她聽(tīng)，時(shí)而跟她交流學(xué)習上的事，時(shí)而說(shuō)些發(fā)生在他們身邊的趣事。她總是那樣的耐心，聽(tīng)著(zhù)孩子們嘰嘰喳喳地說(shuō)，跟孩子們一起交流分享是一件快樂(lè )的事。
“寓教于樂(lè )”是她的教學(xué)理念，讓孩子們在輕松快樂(lè )的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)，享受英語(yǔ)的快樂(lè )是她一直追求的目標。她的課堂充滿(mǎn)著(zhù)趣味，充滿(mǎn)著(zhù)孩子們的幻想，她就如魔術(shù)師般帶領(lǐng)著(zhù)孩子們進(jìn)入一個(gè)快樂(lè )的英語(yǔ)世界。
“讓每一位孩子都能快樂(lè )健康成長(cháng)”是她教育的目標，她用心去靠近孩子們，讓他們向著(zhù)陽(yáng)光健康成長(cháng)。她當過(guò)多年的班主任，班級里，孩子們都是主人。她采取值日班長(cháng)輪流制，讓每個(gè)孩子都有當班長(cháng)的機會(huì )，人人參與管理；值日生每天一輪，采用組長(cháng)負責制，每人都有明確的職責；班級財產(chǎn)責任制，專(zhuān)人負責，如設立圖書(shū)管理員，飯箱管理員，電教管理員。學(xué)生評價(jià)采用獎勵卡積分制，十分換一顆星，十顆星可換取一樣小禮物。她非常注重孩子們的習慣培養，在小學(xué)階段，孩子們的.習慣養成非常的重要，她總是不厭其煩，一點(diǎn)一滴地幫助孩子們養成，如孩子們上課的坐姿，站姿，做眼保健操，她總是手把手地給予指正；午餐時(shí)，告訴孩子們要節約糧食，不能挑食，不能浪費，吃飯時(shí)不要含著(zhù)飯菜說(shuō)話(huà)等等，那時(shí)她就像一位媽媽?zhuān)瑢⒆觽儾煌Z叨。
她是一位非�？蠈�(zhuān)研的教師，自任教以來(lái)，她常用筆記下她的所想所思所悟，她積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，多篇文章在區，市中獲獎或發(fā)表。她在校、區、市級執教過(guò)許多的觀(guān)摩課，教研課，獲得大家的一致好評。她對自己的要求很高，為進(jìn)一步提升自己的教學(xué)，她還利用課外時(shí)間自習，考上浙大研究生進(jìn)一步深造。
教無(wú)止境！學(xué)無(wú)止境，她一直不斷地學(xué)習著(zhù)，努力著(zhù)，收獲著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)！
小學(xué)英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡材料 6
對于每一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，如果說(shuō)一切源于愛(ài)，那么更確切地說(shuō)，是源于一份深深的責任。歌德說(shuō)：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛(ài)�！�
一、追求樸實(shí)，關(guān)愛(ài)學(xué)生
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)，能溫暖人的心；愛(ài)，能鼓勵人一直向前。有人說(shuō)，有愛(ài)才有追求，有對愛(ài)的追求，才有對愛(ài)的奉獻。師愛(ài)更多流淌在平凡的日子里。用心去愛(ài)每一位學(xué)生，她每天做的就是這一件件平凡而細小的事，而這些小事卻連著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)，連著(zhù)祖國的未來(lái)。有的老師指出“師愛(ài)是嚴慈相濟的愛(ài)、只講付出不計回報的愛(ài)、無(wú)私廣泛而沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)�！弊寣W(xué)生在陽(yáng)光燦爛的日子里成長(cháng)，才能叩響學(xué)生心靈深處的.琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴，才會(huì )使學(xué)生懂得和接受你的教誨，所以，只有讓愛(ài)扎根于育人土壤，教育才是有效的。教師的事業(yè)，是愛(ài)的事業(yè)。師愛(ài)是師德的核心。冰心說(shuō)：“愛(ài)在左，責任在右。隨時(shí)撥撒。隨時(shí)開(kāi)花�！�
二、講究策略，贊美學(xué)生
“世界上沒(méi)有垃圾，只有放錯了地方的資源�！� “世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不可愛(ài)�！钡拇_，學(xué)生是美麗的，只要你善于發(fā)現，因人而異采取恰當的教育方式，一定會(huì )驚喜連連。王老師，通過(guò)各種形式，有層次地贊美學(xué)生，和家長(cháng)一起聯(lián)手，讓學(xué)生變得自信，快樂(lè )！學(xué)習過(guò)程中，她常常給成績(jì)有進(jìn)步的孩子，學(xué)習態(tài)度轉好的學(xué)生，幫助其他同學(xué)（不論是生活還是學(xué)習）的孩子以喜報鼓勵，讓贊美更持久。要是哪個(gè)學(xué)生在一段時(shí)間內表現優(yōu)異，他們小組的其他成員也會(huì )受到嘉獎。不少家長(cháng)把小喜報收藏起來(lái)，一有親朋好友就拿出來(lái)讀一讀。有個(gè)“學(xué)困生”發(fā)到第一張喜報后，非常高興，因為老師看到了他的進(jìn)步，于是他逐步改掉很多壞習慣，把出去玩的時(shí)間，上網(wǎng)打游戲的時(shí)間都用在學(xué)習上，成績(jì)簡(jiǎn)直是突飛猛進(jìn)。他爸爸經(jīng)常把王老師給孩子寫(xiě)的小喜報拿給其他人看，拿出來(lái)與他一起讀，讓他感受到老師對他的關(guān)心，對他的愛(ài)，而這位調皮的孩子在不到一學(xué)期的時(shí)間里發(fā)生了翻天覆地的變化，不僅是學(xué)習成績(jì)提升了一大步，關(guān)鍵是品質(zhì)的變化，由一個(gè)大家都討厭的孩子到大家都喜歡，為班級服務(wù)的孩子。
三、著(zhù)眼細節，提高學(xué)生
小學(xué)教育的實(shí)質(zhì)是養成教育，養成教育的實(shí)質(zhì)就是習慣的養成，一開(kāi)始的行為會(huì )影響后來(lái)的整個(gè)教育過(guò)程。良好的開(kāi)端等于成功了一半。
1、課堂上以呼號來(lái)規范學(xué)生。當王老師發(fā)現學(xué)生上課和老師問(wèn)好后不能安靜下來(lái)，不能專(zhuān)心聽(tīng)課。她給學(xué)生提出了一個(gè)要求，讓學(xué)生嚴格要求自己，做最好的自己。她告訴學(xué)生，每個(gè)人都有每個(gè)人的長(cháng)處，我們不和別人比，就和自己比，比一比，這節課你是否比上一節課有進(jìn)步，比一比，今天你是否比昨天更懂事，比一比，今年你是否比去年更優(yōu)秀。所以在課堂上，如果發(fā)現哪個(gè)學(xué)生做小動(dòng)作，亂說(shuō)話(huà)，不注意聽(tīng)講，或影響到其他同學(xué)，王老師就叫他起來(lái)高呼：“嚴格要求自己，永遠做最好的自己！”這個(gè)振奮人心的呼號在一個(gè)多月之后就根植與每位學(xué)生的心里，每位學(xué)生都會(huì )向著(zhù)最優(yōu)秀的自己奮斗。
2、養成每天都學(xué)英語(yǔ)的習慣。王老師要求班里的學(xué)生每天都復習或學(xué)習五個(gè)英語(yǔ)單詞和兩個(gè)句子。學(xué)不在多，而在于堅持每天都寫(xiě)。半年下來(lái)，她發(fā)現班里只要能堅持下來(lái)的孩子，不論是基礎知識還是英語(yǔ)書(shū)法都有了明顯的提高。
3、以班集體來(lái)凝聚學(xué)生。王老師時(shí)常對同學(xué)們說(shuō)：“我們是一個(gè)班集體，不論以前我們處于哪里，水平如何，現在我們是一個(gè)集體，同學(xué)們之間應當團結友愛(ài)，對老師尊敬，與班委配合，一人有事，大家伸出熱情友愛(ài)的手。我們這個(gè)班集體就像一個(gè)圓，任何一個(gè)同學(xué)脫離了這個(gè)圓，就出現了缺口，就不能稱(chēng)其為圓，所以，我們每一個(gè)學(xué)生都要為這個(gè)班集體而努力�！辈还苁恰耙粠鸵弧边�是“十人學(xué)習小組”對于改善“后進(jìn)生”的情況都起了顯著(zhù)的好作用。
作為一名平凡的教育工作者,她竭盡全力把書(shū)教好！如果學(xué)生是蜜蜂,那么她甘當采蜜的花朵；如果學(xué)生是花朵呢,那她一定做好護花的綠葉；如果學(xué)生是幼苗,那她一定當好稱(chēng)職的園��；如果學(xué)生是衛星,那她一定當好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；如果學(xué)生是火箭呢?那么她一定當好一名火箭兵,用她瘦弱的肩膀,頂著(zhù)他們踏上輝煌的前程。當她望著(zhù)孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,她將找到清澈如山泉的真,善,美。
小學(xué)英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡材料 7
xx縣xx鎮中心小學(xué)英語(yǔ)教師xx,在黨的關(guān)懷,培養和同志們的幫助下時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，努力工作，熱于奉獻，讓每一位學(xué)生在她的課堂上都有所收獲是她事業(yè)追求的目標，“學(xué)高為師，德高為范”是她的自律信條。
一、銳意進(jìn)取，不斷超越。
在她從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，不遲到早退。師德高尚，模范履行教師職責，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，忘我工作，無(wú)私奉獻，為教育事業(yè)嘔心瀝血。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養，提高自己的教學(xué)認識水平，積極參加各種政治學(xué)習和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習。工作期間，她既教書(shū)又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì )主義合格的接班人。
二、認真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。備課時(shí)，她精心設計環(huán)節，努力鉆研教材，做到備教材，備學(xué)生，備資源，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而則循循善誘的引導，做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴，學(xué)習效果事半功倍。教育學(xué)生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P；課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。她抓好學(xué)生的小組學(xué)習活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(cháng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步，所以她所教學(xué)科的成績(jì)在鎮檢測中也名列前茅。
三、積極參加教研教改活動(dòng)，努力提高自身素質(zhì)。
在這方面，她積極參加鎮公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高。由于她加強自身學(xué)習，注重培養孩子的綜合能力，獲得領(lǐng)導、學(xué)校同事和當地家長(cháng)們的一致好評。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘我。
關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，“愛(ài)心”是老師工作中不可缺少的情操，可以說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)也就沒(méi)有教育。尤其是當今留守兒童多，他們更需要教師的`“愛(ài)心”，愛(ài)學(xué)生不僅要愛(ài)那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，也要愛(ài)那些不聽(tīng)話(huà)、成績(jì)差的學(xué)生，她對學(xué)生愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，不偏愛(ài)一位好學(xué)生，更不放棄一位差生。今年她所帶的四年級學(xué)生多，學(xué)困生更多，學(xué)生基礎差。但經(jīng)過(guò)她的努力到期末考成績(jì)都在上中水平，沒(méi)有落下一個(gè)孩子。她常說(shuō)：“要對得起孩子和家長(cháng)，要對得起自己的良心�！辈⑶铱偸怯靡活w樸實(shí)的愛(ài)心去愛(ài)每一位學(xué)生。本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，在她的努力下，學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣不斷濃厚，英語(yǔ)的學(xué)習習慣健康積極向上。
幾年來(lái)的教育生涯，使她真切的感受到教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)，她已深深的愛(ài)上了教師這個(gè)崗位，并愿為祖國的教育事業(yè)默默地耕耘著(zhù)，無(wú)私地奉獻著(zhù)，孜孜地追求著(zhù)，用自己的青春去譜寫(xiě)輝煌的篇章。
小學(xué)英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡材料 8
教育就像一首意韻無(wú)窮的詩(shī)篇，或激昂澎湃，或舒緩悠揚，讓人百讀不倦。一位年輕的教師，每天迎著(zhù)燦爛的朝霞，沐著(zhù)多彩的夕陽(yáng)，和孩子們一路走過(guò)，享受那一份與他們一同成長(cháng)的快樂(lè )，如同行走在如歌的詩(shī)行。范老師，學(xué)生們喜愛(ài)的“Miss Fan”，就是這樣一位快樂(lè )的行者。
范老師從小打心底羨慕、崇拜老師，想成為所有孩子都喜歡的老師，為了實(shí)現兒時(shí)的這個(gè)愿望，大學(xué)畢業(yè)時(shí)，她義無(wú)反顧地選擇了教師這個(gè)職業(yè)。如今她走上了三尺講臺，幾多歡樂(lè )、幾多艱辛，留下一串歪歪扭扭的腳印，但這串腳印一直是向前的，向上的。
平等教育，以心育才
走上講臺的第一天，她就對自己說(shuō)：做一名合格的教師，不能愧對學(xué)生。這份樸實(shí)的責任心使她扎扎實(shí)實(shí)搞好常規教學(xué)，認真上好每一堂課，耐心輔導每一位學(xué)生，細心批改學(xué)生的每一次作業(yè)。在教學(xué)中，她善于用積極的眼光看待學(xué)生，尊重他們的個(gè)性，因材施教，創(chuàng )設愉悅的學(xué)習氛圍，選擇靈活多樣的教學(xué)方法，開(kāi)發(fā)具有不同資質(zhì)的學(xué)生潛能，為每一名學(xué)生提供了發(fā)展的空間。對待優(yōu)秀生她是一個(gè)開(kāi)明的、極具凝聚力的老師。她努力創(chuàng )設適于學(xué)生發(fā)展的問(wèn)題情景，鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑，培養學(xué)生問(wèn)題意識。
對于那些學(xué)習有困難的學(xué)生，范老師更是傾注了她全部的愛(ài)。她把課堂創(chuàng )設成為學(xué)生展示自我、體驗成功的舞臺，她讓所有的孩子都有成就感，努力地把他們塑造為成功者。在范老師的眼里，學(xué)困生與優(yōu)等生一樣，都是她的“寶貝”，“后”只是暫時(shí)的，“進(jìn)”才是永恒的主題�！坝H其師而信其道”，范老師用她的愛(ài)心、誠心、耐心感染著(zhù)每一名學(xué)生，讓不同的學(xué)生以不同的方式學(xué)習著(zhù)有價(jià)值的英語(yǔ)。
詩(shī)意教育，以情化人
作為一名人類(lèi)靈魂的工程師，范老師樹(shù)立以人為本的教育理念，與學(xué)生建立起平等、和諧的師生關(guān)系，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，養成良好的行為習慣。她重教育，輕指責；重感化，輕懲罰；以真摯的愛(ài)心去感染學(xué)生，用言談舉止影響學(xué)生。講臺上有粉筆灰，她輕輕抹掉；學(xué)生的書(shū)本掉在地上，她彎腰撿起；她從來(lái)不挖苦諷刺學(xué)生，對犯了錯誤的學(xué)生從不大聲訓斥，總是先查找事情的起因，了解事情發(fā)生的過(guò)程，引導他們多從自身出發(fā)分析錯誤的原因，自已考慮解決問(wèn)題的辦法。
對于“問(wèn)題學(xué)生”，她總是個(gè)別談話(huà)，個(gè)別輔導，個(gè)別教育，動(dòng)之以情，曉之以理，用和風(fēng)細雨喚醒學(xué)生的心靈。她平等對待每一位學(xué)生，不容許一個(gè)孩子掉隊。她努力嘗試成功教育，利用各種場(chǎng)合對學(xué)生中出現的積極行為，如學(xué)習進(jìn)步、好人好事、關(guān)心集體、參加學(xué)校各項比賽等進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P與肯定，讓學(xué)生充分感覺(jué)到自己的價(jià)值與成功的樂(lè )趣。課余時(shí)間與同學(xué)談心及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助他們解決學(xué)習及生活上的各種困難，她以自己的真心換來(lái)了學(xué)生對她的喜愛(ài)，以自己的默默付出換來(lái)了學(xué)生的成功。
繼續教育，以學(xué)為樂(lè )
人們常說(shuō)，要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水，并且是新鮮的。她深知作為一名知識的傳播者，必須緊跟時(shí)代的步伐，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科是一門(mén)新興的學(xué)科，同時(shí)也是一門(mén)飛速發(fā)展的學(xué)科。為此她一直不斷的堅持學(xué)習，注重涉獵和積累多方面的`知識，注重思考、探索和創(chuàng )新，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。她還積極向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)�！奥劦烙邢群�，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”，通過(guò)相互學(xué)習，相互交流教學(xué)經(jīng)驗，切磋教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。她利用各種機會(huì )加強業(yè)務(wù)學(xué)習，積極參加各類(lèi)培訓比賽活動(dòng)，學(xué)有發(fā)現，學(xué)有收獲。在一次次的鍛煉中，她逐漸褪去青澀和稚嫩，成熟起來(lái)。范老師還負責學(xué)校的新聞報道工作，她在做好教學(xué)工作的同時(shí)，常利用下班時(shí)間，選照片、寫(xiě)新聞，為書(shū)香城北做好宣傳報道，讓大家在第一時(shí)間看到最新的校園動(dòng)態(tài)。享受著(zhù)每一天工作的過(guò)程，她覺(jué)得既充實(shí)又快樂(lè )。
范老師憑借著(zhù)她對教育事業(yè)的執著(zhù)，對學(xué)生無(wú)私的、平等的愛(ài)，贏(yíng)得了學(xué)生的尊敬、信任與愛(ài)戴，每當一屆屆已走出校門(mén)的學(xué)生給她寄來(lái)卡片，發(fā)來(lái)短信，回到學(xué)校來(lái)看望她，她都由衷的感到欣慰。她覺(jué)得自己所做的一切都有了意義�！盎ǖ氖聵I(yè)是美麗的，葉的事業(yè)是平凡的。我甘愿做一片綠葉，在平凡的崗位上奉獻出我的青春”。她不僅這樣說(shuō)，也這樣在做著(zhù)。
小學(xué)英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡材料 9
xxx，19xx年畢業(yè)于xx師專(zhuān)，20xx年畢業(yè)于xx師范大學(xué)，20xx年取得xx大學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)碩士學(xué)位，并取得了心理咨詢(xún)師三級資格證書(shū)，現任德信現代學(xué)校英語(yǔ)教師。
在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷、培養和同志們的幫助下，在18年的從教生涯中，她始終把“做一名好老師”作為自己不懈追求的目標。憑著(zhù)對英語(yǔ)教學(xué)的熱愛(ài)和厚實(shí)的學(xué)科功底，贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)們的一致贊譽(yù)。曾獲奎文區英語(yǔ)教學(xué)能手、英語(yǔ)風(fēng)采大賽、英語(yǔ)課本劇優(yōu)秀指導教師等稱(chēng)號。憑著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)和對學(xué)生的真誠和尊重及對學(xué)生母親般的關(guān)愛(ài)，深得學(xué)生們的愛(ài)戴和尊敬。
她在教育教學(xué)中始終將第多惠斯的教育格言“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、鼓舞、喚醒”作為自己的座右銘。她熱愛(ài)、包容、理解和尊重每一位學(xué)生，用母親般的關(guān)愛(ài)鼓舞學(xué)生，小心翼翼地呵護每一個(gè)孩子幼小的心靈，發(fā)現并培養每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，并放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，耐心引領(lǐng)每一個(gè)孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)�？粗�(zhù)自己所教學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，她都難以掩飾內心的喜悅。在教學(xué)中她堅信：每一位學(xué)生都有潛能，只是程度不同，而且它不同于礦藏，礦藏是不可再生的，而人的潛能是可以發(fā)展的；她堅信，每個(gè)孩子都如花兒一樣，盡管開(kāi)放的時(shí)間會(huì )有先后，但，只要用愛(ài)心去澆灌、用細心去呵護、用耐心去等待，總會(huì )等到花兒華麗綻放的時(shí)刻。班級里好多孩子在課余更愿意稱(chēng)呼她媽媽?zhuān)议L(cháng)們也由衷地說(shuō)“遇到您，是孩子的幸運，因為，您給了孩子們一雙自由翱翔的翅膀”。
她深知，小學(xué)的學(xué)習不僅僅是知識的積累，更是良好習慣和健康人格形成的關(guān)鍵期，是為整個(gè)人生打底色的時(shí)段。為了更好的引領(lǐng)孩子健康成長(cháng)，她認真學(xué)習心理學(xué)及教育學(xué)知識，并取得了三級心理咨詢(xún)師資格證書(shū)。在對學(xué)生的日常管理及與學(xué)生交往中，能夠利用所學(xué)，做到跟學(xué)生共情、換位，從不簡(jiǎn)單粗暴的對待學(xué)生的任何過(guò)錯，而是努力發(fā)現和尋找問(wèn)題背后的原因，進(jìn)行耐心的引領(lǐng)。孩子年齡特點(diǎn)決定了經(jīng)常會(huì )發(fā)生小的沖突，當孩子們出現矛盾沖突時(shí)，她從不做簡(jiǎn)單的法官和批評者，而是讓孩子們手拉手，到相對安靜的環(huán)境中首先對沖突和矛盾過(guò)程進(jìn)行自我梳理和反思，并作出自我批評。然后再靜靜地聽(tīng)孩子們將過(guò)程講述給自己聽(tīng)，啟發(fā)孩子們找出更好的處理方法，引導孩子們在矛盾中學(xué)會(huì )處理矛盾，在解決矛盾中學(xué)會(huì )避免矛盾。久而久之，形成了團結友愛(ài)和諧互助的良好班風(fēng)，孩子們學(xué)會(huì )了寬容更學(xué)會(huì )了合作。
她從教十幾年來(lái)，一直認真學(xué)習新課程理念，結合學(xué)生實(shí)際，積極探索有效的教學(xué)方法。在課堂教學(xué)中熟練運用現代化教學(xué)手段，強化實(shí)踐能力訓練，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，加強學(xué)生自主探究的實(shí)踐活動(dòng)，逐步形成了“靈活、高效、扎實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格。她在教學(xué)中一直告訴學(xué)生“不怕說(shuō)錯，就怕不說(shuō)”鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)積極說(shuō)，她的課深受學(xué)生們的.認可和歡迎。
班里有部分孩子因為家庭及個(gè)人原因，接受知識較慢，她總能堅持在課余進(jìn)行耐心地輔導，力爭讓每個(gè)孩子都能得到最大程度的發(fā)展。
她在20xx年不慎受傷，導致左腳韌帶撕裂，但她在極短的休息后，就一直一邊治療一邊帶病為孩子們上課，因腳不能著(zhù)地就一只腿跪在凳子上上課，盡管有時(shí)候膝蓋磨的又紅又腫，但卻保質(zhì)保量的完成了各項教學(xué)工作，學(xué)生和家長(cháng)都很受感動(dòng)。
學(xué)生的進(jìn)步、家長(cháng)的認可、領(lǐng)導老師們的支持和幫助一直是她努力工作的不竭動(dòng)力。她希望，用自己平凡的付出，溫暖孩子的一生；她希望，用自己平凡的付出，鼓舞、激勵、喚醒每一顆幼小的心靈；她希望，在三尺講壇，培育桃李芬芳滿(mǎn)天下！
小學(xué)英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡材料 10
我是一位普通的中師畢業(yè)生，生在農村，長(cháng)在農村，然而，土生土長(cháng)的我卻與英語(yǔ)這個(gè)非常時(shí)髦的學(xué)科結下了不解之緣。自擔任英語(yǔ)教學(xué)以來(lái)，大約已經(jīng)有六七年的光景。由于不是科班出身，所以一直壓力很大，正是出于這種壓力，促使我在教中學(xué)，學(xué)中教，和學(xué)生一起成長(cháng)，通過(guò)自己的不斷努力，也小有成就。在最近幾年的英語(yǔ)測驗中，我所擔任班級的英語(yǔ)成績(jì)基本保持在總校前三名以?xún)�。今天能坐在這兒跟各位領(lǐng)導和同事們匯報我的工作，既是一種壓力，也是一種鞭策。教學(xué)經(jīng)驗談不上，只是一些關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的認識和體會(huì )，在此和大家一起切磋，以求共勉。
一、付諸真愛(ài)，懂得“拉攏”學(xué)生。
“拉攏”原意是個(gè)貶義詞，但是我這里的拉攏是加了雙引號的，是指以自身的人格魅力來(lái)吸引學(xué)生。作為一名英語(yǔ)教師，可能沒(méi)有班主任老師在學(xué)生眼中那么高的威信，所以我們就得學(xué)會(huì )用愛(ài)來(lái)拉攏學(xué)生。
在上英語(yǔ)課時(shí)，我最常做的事情就是根據天氣變化及時(shí)提醒學(xué)生增減衣物，避免發(fā)生疾��；在某個(gè)學(xué)生身體不舒服的時(shí)候，我會(huì )及時(shí)送上問(wèn)候，有時(shí)還會(huì )給他們找藥，倒水；對于考試成績(jì)不理想的學(xué)生，我從來(lái)不會(huì )冷言冷語(yǔ)的挖苦他們，相反卻送上我一次次的鼓勵，我告訴我的學(xué)生：“不求最好，只求更好，每次只追前一名”；課下的時(shí)候，我喜歡和孩子們聊天，樂(lè )于聽(tīng)他們內心世界的小故事；每次在校園里擦肩而過(guò)的時(shí)候，我都會(huì )在孩子們問(wèn)好之前搶先和他們打招呼……我用自己的行動(dòng)向學(xué)生證明：老師是愛(ài)我們的。但是有些學(xué)生注定是比較復雜的，并不吃這一套，我覺(jué)得不必為此犯愁，只要把一部分學(xué)生尤其是班干部或在班級中有威信的學(xué)生拉攏到身邊來(lái)，這些有個(gè)性的學(xué)生也就慢慢的從內心喜歡你，接納你。俗話(huà)說(shuō)“親其師，信其道�！敝挥袑W(xué)生和老師同心協(xié)力，擰成一股繩，我們的教學(xué)才能事半功倍，教學(xué)成績(jì)才會(huì )提高上來(lái)。
二、興趣激發(fā)，開(kāi)展“愉悅教學(xué)”
古今中外，凡有成績(jì)者無(wú)不對自己所從事的事業(yè)有著(zhù)濃厚的興趣，興趣推動(dòng)著(zhù)他們孜孜不倦地追求而取得成功。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢？我主要是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行操作的。
1、營(yíng)造英語(yǔ)氛圍
學(xué)習一種語(yǔ)言一定要有語(yǔ)言環(huán)境才能學(xué)好。我們的母語(yǔ)不是英語(yǔ)，學(xué)習英語(yǔ)是在漢語(yǔ)的氛圍中進(jìn)行的，所以教師就要刻意創(chuàng )設英語(yǔ)環(huán)境。我在剛開(kāi)始教英語(yǔ)的時(shí)候，課堂用語(yǔ)除了“上課、下課、跟我讀、請坐”之外，幾乎都是漢語(yǔ)，教學(xué)效果自然不好，后來(lái)我逐漸改變自己，讓自己的課堂用語(yǔ)慢慢豐富起來(lái)，當每一次聽(tīng)到一個(gè)新的課堂用語(yǔ)時(shí)，學(xué)生的眼睛就會(huì )發(fā)光、發(fā)亮，急切的想知道老師在說(shuō)什么，必要時(shí)我就用中文翻譯，有時(shí)也借助體態(tài)語(yǔ)言，使學(xué)生明白；其次，我會(huì )經(jīng)常根據教材內容設計生活語(yǔ)境。比如，四年級下冊教材前三個(gè)單元我創(chuàng )設了“客人來(lái)校參觀(guān)”、“我是學(xué)校小導游”、“我的一天”、“服裝展覽”等內容，教師和學(xué)生分別扮演其中的角色，使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。另外，在英語(yǔ)課上我會(huì )叫孩子們的英文名字，讓他們覺(jué)著(zhù)自己就是一個(gè)會(huì )說(shuō)英語(yǔ)的外國小孩，從而讓他們在愉快的氛圍中，學(xué)習英語(yǔ)、掌握英語(yǔ)。
2、利用現代化教學(xué)手段
現代教學(xué)，不能停止于過(guò)去的“黑板＋粉筆”的教學(xué)模式，雖然我們的條件有限，但是也應該創(chuàng )造條件，采用形象直觀(guān)、生動(dòng)活潑的方法，幫助學(xué)生理解所學(xué)的內容。在英語(yǔ)教學(xué)中，錄音機是我的上課的必備品，有時(shí)候我也會(huì )帶孩子們到遠程教室，看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)，學(xué)習課本上的英文歌曲等等，孩子們的耳朵聽(tīng)著(zhù)發(fā)音，眼睛看著(zhù)圖畫(huà)，興趣盎然，很快就能掌握。有時(shí)我也會(huì )帶一些實(shí)物到班級里，或者隨手畫(huà)上一些簡(jiǎn)筆畫(huà)，使整個(gè)教室洋溢著(zhù)快樂(lè )的氣氛。
3、進(jìn)行游戲教學(xué)
小學(xué)生天性好動(dòng)，喜歡游戲玩耍。若能將知識融于游戲之中，讓學(xué)生在游戲中練習所學(xué)知識，在蹦蹦跳跳中學(xué)習英語(yǔ)，他們非常愿意接受。雖短短幾分鐘，卻能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣。我在教學(xué)中經(jīng)常用到的游戲有：搶讀單詞、單詞拼寫(xiě)對抗賽、看圖猜詞、“小型炸 彈”等。小學(xué)生有爭強好勝的心理，可以適當的運用競賽法。我平常教學(xué)都是以排為單位，分成三組、每次游戲，同學(xué)們的學(xué)習熱情就立刻高漲，學(xué)習自覺(jué)性也增強了，學(xué)習效率就大大提高了。
我覺(jué)得英語(yǔ)課和其他科目比起來(lái)，其優(yōu)勢就在于，游戲方式有很多種，教師可以根據具體課程自由選擇合適的游戲方法。
4、精心設計作業(yè)，適當評價(jià)
對于注意力容易渙散的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師能精心設計作業(yè)，不僅可以幫助學(xué)生復習鞏固課堂知識，還可以為學(xué)生的`進(jìn)一步學(xué)習埋下伏筆。
在以前布置作業(yè)的時(shí)候，總是喜歡讓學(xué)生反復地抄單詞，抄句子，千篇一律。久而久之，學(xué)生對作業(yè)沒(méi)有了興趣，還有一小部分學(xué)生作業(yè)交不上來(lái)。在參加縣教研組組織的第一期小學(xué)英語(yǔ)培訓班的時(shí)候，我學(xué)習到了：布置作業(yè)要講究趣味性和實(shí)效性，并且還要注意照顧個(gè)性差異。在以后的教學(xué)中，我嘗試著(zhù)改變以往布置作業(yè)的方法，盡量減少機械的抄寫(xiě)，比如在學(xué)習is this your skirt？這個(gè)單元時(shí)，我設計了：“my favourite clothes”，讓學(xué)生把自己喜歡的衣服畫(huà)出來(lái)，并用恰當的句子進(jìn)行描述。有時(shí)候，我還會(huì )在課后精心設計一定的習題，鞏固所學(xué)知識。在布置家庭作業(yè)的時(shí)候，我將單詞按要求分類(lèi)：四會(huì )單詞抄寫(xiě)5遍，三會(huì )單詞抄寫(xiě)3遍，更具有誘惑性的是如果學(xué)生能在作業(yè)前單獨找老師默寫(xiě)出單詞，就可獲得免做這次作業(yè)的優(yōu)惠，得到“優(yōu)惠券”一張，這樣又提高了學(xué)生學(xué)習的積極性。對于那些后進(jìn)生，我適當降低作業(yè)難度，不讓他們覺(jué)得作業(yè)是一項負擔，最主要的是幫其樹(shù)立學(xué)習自信心。
同樣，對學(xué)生作業(yè)的反饋信息也相當重要，小學(xué)生一般非常在意教師對自己作業(yè)的評價(jià)。在每次作業(yè)批改的時(shí)候，我都會(huì )給質(zhì)量較高的作業(yè)本貼上彩貼，并寫(xiě)上鼓勵性的話(huà)語(yǔ)，比如：“well done!”“good job!”，甚至使用漢語(yǔ)：“你的作業(yè)好工整呀！批改你的作業(yè)是一種享受……”；對于作業(yè)完成不好的同學(xué)我就在本子上寫(xiě)上：“孩子，不要讓你的字再跳舞了好嗎？你可以寫(xiě)好的，試試看……”；對于作業(yè)有進(jìn)步的我也給予贊揚和肯定：“孩子你進(jìn)步了，老師為你高興，你可以寫(xiě)得更好的，加油”！有了相對寬松的作業(yè)評價(jià)準則，學(xué)生也就能以較為自然的態(tài)度完成作業(yè)，作業(yè)已經(jīng)不再是學(xué)生的負擔，而是他們展現個(gè)人才華的小舞臺。
三、講究科學(xué)，并用“旁門(mén)左道”。
幾乎每個(gè)背過(guò)單詞的人都有這樣的感覺(jué)，背了前面，忘了后面。好不容易硬記下來(lái)的單詞，一兩個(gè)星期不背就會(huì )遺忘，最后只是留下了一個(gè)印象。這是為什么呢？記得上學(xué)的時(shí)候學(xué)過(guò)“艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)” ，這條曲線(xiàn)告訴我們遺忘是有規律的，即"先快后慢"。我在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候嚴格遵循這條規律：采用循環(huán)記憶法，及時(shí)復習。
除此以外，我還會(huì )加上自己的一些巧記單詞的方法，如果說(shuō)“艾賓遺忘曲線(xiàn)”是科學(xué)的話(huà)，那我自己總結的這些就都是一些“旁門(mén)左道”了。
我在教學(xué)中總結出來(lái)的規律就是：背誦=幽默+竅門(mén)。其實(shí)我本身不是一個(gè)特別會(huì )幽默的人，但是為了教學(xué)，我盡量讓自己學(xué)會(huì )幽默。有的時(shí)候看見(jiàn)關(guān)于英語(yǔ)方面的笑話(huà)、謎語(yǔ)之類(lèi)的，我就用心記祝比如說(shuō)：bear來(lái)了！打一四字俗語(yǔ)。（答案是“有備而來(lái)”）在我教學(xué)“bear”這個(gè)單詞的時(shí)候就用上了。讓孩子們猜謎語(yǔ)的時(shí)候就集中了孩子的注意力，增強了課堂效果。還有就是“小白+小白=？”猜一個(gè)英文數字，都非常有意思。
老師們都知道，生詞的背誦是學(xué)生最頭疼的，在教課時(shí)，我也經(jīng)常想些歪點(diǎn)子，不論什么辦法記住了，我都提倡。比如：在教學(xué)袋鼠kangaroo這個(gè)單詞時(shí)，我把單詞拆成了4部分：kang 、a、ro、o，對學(xué)生們說(shuō)，袋鼠扛著(zhù)一塊肉鉆進(jìn)樹(shù)洞里了；還有，教學(xué)matter的時(shí)候，我把單詞分成：ma、tt、er三部分，讓學(xué)生聯(lián)想：下雨天，媽媽拿著(zhù)兩把傘去接兒子，記起來(lái)記憶比較深刻，不容易忘；再有鋼琴piano這個(gè)單詞，很多孩子都容易把它寫(xiě)成paino，為了避免這個(gè)錯誤，我就把單詞拆成了pian和o兩部分，并且對學(xué)生說(shuō)：騙子說(shuō)，鋼琴是圓形的，之后，學(xué)生再寫(xiě)這個(gè)單詞的時(shí)候就再也沒(méi)有出現過(guò)錯誤。
另外，在單詞教學(xué)中我們還常常碰到讀音不好掌握的單詞，比如：在學(xué)習“squirrel”這個(gè)單詞的時(shí)候，很多同學(xué)記不住讀音，我就給想了一個(gè)斜音：“死龜肉”，“死的烏龜肉”，學(xué)生們一聽(tīng)，哈哈一笑就記住了。再比如，“collecting”這個(gè)單詞學(xué)生很難記住，所以我就教學(xué)生們：“客來(lái)客廳”，一下學(xué)生們就記住了。也 許有些老師會(huì )認為這些方法不太科學(xué)，但是我個(gè)人覺(jué)得能讓學(xué)生學(xué)會(huì )的并且學(xué)生喜歡的方法就是好方法！
四、關(guān)注后進(jìn)，讓教育呈現“滿(mǎn)天星”。
如果說(shuō)，人世間有一種心靈的天平，那就是尊重。對于那些成績(jì)差的學(xué)生，我從不挖苦諷刺，相反會(huì )給他們更多的鼓勵和幫助。我今年新接手的四年級，在我們學(xué)校來(lái)講就算是一個(gè)差班了，從一年級到現在，換過(guò)的老師不下7、8位，學(xué)生成績(jì)兩極分化，這種現象確實(shí)也曾使我感到頭痛。那些差生連最基本的26個(gè)字母都認不全，上課不會(huì )聽(tīng)講，單詞背不下來(lái)，作業(yè)交不上……這樣的學(xué)生對于班級來(lái)說(shuō)，是影響整體成績(jì)的不利因素。但我并沒(méi)有這樣想，而是見(jiàn)機行事，讓成績(jì)好的學(xué)生與他們一幫一組成幫扶小組，專(zhuān)門(mén)負責幫助這些學(xué)困生，讓他們體會(huì )到集體的溫暖。在平時(shí)的測驗中，我不會(huì )讓他們和成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生比，而是將他們的成績(jì)與自己縱向比較，哪怕進(jìn)步一分，我都會(huì )在班內興師動(dòng)眾地大加贊揚一番，讓他們更加有信心和決心。一學(xué)期下來(lái)，通過(guò)師生的共同努力終于消滅了班里的不及格現象，在上個(gè)學(xué)期期末檢測中，班級英語(yǔ)平均分94點(diǎn)多，位居燕河總校本年級第一名，和前一個(gè)學(xué)期比，前進(jìn)了三名。
總之，對于后進(jìn)生的做法就是：給予學(xué)生希望，讓他有自尊、有自信；盡量給予他們表現的機會(huì )；課后多加指導；注意評價(jià)的語(yǔ)言；有計劃、有目的地進(jìn)行幫助；持之以恒、不離不棄。
以上是我在英語(yǔ)教學(xué)中一些個(gè)人的淺顯認識和想法，我深知自己現在的教學(xué)水平與一位優(yōu)秀英語(yǔ)老師的標準還相差很遠，但我相信，通過(guò)學(xué)習、操作，反思、總結，這樣不停止、不放棄的學(xué)習，在不久的將來(lái)，我一定會(huì )取得進(jìn)步，教出一批批優(yōu)秀的小學(xué)生，實(shí)現一名小學(xué)英語(yǔ)教師一生不朽的價(jià)值。
小學(xué)英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡材料 11
小剛，是阜寧中學(xué)的一名普通教師。在擔任班主任工作的17年來(lái)，他始終以熱忱、踏實(shí)、細致的工作作風(fēng)要求自己，用愛(ài)心去對待每一位學(xué)生，讓學(xué)生在愛(ài)中得到滿(mǎn)足，在和諧與激勵中得到教育。
曹老師深知班主任工作是繁重瑣碎的，但他卻義不容辭，深深投入其中。他本著(zhù)平等與尊重的原則對待每一位同學(xué)，和學(xué)生建立民主的師生關(guān)系，他利用課余時(shí)間和學(xué)生談心，了解學(xué)生的日常生活情況和心理動(dòng)態(tài)，幫助他們解決存在的`問(wèn)題。在曹老師任教的班級中有這樣一位學(xué)生，自幼父母離異，跟著(zhù)父親生活，而父親又常年在外打工。這種特殊的家庭背景導致該同學(xué)性格內向而又敏感，在班級里像只離群的孤雁，甚至有好幾次想輟學(xué)。曹老師還留意到他經(jīng)常不吃晚飯，于是就經(jīng)常找他談心，和他溝通，在生活上關(guān)心他，學(xué)習上幫助他，曹老師還幾次為他申請貧困助學(xué)金，幫助他順利地完成了學(xué)業(yè)。功夫不負有心人，在曹老師的關(guān)心幫助下，該同學(xué)在高考中以?xún)?yōu)異的成績(jì)考取了大連理工學(xué)院。
經(jīng)過(guò)長(cháng)期的探索、實(shí)踐，曹老師創(chuàng )立了“班級管理巧抓五點(diǎn)的管理模式”，即：抓熱點(diǎn)，學(xué)生感興趣的焦點(diǎn)；抓疑點(diǎn)，對癥下藥；抓重點(diǎn)，開(kāi)展系列活動(dòng)；抓亮點(diǎn)，催人奮進(jìn)；抓盲點(diǎn)，找基點(diǎn)。正是這樣一套行之有效地管理方法，使得曹老師所帶的班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，班級成績(jì)始終處于年級前列，還被鹽城市教育局評為“先進(jìn)班集體”。
在認真做好班主任工作的同時(shí)，小剛老師更是潛心鉆研英語(yǔ)教學(xué)工作，因教學(xué)實(shí)績(jì)顯著(zhù)，多次被縣委縣政府表彰為優(yōu)秀教育工作者。2008年被破格晉升為江蘇省中學(xué)高級教師，同年在江蘇省高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競賽中榮獲一等獎、xxxx年被評為“鹽城市高中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)能手”。
“讓學(xué)生今天幸福地生活，為了學(xué)生明天生活得更幸�！�，一直是曹老師的工作理念。他始終堅信“對教育付出多少汗水，就會(huì )收獲多少希望”。曹老師在班主任工作中，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，用教師真誠的愛(ài)贏(yíng)得了學(xué)生的尊重，更得到了學(xué)校領(lǐng)導和社會(huì )的認可。
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