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先進(jìn)英語(yǔ)教師事跡材料多篇

時(shí)間:2023-03-30 09:17:09 事跡材料 我要投稿
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先進(jìn)英語(yǔ)教師事跡材料多篇

  在平平淡淡的日常中,大家都經(jīng)常接觸到事跡材料吧,事跡材料是指對本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。那么事跡材料怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編整理的先進(jìn)英語(yǔ)教師事跡材料多篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

先進(jìn)英語(yǔ)教師事跡材料多篇

先進(jìn)英語(yǔ)教師事跡材料多篇1

  xxx老師出生于1978年3月,專(zhuān)科學(xué)歷,現小學(xué)一級英語(yǔ)教師,任職于共和中心學(xué)校小學(xué)部。

  xxx年7月,xxx師范畢業(yè)參加教育工作。作為年青的教師,她一貫忠誠人民的教育事業(yè),能堅持黨的基本路線(xiàn),熱愛(ài)教育,熱誠教學(xué),熱心教研,遵紀守法,作風(fēng)正派,愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,克己奉公,愛(ài)心助人,事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。在多年的教育教學(xué)中,她深感教育乃立國之本,而中國現行的教育教學(xué)思想和手段已落伍于當今社會(huì )日新月異的飛速發(fā)展。潛心研究教育,在積極做好本職工作,爭創(chuàng )一流佳績(jì)之余暇,著(zhù)意從事教育科研與改革,為培養“有道德、有理想、有文化、有紀律”的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人,而默默無(wú)聞地的甘作園丁,樂(lè )為人梯。

  古語(yǔ)云:林木茂盛,必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù),尤其是教師要持久地進(jìn)行教育科研工作,必須有扎實(shí)的功底。葉圣陶老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去!彼龑θ~老所說(shuō)的這顆“心”進(jìn)行了自己的詮釋?zhuān)辛俗约旱睦斫狻?/p>

  對待工作:安心

  她覺(jué)得一個(gè)人,要想做好一份工作,最最基本的一點(diǎn)就是要安心。只有安心于本職工作了,才會(huì )有好的心態(tài),有好心情去做好工作中的每一件事情。所以13年來(lái),她一直安心地從事著(zhù)教育工作,沒(méi)有絲毫地懈怠。

  對待學(xué)生:用心

  作為一名人民教師,她尊重、熱愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生,用心去塑造、引導、教育他們。她用心的對待學(xué)生,做到了“愛(ài)心、耐心、細心”三心。

  沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?纯垂沤裰型獾慕逃,有一點(diǎn)都是共同的,那就是對學(xué)生傾注了無(wú)限的愛(ài)。無(wú)論是前蘇聯(lián)蘇霍姆琳斯基,還是我國近代的陶行知,所有有成就的教育家,都把愛(ài)當作教育成功的法寶。一名教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生,才會(huì )把教育當作自己一生的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng),才會(huì )平等的對待每一名學(xué)生,才會(huì )用心來(lái)和學(xué)生交朋友,才能成為學(xué)生的良師益友。沒(méi)有足夠的愛(ài)心,就沒(méi)有辦法與學(xué)生生進(jìn)行正常的交流,也就沒(méi)有辦法真正去了解學(xué)生,進(jìn)而幫助學(xué)生。所以13年來(lái),她一直把“關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子”作為自己的座右銘。用她的'愛(ài)心關(guān)愛(ài)著(zhù)每一位學(xué)生,與孩子們一起學(xué)習,一起活動(dòng),一起游戲,既做孩子們的師長(cháng),又做孩子們的朋友。她細心地觀(guān)察孩子們的舉動(dòng),洞察他們的思想,對需要鼓勵,需要教育的學(xué)生都給予極大的耐心。

  對待同事:誠心

  作為一名人民教師,應該樹(shù)立虛懷若谷、海納百川的思想,要加強同事間的學(xué)習和交流,實(shí)現共同成長(cháng)。因此,對待同事要誠心,這是她做人一貫的原則。她真誠地對待每一位教師。所以她丈夫總是說(shuō)她:“你么,在外面對誰(shuí)都好,對誰(shuí)都是笑瞇瞇的。但是回到家對我、對孩子就是兇巴巴的?”

  對待自己:狠心

  要想交給學(xué)生一碗水,那你就必須有一桶水,她經(jīng)常告誡自己的一句話(huà)就是:讀書(shū),讀書(shū),再讀書(shū);學(xué)習,學(xué)習,再學(xué)習。自參加工作后,她參加了英語(yǔ)專(zhuān)科的函授學(xué)習,因工作需要,于xx年秋從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作,雖然是英語(yǔ)專(zhuān)科畢業(yè),但畢竟剛接觸英語(yǔ)教學(xué),加上學(xué)生基礎差,她沒(méi)有被困難嚇倒:從此認真鉆研英語(yǔ)教材、教法,像有經(jīng)驗的教師學(xué)習,經(jīng)過(guò)不懈的努力,英語(yǔ)成績(jì)逐漸得到學(xué)校、家長(cháng)、老師以及學(xué)生的認可。她本人也取得了累累的碩果:xx年11月20日參加穆棱市“一賽五評”活動(dòng),《 who’s she? 》一課和教學(xué)設計分獲得一等獎和特等獎;xx年10月7日《what’s he wearing ? 》教學(xué)設計獲穆棱市一等獎;xx年3月8日被評為鄉級“三八紅旗手”;xx年6月論文《小學(xué)英語(yǔ)單詞教學(xué)初探》獲國家級二等獎;xx年10月在穆棱市校本研修課堂教學(xué)大賽中《i’m getting dressed now ? 》一課及教學(xué)設計均獲得一等獎;xx年10月獲穆棱市優(yōu)秀教師。

  對待生活:“樂(lè )”心

  對生活,她始終保持著(zhù)積極、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。學(xué)會(huì )享受陽(yáng)光,享受快樂(lè )。生活中難免遇到的一些不順心的事,工作分配問(wèn)題,上課的失敗等等,曾讓她傷心、難過(guò),但她學(xué)會(huì )了陽(yáng)光思維,學(xué)會(huì )了換位思考,不斷提高自己抵抗挫折的能力!叭艘凶非,但不能過(guò)于強求!彼偸怯靡活w平常心去看待生活,淡薄名利,從不去刻意追求什么。用她的感恩之心回報學(xué)生,回報學(xué)校,回報社會(huì )。她覺(jué)得一個(gè)教師只有自己具有了健康、積極的心態(tài),才能用心投入到我們的教育工作,才能培養出健康、快樂(lè )、陽(yáng)光的學(xué)生。

  所以工作之余,她除了學(xué)習,也學(xué)會(huì )享受生活?纯撮e書(shū),做點(diǎn)運動(dòng)?沼啻虼蚱古仪、排球,參加學(xué)校組織的排球賽、乒乓球賽。偶爾,也還會(huì )約幾個(gè)同事來(lái)家里搓幾圈麻將,每到暑假還會(huì )出去看看外面精彩的世界,放松心情。她說(shuō),這就是我的幸福人生:簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,瀟瀟灑灑!

先進(jìn)英語(yǔ)教師事跡材料多篇2

  英語(yǔ)特級教師謝珍明同志1983年畢業(yè)于南寧師范學(xué)院外語(yǔ)系(本科),后就讀于廣西師范大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院(研究生)畢業(yè)。在象州縣中學(xué)任教11年后調到柳州地區高中任教至今,曾先后擔任班主任、年級組長(cháng)、黨支部書(shū)記、教研組長(cháng),校工會(huì )委員等職,現任政教處副主任。曾被評為縣級“先進(jìn)工作者”、“優(yōu)秀班主任”,后又被評為柳州地區”十佳教師”、柳州地區優(yōu)秀班主任、柳州地區中小學(xué)德育先進(jìn)工作者、來(lái)賓市骨干教師、來(lái)賓市優(yōu)秀黨員、廣西21世紀園丁工程b類(lèi)培養對象。

 。玻蹦甑陌嘀魅喂ぷ魇顾B成了任勞任怨的個(gè)性。所帶班級在每次高考中都比同類(lèi)班級在本科上線(xiàn)數、重點(diǎn)上線(xiàn)數等重要高考指標中有明顯的優(yōu)勢。97年我帶的班創(chuàng )造了柳地高的中等班的本科上線(xiàn)數最高記錄。xx年帶的班重點(diǎn)上線(xiàn)數為41人,xx年帶的補習班上線(xiàn)數又創(chuàng )造了柳地高的補習班的本科上線(xiàn)數最高上線(xiàn)記錄。xx年帶的班高考成績(jì)居年級第一名。所帶的0603班獲得了來(lái)賓市先進(jìn)班集體、自治區先進(jìn)集體。

  教學(xué)成果顯著(zhù)。在04年的高考中他獲得了學(xué)校教學(xué)評價(jià)中的四個(gè)第一,即0402班平均分第一,上線(xiàn)數第一;0412班平均分第一,上線(xiàn)數第一。平均分達677分,刷新了xx年由他本人創(chuàng )造的.地區高中英語(yǔ)高考平均分紀錄。他所教的學(xué)生800分以上人數占全校英語(yǔ)科的一半。xx年所教的0412班的英語(yǔ)平均分、本科對應上線(xiàn)數在該班所有科目中也均為第一名。xx年所帶班級的英語(yǔ)高考成績(jì)也在同類(lèi)班級中保持優(yōu)勢。由于高考成績(jì)優(yōu)異,7次獲市高考質(zhì)量?jì)?yōu)秀獎,4次獲市班級高考質(zhì)量獎,連續兩年在來(lái)賓市高考總結會(huì )上作了典型發(fā)言。xx年4月,他還受聘于象州縣中學(xué),擔任該!皩W(xué)科骨干教師”的培訓指導老師。

  他還主編了《課標時(shí)代中學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓練高一分冊》。他主編或參編了8部書(shū),其他合作著(zhù)作有:《高中英語(yǔ)聽(tīng)力訓練與檢測》;《高中英語(yǔ)詞匯大全》;《高中英語(yǔ)對照譯注-中學(xué)文言文對照注譯》;《高中英語(yǔ)對照譯注》(高二上、高二下、高三)共3本;論文《高三年級如何應對“小綜合”》、《抓早、抓好高三英語(yǔ)后階段的總復習》發(fā)表在《廣西教育》上。

先進(jìn)英語(yǔ)教師事跡材料多篇3

  英語(yǔ)教師的先進(jìn)事跡材料我叫張立芬,現任子弟學(xué)校第一中學(xué)高二英語(yǔ)教師,年級組長(cháng)。多年來(lái),我秉承教書(shū)育人的宗旨,認真履行教師的職責,傾情服務(wù)礦山教育事業(yè),收獲了豐碩的教育教學(xué)成果,高考英語(yǔ)成績(jì)連續三年名列石景山區第一,我本人也榮獲了北京市工業(yè)系統優(yōu)秀教師、首鋼模范共產(chǎn)黨員等稱(chēng)號。借此機會(huì ),向大家匯報一下工作。

  1995年我從地方調來(lái)礦山任教,一晃過(guò)去了十五年,先后擔任了4年班主任,11年年級組長(cháng)。來(lái)到礦山后,我感到子弟學(xué)校與地方學(xué)校存在許多不同之處,課本使用不同、辦學(xué)理念不同、家長(cháng)的關(guān)注方式也不同。地方教學(xué)是重點(diǎn)抓,為了學(xué)校的聲譽(yù)而戰,子弟學(xué)校是普遍抓,為了職工的利益而謀。特別是企業(yè)辦學(xué)的特殊性,決定了子弟學(xué)校辦學(xué)目的就是,力爭把更多的孩子送出礦山,為家長(cháng)解決后顧之憂(yōu),為企業(yè)穩定和諧服務(wù)。在這樣的背景下,如何做好教育教學(xué)工作,對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的挑戰。

  帶好幾個(gè)學(xué)生容易,教好每一個(gè)學(xué)生難。面對挑戰,我沒(méi)有退縮,而是積極秉承子弟學(xué)!盀槊恳幻麑W(xué)生負責,讓每一位家長(cháng)滿(mǎn)意”的辦學(xué)理念,堅持從基礎抓起,精心策劃教學(xué),嚴格管理學(xué)生,耐心組織教育,認真做好學(xué)生的“三級”管理,最大限度地挖掘師生潛能。高一側重學(xué)生學(xué)習習慣和行為習慣養成教育的培養;高二通過(guò)對學(xué)生自主學(xué)習、自我管理方面的教育,努力避免學(xué)生兩級分化;高三年級對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想教育。工作中,我們特別注重抓好學(xué)生的起步教育,每屆高一開(kāi)學(xué)時(shí),我們首先要開(kāi)展為期3天的入學(xué)教育。在這3天里,我們組織學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規范》《課堂常規》《石景山區紀律處罰條例》等各項規章制度,還請剛畢業(yè)的高三優(yōu)秀學(xué)生作報告,談經(jīng)驗、談方法,在此基礎上組織學(xué)生寫(xiě)體會(huì )、定目標。對學(xué)生在校期間的學(xué)習、行為舉止、衣著(zhù)發(fā)型等各方面提出嚴格的要求。讓學(xué)生對高中生活有一個(gè)全新認識,樹(shù)立更高的人生目標,做好三年苦讀的思想準備,為后續的教學(xué)打下了堅實(shí)的`基礎。

  我相信沒(méi)有規矩不成方圓的道理,更崇尚嚴師出高徒的理念,F在的學(xué)生多為獨生子女,他們有朝氣、有個(gè)性、有主見(jiàn)。我每接一屆新生,都會(huì )在第一時(shí)間了解學(xué)生的情況,制定合適的管理方案。為了確保每個(gè)學(xué)生都不掉隊,在三年高中里,我們時(shí)刻不敢放松學(xué)生管理,充分利用晨檢、班會(huì )和年級會(huì )對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育。作為年級組長(cháng),我堅持每天課間到各教室轉一轉,誰(shuí)的學(xué)習狀態(tài)好,誰(shuí)遲到、誰(shuí)上課犯困、誰(shuí)課下打鬧都做到心中有數及時(shí)教育。課余時(shí)間,我也會(huì )隨時(shí)與學(xué)生在講桌旁、樓道里、辦公室談心、交心,把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。

  記得一天晚上,一個(gè)家長(cháng)打來(lái)電話(huà),反映孩子在家學(xué)習狀態(tài)不好,還賭氣離開(kāi)了家,家長(cháng)很著(zhù)急。我聽(tīng)到后馬上聯(lián)系了孩子的班主任及其比較要好的同學(xué)幫助尋找。第二天,我及時(shí)向家長(cháng)了解情況,家長(cháng)反映孩子到家后一直不和家長(cháng)說(shuō)話(huà),只是在自己屋子里躺著(zhù)。我聽(tīng)后也很著(zhù)急,但還是安慰家長(cháng)說(shuō):“沒(méi)事的,這孩子我還是比較了解的,讓我和他談?wù)劇。?jīng)過(guò)幾次長(cháng)談,這個(gè)孩子相信了我的話(huà),終于與家長(cháng)和好了,并在以后的學(xué)習中比較努力,成績(jì)也有了大幅度的回升。

  一位大學(xué)生在回母?赐蠋煏r(shí),道出了大多數學(xué)生的心里話(huà)。他說(shuō),在礦業(yè)一中上學(xué),你想范錯誤都難,剛有一點(diǎn)小苗頭,自己還沒(méi)有發(fā)覺(jué),老師就找你談話(huà)了,F在回頭想想教過(guò)的學(xué)生,幾乎沒(méi)有幾個(gè)我沒(méi)找過(guò)談話(huà)的。雖然有時(shí)管得太嚴了點(diǎn),但經(jīng)過(guò)老師們的工作,最終還是得到了學(xué)生和家長(cháng)的理解,沒(méi)有一個(gè)跟老師記仇的。在學(xué)!拔覑(ài)我師”評選活動(dòng)中,我被學(xué)生評為“最有責任心的老師”、“師德最高尚的老師”、“最受學(xué)生敬佩的老師”。學(xué)生背地里都親熱地稱(chēng)呼我“芬姐”。

  著(zhù)名教育學(xué)家陶行知先生說(shuō)過(guò):“對待學(xué)生,沒(méi)有對學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡膼?ài),就沒(méi)有任何真正的教育!惫ぷ髦,我總是注意觀(guān)察每一名學(xué)生,從他們的眼神、動(dòng)作和語(yǔ)言中盡量“讀懂”他們,體會(huì )和分析他們的一舉一動(dòng)。了解他們的喜怒哀樂(lè ),理解他們的苦處或是難言之隱,分享他們的快樂(lè ),分擔他們的痛苦,為他們排憂(yōu)解難,與他們共同處理和解決出現的問(wèn)題。

  我們年級有一位女學(xué)生,沉默寡言,眼神猶豫。為了多了解她,我便找機會(huì )和她聊天,可是對我的問(wèn)話(huà)她不是搖頭,便是點(diǎn)頭,最多也只是說(shuō)一兩句話(huà),便再也沒(méi)有話(huà)了。那時(shí)我剛好教她英語(yǔ),課上我啟發(fā)、誘導著(zhù)學(xué)生積極學(xué)習,積極回答問(wèn)題。她不舉手時(shí)也叫她。我發(fā)現她英語(yǔ)朗讀發(fā)音很準,所以總是表?yè)P她讀的很好,也許成功的喜悅使她增加了自信心和對我的信任。在一次聊天中,她流著(zhù)淚說(shuō)出了一直困擾著(zhù)她的心理癥結:原來(lái)她的爸爸和3位親人相繼在事故中去世,只有她和整天以淚洗面的媽媽一起生活,她非常想念逝去的親人,但又不能和媽媽說(shuō)?粗(zhù)同齡人快樂(lè )高興的和爸爸親密的樣子,她覺(jué)得命運對她真得很不公平,受不了別人在她面前提起“爸爸”兩個(gè)字。在一次語(yǔ)文課上老師讓同學(xué)們朗讀“我的爸爸”的文章,她強忍住眼中的淚水,那次老師叫她回答問(wèn)題她選擇了沉默。下課后她找沒(méi)人的地方大哭了一場(chǎng)。這孩子太不容易了!為了讓他盡快減輕苦惱,積極地投入到學(xué)習中來(lái)。我除了跟她媽媽密切溝通以外,在學(xué)校里還盡量給她創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,讓她感受集體的溫暖,同學(xué)和老師的關(guān)懷,享受學(xué)習的快樂(lè )。漸漸地,她在改變,和同學(xué)在友好地交往,性格也開(kāi)朗了很多,學(xué)習上很努力,充滿(mǎn)了自信。轉眼三年過(guò)去了,她高考時(shí)發(fā)揮很好,考取了北京的一所重點(diǎn)大學(xué)。

  有一個(gè)單親家庭的孩子,人很聰明,但學(xué)習總是不夠積極,有時(shí)還拖欠作業(yè),老師們都很著(zhù)急。通過(guò)了解,原來(lái)他不能理解父母離婚的做法,愛(ài)的缺失使得他消極逃避、不思進(jìn)取,在眾人面前感到自卑。對此,我多次找他談心,開(kāi)導他:“父母分開(kāi)不是你的錯,對于爸爸、媽媽也不能責怪,應該心懷感恩,快樂(lè )地生活!惫膭钏谷坏孛鎸χ?chē)娜。我還與他的父母聯(lián)系,讓他們經(jīng)常與孩子溝通,共同做好孩子的思想工作。漸漸地,這名學(xué)生接受了現實(shí),在同學(xué)面前不再回避父母的問(wèn)題,學(xué)習也變得積極主動(dòng),最終考上了自己理想的學(xué)校。 有人說(shuō),教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。真的,做了教師才體會(huì )到什么是魂牽夢(mèng)縈,你的所思,你的所想,你的夢(mèng)境,甚至你的生活,無(wú)時(shí)無(wú)刻不跟學(xué)生纏繞在一起。每當你面對天真浪漫的孩子,你會(huì )感到無(wú)尚的責任,當你面對含辛茹苦的家長(cháng)時(shí),你會(huì )感到千斤的壓力。十幾年來(lái),我每天6點(diǎn)半準時(shí)到班,指導各班做好早自習,晚自習結束之后我和學(xué)生們一起放學(xué),每天有12小時(shí)與學(xué)生們在一起。無(wú)論是正常加課,還是節假日補課,只要有學(xué)生在校,我都會(huì )陪伴著(zhù)他們,鼓勵著(zhù)他們,利用一切可利用的時(shí)間為基礎差的學(xué)生輔導、做思想工作。我女兒似乎早已習慣了這樣的生活,有很多次,周六下午放學(xué)后,我把班級一些英語(yǔ)基礎差的學(xué)生留下來(lái),幫他們補習落下的課程,和他們一起背誦英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)。天漸漸黑了下來(lái),等學(xué)生們都走后,我才發(fā)現放學(xué)后等我回家的女兒,斜靠在旁邊的椅子上睡著(zhù)了,看到她那發(fā)白的小臉,蜷縮的身體,我心疼得多少次落淚。

先進(jìn)英語(yǔ)教師事跡材料多篇4

  xx,中共黨員,1999年8月參加工作,大學(xué)學(xué)歷,中學(xué)二級教師。從教以來(lái)一直擔任初中畢業(yè)班的教學(xué)工作和班主任工作。在歷年的中考中,所教英語(yǔ)這科以及所在的班級都取得了優(yōu)異的成績(jì),是一位深受學(xué)生歡迎的老師,多次在全校教師大會(huì )上做經(jīng)驗交流。

  在班級工作中,他把競爭機制引入到班級管理中來(lái)。一個(gè)好的班集體,應當有一股“正氣”,即團結進(jìn)取的班風(fēng)和勤奮鉆研的學(xué)風(fēng)。當這股“正氣”充滿(mǎn)這個(gè)班集體的時(shí)候,這個(gè)集體將所向披靡。因為初中的學(xué)生正處于青少年時(shí)期,年少氣盛,不服輸,是他們的性格特征。而爭強好勝正是他們的特點(diǎn)。所以在班級工作中,他們班的各項工作都名列學(xué)校前矛。他經(jīng)常對學(xué)生們所說(shuō)的一句話(huà)就是:“世間自有公道,付出總有回報!笔顾嗟膶W(xué)生都具有頑強的拼搏精神,互相學(xué)習互相競賽的學(xué)習氣氛濃郁,比學(xué)趕幫超互不相讓。整個(gè)班級形成了一個(gè)團結向上的風(fēng)氣。他們班分班的時(shí)候,肥胖的同學(xué)比較多,所以體育的測試成績(jì)很不理想。有許多同學(xué)經(jīng)過(guò)一階段的努力以后,想放棄。有的同學(xué)認為體育成績(jì)在中考中占30分要不要無(wú)所謂。在這種情況下,他就采取了樹(shù)立榜樣,以榜樣帶動(dòng)全班的方法。就是在體育成績(jì)較差的同學(xué)中尋找一個(gè)進(jìn)步比較快的同學(xué)作為榜樣,由于長(cháng)期建立的競爭機制,使本來(lái)體育成績(jì)差不多的同學(xué)都不服輸,都在刻苦地鍛煉。他班有一個(gè)叫曹海鵬的同學(xué),體重100公斤,體育成績(jì)自然很差了。最初50米跑10秒多,經(jīng)過(guò)刻苦鍛煉,最后的測試成績(jì)是7秒多點(diǎn)兒。這里邊的辛苦只有他自己才知道。為了這幾秒的成績(jì)他的腿都磨破了皮。但是始終堅持刻苦鍛煉。體現了他為了整個(gè)的班級集體不惜犧牲自己傷痛。別人能做到的我也能做到,正是由于競爭機制的引入,他班無(wú)論在智育,還是在其他方面都非常突出,幾年的中考他班幾乎都取得第一的好成績(jì),并被學(xué)校評為學(xué)校的優(yōu)秀班集體。

  在英語(yǔ)教學(xué)工作當中,他善于學(xué)習,是一個(gè)求真務(wù)實(shí)的實(shí)干家。從事教學(xué)工作的同時(shí),堅持業(yè)務(wù)學(xué)習,不斷改進(jìn)教學(xué)手段,吸收先進(jìn)的教育理念。在多年的英語(yǔ)教學(xué)工作中,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。形成了自己獨特的教學(xué)方法。特別注重培養學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)。xx年他所撰寫(xiě)的心理學(xué)論文,《如何消除師生的.瓶頸效應》,榮獲山東省二等獎。另外,他還注重優(yōu)秀生的培養,他培養的優(yōu)等生在全國的英語(yǔ)競賽中多次獲得國家級獎項。在課堂教學(xué)中,注重教書(shū)育人,興趣教學(xué)。講求新穎的教學(xué)方法,課堂形式靈活多樣,深受學(xué)生的喜歡。記得有一次音樂(lè )老師有事,主任問(wèn)同學(xué)們喜歡上音樂(lè )還是英語(yǔ),同學(xué)們異口同聲地說(shuō)“英語(yǔ)”,可見(jiàn)同學(xué)們對他的喜歡。在三十二中學(xué)區,他是一個(gè)小有名氣的英語(yǔ)教師,許多家長(cháng)都托親賴(lài)友把孩子調到他班,尤其是英語(yǔ)偏科的同學(xué),可見(jiàn)他在家長(cháng)中受歡迎的程度。

  他無(wú)論在班主任工作,還是在學(xué)校工作中,講求方法,深入研究,很好的把家庭教育和學(xué)校教育結合在一起。深受家長(cháng)的尊重和信任。據職校的老師們說(shuō),到他班學(xué)生家招生的時(shí)候,家長(cháng)們都一致說(shuō):“問(wèn)問(wèn)孩子的班主任,讓他給我們參考參考!彼诘挠⒄Z(yǔ)組,通過(guò)全體同事的共同努力,xx年榮獲榮成市優(yōu)秀教研組的稱(chēng)號。

  總之,他工作的方法很多,這里就不一一介紹了。他總是捧著(zhù)一課火熱的心來(lái)教育自己的學(xué)生,強烈的責任感和使命感使他在從教的道路上越來(lái)越堅定了必勝的信心。相信他在未來(lái)的教育和教學(xué)工作會(huì )取得更輝煌的成績(jì)。

先進(jìn)英語(yǔ)教師事跡材料多篇5

  他叫楊娜,25歲,大專(zhuān)學(xué)歷,20xx年參加工作,任九年級一二班英語(yǔ)教師,九年二班班主任。三年來(lái),她愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,她以校為家,公而忘私,一心撲在工作上,為了學(xué)生他不知犧牲了多少個(gè)人利益。任勞任怨、,受到了全校領(lǐng)導、教師的好評。她所帶的班級也從學(xué)校里的較差的班成為了學(xué)校的先進(jìn)班級體,多次得到了各項活動(dòng)的第一名,學(xué)習氛圍和學(xué)生們的行為習慣也有了很大的進(jìn)步,得到了各任課教師和領(lǐng)導肯定。

  做一名的英語(yǔ)教師,豐富自己的知識,為教好自己的學(xué)生,她我積極參加各種培訓和學(xué)習,虛心請教和學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗,積極開(kāi)展教學(xué)改革活動(dòng)。學(xué)我校開(kāi)展高效課堂的教改活動(dòng),她在認真學(xué)習、研究。注意對學(xué)生加強自學(xué)和小組合作的指導,使他們成為學(xué)習的主人。經(jīng)過(guò)她的努力,學(xué)生英語(yǔ)各方面的素質(zhì)以及英語(yǔ)成績(jì)明顯提高。她所帶的班級多次獲得高效課堂先進(jìn)班集體,收到了全校表彰。

  作為一位班主任她一周才回一次家,把自己所有的時(shí)間都放在學(xué)生身上。她本著(zhù)“學(xué)生的每一點(diǎn)成績(jì)都給予肯定,每一點(diǎn)進(jìn)步都給予鼓勵”的教育原則,他在學(xué)生評價(jià)方面實(shí)行了“星級評價(jià)激勵制”。設立了“文明星、紀律星、學(xué)習星、藝體星、勞動(dòng)星、創(chuàng )新星、進(jìn)步星”七星,實(shí)行“一月一評”。這種評價(jià)方式幾乎使每一個(gè)學(xué)生都能?chē)L到成功的喜悅,學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一項愛(ài)好特長(cháng)都能得到尊重,并能得到及時(shí)的鼓勵,極大地增強了他們的自信心,個(gè)性得到了充分展現,班級學(xué)生面貌呈現出萬(wàn)紫千紅,百花爭艷的喜人景象。班級教育教學(xué)工作也走在了全校前列。

  在班級管理方面,他引入分層管理,實(shí)施“耐心教育”,堅持對“學(xué)生動(dòng)之以情,曉之以理”,他認為愛(ài)心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉化過(guò)程中,也起著(zhù)無(wú)可替代的作用!案腥诵恼吣群跚椤,往往老師一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ),一個(gè)親切手勢都會(huì )給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限溫暖,點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花,從而拉近師生間的距離。他班上有一個(gè)叫羅文的學(xué)生,學(xué)習很差,還經(jīng)常違犯紀律,是個(gè)名符其實(shí)的雙差生,老師多次教育,都收效甚微。今年開(kāi)學(xué)初,她的班級有一個(gè)叫羅文的同學(xué),產(chǎn)生了輟學(xué)的思想,她一再給此同學(xué)做工作,可是于事無(wú)補。最終,她知道叫來(lái)了家長(cháng),希望家長(cháng)能夠配合自己能勸說(shuō)孩子好好上學(xué)。沒(méi)有想到事情越演越烈,

  在楊老師勸說(shuō)孩子的過(guò)程中被此孩子又打又罵,她的傷一個(gè)多星期也沒(méi)見(jiàn)好轉。而且,還受到了此孩子的'威脅。盡管這樣,她仍沒(méi)有放棄這個(gè)孩子,在這個(gè)孩子想通后,她欣然的接受了這個(gè)當著(zhù)自己家長(cháng)面打罵自己的學(xué)生。并且認真為他補課,讓他當班干部,鼓勵他支持他,讓羅文同學(xué)在品行和學(xué)習方面有了很大的提高。

  作為年輕教師,她吃過(guò)學(xué)多苦,流過(guò)許多淚。一次班主任比武,她在敘述自己的班主任事跡時(shí)忍不住的留下了淚水。她說(shuō)自己不在乎學(xué)生是否會(huì )感恩,更不在乎家長(cháng)是如何的不支持學(xué)校的工作。她說(shuō)自己雖然回到母校工作了,雖然自己認為自己已經(jīng)長(cháng)大了,但是她仍然能感受到當自己病倒在宿舍的時(shí)候,當自己委屈的掉下眼淚的時(shí)候,給自己關(guān)愛(ài)和溫暖的還是自己的老師。因此,她要秉著(zhù)這個(gè)信念,無(wú)論怎樣,要做蠟燭,因為自己是一名教師。既是她半夜被送到醫院,她也會(huì )堅持第二天早上早早的出現在孩子們面前。因為她時(shí)刻牢記自己的職責,個(gè)人困難再大,有再多的委屈也不能耽誤了孩子們。

  要作一名合格的人民教師,除了具有廣博扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,還必須具備高尚的師德。因此,他一貫注重加強自身修養,不斷提高自己的思想政治水平,以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀(guān)感染、激勵學(xué)生,以“工作業(yè)務(wù)上的高標準,生活享受上的低標準”嚴格要求自己為學(xué)生和同行樹(shù)立了良好的榜樣。

  一分耕耘,一分收獲,她的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導、老師、學(xué)生以及學(xué)生家長(cháng)的高度評價(jià)。雖然是年輕教師,但她已多次獲得學(xué)校和學(xué)區中心校的多次獎勵與表彰,她所帶的班級被學(xué)校的領(lǐng)導和老師們譽(yù)為全校最好的班集體,并于20xx年期末獲得優(yōu)秀班級體的稱(chēng)號。

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