英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡材料
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)事跡材料，肯定對各類(lèi)事跡材料都很熟悉吧，事跡材料是用于表?yè)P先進(jìn)、樹(shù)立典型，使廣大干部群眾見(jiàn)賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習中涌現出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書(shū)面材料。擬事跡材料需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡材料，歡迎大家分享。
英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡材料1
我叫丁麗霞，任教于哈鎮九年義務(wù)學(xué)校，屬初級中學(xué)教師。參加工作已有三年。自參加工作以來(lái)，一直擔任英語(yǔ)教學(xué)工作以及其它主學(xué)課。在平凡的工作崗位上默默地耕耘著(zhù)、同時(shí)也快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)。
一、靜心教書(shū)、潛心育人
自參加工作第一天起，我就明確地知道自己是一名教師。在我的事業(yè)生涯中注定要和孩子們打一輩子交道。因而如何做一個(gè)好老師便成為我永恒的追求。面對日益浮躁的社會(huì )、物質(zhì)利益的引誘、同事們紛紛跳槽轉行，我不是沒(méi)心動(dòng)過(guò)，但最終選擇了堅守。幾年如一日地做著(zhù)我教書(shū)育人的事業(yè)，而且越來(lái)越熱愛(ài)自己的這份職業(yè)。除過(guò)可以保障基本的衣食住行外，我在真心付出的同時(shí)，不斷享受著(zhù)來(lái)自學(xué)生的喜愛(ài)、家長(cháng)的好評和同事的羨慕與鼓勵。這些足以讓我產(chǎn)生滿(mǎn)足感與自豪感。
對事業(yè)的執著(zhù)追求讓我樂(lè )此不疲地為之付出著(zhù)。為了把課上得生動(dòng)有趣，我在備課中傾注了很多心血；課堂上從不輕易否定學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)，有的只是樂(lè )此不彼地引導學(xué)生；為了關(guān)注學(xué)生的生命本質(zhì)，我總是在教給他們知識的同時(shí)，介紹英美國家的文化習俗、禮儀習慣等，并和學(xué)生一起過(guò)圣誕節，讓他們在親自裝扮圣誕樹(shù)，自制禮物并互送祝福中感受西方文化并獲得最真切的感受。每節課都給每一個(gè)學(xué)生一次回答問(wèn)題的機會(huì )，平等對待每一人。切實(shí)從“人”的層面對待他們，讓他們打好更好成長(cháng)的基礎。此外，讓每個(gè)學(xué)生牢固樹(shù)立“做人第一”的思想，并以身作則，無(wú)聲示范著(zhù)做人的真、善、美。只有這樣才能無(wú)愧我心。
二、他山之石，可以攻玉
當今的社會(huì )不斷學(xué)習才是發(fā)展的硬道理。尤其是身為教師的我們，沒(méi)有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)水平和較高的專(zhuān)業(yè)素養將很難立足于新形勢下的教育者之列。因而學(xué)習成了我們的必做之事。除繼續加強自身專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和提高專(zhuān)業(yè)技能外，向古今中外的教育大家、名師榜樣學(xué)習不失為一個(gè)快速提高自己的好方法。而本人或多或少受到了此方法帶來(lái)的益處。無(wú)論是名揚全世界的鄉村教育創(chuàng )辦者蘇霍姆林斯基與陶行知；還是那位史塔特生命中最好的老師湯普遜老師，都是我學(xué)習的榜樣。除過(guò)他們所做的事情較有意義外，這些大師們自身的魅力和為人師者的高尚風(fēng)范無(wú)不對我進(jìn)行著(zhù)一次又一次的心靈洗禮。在他們先進(jìn)的思想觀(guān)念引領(lǐng)下，我慢慢進(jìn)步著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)。雖自己讀的書(shū)還不夠多，寫(xiě)的文章也少得可憐，但我相信自己定會(huì )是一個(gè)好老師的。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生、幸福成長(cháng)
作為教師，我堅守著(zhù)清貧，為了生活而奔波勞累；但同時(shí)，我更享受著(zhù)與學(xué)生共同成長(cháng)的樂(lè )趣，時(shí)刻收獲著(zhù)學(xué)生帶給我的點(diǎn)滴幸福。不管是剛參加工作的天真活潑，熱情奔放時(shí)，還是教學(xué)幾年后的穩重嚴謹期，我始終不變的是擁有一顆童心和愛(ài)心。我引以為豪的是能與學(xué)生融洽相處，我問(wèn)心無(wú)愧的是為孩子們真心付出過(guò)。當然，在付出過(guò)后得到的是孩子們的回報。我的學(xué)生在我生病給他們繼續上課時(shí)，他們看出了我的臉色，給我那凳子讓我坐下休息會(huì )兒，并且說(shuō)；“老師，您回去休息吧，我們不會(huì )吵鬧， 會(huì )很認真復習的�！毕抡n后學(xué)生總是來(lái)辦公室問(wèn)要不要提水等等，這一樁樁、一件件小的不能再小的事情，我卻如數家珍般一一羅列，只因這些事兒已在我心中定格為永久。也許比之獲獎證件，這些點(diǎn)滴小事才是當老師最最珍貴的財富。
路漫漫其修遠兮，吾將求學(xué)永不息。在今后的教育事業(yè)中，我會(huì )一如既往地靜心教書(shū)，潛心育人，向名師學(xué)習。并會(huì )一如既往地愛(ài)學(xué)生。因為我是老師，我要愛(ài)我的每一位學(xué)生！用愛(ài)助他們快樂(lè )地成長(cháng)與學(xué)習。
英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡材料2
我叫張立芬，現任子弟學(xué)校第一中學(xué)高二英語(yǔ)教師，年級組長(cháng)。多年來(lái)，我秉承教書(shū)育人的宗旨，認真履行教師的職責，傾情服務(wù)礦山教育事業(yè)，收獲了豐碩的教育教學(xué)成果，高考英語(yǔ)成績(jì)連續三年名列石景山區第一，我本人也榮獲了北京市工業(yè)系統優(yōu)秀教師、首鋼模范共產(chǎn)黨員等稱(chēng)號。借此機會(huì )，向大家匯報一下工作。
1995年我從地方調來(lái)礦山任教，一晃過(guò)去了十五年，先后擔任了4年班主任，11年年級組長(cháng)。來(lái)到礦山后，我感到子弟學(xué)校與地方學(xué)校存在許多不同之處，課本使用不同、辦學(xué)理念不同、家長(cháng)的關(guān)注方式也不同。地方教學(xué)是重點(diǎn)抓，為了學(xué)校的聲譽(yù)而戰，子弟學(xué)校是普遍抓，為了職工的利益而謀。特別是企業(yè)辦學(xué)的特殊性，決定了子弟學(xué)校辦學(xué)目的就是，力爭把更多的孩子送出礦山，為家長(cháng)解決后顧之憂(yōu)，為企業(yè)穩定和諧服務(wù)。在這樣的背景下，如何做好教育教學(xué)工作，對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的挑戰。
帶好幾個(gè)學(xué)生容易，教好每一個(gè)學(xué)生難。面對挑戰，我沒(méi)有退縮，而是積極秉承子弟學(xué)�！盀槊恳幻麑W(xué)生負責，讓每一位家長(cháng)滿(mǎn)意”的辦學(xué)理念，堅持從基礎抓起，精心策劃教學(xué)，嚴格管理學(xué)生，耐心組織教育，認真做好學(xué)生的“三級”管理，最大限度地挖掘師生潛能。高一側重學(xué)生學(xué)習習慣和行為習慣養成教育的培養；高二通過(guò)對學(xué)生自主學(xué)習、自我管理方面的教育，努力避免學(xué)生兩級分化；高三年級對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想教育。工作中，我們特別注重抓好學(xué)生的起步教育，每屆高一開(kāi)學(xué)時(shí)，我們首先要開(kāi)展為期3天的入學(xué)教育。在這3天里，我們組織學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規范》《課堂常規》《石景山區紀律處罰條例》等各項規章制度，還請剛畢業(yè)的高三優(yōu)秀學(xué)生作報告，談經(jīng)驗、談方法，在此基礎上組織學(xué)生寫(xiě)體會(huì )、定目標。對學(xué)生在校期間的學(xué)習、行為舉止、衣著(zhù)發(fā)型等各方面提出嚴格的要求。讓學(xué)生對高中生活有一個(gè)全新認識，樹(shù)立更高的人生目標，做好三年苦讀的思想準備，為后續的教學(xué)打下了堅實(shí)的基礎。
我相信沒(méi)有規矩不成方圓的道理，更崇尚嚴師出高徒的理念�，F在的學(xué)生多為獨生子女，他們有朝氣、有個(gè)性、有主見(jiàn)。我每接一屆新生，都會(huì )在第一時(shí)間了解學(xué)生的情況，制定合適的管理方案。為了確保每個(gè)學(xué)生都不掉隊，在三年高中里，我們時(shí)刻不敢放松學(xué)生管理，充分利用晨檢、班會(huì )和年級會(huì )對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育。作為年級組長(cháng)，我堅持每天課間到各教室轉一轉，誰(shuí)的學(xué)習狀態(tài)好，誰(shuí)遲到、誰(shuí)上課犯困、誰(shuí)課下打鬧都做到心中有數及時(shí)教育。課余時(shí)間，我也會(huì )隨時(shí)與學(xué)生在講桌旁、樓道里、辦公室談心、交心，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。
記得一天晚上，一個(gè)家長(cháng)打來(lái)電話(huà)，反映孩子在家學(xué)習狀態(tài)不好，還賭氣離開(kāi)了家，家長(cháng)很著(zhù)急。我聽(tīng)到后馬上聯(lián)系了孩子的班主任及其比較要好的同學(xué)幫助尋找。第二天，我及時(shí)向家長(cháng)了解情況，家長(cháng)反映孩子到家后一直不和家長(cháng)說(shuō)話(huà)，只是在自己屋子里躺著(zhù)。我聽(tīng)后也很著(zhù)急，但還是安慰家長(cháng)說(shuō)：“沒(méi)事的，這孩子我還是比較了解的，讓我和他談?wù)劇�。�?jīng)過(guò)幾次長(cháng)談，這個(gè)孩子相信了我的'話(huà)，終于與家長(cháng)和好了，并在以后的學(xué)習中比較努力，成績(jì)也有了大幅度的回升。
一位大學(xué)生在回母�？赐蠋煏r(shí)，道出了大多數學(xué)生的心里話(huà)。他說(shuō)，在礦業(yè)一中上學(xué)，你想范錯誤都難，剛有一點(diǎn)小苗頭，自己還沒(méi)有發(fā)覺(jué)，老師就找你談話(huà)了�，F在回頭想想教過(guò)的學(xué)生，幾乎沒(méi)有幾個(gè)我沒(méi)找過(guò)談話(huà)的。雖然有時(shí)管得太嚴了點(diǎn)，但經(jīng)過(guò)老師們的工作，最終還是得到了學(xué)生和家長(cháng)的理解，沒(méi)有一個(gè)跟老師記仇的。在學(xué)�！拔覑�(ài)我師”評選活動(dòng)中，我被學(xué)生評為“最有責任心的老師”、“師德最高尚的老師”、“最受學(xué)生敬佩的老師”。學(xué)生背地里都親熱地稱(chēng)呼我“芬姐”。
著(zhù)名教育學(xué)家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“對待學(xué)生，沒(méi)有對學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)，就沒(méi)有任何真正的教育�！惫ぷ髦�，我總是注意觀(guān)察每一名學(xué)生，從他們的眼神、動(dòng)作和語(yǔ)言中盡量“讀懂”他們，體會(huì )和分析他們的一舉一動(dòng)。了解他們的喜怒哀樂(lè )，理解他們的苦處或是難言之隱，分享他們的快樂(lè )，分擔他們的痛苦，為他們排憂(yōu)解難，與他們共同處理和解決出現的問(wèn)題。
我們年級有一位女學(xué)生，沉默寡言，眼神猶豫。為了多了解她，我便找機會(huì )和她聊天，可是對我的問(wèn)話(huà)她不是搖頭，便是點(diǎn)頭，最多也只是說(shuō)一兩句話(huà)，便再也沒(méi)有話(huà)了。那時(shí)我剛好教她英語(yǔ)，課上我啟發(fā)、誘導著(zhù)學(xué)生積極學(xué)習，積極回答問(wèn)題。她不舉手時(shí)也叫她。我發(fā)現她英語(yǔ)朗讀發(fā)音很準，所以總是表?yè)P她讀的很好，也許成功的喜悅使她增加了自信心和對我的信任。在一次聊天中，她流著(zhù)淚說(shuō)出了一直困擾著(zhù)她的心理癥結：原來(lái)她的爸爸和3位親人相繼在事故中去世，只有她和整天以淚洗面的媽媽一起生活，她非常想念逝去的親人，但又不能和媽媽說(shuō)�？粗�(zhù)同齡人快樂(lè )高興的和爸爸親密的樣子，她覺(jué)得命運對她真得很不公平，受不了別人在她面前提起“爸爸”兩個(gè)字。在一次語(yǔ)文課上老師讓同學(xué)們朗讀“我的爸爸”的文章，她強忍住眼中的淚水，那次老師叫她回答問(wèn)題她選擇了沉默。下課后她找沒(méi)人的地方大哭了一場(chǎng)。這孩子太不容易了！為了讓他盡快減輕苦惱，積極地投入到學(xué)習中來(lái)。我除了跟她媽媽密切溝通以外，在學(xué)校里還盡量給她創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，讓她感受集體的溫暖，同學(xué)和老師的關(guān)懷，享受學(xué)習的快樂(lè )。漸漸地，她在改變，和同學(xué)在友好地交往，性格也開(kāi)朗了很多，學(xué)習上很努力，充滿(mǎn)了自信。轉眼三年過(guò)去了，她高考時(shí)發(fā)揮很好，考取了北京的一所重點(diǎn)大學(xué)。
有一個(gè)單親家庭的孩子，人很聰明，但學(xué)習總是不夠積極，有時(shí)還拖欠作業(yè)，老師們都很著(zhù)急。通過(guò)了解，原來(lái)他不能理解父母離婚的做法，愛(ài)的缺失使得他消極逃避、不思進(jìn)取，在眾人面前感到自卑。對此，我多次找他談心，開(kāi)導他：“父母分開(kāi)不是你的錯，對于爸爸、媽媽也不能責怪，應該心懷感恩，快樂(lè )地生活�！惫膭钏谷坏孛鎸χ�?chē)娜�。我還與他的父母聯(lián)系，讓他們經(jīng)常與孩子溝通，共同做好孩子的思想工作。漸漸地，這名學(xué)生接受了現實(shí)，在同學(xué)面前不再回避父母的問(wèn)題，學(xué)習也變得積極主動(dòng)，最終考上了自己理想的學(xué)校。
有人說(shuō)，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。真的，做了教師才體會(huì )到什么是魂牽夢(mèng)縈，你的所思，你的所想，你的夢(mèng)境，甚至你的生活，無(wú)時(shí)無(wú)刻不跟學(xué)生纏繞在一起。每當你面對天真浪漫的孩子，你會(huì )感到無(wú)尚的責任，當你面對含辛茹苦的家長(cháng)時(shí)，你會(huì )感到千斤的壓力。十幾年來(lái)，我每天6點(diǎn)半準時(shí)到班，指導各班做好早自習，晚自習結束之后我和學(xué)生們一起放學(xué)，每天有12小時(shí)與學(xué)生們在一起。無(wú)論是正常加課，還是節假日補課，只要有學(xué)生在校，我都會(huì )陪伴著(zhù)他們，鼓勵著(zhù)他們，利用一切可利用的時(shí)間為基礎差的學(xué)生輔導、做思想工作。我女兒似乎早已習慣了這樣的生活，有很多次，周六下午放學(xué)后，我把班級一些英語(yǔ)基礎差的學(xué)生留下來(lái)，幫他們補習落下的課程，和他們一起背誦英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)。天漸漸黑了下來(lái)，等學(xué)生們都走后，我才發(fā)現放學(xué)后等我回家的女兒，斜靠在旁邊的椅子上睡著(zhù)了，看到她那發(fā)白的小臉，蜷縮的身體，我心疼得多少次落淚。
英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡材料3
他叫楊娜，25歲，大專(zhuān)學(xué)歷，2014年參加工作，任九年級一二班英語(yǔ)教師，九年二班班主任。三年來(lái)，她愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，她以校為家，公而忘私，一心撲在工作上，為了學(xué)生他不知犧牲了多少個(gè)人利益。任勞任怨、，受到了全校領(lǐng)導、教師的好評。她所帶的班級也從學(xué)校里的較差的班成為了學(xué)校的先進(jìn)班級體，多次得到了各項活動(dòng)的第一名，學(xué)習氛圍和學(xué)生們的行為習慣也有了很大的進(jìn)步，得到了各任課教師和領(lǐng)導肯定。
做一名的英語(yǔ)教師，豐富自己的知識，為教好自己的學(xué)生，她我積極參加各種培訓和學(xué)習，虛心請教和學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗，積極開(kāi)展教學(xué)改革活動(dòng)。學(xué)我校開(kāi)展高效課堂的教改活動(dòng)，她在認真學(xué)習、研究。注意對學(xué)生加強自學(xué)和小組合作的指導，使他們成為學(xué)習的主人。經(jīng)過(guò)她的努力，學(xué)生英語(yǔ)各方面的素質(zhì)以及英語(yǔ)成績(jì)明顯提高。她所帶的班級多次獲得高效課堂先進(jìn)班集體，收到了全校表彰。
作為一位班主任她一周才回一次家，把自己所有的時(shí)間都放在學(xué)生身上。她本著(zhù)“學(xué)生的每一點(diǎn)成績(jì)都給予肯定，每一點(diǎn)進(jìn)步都給予鼓勵”的教育原則，他在學(xué)生評價(jià)方面實(shí)行了“星級評價(jià)激勵制”。設立了“文明星、紀律星、學(xué)習星、藝體星、勞動(dòng)星、創(chuàng )新星、進(jìn)步星”七星，實(shí)行“一月一評”。這種評價(jià)方式幾乎使每一個(gè)學(xué)生都能?chē)L到成功的喜悅，學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一項愛(ài)好特長(cháng)都能得到尊重，并能得到及時(shí)的鼓勵，極大地增強了他們的自信心，個(gè)性得到了充分展現，班級學(xué)生面貌呈現出萬(wàn)紫千紅，百花爭艷的喜人景象。班級教育教學(xué)工作也走在了全校前列。
在班級管理方面，他引入分層管理，實(shí)施“耐心教育”，堅持對“學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理”，他認為愛(ài)心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉化過(guò)程中，也起著(zhù)無(wú)可替代的作用�！案腥诵恼吣群跚椤�，往往老師一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)親切手勢都會(huì )給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。他班上有一個(gè)叫羅文的學(xué)生，學(xué)習很差，還經(jīng)常違犯紀律，是個(gè)名符其實(shí)的雙差生，老師多次教育，都收效甚微。今年開(kāi)學(xué)初，她的班級有一個(gè)叫羅文的同學(xué)，產(chǎn)生了輟學(xué)的思想，她一再給此同學(xué)做工作，可是于事無(wú)補。最終，她知道叫來(lái)了家長(cháng)，希望家長(cháng)能夠配合自己能勸說(shuō)孩子好好上學(xué)。沒(méi)有想到事情越演越烈，
在楊老師勸說(shuō)孩子的過(guò)程中被此孩子又打又罵，她的傷一個(gè)多星期也沒(méi)見(jiàn)好轉。而且，還受到了此孩子的威脅。盡管這樣，她仍沒(méi)有放棄這個(gè)孩子，在這個(gè)孩子想通后，她欣然的接受了這個(gè)當著(zhù)自己家長(cháng)面打罵自己的學(xué)生。并且認真為他補課，讓他當班干部，鼓勵他支持他，讓羅文同學(xué)在品行和學(xué)習方面有了很大的提高。
作為年輕教師，她吃過(guò)學(xué)多苦，流過(guò)許多淚。一次班主任比武，她在敘述自己的班主任事跡時(shí)忍不住的留下了淚水。她說(shuō)自己不在乎學(xué)生是否會(huì )感恩，更不在乎家長(cháng)是如何的不支持學(xué)校的工作。她說(shuō)自己雖然回到母校工作了，雖然自己認為自己已經(jīng)長(cháng)大了，但是她仍然能感受到當自己病倒在宿舍的時(shí)候，當自己委屈的掉下眼淚的時(shí)候，給自己關(guān)愛(ài)和溫暖的還是自己的老師。因此，她要秉著(zhù)這個(gè)信念，無(wú)論怎樣，要做蠟燭，因為自己是一名教師。既是她半夜被送到醫院，她也會(huì )堅持第二天早上早早的出現在孩子們面前。因為她時(shí)刻牢記自己的職責，個(gè)人困難再大，有再多的委屈也不能耽誤了孩子們。
要作一名合格的人民教師，除了具有廣博扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，還必須具備高尚的師德。因此，他一貫注重加強自身修養，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀(guān)感染、激勵學(xué)生，以“工作業(yè)務(wù)上的高標準，生活享受上的低標準”嚴格要求自己為學(xué)生和同行樹(shù)立了良好的榜樣。
一分耕耘，一分收獲，她的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導、老師、學(xué)生以及學(xué)生家長(cháng)的高度評價(jià)。雖然是年輕教師，但她已多次獲得學(xué)校和學(xué)區中心校的多次獎勵與表彰，她所帶的班級被學(xué)校的領(lǐng)導和老師們譽(yù)為全校最好的班集體，并于2014年期末獲得優(yōu)秀班級體的稱(chēng)號。
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