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高校師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是塑造人的人，所以教師自身的師德修養是最重要的，以下YJBYS小編為大家提供高校師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到大家。
高校師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料范文(一)
十年前，帶著(zhù)對教師的崇拜，帶著(zhù)對教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，我報考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺，我就深知自己肩負著(zhù)教書(shū)育人的責任，面對孩子們天真的目光，面對著(zhù)家長(cháng)殷切的囑托，我深刻懂得了"老師"這兩個(gè)字沉甸甸的份量，就注定了奮斗多于享受，付出多于索取。七年來(lái)，我把全部身心都投入到教育事業(yè)之中，忠實(shí)履行教書(shū)育人的神圣職責，恪守師德，愛(ài)崗敬業(yè)。工作踏實(shí)勤懇，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。團結同志、謙虛、自律，為人師表。顧大局、識大體、不計得失，默默耕耕，無(wú)私奉獻，深受領(lǐng)導、同志和學(xué)生家長(cháng)的贊譽(yù)。
一、身體力行，處處起表率作用
"德為師之本",教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是塑造人的人，所以教師自身的師德修養是最重要的。所謂"學(xué)高為師，身正為范",教師的一言一行都潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。在日常教學(xué)與生活中，我時(shí)時(shí)處處注重教師形象，自覺(jué)踐行教師職業(yè)道德規范，嚴于律已，真誠做人。以良好的師德形象和人格魅力去感染身邊的人，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，從而讓學(xué)生效仿，塑造學(xué)生良好的品行。我要求學(xué)生做到的，自己首先做到，凡事都身體力行。紀律我帶頭遵守，勞動(dòng)一起干，衛生我親自參加打掃，每天早早來(lái)到學(xué)校和學(xué)生一起掃地、拖地、擦門(mén)、窗。教育學(xué)生愛(ài)護學(xué)校和班級，自己首先以校為家，處處以身作則。在我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴影響下，人人關(guān)心班級，個(gè)個(gè)積極向上，自覺(jué)遵守紀律，形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，連年被評為模范班級。
二、培優(yōu)輔差，努力提高教學(xué)成績(jì)
一個(gè)班級成績(jì)優(yōu)異與否和培優(yōu)輔差工作有直接關(guān)系，培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。在日常教學(xué)中，我在培優(yōu)的同時(shí)，尤其注重輔差。由于家長(cháng)都愿意把孩子送到我班，所以我所帶的班級總是大班額，學(xué)生又相差懸疏，參差不齊，這無(wú)疑大大加重了我的工作負擔，每天都是拖著(zhù)疲憊的身體回家，有時(shí)累得飯都不想吃。但我從無(wú)怨言，每天早晨依然振作精神早早來(lái)到班級，開(kāi)始我一天辛苦而忙碌的工作。我剛來(lái)到志剛小學(xué)時(shí)，接的是四年級，班級只有五十人，可在六年級開(kāi)學(xué)時(shí)，班級達到了80多人。轉入的這些學(xué)生幾乎都是農村學(xué)生，他們學(xué)習基礎較差，個(gè)性不一。我針對不同學(xué)生的不同情況，制訂提拔計劃，白天利用一切時(shí)間給他們補課、輔導，晚上把作業(yè)拿回家批改，再給他們出不同程度的練習題。讓學(xué)優(yōu)生和他們結對子，設立幫扶小組，努力拉近他們與原班學(xué)生的距離，全力幫助他們趕上來(lái)。經(jīng)過(guò)不懈的努力，這些學(xué)生都有很大進(jìn)步，學(xué)習成績(jì)不斷提高，有的還成為了優(yōu)等生。為了我的學(xué)生，我不知多少次委屈了自己的孩子，犧牲了無(wú)數休息時(shí)間，辛勤的付出，終會(huì )結出碩果，我所教班級的教學(xué)成績(jì)有了很大的提高。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，建立平等和諧的師生關(guān)系
七年的教學(xué)生涯，我深深地體會(huì )到，要啟開(kāi)孩子們心靈的大門(mén)，教師必須付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。我教過(guò)的一個(gè)叫李佳的女孩，她父母離異，母親離家出走，父親又經(jīng)常在外做生意不回家，家里常常只扔下她一個(gè)人，小小年紀就一個(gè)人獨自照顧自己，一個(gè)人吃飯，一個(gè)人在空蕩蕩的房子里睡覺(jué)。瘦瘦小小的她是那么的孤獨無(wú)助，整天沉默不語(yǔ)，讓人看了很心疼。因缺少親情的關(guān)愛(ài)，她對什么都沒(méi)有興趣，毫無(wú)熱情，上課精神恍惚，經(jīng)常呆呆地坐著(zhù)，心事重重，不愛(ài)學(xué)習、寫(xiě)作業(yè)。我看在眼里，急在心上，我是她的老師有責任幫助她，愛(ài)護她。于是，我把她帶到家里，像對自己孩子一樣給她洗漱，做好吃的，輔導她學(xué)習，陪她玩，逗她開(kāi)心，我的家人也積極配合，讓她感受到父愛(ài)的溫暖，家的溫暖。幾天的相處讓她對我產(chǎn)生了依戀，以至她母親回來(lái)接她時(shí)，都不愿意離開(kāi)�？吹剿淖兓�，她的母親感動(dòng)的不得了。每當上課時(shí)，我都會(huì )先向她送去親切的微笑，她就會(huì )很精神地靜靜坐好;當她回答問(wèn)題時(shí)，我會(huì )投以鼓勵和贊許的目光;當她有進(jìn)步時(shí)，我的'表?yè)P會(huì )帶給她成功的喜悅。下課了，我會(huì )把她叫到跟前和她聊家里的事，學(xué)習上的事。有時(shí)我會(huì )走到她跟前輕輕地撫摸一下她的頭，給她一個(gè)愛(ài)的微笑……一次次心靈的接觸，一次次發(fā)自父親般的關(guān)愛(ài)，終于讓她重展笑顏，慢慢地開(kāi)始變得活潑開(kāi)朗起來(lái)。她會(huì )主動(dòng)找我說(shuō)話(huà)，有什么心事先告訴我，同學(xué)中也能找到她歡快的身影了�？吹剿淖兓�，我體會(huì )到了付出的快樂(lè )。
孫偉是個(gè)農村學(xué)生，家境比較貧寒，父親有病，多年不能勞動(dòng)，還要常年靠藥物維持，家里僅靠母親一人勞動(dòng)維持生活，孩子心理壓力很大。我了解情況后，就經(jīng)常送一些衣物和學(xué)習用品給他，幫他交書(shū)本費，從生活上關(guān)心他、照顧他。還在班級開(kāi)展"手拉手，獻愛(ài)心"活動(dòng)，讓她感受到集體的溫暖，同時(shí)也讓學(xué)生懂得人與人之間要互相幫助，互相關(guān)愛(ài)，教育培養學(xué)生從小做一個(gè)有愛(ài)心的人。
愛(ài)是教育的起點(diǎn);尊重是教育的基礎。對于學(xué)生僅用嚴肅的紀律約束是不夠的，還必須從愛(ài)護的角度出發(fā)，充分尊重、信任、理解他們，只有得到老師的關(guān)心、理解、信任，學(xué)生才能向老師打開(kāi)心靈之窗。所以，教師的眼睛要做放大鏡，放大學(xué)生的閃光點(diǎn)，挖掘學(xué)生無(wú)限潛能。我班有個(gè)叫周偉強的男孩，淘氣、頑皮，上課很少聽(tīng)講，經(jīng)常在桌下搞小動(dòng)作或玩，課下經(jīng)常打鬧，作業(yè)不寫(xiě)，學(xué)習成績(jì)非常差。我嚴厲地批評了他幾次，他表面上老實(shí)了，可是離開(kāi)老師他鬧得更歡了。于是我進(jìn)行了家訪(fǎng)，了解到，原來(lái)他的母親是繼母，雖然繼母待她很好，也非常疼受、關(guān)心他，但礙于人言，不好過(guò)深管教他，他的父親又過(guò)于放任他，所以，造成了他這樣的情況。于是我多次找他談話(huà)，告訴他："有缺點(diǎn)不怕，只要決心克服，改正了就是好學(xué)生，關(guān)鍵要靠自己的努力。"并讓好學(xué)生和他結對子，在學(xué)習和生活上幫助他，同時(shí)和家長(cháng)溝通，爭得家長(cháng)的配合。學(xué)校舉行紅領(lǐng)巾接力賽，我看他好動(dòng)擅跑就讓他參加訓練，他非常積極，訓練時(shí)非�？炭�、頑強，從不間斷。比賽中，他表現非常突出，取得了年組第一名的好成績(jì)，老師和同學(xué)都一致夸獎他，這給了他極大的鼓舞。從此，他樹(shù)立起了自信心，對學(xué)習和活動(dòng)都有積極性了，各方面都有很大進(jìn)步。后來(lái)還被選入校田徑隊，在縣運動(dòng)大會(huì )上取得了優(yōu)異成績(jì)，畢業(yè)時(shí)以?xún)?yōu)良的成績(jì)升入初中。由于我付出了真誠的師愛(ài)，成為了學(xué)生的良師益友，增強了班級凝聚力，學(xué)生學(xué)習努力，活動(dòng)積極，班級各項工作都走在前頭。
四、潛心教學(xué)，在業(yè)務(wù)上精益求精
我深知"給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水，并且不能滿(mǎn)足于有了一桶水。"只有不斷學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，才能更好地服務(wù)于學(xué)生。因而，我虛心學(xué)習，積極參加各類(lèi)培訓和教學(xué)研究活動(dòng)，不斷充實(shí)自己。認真備課，力求精益求精。為上好每一節課，教好每一個(gè)學(xué)生，我不知疲倦，孜孜以求。在教學(xué)中，我認真鉆研教材，潛心研究教法，虛心向他人學(xué)習。精心研究和設計每一節課，往往為了一個(gè)小小的細節，常常冥思苦想到深夜，為了尋找一個(gè)最佳的教學(xué)方法，常常食不甘味，寢不安席。當課程改革的號角吹響后，我更是不辭辛勞，在課改這條道路上努力探索。我從激發(fā)學(xué)生興趣，培養學(xué)生情感，教給學(xué)生學(xué)習方法出發(fā)，靈活運用先進(jìn)的教學(xué)手段和教學(xué)方法，形成教學(xué)的優(yōu)化組合。啟發(fā)誘導，打開(kāi)學(xué)生求知的閘門(mén)，然后領(lǐng)他們在知識的海洋里遨游，每節課我都追求最佳的教學(xué)效果。久而久之，學(xué)生的學(xué)習興趣高漲，不僅牢固掌握了所學(xué)知識，提高了學(xué)習能力，而且各方面能力都得到促進(jìn)和發(fā)展。學(xué)生參加各類(lèi)競賽成績(jì)優(yōu)秀，多人次在國家、省、市、縣獲獎。由于業(yè)績(jì)突出，我被評為市、縣級骨干教師，課改先進(jìn)個(gè)人。撰寫(xiě)的論文分別在國家、省、市獲獎。獲省、市、縣好課二十余節。多年被評為省、縣優(yōu)秀教師，縣優(yōu)秀班主任，縣師德先進(jìn)個(gè)人，
"教書(shū)育人是我的職責，愛(ài)崗敬業(yè)是我的本分".從教十七年來(lái)，無(wú)論發(fā)生什么事，都始終把工作放在第一位，學(xué)生放在第一位，從沒(méi)因身體和私事耽誤學(xué)生一節課，請過(guò)一天假，年年都是出滿(mǎn)勤。我把自己奉獻給了教育這片熱土，雖然我缺少了常人生活的休閑與樂(lè )趣，但我在工作中得到了欣慰和滿(mǎn)足，雖苦猶甜，我樂(lè )在其中。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長(cháng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因為，我深?lèi)?ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)。耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我要用我心中的愛(ài)點(diǎn)亮學(xué)生心靈的燈光。我要盡我全部的力量讓他們羽翼豐滿(mǎn)，使之飛得更高更遠，讓他們成為藍天的驕傲。
高校師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料范文(二)
陶xx老師，女，1977年11月出生，經(jīng)濟學(xué)碩士，副教授、高級物流師、商業(yè)管理經(jīng)濟師、電子商務(wù)師，商貿物流系物流管理專(zhuān)業(yè)帶頭人、教研室主任，岳陽(yáng)市現代物流產(chǎn)學(xué)研戰略聯(lián)盟秘書(shū)處副秘書(shū)長(cháng)，主講《物流市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》、《貨運代理實(shí)務(wù)》、《供應鏈管理》等物流管理專(zhuān)業(yè)課程。
做為高職院校的專(zhuān)業(yè)教師，工作14年來(lái)，在教學(xué)上，在職業(yè)教育新理念的指導下認真鉆研并積極探索職業(yè)教育新方法，堅守教學(xué)第一線(xiàn)，有效把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，根據不同學(xué)生的特點(diǎn)制訂不同的教學(xué)策略，經(jīng)過(guò)多年的努力，熟練地駕馭了專(zhuān)業(yè)課程教材;堅持按優(yōu)秀教師的標準精心設計每一堂課，注重教學(xué)方法的改進(jìn)，注重發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，加強與學(xué)生在課內的互動(dòng)。針對不同的教學(xué)內容分別運用案例教學(xué)、情景教學(xué)、仿真教學(xué)、項目教學(xué)等能讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)的教學(xué)方法，既調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，又有效的培養了學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。靈活運用錄像、錄音、圖片以及其它的多媒體工具等先進(jìn)的教學(xué)手段，提供生動(dòng)和豐富的教學(xué)內容，創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習情境。在增強教學(xué)直觀(guān)性的同時(shí)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。所授課程一直都深受學(xué)生的喜愛(ài)，在學(xué)校組織的學(xué)生對教師教學(xué)情況問(wèn)卷調查中，90%以上都被評為優(yōu)秀，是學(xué)生公認的受歡迎的教師。在2006年度學(xué)院青年教師教學(xué)競賽中榮獲“一等獎”，同年獲得“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號， 2007和2008連續兩年被評為學(xué)院先進(jìn)工作者， 2008年指導學(xué)生參加了全國性“互聯(lián)2008•領(lǐng)跑職場(chǎng)——網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)就業(yè)能力測評活動(dòng)”取得優(yōu)異成績(jì)，獲得“優(yōu)秀指導老師”獎并獲聘為“中國電子商務(wù)就業(yè)創(chuàng )業(yè)服務(wù)工程項目辦公室專(zhuān)家”，2011年獲院級說(shuō)專(zhuān)業(yè)比賽“二等獎”。在與學(xué)生的交流上，深信言傳身教對學(xué)生的影響，嚴格要求自己，不遲到早退，不隨意請假，使學(xué)生也逐漸減少了遲到早退愛(ài)請假的.毛病。12月10日，雖已連續加班疲勞過(guò)度引起耳鳴的情況下，仍堅持上課，后因實(shí)在體力不支引發(fā)眩暈，學(xué)生深受感動(dòng)。此外，經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生談心，和他們交朋友，深入了解他們的生活、學(xué)習、思想狀態(tài)，甚至家庭情況。至今仍有不少往屆畢業(yè)生與之保持聯(lián)系，經(jīng)常就工作中涉及的專(zhuān)業(yè)知識、問(wèn)題和煩惱，甚至人生、情感等話(huà)題進(jìn)行交流。再次，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中結合授課班級學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，設計系列項目任務(wù)活動(dòng)，既提高學(xué)生學(xué)習興趣，促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展、集體意識和職業(yè)綜合素質(zhì)的提高，還鍛煉學(xué)生提升團隊意識和溝通協(xié)助能力，使教書(shū)與育人有機地結合起來(lái)，使教學(xué)工作更加具有針對性。
做為物流管理專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)帶頭人、專(zhuān)業(yè)建設指導委員會(huì )成員，自2008年開(kāi)始，每年深入岳陽(yáng)及周邊地區各類(lèi)物流企業(yè)、并通過(guò)現代通訊方式在全國范圍進(jìn)行物流專(zhuān)業(yè)人才需求調研，書(shū)寫(xiě)調研報告;設計物流企業(yè)專(zhuān)業(yè)人才需求調查表，撰寫(xiě)各年度物流管理專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)調研計劃、高職物流管理專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)需求調研報告、物流企業(yè)專(zhuān)業(yè)人才需求調研報告;通過(guò)組織專(zhuān)業(yè)建設委員會(huì )專(zhuān)家對專(zhuān)業(yè)建設進(jìn)行深入研討，對專(zhuān)業(yè)建設模式、人才培養模式和人才方案等進(jìn)行研討和制定，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
做為物流管理專(zhuān)業(yè)前沿知識學(xué)習者，強化自身學(xué)習和科研能力的提升，自參加工作以來(lái)先后參編冶金工業(yè)出版社出版的國家十一五規劃教材《電子商務(wù)實(shí)務(wù)》、主編華中科技大學(xué)出版社出版的高職高專(zhuān)系列教材《物流信息技術(shù)與管理》，主持學(xué)院重點(diǎn)課題《<網(wǎng)上貿易實(shí)務(wù)>精品課程的開(kāi)發(fā)與建設研究》和《岳陽(yáng)地區現代物流發(fā)展問(wèn)題及對策研究》，參與商務(wù)部子課題《商務(wù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)與實(shí)驗室建設研究》研究3項，公開(kāi)發(fā)表論文《岳陽(yáng)現代物流發(fā)展的障礙及對策分析》、《高校餐飲采購的流程設計與優(yōu)化探討》等14篇。
做為物流管理專(zhuān)業(yè)知識引導和傳播者，為拓展專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生實(shí)習實(shí)訓條件及社會(huì )服務(wù)功能，加強與企業(yè)和政府相關(guān)部門(mén)的聯(lián)系，積極參與各種社會(huì )服務(wù)活動(dòng)：2009年至今與岳陽(yáng)城陵磯新港有限公司、岳陽(yáng)致信貨運代理公司、岳陽(yáng)海納物流公司、岳陽(yáng)國立咨詢(xún)策劃有限公司等聯(lián)系緊密，深入企業(yè)一線(xiàn)，參與企業(yè)實(shí)際運營(yíng)、開(kāi)展技術(shù)咨詢(xún)、員工培訓和項目方案研討和制定工作。經(jīng)過(guò)2010年10月至2011年7月的長(cháng)時(shí)間準備，成功申報市科技局籌建岳陽(yáng)市物流產(chǎn)學(xué)研戰略聯(lián)盟項目，實(shí)現岳陽(yáng)市物流業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作由短期合作、松散合作、單項合作向長(cháng)期合作、緊密合作、系統合作的轉變，加速高�？萍汲晒霓D化和產(chǎn)業(yè)化，提升岳陽(yáng)地區物流產(chǎn)業(yè)的自主創(chuàng )新能力和核心競爭力。2011年3月至5月間，全面參與了市政協(xié)組織的對岳陽(yáng)物流發(fā)展現狀的市場(chǎng)調研以及發(fā)改委《岳陽(yáng)市現代物流業(yè)“十二五”規劃》方案的制定。目前結合正在開(kāi)展的科研課題《岳陽(yáng)地區現代物流發(fā)展的問(wèn)題及對策研究》，充分考慮物流產(chǎn)學(xué)研戰略聯(lián)盟發(fā)展目標及任務(wù)，在市場(chǎng)調研的基礎上，擬就岳陽(yáng)地區物流園區建設發(fā)展、區域性公共物流平臺項目建設等問(wèn)題發(fā)掘研究重點(diǎn)，爭取申報省級以上科研項目，有效的將專(zhuān)業(yè)、教學(xué)、社會(huì )物流發(fā)展等結合在一起，以科研促物流發(fā)展、以物流發(fā)展推動(dòng)科研進(jìn)步，通過(guò)校企合作，有效形成企業(yè)員工培訓專(zhuān)業(yè)化、學(xué)校人才培養對口化的發(fā)展態(tài)勢，在岳陽(yáng)地區物流領(lǐng)域形成一定影響力。
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