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優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料「」

時(shí)間:2020-11-24 13:50:58 事跡材料 我要投稿

優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料「精選」

  班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,有一顆愛(ài)心和寬容的心,做學(xué)生的引路人,接下來(lái)是小編為大家收集的優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料,供大家參考,希望可以幫助到大家。

優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料「精選」

  優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料范文(一)

  她擔任的是x年級班主任工作,她認為班主任工作有苦又累,有笑有甜,她說(shuō)只有做了這份工作才能知道自己肩上所擔負的重任。才能體會(huì )到教育的快樂(lè ),與學(xué)生真誠相處的快樂(lè )。在快樂(lè )中找到了自我。她常說(shuō)“師生之間就要互相尊重,互相理解,互相關(guān)愛(ài)。”這句話(huà)伴隨她與學(xué)生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了她從事班主任工作的座右銘。她還說(shuō)不要認為班主任是學(xué)校里最辛苦的人,雖然做的都是一些瑣碎的小事,但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展,形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望,F將她的事跡材料總結如下:

  一、她培養學(xué)生自主自理的能力,讓學(xué)生成為集體的主人。

  在她所帶的班級中,小助手特別多,每個(gè)同學(xué)都有幫助班級,幫助老師的能力。于是。各盡所能,學(xué)生都能找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來(lái)方便,為班級帶來(lái)榮譽(yù)的事,班級的凝聚力也因此更強了。

  如果她有事不在教室,學(xué)習委員韓悅就會(huì )組織大家學(xué)習,布置作業(yè),有時(shí)還能替老師批改家庭作業(yè),使學(xué)習井然有序。當班里出現不良現象,班長(cháng)張鎖同學(xué)總能主動(dòng)調查,找出解決辦法,自己管理班級。如果教室衛生差了,生活委員席志剛就會(huì )安排打掃,并派同學(xué)監督。她還為學(xué)生創(chuàng )造各種機會(huì ),辦黑板報手抄報,“六一”節目編排等等,她充分發(fā)揮班干部的作用,使她所帶班級班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。多次被評為校級“文明中隊”,“紀律模范班”,“衛生模范班”。

  二、她信任學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生。

  農村的孩子,家長(cháng)只知道吃飽穿暖,從來(lái)都不關(guān)心孩子的書(shū)包里多了什么,兜里又裝了什么?孩子撒謊、不誠實(shí)這些現象,家長(cháng)從不關(guān)心。但是這樣的事情屢屢在班里發(fā)生,而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戲,有時(shí)學(xué)生的事情很難處理,無(wú)從下手,有時(shí)處理不好,也會(huì )影響孩子的一生,這是班主任最頭疼的時(shí)候。記得她們班剛開(kāi)始用英語(yǔ)字典的時(shí)候,班里老發(fā)生丟字典的事,她暗中一調查,發(fā)現這個(gè)“小偷”竟然是她們班的中隊長(cháng)李瑞。中隊長(cháng)變成“小偷”了,她想了兩天,在吃中飯的時(shí)候,和數學(xué)老師談起了這件事,數學(xué)老師建議不要把事情弄得太大,畢竟培養一個(gè)中隊長(cháng)不容易。她想了想,得給他留個(gè)面子,還要想辦法改正這個(gè)壞毛病,最后她決定和這個(gè)同學(xué)好好談一談。她看到這個(gè)同學(xué)有些后悔了,就在談話(huà)結束的時(shí)候,她說(shuō):“李瑞,你可是中隊長(cháng)啊,你要想個(gè)好辦法,不要讓大家討厭你,希望這是最后一次,老師相信你。”他鄭重的點(diǎn)點(diǎn)頭,出去了。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)說(shuō)是李瑞在操場(chǎng)邊上撿到的,還給了同學(xué)。班級里再也沒(méi)有“小偷”出現了,她就覺(jué)得發(fā)現學(xué)生說(shuō)謊,不要心急的直接端到學(xué)生的臉上,連我們大人也有出錯的時(shí)候,更何況一個(gè)孩子,也允許他們犯一次錯誤,但是,最主要是你怎樣去幫助他,怎樣去解決問(wèn)題,這就要求班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,有一顆愛(ài)心和寬容的心,做學(xué)生的引路人。

  三、她時(shí)常把微笑、真情送給學(xué)生。

  很多人提到教師時(shí),總會(huì )與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語(yǔ):“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì )下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會(huì )“下雨”。因為,她擁有一種特殊的教育手段------微笑。她班張寶同學(xué),剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著(zhù)不做,而且書(shū)寫(xiě)潦草,因此考試成績(jì)總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧,不行!她試著(zhù)尋找他的優(yōu)點(diǎn),結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如,愛(ài)勞動(dòng),每天幫別的組掃地。另外他非常懂禮貌,每次見(jiàn)了老師總會(huì )笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現他做了好事,總會(huì )在晨會(huì )課上表?yè)P他,然后在課后再悄悄地微笑著(zhù)問(wèn)他:作業(yè)完成了嗎?寫(xiě)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!他總是邊紅著(zhù)臉邊搔著(zhù)頭對老師說(shuō):“還有一點(diǎn)點(diǎn)了。”她還是笑著(zhù)對那位同學(xué)說(shuō):“等一下要來(lái)查的。”他從老師的目光里讀到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價(jià)值,后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績(jì)。在學(xué)生取得成功時(shí),她會(huì )用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),她會(huì )用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時(shí),她會(huì )用微笑送去寬容。因此,她用微笑贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。她常說(shuō):微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開(kāi)啟教育成功的大門(mén),幫助學(xué)生們茁壯成長(cháng)。真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上,平等對待每一位學(xué)生,不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過(guò)錯誤,她作為班主任都會(huì )一視同仁,不搞特殊化,不偏見(jiàn),尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等的對待班上每一位同學(xué)。

  總之,在今后的教育教學(xué)及班級管理中,相信她會(huì )不斷進(jìn)取,不斷提高,做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的教師。

  優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料范文(二)

  我擔任班主任工作已經(jīng)十一年了,十一年來(lái),我把滿(mǎn)腔的熱情傾注到了學(xué)生身上,所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅,多次受到學(xué)校和中心校的表彰,多次榮獲市、縣多項殊榮?偨Y經(jīng)驗,我認為主要應從以下幾個(gè)方面做好班主任工作:

  一、言傳身教,做好表率。

  要想帶好班級,就必須提高自身素質(zhì),不僅要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心,還要有一顆干好班主任工作的信心,更要有吃苦耐勞、自我犧牲的`精神。為此,當班主任之初,我就下定決心,要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神,贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。

  當班主任,每天都是早走晚歸。早上,我總是第一個(gè)到教室,把門(mén)窗打開(kāi),等候同學(xué)們的到來(lái),放學(xué)后學(xué)生全部離校才放心離開(kāi);課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話(huà),監護好學(xué)生安全;打掃衛生,特別是大掃除,我和學(xué)生一起打掃;在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)校、班級搞活動(dòng),我一直都陪著(zhù)學(xué)生,和學(xué)生一起成長(cháng),一起進(jìn)步。這種認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣。“身正為范”,標桿形成了巨大的動(dòng)力,全班同學(xué)都能按時(shí)到校,很少有人遲到,學(xué)習和各項活動(dòng)都能認真對待,一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力,各科成績(jì)在同年級中遙遙領(lǐng)先,各種活動(dòng)總是榜上有名。

  二、關(guān)注學(xué)生,傾注愛(ài)心。

  讓學(xué)生成材,就必須首先關(guān)心愛(ài)護他們,做他們的知心人。要“動(dòng)之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒”。干班主任工作以來(lái),我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。班上農村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè),在我細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習。

  三、尊重學(xué)生,因勢利導。

  一名教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀生容易做到,對于學(xué)習差的學(xué)生,要想做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造力,都有各自的強項,要允許有差異,要耐心指導。“天生我才必有用”,每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項,抓住每一個(gè)教育良機,適時(shí)表?yè)P、鼓勵。要體貼后進(jìn)生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進(jìn)生也有引以為榮的亮點(diǎn)。

  綜合素質(zhì)的提升離不開(kāi)心理教育的培養。如今,許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題,隨著(zhù)留守兒童、邊緣兒童的日趨增多,就越發(fā)需要走進(jìn)他們的心田,聆聽(tīng)他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導郁閉的心渠,真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話(huà),一次提升自信的班會(huì ),我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,讓他們都擁有自信的力量和前進(jìn)的動(dòng)力。

  四、架構載體,創(chuàng )新班會(huì )。

  我十分重視主題班會(huì )與主題隊會(huì )的開(kāi)展,并以此為載體,不斷充實(shí)內容、豐富內涵。注重每次主題班會(huì )與主題隊會(huì )的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導以后的言行。

  我班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊活動(dòng)。如:周一的“快樂(lè )讀書(shū)”活動(dòng),讀名篇、記筆記、寫(xiě)心得;周五的讀書(shū)交流展示活動(dòng),講故事、說(shuō)心得、誦經(jīng)典、評習作;每?jì)芍茏寣W(xué)生辦一期“快樂(lè )讀書(shū)”小報;并且要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì )以及參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品,獲獎情況等記錄下來(lái)裝入“個(gè)人成長(cháng)記錄袋”,并進(jìn)行綜合素質(zhì)評定。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng),優(yōu)化班級文化環(huán)境,豐富學(xué)生精神生活,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

  另外,我們班經(jīng)常組織開(kāi)展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會(huì ),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。

  五、科學(xué)治班,藝術(shù)帶班。

  從事班主任工作以來(lái),我虛心向老教師請教,學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,結合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結,找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。

  一是配好班干部。通過(guò)競選產(chǎn)生班干部,指訂責任目標,定期評議考核。我想方設法構建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設置多種崗位,盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì ),調動(dòng)學(xué)生參與班級管理的積極性。

  二是建立家校聯(lián)系制度。每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行定期聯(lián)訪(fǎng)和談話(huà),定期召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì ),取得家長(cháng)的配合。

  三是經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通、交換意見(jiàn),既全面了解學(xué)生的情況,又爭取了協(xié)助,更有利于班級管理。

  四是樹(shù)立學(xué)生典型,建立德育檔案。典型的樹(shù)立,有利于轉化為學(xué)習的動(dòng)力,講身邊人,說(shuō)身邊事,看得見(jiàn),摸得著(zhù)。

  五是不斷提高自身素質(zhì)。不斷加強學(xué)習,提高自身素質(zhì),用人格魅力帶班,用知識魅力帶班,用藝術(shù)形式帶班,創(chuàng )新新形勢下班主任工作。

  十一年的小學(xué)班主任工作使我深刻認識到,當一名班主任不容易,當一名優(yōu)秀班主任更不容易,其中有太多的辛酸苦辣。但同時(shí),也使我倍感作為教師的光榮和自豪。我愿努力做好今后的工作,為學(xué)生獻出滿(mǎn)腔的愛(ài),為學(xué)生成長(cháng)、社會(huì )進(jìn)步、祖國富強貢獻出自己應盡的力量!

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