高中優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料（精選18篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到事跡吧，事跡具有觸發(fā)力大、感染力強的特點(diǎn)。事跡到底怎么擬定才正確呢？下面是小編為大家整理的高中優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 1
小譚，男，禹城一中政治教師，38歲，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，1999年參加工作，連續多年擔任畢業(yè)班教學(xué)工作。禹城市中學(xué)骨干教師，禹城市先進(jìn)教育工作者、禹城市教學(xué)能手、兩次獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎。他一直在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻著(zhù)青春，用愛(ài)編織孩子們的美好未來(lái)，以驕人的業(yè)績(jì)詮釋著(zhù)自己的人生追求。
一、牢記責任，創(chuàng )高考佳績(jì)
他多年擔任高三年級教學(xué)工作，勤勤懇懇，任勞任怨，顧全大局，歷年高考成績(jì)均在全年級名列前茅。07級高考中取得了年級第一的好成績(jì)，于20XX年9月獲得了禹城市先進(jìn)教育工作者的榮譽(yù)稱(chēng)號。他用他的付出，將整個(gè)班級的師生凝聚起來(lái)。他愿將滿(mǎn)腔的愛(ài)賦予學(xué)生，他相信每一顆純凈的種子，都會(huì )在愛(ài)與責任的沐浴下長(cháng)成參天大樹(shù)。
二、愛(ài)灑學(xué)生，用真情從教
他一直牢記教書(shū)育人的宗旨，他總是想，做一名教師就應該深?lèi)?ài)每一名學(xué)生，給每名學(xué)生都創(chuàng )造一個(gè)成才的機會(huì )，讓每名學(xué)生都擁有一片陽(yáng)光地帶。他認真執教，為人師表，在學(xué)習和生活中處處關(guān)愛(ài)學(xué)生，和學(xué)生做心貼心的交流，努力以心換心，以愛(ài)博愛(ài)，喚醒孩子的心靈，讓他們感到，老師是親切的，學(xué)校是溫暖的，學(xué)習是有趣的。
他不光愛(ài)學(xué)生，還把他的愛(ài)中注入藝術(shù)的成分，15年來(lái)，他的傾聽(tīng)，不知讓多少學(xué)生將煩惱釋?xiě)�，他的�?huà)語(yǔ)，不知打開(kāi)了多少學(xué)生的心結，他的關(guān)愛(ài)，不知給多少學(xué)生送去了溫暖……他堅持教學(xué)面向全體，他堅信每一朵花都有盛開(kāi)的理由，他將更多的愛(ài)與關(guān)懷給予學(xué)困生，他用信任的笑將愛(ài)撒滿(mǎn)教室的每一個(gè)角落。
愛(ài)心得到了愛(ài)的回報，一屆又一屆送走的畢業(yè)生對他，這是他的幸福，更是他用愛(ài)澆灌出的碩果。
三、擔當排頭，帶優(yōu)秀團隊
20XX年至今，他除了任課外，一直擔任責任教師的工作，這期間他帶領(lǐng)全組教師認真研討新課程改革的理念，把學(xué)生的經(jīng)驗、社會(huì )生活納入課程，把“情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)、知識與能力、過(guò)程與方法”的三維目標落實(shí)到學(xué)生的思考、體驗和實(shí)踐中，最大程度地提高學(xué)生的學(xué)習興趣。豐收是美麗的，奉獻是更加美麗的。他常想，他要把他的一切無(wú)私地奉獻給周?chē)耐�，奉獻給所深?lèi)?ài)的教育事業(yè)。誰(shuí)有困難，他都會(huì )主動(dòng)的伸出熱情之手。他把自己的`教學(xué)經(jīng)驗毫無(wú)保留的傳給其他老師，有的老師初教課時(shí)摸不著(zhù)頭腦，不會(huì )備課，不會(huì )講課，他就給老師講解備課的方法，深入到他的班級講示范課。有的老師文化知識、業(yè)務(wù)知識都很強，就是上課抓不住重點(diǎn)，抓不住學(xué)生。他就幫助他說(shuō)：“教師不但要備課，更主要的是備學(xué)生，不能讓每名學(xué)生適應老師，老師應該適應每名學(xué)生”……在他的精心指導下，年輕老師迅速成長(cháng)，都成了業(yè)務(wù)骨干。
四、潛心鉆研，強自身素質(zhì)
他是大家公認的“學(xué)習型教師”，每年閱讀大量的書(shū)籍，不斷充實(shí)自己的頭腦。他抓住一切機會(huì )參加培訓，曾先后到淄博、濟南、諸城、東營(yíng)、青州等地學(xué)習，他就像一株干渴的禾苗貪婪地吮吸著(zhù)雨露。更難能可貴的是，每次學(xué)習歸來(lái)，他都會(huì )認真的總結、反思，并把學(xué)到的先進(jìn)理念運用于教育教學(xué)之中。勤奮的學(xué)習、不斷的積累使他逐漸成熟。他的課堂，已經(jīng)成了學(xué)生探究知識的樂(lè )園。
他堅信百煉成鋼，幾年來(lái)，他本人也在學(xué)術(shù)上取得了不菲的成績(jì)， 2002年9月獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎。2010年4月獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎。2007年8月執講德州市公開(kāi)課。2007年成為禹城市教學(xué)能手。2007年9月成為禹城市先進(jìn)教育工作者。2011年9月成為禹城市中學(xué)骨干教師。
他一直積極參加教育科研活動(dòng)，2004年12月榮獲德州市教學(xué)設計二等獎。2008年榮獲全國中小學(xué)德育優(yōu)秀論文三等獎。2012年在第五期中學(xué)課程資源上發(fā)表論文《素質(zhì)教育形式下高中政治的“學(xué)為主體”教學(xué)探索》。2014年2月參與德州市教育規劃課題“中學(xué)生思想政治自主學(xué)習能力培養的研究”。
五。德能雙進(jìn)，強化自身
在“德”的方面：一方面，他一貫熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)教育事業(yè)，愿意為教育事業(yè)奉獻終生。在日常工作上、教學(xué)中，本人認真學(xué)習毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想，緊密團結在校黨委的周?chē)�，與黨委保持高度一致。同時(shí)，我非常注意對學(xué)生進(jìn)行教導，積極宣傳黨的思想及社會(huì )主義的優(yōu)越性，讓他們從學(xué)生時(shí)代就樹(shù)立起對黨對祖國人民的熱愛(ài)。
另一方面，他十分注重自身“師德”的培養，加強對自身執教方式的反思與進(jìn)取，加強自身素質(zhì)與涵養的持續完善，要求自己“守得住清貧，耐得住寂寞，不計較犧牲，不講求索取”，淡泊明志，寧靜致遠，努力做到為人師表、文明執教；不斷地更新教育理念，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，時(shí)刻將他們的健康成長(cháng)擺在心頭；同時(shí)我尊敬領(lǐng)導，團結同事，敬業(yè)愛(ài)崗，給學(xué)生起到了一個(gè)良好的典范作用。
在“能”的方面：由于高一學(xué)生新入學(xué)，很多學(xué)生底子薄，基礎差，管理上存在較多困難；學(xué)生對學(xué)習自信心不足，部分學(xué)生甚至出現怕學(xué)、厭學(xué)心理，兼之農村生源多，厭學(xué)現象較為嚴重。根據以上情況，針對嚴峻的高考形勢，他從班主任的角度出發(fā)，從以下幾個(gè)方面著(zhù)手，較好的激發(fā)了廣大學(xué)生的學(xué)習積極性及自信心，為高考打下了良好的基礎：
首先、狠抓班級管理，形成良好班風(fēng)及學(xué)習氛圍。
他在擔任班主任期間，嚴格落實(shí)班級紀律，在管理上做到有張有弛，嚴中有愛(ài)。在不違反原則的前提下，把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)擴大，缺點(diǎn)縮小。對于后進(jìn)的學(xué)生，及時(shí)抓住他們的閃光點(diǎn)與每一點(diǎn)進(jìn)步，多給他們一些表?yè)P與鼓勵，讓他們感到自己的價(jià)值所在，感到老師的信任與關(guān)懷，做到以情感人，使所有的學(xué)生都能主動(dòng)靠攏班級，自覺(jué)遵守班規校紀，自覺(jué)勤奮學(xué)習。
其次，他注重班干部的選拔與培養。通過(guò)公開(kāi)競聘班干部，他選拔了一批有工作能力，愿為班級服務(wù)的班干部隊伍，同時(shí)充分信任班干部，放手讓他們開(kāi)展工作，并悉心指導。每當組織一些大型的活動(dòng)，如主題班會(huì )、運動(dòng)會(huì )等，都要把班干部召集起來(lái)，讓他們各抒己見(jiàn)，仔細分工，各司其職，各負其責�；顒�(dòng)后再進(jìn)行總結，為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗，通過(guò)一段時(shí)間的訓練，班干部的工作能力逐漸提高了，起到非常好的“領(lǐng)頭雁”作用，班級工作蒸蒸日上。
他還善于利用班會(huì )，引導學(xué)生對現實(shí)生活中一些現象進(jìn)行討論、評價(jià)，在培養學(xué)生的獨立思考能力的同時(shí)，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風(fēng)氣。例如，他組織開(kāi)展了《一屋不掃，何以?huà)咛煜隆返陌鄷?huì )，引導學(xué)生對放學(xué)不關(guān)窗戶(hù)、大白天點(diǎn)著(zhù)六個(gè)燈管等不良現象進(jìn)行討論、反思，最后得出結論：“千里之行、始于足下；千里之堤，潰于蟻穴”，對培養良好的班風(fēng)產(chǎn)生了積極效果。通過(guò)堅持不懈的開(kāi)展班會(huì )教育，在班級中樹(shù)立起了正確的輿論和良好的班風(fēng)，對身處其中的學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的有益影響。
面對成績(jì)和榮譽(yù)，他沒(méi)有沾沾自喜，有的是更多的冷靜與思考。他清醒地知道，他生命的長(cháng)河中剛剛掀動(dòng)幾個(gè)浪花，與“卷起千堆雪”還相差很遠，他將用對學(xué)生的愛(ài)心，對事業(yè)的恒心，對人民的熱心，繼續詮釋自己的美好的人生。優(yōu)秀高中教師先進(jìn)事跡材料高中優(yōu)秀教師事跡材料范文優(yōu)秀高中教師事跡材料及簡(jiǎn)介
高中優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 2
XXX，中共黨員，中學(xué)高級教師，XX市物理學(xué)科帶頭人。20xx年畢業(yè)于西北師范大學(xué)。20xx年被評為XX市“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，20xx年被評為“XX市優(yōu)秀班主任”！
XXX老師，作為一名黨員教師，深感自己肩負的是一種責任和使命，要在平凡的工作崗位上不負使命，必須有高度的敬業(yè)精神和無(wú)私的奉獻精神，熱愛(ài)崗位、熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)家長(cháng)，樂(lè )觀(guān)向上，孜孜以求。工作期間，他努力研究教材教法和班級管理方法。多次獲得XX中學(xué)優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師、模范班主任稱(chēng)號。
他作為一名物理教師，不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學(xué)生的學(xué)習習慣和學(xué)習能力，對工作求真務(wù)實(shí)，對學(xué)生因材施教，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的'出發(fā)點(diǎn)和歸宿，既重視了學(xué)生獨立性，又使學(xué)生的自主性得到了培養與發(fā)揮。20xx年輔導的學(xué)生米芾參加第26屆全國中學(xué)生物理競賽二等獎，他也獲優(yōu)秀輔導教師稱(chēng)號；20xx年高考所任教班級學(xué)生高嘉敏被清華大學(xué)錄��；20xx年參加甘肅省中小學(xué)實(shí)驗教學(xué)說(shuō)課活動(dòng)并獲得三等獎；20xx年參加X(jué)X市教學(xué)技能大賽優(yōu)質(zhì)課評選獲優(yōu)秀指導教師獎；20xx年被命名為XX市高中物理學(xué)科帶頭人。
除此而外，為提高自己的科研能力，他利用工作之余撰寫(xiě)教學(xué)論文《關(guān)于新課標下中學(xué)物理教學(xué)銜接的思考》在《吉林教育》雜志發(fā)表：論文《新課改下物理教學(xué)的現狀、存在的問(wèn)題及對策》在《甘肅教育》雜志發(fā)表；參與了馬新明主任擔任主持的國家級課題《新課程標準理念下教師處理作業(yè)的模式探究》并結題。
“路漫漫其修遠兮、吾將上下而求索”，在教育教學(xué)的道路上，沒(méi)有捷徑可走，沒(méi)有固定模式可循，唯有用強烈的責任感、事業(yè)心去奮斗，去探索。今后的教育教學(xué)工作中他將一如既往傾注熱情、付出心血、灑下汗水，努力將黨的教育事業(yè)做的更好！
高中優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 3
小芳是大泉東校的一名普通的教師。小芳忠誠于黨的教育事業(yè)，在20多年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上從事著(zhù)不平凡的事業(yè)，深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評，在大泉東校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，小芳在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級政府的.各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導的認可與好評。
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師，小芳深知學(xué)習是終身的事，只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中，小芳一貫認真學(xué)習毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，在大是大非面前立場(chǎng)堅定、旗幟鮮明，與黨中央時(shí)刻保持高度一致，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)小芳注意學(xué)習黨的各項時(shí)事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的政治理論指導自己的工作實(shí)踐。在三尺講臺上，小芳認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。
無(wú)論在任何崗位，小芳都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。
二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改
作為一名教師，小芳沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學(xué)上小芳認真備課、認真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上小芳的課，小芳本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
小芳勤于學(xué)習，精于業(yè)務(wù)，樂(lè )于奉獻。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，因為她明白：今天的學(xué)習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。小芳的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結，小芳把自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái)，促使教育教學(xué)水平不斷提高。
通過(guò)二十多年來(lái)的教學(xué)生涯，使她真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛(ài)上了教師這個(gè)崗位，并愿為此奮斗一生。
高中優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 4
xxx同學(xué)是墨江一中高181班的學(xué)生，19xx年4月出生，男，哈尼族。xx年8月考入本校就讀高中文科一班，擔任體育委員。xx年底，由于各方面表現突出，被評選為墨江縣優(yōu)秀團員稱(chēng)號。入校以來(lái)，他嚴格遵守學(xué)院的各項規章制度，做好模范帶頭作用。平時(shí)他能夠妥善處理好班級工作與學(xué)校工作之間的關(guān)系，在思想、學(xué)習、工作等方面取得了較大的進(jìn)展。
江平超同學(xué)是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦子的孩子，學(xué)習上刻苦鉆研，勤學(xué)好問(wèn)，勇于創(chuàng )新，他對數學(xué)有著(zhù)濃厚的興趣，善于解答難題，具有“明知山有虎，偏向虎山行”的品格。他深知，學(xué)習不是一件輕而易舉的事，只有付出艱辛勞動(dòng)的人，才會(huì )有所收獲，才能取得成功。正因如此，他的學(xué)習成績(jì)始終在學(xué)年名列前茅。
他還是一個(gè)心地善良的，極富有同情心，樂(lè )于助人的好學(xué)生，也許是出生于農村，但是他絲毫沒(méi)有現代部分中學(xué)生身上那種狹隘自私的心理，也絲毫沒(méi)有那種攀比的心。他平易近人，同學(xué)遇到不會(huì )的難題，他總能拿出耐心和熱心，不厭其煩，耐心地輔導和講解，直到弄懂為止。由于出生在農村，家庭經(jīng)濟非常困難，但是他從不向別人奢求什么，反而在別人遇到可能的時(shí)候，他依然伸出援助之手，在汶川地震中，他同樣從自己少得可憐的生活費中拿出錢(qián)捐款。
他是一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，在工作上，她能做到一絲不茍，認真踏實(shí)，xx年和xx年的墨江兩節活動(dòng)中他積極報名參加了青年志愿者服務(wù)工作，在活動(dòng)中能吃苦耐勞，進(jìn)入高二擔任了181班的'體育委員，為了不辜負同學(xué)們對他的期望，每當體育課上課時(shí)，他都會(huì )準備好體育用具，提前集對，認真做好準備活動(dòng)，做到集合迅速，動(dòng)作到位；其次，他積極配合其他班委完成各項工作，工作一直盡心盡責，做事追求完美。
江平超同學(xué)身上體現了一名莘莘學(xué)子良好的道德品質(zhì)，一種為國學(xué)習的思想態(tài)度，一種身體力行的工作作風(fēng)，體現了一名當代中學(xué)生的基本素養。在學(xué)生心目中，他無(wú)疑是一面旗幟，一個(gè)眾人矚目的學(xué)習榜樣，他應當是一名當之無(wú)愧的優(yōu)秀學(xué)生。
高中優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 5
xxx，高一年級物理組備課組長(cháng)。xxxxx中學(xué)首屆“師德楷�！�。在教育部舉辦的20xx-20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)中，獲省級“優(yōu)課”；在20xx年xx市高中物理課堂教學(xué)評比中，獲市一等獎；在xx市模擬高考物理創(chuàng )新命題比賽活動(dòng)中，兩次獲市一等獎；在20xx年xx市中小學(xué)實(shí)驗教學(xué)說(shuō)課評比中，獲市二等獎；多篇論文在國家級、省級刊物發(fā)表。輔導學(xué)生參加全國中學(xué)生物理競賽有多人次獲省級二等獎、三等獎，輔導學(xué)生參加“科技創(chuàng )新大賽”一人獲國家三等獎、兩人獲安徽省一等獎。所帶20xx級高二（15）班獲xx市“優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱(chēng)號，所帶20xx級高一（26）班獲xx市“五四團支部”榮譽(yù)稱(chēng)號。
教育感言：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，只有愛(ài)也沒(méi)有教育。
其教育情懷，有詞為證：
“不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏�！�
一、有風(fēng)自南，翼彼新苗
學(xué)生眼中的閆老師，是集顏值與才華于一身的存在。認為他不僅文質(zhì)彬彬，英俊瀟灑，而且教學(xué)水平出眾，教學(xué)成績(jì)斐然，他為學(xué)生們呈現了一堂堂精彩絕倫的物理課，將晦澀難懂的物理知識闡釋得淺顯易懂，引人入勝。20xx級高一新生黃元馨這么評價(jià)他的課：
“閆老師對物理學(xué)科有獨特的領(lǐng)悟。他總能化繁為簡(jiǎn)，將每一章節繁雜的知識用簡(jiǎn)單的一句話(huà)概括。閆老師的物理課是思路清晰的，無(wú)論是新課還是習題課，他總能?chē)@一點(diǎn)把知識講透，把解題關(guān)鍵講明白。新課中，他重視基礎，立足于課本，難易有度，適當拓展以鍛煉思維，又不盲目追求過(guò)難的知識。他課上的例題、解題、思考都圍繞本課的核心知識與關(guān)鍵，不是就題講題，讓我們在題目中領(lǐng)悟知識的精髓。習題課上，他將不同題目整合一起講，貫穿其中的是核心的解題方法。同時(shí)，閆老師的課堂也不是枯燥乏味的，當得出一定的規律時(shí)，他常會(huì )說(shuō)：‘其實(shí)，有時(shí)候人生也是這樣�！@也已經(jīng)成為他獨有的上課風(fēng)格，有時(shí)也會(huì )穿插一些有趣的物理故事，活躍課堂氛圍、張弛有度。有時(shí)也會(huì )針對不同的知識做實(shí)驗、舉實(shí)例，讓我們體會(huì )物理情境�？偠灾�，閆老師的課是豐富多彩、形式多樣的，令人百聽(tīng)不厭�！�
閆老師對教學(xué)的靈活駕馭和精益求精在往屆學(xué)生那里也得到了印證。20xx屆畢業(yè)生回憶閆老師的課時(shí)說(shuō)：
“閆老師的課上，黑板上密密麻麻的飄逸而充滿(mǎn)霸氣的板書(shū)，將課本知識和課外拓展一網(wǎng)打盡。高三時(shí)，閆老師為了加大同學(xué)們的訓練量，組織了大量精選的小測、班測，總結了許多獨到的典型例題。這些珍貴資料的搜集，很多時(shí)候都是閆老師利用課余時(shí)間，一張張翻閱模擬卷和復習資料總結凝練而來(lái)的。每當到辦公室中看到那堆翻得皺皺巴巴的模擬試題集，我們都會(huì )為閆老師的投入和耐心而感動(dòng)。很多時(shí)候，閆老師總是考慮‘再進(jìn)一步’，考慮同學(xué)們需要補充更多的知識，將許多有意思的高階知識和方法進(jìn)行補充。我們被引導去思考，去跳出課本的局限，去敢于質(zhì)疑題目與知識，學(xué)到新的本領(lǐng)和技能�！�
二、授知為本，授德兼行
優(yōu)秀的教師從來(lái)都不止教書(shū)。
xxx老師是20xx級高一（26）班班主任，被同學(xué)們親切的稱(chēng)為“盧梭”。
無(wú)論多忙，閆老師始終保持和同學(xué)們的思想交流，引導孩子們成為“一等”人才�！耙坏取辈皇堑鹊�，而是眼界；不是虛榮，而是務(wù)實(shí)；不是夸夸其談，而是真正表里如一、知行合一的“第一等”。有時(shí)上課前的一段開(kāi)場(chǎng)白，對班級大事小事略略點(diǎn)評，往往是風(fēng)趣幽默，妙語(yǔ)連珠，一語(yǔ)中的。還有同學(xué)記了一大本語(yǔ)錄，名曰《敬畏實(shí)錄》。
高一下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，閆老師組織開(kāi)展了“班級團結”主題班會(huì )，倡導班級“狼群精神”，以“獨行快，眾行遠”努力凝聚班級62人的力量。讓高一（26）班同學(xué)“勁往一處使，汗往一處流，心往一處想�！�
在每周的班會(huì )上，閆老師經(jīng)常播放一些重點(diǎn)大學(xué)校長(cháng)和學(xué)霸的演講，豐富學(xué)生的思想，拓展學(xué)生的視野。閆老師本人具有強烈的“紅色精神”，還經(jīng)常播放《覺(jué)醒年代》之類(lèi)的電視素材，讓學(xué)生了解紅色年代的山河大愛(ài)，并列舉當下的戍邊英雄壯烈犧牲的例子，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情懷。
學(xué)生眼中的閆老師是位永葆自省向上之精神的陪伴者，是一個(gè)不因年歲而自甘平庸的“成長(cháng)中孩子”。他重視學(xué)生的感受，經(jīng)常就教學(xué)進(jìn)度、難度、作業(yè)完成情況等問(wèn)題詢(xún)問(wèn)學(xué)生，并根據學(xué)生反饋及時(shí)調整。他和學(xué)生一起早讀，跟學(xué)生分享《傅雷家書(shū)》；他辦公桌上擺著(zhù)一卷水墨貼，也鼓勵學(xué)生煩躁時(shí)去寫(xiě)寫(xiě)字。
學(xué)生眼中的閆老師，是把“每一位同學(xué)都放在心上”的踐行者。20xx屆畢業(yè)生丁悅妮回憶說(shuō)：“閆老師他的心很細。且不說(shuō)麻煩他幫忙時(shí)他考慮得比我都周全，同學(xué)之間瑣瑣碎碎的糾紛，青春期孩子或鬧或喜的小情緒，他都管，還小心翼翼地管，常常比當事人還瞻前顧后，斟酌再三�！�
天氣變化，閆老師會(huì )提醒學(xué)生增減衣服；疫情期間，他不僅積極參與班級大掃除和消毒，也經(jīng)常到生活區看望同學(xué)們，向生活老師了解情況。他制定了班級“集體慶生”計劃，每個(gè)月初為當月生日的同學(xué)慶生，營(yíng)造班級一家親的溫暖氛圍。有個(gè)周日是母親節，由于學(xué)校調休，有許多人留校，他提醒大家打個(gè)電話(huà)回家，祝媽媽節日快樂(lè )。高一下學(xué)期的期中考試后，他為了幫助每位同學(xué)總結得失，有所改進(jìn)，將所有同學(xué)三次大考的成績(jì)都匯總在一張表格里，給每個(gè)同學(xué)的優(yōu)劣勢學(xué)科做上標記，利用課余時(shí)間與同學(xué)們依次談話(huà)，并根據學(xué)生的分科傾向提出后半學(xué)期的指導與建議。62位同學(xué)，62場(chǎng)談話(huà)，62份個(gè)性化的學(xué)習指導。閆老師育人之用心，師德之光彩，就隱藏在這個(gè)看似不起眼的數字背后，熠熠生輝。
三、桃李不言，下自成蹊
優(yōu)秀教師對學(xué)生的影響，在當下，在未來(lái)。
20xx級高一（26）班一位學(xué)生對閆老師感念在心：
“對閆老師，我是有愧疚的。作為一個(gè)情緒很不穩定，成績(jì)也不拔尖的人，從開(kāi)學(xué)以來(lái)我給閆老師惹了不少麻煩。每一次我以為老師會(huì )說(shuō)‘怎么又是你’或者會(huì )因為惹我哭的事之瑣碎而不耐煩時(shí)，老師都會(huì )認真地聽(tīng)我把話(huà)講完并告訴我有情緒是正常的，重要的是如何控制情緒，解決問(wèn)題等。閆老師理性的話(huà)語(yǔ)中，雖然沒(méi)有什么華麗的辭藻，但總能讓我醍醐灌頂，那是一種樸素的引領(lǐng)，也是一種平凡的偉大�！�
還有一位學(xué)生以閆老師為鏡而正自身：
“一次，我在走廊上遇到了閆老師，我遠遠地向他打招呼，他回應我之后指了指我旁邊的'地面。我疑惑不解，閆老師走近我，撿起地面上的紙團，對我說(shuō)：‘以后走在路上，見(jiàn)到路上有垃圾，可以隨手撿起來(lái)，舉手之勞，就能讓環(huán)境變得更好�！�(tīng)了之后，我深深的被老師的行為觸動(dòng)，又深感慚愧。
從那以后，我開(kāi)始留心地上的垃圾，隨手撿起。也發(fā)現閆老師總是留心地面，經(jīng)常彎腰撿起各種雜物，閆老師用自己的實(shí)際行動(dòng)，感染了同學(xué)們自覺(jué)提升文明素養�！�
20xx級高一（26）班彭詩(shī)涵深情地說(shuō)：“閆老師為高一（26）班付出了太多。他一直想為學(xué)生的未來(lái)鋪路，想引導我們走向光明，卻從未向我們要過(guò)什么，只希望我們能好好成長(cháng)，這種情感藏在每一刻的細節中，卻常被人忽略，等有一天回頭，突然發(fā)現原來(lái)我們這么幸運地遇到一位如此理性又對學(xué)生充滿(mǎn)關(guān)懷的老師。
閆老師不是超人，也不是無(wú)所不能，但他用他對學(xué)生的愛(ài)闡釋了何為師德，用他在我們生命中灑下的陽(yáng)光，驅趕了我們遇到的陰霾。我想，以后高中時(shí)期的回憶中，最燦爛的一定是閆老師那略顯疲憊卻總給我們以勇氣與安慰的眼睛�！�
學(xué)生魏振邦曾向閆老師提筆抒懷：“逡巡迷霧，您是忠實(shí)的羅盤(pán)，指引我們人生的方向，人間四月，您是遼闊的云天，灑下細雨，滋潤我們荒蕪的心田�！�
20xx屆學(xué)生陳靜蕾從他身上讀懂了什么是敬業(yè)和恪盡職守：
“雖然他每次都是準時(shí)下課，讓同學(xué)們能夠有時(shí)間休息整理，可是課間的時(shí)候他身邊總會(huì )圍滿(mǎn)了提問(wèn)的同學(xué)，他又會(huì )十分耐心地同他們交流，經(jīng)常連水也沒(méi)來(lái)得及喝上一口，就要趕去下一節課。
記得有一次早自習，他頭疼得厲害，即使難受得趴在講臺上，也沒(méi)有離開(kāi)教室半步�！�
20xx屆畢業(yè)生孫一鳴從xxx身上汲取了逐夢(mèng)未來(lái)的精神能量：
“閆老師和我們在三年中一同成長(cháng)，帶著(zhù)我們一同褪去了對未來(lái)的躁動(dòng)不安，收獲了平淡遇事，靜心做人的萬(wàn)頃長(cháng)空。閆老師像一縷清風(fēng)，攜我們乘風(fēng)好去，長(cháng)空萬(wàn)里，直下看山河，到達理想彼岸，卻揮手相別，不求回報，只余沁人清涼。我們的人生渡過(guò)了高考這條長(cháng)江，卻還有許許多多的河河海海在前方，還有許多夢(mèng)想等著(zhù)我們去實(shí)現。無(wú)論路有多遠多險，帶著(zhù)閆老師對我們的這份體貼和教導，心存敬畏，我們定將乘風(fēng)破浪，逐夢(mèng)彼方！”
高中優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 6
他是工作在教育戰線(xiàn)上的一名普通教師，20xx 年6月畢業(yè)于長(cháng)江大學(xué)數學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，在長(cháng)江大學(xué)20xx屆畢業(yè)生中被評為優(yōu)秀畢業(yè)生，現任高三（3）班數學(xué)教師兼班主任。在工作的五年時(shí)間里，他勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，認真完成學(xué)校領(lǐng)導交給他的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書(shū)籍，充實(shí)自我。
在這五年的教學(xué)工作中，他給別人感覺(jué)就是：愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻；虛心好學(xué)，不斷進(jìn)��；呵護學(xué)生，健康成長(cháng)。
一個(gè)人無(wú)論干什么工作，首先要有事業(yè)心，沒(méi)有事業(yè)心，什么工作都做不好。xx年剛參加工作的他就帶兩個(gè)競賽班的數學(xué)課，感覺(jué)壓力特大，白天的課很緊，備課對新手來(lái)說(shuō)尤為重要，所以他經(jīng)常備課到深夜，關(guān)上燈，一個(gè)人面對墻講著(zhù)明天的課，直到現在他回想起，心中都無(wú)比的興奮。
他深知教無(wú)止境，參加工作以來(lái)，帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情全身心地投入到教學(xué)工作中去，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的躬身實(shí)踐后，他才深知干教師的不容易，再加上自己剛參加工作，教學(xué)經(jīng)驗少，教學(xué)方法不靈活，對教學(xué)質(zhì)量的提高帶來(lái)了一些不利的因素。針對以上情況，他首先認真學(xué)習了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》等有關(guān)教學(xué)理論，以提高自己的學(xué)識水平，并把學(xué)到的知識運用到教學(xué)實(shí)踐中去，其次虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短。再次積極參加各級組織的教研培訓活動(dòng)，進(jìn)行觀(guān)摩交流。還利用一些課余時(shí)間，學(xué)習了大量的計算機知識。課堂上，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作交流，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，教學(xué)效果十分明顯。他回憶在工作幾年當中，有歡笑，也有眼淚，但什么時(shí)候都沒(méi)有退縮，認為自己個(gè)性當中最大的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄，一件事要么不做，要做就盡力去做好。用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責，去詮釋一名教師的對教育事業(yè)的忠誠。忠誠，是一面鏡子，映照著(zhù)每個(gè)教師的行為，映照著(zhù)人心向背；忠誠，是人的一種境界，更是一種行動(dòng)。
目前他以工作了五年，五年他已從一名優(yōu)秀畢業(yè)生成長(cháng)為學(xué)校的骨干教師，無(wú)論是教學(xué)還是班級管理都有自己獨特一套。在教學(xué)中：
一、堅持認真備課，備課中他不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每節課知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、努力增強他的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的`評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
在教學(xué)工作中，他的努力得到了回報，在20xx年10月，青年教師教學(xué)比武榮獲三等獎；20xx—20xx年均被學(xué)校評為優(yōu)秀教師。所任班級期中期末考試在同類(lèi)班級中成績(jì)突出，受到學(xué)校領(lǐng)導的肯定。一名優(yōu)秀的教師不僅教學(xué)是個(gè)好手，同時(shí)在班級管理上也應有自己的一套。關(guān)老師自從擔任班主任起，一直堅持用“心”來(lái)搞好班級管理：
一、用愛(ài)心去溫暖學(xué)生，剛開(kāi)始他逐漸意識到擁有愛(ài)每位學(xué)生的心，是管理好班級的重中之重。作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng)，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話(huà)，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛(ài)。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是全部學(xué)生。他在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進(jìn)步很大，請繼續努力！”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到他發(fā)自?xún)刃呐笥咽降挠亚�，家人般的關(guān)愛(ài)，從而搭起了他與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問(wèn)題，學(xué)生樂(lè )于接受他的教育、引導。真的，把愛(ài)心給了學(xué)生，學(xué)生喜歡你，也就喜歡你所教的學(xué)科,對其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的效果當然好,學(xué)生也信服你這個(gè)班主任,班級就好管理了.
二、用操心去規范學(xué)生，班主任管理班級需要操心。管的事特別多，班級的衛生、紀律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做。他們很活躍、喜歡表現自己，自信心強、上進(jìn)心強。同時(shí)也存在一些問(wèn)題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表?yè)P，聽(tīng)不了批評，不夠虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)等。針對這些問(wèn)題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，他在班級組織學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，并在此基礎上開(kāi)展了“人人爭先進(jìn)”的評比活動(dòng)，以此鼓勵、強化文明行為，良好習慣的養成。這個(gè)活動(dòng)從“文明”、“守紀”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長(cháng)”五個(gè)方面進(jìn)行評比。每個(gè)方面都制定比較詳細的要求。經(jīng)過(guò)這些努力，在學(xué)校文明班級的評選中，多次獲獎。
三、用耐心去感化學(xué)生，我們經(jīng)常聽(tīng)到老師抱怨：“現在的學(xué)生不好教”等等。這也難全怪他們，因為當今社會(huì )，他們接受到更為豐富、復雜的信息，影響著(zhù)他們。所以管理班級還需要耐心。有時(shí)說(shuō)了一遍不行說(shuō)兩遍，說(shuō)了兩遍不行再說(shuō)一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。
正是這為年輕教師的努力，所在班級多次被評為“優(yōu)秀班級”，“文明班級”，他個(gè)人也多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”， 20xx年和20xx年在市年度考核中被評為優(yōu)秀。在20xx至20xx年被市教育局評為高考備考先進(jìn)教師等諸多榮譽(yù)。
五年來(lái)的教育教學(xué)生涯，他勤勤懇懇，嘔心瀝血，把他的愛(ài)無(wú)私地奉獻給了他的學(xué)生、他的事業(yè)。以后的歲月里他也會(huì )一如既往，樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂!
高中優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 7
不忘初心、牢記使命，做新時(shí)代教師楷模。xx縣實(shí)驗小學(xué)教師xxx從教22年來(lái)，恪守當一名好老師的初心，認認真真教書(shū)，全心全意育人。自1998年從教以來(lái)，一直擔任班主任工作和小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作。作為教師，她師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)；作為班主任，她恪盡職守，嚴愛(ài)學(xué)生。無(wú)論在教學(xué)教研方面，還是班主任工作方面，都取得了突出成績(jì)，深受同事的肯定和學(xué)生、家長(cháng)的好評，是一名長(cháng)期堅持在教育教學(xué)一線(xiàn)的優(yōu)秀教師。
一、師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)
加強政治學(xué)習。作為一名人民教師，xxx深知學(xué)習是終身的事，只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。從教20多年，她忠于黨的教育事業(yè)，在五尺講臺上，認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、課程標準做好教育工作。無(wú)論在任何崗位，她都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中，以培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義接班人為已任。
注重師德修養。工作中嚴于律己，以身作則。為人師表，做到語(yǔ)言禮貌，待人禮貌，舉止端莊，衣著(zhù)樸實(shí)，儀容整潔，在思想、學(xué)習、勞動(dòng)、生活等多方面做學(xué)生的表率，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。始終把師德放在第一位，對學(xué)生熱心、耐心、貼心，既是一名老師，也是學(xué)生值得信任的朋友。日常工作中，注重結合教育教學(xué)的特點(diǎn)，將思想教育和品德教育貫穿在教育教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，幫忙學(xué)生逐步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
愛(ài)崗敬業(yè)奉獻�！白鲆恍�，愛(ài)一行。一份工作如果沒(méi)有盡全力及時(shí)完成，整個(gè)人渾身不自在，吃不好，睡不香�！边@是她常說(shuō)的一句話(huà)，她是這樣說(shuō)的，更是這樣做的。她服從組織安排，自始至終堅守崗位，經(jīng)常幫同事代班代課，默默奉獻，任勞任怨。由于各方面表現突出，高老師榮獲一系列表?yè)P和榮譽(yù)。20xx年8月，被縣委、縣府評為“優(yōu)秀教師”；20xx年8月，被縣教育局評為“優(yōu)秀教師”；20xx年8月，被xx縣陳丕顯教育促進(jìn)會(huì )評為獎教對象。
二、會(huì )教善研，示范引領(lǐng)
“工欲善于事，必先利其器”，要教好一本書(shū)，首先要求老師有教書(shū)育人的能力素質(zhì)。高老師在教育教學(xué)工作中，非常注重學(xué)習，及時(shí)更新教學(xué)理念，積極投入教研教改，勇于創(chuàng )新，遵循教育規律，潛心鉆研，精心備課，有很強的課堂組織和教育教學(xué)能力。堅持認真上好每一堂課，教學(xué)講方法，深受學(xué)生的喜愛(ài)與家長(cháng)認可，重視對每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性輔導，教學(xué)效果好。經(jīng)過(guò)持續努力，她的教學(xué)成績(jì)一直非常優(yōu)異，特別是20xx年以來(lái)，連續三年在縣教學(xué)質(zhì)量檢測中均獲得全縣第一名，這在全縣小學(xué)教師中也是鳳毛麟角。
高老師教學(xué)教研能力強，20xx年7月至20xx年12月，參加xx縣“小學(xué)數學(xué)骨干教師”培訓學(xué)習，榮獲“骨干教師”稱(chēng)號。20xx年5月，她執教的數學(xué)課《擲一擲》在“一師一優(yōu)課”評選活動(dòng)中榮獲“省級優(yōu)課”；20xx年7月，參加小學(xué)數學(xué)教師作業(yè)設計比賽榮獲市一等獎；多次參加縣課堂教學(xué)比賽獲獎。平時(shí)高老師重視教育教學(xué)經(jīng)驗的總結提煉，近5年，獨立撰寫(xiě)的教學(xué)論文在《福建教育》、《小學(xué)數學(xué)教育》、《中小學(xué)教學(xué)研究》等CN級教育刊物發(fā)表，多篇論文在省、市、縣獲獎。近年來(lái)多次參加縣級送教送培活動(dòng)；主持縣級課題并獲一等獎，參與省、市級課題研究；多次承擔縣“先學(xué)后教”課堂教學(xué)改革示范課或指導任務(wù)；指導多名教師參加縣級及以上教學(xué)比賽獲獎，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用。
三、嚴愛(ài)相濟，教書(shū)育人
“傳道授業(yè)解惑，是為師之根本，教出考高分的學(xué)生不會(huì )難，培養品質(zhì)好的學(xué)生，才是做老師最大的貢獻”。高老師是一名優(yōu)秀的數學(xué)教師，更是一名學(xué)生成長(cháng)路上的引路人，是學(xué)生喜歡的“知心姐姐”。
熱心班主任工作。班主任工作事無(wú)巨細，繁瑣費神，很多老師望而生畏，不愿做班主任。從教22年，高老師一直不間斷地擔任了班主任工作，工作認真細致，講究工作藝術(shù)。班級工作中，盡職盡責，關(guān)心學(xué)生的.全面、健康成長(cháng)，以身作則，用自己的美德、高尚的品質(zhì)、良好的思想素質(zhì)去熏陶、感化學(xué)生，注意寓思想教育于教學(xué)之中，努力挖掘教材中蘊含的思想品德教育因素，及時(shí)捕捉教育資源，適時(shí)有機滲透思想品德教育，具體實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面生動(dòng)、主動(dòng)、全面、和諧發(fā)展。
高度的責任心和個(gè)性的管理方法是他成為優(yōu)秀班主任的秘笈，所任班級班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)好，學(xué)生喜歡，家長(cháng)肯定，所帶班級也獲得不少榮譽(yù)。20xx年12月，所帶的五（5）中隊被共青團福建省委、福建省教育廳、少工委評為“福建省優(yōu)秀少先隊中隊”；20xx年6月，所帶的五（5）班被龍巖市教育局評為“龍巖市書(shū)香班級”；20xx年6月，所帶班級榮獲“縣先進(jìn)班集體”稱(chēng)號。從教以來(lái)，高老師榮獲校級“優(yōu)秀班主任”20余次，是學(xué)校為數不多的“品牌班主任”。20xx年05月，個(gè)人被評為“xx縣優(yōu)秀少先隊輔導員”。重視班主任工作的理論和實(shí)踐的研究，撰寫(xiě)的《淺析班主任工作中的三心教育》等多篇德育論文在CN刊物發(fā)表；所撰寫(xiě)的德育論文《有效召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的“四要”策略》參加縣級評選，榮獲二等獎；20xx年10月，所設計的《民無(wú)信不立》隊課，被團縣委評為縣級“先鋒隊課”。
走近老師xxx，你會(huì )發(fā)現，她的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地，盡心盡責，都是高標準嚴要求；每一項工作都是有計劃，有落實(shí)，有檢查，有總結。她團結同事，為人低調，任勞任怨，甘于奉獻，是默默奉獻的“老黃�！�，為培育優(yōu)秀人才，助推xx教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。
高中優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 8
xx，90后，年輕英��；身高一米八，�；@球隊主力，高大帥氣，標準式帥鍋一枚。難得！
xx，高三生物老師，班主任。年紀輕輕，就知識淵博，經(jīng)驗豐富，被選拔到畢業(yè)班，還當高三班主任，更難得！
xx，日常里言必談教學(xué)，行必做教育，在教育教學(xué)上頗有心得。90后的帥哥能如此癡迷于教育，甘心做個(gè)“小老師”，實(shí)在難得！
“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。xx老師，這個(gè)太陽(yáng)底下最亮的帥哥，在教育教學(xué)工作中，始終手捧一顆愛(ài)心，懷揣對事業(yè)的追求，無(wú)私奉獻，教書(shū)育人。
1、言傳身教，寓教于行。
學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育；教師無(wú)小節，處處是楷模。這在xx老師身上得到了體現。有一段時(shí)間，學(xué)生會(huì )檢查，總是會(huì )因為衛生問(wèn)題被扣分，班干部來(lái)找他匯報，他什么也沒(méi)說(shuō)。接下來(lái)幾天他每次走進(jìn)教室，都會(huì )在教室巡視一圈，發(fā)現了廢紙丟棄物，他都主動(dòng)地去撿拾起來(lái)，放進(jìn)垃圾桶。一天，兩天，三天，漸漸地，大家也開(kāi)始主動(dòng)地去維持自己座位周?chē)男l生了。更可喜的是有同學(xué)主動(dòng)制作了一份教室個(gè)人衛生區劃分表，教室每一片區域的衛生承包給每位同學(xué)，再無(wú)衛生區死角。學(xué)生會(huì )檢查扣分情況也越來(lái)越少了，教室越來(lái)越干凈，大家也有了一個(gè)干凈舒適的學(xué)習環(huán)境。
“身教重于言傳，榜樣的力量是無(wú)窮的”。xx老師要求學(xué)生做的，自己必須先做到；不允許學(xué)生做的，自己堅決不做。在日常生活中規范自己的'言行，以良好的師德感染學(xué)生，以身作則，言傳身教。
2、關(guān)心學(xué)生，耐心教育
xx老師真切地關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生，不僅在學(xué)習上、生活上更在思想上。無(wú)論是優(yōu)等生還是學(xué)困生，他都盡自己最大的努力去用愛(ài)心去感化他們，用耐心去教育他們。尤其是學(xué)困生，他會(huì )通過(guò)多渠道、多形式、多激勵的辦法去做好他們的轉化工作。
他所帶的班級有一個(gè)孫同學(xué)，調皮好動(dòng)，紀律散漫，作業(yè)常常不完成，總是與同學(xué)鬧不和，惡語(yǔ)相向，甚至欺負同學(xué)。老師提起他來(lái)都搖頭嘆氣，同學(xué)們對他避而遠之。xx老師沒(méi)有放棄，通過(guò)觀(guān)察了解，他發(fā)現這些問(wèn)題的根源來(lái)自于家庭。孫同學(xué)的父母常年在外打拼，讓幼小的他早早地開(kāi)始了托教的生活，孫同學(xué)從小缺少關(guān)懷和愛(ài)護，日積月累，造就了他現在的這種行為習慣。了解到這些，xx老師每次與他進(jìn)行談話(huà)，都心平氣和的溝通，耐心的去說(shuō)服，要求他戒驕戒躁，鼓勵他改掉身上的陋習。平時(shí)無(wú)論在校園的那個(gè)地方，xx老師見(jiàn)到他，都會(huì )用微笑去鼓勵他。即使在他犯錯時(shí)，劉老師也從不大聲訓斥他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過(guò)長(cháng)期耐心的感化和影響，孫同學(xué)有了明顯的變化，學(xué)習成績(jì)明顯提升，紀律明顯好轉。
3、關(guān)愛(ài)學(xué)生，情暖心靈
“你的孩子，我的學(xué)生，你愛(ài)我更親！”這是xx老師常對家長(cháng)說(shuō)的話(huà)。xx老師是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。
20xx年xx老師的班級里有一名女生小吳。在開(kāi)學(xué)報道當天，xx就發(fā)現小吳獨自帶著(zhù)行李早早地來(lái)到了教室，劉老師急忙過(guò)去幫小吳拿下沉重的行李。隨著(zhù)天氣轉涼，細心地的劉老師發(fā)現小吳同學(xué)依然穿的很薄。后來(lái)通過(guò)談心才知道原來(lái)小吳很小時(shí)候父母就不在了，留下了她和哥哥跟隨著(zhù)年邁的爺爺和奶奶一起生活。聽(tīng)到這兒帥哥老師的眼圈紅了。隨后，xx老師回家讓媳婦兒找了一些小姑娘可以穿的厚衣服拿到學(xué)校，送給了小吳，并且在以后的生活中對小吳照顧有加，讓小吳再無(wú)后顧之憂(yōu)。
每年開(kāi)學(xué)之初，xx老師總和學(xué)生們講：在課堂上我是你們的老師，在課下我是你們的朋友，有困難就來(lái)找我。xx老師一直踐行著(zhù)這句話(huà)。他經(jīng)常把自己的資料分給同學(xué)們去使用，扮演著(zhù)良師益友的角色。班級里的同學(xué)都親切地稱(chēng)呼他“穎哥哥”，他也得到了全班同學(xué)的一致好評。
xx老師，新野一高的一個(gè)標準的“高富帥”（“富”指教學(xué)知識豐富，經(jīng)驗豐富），其實(shí)也是新野一高的一個(gè)很普通的老師。他屬于那種扎在人堆兒里很難找到的老師，但是他熱愛(ài)教育，醉心教育，他用自己樸實(shí)的行動(dòng)踐行著(zhù)李森校長(cháng)的“五心教育”思想，他用自己默默無(wú)聞的付出為新野一高的建設增磚添瓦，他在為新野人民的教育貢獻著(zhù)自己的力量。
最主要的是，我們在這個(gè)90后帥哥老師的身上看到了大一高的希望，新野教育的希望！
高中優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 9
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，認真而嚴謹的治學(xué)態(tài)度、親切而溫暖的諄諄教導，是xxx老師在學(xué)生心中的剪影。從一個(gè)秋天到一個(gè)夏天，從一個(gè)清晨到一個(gè)深夜，從學(xué)習上的一分一毫到生活里的一點(diǎn)一滴，xxx老師一直在學(xué)生身邊，以一腔對教育的熱愛(ài)，以一種大舟載人的使命感，載著(zhù)每一位學(xué)生，航向夢(mèng)想的遠方。
壹·取山之廣汲海之深
事無(wú)巨細的班級條例、不近人情的強硬規定、靠威壓換來(lái)的“規矩”與“順從”……，舒老師的班級中永遠看不到這些。從來(lái)沒(méi)有過(guò)多的外在約束，也從來(lái)都井然有序、一絲不紊，民主與開(kāi)放，包容與信任，才是“桂舟學(xué)府”的主旋律。作為班主任，舒老師將班級交給同學(xué)們，重大的班級事務(wù)從不搞一言堂，共同商議之后，學(xué)生們的意見(jiàn)總在班級中發(fā)揮著(zhù)重要作用。積極為班級建言獻策，在舒老師的班級里真正成為了一種常態(tài)、一種習慣，而不是一句空洞的口號。
舒老師的班級中，師與生相互尊重，共同促進(jìn)，“教學(xué)相長(cháng)”。舒老師從來(lái)不曾高高在上，而是與同學(xué)們打成一片，營(yíng)造了融洽和諧的班級氛圍，讓同學(xué)們享受在校的學(xué)習時(shí)光。面對性格不同的學(xué)生，他總能以包容之心，為學(xué)生成長(cháng)提供廣闊的空間。作為班級的帶頭人，舒老師也永遠把責任擔在肩上，為班級的前進(jìn)充當“指南針，引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生乘風(fēng)破浪，不斷前行。
取山之廣，汲海之深。以山的寬廣與堅重奠定班級之底色，以海的深沉與包容鑄就班風(fēng)之和諧，山海之間，是xxx老師的治班之道。
貳·問(wèn)渠哪得清如許
作為化學(xué)老師，舒老師教學(xué)技藝精湛。他講解知識深入淺出，形象恰當的比喻、豐富鮮活的'例子，同學(xué)們開(kāi)懷大笑的同時(shí)，原本復雜的知識已經(jīng)被悉數收入囊中。
舒老師的習題課也是精彩紛呈。為了更好地了解學(xué)生做題情況，舒老師總堅持“先寫(xiě)再講”的原則。他會(huì )與學(xué)生們分享自己的做題感受，還會(huì )將自己的錯誤講給大家聽(tīng)，向我們傳授解題思路的同時(shí)，也用自己的錯誤為同學(xué)們提醒。
課下，面對求教熱情高漲的學(xué)生，舒老師總是耐心解答每位同學(xué)的“十萬(wàn)個(gè)為什么”。對于不同觀(guān)點(diǎn)，他并不急著(zhù)否定，而是與學(xué)生一起查閱資料、探討研究，當同學(xué)解開(kāi)疑惑，舒老師也會(huì )露出滿(mǎn)意的微笑。
作為備課組長(cháng)，他帶領(lǐng)各位老師確定教學(xué)方向，讓年級的化學(xué)教學(xué)有序推進(jìn)。
疫情來(lái)襲，網(wǎng)課開(kāi)始，變的是上課方式，不變的是舒老師的耐心講解。他總是早早進(jìn)入直播間，不厭其煩地調整攝像頭、麥克風(fēng)音量，保證每個(gè)同學(xué)看得見(jiàn)、聽(tīng)得清。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！比咧v臺，一片師心。那是過(guò)硬的職業(yè)素養，那是深沉的教育情懷。舒老師帶領(lǐng)學(xué)生在化學(xué)的世界里自由翱翔。
叁·曉情以達理育心以育人
“成為更好的自己”，這是舒老師時(shí)常掛在嘴邊的一句話(huà)。他時(shí)常鼓勵我們要有自信，要相信自己也是最閃亮的星。當同學(xué)們遭遇挫折時(shí)，就會(huì )去舒老師那里領(lǐng)取“心靈雞湯”。那溫暖而睿智的話(huà)語(yǔ)總能直擊我們的心靈，讓大家重新收獲信心，明確方向。舒老師總是那個(gè)“最懂學(xué)生的人”。和他談心，沒(méi)有高高在上的教導，有的只是誠懇的建議與耐心的勸告。他總能理解學(xué)生的心理，給予學(xué)生最大的寬容。但寬容與理解并不意味著(zhù)放縱與寵溺。面對學(xué)生的錯誤，他也總是及時(shí)指出，喚醒焦躁或迷茫的頭腦，約束因年輕而莽撞的心。
舒老師不僅關(guān)心學(xué)生學(xué)習，更關(guān)照學(xué)生的生活。換季之時(shí)，氣溫變化多端，舒老師總是細心提醒大家增減衣物。他也常去寢室中，察訪(fǎng)住校生的生活情況，也會(huì )通過(guò)電話(huà)詢(xún)問(wèn)走讀生在家的學(xué)習情況。有同學(xué)生病時(shí)，他總會(huì )第一時(shí)間出現，帶學(xué)生前往醫院。是良師，也是慈父。在舒老師的關(guān)心和呵護下，學(xué)生們像一棵棵小樹(shù)苗，在陽(yáng)光下健康成長(cháng)。
教育不只是傳授知識，更是一段心靈成長(cháng)的故事。一顆心溫暖一顆心，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，一個(gè)人帶領(lǐng)一群人，成長(cháng)路上，我們一同前行。
肆·亦師亦友走情走心
在學(xué)生眼中，舒老師睿智幽默，知識廣博，每周的班會(huì )課上他都侃侃而談，歡樂(lè )之后，還能啟發(fā)學(xué)生思考。舒老師的哲學(xué)語(yǔ)錄，是我們成長(cháng)路上的一方良藥。
班主任的身份之外，舒老師更像是一位朋友。他在跑操時(shí)為同學(xué)們點(diǎn)贊，在運動(dòng)會(huì )上為班級加油吶喊，在學(xué)生沮喪失意時(shí)給大家鼓勵，在學(xué)生誤入歧途時(shí)為大家撥正方向。舒老師樂(lè )觀(guān)溫暖，每天都帶著(zhù)笑容迎接學(xué)生，將快樂(lè )傳遞給每一個(gè)人。寒來(lái)暑往，有他陪著(zhù)同學(xué)們一起走過(guò)，是高中最美好的回憶。
舒老師不僅言傳，更能身教。他總是不斷學(xué)習，提升自己，只為了更好地引導學(xué)生。他總是勇于反省自己，坦率地剖析自己。這種精神讓同學(xué)們也能勇于面對自己，勇于反思，勇于改錯，“成為更好的自己”。舒老師用行動(dòng)為班級樹(shù)立了一座標桿，是同學(xué)們學(xué)習的榜樣。在他的帶領(lǐng)下，一批又一批的學(xué)生從xxx中學(xué)大門(mén)走進(jìn)，與舒老師一起沐浴在那片耀陽(yáng)鎏金，奔向一座又一座著(zhù)名高校。
跋涉的腳步從未停止，只為堅守一份初心未染；艱辛的付出從不抱怨，只為托起無(wú)數學(xué)子的明天。桃李園中有你兢兢業(yè)業(yè)的身影，三尺臺上是你播種育才的模樣。桃李茂兮悠悠，載爾遠兮桂舟。桂舟之大，載學(xué)子遠航！
高中優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 10
xxx，女，20xx年畢業(yè)于西安外國語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，現任xx區xx中學(xué)高中英語(yǔ)教師。20xx年被評為xx區教學(xué)能手，xx市教學(xué)能手。工作期間，多次被評為“優(yōu)秀教師”，“先進(jìn)個(gè)人”，教學(xué)論文《初中生英語(yǔ)學(xué)習習慣的培養》在20xx年全省第十三次優(yōu)秀教科研論文與成果交流評選活動(dòng)中，榮獲三等獎；《做好引路人，圓好學(xué)生夢(mèng)》在20xx年全省第十四次優(yōu)秀教科研論文與成果交流評選活動(dòng)中，榮獲二等獎。教學(xué)設計《lesson8WhyArePlantsImportant》在全省第六屆優(yōu)秀教學(xué)設計評選中，榮獲三等獎。校本研修《如何培養農村高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣的實(shí)踐與研究》在區級中小學(xué)校本研修成果評選活動(dòng)中榮獲三等獎。在20xx年“邁進(jìn)新征程奮進(jìn)新時(shí)代”全區教師演講比賽活動(dòng)中榮獲一等獎。同年，在xx區第五屆中小學(xué)基本功大賽中榮獲三等獎。微課《Writeastudentprofile》榮獲xx區20xx年基礎教育精品課區級優(yōu)課。20xx年在xx市xx區中小學(xué)思想政治理論課教師座談會(huì )上代表區內普通高中進(jìn)行了經(jīng)驗交流發(fā)言，深受領(lǐng)導好評。
xxx老師工作十年，兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻，精益求精，在平凡的崗位，書(shū)寫(xiě)著(zhù)不平凡的人生。她的教學(xué)風(fēng)格生動(dòng)活潑，風(fēng)趣幽默，讓同學(xué)們能在歡快的課堂氣氛中學(xué)到知識，深受學(xué)生好評。在課堂教學(xué)中，她充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生成為課堂的主人，努力體現新課標精神。課余時(shí)間，她時(shí)常關(guān)心著(zhù)同學(xué)們的心理健康和生活狀況，抽周末時(shí)間家訪(fǎng)，為同學(xué)們排憂(yōu)解難，成了深受學(xué)生們愛(ài)戴的“知心大姐姐”。
作為一名從教十年的.教師，xxx老師在工作中從不敢有絲毫的懈怠，總是認真學(xué)習，不斷充實(shí)自己。她認真研究教學(xué)內容，努力改進(jìn)教學(xué)方法，力爭做到有清晰透徹的思路，深入淺出的講解；她不斷創(chuàng )新教學(xué)方法，堅持因材施教，注重多方位培養學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習習慣；她刻苦鉆研業(yè)務(wù)，耐心向老教師請教學(xué)習，積累經(jīng)驗，積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)培訓及專(zhuān)業(yè)技能比賽活動(dòng)，不斷充實(shí)提高自己，努力付出終有回報，她所帶的班級年年成績(jì)優(yōu)異，她本人也在20xx年xx市中小學(xué)全員賽教中榮獲“xx市教學(xué)能手”稱(chēng)號，同年她在xx市xx區中小學(xué)思想政治理論課教師座談會(huì )上代表區內普通高中進(jìn)行了經(jīng)驗交流發(fā)言，深受領(lǐng)導好評。
xxx老師努力地在這個(gè)平凡的崗位上盡她所能發(fā)光發(fā)熱，相信在未來(lái)的道路上，她會(huì )不斷努力，追求卓越，帶領(lǐng)她的學(xué)生取得更加優(yōu)異的成績(jì)。
高中優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 11
講臺三尺，桃李萬(wàn)千，書(shū)香紙墨，薪火相傳。
不滅的是教育之火，不忘的是如海師恩。
為人師表自化化人
xxx老師于20xx年畢業(yè)于北京師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院，現任xxxxx中學(xué)競賽與自招中心副主任、20xx屆諾貝爾班20班班主任、xxxxx中學(xué)化學(xué)競賽主教練，因競賽輔導工作突出被授予“第34屆中國化學(xué)奧林匹克（初賽）安徽賽區組織工作突出貢獻人”榮譽(yù)稱(chēng)號。
同時(shí)，他還是教育部子課題《VR技術(shù)在中學(xué)教學(xué)中的應用》課題組成員，曾獲安徽省教育教學(xué)信息化大賽省級一等獎、高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽xx市一等獎、xx市教師教育教學(xué)信息化作品大賽微課一等獎、高中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)說(shuō)課市二等獎、第五屆《中國教師報》讀報用報征文比賽省三等獎等。
作為一位榮譽(yù)加身聞名全校的“夏班”，他所帶20xx級4班、20xx級20班均獲得“xx市五四紅旗團（總）支部”榮譽(yù)稱(chēng)號，他也多次被評為校級“優(yōu)秀班主任”、“德育先進(jìn)個(gè)人”。
他以“陳詞濫調不如言傳身教”為感言，豐富光鮮的履歷背后，還有一顆立德樹(shù)人的心。
兢兢業(yè)業(yè)誨人不倦
“我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！庇纱丝梢�(jiàn)，學(xué)習的能力和旺盛的求知欲比生搬硬記的刻板方式更為重要。高中知識點(diǎn)繁多，文集資料浩如煙海，夏老師從不重復機械地教學(xué)，而是有針對性地講解典型例題，重視真題方向，以風(fēng)趣的課堂氛圍以及精煉有效的方法吸引學(xué)生，正所謂“授人以魚(yú)不如授人以漁”。當碰到有問(wèn)題的化學(xué)平衡實(shí)驗圖及相關(guān)習題時(shí)，他不含糊其辭，而是從化學(xué)原理核心出發(fā)，提出質(zhì)疑并加以考證，以真理之泉潤澤求學(xué)之心；當出現有爭議的`內容時(shí)，他以大學(xué)教材為基，省略冗長(cháng)繁雜部分，深入淺出，拓展教學(xué)內容。課堂上，當同學(xué)們踴躍提問(wèn)時(shí)，他總是耐心傾聽(tīng)，轉換思路，認真解答；課間時(shí)，他的辦公桌前總是排著(zhù)長(cháng)長(cháng)的隊，夏老師逐一解答疑難，指導學(xué)習和生活，成為學(xué)生們成長(cháng)道路上不熄的指明燈。
博學(xué)包容謙遜自由
作為學(xué)生們口中的“夏男神”、家長(cháng)們口中的“孩子王”、老師們口中的“佛系班主任”，xxx老師一直秉持“思想自由、兼容并包”的理念，尊重學(xué)生的自主學(xué)習安排，打造和諧包容的學(xué)風(fēng)。佛系不等于松弛，在“佛系”的自由化班級管理下，同學(xué)們能根據自身情況制定學(xué)習方案，調整學(xué)習計劃，還因此產(chǎn)生了一批公平公正負責任的班委，齊心協(xié)力將班級筑成一個(gè)團結友愛(ài)、互助進(jìn)步的溫暖集體。
班級合唱、詩(shī)會(huì )、主持人大賽、運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式……夏老師鼓勵同學(xué)們積極參加課外活動(dòng)，全面發(fā)展；臨近高考時(shí)，夏老師強調“勞逸結合，效率至上”、“戒驕戒躁”，以諄諄教誨幫助許多同學(xué)擺脫迷茫和浮躁之風(fēng)，助力學(xué)業(yè)更上一層樓。
“把每一位學(xué)生都放在心上”
走進(jìn)夏老師的班級，總會(huì )有一些不一樣的發(fā)現。
黑板旁邊，小小的“班級意見(jiàn)箱”里裝著(zhù)同學(xué)們的建議、感謝以及反饋，使班級治理得以良性發(fā)展；每日必讀的班級日志中記錄了風(fēng)趣的片段、親切的打油詩(shī)以及學(xué)校生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使同學(xué)們緩解壓力，舒暢心情；中秋佳節，夏老師會(huì )給留校的同學(xué)們送月餅，送去真摯的祝福；六一將至，夏老師又給全班同學(xué)發(fā)大白兔奶糖，祝福同學(xué)們永葆童心，一葦以航，不懼風(fēng)雨，迎接挑戰。
“高中的化學(xué)知識內容多，范圍跨度大，進(jìn)去高中后的我十分不適應，一直刷題也沒(méi)有什么改善。在我灰心喪氣的時(shí)候，正是夏老師的指導和關(guān)懷給了我溫暖，他為我講授了化學(xué)學(xué)習的方法和竅門(mén)，給了我量身定制的指導，給我分析每次周測的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以詼諧幽默的方式教給我很多化學(xué)知識，讓我的化學(xué)成績(jì)得到了提高。同時(shí)還不忘關(guān)心我的住校生活，經(jīng)常來(lái)寢室關(guān)懷我們每一位同學(xué)……他能以無(wú)比的耐心去關(guān)心每一位同學(xué)的學(xué)習生活，我永遠不會(huì )忘記�！敝锌拼笊賱�(chuàng )班的程子衿同學(xué)這么評價(jià)。
許許多多的片段融匯高中三年，師生情誼愈悠遠，帶給同學(xué)們無(wú)盡的溫暖與感動(dòng)。
令公桃李滿(mǎn)天下，何用堂前更種花
作為勤言善教的化學(xué)老師和競賽教練，夏老師帶出的班級總是大牛如云，獎項無(wú)數，文理有奇才，體藝多精英，其20班中有十余名同學(xué)獲得奧林匹克競賽安徽省一、多位同學(xué)進(jìn)入清北復交等高校深造，可謂桃李滿(mǎn)天下。作為化學(xué)競賽教練，他多次參與研討競賽教學(xué)工作，扎實(shí)專(zhuān)業(yè)，為更多學(xué)生指引前方！
夏老師曾在班會(huì )上說(shuō)，“我想做一個(gè)空氣一樣的班主任，你們感受不到我的存在，但我又無(wú)處不在，也必須存在”�！皣鴮⑴d，必貴師而重傅”，xxx中學(xué)的滿(mǎn)載桃李，離不開(kāi)教師們的辛勤耕耘；全中國的人才輩出，更離不開(kāi)千千萬(wàn)萬(wàn)教師立三尺講臺傳道授業(yè)解惑的堅守姿態(tài)。揮筆千盞墨，xxx老師言傳身教，投入課堂，導航前路，播撒星光，帶領(lǐng)一屆又一屆的學(xué)生登高赴遠，放飛夢(mèng)想�？芍^鋪下青云路，收獲滿(mǎn)芬芳！
高中優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 12
20xx年，我走上了夢(mèng)寐以求的三尺講臺，看著(zhù)孩子們幼稚的臉龐，聽(tīng)著(zhù)那一句句“老師好”，我決心做一名稱(chēng)職的人民教師。我深信“機會(huì )是為有準備的人而準備的”，在我看來(lái)，自己付的每一份汗水都是勤奮的結晶，付出的成果。因為只有這樣，自己才會(huì )在生活工作中踏踏實(shí)實(shí)，才能無(wú)愧于“教師”這個(gè)神圣的稱(chēng)號。自參加工作以來(lái)，我一直工作在教育教學(xué)最前沿，有人說(shuō)：“沒(méi)有當過(guò)班主任的老師，教育生命是沒(méi)有色彩的，是有缺陷的，是不完整的�！睘榱烁钊氲牧私鈱W(xué)生，我擔任了班主任。作為班主任，雖說(shuō)有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，也要將普通的班級工作做好。雖然我是教育“戰線(xiàn)”上的新手，對教育教學(xué)談不上經(jīng)驗，更不用說(shuō)班級管理，但我相信當班主任是對自己的一種錘煉，是在不斷的錘煉中提升學(xué)生和自我的過(guò)程!
一、用心靈塑造教師形象
“學(xué)高為師身正為范”，第一次見(jiàn)到這八個(gè)字，是在師范學(xué)校，而參加工作后的教育教學(xué)工作卻讓我真正的領(lǐng)會(huì )了它的內涵。作為教師，光學(xué)高還不夠，只有學(xué)識與素養二者兼備，才能成為一位稱(chēng)職的人民教師。教師是學(xué)生無(wú)聲的榜樣，教師只有熱愛(ài)教育，學(xué)生才會(huì )安心于學(xué)習。
現在的學(xué)生很大部分是獨生子，是家長(cháng)心中的寶貝，他們從小在家長(cháng)的嬌慣下成長(cháng)，已經(jīng)習慣了“唯我獨尊”的生活。很少去體會(huì )別人的感受，不懂得去關(guān)愛(ài)別人，形成了以自我為中心的壞毛病。在我們的教育教學(xué)工作中，灌輸孩子們愛(ài)的教育對于學(xué)生的健康成長(cháng)有著(zhù)舉足輕重的作用。我曉之以理，以身示范，逐步引導學(xué)生感受別人對自己的關(guān)愛(ài)和付出：父母的養育之恩，老師的教育之情，同學(xué)之間的相互幫助，讓學(xué)生感受到自己生活在一個(gè)愛(ài)的環(huán)境之中，應該懷著(zhù)感恩的心回報家長(cháng)、老師、朋友。教育學(xué)生不僅要愛(ài)自己，還要愛(ài)班級，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)社會(huì )，利用教材和身邊的事例對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育。如提醒學(xué)生在感恩節送上一份祝福，幫行動(dòng)不便的老人過(guò)馬路，當低年級弟弟妹妹摔倒時(shí)，伸出“援助”之手等來(lái)體驗助人為樂(lè )的幸福。
記得班里有個(gè)借讀學(xué)生叫陳占勇。因父母外出打工，便寄住在姥姥家�？赡苁墙枳x的原因，他不喜歡和同學(xué)交往，更不喜歡和老師說(shuō)話(huà)，上課回答問(wèn)題也不積極。不過(guò)，偶然的一次，讓他改變了自己。
有一次課堂上，任課老師看他臉蛋通紅，而且一直走神，看起來(lái)很不舒服，問(wèn)他怎么了，他卻說(shuō)沒(méi)事，就讓他同桌到辦公室向我報告。我急忙走向教室，因為嚴防流感，不允許任何人耽擱。我推開(kāi)教室門(mén)，目光向陳占勇坐的位置看去，他不僅臉蛋通紅，兩眼也跟著(zhù)紅了起來(lái)，看著(zhù)他努力睜開(kāi)雙眼的樣子，我心疼極了。這么嚴重的病情必須馬上就醫。我把他叫出來(lái)詢(xún)問(wèn)，他硬挺著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事，等放學(xué)再去打針就行�！蔽也⒉恢浪麨槭裁捶且确艑W(xué)后，我也沒(méi)多想，反而感覺(jué)沒(méi)父母在身邊的孩子真是固執。我一看軟的不行，只好來(lái)硬的，我大聲吼道：“必須去，現在就去，我陪你去�！闭f(shuō)著(zhù)我左手從兜里掏出十元錢(qián)，右手牢牢的拉住他，生怕他跑掉似的。我把他“押”到診所，醫生診斷是普通感冒，打了退燒針，癥狀明顯減輕。下午，陳占勇的家長(cháng)親自到學(xué)校對我表示感謝，感慨地說(shuō)：“把孩子交給你，我們一百個(gè)放心�！�
從此，陳占勇開(kāi)始試著(zhù)和同學(xué)交流，做游戲，上課積極回答問(wèn)題。并且學(xué)會(huì )關(guān)心別人，愛(ài)護小朋友。
二、用熱情投身課堂教學(xué)
參加工作以來(lái)，我勤勤懇懇，愛(ài)崗敬業(yè)，盡心盡力備好每一堂課，上好每一堂課，腳踏實(shí)地，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以高度的責任感和強烈的事業(yè)心要求自己，贏(yíng)得了家長(cháng)、學(xué)生、同行的肯定和贊揚。如果說(shuō)學(xué)校是教師生命中成長(cháng)的沃土，那么課堂就是教師展示生命價(jià)值的綠洲。在教學(xué)中，我始終把學(xué)生作為學(xué)習的主體，讓學(xué)生學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )合作，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )創(chuàng )造，培養學(xué)生的成就感，和學(xué)生分享進(jìn)步的喜悅。
對待學(xué)生不論其學(xué)習成績(jì)的好壞，一視同仁，始終堅持不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，想盡辦法要讓學(xué)生在集體中共同進(jìn)步。上學(xué)期，班上有一個(gè)叫李艷艷的女生，他少言寡語(yǔ)，即使在課堂上也很難聽(tīng)到她發(fā)言，性格極其內向。課上，我總有意提問(wèn)她。但是，她仍沒(méi)有任何的改變。為此，我十分苦惱，不知道該用什么辦法幫助她。有一次上課，我看見(jiàn)她和同桌傳遞紙條，紙條上兩個(gè)孩子用文字饒有興致地進(jìn)行對話(huà)，再仔細看看李艷艷寫(xiě)的話(huà)，雖然簡(jiǎn)短但是意思很明朗。這讓我眼前一亮，也許這是幫助她的突破口。從此，我便有意識的用這種方法耐心地和李艷艷交流，慢慢培養她口語(yǔ)表達的能力。到了畢業(yè)的時(shí)候，她拿著(zhù)一封信來(lái)到我辦公室，很自然的表達了自己的心情，并且把信的內容有條理的說(shuō)了出來(lái)，當我還在不解的時(shí)候，她說(shuō)：“老師，如果不是您，我可能連到辦公室的勇氣都沒(méi)有，但是，現在，我能流利的把整封信的內容說(shuō)出來(lái)……謝謝您……
農村孩子在口語(yǔ)表達方面本來(lái)就是弱項，所以這是我在語(yǔ)文教學(xué)中每一節課都想改變的任務(wù)�？吹剿麄兊母淖�，我真的很欣慰。在參加工作的這幾年里，我學(xué)習到了知識，品嘗到了喜悅，收獲到了幸福。但是，我認為我在課堂上的表現還不夠好，有的課讓我上的一塌糊涂，感覺(jué)還有很多地方需要努力。于是，我積極學(xué)習新課程理論，并努力把它與教學(xué)實(shí)際相結合。虛心地向同事們請教，學(xué)習他們的先進(jìn)經(jīng)驗，提升業(yè)務(wù)水平，為了更好地為學(xué)生服務(wù)，為教育服務(wù)，使自身業(yè)務(wù)能力的不斷提高，20xx年，我順利通過(guò)了函授本科考試。除此之外，我還積極參加了教育局組織的繼續教育、新課程培訓、信息技術(shù)培訓等活動(dòng)。
三、用愛(ài)心播種希望
每一個(gè)學(xué)生都是特別的，都有自己的過(guò)人之處，我們要竭盡所能去尋找隱藏在他們身上不為人知的閃光點(diǎn)，讓他們意識到自己原來(lái)是個(gè)不錯的孩子，只要再勤奮些，就可以比任何人優(yōu)秀。作為老師必須有敏銳的眼光來(lái)關(guān)注學(xué)生，即使是一件微不足道的`好事，也要給予及時(shí)的鼓勵。特別是平時(shí)愛(ài)調皮的孩子，由于他們平時(shí)受到的批評較多，更要善于抓住他們的閃光點(diǎn)，不錯過(guò)表?yè)P的機會(huì )，喚起他們的自信心，增添學(xué)生的自豪感。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一條著(zhù)名的教育原則：“讓每個(gè)兒童都能抬起頭來(lái)做人�！�
尉海新是我們班的學(xué)困生。有一次在作文課上，我讓同學(xué)們自我介紹，他說(shuō)：“在媽媽眼里，我是一個(gè)處處惹禍的孩子;在同學(xué)們的眼里，我是一個(gè)愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)的人;在老師眼里，我是一個(gè)成績(jì)較差、坐不下來(lái)的學(xué)生。而我自己認為我是一個(gè)不斷努力而又不斷犯錯的人�！钡拇_，尉海新對自己是非常了解的，他確實(shí)是個(gè)經(jīng)常犯錯，且知錯就改，改了再犯的孩子。于是我特意提起他的這段話(huà)，我說(shuō)：“這是一個(gè)非常精彩的句子，從修辭手法看，它運用了排比、對比的手法。從句子內容看，這是尉海新發(fā)自?xún)刃牡淖晕以u價(jià)，準確而生動(dòng)，它反映了一個(gè)孩子勇于面對自己、追求上進(jìn)的內心，這是不甘落后、超越自我的信號�！甭�(tīng)了我的點(diǎn)評，尉海新似乎有所悟。從此他漸漸變了，上課說(shuō)話(huà)的次數減少了，積極發(fā)言的小手舉高了。我抓住時(shí)機，及時(shí)表?yè)P他的進(jìn)步，他心中充滿(mǎn)了積極和上進(jìn)。
四年來(lái)，我付出了很多，但收獲的更多。我撰寫(xiě)的多篇文章在《莘縣教育》發(fā)表;多篇論文在市縣級征文比賽中獲獎;由我主持的縣級課題《提高學(xué)困生成績(jì)的實(shí)踐與研究》現已結題;連續多次被評為鎮“優(yōu)秀教師”;曾被評為縣“先進(jìn)工作個(gè)人”、鎮“優(yōu)秀班主任”“德育工作者”;今年很榮幸被評為縣“優(yōu)秀教師”。這些成績(jì)和榮譽(yù)是對我的鼓勵和鞭策，我會(huì )繼續努力，為這神圣而又光輝的事業(yè)，勇往直前!
高中優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 13
小亮，1991年7月從蘇州絲綢工學(xué)院工藝美術(shù)系畢業(yè)，分配到深圳行知職業(yè)技術(shù)學(xué)校任美術(shù)教師。十二年來(lái)一直從事美術(shù)基礎的教育教學(xué)工作，自己本著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)，對教學(xué)工作認真投入，一絲不茍，以理服人，以情感人，以美育人，教育和教學(xué)方面取得了優(yōu)異成績(jì)。
行知職校任教期間，曾連續三年被評為羅湖區先進(jìn)教育工作者。
99年9月調到深圳翠園中學(xué)至今，曾任高中美術(shù)欣賞的教學(xué)工作，同時(shí)還兼任2000年美術(shù)高考班的教學(xué)工作，2000年9月因工作成績(jì)突出被選為本校音美科組長(cháng)，工作中，小亮老師認真負責，處處起帶頭作用，團結全科組成員，帶領(lǐng)他們認真完成學(xué)校交給的各項教育教學(xué)工作，圓滿(mǎn)完成學(xué)校的各種宣傳任務(wù)。積極組織學(xué)生參加各種藝術(shù)活動(dòng)，市級以上的藝術(shù)競賽中，有近百人次獲獎，多次受到領(lǐng)導的稱(chēng)贊和家長(cháng)的好評。
從2001年起小亮老師擔任學(xué)校報考美術(shù)專(zhuān)業(yè)的`高考班的考前專(zhuān)業(yè)輔導任務(wù)，他本著(zhù)嚴謹認真負責的工作態(tài)度，犧牲了自己大部分的業(yè)余休息時(shí)間，對學(xué)生加班加點(diǎn)，耐心輔導，結合他們的學(xué)習特點(diǎn)，因勢利導，還要注意與學(xué)生的溝通交流，嚴要求，重鼓勵，對家庭困難的學(xué)生，經(jīng)常自己出錢(qián)為他們買(mǎi)繪畫(huà)用品，經(jīng)濟上支持他們?yōu)樗囆g(shù)努力下去。帶學(xué)生外出寫(xiě)生期間，既照顧學(xué)生的學(xué)習又負責學(xué)生的生活，勤勤懇懇，任勞任怨。功夫不負有心人，辛勤的耕耘，終于有了豐碩的果實(shí)。連續所帶的三屆高考美術(shù)學(xué)生專(zhuān)業(yè)考試合格率為100%，本科上線(xiàn)率100%。
2001年有梁士然等四名學(xué)生錄取深圳大學(xué)和湖南株洲工學(xué)院（本科）。2002年有八名同學(xué)錄取南京師范大學(xué)等四所院校（本科），其中梁潔梅錄取南京師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院（美術(shù)成績(jì)廣東省排名第一）。2003年有16名學(xué)生全部通過(guò)8所本科院校的專(zhuān)業(yè)考試，其中王雅獲清華大學(xué)藝術(shù)冬令營(yíng)一等獎，高考分數達860分。方寶萱兩位同學(xué)通過(guò)中國美術(shù)學(xué)院專(zhuān)業(yè)考試，又一次實(shí)現了藝術(shù)本科上線(xiàn)率100%。
為了學(xué)生，小亮老師犧牲了所有的業(yè)余時(shí)間，為了學(xué)生，小亮老師犧牲了所有的假期。小亮老師的工作，讓所有熟悉他的人都為之感動(dòng)。
高中優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 14
XXX，男，20XX年9月應聘至XXXX高級中學(xué)政教員，20XX年9月?lián)胃咭皇嗟陌嘀魅�。在崗期間關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，班級教育教學(xué)管理成績(jì)突出。特別是近一年來(lái)，所帶高一十三班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規范表里如一。班級成績(jì)，無(wú)論是在校月考、期中考試，還是期末考試，均取得優(yōu)異成績(jì)。因班級教育教學(xué)管理成績(jì)突出，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體，其本人也被評為優(yōu)秀班主任�，F將其工作特點(diǎn)總結如下：
一、忠于職守，以身作則
他作為一個(gè)負有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做，他自己非常清楚自己的行為涵養對學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書(shū)又育人。他作為班主任，一年來(lái)不曾曠過(guò)一天工，均為全勤。每天的早操、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號；每周值日大掃除，自己也作為班級一員參與勞動(dòng)；只要學(xué)生在校，每天晚寢時(shí)，必到學(xué)生宿舍察看，為學(xué)生排憂(yōu)解難；在教室內，只要見(jiàn)到地上有紙屑就撿起來(lái)丟到垃圾箱內；在學(xué)習上，要求學(xué)生準備糾錯本，自己也準備一個(gè)大的糾錯本；要求學(xué)生答題認真規范，由此每節課都要求自己板書(shū)條理清晰，層次分明，重難點(diǎn)一目了然，由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式。自己的行為規范、以身作則對學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力影響，使學(xué)生感覺(jué)師生平等。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。
二、關(guān)心學(xué)生，“愛(ài)”字當頭
愛(ài)，是教育的根基；愛(ài)是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生。他發(fā)現學(xué)生李巧雪和同學(xué)交流有問(wèn)題，融入不到同學(xué)中去，找其談心后發(fā)現她沒(méi)有住過(guò)校，和同學(xué)交流欠缺，生活學(xué)習上不自信。他就開(kāi)導她不會(huì )交流，先做一個(gè)傾聽(tīng)者，學(xué)習別人交流方式，要自信，要勇敢，做事不要考慮太多，同學(xué)之間交朋友很簡(jiǎn)單，興趣愛(ài)好相同即可成為朋友。其次學(xué)習上關(guān)心學(xué)生，一天學(xué)生張思諾找到他說(shuō)不想上了，了解才知考試成績(jì)不理想，學(xué)費又高，不想在學(xué)校浪費時(shí)間，還不如外出打工。他作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理，了解到張思諾的情況，主動(dòng)開(kāi)導他，一是他年級太小，高中生活才剛開(kāi)始，現在放棄人生就不完整，學(xué)習要一步一步來(lái)，從基礎抓起，上課聽(tīng)不懂的要主動(dòng)去找老師，或找班級學(xué)習好的同學(xué)解決自己學(xué)習上遇到的問(wèn)題，要給自己學(xué)習上制定小目標，然后一步一步的完成，慢慢的你就會(huì )發(fā)現學(xué)習的樂(lè )趣，成績(jì)也會(huì )慢慢提上來(lái)。作為一個(gè)班主任他還要關(guān)心學(xué)生的體魄，高考不僅考學(xué)生的智力，還要考學(xué)生的身體，每當下午自由活動(dòng)時(shí)間，就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛(ài)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是以飽滿(mǎn)的熱情投入學(xué)習生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。
三、民主管理，信任學(xué)生
民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生充分相信學(xué)生是民主管理的主題。班級組建之始，民主產(chǎn)生班級強有力的班委，根據學(xué)校的校規校級，班委民主制定班級班規。在班委和全班學(xué)生的共同努力下，班級量化每月都保持前三名的名次，班級成績(jì)每次考試都在年級前5名。
四、典型引路，穩步推進(jìn)
一個(gè)優(yōu)秀的班主任，不僅需要很強的.責任心，還要有更好的工作方法。他所帶的高一十三班學(xué)生基礎薄弱、自制力不強、差別很大，如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績(jì)成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。與各科任課老師溝通后，各科老師一致通過(guò)要做學(xué)生生活學(xué)習上的引路人。經(jīng)過(guò)與各任課教師與全班同學(xué)的共同努力，作為一個(gè)普通版班級，學(xué)生成績(jì)每次考試校前100名一直維持在8至10人，校前200名一直維持在14至16人。各科老師學(xué)期末考評也一直名列前茅。
五、做學(xué)生的良師益友
孟子說(shuō)：”愛(ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之�！睅熒P(guān)系能夠從對立轉向合作，從怒目相向轉向誠懇相待，我認為，只有一個(gè)原因，那就是”愛(ài)”，是班主任對全班學(xué)生的愛(ài)，也是學(xué)生對老師的愛(ài)�！鄙普呙裎分�，善教者民愛(ài)之�！币寣W(xué)生支持老師的工作，光靠校規校紀還不行，還需要班主任春風(fēng)化雨，做學(xué)生的良師益友，寬容學(xué)生，體貼學(xué)生，與家長(cháng)攜手，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。作為一個(gè)班主任，他深刻明白“言傳不如身教”，在日常教學(xué)班級管理中，他身先示范，從身邊的小事做起。在生活中不僅要能給學(xué)生“講道理”，更要給學(xué)生“做榜樣”。在教育過(guò)程中，克服言行不一，甚至言行相反的壞習氣，如說(shuō)假話(huà)、說(shuō)空話(huà)、說(shuō)大話(huà)、說(shuō)套話(huà)、只說(shuō)不做等。以身作則，把言傳和身教結合起來(lái)，做到言行一致，表里如一，為學(xué)生做好榜樣。
六、做學(xué)生與家長(cháng)溝通的橋梁
家庭教育是學(xué)校教育的基礎與延續。而學(xué)校教育則是家庭教育的指導和深入。要使孩子全面健康的成長(cháng)，就需要家庭教育和學(xué)校教育有機的結合。他作為一個(gè)班主任經(jīng)常通過(guò)家長(cháng)群把孩子學(xué)習生活的點(diǎn)滴分享給家長(cháng)。學(xué)生學(xué)習生活出現挫折或違反校規校紀，就會(huì )通知家長(cháng)來(lái)校一起解決孩子學(xué)習和生活遇到的問(wèn)題。
在做班主任工作時(shí)，他從思想教育入手，班級管理從學(xué)生民主管理著(zhù)手，學(xué)習生活上從各科老師和家長(cháng)共同努力，達到了全方位調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。一年的班主任工作，雖然沒(méi)有特別突出的成績(jì)，但勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，始終以孩子為中心的心態(tài)，投入到工作中。
高中優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 15
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，幼時(shí)便知這是贊美老師的詩(shī)句。當理想成真時(shí)，作為一位普通的高中教師，我以自己的努力踐行了就業(yè)時(shí)的承諾。我叫XXX，大學(xué)本科畢業(yè)，參加工作以來(lái)，一直擔任班主任工作。在教育教學(xué)工作中，我勤勤懇懇，勇于探索，并取得了突出的成績(jì)。
一、關(guān)心每位學(xué)生，奉獻一片愛(ài)心
我善于深入實(shí)際了解情況，做耐心細致的思想工作。每接過(guò)一個(gè)班，我對學(xué)生的名字、愛(ài)好和特征等都很快了解得清清楚楚，就連學(xué)生的家庭狀況也都了如指掌。這樣，做起工作來(lái)，也就能有的放矢，得心應手。
我時(shí)刻以“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的情感體驗，給予孩子們最大的寬容、理解、信任和關(guān)懷。
多年來(lái)，我所帶的班級總是文明、整潔，各項工作開(kāi)展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個(gè)“愛(ài)”字——對事業(yè)的愛(ài)、對孩子的愛(ài)。我把這平凡而簡(jiǎn)單的愛(ài)融于日�，嵥榉彪s的工作中，全心全意地為每一位同學(xué)服務(wù)。
二、精耕細作，精細管理
在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話(huà)說(shuō)：“不以規矩，不成方圓�！泵拷拥揭粋�(gè)班級，我都會(huì )花較大精力抓學(xué)生的行為規范。
我會(huì )充分利用校園文明餐桌和三項競賽評比，對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育。我還動(dòng)足腦筋，充分發(fā)揮教室內板報的教育作用，采用“快樂(lè )之星”“我努力我快樂(lè )”、“爭章園地”等欄目進(jìn)一步規范學(xué)生的行為習慣。
我注意培養學(xué)生挑戰意識，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵學(xué)生挑戰自我，超越自我，樹(shù)立良好的自信心，各項活動(dòng)躍躍欲試，因此發(fā)現了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標準來(lái)要求自己，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我的喜悅不言而喻。
在學(xué)習成績(jì)方面，我結合學(xué)�；顒�(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展改錯別字、詞語(yǔ)接龍、朗誦經(jīng)典詩(shī)歌等比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性，我采用階段獎勵的形式，如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對表現較好，進(jìn)步較大的同學(xué)獎勵一次，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。
三、以愛(ài)為橋，傾心教育
誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就教育不好孩子。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過(guò)于班主任。所以，作為一名小學(xué)班主任，在學(xué)生的學(xué)習生活中教師應該給他們更廣泛的愛(ài)。下面我結合自己的教學(xué)實(shí)際來(lái)談一談。
我班上有這樣一個(gè)特殊的孩子，語(yǔ)言表達方面與一般孩子存在很大差距，每次說(shuō)話(huà)總有些口吃，更要緊的是上任何課總是心不在焉。我與他父母電話(huà)聯(lián)系，沒(méi)有效果，因為父母并未把他兒子的這個(gè)現象放在心上。不得已，我又多方了解才找到原因，原來(lái)他家里整日音響開(kāi)得很大，對別人的講話(huà)毫不在意。與父母很少交流，口吃的毛病才越來(lái)越嚴重。
打這之后，我上每節課都給他表達的機會(huì )，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說(shuō)話(huà)或回答問(wèn)題時(shí)我總是請全班同學(xué)理解他的難處，耐心地聽(tīng)他說(shuō)完，當他緊張時(shí)我微笑著(zhù)鼓勵他慢慢說(shuō)。我這樣做只是盡自己應該做的，沒(méi)想到有一天他來(lái)到我辦公室悄悄地塞給我一包薯片，并輕輕地對我說(shuō)：“老……老師謝謝您！”
每個(gè)班主任在工作中都會(huì )遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的，并引導他們把自己的`缺點(diǎn)找出來(lái)，然后逐步改正。
我們班里有這樣一個(gè)學(xué)生，常因懶惰而忘了做作業(yè)。找他談話(huà)他會(huì )答應老師明天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來(lái)。老師無(wú)論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應萬(wàn)變。怎么辦？不斷的失敗使我不得不重新考慮轉化他的方法。之后，當我發(fā)現他完成了某一項作業(yè)時(shí)，我就及時(shí)表?yè)P他，并獎勵他一個(gè)“笑臉”，幾天下來(lái)，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅�，F在，他基本能完成其中的一兩個(gè)作業(yè)了。
四、業(yè)務(wù)精湛，愛(ài)崗敬業(yè)
作為一名教師，我在教學(xué)上認真備課、認真上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習新課標及現代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為自己是值得信賴(lài)的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們總喜歡上自己的課，任課班級教學(xué)成績(jì)始終位于同年級前茅，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)的好評，通過(guò)勤奮的工作，不斷的汲取，自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。
五、勇于探索班級管理新模式
在班主任工作中，我勇于探索新的班級管理模式，通過(guò)制定《班級章程》、《學(xué)生在校行為規范》、班歌、班級口號等，在學(xué)生中樹(shù)立起客觀(guān)、公正、公平、積極的形象；充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，積極幫助，激勵學(xué)生去改正錯誤，努力學(xué)習。通過(guò)一系列的創(chuàng )新管理，所代班級在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)斐然，所代班級連年被評為先進(jìn)集體，歷次統考中整體成績(jì)名列前茅。
沒(méi)有當過(guò)班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，卻使我倍感作為教師的光榮和自豪。我愿努力做好今后的工作，為學(xué)生獻出滿(mǎn)腔的愛(ài)，為祖國培育棟梁之材！
高中優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 16
課堂是我實(shí)現夢(mèng)想的殿堂，在平凡的工作崗位上我不懈地努力著(zhù)。為了上好每一節課，我虛心向老教師求教，深入鉆研教材及教學(xué)大綱；經(jīng)常查閱資料、撰寫(xiě)教案，優(yōu)化教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，積淀了豐富教學(xué)經(jīng)驗，很快成長(cháng)為一名優(yōu)秀的高中物理教師。
我的課堂真正做到了充實(shí)而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，自己教的省心，學(xué)生聽(tīng)的盡興。我相信厚積才能博發(fā)，課堂上學(xué)生有問(wèn)題舉手就問(wèn)，有問(wèn)必答，方法靈活。我喜歡這樣的課堂，雖然，這樣的課堂更具有挑戰性，對于教師駕馭課堂的能力要求更高，對于教師的知識水平更是一個(gè)嚴峻的考驗。但是，這樣的'課堂也更利于一個(gè)人成長(cháng)。學(xué)生們有時(shí)會(huì )提出非常尖銳的問(wèn)題，這樣就要求教師備課精細，考慮問(wèn)題周全。同時(shí)，教師在課堂上還能學(xué)到自己有時(shí)想不到的問(wèn)題。她也很注重與同組其他教師進(jìn)行教學(xué)方面的交流，汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗。
我在教育實(shí)踐中逐步確立了“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”理念，以“培育高素質(zhì)的現代中學(xué)生”為育人目標和堅持“把方法教給學(xué)生、教導學(xué)生人人會(huì )學(xué)”的教學(xué)原則，并形成了“以物講理和見(jiàn)物思理”的教學(xué)特色和“師生愉快合作，共同研討提高”的教學(xué)風(fēng)格，深得學(xué)生的敬愛(ài)、家長(cháng)的尊重，取得了顯著(zhù)的教學(xué)成果。
我不僅教給學(xué)生學(xué)習物理的學(xué)習方法，還要求學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。高一就要求學(xué)生記課堂筆記，形成一套“課堂記筆記”“課后補充筆記”“高三完善筆記”系統學(xué)習策略；要求學(xué)生高一尋找學(xué)習方法，高二調整學(xué)習方法，高三適應學(xué)習方法等等。
我在新課改的教學(xué)模式中，極力推行新課改理念，通過(guò)到外地學(xué)習，聽(tīng)神州智達講座等，配合學(xué)校大力推高效課堂教學(xué)模式。我認為只有在新課改的教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生們真正成為課堂的主人，才能激發(fā)學(xué)生的靈感，培養學(xué)生們發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，才能實(shí)現把課堂真正的還給學(xué)生們。這種教學(xué)培養起來(lái)的學(xué)生們，才有創(chuàng )新，才有思想，才有發(fā)散性思維，考慮問(wèn)題的多角度，才不會(huì )成為所謂的“書(shū)呆子”，才能成長(cháng)為綜合實(shí)力雄厚的人才，才能達到厚積薄發(fā)。
深入細致地做好學(xué)生的思想工作，促進(jìn)后進(jìn)學(xué)生轉優(yōu)成才。我深入了解學(xué)生的所思所求，調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友；加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值，還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅，春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲，讓每一個(gè)學(xué)生享受在師愛(ài)的氛圍之中，有力地詮釋了“愛(ài)心育人”的至高境界。
擔任班主任兩年，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，成績(jì)好。堅守著(zhù)忠誠于黨的教育事業(yè)的信念，肩負著(zhù)培養國家未來(lái)建設者和接班人的重任，無(wú)怨無(wú)悔，默默耕耘，無(wú)私奉獻，創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)佳績(jì)，培養了一批又一批優(yōu)秀畢業(yè)生。
教育科研是教育教學(xué)的先導，是減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負擔、整體提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要前提，對于教師自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校的內涵發(fā)展具有舉足輕重的作用。為此，我以實(shí)踐的教育教學(xué)中出現的問(wèn)題為研究對象，在集體備課及聽(tīng)評課中展開(kāi)討論研究，直到達成共鳴。
高中優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 17
XXX，男，漢族，中共黨員，1967年5月出生，大學(xué)本科學(xué)歷，中小學(xué)高級教師。師市高中歷史骨干教師、師市優(yōu)秀教師、師市優(yōu)秀黨務(wù)工作者、師市優(yōu)秀黨員。
一、經(jīng)歷豐富，能力突出
1987年8月至20XX年7月在85團中學(xué)任教，一直擔任高三畢業(yè)班歷史教學(xué)工作。在團場(chǎng)教學(xué)13年，擔任班主任10年，團支部副書(shū)記2年，政教副主任1年。
20XX年8月至今在第五師高級中學(xué)擔任歷史教學(xué)工作，連續15年擔任班主任，擔任過(guò)歷史備課組長(cháng)和教研組長(cháng)�，F承擔高二年級兩個(gè)文科班的歷史教學(xué)工作。
二、培訓學(xué)習，積極進(jìn)取
國家級培訓
20XX年6月28日——20XX年10月20日參加“國培計劃”培訓項目與“中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應用能力提升工程”培訓項目并順利結業(yè)。
兵團級培訓
20XX年7月、20XX年7月、20XX年7月先后在石河子大學(xué)參加中小學(xué)教師繼續教育，順利結業(yè)，并被評為優(yōu)秀學(xué)員。
20XX年11月在兵團黨校參加中小學(xué)骨干班主任培訓班學(xué)習。
20XX年11月——12月，赴湖北黃岡市羅田縣一中跟教跟學(xué)。
三、敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè )于奉獻
XXX熱愛(ài)自己的工作，在神圣的講臺上，憑著(zhù)對教育的赤誠之心和強烈的責任感，在平凡的教學(xué)工作中永遠保持著(zhù)一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神。作為第二代兵團人，骨子里就流淌著(zhù)無(wú)私奉獻、開(kāi)拓進(jìn)取的拼搏精神。
在團場(chǎng)十三年，由于班級少，他年年帶高三畢業(yè)班參加全國高考，同時(shí)還兼帶高一、高二年級的歷史課。高二年級歷史學(xué)科年年要參加新疆維吾爾自治區的畢業(yè)會(huì )考，既要迎接高考，還要忙會(huì )考；新高一的底子和基礎還必須去夯實(shí)，班主任工作還不能落下。有幾年還承擔了學(xué)校團委和政教工作，為學(xué)校的管理工作奉獻了智慧和汗水。在這樣的重擔下，他依然把工作做得井井有條，把班級管理得有聲有色。
辛勤的付出也得到了豐厚的回報，高考歷史成績(jì)多次在全師名列前茅。1999年高考，歷史平均分全師第一，高出全師平均分14分，所教的夏輝同學(xué)榮獲博州文科狀元。歷史畢業(yè)會(huì )考100%的過(guò)關(guān)，新高一歷史全師抽考也是每次進(jìn)入全師前三名。由于教學(xué)成績(jì)突出，20XX年8月被調入第五師高級中學(xué)，到新單位的他工作熱情更加高漲，當時(shí)，五師高中擴招，他承擔了八個(gè)新高一班的歷史課教學(xué)任務(wù)，還兼班主任及年級工會(huì )小組長(cháng)，雖然工作量大了，但是憑著(zhù)兵團人不服輸的敬業(yè)精神，他勇敢的承擔下來(lái)。
20XX年做了腫瘤切除手術(shù)，在其他班主任有病的情況下，自己的身體還沒(méi)好徹底，他毅然將班級的管理工作承擔下來(lái)。20XX年，與他搭檔的陳梅老師休產(chǎn)假，在學(xué)校缺老師的情況下，他急學(xué)校之所急，毅然挑起了這副重擔，他把自己的八個(gè)班和陳梅老師的七個(gè)班全部帶上，平均每天四、五節課。然后腰椎間盤(pán)突出發(fā)作，被迫臥床55天，能下地走動(dòng)了，他一瘸一拐地上班了，繼續將自己的班帶上。別人勸他別那么拼命，生病了應該好好休息，但病痛絲毫不能阻擋XXX對教育的執著(zhù)和熱愛(ài)。所以，同行們稱(chēng)他為“拼命三郎”，領(lǐng)導的評價(jià)是特別能干，服從安排、從不講要求。
四、教學(xué)靈活，成績(jì)顯著(zhù)
教學(xué)上，如何構建獨特的教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習效率，如何減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，成為朱老師經(jīng)常思索的問(wèn)題。每節課朱老師盡可能地展現靈活多變的教學(xué)方法，努力創(chuàng )設問(wèn)題情境，精心鋪設臺階，把學(xué)生引導到發(fā)現——設疑——分析——探索——解決問(wèn)題上來(lái)，耐心解答學(xué)生提的每一個(gè)問(wèn)題。課堂上，他幽默詼諧的語(yǔ)言，活潑大方的教態(tài)，旁征博引的言論，點(diǎn)燃學(xué)生們學(xué)習歷史課程的興趣，啟發(fā)他們獨立思考的自覺(jué)，喚醒學(xué)生積極參與的意識，學(xué)習氣氛快樂(lè )而愉悅。他播灑陽(yáng)光雨露，收獲了明媚的春天。每屆考上重點(diǎn)院校的學(xué)生就是對他的最好回報。20XX年高考，所教的朱云飛同學(xué)榮獲博州民考漢文綜最高分；20XX年高考，所教的哈夏同學(xué)榮獲博州民考漢文綜最高分；20XX年高考，作為班主任所帶的文科普通班，3人超重本線(xiàn)，17人上二本線(xiàn)，29人上三本線(xiàn)。
五、積極探索，成效顯著(zhù)
隨著(zhù)新課程的全面展開(kāi)，他深感要勝任新形勢下的歷史教學(xué)工作，必須具備更高歷史專(zhuān)業(yè)修養和更高的思想和精神境界，為此，他認真研讀和學(xué)習了《教育心理學(xué)》、《給教師的一百條建議》、《中學(xué)歷史教學(xué)參考》、《中學(xué)歷史教學(xué)》、《歷史研究》等專(zhuān)業(yè)雜志和相關(guān)學(xué)科知識，使自己的理論水平有所提高。同時(shí)積極參加師市片區以及校內的各種教研活動(dòng)和講課比賽，借鑒前輩、同輩的睿智，捕捉年輕教師靈動(dòng)的智慧，這也讓他的教學(xué)在反思、實(shí)踐的基礎上有了更多深刻的體會(huì )。
他的教學(xué)工作經(jīng)歷了從目標教學(xué)到同課異構再到翻轉課堂等教學(xué)模式的發(fā)展演變過(guò)程，每一個(gè)過(guò)程他都認真研討，進(jìn)行教學(xué)設計，課件制作，積極參與同步課堂學(xué)案的編寫(xiě)及論文的撰寫(xiě)工作。這一切，使他對歷史學(xué)科的`研究擁有自己的方法和見(jiàn)解。他力求以自己的最大努力換得學(xué)生的最小付出、最大收益。在課時(shí)嚴重不足的形勢下，實(shí)踐著(zhù)‘先學(xué)后教、先練后講’教學(xué)模式，努力探索新形勢下提高歷史課堂教學(xué)有效的方法和途徑，在實(shí)際教學(xué)和比賽中得到貫徹和運用，取得了相應的成效。
作為備課組長(cháng)，在20XX年12月份承擔了博州片區六校聯(lián)考的歷史學(xué)科命題，閱卷結束后的總結會(huì )上，六校聯(lián)考的歷史教師對他的試卷和命題思路給予了高度評價(jià)，認為很實(shí)用，也很有創(chuàng )意，與時(shí)代緊密結合，遠遠超出了他們的預期。
六、輔導青年，攜手并進(jìn)
XXX在提高自己業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，積極指導和幫助青年教師迅速成長(cháng)，指導青年教師陳梅在全國和兵團組織的講課案例分析、課件制作和論文比賽中均獲得一、二等獎。
七、勤于耕耘，收獲頗豐
XXX參與了國家、兵團和師教研室組織各項教學(xué)比賽和論文大賽，曾多次獲獎，先后有許多篇論文發(fā)表在不同刊物上。
冬去春來(lái)，寒來(lái)暑往，XXX送走了一批又一批的莘莘學(xué)子，自己甘為人梯，把自己的學(xué)生托舉到更高處；又像辛勤的園丁，起早貪黑，精心培育，只為鮮花盛開(kāi)的那一刻。在以后的教學(xué)工作中，XXX將牢記使命，不忘初心，繼續一支粉筆書(shū)歷史，三尺講臺譜春秋。
高中優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 18
本人在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責，堅持依法治教，工作責任心強，在教學(xué)上認真鉆研，刻苦學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和道德修養，xxxx年9月起擔任學(xué)校數學(xué)科組長(cháng)工作。
“德為師之本”。因此，我在思想上嚴于律己，處處以身作則，關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生，做他們學(xué)習和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表。在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì )、晨會(huì )、思想品德課及結合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)學(xué)習等的思想教育。通過(guò)在思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性，營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績(jì)優(yōu)秀，還被評為省級優(yōu)秀班級。在今年的高考中，本班的本科上線(xiàn)比例名列同級前茅。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣，工作講求實(shí)效，對學(xué)生實(shí)施因材施教。為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《中學(xué)數學(xué)教學(xué)參考》，備好課，結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué)，向45分鐘課堂要質(zhì)量。做好培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導。在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P，課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣，做到“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”，使他們健康成長(cháng)。
我積極參加各項教研教改活動(dòng)，主動(dòng)參與新課程的各種培訓，不時(shí)觀(guān)看各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì )，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我積極參加各個(gè)公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評。07年9月，我開(kāi)始擔任數學(xué)科組長(cháng)的工作，肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來(lái)說(shuō)是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請教。認真開(kāi)展集體備課、公開(kāi)課及課后評課的工作，促進(jìn)數學(xué)教師教學(xué)能力的`不斷提高。我把各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì )的先進(jìn)觀(guān)念在科組中交流學(xué)習，認真組織數學(xué)教師參加各項比賽活動(dòng)，在領(lǐng)導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢頭，無(wú)論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)，均取得較好的成績(jì)。
經(jīng)過(guò)不斷的努力，我的檔案展現出一串串閃光的數字：2005年12月被評為縣級先進(jìn)德育工作者、同年班級被評為省級先進(jìn)班集體；xxxx年評為縣級優(yōu)秀教師；xxxx年被評為鎮優(yōu)秀教師；
近幾年我所輔導的學(xué)生數學(xué)競賽的成績(jì)：05年縣級一等獎、06年市級二等獎、07年獲省級二等獎；xxxx年福建省高一數學(xué)競賽二等獎1人次，三等獎5人次。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認真搞好教學(xué)，創(chuàng )造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無(wú)悔的青春。
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