教師文明禮儀標兵事跡材料的內容
我于2001年7月畢業(yè)于河北灤縣師范學(xué)校，同年8月在古河鄉古河中心小學(xué)任教，一直擔任語(yǔ)文數學(xué)教學(xué)和班主任工作。在工作中我任勞任怨，熱情耐心，以教師的職責和慈母的愛(ài)心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。愛(ài)護、理解、培養每一個(gè)學(xué)生良好的心態(tài)和奮發(fā)向上的品格。
班，是學(xué)校授課的最小單位，班集體則是學(xué)校為從事教育教學(xué)活動(dòng)以班為單位組織起來(lái)的統一的整體。然而，這個(gè)集體朝著(zhù)什么樣的方向發(fā)展，班集體中的每一個(gè)成員能否成為未來(lái)合格的建設者和接班人，則是這個(gè)集體的組織者與領(lǐng)導者——班主任應該深思的問(wèn)題。因此，在我擔任五（一）班班主任期間，我就如何對全班學(xué)生實(shí)施多重管理、努力培養團結向上的班集體，進(jìn)行了初步探索和實(shí)踐，取得了一些成效，并得到了校領(lǐng)導的肯定和家長(cháng)的好評。主要做法有三點(diǎn)：
一、 實(shí)施目標管理，切實(shí)增強學(xué)生的集體觀(guān)念。
需要產(chǎn)生動(dòng)機，動(dòng)機導致行為，行為指向目標。我在抓班集體建設中，從培養學(xué)生和建設班集體的需要出發(fā)，采取目標激勵法，重視抓了目標管理。一是明確共同的`奮斗目標。根據辦學(xué)方向的需要，我首先確定了班集體建設的總目標。即：“團結、互助、勤奮、向上，做文明標兵班�！遍_(kāi)學(xué)初，我在黑板上寫(xiě)著(zhù)“敬、靜、凈、競”四個(gè)大字，告訴同學(xué)們這四個(gè)字既是我們班風(fēng)建設的要求，也是我們每個(gè)同學(xué)本學(xué)期行動(dòng)的規范。接著(zhù)要求學(xué)生圍繞這四字，聯(lián)系自己的實(shí)際逐個(gè)開(kāi)展激烈討論，踴躍發(fā)言，談?wù)剬λ淖值睦斫夂涂捶�。最后班主任總結講話(huà)，鼓勵學(xué)生做好四個(gè)字，成為一名文明學(xué)生。這樣，不僅增強班集體的凝聚力，而且充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)總目標的實(shí)現。我組織全班同學(xué)開(kāi)展了“我們生活在大家庭、我為集體做貢獻”的系列活動(dòng)，分為“我為集體獻愛(ài)心”、“我為集體添光彩”、“我與集體共進(jìn)步”等幾個(gè)部分，收到了良好的效果。通過(guò)實(shí)施目標管理，使全班同學(xué)有共同的追求，集體觀(guān)念強了，同學(xué)之間互相關(guān)心，互相愛(ài)護，爭著(zhù)為集體做貢獻，出現了團結、互助、勤奮、向上的濃厚氣氛。
二、 實(shí)施集體管理，發(fā)揮班干部的骨干作用。
學(xué)生干部是班主任的得力助手，是建設班集體的骨干力量，一個(gè)堅強的集體，只有建立一支得力的干部隊伍，才能帶動(dòng)全班同學(xué)不斷前進(jìn)。我認為，得力的干部離不開(kāi)班主任的辛勤培養，多數學(xué)生都可以當班干部，班主任應盡力為他們創(chuàng )造鍛煉的機會(huì )。蘇霍姆琳斯基說(shuō)過(guò)：“教師只應當準備好建筑材料磚瓦、鋼筋、泥
漿等，而房子得由學(xué)生自己去造�！痹谂囵B和使用班干部中，我堅持把培養和使用掛鉤，主要采用帶、扶、放的辦法，培養學(xué)生的管理能力，更多的是讓學(xué)生自治自理，在實(shí)踐中鍛煉提高。帶就是發(fā)揮班主任的榜樣、模范作用，為了抓好養成教育——創(chuàng )規范班級、無(wú)案班級，開(kāi)展“向不文明行為告別”，我以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，我首先要做到。如：不讓學(xué)生遲到，我首先做到早來(lái)晚走；要求學(xué)生尊敬老師，我首先做到尊敬師、長(cháng)；總之，凡是學(xué)校要求的文明教師“十不準”，我樣樣做在前面。這樣，給班干部做出了榜樣，干部帶動(dòng)了同學(xué)，為干部做好工作創(chuàng )造了條件。扶就是為了提高自治自理能力，我把重點(diǎn)放在對班干部的培養上，幫著(zhù)他們做工作。如：設計班會(huì )、擬定計劃、批改發(fā)言、組織學(xué)習等，在實(shí)際工作中壓擔子、教方法、幫著(zhù)干，使班干部盡快提高工作能力，抓好班集體的建設。放就是隨著(zhù)班干部工作能力的提高，放手讓學(xué)生自己走路，讓他們大膽實(shí)踐，獨立開(kāi)展工作。這樣，不僅干部受到了鍛煉，得到了提高，而且同學(xué)們的組織性、紀律性也逐漸增強，為加強班集體建設創(chuàng )造了有利條件。同時(shí)，為了使更多的學(xué)生得到鍛煉和提高，我根據班級工作特點(diǎn)，實(shí)行了班干部輪換制，按預定計劃，每周輪換一次，每次二人，使每個(gè)學(xué)生有自己的工作崗位，每個(gè)學(xué)生都有表現自己的機會(huì )。從實(shí)踐情況來(lái)看，實(shí)施班干部輪換，既可以改變學(xué)生的性格，又能幫助學(xué)生改正自己的缺點(diǎn)；既能使班干部樹(shù)立職責意識，又能使同學(xué)們自覺(jué)遵守學(xué)校紀律；既可使學(xué)生充分認識自我存在的價(jià)值，又能增強主人翁責任感。大家關(guān)心集體，愛(ài)護班級，自覺(jué)管理班級、建設班級，做好事的多了，競爭的意識強了，上進(jìn)的氣氛濃了。
三、 實(shí)施規范管理，建立整齊一致的集體秩序。
嚴格班集體的常規管理，是班集體建設的一項基礎工程，是深入教育改革的一項重要內容，也是促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)的迫切需要。所以，在班集體建設中，我結合學(xué)生的特點(diǎn)，主要抓以下幾方面的常規管理。首先發(fā)動(dòng)班集體全體成員，根據班級特點(diǎn)討論制訂目標；確定服務(wù)崗位，重溫《小學(xué)生行為規范》；組織《規范》訓練，進(jìn)行對照檢查；利用多種形式與家長(cháng)取得聯(lián)系，共同督促學(xué)生不斷進(jìn)步。二是確定工作職責常規。班內成員都要明確自己在建設班集體中的工作職責，對班里的事，分工明確，事事有人做；對班級的人，全員參與，人人有人管。在學(xué)習中，我規定學(xué)生要先預習、后上課；先復習、后做作業(yè)；課上要專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言，必須獨立完成作業(yè)，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。學(xué)生正處于長(cháng)身體、長(cháng)知識的時(shí)期，我注重引導學(xué)生認真做“兩操”，積極參加體育活動(dòng)，努力達到鍛
煉標準；做到《行為規范》中提出的衛生要求，做到“三個(gè)一”，大家互相監督，健康成長(cháng)。對于落實(shí)班級建設中的常規，我堅持從實(shí)際出發(fā)，嚴格要求，從身邊的小事抓起，充分發(fā)揮班集體中每個(gè)成員的作用，發(fā)揚主人翁精神，使集體中的每一個(gè)成員步調一致地成長(cháng)進(jìn)步，使班集體建設沿著(zhù)正確的方向發(fā)展。
在班主任崗位上，雖然取得了一些成績(jì)，但我深深感到，爭創(chuàng )優(yōu)秀班集體是一項艱巨而細致的工作，作為班主任的我，今后還要進(jìn)一步加強學(xué)習和實(shí)踐，努力從各個(gè)方面提高自身素質(zhì)，更加勤奮地工作，不斷提高班集體的建設水平。
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