護士先進(jìn)工作事跡材料參考
護士先進(jìn)工作事跡1
護士是白衣天使，工作是平凡的，更是神圣的。在多年的工作生涯中，xxx總覺(jué)得沒(méi)什么值得炫耀的，憑的只是對工作的熱愛(ài)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴領(lǐng)悟生活的真諦。
急診科的六年，每天面對不同病痛的患者，工作繁重，尤其是夜急診單獨值班，壓力大，為了能適應急診室的工作，她認真向年長(cháng)老師學(xué)習經(jīng)驗，并努力提高打針技術(shù)。對于搶救儀器如洗胃機、吸引器、簡(jiǎn)易呼吸囊等經(jīng)常操作練習�？炭噱憻捄�，各項操作技能儀器掌握熟練，能夠應付各種急救病人的搶救。急診患者體現了急、重，常見(jiàn)腹痛患者、小兒發(fā)燒者，經(jīng)歷過(guò)的就知道有多痛，家長(cháng)有多焦慮。每當這時(shí)，她及時(shí)通知醫生，同時(shí)給予他們適當的關(guān)照，小小的關(guān)心話(huà)語(yǔ)，可以撫慰他們病痛的心。工作中也常常碰到病人或家屬不理解的時(shí)候，換位思考減少了工作中不少煩惱。在急診工作流過(guò)淚、受過(guò)委屈、流過(guò)淚，懂得了護士工作的幸苦，每當聽(tīng)到病人不經(jīng)意地一句感謝，都會(huì )令她感動(dòng)萬(wàn)分。
近十一年重癥監護室的工作，xxx每天面對危重的、臨終的患者，病情順息萬(wàn)變，稍不留神，意外就會(huì )發(fā)生。每個(gè)夜班，做完各項治療后，她都用百分之百的精神關(guān)注著(zhù)中央臺監護儀患者的'生命信息，怕錯過(guò)任何一個(gè)病危的預兆，影響病情。重癥監護室不僅需要各種治療，也要擔負他們的生活護理，每天擦身、喂飯、擦大便等，護理工作量大，壓力也極大。她同樣努力，學(xué)會(huì )了動(dòng)脈采血，深靜脈穿刺等技術(shù)，也能對危重病人出現異常有預見(jiàn)能力，很好地配合醫生搶救。
作為一名主管護師，xxx能夠協(xié)助科內總帶教帶好實(shí)習生，協(xié)助護士長(cháng)做好本科室的護理工作。業(yè)余時(shí)間，積極參加危重病學(xué)的學(xué)習班，不斷提高自己的理論水平，更好地為病人服務(wù)。
護士先進(jìn)工作事跡2
我叫xx，女，1976年出生，山西長(cháng)子縣人，農工黨員，1999年畢業(yè)于北京醫科大學(xué)護理專(zhuān)業(yè)，XX年畢業(yè)分配到北京中醫研究所附屬醫院工作至今，現任脾胃病科腫瘤科護士長(cháng)。在多年的工作中，我在醫院黨政的正確領(lǐng)導下和培育下，在同事們的大力支持和幫助下，認真遵照醫院“敬業(yè)愛(ài)院,創(chuàng )新奉獻”的宗旨，始終以“救死扶傷，實(shí)行革命人道主義”為座右銘，以“解除患者痛苦，挽救病人生命”為己任，任勞任怨,干一行愛(ài)一行,在平凡的工作崗位上，刻苦鉆研，扎實(shí)工作，無(wú)私奉獻，實(shí)現著(zhù)我的自身價(jià)值。
工作之初,我被分配到醫院中風(fēng)科工作,由于剛參加工作,技術(shù)和經(jīng)驗還不足,所以我就從書(shū)本上學(xué)習大量的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識,虛心向老同志請教,在老同志的言傳身教下,很快就適應了工作。由于工作需要我先后被調到外科、消化科、消化呼吸科工作，幾年的工作時(shí)間，使我積累了大量的工作經(jīng)驗，從最初的一名普通護士成長(cháng)為今天的一名護理骨干和一名護理管理者，在工作中，我始終堅持以病人為中心，以提高服務(wù)質(zhì)量為目標，處處為病人著(zhù)想，耐心細致、不厭其煩地為病人做好服務(wù)。自任護士長(cháng)以來(lái)，從不以自己是護士長(cháng)就減少工作量，而是時(shí)時(shí)處處以身作則，每當有急危重病人時(shí)，總是搶在前面，爭分奪秒搶救病人。XX年8月我科有一位老年男性患者，長(cháng)期臥床導致肺部感染，痰液特別粘稠，難以咳出，病人突然呼吸困難，吸痰無(wú)效，這時(shí)候我馬上用手去扣痰液，當痰液一塊一塊被我扣出來(lái)的時(shí)候，病人的呼吸馬上改善，看到病人逐漸紅潤的臉龐，我的心里好高興，又一個(gè)生命救過(guò)來(lái)了。曾經(jīng)在為一位慢阻肺患者吸痰中,因該病人痰液較多加之劇烈咳嗽,當為病人吸痰時(shí)，由于刺激，大量的痰液噴射到我的臉上、眼睛上,但我沒(méi)有感到惡心，科室護士看見(jiàn)了，得到了教育，從此她們在遇到同樣情況時(shí)，再也不會(huì )在我面前抱怨，使我體會(huì )到語(yǔ)言教育不如行動(dòng)的教育。我為我是一名醫務(wù)人員而驕傲。
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