愛(ài)心釀芬芳真情育桃李教師事跡材料
楊XX，男，中學(xué)二級教師，2XX0年畢業(yè)于濟南第二師范學(xué)校，2XX1年考入山東省教育學(xué)院數學(xué)專(zhuān)業(yè)函授班，20XX年取得大專(zhuān)文憑，2XX4年又考入山東師范大學(xué)函授本科班學(xué)習，2XX7年7月年取得本科文憑。任教以來(lái)一直工作在教育教學(xué)第一線(xiàn)，并且連續五年擔任班主任工作。工作中始終如一的提高自身素養，結合學(xué)科特點(diǎn)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。團結同志，認真鉆研業(yè)務(wù)，扎實(shí)苦干，率先垂范，熱愛(ài)學(xué)生，任勞任怨。并積極投身教育教學(xué)改革實(shí)驗，努力探索教育教學(xué)的新思路，新方法，教書(shū)育人，以身作則，在教師隊伍中起到了帶頭作用，成為一名數學(xué)把關(guān)教師。同時(shí)在學(xué)生心田中播種了綠色的希望，也在學(xué)生的成長(cháng)中收獲著(zhù)果實(shí)的芬芳。
一、以誠摯的愛(ài)心，開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門(mén)
“愛(ài)心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律，可以說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教育�！皭�(ài)心”是培養老師與學(xué)生感情的基石，“愛(ài)心”是轉變后進(jìn)生，使他們良好發(fā)展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“好的孩子人人愛(ài)，愛(ài)不好的孩子才是真正的愛(ài)�！睈�(ài)學(xué)生不僅愛(ài)那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，也要愛(ài)那些不聽(tīng)話(huà)、成績(jì)差的學(xué)生，對學(xué)生愛(ài)中有嚴、嚴中有愛(ài)，不偏愛(ài)一位好學(xué)生，不放棄一位差學(xué)生，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長(cháng)，用一顆樸實(shí)的愛(ài)心用心去愛(ài)每一位學(xué)生，為差生補課，讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習，更懂得如何做人，如何關(guān)心人，如何提高自身素質(zhì)。
在工作中，我用愛(ài)心全面了解學(xué)生，真誠地理解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，用愛(ài)心尊重學(xué)生的人格，與他們平等相處。教學(xué)中我全面了解學(xué)生的層次和水平，了解他們的年齡特點(diǎn)，做到有的放矢，我常常利用課上觀(guān)察和課下談心的方法，了解學(xué)生學(xué)習情況，用適合學(xué)生的眼光看待問(wèn)題，不把自己的意愿強加給學(xué)生。在課外活動(dòng)中我常與學(xué)生一起打籃球，構建平等和諧的師生關(guān)系。在課堂上，打破過(guò)去陳舊的教學(xué)模式，寓教于樂(lè )，并注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，營(yíng)造寬松的學(xué)習氛圍，發(fā)揮個(gè)性的長(cháng)處，增強學(xué)生自信心，培養學(xué)生學(xué)習的興趣，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，以誠摯的愛(ài)心開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門(mén)。
二、以精湛的技能，催開(kāi)學(xué)生的智慧之花
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，搞好教研工作是提高課堂效率，實(shí)現減負增效的有效途徑。作為一名以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任的教師，不能墨守成規，要時(shí)時(shí)刻刻更新自己的.教育理念，跟上時(shí)代的步伐，改革自己的教法，提高自身的素質(zhì)。作為學(xué)校的骨干教師，我敢挑重擔，勇于創(chuàng )新，承擔了一個(gè)畢業(yè)班的班主任工作和數學(xué)教學(xué)工作。
在教學(xué)中自己首先認真鉆研教材，研究、學(xué)習新的教學(xué)方法，知道自己不僅是教學(xué)工作的實(shí)踐者，還要成為研究者。學(xué)習與提高對人的認識及教育研究等方面的知識，努力使自己不僅會(huì )教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格，首先不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習，因材施教，理論聯(lián)系實(shí)際，深入淺出，注意改進(jìn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗，提高業(yè)務(wù)水平。在課堂教學(xué)中，我不斷摸索和更新課堂教學(xué)方法，注重了敢于放手，勇于把關(guān)，善于誘導，堅持方法的靈活性，貫徹知識的準確性，教會(huì )學(xué)生掌握知識的牢固性的原則，讓學(xué)生在正確的思路中，開(kāi)拓創(chuàng )新，求異發(fā)展，是學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦，積極參與來(lái)豐富自己，索取知識和技能，真正從“死記硬背”中解脫出來(lái)，培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，引導學(xué)生獨立思考，培養發(fā)散思維，鼓勵學(xué)生大膽猜測，勇于置疑，并且讓學(xué)生學(xué)得有理有趣，在分析比較中掌握知識運用知識，使之在快樂(lè )中輕松學(xué)習，認真貫徹素質(zhì)教育思想，注重學(xué)生能力和素質(zhì)的培養，既教書(shū)又育人，在課堂上注重基礎訓練和能力的培養。努力減輕學(xué)生負擔，寓教于樂(lè )，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導學(xué)生積極思考，在數學(xué)教學(xué)中，把一些抽象的數學(xué)定義編成口訣或順口溜便于學(xué)生理解、記憶，培養學(xué)生動(dòng)手操作能力，便于牢固掌握所學(xué)知識，發(fā)展空間觀(guān)念，發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生自己推出結論，掌握規律，發(fā)現奧妙。
與此同時(shí)，對學(xué)習有困難的學(xué)生給予特殊關(guān)注，最大限度挖掘學(xué)生的發(fā)展潛能，使他們各得其所，給他們創(chuàng )造機會(huì )，讓他們取得成功的體驗，樹(shù)立“我能行”的想法，尊重他們的人格，上課時(shí)多關(guān)心、多提問(wèn)他們。對他們個(gè)別輔導、多鼓勵、表?yè)P，對于掌握、理解難度大的問(wèn)題，多耐心啟發(fā)，發(fā)現他們“閃光點(diǎn)”及時(shí)表?yè)P，以增強他們學(xué)習的信心。幾年來(lái)，由于注重每一個(gè)學(xué)生的培養，不讓學(xué)生掉隊，學(xué)生也由原來(lái)的學(xué)會(huì )到現在的會(huì )學(xué)，學(xué)習風(fēng)氣濃，教學(xué)成績(jì)達到大面積豐收，收到了良好的教學(xué)效果。
三、以腳踏實(shí)地、勤奮探索，育出豐碩果實(shí)
幾年以來(lái)一直擔任班主任工作，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，進(jìn)行耐心細致地課外輔導，在生活上無(wú)微不至地關(guān)懷他們，和他們做知心朋友，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做好正確地引導工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，使班級形成一個(gè)具有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的一個(gè)集體，團結友愛(ài)，互愛(ài)互助的班集體。
“腳踏實(shí)地、勤奮探索”一直是我教書(shū)育人的座右銘。擔任班主任工作細瑣而繁忙，再加上現在獨生子女多，孩子有的任性，有的貪玩，給教學(xué)帶來(lái)了麻煩，我以極大的耐性和熱情來(lái)對待班里的學(xué)生，由于大多數學(xué)生家境較好，學(xué)生嚴重浪費現象比比皆是，我專(zhuān)門(mén)利用班會(huì )課進(jìn)行教育，講革命故事，想戰爭年代人們的生活，談面包是怎樣來(lái)的，災區孩子需要什么等，漸漸地，學(xué)生浪費少了，同學(xué)們爭著(zhù)把攢下的錢(qián)捐給貧困學(xué)生。在07年上學(xué)期的綠化捐款和為李雪同學(xué)的捐款中都獲得了全校第一名。為搞好班級管理工作，我利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)，把孩子在校情況及時(shí)反饋，把家長(cháng)合理建議運用到教學(xué)中。
幾年來(lái)，我形成了自己獨特的管理方法，我把它稱(chēng)為“皮筋管理法”，講求“松時(shí)而緊，緊時(shí)而松，松緊有致�！痹谖业墓芾硐�，班級井然有序，紀律衛生量化成績(jì)名列前茅，學(xué)生好學(xué)上進(jìn)，學(xué)習成績(jì)大大改觀(guān)。辛勤勞動(dòng)換來(lái)了優(yōu)秀集體榮譽(yù)：連續多年所帶班級在校內所舉行的普通話(huà)比賽、文體比賽、作文比賽中獲優(yōu)勝班級體；兩次獲得章丘市先進(jìn)團支部稱(chēng)號；2XX4—2XX7年中有三次所帶班被評為濟南市級“優(yōu)秀班集體”。2XX7年的中考更是以?xún)?yōu)異的成績(jì)向學(xué)校和社會(huì )交上了一份滿(mǎn)意的答卷。憑著(zhù)扎實(shí)的基本功和多年的教學(xué)經(jīng)驗，個(gè)人的教學(xué)成績(jì)每年年終都在同年級中名列第一，本人也獲得了可喜的成績(jì)：2XX1年榮獲全國中學(xué)生生物學(xué)競賽山東省賽區初中組優(yōu)秀輔導員叁等獎；2XX4年1月獲白云湖鎮初中組數學(xué)優(yōu)秀獎；2XX4年9月獲白云湖鎮優(yōu)秀教師稱(chēng)號；2XX4年11月獲白云湖鎮中學(xué)組數學(xué)學(xué)科教學(xué)能手稱(chēng)號；2XX5年9月獲白云湖鎮優(yōu)秀教師稱(chēng)號；2XX6年9月獲白云湖鎮師德建設先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號；2XX7年4月在章丘市第二屆中小學(xué)教師新課程教學(xué)能力素質(zhì)大賽中榮獲初中組數學(xué)學(xué)科貳等獎。
“愛(ài)心釀芬芳，真情育桃李”。幾年的教學(xué)生涯，使我深深的愛(ài)著(zhù)教師這個(gè)崗位，并真切的感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝神圣的職業(yè)�！奥仿湫捱h兮”，我永遠堅信，奮進(jìn)的路上沒(méi)有楓橋夜泊、采菊東籬，只有乘風(fēng)破浪，一往無(wú)前，任駝道漫漫，任寒風(fēng)凜凜，我將繼續揮灑我的智慧與勤奮、愛(ài)心與熱情，譜寫(xiě)教學(xué)新篇章。
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