市級優(yōu)秀班主任個(gè)人事跡材料
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中,大家都寫(xiě)過(guò)事跡材料,肯定對各類(lèi)事跡材料都很熟悉吧,事跡材料有兩種用途:一是宣傳典型,二是評選先進(jìn)。事跡材料到底怎么擬定才正確呢?下面是小編為大家收集的市級優(yōu)秀班主任個(gè)人事跡材料,希望對大家有所幫助。
多年的班主任工作實(shí)踐使我深刻認識到,班級管理工作既是育人科學(xué),又需要付出艱辛的勞動(dòng)。它需要班主任多花心思,多了解,多觀(guān)察,多動(dòng)腦。我主要是這樣做的:
一、要有責任心。
有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提,班主任的責任心表現在上對學(xué)校負責,下對學(xué)生負責兩方面 。
首先,認真落實(shí)學(xué)校的各項活動(dòng),保證學(xué)校布置的各項工作能夠迅速及時(shí)、準確無(wú)誤,暢通無(wú)阻地傳達到班級,并積極帶領(lǐng)全班同學(xué),通過(guò)各種組織和教育手段,使學(xué)校各項工作得到很好的落實(shí)。我認為應該重視每件事情的宣傳發(fā)動(dòng)、過(guò)程指導督促、工作的總結反思三個(gè)環(huán)節。班主任面臨的更多的是常規管理,例如衛生打掃這件事情,先使學(xué)生認識到衛生打掃的重要意義,從大的方面看美化了校園,為我們提供了干凈、整潔的生活、學(xué)習環(huán)境,從小的方面看為我們每個(gè)人提供了鍛煉自己做事情機會(huì ),要做大事情先從做好小事情開(kāi)始,有了這樣的認識,學(xué)生做事情的認識也就統一了,就有了動(dòng)力,再開(kāi)展具體的工作學(xué)生也會(huì )積極的響應。其次在各項工作中,要重視過(guò)程的指導和督促,像衛生打掃不干凈,原因可能有多種情況,有時(shí)是衛生責任區不明確,有的是學(xué)生到校較晚打掃匆忙不干凈,但也有的是學(xué)生不會(huì )干,每種情況要區別對待。有一次我看到兩名女同學(xué)非常認真的擦一個(gè)窗子的玻璃,擦了足足半個(gè)多小時(shí),也沒(méi)擦干凈,而另外一名男同學(xué)只用了十多分鐘就擦干凈了一個(gè)窗子,我仔細一看那兩名女同學(xué)一直在用一塊濕抹布擦,玻璃上的水一干了就顯示擦過(guò)的痕跡,這樣我在班會(huì )上,讓那名男同學(xué)介紹了自己擦玻璃的經(jīng)驗,每名同學(xué)都學(xué)到了擦得又快有干凈的方法。
其次,本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度,了解學(xué)生,做學(xué)生的具體工作。班主任責任心特別體現在細微和瑣碎之處。我一般到校比較早,一方面盡快穩定班級秩序,使學(xué)生盡快的進(jìn)入一天的學(xué)習生活中,快到期末的幾天,發(fā)現幾個(gè)住校的同學(xué),經(jīng)常到校特別早,忙著(zhù)寫(xiě)作業(yè),我就了解作業(yè)情況,學(xué)生就抱怨,作業(yè)比較多,晚自習寫(xiě)不完,只好早點(diǎn)來(lái),有時(shí)早飯都不吃。這樣我就與幾個(gè)任課教師聯(lián)系,減少作業(yè)的量,同時(shí)由學(xué)習委員負責把握作業(yè)布置情況,若作業(yè)比較多,則由學(xué)習委員聯(lián)系課代表,找任課教師減少作業(yè),這樣控制了作業(yè)量,使學(xué)生能保證完成作業(yè)和有一定的休息時(shí)間。作為班主任,一定要抱著(zhù)一顆責任心,經(jīng)常深入學(xué)生,做深入細致的調查研究工作,了解關(guān)心每一位學(xué)生,例如在課堂上注意觀(guān)察學(xué)生的.學(xué)習情況,在課間了解學(xué)生的活動(dòng),與學(xué)生談話(huà)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等,并通過(guò)日常的學(xué)習和工作等各項活動(dòng),在思想上進(jìn)行針對性的教育和引導,幫助學(xué)生們樹(shù)立各種正確的觀(guān)念。班主任工作是辛苦的,但我們要苦在其中,樂(lè )在其中。只要有了高度的責任心,就會(huì )在工作中想方設法把班級管理好,從而營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習生活環(huán)境。
二、要有科學(xué)的管理機制。
我認為對班級的科學(xué)管理主要集中體現在“嚴”、“細”、“恒”幾個(gè)字;舅枷胧且揽繉W(xué)生,健全制度,細化分工,常抓不懈。
“嚴”就是遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規范。在班級管理中我堅持 “由學(xué)生自主管理班級”。創(chuàng )建一個(gè)文明守紀、團結互助、勤學(xué)上進(jìn)的班級體,不能只靠教師的說(shuō)教,還要有良好學(xué)生管理隊伍和管理機制。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個(gè)良好的班團委,各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。每一新學(xué)期的開(kāi)始,我都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養了班干部的組織能力。在班級管理中要相信學(xué)生,依靠學(xué)生,鍛煉學(xué)生。同時(shí)也要對學(xué)生的工作及時(shí)地指導、支持,以便順利開(kāi)展工作。
1、職責明確,班里的一般事情都由班長(cháng)總體負責,各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。
2、實(shí)行班級日常工作量化管理機制。由各個(gè)班委根據學(xué)校的規章制度結合本班的實(shí)際情況,制定班級日常工作量化管理制度。
3、各班委對各小組和每個(gè)同學(xué)執行情況進(jìn)行打分 ,每周一匯總。
4、定期通報。每周班會(huì ),值班長(cháng)通報各小組總積分及排名情況,并對先進(jìn)小組和個(gè)人在“標兵欄目”中給予表?yè)P。使學(xué)生學(xué)有榜樣,趕有目標,人人從我做起,向自治邁進(jìn)。這一制度既調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性、自覺(jué)性,有凝聚小組成員的力量,從而提高班級的整體素質(zhì)水平,為創(chuàng )造一個(gè)良好的班風(fēng)奠定了基礎。
“細”就是細化分工。在班委的領(lǐng)導下,班級各項具體工作的開(kāi)展是以小組為單位開(kāi)展的班級的,小組長(cháng)負責組員的學(xué)習、紀律、衛生的常規工作,進(jìn)一步細化責任。此外,根據班級需要還設立了其他的管理角色,“桌椅管理員””平臺管理員” “儀容儀表檢查員”“水長(cháng)” “門(mén)長(cháng)” 等官 銜,管理崗位得以極大豐富,使學(xué)生個(gè)個(gè)有了當班干部的機會(huì ),調動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性,培養了責任意識。
“恒”就是班級的各項常規工作常抓不懈。班級的班委有了,制度有了,不能萬(wàn)事大吉,要指導好學(xué)生積極有效的開(kāi)展工作,需要班主任對工作經(jīng)驗不足的班委指導好,對“三分鐘熱度”的同學(xué)給予鼓勵,對工作中遇到的困難及時(shí)給予幫助,確保各項工作得到落實(shí)。
三、要有寬容、平等的心態(tài)。
現今教育面對的學(xué)生千差萬(wàn)別,他們有著(zhù)各自的愛(ài)好和興趣,這就決定我們班主任需要有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足,給予學(xué)生改正的建議。古語(yǔ)說(shuō)得好“人無(wú)完人,金無(wú)足赤”,是人總會(huì )犯錯,特別對于發(fā)展中的學(xué)生,所表現出來(lái)的不足應該用寬容的心態(tài)去面對。對于一個(gè)學(xué)習成績(jì)欠佳的學(xué)生不能把他們一棍子打入冷宮,而傷害了他們的自尊,毀滅他們自我發(fā)展的內在動(dòng)機;對有缺點(diǎn)的學(xué)生也決不能一味的訓斥或是尖刻的挖苦,傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生的人格和老師的人格是平等的,拿出一顆真心來(lái),讓學(xué)生知道你所做的一切都是為了他,適當的寬容,學(xué)生會(huì )感激你的,而寬容心正是師生關(guān)系相處融洽的一劑良藥。前一階段班級剛剛發(fā)生的一件事情,老師們都在開(kāi)會(huì ),學(xué)生在上自習課,一名成績(jì)很差的同學(xué)在課堂上說(shuō)笑,剛上任的紀律委員幾次在課堂上制止,該生置之不理,紀律委員非常生氣,認為該學(xué)生故意和自己作對,下課后紀律委員,找到該生理論,說(shuō)來(lái)說(shuō)去兩個(gè)人打了起來(lái),后果是紀律委員手被咬破,那名男生臉被抓破。我在知道兩人打架的事情后,做了積極的反應,先是分別找兩名同學(xué)了解情況,然后讓每個(gè)人反思自己做的不對的地方,根據反思我先是肯定了他們能認識到自己的錯誤,然后批評了他們的不冷靜,以及違犯了校規校紀,要求他們互相道歉,教育紀律委員做班級工作不能使用武力,要人人平等,講究方法,這樣我寬容了他們的這次打架。事后,我發(fā)現紀律委員更加負責任了,而那位同學(xué)也較以前遵守紀律了。
當然我們的寬容并不是無(wú)原則、無(wú)限度的,否則就成了過(guò)度遷就,助長(cháng)學(xué)生的不良行為。對于問(wèn)題學(xué)生的轉變,要有一個(gè)過(guò)程,通過(guò)各方面渠道了解學(xué)生不良習氣的來(lái)龍去脈,采取一定的思想工作方法教育后,隨時(shí)引導,使后進(jìn)生朝著(zhù)好的方向不斷前進(jìn)。對后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)表?yè)P,鼓勵為主,碰到較大問(wèn)題,及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,家校配合,形成合力。一個(gè)后進(jìn)生的轉化不是一朝一夕可以完成的!芭f病”有時(shí)是頑固的。不怕反復,狠抓反復,當然要注意工作方法的改變,以真誠感化他們,引導他們。
總之,班主任工作是富有挑戰性的,需要滿(mǎn)腔的熱情,高度的責任心,也需要講究方法,做到一張一弛,有分寸,有尺度。作為新時(shí)代的教師,我們應該把熱情與科學(xué)融入到班級管理工作中去,把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,使這段共同走過(guò)的日子在每一位班級成員的心目中成為最美好的記憶,我們得到的將是一個(gè)美麗的世界。
【市級優(yōu)秀班主任個(gè)人事跡材料】相關(guān)文章:
市級優(yōu)秀輔導員事跡材料12-20
初中市級優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料(通用5篇)12-24
初中市級優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料范文(通用5篇)12-23
市級優(yōu)秀少先隊集體先進(jìn)事跡材料范文11-19
市級優(yōu)秀班主任先進(jìn)的事跡材料范文300字(精選5篇)12-23
市級初中優(yōu)秀學(xué)生的事跡材料(精選5篇)12-22
小學(xué)市級優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料范文(通用5篇)11-25
市級文明家庭事跡材料(精選6篇)11-29