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鄉村校長(cháng)先進(jìn)事跡材料
在學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到事跡材料，大家肯定都不陌生吧，事跡材料是對先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結性書(shū)面材料。那么什么樣的事跡材料才是規范的呢？以下是小編為大家收集的鄉村校長(cháng)先進(jìn)事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
周xx，中共黨員，臨泉縣第四中學(xué)校長(cháng)。這位在教育戰線(xiàn)上奮斗了幾十年的校長(cháng)，以其扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jì)，得到社會(huì )各界人士的一致好評，他以德育人的教育理念引導著(zhù)一代又一代學(xué)生的成長(cháng)。周校長(cháng)走過(guò)的是一條執著(zhù)追求、辛勤耕耘之路。他在幾十年的校長(cháng)的生涯中，救活了兩個(gè)薄弱學(xué)校。
1990年周xx校長(cháng)實(shí)現了人生價(jià)值的第一次突破，由同城中心小學(xué)副校長(cháng)到同城中學(xué)當校長(cháng)。當時(shí)的同城中學(xué)是全縣有名的薄弱學(xué)校，是全縣的老大難，每學(xué)期不到一半時(shí)間，所收的學(xué)雜費全部花光，連期中考試買(mǎi)紙的錢(qián)都沒(méi)有了。校園環(huán)境也差，領(lǐng)導班子不團結，全校只有9個(gè)教學(xué)班，六、七百學(xué)生。周xx校長(cháng)就是在這種情況下到任的，當時(shí)同城中學(xué)就有人懷疑一個(gè)小學(xué)副校長(cháng)能當好中學(xué)校長(cháng)嗎？寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)周校長(cháng)的一片苦心沒(méi)有白費，出眾的才華得到展示。同城中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量大幅度提高，1996年達到高峰，臨泉一中招收平價(jià)生500人，同城中學(xué)一個(gè)學(xué)校就考取了43人，xx年考取省示范高中的人數是臨泉縣以西所有學(xué)�？既W(xué)生的總和，位居全縣農村中學(xué)之首。受到各級領(lǐng)導的肯定，同城中學(xué)先后成為市級先進(jìn)單位、文明單位、縣級花園式學(xué)校、綜合治理先進(jìn)單位。
正是由于工作成績(jì)突出，xx年8月，周xx校長(cháng)又被調往另一個(gè)被稱(chēng)為誰(shuí)有天大本事也救不活的全縣更有名的爛攤子學(xué)校臨泉四中，這是他人生價(jià)值的第二次突破。當時(shí)的臨泉四中簡(jiǎn)直讓人不敢想象，門(mén)前是個(gè)大垃圾場(chǎng)，教室破破爛爛，校園內紙屑遍地，負債多達80多萬(wàn)元，而在校學(xué)生只有400多人，被群眾稱(chēng)為痞子學(xué)校，眼看著(zhù)這所學(xué)校就要破產(chǎn)，周校長(cháng)就是在這么危難中上任的，真可謂奉命于危難之間，受任于敗軍之際。周校長(cháng)依然靠驚人的毅力和奮發(fā)拼搏，開(kāi)拓創(chuàng )新的精神，帶領(lǐng)全體教職工勵精圖治、艱苦創(chuàng )業(yè)，經(jīng)過(guò)五年的時(shí)間，打造出一片屬于自己的藍天。由xx年升入省示范高中0人到xx年的172人，升入市示范高中也由幾人到四、五百人。臨泉四中不再是原來(lái)的臨泉四中，現有36個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生3600多人，師生精神面貌煥然一新，校風(fēng)校紀成為全縣一流的，確實(shí)讓世人刮目相看。周xx校長(cháng)的人生價(jià)值隨著(zhù)臨泉四中的崛起再一次得到突破，個(gè)人才華再一次得到充分展示。周xx同志之所以能實(shí)現自己人生價(jià)值的兩次突破，是因為得宜與他嚴格的管理、高尚的人格、模范的言行。
一、用嚴格的制度約束人
古人云：不以規矩不能成方圓。管理學(xué)校必須有一整套科學(xué)的管理制度才行。人常說(shuō)人管人累死人，人管人氣死人，只有用制度管人才是最科學(xué)的`。在學(xué)校管理上周校長(cháng)有一整套經(jīng)驗。他對領(lǐng)導班子的管理模式是統一步調，分工協(xié)作、各司其職、各負其責，他還擬訂了一系列的管理制度，如引進(jìn)競爭，實(shí)行聘任制，學(xué)校聘任班主任，班主任聘任課任教師，極大限度地調動(dòng)了廣大教師的工作積極性；實(shí)行量化考核制，制訂《教職工七項考核細則》、《獎懲暫行條例》、《班主任考核細則》、《中學(xué)生行為規范量化考核辦法》等；這些制度均是從群眾中來(lái)到群眾去，大家充分醞釀后形成條文執行的，所以執行起來(lái)大家沒(méi)意見(jiàn)。如《教職工七項考核細則》對教職工從政治思想、任務(wù)完成、出勤、教案編寫(xiě)、作業(yè)批改、學(xué)生評議、教學(xué)成績(jì)七個(gè)方面進(jìn)行考核�？己私Y果作為評選先進(jìn)、晉職晉級的重要依據。對班主任實(shí)行《班主任考核細則》，從學(xué)生紀律、學(xué)生成績(jì)、大型活動(dòng)、出勤、任務(wù)完成、公物保管、學(xué)生鞏固率七個(gè)方面對班主任進(jìn)行考核，考核結果作為評選優(yōu)秀班主任的重要依據。另外，對在教學(xué)中，成績(jì)突出的教師和學(xué)生學(xué)校將依據《獎懲暫行條例》進(jìn)行物質(zhì)獎勵。實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導值周和教師值周雙軌制，領(lǐng)導檢查教師上課、出勤情況，值周教師檢查學(xué)生遵守紀律情況。在教學(xué)管理上嘗試有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的探究式學(xué)習模式，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態(tài)，強調要有鮮明的時(shí)代性和符合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。周xx校長(cháng)正是依靠這一套科學(xué)的管理經(jīng)驗，讓兩個(gè)薄弱學(xué)校奇跡般的起死回生。
制度容易訂，執行難，到臨泉四中上任后周xx校長(cháng)公布了有關(guān)制度后，有位老師說(shuō)，這些制度在臨泉四中不可能執行下去，周校長(cháng)就是不信這個(gè)邪，堅持制度面前人人平等，制度對事不對人的原則，克服種種阻力，在執行制度的過(guò)程中，多次挨罵，受威脅。有一次，一名教工家屬到周校長(cháng)家里把東西砸的一塌糊涂。但周校長(cháng)堅持制度不讓步，靠依法制校，把臨泉四中從死亡線(xiàn)上拉回來(lái)，并成為蒸蒸日上的一所學(xué)校。
二、用人格魅力感召人
一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)�？偸歉粋�(gè)出色的校長(cháng)聯(lián)系在一起。1980年2月招生改革后的第一屆師范畢業(yè)生周xx同志，帶著(zhù)對教育事業(yè)的一片赤誠，參加了工作，成為一名教師。周xx校長(cháng)以扎實(shí)的工作作風(fēng)和優(yōu)秀的教學(xué)效果深受同事的好評和學(xué)生的愛(ài)戴。一年后，他被提拔為同城區中心小學(xué)副校長(cháng)，學(xué)校管理工作更是出色，是同城中心小學(xué)成了許多小學(xué)生向往的學(xué)校。周xx同志在同城中學(xué)任校長(cháng)后，要求老師做到的周校長(cháng)首先做到，要求老師不做的他從來(lái)不做。幾十年如一日，每天來(lái)得最早的是周校長(cháng)，走得最晚仍是周校長(cháng)。他身患高血壓，醫生勸他多休息，但他為了學(xué)校，為了學(xué)生一刻也不休息。別人上班他工作，別人休息他仍在校園內工作，師生都說(shuō)周校長(cháng)與校園形影不離。周xx同志的母親身患中風(fēng)，長(cháng)期癱瘓在床，作為兒子的他理應在母親床前盡孝，但自古忠孝不能兩全，學(xué)校的工作和幾千師生離不開(kāi)他，為了學(xué)校他只能讓家人多多替自己盡孝了。當時(shí)的社會(huì )治安不太好，他帶領(lǐng)全體領(lǐng)導班子每天堅持三次護送學(xué)生，風(fēng)雨無(wú)阻，從不間斷。節假日和寒暑假，他更是牽掛著(zhù)學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫(xiě)著(zhù)自己的工作業(yè)績(jì)。周xx當了幾十年的校長(cháng)，他一天也沒(méi)有離開(kāi)講臺，有時(shí)開(kāi)會(huì )就與其他老師調課，也不缺學(xué)生一節課。周校長(cháng)無(wú)私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神和品質(zhì)讓他在校領(lǐng)導班子中產(chǎn)生出很強的向心力和凝聚力。
xx年11月的一天下午，周校長(cháng)因查看班級下樓時(shí)，一不小心摔倒在地，導致右腳踝受重傷，無(wú)法行走。醫生建議他在家休息，但他心系工作，心系學(xué)生，所以他在家休息了一天，第二天就上班了。手撐著(zhù)欄桿艱難的登上二樓為學(xué)生上課，一直堅持了一個(gè)多月，全校師生無(wú)不為之感動(dòng)，學(xué)生們感動(dòng)得流淚，都爭著(zhù)要攙扶周校長(cháng)上下樓。
在學(xué)校管理上，周校長(cháng)能做到以身作則，率先垂范。有一次，周校長(cháng)由于向領(lǐng)導匯報工作而例會(huì )遲到了，學(xué)校教師都不以為然，可他卻在考勤本上登記，并在教師例會(huì )上公開(kāi)道歉。學(xué)期結束時(shí)，按制度扣了自己錢(qián)。正是周校長(cháng)這種嚴于律己的做法，感召著(zhù)學(xué)校的全體師生。
三、用模范的行為影響人
在廉政方面他嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利。例如：我校在職稱(chēng)評優(yōu)、評選先進(jìn)時(shí)實(shí)行公開(kāi)、公平、公正，按照資歷和平時(shí)的考核分數累加排出名次，從高到低依次確定，并進(jìn)行張榜公布。周校長(cháng)不但不向榮譽(yù)伸手，還多次把榮譽(yù)讓給其他同志。這樣以來(lái)，其他沒(méi)有評上的同志更無(wú)話(huà)可說(shuō)，大家更敬佩周校長(cháng)了。
周校長(cháng)身為一校之長(cháng)，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關(guān)心教師，樂(lè )意為教師排憂(yōu)解難。情系師生，樂(lè )于助人，是對周校長(cháng)的真實(shí)寫(xiě)照。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關(guān)懷備至。在生活上，周校長(cháng)更是給教師們一個(gè)無(wú)微不至的關(guān)懷。有一次，數學(xué)教師張老師身患重病入住蚌埠腫瘤醫院，周校長(cháng)帶頭捐款，師生共捐一萬(wàn)四千多元，他不顧勞累親身驅車(chē)幾百地前往醫院探望，問(wèn)寒問(wèn)暖，把捐款親自送到張老師手中，上海下放的知青廈老師的小孩身患尿毒癥，需要換腎，周校長(cháng)帶領(lǐng)全體師生捐款一萬(wàn)六千多元寄往上海。某個(gè)冬天夜晚，一位教師發(fā)燒，周校長(cháng)知道后，馬上穿上衣服把他送到醫院，待到回家時(shí)已經(jīng)是深夜2時(shí)多了。還有類(lèi)似例子真是太多了，容不一一枚舉。
周校長(cháng)對學(xué)生也傾注了無(wú)盡的愛(ài)。哪個(gè)學(xué)生家庭有困難，他總會(huì )熱心幫助；哪個(gè)學(xué)生在紀律上有不良表現，他總會(huì )耐心教育。學(xué)校幾位學(xué)生家庭十分困難，周校長(cháng)了解情況后，給學(xué)生們申請了困難補助，找到了輔助對象，使這些學(xué)生的家長(cháng)解決了燃眉之急，使學(xué)生繼續在學(xué)校安心學(xué)習。
從而周校長(cháng)贏(yíng)得了廣大師生和家長(cháng)的信任和好評，贏(yíng)得了領(lǐng)導教育教學(xué)工作的主動(dòng)權。使全校呈現出一派校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、樂(lè )于助人、勤奮好學(xué)的良好風(fēng)氣，逐步實(shí)現了由應試教育到素質(zhì)教育的轉化，從傳統教學(xué)到現代教學(xué)的跨越，從粗放管理到依法治�？茖W(xué)管理的邁進(jìn)。
四、 用良好的環(huán)境陶冶人
學(xué)校的財務(wù)歷來(lái)是熱點(diǎn)問(wèn)題，周校長(cháng)每到一處都注意節支開(kāi)源，嚴格財經(jīng)紀律，并模范遵守。他和學(xué)校領(lǐng)導班子成員從來(lái)在沒(méi)有外事活動(dòng)的情況下用過(guò)餐，把招待費壓縮到一個(gè)學(xué)期一千多元。有一次，一位中心學(xué)校的校長(cháng)星期天前來(lái)學(xué)習，中午用餐后，周校長(cháng)自己掏起了腰包，這位校長(cháng)身有感觸地說(shuō)：今天，我學(xué)到了真經(jīng)。周校長(cháng)在公務(wù)活動(dòng)中，做到合理開(kāi)支，手續清楚。為了做到財務(wù)公開(kāi)，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)成立了經(jīng)濟審核小組，每學(xué)期對學(xué)校的賬目審核一次，并把審核結果向全體教職工公布。作為校長(cháng)能主動(dòng)接受群眾監督，這一點(diǎn)確實(shí)難能可貴。他歷來(lái)主張，以較少的錢(qián)辦較多的事，把省下來(lái)的錢(qián)，用來(lái)改善辦學(xué)條件，美化環(huán)境，用優(yōu)美的環(huán)境來(lái)陶冶師生的情操。
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