副校長(cháng)先進(jìn)事跡材料
在浠水縣北部山區的堰橋中學(xué)，有這樣一位老師，28年都一直扎根在這所窮鄉僻壤的鄉村中學(xué)，他雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但干出了一番不平凡的事業(yè)。他把自己的全部心血和汗水傾注在教育上，使一個(gè)落后的農村中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校面貌擠身于全縣前列，他熱愛(ài)教育工作，樂(lè )于吃苦，勤于鉆研，發(fā)揮了一個(gè)優(yōu)秀教師的帶頭作用。曾先后獲得"黃岡市骨干教師"、"黃岡市優(yōu)秀德育教育工作者"、"全國奧賽優(yōu)秀教練員"、"縣級學(xué)科帶頭人"、"優(yōu)秀共產(chǎn)黨員"、等榮譽(yù)稱(chēng)號。他，就是堰橋中學(xué)副校長(cháng)王求恩同志。
一，扎根山區，情系教育
他熱衷于教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，對自己高標準嚴要求，他為人忠厚，工作中執著(zhù)，任勞任怨，默默耕耘，無(wú)私的把自己的一切奉獻給教育事業(yè)。
剛參加工作時(shí)，由于學(xué)校條件差，許多好心的朋友，勸他不必在如此落后的山區從事艱辛的教育工作。然而他不為所動(dòng)，因為他喜歡孩子，更喜歡教育，樂(lè )意用心靈去與天真無(wú)邪的孩子們交流。在工作中，他從不計得失，不圖名利，辛勤地耕耘、默默地奉獻。由于工作出色，幾個(gè)單位想要他，但他覺(jué)得山區的孩子更需要他，因而他義無(wú)反顧地選擇了留下。他覺(jué)得把自己的青春獻給山區教育，人生才會(huì )更加有意義。
作為一名共產(chǎn)黨員，人民教師，他將對黨和人民的熱愛(ài)融入工作實(shí)際。落后的山區教育，他看在眼里，急在心里。覺(jué)得自己有責任讓經(jīng)濟落后、信息閉塞的山區的孩子們走出山區，展現風(fēng)采。他針對山區孩子聰明、刻苦等特點(diǎn)，大膽進(jìn)行分層教學(xué)實(shí)驗，制定了"分類(lèi)輔導、逐層提高"的教學(xué)方法，將一個(gè)個(gè)不諳世事的農村娃娃培養成了充滿(mǎn)靈氣的高才生。他教過(guò)的學(xué)生中有考上北大的萬(wàn)家歡、考上清華的周奇凱等等，還有更多的都以成為各條戰線(xiàn)的有用人材。
二，舍家為校，無(wú)私奉獻
他將自己的心血無(wú)私地奉獻給心愛(ài)的教育事業(yè)，輕家重校是他的底線(xiàn)。走上工作崗位以來(lái)，先后擔任了團支部書(shū)記、政教主任、教導主任和主管教育教學(xué)工作的副校長(cháng)等職務(wù)。學(xué)校的工作耗費了他大量精力，他每天工作時(shí)間都達到了15個(gè)小時(shí)以上。沒(méi)有節假日，有的是繁忙的工作，這使他連與同學(xué)聚會(huì )的時(shí)間都沒(méi)有，同學(xué)都戲稱(chēng)他是 "生活在真空中的人"。他將自己大量的時(shí)間投入到學(xué)生，投入到工作，很少有時(shí)間與家人在一起，他欠家人太多了。06年年底，他父親因病住院，當時(shí)臨近期末，對于主管教學(xué)工作的他來(lái)說(shuō)是相當的繁忙，學(xué)生復習、學(xué)校工作使他無(wú)暇去照料老人。每天總是深夜去照看一下，第二天，天不亮就返校。為了鐘愛(ài)的事業(yè)，他無(wú)私地奉獻著(zhù)自己的青春。妻子在家務(wù)農，兩個(gè)孩子又上大學(xué)，盡管家庭困難，但他從未向組織提過(guò)任何要求，學(xué)校每次要給他照顧，他都把它讓給最需要幫助的老師。
多年來(lái)，他一直是擔任畢業(yè)班的班主任和數學(xué)課，07年6月，正值復習的關(guān)鍵時(shí)刻，由于過(guò)度勞累，他感到腹部疼痛，為了不耽誤一節課，他一邊偷偷地吃些消炎鎮痛藥，一邊耐心細致地指導復習，直到學(xué)期結尾，他才抽出時(shí)間去醫院檢查。醫生們都說(shuō)他為了工作不要命了--闌尾炎一穿孔后果就不堪設想。當時(shí)正值暑假，人們正忙于度假，他卻靜靜地躺在了手術(shù)臺上。 而這年中考班里就有5人考入黃高，有27人考入一中。
三，勤于鉆研，勇于創(chuàng )新
作為學(xué)校領(lǐng)導，他一向主張，要有較強的管理水平，更要過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力。近年來(lái)，隨著(zhù)新課程改革的深入，他認真學(xué)習同行們先進(jìn)的經(jīng)驗，積極參與課程改革，大膽探索。曾先后在《中小學(xué)數學(xué)》雜志上發(fā)表多篇論文，去年，他寫(xiě)了一篇題為《學(xué)困生數學(xué)教學(xué)法》還獲得全國數學(xué)優(yōu)秀論文三等獎。同時(shí)，他還與黃岡知名數學(xué)老師一道，編寫(xiě)了《黃岡奧賽》一書(shū)。
他大膽啟用年輕的教師，不斷創(chuàng )新，帶領(lǐng)青年教師搞教研、搞教改，向青年教師傳授教育教學(xué)經(jīng)驗，讓一大批青年教師脫穎而出，成為學(xué)校里中堅力量。有10多名青年教師快速崛起，成為了教學(xué)骨干。使學(xué)校出現了不斷前進(jìn)，不斷超越的新局面。每年中考前夕，勤奮的他不時(shí)出現在黃岡市知名的初中學(xué)校，借鑒兄弟學(xué)校的備考經(jīng)驗和先進(jìn)的管理模式，把這些經(jīng)驗帶回學(xué)校，讓自己的老師視野開(kāi)闊，讓自己的學(xué)生訓練有素。上天不負有心人，一份耕耘，一份收獲，他所負責的教育教學(xué)工作是一步一個(gè)新臺階，中考更是連創(chuàng )輝煌，特別是近幾年，堰橋中學(xué)的教學(xué)成績(jì)始終位居全縣前列。學(xué)校每年都獲得"教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀獎"、"教學(xué)管理先進(jìn)單位"等光榮稱(chēng)號，而他自己也贏(yíng)得了大家的尊重和贊譽(yù)。
四，以人為本，關(guān)愛(ài)師生
以人為本是當今的教育理念，學(xué)生的利益高于一切是教育的宗旨，一切為了學(xué)生是教育的出發(fā)點(diǎn)。在二十八年的教學(xué)生涯中，他從未以教師身份在學(xué)生面前自居，從未以領(lǐng)導的身份在老師面前耍威，總是站在學(xué)生和老師的角度思考問(wèn)題，融入其中，共創(chuàng )和諧教育。課堂內外與學(xué)生一起探索、交流，工作之余與老師們一起交心、談心。生活中無(wú)微不至地關(guān)心教師和學(xué)生。03年冬天的一個(gè)深夜，天正下著(zhù)大雨，疲倦的他剛入睡，卻被一陣急促的敲門(mén)聲驚醒，班里的一位同學(xué)叫道，"王老師，不好了，張洋洋突然高燒，口吐白沫。"一聽(tīng)這話(huà)，他二話(huà)不說(shuō)直奔學(xué)生宿舍，看到生病的張洋洋，由不得多想，顧不上寒冷，他騎上自己的摩托車(chē)，冒著(zhù)大雨直奔醫院。因醫治及時(shí)，張洋洋同學(xué)很快痊愈，后來(lái)家長(cháng)特別感激，但他覺(jué)得這沒(méi)有什么，這樣的事對他來(lái)說(shuō)太習以為常了。因為在他眼里，愛(ài)學(xué)生要勝過(guò)愛(ài)自己。
他不僅關(guān)心學(xué)生的身心健康，還關(guān)注著(zhù)他們的生活困難。2004年，他班上張德新同學(xué)，父親因病去世，母親高度近視，基本喪失勞動(dòng)能力，家境艱難。孩子孤僻、自卑。有放棄讀書(shū)的念頭，他知道后暗下決心，一定要想盡辦法留住學(xué)生，于是用家訪(fǎng)、置寒衣、助學(xué)費等真情溫暖著(zhù)孩子。終使孩子重拾自信，重返校園。今年以?xún)?yōu)異成績(jì)考入青島大學(xué)。
多年來(lái)，他總是盡自己最大的努力去做好每一件事，以樸實(shí)高尚的人格魅力感染著(zhù)學(xué)生，用孜孜不倦的奉獻精神打動(dòng)著(zhù)學(xué)生，他的付出也贏(yíng)得了全校師生無(wú)限的尊敬與熱愛(ài)。2000年以來(lái)，他所輔導的學(xué)生參加全國數學(xué)奧林匹克競賽有多人獲國家級獎勵，他本人也獲得"全國奧賽優(yōu)秀教練員"稱(chēng)號，去年他還被授予"黃岡市優(yōu)秀德育教育工作者"光榮稱(chēng)號。
"日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍"，為了教育的明天，為了孩子的未來(lái)，不管農村條件多么艱苦，他都會(huì )一如既往，堅持不懈的走下去。他堅信有了愛(ài)的教育事業(yè)，一定更加燦爛，更加輝煌!
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