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教師先進(jìn)事跡材料

時(shí)間:2021-03-01 17:10:15 事跡材料 我要投稿

教師先進(jìn)事跡材料(通用5篇)

  無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中,大家都寫(xiě)過(guò)事跡材料,肯定對各類(lèi)事跡材料都很熟悉吧,事跡材料屬于事務(wù)公文的一種,有弘揚正氣,表彰先進(jìn),推動(dòng)工作的作用。那么擬定事跡材料真的很難嗎?下面是小編精心整理的教師先進(jìn)事跡材料(通用5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

教師先進(jìn)事跡材料(通用5篇)

  教師先進(jìn)事跡材料1

  我叫XX,20XX年畢業(yè)于邢臺學(xué)院小教外語(yǔ)系中師英語(yǔ)專(zhuān)業(yè),自參加工作以來(lái),我一直以 讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲為事業(yè)追求的目標;以學(xué)高為師,德高為范為自律信條,兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地工作在教學(xué)第一線(xiàn)。

  一、學(xué)高為師。

  教師要給學(xué)生一杯水,你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水,而是教會(huì )他們如何去取水,成為河、成為海。因此,我不斷的學(xué)習,在知識結構上,不斷補充, 于20XX年中專(zhuān)畢業(yè)同時(shí)取得小學(xué)教育大專(zhuān)學(xué)歷,20XX年又取得全國高等教育自學(xué)考試英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)學(xué)歷。在理論學(xué)習上,不斷更新觀(guān)念,經(jīng)常參加各級教研活動(dòng),在教學(xué)中經(jīng)常出示范課、觀(guān)摩課,深入研究教法,以適應教育教學(xué)改革于發(fā)展的需要,樹(shù)立現代教育觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、課程觀(guān)、人才觀(guān),并以此賴(lài)指導自己的教學(xué),取得了很好的效果。

  二、德高為范。

  教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中,教育無(wú)小事,處處是教育,為人師表尤顯重要。在生活中、工作中,我嚴格要求自己,思想積極、不斷進(jìn)取。在對待學(xué)生的問(wèn)題上,不以成績(jì)定優(yōu)劣,對每一位學(xué)生斗給以他/她應得的關(guān)注。我的公正、公平、真誠、無(wú)私與愛(ài)心贏(yíng)得學(xué)生的欽佩、喜愛(ài)、尊重與親近。在每一次的學(xué)生評議中都得到最高的評價(jià)。許多在他人眼中的問(wèn)題學(xué)生在我的面前變的陽(yáng)光、積極向上。至今,我所教過(guò)的學(xué)生,其中不乏那些問(wèn)題學(xué)生,經(jīng)常與我聯(lián)系,致問(wèn)候及求助,我是他們貼心的朋友。每當此時(shí),我心中就有一種叫幸福的情感在涌動(dòng)。

  三、教學(xué)方法與成績(jì)

  在教學(xué)中,運用討論式教學(xué)法提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。創(chuàng )設寬松愉悅的氛圍,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習和使用英語(yǔ)的興趣與熱情,從而提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

  在英語(yǔ)研究性學(xué)習方面積累了許多經(jīng)驗。在初三的前半學(xué)期,我給學(xué)生定下的其中一個(gè)目標就是養成良好的學(xué)習習慣,提高自我學(xué)習效率。提出提升學(xué)習效率,向時(shí)間討效率,不做無(wú)用功,不干低效事方法,力爭做到整體安排、統籌時(shí)段、忙而有序.結合英語(yǔ)本學(xué)科特點(diǎn),當時(shí)候我提倡兩個(gè)做法:一是每天放學(xué)后學(xué)習英語(yǔ)時(shí)做到先攻自己做薄弱的部分,每天在頭腦最清醒的時(shí)候解決最困難的問(wèn)題。二是協(xié)調好與其他科目之間的關(guān)系,做好計劃,每項作業(yè)前先自我估算時(shí)間,然后設定計劃,有了緊迫感,學(xué)習效率就會(huì )大大提高。初三復習中,我采取了四位一體的復習教學(xué)方法。這種復習教學(xué)方法,把學(xué)生從題海戰中解放出來(lái),嚴格遵守循序漸進(jìn)、階段側重、精講精練、五技并舉的教學(xué)原則,把知識全面規劃、系統歸納、由易到難、循序漸進(jìn),達到五技的目的。這種方法注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮,鼓勵學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng )造性;運用生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)方法,強調以學(xué)為本,因學(xué)論教,廢棄了應試教育的要求和訓練方法,體現的是以創(chuàng )造性為核心的素質(zhì)教育。在實(shí)踐過(guò)程中,從階段訓練、專(zhuān)項訓練、綜合訓練到模擬訓練都是先教師做學(xué)發(fā)指導,然后由學(xué)生自己通過(guò)討論等方式,歸納、總結出一般的、規律性的東西,并自己分析、對比、綜合出科學(xué)的學(xué)習方法,從而使學(xué)生的智力因素得到進(jìn)一步的發(fā)展。通過(guò)思想動(dòng)員、感情溝通和榜樣樹(shù)立,也使學(xué)生進(jìn)一步明確了學(xué)習目標、堅定了信心、鼓足勇氣,非智力因素也得到了充分的調動(dòng),提高了教學(xué)質(zhì)量。在20XX年中考,我班英語(yǔ)以超全市平均分24分的成績(jì)位居全市第一。

  四、教學(xué)研究與實(shí)驗。

  在工作中,我積極參加各種形式的教研活動(dòng),不斷地發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題,20XX年,我與同事們共同承擔了省級課題《學(xué)困生成因》的研究。在教學(xué)中不斷探索新的授課形式,真正做到寓教于樂(lè ),提高學(xué)生學(xué)習興趣,使教與學(xué)成為一種互動(dòng)的關(guān)系,使教師和學(xué)生成為合作的伙伴,從而提高課堂效率。同時(shí),帶領(lǐng)其他教師進(jìn)行教育教學(xué)的研究工作,進(jìn)行了卓有成效的探索與實(shí)踐。

  在今后的教育生涯中,我將繼續秉持學(xué)高為師,德高為范的信條,將自己的一生奉獻于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)。

  教師先進(jìn)事跡材料2

  作為一名工作了十多年的體育教師,我能夠忠誠黨的教育事業(yè),師德高尚,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,以身作則。多年來(lái),我用自己的丹心換真情,譜寫(xiě)著(zhù)平凡燦爛的人生。

  一、加強學(xué)習,爭做研究型教師

  做為一名教師,我始終牢記“不會(huì )科研的教師不是好教師,沒(méi)有科研的教學(xué)不是高質(zhì)量的教學(xué)!痹谂ψ龊媒虒W(xué)、訓練工作的同時(shí),我能夠把自己的精力用在繼續學(xué)習上,以不斷提高自己。取得了體育教育專(zhuān)業(yè)本科學(xué)歷。能主動(dòng)訂閱《體育教學(xué)》等雜志,積極參加學(xué)校的各項教研活動(dòng),不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,及時(shí)記錄自己的教學(xué)所得,為今后的教學(xué)提供第一手材料。

  課堂教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此,我能夠抓住每次外出的學(xué)習機會(huì ),博采眾家之長(cháng)。通過(guò)聽(tīng)公開(kāi)課和專(zhuān)家報告,進(jìn)行總結、反思、感悟,從中汲取精華,提高自己。課堂教學(xué)取得了較好成績(jì)。

  二、規范自己,樹(shù)立良好形象

  體育工作是我人生中驛站,也是體現我人生價(jià)值的最佳平臺。工作中,我堅持依法執教,自覺(jué)遵守《教師法》等法規;我熱愛(ài)那運動(dòng)場(chǎng)上嬉戲的孩子,尊重他們的人格,平等、公平正確對待,不體罰或變相體罰學(xué)生;我始終堅守“健康第一”的教育思想,努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí),注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展;我在工作中注重改進(jìn)教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平;我盡力與同志搞好關(guān)系,相互幫助,維護學(xué)校榮譽(yù);對自身的要求也不放松,樹(shù)立體育教師的形象,規范衣著(zhù),普通話(huà)教學(xué)規范健康,舉止文明有禮貌,嚴格要求,注重身教。對自己的要求力爭達到最好。

  為了上好課,我做了下面的工作:課前準備,備好課。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施?紤]教法,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)和場(chǎng)地。使學(xué)生在多方面得到鍛煉和發(fā)展。在七年體育課中我安排了各種游戲來(lái)引導學(xué)生如何上好體育課;八年學(xué)生我主要是將教材融入游戲來(lái)潛移默化的培養學(xué)生的技能水平。九年學(xué)生我主要以提高學(xué)生運動(dòng)能力,技能技術(shù)水平來(lái)開(kāi)展教學(xué)。我每備一堂課就先備場(chǎng)地,再備器材,然后活用場(chǎng)地器材來(lái)備教材,我的課堂教學(xué)已深受同學(xué)們的喜愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生,平等的對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習興趣,同時(shí)也激發(fā)了我的工作熱情。

  三、默默耕耘,不畏艱辛,做奉獻型教師

  在進(jìn)行課堂常規教學(xué)的同時(shí),我還負責校田徑隊的訓練。由于學(xué)生的特殊情況,要取得好成績(jì)有著(zhù)很多困難。針對這些實(shí)際情況,我對學(xué)生們進(jìn)行了深入研究,對癥下藥,形成了一套適合我校學(xué)生的訓練特殊方法,取得了一定效果,也得到校領(lǐng)導的肯定。記得那年為了帶領(lǐng)學(xué)生參加市運動(dòng)會(huì ),為了取得好成績(jì),我制定了好多套訓練方案;為了不耽誤運動(dòng)員的訓練,我克服了好多困難堅守訓練,沒(méi)有向學(xué)校領(lǐng)導提出一點(diǎn)特殊要求;也記得帶領(lǐng)二十個(gè)孩子參加比賽時(shí)的酸、甜、苦、辣……辛苦的付出終于有了回報,我所帶的這個(gè)團隊取得了優(yōu)異的成績(jì),為學(xué)校爭了光。這樣的成績(jì)是可喜的,還有的學(xué)生打破了記錄,受到市領(lǐng)導的表?yè)P。為此我也被評為優(yōu)秀教練員。至今,我都無(wú)法忘記那場(chǎng)比賽,面對各個(gè)學(xué)校的隊員,我傳遞給我們隊員的是自信,是勇氣,是關(guān)愛(ài)和信任。因為我們有平時(shí)的付出,因為我與隊員有平日的默契,所以,我們面對對手,從容自信。最終取得了勝利,這次成績(jì)載入了單家

  店中學(xué)的史冊,也牢牢記在了我的心里。我從中收獲的是,勤勤懇懇做事、塌塌實(shí)實(shí)做人是最重要的。作為一名基層教育工作者,我始終牢記自己的光榮使命:為了教育事業(yè),為了特殊教育,為了這群特殊的孩子們,我將無(wú)怨無(wú)悔,愛(ài)灑操場(chǎng),傾情體育!

  四、愛(ài)灑操場(chǎng),增強學(xué)生體質(zhì)

  陽(yáng)光體育,全民健身。每天一小時(shí)體育活動(dòng)在我校搞的風(fēng)風(fēng)火火。每個(gè)學(xué)生都自覺(jué)的加入到大課間活動(dòng)中來(lái)。增強體質(zhì)的同時(shí),培養作風(fēng)、陶冶情操。寒來(lái)暑往,一天天、一月月、一年年,每天的大課間中,都可以看見(jiàn)我的身影。為學(xué)生示范,糾正學(xué)生的動(dòng)作,一個(gè)個(gè)動(dòng)作中流露出的 都是對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和期待。

  花開(kāi)總有蜜蜂來(lái)。我的扎實(shí)、塌實(shí)和務(wù)實(shí)得到了領(lǐng)導和同志們的認可。自己也被評為朝陽(yáng)縣優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。那種滿(mǎn)足感唆使我更加努力探索,勤于實(shí)踐。同時(shí)積極參加市進(jìn)修學(xué)院組織的各項體育培訓活動(dòng)、競賽活動(dòng),渴求知識的填補和給予。

  教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),我將立足實(shí)際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,創(chuàng )造性的做好體育與健康課的教學(xué),使我的工作有所開(kāi)拓,有所進(jìn)取。

  教師先進(jìn)事跡材料3

  在XX學(xué)年中,姚鳴琴通知認認真真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作,認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得。作為一名語(yǔ)文教師,她廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教育這塊熱土上,她辛勤地耕耘著(zhù),用教師這個(gè)神圣的'職業(yè)來(lái)使自己的生命更加有意義,在塑造學(xué)生靈魂的過(guò)程中,無(wú)怨無(wú)悔地奉獻,從而使自己的生命更有價(jià)值。

  一、注重師德修養,努力提高自身的思想素質(zhì)。

  姚鳴琴熱愛(ài)教育事業(yè),積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習,學(xué)習共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡,努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。她深知要教育好學(xué)生,教師必須先以身作則,時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。在工作中,她積極、主動(dòng)、勤懇、責任心強,樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作,任勞任怨。在不斷的學(xué)習中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

  作為一名黨員教師,更是以身作則,嚴格以一個(gè)優(yōu)秀黨員的身份來(lái)要求自己,鞭策自己,時(shí)時(shí)把握時(shí)代脈搏,樹(shù)立競爭意識、服務(wù)意識,不斷提高自身的綜合業(yè)務(wù)能力水平。

  二、認真教學(xué),潛心教研,努力提高課堂實(shí)效。

  本學(xué)年姚鳴琴主要擔任六年級8班的班主任及語(yǔ)文的教學(xué)工作。因為是畢業(yè)班,肩上更多了一份責任感和使命感,她時(shí)刻告誡自己,一定要給他們的小學(xué)生涯劃上完滿(mǎn)的句號。在平時(shí)的工作中,她始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,堅持以“學(xué)生發(fā)展”為目標,不斷探索教育教學(xué)規律,充分運用學(xué),F有的教育教學(xué)資源,把有效課堂教學(xué)落到實(shí)處。并及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況,通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法,制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計劃,保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。對于每一個(gè)教學(xué)內容,都做到精心準備,努力鉆研教材,力求設計出既能激發(fā)學(xué)生興趣又能切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標的教學(xué)方案。在課堂教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中,鼓勵學(xué)生積極參與、主動(dòng)探索、自主思考,重視學(xué)生的能力訓練,培養良好的作業(yè)習慣。

  對學(xué)生的指導、輔導工作扎實(shí)到位。班級原為霞灣3班,家長(cháng)普遍文化程度較低,孩子的學(xué)習基本無(wú)法輔導。因此,對于班級中的學(xué)困生,她制定輔導計劃,然后結合實(shí)際的教育教學(xué)工作在校內對學(xué)生進(jìn)行必要的輔導,不把困難、問(wèn)題留給家長(cháng)。剛吃好飯就給個(gè)別孩子講解疑問(wèn),顧不上喝口水就為一些孩子面批作業(yè),這是每天的家常便飯。為提高這些孩子的語(yǔ)文素養,她采用各種方法鼓勵學(xué)生多讀書(shū),多積累。她帶頭把自己孩子的二十多本書(shū)捐到班級圖書(shū)館;鼓勵學(xué)生大量閱讀運用各種方式做讀書(shū)筆記;班級漂流書(shū)活動(dòng)中前一位讀書(shū)者設計幾個(gè)問(wèn)題考考后面的閱讀者,設計問(wèn)題和答題優(yōu)秀都可到她這兒領(lǐng)小獎品;好幾個(gè)晚上工作到深夜把學(xué)生的詩(shī)歌、習作進(jìn)行排版美化,打印成冊再發(fā)給學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的積極性……種種方法的使用讓她班同學(xué)愛(ài)上了閱讀。雖然目前并非所有的孩子成績(jì)都很出色,但她相信,閱讀就是智慧的水分和陽(yáng)光,它會(huì )讓學(xué)生更迅速成長(cháng)。

  三、教書(shū)育人,用心完成班主任工作。

  認真做好學(xué)生的思想教育工作,加強班級管理,充分發(fā)揮班級自管小組的作用和光譜星的作用,獎優(yōu)促差,榜樣示范,做到周小結、月評比,強化班干部的監督職能,規范學(xué)生言行,傾力打造班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、講文明、守紀律的先進(jìn)班級。讓學(xué)生真正明白并做到,老師在與不在她們都要遵守紀律,都要學(xué)習,都要發(fā)展。讓每一個(gè)學(xué)生都從內心樹(shù)立“班興她榮、班衰她恥”的思想,真正做到了環(huán)境教室干凈清潔,紀律安靜有序,為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習環(huán)境。

  四、豐富積累,追求卓越。

  俗話(huà)說(shuō)“學(xué)高為師”,她深知要想給別人一杯水,自己不但應該有一桶水,而且應該有源源不斷的活水,不斷更新自己的觀(guān)念、業(yè)務(wù)知識和能力。為此,為適應新時(shí)代對教育的要求,一年來(lái)她利用工作之余認真讀了一些教育類(lèi)書(shū)籍,時(shí)時(shí)翻閱教育教學(xué)雜志。讀過(guò)之后使她覺(jué)得自己的理論研究和文化素養還很欠缺,今后,她會(huì )花更多的時(shí)間去學(xué)習,多讀書(shū)、讀好書(shū),從而使自己更加深入的領(lǐng)會(huì )新課標的精髓,并貫徹到教育教學(xué)行為中去,爭取早日成為一名業(yè)務(wù)型教師。

  五、幾分耕耘,幾分收獲。

  在不斷的工作實(shí)踐中,她深深地認識到教育是一項高難度的工作,要做好它,十分不易,需要她不斷的加強學(xué)習、反思,提高自身的素養。但她相信,只要樂(lè )崗敬業(yè),定會(huì )收獲希望。本學(xué)年她利用課余休息時(shí)間排練的課本劇參加杭州市藝術(shù)節比賽獲得二等獎;指導學(xué)生參加省“文學(xué)之星”征文比賽獲優(yōu)秀獎,自己評為優(yōu)秀指導教師;指導學(xué)生參加杭州市“品味書(shū)香”征文活動(dòng)三等獎;參加區現場(chǎng)教案設計獲三等獎。所教的班級在校的各類(lèi)活動(dòng)中也有優(yōu)異的表現。她用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話(huà):她工作著(zhù),她快樂(lè )著(zhù)。

  當今社會(huì ),人們對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,她將更嚴格地要求自己,發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為教育事業(yè)奉獻自己的力量。

  教師先進(jìn)事跡材料4

  何XX,女,黃石市下陸中學(xué)英語(yǔ)教師。1997年自湖北師范學(xué)院畢業(yè)后,就一直擔任初中英語(yǔ)教學(xué)和班主任工作。由于年輕有沖勁,教學(xué)勤懇認真,團結同事,熱愛(ài)學(xué)生,因此深受同事的好評和家長(cháng)的贊譽(yù)。

  人們常說(shuō),中學(xué)生是一塊正待雕琢的璞玉,遇上技藝精湛的雕刻師就會(huì )成器成寶。哪一位老師不想讓自己的學(xué)生成名成家,但只有那些用心去雕琢的人才可能領(lǐng)會(huì )到其中的樂(lè )趣。何老師從踏上講臺的那一刻起,就深深地明白教育的偉大意義和自己肩負的崇高歷史使命,常常告誡自己說(shuō):“教師的每一點(diǎn)疏漏都會(huì )帶來(lái)學(xué)生一生的知識或人格缺失”。也正是這句話(huà)時(shí)刻鞭策著(zhù)她一步一步成長(cháng)為一名優(yōu)秀的人民教師。

  一、 思想教育有特色:

 。保 自身思想教育和職業(yè)道德建設。

  “教書(shū)育人”是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。郝老師深知:教師擔負培養下一代青少年的重任。教師的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等思想情操和道德品質(zhì)都回對青少年產(chǎn)生重要影響,因此在青少年眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學(xué)生的先導。因此,她十分注重自身的思想教育和師德修養,她不斷學(xué)習,努力把自己培養成一個(gè)品德高尚的教師。XX年在全區教育系統XX年度“師德建設年”活動(dòng)中被評為師德先進(jìn)個(gè)人。

 。玻 以人為本,抓好學(xué)生品德教育。

  何老師一貫重視學(xué)生思想品德和良好行為習慣的養成,積極引導學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》,使學(xué)生“學(xué)會(huì )做人”,教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì )上做個(gè)好青年。在每周的班會(huì )中她堅持進(jìn)行傳統禮儀和傳統美德教育,教育學(xué)生自覺(jué)遵守班紀校規,愛(ài)護公物,團結同學(xué),尊敬師長(cháng);學(xué)習勤奮刻苦,按時(shí)完成作業(yè),不曠課不早退;穿著(zhù)大方、干凈、得體,注意環(huán)境衛生和個(gè)人衛生;遵守社會(huì )公德和公共秩序;尊老愛(ài)幼、孝敬父母、助人為樂(lè )……學(xué)生的巨大轉變,換來(lái)了同行的認可和學(xué)生家長(cháng)的好評,學(xué)生的集體觀(guān)念和道德素養不斷提升。

  二、 求學(xué)上進(jìn)有收獲:

  何XX老師最初學(xué)歷是大專(zhuān),自己意識到知識的不足,利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修,自學(xué)了大學(xué)本科文憑。作為新時(shí)代的教師,她不斷給自己“充電”,努力學(xué)習電腦知識,學(xué)會(huì )了運用flash動(dòng)畫(huà)和powerpoint制作電子課件。她還虛心向其他經(jīng)驗豐富的教師請教,認真閱讀各類(lèi)書(shū)籍,并且積極參加各種教科研學(xué)習及活動(dòng),努力使自己成為一名學(xué)生欽佩的知識淵博型教師。由于她堅持不懈地努力,獲得了不少的成績(jì)。XX年年她撰寫(xiě)的論文《現代英語(yǔ)學(xué)習之五要素》獲市教育教學(xué)科研優(yōu)秀論文評比二等獎;2010年論文《多媒體――現代教學(xué)的好幫手》獲市教科研評比二等獎;同年論文《一次主題班會(huì )的反思》獲湖北省中小學(xué)教育教研成果評比二等獎。

  三、 嚴謹治學(xué)有成果:

  何XX老師一貫以治學(xué)嚴謹而著(zhù)稱(chēng)。她對新課程理念理解深刻,掌握扎實(shí),運用熟練,能夠靈活地、創(chuàng )造性地使用教材。她還大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段,利用現代化多媒體輔助教學(xué)。課堂上鼓勵學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言;新穎的教學(xué)方法——聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱,形式活潑多樣,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性。該班學(xué)生在全區的各大型考試中成績(jì)優(yōu)異。她所教的學(xué)生——周甜同學(xué)在XX年全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽中榮獲國家級三等獎;陸垚同學(xué)在XX年全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽中榮獲省級二等獎;她本人也連續兩次被評為優(yōu)秀輔導教師。

  四、 教研活動(dòng)有碩果:

  何XX老師利用課余時(shí)間自覺(jué)認真學(xué)習新課程新理念,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和參與實(shí)踐運用,積極探索,大膽改革,推動(dòng)中學(xué)新課程改革的進(jìn)程。她幾次被學(xué)校派出參加全國優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩學(xué)習、英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì ),把好的教學(xué)經(jīng)驗帶回與其他英語(yǔ)老師一起討論分享。她還經(jīng)常舉行英語(yǔ)觀(guān)摩研討課,和大家共同座談評議,交流經(jīng)驗,取長(cháng)補短,共同進(jìn)步。大家的共同努力下英語(yǔ)學(xué)科的教科研活動(dòng)進(jìn)行的如火如荼,一派蓬勃發(fā)展的良好局面。而她本人也被評為教科研先進(jìn)個(gè)人。

  五、 班主任工作有成效:

  何XX老師十多年來(lái)一直擔任班主任工作,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,不求回報。以情感召學(xué)生,以理折服學(xué)生,動(dòng)情曉理是她擔任班主任工作的一大特點(diǎn)。在教育、教學(xué)中,她把母親的角色體現得淋漓盡致。教育離不開(kāi)愛(ài),愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的出發(fā)點(diǎn),也是教育學(xué)生的最重要的手段和方法,世上最博大,最無(wú)私的愛(ài)莫過(guò)于母愛(ài),何老師就是以母親的身份關(guān)注著(zhù)學(xué)生,她關(guān)心學(xué)生的健康,關(guān)心學(xué)生的安全,關(guān)心他們的學(xué)習和成長(cháng)。她對那些單親、無(wú)親或家庭貧困的子女,就更關(guān)心的多一點(diǎn),幫助的多一點(diǎn)。對那些學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生,也不會(huì )因為他們拖班級成績(jì)的后腿而冷落他們,讓他們明白,老師心中永遠有他們的位置,永遠關(guān)注他們,讓他們體會(huì )到學(xué)校不僅是傳播知識的場(chǎng)所,也是傳遞溫暖和真情的地方。何老師這慈母的愛(ài)深深的感染著(zhù)她的學(xué)生,吸引著(zhù)她的學(xué)生,激勵著(zhù)她的學(xué)生。何老師還非常尊重學(xué)生個(gè)性,鼓勵學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,培養學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好,大力倡導學(xué)生積極參加各種類(lèi)型的活動(dòng),在活動(dòng)中鍛煉自己。鼓勵學(xué)生拓寬知識面,豐富知識結構。在全;蛏霞壟e辦的活動(dòng)中,是她的班級參加最多,表現最出色,獲獎也最多,多次被評為“先進(jìn)班集體”。

  愛(ài)與責任是師德的靈魂,學(xué)識魅力與人格魅力是師德的最高境界。何XX老師以自己良好的教師形象為學(xué)生樹(shù)立了榜樣,塑造著(zhù)學(xué)生良好的品行,受到師生贊揚和領(lǐng)導的充分肯定。家長(cháng)都爭相把孩子送到何老師所帶的班級,和她在一起工作的老師,總是充滿(mǎn)力量和激情,精神倍增。

  何老師所做的工作是平凡的,教學(xué)的態(tài)度是務(wù)實(shí)的,為人處世是謙遜的,對待學(xué)生是充滿(mǎn)愛(ài)心的,對待教育事業(yè)是充滿(mǎn)激情的。她的精神與性格感染著(zhù)一屆屆學(xué)生,他(她)們都在何老師的影響下,也將會(huì )為祖國的建設貢獻自己的聰明才智!

  教師先進(jìn)事跡材料5

各位領(lǐng)導、老師:

  大家早上好!

  我是來(lái)自原高三(9)班的葉雨欣。

  很榮幸今天能夠站在這里,從一個(gè)學(xué)生看老師的視角出發(fā),向各位推薦一位優(yōu)秀教師——那就是語(yǔ)文組的鄭嵐老師!

  即將邁入高二年級時(shí),我聽(tīng)聞班中將迎來(lái)一位新的語(yǔ)文教師,同時(shí)還將擔任我們年級組的組長(cháng)。當真相還在穿鞋時(shí),小道消息已傳遍了全年級。有人說(shuō),嵐嵐老師很漂亮,也有人傳聞鄭老師非常兇。對于當時(shí)語(yǔ)文不好的我而言,心中是又慌張又期待的。

  高一年級的暑假,我積極備戰著(zhù)免修考試,并在開(kāi)學(xué)后僥幸通過(guò)。那時(shí),鄭嵐老師剛為我們班上完了第一節課;蛟S是她穿著(zhù)一席素色的長(cháng)裙,站在講臺邊認真為同學(xué)講解新一年教學(xué)計劃的模樣深深打動(dòng)了我。那是開(kāi)學(xué)年級大會(huì )后的第一次見(jiàn)面。但課后,我莽撞地沖到樓梯口攔住了她,忐忑地說(shuō):“鄭嵐老師,我想請您做我的免修生導師!薄拔乙呀(jīng)答應帶了一位學(xué)生!彼缡腔卮鹞。突如其來(lái)的勇氣讓我脫口而出:“鄭老師,可不可以再加上我?”她愣了愣,讓我留下自己的姓名,并且帶我回到辦公室,非常親切地詢(xún)問(wèn)我關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習的情況?赡苌咸熳杂芯壏,就這樣,我與鄭嵐老師開(kāi)啟了一段奇妙的師生情誼。

  鄭嵐老師的教學(xué)態(tài)度認真負責,在同學(xué)們的心目中留下了深刻的印象。高一暑期時(shí),我班同學(xué)做了大量的閱讀筆記和隨筆寫(xiě)作。開(kāi)學(xué)后,她卻沒(méi)有一勾了之,反而是將每份作業(yè)都收上來(lái)一篇篇地認真批閱,就連我文章中的錯字別字也會(huì )一一圈畫(huà)出。而每上完一篇課文,她都會(huì )認真地自己出題,并且每一位同學(xué)的每一道題都會(huì )打分,還會(huì )請得分高的同學(xué)在課前將自己的答案抄在黑板上進(jìn)行講評和分析。每節課前,同學(xué)們都爭著(zhù)搶著(zhù)看自己的得分,在心中暗暗期待被叫上講臺去分享,就像渴望得到小紅花獎賞的小學(xué)同學(xué)一樣;蚴钦且驗槿绱,才激發(fā)了班級同學(xué)學(xué)習語(yǔ)文的熱情,我們努力汲取營(yíng)養渴望得到肯定,而鄭嵐老師的回饋從未缺席。

  與站在大禮堂發(fā)言臺前,認真有威嚴的年級組長(cháng)不同;也和立于講臺前,手執粉筆細心教導的語(yǔ)文老師不同,化身為免修生導師,鄭嵐老師給我的感覺(jué)是親切、可愛(ài)又令人敬佩的。她利用自己的休息時(shí)間,對我的語(yǔ)文學(xué)習情況進(jìn)行了細致完整的評估,每一個(gè)學(xué)習板塊她都一一指出我的薄弱環(huán)節,并設計了針對訓練。例如,我雖課外書(shū)籍閱讀量多,但卻未曾精讀,一行行地文字轉瞬即逝,缺少了思考的環(huán)節。鄭嵐老師便以讀書(shū)交流分享會(huì )為契機,引導我進(jìn)行完整地閱讀與思考,從一本書(shū)中抽絲剝繭,精準地找到亮點(diǎn)并滿(mǎn)懷自信地站在臺上演講。又比如我曾是作文的偏題大戶(hù),第一次的免修生作文專(zhuān)訓,我躊躇滿(mǎn)志地在家中寫(xiě)了近千字,卻與題目牛頭不對馬嘴。這篇文章我足足修改了五次,但鄭嵐老師既沒(méi)有訓斥我,更沒(méi)有分毫的不耐煩,她只是親切地笑著(zhù),用紅筆劃出不合理的地方,并指導我該如何寫(xiě)作。語(yǔ)文學(xué)科從不在于紙面的一個(gè)分數,更是個(gè)人日常生活中基本素養的體現。所以,語(yǔ)文學(xué)習的道路從不平坦,它需要大量時(shí)間的付出作為積淀,它也需要卷面題型的專(zhuān)訓作為階梯。許多次,我努力嘗試卻并未獲得一個(gè)滿(mǎn)意的答卷,也曾失落彷徨,質(zhì)疑起自己的努力。這時(shí),鄭嵐老師會(huì )將我叫到辦公室中,聲線(xiàn)溫柔地安慰我。許多次,我僥幸獲取了一個(gè)高分,也曾驕傲自滿(mǎn),春風(fēng)得意馬蹄疾。這時(shí),鄭嵐教師會(huì )一針見(jiàn)血地指出我的不足,讓我從飄飄欲仙的云端降落,踏實(shí)前行。

  她作為導師,盡心盡責,一直勉勵著(zhù)我,為我指明前進(jìn)的方向。還記得經(jīng)過(guò)一年的免修生學(xué)習后,我鼓起勇氣再次參加了語(yǔ)文免修生的考試。那場(chǎng)考試而今在我的回憶中,只留下鄭嵐老師在樓梯上帶著(zhù)笑意的那句:“葉雨欣,你通過(guò)啦!

  私底下,我們同學(xué)都親切地稱(chēng)她為嵐嵐,那清脆而響亮的“嗒嗒嗒”高跟鞋聲,那語(yǔ)調溫柔的上海話(huà),都是高中生活中的一抹亮色,我們對鄭嵐老師真的有說(shuō)不清的喜愛(ài)與感激。而今,我已拿到畢業(yè)證書(shū),也即將奔赴新的征程。在這里,我想說(shuō)一聲,謝謝您嵐嵐老師!謝謝您,市西!

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