最美教師評選事跡材料(精選5篇)
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)事跡材料的經(jīng)歷,對事跡材料都不陌生吧,事跡材料可以很好地體現和宣揚特定的時(shí)代精神。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好事跡材料嗎?以下是小編為大家收集的最美教師評選事跡材料(精選5篇),希望能夠幫助到大家。
最美教師評選事跡材料1
“忠心獻給事業(yè)、愛(ài)心捧給孩子、安心留給家長(cháng)”,這就是新城區福佑路小學(xué)學(xué)校秦艷紅老師的工作準則,也是她留給人們印象的一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。三尺講臺,一顆愛(ài)心。放飛希望,樂(lè )此不疲。
秦艷紅,女,1977年出生,1995年參加工作,小學(xué)高級教師。2014年通過(guò)骨干教師招聘調入新城區福佑路小學(xué)工作,擔任中年級組行政組長(cháng)、語(yǔ)文教研組組長(cháng)。
她,一個(gè)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)事業(yè)的人。身為小學(xué)教師,從不怨天尤人,從來(lái)無(wú)怨無(wú)悔,一心只想在平平凡凡的教育崗位上,將一個(gè)普普通通的小角色演好,演出精彩。她多少年如一日,勤奮好學(xué),勇于開(kāi)拓,銳意進(jìn)取,把滿(mǎn)腔熱忱奉獻給教育事業(yè),始終秉承“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的信念,與時(shí)俱進(jìn),大膽創(chuàng )新,兢兢業(yè)業(yè)工作,端端正正做人,教育教學(xué)工作成績(jì)顯著(zhù)。她的課多次評為區級和校級優(yōu)質(zhì)課,20XX年,她在“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動(dòng)中所曬的《這條小魚(yú)在乎》一課被評為市級二等獎;她所主持的市級課題已經(jīng)結題。
她常說(shuō):我的肩上有一副擔子,一頭擔著(zhù)義務(wù),一頭擔當責任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)取薪水謀生,責任卻讓我明確使命,催我?jiàn)^進(jìn),亮麗我的人生。她還說(shuō):我的兩個(gè)心房,一個(gè)裝的是良心,一個(gè)裝的是愛(ài)心。捫心自問(wèn)時(shí),問(wèn)的是良心;傾情付出時(shí),灑的是愛(ài)心。
她自走上三尺講臺的那一天起,心里只有學(xué)生,執著(zhù)地將一片童心、一片愛(ài)心、一片真心、一片誠心的種子播撒進(jìn)每一個(gè)稚嫩的心田。課堂上,她是一位循循善誘的嚴師。課間,她經(jīng)常和孩子們談心聊天、猜謎語(yǔ),共游戲、齊歡樂(lè )。天真活潑的孩子就像一群快樂(lè )的小鳥(niǎo)圍在她的身邊,傾訴著(zhù)各自的心里話(huà),分享著(zhù)成功的喜悅……現在已就讀初三的一名學(xué)生,在贈送給她的教師節賀卡中,這樣寫(xiě)道:“敬愛(ài)的朱老師,您是嚴師!更是我們的好朋友!與您朝夕相處的日子里,我們快樂(lè )著(zhù)、幸福著(zhù)、耕耘著(zhù)、收獲著(zhù)……”愛(ài)心,不就能創(chuàng )造出美好的境界嗎?
她是石,敲擊學(xué)生智慧的火;她是火,點(diǎn)燃學(xué)生希望的燈。她曾經(jīng)擔任過(guò)多年班主任工作,作為一名班主任老師,為完成自己的光榮使命,把學(xué)生培養成才,她始終在努力地嘗試、探索,不斷地充實(shí)、完善自己。她用愛(ài)撐起一片藍天,讓每一個(gè)孩子如同春天的小草,充滿(mǎn)勃勃生機。面對班上學(xué)習有困難的學(xué)生,她傾注更多的是真心、誠心,從不歧視冷落她們,給她們以關(guān)愛(ài),給她們以信心,給她們以幫助。為她們補習輔導,為她們購買(mǎi)資料,為她們消除一切顧慮,為她們的點(diǎn)滴進(jìn)步大加表?yè)P。家長(cháng)說(shuō)的好:“我們的孩子放在秦老師的班里,我們放心,我們稱(chēng)心,秦老師真是一位難得的好老師啊!”
她是云梯,激勵學(xué)生攀登學(xué)習的高峰;她是舵手,引領(lǐng)學(xué)生奔向成功的彼岸。她深知:教書(shū)育人是教師的天職,但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能,空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。她把提升業(yè)務(wù)能力當作不斷提高自身修養的一個(gè)目標去追求。平時(shí)她刻苦學(xué)習理論和文化知識,不斷提升自身水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法,廣采他山之石。她先后參加縣、市教師培訓,多次參加教材培訓,聆聽(tīng)專(zhuān)家報告,吃透教材編寫(xiě)意圖,自己付諸行動(dòng)。
課前,她圍繞課改理念,深刻領(lǐng)會(huì )課標內涵,準確把握、認真鉆研教材,制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標。課堂中,她把各種教學(xué)方法有機地結合起來(lái),教學(xué)中做到整體把握、突出重點(diǎn),實(shí)現師生、生生、生本之間的平等對話(huà),她的課因學(xué)生個(gè)性的張揚而美麗,因教學(xué)理念的前衛而精彩。多年來(lái),她在教學(xué)中,大膽創(chuàng )新,緊跟時(shí)代腳步,采用任務(wù)型教學(xué)、分層教學(xué)和小組協(xié)作學(xué)習,針對學(xué)生不同的情況,對她們進(jìn)行發(fā)散思維及能力的培養。在課堂教學(xué)上,她力求思路清晰,教法科學(xué),學(xué)法先進(jìn),活動(dòng)安排合理,教學(xué)效果顯著(zhù)。所以從備課、寫(xiě)教案到上課等每個(gè)環(huán)節她都悉心研究、精心設計,博眾家之長(cháng),創(chuàng )自己之特色,做到每講一堂課都“胸中有書(shū)、目中有人、手中有法、課中含金、課中有樂(lè )”。因為有了充分而精心的準備,勤奮而嚴謹的治學(xué),所以在課堂上她揮灑自如,得心應手,而且她的課也總能讓學(xué)生感到充實(shí)、新穎、歡樂(lè )。她的課多次評為區級和校級優(yōu)質(zhì)課,20XX年,她在“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動(dòng)中所曬的《這條小魚(yú)在乎》一課被評為市級二等獎;她所主持的市級課題已經(jīng)結題。
成績(jì)不能滿(mǎn)足,名譽(yù)催人奮進(jìn),F如今,她任教四年級(1)班語(yǔ)文,擔任語(yǔ)文組教研組長(cháng),面對繁重的教學(xué)任務(wù),她以“干一行,愛(ài)一行,專(zhuān)一行”的執著(zhù),“要做就做得更好,做得最好”的情懷,在平凡中演繹著(zhù)精彩,在平凡中演繹著(zhù)偉大,在平凡中實(shí)現自己的人生價(jià)值。
最美教師評選事跡材料2
小學(xué)生活是孩子們人生短暫的一個(gè)階段,但她愿盡她的所能為孩子們留下一個(gè)“如夏花一樣絢爛”的童年!這就是她從教以來(lái)一直擔任班主任工作中所追求的最高目標。
1988年中師畢業(yè)到現在,一直工作在教育的最前線(xiàn),24年里先后帶過(guò)7個(gè)班集體,最短的一年,最長(cháng)的七年,無(wú)論是帶著(zhù)時(shí)間長(cháng)的還是短的所有的班集體都有一個(gè)共同的特征:學(xué)生們積極向上、陽(yáng)光可愛(ài),家長(cháng)們密切與老師合作,班集體規范有序。這是與她的為人和性格是息息相關(guān)的,她聰明肯干,善良無(wú)私,她秉著(zhù)“教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的指導者和引路人,教師的一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化的影響學(xué)生”的信條來(lái)嚴格要求著(zhù)自己、塑造著(zhù)自己,她認為愛(ài)是教育的最高境界,教師不光要教給學(xué)生知識,還要對學(xué)生的人格成長(cháng)發(fā)生影響,對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)是教師的特有情感。
從20xx年9月起-20xx年6月止,她用了7年的時(shí)間帶了一個(gè)從學(xué)前班到六年級的完整大循環(huán)班級,在這個(gè)階段里,她對這個(gè)班級學(xué)生的教育教學(xué)傾注了她所有的才智和愛(ài)心,學(xué)生整體素質(zhì)、班級成績(jì)和班級各項活動(dòng)都取得了空前的輝煌:幾年里班級的各種獎狀布滿(mǎn)了墻壁,每一學(xué)期的期中期末考試成績(jì)幾乎都是年級第一。20xx年9月又開(kāi)始和目前這個(gè)班級邂逅了,如今這批孩子已經(jīng)上二年級了。
無(wú)論是哪一屆哪一年她都會(huì )平等地對待每一位同學(xué),無(wú)論學(xué)習成績(jì)如何,她一樣尊重他們人格權利,無(wú)論在任何情況下,從不用刻薄、粗俗的語(yǔ)言打擊學(xué)生,尤其是體罰和變相體罰學(xué)生,她經(jīng)常與學(xué)生交換意見(jiàn),耐心細致的做好學(xué)生思想工作。神圣的事業(yè),崇高的職業(yè),最美最閃光的是一個(gè)普通老師的每一天每一幕:
一、愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻,讓教育教學(xué)更完美
因學(xué)校工作需要教學(xué)低年級要擔任語(yǔ)文、數學(xué)雙科課教學(xué),非常擅長(cháng)數學(xué)教學(xué)的她對語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)從來(lái)也不忽視,依然教、學(xué)兼備,不斷向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習,與年輕教師反復探究鉆研。每次學(xué)校語(yǔ)文新課程展示活動(dòng),她都積極參加:課前精心準備,課后認真反思。在一次又一次的“實(shí)戰”中不斷成長(cháng),在學(xué)校舉辦的“貫徹新課程標準,轉變教師觀(guān)念,主體創(chuàng )新課堂教學(xué)研究”活動(dòng)中,榮獲一等獎。在學(xué)校舉辦的“學(xué)課標、練五功、展八能”課堂教學(xué)競賽活動(dòng)評比和“落實(shí)新課標程,轉變教學(xué)方式”課堂教學(xué)競賽中,都榮獲了一等獎。
在數學(xué)領(lǐng)域里,她探索出了更有效課堂教學(xué)模式,小學(xué)的數學(xué)思想和方法運用靈活,經(jīng)過(guò)他培訓幾年的孩子們都具備了良好的思維方法,同時(shí)她也不斷在自己專(zhuān)業(yè)方面努力發(fā)展:在吉化集團公司中小學(xué)總校落實(shí)“新大綱”課堂教學(xué)研究活動(dòng)中《求平均數》一課在總校觀(guān)摩。在吉化集團公司中小學(xué)總;A教育新課程學(xué)科教學(xué)設計評選活動(dòng)中《9加幾》榮獲數學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)設計獎。在全吉林省“少兒數學(xué)能力培養”第一屆教學(xué)案例征集評審中《統計》獲二等獎。在吉林市數學(xué)會(huì )教師基本功說(shuō)課大賽中獲二等獎。20xx年10月,在吉林市首屆學(xué)苑杯小學(xué)幼兒優(yōu)秀備課組評選活動(dòng)中被評為數學(xué)學(xué)科優(yōu)秀備課組成員特等獎。她對數學(xué)學(xué)科的熱愛(ài)和執著(zhù),深深地影響了學(xué)生。她常常利用課內外時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行數學(xué)思維訓練,20xx年,在吉林市小學(xué)數學(xué)學(xué)科教學(xué)能力測試中取得合格證書(shū),同年開(kāi)始帶學(xué)校年級數學(xué)思維訓練活動(dòng)組。20xx年,榮獲第十四屆全國“華羅庚金杯”少年數學(xué)邀請賽優(yōu)秀輔導員。20xx年,榮獲第十四屆全國“華羅庚金杯”少年數學(xué)邀請賽優(yōu)秀教練員。
她不僅對自己的教學(xué)業(yè)務(wù)孜孜不倦,對學(xué)生教育和班級管理上更是潛心研究:20多年里她曾多次被評為各級的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀教師等等,20xx年6月,《以快樂(lè )教育為主題,創(chuàng )建特色鮮明的班級文化》獲吉林市優(yōu)秀教科成果一等獎。20xx年3月,通過(guò)她不懈努力,班級管理工作秩序井然,成績(jì)突出,所帶的班級在20xx年創(chuàng )建“文明學(xué)!薄拔拿靼嗉墶睜幾觥拔拿鲗W(xué)生”評選活動(dòng)中,被評為吉林市教育局文明班級。
二、關(guān)懷學(xué)生、資助貧困生,讓愛(ài)放飛希望
熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的知心人。多年來(lái)她對學(xué)生思想上積極誘導,學(xué)習上耐心幫助,生活上關(guān)懷體貼。她經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生親切交談,多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習狀況,常年為每一屆的低年級孩子親自打飯打菜,洗碗刷勺等等。她是在城鎮長(cháng)大的,親身經(jīng)歷了不富裕的生活,所以她特別關(guān)心家庭困難的學(xué)生,尤其愛(ài)護特困家庭的優(yōu)良學(xué)生,從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在她的教學(xué)班里受她支助過(guò)的孩子有無(wú)數個(gè),最為長(cháng)期和顯著(zhù)的有兩個(gè):
胡衍博是她上一屆所帶班級里二年級時(shí)后轉入的男孩,這個(gè)孩子在剛入學(xué)不久父母就在家中煤氣中毒雙雙離開(kāi)了人世,由年邁的爺爺奶奶照顧,后來(lái)孩子孤僻了,爺爺也病重了,本來(lái)離開(kāi)家鄉的他們無(wú)奈又返回了家鄉。她了解了這個(gè)情況后,多次找孩子談心,鼓勵他要好好學(xué)習,孝敬爺爺奶奶,有時(shí)她還會(huì )成為家長(cháng)的傾訴對象,同時(shí)也在多方面為孩子親自奉獻、申請各種補貼和照顧.....經(jīng)過(guò)近5年的悉心關(guān)照和關(guān)懷,孩子慢慢開(kāi)朗了,成績(jì)也不斷地提高。如今孩子已經(jīng)上高中了,但她依然還會(huì )抽出時(shí)間去看望他和他的奶奶。
張凌是目前這個(gè)班家庭條件最不好的一個(gè)天真的小女孩,身上每一件衣服都是別人送的,因為家庭困難不在校吃午飯,中午常常只吃面包和牛奶。母親早就把她扔給奶奶離家遠走了,爸爸沒(méi)工作。她爺爺身體有病,那點(diǎn)微不足道的工資還不夠看病呢,一家老小四口住在大砬子的一個(gè)平房里,主要生活來(lái)源靠奶奶撿破爛換來(lái)的錢(qián)維持......就因為他爺爺有那點(diǎn)工資還不是農村戶(hù)口,所以低保戶(hù)里沒(méi)有他家的份,因此學(xué)校對特困戶(hù)的政策和黨員幫扶的對象里都沒(méi)有她。那天我們學(xué)校正式啟動(dòng)黨員一對一幫扶特困生的結對儀式上,她看見(jiàn)了上臺的每一個(gè)特困生,他們都比張凌穿得好、氣色好,她的心很不是滋味,一種為她的命運鳴不平的想法油然而生,她要讓這個(gè)可憐的女孩也能得到更多的愛(ài)!
就這么一位以愛(ài)育愛(ài)的園丁,去年在班級博客上建立了“愛(ài)心加油站”,發(fā)表了“張凌,一個(gè)也需要愛(ài)的女孩”和“愛(ài)心計劃”,讓不少有愛(ài)心的老師、家長(cháng)及其他愛(ài)心人士一起成為了這個(gè)“愛(ài)心加油站”中的成員。濃濃的愛(ài)帶給小張凌無(wú)限的希望,在吉化第一實(shí)驗小學(xué)2011級1班,每天都在上演著(zhù)充滿(mǎn)愛(ài)的一幕幕……她的愛(ài)心支助事跡在學(xué)校的周?chē)蛯W(xué)校的群博客里都有傳播和刊登。
三、構建信息平臺,家校協(xié)作,讓班級管理更具特色。
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步和更新她根據班級文化建設主題,創(chuàng )建了“2011級01快樂(lè )自信班”班級博客。博客的主頁(yè),以“最美的邂逅”命名,讓家長(cháng)和同學(xué)們了解到:這是大家共有的園地,我們相遇在吉化第一實(shí)驗小學(xué)她教的這個(gè)班級里,在彌漫著(zhù)快樂(lè )的空間里,我們共同學(xué)習,共同創(chuàng )造,譜寫(xiě)我們美好的明天!
除了主頁(yè)上設有的板塊外,導航行里的《相冊》和《日志》應該是同學(xué)和家長(cháng)們最?lèi)?ài)瀏覽的地方,那里深刻的記錄了兩年里學(xué)校生活的真實(shí)投影,每一朵生活的浪花,都真實(shí)而美好!
她喜歡拍照,習慣用相機記錄孩子們的成長(cháng)變化,在班級網(wǎng)頁(yè)的相冊里留下了許多孩子們在不同時(shí)間、相同地點(diǎn)不同的變化,同學(xué)們在這里看到自己的成長(cháng)變化,視這個(gè)集體為快樂(lè )的大家庭,產(chǎn)生了團結向上的向心力、凝聚力,家長(cháng)們視這是一筆他們撲捉不到的人生財富!
在日志里開(kāi)設了《教育教學(xué)》《教育隨筆》《班級文化》《班級榮譽(yù)》《家;(dòng)》《德育工作》《家長(cháng)論壇》《班級記事》《學(xué)生檔案》《文學(xué)收藏》等等系列內容。學(xué)校布置和檢查的內容無(wú)一遺漏的都在其中,這里還有我精心收集的各種資料,涉及各個(gè)領(lǐng)域。家長(cháng)和學(xué)生不僅能得到知識上的收獲,還能從中得到啟迪。在《教育隨筆》里,不僅有知識上的內容,還有她個(gè)人的親身感受和經(jīng)歷:如“我的育人之道”“寫(xiě)給孩子們”等等。在《班級文化》里,記載著(zhù)從入學(xué)第一天起,每一個(gè)月班級的各種變化:如“相遇20xx——學(xué)前一班第一天登!,還有“每個(gè)月的班級委員變更情況”等等。在《精彩回放》里,那篇兒子與父親的畢業(yè)感言“孩子你大了”至今回蕩在我耳畔,點(diǎn)擊“我們的畢業(yè)聯(lián)歡”,這里的每一段文字、每一張照片都記錄著(zhù)我們美好的回憶.......
在這兩年多的時(shí)間里,班級學(xué)生基本上形成了鮮明的特色:團結向上、規范有序、快樂(lè )自信!每一天放學(xué)她都會(huì )讓孩子們排成整齊的隊伍,到和家長(cháng)約定的地點(diǎn)去放學(xué),沒(méi)有家長(cháng)去校門(mén)口圍觀(guān)等候,集體講完作業(yè)和要求師生互相行禮后由家長(cháng)帶走,除了下雨天從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)。每一天的每一節課,都按時(shí)上下課,上課鈴聲響后,學(xué)生都能快速集隊,老師在和不在基本上都已成習慣。整個(gè)學(xué)期每一天都堅持穿校服,至少要穿上衣,這是班級的規矩,好習慣就從這些小事做起!班級從來(lái)沒(méi)有安排過(guò)值日生,但班級衛生始終干干凈凈。每個(gè)孩子從入學(xué)起,就要明確:不能隨便扔雜物,桌椅擺放必須按要求規定擺放。積極參加各項活動(dòng),在各項活動(dòng)中成績(jì)突出!
快樂(lè )自信,說(shuō)到做到,身教勝于言教。身為小學(xué)班集體的組織者和引導者自己的一切將影響和塑造著(zhù)孩子們的童年,想想很艱巨的責任和義務(wù),每個(gè)孩子都會(huì )在不自覺(jué)中潛移默化的學(xué)來(lái)班主任的好多言行,所以不能讓自己的不快樂(lè )也帶給孩子,育人就要先正己。來(lái)到這個(gè)單位十三年的她工作上很努力,也取得過(guò)很多的成績(jì),可個(gè)人沒(méi)有獲得什么過(guò)高的“榮譽(yù)”上的稱(chēng)謂,但她依然快樂(lè )的一如既往的工作著(zhù),從不懈怠從不放棄,因為她有一顆執著(zhù)、向上、正直、寬容和善良的心,她用自己的方式和信仰書(shū)寫(xiě)著(zhù)教育人生的篇章!翱鞓(lè )自信”即是她個(gè)人的真實(shí)寫(xiě)照,也最終成為她所帶過(guò)的任何班集體的班級特色,無(wú)論在教學(xué)上還是在班級管理上她都會(huì )盡力做到更好:讓教育無(wú)悔,讓學(xué)生開(kāi)心,讓家長(cháng)滿(mǎn)意,做一個(gè)無(wú)愧的黨員教師!!!
最美教師評選事跡材料3
一、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表
自工作以來(lái),我始終堅信“沒(méi)有愛(ài)的教育不能稱(chēng)之為教育!睈(ài)是源泉,愛(ài)是力量,愛(ài)是智慧,所以我一直用自己溫暖的心去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,用寬容的心去對待學(xué)生的每一個(gè)小過(guò)失,用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)。
“讓每一片綠葉充分享受到陽(yáng)光,讓每一個(gè)孩子都能茁壯成長(cháng)!薄@一直都是我的育人準則。古人說(shuō):“親其師,才能信其道!币粋(gè)教師只有處處以身作則,成為學(xué)生的表率,才能更好地完成教學(xué)工作。因此,在工作中,我特別重視提高自身的人格魅力,用實(shí)際行動(dòng)去影響和教育學(xué)生。課堂上,發(fā)現有同學(xué)趴在課桌上,我會(huì )走到他跟前,摸摸他的頭,善意的提醒他,并關(guān)切地詢(xún)問(wèn)他的身體狀況。發(fā)現有同學(xué)學(xué)習退步了,我會(huì )立即找其了解原因,尋找對策。
當然,每一個(gè)班里都會(huì )有一些調皮搗蛋、學(xué)習成績(jì)落后的學(xué)生,他們常常會(huì )遭到冷漠和厭惡,但是在我看來(lái),無(wú)微不至的關(guān)懷似乎比諷刺和挖苦更能令他們進(jìn)步。因為每一個(gè)人的內心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。所以我用鼓勵和表?yè)P代替了隨意的責備和批評,用談心和交流幫助他們重拾對學(xué)習的信心。事實(shí)證明,這種做法還是顯有成效的,當時(shí)班里的幾個(gè)學(xué)困生對待學(xué)習的態(tài)度發(fā)生了變化,成績(jì)也有了較明顯的提高。
除了扮演好教師的角色以外,在班主任工作期間,每天,我都堅持早到班,遲下班,及時(shí)的關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),生活上有困難就給與幫助,學(xué)習上有困難就給與指導!案腥诵恼吣群跚椤,由于我的耐心教育和真心付出,漸漸地師生間的距離近了,學(xué)生對我的信任度也越來(lái)越高了,F在雖然他們已經(jīng)步入了大學(xué)的殿堂,但每年的教師節,我的辦公桌上、電子信箱里都會(huì )收到許多來(lái)自天南海北的祝福,我想,一個(gè)老師,最大的幸福莫過(guò)于此。
二、注重學(xué)習、勤奮鉆研
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華!苯處煆膸熤,正是重新學(xué)習之時(shí),學(xué)海無(wú)涯,業(yè)務(wù)研究更無(wú)限,學(xué)生正處于人格塑造時(shí)期,社會(huì )文化中的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會(huì )從教師的角色文化中折射出來(lái)。為了給學(xué)生做榜樣,作為一名教師,特別是我們這些教育祖國下一代的年輕教師,一日不學(xué),猶如落隊之雁。必須堅持學(xué)習,不斷學(xué)習,唯有這樣,才能永遠保持一顆鮮活的心靈,“給孩子一杯水,自己先得有一池的活水!泵磕,我都自費購買(mǎi)許多教育教學(xué)的期刊雜志。讀書(shū),是我經(jīng)常必做的功課!因為熱愛(ài)閱讀,所以,閱讀也回報了我。一則則課堂教學(xué)實(shí)錄與反思給我提供了優(yōu)秀的教育資源,讓我把課堂經(jīng)營(yíng)得風(fēng)生水起。
讀別人的文章,但也更應該有自己的想法與感悟。多年來(lái),我既學(xué)習業(yè)務(wù)知識,又閱讀各方面的書(shū)籍;既向同行學(xué)習,學(xué)習同事教材處理方法、駕馭課堂、研究問(wèn)題的能力,又向專(zhuān)家學(xué)習,讀理論著(zhù)作,聽(tīng)專(zhuān)家的講座,領(lǐng)悟專(zhuān)家的教育思想和先進(jìn)的教學(xué)理念。我在渴求學(xué)習現代教育理論與他人的經(jīng)驗的同時(shí),勤于思考,勇于探索,并認真地總結反思,將其內化為自己的東西。
在教學(xué)中,我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論,掌握《新課標》的基本精神,堅持課堂教學(xué)改革,不斷探索課堂教學(xué)新途徑。課堂上我有意識地讓學(xué)生參與到課堂中來(lái),循序漸進(jìn)地培養學(xué)生的.語(yǔ)文素養。我注重把深的講淺、把難的講易、把易的講透,把看似平常的問(wèn)題講得有意思,富有生命力。久而久之,許多學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣越來(lái)越濃厚。
另外,作為一名年輕教師,我在課前非常重視備課,在備課中一直要求自己要做到“五備”,即備教材、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)用語(yǔ)、備板書(shū);課中激情投入,處理好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,使課堂具有吸收力,引起學(xué)生學(xué)習興趣;課后認真反思自己的教學(xué)過(guò)程,聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議,分析成功之處或欠缺所在,制訂進(jìn)一步的改進(jìn)措施。
“一個(gè)教師,要贏(yíng)得學(xué)生的好感與尊敬,就首先要把課上得既扎實(shí)又生動(dòng);一個(gè)教師要贏(yíng)得社會(huì )的認可和肯定,就首先要拿出一流的教育教學(xué)業(yè)績(jì)!蔽覉孕牛骸爸灰媲楦冻,用心教學(xué),就會(huì )有豐厚的回報”。
三、恪盡職守、銳意進(jìn)取
從事教育教學(xué)工作以來(lái),我恪盡職守、任勞任怨、教書(shū)育人,誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準來(lái)要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤,干滿(mǎn)點(diǎn),從不遲到早退。熱愛(ài)學(xué)生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。
在日常的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養,提高自己的教學(xué)認識水平,適應新形勢下的教育工作要求,在教學(xué)中我不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì ),積極參加各種政治學(xué)習和教育活動(dòng),積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習,所以在學(xué)校舉行的新秀課大賽中自己的表現也得到了領(lǐng)導的一致好評,并多次被學(xué)校評為優(yōu)秀教師。
不過(guò),在工作期間,我既教書(shū)又育人,還經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強,誠實(shí)守信,為人正直;在學(xué)習上要積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,待人要寬厚,做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)人民,熱愛(ài)集體,做一個(gè)社會(huì )主義合格的接班人。
最美教師評選事跡材料4
我校付來(lái)英老師在教育教學(xué)工作中,始終堅持黨的教育方針。面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表。確立“以學(xué)生為主體”,“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想。重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力。能服從領(lǐng)導的分工,積極做好本職工作,擔任學(xué)?倓(wù)工作,能立足學(xué)校實(shí)際。學(xué)校工作不分份內份外。發(fā)揚不怕吃苦,務(wù)實(shí)開(kāi)拓的精神。能全面貫徹黨的教育方針,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革,規范班級管理,強化教學(xué)質(zhì)量的提高。
一、用博愛(ài)的心培養學(xué)生
她能全面推進(jìn)新課程改革,用一顆善良而博愛(ài)的心培養學(xué)生,教育學(xué)生,博得了學(xué)生的喜愛(ài),家長(cháng)的信任,得到了領(lǐng)導和老師的贊揚。在學(xué)校的工作考評中,經(jīng)常被評為優(yōu)秀。能創(chuàng )造性地開(kāi)展班級工作。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績(jì)好,在每期的檢測中成績(jì)總是名列前茅。注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,特別是貧困生和留守生,她給予的愛(ài)更多,投入的情更濃。班級有一個(gè)學(xué)生家庭非常貧困,奶奶半身不遂,父母離異,他小小年紀就品嘗著(zhù)生活的艱辛,為了幫助這位學(xué)生走出困境,她倡議全班同學(xué)為他舉辦了一次愛(ài)心捐助活動(dòng)共捐了40多元錢(qián)和一些學(xué)習用品。還在班里開(kāi)了特殊會(huì ),組織了“幫扶小組”,每天都安排學(xué)生到他家去幫忙做家務(wù)。從這一系列的活動(dòng)當中,不但幫這位同學(xué)從不幸的陰影中走出來(lái),其他學(xué)生也學(xué)會(huì )了團結互助,奉獻愛(ài)心。
二、勤奮工作,甘于奉獻
在工作中,她能堅持做到每天早來(lái)晚走,和學(xué)生在一起親如手腳,全身心投入到教育、教學(xué)工作中,將自己的德、識、才、學(xué)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生,我深切的感到,有一份耕耘就會(huì )有一份收獲。在她二十幾年的工作中,有無(wú)數次的兩難,工作事業(yè)與家庭,為此她付出了巨大的代價(jià),問(wèn)心無(wú)愧。她都能以工作為重。為了所有的孩子,有很多的時(shí)候面對那一雙雙渴求知識的稚嫩雙眼,一種使命感、責任感,驅使她選擇了她的學(xué)生,為了學(xué)生放棄了家庭的許多。有很多次自己孩子,愛(ài)人生病她都把他們托付給別人,堅持到校工作。本人患頸椎、腰椎間盤(pán)突出,慢性咽炎,也從未影響工作。再苦再累她都咬緊牙關(guān)頂住。當她看到學(xué)生綜合素質(zhì)的大幅度提高,她感到無(wú)比的欣慰。為了事業(yè),寧愿奉獻,盡展教師風(fēng)采。
三、刻苦鉆研,真情奉獻
在工作期間,她一直能認真備課鉆研教材。結合當前的學(xué)生實(shí)際情況,向40分鐘要質(zhì)量,使學(xué)生在課堂上學(xué)懂,學(xué)會(huì )教給學(xué)生的學(xué)習方法。為了上好每一節課,每次都從中找出自己的不足,這樣,不斷地來(lái)充實(shí)完善自己的教學(xué)水平,要給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,為更好的適應教學(xué)工作。她能積極投入到各項學(xué)習中去,如“國培”的學(xué)習等。她的辛勤工作換來(lái)了各級領(lǐng)導的贊揚,在教學(xué)工作上的認真及對學(xué)生的關(guān)心贏(yíng)得了家長(cháng)們的一致好評。
這些成績(jì)的取得,使她更深刻的意識到:是這三尺講臺,給了她那么多的心動(dòng)和靈感,賦予我人生那么多的提示和意義,感受到了那么多自我升華的愉悅。在全面推進(jìn)新課改的進(jìn)程中,勇于站排頭,樹(shù)立一種高尚的教師職業(yè)道德,為培養跨世紀合格接班人,貢獻自己的力量,真正做到“獻身教育,無(wú)悔今生”。
最美教師評選事跡材料5
劉永國,男,漢族、1961年出生,中專(zhuān)學(xué)歷,1981年參加工作,至今已有34個(gè)春秋,現任小學(xué)數學(xué)高級教師。
劉老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻,已經(jīng)在農村教育戰線(xiàn)上工作了34個(gè)春秋。他34年如一日,以校為家,一直工作在教學(xué)第一線(xiàn),長(cháng)期擔任小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作。他師德高尚,模范履行教師職責,熱愛(ài)學(xué)生,團結同志,忘我工作,無(wú)私奉獻,為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著(zhù),是位德才兼備的優(yōu)秀教師。
34年來(lái),劉老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:
一、師德高尚、身正為范。
1981年1月,劉老師踏上了農村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起,他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項神圣的工作,他始終堅持不斷地學(xué)習,堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗,向年輕教師學(xué)習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學(xué)手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒(méi)有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒(méi)有準確的知識結構,沒(méi)有先進(jìn)的教育思想,就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節課都成為精雕細琢的示范課。
二、細心關(guān)愛(ài),耐心幫助教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),卻盛于母愛(ài)。因為老師對學(xué)
生的這種細心的愛(ài),是一種理性的愛(ài),它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。劉老師在教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心,能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣,并能及時(shí)糾正、教育、培養,使之沿著(zhù)健康的道路前行。在劉老師所在的班級里,始終洋溢著(zhù)一股暖流,似一團和風(fēng)細雨,感染著(zhù)整個(gè)班級,滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如,班里有個(gè)女孩叫丁路禪。他學(xué)習很好,可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫助他練習膽量,劉老師課上經(jīng)常提問(wèn)他一些很容易的問(wèn)題,并且課下經(jīng)常找他談心,鼓勵他。當發(fā)現他的數學(xué)很好時(shí),就在學(xué)校每周一次的數學(xué)朗讀學(xué)習中,讓他帶著(zhù)大家朗讀。漸漸地,數學(xué)課上的一分鐘演講,他也能夠大膽地走上臺來(lái)。后來(lái)丁路禪同學(xué)的學(xué)習更是突飛猛進(jìn),還當上了劉老師精挑細選的課代表?粗(zhù)孩子們的成長(cháng),他心里有說(shuō)不出的喜悅。劉老師的細心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞,使班內的“鵝卵石”們日臻完美。
這樣的例子在劉老師身上很多很多,他時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,既教書(shū)又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長(cháng)。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“教學(xué)無(wú)小事,育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教36年來(lái),劉老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。
歷年來(lái),他所擔任的學(xué)科在全縣組織的統考中總是名列前茅,他輔導的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎,2013年,在全鎮小學(xué)統考中,他所任教的數學(xué)均獲得第一名。
劉老師獻身教育、甘為人梯,用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁,用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月,默默耕耘的無(wú)悔人生,他憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感,在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生,他是教育戰線(xiàn)上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習的好榜樣,是完美的鄉村教師。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。劉老師知道教師吃的是一碗良心飯,教師任重而道遠。勤教學(xué)、苦鉆研,不圖名利,腳踏實(shí)地繼續默默無(wú)聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無(wú)名花,無(wú)需肥沃的土地,也無(wú)需充足的水分,做到吸收得比別人少,開(kāi)出花兒比別人美,更可貴的是奉獻出的比別人多。從初登講壇的青澀,到今天的成穩嫻熟,在這小小的三尺講臺上,劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學(xué)識基礎、創(chuàng )新求真的教學(xué)風(fēng)格和對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠,感動(dòng)并帶動(dòng)著(zhù)身邊的莘莘學(xué)子學(xué),共同徜徉在知識的海洋里。
在我們眼中,他就是最美的鄉村教師。我們相信,劉老師一定會(huì )在教育這片熱土上越來(lái)越成熟,越來(lái)越優(yōu)秀……
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