個(gè)人的先進(jìn)事跡材料
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)事跡材料，肯定對各類(lèi)事跡材料都很熟悉吧，事跡材料具有觸發(fā)力大、感染力強的特點(diǎn)。事跡材料到底怎么擬定才正確呢？下面是小編整理的個(gè)人的先進(jìn)事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
個(gè)人的先進(jìn)事跡材料1
提起圖書(shū)檔案管理員這個(gè)職業(yè)，在人們的印象中顯得極其平凡，平凡的如同茫茫沙漠里的一顆沙粒。一旦接收到陽(yáng)光的照射，便會(huì )反射出多棱的光芒，讓世界多了一抹即便容易被人忽略的七彩光亮，卻在默默無(wú)聞的角落里散發(fā)出自身青春的光彩�！笆聼o(wú)巨細，將自己工作的每一個(gè)細微之處都做到極致，就完成了崗位職責，”這就是他——，作為電力試驗所一名圖書(shū)檔案管理員對自己的要求和對工作的承諾。
拼搏中詮釋責任
“三百六十行行行出狀元”，圖書(shū)檔案管理員看似沒(méi)有太高的技術(shù)含量，但要干出門(mén)道、干出成績(jì)也著(zhù)實(shí)不易。要在短時(shí)間內將繁雜的檔案管理的有條有理，并隨時(shí)能夠根據歸檔目錄準確找出所需的檔案材料，這對對從未接觸過(guò)檔案管理工作的來(lái)說(shuō)也的確面臨很大的挑戰。自從被分配到生產(chǎn)辦公室擔任圖書(shū)檔案管理員一職以來(lái)，他認真總結工作經(jīng)驗，不斷學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，真正將圖書(shū)檔案管理工作當做自己的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)。在他不斷的摸索和學(xué)習中，很快熟悉了各項業(yè)務(wù)。在此基礎上，他根據實(shí)際工作情況不斷創(chuàng )新工作方法，憑借著(zhù)高度的責任心和使命感，加班加點(diǎn)地投入到工作中。為了全面完成系統內圖書(shū)訂購與銷(xiāo)售工作的年度計劃，他不厭其煩地聯(lián)系各部門(mén)，常常利用下班休息時(shí)間主動(dòng)積極地上門(mén)聯(lián)絡(luò )各部門(mén)負責同志，并設身處地的幫助他們分析訂閱哪些書(shū)目，因此在工作上得到了各部門(mén)的理解和信賴(lài)。就是憑借著(zhù)這份工作責任和忘我的工作精神，在圖書(shū)室全體員工的精誠團結下，在系統內各部門(mén)的大力支持下，圖書(shū)室全年銷(xiāo)售金額達到了54萬(wàn)元，比去年同期增長(cháng)21萬(wàn)元。
平凡中彰顯細微
圖書(shū)檔案管理工作是一項繁重瑣碎的工作，但他始終不因為工作的瑣碎而疏忽大意，也從來(lái)沒(méi)有因為工作性質(zhì)的平凡而失去興趣。相反，他將每一項瑣碎的工作都當成一種樂(lè )趣，將每一項工作當成了展現自身生命價(jià)值的平臺，始終抱著(zhù)濃烈的工作熱情積極投身到平凡的工作中去。僅在20xx年度，他不但圓滿(mǎn)完成了圖書(shū)訂購和銷(xiāo)售工作年度任務(wù)，還積極主動(dòng)配合科室全面完成了檔案歸檔工作。共歸檔案卷4卷98件。積極聯(lián)系系統內各部門(mén)完成了20xx年期刊訂閱工作，共訂閱涉及技術(shù)、理論和學(xué)習資料等方面的期刊22種、報紙4類(lèi)。同時(shí)，他還積極協(xié)調相關(guān)部門(mén)，用最短的時(shí)間完成了上級交辦的《海南電力技術(shù)》準印證書(shū)手續的辦理工作。并協(xié)調溝通編纂部門(mén)和相關(guān)編纂人員，參與完成了《海南電力技術(shù)》的部分校對工作。為了不斷提高圖書(shū)管理水平，他不斷創(chuàng )新圖書(shū)管理方式，利用表格和圖片相結合的方式編制了電科書(shū)店圖書(shū)目錄，使圖書(shū)管理上更加直觀(guān)和科學(xué)。
他的每一個(gè)工作細節都是極其平凡的，他就是在這樣的平凡中演繹著(zhù)生動(dòng)。但他的工作崗位需要的是責任，他就是用一絲不茍的敬業(yè)精神讓青春在平凡中熠熠閃光！
個(gè)人的先進(jìn)事跡材料2
我來(lái)到佃莊工作已經(jīng)11年了，期間在中學(xué)任教過(guò)，擔任七年級班主任，任英語(yǔ)課、美術(shù)課和生物課。在小學(xué)任教過(guò)，擔任二年級班主任，任二年級數學(xué)，三年級數學(xué)，三到六年級英語(yǔ)。今年又到碑樓小學(xué)進(jìn)行工作。擔任二年級班主任，任語(yǔ)文和四年級英語(yǔ)。不管在哪里工作，不管兼任什么課。我覺(jué)得都是為同學(xué)們服務(wù)，為孩子們著(zhù)想。在這搖曳生輝的校園內，在這多姿多彩的講臺上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師，工作中我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是以平常心做著(zhù)平常事，猶如大路邊一株清麗的野菊花的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉�？粗�(zhù)他們的成長(cháng)變化，看著(zhù)他們變得懂事可愛(ài)，那是一種特有的人生享受。為了他們，怎樣普通都無(wú)怨無(wú)悔。
一、輸送關(guān)心，收獲快樂(lè )。
教師身上社會(huì )賦予很多耀眼的光環(huán)：“人類(lèi)靈魂的工程師”“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí)，更應該去恪盡職守，努力適應時(shí)代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。自走上三尺講臺，我就明白我肩上的擔子，一頭擔的是義務(wù)，一頭擔的是責任。我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。每當接手一個(gè)新的班級，面對著(zhù)不同的學(xué)生，我努力尋找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，讓每一個(gè)孩子都能找到自信，融入集體。我班的是一個(gè)個(gè)性特別的孩子史相卿，可能由于小時(shí)候失去親生母親，心里有些受傷，想時(shí)刻吸引別人的`注意，自制力方面也比較差，時(shí)不時(shí)的就“啊哦————”，他剛到我們班時(shí)，他以前的班主任，他的監護人都給我說(shuō)過(guò)這些現象，所以，在到我們班報到時(shí)，我主動(dòng)先找他說(shuō)話(huà)，讓他知道我對他很了解，很重視他，同時(shí)也表達出我對他的喜愛(ài)之情。他一下子就親近我了。以后等他每天來(lái)上學(xué)時(shí)，我都主動(dòng)跟他打招呼，有時(shí)過(guò)去撫摸他一下。課堂上他只要一舉手我立即找他發(fā)言。在校外碰到他，我都和顏悅色地問(wèn)他做什么去，自己能不能行，他都興奮地跟我說(shuō)這說(shuō)那。就這樣，我讓他隨時(shí)隨處都能感受到我對他的關(guān)心，他也就不再擾亂課堂秩序了。即使他有小走神時(shí)，我也不用擔心他會(huì )走多遠，因為我一直在他的身邊。這個(gè)可愛(ài)的孩子跟他的家人甚至跟我們的校長(cháng)說(shuō)他喜歡上學(xué)，喜歡這個(gè)班。這話(huà)傳到我這里來(lái)，我周身都洋溢著(zhù)幸福的快樂(lè )。真的，只要付出就會(huì )有收獲。孩子純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè )。
二、揮灑愛(ài)心，收獲感謝
在我的從教經(jīng)歷中，我始終堅持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵�！笔箖�(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習的希望。正因為這樣，所以當我嗓子啞了的時(shí)候，那些孩子就給我送潤喉片并說(shuō)一些讓我感動(dòng)得熱淚長(cháng)流的話(huà)語(yǔ)，當我難過(guò)的時(shí)候，細心的他們都能發(fā)現，總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰我。二年級的孩子中有一個(gè)女孩叫吳毅曼，生活上不能完全自理，所以在剛到我班的時(shí)候我就特別的關(guān)注她。提醒她上課中需要去廁所時(shí)不用和老師說(shuō)可以直接從后門(mén)出去。提醒她天冷了多穿衣服。提醒她勤洗手、臉。還經(jīng)常教育班里的學(xué)生要愛(ài)護她幫助她。就這樣，毅曼有一次不小心還是尿褲子了。學(xué)生在第一時(shí)間告訴了我。我不假思索的讓她把臟衣服脫掉。讓她先在我屋里休息。趕忙通知家長(cháng)送衣服來(lái)。家長(cháng)來(lái)后看到毅曼坐在被窩里，特別感激。雖然，我們的工作不是為了得到感謝才做的，但是家長(cháng)們的感謝卻是我們力量的源泉，使我們的工作更出色。得到家長(cháng)的認可也是我們工作價(jià)值的體現之一了。
三、播種耐心，收獲希望
其實(shí)，我在敲下上面八個(gè)字之前是頗經(jīng)過(guò)一番躊躇的。真的，我不想也不得說(shuō)一下李家誠同學(xué)。這個(gè)心理年齡認知能力偏低的孩子真的讓我費心不少，不嫌丟人地說(shuō)，我也因為他人前人后哭過(guò)好幾次。在分班名單還沒(méi)有出來(lái)之前，我就有心里準備，結果他真的來(lái)了。第一個(gè)月，我讓他隨著(zhù)班級座位前后調動(dòng)，作業(yè)完不成，就中午留下我陪著(zhù)他寫(xiě)，剛開(kāi)始四十分鐘才能完成，然后，三十分鐘，再過(guò)幾天，十來(lái)分鐘就完成了。后來(lái)我就把他調動(dòng)講桌下面的位置，我好時(shí)刻觀(guān)察著(zhù)他。同時(shí)給他安排自制力最好的同桌，讓同桌幫助他。小朋友看著(zhù)他寫(xiě)與我看著(zhù)他寫(xiě)，其速度不可同日而語(yǔ)。就又不行了。我還得親自上陣，第五節課，坐在他跟前。他寫(xiě)一個(gè)字我就表?yè)P他“寫(xiě)得好”“寫(xiě)得快”“這個(gè)字真有型”等等。其實(shí)，也真可憐他，跟不上其他孩子，他自己心里也難受。每個(gè)孩子都有向上的愿望呀，可他明明非常吃力，別的孩子寫(xiě)四遍就能記牢的字，他得寫(xiě)八遍甚至十六遍。身子瘦弱，握筆都看著(zhù)很累。有時(shí)我都不忍心看下去，就讓他休息，出去跟別的小朋友玩。天天這樣，我累，他更累。但是，不能放棄呀，有時(shí)狠下心讓他多學(xué)些，哪怕多認識一個(gè)字也好，就是這樣樸素的想法。就是這樣，日復一日，周而復始，月月累計，他在以11分成績(jì)進(jìn)入我班時(shí)，期中47分，期末66分�！安环e硅步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江�！�。我相信，我的耐心，他的耐心，就是他成功的希望，也是他成長(cháng)的希望，更是他家庭的希望。
四、低調淡薄，升華人格
法國作家羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！蔽視r(shí)常想，我們作教師的，每天教育學(xué)生，我們也應該捫心自問(wèn)，自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢？在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，我與同事之間和睦相處，與科任老師之間團結協(xié)作，努力以寬容、諒解待人，規范自己的言行道德，在領(lǐng)導分配的任務(wù)面前，默默接受，在榮譽(yù)面前不想去爭去搶?zhuān)蚁�，用�?shí)際行動(dòng)能夠證明一切�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。教師任重而道遠，而我只是千萬(wàn)教師中最普通的一名，我將繼續向我的前輩們、我優(yōu)秀的同事們學(xué)習，刻苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地默默無(wú)聞地工作。
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