教師師德標兵先進(jìn)事跡材料范文（精選5篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家對事跡材料都再熟悉不過(guò)了吧，事跡材料具有概括標明先進(jìn)事跡的主要內容或材料的用途。相信很多朋友都對擬事跡材料感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的教師師德標兵先進(jìn)事跡材料范文（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師師德標兵先進(jìn)事跡材料1
1999年9月，帶著(zhù)青春的無(wú)限激情，滿(mǎn)懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝，轉眼間從事教師工作已經(jīng)XX年了。十年如一日，在三尺講臺上無(wú)私奉獻著(zhù)自己的青春，用真情和愛(ài)心澆灌著(zhù)一棵棵幼苗茁壯地成長(cháng).為了教育事業(yè)，我將全身心地投入到工作中去，奉獻自己的一生。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人
作為一名普通的人民教師，我一直把“愛(ài)崗敬業(yè)，成為一名合格的人民教師�！弊鳛樽约寒吷淖非�。我從1999年參加工作，一直教語(yǔ)文，成績(jì)突出。我遵循教育規律，努力實(shí)施素質(zhì)教育。采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書(shū)又育人，在重視基礎教學(xué)的前提下，結合教材教育學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民。講好人好事的故事，給學(xué)生樹(shù)立英雄人物的典范，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、樹(shù)立為祖國的建設努力學(xué)習，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做事，做新一代文明的學(xué)生，收效良好。我善用教材內容，落實(shí)好教育學(xué)生，把德育工作做到位。
二、有愛(ài)才有教育
我從當老師的第一天起我就下定決心：尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。十年的教學(xué)工作，使我更加明白，熱愛(ài)學(xué)生才能教好學(xué)生，我愛(ài)學(xué)生，對那些平時(shí)所說(shuō)的學(xué)困生，我更是加倍愛(ài)護。作為一名班主任，既教書(shū)又育人，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，有的.學(xué)生沒(méi)吃飯，我會(huì )給他錢(qián)讓他買(mǎi)飯吃，下雨天，有的學(xué)生忘帶雨具，家長(cháng)沒(méi)時(shí)間來(lái)接，我會(huì )把他們送回家。學(xué)生有什么困難，都愿意跟我說(shuō)，我成了學(xué)生的知心朋友。
三、提高素質(zhì)，完善自我
從參加工作至今我始終沒(méi)有停止學(xué)習。盡管工作繁忙，我還是參加了自學(xué)考試，相繼拿到了專(zhuān)科、本科畢業(yè)證書(shū)，使自己的文化素質(zhì)又上了一個(gè)新臺階。在教學(xué)實(shí)踐中，除了讀一些教科研刊物以外，還結合著(zhù)教研活動(dòng)和新課改來(lái)發(fā)展自己，提高自身的業(yè)務(wù)能力。
人生的意義在于奮斗，回首來(lái)時(shí)路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，我一路走來(lái)，一路收獲。歷年所教學(xué)科成績(jì)顯著(zhù)，贏(yíng)得了學(xué)生及家長(cháng)的好評，XX年度被評為市優(yōu)秀教師，多篇教學(xué)論文分別在國家、省、市等不同級別的評選中獲獎。
在今后的歷程中，我將繼續用執著(zhù)和熱愛(ài)續寫(xiě)人生的新追求，用拼搏和實(shí)干獲取事業(yè)的新輝煌。
教師師德標兵先進(jìn)事跡材料2
我叫常非，本科學(xué)歷，是寧老莊中心小學(xué)的一名普通教師，從教二十多年來(lái)，始終兢兢業(yè)業(yè)工作在教學(xué)第一線(xiàn)，誠信對人，勤奮工作，無(wú)私奉獻，以一顆忠誠黨的教育事業(yè)的赤誠之心，從事所忠愛(ài)的教育事業(yè)�？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從�！蔽覀兘處熑绻皇锹窐�，講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再強，都是無(wú)根之花，無(wú)源之水，因為教師的一舉一動(dòng)，一言一行，都清晰地印在了學(xué)生心靈深處，成了他們學(xué)習的榜樣，所以我一直嚴格要求，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，堅持以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人。這樣，學(xué)生自然會(huì )“親其師，信其道�！�
一、用師德的高尚完善自己的人格。
人們說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(cháng)。傳道，不僅傳學(xué)問(wèn)之道，更要傳為人之道;授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望;解惑，不僅要解共同之惑，更要解個(gè)體的特殊之惑。師德中愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )認真備課、上課;只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )有責任心、事業(yè)心;只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )拋開(kāi)一切名利，為孩子補課忘了時(shí)間，忘了自己;只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊，構筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表。
我在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的'透鏡。無(wú)數個(gè)早晨，我迎著(zhù)朝霞曙光走進(jìn)班級，和學(xué)生交談;無(wú)數個(gè)傍晚，我帶著(zhù)欣慰和倦意回家�！耙磺袨榱藢W(xué)生”是我為師的準則。
二、用無(wú)私的奉獻去詮釋教師本色。
源于對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，源于對崇高理想的勇敢追求，我十年如一日，在工作中默默奉獻。因愛(ài)而舍，因勤而舍，愛(ài)的是自己認準的事業(yè)，勤的是自己找準的坐標，而舍的是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。十年來(lái)，我不計時(shí)間、不計報酬，專(zhuān)心致志地關(guān)注著(zhù)班級里每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，我的大量的休息時(shí)間都是在和學(xué)生補習、活動(dòng)、家訪(fǎng)中度過(guò)的。事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點(diǎn)，我無(wú)怨無(wú)悔。我曾大病未痊愈，但考慮到學(xué)生即將期中檢測，不能耽擱了他們的`學(xué)習，所以毅然走上講臺。
三、用愛(ài)的心泉塑造美好的心靈。
俗話(huà)說(shuō)"澆花要澆根，幫人要幫心."在師生交往中，我的善解人意，幽默隨和使學(xué)生愿意親近，樂(lè )于接受教誨，心悅誠服地接受教師指出的缺點(diǎn)、錯誤。同時(shí)，我的贊許與激勵也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。在課堂上我嚴格要求成為他們的師長(cháng)，在課余，我與他們平等相處成為他們的朋友。我的學(xué)生美慧，是個(gè)比較特殊的一位，由于家庭的原因，她的性格孤僻、任性，與誰(shuí)同桌便和誰(shuí)吵架，大家對她是敬而遠之。為了徹底改變美慧，我先是找她談心，她根本不說(shuō)什么。幾次下來(lái)，收效甚微，我沒(méi)有泄氣。我知道她喜歡畫(huà)畫(huà)，便利用學(xué)校書(shū)畫(huà)展的機會(huì )，鼓勵她參加書(shū)畫(huà)比賽。我發(fā)現她的眼神略微閃動(dòng)一下。我知道我的預定的計劃要奏效。于是，便巧妙地在一節班會(huì )課上對她身上的優(yōu)點(diǎn)表?yè)P一番。事后，又找她談了心。經(jīng)過(guò)我的努力，發(fā)現功夫沒(méi)有白費，我再接再厲，最終使她重新改變了自己，又重新回到班級的大集體中來(lái)了。學(xué)生偉強，父母常年在外，得不到親情照顧的他，成績(jì)一再下降，學(xué)習態(tài)度也明顯散漫。我看在眼里，急在心頭。及時(shí)與其父母取得聯(lián)系，勸說(shuō)其父母定期回家，并多打電話(huà)與其溝通。我還主動(dòng)問(wèn)寒問(wèn)暖。陰雨天，我甚至將他帶到自己家中。經(jīng)過(guò)我不懈的努力，本學(xué)期，他的成績(jì)有了明顯的提高。并成為班級男生中的佼佼者。
只有共鳴的生命，才會(huì )有激情和創(chuàng )造。所以在新課改的研究中，我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭創(chuàng )建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅定學(xué)生學(xué)習的意志，進(jìn)而形成積極的學(xué)習動(dòng)機。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中，我集編、導、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗式教學(xué)。我把學(xué)生當作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學(xué)生與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中，我以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學(xué)生從以前的綠葉轉變?yōu)楝F在的紅花，在這種師生角色轉換中，使學(xué)生個(gè)性充分得到發(fā)展。
四、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。
教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話(huà)，我帶頭使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日，我帶頭提前到校，開(kāi)始時(shí)，往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級，后來(lái)，比我早的學(xué)生越來(lái)越多，整個(gè)上學(xué)期，很少有學(xué)生早讀遲到。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。教育學(xué)生實(shí)事求是，自己被學(xué)生難住時(shí)，絕不裝腔作勢;要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，我首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把試卷發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜，學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動(dòng)。要求學(xué)生講衛生，我從不在班級吐一口痰，要求學(xué)生節簡(jiǎn)，我和學(xué)生一起將易拉罐，礦泉水瓶收集后賣(mài)出?這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少學(xué)生在周記中寫(xiě)道：“常老師使我明白了不少東西，學(xué)會(huì )了怎樣做人，這些將永遠伴隨我，對我的將來(lái)會(huì )有很深的影響�！�
五、用求實(shí)鉆研做養料去滋養明日的果實(shí)。
面對多元文化和社會(huì )對教育的沖擊，面對學(xué)生日趨復雜的思想和多樣的心理，僅靠對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，僅靠時(shí)間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深的懂得，良好的師德體現在對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對事業(yè)的奉獻，更體現在教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是我從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō)：若想給學(xué)生一杯水，教師應有一桶水。但我卻力求學(xué)會(huì )自己去挖水。為此，我從畢業(yè)至今從未間斷過(guò)自我學(xué)習、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個(gè)得來(lái)不易的學(xué)習機會(huì )。，參加市、區教委組織的各級各類(lèi)培訓，積極參加各項教學(xué)活動(dòng)，獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”稱(chēng)號。在校領(lǐng)導的關(guān)懷和信任下，我被派山東省杜朗口中學(xué)、河南省濮陽(yáng)第四中學(xué)學(xué)習，我主動(dòng)積極地參與聽(tīng)課、評課。我還不斷加強理論學(xué)習，并在各種教育教學(xué)論文比賽中獲獎。
“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書(shū)、育好人，是我永遠的追求。
教師師德標兵先進(jìn)事跡材料3
我是在2003年來(lái)到臨川一中，到現在也就不過(guò)8年了。作為一名老師，我二十多年來(lái)一直嚴格要求自己，時(shí)刻想到自己肩負的責任，凡事不求最好，但求更好�，F就在臨川一中的教育教學(xué)工作中所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴作一小結。
一、全力體會(huì )教材潛心揣摩學(xué)生掃清認知障礙取得最好成績(jì)
物理學(xué)在高中階段可以說(shuō)是一門(mén)比較難于掌握好的學(xué)科之一，高中學(xué)生在剛開(kāi)始接觸高中物理時(shí)，或多或少會(huì )存在認知障礙。為了使學(xué)生更好的學(xué)好物理，我在教學(xué)過(guò)程中全力體會(huì )新教材的特點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)，潛心揣摩學(xué)生在接受知識時(shí)可能存在的問(wèn)題，通過(guò)通俗易懂的語(yǔ)言，生活中簡(jiǎn)單實(shí)例，使深奧難懂的物理變得淺而易懂的知識，讓絕大多數學(xué)生能較順利掌握物理知識�，F在的課堂教學(xué)，學(xué)生不再是一個(gè)被動(dòng)接受的容器，而是主動(dòng)參與、平等對話(huà)、交流合作的一個(gè)有機組成部分。讓“我認為”“我覺(jué)得”“我的看法是”“我的建議是”等，成為課堂上學(xué)生使用頻率最多口頭語(yǔ)之一，而不是老師的口頭語(yǔ)。這樣學(xué)生學(xué)物理就有興趣和積極的態(tài)度。自己的教學(xué)風(fēng)格也被學(xué)生認同，很多同學(xué)覺(jué)得學(xué)習物理是件快樂(lè )的事情。在2004―2007所教的a班（李振標老師帶的4班）物理成績(jì)在同層次的班級中總第一，乃至高考也不例外，自己帶的28班在2007年的高考中過(guò)600分的人數及錄取二本以上人數是平行班中最多的班級之一。在2007―2010所教的6班（z老師帶的班）有11個(gè)同學(xué)考上清華、北大，自己所帶的11班也圓滿(mǎn)完成學(xué)校分配的任務(wù)。
在培養同學(xué)的特長(cháng)方面也盡力發(fā)揮自己的能力，在2007年度、2010年度對參加新加波國立大學(xué)考試的同學(xué)進(jìn)行考前輔導，在學(xué)科競賽方面，從低年級開(kāi)始，我一直擔任主要的輔導任務(wù)，與本組的老師共同努力，取得了驕人的成績(jì)，在2007年吳振華同學(xué)，2010年羅樹(shù)正同學(xué)都獲得物理奧林匹克競賽一等獎，分別代表江西省參加國際奧林匹克選拔賽。每一學(xué)年都被評為學(xué)校優(yōu)秀教師。
二、正確引導積極陽(yáng)光
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養是最重要的，在平時(shí)的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人。對學(xué)生多正確引導，少下武斷結論，現在的學(xué)生思維活躍，各種想法、念頭多，愛(ài)好多，變化快，情感比較豐富。
我給學(xué)生講過(guò)一個(gè)木工的工具箱的問(wèn)題，一個(gè)工具箱的大小事確定的，木工外出務(wù)工應該往工具箱裝什么的？是不是把所有的工具都裝進(jìn)呢？顯然不是，若不是主要的工具裝進(jìn)去就有可能把主要的工具排除在箱外，而不帶去。我們的大腦也是一樣的，若大腦中裝的是上網(wǎng)、看小說(shuō)、玩手機、玩游戲，打球。這些東西就把要學(xué)的學(xué)科知識排擠在大腦之外，對學(xué)習就沒(méi)有興趣，成績(jì)就一落千丈。這些東西就把親情也排擠在大腦之外，對父母，對老師就存在著(zhù)對抗情緒，就產(chǎn)生了反心理。因此要求我們的.學(xué)生盡量多學(xué)知識，用主動(dòng)學(xué)習的態(tài)度，用科學(xué)知識把雜七雜八的想法、念頭、愛(ài)好排除在大腦之外。
經(jīng)商奇才胡雪巖說(shuō)過(guò)“今日之果，昨日之因，莫想過(guò)去，只看將來(lái)。今日之下如何，不要去管它，你只想著(zhù)我今天做了什么，該做什么就是了”。告誡我們的學(xué)生要踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好每一天的功課，實(shí)實(shí)在在過(guò)好每一天。
對于高中階段的學(xué)生，接觸社會(huì )的機會(huì )、方式比較多。很容易了解到社會(huì )的陰暗面，這樣對學(xué)生的成長(cháng)不利，我經(jīng)常利用自習課結合時(shí)事給學(xué)生大力宣揚社會(huì )的主流是積極進(jìn)步的。如每一年的感動(dòng)中國十大人物的事跡，各地出現的見(jiàn)義勇為的事跡。要求大家多接觸陽(yáng)光的一面，自己的心理也就陽(yáng)光了。通過(guò)多種渠道正確引導，同學(xué)們的學(xué)習勁頭越來(lái)越足，整體成績(jì)穩步上升。在2009―2010學(xué)年度代表高三年級班主任在大會(huì )上發(fā)言。
三、遵守教師職業(yè)道德和社會(huì )公德，做合格人民教師。
熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，也是教師忠于人民教育事業(yè)的具體表現。許多教育家都指出，沒(méi)有對學(xué)生的愛(ài)就不會(huì )有真正的教育，愛(ài)是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正實(shí)意關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，教師只有內心充滿(mǎn)對學(xué)生的愛(ài)和尊重，才會(huì )事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著(zhù)想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手，在他們取得點(diǎn)滴成績(jì)時(shí)投去贊許的眼光，同時(shí)教師的愛(ài)能拉近師生間的距離，是增強師生關(guān)系的潤滑劑。我堅持教育面向全體學(xué)生，平等待人，因材施教，平時(shí)注意全面了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，經(jīng)常找他們談心，交流思想，增進(jìn)感情，如果有人因病缺課，我盡力爭取時(shí)間給予補課，做他們的良師益友，對后進(jìn)生，更是對他們循循善誘，做耐心、細致的教育工作，用真誠去感化他們，因此得到了學(xué)生的信賴(lài)，他們把我當成知心朋友，有什么心事都跟我談。記得有一次，我收到一位學(xué)生給我的一封信，信中訴說(shuō)了他因學(xué)習成績(jì)差經(jīng)常被媽媽打罵的苦惱，要求老師給予幫助，我及時(shí)找該生談話(huà)，對癥下藥，指出他在學(xué)習上存在的問(wèn)題，同時(shí)發(fā)掘他的閃光點(diǎn)，并通過(guò)家訪(fǎng)，爭取家長(cháng)的支持和配合，使該生慢慢克服了學(xué)習上的困難，經(jīng)過(guò)努力，學(xué)習成績(jì)有了明顯的提高，在家長(cháng)面前找加了自信。自己從不向學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行索、拿、卡、要，在學(xué)生及家長(cháng)面前表現出教師應該具有的高尚的職業(yè)道德和社會(huì )公德。
做為一個(gè)教育工作者，要對立良好的職業(yè)道德，時(shí)時(shí)以育人者的標準嚴格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認真鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)，關(guān)心現代信息，要打破門(mén)戶(hù)之見(jiàn)，相互交流，相互學(xué)習，博取眾長(cháng)，使自己的常識專(zhuān)精博覽，以適應兩教育的要求，為培養現代化高素質(zhì)人才而努力。
教師師德標兵先進(jìn)事跡材料4
李玉琴，中共黨員，白石溝小學(xué)教師。1984年3月參加工作，曾在九股樹(shù)鄉中心小學(xué)任教8年，1991年9月調入九股樹(shù)鄉三川小學(xué)任教，期間一直擔任班主任、語(yǔ)文教研組組長(cháng)、少先隊輔導員，1997年3月至02年5月任三川小學(xué)校長(cháng)，03年2月至今在白石溝小學(xué)任教。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，塑優(yōu)秀人才
歲月匆匆,她在教師崗位上已經(jīng)過(guò)了九千多個(gè)日日夜夜，經(jīng)歷了許多的辛酸苦辣。但是,她之所以一如既往的勤勤懇懇，愛(ài)崗敬業(yè)，執著(zhù)不懈的追求，是因為她對教育事業(yè)深深地愛(ài)，是因為她體會(huì )到了一個(gè)教師所存的幸福和快樂(lè )。
二十七年來(lái)，她一直擔任班主任工作。眾所周知，班主任工作千頭萬(wàn)緒，責任重大，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是班主任義不容辭的責任。她把每一個(gè)學(xué)生都看作是自己的孩子，經(jīng)常深入到學(xué)生中間，和他們促膝談心，問(wèn)寒問(wèn)暖，無(wú)微不至。
一天早晨，北風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，是立冬以來(lái)第一個(gè)冷天。劉青虎同學(xué)捂著(zhù)肚子，哭著(zhù)說(shuō)肚子疼，她馬上扶著(zhù)他去衛生室。一量體溫38度。打了針，拿了藥，特意給他買(mǎi)了面包。在回學(xué)校的路上，她們邊走邊聊，從學(xué)習談到家庭。囑咐他爸爸媽媽很辛苦，現在好好學(xué)習，長(cháng)大后一定要孝敬他們�；匦：�，服侍他吃了藥，又送他回宿舍休息，李老師才放心的去上課。去年冬天的一個(gè)下午，她正準備做飯，有學(xué)生說(shuō)卯龍麗生病了，她立即跑到宿舍用手一摸：好燙，一量體溫38.8度，立刻送往衛生室，讓醫生再量還是38.8度，便馬上打點(diǎn)滴，李老師給孩子的家長(cháng)打電話(huà)，但父母不在家，她便一直陪在身邊，醫生感動(dòng)的說(shuō)：“你像媽媽一樣愛(ài)自己的學(xué)生�！贝蛲赆�，送她回宿舍服了藥，讓孩子躺下后她才去做飯，晚上還去看了幾次。直到退燒了，她才放心地離去。很多時(shí)候學(xué)生生病，就在教室嘔吐，每次她都是耐心的給他們打掃嘔吐物。
對于家庭困難的學(xué)生，她總是特別的關(guān)照。一方面給予一些力所能及的幫助，同時(shí)及時(shí)向學(xué)校反映情況尋求社會(huì )救助。因為她懂得，只有愛(ài)孩子才能更好的教育孩子，作為一名教師就應該用自己博大的愛(ài)去溫暖每一名學(xué)生，增強他們戰勝困難的勇氣和信心。
今年，她所教的班級中幾位男生，非常的調皮，上課沒(méi)精神、成績(jì)上不去，不僅在班里經(jīng)常打鬧，還在宿舍喝酒、打牌。針對此情況，她及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系溝通，發(fā)現他的家長(cháng)有的在外忙生意，有的外出打工，沒(méi)時(shí)間管他，尤其午休時(shí)間，無(wú)人看管。學(xué)生自制力差，貪玩不休息，還經(jīng)常跑到外面惹事。有的家長(cháng)知道后只是采用簡(jiǎn)單粗暴的打罵方式，不能解決根本問(wèn)題。針對此情況，她和這些孩子的家長(cháng)交流、談心，并主動(dòng)和孩子們一起活動(dòng)，跟他們交朋友。給他們解決生活中的實(shí)際困難，僅僅幾周的時(shí)間里，他們判若兩人，學(xué)習勁頭足了，成績(jì)提高了，和同學(xué)的關(guān)系也改善了。在這段時(shí)間里，她特別關(guān)注這幾個(gè)孩子，課堂上多讓他們回答問(wèn)題，只要發(fā)現一星一點(diǎn)的閃光，就拿起表?yè)P的武器。他們的轉化也帶動(dòng)了一批學(xué)困生，使這個(gè)班充滿(mǎn)了和諧。
站在孩子們的面前，看著(zhù)一張張笑臉，聽(tīng)著(zhù)那一聲聲童稚的問(wèn)候，她感到了無(wú)比的快樂(lè )與幸福�！皭�(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。是啊，李老師對學(xué)生的愛(ài)是不求任何回報的。只要學(xué)生們能健康快樂(lè )的成長(cháng)，李老師就心滿(mǎn)意足了。
每當教師節或者別的節日，其他班的學(xué)生總是買(mǎi)一些禮物送給老師，來(lái)表達他們對老師的愛(ài)。她的學(xué)生們卻是獨出心裁，寫(xiě)一封信或自己做一張卡片??他們知道老師不喜歡亂花錢(qián)。每當這個(gè)時(shí)候，她的辦公桌上總是堆滿(mǎn)了學(xué)生們的祝福。今年她所教的畢業(yè)班里每一位同學(xué)都給她寫(xiě)了贈言，做的卡片各種各樣：有千紙鶴、風(fēng)箏、小船、飛機......看著(zhù)學(xué)生們精心制作的禮物，情感真摯，純真童稚的語(yǔ)言，李老師欣慰的笑了，因為這就是愛(ài)的回報。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，矢志不渝
我國古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”。在日常教學(xué)中，她要求學(xué)生做到的，首先保證自己做到：要求學(xué)生不遲到，自己總是在上課前準時(shí)到門(mén)口候課；要求學(xué)生7:20進(jìn)教室，她每天提前進(jìn)教室；要求學(xué)生講文明懂禮貌，平時(shí)她非常注意自己的行為舉止、言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。老師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生的素質(zhì)，進(jìn)而影響著(zhù)學(xué)校的校風(fēng)�！皩W(xué)高為師，身正為范”，用自身榜樣的作用和人格魅力讓學(xué)生佩服，從而成為學(xué)生仿效的模范�！疤依畈谎�，下自成蹊”，相信合格的教師才能塑造合格的學(xué)生。
“為了孩子的一切，為了一切的孩子”是她從事教育教學(xué)工作所追求的目標。二十七年來(lái)，她把自己全部的愛(ài)給了她的學(xué)生——這些可愛(ài)的孩子們�？梢哉f(shuō)她對得起她所選擇的太陽(yáng)底下最光輝的'職業(yè)，對得起她的學(xué)生們。至今，她堅持住校，也從來(lái)沒(méi)有因為自己的事輕易的耽誤一節課，她的家人為此做出了很大的犧牲。因為工作忙，兩位老人的生日都改到星期天過(guò)；還記得08年農歷4月初8是爸爸84歲高齡的壽辰，本該給他老好好祝祝壽，可不巧的是那天正好周一，她所帶的又是畢業(yè)班，為了不耽誤學(xué)生的課，她和哥姐們商量，決定提前到周日給父親過(guò)生日，但生日那天還是去了不少客人，誰(shuí)曾想偏偏遇上了多年罕見(jiàn)的大地震。正當媽媽去收拾碗筷之時(shí)，只聽(tīng)“嘩”的一聲屋子的吊頂垮了要不是表哥一把將媽媽拽出門(mén)外。她將永遠失去了最?lèi)?ài)她的媽媽?因為工作忙，婆婆膽結石輸液十幾天她都沒(méi)抽出一點(diǎn)時(shí)間去陪陪；因為工作忙，她走娘家只是吃一頓晌飯，板凳還沒(méi)坐熱就得走；關(guān)心丈夫只能通過(guò)電話(huà)噓寒問(wèn)暖；孩子在學(xué)校生病了，就讓親屬去幫忙照料??因為心里總是放不下她的那些學(xué)生。李老師想起這些，心里很難受，覺(jué)得對不起家人，但是她卻無(wú)愧于“光榮的人民教師”這一稱(chēng)號。
在工作中，李老師顧全大局，服從學(xué)校安排，一切以集體利益為重。截止到現在，她已經(jīng)送了十九屆畢業(yè)班，每次接過(guò)一個(gè)班，自己都要花很長(cháng)時(shí)間去熟悉學(xué)生，而每次接過(guò)的學(xué)生又總是參差不齊，優(yōu)生少差生多，學(xué)生也沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。為了改變現狀，她在教學(xué)中不知費了多少心力，把每個(gè)學(xué)生的情況摸清楚因材施教的同時(shí)，讓優(yōu)差生結成對子。有些優(yōu)生有驕傲情緒，對差生不耐煩，動(dòng)不動(dòng)講著(zhù)題就耍脾氣。她及時(shí)發(fā)現及時(shí)給予正確引導，特差的學(xué)生就自己抽時(shí)間輔導。今年九月根據局里安排我校要去一名老師到略陽(yáng)最寒冷的郭鎮中心小學(xué)去支教，正當領(lǐng)導為難之時(shí)，李老師自告奮勇去支教。替學(xué)校解決了一大難題。
做一名合格的人民教師是李老師無(wú)怨無(wú)悔的人生選擇。這些年來(lái)，辛勤的付出換來(lái)碩果累累，她的學(xué)生遍布各行各業(yè)，在西安創(chuàng )業(yè)成功的兩位企業(yè)老總，每年春節都回到略陽(yáng)看望她。
“美好的生活是自己創(chuàng )造的，即使有一天可活，我也要用心好好創(chuàng )造�！边@是李老師的口頭禪，在她看來(lái)，有花有果、有笑有淚、有苦有樂(lè )的生活是優(yōu)美的、高貴的。她也會(huì )以更加飽滿(mǎn)的熱情投入到教書(shū)育人的神圣事業(yè)中來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生的心田得到她無(wú)私的愛(ài)的滋潤。
教師師德標兵先進(jìn)事跡材料5
我是一名普通、平凡而又充滿(mǎn)著(zhù)極大工作熱情的青年教師，在小學(xué)這塊育人的熱土上，憑著(zhù)對教育事業(yè)的極度的熱愛(ài)和努力向上的敬業(yè)精神，在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)生是我工作的原動(dòng)力，而“愛(ài)”就是我愿意和能夠付出的全部。
一、優(yōu)化班級管理，提高學(xué)生素質(zhì)。
自從走上工作崗位以來(lái)，我曾先后擔任過(guò)班主任工作、學(xué)校管理工作。在班級管理中，我從自身做起，加強心理學(xué)和管理學(xué)的學(xué)習，盡量對孩子多一些信任、多一份尊重，努力創(chuàng )設民主化的氛圍，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養學(xué)生的自我管理能力。近年來(lái)我在班中實(shí)施了班干部競選制，采用先民主后集中的方式。通過(guò)活動(dòng)一方面使班干部樹(shù)立了為同學(xué)服務(wù)的思想，另一方面提高學(xué)生的'決策能力，同時(shí)也加強了集體的凝聚力。于是一種團結友愛(ài)、奮發(fā)向上的良好班風(fēng)形成了，受到了家長(cháng)和同事的好評。近幾年的學(xué)校團體比賽中，捷報頻傳。
二、為人師表，樂(lè )于奉獻。
我熱愛(ài)本職工作，平時(shí)按照一個(gè)好老師的標準嚴格要求自己，嚴守師德，身正為范，用真善美去啟迪一顆顆心靈，用滿(mǎn)腔熱情點(diǎn)燃學(xué)生胸中的“理想之火”，用知識的鑰匙幫助學(xué)生打開(kāi)神秘的大門(mén)。班級工作中我時(shí)刻注重身教、為人師表，以良好的形象率先示范，用自己的人格去影響教育學(xué)生，激勵學(xué)生良好習慣的養成和道德素質(zhì)的提高。為了孩子們，為了心愛(ài)的教育事業(yè)，我付出了大量的心血，放棄了許多休息時(shí)間，常常是早出晚歸�！皼](méi)有最好，只有更好”的自我要求使我形成了扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)。
三、尊重學(xué)生，以愛(ài)育人。
對于教育來(lái)說(shuō)，師愛(ài)是一個(gè)永恒的主題，愛(ài)是成功的原動(dòng)力。我熱愛(ài)教育、摯愛(ài)學(xué)生。愛(ài)，滋潤了孩子，成就了事業(yè)，也升華了我自己。正是這份摯愛(ài)，促使我深入地了解孩子、公正地對待孩子，尊重他們的人格和創(chuàng )造精神，并與他們平等相處，用自己的信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng )造欲，努力為孩子的成長(cháng)、發(fā)展創(chuàng )設最好的教育氛圍。老師的一個(gè)贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光，一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在他們眼里都是一種“愛(ài)”。對每一個(gè)孩子都一視同仁，不歧視差生，而是給予更多的關(guān)心和愛(ài)護，課堂上發(fā)言?xún)?yōu)先照顧，作業(yè)優(yōu)先批改，適當降低要求，使他們獲得成功的愉悅，從而樹(shù)立自信心。事實(shí)證明：孩子在得到老師的關(guān)心愛(ài)護后，常常會(huì )在學(xué)習中產(chǎn)生更大的動(dòng)力，在行為上出現明顯的趨善性。當學(xué)生有痛苦和不幸時(shí)，老師的同情和開(kāi)導使他們得到慰籍，當孩子有缺點(diǎn)時(shí)老師的熱情鼓勵和幫助，會(huì )使他們從中獲得信心。
四、學(xué)無(wú)止境，致力科研。
為了在最短時(shí)間內提高自己的授課水平，在工資比較低，個(gè)人購書(shū)還不盛行的情況下，我毫不猶豫的訂閱了與教育教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，彌補自己的不足。書(shū)中自有黃金屋。的確如此，由于讀書(shū)，我了解到了課堂教學(xué)最前沿的東西，并把它們實(shí)踐于課堂。在我的執著(zhù)努力下，我們終于看到了豐碩的果實(shí)：
XX年在山東省舉行的健康教育優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎;
XX年評為區課改先進(jìn)工作者、區教育工作先進(jìn)個(gè)人、區小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手;同年出示市級觀(guān)摩課;
XX年在淄博市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎;同年被評為高新區小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、區優(yōu)秀教師、區教育工作先進(jìn)個(gè)人;XX年被評為淄博市優(yōu)秀女教職工;同年撰寫(xiě)的教學(xué)隨筆《那只可愛(ài)的小黃狗》獲省級二等獎;教學(xué)論文《低年級口語(yǔ)交際的實(shí)踐與探索》獲國家級二等獎;教學(xué)隨筆《一段意想不到的小插曲》獲市級二等獎;
XX年在淄博市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎;論文《一節數學(xué)課的啟示》獲國家級三等獎;論文《在語(yǔ)文教學(xué)中培養學(xué)生的信息素養》在山東省第十一屆教育教學(xué)“百佳”論文評選中獲百佳三等獎;
XX年被評為淄博市優(yōu)秀教師。
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