尋找最美教師事跡材料范文300字（通用13篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫(xiě)事跡材料的經(jīng)歷，對事跡材料都不陌生吧，根據范圍的不同，事跡材料可分為集體事跡材料和個(gè)人事跡材料。一般事跡材料是怎么起草的呢？以下是小編收集整理的尋找最美教師事跡材料范文300字，希望能夠幫助到大家。
尋找最美教師事跡材料 篇1
最美鄉村教師任影：心中有太陽(yáng)，人生沒(méi)有陰雨天
在我國的教師群體中，鄉村教師占據著(zhù)很大比例。他們在簡(jiǎn)陋的工作條件下，傳播著(zhù)智慧的火種;在艱苦的生活環(huán)境中，譜寫(xiě)著(zhù)教育的篇章。他們用堅守，詮釋著(zhù)教師的職責，哺育著(zhù)祖國的未來(lái)，讓希望在田野上茁壯成長(cháng)。他們貧窮卻富有，他們孤獨卻充實(shí)。為鄉村教育撐起一片晴空，為孩子的明天插上一雙翅膀。今天，我們?yōu)槟榻B在光明日報和北京廣播電視臺聯(lián)合主辦的“尋找最美鄉村教師”大型系列公益活動(dòng)獲獎的“心中有太陽(yáng)，人生沒(méi)有陰雨天”——教師任影的事跡——人坐在輪椅上,一雙肌肉萎縮的手用力握緊一根木棍，任影，這位21歲時(shí)因嚴重類(lèi)風(fēng)濕疾病而導致雙手畸形、高位截癱的女教師,13年來(lái),一直以這樣的方式在自己創(chuàng )辦的“希望小學(xué)”里,傳道授業(yè)解惑,像一位折翼的天使,托起鄉村教育的“希望”。
尋找最美教師事跡材料 篇2
郭乃娟同志忠誠黨的教育事業(yè)，始終以一個(gè)師德高尚教師的標準嚴格要求自己，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的歡迎和社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。
郭老師在思想上嚴于律己，處處以身作則，關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生，做他們良師益友，她非常重視學(xué)生的思想教育工作。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，多次被評為文明班級，個(gè)人被評為優(yōu)秀班主任。
郭老師對學(xué)生愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，她用一顆樸實(shí)的愛(ài)心去愛(ài)每一位學(xué)生。讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習，更懂得如何做人，如何關(guān)心人，如何提高自身素質(zhì)。
郭老師始終在教育第一線(xiàn)，平時(shí)教學(xué)卓有成效，積極參加教學(xué)公開(kāi)課展示，成績(jì)顯著(zhù)。她以扎實(shí)的工作作風(fēng)教育人，以忘我拼博的精神激勵人，以獨特的教學(xué)方法帶動(dòng)人，堪稱(chēng)育人的典范，師德的楷模。
尋找最美教師事跡材料 篇3
吳宜慶同志是是阜寧業(yè)余體校舉重教練員，近年來(lái)，該同志忠誠黨的教育和體育事業(yè)，服從學(xué)校工作安排，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，積極工作，樂(lè )于奉獻。為人正直、誠信，具有良好的思想品德和職業(yè)道德。生活中關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，教書(shū)育人，工作中吃苦在前，享受在后。能認真學(xué)習，努力鉆研業(yè)務(wù)知識，不斷提升自己的教育、教學(xué)水平和工作能力。訓練工作認真刻苦，一絲不茍，對運動(dòng)員科學(xué)訓練，嚴格執教，在他的努力下，近幾年來(lái)，阜寧縣舉重隊參加鹽城市中小學(xué)生比賽，取得了優(yōu)異的比賽成績(jì)，獲得了20多枚金、銀、銅獎牌。此外，該同志還認真負責好學(xué)校的后勤和安全保衛工作，起早貪黑，不辭辛苦，認真細致的做好每一項事情，積極協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導抓好學(xué)校的管理，幾年來(lái)未發(fā)生一件安全責任事故。該同志多次被評為先進(jìn)工作者，其工作精神和模范表現，受到了學(xué)校領(lǐng)導和同志們的一致稱(chēng)贊。
尋找最美教師事跡材料 篇4
作為一名骨干教師，我毫無(wú)保留得將自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗呈現給年輕、需要引導的教師們，與他們一起交流分享，一起反思提高，采取講公開(kāi)課、備課輔導、各類(lèi)講座、教學(xué)經(jīng)驗交流等多種形式進(jìn)行教學(xué)引領(lǐng)，在《輕松快樂(lè )識字法》課題研究過(guò)程中總結出的一些靈動(dòng)開(kāi)放的.識字經(jīng)驗已經(jīng)在全縣推廣應用，收到良好的效果。幾年的輪回之中，通過(guò)耐心細致的帶領(lǐng)，多名年輕教師不斷成長(cháng)，在班務(wù)工作及教學(xué)工作中取得可喜的成績(jì)。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！倍嗄甑慕逃ぷ髯屛疑钌畹母兄�，要想當一名好老師必須自身?yè)碛羞^(guò)硬的文化素質(zhì)，積淀文化底蘊，才能做到“厚積薄發(fā)”。
歷盡春秋，無(wú)怨無(wú)悔�！懊坊ㄏ阕钥嗪畞�(lái)”，今后的路上雖然還會(huì )有更多的風(fēng)風(fēng)雨雨和溝溝坎坎，我將不斷披荊斬棘，勇往直前，在新課改的洗禮中寒梅綻放！
尋找最美教師事跡材料 篇5
從教17年的教育生涯, 就當了16年的班主任。使他深刻悟出一個(gè)道理：學(xué)生沒(méi)有好壞之分，只有成長(cháng)差異;用欣賞的眼光看學(xué)生，用寬容的心態(tài)對學(xué)生。
作為年級組長(cháng)的他，待人真誠友善，做事公正嚴明，講課生動(dòng)幽默、工作勤勤懇懇。雖然工作壓力大，但卻從來(lái)不計較個(gè)人得失，無(wú)怨無(wú)悔，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻,用他的實(shí)際行動(dòng)感動(dòng)著(zhù)身邊的每一個(gè)人。也正因為如此，他所帶領(lǐng)的年級組團隊再2014年中考中以全市第九名的輝煌成績(jì)受到學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )和教育主管部門(mén)的高度評價(jià)。并且數學(xué)以全市第六名的驕人成績(jì)再次備受關(guān)注。
也許正因為執著(zhù)，他自己先后榮獲 旗級“十佳園丁” “全旗道德模范” “教育系統模范共產(chǎn)黨員” “全旗數學(xué)課改匯報課優(yōu)秀教學(xué)能手” “旗級優(yōu)秀班主任” “市級優(yōu)秀班主任”等多項榮譽(yù)稱(chēng)號。
成績(jì)只屬于過(guò)去，在平凡的崗位上，只有把教育這份職業(yè)當成事業(yè)去做，才無(wú)愧于自己喜歡的，喜歡自己選擇的。
尋找最美教師事跡材料 篇6
她忠誠黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子，多年來(lái)一直從事教學(xué)一線(xiàn)工作，為人誠實(shí)厚道，贏(yíng)得了領(lǐng)導同事的信任和家長(cháng)學(xué)生的好評。
2007年4月她被巴彥淖爾市教育局評為市級數學(xué)學(xué)科帶頭人，同年被巴彥淖爾市市政府評為市級優(yōu)秀骨干教師。2015年10月被評為巴市電化教學(xué)能手，2016年6月在全旗初中數學(xué)教師教學(xué)能手賽中被旗教育局評為數學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)能手。她學(xué)為人師，行為示范。
她每天清晨會(huì )提前半小時(shí)到校，風(fēng)雨無(wú)阻，寒暑交替，始終如一。課間或晚自習義務(wù)給學(xué)生解疑答惑，從不推辭。她所帶班級管理到位，精益求精。三尺講臺不大，但教師的責任重大。她對得起家長(cháng)和學(xué)生，對得起領(lǐng)導和學(xué)校。她將小組合作學(xué)習和導學(xué)案教學(xué)相結合。最大限度的激發(fā)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。注重學(xué)生學(xué)習能力和數學(xué)思維品質(zhì)的培養。每節課都很出彩;每節課都有亮點(diǎn);每節課都有創(chuàng )新。因此，她所帶班級的數學(xué)成績(jì)常常名列前茅，充分發(fā)揮了教師的先鋒模范作用。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上潘海春老師付出的是辛勤的汗水，收獲的卻是累累碩果。她用愛(ài)教化學(xué)生，她用情感化學(xué)生。讓“愛(ài)崗敬業(yè)”的稱(chēng)號在她身上閃閃發(fā)光。
尋找最美教師事跡材料 篇7
在教科研工作中，該同志具有較強的創(chuàng )新意識和獨立的教科研能力。在平時(shí)的工作中，努力掌握教學(xué)改革和發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，積極參與并投身學(xué)校的學(xué)科建設和課程改革。多次為教師開(kāi)設講座或研討課，并獲�！敖炭蒲心苁帧狈Q(chēng)號，2005年12月參與了省級課題《校本課程資源的開(kāi)發(fā)與研究》的科研工作，先后擔任了《讀寫(xiě)訓練》、《語(yǔ)文周報》等多家專(zhuān)業(yè)雜志和報紙的特約編委，并多次被評為《語(yǔ)文周報》等專(zhuān)業(yè)期刊的優(yōu)秀作者。
1998年9月，帶著(zhù)青春的無(wú)限激情，滿(mǎn)懷對教育事業(yè)的忠誠，他踏上了三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。十多年來(lái)在三尺講臺上無(wú)私奉獻著(zhù)自己的青春，用真情和愛(ài)心澆灌著(zhù)一棵棵幼苗茁壯地成長(cháng)。
作為一名普通的人民教師，他一直把“愛(ài)崗敬業(yè)，成為一名合格的人民教師”作為自己畢生的追求。參加工作以來(lái)，他一直教語(yǔ)文，教書(shū)又育人，他在做好語(yǔ)文教學(xué)工作的同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
他深深明白，熱愛(ài)學(xué)生才能教好學(xué)生。作為一名班主任，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，有的學(xué)生沒(méi)吃飯，他會(huì )給他錢(qián)讓他買(mǎi)飯吃，下雨天，有的學(xué)生忘帶雨具，家長(cháng)沒(méi)
尋找最美教師事跡材料 篇8
贊科夫說(shuō)：“當教師必不可少的最重要的品質(zhì)就是熱愛(ài)兒童�！�
教育教學(xué)工作中，我深深地懂得只有教師心中有愛(ài)，才能將自己的心和學(xué)生心貼在一起。每一個(gè)晨曦中，我匆匆走進(jìn)教室，了解當天的到校情況、衛生情況以及孩子們的學(xué)習狀態(tài)；每一次夜暮降臨時(shí)，我緩緩踏出校門(mén)，腋下還夾著(zhù)待批的學(xué)生日記、作文；每一次大掃除，從教室到環(huán)境區，從環(huán)境區到教室，來(lái)來(lái)回回的檢查、督促，才得以窗明幾凈，一塵不染；每一次的文藝匯演、科技大賽、升旗儀式、中隊會(huì )聯(lián)評，我不敢有一刻放松，帶著(zhù)我的孩子們一起查找資料、編寫(xiě)串詞，加班加點(diǎn)地反復排練，毫不松懈；面對班里的學(xué)困生、智障生、窮困生等弱勢學(xué)生，我心存更多愛(ài)憐，帶動(dòng)學(xué)生愛(ài)心相助；面對不能理解學(xué)校工作、教育方法有誤的家長(cháng)，我更多一份耐心和責任心，推心置腹，促膝長(cháng)談。
一分耕耘，一分收獲。我所帶的每一屆學(xué)生都學(xué)會(huì )從細節入手，學(xué)會(huì )做人，勤奮學(xué)習。得到社會(huì )、家長(cháng)、同行們的一致好評。并多次被評為縣、市兩級優(yōu)秀班主任，先進(jìn)班集體。
尋找最美教師事跡材料 篇9
自2004年參加工作以來(lái)，勤懇踏實(shí)、愛(ài)崗敬業(yè)，潛心教育教學(xué)，扎實(shí)開(kāi)展教科研工作，不斷完善、提升、超越自我。
2013年以來(lái)，輔導學(xué)生參加國家、省、市“文明風(fēng)采”活動(dòng)和中職學(xué)生技能大賽，多次榮獲一等獎，并多次被評為“優(yōu)秀指導教師”；2018年參編職業(yè)教育規劃教材《美術(shù)欣賞》；2020年參與編寫(xiě)校本教材《手工制茶實(shí)訓教程》；2020年5月成功申報市級重點(diǎn)課題茶旅研學(xué)旅行活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究》，計劃正在進(jìn)行中；2018年7月所撰寫(xiě)的論文《探究中職美術(shù)教育與人文素養的培養》在《教書(shū)育人》雜志上發(fā)表；2019年7月所撰寫(xiě)的論文《任務(wù)驅動(dòng)法在中職美術(shù)欣賞課程教學(xué)中的應用》在《教育》雜志上發(fā)表；2019年8月所撰寫(xiě)的論文《基于“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的班級德育管理模式研究》在《家長(cháng)學(xué)�！冯s志上發(fā)表；2020年8月撰寫(xiě)的論文《茶文化研學(xué)旅行活動(dòng)課程的實(shí)踐與反思》在國家級刊物《教學(xué)與研究》上發(fā)表；2020年被@市教育局遴選為卓越教育人才“百人計劃”成員。
一份耕耘，一份收貨。在教育的這片土地上，他付出了，也收獲了成功，多次榮獲“骨干教師”“優(yōu)秀教育工作者”“師德標兵”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
尋找最美教師事跡材料 篇10
殷殷教育事，悠悠萬(wàn)世功。他抱著(zhù)“當教師清貧平淡，但這是良心活，要教書(shū)就好好地教，不能昧著(zhù)良心”的想法，在教師的崗位上默默耕耘了十載。在業(yè)務(wù)方面他用求知和好問(wèn)開(kāi)啟成長(cháng)之門(mén)；工作上他銳意進(jìn)取，改革創(chuàng )新，教學(xué)獨具魅力；待人處事上他以人為本，嚴勤細實(shí)，育人卓有成效；生活方面他追求平平淡淡，樂(lè )于奉獻。他愛(ài)教育事業(yè)，他把全部的精力、時(shí)間都放在教育教學(xué)上，取得了優(yōu)異的教育教學(xué)成績(jì)，他深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的認可。
做一個(gè)好教師是他一生的追求。
思想上積極要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，各方面對己要求嚴格，能加強師德修養建設，努力塑造自身形象，能從學(xué)校大局出發(fā)，服從分配，從不計較個(gè)人得失。努力鉆妍業(yè)務(wù)，狠抓教學(xué)六認真，積極投身教學(xué)改革，所任班級學(xué)生成績(jì)一直名列全集團同類(lèi)校之首。班主任工作出色，能加強學(xué)生思想品德教育。以常規為抓手，強化班集體建設；以安全教育為抓手，強化文明禮儀教育；以健康教育為抓手，努力走進(jìn)學(xué)生心靈，成百學(xué)生的良師益友，用自己獨特的人格魅力去感染熏陶學(xué)生，所帶班級學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，班級管理連續兩年榮獲校班級管理“金”獎。
尋找最美教師事跡材料 篇11
劉明山，男，32歲，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)二級教師，現任古河初中校長(cháng)辦公室主任。該同志一直從事教育教學(xué)工作，潛心語(yǔ)文教學(xué)研究，用心呵護學(xué)生成長(cháng)。在11年的教學(xué)歷程中，一貫兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，工作主動(dòng)認真、責任心強，具有良好的師德，教學(xué)效果優(yōu)秀。
劉明山老師忠誠于黨的教育事業(yè)，模范履行教師職責，具有良好的師德。關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，善于利用多種條件、采用多種形式著(zhù)力培養學(xué)生正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和良好的思想品德。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和生活，教育學(xué)生尊師、愛(ài)校，注重培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養、創(chuàng )新意識與能力。以有利于學(xué)生的身心健康和全面成長(cháng)的負責任的態(tài)度，對學(xué)生嚴格要求、加強監督。能夠把德育教育深入到課堂教學(xué)中，對學(xué)生嚴格要求，關(guān)心學(xué)生的全面成長(cháng)，注重教書(shū)育人，為人師表，受到學(xué)生愛(ài)戴和同仁的好評，。
劉明山老師積極開(kāi)展教學(xué)改革和課程改革的研究工作，在繁重的教學(xué)工作之余，能夠結合教學(xué)中的感悟、結合學(xué)科前沿和校本實(shí)際，積極開(kāi)展科研工作，一直堅持不懈的從事初中語(yǔ)文課堂的研究工作，科研能力強，科研成果豐富。近年來(lái)，在《中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習報》、《語(yǔ)文天地》、《讀寫(xiě)算》等報刊雜志公開(kāi)發(fā)表論文多篇。所帶初中畢業(yè)班語(yǔ)文成績(jì)多年來(lái)均名列全校前茅。
尋找最美教師事跡材料 篇12
她熱愛(ài)教書(shū)，喜歡站在講臺上的那份從容、那份自信，更喜歡講臺下和學(xué)生交往的歡愉。也許是從小受到當教師的父母的影響，從踏上講臺的那一刻起，她就把學(xué)生當作自己的朋友。她就是余杭區實(shí)驗小學(xué)的柳鵑老師。
20年來(lái)，柳鵑老師教過(guò)的學(xué)生都很喜歡她，喜歡上她的課。學(xué)習上她是孩子們的“老師”，生活中她是孩子們的朋友。在她的身邊，經(jīng)�？梢钥吹綄W(xué)生圍繞，有時(shí)是問(wèn)題目，共同探討學(xué)習上的奧秘；有時(shí)是談心，訴說(shuō)生活中的快樂(lè )與憂(yōu)傷。
柳鵑老師對課堂有自己獨到的見(jiàn)解，“課堂要有特色，思考要有深度，要讓別人從自己的探索中獲得啟迪�！倍嗄陙�(lái)，她就是帶著(zhù)這樣的理念，以永不言敗的闖勁，踏上了一條不斷創(chuàng )新的教學(xué)之路，先后執教國家、省、市、區級公開(kāi)課20多節，逐漸形成“睿智、靈動(dòng)、扎實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格。之后，杭州市青年教師優(yōu)質(zhì)課金獎、杭州市“一師一優(yōu)課，一課一名師”評比一等獎等等榮譽(yù)滾滾而來(lái)。柳鵑沒(méi)有沉浸在對過(guò)去榮譽(yù)喜悅中，作為學(xué)科帶頭人，與15名青年教師簽訂了師徒結對協(xié)議，帶出了兩個(gè)杭州市教壇新秀、三個(gè)余杭區骨干教師和多個(gè)余杭區教壇新秀。
如今的柳鵑已經(jīng)是學(xué)校的副校長(cháng)，她依舊以每天都能微笑著(zhù)走進(jìn)課堂為人生最大的幸福。正因為心中有愛(ài)，所以無(wú)怨無(wú)悔。等待柳鵑的路還很長(cháng)很長(cháng)，她前進(jìn)的腳步將永不停息。
尋找最美教師事跡材料 篇13
告別輕松無(wú)憂(yōu)的大學(xué)生活，拋卻曾經(jīng)向往的城市霓虹，2010年8月29日我背負著(zhù)簡(jiǎn)單的行囊踏上特崗教師生涯的征程。望著(zhù)車(chē)窗外連綿不斷，抬頭不見(jiàn)天似的大山，初始的那種激動(dòng)與期盼瞬間消散殆盡，失落與哀傷在心中滋長(cháng)。在我的印象里，鄉村教師，除了貧窮和孤獨，我再也想不出其他的詞匯。深山的教師生活會(huì )更為艱辛而閉塞，看著(zhù)車(chē)行駛在曲折不平的道路上，忍受著(zhù)它帶來(lái)的顛簸之感，我的心卻沒(méi)有絲毫波瀾，被這大山壓的沉甸甸的！
不知過(guò)了多久，車(chē)子終于在路旁停下。映入眼簾的是一座壯觀(guān)卻雜草叢生的大門(mén)，上面寫(xiě)著(zhù)“丁河三中”四個(gè)大字，讓我不解的是大門(mén)里面大約有30個(gè)階梯，下面是一塊平地，再往下面是看不見(jiàn)的階梯旁邊有一棟教學(xué)樓，我尋思這應該是學(xué)校的后門(mén)吧！問(wèn)了路人才知這就是前門(mén)，好奇怪哦！進(jìn)入校園，看到的是一幅讓人大跌眼鏡的景象，墻上的斑斑點(diǎn)點(diǎn)，坑坑洼洼透露著(zhù)年代的久遠，操場(chǎng)上也盡是沙土和碎石，一個(gè)銹跡斑斑的籃球架子孤零零的站在所謂的“操場(chǎng)”上，真可謂是“斷壁殘垣”“荒涼滿(mǎn)目”。另一位特崗教師也在家人的陪伴下來(lái)了，看著(zhù)她嬌小可人的臉龐上掛著(zhù)晶瑩的淚珠，那一刻，我的心都跌落谷底，拔涼拔涼的了，真想一走了之，可是我轉念一想，既然選擇了做一名特崗教師，不就是要扎根農村，鍛煉自己的嗎？既來(lái)之，則安之。
接下來(lái)發(fā)生的事，讓我的心靈得到徹底的洗禮！
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