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最新農村教師事跡材料（通用26篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到事跡材料吧，事跡材料可以很好地體現和宣揚特定的時(shí)代精神。我們該怎么擬定事跡材料呢？下面是小編為大家整理的最新農村教師事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最新農村教師事跡材料 1
劉老師1983年師范畢業(yè)后，到會(huì )龍中學(xué)任教，在會(huì )龍中學(xué)一干就是三十多年，由原來(lái)的一位英俊小伙子熬成了兩鬢斑白的小老頭。三十多年的教學(xué)生涯中，他一直熱心教育，矢志不渝，而且是位教學(xué)的多面手。由于上世紀八十年代專(zhuān)業(yè)教師嚴重不足他代過(guò)幾何、語(yǔ)文、生物、地理、政治、勞動(dòng)、歷史等，哪里需要哪里上，一切聽(tīng)從學(xué)校的安排，任勞任怨從不計較個(gè)人得失。由于教學(xué)成績(jì)突出，第二年就開(kāi)始擔任班主任，至今從未間斷。在班級管理中，他愛(ài)生如子，既有嚴父般的教誨，又有慈母般的呵護。他因勢利導、循循善誘，教學(xué)生做人、做事、成才。班級工作有條不紊，學(xué)生成績(jì)普遍較好，流失率極低，課前、課上、課后，班級學(xué)風(fēng)濃厚。學(xué)生比學(xué)習，比做人，熱愛(ài)集體，互幫互助、遵規守紀。有老師時(shí)是這樣沒(méi)有老師時(shí)還是一樣。若不是親眼見(jiàn)證過(guò)的人，就不會(huì )相信一所農村中學(xué)竟有這樣良好的班級、良好的學(xué)風(fēng)。因此，市教育局授予他”優(yōu)秀班主任“稱(chēng)號。
有一年因為一位教師做手術(shù)，語(yǔ)文老師不夠，劉老師曾代了三個(gè)班不同年級的語(yǔ)文課同時(shí)兼任一個(gè)班的班主任。剛送畢業(yè)一個(gè)班，緊接著(zhù)學(xué)校的班級調整語(yǔ)文老師仍然不夠，校領(lǐng)導再次找到他，他二話(huà)沒(méi)說(shuō)就接了下來(lái)。仍然代三個(gè)班的語(yǔ)文課，兼任其中一個(gè)班的班主任。像這樣超負荷的工作，劉老師曾堅持過(guò)多年，對于一個(gè)極其負責的'教師來(lái)說(shuō)，這樣超負荷勞動(dòng)背后的艱辛懂教育的人都明白。
劉老師不僅工作勇挑重擔，班級工作出色，教學(xué)水平也是一流的。在每年的中學(xué)生素質(zhì)檢測中，他所代學(xué)科的學(xué)生成績(jì)和尖子生的數目一直都在全鎮名列前茅、年年如是。另外他所代的學(xué)生在市、縣級作文競賽，語(yǔ)文知識競賽，征文比賽、演講比賽中多次獲獎，他本人也多次被授予“市、縣級優(yōu)秀輔導教師”稱(chēng)號。他本人的論文也在市、縣級論文比賽中多次獲獎。還有多篇文章在報紙、雜志上發(fā)表，劉老師也被縣人民政府授予“優(yōu)秀教師稱(chēng)號”。他人品高尚、不爭名、不圖利，的確無(wú)愧于優(yōu)秀教師稱(chēng)號。為了給其他老師讓?shí)�，他從中教二級晉升中教一級足足等了10年，從中教一級晉升為中教高級又足足等了10年。正因為如此，劉老師在2012年被評為“會(huì )龍鎮教育系統十大感動(dòng)會(huì )龍教育人物”、2014年榮獲“會(huì )龍鎮第二屆道德模范提名獎”稱(chēng)號、2016年被會(huì )龍鎮人民政府授予“德教雙馨”教師稱(chēng)號。也正因為如此，他當年的學(xué)生如今都愿意把自己的孩子送到劉老師所代的班級；他當年教過(guò)的“搗蛋鬼”都對他十分敬佩；他當年資助的孤兒張翔每年都千里迢迢領(lǐng)著(zhù)孩子，帶著(zhù)愛(ài)人來(lái)看他。
劉老師擔任班主任工作三十多年來(lái)，就這樣從初一到初三，換了一屆有一屆，輪了一輪又一輪。但他那顆對教學(xué)執著(zhù)的心沒(méi)有變。每送走一屆學(xué)生，他臉上就多了些皺紋，頭上就添了些白發(fā)。隨著(zhù)歲月的流失，劉老師變了，變得腰板不那么直了，身體不強健了，變得沒(méi)那么英俊了。領(lǐng)導和同志們知道他的奉獻精神沒(méi)有變，學(xué)生和家長(cháng)知道他愛(ài)戀教育的癡情沒(méi)變，他們更明白他變得蒼老的原因。劉老師是凡人，不是神，也不是一臺機器，為了工作，他以校為家。開(kāi)始工作的近二十年里，他始終住在“會(huì )龍人民公社”時(shí)期建的低矮的小屋里，陰暗潮濕。就在那樣的環(huán)境里工作、生活，廢寢忘食地專(zhuān)心備課，批改作業(yè)，有時(shí)甚至通宵達旦。他總是身先為范，每天學(xué)生沒(méi)有進(jìn)班他先進(jìn)班，把學(xué)生打掃過(guò)的課桌整整，桌子上的細灰檫檫，然后在門(mén)前等待學(xué)生的到來(lái)，告訴這個(gè)學(xué)生衣服穿的少了，問(wèn)問(wèn)那個(gè)學(xué)生昨天發(fā)生的事，給留守兒童的家長(cháng)打個(gè)電話(huà)。如今學(xué)校開(kāi)起食堂供起了茶水，劉老師又每天在學(xué)生早讀時(shí)給學(xué)生提兩瓶開(kāi)水，每人倒半杯，特別是冬天，既可以解渴潤喉又可以暖手。這樣的事做一天、兩天不難，做一年兩年就不易，可劉老師堅守如初做了幾十年，這樣的舉動(dòng)，沒(méi)有強烈的愛(ài)心是做不到的。超負荷的工作使他的生活極其不規律，即使是極其簡(jiǎn)單的粗茶淡飯也常常是饑一頓、飽一頓、熱一碗、涼一碗，時(shí)常端著(zhù)飯碗查資料，中斷吃飯去工作。長(cháng)期的超強度工作，超負荷承載，身體透支太多，使他老得與實(shí)際年齡不相符，也漸漸地患上多種疾�。郝晕覆�、風(fēng)濕性關(guān)節炎、肩周炎。2003年他做腫瘤切除手術(shù)，從醫院回去的第二天就開(kāi)始上課。特別是在2011年給圖書(shū)室買(mǎi)防水材料被違章摩托車(chē)撞傷，他脖子上掛著(zhù)繃帶去上課。他從未因病因事請過(guò)假，也沒(méi)有耽誤學(xué)生一節課。
在會(huì )龍一提起劉xx，當地百姓無(wú)不交口稱(chēng)贊，都說(shuō)他“人品好，教書(shū)有一套”。他常說(shuō)：“我愿意為教育事業(yè)奉獻一生，無(wú)怨無(wú)悔，只求無(wú)愧于心”。
最新農村教師事跡材料 2
文xx，男，1979年出生，本科畢業(yè)，2002年參加工作，現任重慶市潼南區龍藏小學(xué)安穩辦主任，小學(xué)數學(xué)一級教師。
大學(xué)畢業(yè)后，他義無(wú)反顧地回到家鄉——龍藏。從此扎根農村、默默耕耘、忘我工作，長(cháng)期擔任小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作，已經(jīng)在農村教育戰線(xiàn)上工作了15個(gè)春秋。他熱愛(ài)學(xué)生、團結同志、無(wú)私奉獻，教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)，是位德才兼備的優(yōu)秀教師，在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。
一、無(wú)悔選擇，綻放課堂的精彩。
2002年9月，他踏上了農村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起，他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。為了不愧“教師”這一神圣的稱(chēng)謂，他始終堅持不斷學(xué)習，經(jīng)常閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習其他老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學(xué)手段，努力做一名合格的人民教師。
他深知沒(méi)有堅實(shí)的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準確的知識結構，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的這一職業(yè)。在教學(xué)中，力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的'啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一堂課都成為精雕細琢的示范課。除此之外，還積極參加各種教科研活動(dòng)，撰寫(xiě)的論文多次獲得市級、區級一、二等獎，其中論文《以數量關(guān)系為突破口，實(shí)現卓越課堂的構建》獲國家級一等獎。
二、涓涓細流，喚醒沉睡的美好。
愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。老師對學(xué)生的這種細心的愛(ài)，是一條涓涓細流，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。在長(cháng)期的教育教學(xué)工作中，他練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養，使之沿著(zhù)健康的道路前進(jìn)。
在他的班級里，始終洋溢著(zhù)一股暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。班里有個(gè)男孩叫彭宇。他學(xué)習成績(jì)一般，但是這個(gè)孩子患有羊癲瘋，也曾在教室里患過(guò)病，因此受到同學(xué)們的嘲諷和冷落。外加這個(gè)孩子說(shuō)話(huà)有一點(diǎn)結巴，種種原因造成了他不與人交流，連正常的小組活動(dòng)都不敢參與。為了幫助他樹(shù)立自信，文老師經(jīng)常在課堂上提一些很容易的問(wèn)題讓他回答，及時(shí)的鼓勵與表?yè)P，讓他獲得足夠的尊重與掌聲。并且課下經(jīng)常找他談心，鼓勵他。當發(fā)現他很喜歡科技模型時(shí)，就讓他擔任班上的科模組組長(cháng)，讓他帶隊參加學(xué)校組織的科技模型比賽，還獲得了第一名的好成績(jì)。同學(xué)們不再嘲笑他，愿意和他做朋友，他從老師和同學(xué)門(mén)中收獲了關(guān)愛(ài)和友誼，漸漸的大膽地與老師、同學(xué)溝通，重新樹(shù)立了自信。后來(lái)彭宇同學(xué)學(xué)習更是突飛猛進(jìn)。
文老師用細心的關(guān)愛(ài)使班內的“鵝卵石”們日趨完美�？粗�(zhù)孩子們的成長(cháng)，他心里有說(shuō)不出的喜悅。他經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需精心”，所以他時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書(shū)又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(cháng)。
三、關(guān)愛(ài)老人，讓夕陽(yáng)離惆悵遠一點(diǎn)
夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。也許這只是“為賦新詞強說(shuō)愁”般的感慨，因為我們正處在人生的青春年華，是初升的太陽(yáng)，根本無(wú)法體會(huì )和了解已經(jīng)暮年的孤獨與悲涼。在文老師同村有一位叫鄭貴珍的老人，她喪偶多年。一對兒女常年在外打工，也很少回家，加之老人身患多種疾病，年老體衰，生活過(guò)得非常凄涼�！袄衔崂弦约叭酥稀�，文老師常常利用周末時(shí)間去陪同這位孤獨的老人，為老人帶去大米、菜油、豬肉等生活必需品，還從不多的工資里面每月拿出100元，為老人以備不時(shí)之需。從2012年至今文老師就這樣默默的關(guān)懷著(zhù)老人。老人也親切的叫他“幺兒”。
“但得夕陽(yáng)無(wú)限好，何須惆悵近黃昏”。有了文老師的關(guān)愛(ài)，老人將不再寂寞！
四、甘化春蠶，延伸知識的綢緞。
從教十多年來(lái)，他始終默默耕耘在“三尺講臺”。只講奉獻，不求回報。每個(gè)寒暑假對于其他教師來(lái)說(shuō)都是休息的時(shí)候，而他卻把每個(gè)寒暑假當做輔導后進(jìn)生的重要時(shí)段，無(wú)論刮風(fēng)下雨，還是冰天雪地，他都會(huì )騎著(zhù)摩托車(chē)去臨近的村社，看看所教學(xué)生的假期作業(yè)完成情況，把學(xué)生學(xué)習時(shí)候遇到的困難及時(shí)進(jìn)行解決和處理。歷年來(lái)，他長(cháng)期擔任畢業(yè)班的數學(xué)教學(xué)工作，在全區組織的畢業(yè)質(zhì)量檢測中總是名列前茅，屢獲前三名。他也多次榮獲“優(yōu)秀班主任”，“學(xué)科教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”等光榮稱(chēng)號。
獻身教育，甘為人梯，用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；寧愿當園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生…….
最新農村教師事跡材料 3
她是無(wú)數教師中的一員，在鄉村教育這片土地上，已經(jīng)耕耘了二十七個(gè)春秋。雖沒(méi)有華麗的粉飾，沒(méi)有炫目的光環(huán)，但那三尺講臺和一面黑板就是她揮灑人生的舞臺。
她就是張曉玲，關(guān)集小學(xué)的一名數學(xué)老師，二十七年來(lái)，她勤勤懇墾、兢兢業(yè)業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻著(zhù)，她始終堅信：教育是愛(ài)的事業(yè)，需要教師付出自己全部的愛(ài)和智慧。
“家里再大的事也是小事，學(xué)校再小的事也是大事”
她熱愛(ài)自己的職業(yè)，更把它當作了自己的事業(yè)。她對教學(xué)傾入了自己全部的熱情。她常說(shuō)在她心里：家里再大的事也是小事，學(xué)校再小的事也是大事。
2015年春季，她愛(ài)人因患腦梗住進(jìn)了太和縣人民醫院，在住院期間，她沒(méi)請過(guò)一天假，沒(méi)耽誤過(guò)學(xué)生一節課。每天白天由他八十多歲的老父親陪著(zhù)，只有到了晚上，張老師才匆匆趕到醫院陪護——為愛(ài)人按摩、擦洗身子，陪愛(ài)人說(shuō)說(shuō)話(huà)。即使到了雙休日，她也要一邊照顧愛(ài)人，一邊還把學(xué)生的作業(yè)帶到病房批改�？吹饺绱司礃I(yè)的張老師，她愛(ài)人的主治醫生趙主任說(shuō)：“張老師真是一位好老師，孩子交給她，家長(cháng)放心！”
2016年秋，她78歲的母親因大腿骨折在縣醫院住了56天，在此期間，她只利用晚上放學(xué)后的時(shí)間和節假日去醫院陪護，并且還帶上教案，只要有空她就編寫(xiě)教案、認真備課。同病房的人對她媽媽說(shuō)：“你閨女真是個(gè)大忙人，白天不來(lái)，晚上來(lái)了又寫(xiě)到半夜！”她母親無(wú)奈地說(shuō)；“她事多，就學(xué)校里的事在她心里！”聽(tīng)了母親的話(huà)，張老師心里像打翻了五味瓶，畢竟在媽媽最需要女兒照顧的時(shí)候，她卻沒(méi)能給母親太多的照顧！不過(guò)，最了解女兒的還是媽媽?zhuān)趶垥粤崂蠋煹男睦�，學(xué)生永遠是第一位的！27年了，她從沒(méi)因家庭的事請過(guò)一天假，從沒(méi)耽誤過(guò)學(xué)生一節課。
“要讓孩子喜歡你，首先發(fā)自肺腑地愛(ài)孩子”
27年來(lái)，張老師送走了一批又一批的孩子，每每接到一個(gè)新班，她都感覺(jué)到她接過(guò)的.是一份莫大的信任，接過(guò)的是一個(gè)家庭的寄托。從1、2、3·····的認識到言談舉止的示范，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，張老師在孩子的成長(cháng)中體味著(zhù)生活的味道，在孩子的笑聲里尋找著(zhù)快樂(lè )。
在與孩子們的交往中她深深地感悟到這樣一個(gè)教育的真諦—要讓孩子喜歡你，首先要發(fā)自肺腑地愛(ài)孩子；尤其當他們幼小的心靈出現異樣時(shí)，老師的及時(shí)發(fā)現和引導能讓迷途的羔羊回歸正道。
現在的五（2）班是她從一年級帶上來(lái)的，五年了，每個(gè)孩子的性格、生活和學(xué)習習慣她都了如指掌，特別是李杰同學(xué)更讓張老師傾注了諸多的心思。
李杰是一名留守學(xué)生，他的爸爸媽媽一直在昆山做青菜生意，他的弟弟跟著(zhù)媽媽?zhuān)鸂敔斈棠躺钤诶霞�。由于忙于生意還得照顧小的，所以他的爸媽好長(cháng)時(shí)間都不給他打電話(huà)，這讓他有一種感覺(jué)，認為爸媽不疼他，只疼他小弟，他覺(jué)得自己是個(gè)多余的人了。這樣，他上課經(jīng)常不專(zhuān)心，作業(yè)常常不能按時(shí)完成，還時(shí)常違反紀律。了解了這一情況后，張老師把李杰帶到自己家中，給他講了爸媽在外賣(mài)菜的不易，同時(shí)當著(zhù)李杰的面給他的爸媽打了電話(huà)，匯報他在學(xué)校表現得如何優(yōu)秀。這下可真奏效，從此以后李杰上課特別認真，作業(yè)也能及時(shí)交送，課間還能與同學(xué)和睦相處了。
現在的李杰陽(yáng)光、自信。張老師也時(shí)時(shí)和他的父母保持電話(huà)聯(lián)系，告訴他們如何施愛(ài)給兩個(gè)孩子，不能讓李杰感到自己被拋棄了似的。李杰的爸媽無(wú)比感激。每次打電話(huà)，他媽媽總是“謝”字不離口�？傊�，李杰一有進(jìn)步，張老師就設法給他“報喜”，使李杰感到老師時(shí)刻在關(guān)注他，希望他進(jìn)步。這樣他就增強了自信心和自覺(jué)性，從而獲得了更大的進(jìn)步，同時(shí)更在他幼小的心靈里種下了我是爸爸媽媽的好孩子的種子。
“如果有下輩子，咱還做教師！”
自工作以來(lái)，張老師一直靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人，也從中也體會(huì )到了做教師的幸福。每當榮獲縣“優(yōu)秀德育工作者”、“師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”、“師德標兵”和“優(yōu)秀教師”時(shí)，也都由衷地體會(huì )到做教師的光榮；每當看到孩子們的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，她都深深地感到教師職業(yè)的神圣；每當聽(tīng)到一句句“張老師真好！”“張老師就像媽媽?zhuān) 边@樣充滿(mǎn)童貞的話(huà)語(yǔ)時(shí)，她都從心底感到做老師真的幸福。她常說(shuō)，孩子們的進(jìn)步和幸福是對她最高的獎賞！她常說(shuō)：“做教師是自己這輩子最正確的選擇，如果有下輩子，咱還做教師！”
張老師就是這樣一位在鄉村教育土地上默默奉獻的小草，她很平凡，也很微不足道，但她會(huì )努力地生長(cháng)，生長(cháng)，用自己僅有的一點(diǎn)綠色裝點(diǎn)春的明媚，編織生命的美好。
最新農村教師事跡材料 4
高xx，女，漢族，中共黨員，1988年8月出生，2013年畢業(yè)于寶雞文理學(xué)院，出生于陜北，長(cháng)期隨父母居住在內蒙�，F任西原小學(xué)校長(cháng)、西原幼兒園園長(cháng)，自2014年10月參加工作以來(lái)，始終扎根鄉村教學(xué)一線(xiàn)，始終不忘當初選擇師范的初心：我是個(gè)農村娃，我熱愛(ài)鄉村教育事業(yè)。工作六年來(lái)，初心不改，愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，積極投身于教育教學(xué)，勇于探索實(shí)踐，敢于創(chuàng )新，先后被評為金臺區最美鄉村教師，陵原中心校優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任。一直以來(lái)，用愛(ài)心、細心、耐心對待學(xué)生；用誠心、寬容心對待同事；用衷心、奉獻心對待工作，也因此贏(yíng)得師生和家長(cháng)的一致贊譽(yù)。
扎根鄉村，用愛(ài)心滋潤每一名學(xué)生
愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )。以心靈感受心靈；以感情贏(yíng)得感情。也只有走進(jìn)學(xué)生的情感世界，去體驗學(xué)生的感受，師生才能成為朋友。學(xué)校有個(gè)小夢(mèng)同學(xué)，常聽(tīng)班主任說(shuō)這個(gè)學(xué)生不愛(ài)學(xué)習，各科老師都頭疼，已經(jīng)采取了各種的方式，都不管用。其實(shí)，懲罰不當，會(huì )使他丟失自責的良心，走向其反面。于是，她找來(lái)小夢(mèng)，不是批評，而是告訴她，讓她明天試試，只要自己用心聽(tīng)講，老師講的課一定有自己聽(tīng)懂的地方；作業(yè)會(huì )做多少就做多少，實(shí)在不行把例題弄懂，抄在本子上也行。第二天，數學(xué)老師講的題比較簡(jiǎn)單，同時(shí)用鼓勵的目光看著(zhù)她。這次她果然交了作業(yè)，數學(xué)老師在他的作業(yè)本上寫(xiě)了表?yè)P鼓勵的評語(yǔ)。就這樣，慢慢的這個(gè)學(xué)生變活躍了，成績(jì)也上來(lái)了。高老師說(shuō):“我從小就在農村長(cháng)大，我的根本來(lái)就在農村，我愛(ài)農村，更愛(ài)那些農村里山花般美麗、純樸的孩子們”。
無(wú)私奉獻，鑄就高尚師德
高老師在工作中能?chē)栏褚笞约�，積極參加區上及學(xué)校組織的各種活動(dòng)，每次的政治學(xué)習都能及時(shí)參加，并能及時(shí)的寫(xiě)出心得體會(huì )，她熱愛(ài)黨，熱愛(ài)教育事業(yè)，對待工作兢兢業(yè)業(yè)，對待學(xué)生猶如自己的兒女，高老師一直從事幼兒園的教育教學(xué)及管理工作，2020年開(kāi)始擔任西原小學(xué)校長(cháng)一職，管理工作，責任重、擔子重，但她從不說(shuō)一聲累，起早貪黑，加班加點(diǎn)、盡職盡責。記得2018年9月份開(kāi)學(xué)后是幼兒園316督導檢查，暑假期間，剛懷孕的她為了不耽擱檢查，從陜北老家坐了一天的車(chē)急匆匆的趕回學(xué)校加班整理檢查材料，整整工作了10天。最后，因孕期反應嚴重，勞累過(guò)度，被迫住院保胎。眼看快要開(kāi)學(xué)了，為了不影響學(xué)校的開(kāi)學(xué)工作，主動(dòng)要求出院，醫生要求簽訂了后果承擔書(shū)。積極投入到開(kāi)學(xué)工作中來(lái)，懷孕期間還承擔著(zhù)學(xué)校營(yíng)養餐的采購工作，資助工作、教學(xué)管理工作，同事小黃經(jīng)常笑著(zhù)說(shuō)：“咱倆雖然說(shuō)都是孕婦，可你卻不是孕婦”，在平時(shí)的日常工作中也是如此，電腦壞了找她，下水道堵了找她，廚房忙不開(kāi)的時(shí)候她又是幫廚。同事都說(shuō)學(xué)校哪里需要你，你就出現在哪里，還好有你這顆螺絲釘，這位充滿(mǎn)愛(ài)心的年輕女校長(cháng)成了校內校外最受歡迎的人。
教育扶貧，搭建學(xué)生成才之路
自脫貧攻堅以來(lái)，身為黨員教師的.她，一直堅守在扶貧第一線(xiàn)，無(wú)論刮風(fēng)下雨都能看到她在村里奔跑的影子，面對三村60多個(gè)建檔立卡戶(hù)，經(jīng)常利用下班時(shí)間入村入戶(hù)摸底，清楚的掌握了每一位學(xué)生的信息，同時(shí)她也一直承擔著(zhù)學(xué)校的幫扶工作，她幫扶的建檔立卡戶(hù)學(xué)生小怡，父母離異，家境困難，從小由外公外婆撫養。孩子學(xué)習習慣較差，成績(jì)一直不理想。了解到孩子的情況后，她經(jīng)常深入到孩子家中，和孩子外婆交流孩子學(xué)習、生活狀況，指導外婆做好家庭教育。在學(xué)校，她利用課余時(shí)間給小怡輔導功課，和小怡談心，平時(shí)也會(huì )收集一些干凈整潔的衣服送給她，讓她感受到生活的溫暖。在她的幫助下，小怡的學(xué)習、生活有了很大進(jìn)步，孩子的性格也開(kāi)朗了許多。
六年來(lái)，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳�；仡欁约旱膹慕讨�，雖然沒(méi)有顯赫的功績(jì)，沒(méi)有令人羨慕的收入，然而能扎根農村，播種知識，實(shí)現了自己“站三尺講壇，想千秋偉業(yè)，教一班學(xué)子，拂兩袖清風(fēng)”的夙愿，而感到無(wú)限地滿(mǎn)足。在教育園地里她用滿(mǎn)腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛(ài)，家長(cháng)的認可，領(lǐng)導和同事的稱(chēng)贊�；厥琢甑泥l村教師之路，高老師累并快樂(lè )著(zhù)，不忘初心、牢記使命，一如既往地行著(zhù)她的承諾：扎根鄉村，奉獻鄉村，愛(ài)在鄉村。
最新農村教師事跡材料 5
二十二年春風(fēng)秋雨，二十二年花開(kāi)花落，1999年丁瑾老師憑著(zhù)對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔忠誠，帶著(zhù)對教學(xué)工作的一片癡心，走進(jìn)育才中學(xué)的校門(mén)，她以腳踏實(shí)地、任勞任怨的工作態(tài)度；以獨特的教學(xué)風(fēng)格和優(yōu)異的教學(xué)成績(jì)；以嚴守師道、寓教于樂(lè )的做事風(fēng)格，贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴和家長(cháng)的尊敬，受到了領(lǐng)導和同事們的贊揚，多次獲得全國優(yōu)秀語(yǔ)文教師、黑龍江省百佳語(yǔ)文教師、黑龍江省勞動(dòng)模范、龍江骨干等榮譽(yù)稱(chēng)號。
言傳身教，做一名充滿(mǎn)愛(ài)心的澆灌者
第一批孩子進(jìn)學(xué)校時(shí)，她的身影已出現在了教室門(mén)口；送走最后一批學(xué)生后，她才踏上回家的路。她把全部的精力都傾注在了班級管理和學(xué)生的人格、素質(zhì)發(fā)展上，尤其對于班上的學(xué)困生，總是不鄙不棄，抓住時(shí)機，給他們鼓勵，給他們搭建進(jìn)步的臺階。
班級有名男同學(xué)在初一上學(xué)期，上課要么擾亂他人學(xué)習，要么情緒低落；下課胡亂打鬧，同學(xué)間經(jīng)常鬧矛盾，同學(xué)們都嫌棄他；不做作業(yè)，各門(mén)功課單元測試不及格……每天不是科任教師就是同學(xué)向她告狀。丁老師設法接近他，與他談心時(shí)都平起平坐、以朋友相稱(chēng)，以他感興趣的話(huà)題談起，突破他的心理防線(xiàn)，消除他敵對的情緒，以他所愿意接受的方式逐步地引導他走出誤區。后來(lái)，他基本能做到和老師積極配合上好課了，學(xué)習成績(jì)也有了較大的提高。丁老師又了解到他的父母都在外地工作，從小都是爺爺奶奶帶，平時(shí)對孩子要么放任不管，要么只會(huì )責罵，一聽(tīng)說(shuō)成績(jì)不理想，就是連打帶罵，導致孩子個(gè)性極強。于是丁老師與愛(ài)踢球的他侃球員的素質(zhì)和中國的足球發(fā)展；與癡迷電玩的他談網(wǎng)絡(luò )信息與比爾蓋茨的創(chuàng )業(yè)史……在得知他的父母不能回家給他過(guò)生日時(shí)，丁老師給他帶來(lái)一個(gè)生日驚喜，在他感動(dòng)的淚光中，丁老師收獲了信任與感激。在不斷的鼓勵和引導中，終于重新塑造起了一個(gè)鮮活的靈魂，他憑借著(zhù)自己的努力考上了重點(diǎn)高中。畢業(yè)離開(kāi)校園的那天，他深深的對丁老師鞠了一躬，陽(yáng)光的.臉龐已然熱淚盈眶……
心許教壇，做一名孜孜不倦的探索者
丁老師把滿(mǎn)腔熱血傾注到她所鐘愛(ài)的語(yǔ)文教學(xué)之中，“我是一個(gè)普通的一線(xiàn)語(yǔ)文教師，我要永遠耕耘于教育這塊熱土，因為耕耘是一種開(kāi)拓,更是一種幸福�！边@句話(huà)浸透了她對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱。
為了不斷適應日新月異的教育形勢，不斷充實(shí)自己，她堅持學(xué)習一些前沿的教育教學(xué)理論，博采眾長(cháng)，自覺(jué)更新教育教學(xué)觀(guān)念，不斷創(chuàng )新教學(xué)模式。在教學(xué)過(guò)程中，她能夠從學(xué)生的角度出發(fā)，從實(shí)際生活出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性、潛能，指導學(xué)生掌握學(xué)習的方法，讓更多的學(xué)生勤于動(dòng)手，主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，讓每一位學(xué)生都能在課堂上得到發(fā)展。為了增強語(yǔ)文課的實(shí)效性，她大膽嘗試了“閱讀教學(xué)”和“中學(xué)生素質(zhì)作文訓練”。她的學(xué)生分別在在全國中學(xué)生作文大賽中和省作文比賽中獲獎。她擔任教學(xué)工作22年，經(jīng)過(guò)語(yǔ)文教學(xué)工作磨練，已形成了自己的獨特風(fēng)格，其中讀寫(xiě)結合、課堂閱讀教學(xué)及擴大語(yǔ)文教學(xué)視野的若干方法、培養學(xué)生興趣等方面，影響較大，效果突出，其中《散步》等課和教學(xué)設計在省、地級被評為一等獎。在第六屆和諧杯全國初中說(shuō)課標說(shuō)教材大賽中獲得了一等獎。
班主任繁忙的工作讓丁老師在母親兩次大型手術(shù)時(shí)不能在旁邊侍奉，她的內心有深深的愧疚之情；丈夫在外地工作，女兒生病時(shí)，只有她的父母陪伴在身邊，她的內心又是滿(mǎn)滿(mǎn)的自責之意。但是當她看到自己的學(xué)生畢業(yè)十年后還想著(zhù)送給自己一束鮮花，道一聲謝謝的時(shí)候，她的心中又溢滿(mǎn)了幸福。
勇于探索，做一名刻苦勤奮的鉆研者
沒(méi)有教科研就沒(méi)有她的成長(cháng)。她積極參加省級科研課題《構建班級德育自主體系的實(shí)踐與研究》以及國家級科研課題《寫(xiě)字教學(xué)管理問(wèn)題的研究》的探索實(shí)踐，組織教師進(jìn)行課題整理工作并在其中發(fā)揮了重要作用，她先后整理了育才中學(xué)所承擔的國家級子課題的驗收材料，在育才中學(xué)標準化學(xué)校驗收和均衡發(fā)展的檢查過(guò)程中，加班加點(diǎn)整理教研的材料，做出了突出貢獻。一個(gè)優(yōu)秀的班集體需要有強力地凝聚力，以2017屆她所帶班級為例，她能夠充分利用重大歷史紀念日，或者主題班會(huì )，用心靈溝通的方式，加強學(xué)生的愛(ài)國主義教育，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，把孩子們的心凝聚在一起，摸索建立了——探究型主題班會(huì )“在拔河比賽中勝利的一方為何獲勝”、“中國人民為什么會(huì )取得抗日戰爭的勝利”等等，在她的帶領(lǐng)和教育下，一批批合格的人才走出了育才的校園，一個(gè)個(gè)校級、地級文明班級，地級五四紅旗團支部在她的細心呵護下產(chǎn)生。
在巍巍的興安嶺上，在悠悠的甘河水旁，丁瑾老師在三尺講臺揮灑著(zhù)無(wú)悔的青春，揮汗著(zhù)無(wú)聲的耕耘，以一顆熾熱的心專(zhuān)注于她所鐘愛(ài)的教育事業(yè)，以一種飽滿(mǎn)的熱情執著(zhù)于二十幾年不變的桃李追夢(mèng)，為加區教育事業(yè)蓬勃發(fā)展填上了一塊堅實(shí)的基石。
最新農村教師事跡材料 6
她是一名優(yōu)秀的鄉村青年教師。自20xx年參加工作以來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，積極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐，先后被評為臨朐縣骨干教師，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手，五井鎮優(yōu)秀教師，五井鎮優(yōu)秀班主任，師德標兵，標桿教師。樸素大方，和藹可親，這是學(xué)生眼中的高老師——溫和嫻靜。勤奮工作，助人為樂(lè )，這是領(lǐng)導與同事眼中的高老師——嚴謹謙恭。六年來(lái)，她的腳印落在了五井鎮的山山水水，她的愛(ài)心灑滿(mǎn)了村子里的角角落落。提起她，學(xué)生與家長(cháng)們都會(huì )豎起大拇指。
扎根鄉村，愛(ài)心滋潤每一名學(xué)生
成為一名光榮的人民教師是高老師從小的夢(mèng)想。大學(xué)畢業(yè)后，為了家鄉孩子能夠接受更好的教育，她不顧家人反對，毅然選擇了離家五十里外的鄉村小學(xué)。雖然條件艱苦，但是高老師不怕苦，不怕累，克服一切困難，扎根鄉村教學(xué)。孩子們都喜歡上她的語(yǔ)文課，因為高老師就像媽媽一樣關(guān)心他們。
在高老師的抽屜里，專(zhuān)門(mén)放有紅糖，姜，創(chuàng )可貼，酒精等。班里有學(xué)生肚子疼，她就會(huì )遞上一杯熱氣騰騰的姜糖水。有學(xué)生不小心受傷了，她會(huì )及時(shí)處理。
有個(gè)名叫李珍的學(xué)生發(fā)高燒，打不通家長(cháng)電話(huà)，高老師就背著(zhù)她去醫院，路上需要爬一個(gè)很大很長(cháng)的坡，高老師身材嬌小，累了就脫下外套，鋪在石頭上，讓李珍坐下休息一下，一路顛簸，終于到達醫院。家長(cháng)趕來(lái)，一邊握著(zhù)高老師的手一邊說(shuō)：“謝謝，謝謝老師，李珍這娃能遇上您這么一位好老師，真是有福��！”
每天天不亮，農村家長(cháng)就去地里干活，很多學(xué)生早上吃不好，中午又吃些方便面，火腿腸。高老師看在眼里，疼在心里。孩子正是長(cháng)身體的時(shí)候，一定要跟上營(yíng)養。于是，高老師經(jīng)常多炒些菜，熬些粥，端到教室給學(xué)生提供免費的營(yíng)養餐。
多次家訪(fǎng)，搭建學(xué)生成才之路
從第一次家長(cháng)會(huì )之后，高老師就開(kāi)始家訪(fǎng)，六年來(lái)，風(fēng)雨無(wú)阻，有時(shí)在下班后，有時(shí)在周末。她朝氣蓬勃，不辭勞苦，家長(cháng)們都很贊賞她。大家感激她，留她吃飯或是送些土特產(chǎn)。她總是婉言拒絕，還幽默地說(shuō)：“我要向紅軍那樣，不拿群眾一針一線(xiàn)�！�
在一次家訪(fǎng)中，天空下著(zhù)雨，家訪(fǎng)長(cháng)達兩個(gè)小時(shí)。因天色已黑，在泥濘的小路上，高老師不慎從電動(dòng)車(chē)上摔下來(lái)，嚴重受傷，膝蓋一直出血，衣服也被石頭劃破了，她強忍傷痛回到了家。母親心疼地說(shuō)：“我的孩子啊，你真傻，難道為了家訪(fǎng)你不要命了嗎？”第二天高老師一瘸一顛的'來(lái)到了學(xué)校，領(lǐng)導和同事都勸她休息。高老師說(shuō)：“今天周五，我堅持一天，明天就可以休息了。周五的課很重要，周末的作業(yè)還沒(méi)布置，我不放心�！�
至今高老師的雙膝上還留有傷疤，下雨陰天時(shí)，膝蓋仍隱隱作痛。通過(guò)家訪(fǎng)，她和家長(cháng)共同制定目標，許多孩子進(jìn)步較大。
深入研究，打造高效趣味課堂
課堂上她耐心指導，農村孩子普通話(huà)不標準，她總是一句句教學(xué)生講好普通話(huà)。
她還擅于通過(guò)游戲、比賽、表演多種形式調動(dòng)學(xué)生的積極性。
此外，高老師不斷鉆研、總結，創(chuàng )新。她大膽改革，進(jìn)行了“七彩童年，快樂(lè )作文”的探究。帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)賞奇石，觀(guān)察野菊花，放生金魚(yú)，放飛風(fēng)箏，種蔬菜，包水餃等，不斷挖掘寫(xiě)作素材，目前，學(xué)生們編寫(xiě)了《可愛(ài)的家鄉》《我們班的大頭蘭》《放飛童年》《七彩石》等五十本刊物。
學(xué)生在濰坊市教科院組織的“新華畫(huà)報杯”作文大賽中，成績(jì)突出，獲獎人數高達三十人，其中一等獎人數居多。
傳遞真情，改變特殊群體學(xué)生
作為一名班主任，關(guān)心特殊學(xué)生的成長(cháng)。她自己省吃?xún)�用，資助了多名貧困生完成學(xué)業(yè)。
小濤是一個(gè)貧困生，父母長(cháng)年生病，因缺乏營(yíng)養，面黃肌瘦，高老師經(jīng)常給予他物質(zhì)幫助和精神關(guān)懷。這個(gè)孩子進(jìn)步很快，他在作文中寫(xiě)道：“老師，那一次我回答對了問(wèn)題，您表?yè)P了我并摸了摸我的頭，那一刻我幸福極了。謝謝您送我的新衣服和課外書(shū)，您的教誨之恩，我終生難忘！”如今這個(gè)學(xué)生已考入北京大學(xué)。逢年過(guò)節，高老師總能收到他寄來(lái)的賀卡。
欣兒因小時(shí)候發(fā)燒智力受到影響，一開(kāi)始上課搗亂，不講衛生，下課就隨便拿東西，從不寫(xiě)作業(yè)。在高老師的幫助下，她變得有禮貌了，遇到老師會(huì )熱情問(wèn)一聲，老師好。六一兒童節全班同學(xué)都上臺表演節目，包括欣兒。臺上的她順利的完成了任務(wù)，露出了甜甜的笑容。高老師說(shuō)：“當我看到她大聲喊著(zhù)，老師，俺會(huì )寫(xiě)作業(yè)了，我感動(dòng)得哭了�！�
無(wú)私奉獻，鑄造不朽師魂
她是一個(gè)稱(chēng)職的老師，卻不是一個(gè)稱(chēng)職的女兒。工作起來(lái)就忽視了父母。父母年勢已高，父親高血壓，母親糖尿病。有一次，父親車(chē)禍住院，粉碎性骨折，由母親照料。高老師本想請幾天假，父親硬是不同意，說(shuō)：“我們只是一個(gè)家庭，你若不好好上課，耽誤的可就是幾百個(gè)家庭，千萬(wàn)不可誤人子弟��！”面對白發(fā)蒼蒼的老人，她內心滿(mǎn)是歉意，覺(jué)得虧欠父母的實(shí)在是太多了，而且難以彌補。對家庭，她只有愧疚。但是當她想到還有幾百個(gè)學(xué)生在等著(zhù)她，只有含淚踏上工作之路。
20xx年，學(xué)校因缺乏音樂(lè )老師，高老師在擔任語(yǔ)文教學(xué)的同時(shí)，還擔任了4個(gè)班的音樂(lè )教學(xué)，平均每天5節課。工作起來(lái)，半天也顧不上喝水。六一前夕，給學(xué)生排練節目，高老師的嗓子啞了，一直持續啞了兩個(gè)多月。高老師白天堅持上課，晚上回家打針，臉色蒼白，筋疲力盡，她咬牙堅持，直到放暑假才去醫院檢查。醫生告訴她咽炎嚴重，需要醫學(xué)專(zhuān)用后用工具把咽喉部位的膿皰打掉。如果拖延下去，可能聲帶毀壞，到時(shí)嗓音永遠嘶啞。她害怕極了，大學(xué)時(shí)，她曾是班里的主持人，她的嗓音悅耳動(dòng)聽(tīng)，被同學(xué)們稱(chēng)之為百靈鳥(niǎo)。工作一年后，她的聲音的確變得渾厚了。她懇求醫生給她好好治療，她哀求著(zhù)說(shuō)：“我是一名老師，我的嗓子不能壞，我還要給學(xué)生上課�！�
最新農村教師事跡材料 7
從教二十多年來(lái)，王文普老師一直工作在教學(xué)一線(xiàn)，并連續擔任著(zhù)班主任工作。在平凡的崗位上王老師默默的奉獻著(zhù)自己的全部精力和智慧。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，不負人民重托
1、樸實(shí)做人，踏實(shí)工作
在生活中，王老師待人誠懇，樂(lè )于助人，講究誠信。因為他知道只有修身正己，才能教好書(shū)育好人。在工作中，王老師腳踏實(shí)地，勤勤懇懇，認認真真。不浮躁，不斤斤計較。不為名利而爭，只求培養出優(yōu)秀的人才。
2、以讓家長(cháng)滿(mǎn)意為宗旨，教書(shū)育人
教育事業(yè)是關(guān)乎國家命運的事業(yè)，也是人民的事業(yè)。想人民之所想，辦符合家長(cháng)要求的教育，既能搞好學(xué)校與社會(huì )的關(guān)系，也有利于爭取家長(cháng)對教育事業(yè)的支持。王老師對待別人的孩子就像對待自己的孩子一樣，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活、心理、身體狀況??他把家長(cháng)的贊譽(yù)，當做最大的成功。
3、愛(ài)崗敬業(yè)，發(fā)揚無(wú)私奉獻的精神，一心一意做好本職工作
從呱呱墜地的那一刻孩子就成了家長(cháng)的寶貝，他們的希望。當他們把孩子送到學(xué)校的那一天起，他們就把孩子托付給學(xué)校，他們的內心多么希望老師把自己的孩子培養成才呀！做為教師，王老師感到肩上的擔子無(wú)比沉重�！袄衔崂弦约叭酥�，幼吾幼以及人之幼”，王老師把一切精力放在學(xué)生身上，放下自己家中的事。不遲到，不早退，堅持出全勤。他的兒子在遷安一中上學(xué)，學(xué)校開(kāi)家長(cháng)會(huì )他一次都沒(méi)有去，當孩子在電話(huà)里說(shuō)：“今天開(kāi)家長(cháng)會(huì )，我們班的同學(xué)家長(cháng)都到了�！睆暮⒆拥脑�(huà)語(yǔ)中王老師聽(tīng)出了孩子的羨慕之情。但他無(wú)怨無(wú)悔，因為他不能放下手中的工作，不能放下班里的孩子。王老師家里有幾畝耕地，幾年來(lái)他一直交給別人種，因為王老師一心想把精力集中到教育教學(xué)上來(lái)。
二、努力提高教學(xué)成績(jì)，向家長(cháng)交一份滿(mǎn)意的答卷
1、鉆研教材，認真備課，精心設計教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
近幾年我縣推廣“135”教學(xué)模式，對教師而言這是提高自身教學(xué)水平的機會(huì )。王老師認真學(xué)習相關(guān)理論，更新教學(xué)理念，逐漸打造出充滿(mǎn)活力的課堂。
2、不辭辛苦，認真輔導學(xué)生，
王老師雖然年歲大，但批改作業(yè)非常認真，他發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)給學(xué)生講解。小學(xué)生作文水平提高的空間大，語(yǔ)言的運用、選材、詳略的安排、中心的.開(kāi)掘都需要教師的精心指導，王老師在這方面投入了大量精力。如今，王老師所教的學(xué)生大多數能夠寫(xiě)出文通字順，感情真摯的好文章。前幾天我校舉行了以《愛(ài)在細微處》為題的作文競賽，他班有五名同學(xué)獲獎。其中王利賀同學(xué)的作文榮獲一等獎。王利賀同學(xué)在作文中以真摯的感情贊揚了姥姥的愛(ài)。熱心的老師把王利賀的作文拿給他的姥姥看，他的姥姥看后熱淚盈眶。
每學(xué)期王老師都要組織幾次考試，每次考試后他都仔細批閱試卷，以便了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況，上課時(shí)進(jìn)行有針對性的講解。為此王老師犧牲了大量的休息時(shí)間。
3、做好培優(yōu)補差工作
針對好學(xué)生，王老師努力拓展他們的知識面，讓他們在更廣闊的知識海洋里遨游。針對差生，王老師耐心輔導，不厭其煩。每次考試后，王老師都要對差生單獨輔導。王老師努力培養差生勤奮學(xué)習、按時(shí)完成作業(yè)的好習慣。他班有一名叫王偉濤的學(xué)生，過(guò)去王偉濤經(jīng)常不完成作業(yè)，檢查他的作業(yè)時(shí)，不是說(shuō)寫(xiě)了忘帶了，就是說(shuō)家里有誰(shuí)生病了。他的作文水平也非常低，連一小段文字都寫(xiě)不出來(lái)。對這樣的學(xué)生王老師沒(méi)有放棄，他督促王偉濤按時(shí)完成作業(yè)，不做撒謊的孩子。對王偉濤的作文，王老師經(jīng)常給予面批。如今這個(gè)孩子能夠按時(shí)完成作業(yè)，作文水平也有了很大的提高，在學(xué)校舉行的作文比賽中，王偉濤寫(xiě)的作文《愛(ài)在細微處》榮獲三等獎。
經(jīng)過(guò)努力，他班的學(xué)生成績(jì)有了明顯提高。在總校組織的的合格率驗收中，他班的學(xué)生成績(jì)每次都名列了前茅。王老師也得到了學(xué)校、家長(cháng)的一致好評。
三、為實(shí)現“中國夢(mèng)”，精心育人。
教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，這是實(shí)現“中國夢(mèng)”的必然要求。因為只有真正提高國民素質(zhì)，才能實(shí)現中華民族的偉大復興。
1、注重體育、音樂(lè )、美術(shù)、書(shū)法教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
身體是一個(gè)人事業(yè)成功的保證，只有擁有健康的體魄才能實(shí)現自己人生理想。因此王老師在工作中特別注重體育教學(xué)，積極開(kāi)展大課間活動(dòng)。在今年四月份，在總校舉行的體育運動(dòng)會(huì )中，以王老師所教班級學(xué)生為主的體育代表隊獲得大課間展演項目、競技項目?jì)身椀谝�、學(xué)生的呼啦圈、跳繩表演贏(yíng)得了在場(chǎng)評委、觀(guān)眾的熱烈掌聲。王老師被總校授予優(yōu)秀教練員的稱(chēng)號。
書(shū)法教學(xué)是我校開(kāi)發(fā)的校本課程，王老師有條不紊的對學(xué)生進(jìn)行書(shū)法訓練。從基本筆畫(huà)到間架結構，學(xué)生認真練習，王老師悉心指導。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平有了明顯提高，寫(xiě)字興趣非常濃厚。郭景新同學(xué)的字寫(xiě)得特別漂亮，他把當一名書(shū)法家做為他奮斗的目標。
王老師特別重視音樂(lè )教學(xué)。音樂(lè )給王老師的班集體帶來(lái)了生機和活力。不僅如此，它對培養學(xué)生高尚的道德情操方面發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。前幾天，王老師在班里教了劉和剛的《父親》這首歌，歌詞內容深深的引起同學(xué)們的共鳴，學(xué)生都流下了感動(dòng)的淚水。此時(shí)此刻他們體會(huì )到父親的辛苦，體會(huì )到父親對他們深沉的愛(ài)，他們決心好好學(xué)習來(lái)報答父親。感恩的情懷被王老師以音樂(lè )的形式深深的植入了小學(xué)生的心田。
2、熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，使他們健康成長(cháng)
熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生是教師最基本的職業(yè)道德。只有如此才無(wú)愧于我們的衣食父母，無(wú)愧于人們教師的稱(chēng)號。當學(xué)生有病的時(shí)候，王老師總是把他們帶到醫療點(diǎn)，替他們掏錢(qián)看��；當學(xué)生中午沒(méi)帶飯時(shí)，
王老師總是叫學(xué)生和他一起吃或掏錢(qián)為他們買(mǎi)飯；當學(xué)生的家庭發(fā)生變故的時(shí)候，王老師便及時(shí)的做他們的思想工作，關(guān)心他們的心理健康。王紅德同學(xué)的父親在服刑，家庭非常困難，王老師多次找他談話(huà)，做他的思想工作，教育他保持樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的心境，同時(shí)王老師還把我家孩子的衣物送給他。王老師看到王紅德同學(xué)美滋滋的穿著(zhù)自己送去的衣服，他感到無(wú)比欣慰。王紅德的媽媽也多次到學(xué)校向王老師表達感謝之情。
3、認真學(xué)習教育理論，做到科學(xué)管理學(xué)生
為了管理好學(xué)生，科學(xué)的處理學(xué)生中發(fā)生的問(wèn)題。王老師認真學(xué)習優(yōu)秀教師的管理經(jīng)驗，不斷提高自己的管理水平。王老師反復讀了王曉春寫(xiě)得《做一個(gè)聰明的教師》這本書(shū)，他受益匪淺。在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，王老師總是首先要了解真實(shí)情況，然后再曉之以理，動(dòng)之以情。最終讓學(xué)生口服、心服。王老師從不簡(jiǎn)單粗暴、體罰學(xué)生。在這樣的管理下，他班的學(xué)生變得懂事了，整個(gè)班集體風(fēng)氣正、學(xué)風(fēng)濃。學(xué)生關(guān)心班集體，樂(lè )于助人，懂禮貌，遵規守紀，熱愛(ài)勞動(dòng)，積極進(jìn)取。
4、以教材為依托，進(jìn)行思想教育，培養學(xué)生優(yōu)秀的品德
充分挖掘語(yǔ)文教材中的教育資源，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。學(xué)習《金色的魚(yú)鉤》，王老師教育學(xué)生珍惜今天幸福的生活，因為我們今天的幸福生活是用革命烈士的鮮血換來(lái)的；學(xué)習《夢(mèng)想的力量》時(shí)，王老師教育學(xué)生要向瑞恩一樣關(guān)愛(ài)他人；學(xué)習《金錢(qián)的魅力》時(shí)，王老師教育學(xué)生，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)??就這樣王老師把教育學(xué)生融入平常的教學(xué)中，收到良好的效果。他所教的班級里的好人好事層出不窮，張學(xué)坤同學(xué)主動(dòng)天天打掃廁所，被學(xué)校領(lǐng)導發(fā)現，校長(cháng)在校會(huì )上表?yè)P了他并給予了物質(zhì)獎勵。他班的學(xué)生撿到錢(qián)，無(wú)論多少都會(huì )交到學(xué)校。他班的學(xué)生經(jīng)常為孤寡老人家庭打掃衛生，給老人表演豐富多彩的節目。學(xué)生王艷艷得了腦瘤，他班的學(xué)生多次捐款，多次到她家探望。
5、因材施教，為每一位學(xué)生點(diǎn)亮前進(jìn)的明燈
郭景新同學(xué)學(xué)習成績(jì)差，但是他寫(xiě)字很漂亮，王老師就告訴他寫(xiě)字的重要性，他將來(lái)可以成為書(shū)法家。如今他練字更加刻苦了。王雪松同學(xué)學(xué)習不好，但她做事勤快且井井有條，又善于交往，王老師就告訴他并不是只有學(xué)習好才有出息，只要努力，她一定會(huì )成為社會(huì )上的有用之才。張學(xué)坤、王佐華具有音樂(lè )天賦，王老師在平時(shí)就多教他們一些音樂(lè )知識，讓他們知道如果在這方面努力，也可以成為音樂(lè )家。如今王老師所教的班里的每個(gè)學(xué)生都有自己的理想，他們正在為實(shí)現自己的理想而努力拼搏！過(guò)去郭景新、王雪松、王沐春等學(xué)生非常厭學(xué)，學(xué)習成績(jì)很差，如今他們學(xué)習勤奮，對自己的前途充滿(mǎn)了信心。
在教育教學(xué)中，王老師不斷學(xué)習，豐富自己，不斷積累知識和經(jīng)驗，無(wú)論是在教學(xué)工作還是在班主任工作中，盡職盡責，恪盡職守，圓滿(mǎn)完成了所承擔的各項教育教學(xué)工作。他受到了領(lǐng)導的好評，家長(cháng)的認可，學(xué)生的愛(ài)戴。
最新農村教師事跡材料 8
阿孜古麗·買(mǎi)買(mǎi)提，人如其名。他就像一朵怒放的“希望之花”。給鄉村的校園增添幾分生機。她用慈母情懷和對教育事業(yè)的執著(zhù)追求，讓“希望之花”絢爛綻放在平凡的校園。她一路走來(lái)，在身后留下了絲絲幽芳。
一、錘煉思想，提升修養
在23年的工作中，阿孜古麗·買(mǎi)買(mǎi)提立場(chǎng)堅定，旗幟鮮明地反對分裂主義和非法宗教活動(dòng)，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平日，她努力學(xué)習黨的各項時(shí)事方針，政策。關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的理論知識知道自己的工作實(shí)踐。在三丈講臺上，她將馬克思“五觀(guān)”教育，“無(wú)神論”教育深入剖析，使孩子們樹(shù)立了科學(xué)的世界觀(guān)，人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，以做有理想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義事業(yè)接班人為義務(wù)。
二、勤于學(xué)習、潛心教育
阿孜古麗·買(mǎi)買(mǎi)提老師，勤于鉆研業(yè)務(wù)，善于抓住機會(huì )潛心學(xué)習。她深知：要教給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水。只有活到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前沿，才能更好的為孩子們服務(wù)。于是，校園中小石凳上常能見(jiàn)到她手捧《學(xué)好雙語(yǔ)500句》嘴里還念念有詞，計算機室常常能見(jiàn)到她為查閱資料而忙碌的身影，教研活動(dòng)中她會(huì )滔滔不絕道出自己的見(jiàn)解“功夫不負有心人!”真是她勤于學(xué)習，樂(lè )于鉆研的精神，豐收碩果被評為“自治區骨干教師”光榮稱(chēng)號。阿孜古麗·買(mǎi)買(mǎi)提老師的課堂更是真實(shí)的、美麗的、有人情味的。孩子們特別喜愛(ài)她設計的“課前三分鐘”，在那里有浪浪上口的童謠、生動(dòng)有趣的漢語(yǔ)故事，悅耳動(dòng)聽(tīng)的漢語(yǔ)歌曲它們像一塊磁石深深吸引著(zhù)每一個(gè)孩子。孩子們喜歡趣味的課堂，在那里他們能找到學(xué)習的真正樂(lè )趣。
三、率先垂范，身教感染
在平日的教育教學(xué)中，阿孜古麗·買(mǎi)買(mǎi)提老師率先垂范，身教勝于言教，她常說(shuō)：“喊破嗓子，不如做出樣子，要想正人，必先正已�！彼�，無(wú)論上課還是下課，她總是以自己人格力量感染每一位學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。她說(shuō)的每句話(huà)，做的每一件事都能?chē)缆杉�，率先垂范。教室中要垃圾，一定是她第一個(gè)拾起來(lái)，每天第二節課總是她第一個(gè)去關(guān)燈，早讀中總是她第一個(gè)捧起書(shū)大聲朗讀漸漸的，同學(xué)們開(kāi)始了變化，有人撿地上的紙片了，有人去關(guān)燈了，有人帶著(zhù)大家一起早讀了一切都在消移默化中產(chǎn)生了微細的變化，真可謂是：“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲�！�
四、克服困難，忠于職守
阿孜古麗·買(mǎi)買(mǎi)提老師工作以來(lái)，從未請過(guò)一天假，在她的眼中只有一群求知飲酒的孩子。她家中有身患癥的年邁老母親，三個(gè)上學(xué)的孩子，丈夫長(cháng)期在外出差下鄉，照顧家人生活的重擔就落在了他一個(gè)人的肩上。但阿孜古麗·買(mǎi)買(mǎi)提老師一直承擔六年級畢業(yè)班的'教學(xué)工作，她總是早出晚歸，每當漆黑的夜晚回到家中，望著(zhù)病床上的母親，餓得啃干馕的孩子，她不禁清然淚下。她沒(méi)有抱怨，沒(méi)有不快，只有心疼。因為她知道，畢業(yè)班的30多個(gè)孩子更需要她，離開(kāi)她課會(huì )被落下，孩子們的成績(jì)會(huì )被耽誤，他們可能會(huì )與“內初班”無(wú)緣。于是，她心中只有一個(gè)信念：克服一切困難忠于教學(xué)工作，幫助孩子們如愿考入內初班。
五、愛(ài)生如子，甘為人梯
一位教師，有了愛(ài)心就能成就教育。她憑著(zhù)一顆愛(ài)心做好了教育工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。教書(shū)育人是她的職責，愛(ài)崗敬業(yè)是她的本分，她是這樣想的，更是這樣做的。
阿孜古麗·買(mǎi)買(mǎi)提老師班有這樣一個(gè)小女孩，她的家庭十分困難。記得，那是一個(gè)寒冷冬天的中午，天空里飄著(zhù)鵝毛大雪，刺骨的寒風(fēng)無(wú)情的割人臉，她正準備到辦公室火爐旁取暖，突然眼前閃過(guò)了一個(gè)瘦小的身影。她定了定神，仔細一看原來(lái)是維尼熱蹲在那個(gè)角落。她三步并兩步上前詢(xún)問(wèn)：“維尼熱，怎么不回家吃午飯呢?”維尼熱忙答道：“老師，中午家里沒(méi)有飯，我帶了一小塊馕”說(shuō)著(zhù)維尼熱的眼眶濕潤了，阿孜古麗·買(mǎi)買(mǎi)提老師一把將那個(gè)瘦小的身子摟在懷里，哽咽的說(shuō)：“老師帶飯了，我們一塊到辦公室吃�！弊阅翘旌�，她多次到維尼熱家家訪(fǎng)，得知維尼熱家庭十分困難，孩子常常饑一頓飽一頓，有時(shí)甚至一天也吃不上一頓熱飯。此后，她便每天帶飯給瘦小的女孩，像慈母一般呵護她、幫助他。漸漸的孩子的學(xué)習成績(jì)逐步提高，最后考上了夢(mèng)想中的內初班，這是她對阿孜古麗·買(mǎi)買(mǎi)提老師最好的回報。她就是用自己濃濃的美、真摯的情去感染每一個(gè)孩子，呵護他們健康成長(cháng)。
20多年來(lái)，阿孜古麗·買(mǎi)買(mǎi)提老師正如此一朵“希望之花”在平凡的校園中綻放著(zhù)她一路艱辛、一路歡歌。她將一顆顆希望的種子播撒在帕鄉中心小學(xué)，這方沃土上，勤奮耕耘，默默奉獻，精詩(shī)種子能開(kāi)出朵朵美麗的“希望之花”!
最新農村教師事跡材料 9
侯xx，女，漢族、1987年出生，專(zhuān)科學(xué)歷，2011年9月參加工作至今，現任小學(xué)英語(yǔ)二級教師。
侯老師，她是一位外省的女孩，家在四川西昌，從小立志當老師。2011年，她大學(xué)一畢業(yè)就參加思南縣國家級英語(yǔ)特崗教師招聘，考得全縣第二名，來(lái)到興隆鄉中心小學(xué)工作。2011年9月份，年輕的她帶著(zhù)教師夢(mèng)來(lái)到這里工作，面對繁重的工作，艱苦的環(huán)境、微薄的收入，又面對著(zhù)舉目無(wú)親，她的夢(mèng)想第一次被現實(shí)撞得支離破碎。但是，面對山村孩子們淳樸的笑臉，渴望的眼睛，她最終堅定的留下來(lái)，并用更多的愛(ài)溫暖著(zhù)孩子們。把夢(mèng)想植入山村孩子的心田，她還鼓勵鄉村孩子大膽追夢(mèng)，并為他們創(chuàng )造實(shí)現夢(mèng)想的機會(huì )。在教學(xué)中，她發(fā)現孩子門(mén)們不善交流，就鼓勵孩子們用寫(xiě)日記的方式打開(kāi)心扉，并引導孩子們愛(ài)上學(xué)習，愛(ài)上英語(yǔ)。
她任教五年來(lái)，雖然她的家人強烈要求她回到四川工作，或者調到條件學(xué)校去工作，但是，她都一個(gè)個(gè)放棄了，留在了山里。她說(shuō)，山里的孩子更需要我。前前后后，分配到我校工作任教的年輕教師，一撥一撥都調走了，而她仍然守在自己的崗位上。她教的第一屆學(xué)生已經(jīng)讀高二了，她燃燒著(zhù)自己的青春，用自己真誠的汗水澆灌著(zhù)山里的孩子，使山區的孩子帶著(zhù)夢(mèng)想，飛出大山。也正是那些飛出大山的孩子里的問(wèn)候，賀卡上的祝福，和看到他們取得的進(jìn)步和成功的喜悅，以及鄉親們對他的真誠與期待，讓她一直堅持到現在，并將一如既往地堅持下去。
一、默默耕耘、不斷鉆研
2011年9月，侯老師踏上了我們的山村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。以前我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)是比較不理想的，自從侯老師了，她給我們學(xué)校的小學(xué)英語(yǔ)帶來(lái)了許多全新的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法，以前我們學(xué)校沒(méi)有班班通，侯老師上英語(yǔ)課時(shí)為了提高孩子們的興趣就自己買(mǎi)了EVD播放器和錄音機，備課時(shí)還畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，制作單詞卡片，上英語(yǔ)課時(shí)就和學(xué)生一起聽(tīng)說(shuō)，玩，演，唱……她的教學(xué)方法給我們學(xué)校帶來(lái)了耳目一新的感覺(jué)。自從侯老師來(lái)了，我們學(xué)校的孩子們都愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，我們學(xué)校的英語(yǔ)成績(jì)突飛猛進(jìn)的上升。
她為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學(xué)習，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，她還曾多次發(fā)表英語(yǔ)教學(xué)方面的論文。她還始終保持一絲不茍的學(xué)習態(tài)度和刻苦鉆研的求學(xué)精神，她虛心學(xué)習老教師們的教育教學(xué)經(jīng)驗，向學(xué)校有教學(xué)經(jīng)驗的老教師學(xué)習。在工作之余我刻苦努力，晚上經(jīng)常聽(tīng)英語(yǔ)，學(xué)習英語(yǔ)，觀(guān)看教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)課。學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)。2011年她拿到了“國培計劃（2011）”――貴州省骨干教師培訓合格證書(shū)2013年她參加貴州師范高等教育本科自學(xué)考試；2014年拿到思南縣英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課二等獎。2015年她拿到了貴州省中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師遠程培訓合格證書(shū)。她深知沒(méi)有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準確的知識結構，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，在教學(xué)工作中也會(huì )不但創(chuàng )新教學(xué)方法，用學(xué)到的新的知識去澆灌祖國的花朵，讓她的`每一個(gè)孩子都能吸收到新鮮的知識營(yíng)養，使之茁壯成長(cháng)。
二、耐心幫助，細心關(guān)愛(ài)
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，有時(shí)勝于母愛(ài)，這種愛(ài)能喚醒每一位學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。侯老師用愛(ài)去點(diǎn)亮孩子們的心燈的，以真誠的愛(ài)去體貼學(xué)生，用關(guān)心去感化學(xué)生。憑著(zhù)做人的良知，教師的責任心，她把自己的愛(ài)和關(guān)懷全都給了學(xué)生，及時(shí)發(fā)現并解決學(xué)生出現的新情況、新問(wèn)題，使之沿著(zhù)健康的道路前行。在侯老師班級里留守兒童很多，她很關(guān)注這些孩子。為了讓每一個(gè)留守兒童快樂(lè )成長(cháng)，她經(jīng)常親自到留守兒童家里進(jìn)行家訪(fǎng)，了解每一位留守兒童的信息，她告訴班里的孩子要獨立，要堅強，要自信。始終洋溢著(zhù)一股暖流，恰似一團和風(fēng)細雨，滋潤著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每一個(gè)學(xué)生的心中。
去年冬天，她留意到了班上一個(gè)同學(xué)――安雅琴。這孩子平時(shí)很乖巧聽(tīng)話(huà)，家中卻很貧寒。一天，天氣很冷她卻穿著(zhù)單薄，鞋子也壞了，腳指頭都漏了出來(lái)，侯老師說(shuō)她看在眼里，甚是心疼，想給這個(gè)孩子買(mǎi)雙鞋子，于是就悄悄詢(xún)問(wèn)孩子腳穿多大碼子。第二天興隆街上趕場(chǎng)，侯老師馬上就幫她買(mǎi)了一雙棉鞋，還送了兩件衣服給她，告訴她“家中有什么困難要給老師講，老師會(huì )盡力幫助你的”。這孩子拿著(zhù)鞋子后，眼淚就落下來(lái)了，讓我們看見(jiàn)了心里都酸酸的。在他們班還有許多家庭困難的學(xué)生，侯老師也曾號召學(xué)校的老師一起把自己的舊的衣服送給家里貧困的孩子。她說(shuō)也只能盡綿薄之力幫助可憐的孩子們。去年他們班有一個(gè)男生是剛轉來(lái)的，因母親改嫁后新組成的家庭根本無(wú)法讓這個(gè)孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福，學(xué)習受到很大的影響，性格也變得孤僻了，精神一蹶不振。這個(gè)孩子的變化引起了的侯老師的注意，所以經(jīng)常找這個(gè)孩子談話(huà)，關(guān)心他，幫助他。她雙休日、節假日還到這個(gè)孩子家里家訪(fǎng)，也經(jīng)常聯(lián)系家長(cháng)，告訴家長(cháng)孩子的情況，讓孩子感覺(jué)到溫暖，母親一般的關(guān)心和愛(ài)。在她的關(guān)懷和幫助下，現在這個(gè)孩子的學(xué)習成績(jì)有了很大的提高。平時(shí)班里孩子生病了，侯老師都會(huì )馬上掏出自己的錢(qián)給孩子們看病。其實(shí)，像這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡又偉大的事情還有很多很多，她隨時(shí)把關(guān)愛(ài)孩子的工作放在教學(xué)工作的首位，關(guān)愛(ài)班上的每一個(gè)孩子深深地刻在了她的心上。就因為這樣，我班里的每一個(gè)孩子都能夠全面、健康的發(fā)展，她用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)心點(diǎn)亮了學(xué)生的心燈，使他們取得了長(cháng)足的進(jìn)步，使他們健康快樂(lè )的成長(cháng)。
三、恪盡職守、任勞任怨
侯老師在這里任教的時(shí)簡(jiǎn)有五年了，雖然不是很長(cháng)，但對于一個(gè)外省的年輕女孩來(lái)說(shuō)，孤身一人在這里，舉目無(wú)親，卻是很難堅持下來(lái)的。她默默耕耘在“三尺講臺”，恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。在從教的五年里，侯老師經(jīng)常一吃了午飯就到辦公室給班上學(xué)習基礎差的學(xué)生補習，課后孩子們有不懂的，她也會(huì )耐心講解。歷年來(lái)，她輔導的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，在全鄉小學(xué)統考中，她所任教的英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)都獲得第一名。她本人也連續榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)個(gè)人教師”等光榮稱(chēng)號。
侯老師，一名年輕的外省女教師，默默地在思南縣興隆鄉小學(xué)工作，為我校英語(yǔ)教育奉獻出自己的最大力量。她獻身教育、甘為人梯，用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿燃燒著(zhù)自己的美好青春，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔青春，她憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)自己最美好的青春年華，她是教育戰線(xiàn)上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習的好榜樣，是完美的鄉村教師。
最新農村教師事跡材料 10
最美鄉村教師朱敏才、孫麗娜頒獎詞：
他們走過(guò)半個(gè)地球，最后在小山村駐足，他們要開(kāi)一扇窗，讓孩子發(fā)現新的世界。發(fā)憤忘食，樂(lè )以忘憂(yōu)。夕陽(yáng)最美，晚照情濃。信念比生命還重要的一代，請接受我們的敬禮。朱敏才曾是一名外交官，妻子孫麗娜曾是一名高級教師，退休后奔赴貴州偏遠山區支教。
最美鄉村教師朱敏才、孫麗娜事跡：
愛(ài)慈善支教貴州的外交官夫婦：朱敏才孫麗娜
10年前，退休的外交官夫婦朱敏才、孫麗娜并沒(méi)有選擇在北京的安逸生活，而是來(lái)到貴州偏遠山區義務(wù)支教。
他們將義務(wù)支教作為新生活的支點(diǎn)，也是圓了自己未圓的夢(mèng)--1965年從貴州大學(xué)英語(yǔ)系畢業(yè)時(shí)，朱敏才填寫(xiě)的志愿是到貴州山區當一名英語(yǔ)老師，而國家的統一分配讓他成了一名外交官。本來(lái)是小學(xué)教師的孫麗娜，因為跟隨丈夫常駐外國使館而不得不放棄心愛(ài)的工作，她總覺(jué)得當老師還沒(méi)當夠。
把光鮮靚麗的西裝和禮服留在北京，背上簡(jiǎn)單的行囊，他們來(lái)到了偏僻的尖山苗寨。寨里有200多個(gè)孩子，在他們之前，這兒只有一名代課老師。
盡管做好了吃苦的準備，但條件之艱苦還是超出了他們的預料。他們的臥室跟男廁所共用一面墻，夏天臭氣熏天，孫麗娜晚上要戴著(zhù)兩層口罩才能睡覺(jué)。高原強烈的紫外線(xiàn)照射讓孫麗娜的右眼全部失明，左眼視力只剩下0.03。朱敏才患有高血糖、高血脂、呼吸暫停綜合征等危險疾病，山區濕冷的氣候又讓他得上了風(fēng)濕病。這里缺醫少藥，朱敏才干脆硬扛著(zhù)。為省下錢(qián)購買(mǎi)教學(xué)器材和孩子的學(xué)習用品，那條大窟窿連著(zhù)小窟窿的秋褲，他們都不舍得扔，縫縫補補接著(zhù)穿。
這些年，夫婦倆行了上萬(wàn)公里，支教了5所鄉村小學(xué)，不僅為學(xué)校新開(kāi)設了外語(yǔ)、音樂(lè )、體育、美術(shù)等課程，還募集善款350多萬(wàn)元，為孩子們建了電腦教室和學(xué)生食堂。偏遠的山寨因為他們的出現而看到了希望，他們也因為孩子們的面貌一新而感到莫大滿(mǎn)足，整個(gè)寨子都飄著(zhù)他們朗讀的讀書(shū)聲，那聲音太美了。
2014年9月，在支教的第9年，扎根貴州山區的.朱敏才第一次回到北京，他和孫麗娜一起，接受最美鄉村教師的頒獎。談起未來(lái)的打算，年逾古稀的他表示只要還能動(dòng)，就在那里教下去。但讓孫麗娜沒(méi)有想到的是，僅僅一個(gè)月之后，丈夫就因突發(fā)腦溢血被送進(jìn)了遵義縣人民醫院。突然見(jiàn)不到朝夕相處的朱老師了，孩子們總是問(wèn)：朱老師什么時(shí)候回來(lái)呀?朱老師您快點(diǎn)好起來(lái)吧!
穿一件充滿(mǎn)生機的綠色上裝，孫麗娜來(lái)到感動(dòng)中國的舞臺，含淚接過(guò)屬于他們夫婦倆的榮譽(yù)。她帶來(lái)了丈夫的近況：他右半邊還沒(méi)有知覺(jué)，但神智開(kāi)始清醒，可以連著(zhù)說(shuō)兩三個(gè)字了�；氐胶⒆觽冎虚g，這是朱敏才最大的心愿。
感動(dòng)中國為他們寫(xiě)下的頒獎詞是：你們走過(guò)半個(gè)地球，最后在小山村駐足。你們要開(kāi)一扇窗，讓孩子發(fā)現新的世界。發(fā)憤忘食，樂(lè )以忘憂(yōu)，夕陽(yáng)最美，晚照情濃。信念比生命還重要的一代，請接受我們的敬禮!
當朱敏才、孫麗娜夫婦將大愛(ài)灑向山間的時(shí)候，江蘇江陰的村鎮和河南鄭州的隴海大院同樣因為超越親情的大愛(ài)而溫暖如春。
最新農村教師事跡材料 11
感動(dòng)中國2016年度人物評選組委會(huì )給支月英的頒獎詞是：“你跋涉了許多路，總是圍繞著(zhù)大山;吃了很多苦，但給孩子們的都是甜。堅守才有希望，這是你的信念。三十六年，絢爛了兩代人的童年，花白了你的麻花辮�！�
支月英36年來(lái)堅守在宜春市奉新縣澡下鎮白洋教學(xué)點(diǎn)，從“支姐姐”到“支媽媽”，一張小小的山村講臺，彰顯出她內心的大愛(ài)。當晚，當記者獨家連線(xiàn)在北京頒獎現場(chǎng)的支月英時(shí)，她略帶激動(dòng)但言語(yǔ)樸實(shí)無(wú)華的言語(yǔ)中，脫口而出的第一句話(huà)就是：“我想孩子們了，我好想趕快回去看到他們�！睂τ讷@得的榮譽(yù)，支月英稱(chēng)自己只是一個(gè)平凡的人，做著(zhù)一件平凡的事“我不是因為看到希望才堅守，而是因為只有堅守才能有希望�！�
承諾：36年扎根鄉村講臺
1980年，江西省奉新縣邊遠山村教師奇缺，時(shí)年只有十九歲的南昌市進(jìn)賢縣姑娘支月英不顧家人反對，遠離家鄉，只身來(lái)到離家兩百多公里，離鄉鎮45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)，成了一名深山女教師。
一到白洋教學(xué)點(diǎn)，她發(fā)現這里條件比想象中還要艱苦。學(xué)校地處江西省奉新縣和靖安縣兩縣交界的泥洋山深處，交通不便，離最近的車(chē)站都要20多里地，師生上學(xué)全靠?jì)蓷l腿在崇山峻嶺間爬行。山村生活條件異常艱苦，食品稀缺。支月英像當地人一樣，自己動(dòng)手種菜。當地老百姓十分疑慮：這外地姑娘能堅持下來(lái)嗎?是不是想過(guò)渡一下，過(guò)不久就溜掉?這話(huà)不假，山旮旯太偏太窮，前些年，教師如同走馬燈似的來(lái)了又走。但過(guò)了一年又一年，鄉親們不但看到支月英堅持了下來(lái)，還看到無(wú)論刮風(fēng)下雨、結冰打霜，她都一個(gè)個(gè)送孩子回家，像自己親人一般對待。于是鄉親們議論開(kāi)了：“這位老師靠得住，肯定會(huì )用心思教好我們的孩子!”但也有不同聲音，“莫想啊，頂多再過(guò)兩年就會(huì )走掉，我們這地方哪能留住這般好老師啊!”冬去春來(lái)，寒來(lái)暑往。這位外鄉的女教師，用自己36年的傾心守望，兌現了自己的承諾，成為深山鄉村人人尊敬的人民教師。
“不是看到希望才堅守，而是只有堅守才能有希望”
在白洋山村，支月英與一雙雙渴望知識眼睛相伴。她教孩子們讀書(shū)識字，唱歌跳舞，認識大千世界。但貧窮的山村并不是世外桃源，山村的教育更顯落后。但艱苦的條件并沒(méi)有難倒支月英。剛參加工作時(shí)，她的工資只有幾十塊錢(qián)，有些孩子交不起學(xué)費，家長(cháng)不讓孩子上學(xué)，支月英經(jīng)常為學(xué)生墊付學(xué)費，墊著(zhù)墊著(zhù)，有時(shí)買(mǎi)米買(mǎi)菜的錢(qián)都不夠，她只得去借，家人不理解，勸她趕緊離開(kāi)，她總是笑著(zhù)說(shuō)：“日子會(huì )好起來(lái)的!”后來(lái)，支月英被任命為校長(cháng)，肩上的擔子更重了，工作也更忙了。她既要承擔教育教學(xué)任務(wù)，還要做好教學(xué)點(diǎn)的管理服務(wù)工作。
窮山村的學(xué)校破爛不堪，她買(mǎi)了材料，把教室修好，把冬日刺骨的寒風(fēng)拒之窗外，學(xué)生在教室里暖洋洋的。學(xué)校不通班車(chē)，每逢開(kāi)學(xué)，孩子們的課本、粉筆等都是支老師和其他幾位同事步行二十多里的山路肩挑手提運上山的，一趟下來(lái)，腰酸腿疼，筋疲力盡，渾身酥軟。山村的家長(cháng)重男輕女，不讓女孩讀書(shū)，支老師走門(mén)串戶(hù)，與家長(cháng)促膝談心，動(dòng)員家長(cháng)把孩子送來(lái)學(xué)校，沒(méi)讓一個(gè)山村孩子輟學(xué)在家。
母親從老家來(lái)學(xué)�？此�，看到女兒步行二十多里到山下接自己，心疼不已。支月英對母親說(shuō)：“這里山好，水好，村民樸實(shí)善良”。母親心疼地說(shuō)：“你就凈說(shuō)好!”她只是望著(zhù)母親笑。其實(shí)她心里裝滿(mǎn)了對親人深深的愧疚，她何嘗不想盡享天倫之樂(lè )，但她更愿意把愛(ài)意播撒在這青山綠水，讓這份愛(ài)生根發(fā)芽，承載起貧瘠山村的綠色希望。在頒獎現場(chǎng)，當記者連線(xiàn)支月英時(shí)，她用樸素的語(yǔ)言告訴記者：“我就是一個(gè)非常平凡的人，做著(zhù)一件平凡的事，我不是因為看到希望才堅守，而是因為只有堅守才能有希望�！�
一人一校多次婉拒調任
為了提高教學(xué)質(zhì)量，支月英除了自學(xué)外，每年都積極參加各類(lèi)教育培訓，不斷提高教育教學(xué)能力水平。她努力創(chuàng )新教學(xué)方法，不斷學(xué)生學(xué)習效率，總結出適合鄉村教學(xué)點(diǎn)的動(dòng)靜搭配教學(xué)法。她真誠對待每一個(gè)學(xué)生，把以人為本的教育思想融入到教學(xué)過(guò)程中。在她眼里沒(méi)有差生概念，只是愛(ài)好和特長(cháng)不同。她循循善誘的'教誨，像甘泉、像雨露，滋潤著(zhù)每年一個(gè)深山孩子的心田。在她的精心教育下，一個(gè)又一個(gè)學(xué)生走出大山，成為各行各業(yè)的骨干。
一人一校的工作特別辛苦，支月英老師經(jīng)常累得頭暈眼花。她血壓偏高，導致視網(wǎng)膜出血，只有一只眼睛正常。更讓人揪心的是，2003年10月18日上午，正在講課的她身體劇烈疼痛，幾位家長(cháng)迅速把她送往醫院，醫生診斷她身患膽總管膽囊結石，并馬上進(jìn)行了手術(shù)。住院的幾天，她心里一直惦記著(zhù)她的學(xué)生。剛剛出院，就立刻回到了學(xué)校。2012年暑假，為了解決白洋村教學(xué)點(diǎn)校舍破舊問(wèn)題，上級教育部門(mén)決定新建校舍。支月英就起早摸黑，一邊教學(xué)，一邊照料施工，幫工人做飯，將丈夫也拉來(lái)幫忙。整個(gè)暑假，支月英都是在校建工地度過(guò)的。如今嶄新的校舍寬敞明亮。鄉親們看到嶄新的校舍，感動(dòng)不已。
既是校長(cháng)、老師，又是保姆，上課教書(shū)、下課照應學(xué)生玩耍。家里人擔心他的身體，總是說(shuō)：“你也年過(guò)半百了，身體又不好，別的老師都往山外調，而你還往更遠的深山里鉆�！彼龢�(lè )呵呵地說(shuō)：“如果人人都向往山外，大山里、山旮旯里的孩子誰(shuí)來(lái)教育，山區教育誰(shuí)來(lái)支撐�！备骷夘I(lǐng)導關(guān)心她，幾次要給她調換工作，但她每次都婉言拒絕。
“我虧欠了自己孩子，但我有了更多的孩子”
支月英其實(shí)也有自己的孩子，但為了山里的孩子們，她選擇了虧欠�！斑@么多年來(lái)，我虧欠了孩子太多，但為了山里的孩子，我只能祈求孩子的原諒，因為我放不下山里的孩子們，他們也是我的孩子�！敝г掠⒙詭н煅实恼f(shuō)出這番話(huà)，“不過(guò)我的孩子現在已經(jīng)完全理解我了，并且也非常支持我�！�
這次參加頒獎，支月英離開(kāi)教學(xué)點(diǎn)已經(jīng)有一段日子了，但山里的孩子們卻心心念念的牽掛著(zhù)她，“孩子的家長(cháng)們都通過(guò)微信向我拜年，孩子們也在微信里奶聲奶氣地說(shuō)想我了，其實(shí)我也非常想他們，非常非常想，我迫不及待地想趕快回去看到他們�！�
“我只希望山里的孩子們，能好好學(xué)習，走出大山，實(shí)現自己的人生理想�！边@就是支月英對孩子們最大的希望。
最新農村教師事跡材料 12
大別山，中國革命的圣地，革命先輩們在艱苦卓絕的條件下，在緊張激烈的戰斗間隙仍然不忘刻苦學(xué)習文化知識，一批年富力強的熱血青年從這里走向全國，迎接著(zhù)社會(huì )主義新中國的誕生。時(shí)間如梭，從南湖到延安，從延安走向北京，走向社會(huì )主義建設的新時(shí)期。時(shí)間如梭，一晃就是百年，如今的大中國，已經(jīng)成為世界東方的一顆璀璨的明珠，在中華民族復興的道路上更加光彩奪目。
一、沉浸教育根苦果甜
二十五年前，我們夫妻二人來(lái)到了大別山，這里山高林密，這里細水長(cháng)流，這里有我們先烈們打下的大好河山，還有那些深山里的孩子們，還有他們一雙雙明亮的眼睛，里面充滿(mǎn)了對知識的渴求和期待。那時(shí)我們很年輕，年青得自己都像個(gè)大孩子，但是我們卻不能是孩子，而是他們的師長(cháng)，初中班主任，主帶語(yǔ)文、歷史等課程，要教會(huì )他們文化知識，要讓他們了解國內外的歷史，了解除了大別山以外那個(gè)更加精彩的世界。
二十五個(gè)四季交替的季節，數不清的風(fēng)雨洗滌磨練，把我們的驕嬌二氣蕩滌已盡，我們成為了真正的鄉村教師。沉浸于教育，就意味著(zhù)我們要做“不到燃盡終不休”的蠟燭，要在辛勤的耕耘中去收獲碩果的甘甜。這些山里的孩子們是那么的質(zhì)樸，把我們當成了他們的親人，有時(shí)情不自禁地叫著(zhù)我們“哥哥姐姐老師”，后來(lái)又叫“媽媽老師”，我們除了感動(dòng)，更堅定了一份信心和責任。既然祖國的需要把我們安排在這里，我們就要毫不猶豫地肩負起歷史的責任，再苦再累也要打起百倍的精神，用教育挖掉這里的窮根苦根，讓這些祖國的未來(lái)長(cháng)成掛滿(mǎn)碩果的參天大樹(shù)。
我們的經(jīng)歷也許是那樣的平凡，每天重復著(zhù)必不可少的“規定動(dòng)作”，關(guān)心著(zhù)孩子們的學(xué)習、生活、成長(cháng)、理想，但是又是那樣的不平凡，看著(zhù)孩子們每天都在進(jìn)步，每天都在成長(cháng)，從一個(gè)個(gè)不太懂事的孩子，懂得了自己父母的不容易，知道了自己必須要努力學(xué)習好好地報答社會(huì )，報答母恩，用努力學(xué)習來(lái)改變自己的命運。我們時(shí)常的問(wèn)自己，為什么深?lèi)?ài)著(zhù)教育事業(yè)，因為那是一份光榮和自豪，教學(xué)工作帶來(lái)苦與樂(lè )，總會(huì )苦盡甘來(lái)，最終迎來(lái)屬于我們和孩子們的幸福和快樂(lè )！
鄉村教師與其他教師有著(zhù)明顯的不同，培養學(xué)生就要從生活小事抓起，像園丁對待花草一樣的一點(diǎn)一滴地去澆灌，用心呵護，切不可拔苗助長(cháng)，從學(xué)生健康成長(cháng)的需要出發(fā)，開(kāi)創(chuàng )教學(xué)工作的新天地。我們的學(xué)生很少有“高大上”的背景，70%以上都是農民的孩子，過(guò)著(zhù)面朝土地背朝天的農耕生活，也有很多農民工的子女，缺少一定的父愛(ài)母愛(ài)，給他們的教育除了學(xué)校教育外，還包括了家庭教育，我們的責任重大，要讓學(xué)生充分享受到幸福完整的教育生活，就要獨辟蹊徑，找到最佳的契合點(diǎn)，讓課堂成為最有家庭溫度的課堂，在默默耕耘中，把雨露澆灌到學(xué)生的心田里，用我們的生命點(diǎn)燃他們生命中的'火花，成為他們的引路人和陪跑者。
二、德高為師學(xué)高為友
已經(jīng)2021年了，我們的頭上有了時(shí)隱時(shí)現的白發(fā)，年青的面容已經(jīng)刻上了日月的風(fēng)霜，學(xué)生們走了一茬又一茬，而我們始終還在自己的陣地上堅守。有人說(shuō)，幾十年過(guò)去了，你們還是最普通的鄉村教師，還是那樣的平凡普通。也有人說(shuō)，你們幾十年如一日，累不累，苦不苦？我們說(shuō)，我們應該慶幸生活在這個(gè)美好的時(shí)代，讓我們能夠踏踏實(shí)實(shí)地去培養鄉村的孩子，把他們培養成新一代的人才，這是我們的榮耀，也是我們的愿景，因為我們是蠟燭，當我們燃燒已盡時(shí)，天空中已經(jīng)布滿(mǎn)了絢麗的煙花，照亮中華民族復興的錦繡前程。
我們知道，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，德高才能為師。我們每天都會(huì )最早的到達班級，用自己的行動(dòng)為他們樹(shù)立榜樣。觀(guān)察著(zhù)孩子們的一舉一動(dòng)，從中發(fā)現其思想品德上的亮點(diǎn)，不論大小，及時(shí)地給予表?yè)P和鼓勵。而每天課前的簡(jiǎn)短講述，都把德的塑造傳播出去，讓他們從內心懂得學(xué)習的深刻意義，明白他們身上寄托的國家和父輩的希望。孩子過(guò)生日，父母不在身邊，我們就會(huì )擔當起父母的責任，給他們送去成長(cháng)中生日的祝福。孩子們遇到了困難，情緒消沉，思想萎靡，我們就會(huì )第一時(shí)間和他們談心、家訪(fǎng)，了解他們思想變化的脈絡(luò )，幫助他們解決困難。
為人師者，常有“學(xué)高為師”的職業(yè)愿景與職業(yè)要求，我們更傾向于“學(xué)高為友”的理念。什么是學(xué)高，上知天文，下知地理，通曉古今，可是我們太平凡，雖然有能力把孩子們培養成人，但是卻無(wú)法帶領(lǐng)他們走向頂端。我們只是鋪路石，走向象牙塔的階梯，更應該是“摯友”。所以，我們經(jīng)常對學(xué)生說(shuō)，“來(lái)，我們研究研究�！边@就是讓學(xué)生們參與到教學(xué)工作中來(lái)，有參與才能有體驗，有體驗才能知其真味，解其真諦。
為此，我們我們開(kāi)展了多種類(lèi)型的教學(xué)方式的研究，從山區孩子們的需要出發(fā)，嘗試不同的學(xué)習方式和方法，使自己的教學(xué)模式得到沉淀與提升。無(wú)論是在課堂上，還在在課下的交流活動(dòng)中，我們都是以朋友的身份出現，盡量使用平和與親近的話(huà)語(yǔ)拉進(jìn)師生之間的距離。允許學(xué)生們對教學(xué)方式方法提出自己的意見(jiàn)和建議，營(yíng)造活潑快樂(lè )的教學(xué)氛圍，使課堂風(fēng)格幽默風(fēng)趣，大家都處在一個(gè)平等的地位上暢所欲言，改變了部分學(xué)生對歷史等學(xué)科“枯燥”的認識，語(yǔ)文課堂更加開(kāi)放和生動(dòng)，成為了學(xué)生們的最?lèi)?ài)。
三、至誠格物其命維新
歲月就在我們不知不覺(jué)中如流水般地，承載著(zhù)我們的愿景和為國為家奉獻的情懷的靜靜遠去。青春無(wú)悔，因為我們剛好與美好的時(shí)代相遇，在我們的培育下一代新人茁壯成長(cháng)，奔向屬于他們自己的新天地。雖然，我們的征途并不平坦，也像千百萬(wàn)人生旅途上的普通趕路人一樣，走得磕磕絆絆。我們太過(guò)平凡，也曾有過(guò)徘徊和猶豫，也曾在外界的誘惑中茫然。但是我們都是教師，有著(zhù)一份崇高而偉大的職業(yè)，工作可以平凡，但是思想和理念卻不允許我們平凡，更不能庸俗，而是要高尚、忠誠和偉岸，愿景一定要宏偉和超然。雖然，這一路走來(lái)有著(zhù)太多的艱辛，但是我們始終舉著(zhù)燃燒的火炬前行，用自己的表率作用激勵著(zhù)學(xué)子們一直向前！
我們欣喜地看到，在我們的言傳身教下，學(xué)生們是那樣的清澈和純真，又是那樣的好學(xué)聰慧。上課時(shí)總是把小手高高地舉起，搶著(zhù)回答問(wèn)題，不僅考上了他們期待的學(xué)校，而且把這種精神也傳遞過(guò)去。他們無(wú)論發(fā)生什么狀況第一時(shí)間都愿意告訴老師，聽(tīng)從老師的教導和幫助。我們也愿意傾聽(tīng)他們的話(huà)語(yǔ)，愿意把大量的時(shí)間用在孩子們身上，與他們一起談理想，談憧憬，談未來(lái)，和他們一起度過(guò)快樂(lè )、刻苦、驕傲、好奇、玩樂(lè )的每一天，直到他們戀戀不舍的離開(kāi)我們。每每聽(tīng)到他們的訊息，知道他們的成長(cháng)足跡，得到他們考上大學(xué)又有進(jìn)步的消息，我們的自豪感就會(huì )油然而生，更堅定了我們堅持下去的信心和勇氣。
我們迎接著(zhù)又一批陌生的孩子們，也像二十五個(gè)春秋一樣地等在校門(mén)口，聽(tīng)著(zhù)他們的問(wèn)好聲，一種發(fā)自?xún)刃牡南矏傆可闲念^，他們中有的是頑皮好動(dòng)，有的對著(zhù)陌生的課堂發(fā)呆，有的卻展現出自己喜歡說(shuō)話(huà)的性格。這些都不重要，孩子是平凡的，我們也是平凡的，但是經(jīng)過(guò)教育的磨礪同樣都可以干出不平凡的事業(yè)來(lái)。我們的學(xué)校和市區的名校相比確實(shí)簡(jiǎn)陋了一些，學(xué)生的家庭條件一般都不太好，也無(wú)法配備更好的教學(xué)和學(xué)習設備，沒(méi)關(guān)系，我們自己動(dòng)手制作教學(xué)器材，而巍峨壯麗的大別山就是我們得天獨厚的實(shí)踐場(chǎng)所，能夠學(xué)到更多的在課堂上學(xué)不到的東西。
至誠格物，其命維新。中華民族有著(zhù)幾千年的光輝歷史，教育始終是高懸在民族之上的引路明燈，一代代的教師們都是窮盡一生之精力為之而奮斗，才使得子孫世世代代繁衍至今，在國際舞臺上煥發(fā)出累世榮光的尊顯，眾多賢良優(yōu)秀的人才挑起共和國的大梁。我們作為一個(gè)平凡的鄉村教師，新時(shí)代賦予了我們新的使命，無(wú)論在什么條件下都無(wú)法改變我們長(cháng)此以往的志向，我們要為了實(shí)現平凡之中的偉大愿景而奮斗終身！
最新農村教師事跡材料 13
2016年3月23日晚，我校中國青年志愿者第十八屆研究生支教團在綜合辦公樓112室舉辦專(zhuān)題培訓，集體觀(guān)看了CCTV“2014尋找最美鄉村教師”頒獎典禮。
晚上五點(diǎn)三十分，支教團成員們準時(shí)坐在電腦前，觀(guān)看CCTV一套“2014尋找最美鄉村教師”頒獎典禮，隨著(zhù)兩位主持人娓娓道來(lái)的話(huà)語(yǔ)和一個(gè)個(gè)宣傳短片的播放，同學(xué)們不僅為一個(gè)個(gè)獲獎教師的事跡感動(dòng)，更是跟隨紀錄片一次次走進(jìn)鄉村中國，尋找最美的靈魂。
十位“最美鄉村教師”個(gè)人和一個(gè)“最美鄉村教師集體”分別是：遠赴貴州貧困山區義務(wù)支教的退休干部孫麗娜、朱敏才夫婦；拖著(zhù)殘疾之軀、克服重重困難登上講臺的曾維奮老師；“民族團結的大使”、遠赴新疆卡伊拉克村幼兒園任教多年的周麗娜老師；帶領(lǐng)學(xué)生搞科技發(fā)明的天津市劉崗莊中學(xué)教師劉月升老師；在特殊教育崗位上堅守三十年、關(guān)愛(ài)每個(gè)參加兒童的張美麗、張秀麗姐妹；連續工作三天沒(méi)有合眼、累死在工作崗位上的河南省鄲城縣秋渠鄉第一初級中學(xué)校長(cháng)張偉；關(guān)鍵時(shí)刻用智慧穩住歹徒解救52個(gè)學(xué)生、把自己做人質(zhì)的.湖北省潛江市浩口鎮第三小學(xué)教師秦開(kāi)美；不幸患上尿毒癥之后克服重重困難走上講臺的陳臘英老師；冒雨翻越14座大山位學(xué)生運送期末考試試卷、在四川省大涼山區堅守18年的王偏初老師；把學(xué)生的理想進(jìn)行錄音引領(lǐng)學(xué)生為實(shí)現理想而努力、一家四代從教出了20名教師的胡清汝老師。而從1998年便開(kāi)始遠赴邊遠貧困民族地區支教、16年不間斷接力的清華大學(xué)研究生支教團隊獲得“最美鄉村教師集體”。銀幕中每位美麗的鄉村教師的故事深深地感染著(zhù)研究生支教團的成員們，也走進(jìn)了他們的內心。
“最美鄉村教師”為支教團成員樹(shù)立了學(xué)習的榜樣和楷模，將激勵大家在未來(lái)的支教道路上牢記“教書(shū)育人”的職責，完成志愿服務(wù)的使命。學(xué)習中，支教團成員交流了自己的想法和心得，大家表示一定會(huì )完善自我、提升自我，做好支教前的一切準備，努力做一名合格的支教教師。支教團成員、文法學(xué)院姜雪說(shuō)到：“我們在這次學(xué)習中受益良多，都充滿(mǎn)了對未來(lái)支教生活的期待，還有驕傲。我們會(huì )堅定自己的信念，善于行、精于學(xué)、勤于思，認真學(xué)習優(yōu)秀前輩們的精神，為支教地做出力所能及的貢獻�！北敬渭w學(xué)習對于提升大家的職業(yè)道德素養，提高精神境界將發(fā)揮重要影響和作用。
最新農村教師事跡材料 14
我是一個(gè)對將來(lái)滿(mǎn)懷神往的年輕人，我是一個(gè)年輕的黨員，也是一個(gè)年輕的教師。我兒時(shí)生活在一個(gè)偏遠的小山村——楊家寨。在外求學(xué)的生活中，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念那片古樸別致的侗鄉木屋；掛念我那些憨厚樸實(shí)的父老鄉親們，更是想念那位近乎愚公的中小學(xué)教師——楊再享。
我的母校是一所深山中小學(xué)，除了破爛不堪的校舍和缺胳膊少腿的課桌外，幾乎一無(wú)所有。嚴冬里，呼嘯的被風(fēng)裹著(zhù)雪花，無(wú)情的撲打在100多名師生，教師打起精神講課，學(xué)生打著(zhù)哆嗦聽(tīng)課。面對學(xué)校的窘?jīng)r，楊再享教師在他的日記中寫(xiě)到：“學(xué)校就是我的家，把家建設好了，一切都會(huì )好起來(lái)�！贝撕�，他起早貪黑，將40多套爛課桌全部修好。在不到兩年的時(shí)間里，先后對校舍進(jìn)行了全面維修，將800多平方米的窗戶(hù)裝上了玻璃；整修了圍墻個(gè)廁所；還從城里背回來(lái)1000多冊圖書(shū)。在改變校貌的過(guò)程中，只要沒(méi)有上課任務(wù)，楊教師就會(huì )加入到施工隊伍中，他常對教師們講，學(xué)校困難，請幾個(gè)人只是把把技術(shù)關(guān)，自己多出點(diǎn)力，學(xué)校就少開(kāi)支點(diǎn)。有人算了筆帳：假如講楊再享在楊家寨中小學(xué)的4年中所做的義務(wù)工算成工錢(qián)，他至少可以領(lǐng)8000元以上。為了學(xué)校，楊教師費盡心血，身體一天天瘦弱，一個(gè)160多公分高的男子，體重竟然不到90斤。
在楊家寨，人們經(jīng)�？吹揭粋�(gè)肩掛挎包，手拿電筒在山間小路上深一腳、淺一腳的身影，熟悉的人都知道，這是楊再享教師走村串寨、傳播科技知識去了。為了使村民早日脫貧致富，他利用夜間和雙休日，按寨落分布就地舉辦“灶堂”學(xué)習班，手把手教群眾學(xué)習科技知識，傳遞致富信息，為了這，楊教師不知多少次踉蹌在山區的小路和田埂上。一次，他在串寨中謊稱(chēng)自己吃過(guò)飯，夜深回到學(xué)校時(shí)，饑餓加勞累引發(fā)了嚴重的胃病，昏倒在家門(mén)口，妻子發(fā)現趕緊將他扶起來(lái)，又是掐人中，又是大聲哭喊，年僅一歲多的孩子嚇得躲在門(mén)角直哭。醒來(lái)后，妻子要給他做飯，他連忙擺手：“別弄了，會(huì )阻礙隔壁的教師休息，影響第二天上課�！背酝旰⒆邮Ｏ碌睦滹�，他又進(jìn)屋備課去了。楊再享教師在新世紀的第一天留下了這樣的一段話(huà)：“自古忠孝兩難全，我已離不開(kāi)開(kāi)展中的楊家寨中小學(xué)，我不能忘卻黨的誓詞，敬愛(ài)的父母啊，請理解，原諒我這不孝的兒子吧！”楊教師是家里的頂梁柱，父母年近七旬、體弱多��；叔叔弱智、生活難以自理；叔嬸癱瘓在床、無(wú)兒無(wú)女無(wú)人照料；唯一的哥哥外出打工已有10年下落不明、生死未卜；妻子沒(méi)有工作；小孩嗷嗷待哺。所有的這些，都要靠楊教師每月500多元的工資來(lái)維持，而就在這樣的情況下，他仍向貧困學(xué)生贊助了1100多元。
2001年7月6日，楊教師單獨承擔暑期守校任務(wù)，為了讓學(xué)校干干凈凈放暑假，他只身去割教室外的雜草。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有料到，剛割完一半，左腳被一條毒蛇咬傷，毒液入體產(chǎn)生的劇烈的疼痛使他一頭栽倒在地，雙手抱腳蜷成一團在地上翻滾，滿(mǎn)頭都是豆大的汗珠…鄉親們聞?dòng)嵜χ?zhù)找止痛藥，鄉教辦迅速籌集了1000多元錢(qián)讓他抓緊治療�？伤麉s說(shuō)：“這些錢(qián)可以辦不少的事，我的傷不要緊，敷點(diǎn)草藥過(guò)幾天就會(huì )好的！”治療期間，他和前來(lái)探視的人閉口不提傷勢，只是和大家共同展望美妙的將來(lái)，反復交代要把學(xué)校辦好，決不能讓一個(gè)娃娃失學(xué)�？伤脑氲�，自己本就弱不禁風(fēng)的身體已經(jīng)無(wú)力抵抗蛇毒的侵襲了。7月16日，楊教師已全身浮腫，鉆心的疼痛使他全身的衣服被汗水浸泡，他已經(jīng)明顯感到死神正一步步向自己逼近。在生命的彌留之際，他緊緊揣著(zhù)妻子的`雙手，全身顫抖著(zhù)說(shuō)：“這些年沒(méi)讓你和老人、孩子過(guò)上一天好日子，我有愧，你無(wú)論如何要送孩子出頭，好回來(lái)書(shū)，這里需要文化啊…”。見(jiàn)妻子點(diǎn)頭，他滿(mǎn)意的笑了。
艾青說(shuō)：為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛(ài)得深沉“。我們尊敬的楊再享教師，揣著(zhù)對黨的堅決信念，帶著(zhù)對教育事業(yè)的無(wú)比眷念，走完了短短33歲的人生旅程，但他愛(ài)這片熱土，愛(ài)這些孩子，是愛(ài)，支撐起了他15年扎根邊遠山鄉的堅決信念。歷史的車(chē)輪總是不屈不撓地滾滾向前！我，一位新世紀的年輕人、一名后來(lái)者，我希望做一名楊再享教師的愛(ài)的延續者，用奉獻去編織人生的夢(mèng)想，在山村中小學(xué)里傳播知識，傳遞山鄉教育信念，做一課持久燃燒的火種。朋友們，讓我們懷揣著(zhù)年輕的夢(mèng)想在此約定：我們要將生命之光綻放出絢麗的光輝。
最新農村教師事跡材料 15
xx，女，出身于1980年，本科學(xué)歷，語(yǔ)文一級教師。今年是我從教的XX年，xx年來(lái)，我一直站在教誨工作的前沿�！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我追求的方針；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條�！岸嘁稽c(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵”是我的保持。在教學(xué)工作中，我勉力做到以下幾點(diǎn)：
一、愛(ài)心架橋，潤物無(wú)聲
沒(méi)有愛(ài)的教誨不能稱(chēng)之為教誨，我一直用自己溫暖的心去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，用寬容的心去看待學(xué)生的每一個(gè)小過(guò)失，用欣賞的眼光去存眷學(xué)生的每一個(gè)用寬容的心去看待學(xué)生的每一個(gè)小過(guò)失，用欣賞的眼光去存眷學(xué)生的.每一個(gè)閃光點(diǎn)。課堂上，發(fā)現有同學(xué)趴在課桌上，我會(huì )走到他跟前，摸摸他的頭，善意的提醒他，并關(guān)切地詢(xún)問(wèn)他的身體狀況。發(fā)現有同學(xué)研究退步了，我會(huì )立即找其了解原因，尋找計策。及時(shí)的存眷學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，生活上有困難就給與匡助，研究上有困難就給與指導。
每一個(gè)人的內心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。一些調皮搗蛋、研究成績(jì)落后的學(xué)生，我用鼓勵和表?yè)P代替了隨意的責備和批評，用談心和交流幫助他們重拾對研究的信心。對于這些學(xué)生我會(huì )更重視，他們在課上表現的好我會(huì )讓同學(xué)們?yōu)樗麄児恼�，也�?huì )大力表?yè)P，讓他們覺(jué)得自己被重視了，自然就有了自信。曾經(jīng)教過(guò)這樣一個(gè)男孩：聰明、靈活但是研究上卻從來(lái)都是漫不經(jīng)心，成績(jì)十分不理想。經(jīng)過(guò)了解，才明白該生父母離異，家里無(wú)人管教。于是我從細節上關(guān)照他：經(jīng)常表?yè)P，鼓勵他。有一次，我發(fā)現他當天作業(yè)做得很好，就在班上大力表?yè)P他，并承諾：如果他能夠連續一周都能及時(shí)完成作業(yè)，就獎勵一個(gè)漢堡。沒(méi)想到卻有了意外的驚喜：一周下來(lái)他的作業(yè)都完成得非常棒。連續買(mǎi)了七個(gè)漢堡之后，他的成績(jì)從原來(lái)的四、五十分進(jìn)步到了七十幾分。
二、銳意進(jìn)取，不斷超越
從事教育教學(xué)工作以來(lái)，我忠誠于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)，認真完成上級布置的每一項任務(wù)。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不遲到早退，在平凡的崗位上發(fā)光發(fā)熱。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養，提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，積極參加各種政治研究和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者研究，并認真寫(xiě)。工作期間，我既教書(shū)又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實(shí)守信，為人正直；在研究上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。
永遠銘記愛(ài)崗敬業(yè)，永遠踐行愛(ài)崗敬業(yè)，是我永遠不變的宗旨。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀律還是成績(jì)方面，都贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的普遍贊譽(yù)，多次受到上級部門(mén)的表彰。我會(huì )不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。
三、以身作則，身正為范。
帶好學(xué)生，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好工作的信心。為此，我就下定決心，要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神，贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。
為了了解學(xué)生的研究情況、思想動(dòng)態(tài)，我付出了良多的時(shí)間和精力。因而，自課上我自愿和學(xué)生在一同，率領(lǐng)大家一同讀書(shū)、研究課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一同活動(dòng)、游戲大概談話(huà)。經(jīng)常提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)校、班級搞活動(dòng)，我一直都陪著(zhù)學(xué)生，跟他們一同研究，一同成長(cháng)。幾年來(lái)，我從未誤過(guò)一節課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，所任教班級的成績(jì)也在本學(xué)區中名列前茅。
人們常說(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)；也有人說(shuō)教師是春蠶，到死絲方盡；更有人說(shuō)；教師是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。在我看來(lái)，教師只是一份平凡的工作，轟轟烈烈的事跡，但在平凡的工作崗位上“孜孜不倦為師路，矢志不渝教書(shū)人�！倍嗄甑慕逃�，我始終堅守著(zhù)一腔熱誠一腔愛(ài)，我眷戀教育這片凈土，我更眷戀可愛(ài)的孩子，我慶幸二十年前，我選擇了“教書(shū)育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。未來(lái)，我將繼續耕耘在教育這塊土壤中，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在希望的田野上！
最新農村教師事跡材料 16
各位老師：
xx至xx學(xué)年，全校教職工努力工作，積極奉獻，涌現出一批優(yōu)秀教師，推進(jìn)了學(xué)校各項工作健康有序地發(fā)展。在xx年教師節來(lái)臨之際，為表彰先進(jìn)，進(jìn)一步弘揚敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人的精神，加強師德建設和教師隊伍建設，經(jīng)學(xué)校研究決定，授予唐竹芬等27位教師為學(xué)�！皟�(yōu)秀教師”稱(chēng)號，授予瞿愛(ài)琴等30位教師學(xué)�！跋冗M(jìn)班主任”稱(chēng)號，并給于表彰獎勵。
希望被表彰的老師再接再厲，繼續發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，為實(shí)現新學(xué)年學(xué)校辦學(xué)目標，再立新功，再創(chuàng )輝煌。希望全校教職工認真學(xué)習他們的先進(jìn)事跡和奉獻精神，努力推進(jìn)教育創(chuàng )新，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，為推進(jìn)我校各項工作的進(jìn)一步發(fā)展做出新的.更大的貢獻。
最新農村教師事跡材料 17
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我能作為教師的代表發(fā)言，我感到非常榮幸。首先，請允許我對獲獎的教師與同學(xué)表示衷心的祝賀！接著(zhù)，我帶著(zhù)五個(gè)感謝而來(lái)：
第一個(gè)感謝，要感謝學(xué)校，是這所美麗的學(xué)校給我這樣的一個(gè)平臺，在她的培養和造就下，讓我能在這樣的'平臺上展現自我。
第二個(gè)感謝，感謝學(xué)校的各位領(lǐng)導，是你們的關(guān)心，鼓勵和信任，給了我最大的支持，也給了我最大的動(dòng)力，讓我能安心工作，實(shí)現夢(mèng)想。第三個(gè)感謝，感謝身邊的同事，是這些同事給我很多很多無(wú)私的幫助，從上課到班級管理，都給我很多經(jīng)驗，讓我能夠這么快的成長(cháng)；我所在的科組是一個(gè)優(yōu)秀的教研組，很多老師在教學(xué)上是我學(xué)習的榜樣，你們都是非常優(yōu)秀的教師，非常敬業(yè)，敢于創(chuàng )新，又很熱心幫助指導青年教師，這非常有利于我們的教學(xué)水平的提高。
第四個(gè)感謝，是要感謝我的學(xué)生，感謝你們的積極參與和配合，感謝對你們老師工作的理解與支持。在這一過(guò)程中，你們成長(cháng)成熟了，與此同時(shí)，也從另外的一個(gè)側面幫助了我的成長(cháng)。我們今天的成績(jì)，有你們的功勞，感謝你們，希望你們與老師一起，共同努力，開(kāi)拓進(jìn)取，為我們的美好明天而奮斗。
第五個(gè)感謝，就是要感謝我的老師，是老師的辛勤教育，才有了我的今天。
最后，我想用這樣一段話(huà)結束我今天的發(fā)言：選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲；選擇了紀律和約束，也就選擇了理智和自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了豁達和成熟；選擇了拼搏和超越，也就選擇了成功和輝煌。耿耿園丁意，拳拳育人心。老師們，讓我們攜起手來(lái)，把今天作為一個(gè)新起點(diǎn)，在各自的崗位上，齊心協(xié)力，奮發(fā)進(jìn)取，為學(xué)校更美好的明天而共同努力吧！謝謝大家！
最新農村教師事跡材料 18
19xx年9月，帶著(zhù)青春的無(wú)限激情，滿(mǎn)懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝，轉眼間從事教師工作已經(jīng)20多年了。二十年如一日，在三尺講臺上無(wú)私奉獻著(zhù)自己的青春，用真情和愛(ài)心澆灌著(zhù)一棵棵幼苗茁壯地成長(cháng)。為了教育事業(yè)，我將全身心地投入到工作中去，奉獻自己的一生。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人
作為教師首先應有正確的教書(shū)育人的觀(guān)念，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教育的靈魂，是教師的基本要求。身為教師必須要做到全身心去愛(ài)自己的學(xué)生。通過(guò)這四年多的實(shí)踐使她深深地懂得了“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，而一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心�！钡暮x是什么。全心全意地愛(ài)著(zhù)每一位學(xué)生是她一直以來(lái)工作的宗旨�？粗�(zhù)孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長(cháng)，她由衷地感受到為人師表的幸福。
二、有愛(ài)才有教育
愛(ài)是一個(gè)永恒的`話(huà)題，教師對學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留的獻給所有學(xué)生；這種愛(ài)是深沉的，它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當中；這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。有一個(gè)學(xué)生，最初分到她們班的時(shí)候，學(xué)滯后于其他同學(xué)，而且失去了學(xué)習的興趣。經(jīng)了解，他爸爸媽媽離婚了，他由他奶奶帶著(zhù)，這種家庭情況使這個(gè)學(xué)生幼小的心靈承受著(zhù)難言的重創(chuàng )，自卑心理在周?chē)沫h(huán)境中日益嚴重。在平日里，教師就利用課余時(shí)間跟他談心，鼓勵他好好學(xué)習；天冷了，提醒他加厚衣服；他是班里最小的，但很聽(tīng)師的話(huà)，于是他深切的感受到，一個(gè)老師只要以一顆真誠的愛(ài)心對待自己的學(xué)生，定會(huì )收到意想不到的教育效果。
三、提高素質(zhì)，完善自我
教師利用一切可以利用的時(shí)間來(lái)“自我充電”：在教學(xué)之余，他努力抽時(shí)間向其他教師學(xué)習，取長(cháng)補短，博采眾家之長(cháng)，讓他摸索出了什么樣的課才是學(xué)生最喜歡的；在學(xué)校組織的教師活動(dòng)中，教師也是每一項都積極參與，并積極練習。
在事業(yè)默默地耕耘中，雖歷盡辛苦，但一路行來(lái)，她也采擷下了累累碩果：從參加工作以來(lái)被評為校級優(yōu)秀教師、市級優(yōu)秀班主任等。
教育的路是漫長(cháng)的，教師將在這漫漫長(cháng)路中，用她的愛(ài)心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰，去滋潤祖國的每一顆幼苗，做一名稱(chēng)職、優(yōu)秀的教師。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續用執著(zhù)和熱愛(ài)續寫(xiě)人生的新追求，用拼搏和實(shí)干獲取事業(yè)的新輝煌。
最新農村教師事跡材料 19
黃偉，九九年畢業(yè)，參加工作十余年來(lái)，一直堅守在農村從事教育教學(xué)工作，現任學(xué)�！L(cháng)汀縣第二實(shí)驗小學(xué)，擔任畢業(yè)班數學(xué)教學(xué)工作，工作認真、負責，得到學(xué)校領(lǐng)導的肯定。在學(xué)校我經(jīng)常教導學(xué)生要如何做人做事。
教書(shū)育人，無(wú)私奉獻。我將自己的心血無(wú)私地奉獻給了自己忠愛(ài)的教育事業(yè)。我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習，無(wú)論工作再忙，再累，我總是要擠出時(shí)間加強學(xué)習。良好的學(xué)習習慣，使我擁有了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，樹(shù)立了正確的教育觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。在教育教學(xué)過(guò)程中，潛心研究教育教學(xué)理論，不斷探索創(chuàng )新，在多年的教學(xué)生涯中，積極向長(cháng)輩、老師學(xué)習，交流，積累了較豐富的教學(xué)經(jīng)驗，逐步形成了新穎、自主、獨特的教學(xué)風(fēng)格。多次承擔校、縣級的教學(xué)評優(yōu)及教學(xué)研討課，取得不少收獲。我認為“理想的數學(xué)課堂應該是簡(jiǎn)約而高效的課堂”。為了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我認真學(xué)習大量數學(xué)教學(xué)資料，并應用于實(shí)際教學(xué)中，在當前全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革中，依據新課程、新理念、新教材確立了以“問(wèn)題情景——建立模型——解釋、應用與拓展”為模式的自主探究學(xué)習方式，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。古人云：授人以魚(yú)，不如授之以漁。因此，我在教學(xué)時(shí)不要求學(xué)生死記硬背簡(jiǎn)單的結論，反復機械地模仿例題，而是注重學(xué)法指導，重視解題思路分析，積極創(chuàng )設問(wèn)題的情景，進(jìn)行探究性教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解
決問(wèn)題的能力。教學(xué)中我一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進(jìn)行分類(lèi)推進(jìn)、逐層提高教學(xué)，采用有效的教學(xué)方法，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使學(xué)困生“消得了”。歷年來(lái)，都出色地完成了各項教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)，多次位居同年級前列。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀律還是成績(jì)方面，都贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的.普遍贊譽(yù)，多次受到學(xué)校領(lǐng)導的肯定。但我深深地知道，我所做的還遠遠不夠。我會(huì )不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。我慶幸我選擇了“教書(shū)育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上。
最新農村教師事跡材料 20
秦xx，女，中共黨員，本科學(xué)歷，中小學(xué)二級教師，擔任語(yǔ)文教學(xué)工作，并兼任班主任和學(xué)校心理健康教育等德育工作。獲得省“尋訪(fǎng)紅色足跡”作文比賽優(yōu)秀輔導教師、市第六屆漢字大賽優(yōu)秀輔導教師，市校園文化藝術(shù)節活動(dòng)優(yōu)秀指導教師、區優(yōu)秀教師、區優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱(chēng)號。
自參加工作以來(lái)，一直在教學(xué)一線(xiàn)，始終堅持“育人為本、德育為先”工作思路，積極落實(shí)“為黨育人、為國育才”的育人目標。積極參加各項教育教學(xué)培訓，以嶄新的教育理念豐富自己的.頭腦，提高自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)理論水平，提升自己的專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)能力，關(guān)注專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴成長(cháng)進(jìn)步，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
最新農村教師事跡材料 21
我叫XXX，20XX年南京師范大學(xué)碩士畢業(yè)后在山西師范大學(xué)文學(xué)院任教，至今已有個(gè)年頭了。在校工作8年來(lái)，一直擔任一線(xiàn)的教學(xué)、學(xué)生管理工作。作為一名教師，具有強烈的事業(yè)心、責任感、誠實(shí)守信、虛心踏實(shí)、性格開(kāi)朗、樂(lè )于助人，具有正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，熱愛(ài)教育事業(yè)，能緊緊圍繞教育、教學(xué)這個(gè)中心。為履行好教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的職責，努力加強政治理論學(xué)習，不斷提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。無(wú)論在教學(xué)崗位還是學(xué)生管理的崗位上，都能積極貫徹院領(lǐng)導要求與指示，依法執教，愛(ài)崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)地進(jìn)行教學(xué)和管理工作。
一、思想素質(zhì)良好，政治信念堅定
作為一名教師，我努力學(xué)習鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)。在思想上嚴格要求自己，在工作中愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，自覺(jué)遵守職業(yè)道德規范，認真履行教書(shū)育人職責，不論是擔任班主任、還是科任教師，我都始終兢兢業(yè)業(yè)。在政治方面始終保持良好的思想政治素質(zhì)，理想信念堅定，能夠正確地貫徹執行黨的教育方針和各項方針政策，在大是大非面前立場(chǎng)堅定，旗幟鮮明。為人正直，做事干練，有高度的政治責任感和全局觀(guān)念。無(wú)論是自己工作分內還是分外的工作，都能積極參與，樂(lè )于為教師和學(xué)生服務(wù)，兢兢業(yè)業(yè)，毫無(wú)怨言，及時(shí)認真完成工作任務(wù)。同時(shí)，始終保持扎實(shí)的工作作風(fēng)，無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神，以身作則，做學(xué)生心中的好老師，做教師心中的好同事。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，爭當師生表率
“其身正，不令則行”。作為一名普通教師，我首先把“三育人”指導思想當作是教育的一個(gè)基礎。善于與學(xué)生溝通、交流，理解學(xué)生的意見(jiàn)和心聲，征求學(xué)生對學(xué)校教學(xué)方面的建議或要求，針對學(xué)生在思想、學(xué)習和生活上的困難，通過(guò)個(gè)別談心，專(zhuān)題研討、形勢等方式加以教育和利導，鼓勵學(xué)生珍惜求學(xué)時(shí)光、掌握正確學(xué)習方法，培養良好的心理素質(zhì)，閱讀書(shū)刊，這些都為學(xué)生成長(cháng)成才起到了舉足輕重的作用。教學(xué)上，能夠本著(zhù)為人師表、嚴于律己的精神，大量查閱文獻資料，認真備好每一節課，在教好課本知識的同時(shí)，讓學(xué)生了解傳播學(xué)發(fā)展的前沿與動(dòng)態(tài)，還能結合教學(xué)內容，對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面的教育，做到教書(shū)與育人緊密結合。在2007年度獲得了優(yōu)秀的光榮稱(chēng)號。
三、積極向上，堅持科學(xué)研究
國家的振興在教育，教育的振興在教師，要培養出優(yōu)秀的學(xué)生，教師必須具備優(yōu)秀、先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)技能和教學(xué)理念。而且，當今教育理念與時(shí)俱進(jìn)、教學(xué)內容飛速翻新、教學(xué)方法日益進(jìn)步、教學(xué)手的逐步現代化，這些對自己的.專(zhuān)業(yè)素養與業(yè)務(wù)水平提出了嚴峻的挑戰。為了應付這種挑戰，更好的勝任自己的工作，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，實(shí)現自己的人生價(jià)值，我必須以積極的心態(tài)主動(dòng)投入到教學(xué)實(shí)踐的改革中，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。為此，我努力學(xué)習和掌握本學(xué)科最新的理論成果和發(fā)展動(dòng)態(tài)。同時(shí)，借鑒和學(xué)習所在教研室其他老師先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，做到專(zhuān)業(yè)研究與教學(xué)研究相互促進(jìn)、相互補充，在學(xué)有
所長(cháng)的同時(shí)做到教有所成。8年來(lái)發(fā)表專(zhuān)業(yè)論文8篇，在與他人合作的基礎上，了山西省教育科學(xué)“十二五”規劃2011年度課題，指導2013年度大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練項目，在完成10萬(wàn)字的碩士學(xué)位論文的基礎上又完成了近25萬(wàn)字的博士學(xué)位論文。不僅在歷年的學(xué)校年度考核中合格而且在學(xué)生的評教工作中取得了較為優(yōu)秀的成績(jì)。
四、以身作則，勇于挑起重擔
自2005年參加工作以來(lái)，我一直以一名高校教師的基本要求來(lái)嚴格要求自己，生活上嚴謹樸素，學(xué)習上刻苦努力，工作上以身作則勇挑重擔。作為高校的輔導員，我始終將自己定位在一切服務(wù)于教育事業(yè)，一切服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展之中，甘當學(xué)生的貼身保姆。通過(guò)與學(xué)生的交流、談心，了解了學(xué)生的心態(tài)、內在思想，幫助學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。同時(shí)，甘當家庭和學(xué)校聯(lián)系的橋梁，及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校的生活、學(xué)習和思想變化情況，能夠經(jīng)常性地與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通，使學(xué)校、家庭和社會(huì )三者緊密結合，將一些具體問(wèn)題解決在萌芽之中，讓學(xué)生在一個(gè)良好的大環(huán)境中接受教育，健康成長(cháng)。8年來(lái)，我以扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jì)，得到了社會(huì )、家長(cháng)和師生的好評。與此同時(shí)，以人的教育理念、執著(zhù)無(wú)悔的敬業(yè)精神和開(kāi)拓創(chuàng )新的工作作風(fēng)得到了各級領(lǐng)導的賞識。當然成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校各級領(lǐng)導無(wú)微不至的關(guān)懷，單位同事的鼎力支持以及全體學(xué)生的不懈努力。
五、奉獻教育，發(fā)揚團隊精神
作為黨員教師就要發(fā)揮先鋒模范作用，同時(shí)用自身的思想，行動(dòng)影響一些人，帶動(dòng)一些人。在工作中牢固樹(shù)立合作意識、整體意識，識大體，顧大局，講協(xié)作。注意同本學(xué)科教師的合作與交流。遇到問(wèn)題集體討論研究，做到與其他教師在教學(xué)中互相幫助、共同提高。只要有了對工作的熱愛(ài)，對事業(yè)的追求，就能在工作中不計勞苦，一步一個(gè)腳印的去做好。想集體所想，急集體所急，對學(xué)校講奉獻，對學(xué)生講愛(ài)心。甘做大廈的奠基石。盡職盡責，無(wú)怨無(wú)悔，用滿(mǎn)腔熱情奉獻著(zhù)自己的青春與智慧，在教育事業(yè)中去不斷實(shí)現自我的人生價(jià)值。
只有不斷的學(xué)習、工作，才不辜負組織對我的信任、培養。無(wú)論在成功或挫折面前，我都會(huì )懷著(zhù)對工作的摯愛(ài)，對教育事業(yè)的虔誠，用實(shí)際行動(dòng)展現黨員教師的風(fēng)采。在這個(gè)光榮而神圣的崗位上，堅定的信念和對教育事業(yè)的熱愛(ài)會(huì )讓我平凡的人生精彩不斷！我將在這平凡的崗位上譜寫(xiě)著(zhù)自己人生中更多的精彩篇章。
最新農村教師事跡材料 22
我叫XX，是莊河市昌盛街道中心小學(xué)一名教師，自1992年參加工作以來(lái)，一直工作在教育第一線(xiàn)。我忠誠黨的教育事業(yè)，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，依法履行教師，格盡職守，敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，嚴謹治學(xué)，為人師表，積極踐行“三育人”工作。在平凡的工作中，以高度的責任心、樸實(shí)的言行，認真履行著(zhù)一位人民教師的神圣職責。
一、以愛(ài)心對待每一個(gè)學(xué)生
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育！我尊重孩子，與他們平等相處。每一個(gè)孩子都有一顆柔嫩易感的心，需要老師細心地呵護與耐心地引導。所以，我總是小心翼翼地呵護孩子們的心靈，用平等的態(tài)度、親和的語(yǔ)言、尊重和理解的心態(tài)，去和他們交朋友；我熱愛(ài)孩子，生活中始終懷有一顆童心，保留一份童真。我總在想，怎樣才能使這短短的，逝去就再無(wú)法追回的童年在他們心中留下難以磨滅的深刻印象？答案就是，讓他們在還是一個(gè)小孩子的時(shí)候，就去做一個(gè)快快樂(lè )樂(lè )小孩子！在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地慢慢長(cháng)大中，不知不覺(jué)地認識人生，感悟人生！所以，我總是嘗試用一個(gè)小孩子的眼光來(lái)看待周?chē)l(fā)生的事，試著(zhù)用一種孩子們能夠理解的語(yǔ)言來(lái)向他們解釋?zhuān)瑤椭麄兘∪环莳毩⑼暾娜烁瘛?/p>
二、潛心教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
我知道，教師的業(yè)務(wù)能力、綜合素質(zhì)以及責任心對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。所以在工作中，我潛心教學(xué)，努力鉆研。除完成工作任務(wù)外，我還要每天抽出一定時(shí)間學(xué)習業(yè)務(wù)知識，堅持寫(xiě)日記和工作，研究教法，嘗試高效課堂。20多年來(lái)，我擔任了多個(gè)的，每個(gè)班級的教學(xué)成績(jì)均在年度教學(xué)質(zhì)量監測中名列前茅，近十年來(lái)，我所任教的班級成績(jì)一直穩居街道教學(xué)質(zhì)量監測第一名。
三、積極投身課程改革，認真參加科研工作
隨著(zhù)教育改革和時(shí)代發(fā)展的步伐，教育形勢越來(lái)越嚴峻，教育、教材、學(xué)生需求之間的相互矛盾也相對突出，教育手段、教育目標和要求高了，教材隨著(zhù)課程實(shí)踐的發(fā)展變了，學(xué)生隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步也變了，而我隨著(zhù)時(shí)間的推移年齡漸漸大了。但我知道，還有十多年的工作要做，心絕不能老。因此，我積極投身新一輪課程改革，研究課標，研究教材，研究學(xué)生，研究課堂，結合自己的.實(shí)踐經(jīng)驗，多角度撰寫(xiě)論文。認真上好每一節課，積極參加各級教研活動(dòng)，學(xué)習別人的成功經(jīng)驗。
認真參與課題研究，除每年度確定幾個(gè)小課題外，我還參與了遼寧省基礎教育科研所組織的《新課程視閾下小學(xué)數學(xué)教學(xué)結構研究》課題實(shí)驗工作，取得較好成績(jì)，研究成果受到好評。
四、以身作則，勇挑重擔
自1992年參加工作以來(lái)，我一直以一名人民教師的基本要求來(lái)嚴格要求自己，生活上嚴謹樸素，學(xué)習上刻苦努力，教學(xué)上做好表率，工作上以身作則，勇挑重擔。2013年春，因學(xué)校缺英語(yǔ)教師，領(lǐng)導安排我兼任班級的英語(yǔ)課。盡管是完全陌生的教學(xué)領(lǐng)域，但我不能誤人子弟��！只能加班加點(diǎn)，白天上了我的課，晚上備英語(yǔ)課，還得熟悉教材還得上網(wǎng)查很多資料，那段時(shí)間我消瘦了十多斤呢，但我硬是咬著(zhù)牙挺過(guò)來(lái)了，高標準高質(zhì)量完成了英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，受到了同學(xué)和領(lǐng)導的好評，我雖然累點(diǎn)但很欣慰。
在平凡的工作中，我收獲了許多作為教師的快樂(lè )，也得到了許多同事的無(wú)私幫助，我衷心感謝他們！在今后的工作中，我會(huì )繼續努力，去收獲更美的風(fēng)景，譜寫(xiě)更美的篇章！
最新農村教師事跡材料 23
在肥東縣大魏村旁的一片田野間，一棟黃色外墻的兩層教學(xué)樓格外顯眼，這就是“最美鄉村教師”陳萬(wàn)霞創(chuàng )辦的陽(yáng)光小學(xué)。這座全國首個(gè)留守兒童寄宿制學(xué)校雖然設施簡(jiǎn)陋，卻給了留守兒童一個(gè)溫暖的家�！八焉鐣�(huì )、家庭、學(xué)校三位一體進(jìn)行整合，雖然處在偏僻鄉間，但功能是極為突出的�！笔∥麄鞑扛辈块L(cháng)賀懋燮如此評價(jià)道。
生日會(huì )讓孩子敞開(kāi)心扉
陳萬(wàn)霞把每個(gè)留守兒童都當成自己的孩子看待，“他們的父母不在身邊，我就是他們的媽媽�！睘榱俗尯⒆影褜W(xué)校當成家，陳萬(wàn)霞把學(xué)生們的生日都記下來(lái)，然后在每個(gè)月的月末，為在這個(gè)月過(guò)生日的孩子們集中開(kāi)一個(gè)生日會(huì )。生日會(huì )上，孩子們圍坐在教室里，“壽星們”吃著(zhù)陳萬(wàn)霞買(mǎi)來(lái)的蛋糕，臺上同學(xué)們表演自編的各種小節目。給孩子們過(guò)完生日后，陳萬(wàn)霞還不忘給這些孩子遠在他鄉的父母打電話(huà)，讓孩子們感受到父母的愛(ài)。
通過(guò)集體過(guò)生日，陳萬(wàn)霞讓留守兒童把學(xué)校當成了自己溫暖的家，也把她當成了可以信賴(lài)的傾訴對象�！昂⒆觽冇惺裁词露紩�(huì )跟我說(shuō)�！标惾f(wàn)霞相信，最好的`教育就是愛(ài)的教育，“即使物質(zhì)匱乏，但只要有愛(ài)，孩子們都可以有快樂(lè )的童年�！�
除了教知識還要教做人
由于父母長(cháng)期不在身邊，不少留守兒童變得封閉，內心脆弱而敏感�！皩τ谶@個(gè)特殊群體，走進(jìn)他們的內心世界，比單純地教他們知識更重要�！睘榱伺囵B孩子們健康的性格，陳萬(wàn)霞諄諄教導他們從身邊的小事做起。曾經(jīng)有一個(gè)留守兒童，與在外打工的父母生疏，只愿喊陳萬(wàn)霞“媽媽”，卻被她一口回絕。陳萬(wàn)霞一方面與孩子的父母進(jìn)行交流溝通，另一方面教育這位學(xué)生:“父母在外打工是為了給你創(chuàng )造更好的生活，你應該體諒……”
雖然陽(yáng)光小學(xué)硬件設施簡(jiǎn)陋，但在陳萬(wàn)霞和老師們的辛勤工作下，這里的留守兒童們一點(diǎn)也不比別的學(xué)生差，無(wú)論是體育、美術(shù)、舞蹈還是文化課都多次在鄉、縣、市獲獎。
擔教育留守兒童的責任
“看到這些父母不在身邊的孩子們，我就心疼，怕他們不好好學(xué)習，不好好做人�！痹谂c陳萬(wàn)霞的交談中，她這樣告訴記者�！暗亩ㄎ皇欠浅蚀_的，她關(guān)注留守兒童的心理需求，力圖打造全國知名的留守兒童之家�！焙戏适薪逃志珠L(cháng)方東玲說(shuō)�！翱梢哉f(shuō)陽(yáng)光小學(xué)具有示范作用和意義，它主動(dòng)承擔起教育留守兒童的社會(huì )責任�！笔∥Ｎ�、合肥市委書(shū)記吳存榮評價(jià)道。據了解，我省有1600多萬(wàn)未成年人，其中有400多萬(wàn)留守兒童。在留守兒童教育方面，陽(yáng)光小學(xué)具有重要的示范作用。目前，合肥市已經(jīng)在全市范圍內，尤其是偏遠農村地區，加大對寄宿制學(xué)校的建設力度。
最新農村教師事跡材料 24
愛(ài)在鄉村間我自1994年8月參加工作以來(lái)，始終扎根鄉村教學(xué)一線(xiàn)，期間幾次機會(huì )離開(kāi)農村，但我始終不忘當初選擇師范的初心：農村學(xué)生求學(xué)不易，我要服務(wù)好農村教育。
22年來(lái)，我初心不改，愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，積極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。先后被評為鎮優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨員、先進(jìn)工作者、區教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課一等獎、多媒體大賽一等獎、區優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任。撰寫(xiě)論文多次獲省市區一二等獎。一直以來(lái)，我用愛(ài)心、細心、耐心對待學(xué)生，用誠心、寬容心對待同事，用衷心、奉獻心對待工作。也因此贏(yíng)得師生家長(cháng)的一致贊譽(yù)，做過(guò)我的學(xué)生，接觸過(guò)我的家長(cháng)，相處過(guò)我的同事，指導過(guò)我的領(lǐng)導，無(wú)不對我的工作態(tài)度、敬業(yè)精神、業(yè)務(wù)素養豎起大拇指。
扎根鄉村，愛(ài)心滋潤每一名學(xué)生成為一名光榮的人民教師是我從小的夢(mèng)想。
師范畢業(yè)后，為了家鄉孩子能夠接受更好的教育，我毅然選擇回到自己的家鄉。
雖然條件艱苦，但是我不怕苦，不怕累，克服一切困難，扎根鄉村教學(xué)。
在工作中我想方設法讓我的課堂生動(dòng)活潑有趣，學(xué)生因此喜歡上我的課，成績(jì)也就自然得到提高。
愛(ài)不僅體現在課堂上，也體現在生活細微之中。在我的抽屜里，專(zhuān)門(mén)放有紅糖，姜，創(chuàng )可貼，酒精等。
班里有學(xué)生肚子疼，我就會(huì )遞上一杯熱氣騰騰的姜糖水。有學(xué)生不小心受傷了，我會(huì )及時(shí)處理。
愛(ài)更在學(xué)生的心靈之中。尤其當下的留守學(xué)生，針對他們的現狀，我多年堅持做到，
1、話(huà)吧漾親情。對天各一方的父母與孩子，現代通訊可以實(shí)現“天涯共此時(shí)”。
2、設立困難求助熱線(xiàn)�！傲羰貙W(xué)生”的教育是長(cháng)期的事業(yè)，跟蹤管理和服務(wù)是非常必要的。因為他們經(jīng)常會(huì )面臨學(xué)習上的困難、生活上的煩惱、心理上的困惑、交往上的障礙、安全上的擔憂(yōu)，因此，對他們的教育不僅僅是八小時(shí)以?xún)�，我和幾個(gè)責任心強、心理輔導能力強的教師自愿作為輔導員，八小時(shí)內可以當面咨詢(xún)，八小時(shí)以外可打我們的電話(huà)隨時(shí)尋求幫助。
3、開(kāi)展家書(shū)寫(xiě)精彩活動(dòng)。傳統的家書(shū)蘊含著(zhù)豐富的教育契機，《傅雷家書(shū)》便是成功的典范。親子分居兩地，鴻雁傳書(shū)是最為經(jīng)濟的聯(lián)系手段。
4、愛(ài)心對對結。我和班中的幾個(gè)老師為解決個(gè)別年齡偏小且生活自理能力不強的留守學(xué)生的困難，在征得他們家長(cháng)的同意后讓這些學(xué)生寄宿在老師家長(cháng)，擔當他們的“臨時(shí)父母”。我發(fā)現：這不僅解決了學(xué)生的困難，聯(lián)絡(luò )了師生的情感，還有利于自家孩子的健康成長(cháng)和性格養成�，F今，我們的留守學(xué)生，身留守，心卻不留守。
精準家訪(fǎng)，搭建學(xué)生成才之路在家訪(fǎng)上，有經(jīng)驗的班主任都知道，家訪(fǎng)是育人成功的重要一環(huán)，如何做好這個(gè)“訪(fǎng)”，作為教師一定要做到精準家訪(fǎng)。
多年經(jīng)驗告訴我首先要明確訪(fǎng)的意義，不可在訪(fǎng)時(shí)一告狀二批評三指責，因為那樣既讓家長(cháng)氣氛頭痛，又讓學(xué)生擔驚害怕，不僅達不到目的，還可能使得其反。當好訪(fǎng)者要做到：無(wú)事訪(fǎng)，鼓勵；有事訪(fǎng)，引導。家訪(fǎng)送的應是溫暖、良方，去幫助家長(cháng)教育孩子，提高家長(cháng)教育孩子的能力。
多年來(lái)，我堅持這一做法，深受學(xué)生家長(cháng)的歡迎，甚至出現邀我去家訪(fǎng)。學(xué)生呂麗紅、尹婷婷就是這樣走上成才之路的。
幾年的家訪(fǎng)工作，我又得出一個(gè)家訪(fǎng)的秘訣：
帶著(zhù)學(xué)生去訪(fǎng)學(xué)生，不僅效果非常明顯，而且還有意想不到的收獲。
20xx年11月，我到學(xué)生尹淑琦家去家訪(fǎng)，路上遇到同班學(xué)生陸海，陸海成績(jì)優(yōu)秀，但有個(gè)缺點(diǎn)，自制能力較差，老是管不住自己，我靈機一動(dòng)，帶上陸海去。
在尹淑琦家里，在尹淑琦家長(cháng)面前，我不僅談尹淑琦，而且還談到陸海，指明他們今后努力的方向，使我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，在以后的日子，他們兩個(gè)的進(jìn)步大出乎我的意料。后來(lái)，陸海告訴我，在同學(xué)家長(cháng)面前，你夸我，告訴我努力的方向，我不努力，下次見(jiàn)到人家的家長(cháng)，那多不好意思。
在一次家訪(fǎng)中，天空下著(zhù)雨，家訪(fǎng)長(cháng)達兩個(gè)小時(shí)。因天色已黑，在泥濘的小路上，我不慎從電動(dòng)車(chē)上摔下來(lái)，嚴重受傷，膝蓋一直出血，衣服也被石頭劃破了，至今我的雙膝上還留有傷疤，下雨陰天時(shí)，膝蓋仍隱隱作痛。通過(guò)家訪(fǎng)，讓學(xué)生成才，還有什么比這更讓人快樂(lè )的呢。
深入鉆研，打造高效趣味課堂教師的價(jià)值在學(xué)生，學(xué)生是課堂的主體，因此抓住課堂這一陣地，事關(guān)教學(xué)的成敗。我一直思考、鉆研怎樣讓課堂更高效更有趣。課堂上耐心指導，農村孩子普通話(huà)不標準，就一句句教學(xué)生講好普通話(huà)。
最初我注重通過(guò)游戲、比賽、表演多種形式調動(dòng)學(xué)生的積極性。再后來(lái)，我不斷鉆研、總結，創(chuàng )新并大膽改革，進(jìn)行了“問(wèn)題導學(xué)”的嘗試，結果學(xué)生學(xué)習興趣、學(xué)習效果、學(xué)習習慣等方面都得到大幅度提升，這得到去教研室的高度認可和贊譽(yù)�，F今，針對中學(xué)特點(diǎn)，我有又開(kāi)展“學(xué)、展、練”三部模式的課堂教學(xué)改革，成效也非常明顯。
如今，我的課堂，學(xué)生的天地，學(xué)的輕松，教的'愉快，效果顯著(zhù)，興趣盎然。
勤思多寫(xiě)，提升專(zhuān)業(yè)師能愛(ài)學(xué)生，教學(xué)生，要有較強的師能去贏(yíng)得學(xué)生。因此，我經(jīng)常閱讀、思考、總結，提升業(yè)務(wù)能力，自然也就得到學(xué)生的愛(ài)戴。我深感作為教師，以下幾點(diǎn)會(huì )讓你具有較強的師能，更能教好學(xué)生。
1、要做“以學(xué)生為本”的踐行者。
“21世紀教育論壇”提出：教育要樹(shù)立為每一個(gè)人服務(wù)的意識。
這個(gè)服務(wù)者，針對學(xué)生而言就是教師。
多年來(lái)我始終與學(xué)生一起笑、一起走、一起跳，像大哥哥的身份陪伴學(xué)生成長(cháng)；更是帶著(zhù)一顆善良的心靈，和學(xué)生去感悟生活中的真、善、美，去辨別生活中的假、丑、惡。我的“學(xué)生為本”的課程理念，怎能得不到學(xué)生的喜歡？
2、做一個(gè)學(xué)生學(xué)習的放權者。天津市薊縣一中成功的教學(xué)實(shí)踐告訴人們：知識歸根結底是學(xué)生自己學(xué)會(huì )的，不是老師教會(huì )的。老師教給學(xué)生的知識是有限的，讓學(xué)生掌握學(xué)習方法，養成學(xué)習習慣，形成良好的思維品質(zhì)，才是為學(xué)生終身發(fā)展負責的做法，素質(zhì)教育應是讓學(xué)生受益終身的教育，素質(zhì)教育的過(guò)程就是引導學(xué)生自主發(fā)展的過(guò)程。
我堅持引導學(xué)生自主發(fā)展，讓其終身受益，把學(xué)習權“還給”學(xué)生，學(xué)生受益，老師輕松。
3、做是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的期待者。對教師而言，一生中最重要的東西是什么呢？蘇.霍姆林斯基的回答是：“熱愛(ài)兒童”愛(ài)是意味每個(gè)學(xué)生的喜悅和苦惱都敲打著(zhù)你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔心，意味著(zhù)小心翼翼地、深思熟慮地、關(guān)懷備至地去觸及年輕的心靈，更意味著(zhù)擁有一顆寬容之心，去引導學(xué)生暫時(shí)失當的行為，去喚醒學(xué)生暫時(shí)迷惘的靈魂，以極大耐心等待他們的上進(jìn)。
4、要做一個(gè)教育公平的執行者。學(xué)生喜歡什么樣的老師？一項調查表明，81%的學(xué)生首選公平的老師，能平等對待每一個(gè)學(xué)生，就會(huì )實(shí)現“親其師信其道”。
5、要做一個(gè)教學(xué)實(shí)踐的反思者。笛卡爾說(shuō)：“我思故我在�！薄蹲鲆粋�(gè)有思想的教師》一書(shū)指出：只有不斷反思才能修正不足，完善自我；只有反思才能取長(cháng)補短，不斷進(jìn)步；只有反思自己才能不斷突破，創(chuàng )造輝煌。教師的師能提升，價(jià)值感增強，自然也就成為學(xué)生喜歡的老師了。
無(wú)私奉獻，鑄就高尚師德很多學(xué)生說(shuō)我是一位稱(chēng)職的老師，卻不是稱(chēng)職的父親和丈夫、兒子。
因為我知道，工作，我總想做得完美一些。因此工作起來(lái)就忽視了父母。父母年勢已高，父親高血壓，母親低血糖。有一次，父親在建筑工地上碰傷住院，粉碎性骨折，由母親照料。我本想請幾天假，父親硬是不同意，說(shuō)：
“我們只是一個(gè)家庭，你若不好好上課，耽誤的可就是幾十個(gè)家庭，千萬(wàn)不可誤人子弟啊!”面對白發(fā)蒼蒼的老人，我內心滿(mǎn)是歉意，覺(jué)得虧欠父母的實(shí)在是太多了，而且難以彌補。對家庭，我只有愧疚。但是當我想到還有幾十個(gè)學(xué)生在等著(zhù)她，只有含淚踏上工作之路。
20xx年起我擔負學(xué)校的教研教學(xué)管理工作，同時(shí)肩負著(zhù)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，繁重的管理工作，讓我白天無(wú)暇備課，我只好在處理一天的校務(wù)工作之后，深夜備課。妻子的抱怨讓我無(wú)話(huà)可說(shuō)，但我無(wú)怨無(wú)悔。付出總有收獲，我所任教學(xué)科，在鎮質(zhì)量檢測中屢屢名列前茅。近幾年，學(xué)校的創(chuàng )建、課改、薄弱學(xué)校改造、基礎建設等讓我更是無(wú)暇照顧家庭和兒子，每每想到此，我都心酸而愧對妻兒：他們因為我而不能像其他人一樣享受家庭快樂(lè )。
最新農村教師事跡材料 25
xx市xx鎮xx村鎮，離xx鎮區約20公里，是xx鎮有名的貧困村。xx小學(xué)，到xx鎮要步行40分鐘，由于交通不便，辦學(xué)條件差，學(xué)校長(cháng)期只有6名公辦老師和一些代課老師、援教老師任教。就是在這樣一所條件相對落后的農村小學(xué)，奉獻了自己26年的青春，生活清貧卻內心充實(shí)。
回顧從教歷程，似乎并無(wú)壯舉，她只是在平凡的工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作著(zhù)，用自己的堅守和執著(zhù)默默耕耘。
作為母親，有自己的孩子要照顧;作為子女，有父母、公婆要贍養;在家庭和學(xué)生之間，她選擇了學(xué)生。由于教學(xué)繁忙，師資缺乏，她帶的課在全校一直最多，并承擔著(zhù)班主任的工作。由于學(xué)校離家不足300米，每逢寒、暑假和其他節假日，一家就到學(xué)校居住，承擔著(zhù)守校的重任，這一守就是二十多年。
待人熱忱、樂(lè )于助人、責任心強，是學(xué)校老師對評價(jià)，所帶的六年級數學(xué)一直名列xx鎮的前茅，xx鎮區許多學(xué)校都來(lái)挖她，說(shuō)：“畢竟我是個(gè)農村人，還是要關(guān)心農村里面的教育，在這個(gè)學(xué)校我干的時(shí)間很長(cháng)了，要是我調走了，那別人誰(shuí)愿意來(lái)教呢�！�
村經(jīng)濟困難，村民大多都外出打工了，許多學(xué)生成了留守兒童。為了便于掌握學(xué)生的情況，每年春節乘家長(cháng)回家過(guò)年的時(shí)機，就抽出時(shí)間，到每位學(xué)生家中進(jìn)行家訪(fǎng)，遇到家庭困難的學(xué)生，她還會(huì )找機會(huì )“獎給”學(xué)生一些學(xué)習用品。說(shuō)：“班主任經(jīng)常開(kāi)會(huì )，對這些留守兒童經(jīng)常多關(guān)心一下，平時(shí)有些生活費，學(xué)校里面照顧他一下，有的時(shí)候他沒(méi)有本子，沒(méi)有學(xué)習用具的，我平時(shí)基本上都資助他，我們學(xué)校反正老師都蠻好的，能幫的盡量幫一下�！�
農村留守學(xué)生的學(xué)習基礎比較薄弱，總是抽時(shí)間給他們輔導功課：“比如說(shuō)有的`家長(cháng)年紀比較大的，我們放學(xué)以后，比如說(shuō)練習冊啊，高年級的作業(yè)，他們回家以后沒(méi)有人監督，我們一般放學(xué)以后留個(gè)大概二十分鐘，幫助指導一下，做完再回家�！�
始終認為，愛(ài)是培育桃李的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種真摯的愛(ài)，就會(huì )親其師，信其道。說(shuō)：“我想當一個(gè)老師，最先要擁有的是愛(ài)心，要關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，把學(xué)生當做自己的孩子一樣看待，別人把老師這個(gè)職業(yè)這么看重，我們就要對的住自己的良心，教書(shū)本身就是個(gè)良心賬，盡自己的能力多多關(guān)心學(xué)生吧�！�
最新農村教師事跡材料 26
王xx：晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。
她，一個(gè)愛(ài)閱讀的語(yǔ)文教師，兩年多的時(shí)間，每天與古文相約，從《論語(yǔ)》、《道德經(jīng)》、《大學(xué)》、《中庸》、《孝經(jīng)》背到《詩(shī)經(jīng)》、《古文觀(guān)止》……近一千個(gè)日子，一段段美妙的穿越時(shí)光，她油然而生的是“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”的豪情壯志。
與書(shū)的'每次相遇，都是一次美麗的邂逅。每日讀書(shū)，是決心，也是約束。2016年寒假，她完成了16本書(shū)上百萬(wàn)字的閱讀；2017年暑假，1680萬(wàn)字的閱讀量。在學(xué)校，她和學(xué)生一起讀書(shū)；在家里，她和孩子一起讀書(shū)；到了周日，她會(huì )和朋友們相聚，分享讀書(shū)的收獲。2000多冊的藏書(shū)，讓她家的書(shū)香味“飄”了出來(lái)。2017年榮獲“山東省最美書(shū)香家庭”稱(chēng)號。
如果說(shuō)閱讀是輸入，那么寫(xiě)作就是輸出。2008年10月，她建立了自己的教育博客，并在日照市首屆教育博客中被評為“日照市明星博客”。9年過(guò)去了，近3000篇博文見(jiàn)證了她的努力。5篇散文隨筆發(fā)表在了日照廣電報，和朋友一起編輯的《讀寫(xiě)彩虹橋》已經(jīng)出版，每年都有1-2篇論文獲省市一等獎。2008-2016年，30多名同學(xué)在她的指導下將自己的作品陸續發(fā)表在《黃海晨刊》，多名同學(xué)在省市征文比賽中獲獎，她也被評為世界華人作文大賽、世界讀書(shū)日征文比賽等多項活動(dòng)的優(yōu)秀指導教師。
作為班主任，她特別注重開(kāi)展體驗教育活動(dòng)。學(xué)校舉辦的各項活動(dòng)，鼓勵學(xué)生積極參加，班級一直是優(yōu)秀班級，她也被評為“優(yōu)秀班主任”，并先后獲得日照市優(yōu)秀少先隊工作個(gè)人、日照市優(yōu)秀少先隊輔導員、日照市優(yōu)秀班主任、東港區優(yōu)秀少先隊輔導員，所帶班級獲得“山東省優(yōu)秀少先隊集體”稱(chēng)號。
她將課堂作為教育的主陣地，認真開(kāi)展教學(xué)研究，《七顆鉆石》、《種花生》分別獲得全市小學(xué)語(yǔ)文電教優(yōu)質(zhì)課和全市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評選一等獎，先后被評為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新秀和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手，并獲得教師資格證面試考官資格。
她把課題研究作為教學(xué)研究的渠道，不斷提升課堂效率。參與了《小學(xué)中高年級作文指導探索》、《校本課程的有效性》等多個(gè)省級課題。自主開(kāi)發(fā)的《朵朵葵花向太陽(yáng)》在全市卓越課程評選中榮獲一等獎，參與開(kāi)發(fā)的《藍色暢想》榮獲日照市海洋課程評選二等獎。
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