最美鄉村教師事跡材料(精選10篇)
在我們平凡的日常里,大家一定都接觸過(guò)事跡材料吧,事跡材料是指對本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。寫(xiě)事跡材料的注意事項有許多,你確定會(huì )寫(xiě)嗎?以下是小編精心整理的最美鄉村教師事跡材料,希望對大家有所幫助。
最美鄉村教師事跡材料 篇1
陳,女,苗族,1978年出生,本科學(xué)歷,初中語(yǔ)文教師。自20xx年9月參加教學(xué)工作以來(lái),她一直以滿(mǎn)腔熱情耕耘在農村中學(xué)的講臺上。
陳老師扎根農村,已經(jīng)在民和鎮教育戰線(xiàn)上工作了11個(gè)春秋,她11年如一日,櫛風(fēng)沐雨,用一顆赤誠之心,在這塊平凡的土地上,播下了愛(ài)的種子,一顆顆幼苗在陳老師的培育下變成了參天大樹(shù),而她還在堅守那塊耕耘了11年的土地,三尺講臺足也見(jiàn)證她對工作的熱忱,三尺講臺足也見(jiàn)證她對教育事業(yè)的熱愛(ài),三尺講臺足也見(jiàn)證她對黨的教育事業(yè)的忠心。
陳老師從參加工作以來(lái),一直都勇挑學(xué)校的班主任工作重擔,20xx年她又擔當起了學(xué)校的團委工作,在她的安排下,學(xué)校每年的各項文體活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。她始終把“學(xué)厚為師,德高為范”這八個(gè)字謹記心間,并讓它作為行動(dòng)指南、行為標尺來(lái)衡量自己的教學(xué)得失。在這平凡的工作崗位上,她用一片赤誠之心,寫(xiě)就了別樣的感動(dòng)。
一、真誠奉獻,刻苦鉆研
20xx年9月,陳老師踏上了農村初中教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起,她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上,她熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)教師職業(yè),熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。陳老師不僅熱衷于自己的教育事業(yè),她還始終保持一絲不茍的學(xué)習態(tài)度和刻苦鉆研的求學(xué)精神,她虛心學(xué)習老教師們的教育教學(xué)經(jīng)驗,向年輕教師學(xué)習如何制作課件。在工作之余她刻苦努力,20xx年她參加高等教育本科自學(xué)考試,20xx年取得本科畢業(yè)證書(shū);20xx年她拿到了貴州省中小學(xué)骨干班主任遠程培訓合格證書(shū);20xx年她拿到了“國培計劃(20xx)”——貴州省骨干教師培訓合格證書(shū)。教育教學(xué)工作中,陳老師總是用這句話(huà)“活到老,學(xué)到老,還有三分學(xué)不了”去教育她的學(xué)生要刻苦學(xué)習。的確陳老師也是這樣做的,她不僅刻苦鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù),而且還用她在教學(xué)工作中學(xué)到的新的知識去澆灌祖國的花朵,讓她的每一個(gè)孩子都能吸收到新鮮的知識營(yíng)養,使之茁壯成長(cháng)。
二、耐心幫助,細心關(guān)愛(ài)
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),有時(shí)勝于母愛(ài),這種愛(ài)能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。陳老師就是用這種愛(ài)去點(diǎn)亮孩子們的心燈的,她以真誠的愛(ài)去體貼學(xué)生,用關(guān)心去感化學(xué)生。她憑著(zhù)做人的良知,教師的責任心,把自己的愛(ài)和關(guān)懷全都給了學(xué)生,及時(shí)發(fā)現并解決學(xué)生出現的新情況、新問(wèn)題,使之沿著(zhù)健康的道路前行。陳老師的班級里始終洋溢著(zhù)一股暖流,恰似一團和風(fēng)細雨,感染著(zhù)整個(gè)班級,滲透到每一個(gè)學(xué)生的心中。20xx年她的班級里有一個(gè)叫吳桂琴的單親女孩子,她剛進(jìn)初中時(shí)的學(xué)習成績(jì)很好,因母親改嫁后新組成的家庭根本無(wú)法讓這個(gè)孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福,學(xué)習受到很大的影響,性格也變得孤僻了,精神一蹶不振。這個(gè)孩子的變化引起了的她注意,于是及時(shí)找這個(gè)孩子談話(huà),陳老師得知此情況后,立即把愛(ài)傾注在她的身上,關(guān)心她,幫助她,雙休日、節假日就把這個(gè)孩子安置到自己的家里,給她家的溫馨,母親一般的關(guān)心和愛(ài)。在陳老師的關(guān)懷和幫助下,這個(gè)孩子的學(xué)習成績(jì)有了很大的提高,20xx年的中考,她以552分的優(yōu)異成績(jì)回報了這位老師。吳桂琴同學(xué)進(jìn)入銅仁二中重點(diǎn)高中班后,陳老師常與她保持聯(lián)系,關(guān)心她,鼓勵她,真是皇天不負有心人,20xx年的高考,她以568分的成績(jì)考入了重點(diǎn)師范大學(xué),如今已經(jīng)投身到光輝的教師行業(yè)中辛勤的耕耘著(zhù)。
其實(shí),這樣的例子在陳老師的身上很多很多,她時(shí)刻把關(guān)愛(ài)孩子工作放在教學(xué)工作的首位,關(guān)心幫助孩子也被她深深地刻在了心上。就因為這樣,她班里的每一個(gè)孩子都能夠全面、健康的發(fā)展,可以說(shuō)是她用愛(ài)心點(diǎn)亮了學(xué)生的心燈,使他們取得了長(cháng)足的進(jìn)步。
三、以身作則,率先垂范
任教十一年來(lái),陳老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她任勞任怨,不求回報,在班級管理工作中,陳老師更是以身作則,率先垂范。對學(xué)生能做到言傳身教,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、榮辱觀(guān)、道德觀(guān),培養學(xué)生識別善與惡、美與丑的能力和抵制社會(huì )上不良風(fēng)氣的能力。初中學(xué)生正處在意志薄弱,自信不足的關(guān)鍵時(shí)期,陳老師在這方面的工作尤為突出。20xx年她帶的班級中有一個(gè)叫楊會(huì )的`男孩子,這個(gè)孩子的母親從小就離開(kāi)了他兩兄弟,剩下他們三父子相依為命,由于生活所逼,楊會(huì )的父親不得不外出打工掙錢(qián),就在這年的10月21日,不幸的事情發(fā)生了,災難奪走了他父親的生命。于是這個(gè)孩子失去了父母,面臨輟學(xué),陳老師真是看在眼里,痛在心里。為了不讓這個(gè)孩子輟學(xué),陳老師首先在班里發(fā)起為該同學(xué)捐款的活動(dòng),她率先拿出200元錢(qián)交給班長(cháng),緊接著(zhù)這群窮鄉村的孩子也慷慨解囊紛紛把自己的零花錢(qián)都掏出來(lái)了,全班49名同學(xué)當場(chǎng)為該同學(xué)捐了1028元現金。其實(shí)以后的日子里,陳老師一直都在關(guān)心和幫助這個(gè)叫楊會(huì )的孩子,幫他解決生活中的困難,幫他樹(shù)立信心、找回勇氣。楊會(huì )同學(xué)在陳老師的幫助下和關(guān)心下,順利地完成了初中學(xué)業(yè)。
天有不測風(fēng)云,今年她所帶的班里有一個(gè)成績(jì)一直都排在第一位的孩子,名叫姚小康,男,15歲,無(wú)情的癌癥降臨到了他的身上。經(jīng)重慶市腫瘤醫院專(zhuān)家們診斷,必須從左大腿截肢才能保住性命,一個(gè)15歲的孩子怎能承受得了這么大的打擊呀!專(zhuān)家們的建議、親人們的說(shuō)勸,小康同學(xué)怎么也不要截掉自己的大腿,后來(lái)他的班主任陳老師發(fā)了一條短信給他,短信的內容是這樣的:“小康同學(xué),我的好孩子,你一定要挺住,只有生命才能創(chuàng )造生命的奇跡!标惱蠋煻潭痰膸拙湓(huà)語(yǔ),卻讓小康同學(xué)有了更深的生命領(lǐng)悟。20xx年8月5日小康同學(xué)毅然接受了截肢手術(shù),如今她的好孩子——小康同學(xué)于9月2日平安的回到了家里?釔(ài)讀書(shū)的小康同學(xué)每天都在給他的班主任陳老師打電話(huà),電話(huà)接通后的第一句話(huà)就是“老師,我能來(lái)讀書(shū)嗎”“怎么不能呢!位桌就是給你留好的,書(shū),我給你留著(zhù)的”這是陳老師的親切回答。
其實(shí),小康同學(xué)目前情況根本不能來(lái)學(xué)校上課,因為他的傷勢還沒(méi)有完全恢復,他的身體也正處在康復過(guò)程中,配接的假肢要三個(gè)月后才能安置到他的大腿上方能助行,再加上手術(shù)后前三個(gè)月每一個(gè)月還得接受一次化療。陳老師又何嘗不希望小康同學(xué)回到教室和同學(xué)們共享學(xué)習知識的快樂(lè )與幸福呢。沒(méi)有更好的辦法讓小康同學(xué)來(lái)學(xué)校學(xué)知識,于是陳老師只好把八年級的課本書(shū)備齊,備齊各科的完全解讀和各科的同步練習(完全解讀和同步練習是陳老師專(zhuān)為小康買(mǎi)的),于9月4日帶著(zhù)6個(gè)班干部把書(shū)送到了小康同學(xué)的家里,還給小康500元錢(qián),又耐心地給小康同學(xué)上課。在講課的過(guò)程中,小康同學(xué)問(wèn)了老師一個(gè)問(wèn)題:“老師我能參加期末考試嗎?”陳老師肯定的回答“能”,緊接著(zhù)他又說(shuō):“老師,我們期末考場(chǎng)上見(jiàn)”。同學(xué)們看到小康渴求知識的情態(tài),又聽(tīng)小康同學(xué)這么一說(shuō),陳老師和6位同學(xué)都感動(dòng)得流下了眼淚。
回來(lái)后陳老師在她的教學(xué)工作計劃中寫(xiě)道:“每周六下午她都會(huì )到小康同學(xué)家去給他補課”。為了撫慰孩子心中的不平,彌補孩子心中的缺憾,陳老師別無(wú)選擇,已經(jīng)落入了行動(dòng),9月7日她一人步行到離學(xué)校八里以外的小康同學(xué)家去給他補課了。因為她更明白,只有知識才能撫慰這個(gè)孩子心中的不平,也只有知識才能彌補這個(gè)孩子心中的缺憾,也只有知識才能樹(shù)立起這個(gè)孩子的尊嚴和形象,也只有知識才能讓這個(gè)孩子用生命去創(chuàng )造奇跡。
付出真誠就能得到真誠,付出理解就得到理解,付出愛(ài)就一定會(huì )得到愛(ài)的回報。
陳老師獻身教育,甘為人梯,用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰。這真是“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”好老師。她甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;她甘愿當園丁,用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。
最美鄉村教師事跡材料 篇2
我叫趙秀娟,是林西縣官地寄宿制小學(xué)的一名教師。
從教十六年來(lái),我一直擔任語(yǔ)文教學(xué),并當班主任和少先隊中隊輔導員。
熱愛(ài)工作,甘灑汗水育花朵。
我想:教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線(xiàn),也是學(xué)校的生命線(xiàn),更是教師的生命線(xiàn)。當教師的提高不了學(xué)生的成績(jì),不是一個(gè)合格的教師。
20xx年,我接了一個(gè)四年級班,當時(shí)這個(gè)班的班平均成績(jì)只有70分左右,比另兩個(gè)平行班少十多分。為了提高學(xué)生的成績(jì),我在備課,上課和輔導上下了苦功夫。每一篇課文初備后,我都請老教師給予指導,最后形成終結教案。上課時(shí),我讓學(xué)生先預習課文,把自己學(xué)會(huì )的知識寫(xiě)在課本上,把不會(huì )的'問(wèn)題也寫(xiě)在課本上;接下來(lái),把學(xué)生分成組,讓他們互相交流,這樣又能解決一部分問(wèn)題;最后我再引導學(xué)生解決剩下的問(wèn)題。這種教學(xué)方法,引起了學(xué)生對語(yǔ)文的極大興趣,調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。放假的時(shí)候,我騎著(zhù)自行車(chē)去給班里的五個(gè)差生輔導功課,最遠的有三十里路,每天五個(gè)學(xué)生的家都要跑一遍。俗話(huà)說(shuō)得好:功夫不負苦心人!兩年后,在小升初的全縣統考中,取得了好成績(jì),為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。
人們常把老師比做父母,我覺(jué)得這話(huà)很貼切,有時(shí)老師真的要像父母一樣關(guān)心學(xué)生。
我們班的盧文鑫是一名智障生,有時(shí)生活不能自理。每當她大小便弄臟衣服的時(shí)候,我都幫她清理、換洗。有一次,她的母親拉住我的手,流著(zhù)淚對我說(shuō):“趙老師,把孩子交給你,我們當家長(cháng)的就放心了!”
執著(zhù)的追求,取得了可喜的成績(jì):20xx年,我被林西縣教育局評為“縣級小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手”,20xx年,被林西縣人民政府評為“模范教師”。
孝敬公婆,和諧家庭傳美名。
我丈夫在林西縣統部鎮上班,離家很遠,只能周末放假才能回來(lái),公婆現已七十多歲,倆人都有病,洗衣、做飯、收拾屋子都得我親自去做,女兒在林西讀初中,家里的事情都落在了我一個(gè)人的身上。20xx年夏天,有一次下大雨,上完晚自習,為了照顧老人,我只好冒雨摸黑往回走,路上摔了好幾跤,又掉進(jìn)了路邊的一個(gè)水坑里,到了家,已成了一個(gè)泥人。
我的事,在當地已被傳為佳話(huà)。20xx年,我們家被村委會(huì )評為“五好家庭”。
我認為:愛(ài)崗敬業(yè)是一種職業(yè)美,孝敬老人是一種心靈美,只有具備這兩種美,才是一個(gè)最美的教師。
最美鄉村教師事跡材料 篇3
10年前,退休的外交官夫婦朱敏才、孫麗娜并沒(méi)有選擇在北京的安逸生活,而是來(lái)到貴州偏遠山區義務(wù)支教。
他們將義務(wù)支教作為新生活的支點(diǎn),也是圓了自己未圓的夢(mèng)--1965年從貴州大學(xué)英語(yǔ)系畢業(yè)時(shí),朱敏才填寫(xiě)的志愿是到貴州山區當一名英語(yǔ)老師,而國家的統一分配讓他成了一名外交官。本來(lái)是小學(xué)教師的孫麗娜,因為跟隨丈夫常駐外國使館而不得不放棄心愛(ài)的工作,她總覺(jué)得當老師還沒(méi)當夠。
把光鮮靚麗的西裝和禮服留在北京,背上簡(jiǎn)單的行囊,他們來(lái)到了偏僻的尖山苗寨。寨里有200多個(gè)孩子,在他們之前,這兒只有一名代課老師。
盡管做好了吃苦的準備,但條件之艱苦還是超出了他們的預料。他們的臥室跟男廁所共用一面墻,夏天臭氣熏天,孫麗娜晚上要戴著(zhù)兩層口罩才能睡覺(jué)。高原強烈的紫外線(xiàn)照射讓孫麗娜的右眼全部失明,左眼視力只剩下0.03。朱敏才患有高血糖、高血脂、呼吸暫停綜合征等危險疾病,山區濕冷的氣候又讓他得上了風(fēng)濕病。這里缺醫少藥,朱敏才干脆硬扛著(zhù)。為省下錢(qián)購買(mǎi)教學(xué)器材和孩子的學(xué)習用品,那條大窟窿連著(zhù)小窟窿的秋褲,他們都不舍得扔,縫縫補補接著(zhù)穿。
這些年,夫婦倆行了上萬(wàn)公里,支教了5所鄉村小學(xué),不僅為學(xué)校新開(kāi)設了外語(yǔ)、音樂(lè )、體育、美術(shù)等課程,還募集善款350多萬(wàn)元,為孩子們建了電腦教室和學(xué)生食堂。偏遠的山寨因為他們的出現而看到了希望,他們也因為孩子們的面貌一新而感到莫大滿(mǎn)足,整個(gè)寨子都飄著(zhù)他們朗讀的讀書(shū)聲,那聲音太美了。
20xx年9月,在支教的第9年,扎根貴州山區的朱敏才第一次回到北京,他和孫麗娜一起,接受最美鄉村教師的.頒獎。談起未來(lái)的打算,年逾古稀的他表示只要還能動(dòng),就在那里教下去。但讓孫麗娜沒(méi)有想到的是,僅僅一個(gè)月之后,丈夫就因突發(fā)腦溢血被送進(jìn)了遵義縣人民醫院。突然見(jiàn)不到朝夕相處的朱老師了,孩子們總是問(wèn):朱老師什么時(shí)候回來(lái)呀?朱老師您快點(diǎn)好起來(lái)吧!
穿一件充滿(mǎn)生機的綠色上裝,孫麗娜來(lái)到感動(dòng)中國的舞臺,含淚接過(guò)屬于他們夫婦倆的榮譽(yù)。她帶來(lái)了丈夫的近況:他右半邊還沒(méi)有知覺(jué),但神智開(kāi)始清醒,可以連著(zhù)說(shuō)兩三個(gè)字了;氐胶⒆觽冎虚g,這是朱敏才最大的心愿。
感動(dòng)中國為他們寫(xiě)下的頒獎詞是:你們走過(guò)半個(gè)地球,最后在小山村駐足。你們要開(kāi)一扇窗,讓孩子發(fā)現新的世界。發(fā)憤忘食,樂(lè )以忘憂(yōu),夕陽(yáng)最美,晚照情濃。信念比生命還重要的一代,請接受我們的敬禮!
當朱敏才、孫麗娜夫婦將大愛(ài)灑向山間的時(shí)候,江蘇江陰的村鎮和河南鄭州的隴海大院同樣因為超越親情的大愛(ài)而溫暖如春。
最美鄉村教師事跡材料 篇4
賀紅蓮,人如其名。她就像一朵怒放的蓮花,給校園平添了幾分秀色。她用博大的愛(ài)心和對教育事業(yè)的執著(zhù)追求,譜寫(xiě)了一曲當代教師的贊歌。
慈母情懷演繹深厚師生情。
“愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神!辟R紅蓮說(shuō),我雖然不是神,但我要把愛(ài)學(xué)生當做教師生涯的起點(diǎn),把關(guān)心學(xué)生作為日常工作和生活的必修課。
炎炎夏日,賀紅蓮拿來(lái)自家的電風(fēng)扇,給在教室里學(xué)習的學(xué)生帶來(lái)涼風(fēng);她在自己家里熬好綠豆湯,端到教室,給學(xué)生們送去清涼?岷畤蓝,她做好午飯,請來(lái)家遠的`學(xué)生,讓他們吃上熱騰騰的飯菜;她打好豆漿送到班里,讓孩子們喝上一小碗,暖和暖和受凍的身子。秋冬交替時(shí)節,天干物燥,她每天燒好開(kāi)水,送到學(xué)生們手中,為的是讓他們去火消熱,健康無(wú)恙。
老師們記得,近幾年來(lái)。每逢周二的中午,賀老師家的電腦都會(huì )準時(shí)打開(kāi),連上網(wǎng)線(xiàn),插上攝像頭。一個(gè)男孩坐在電腦前,笑逐顏開(kāi)。他對著(zhù)屏幕說(shuō)著(zhù)什么,并不時(shí)發(fā)出純真的笑聲。對賀老師來(lái)說(shuō),這個(gè)叫王亞飛的學(xué)生能這樣談笑風(fēng)生,那真是莫大的安慰!要知道,這個(gè)學(xué)生因父母常年在外打工,曾經(jīng)性格孤僻,沉默寡言,對學(xué)習興趣不大。而今,賀老師讓他每周與父母通過(guò)網(wǎng)絡(luò )見(jiàn)面的努力終于有了結果:王亞飛愛(ài)說(shuō)了,愛(ài)笑了,愛(ài)學(xué)習了。這怎能不讓賀老師倍感欣慰!
一位叫心靜的女生記得,她患重度便干癥需要悉心照料時(shí),賀老師像慈母一樣,不僅讓她住在老師家里,每餐調理飲食,而且不嫌臟累,每晚都用克塞露給她灌腸。多少次,看著(zhù)被自己弄臟的被褥面露尷尬時(shí),賀老師總是摸著(zhù)她的頭,說(shuō):“傻孩子,沒(méi)事的,洗洗就好了!本瓦@樣,直到病好,賀老師才放心讓該生回家去住。
學(xué)生賀玉成的家長(cháng)記得,在賀玉成遭遇車(chē)禍而昏迷的一個(gè)多月里,賀老師先后十幾次到醫院和距學(xué)校七里之遙的家里看望。多少次,賀老師坐在床頭輕聲呼喚;多少次,賀老師和昏迷的孩子傾心相談。為解家里的燃眉之急,賀老師還帶頭捐款,并發(fā)動(dòng)全班學(xué)生捐資近千元。當賀玉成在眾人的期盼中醒來(lái)卻嚴重失憶后,賀老師又買(mǎi)來(lái)故事書(shū)、音樂(lè )光盤(pán)等,指導家長(cháng)通過(guò)講故事、播放音樂(lè ),以喚醒孩子的記憶。
不是親人勝似親人,不是母親勝似母親。賀紅蓮把無(wú)限的愛(ài)與關(guān)心送給了她的學(xué)生。她像一枚紅燭,給學(xué)生的心靈帶來(lái)了溫暖和光明;她如一朵紅蓮,把美麗和馨香獻給了周?chē)娜?她似一場(chǎng)甘露,滋潤著(zhù)校園里的一顆顆幼苗!
鋼鐵意志鑄就校園不倒神話(huà)。
對于一個(gè)熱愛(ài)教育、熱愛(ài)教學(xué)、熱愛(ài)學(xué)生的老師來(lái)說(shuō),讓她離開(kāi)教室、離開(kāi)學(xué)生,無(wú)疑是一種痛苦的折磨。
20xx年9月,賀紅蓮不慎摔倒造成膝關(guān)節髕骨骨折,作為八年級語(yǔ)文教學(xué)模式走出任縣,走向全國。
在做好一個(gè)語(yǔ)文教師的同時(shí),從教十二年來(lái),我一直兼任小學(xué)品德與社會(huì )課的教學(xué),我所執教的品德與社會(huì )課也曾多次在學(xué)區、學(xué)校作為觀(guān)摩學(xué)習課。
我認為,一個(gè)成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛(ài)心;更重要的是必須擁有一種不計個(gè)人得失、甘為教育事業(yè)奉獻終生的無(wú)私精神。
果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,但是讓我做葉的事業(yè)吧,葉是謙遜地、專(zhuān)心地垂著(zhù)綠蔭的。
我立志做一個(gè)這樣的人民教師。
最美鄉村教師事跡材料 篇5
我叫董立芹,是舊周學(xué)區中心小學(xué)的一名教師,做為一名年輕教師,我把“學(xué)厚為師,德高為范”這八個(gè)字謹記心間,并讓它做為行動(dòng)指南、行為標尺來(lái)衡量自己的教學(xué)得失。我對教育事業(yè)更有著(zhù)一份執著(zhù)的熱愛(ài),中師畢業(yè)的我為了提高自身素質(zhì),做一名優(yōu)秀的人民教師,我刻苦努力,于xx年和xx年分別取得高等教育自學(xué)考試專(zhuān)科、本科畢業(yè)證書(shū),并在xx年拿到了普通話(huà)水平一級乙等證書(shū)。
由于我的基本功比較扎實(shí),在xx年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學(xué)青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎。
做為一名年輕的教師,我不僅基礎扎實(shí),而且對教育事業(yè)更是充滿(mǎn)了愛(ài)心,在我所教的班級內,經(jīng)常會(huì )讓每一位學(xué)生感受到老師的愛(ài)與關(guān)心,讓每一位學(xué)生都感受到學(xué)生是老師心目中的驕傲。
xx年,我教了一個(gè)二年級,當時(shí)班里有一名叫裴曉華的女孩,她上課紀律松懈,課下性格怪癖,與同學(xué)極不和群,而且愛(ài)與同學(xué)打架。她的這種行為引起了我的注意,于是我及時(shí)地對她進(jìn)行了一次家訪(fǎng),在這次家訪(fǎng)中,我了解到曉華這種性格行成的原因原來(lái)與她的家庭有著(zhù)密不可分的聯(lián)系。她從小就沒(méi)有媽媽?zhuān)c爸爸相依為命,爸爸由于家庭條件困難的原因,外出打工的時(shí)間較多,只留下這么小的孩子,獨自照顧自己的生活起居?吹竭@種情況,我明白了,因為曉華缺少母愛(ài),才形成了這種性格,唯有母愛(ài)的呵護,才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長(cháng),唯有母愛(ài)的滋潤,才能撫慰孩子心中的不平,彌補孩子心中的缺憾。在以后的日子里,我總是刻意的去關(guān)照這個(gè)孩子,向其他同學(xué)講她如何的聰明能干、如何的懂事孝順,樹(shù)立她在同學(xué)們心中的形象。在工作之余盡量抽出時(shí)間給她補習功課,教給她如何合理利用時(shí)間;生活上更是傾心而為,每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一起吃飯。暑假期間,她的爸爸外出打工,我就把曉華叫到家里照顧她的生活起居,并經(jīng)常送她一些合適的衣服……
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,曉華犯錯的次數越來(lái)越少,性格變得越來(lái)越開(kāi)朗,和同學(xué)相處的也越來(lái)越好。尤其是她把老師當成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿(mǎn)感激,逢人必講老師的好處。正是因為這件事,學(xué)生和家長(cháng)對我好評如潮,更加信任和擁護。還是這件事,在xx年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回演講報告會(huì )”活動(dòng)中,我以這件事為典型,在全縣各個(gè)學(xué)區做報告;曾讓很多的學(xué)生、家長(cháng)、老師為之動(dòng)容,為之感動(dòng)。同年11月,在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎。因為在xx年度工作突出,在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎”榮譽(yù)。
淵博的知識,赤誠的愛(ài)心是每位老師必備的素質(zhì),但作為一名年輕的教師,我更擁有著(zhù)良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位學(xué)生與我叔叔家積怨較深,因此和我家的關(guān)系也非常緊張。偏偏這個(gè)孩子非常調皮,經(jīng)常小錯不斷,一旦孩子犯了錯誤,只要老師稍加管教,家長(cháng)定會(huì )跑到學(xué)校大吵大鬧,并時(shí)時(shí)鼓動(dòng)其他學(xué)生家長(cháng)和老師過(guò)不去。在這種情況下,我從沒(méi)有與其發(fā)生過(guò)正面沖突,每次都是以忍耐來(lái)化解,以好言來(lái)相勸。在快要臨近期末考試的時(shí)候,這個(gè)孩子因為學(xué)騎自行車(chē)把腳骨摔裂了,只能在家臥床休息。我不顧家里人的強烈反對,毅然決然的利用每天的中午時(shí)間和星期日為孩子補課,以此做為和他家長(cháng)溝通的契機。我堅持為這個(gè)孩子補了20天的課,孩子的家長(cháng)也有開(kāi)始的覺(jué)得老師裝好心,到后來(lái)被徹底感動(dòng)。這樣小小的一件事又為我樹(shù)立了良好的口碑。因為工作出色,經(jīng)學(xué)區推薦,xx年我被縣委縣政府授予“三等功”。
任教十二年來(lái),在做好學(xué)生管理工作的同時(shí),我對自己的專(zhuān)業(yè)知識掌握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研,努力提高,并大膽嘗試和創(chuàng )新課堂教學(xué)模式,嘗試運用對話(huà)式教學(xué)。其中我執教的人教版小學(xué)四年級語(yǔ)文《去年的樹(shù)》一課,在學(xué)區和全縣被作為觀(guān)摩課,促使對話(huà)式教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中走向深入。在xx年度任縣小學(xué)青年教師教學(xué)技能大賽中我又榮獲“農村市化教學(xué)能手”稱(chēng)號。同時(shí),由于各方面的出色表現, xx年4月我又被任縣團委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱(chēng)號。同時(shí),在xx年任縣星級教師評選活動(dòng)中,又被評為首批模范星教師。
作為任縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的骨干教師,我憑借自己深厚的語(yǔ)文學(xué)科功底,系統扎實(shí)的'專(zhuān)業(yè)知識和獨特的教學(xué)風(fēng)格,優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量,代表任縣參加了xx年《邢臺市第二屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養大賽》,榮獲二等獎。
在xx年教師節來(lái)臨之際,我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號,接受了隆重的表彰。
為了形成我縣獨特的教學(xué)特色,經(jīng)過(guò)很長(cháng)時(shí)間的準備研究,xx年,我縣教研室正式成立“一課三卡”教學(xué)改革實(shí)驗項目活動(dòng)組。我作為“一課三卡”的制作使用者進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)。我利用業(yè)余時(shí)間認真研究其要素和結構,根據縣研制小組提供的三卡模式,結合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情制作出實(shí)用的“一課三卡”,率先在全縣進(jìn)行觀(guān)摩教學(xué),實(shí)績(jì)突出,被縣教委評為“一課三卡”實(shí)驗項目?jì)?yōu)秀教師。在xx年任縣小學(xué)語(yǔ)文教師暑期培訓中,我所作的《平等對話(huà)――追求精彩紛呈、靈動(dòng)無(wú)限的語(yǔ)文課堂》專(zhuān)題講座,受到聽(tīng)課老師和教研室領(lǐng)導的一致好評。付出終有回報,在xx年教師節來(lái)臨之際,我被評為第三屆邢臺市“學(xué)科名師”,再一次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號。
在各級領(lǐng)導的鼎力支持下,我愿意和全縣的語(yǔ)文教師一道,共同提高,一起進(jìn)步,使我縣的語(yǔ)文教學(xué)模式走出任縣,走向全國。
在做好一個(gè)語(yǔ)文教師的同時(shí),從教十二年來(lái),我一直兼任小學(xué)品德與社會(huì )課的教學(xué),我所執教的品德與社會(huì )課也曾多次在學(xué)區、學(xué)校作為觀(guān)摩學(xué)習課。
我認為,一個(gè)成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛(ài)心;更重要的是必須擁有一種不計個(gè)人得失、甘為教育事業(yè)奉獻終生的無(wú)私精神。
果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜
美的,但是讓我做葉的事業(yè)吧,葉是謙遜地、專(zhuān)心地垂著(zhù)綠蔭的。
我立志做一個(gè)這樣的人民教師。
xx年6月27日
最美鄉村教師事跡材料 篇6
周平書(shū),女,大學(xué)本科學(xué)歷。20xx年師范畢業(yè)后,我義無(wú)反顧地來(lái)到沙河市西部山區冊井中學(xué)任教。我熱愛(ài)黨的教育事業(yè),三尺講臺,是我無(wú)悔的選擇。在貧困的村寨,在偏僻的鄉間,默默地守侯著(zhù)那份簡(jiǎn)單而執著(zhù)的人生信念;仡欁约旱膹慕讨,雖然沒(méi)有顯赫的功績(jì),沒(méi)有令人羨慕的收入,然而能扎根山村,播種知識,實(shí)現了自己“站三尺講壇,想千秋偉業(yè),教一班學(xué)子,拂兩袖清風(fēng)”的夙愿,而感到無(wú)限地滿(mǎn)足。在工作上,我以校為家,從未耽誤過(guò)學(xué)生的一節課;在生活上,我熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,成為他們名副其實(shí)“大姐姐”,在業(yè)務(wù)上,我革新教學(xué)理念,形成自己輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格。幾年來(lái),教學(xué)成績(jì)年在全市名列前茅,數百名數十名學(xué)生升入了高中,升入了大學(xué),數百名有知識、有文化的畢業(yè)生在改變著(zhù)家鄉貧窮落后的面貌。
從不耽誤學(xué)生一節課
我的愛(ài)人是一位駐守南疆的軍人,一年只有一次探親假,夫妻倆聚少離多,為了支持丈夫的事業(yè),我孝敬公婆,照顧孩子,毫無(wú)怨言;為了山區的教育事業(yè),我以校為家,工作認真,兢兢業(yè)業(yè);作為一名軍人妻子,我克服和戰勝了生活、工作中常人難以想象的無(wú)數困難,盡到妻子、母親的責任,履行作為女兒和媳婦照顧老人的義務(wù)。為了方便照顧婆婆,我把婆婆接到自己身邊,自己和婆婆孩子一家三口擠在學(xué)校的一間宿舍里,一住就是4年。
生活中也會(huì )遇到一些困難,我也常在心里埋怨愛(ài)人不能陪著(zhù)自己,不過(guò)慢慢就會(huì )適應獨當一面的日子,也會(huì )為自己的堅強感到高興。去年六月,愛(ài)人到上海出差,打電話(huà)約我到上海一聚。我高興得一夜未能睡好,我的心早已飛向上海,來(lái)到愛(ài)人的身邊,向他傾訴一年來(lái)的思念和委屈。然而,中考在即,我又怎能置學(xué)生中考于不顧,耽擱學(xué)生的中考備戰,我思忖再三,還是決定取消行程。當我退掉那張揉搓得皺巴巴的車(chē)票時(shí),我偷偷哭了一場(chǎng)。然而,當上課的鐘聲響起,我毅然擦干淚水,面帶微笑,走進(jìn)課堂,我離不開(kāi)學(xué)生呀!
記得一天夜里,孩子突發(fā)高燒,我不愿打擾別的老師休息,深夜兩點(diǎn)多鐘,我和婆婆帶著(zhù)孩子,跌跌撞撞行走在黑魆魆的鄉間小巷,來(lái)到村子診所,敲了不下十幾分鐘的門(mén),醫生才揉著(zhù)惺忪的眼睛,起來(lái)為孩子診治。我從小膽小,擦黑就不敢出門(mén),但這天夜里,不知哪來(lái)的這么大的勇氣。陪孩子打完吊瓶,已是黎明時(shí)分,回到學(xué)校,我就像什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣,又投入了一天緊張的工作。
做孩子們的生活上的貼心姐姐
在生活上,我既要照顧婆婆,又要帶孩子,一天下來(lái),累得骨頭散架,但我卻把大量時(shí)間和精力花在照顧學(xué)生的飲食起居上。我們學(xué)校是寄宿制,去年冬天的一天,學(xué)校的飲水鍋爐維修,我在自己的'宿舍為我們燒熱水,煤球爐長(cháng)時(shí)間燃燒,我差點(diǎn)中了煤氣。班里有幾個(gè)男生衛生習慣很差,十天半月不洗衣服,她看不過(guò)眼,常常扒下他們的衣服幫他們洗,這幾個(gè)懶散的學(xué)生被“扒”得不好意思了,好的衛生習慣也漸漸養成。班里籃球隊的幾個(gè)學(xué)生衣服常常扯裂開(kāi)線(xiàn),我不厭其煩地為他們縫補。為了給學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習生活環(huán)境,她自己一家人節衣縮食,省下的錢(qián)常常給學(xué)生購買(mǎi)學(xué)習用品,添置生活用具。
由于種種原因,班里的問(wèn)題學(xué)生層出不窮,我像一個(gè)大姐姐一樣對他們噓寒問(wèn)暖,學(xué)生犯錯了,她與之談心,學(xué)生有難了,她幫助解決,她微笑著(zhù),欣賞學(xué)生,做慧眼的伯樂(lè ),給其成功感;微笑著(zhù),鼓勵學(xué)生,做其成長(cháng)的幫手,助其信心感;微笑著(zhù),寬容學(xué)生,做大肚的彌勒,育其自責感。幾年來(lái),我的班級中從未流失過(guò)一名學(xué)生。在短短幾年教書(shū)生涯中,雖然辛苦,雖然清貧,雖然也有過(guò)急躁,彷徨,甚至想放棄,但人是懂感情的,一往情深精誠所至,一心一意頑石開(kāi),愛(ài)心所至,情感所至,必將春風(fēng)化雨暖人心。我相信,當我的生命走向盡頭時(shí),我可以自豪地說(shuō):“天空沒(méi)有留下我的痕跡,但我已飛過(guò)!
打造輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格
勤奮好學(xué),學(xué)而不厭是教師的美德,特別是我們這些教育祖國下一代的年輕教師,一日不學(xué),猶如落隊之雁。我時(shí)常擔心將來(lái)某一天,我會(huì )成為一個(gè)無(wú)源之水的教師,所以我如一只口渴的烏鴉,四處找水喝。多年來(lái),我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論,掌握《新課標》的基本精神。經(jīng)常利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報刊,轉變教育觀(guān)念,了解課改的新動(dòng)向,閱讀大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍,并寫(xiě)了兩萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得,使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。在20xx—20xx年我參加遠程教育以求專(zhuān)業(yè)知識之水,自己掏錢(qián)跑郵局、購名家教法之精點(diǎn),以求創(chuàng )新教學(xué)之水。雖然在教學(xué)上已經(jīng)取得了一定的成績(jì)。但我仍深感自己知識的匱乏,沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前,而是更加高標準嚴要求對待自己。在信息爆炸的時(shí)代,一個(gè)教師有一桶水已經(jīng)遠遠不夠,要開(kāi)鑿一眼泉,有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué)。時(shí)逢課程改革,我毫不猶豫地走在課改的前列。
我擔初中化學(xué)課,每次上課,我都提前幾分鐘進(jìn)教室,熱情地與學(xué)生交流,或點(diǎn)撥指導,答疑解惑。我潛心鉆研教材,想盡一切辦法提高學(xué)生學(xué)習興趣,逐漸形成自己輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格。有時(shí),我用魔術(shù)的形式引入新課,氫氧化鈉、石蕊試液、瓶瓶罐罐都是我的魔術(shù)道具。有時(shí),我將一些重要的定義、定律,讓學(xué)生在課堂上的大聲朗讀,反復記憶;有時(shí),對一些化學(xué)式、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě),我讓學(xué)生在課堂上開(kāi)展競賽。夏日午后的第一節課,同學(xué)們往往昏昏欲睡,她會(huì )風(fēng)趣地說(shuō)“平日里大家都是氧分子,個(gè)個(gè)活蹦亂跳,現在怎么都成了惰性氣體了?要不要來(lái)點(diǎn)催化劑,促使大家快速反應?”在一片笑聲中,沉悶的氣氛一掃而光。
我是一名教師,我用自己的勤勞和汗水,詮釋了教師職業(yè)的光榮;我是一名軍人妻子,我用自己的任勞任怨,傳著(zhù)承中華民族傳統美德。
最美鄉村教師事跡材料 篇7
侯芹英,女,漢族、1987年出生,專(zhuān)科學(xué)歷,20xx年9月參加工作至今,現任小學(xué)英語(yǔ)二級教師。
侯老師,她是一位外省的女孩,家在四川西昌,從小立志當老師。20xx年,她大學(xué)一畢業(yè)就參加思南縣國家級英語(yǔ)特崗教師招聘,考得全縣第二名,來(lái)到興隆鄉中心小學(xué)工作。20xx年9月份,年輕的她帶著(zhù)教師夢(mèng)來(lái)到這里工作,面對繁重的工作,艱苦的環(huán)境、微薄的收入,又面對著(zhù)舉目無(wú)親,她的夢(mèng)想第一次被現實(shí)撞得支離破碎。但是,面對山村孩子們淳樸的笑臉,渴望的眼睛,她最終堅定的留下來(lái),并用更多的愛(ài)溫暖著(zhù)孩子們。把夢(mèng)想植入山村孩子的心田,她還鼓勵鄉村孩子大膽追夢(mèng),并為他們創(chuàng )造實(shí)現夢(mèng)想的機會(huì )。在教學(xué)中,她發(fā)現孩子門(mén)們不善交流,就鼓勵孩子們用寫(xiě)日記的方式打開(kāi)心扉,并引導孩子們愛(ài)上學(xué)習,愛(ài)上英語(yǔ)。
她任教五年來(lái),雖然她的家人強烈要求她回到四川工作,或者調到條件學(xué)校去工作,但是,她都一個(gè)個(gè)放棄了,留在了山里。她說(shuō),山里的孩子更需要我。前前后后,分配到我校工作任教的年輕教師,一撥一撥都調走了,而她仍然守在自己的崗位上。她教的第一屆學(xué)生已經(jīng)讀高二了,她燃燒著(zhù)自己的青春,用自己真誠的汗水澆灌著(zhù)山里的孩子,使山區的孩子帶著(zhù)夢(mèng)想,飛出大山。也正是那些飛出大山的孩子里的問(wèn)候,賀卡上的祝福,和看到他們取得的進(jìn)步和成功的喜悅,以及鄉親們對他的真誠與期待,讓她一直堅持到現在,并將一如既往地堅持下去。
一、默默耕耘、不斷鉆研
20xx年9月,侯老師踏上了我們的山村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起,她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。以前我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)是比較不理想的,自從侯老師了,她給我們學(xué)校的小學(xué)英語(yǔ)帶來(lái)了許多全新的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法,以前我們學(xué)校沒(méi)有班班通,侯老師上英語(yǔ)課時(shí)為了提高孩子們的興趣就自己買(mǎi)了EVD播放器和錄音機,備課時(shí)還畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà),制作單詞卡片,上英語(yǔ)課時(shí)就和學(xué)生一起聽(tīng)說(shuō),玩,演,唱……她的教學(xué)方法給我們學(xué)校帶來(lái)了耳目一新的感覺(jué)。自從侯老師來(lái)了,我們學(xué)校的孩子們都愛(ài)學(xué)英語(yǔ),我們學(xué)校的英語(yǔ)成績(jì)突飛猛進(jìn)的上升。
她為了做好教師這項神圣的工作,她始終堅持不斷地學(xué)習,堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物,她還曾多次發(fā)表英語(yǔ)教學(xué)方面的論文。她還始終保持一絲不茍的學(xué)習態(tài)度和刻苦鉆研的求學(xué)精神,她虛心學(xué)習老教師們的教育教學(xué)經(jīng)驗,向學(xué)校有教學(xué)經(jīng)驗的.老教師學(xué)習。在工作之余我刻苦努力,晚上經(jīng)常聽(tīng)英語(yǔ),學(xué)習英語(yǔ),觀(guān)看教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)課。學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)。20xx年她拿到了“國培計劃(20xx)”――貴州省骨干教師培訓合格證書(shū)20013年她參加貴州師范高等教育本科自學(xué)考試;20xx年拿到思南縣英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課二等獎。20xx年她拿到了貴州省中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師遠程培訓合格證書(shū)。她深知沒(méi)有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒(méi)有準確的知識結構,沒(méi)有先進(jìn)的教育思想,就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路,在教學(xué)工作中也會(huì )不但創(chuàng )新教學(xué)方法,用學(xué)到的新的知識去澆灌祖國的花朵,讓她的每一個(gè)孩子都能吸收到新鮮的知識營(yíng)養,使之茁壯成長(cháng)。
二、耐心幫助,細心關(guān)愛(ài)
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),有時(shí)勝于母愛(ài),這種愛(ài)能喚醒每一位學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。侯老師用愛(ài)去點(diǎn)亮孩子們的心燈的,以真誠的愛(ài)去體貼學(xué)生,用關(guān)心去感化學(xué)生。憑著(zhù)做人的良知,教師的責任心,她把自己的愛(ài)和關(guān)懷全都給了學(xué)生,及時(shí)發(fā)現并解決學(xué)生出現的新情況、新問(wèn)題,使之沿著(zhù)健康的道路前行。在侯老師班級里留守兒童很多,她很關(guān)注這些孩子。為了讓每一個(gè)留守兒童快樂(lè )成長(cháng),她經(jīng)常親自到留守兒童家里進(jìn)行家訪(fǎng),了解每一位留守兒童的信息,她告訴班里的孩子要獨立,要堅強,要自信。始終洋溢著(zhù)一股暖流,恰似一團和風(fēng)細雨,滋潤著(zhù)整個(gè)班級,滲透到每一個(gè)學(xué)生的心中。
去年冬天,她留意到了班上一個(gè)同學(xué)――安雅琴。這孩子平時(shí)很乖巧聽(tīng)話(huà),家中卻很貧寒。一天,天氣很冷她卻穿著(zhù)單薄,鞋子也壞了,腳指頭都漏了出來(lái),侯老師說(shuō)她看在眼里,甚是心疼,想給這個(gè)孩子買(mǎi)雙鞋子,于是就悄悄詢(xún)問(wèn)孩子腳穿多大碼子。第二天興隆街上趕場(chǎng),侯老師馬上就幫她買(mǎi)了一雙棉鞋,還送了兩件衣服給她,告訴她“家中有什么困難要給老師講,老師會(huì )盡力幫助你的”。這孩子拿著(zhù)鞋子后,眼淚就落下來(lái)了,讓我們看見(jiàn)了心里都酸酸的。在他們班還有許多家庭困難的學(xué)生,侯老師也曾號召學(xué)校的老師一起把自己的舊的衣服送給
家里貧困的孩子。她說(shuō)也只能盡綿薄之力幫助可憐的孩子們。去年他們班有一個(gè)男生是剛轉來(lái)的,因母親改嫁后新組成的家庭根本無(wú)法讓這個(gè)孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福,學(xué)習受到很大的影響,性格也變得孤僻了,精神一蹶不振。這個(gè)孩子的變化引起了的侯老師的注意,所以經(jīng)常找這個(gè)孩子談話(huà),關(guān)心他,幫助他。她雙休日、節假日還到這個(gè)孩子家里家訪(fǎng),也經(jīng)常聯(lián)系家長(cháng),告訴家長(cháng)孩子的情況,讓孩子感覺(jué)到溫暖,母親一般的關(guān)心和愛(ài)。在她的關(guān)懷和幫助下,現在這個(gè)孩子的學(xué)習成績(jì)有了很大的提高。平時(shí)班里孩子生病了 ,侯老師都會(huì )馬上掏出自己的錢(qián)給孩子們看病。其實(shí),像這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡又偉大的事情還有很多很多,她隨時(shí)把關(guān)愛(ài)孩子的工作放在教學(xué)工作的首位,關(guān)愛(ài)班上的每一個(gè)孩子深深地刻在了她的心上。就因為這樣,我班里的每一個(gè)孩子都能夠全面、健康的發(fā)展,她用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)心點(diǎn)亮了學(xué)生的心燈,使他們取得了長(cháng)足的進(jìn)步,使他們健康快樂(lè )的成長(cháng)。
三、恪盡職守、任勞任怨
侯老師在這里任教的時(shí)簡(jiǎn)有五年了,雖然不是很長(cháng),但對于一個(gè)外省的年輕女孩來(lái)說(shuō),孤身一人在這里,舉目無(wú)親,卻是很難堅持下來(lái)的。她默默耕耘在“三尺講臺”,恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。在從教的五年里,侯老師經(jīng)常一吃了午飯就到辦公室給班上學(xué)習基礎差的學(xué)生補習,課后孩子們有不懂的,她也會(huì )耐心講解。歷年來(lái),她輔導的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎,在全鄉小學(xué)統考中,她所任教的英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)都獲得第一名。她本人也連續榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)個(gè)人教師”等光榮稱(chēng)號。
侯老師,一名年輕的外省女教師,默默地在思南縣興隆鄉小學(xué)工作,為我校英語(yǔ)教育奉獻出自己的最大力量。她獻身教育、甘為人梯,用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘愿燃燒著(zhù)自己的美好青春,用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月,默默耕耘的無(wú)悔青春,她憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感,在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)自己最美好的青春年華,她是教育戰線(xiàn)上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習的好榜樣,是完美的鄉村教師。
最美鄉村教師事跡材料 篇8
我叫李智廣,是盧龍縣木井中學(xué)一名普通教師。1998年至2003年在木井鎮中學(xué)任思想政治教學(xué)并擔任班主任工作,2003年因工作需要,調到木井中學(xué)任地理學(xué)科教學(xué),并一直擔任班主任工作。參加工作近19年,一直扎根于盧龍縣鄉村教育,當過(guò)18年的班主任工作,在這18年班主任工作中,有10年時(shí)間擔任年級組長(cháng),12年擔任學(xué)科組長(cháng),曾經(jīng)4年擔任初三畢業(yè)班班主任,6年高三畢業(yè)班班主任。
1998年7月到木井鄉(鎮)參加工作,,剛開(kāi)始年輕有活力,看到活潑可愛(ài)的農村孩子,充滿(mǎn)了喜歡和對教書(shū)的熱愛(ài)。無(wú)論是教學(xué)還是班主任工作,看著(zhù)自己的學(xué)生一天天成長(cháng),我開(kāi)始不斷思考:教師到底應該給學(xué)生什么?我希望我的學(xué)生走向社會(huì )以后是什么樣的一個(gè)人?教師擔負的社會(huì )責任是什么?這些問(wèn)題讓我思考了好長(cháng)時(shí)間。大概在2008年的時(shí)候,我在網(wǎng)上查閱有關(guān)教育理念方面的內容,有句話(huà)忽然讓我眼前一亮,“教育是一種投資,更是一種等待”。對啊,就是這句話(huà),正是我苦苦思索的答案。從此以后,每學(xué)期開(kāi)始,在我的工作手冊上,我都工工整整的寫(xiě)上這幾個(gè)字。
有人說(shuō):“教師就應該不斷提高學(xué)生的成績(jì)”,有人說(shuō):“教書(shū)就是一個(gè)職業(yè),養家糊口”,也有人說(shuō):“教書(shū)是一個(gè)神圣的工作”。但我覺(jué)得教書(shū)是一種職業(yè),但不是普通的職業(yè),我們的工作對象時(shí)學(xué)生,是孩子,是未來(lái)。教師需要的愛(ài),用飽滿(mǎn)的熱情愛(ài)工作,用真摯的情感愛(ài)學(xué)生,用不懈的付出愛(ài)未來(lái)。教書(shū)時(shí)一個(gè)神圣的工作,但他的神圣并不是掛在嘴上的,是刻在心里,落實(shí)到日常的工作中的。這就要求教師要在平凡的工作中堅守自己的教育理念,在這19年的教學(xué)生涯中,我始終把教育工作當做用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細心、熱心的堆砌贏(yíng)得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴偉大工程,不斷地在實(shí)踐中探索,在管理中創(chuàng )新,在和諧中育人。19個(gè)春華秋實(shí),一路走來(lái),有喜有憂(yōu),有笑有淚。
2014年秋季高一新生入學(xué),一位叫李巧巧的學(xué)生引起我的注意。她很特別,染發(fā)、戴首飾,而且在脖子旁邊還紋有一朵梅花。但我并沒(méi)有用另類(lèi)的眼光去對待她,開(kāi)學(xué)初的`時(shí)間,我先后7次找到她談心,通過(guò)交流,李巧巧同學(xué)從開(kāi)始的不愿說(shuō)話(huà)到敞開(kāi)心扉,讓我徹底轉變了對她的第一印象。她漸漸的告訴我,父母對她的殷切希望,恨自己的不爭氣。那朵梅花是在初三畢業(yè)打工時(shí)刺的,她喜歡梅花的“香至苦寒來(lái)”,在自己受到挫折時(shí),脖子旁的那朵梅花給了她信心和力量。一年下來(lái),李巧巧與我成為了可談心的朋友,沒(méi)有給班里惹麻煩,學(xué)習成績(jì)不斷進(jìn)步,期末考試獲得年級三等獎。我相信,愛(ài)的力量是無(wú)窮的,在與學(xué)生談心的時(shí)候,我用真摯的愛(ài)和他們交流,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂(yōu)解難,也正因如此,我得到了學(xué)生的喜愛(ài)和信任。
有位教育家曾說(shuō)過(guò),“愛(ài),是教育的前提,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。學(xué)生成功時(shí),愛(ài)是一朵贊賞的笑容;學(xué)生犯錯時(shí),愛(ài)是一道嚴厲眼神;學(xué)生驕傲時(shí),愛(ài)是一句善意的提醒;學(xué)生自卑時(shí),愛(ài)是一縷溫暖的陽(yáng)光。我的教育故事,是一個(gè)充滿(mǎn)苦辣酸甜的故事,更是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事。我深信,愛(ài),是最好的教育的方式。
“教育是一種投資,更是一種等待”——我的教育格言。他是2011屆的高三畢業(yè)生,因為我的嚴格管理和自己求真兒的性格,散漫的他和我發(fā)生直接沖突,且惡語(yǔ)相加。當時(shí)我灰心了,好長(cháng)時(shí)間反思自己的職業(yè)和職責。我暗暗在心里決定,這是我教過(guò)的學(xué)生中唯一一個(gè)不想再見(jiàn)到的學(xué)生。在此之前,十三年的教學(xué)工作,我教過(guò)4屆初中畢業(yè)班和4屆高中畢業(yè)班,從未這樣想過(guò)。那天,我在街上走,一輛汽車(chē)停在了我的身邊,“老師,老師!”從車(chē)里傳來(lái)親切的叫聲,隨機走下來(lái)了我的學(xué)生,給我遞煙,跟我問(wèn)好。開(kāi)始我有些冷淡,慢慢聊聊的,他提起來(lái)三年前的那次惡語(yǔ)相加,滿(mǎn)是悔恨和歉意!疫能說(shuō)什么,畢竟我教的學(xué)生還是孩子,還在成長(cháng),都會(huì )犯錯。我對他們的管理要求和付出,有一天,學(xué)生都會(huì )理解的。那可懸了2年多的心還是落地了。過(guò)后,我在自己辦公座的右上角貼上了那幾個(gè)字——“教育是一種投資,更是一種等待”。
教師的天職是給孩子希望,教育是播種希望的事業(yè)。作為一名鄉村教師,以大愛(ài)的心胸去關(guān)愛(ài)孩子,改變觀(guān)念,注重表達方式,升華師德,提高教師自身素質(zhì),熱愛(ài)兒童,強化職業(yè)情感;去愛(ài)孩子、去愛(ài)教育,讓教育與愛(ài)同行。我相信,我會(huì )在盧龍這片農村沃土上繼續耕耘,我付出的是當下和汗水,收獲的是未來(lái)和希望……
最美鄉村教師事跡材料 篇9
很多人一輩子難有機會(huì )做自己想做的事情,周老師卻放手做著(zhù)想做的事,他是幸福的。他愉快地奔波在小涼山深山老林中,這個(gè)山東“老工人”,最時(shí)髦的裝備就是一臺筆記本電腦。通過(guò)這個(gè)寶貝,他在川滇黔交界處一個(gè)幅員面積達190平方公里的山鄉,“遙控”來(lái)自天南海北的關(guān)注,讓600多個(gè)孩子得到資助,10多所鄉村教學(xué)點(diǎn)得以重建。而他,還常年奔波在新疆、甘肅、廣西等10多個(gè)省區以及川內多個(gè)資助“據點(diǎn)”……
周忠民老師又來(lái)了。幾個(gè)月前,暴雨中,他也沿著(zhù)這條路爬到花椒坪教學(xué)點(diǎn),破木門(mén)、朽窗戶(hù),眼前一座40多“歲”的學(xué)校危房在鋪天蓋地的雨霧下,靜靜訴說(shuō)著(zhù)自己的無(wú)助。在他牽線(xiàn)下,一個(gè)民間助學(xué)團隊募集到資金,使這所學(xué)校得以重修。
7月21日,新學(xué)?⒐,周老師又興致勃勃地開(kāi)始爬山。半山腰,全身濕透的我們停下來(lái)喘氣。周老師彎下腰來(lái)緊鞋帶。黃膠鞋里的腳修長(cháng)瘦削,還有兩個(gè)水泡,那是前一天從早上7點(diǎn)走到晚上8點(diǎn)的印記。
苗寨的老老少少身著(zhù)盛裝迎了上來(lái)———這一刻,是花椒坪小學(xué)新校舍落成典禮。為慶祝這一喜事,村民自排自演了16個(gè)苗家節目———以苗家最高禮遇來(lái)歡迎他們喜歡的“周老師”。孩子們眼里,是感激,還有期待———每次到小涼山的村寨,周老師最不敢面對的是孩子們清澈的眼神。
獨立志愿者:身后有多個(gè)團隊
“我就喜歡在山溝里跑,愉快得很!敝芾蠋煿笮。周忠民,58歲,山東聊城人,戴著(zhù)如今已不常見(jiàn)的鴨舌帽,身著(zhù)舊衣服,一雙黃膠鞋,典型的上世紀60年代工人形象。他還有個(gè)身份:民間助學(xué)志愿者。
1996年,周老師從甘肅省金昌市金川集團公司退休,從此開(kāi)始了他在貧困山區的行走。1998年,他第一次以志愿者身份到甘肅古浪支教,掏出積蓄購買(mǎi)了9臺電腦,建起當地第一個(gè)免費電腦培訓教室。xx年,他“轉戰”廣西田陽(yáng),和同去的志愿者一起建起助學(xué)網(wǎng)站,隨后成為“海外中國教育基金會(huì )”等多個(gè)民間助學(xué)團隊的.義工,在廣西、甘肅、貴州等10多個(gè)省區的貧困山區尋找貧困學(xué)生并給予資助,尋找破爛的校舍,再尋求資金去改建———辦法其實(shí)很簡(jiǎn)單,那就是白天搜集資料,晚上制作成帖子,通過(guò)多個(gè)助學(xué)網(wǎng)站發(fā)送出去。
xx年,周老師在為“海外中國教育基金會(huì )”做監察的行程中,到了田陽(yáng)縣,走訪(fǎng)基金會(huì )在這里資助的一批孩子,從此與小涼山結下不解之緣。在田陽(yáng)縣玉鳳中心小學(xué),一個(gè)穿著(zhù)樸素的學(xué)生起他的注意:“帶我去你家看看吧!毙∧泻Ⅻc(diǎn)點(diǎn)頭,帶他出校門(mén),爬山,過(guò)溝,再爬山,再過(guò)溝……讓他沒(méi)想到的是,整整翻了四座山,步行4小時(shí)后,才到孩子家。
這個(gè)叫牛屎溝的地方住著(zhù)70多戶(hù)人家,竟然只有這一個(gè)小孩在讀書(shū)。原因是苦澀的:距離太遠了!能不能就近辦一個(gè)教學(xué)點(diǎn),讓孩子們少翻幾座山讀書(shū)?半年后,這里真的建起一座看上去很簡(jiǎn)陋的學(xué)校,但就是這所學(xué)校,結束了這座大山頂上從來(lái)沒(méi)有學(xué)校的歷史。隨后,這里的大山上開(kāi)始出現多所民間助學(xué)團隊幫助建設的村校。
或許是節奏太快,本身就有教學(xué)任務(wù)的中心小學(xué)老師有些吃不消,很少有時(shí)間去家訪(fǎng),周老師有時(shí)就獨自去走訪(fǎng)。一次,在小涼山漫天大雨中,他很快迷了路,上到一個(gè)陌生的山頂,山頂上有多條小道,伸往各個(gè)方向。連走了好幾次,下著(zhù)下著(zhù)就到了懸崖邊上。折騰4小時(shí)后,被迫從原路返回;氐綄W(xué)校已是晚上8點(diǎn)多,不!肮ぷ鳌绷13個(gè)小時(shí)的的腳板被磨出大大的血泡。第二天,周老師又早早出發(fā)了。
旁人看來(lái)驚險的經(jīng)歷,周老師說(shuō)來(lái)平淡無(wú)奇。他曾三次摔下山崖。一次,從一個(gè)山崖上的學(xué)校出來(lái),已是晚上8點(diǎn),4個(gè)人只有一支手電筒。走著(zhù)走著(zhù),一腳落空,他骨碌碌地滾了下去,幸好被兩棵樹(shù)擋住。爬起來(lái)一看,亂石灘在幾百米深的懸崖下隱約可見(jiàn)!昂昧藗掏送础,前不久,他又花了半個(gè)月,對該縣30多所村小挨個(gè)調查了一遍。
有了周老師牽線(xiàn),民主鄉11所村小重建得到大山外的支持,另3所最近也有了捐建協(xié)議。至此,民主鄉危房村校的歷史結束了;ń菲捍逍〉哪喾孔兂闪舜u木結構的青瓦房。巍巍青山懷抱,嘹亮的《義勇軍進(jìn)行曲》中,鮮艷的五星紅旗冉冉升起,周老師的臉笑得如這里的地貌,溝壑縱橫。
性格志愿者:七跤摔來(lái)7萬(wàn)元
民主鄉豐產(chǎn)村,“一天下雨九天稀,大人穿膠鞋小孩穿筒靴”。因不通公路,需步行5個(gè)小時(shí)才能到鄉上。周老師第一次到豐產(chǎn)村小時(shí),帶著(zhù)一位特意從上海趕來(lái)進(jìn)行實(shí)地調查的陳先生。
城里長(cháng)大的陳先生不會(huì )走山路,一身泥一身水,跌跌撞撞地摔了8次,7次摔倒在泥漿里,一次被同行的老師扶住了。愛(ài)開(kāi)玩笑的周忠民概括為“七跤半”。為了讓陳先生不致太尷尬,周老師也有意摔了一跤,還同他打趣說(shuō):“馬邊的土地是公平的,同你上海來(lái)的親近,同我山東來(lái)的也親近啊!
看到破舊的校舍、可愛(ài)的孩子們和熱情的村民,陳先生二話(huà)沒(méi)說(shuō),當場(chǎng)決定捐資7萬(wàn)元!澳闼ち似邆(gè)半跟頭才捐7萬(wàn),以一個(gè)跟斗一萬(wàn)計算,還欠5千呢!敝芾蠋熡执蛉さ。
“把孩子和學(xué)校的情況通過(guò)網(wǎng)絡(luò )發(fā)出去,引來(lái)捐助者,你這樣的身份用我們四川話(huà)來(lái)說(shuō),有點(diǎn)像‘串串’啰!蓖械娜艘埠退_(kāi)玩笑!盀樯嚼锏暮⒆,我愿意當這個(gè)‘串串’!彼f(shuō)自己成功贏(yíng)得許多人信任靠的是“誠實(shí)”,一戶(hù)一戶(hù)實(shí)地走訪(fǎng),無(wú)論多遠、多險,這也是他這么多年堅持行走在大山深處的動(dòng)力。
這幾年來(lái)周老師已為民主鄉聯(lián)系到50多萬(wàn)元資金,目前到位25萬(wàn)元?吹蕉逊e如山的建材,他孩子似地笑了?赐晁樾W(xué),大家來(lái)到村支書(shū)家準備吃飯。一到支書(shū)家門(mén)口,周老師便找了塊木板躺上去睡了起來(lái)?此孟闾,大家都不忍心叫醒他———這樣的記憶,不知以前有多少次。
看著(zhù)熟睡的周老師,村民說(shuō):“周老師不遠萬(wàn)里來(lái)到我們山區,為我們修學(xué)校,可他連一口熱湯也沒(méi)喝過(guò)!
另類(lèi)志愿者:大山里發(fā)現自己存在的快樂(lè )
在民主鄉的村民看來(lái),周老師這個(gè)老頭似乎有些奇怪:做事不拿一分錢(qián),電話(huà)費、上網(wǎng)費、交通費還要拿出退休工資貼,為的什么呀?
在周老師褲帶上系著(zhù)的鼓鼓囊囊的小口袋里,插著(zhù)山里常用的雨傘,還有礦泉水、紙和筆。另一個(gè)秘密“裝備”是饅頭。和村民談話(huà)時(shí),冷不防拿出來(lái)大嚼,算是解決了一頓“行走午餐”。心細的村民發(fā)現,他吃晚飯時(shí)總要剩一些,第二天去看卻不見(jiàn)了,原來(lái)故意剩下來(lái)當早餐!翱此焯焖趦蓮堔k公桌上,動(dòng)員他搬到自己家或其他村民家,老周死活不干!眱扇诉為此吵過(guò)架!拔胰ジ墒裁?我首先需要的是有上網(wǎng)的條件,無(wú)法工作住得再好有什么用?我不吃辣椒,同別人一起吃飯,要影響別人!
他自己也覺(jué)得有些“不合常理”。xx年,他獨自在廣西進(jìn)行萬(wàn)里單車(chē)助學(xué)行時(shí),晚上就睡在馬路上!安粨挠熊(chē)或是野獸嗎?”“山里的路夜晚哪有車(chē),野獸來(lái)了我比它更野!
這種“怪”來(lái)自于他對生活的簡(jiǎn)單要求!昂芏嗳艘惠呑佣茧y得做成自己想做的事情,而我現在可以放手做,這也是一種福分啊!
就是這種愉快的心境,讓他在為孩子奔波的過(guò)程中,連和老鼠“斗爭”也充滿(mǎn)快樂(lè )的心態(tài)!皠傄凰,鼠輩們就來(lái)?yè)v亂!ㄖā兄(zhù),連蚊帳上居然也要去看一看。我惱了,只要它們一活動(dòng),就用木棍直搗發(fā)出動(dòng)靜的地方。它不讓我安寧,我也不讓它安寧!”
這只是周老師單調生活中的一個(gè)插曲。他最開(kāi)心的是,孩子們能得到及時(shí)幫助。大田村的彭游琦今年夏天考上樂(lè )山一所中學(xué),一貧如洗的家里拿不出學(xué)費,甚至連去學(xué)校的路費也難辦,好事變成了愁事,只好把口糧背出去賣(mài)。
“耳朵好使”的周老師頭天得到這個(gè)消息,第二天起了個(gè)大早趕到彭游琦家,回鄉后在網(wǎng)上為他發(fā)出了求助的帖子。效果馬上顯現!扒宄5點(diǎn),我迷迷糊糊接到一個(gè)美國打來(lái)的越洋電話(huà),只說(shuō)了一句:彭游琦的上學(xué)費用,我包了!迸碛午赣H很驚奇,以前常接到國內的類(lèi)似電話(huà),國外還是第一次呢,也太快了!
喜之外,也有悲。周老師常年奔波在外,很少時(shí)間同家人團聚。這兩年,他家里發(fā)生很多事,母親病危,周老師是坐飛機趕回去的。父親隨后出了車(chē)禍,現在仍臥病在床。端午節,他趕回去盡了孝心。盡管如此,幾天后,他戴著(zhù)鴨舌帽的身影又出現在進(jìn)鄉的山路上……
這就是我可愛(ài)的周老師---一個(gè)質(zhì)樸而開(kāi)朗充滿(mǎn)愛(ài)心的老師。
最美鄉村教師事跡材料 篇10
今天,我再次學(xué)習了最美鄉村教師孟敏的事跡,讓我的內心再次油然而生地感到了一種特殊的崇敬與震撼。她從教27年來(lái),從沒(méi)離開(kāi)過(guò)這個(gè)深山小學(xué)校。她把自己的青春奉獻給家鄉的教育事業(yè),贏(yíng)得了老百姓的一致好評,她用行動(dòng)詮釋了最美鄉村教師的內涵。
她把愛(ài)灑向山村,讓孩子們享受知識快樂(lè )同時(shí),感受到了偉大的母愛(ài),無(wú)愧于中國的“鄉村女教師”。她的執著(zhù)與博愛(ài),印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教育工作者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。我應該學(xué)習“最美鄉村教師”那艱苦奮斗、無(wú)私奉獻的精神品格。
教師是一種責任。四角城小學(xué)變成教學(xué)點(diǎn)后,教師也就剩下孟敏一個(gè)人了。雖說(shuō)只是一個(gè)教學(xué)點(diǎn),但處在七星臺景區位置,各級領(lǐng)導都非常重視。因此,教學(xué)點(diǎn)的工作并不少。大到與領(lǐng)導協(xié)調關(guān)系及校容校貌整治,小到上學(xué)區領(lǐng)學(xué)生的一本書(shū)及學(xué)生的方方面面,都要她一人親自去做,工作的艱辛可想而知。孟敏老師“把平凡的事做到極致就是偉大”,從一件件看似平凡的小事里,我們看到了“最美鄉村教師”的堅持和責任,體會(huì )到了她那份始終不變的執著(zhù)情懷。她為祖國的未來(lái)、孩子的明天,在平凡的崗位上默默堅守無(wú)私奉獻,像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念、有理想,孟敏老師甘受工作之余的孤獨和寂寞而無(wú)怨無(wú)悔。誰(shuí)都想能有一個(gè)同事可交流一下工作情況,說(shuō)說(shuō)心里話(huà)及工作的.煩心事。她也曾有很多次機會(huì )換一個(gè)工作環(huán)境,但看到孩子們一雙雙渴望知識的眼睛,想到這是生養自己的地方,孟敏就馬上改變想法,就這樣堅持了下來(lái),一晃就是二十七年。
教師的工作是平凡的,工作這么多年,孟敏沒(méi)有像英雄模范人物那樣做出可歌可泣的事跡,也沒(méi)有做出什么震撼人心的貢獻,只是默默無(wú)聞地在極其平凡的工作崗位上腳踏實(shí)地、持之以恒地做了些微不足道的事,盡了自己的本職。
“平凡之中見(jiàn)偉大,簡(jiǎn)樸之中見(jiàn)真情”,孟敏老師的事跡讓我經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的指導者和引路人,教師的一言一行,一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。師德不僅是一種行為,更是一份甘守寂寞,甚至是清貧的淡薄,是一份把一點(diǎn)一滴的小事認認真真、高高興興地做好后的愉悅和從容。正是因為有了這份發(fā)自?xún)刃牡膼?ài),才能有春風(fēng)華雨的滋潤,才能有桃李滿(mǎn)天下的收獲。
作為教師最關(guān)鍵的就是堅守和淡定,孟敏老師就是堅守與淡定,她堅守了27年,教給孩子知識,讓孩子走出大山。她對事業(yè)堅毅和執著(zhù)和她對學(xué)生的真情永遠值得我用心去學(xué)習、體會(huì )和敬仰。我要向孟老師那樣充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)心做教師,滿(mǎn)懷愛(ài)心對孩子,不斷地學(xué)習,努力提升自己課堂教學(xué)水平,我也要做一名學(xué)生最喜愛(ài)的美麗教師。
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