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高金英老師的事跡材料報告 事跡材料
在學(xué)習、工作生活中，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意涵蓋報告的基本要素。你還在對寫(xiě)報告感到一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的高金英老師的事跡材料報告 事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
20xx年1月7日，我聆聽(tīng)了宏志媽媽高金英老師的治學(xué)之道。初次見(jiàn)到高金英老師，便被她樸實(shí)的形象、幽默詼諧的話(huà)語(yǔ)和激情吸引住了。心里不僅感嘆到：高老師的一個(gè)個(gè)事例，深深地啟發(fā)了我，她做人很有原則，我不禁對高老師的為人贊嘆不已，肅然起敬。一個(gè)平凡的班主任竟然能夠做出如此多的不平凡的事。初建宏志班，便讓高金英擔任班主任，對既沒(méi)成功經(jīng)驗又沒(méi)失敗教訓的她來(lái)說(shuō)，惟一“有譜”的是“我有愛(ài)”。因為在此前20多年的教育生涯中，她即是在“有了愛(ài)就有了一切（冰心）”的實(shí)踐中走過(guò)的。而講座中最讓人心情不能平靜的也是宏志媽媽關(guān)于“用人格魅力去感染學(xué)生”的部分。聽(tīng)著(zhù)高老師一件件感人的事例，這也一次次的驗證了高老師的信條：“有了愛(ài)就有了一切”。
在高老師講座時(shí)，我又發(fā)現這位宏志媽媽還是一個(gè)能從“小故事”講出“大道理”的人。把一些笑話(huà)、故事高老師將它們恰當的運用到課堂中、運用到教育孩子身上。我們何不妨西施效顰，把平時(shí)書(shū)中看見(jiàn)、聽(tīng)見(jiàn)的笑話(huà)、故事恰當地應用到教學(xué)工作中。
高金英這位從教30多年的老教師班主任工作經(jīng)驗也是數不勝數，對于我們這些同行來(lái)說(shuō)不亞于一筆巨大的財富。
大家都知道：班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，怎樣使班主任工作做得有條不紊、有聲有色，真正起到和風(fēng)細雨，潤物細無(wú)聲的效果。我們每個(gè)熱愛(ài)班主任工作的人都在努力地實(shí)踐著(zhù)。我認為，做一個(gè)優(yōu)秀的班主任應進(jìn)行“四心級”管理：事業(yè)心、愛(ài)心、耐心和精心，演好三個(gè)角色：“嚴父、慈母、家兄”。
一、事業(yè)心是做好班主任工作的基本保證。
“把職業(yè)當作事業(yè)來(lái)干�！比松恼嬲齼r(jià)值在于對社會(huì )的責任和貢獻這一科學(xué)價(jià)值觀(guān)在日常工作中即表現為自覺(jué)地把份內的事情做好。對自己的工作有了愛(ài)才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力，才能在工作中傾注滿(mǎn)腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng )造性，班主任工作需要花費大量時(shí)間和精力，有了愛(ài)你才會(huì )舍得付出。
班主任的事業(yè)心表現在上對學(xué)校負責，下對學(xué)生負責兩方面，某種程度上對應的是“嚴父”角色。
1、對學(xué)校負責即嚴格要求學(xué)生。對建立的各項規章制度，要求學(xué)生務(wù)必遵守。全面執行學(xué)校布置的各項工作，做到迅速及時(shí)、準確無(wú)誤，并能積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過(guò)各種教育形式，組織各種活動(dòng)，使學(xué)校的各項工作得以很好的貫徹落實(shí)。
2、對學(xué)生負責即嚴格要求自己。做到三勤：“嘴勤、腿勤、手勤”，以自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生樹(shù)立榜樣。做到深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)日常的學(xué)習和工作等各項活動(dòng)，在思想上有針對性地進(jìn)行引導，幫助他們樹(shù)立正確的觀(guān)念，并及時(shí)積極地把班級工作的問(wèn)題向學(xué)校反饋，從而達到學(xué)校和學(xué)生雙方滿(mǎn)意。
二、愛(ài)心是班主任走進(jìn)學(xué)生內心世界的可靠保證。
教育者，愛(ài)勝過(guò)一切。某種程度上對應的是“慈母”角色。班主任的“母愛(ài)”不僅體現在校內及課堂上，更應隨時(shí)隨地播撒進(jìn)每個(gè)學(xué)生心田。播撒進(jìn)學(xué)生心田的關(guān)愛(ài)，學(xué)生又怎能忘記呢？全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí)意地熱愛(ài)、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，設身處地地為學(xué)生著(zhù)想。用愛(ài)感化學(xué)生、教育學(xué)生能贏(yíng)得學(xué)生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。
三、耐心是后進(jìn)生轉化的前提保證。
我們的學(xué)生千差萬(wàn)別，他們有著(zhù)各自的特點(diǎn)，各自的愛(ài)好，這就需要我們班主任有耐心。某種程度上對應的是“家兄”角色。班主任的耐心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足，古語(yǔ)說(shuō)得好"人無(wú)完人，金無(wú)足赤"。是人總會(huì )犯錯，總會(huì )有不足，就看你看待不足的心情。
所以說(shuō)對于學(xué)生所表現出來(lái)的不足應該用寬容的心態(tài)去面對，但寬容應有一定的限度，過(guò)度了就成了縱容了。
四、精心是做好班主任工作的科學(xué)保證。
精心就是用心細密，做事細心，就會(huì )認真周密地考慮各種問(wèn)題，精益求精地把事情做好。工作中有精心就能及時(shí)發(fā)現出現的問(wèn)題，防微杜漸，避免事態(tài)擴大工作中有精心還能夠提高我們的工作效率，避免出差錯。
班主任工作有精心體現在日常工作中處處留心，做有心人，細心的注意自己的的學(xué)生才能真正地了解他們，從而正確在引導他們。
人際交往的融洽、和諧是以真誠為前提的。讓事業(yè)心、愛(ài)心、耐心和精心始終陪伴著(zhù)你，“以心換心”，以理解為橋梁，人與人之間便能得到思想感情的溝通。如果把這種感情融入新時(shí)期班主任工作中去，師生之間的心理距離拉近了，師生關(guān)系融洽和諧，班里民主風(fēng)氣濃厚，班級凝聚力強，形成了積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的班風(fēng)，開(kāi)展班級工作便會(huì )如魚(yú)得水，游刃有余。
感謝高金英老師，感謝學(xué)校給的這來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )。
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