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教育系統優(yōu)秀工會(huì )工作者事跡材料(精選14篇)
在生活、工作和學(xué)習中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)事跡吧,事跡可以起到引導讀者認識先進(jìn),學(xué)習先進(jìn)的作用。想擬事跡卻不知道該請教誰(shuí)?下面是小編整理的教育系統優(yōu)秀工會(huì )工作者事跡材料,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教育系統優(yōu)秀工會(huì )工作者事跡材料 1
本人,李xx,中共黨員,現任xx省xx縣xx鎮中心學(xué)校校長(cháng)。在教育一線(xiàn)奮斗了十六余年的教育工作者,以其民主敬業(yè)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jì),得到各級領(lǐng)導、同事、學(xué)生和家長(cháng)的一致好評。走過(guò)的是一條執著(zhù)追求、辛勤耕耘之路。多次被評為縣、鎮級優(yōu)秀教師和先進(jìn)個(gè)人。
一、愛(ài)崗敬業(yè),做廉潔自律的表率。
我始終堅持團結在黨中央周?chē),擁護黨和國家的路線(xiàn)、方針、政策。忠于黨和人民的教育事業(yè),認真學(xué)習“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)及黨的群眾路線(xiàn)教育的重要論述,并指導自己的工作。深知,一個(gè)好校長(cháng)就有一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)?偸歉粋(gè)出色的校長(cháng)聯(lián)系在一起。從擔任校長(cháng)職務(wù)以來(lái),要求老師做到的自己首先做到,要求老師不做的我從來(lái)不做。堅持每周星期日下午到校,星期五下午放學(xué)方才離校。節假日和寒暑假,更是牽掛著(zhù)學(xué)校的平安,一心撲在學(xué)校的工作上,用心血和汗水抒寫(xiě)著(zhù)自己的工作業(yè)績(jì)。愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、為人師表、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神和品質(zhì)讓我在校領(lǐng)導班子中產(chǎn)生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴格要求自己,從不利用職權為自己或家人謀私利。在公務(wù)活動(dòng)中,做到合理開(kāi)支,手續清楚。
二、以身作則,科學(xué)管理當好“領(lǐng)頭雁”。
在學(xué)校管理上對領(lǐng)導班子的管理模式是“統一步調,分工協(xié)作、各司其職、各負其責”,還擬訂了一系列的管理制度;在教學(xué)管理上嘗試有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的“探究式學(xué)習模式”,在德育工作管理上能夠處于高屋建瓴的勢態(tài),強調要有鮮明的時(shí)代性和符合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。在學(xué)校管理上,能做到以身作則,率先垂范,從不搞特殊化。目前,學(xué)校班子團結和諧,求實(shí)進(jìn);教師隊伍思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良,辦學(xué)條件進(jìn)一步完善,教職工工作積極性、主動(dòng)性進(jìn)一步增強,各方面工作有條不紊。
三、甘為孺子牛,全心全意服務(wù)師生不言怨。
身為一校之長(cháng),不但不擺架子,待人處事公正民主,寬厚仁和,而且關(guān)心教師,樂(lè )意為教師排憂(yōu)解難。情系師生,樂(lè )于助人。對教師的困難疾苦,更是熱情幫助,關(guān)懷備至。在生活上,對教師更是無(wú)微不至的關(guān)懷。有一次,一位教師身患重病入住州人民醫院,不顧勞累,親自護送,為身患重病的教師辦理各項入院手續,多次前往醫院探望,噓寒問(wèn)暖,并多次安排學(xué)校行政人員、教師探望,令生病的老師及其家人深受感動(dòng)。
對學(xué)生也傾注了無(wú)盡的愛(ài)。哪個(gè)學(xué)生家庭有困難,總會(huì )熱心幫助;哪個(gè)學(xué)生在紀律上有不良表現,總會(huì )耐心教育。學(xué)校幾位學(xué)生家庭十分困難,了解情況后,給學(xué)生們申請了困難補助,還自掏腰包,幫扶困難學(xué)生,使這些學(xué)生的家長(cháng)解決了燃眉之急。同時(shí)還對他們進(jìn)行心理輔導,鼓勵他們努力學(xué)習。
這樣的事例實(shí)在是太多,也贏(yíng)得了廣大師生和家長(cháng)的信任和好評,贏(yíng)得了領(lǐng)導學(xué)校工作的主動(dòng)權,使全校呈現出和諧民主的良好局面。
四、以人為本,大力加強隊伍建設。
“作為一名合格的人民教師,一個(gè)人民滿(mǎn)意的.教師,不僅要有精湛的業(yè)務(wù),還要有高尚的師德!边@是他經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)。
在教育戰線(xiàn)上辛勤耕耘了16多個(gè)春秋。多年的教學(xué)、管理實(shí)踐使他深深懂得,教師是學(xué)校工作的主體,加強教師隊伍建設,提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此,擔任校長(cháng)幾年來(lái),在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫,狠抓教職工的政治業(yè)務(wù)學(xué)習。每周一下午,堅持組織教職工開(kāi)展政治業(yè)務(wù)學(xué)習,搞好了暑期集中政治學(xué)習,先后學(xué)習了《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、“十不準”等法律法規。與全體教職工簽定了師德承諾書(shū)和崗位安全目標責任書(shū),設立師德監督崗,聘請師德監督員,加強對教職工的監督。加強師德建設的考評力度。學(xué)校建立了一套領(lǐng)導、教師、學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )共同參與的評價(jià)機制,把教師的師德考評結果與年度評優(yōu)、評先、晉級等掛起了鉤。
通過(guò)一系列的宣傳學(xué)習,增強了愛(ài)崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、服務(wù)人民、奉獻社會(huì )的職業(yè)責任感。職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。我校教職工精神振奮,工作積極,校園和諧有序。近年來(lái),我校堅決杜絕了體罰與變相體罰學(xué)生、亂收費、推銷(xiāo)教輔資料等與教師形象不符的現象,無(wú)一起有違教師職業(yè)道德、有背師表形象的事件發(fā)生。
五、注重辦實(shí)事,努力改善辦學(xué)條件。
每到一所學(xué)校都堅持做點(diǎn)實(shí)事,留點(diǎn)業(yè)績(jì)的做事原則。因此,不管在哪一所學(xué)校都能找到他的業(yè)績(jì)。20xx年至今,在xx鎮中心小學(xué)校任校長(cháng)期間,給xx小學(xué)一個(gè)全新的面貌改變:打造了全縣一流的校園“紅領(lǐng)巾休閑小公園”、噴泉假山景點(diǎn)、全民健身路徑工程活動(dòng)場(chǎng)所,創(chuàng )辦了“留守兒童之家”活動(dòng)室,得到上級相關(guān)部門(mén)及領(lǐng)導的認可,留守兒童關(guān)愛(ài)工作開(kāi)展得有聲有色,工作有特色、有內容。經(jīng)常實(shí)地考察xx鎮各校、點(diǎn)安全,辦學(xué)情況,并實(shí)際為各校、點(diǎn)解決實(shí)際困難和問(wèn)題。近年來(lái),學(xué)校的校園文化建設成果顯著(zhù),得到了上級各單位及領(lǐng)導的好評,一致認定我校是“六化四園”的典范。所有這些都是秉著(zhù)勤儉辦事的結果。大大改善了學(xué)校的辦學(xué)條件,得到了廣大師生和群眾的肯定和好評。
六、學(xué)校教育管理成效
我在任職期間,對學(xué)校的學(xué)校管理方面勇于創(chuàng )新,取得了明顯的成效。20xx年我校被貴州省教育科學(xué)院授予“培養小學(xué)生閱讀興趣與習慣的”立項課題研究實(shí)驗基地;20xx年被貴州民族大學(xué)授予“實(shí)習基地”、“生源基地”;20xx年被評為全州文明單位;2013年被縣人民政府授予辦學(xué)水平“優(yōu)秀學(xué)!、校園文化建設“先進(jìn)學(xué)!;20xx年被縣教育局評為“三生、四愛(ài)、五心、五好”示范學(xué)校;20xx年被全國青少年普法教育活動(dòng)辦公室授予“零犯罪學(xué)!狈Q(chēng)號,同時(shí)我也榮獲“全國青少年普法教育優(yōu)秀輔導員”殊榮。20xx——20xx學(xué)年度,學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量評比,位居全縣前茅,目前,我校的校園文化建設在全縣被推廣為示范校。
“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”。這是著(zhù)名教育家陶行知一生獻身于教育事業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照,也是我?jiàn)^斗在教育戰線(xiàn)上的座右銘。16年來(lái),始終站在教育這一塊精神高地上,守望著(zhù)自己的理想,守望著(zhù)那個(gè)甜美的夢(mèng),譜寫(xiě)著(zhù)一曲人生平凡而卓越的樂(lè )章。
教育系統優(yōu)秀工會(huì )工作者事跡材料 2
李xx,1998年7月畢業(yè)于杭州應用工程學(xué)校,同年被分配到山西臨汾人民警察學(xué)校,從1998年7月到現在,我在教官這個(gè)普通的工作崗位上,已度過(guò)了12個(gè)春秋,12年來(lái),我始終嚴格要求自己,克服困難,克盡職守,任勞任怨,出色地完成了校領(lǐng)導交給我的各項工作,為學(xué)生管理工作的進(jìn)一步發(fā)展,奠定了堅實(shí)的基礎。
一、抓好入學(xué)軍訓管理教育
在校黨委領(lǐng)導班子的關(guān)心支持下,在學(xué)生處的幫助下,我緊緊圍繞校園文明建設和加強校風(fēng)校紀的轉變思路為依據,并從8月21日至9月25日,對于法律、特訓兩個(gè)專(zhuān)業(yè)136名新生女生進(jìn)行了以隊列動(dòng)作、作風(fēng)養成、整理內務(wù)、軍事常識為主要內容的軍訓,通過(guò)40天練習,圓滿(mǎn)完成了預定計劃,取得了顯著(zhù)效果。軍訓期間,我認真負責,大膽治理。從早上起床到晚上熄燈;從訓練場(chǎng)上每個(gè)動(dòng)作的操練到宿舍室內衛生的整理統一;從日常生活到課余文體活動(dòng),處處都有我工作的身影。我在訓練中身先士卒,吃苦耐勞,姿態(tài)端正,軍容嚴整,要求同學(xué)做到的自己首先做到,在訓練間隙,深入到每個(gè)宿舍,幫助整理內務(wù),明確室內陳設秩序,并利用課間休息檢查宿舍的內務(wù)衛生,從著(zhù)裝、儀容、紀律、禮節、舉止、室內東西擺放等細微方面一點(diǎn)一滴地要求,除此以外天天晚上組織學(xué)習校規校紀,利用早操督促檢查內務(wù)整治;旧系搅酥c行、說(shuō)與做、練與養,訓與用的統一。同學(xué)們聽(tīng)從命令,服從指揮,積極配合,在軍事訓練、內務(wù)衛生、安全穩定等方面取得明顯成效。
二、抓住新生思想教育
作為學(xué)生管理干部,使我真切感受到,沒(méi)有學(xué)生的思想教育,管理就無(wú)從談起,沒(méi)有到位的思想教育,管理也就難出效率,抓學(xué)生管理,尤其是新生,首先要做好思想教育工作。
1、抓紀律性思想教育
“無(wú)規矩無(wú)以成方圓”。嚴格執行《學(xué)生一日行為規范》和《學(xué)生手冊》,以此作為常規性思想教育的藍本。對于個(gè)別打架、吸煙不思進(jìn)取紀律性差女生,例如法律專(zhuān)業(yè)劉盼盼同學(xué),由于父母近一段時(shí)期在鬧離婚,孩子心情苦惱,常躲在角落一人發(fā)呆吸煙并且不知何去何從,此時(shí),我不僅安撫她的波動(dòng)情緒,及時(shí)開(kāi)導,婉轉教育,而且“對癥下藥”,用以前所帶學(xué)生類(lèi)似情況為例讓她們懂得由于社會(huì )的復雜性大人們的事情由他們去做主,我們當前的任務(wù)就是學(xué)習、努力拼搏,我們的前景才能越光明誘人,如果被家庭牽絆住,長(cháng)此沉迷在這種苦惱生活中,不僅會(huì )不利于健康,還會(huì )將被時(shí)代淘汰于門(mén)外。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的開(kāi)導甚至長(cháng)時(shí)間的促膝長(cháng)談孩子的臉上有了笑容,有時(shí)還給我開(kāi)玩笑說(shuō):“教官,你放心,我已不屬于問(wèn)題學(xué)生,您放心回家休息吧”。
2、要抓好后進(jìn)生的思想教育,積極引導,喚回信心
在實(shí)際管理中我們常會(huì )遇到這樣一部分學(xué)生,例如法律班劉敏同學(xué)常是今天在隊列玩手機明天在教室手機上網(wǎng)玩游戲后天和宿舍同學(xué)鬧矛盾,遇到這樣的同學(xué)有時(shí)會(huì )感到特別氣憤,她們雖然天天都在盟誓,但沒(méi)有一天對自己滿(mǎn)意過(guò);雖然天天都在努力,但最終還是事倍功半。久而久之,信心和斗志喪失貽盡,留下的只有對自己的不滿(mǎn)意和不愉快。因此,我根據女生自身的實(shí)際情況,引導她們實(shí)事求是地分析和研究自己:明白自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)所在;明白自己的興趣、愛(ài)好所在;分清哪些事該做,哪些事該馬上做,該怎樣做;思考自己的過(guò)去,審視自己的現在,設計自己的將來(lái)。其次,要求她們目標定位要合理并切合自身實(shí)際,并注意目標的績(jì)效性。再次,要求她們在做到學(xué)習上進(jìn)步的同時(shí),還應加強自身能力和特長(cháng)的培養,養成良好的學(xué)習品質(zhì),保持嚴謹的生活作風(fēng)。
二、抓住常規教育
通過(guò)大隊會(huì )、區隊會(huì ),尤其是班會(huì )進(jìn)行爭先恐后、勇當第一的日?荚u教育,激勵學(xué)生在各項考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng )佳績(jì),要樹(shù)立不進(jìn)則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是勝利的競爭意識,要樹(shù)立你無(wú)我有,你有我優(yōu),你優(yōu)我新的.創(chuàng )新意識,要樹(shù)立取長(cháng)補短,借力發(fā)展的學(xué)習意識。要樹(shù)立今日不努力學(xué)習,明日將被陶汰的危機意識。
1、組織學(xué)生學(xué)習并遵守學(xué)生守則。
2、組織學(xué)生學(xué)習并遵守優(yōu)秀文明班級評比規定。
3、組織學(xué)生學(xué)習并遵守宿舍管理制度,宿舍評比規定。
4、組織學(xué)生學(xué)習評優(yōu)評獎規定。
5、組織學(xué)生學(xué)習教務(wù)處下達的有關(guān)考試注意事項的通知。
6、組織學(xué)生制定和實(shí)施班風(fēng)、班規和措施。
在管理中,我結合管理教學(xué)內容,用不同的學(xué)習方式進(jìn)行“德育”滲透,培養學(xué)生努力學(xué)習,勤思好問(wèn)的良好品質(zhì)和團結互助合作的精神;在學(xué)習方式中,結合教學(xué)內容培養學(xué)生的創(chuàng )新意識,以及良好的創(chuàng )造精神。由于,我在教學(xué)工作各方面能夠注意“德育”的滲透,培養了學(xué)生多方面的良好的品質(zhì)和良好的學(xué)習習慣,她們的學(xué)習能力及自我管理能力在一段時(shí)間內都得到了提高,所管理的的七個(gè)區隊成績(jì)突出,在整個(gè)大隊中名列前茅。
教育系統優(yōu)秀工會(huì )工作者事跡材料 3
有這樣一個(gè)童話(huà):在古代國家,有一天,國王邀請全國的功臣來(lái)參加頒獎大會(huì ),將軍、工程師、騎士、貴族、農場(chǎng)主和一名教師都來(lái)參加這個(gè)大會(huì ),大家都在議論這枚勛章會(huì )花落誰(shuí)家,結果國王宣布這位教師上前來(lái)領(lǐng)獎。國王說(shuō):是教師辛勤耕耘,培養一代又一代的孩子,我授之于她這個(gè)榮譽(yù),是當之無(wú)愧的。眾人紛紛鼓掌祝賀……
童話(huà)中,她領(lǐng)悟到知識的力量和教師職業(yè)的無(wú)比神圣,從此也樹(shù)立起了她的理想——做一名教師!她就是新壩幼兒園陳月芳老師。領(lǐng)導稱(chēng)贊她:“勤懇、實(shí)在、有潛力,有發(fā)展前途”;同事們提起她:“真誠、進(jìn)取、熱情”;孩子、家長(cháng)們談到她:“善良、慈祥,就像媽媽一樣”,認識她的人都說(shuō)她是個(gè)開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)、向上、工作積極肯干、處處雷厲風(fēng)行,有著(zhù)很強責任心的人。她總是這樣說(shuō):“一個(gè)人如果只具有強烈的責任心,沒(méi)有淵博的學(xué)識和良好的素質(zhì)是根本不行的。一切從頭開(kāi)始,做一名讓孩子、家長(cháng)、學(xué)校、社會(huì )都認可的好教師!庇谑撬秊樽约憾ㄏ铝伺Φ姆较。朝著(zhù)這一方向,十幾年來(lái)她不斷探索、進(jìn)取、努力完善自己,去實(shí)現諾言。
“用愛(ài)詮釋教育”,這是陳老師一直向往并為之不斷追求的教育境界。記得有一年陳老師帶大班,下學(xué)期班上來(lái)了一位叫飛飛的小朋友,飛飛是一個(gè)患有先天性耳聾、一條腿有點(diǎn)殘疾的孩子,開(kāi)學(xué)第一天,飛飛的媽媽誠懇的說(shuō):本來(lái)要把飛飛送到聾啞學(xué)校去,知道幾個(gè)同事的孩子在你的班上,我想讓飛飛有個(gè)伴?粗(zhù)孩子可愛(ài)的小臉蛋,再想到可憐的孩子卻無(wú)法用語(yǔ)言表達自己的意愿,陳老師覺(jué)得一陣陣心疼……幾天下來(lái),飛飛還算能干,小朋友做早操排隊時(shí),他看到陳老師敲鈴知道要集合,于是也會(huì )在陳老師的攙扶下走過(guò)來(lái)排隊。為了讓飛飛學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà),陳老師每天上課時(shí)有意識地用身體語(yǔ)言給他提示,鼓勵他。
一些圖形卡片,讓班上幾個(gè)能干的小朋友一起說(shuō)圖形卡上的`詞語(yǔ),讓飛飛對著(zhù)他們的口型學(xué)默認。有一次上課時(shí),小朋友正在興奮的回答著(zhù)一個(gè)個(gè)的問(wèn)題,陳老師驚訝地發(fā)現飛飛也舉高了小手,嘴里還不停地叫“老師、老師”,叫得雖然不是不很清楚,但確實(shí)是在叫老師,一下子全班都興奮起來(lái),飛飛會(huì )說(shuō)話(huà)嘍!飛飛會(huì )說(shuō)話(huà)嘍!那天,他媽媽來(lái)接的時(shí)候聽(tīng)到這個(gè)消息不敢相信,在陳老師和班里小朋友的鼓動(dòng)下,飛飛用勁叫了一聲“老師”,聽(tīng)著(zhù)從兒子嘴里發(fā)出的聲音,飛飛的媽媽蹲在兒子的身邊激動(dòng)的一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái),好半天,這個(gè)一臉憨厚樸實(shí)的母親才含著(zhù)眼淚對她說(shuō)“老師啊,看了你們上課,才知幼兒教師有多辛苦,看了你們教孩子,才讓人明白什么是細致,什么叫耐心!。
這樣的例子在陳月芳老師從教的15年里,可以說(shuō)是不甚枚舉。雖然辛勞,但刷新了超越、充盈著(zhù)快樂(lè )、帶來(lái)了滿(mǎn)足,陳老師用“無(wú)怨無(wú)悔”、“辛勤耕耘”演繹著(zhù)成長(cháng)的每一個(gè)堅實(shí)步伐。
教育系統優(yōu)秀工會(huì )工作者事跡材料 4
我于20xx年暑期,因工作需要調到xx學(xué)校任責任校長(cháng)。上任后,我發(fā)現新集體在工作上缺乏進(jìn)取心,沒(méi)有創(chuàng )新意識,整個(gè)學(xué)校工作恰似一潭死水,看不到一點(diǎn)活力。為盡快扭轉這一局面,我決心以“科研興!睘橥黄瓶,以校本教研為切入點(diǎn),開(kāi)展一系列的教學(xué)活動(dòng),使教研與教學(xué)做到有機結合,推動(dòng)教師在教中研,研中學(xué),學(xué)中用,從而有效地調動(dòng)了教師從事教科研工作的積極性,教師的工作熱情也空前高漲。
為使學(xué)校的教科研工作真正深入人心,身為責任校長(cháng),我首先起表率作用,凡事都要親自抓,掌握第一手材料,在“十五”科研規劃的執行工作中,我作為課題組組長(cháng),全權負責實(shí)驗課題的全面運作工作。我校立項的“十五”科研課題是省級重點(diǎn)課題——《創(chuàng )新性課堂教學(xué)模式實(shí)驗研究》,對課題研究的各個(gè)環(huán)節,我都親自過(guò)問(wèn),親自安排。為使實(shí)驗工作落到實(shí)處,并早出成果、多出成果,我在對課題進(jìn)行深入研究的基礎上,認為學(xué)校的課題相對于教師來(lái)說(shuō)還比較大,為此,我讓實(shí)驗教師結合各自的學(xué)科特點(diǎn),對學(xué)校的總課題進(jìn)行分解,本著(zhù)宜小不宜大,宜實(shí)不宜虛的原則,自擬子課題進(jìn)行實(shí)驗研究,這樣,范圍縮小了,教師有章可循,有據可依,大大地增進(jìn)了實(shí)驗進(jìn)程。從實(shí)踐中得知,課題的實(shí)驗研究不是孤立的,也不是幾位實(shí)驗教師自己的事,而應是全體教師共同參與的一項工作。為此,我讓學(xué)校的所有教師,都圍繞學(xué)校的總課題,自擬專(zhuān)題進(jìn)行研究,從而形成了人人有專(zhuān)題,全員都參與的科研氛圍,有利地推進(jìn)了學(xué)校教科研工作的順利運行。
為全面提高教師的綜合素質(zhì),同時(shí),也避免工作上少走彎路,我把學(xué)校的教科研工作與校本培訓有機地結合起來(lái),圍繞新課改的貫徹與實(shí)施,結合學(xué)校的三年發(fā)展規劃,又確立了《現代教育方式的實(shí)驗研究》這一課題,并親自搜集編寫(xiě)了兩冊校本培訓教材,讓教師盡快地轉換角色,改變自己的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式。為了隨時(shí)隨地檢驗教師的科研情況,我按照“十項教學(xué)管理要求”,經(jīng)常深入到教研組開(kāi)展專(zhuān)題業(yè)務(wù)研討,參加集體備課;定期召開(kāi)大型研討會(huì ),組織教師進(jìn)行集中業(yè)務(wù)學(xué)習,同時(shí),要求教師每月要拿出一篇比較有價(jià)值的教學(xué)感悟或論文類(lèi)的經(jīng)驗材料,從不同程度,不同側面提高教師的整體素質(zhì)。目前,在我親自協(xié)調和指導下,我校教師的論文已有兩篇在省級和國家級刊物上發(fā)表,另有近十篇科研論文獲獎、編輯成書(shū)或交流。
學(xué)校課題的實(shí)驗研究貴在堅持,重在跟蹤、指導,成在總結、推廣。為使科研工作能夠順利進(jìn)行,我定期召開(kāi)調度會(huì ),及時(shí)總結經(jīng)驗,查找不足,把問(wèn)題解決在基層,消滅在萌芽之中。同時(shí),為使實(shí)驗教師的科研成果能夠及時(shí)地應用并服務(wù)于一線(xiàn)教學(xué),一年多來(lái),我校開(kāi)展了“五個(gè)一”和“教師講壇”等一系列活動(dòng),讓所有的教師都緊緊圍繞自己的.科研課題或教研專(zhuān)題去進(jìn)行教學(xué)設計、出課、撰寫(xiě)論文、開(kāi)展論壇。這既是對教師科研成果的檢驗,同時(shí)也為教師之間的相互交流提供了平臺,教師的科研成果也得到了推廣。我校實(shí)驗教師撰寫(xiě)的論文《激勵參與,主體探索教學(xué)模式構建》獲地區科研成果論文一等獎,另外一名實(shí)驗教師參加市級教科研學(xué)術(shù)現場(chǎng)會(huì ),并承擔公開(kāi)課,所出的課獲市級科研成果二等獎。與此同時(shí),我還加強教科研檔案的案管理工作,目前,各類(lèi)基礎性和過(guò)程性材料已歸檔110余卷,為日后工作及結題驗收積累了寶貴的第一手材料。
學(xué)校的教科研工作是一項系統而繁雜的工作,但在實(shí)際的運作過(guò)程中,我始終能夠抓住重點(diǎn),抓實(shí)環(huán)節,積累小的經(jīng)驗,匯集大的成果,從而使自己的工作干的有聲有色,自身的素質(zhì)也有了明顯的提高。我將繼續發(fā)揚成績(jì),摒棄不足,務(wù)實(shí)求真,推進(jìn)我校的教科研工作再上一個(gè)新臺階。
教育系統優(yōu)秀工會(huì )工作者事跡材料 5
他叫xxx,現任xxxxxxx小學(xué)校長(cháng)。他是一個(gè)有著(zhù)32年教齡、11年小學(xué)校長(cháng)履歷的優(yōu)秀教育工作者。從參加工作那一天,他秉承真抓實(shí)干的優(yōu)良作風(fēng),堅持踏踏實(shí)實(shí)的做人態(tài)度,保持勤勞質(zhì)樸的領(lǐng)導本色,像一顆火種,每到一個(gè)地方,都能火紅一片;他像一面旗幟,履任的每一個(gè)學(xué)校,在他的帶領(lǐng)下,老師們都能煥發(fā)出工作的激情;他像一頭默默耕耘的老黃牛,在他所摯愛(ài)的教育熱土上,播撒汗水和希望,換來(lái)滿(mǎn)園春色。他就是社會(huì )、家長(cháng)、師生心目中的“實(shí)干校長(cháng)”——xxx。
一、消除安全隱患,他為學(xué)生的生命安全筑起了一道堅固的防線(xiàn)。
安全是學(xué)校工作的底線(xiàn)。為此,他堅持每周對全校師生進(jìn)行安全教育,提高師生的安全意識,還堅持周周排查,發(fā)現問(wèn)題立即整改。他把消除安全隱患當作是自己校長(cháng)工作的大事來(lái)抓。
教學(xué)樓欄桿來(lái)回搖晃,隨時(shí)都會(huì )發(fā)生安全事故。在找焊工和水泥工都不理想的情況下,他當機立斷,不等不靠,自己動(dòng)手干。從家里拿來(lái)木板,制成模板,利用雙休日,和4名男教師用混凝土澆灌,整整兩天才完工,F在,經(jīng)過(guò)加固后的欄桿結實(shí)耐用,安全可靠,極大的保障了廣大師生的安全。他又利用雙休日,帶領(lǐng)男教師在一、二、四年級教室門(mén)前五十多公分落差上,澆砌臺階,消除了又一個(gè)隱患。
校園甬路兩側排水溝深五六十公分,曾多次出現摔傷學(xué)生的情況。他就組織五、六年級學(xué)生,利用下午放學(xué)的時(shí)間,用架子車(chē)去北地拉土填溝。去年他在安全隱患排查中發(fā)現男女廁所都存在著(zhù)很大的安全隱患,在08年暑假就籌集資金對兩個(gè)廁所進(jìn)行全面整修,全部消除了安全隱患。
在他的11年校長(cháng)履歷中,所在學(xué)校從未出現安全事故,這是他對學(xué)生家長(cháng)做到的最好的交代,有利的保障了師生生命和財產(chǎn)安全。
二、改善辦學(xué)條件,他為學(xué)校的教育教學(xué)工作添加了強大的助推劑。
他把自己的精力實(shí)實(shí)在在的放在改善辦學(xué)條件上,跑關(guān)系、找指標、落實(shí)資金,近三年,學(xué)校建設大事不斷:
2005年,他開(kāi)始籌建遠程教室,嚴格按照上級要求,認真落實(shí)防盜門(mén)、窗,購置雙人桌22張,木凳45個(gè),建成了合格的遠程教室,使閉塞的農村孩子可以和世界同步,享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。2005年,又裝了6臺計算機,學(xué)校計算機達到了20臺,使學(xué)生上課達到2人一臺機。2006年,他又購進(jìn)速印機,加速了辦公自動(dòng)化進(jìn)程,大大降低了教師們的工作量。2007年,他添置了各項教學(xué)儀器,價(jià)值七千余元,使學(xué)校的儀器配備達到了二類(lèi)學(xué)校的標準。新建了實(shí)驗室,基本滿(mǎn)足了各項演示實(shí)驗和操作實(shí)驗的要求,確保課堂教學(xué)的需要,提高了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。2007年,他又購置了圖書(shū)二千余冊,設立了圖書(shū)室,安排圖書(shū)管理員專(zhuān)門(mén)負責,登記借閱。2007年,他還購進(jìn)了體、音、美器材,建立了體音美室。
辦學(xué)條件的改善,極大的提升了教育教學(xué)品味,提高了課堂教學(xué)效率,使廣大教師能快速高效的開(kāi)展教育教學(xué)工作,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,為素質(zhì)教育的開(kāi)展做了基礎性的鋪墊。
三、狠抓教育教學(xué),他為師生的共同發(fā)展提供了強大的保障。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。認真抓好教學(xué)工作,一直是他校長(cháng)工作的重中之重。他積極組織教師學(xué)習新課標,更新教學(xué)理念,轉變教育觀(guān)念,改變教學(xué)方法,讓思維教學(xué)代替記憶教學(xué)。他堅持課堂教學(xué)改革,實(shí)行科研興課,鼓勵教師積極參與教科研工作,以科研促教學(xué)。馮紅軍同志在“培優(yōu)扶弱”工作中,善于找問(wèn)題、想方法,取得了顯著(zhù)的成績(jì),獲得了市教科研成果一等獎,培優(yōu)論文一等獎。他要求教師積極參與科研立項,并在日常教學(xué)中認真實(shí)施研究。牛明芳同志獲得了市教科研成果獎,其他5位同志獲得了縣教科研成果獎。教育科研有力的'促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作,使學(xué)校的教育教學(xué)工作有了顯著(zhù)的變化。
他狠抓常規教學(xué),聽(tīng)課、評課、作業(yè)評比、教案檢查等各項教研活動(dòng)貫穿每個(gè)學(xué)期,每學(xué)期都堅持對教師的教案、作業(yè)批改進(jìn)行3—4次檢查,發(fā)現問(wèn)題認真糾正,促進(jìn)了教師認真備好課,有效實(shí)施課堂教學(xué),認真批改作業(yè),確保圓滿(mǎn)完成各學(xué)期的各項教育教學(xué)工作。他堅持走向課堂,認真聽(tīng)課,和教師探討課堂教學(xué)的好方法,促進(jìn)課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)努力工作,狠抓常規教學(xué),他任職學(xué)校的教育教學(xué)工作取得了優(yōu)異的成績(jì)。近三年以來(lái),他的學(xué)校一直保持在全鎮成績(jì)總排名前三甲,尤其是教研室統考的年級,每次都有科目排上名次。驕人的成績(jì),一直得到上級領(lǐng)導的好評,并產(chǎn)生廣泛的社會(huì )影響。
四、美化校園環(huán)境,他為師生提供了一個(gè)優(yōu)美的工作和學(xué)習環(huán)境。
有一位哲人說(shuō)過(guò),要改變一個(gè)人,首先要改變這個(gè)人所生活的環(huán)境。他每到一個(gè)地方,總是要下大功夫整治學(xué)校的環(huán)境,營(yíng)造一個(gè)溫馨、優(yōu)美的校園環(huán)境。他初到后雁門(mén)小學(xué),看見(jiàn)學(xué)校12個(gè)教室的24扇門(mén),其中有22扇是破爛不堪,不能再用。經(jīng)與村書(shū)記多次協(xié)商,終于把教室的門(mén)換掉。后雁門(mén)小學(xué)門(mén)前的路一直沒(méi)有硬化,逢陰下雨泥濘不堪,師生苦不堪言,家長(cháng)是怨聲載道。他看在眼里急在心上,立即找到村書(shū)記反映情況,要求村兩委想辦法硬化道路。經(jīng)多次商談,又同縣教育局結合,終于在2006年春天將學(xué)校門(mén)前道路硬化。群眾都說(shuō)20多年的“水泥路”成了真正意義上的水泥路,這都是許校長(cháng)的功勞!
當他看到學(xué)校操場(chǎng)的東圍墻搖搖欲倒時(shí),憂(yōu)心如焚。這是縣教育局安全辦掛號的危墻,可是拆砌65米圍墻需要一萬(wàn)多元,怎么辦?他繼續找村兩委協(xié)商,給縣教育局打報告,經(jīng)過(guò)努力,村委和縣教育局共同將65米危墻拆除,砌成了二四墻。
他為美化校園做了無(wú)數的事,他把學(xué)校的大門(mén)加以全面改造,使破舊的大門(mén)煥然一新。他將學(xué)校的南一排、南二排教室的窗戶(hù)全都換成了鋁合金窗,并把教室全部上了涂料。08年還把教室所有的外墻,用水泥砂漿進(jìn)行了粉刷。今年春天他為解決房頂漏水問(wèn)題,把房頂全部用SPS做了防雨處理。今年春天還把校園操場(chǎng)的所有的圍墻進(jìn)行了水泥砂漿粉刷,更換了教學(xué)樓的窗戶(hù),并對校園內所有建筑物的外墻粉刷美化。如今,你再走進(jìn)后雁門(mén)小學(xué),你會(huì )看到屋舍儼然、窗明幾凈、綠樹(shù)紅花、青松翠竹,儼然是一處園林學(xué)校。
五、樹(shù)立個(gè)人形象,他為全體師生豎起了一面旗幟。
他嚴于律己、寬以待人,工作中總是身先士卒,率先垂范,為師生學(xué)習的楷模。他在普九迎驗工作中,深入工作第一線(xiàn)與檔案員一起領(lǐng)悟檔案中文字材料、數字、表格等之間的關(guān)系,理清思路,做好各項檔案的整理。他長(cháng)時(shí)間住在學(xué)校,和老師們一起加班加點(diǎn),通宵達旦地工作,將各項檔案按要求整理完好。
他默默奉獻,不計回報,把整個(gè)人獻給了教育事業(yè)。他早到晚歸,不管風(fēng)霜雨雪從不間斷。為了搞好學(xué)校的各項建設,他的雙休日都是在學(xué)校里度過(guò)的,連節假日也很少休息。他和老師們一道,加固欄桿、澆砌臺階、硬化地面、栽種樹(shù)木、粉刷教室……只要你想,你總能看到他的身影。
在xxx的身上,有一種“鐵人精神”,不等不靠;在他身上,有一種老黃牛的精神,吃的是草,擠出來(lái)的是牛奶和血;在他身上,有一種奉獻精神,默默地做自己應該做的事情,而且是要做就做最好。他把自己的全部真心都奉獻給了自己所摯愛(ài)的教育事業(yè),他一定可以用自己的實(shí)干精神譜寫(xiě)郇封教育的新篇章。他以自己的行動(dòng)詮釋著(zhù)自己的信念:“工作上多點(diǎn)吃苦,生活上少點(diǎn)享受;做社會(huì )、家庭、學(xué)校滿(mǎn)意的校長(cháng)!
教育系統優(yōu)秀工會(huì )工作者事跡材料 6
王xx,男,42歲。桐廬縣優(yōu)秀班主任,優(yōu)秀中隊輔導員,F任桐廬縣實(shí)驗小學(xué)語(yǔ)文教師,班主任。
曾榮獲浙江省第十三屆小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎、省語(yǔ)文教學(xué)設計評比二等獎、杭州市少先隊活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課二等獎、縣教師師德演講一等獎,多篇論文獲得市縣一、二等獎,多次承擔縣級語(yǔ)文公開(kāi)課、觀(guān)摩課,承擔長(cháng)三角地區德育現場(chǎng)會(huì )展示課。所帶班級被學(xué)校推薦為縣先進(jìn)班集體。
桐廬縣實(shí)驗小學(xué)的教師是這樣一個(gè)團隊:對孩子充滿(mǎn)愛(ài)心;對工作盡責盡心;對事業(yè)進(jìn)取創(chuàng )新!他說(shuō),能進(jìn)入這樣一個(gè)群體,非常榮幸!為成為一個(gè)真正合格的實(shí)小教師,他潛心學(xué)習;為成為一個(gè)優(yōu)秀的實(shí)驗小學(xué)教師,他不懈努力。
他嚴格遵守師德和各項制度。
按時(shí)并保質(zhì)保量地完成學(xué)校安排的任務(wù);他認真鉆研教材,備好每一堂課;他的課堂幽默風(fēng)趣,大氣靈動(dòng),充分調動(dòng)孩子的積極性、創(chuàng )造性。他愛(ài)每一個(gè)孩子,總能用一雙發(fā)現的眼睛去尋找孩子身上的'閃光點(diǎn),不斷地去激勵孩子。在激勵中慢慢地學(xué)會(huì )做人、做事,慢慢地學(xué)會(huì )求知、共處。
他積極參與教育科研,他參與語(yǔ)文校本教材的編寫(xiě),部編教材的教學(xué)設計。不斷學(xué)習,勇于探索。努力構建合作、探究的學(xué)習模式,創(chuàng )設問(wèn)題情境,啟發(fā)孩子積極思維、自主探究。
他收獲著(zhù)教育帶來(lái)的充實(shí)與快樂(lè )!
他,將在語(yǔ)文教學(xué)的路上繼續踏實(shí)前行!繼續在班主任的崗位上點(diǎn)亮孩子的心燈!
教育系統優(yōu)秀工會(huì )工作者事跡材料 7
師愛(ài)是班主任工作永恒的主題。愛(ài)的教育不能沒(méi)有藝術(shù)和教育的智慧,只有融入教育智慧的是愛(ài)才能是學(xué)生自己的愛(ài)。
xx,女,14歲,家庭條件一般。新生注冊我還不知道她的名字她就給了我一個(gè)見(jiàn)面禮———毫不猶豫的玩弄她的手機,被我批評后只是放進(jìn)口袋里并未表現悔過(guò)的樣子。開(kāi)學(xué)第二天開(kāi)始軍訓,她就無(wú)影無(wú)蹤了,打電話(huà),空號;打手機,號碼已停機。直到第二天中午她奶奶到學(xué)校找我,我才知道:原來(lái)她給我的聯(lián)系方式全是過(guò)期不用的。從交談中得知,她在4個(gè)月大時(shí)父親因車(chē)禍去世了,母親改嫁他鄉,她一直與爺爺、奶奶生活,家庭雖然不富裕,但從未缺過(guò)她錢(qián)花。在生活上盡可能地滿(mǎn)足她的各種要求,從而漸漸地也養成了她任性好勝的個(gè)性,少了幾許寬容心同情心,多了幾許霸氣。家中眾星捧月式的過(guò)分溺愛(ài)使她養成了嬌縱,只要一遇到不順心不如意的地方,總是以發(fā)脾氣,鬧情緒為發(fā)泄,而每次也總是以她的勝利為終結。于是,在一次又一次過(guò)激行為中她嘗到了甜頭,而脾氣卻越來(lái)越激烈暴躁,越自以為是。
在學(xué)業(yè)上也無(wú)法做到出類(lèi)拔萃,因此她總會(huì )選擇其他各種方式獲得心理滿(mǎn)足。比如說(shuō),上課調皮搗蛋、不專(zhuān)心聽(tīng)課,她試圖通過(guò)這樣的表現來(lái)獲得"與眾不同"的感覺(jué),引起老師和同學(xué)關(guān)注,尋求心理平衡。因此我和她進(jìn)行了一次懇切地長(cháng)談,鼓勵她試著(zhù)改變過(guò)去的生活方式,全心全意投入到學(xué)習中去。
通過(guò)交談我發(fā)現她很喜歡表現自己,對老師安排她做的事,能夠盡心完成,發(fā)現同學(xué)有違規行為有時(shí)她也能告訴老師,因勢利導綜合她的特點(diǎn)我任命她為組長(cháng)。
通過(guò)很長(cháng)一段時(shí)間的觀(guān)察,我發(fā)現她確實(shí)很賣(mài)力地去做,并且做得很好。同時(shí)她對人對事的態(tài)度也有了一些可喜的轉變。她變得做事更有恒心和責任心了,她的自控能力也有了一定的提高,變成了愛(ài)護班級榮譽(yù)的人,雖然還有好多的缺點(diǎn),但是她脾氣順了。我真的感覺(jué)在教育工作上,要花點(diǎn)深功夫,即要不失親和力又必須嚴格!如果只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教很難去改變他。
俗話(huà)說(shuō):冰凍三尺,非一日之寒。所有學(xué)生都不是一天就長(cháng)成這樣的。所以我認為要使像這樣的學(xué)生在學(xué)習上、生活上和行為習慣上有改變,不能硬攻,只能智取。
對于學(xué)生身上發(fā)生的閃光點(diǎn)要及時(shí)發(fā)現多作鼓勵,激勵他內心的`善良本質(zhì),讓他擁有一顆博愛(ài)心。當他做了好事時(shí),應及時(shí)加以表?yè)P獎勵。在工作中,我發(fā)現現在的學(xué)生喜歡受到表?yè)P、關(guān)注?傁M约撼蔀榻裹c(diǎn),他們不管自身能力如何總想在班級管理中出謀劃策表現自我。針對學(xué)生的這種心態(tài),我時(shí)常會(huì )依據每個(gè)學(xué)生的能力和特長(cháng)讓他們去負責班級中的一些事情。在我的想法中,放手讓學(xué)生去處理一些事情,一方面是給他們一個(gè)展示自己能力的機會(huì )和舞臺,另一方面可以有助于培養他們的集體榮譽(yù)感、責任心,有利于改善90后學(xué)生普遍的存在的遇事冷漠、過(guò)分自我、追求個(gè)性的問(wèn)題。就像吧,他善于表現,愛(ài)出風(fēng)頭,體育方面有特長(cháng),于是我就讓他負責我們班的體育活動(dòng),從隊形、隊列安排,到動(dòng)作學(xué)習,整體規范等,讓他在組織中體會(huì )要做好一件事是多么不容易。通過(guò)這些活動(dòng),
班主任是學(xué)校管理中的一部分,是班級管理的核心引導者,對全班同學(xué)的思想品德、言行舉止和學(xué)習生活都起著(zhù)非常重要的示范作用。班主任工作煩瑣復雜,要想做好班主任工作沒(méi)有愛(ài)心、信心和耐心是絕對不行的。因此,一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須俱備高尚的品德、很強的責任心、善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)和不斷進(jìn)取的精神。
教育系統優(yōu)秀工會(huì )工作者事跡材料 8
張xx,女,現年二十二歲,大專(zhuān)學(xué)歷,畢業(yè)于許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院,于2010年參加工作,現擔任魯山縣土門(mén)第二小學(xué)五年級的班主任。
剛參加工作的xx老師,年輕、充滿(mǎn)朝氣,將活力與愛(ài)心注入到學(xué)生中間。雖然是一名的普普通通的班主任,她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合,不為取悅偶然路過(guò)的行人,只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉。她說(shuō):“每天看著(zhù)那一張張稚氣的笑臉,就感覺(jué)沒(méi)有理由不把他們教好,看著(zhù)他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長(cháng),就是一種無(wú)比的幸福!笔前,她是在傾情注愛(ài),用愛(ài)心與智慧耕耘,F將她的先進(jìn)事跡概述如下:
1、細心關(guān)愛(ài)——讓學(xué)生體驗成功的樂(lè )趣
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),勝于母愛(ài)。它是放射著(zhù)人性光芒的理性的愛(ài)。老師對學(xué)生的這種理性的愛(ài),能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。比如,剛接下四年級時(shí),張xx班里有個(gè)男孩叫栗興龍,他學(xué)習不好,所以不敢在同學(xué)面前發(fā)言,只要站起來(lái)就緊張,一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。同學(xué)們都替他著(zhù)急,他也成了班上有名的“膽小生”。為了幫他練習膽量,xx老師經(jīng)常在課上提問(wèn)他,都是些很容易的問(wèn)題,怕他遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話(huà)了。并且私下經(jīng)常找他談心,鼓勵他。而且xx老師發(fā)現他的英語(yǔ)很好,在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習中,xx老師就試著(zhù)讓他帶著(zhù)大家朗讀。他竟大膽的走上講臺,而且毫無(wú)羞澀的讀了起來(lái)。同學(xué)們也很激動(dòng),在他的領(lǐng)讀下,都放聲的讀了起來(lái)。這以后語(yǔ)文課上的一分鐘演講,他也能夠大膽的走上臺來(lái)。有一位同學(xué)曾這樣評價(jià)他的演講發(fā)言。他說(shuō):“老師,今天栗興龍的演講雖然不是很流利,但是他終于可以大膽的走到前面來(lái)了。我覺(jué)得他今天是最棒的!我們應該向他學(xué)習,勇于向自己挑戰!”xx老師聽(tīng)了之后很是欣慰,看著(zhù)孩子們的成長(cháng),心里有說(shuō)不出的喜悅。老師的細心關(guān)愛(ài)就像水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。
2、培養學(xué)生自主自理,成為集體的主人
在班級管理中,xx老師始終堅持全員參加的原則,不管是什么活動(dòng)都鼓勵學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng )造各種機會(huì )。
(1)班會(huì )活動(dòng)學(xué)生自己提出問(wèn)題,自己組織、自己主持、老師只是幕后導演,使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。她們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的校園黑板報,從設計大樹(shù)造型開(kāi)始,到以小組為單位設計,學(xué)生們的興致極高,每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻策。而且同學(xué)們分工合作,有的畫(huà),有的寫(xiě)。每個(gè)同學(xué)都參與到班級管理中來(lái),成了真正的小主人。
(2)她們班還開(kāi)展了小組板報評比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨立完成,期末評選最佳小組板報,這樣既可以減輕宣傳委員的工作,又調動(dòng)了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說(shuō)自己還從沒(méi)出過(guò)板報,這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報時(shí),xx老師發(fā)現其中一名同學(xué)確實(shí)既寫(xiě)不好又畫(huà)不好,所以就一直為畫(huà)的同學(xué)服務(wù),只見(jiàn)他一手拿著(zhù)板擦,一手托著(zhù)粉筆盒的樣子,xx老師看了很是感動(dòng)。同學(xué)們都想為班集體出力,作為班主任一定要為他們創(chuàng )造機會(huì ),讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展,在“合作”中成長(cháng),在“思索”中創(chuàng )新。
3、點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花
從經(jīng)驗型教師成長(cháng)為科研型教師是新時(shí)期對教師的要求,也是當前教師共同追求的目標。教育實(shí)踐證明,只有“有心”加“有腦”按規律辦事,掌握科學(xué)的方法,班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時(shí)期的班主任應更注意,多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識,多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導方法,充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要,用教師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和贊賞,激勵每一位學(xué)生的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)一段話(huà):“教育的重要任務(wù)之一就是,不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃,而要使一切天賦和才能都能最充分的表現出來(lái)!眡x老師發(fā)現,點(diǎn)燃孩子心靈的火花,就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中,不斷地體驗成功,快樂(lè )成長(cháng)。她們班的鄭文廣同學(xué)學(xué)習基礎不是太好,上課小動(dòng)作多,下課經(jīng)常管不住自己,做出一些較沖動(dòng)的事。但是xx老師發(fā)現,他對班級衛生工作特別感興趣,愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí),很多同學(xué)不同意他,他表現的情緒很低落。于是xx老師單獨找其談心,了解了他的想法,并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑。他表示只要能做值周生,愿意改正缺點(diǎn),嚴格要求自己。于是xx老師征求了全班同學(xué)的意見(jiàn),并讓他在全班表態(tài),贏(yíng)得同學(xué)們的信賴(lài)和支持,最終他當上了值周生。他在擔任值周生期間,對工作認真負責,早來(lái)晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。xx老師還及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步,同時(shí),對他提出更高的要求。上學(xué)期末,由于調換座位,鄭文廣所在的組缺少組長(cháng),xx老師決定讓他當這個(gè)組長(cháng)。他擔任組長(cháng)期間,每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來(lái)他自己有作業(yè)拖拉的毛病,在擔任組長(cháng)期間,他的作業(yè),每次交得都非常及時(shí),錯題改得也很及時(shí),不用老師再催了。這學(xué)期初,輪到她們班升旗,要推選光榮升旗手,xx老師剛一詢(xún)問(wèn),升旗手選誰(shuí),同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“鄭文廣進(jìn)步最大選他!编嵨膹V當時(shí)有些害羞,直說(shuō):“別選我,別選我!钡强梢钥闯,他的內心是甜蜜的。面對孩子的進(jìn)步,使xx老師感悟到:對特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛(ài),多一點(diǎn)情感的交流,多一點(diǎn)寬容,就能讓他站起來(lái),大步向前走。愛(ài)是教育的起點(diǎn),是教育的手段與方法,是教育的技巧與策略,愛(ài)更是一種偉大的情感,它能創(chuàng )造新的人。
4、作為教師,不僅要具有愛(ài)心,還應具有捕捉教育契機的能力,它更能幫住我們取得好的教學(xué)效果。
記得,在課堂教學(xué)中,xx老師曾遇到過(guò)這樣一件事,由于處理得當,收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節語(yǔ)文課,一只蝙蝠飛進(jìn)了課堂中,這可怎么辦呢?同學(xué)們開(kāi)始下座位捉蝙蝠,全班一片混亂,經(jīng)過(guò)一番混戰,蝙蝠終于被捉住,放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來(lái),大家面面相覷,等待著(zhù)她的`發(fā)落。此時(shí)的xx老師剛想發(fā)作,卻又突然靈機一動(dòng),何不抓住這一難得的教育契機?于是xx老師平靜地對同學(xué)們說(shuō):“誰(shuí)能用一段話(huà)把剛才的場(chǎng)面描述一下!蓖瑢W(xué)們先是一愣,繼而紛紛舉手。經(jīng)過(guò)一番發(fā)言后,她說(shuō):“同學(xué)們,平時(shí)寫(xiě)作文大家都覺(jué)得沒(méi)得說(shuō),沒(méi)得寫(xiě),為什么今天大家都說(shuō)得這么好,句子通順,用詞準確! “因為今天我們認真觀(guān)察了!薄坝杏H身體驗!蓖瑢W(xué)們爭先恐后地回答,“對,只要我們留心觀(guān)察生活,就一定能寫(xiě)出好的作文來(lái)。下面請同學(xué)們把剛才的所見(jiàn)、所聞寫(xiě)下來(lái),有困難嗎?”“沒(méi)有”,“老師這太容易了”!袄蠋熢瓉(lái)寫(xiě)作文這么簡(jiǎn)單,太有意思了!蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆,不一會(huì )兒,一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件,教師是不可能預料或防止它的,但教師如能及時(shí)發(fā)現它,以從容的態(tài)度去面對它,并靈活機智的處理它,就能使課堂教學(xué)順利進(jìn)行,甚至會(huì )獲得比預期更好的教學(xué)效果。作為教師,應善于捕捉這樣的教育契機,只有這樣,才是真正的對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,才不愧教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號。
人們常把教師比喻為塑造人類(lèi)靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔著(zhù)民族的希望,教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。xx老師作為一名在普教系統剛參加工作的教師,在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,深深地懂得自己所肩負的責任,更加體會(huì )到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新的精神!坝眯娜スぷ,用愛(ài)去育人”是她教學(xué)工作上的座右銘。
教育系統優(yōu)秀工會(huì )工作者事跡材料 9
xx,達拉特旗第六中學(xué)教師、班主任。2003年畢業(yè)于鄂爾多斯教育學(xué)院,在農村默默的耕耘了五年。2009年8月調入達拉特旗第六中學(xué),至今已9年了。她熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨,忠誠黨的教育事業(yè),堅持四項基本原則,貫徹黨的教育方針與政策。服從組織分工,工作勤勤懇懇,任勞任怨。處處以身作則,為人師表,愛(ài)崗敬業(yè)。把滿(mǎn)腔的熱血獻給了她摯愛(ài)的孩子們,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺。作為一名平凡的老師,她沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的感人故事,但工作中積極上進(jìn),勤勤墾墾。
一、激情滿(mǎn)懷,無(wú)私奉獻
她熱愛(ài)自己的工作,如同熱愛(ài)自己的生命。在工作中,她積極進(jìn)取,一如既往地對她的學(xué)生嘔心瀝血,付出應有的精力。正因是對事業(yè)的執著(zhù)與永不停息的追求,使得所教學(xué)的班級分別被評為校級、旗級、市級先進(jìn)先進(jìn)班集體。她也年年被評為校級、旗級優(yōu)秀教師(旗級優(yōu)秀班主任)。
二、率先垂范,身教感染
之所以她能取得這樣的成績(jì),這跟有一顆對教育事業(yè)的愛(ài)心是離不開(kāi)的。在教育學(xué)生時(shí),她總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。她說(shuō)的每一句話(huà),做的每一件事都能?chē)烙诼杉、率先垂范。在教學(xué)工作中,認真鉆研教材,積極吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,不斷探索教學(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。每一節課,都力求做到要讓學(xué)生易聽(tīng)、易懂。當她教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程;當她叮囑學(xué)生遵守紀律時(shí),她首先做到了遵守校紀班規。
三、博愛(ài)相濟,教書(shū)育人
班主任工作是一門(mén)藝術(shù),作為一名班主任,必須有一顆博大的胸懷,只有博愛(ài)相濟,才可贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài),走進(jìn)孩子們的心靈。因為平等待人的品質(zhì)和真誠奉獻的愛(ài)心才能在教書(shū)的同時(shí)育人。她常說(shuō):“她不但是學(xué)生的老師,還是他們的知心姐姐!痹诎嘀魅喂ぷ髦,特別是在轉化后進(jìn)生的工作方面,愛(ài)可以感化一切,愛(ài)心的作用十分重要。學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。為此,她把一顆愛(ài)心都撒在了學(xué)生的身上。高雪原,劉璐瑤等幾位學(xué)生都是單親家庭的`孩子,李波,張東旭,王嵐都是離異家庭的孩子,由于家庭原因這些孩子學(xué)習不夠認真且缺少關(guān)愛(ài),自從她接管他們之后,就開(kāi)始對他們實(shí)施“愛(ài)心計劃”,常常利用課余時(shí)間主動(dòng)接近他們,跟他們談?wù)勑,了解他們的心理特征,讓他們感到老師的溫暖和親切感。同時(shí)利用周末時(shí)間到他們家進(jìn)行家訪(fǎng),了解他們的生活環(huán)境,盡力幫助他們在生活上的困難。她還號召全班同學(xué)在學(xué)習和生活上盡可能地關(guān)心他們,鼓勵他們,賞識他們,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jì)。讓他們激起學(xué)習興趣,奮發(fā)向上;敢于戰勝困難,取得成功的信心。不到一個(gè)學(xué)期,這幾名學(xué)生在學(xué)習和紀律上有了明顯的進(jìn)步,性格也活躍開(kāi)朗起來(lái)。她們班也因此形成了一股團結向上,助人為樂(lè )的良好班風(fēng)。
四、追求卓越,奮力翱翔
常言道:要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,從常規課上要質(zhì)量。學(xué)校成立了專(zhuān)門(mén)的學(xué)科教研組。每周四下午英語(yǔ)組進(jìn)行一次教研活動(dòng)。探討教學(xué)上存在的問(wèn)題,思考如何恰當有效地處理這些問(wèn)題。進(jìn)行了一些精心設計、各具特色高質(zhì)量的公開(kāi)課、觀(guān)摩課,并取得良好的教學(xué)效果。她嚴格要求自己精心備好每一節課,盡量使教學(xué)工作更加完美。在上每一節前,都會(huì )提前將教材反復研究,做到心中有數。課前備好課,在課堂上,關(guān)注全體學(xué)生,設計有梯度的問(wèn)題,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,使學(xué)生能自覺(jué)的從學(xué)習態(tài)度上重視英語(yǔ)課并擁有學(xué)習的信心。在學(xué)校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下,她的教學(xué)工作取得了較好的成績(jì)。
作為一名教育工作者,她絲毫沒(méi)有懈怠,她深知后面的路還很長(cháng)。在今后的教育教學(xué)工作中,她將立足實(shí)際,認真搞好教學(xué),創(chuàng )造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué),在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻她無(wú)悔的青春。
教育系統優(yōu)秀工會(huì )工作者事跡材料 10
xx,達拉特旗第十二中學(xué)初一(4)班班主任,從教20年來(lái),能夠愛(ài)崗敬業(yè),團結同志,勤勤懇懇,踏實(shí)認真,愛(ài)護每個(gè)學(xué)生,班主任工作得到學(xué)校領(lǐng)導的認可,也獲得了家長(cháng)的一致好評。
一、調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,為學(xué)生創(chuàng )建溫馨環(huán)境。
工作20年中,多年擔任班主任工作,我能積極主動(dòng)用心地完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。關(guān)心每個(gè)孩子的家庭和生活狀況,總是盡自己的最大努力,對有所需要的學(xué)生給予無(wú)私的幫助。我通過(guò)自學(xué)考試獲得了國家二級心理咨詢(xún)師證書(shū),我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理,十分注重從他們的個(gè)人實(shí)際出發(fā),因材施教,使每位學(xué)生都能學(xué)有所長(cháng),注意發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),適時(shí)引導,及時(shí)表?yè)P,調動(dòng)學(xué)生的內在積極性,用愛(ài)引導每個(gè)孩子快樂(lè )成長(cháng)。在教育教學(xué)過(guò)程中,我始終把學(xué)生的德育放在首位,利用一切一切的機會(huì )對學(xué)開(kāi)展思想道德教育。在全體學(xué)生的參與下,創(chuàng )建一個(gè)溫馨的學(xué)習環(huán)境——“溫馨教室”,它是師生共同營(yíng)造的,能滿(mǎn)足師生合理需求、有利于健康人格發(fā)展的教育環(huán)境!皽剀敖淌摇笔呛椭C校園的班級基礎。更重要的師生共同的“家”。功夫不負有心人,2017.3我所帶班級達拉特旗第十二中學(xué)九年級8班被鄂爾多斯市教育局授予“鄂爾多斯市溫馨教室”暨市級先進(jìn)班集體榮譽(yù)稱(chēng)號。
二、積極協(xié)調學(xué)校各位老師,齊心協(xié)力搞好教育教學(xué)。
我經(jīng)常邀請科任老師參與班級組織的主題班會(huì )、百科知識競賽等活動(dòng),讓科任老師參與班級管理,讓學(xué)生在活動(dòng)中親近老師,融洽關(guān)系;讓科任老師在活動(dòng)中更多地接觸學(xué)生,了解學(xué)生,發(fā)現學(xué)生的“另一面”。通過(guò)活動(dòng)不但可以統一思想,加大科任老師對學(xué)生的了解,增進(jìn)科任老師與學(xué)生的感情,而且可以提高學(xué)生的`聽(tīng)課效率,有利于學(xué)習成績(jì)的提高,很多棘手的問(wèn)題也會(huì )在不知不覺(jué)中迎刃而解。遇事經(jīng)常和科任老師切磋,多提出解決問(wèn)題的方法,多分析其利弊。以積極的心態(tài),顧全大局,從有利于班集體建設和學(xué)生發(fā)展的高度來(lái)思考問(wèn)題,與科任老師之間建立起了健康、積極、協(xié)調的交往關(guān)系。做學(xué)生和科任老師的橋梁和紐帶,使班集體的教育力量形成合力,讓孩子們在積極和諧的環(huán)境里茁壯成長(cháng)!
三、主動(dòng)與家長(cháng)溝通,為家校合作奠定良好的基礎。
根據學(xué)生的學(xué)習情況和精神狀態(tài),適時(shí)與家長(cháng)保持溝通,讓有經(jīng)驗的家長(cháng)來(lái)班級做專(zhuān)題講座,建立微信聯(lián)絡(luò )群,及時(shí)發(fā)布學(xué)校的要求,關(guān)注家長(cháng)的關(guān)切。每次與家長(cháng)交流,無(wú)論是電話(huà)還是面談,我都下足了功夫做最精心的準備,圍繞“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”的教育理念,最終要贏(yíng)得家長(cháng)的認同,在孩子的教育上與家長(cháng)取得共識。
今后,我會(huì )和老師們一道用心去成就事業(yè),用愛(ài)去鑄就希望,用不平凡的業(yè)績(jì)來(lái)書(shū)寫(xiě)自己平凡的人生。
教育系統優(yōu)秀工會(huì )工作者事跡材料 11
xxx,20xx年9月參加工作,從教于xx區第六小學(xué),現擔任三年級語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作,工作中被評為優(yōu)秀教師和先進(jìn)工作者。工作以來(lái),始終以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,師德高尚,忠誠人民的教育事業(yè),以身作則,愛(ài)崗敬業(yè)。力求在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì),她以自己的行動(dòng)踐行著(zhù)一個(gè)教師的職責,她以自己的工作實(shí)績(jì)贏(yíng)得了學(xué)生、家長(cháng)以及學(xué)校的信任和肯定。
一、努力學(xué)習,苦練教學(xué)基本功
作為一名教師,不僅要教給學(xué)生知識,更重要的是教會(huì )學(xué)生做人,而這就需要教師能夠用深厚的愛(ài)心澆灌她們的心田。那么要想與學(xué)生建立起濃厚的師生情,愛(ài)是一座橋梁,更是一種無(wú)言的承諾。
李老師把人生的坐標定在了為教獻身的軌跡上,出于真心熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)崗位、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看得無(wú)比神圣。為了做好教師這個(gè)神圣的工作始終堅持不斷學(xué)習,堅持閱讀中關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習前輩教師的教育教學(xué)經(jīng)驗,深入研究教育教學(xué)理論,努力做一名高品位的合格的人民教師。
二、鉆研教學(xué),落實(shí)課堂勇創(chuàng )新
李老師深知沒(méi)有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒(méi)有準確的知識結構,沒(méi)有較為先進(jìn)的.教育思想,就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下這一光輝的職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到中清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,現代教學(xué)手段的合理運用,都得利于不斷的學(xué)習和刻苦的訓練,使每一節課都成為精雕細琢的藝術(shù)品,并在領(lǐng)導備課活動(dòng)中不斷成長(cháng)。
課堂是一片希望的田野,是她耕耘改革的沃土,在語(yǔ)文教學(xué)中,在讓學(xué)生掌握基礎知識和技能的基礎上,她十分重視學(xué)生的創(chuàng )造能力和創(chuàng )造性思維的培養。在教學(xué)上,大膽的探索激發(fā)學(xué)生興趣的方法,積極參與教學(xué)的研究,并在實(shí)踐中使理論得到不斷修正。
三、教書(shū)育人,甘為教育獻青春
荊棘與鮮花一路,坎坷同歡歌齊飛。在李老師的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長(cháng)的夸獎,金杯銀杯不如家長(cháng)的口碑”。始終把培養完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事。幫助孩子正確處理同學(xué)之間的關(guān)系,時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,德育工作與教學(xué)之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長(cháng)。每件事都使她認識到:學(xué)校無(wú)小事,育人需精心。
一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)有人的道路上,xxx老師付出的是汗水,然而收獲的卻是一份沉甸甸的果實(shí)。
教育系統優(yōu)秀工會(huì )工作者事跡材料 12
xx,自20xx年參加工作至今,一直在xx二中從事高中數學(xué)教學(xué),并連續5年擔任班主任工作。他勤奮嚴謹,自樹(shù)樹(shù)人,在學(xué)生眼中,是一位有愛(ài)心、有責任感的班主任,在家長(cháng)眼中,是一位認真負責的好老師。他被學(xué)校授予優(yōu)秀首席導師稱(chēng)號,榮獲全縣中小學(xué)班主任基本功大賽一等獎。
言傳身教是最好的教育
古人云:其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。班主任作為學(xué)生日常學(xué)習生活接觸最多的人,其一言一行都影響著(zhù)班級管理及學(xué)生教育,所以做好班級管理工作,班主任首先要帶頭做好示范,做到言傳身教,以身作則。
身行一例,勝似千言。xx要求學(xué)生做到的,自己首先做到。當他要求每個(gè)人必須把班級利益放在個(gè)人利益前面時(shí),他會(huì )用心思考如何調動(dòng)每一位同學(xué),如何勇?tīng)幍谝,為班級和每位同學(xué)爭榮譽(yù);當他要求學(xué)生做好課前預習、課堂學(xué)習、課后復習時(shí),先向學(xué)生展示自己日常的.備課本和工作日志;當他要求學(xué)生加快學(xué)習節奏時(shí),他率先做到不拖延、不敷衍,上課前提前到達教室,即使因不可抗力因素耽誤了,也要向學(xué)生解釋清楚原因。
不放棄每一名學(xué)生
為了更好的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,xx經(jīng)常開(kāi)展主題班會(huì ),圍繞學(xué)習方法的養成、學(xué)習困難的解決、收拾心情再出發(fā)等主題進(jìn)行班會(huì )指導,對學(xué)生加以引導。通過(guò)這種方式,不僅培養了學(xué)生的學(xué)習意識,還增強了學(xué)生的學(xué)習意志。另外,愛(ài)心團隊調研、班級民主生活會(huì ),各科狀元解惑會(huì )等活動(dòng),幫助同學(xué)們尋求到更好的學(xué)習方法,破解學(xué)習困境,從而達到鞏固良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的目的。
為了轉化待優(yōu)生,他堅持每天一次輪流談話(huà),檢查當天的重難點(diǎn)掌握情況并考核達標;堅持每周一次集體會(huì )商,調研學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和困惑,做好解答和指導。同時(shí),在班內成立6個(gè)學(xué)科興趣小組,組內互幫互助,齊頭并進(jìn)。在他的努力下,這些學(xué)生的自信心樹(shù)立起來(lái)了,成績(jì)也穩步提升。
全身心陪伴學(xué)生成長(cháng)
20xx年,是xx擔任班主任的第一年,作為一個(gè)新手、一個(gè)菜鳥(niǎo),他一直堅持每天早上提前到達教室,同孩子們一起晨讀;中午陪孩子們一起在食堂吃飯,同他們談心;晚上督促他們熄燈休息,養成良好的作息習慣。
有一天凌晨,他突然接到一個(gè)電話(huà),電話(huà)號碼顯示是從宿舍打來(lái)的,電話(huà)那頭著(zhù)急地說(shuō)一名同學(xué)發(fā)燒到了39度多。容不得多想,他第一時(shí)間趕到宿舍,并立刻陪發(fā)熱的學(xué)生去了醫院?赐赆t生,得知是急性腸胃炎,xx一顆懸著(zhù)的心才漸漸放下來(lái)。從醫院出來(lái),由于擔心影響宿舍內其他學(xué)生休息,xx便把學(xué)生接到了自己家里悉心照顧。這樣的事情,在xx班主任生涯中有過(guò)多少次,他自己也記不清了,他只覺(jué)得無(wú)論什么時(shí)候,都不能打斷學(xué)生的需要,因為用心陪伴學(xué)生,一心為學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步而努力工作,是他的人生信條。
教育系統優(yōu)秀工會(huì )工作者事跡材料 13
xx,女,漢族,大專(zhuān)學(xué)歷,中小學(xué)一級教師。參加工作至今已16年,一直擔任美術(shù)、語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作。曾獲信x縣優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱(chēng)號,多次被學(xué)校評為優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者。撰寫(xiě)的論文曾獲國家級一等獎;指導學(xué)生的習作以及學(xué)生繪畫(huà)也多次在縣里、省里獲獎。
她忠誠于黨的教育事業(yè),政治思想過(guò)硬,師德高尚,兢兢業(yè)業(yè),時(shí)時(shí)嚴格要求自己,事事盡心盡責。她志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻,因材施教、業(yè)績(jì)突出,自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責,憑著(zhù)一顆求真務(wù)實(shí)之心,一腔執著(zhù)上進(jìn)之情,在三尺講臺上辛勤耕耘,默默奉獻,懷揣著(zhù)善良、真誠和責任,用心血和汗水換來(lái)了學(xué)生的尊重,家長(cháng)的好評,領(lǐng)導的贊揚。
用愛(ài)的暖流感染學(xué)生
從20xx年8月起,xx老師一直堅守在小學(xué)教育這片土地上。有的人認為從事班主任工作是一項累人的工作,寧可多教幾門(mén)學(xué)科也不愿意當班主任,可她卻不這么認為。經(jīng)歷了十四年的班主任生活,她從中體會(huì )到了教育的快樂(lè ),與學(xué)生真誠相處的快樂(lè ),在快樂(lè )中她找到了自我。
“師生之間就要互相尊重,互相理解,互相關(guān)愛(ài)!边@句話(huà)伴隨她與學(xué)生們親密的相處了一年又一年,慢慢地也成為了她從事班主任工作的座右銘。
為人師表,不忘初心
老師這個(gè)職業(yè),不僅僅是教書(shū),更是育人,而更能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生、家長(cháng)尊敬的班主任。
因此xx老師執著(zhù)于繁瑣又不能失于細致的'班主任工作。注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,促使學(xué)生形成團結、勤奮、上進(jìn)的優(yōu)秀品質(zhì),因此,身為普通教師的她受到了學(xué)生的愛(ài)戴,家長(cháng)的好評和學(xué)校的肯定。既然選取了它,她就無(wú)怨無(wú)悔。
xx老師用心做好班主任工作,家長(cháng)們曾經(jīng)集體贈送錦旗以表達對她班主任工作的支持,xx老師永遠也忘不了家長(cháng)對她的鼓勵,同時(shí)也是對她今后教育工作的一種鞭策。
以身作則,砥礪前行
xx老師勤于學(xué)習,精于業(yè)務(wù),樂(lè )于奉獻。
她刻苦鉆研教材,注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習,教學(xué)質(zhì)量一直位列前茅。
在工作中,帶領(lǐng)青年教師積極參加各類(lèi)教研活動(dòng),轉變教育觀(guān)念,潛心鉆研教材,充分利用現代信息技術(shù),以“上好每一節課,教好每一個(gè)學(xué)生”為目的,探索切合實(shí)際的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情,增強學(xué)生合作意識,向課堂40分鐘要質(zhì)量。
對于學(xué)生來(lái)說(shuō),她是知識的化身,對于同事來(lái)說(shuō),她是智慧的源泉。
潛心耕耘,碩果累累
“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”xx老師守著(zhù)班主任這片土地,恪守著(zhù)自己的諾言,不斷的學(xué)習著(zhù)。教書(shū)與育人并舉,工作與學(xué)習并重,今后,她將繼續以更加飽滿(mǎn)的姿態(tài)投入到教育事業(yè)中去。
教育系統優(yōu)秀工會(huì )工作者事跡材料 14
xxx,20xx年大學(xué)畢業(yè),帶著(zhù)年輕人固有的熱情,回到家鄉xx,走上了平凡而神圣的三尺講臺。20載教育生涯,18年班主任經(jīng)歷。她喜歡教師這份職業(yè),更喜歡班主任這個(gè)崗位。
理解尊重學(xué)生大愛(ài)永駐心間
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!彼菒(ài)的教育的真正踐行者。
尊重學(xué)生意見(jiàn),更要尊重學(xué)生人格。彭老師從班級實(shí)際出發(fā)主動(dòng)了解,真正去理解學(xué)生的思想、心理和生活。她的學(xué)生大多是獨生子女,脆弱的他們把人格看得尤為重要,她把尊重學(xué)生的人格當作開(kāi)展德育工作最重要的前提,在擔任班主任期間,即使學(xué)生犯了錯誤,對學(xué)生進(jìn)行批評教育時(shí),總是言語(yǔ)平和地諄諄教導,她很少訓斥,更不會(huì )挖苦、諷刺,師生關(guān)系極為融洽。
她常說(shuō):有愛(ài)才有教育。彭老師帶班原則性強,嚴愛(ài)相濟。她關(guān)心愛(ài)護班級的每一個(gè)學(xué)生,學(xué)生切身感受到是:她的批評教育是“恨鐵不成鋼”,是真心希望個(gè)個(gè)都能健康成長(cháng),真心希望個(gè)個(gè)都能成人成才成大器。因為她深深地愛(ài)著(zhù)學(xué)生,所以學(xué)生也都深深?lèi)?ài)著(zhù)她。
她堅信:好孩子是表?yè)P出來(lái)的。平日里,她總在搜集孩子們的優(yōu)點(diǎn),每到期中、期末家長(cháng)會(huì )時(shí),光榮榜上幾乎人人有份,從不同層面表?yè)P更多學(xué)生。
量化促進(jìn)落實(shí)智慧貴在堅持
彭老師非常重視學(xué)生行為習慣的培養,以《守則》和《日常行為規范》為準繩,從整體著(zhù)眼,從細處著(zhù)手,提高學(xué)生德育素養。開(kāi)學(xué)第一天,她都要向學(xué)生宣讀簡(jiǎn)單合理可行的班級規章制度,并必須切實(shí)執行,教室里的“春天”是基于對原則的堅持,而非退讓。一旦發(fā)現所定的規章制度過(guò)于苛刻,就立即集體討論,修訂甚至廢除。
締造完美教室環(huán)境改變人生
彭老師帶班非常注重環(huán)境氛圍營(yíng)造。無(wú)論何時(shí),教室里都干干凈凈、整整齊齊;教室里隨處可見(jiàn)學(xué)生活動(dòng)掠影、集體相片和學(xué)生專(zhuān)刊等,每位學(xué)生只要在教室就能感受到集體的溫暖。孩子們還自發(fā)養金魚(yú)、種花草,教室更加美麗如畫(huà)、溫馨如家,良好的環(huán)境促進(jìn)了后進(jìn)生的轉化,有效地提高了班級綜合素質(zhì)。
培養競爭意識激情追趕超越
為增強同學(xué)們的`競爭意識,彭老師在班上建成若干個(gè)學(xué)習小組、互幫小組、督查小組……各小組進(jìn)行評比,設有“學(xué)習擂臺”、“一幫一”、“爭奪流動(dòng)紅旗”等競爭形式。同學(xué)們積極友好競爭,從個(gè)人到小組、從小組到大組、從大組到全班。優(yōu)等、中等同學(xué)之間激烈競爭,問(wèn)題生也不甘落后。比、學(xué)、趕、幫、超已蔚然成風(fēng)。
彭老師始終以學(xué)生為主體,使之獲得主動(dòng)發(fā)展,形成從自發(fā)到自覺(jué)、自律、自強、進(jìn)取的班風(fēng),學(xué)生在學(xué)習知識的同時(shí)挖掘潛能,全方位提高。在彭老師的班主任生涯中,最多的不是苦和累,而是快樂(lè )與感動(dòng)!她的生命也因學(xué)生而更年輕,更精彩!
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