教師評優(yōu)秀班主任事跡材料（精選8篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到事跡吧，事跡可以起到引導良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵后進(jìn)的作用。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的教師評優(yōu)秀班主任事跡材料（精選8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師評優(yōu)秀班主任事跡材料1
雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，但我熱愛(ài)這份事業(yè)——幼兒教育，時(shí)光飛逝，轉眼我參加工作已十六個(gè)年頭，這十六年來(lái)，我一直教育事業(yè)的最前沿奮斗，并擔任了十二年班主任工作，我為擁有這份平凡和富有創(chuàng )意的事業(yè)而驕傲、自豪。
一、注重培養師德、師風(fēng)
在工作中我深深感受到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的理論知識，適應形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。在思想上，我樹(shù)立了高度的責任感與奮斗目標，遵守園里的各項規章制度，遵守職業(yè)道德規范，把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。熱愛(ài)幼教事業(yè)，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。
二、加強學(xué)習促進(jìn)教學(xué)水平的提高
在搞好工作的同時(shí)，我從未放松過(guò)學(xué)習，珍惜幼兒園給我外出學(xué)習的每一次機會(huì )，學(xué)習最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力，積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習及觀(guān)摩課的評議、外出參觀(guān)優(yōu)秀園所的活動(dòng)，吸取有益的教育經(jīng)驗。所謂“不積跬步無(wú)以至千里，不積細流無(wú)以成江河”，我注重平時(shí)的積累，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。（成績(jì)略）成績(jì)永遠是屬于過(guò)去的，在自己的工作崗位上不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng )新、不斷學(xué)習，使自己真正走進(jìn)童心世界。
在教學(xué)中，我常常自問(wèn)，要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能不斷的提高教學(xué)質(zhì)量。特別是在新《綱要》頒發(fā)以后，在基礎教育課程改革的實(shí)踐中，理念不斷更新，注重幼兒多方面能力的培養。在活動(dòng)中，創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣、學(xué)習熱情和內在動(dòng)力，增強幼兒合作意識，使幼兒在自主探究中求知，在合作研究中求索。此外，我還結合幼兒身心發(fā)展規律及特點(diǎn)，和配班教師在日常教育工作中抓住各個(gè)環(huán)節來(lái)組織幼兒獨立觀(guān)察，認真思考，培養了幼兒的興趣，開(kāi)發(fā)了幼兒的智力，使幼兒學(xué)習的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性得到發(fā)揮。
三、在管理中去體現對孩子的愛(ài)
班主任工作是繁重且瑣碎的，但我卻樂(lè )此不疲，這源于一個(gè)“愛(ài)”字。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)；只有用愛(ài)，才能教育孩子�！碑斢變呵宄縼�(lái)園時(shí)，給孩子一個(gè)親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛(ài)是真切的；當孩子在午睡前想媽媽時(shí)，我會(huì )走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后微笑著(zhù)輕輕告訴他：“老師最喜歡你了！”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛(ài)。面對純潔無(wú)私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能，只有我們的愛(ài)心付出了，我們才能觀(guān)察出孩子的一舉一動(dòng)是否與昨天不一樣。在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我就很投入的做到那種角色。孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她。讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。在游戲中扮孩子的伙伴，一同嬉戲游玩。
四、“為了孩子的一切，一切為了孩子”用心工作
班主任工作是平凡的，之所以能將班主任工作開(kāi)展得有條不紊，這源于一個(gè)“心”字。俗話(huà)說(shuō)：世上無(wú)難事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那么就能真正把班級管理工作做好，干得出色，富有成效。我在日常生活中本著(zhù)“為了孩子的一切，一切為了孩子”的宗旨，全身心的投入到教育教學(xué)當中，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細節上切實(shí)照顧好幼兒的生活。一個(gè)合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母；既是教師，又是保姆，應該把自己的全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子。在工作中就是這樣把自己的關(guān)愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展培養他們良好的生活和衛生習慣，提高了幼兒的安全意識和自我保護能力。另外，我們都知道，幼兒教育離不開(kāi)家庭與幼兒園的`配合，因此充分調動(dòng)家長(cháng)參與教育的積極性并與之達成共識是非常重要的。為了與家長(cháng)更好的溝通，我利用晚間或雙休日的時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)或電話(huà)交流，耐心細致的做家長(cháng)工作。家訪(fǎng)和電話(huà)聯(lián)系雖然占去了許多業(yè)余時(shí)間，但為了班上的孩子，我始終堅持著(zhù)，受到家長(cháng)的歡迎。
高爾基說(shuō)：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)�！睂τ谝幻挠變簣@老師來(lái)說(shuō)，要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法，那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。彈指一揮間，十六年的教學(xué)工作，我把全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子，說(shuō)是一瞬間的事，而實(shí)際做起來(lái)，卻是點(diǎn)點(diǎn)滴滴、分分秒秒、日日夜夜的積淀。我也深深知道成績(jì)與榮譽(yù)只代表過(guò)去，成績(jì)與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬使我更信心百倍的投入到自己所深?lèi)?ài)的教育事業(yè)。
教師評優(yōu)秀班主任事跡材料2
我從教三十年來(lái)，一直默默無(wú)聞地做著(zhù)班主任工作，全心全意地帶好每一屆學(xué)生，通過(guò)多年的精心、愛(ài)心、潛心的教育，培養了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習習慣，當昔日的學(xué)生從四面八方用不同的方式向我表達感激之情的時(shí)候，我體會(huì )到了做一名班主任特有的幸福感。
一、精耕細作，精細管理
在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話(huà)說(shuō)：“不以規矩，不成方圓�！泵拷拥揭粋�(gè)班級，我都會(huì )花較大精力抓學(xué)生的行為規范。
我會(huì )充分利用校園文明餐桌和三項競賽評比，對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育。我還動(dòng)足腦筋，充分發(fā)揮教室內板報的教育作用，采用“”、“快樂(lè )之星”、“我努力我快樂(lè )”、“爭章園地”等欄目進(jìn)一步規范學(xué)生的行為習慣。
我注意培養學(xué)生挑戰意識，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵學(xué)生挑戰自我，超越自我，樹(shù)立良好的自信心，各項活動(dòng)躍躍欲試，因此發(fā)現了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標準來(lái)要求自己，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我的喜悅不言而喻。
在學(xué)習成績(jì)方面，我結合學(xué)�；顒�(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展改錯別字、詞語(yǔ)接龍、朗誦經(jīng)典詩(shī)歌等比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性，我采用階段獎勵的形式，如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對表現較好，進(jìn)步較大的同學(xué)獎勵一次，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。
二、以愛(ài)為橋，傾心教育
誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就教育不好孩子。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過(guò)于班主任。所以，作為一名小學(xué)班主任，在學(xué)生的學(xué)習生活中教師應該給他們更廣泛的愛(ài)。下面我結合自己的教學(xué)實(shí)際來(lái)談一談。
我班上有這樣一個(gè)特殊的孩子，語(yǔ)言表達方面與一般孩子存在很大差距，每次說(shuō)話(huà)總有些口吃，更要緊的是上任何課總是心不在焉。我與他父母電話(huà)聯(lián)系，沒(méi)有效果，因為父母并未把他兒子的這個(gè)現象放在心上。不得已，我又多方了解才找到原因，原來(lái)他家里整日音響開(kāi)得很大，對別人的講話(huà)毫不在意。與父母很少交流，口吃的毛病才越來(lái)越嚴重。
打這之后，我上每節課都給他表達的機會(huì )，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說(shuō)話(huà)或回答問(wèn)題時(shí)我總是請全班同學(xué)理解他的難處，耐心地聽(tīng)他說(shuō)完，當他緊張時(shí)我微笑著(zhù)鼓勵他慢慢說(shuō)。我這樣做只是盡自己應該做的，沒(méi)想到有一天他來(lái)到我辦公室悄悄地塞給我一包薯片，并輕輕地對我說(shuō)：“老……老師謝謝您！”
每個(gè)班主任在工作中都會(huì )遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的，并引導他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，然后逐步改正。
我們班里有這樣一個(gè)學(xué)生，常因懶惰而忘了做作業(yè)。找他談話(huà)他會(huì )答應老師明天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來(lái)。老師無(wú)論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應萬(wàn)變。不斷的失敗使我不得不重新考慮轉化他的方法。之后，當我發(fā)現他完成了某一項作業(yè)時(shí)，我就及時(shí)表?yè)P他，并獎勵他一個(gè)“笑臉”，幾天下來(lái)，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅�，F在，他基本能完成其中的一兩個(gè)作業(yè)了。
三、業(yè)務(wù)精湛，愛(ài)崗敬業(yè)
作為一名教師，我在教學(xué)上認真備課、認真上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習新課標及現代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為自己是值得信賴(lài)的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們總喜歡上自己的課，任課班級教學(xué)成績(jì)始終位于同年級前茅，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)的好評，通過(guò)勤奮的.工作，不斷的汲取，自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。
四、勇于探索班級管理新模式
在班主任工作中，我勇于探索新的班級管理模式，通過(guò)制定《班級章程》、《學(xué)生在校行為規范》、班歌、班級口號等，在學(xué)生中樹(shù)立起客觀(guān)、公正、公平、積極的形象；充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，積極幫助，激勵學(xué)生去改正錯誤，努力學(xué)習。通過(guò)一系列的創(chuàng )新管理，所代班級在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)斐然，所代班級連年被評為先進(jìn)集體，歷次統考中整體成績(jì)名列前茅。
一路艱辛一路歌。我所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀中隊。所輔導學(xué)生參加各級各類(lèi)競賽，均獲比較好的成績(jì)，本人還多次被評為校優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀中隊輔導員，兩次被評為優(yōu)秀班主任和輔導員。
當一名班主任容易，當一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂(lè )！
教師評優(yōu)秀班主任事跡材料3
我1986年6月x師范畢業(yè)，1998年8月評為小學(xué)高級教師，xx年7月取得小學(xué)教育本科學(xué)歷。1986年至1999年6月在訪(fǎng)仙中心校工作，1999年8月至今在開(kāi)發(fā)區中心校工作，一直擔任小學(xué)五、六年級語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。本人曾3次被評為xx市優(yōu)秀教育工作者，xx年被評為xx市骨干教師，xx年被評為xx市學(xué)科帶頭人，xx年被評為xx市文明新風(fēng)家庭。
本人一直擔任班主任工作，善于寓教于樂(lè )，培養學(xué)生良好的心理品質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，所帶班級多次被評為文明班級，素質(zhì)教育先進(jìn)班級，輔導的學(xué)生參加全國及省市各類(lèi)征文中活動(dòng)有二十多人次獲獎，本人曾被評為江蘇省優(yōu)秀科技輔導員、xx市十佳輔導員，多次被評為輔導區優(yōu)秀輔導員。
幾年來(lái)，本人致力于課堂教學(xué)改革，講課生動(dòng)有趣，學(xué)生很喜歡我的語(yǔ)文課，語(yǔ)文成績(jì)名列前茅。本人也多次在輔導區及市級以上開(kāi)公開(kāi)課、講座，得到了聽(tīng)課老師的一致好評。
在教學(xué)之余，我及時(shí)總結教育教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。近幾年來(lái)，撰寫(xiě)論文多篇，3篇在省級報刊雜志上發(fā)表，多篇在省級和市級論文評比中獲一二三等獎。
近幾年來(lái)，曾指導過(guò)多名語(yǔ)文教師，重點(diǎn)指導了張x、酈x、薛x已被評為xx市教學(xué)骨干，并多次在市賽課中獲一二等獎，有多篇論文在省市級獲獎。
教師評優(yōu)秀班主任事跡材料4
李萍，女，1974年12月16日出生，畢業(yè)于沈陽(yáng)大學(xué)師范學(xué)院，1996年8月走上工作崗位，任教于冷子堡中學(xué)，從教11年中，一直工作在教育工作的第一線(xiàn)，擔任班主任工作8年。
一、思想政治方面
忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的敬業(yè)和奉獻精神，有強烈的進(jìn)取意識。積極參加政治學(xué)習，師德上嚴格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師。愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。
二、教學(xué)教研方面
�。ㄒ唬┙虒W(xué)工作
教學(xué)工作中，虛心向老教師學(xué)習，注重學(xué)習方法的引導和教學(xué)理論的研究。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師。目前，新一輪的基礎教育改革已經(jīng)全面推開(kāi)，在認真學(xué)習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在數學(xué)課上，把數學(xué)知識與學(xué)生的生活相結合，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現，引導學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )合作交流，提高學(xué)習能力。能夠領(lǐng)會(huì )新課改的理念，把數學(xué)知識作為培養能力的素材，在學(xué)生中開(kāi)展探究式學(xué)習，使學(xué)生的知識來(lái)源不只是老師，更多的是來(lái)自對書(shū)本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )學(xué)習。在教學(xué)中對教材有深刻的分析理解、對教材熟悉、運用起來(lái)得心應手，能根據教材的特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際、結合教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，科學(xué)的傳授知識，培養能力、重點(diǎn)突出、分析難點(diǎn)，語(yǔ)言準確、生動(dòng)、流暢、通俗易懂、動(dòng)作規范、大方準確。在教法上吸收各種精華，面向全體學(xué)生因材施教，啟發(fā)引導，講練看結合。使用現代化手段，用遠程教育設備進(jìn)行教學(xué)，收到了事半功倍的效果，提高了教學(xué)質(zhì)量。
多年擔任初中數學(xué)教學(xué)，重視教學(xué)成績(jì)的基礎上注意學(xué)習方法的引導，并注意針對不同的班級、不同的學(xué)生因材施教。在工作中認真分析不同學(xué)生的特點(diǎn)，針對不同的班級采用不同的方法授課。在教學(xué)中注重和學(xué)生的情感交流，把學(xué)生的發(fā)展作為工作的重點(diǎn)，尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，把學(xué)習變成快樂(lè )的情感體驗。
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教師的從教之日，正是重新學(xué)習之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問(wèn)題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學(xué)校領(lǐng)導的指引下，積極投身于學(xué)校教科研。鉆研新課程標準，嘗試新的教學(xué)方法，轉換教學(xué)思路，把數學(xué)知識做為培養和發(fā)展學(xué)生能力的素材，重視學(xué)習方法的引導。
目前，以遠程教育為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著(zhù)人們的生存方式和學(xué)習方式。信息社會(huì )的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿(mǎn)足培養面向信息化社會(huì )創(chuàng )新人才的要求，因此，教師再也不能滿(mǎn)足于用粉筆來(lái)教學(xué)了，而要把計算機和網(wǎng)絡(luò )當作新的教學(xué)工具，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸。
三、德育工作方面
“愛(ài)”是人類(lèi)社會(huì )永恒的主題，作為一名教師，更要有慈母般的心，做一個(gè)富有愛(ài)心的教師，愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )。愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依賴(lài)為前提，要做做到嚴中有愛(ài)、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。
做為一名教師，尤其是班主任教師要有勤勤懇懇的創(chuàng )新意識，才能成為一名合格的教師。多年的班主任工作中，經(jīng)常從小處著(zhù)手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。其次，能夠和家長(cháng)也積極共同探討教育孩子的方法，使家長(cháng)的教育更具理性。能做好班主任的工作，并協(xié)助其他班主任從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對不同類(lèi)型不同個(gè)性的學(xué)生，有針對性地進(jìn)行思想教育。熱愛(ài)學(xué)生，講究工作方法，工作有計劃、有重點(diǎn)、有總結。重視班干部的作用，能針對不同時(shí)期學(xué)生思想的變化采取相應對策。重視不同層次學(xué)生的思想轉化工作。經(jīng)常與學(xué)校、級長(cháng)、科任老師、家長(cháng)溝通，使對學(xué)生的教育趨于同步。充分發(fā)揮學(xué)生的自治能力。多管齊下，分層推進(jìn)，在轉化后進(jìn)生的工作中付出了艱苦努力。同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實(shí)際困難，體現出教師同學(xué)生同甘共苦，肝膽相照。使他們跟上全班的進(jìn)步步伐。
教師評優(yōu)秀班主任事跡材料5
時(shí)間真快，在忙碌中，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。對于這個(gè)班，我感覺(jué)孩子們的成長(cháng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間，他們懂事了很多;不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì )了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(cháng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(cháng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是欣喜。
回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì )到：只有全體學(xué)生和班主任、科任老師共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、 學(xué)會(huì )正確關(guān)愛(ài)，營(yíng)造溫馨班級。
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿(mǎn)著(zhù)童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(cháng)，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩;問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買(mǎi)的?問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的糖是怎么來(lái)的?告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說(shuō)昨天今天和同學(xué)吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。
我還覺(jué)得，班主任對學(xué)生的愛(ài)，應該是種寬容的愛(ài)，經(jīng)常想起一句話(huà)：假如我是孩子，以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時(shí)，當我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì )像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P的力量是無(wú)窮的。在平時(shí)，我通過(guò)對孩子的觀(guān)察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P和鼓勵他們。我會(huì )經(jīng)常對我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來(lái)越喜歡你了……當我和家長(cháng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會(huì )特別好。愛(ài)是相互的,在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是更多份純真的愛(ài)。
作為班主任，既要關(guān)心孩子的學(xué)習，更要關(guān)心孩子的生活、身心健康，在精神上給予他們鼓勵和支持，要做孩子的知心朋友。尤其是平時(shí)默默無(wú)聞的孩子，或是一些后進(jìn)生，我更是給予他們“偏愛(ài)”，給予他們更多的關(guān)注、更多的贊美和鼓勵。我們面對的是正在成長(cháng)中的孩子，他們會(huì )經(jīng)常犯錯誤，正需要我們用博大的胸懷去寬容他們，喚醒他們，因此，我更加的“嚴愛(ài)”優(yōu)等生，“博愛(ài)”中等生，我相信每位學(xué)生都都是一道獨特的風(fēng)景，只是需要從不同的角度去欣賞;相信每個(gè)人都是百花園中一朵美麗的鮮花，只是花開(kāi)的時(shí)間不同。
二、培養班干部，加強班級管理
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量。要建設一個(gè)良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。這個(gè)學(xué)期牟可欣、邢雨涵、李佳程、同滿(mǎn)圓等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責任的小干部，老師的小助手。
本學(xué)期之初，我從安全、紀律、衛生、學(xué)習等方面對學(xué)生進(jìn)行考核，實(shí)行值日班長(cháng)制、小組管理責任制，專(zhuān)人分管原則。
每天有兩名值日班長(cháng)，負責班級的日常管理，做好教室衛生管理，清查人數、上報人數、匯報信息等工作。每6人一個(gè)小組，每組當中責任心和自控能力強的學(xué)生擔任紀律委員一職，熱愛(ài)學(xué)習并能起到帶頭作用的學(xué)生擔任學(xué)習委員一職，其他組員擔任安全監督管理員、衛生委員等，使得人人都有行使班級管理的權力和實(shí)現自我價(jià)值的機會(huì )。他們既分工負責，又協(xié)同單干，提高管理效能。通過(guò)分級管理，班干部承擔了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權獨立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵和指導學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過(guò)自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性，自制力。
三、豐富班級活動(dòng)、提高教育效果
本學(xué)期以來(lái)，我校力抓德育教育，以“明德、求真、向善、尚美”為校訓，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我積極響應學(xué)校號召，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，點(diǎn)亮學(xué)生的心燈。
1、重視班會(huì )活動(dòng)的實(shí)效。
本學(xué)期，開(kāi)展了《勿忘國恥、圓夢(mèng)中華》、《祖國媽媽?zhuān)覑?ài)您》、《感念師恩》、《森林防火，人人有責》、《我愛(ài)五小，幸福起航》《遠離霧霾、綠色出行》等主題班會(huì )，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國教育、感恩教育、環(huán)保教育等。
2、重視良好習慣的培養。
根據低年級孩子的特點(diǎn)，我經(jīng)常采用比賽、競爭的方式來(lái)鞏固學(xué)生良好的生活、學(xué)習習慣。比如，課堂表現好給小組加分、作業(yè)寫(xiě)得漂亮得5星等等。
3、積極參加集體活動(dòng)。
本學(xué)期，學(xué)校組織了的防震演練、消防演練、交通安全知識講座、冬季運動(dòng)會(huì )等活動(dòng)。我都認真組織孩子們積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中增長(cháng)見(jiàn)識、在活動(dòng)中收獲快樂(lè )。尤其是冬季運動(dòng)會(huì )中，我們班榮獲年級第一，好成績(jì)的取得，與孩子們的集體榮譽(yù)感是分不開(kāi)的。
當了十幾年的班主任，深深地感悟到班主任管理班級，其實(shí)就是在管理學(xué)生的心靈。要用理解去愛(ài)，用愛(ài)去理解 ，用心去管理心。當你的心順應著(zhù)學(xué)生的心，學(xué)生的心跟著(zhù)你的心一起走的時(shí)候，心靈就引起共鳴，你會(huì )感覺(jué)這是一件非常幸福的事。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無(wú)法用語(yǔ)言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì )同我的孩子們繼續努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì )越來(lái)越好!
教師評優(yōu)秀班主任事跡材料6
武xx，男，1982年12月生，山西河曲人。2009年9月到東勝工作迄今，他是學(xué)生的良師，同志們的益友。
從教六年多來(lái)，武老師一直擔任班主任工作，他從中體會(huì )到了教育的快樂(lè )。班主任工作中，他愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂(yōu)解難;所帶班級管理穩定有序，師生情感相融，思想健康向上，學(xué)習氣氛濃厚。他本人曾被被學(xué)校評為 “優(yōu)秀教師”、“師德標兵”“ 優(yōu)秀班主任”“五好家庭”等光榮稱(chēng)號，所帶班級先后被評為 “東勝區溫馨教室”“鄂爾多斯市溫馨教室”�，F將其班主任工作主要事跡作如下介紹：
注重班級文化建設，以此引領(lǐng)學(xué)生思想工作
在來(lái)東勝工作之前，武老師其實(shí)已有過(guò)三年的大專(zhuān)輔導員工作經(jīng)驗。他深知良好的班級文化，是育人的法寶。其所帶班級，教室物質(zhì)環(huán)境布置溫馨怡人，起到了“潤物細無(wú)聲”的作用。在班級精神文化建設方面，他除了要求本班在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級的形象外，還經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。他能夠善做伯樂(lè )，知人善任，精心培育，激發(fā)學(xué)生的工作熱情，讓班干部愿管、樂(lè )管、會(huì )管、善管。班級各項活動(dòng)生動(dòng)活潑，個(gè)性發(fā)展，百花齊放。得益于這一原則，班級形成了“后進(jìn)趕先進(jìn)，先進(jìn)帶全面”的學(xué)習風(fēng)尚。大家互相切磋，取長(cháng)補短，互相促進(jìn)，共同提高，使個(gè)性特長(cháng)充分得到發(fā)展，班級充滿(mǎn)了凝聚力、向心力。生活在這個(gè)班級中的每一位師生都體驗到了成長(cháng)、溫馨、幸福的滋味!
相信學(xué)生，用寬容化解冰雪，做學(xué)生的引路人
一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。他現在所教班級的小花同學(xué)就曾經(jīng)有過(guò)這樣的小毛病，偷拿別人的東西。證實(shí)此事后，武老師并沒(méi)有大發(fā)雷霆，當眾訓斥她，而是把她帶到了一個(gè)無(wú)人的角落對她進(jìn)行了耐心的教育�？吹胶⒆佑行┖蠡诹�，就在談話(huà)結束的時(shí)候他對孩子說(shuō)：“小花，一定要讓大家喜歡你，我們是一家人，希望這是最后一次，老師相信你�！睆拇�，班里再沒(méi)有出現偷拿別人東西的現象。他覺(jué)得小孩子犯錯在所難免，有錯能及時(shí)認識并改正還是好的。作為老師，最主要的是你怎樣去幫助犯錯的孩子，怎樣去解決問(wèn)題，這就要求班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛(ài)心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。
課堂上的他很?chē)绤�，課下的他總是能和學(xué)生融成一片，打打鬧鬧，說(shuō)說(shuō)笑笑，一個(gè)鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話(huà)，他都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，用他的話(huà)來(lái)說(shuō)就是讓孩子們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
對學(xué)生一視同仁、平等相處
在對待差生和好生時(shí)，武老師始終能做到堅持平等原則。他認為，只有對孩子們真誠相待，耐心相幫，才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)。他們班的小李同學(xué)平時(shí)經(jīng)常遲到且生性好動(dòng)，完全坐不住，習慣非常差，但他有強烈的班級榮譽(yù)感，班上的桌椅壞了，他就主動(dòng)修理;班上的衛生不到位，他就主動(dòng)掃干凈等。為此武老師充分肯定其優(yōu)點(diǎn)，鼓勵他改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，使他在行為習慣、約束自己方面有著(zhù)明顯的進(jìn)步，隨著(zhù)時(shí)間的推移，孩子的成績(jì)也上了新臺階。
尊重特殊學(xué)生、以誠相待
班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴，彼此無(wú)高低、尊卑之分。要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，積極深入學(xué)生當中，了解他們的學(xué)習、生活等各方面，用親近和信任來(lái)溝通與學(xué)生之間的感情，用愛(ài)的暖流去開(kāi)啟學(xué)生的心扉，使之樂(lè )于接受教師的教誨，武老師一直是這樣與學(xué)生相處的。他們班的小娜是個(gè)單親孩子，家庭非常困難，這就塑造了她內向、孤僻的性格。針對她這些特點(diǎn)，他主動(dòng)找孩子聊天、談心，并在物質(zhì)上給予幫助，在學(xué)習、生活上時(shí)刻注意、提醒她。后來(lái)在一次班主任工作調查中，孩子說(shuō)，她原來(lái)以為班主任老師很兇，所以都不敢跟他說(shuō)話(huà)，其實(shí)老師很親切;小琳是個(gè)成績(jì)較差的學(xué)生，她曾經(jīng)在筆記里這樣寫(xiě)“我討厭班主任，只對好學(xué)生偏心，當我看到班主任為生病的差生操心勞累時(shí)，我知道我錯了，我要認真學(xué)習，讓老師看到一個(gè)全新的我�！笨吹胶吐�(tīng)到這些肺腑之言，我們不禁為班主任老師點(diǎn)贊，我們也深刻地認識到一位班主任“身正為范”的重要性。
開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)
在班級的集體生活方面，武老師堅持以少先隊為核心精心設計和開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。使整個(gè)班集體團結起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著(zhù)不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學(xué)習成績(jì)，形成了良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。
腳踏實(shí)地的班主任工作，讓他受到了學(xué)生們的喜愛(ài)，贏(yíng)得了家長(cháng)的贊同，得到了領(lǐng)導和同事們的認可。當一名班主任不容易，他說(shuō)他無(wú)悔，他倍感作為班主任的光榮和自豪，他愿努力做好今后的工作，為學(xué)生健康成長(cháng)獻出滿(mǎn)腔的愛(ài)!
教師評優(yōu)秀班主任事跡材料7
本人熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)三尺講臺，為人師表、廉潔從教。教學(xué)中言傳身教，尊重學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生，主動(dòng)關(guān)心、了解學(xué)生。20xx-20xx這一學(xué)年擔任高二(3)班班主任。這一年來(lái), 有我的付出，更多的是我的收獲。班主任工作是一件非常繁瑣，但又非常重要的工作，現將本學(xué)年的工作總結如下：
第一、熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生。
首先、我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō)，創(chuàng )建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。于是，我著(zhù)手對管理體制進(jìn)行“放權”：通過(guò)幾次班干部例會(huì )，要求班干部敢想、敢做、不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內還開(kāi)展各種活動(dòng),鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃、組織、總結，收到了較好的效果。
第二、開(kāi)展豐富多彩的各項活動(dòng)。
通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)引發(fā)動(dòng)機，激發(fā)興趣，發(fā)展個(gè)性，強化學(xué)生的表現欲、求知欲，調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，使學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮。每學(xué)期學(xué)校都要組織一些活動(dòng)，放手讓同學(xué)們去做，在具體策劃、組織過(guò)程中我只起指導作用，活動(dòng)結束后及時(shí)進(jìn)行表?yè)P或鼓勵，使學(xué)生的主體精神在表現后得到弘揚。班級的凝聚力通過(guò)這些活動(dòng)得到了很大的增強.。自開(kāi)學(xué)以來(lái),我班陸續召開(kāi)了一系列的主題班會(huì )。如以《自信是成功的秘訣》為題的主題班會(huì )，提出了學(xué)習目標：
�、俑淖兛贪宓乃季S方式改進(jìn)學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。
�、谠趯W(xué)習中發(fā)掘自己優(yōu)勢，把握先機。
�、郯l(fā)揚合作精神，共同促進(jìn)。在這個(gè)集體里，我們互相之間不僅僅是對手，我們更是同學(xué)，戰友，大家要互幫互助，共同進(jìn)步。
還有以《誠信》為主題、《防松散》等為主題的主題班會(huì )。
第三、發(fā)展學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生的全面和諧的發(fā)展 。
我在班級管理中以學(xué)生個(gè)性的弘揚、學(xué)生綜合能力的提高為目標。通過(guò)一系列活動(dòng)調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和能力水平。對于每一次活動(dòng)，我都進(jìn)行動(dòng)員和總結，甚至組織同學(xué)寫(xiě)心得體會(huì )。要讓學(xué)生通過(guò)每次活動(dòng)都有大的收獲，真正做到寓德育于活動(dòng)之中。 在班級進(jìn)行了匿名投票,將同學(xué)們最想知道的學(xué)習方法的同學(xué)的名字寫(xiě)在紙上,從中選取了前五名舉行了主題班會(huì ),將同學(xué)們的經(jīng)驗直接傳授給同學(xué),以實(shí)際的例子對同學(xué)們進(jìn)行了學(xué)法指導和鼓勵,對學(xué)生將來(lái)的學(xué)習起到了很好的促進(jìn)作用。
第四、成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識。
自律小組各個(gè)成員主要工作內容為負責每日班級的考勤、衛生、儀表服裝，兩操出勤以及課前準備和課堂紀律的監督，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級形成一個(gè)有正氣、有次序的良好班風(fēng)，為同學(xué)們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。自律小組各個(gè)成員分工明確，能及時(shí)發(fā)現班級存在的問(wèn)題，并制定相應的解決辦法，及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，并定期向全班同學(xué)做工作匯報，總結前階段之成果與不足，對同學(xué)提出相應的建議和要求，同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見(jiàn)和建議，制定下階段的工作重點(diǎn)，不斷改進(jìn)工作方法，進(jìn)一步調動(dòng)廣大同學(xué)的積極性，齊心協(xié)力，使班級的各項常規管理正�；�、制度化，使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺(jué)為班級爭取榮譽(yù)，做到自覺(jué)自律。
第五、及時(shí)與學(xué)生和家長(cháng)溝通，加強德育建設，形成教育合力。
我利用晨會(huì )、課間和晚讀的時(shí)間找班級每個(gè)同學(xué)談話(huà)，同他們交心，幫助學(xué)生解決各種問(wèn)題。讓他們覺(jué)得班主任是他們的朋友，有困難會(huì )主動(dòng)找班主任，在學(xué)生中建立起威信。與此同時(shí)，針對我班部分男生燙發(fā)、留長(cháng)發(fā)的問(wèn)題召開(kāi)了一次小型的家長(cháng)會(huì )，讓學(xué)生，家長(cháng)和老師三方面進(jìn)行溝通,找出問(wèn)題的癥結并及時(shí)的解決。在這次小型家長(cháng)會(huì )結束以后。班上同學(xué)的儀容、儀表有了明顯的好轉。
同時(shí)為了讓家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生在校的表現，利用家校通以及請家長(cháng)來(lái)校面談等形式及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，使家長(cháng)對學(xué)生的在校情況有所了解，讓家長(cháng)配合老師共同教育，形成合力。
第六，為人師表、率先垂范。
“學(xué)高為師，身正為范”。班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對學(xué)生的影響也最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生;教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天早晨和學(xué)生一塊打掃教室衛生;教育學(xué)生搞好團結，我首先做到和各科任老師，年級組同志搞好團結，和學(xué)生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育，同時(shí)也贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴。
第七、作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉化工作。
由于多種因素的影響，目前，后進(jìn)生有增多的趨勢。首先對他們要與其他同學(xué)一樣平等對待，還要多關(guān)心，多溝通。在學(xué)生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你，有時(shí)恰恰相反，好學(xué)生也不一定買(mǎi)你的賬，所以我們千萬(wàn)不要歧視任何學(xué)生。其次，要付出。應該認識到，轉化工作是相當繁重的，不要抱著(zhù)輕松的態(tài)度。要有愛(ài)心，對他們曉之以理，動(dòng)之以情，讓他們感受到你的真誠，繼而心悅誠服地服從你的教導。另外，還要有恒心，學(xué)生的思想工作不是一朝一夕的事，要持之以恒，對于取得的一些小小的教育效果還要不斷地鞏固強化。
一學(xué)年下來(lái)，我任教的高二(3)班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，得到了校領(lǐng)導和年級組同行的一致好評;兩學(xué)期期末統測中學(xué)生取得的成績(jì)也均在年級名列前茅。我擔任高中班主任工作雖然不長(cháng),已深深體會(huì )到班主任的工作之辛苦,但卻非常充實(shí),今后我會(huì )在學(xué)校政教處和年級組的領(lǐng)導下，盡我的努力繼續完成學(xué)校布置的各項工作，帶領(lǐng)好這個(gè)班集體、做好學(xué)生們的領(lǐng)路人。
教師評優(yōu)秀班主任事跡材料8
一、做好學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生良好的品德。
為做好學(xué)生的思想工作，我主要從兩方面入手，一是開(kāi)好每個(gè)星期一上午的班會(huì )課，班會(huì )課是對上一個(gè)星期出現過(guò)的問(wèn)題的一個(gè)總結，并針對問(wèn)題做出對應解決的主要陣地。
開(kāi)班會(huì )不一定要在班會(huì )課上，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小精悍的班會(huì )也能取得良好的效果，不必長(cháng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。學(xué)生來(lái)自各個(gè)不同的初級中學(xué)，有著(zhù)各不相同的家庭背景，懷著(zhù)不同的性格和興趣愛(ài)好特長(cháng)。為針對學(xué)生的個(gè)性，做到因材施教，以至達到最完美的教學(xué)效果。我經(jīng)常找學(xué)生聊天，做好一個(gè)班主任，首先是要做好一個(gè)朋友。盡量為他們排憂(yōu)解難，只有這樣，才能走進(jìn)學(xué)生當中，融入學(xué)生心里。
二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng) 。
我一直擔任高中班主任，在班級管理中，主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：
1、考慮到高中學(xué)生正直青春期，是世界觀(guān)，人生觀(guān)發(fā)展變化的重要階段，同時(shí)課程的設置增多，知識點(diǎn)的復雜、難度加深，也面臨著(zhù)的高考這一實(shí)際問(wèn)題。這時(shí)候，培養學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)，有著(zhù)極其重要的引導作用，不至于使學(xué)生在學(xué)習中，因壓力的加大而產(chǎn)生兩極分化，甚至迷惘，對前途失去信心。
2、培養學(xué)生如何自行自我管理，培養他們多方面的能力。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養學(xué)生擔任班干部，是培養學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法。通過(guò)班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理。當學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時(shí)候，我作為班主任就及時(shí)的給予引導和指導。只有班主任做好宏觀(guān)的調控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們全面發(fā)展，健康成長(cháng)。
三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
四、在全班同學(xué)、全體任課教師的共同努力下，班級建設成績(jì)斐然，碩果累累。
軍訓會(huì )操優(yōu)秀獎、“三齊五好”檢查高中組第三名、校運動(dòng)會(huì )“突出貢獻獎”、精神文明獎、廣播操比賽三等獎、班標比賽第一名、校藝術(shù)節合唱比賽三等獎等等。更為可喜的是，在期中考試中，我班朱xx四位同學(xué)名列年級前四名，其中，朱xx同學(xué)分別取得了751、712的高分，在同類(lèi)學(xué)校中遙遙領(lǐng)先。全班總平均分年級第一。
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