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優(yōu)秀科技教師事跡材料

時(shí)間:2025-01-10 10:09:59 曉麗 事跡材料 我要投稿

優(yōu)秀科技教師事跡材料(精選21篇)

  在我們平凡的日常里,大家都經(jīng)常接觸到事跡吧,借助事跡可以很好地體現先進(jìn)對象的先進(jìn)思想、精神,以及特定的時(shí)代特征。那么相關(guān)的事跡到底怎么寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的優(yōu)秀科技教師事跡材料,歡迎閱讀與收藏。

優(yōu)秀科技教師事跡材料(精選21篇)

  優(yōu)秀科技教師事跡材料 1

  在我任教的十三年中我忠誠于黨的教育事業(yè),勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志、講究師德,嚴格遵守教師職業(yè)道德規范要求,落實(shí)學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機,深化課堂教學(xué)改革,認真落實(shí)課程計劃,落實(shí)教學(xué)常規,落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,緊緊圍繞學(xué)習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。在三尺講臺上,認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。

  教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個(gè)教師工作優(yōu)劣的關(guān)鍵。作為學(xué)校的學(xué)科帶頭人,我積極參加了新課程培訓、教師職業(yè)技能培訓和教師提高培訓等,抓住一切培訓機會(huì ),不斷為自己充電,提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,及時(shí)將培訓所得知識與同事交流,第一時(shí)間用于教學(xué)實(shí)踐中,為培養社會(huì )合格人才打下了堅實(shí)的基礎。在實(shí)際工作中,他主動(dòng)向老教師學(xué)習,虛心接受別人意見(jiàn)和建議,并經(jīng)常主動(dòng)地去聽(tīng)其他老師的課,從中汲取長(cháng)處,常和同事探討教育教學(xué)方法,研究和不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,取得了良好的效果。新形勢下的`教育對教師有了更高的要求,他充分運用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識,制作課件,優(yōu)化了課堂教學(xué)結構,提高了教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,收到了良好的效果。

  優(yōu)秀科技教師事跡材料 2

  我既沒(méi)有很多驕人的成績(jì),也沒(méi)有什么感人的事跡,我只是一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)做事,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單做人的默默無(wú)聞的教師,我所擁有的是平凡的教育人生。

  一、愛(ài)崗敬業(yè),默默奉獻

  我于xx年7月畢業(yè)于南通師范學(xué)校,8月份到如師附小幼兒園工作,歲月匆匆,彈指一揮間幾十年過(guò)去了,我已人到中年。一路走來(lái),盡管有困難,有挫折,有歡笑,也有眼淚,但我一直沒(méi)有放棄過(guò)當初對教育事業(yè)的追求,默默地把青春奉獻在這個(gè)平凡的崗位上。自參加工作以來(lái),我一直擔任班主任工作,勝任各個(gè)年齡班的教育教學(xué)工作。日常工作中做到敬業(yè)在本職,奉獻在崗位,處處以幼兒為本,從不計較個(gè)人得失。特別注重對幼兒的行為習慣進(jìn)行養成教育,所教班級具有積極向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),在班級“拍球比賽”、“跳繩比賽”、“幼兒自我服務(wù)能力競賽”、“主題墻評比”等一系列競賽活動(dòng)中經(jīng)常獲得集體一等獎,得到了領(lǐng)導、家長(cháng)和同行的一致好評。在教育的同時(shí),隨時(shí)關(guān)注孩子的需求,教孩子穿脫衣服,幫助孩子拉褲子,給午睡起床的孩子梳頭發(fā),扎小辮等等,像媽媽一樣細心溫柔。從教22年來(lái),認真踏實(shí),兢兢業(yè)業(yè)。由于愛(ài)人常年在外地工作,所以我既要忙工作,又要照顧家庭,其中的艱辛和壓力是可想而知的。22年來(lái)我請的病事假只有屈指可數的兩三次,不是我的體質(zhì)強壯,而是我能以學(xué)校利益為重,以幼兒為重,多年來(lái)堅守崗位,堅持出滿(mǎn)勤。熟悉的同事都知道我經(jīng)常感冒,頸椎病腰疼不斷,但是我總能盡心盡力的完成學(xué)校分配的各項工作。

  二、關(guān)心幼兒,循循善誘

  我真誠關(guān)心和愛(ài)護幼兒,面向全體幼兒,公平地對待每一個(gè)孩子。我經(jīng)常蹲下身子與孩子交談,營(yíng)造了一個(gè)平等的交流氛圍,拉近與孩子的心靈距離。而我的一個(gè)溫暖的微笑,一句親切的安慰,更撫平了孩子不安的情緒和內心的失落。記得有一個(gè)孩子,很乖巧,但是父母離異給他的心靈留下了陰影,性格變得有點(diǎn)孤僻,總是默默地看著(zhù)別人玩,不與同伴交往。對此,我主動(dòng)關(guān)心她,耐心地鼓勵她,看著(zhù)孩子臉上的笑容,我倍感欣慰。在日常教育教學(xué)中,我留心觀(guān)察,做好觀(guān)察記錄,思考行為背后的原因,以便有針對性的教育孩子。比如:有個(gè)孩子在集體中具有攻擊性行為,讓同伴和家長(cháng)很傷腦筋。經(jīng)過(guò)我的調查了解,得知孩子在家里以自我為中心,是個(gè)小霸王,還喜歡看奧特曼、鎧甲勇士等有打斗場(chǎng)面的動(dòng)畫(huà)片,從而模仿里面的動(dòng)作等多方面原因導致的。于是我就及時(shí)跟家長(cháng)進(jìn)行了溝通,希望家長(cháng)配合老師,多跟孩子講道理,對于原則性的東西堅決說(shuō)“不”,多引導孩子看一些經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)片,多看書(shū)等等。從日常生活開(kāi)始,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鼓勵和強化,這個(gè)孩子漸漸能控制自己了。班級中往往有的孩子父母在外地工作,很少能顧及孩子的學(xué)習和生活情況,是留守兒童。于是我建立了班級QQ群,經(jīng)常拍一些孩子活動(dòng)的照片發(fā)給他們的父母,讓身在千里之外的家長(cháng)們能看到孩子的活動(dòng),參與孩子的成長(cháng),對自己的孩子放心。記得有個(gè)叫葉蕭宇的孩子,當時(shí)他的爸爸媽媽在美國打工,爺爺奶奶家在福建,平時(shí)由外婆帶他,每次班級活動(dòng),我都提前打電話(huà)跟他外婆說(shuō)好。有一次幼兒園例行體檢,我得知孩子的眼睛有問(wèn)題,趕緊告訴他外婆,跟她講清眼睛對孩子一生的重要性,多次催促她帶孩子去大醫院治療,不要錯過(guò)最佳矯正期。經(jīng)過(guò)我的反復提醒,孩子的外婆也很重視了,正在積極的治療當中。每一個(gè)孩子都是天使,都是祖國的未來(lái),也都是我關(guān)心的對象。我致力于把孩子培養成為優(yōu)秀的社會(huì )小公民,努力使教育教學(xué)和社會(huì )實(shí)踐相結合,為孩子創(chuàng )造生動(dòng)活潑的社會(huì )性活動(dòng)。比如:把交通警察請進(jìn)課堂,讓孩子在和警察叔叔玩游戲的同時(shí)學(xué)會(huì )交通規則;在5.12大地震期間,組織孩子討論如何關(guān)心災區小朋友,奉獻愛(ài)心;在云南、貴州旱災時(shí),組織孩子走上街頭,宣傳節約用水;在“好忙的市場(chǎng)”主題活動(dòng)中,帶領(lǐng)孩子參觀(guān)大潤發(fā),體驗超市購物,開(kāi)跳蚤市場(chǎng);在“SOS小超人”主題活動(dòng)中,帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)消防大隊參觀(guān),聆聽(tīng)消防員叔叔講解消防安全知識等等。這樣的活動(dòng)不僅促進(jìn)了孩子社會(huì )性的發(fā)展,更讓孩子們懂得自己作為一名社會(huì )小公民的責任和義務(wù)。

  三、團結協(xié)作,積極參與

  工作以來(lái),我準時(shí)參加各種學(xué)習和會(huì )議,積極參與和配合學(xué)校的中心活動(dòng),團結同事,嚴格要求自己,在平凡的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作。與配班老師團結協(xié)作,相處融洽,在繁瑣的班務(wù)管理中不怕苦,不怕累。特別是配班老師懷孕生產(chǎn)的一年多來(lái),我主動(dòng)承擔班務(wù)工作以及代為值班,在她產(chǎn)假期間我一人頂班,在實(shí)習老師和保育老師的配合下,保質(zhì)保量地完成了班級和學(xué)校的各項工作,得到了大家的認可。對同事的請求有求必應,經(jīng)常幫助請假的.同事代課,幫助上公開(kāi)課的同事繪制教學(xué)掛圖,做教具等。我積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),并能不折不扣的完成任務(wù)。比如:聽(tīng)課、賽課、評課、講座、沙龍研討、教育科研、親子共讀、主持游戲活動(dòng)、校慶文藝演出、大合唱等等,自己也在諸多活動(dòng)中得到了成長(cháng),取得了一定的成績(jì),于2007年被評為小學(xué)高級教師。此外,有十幾篇論文在各級各類(lèi)雜志發(fā)表或者獲獎;開(kāi)設如皋市級、園級以及家長(cháng)活動(dòng)公開(kāi)課幾十節;組織孩子參加母子讀書(shū)會(huì )、繪畫(huà)比賽等幾十人次獲獎,本人獲得優(yōu)秀指導教師獎。多年來(lái)累計撰寫(xiě)教育日記、觀(guān)察記錄、閱讀筆記、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)論文等達10萬(wàn)字以上。

  四、孩子喜歡,家長(cháng)滿(mǎn)意

  我的真誠、無(wú)私與愛(ài)心贏(yíng)得了孩子的喜歡,家長(cháng)的滿(mǎn)意,同事的信任,多次同事和家長(cháng)測評百分百滿(mǎn)意。為此,2002年我獲得“如皋市十佳教育新秀”稱(chēng)號;2003、2006、2012年三次獲如皋市教育局嘉獎;2014年獲如師附小“最美小公民導師”榮譽(yù)稱(chēng)號。在我教過(guò)的孩子中,有的考上了大學(xué),還不忘把好消息告訴我,與我分享金榜題名的喜悅;有的孩子放假回如皋時(shí)還到學(xué)校來(lái)看望我。有時(shí)遇到老家長(cháng),她們還戀戀不舍的跟我說(shuō)“徐老師,我家孩子還記得你啊!”特別是有一次,我鄰居告訴我:“徐老師,你知道嗎?你的一個(gè)學(xué)生在作文里寫(xiě)到了你,寫(xiě)得可感人了,你一定要看看!”這個(gè)鄰居也是老師,正好和孩子的媽媽在一個(gè)學(xué)校,所以她看到了孩子的這篇作文,就滿(mǎn)懷欣喜的告訴了我。而我在高興之余,更多的體會(huì )是一種幸福,一種責任,F在這個(gè)孩子上初中了,這篇作文是他在四年級的時(shí)候寫(xiě)的,盡管文筆稚嫩,但這是孩子內心真情的流露,也是孩子美好的記憶。此時(shí)此刻,我想如果我是一個(gè)小學(xué)老師或者中學(xué)老師,孩子能記住不奇怪,但我只是一個(gè)3-6歲孩子的老師,在他們遙遠而模糊的記憶中還有我的存在,我真的很自豪很滿(mǎn)足,我覺(jué)得選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)很幸福!我將在這條路上堅定的走下去!

  當然,我只是一名普通而平凡的老師,我只是做了一些我該做的工作,并且做的還很不夠。但我認為我的人生是有價(jià)值的,我的生命是有意義的,因為我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“學(xué)高為師、身正為范”這一至理名言,我也將繼續努力,續寫(xiě)自己平凡而充實(shí)的教育人生。

  優(yōu)秀科技教師事跡材料 3

  20xx年從師范學(xué)校畢業(yè),我心懷自己的夢(mèng)想走上了教育教學(xué)崗位。從上班至今,伴隨著(zhù)那一張張可愛(ài)的笑臉,我走過(guò)了整整8個(gè)年頭了;仡欉@8年的工作,我為我的每一點(diǎn)進(jìn)步而高興,更為自己能更好的服務(wù)那一群群孩子而驕傲。我認為一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,每一個(gè)學(xué)生應如親人一樣互相關(guān)心、互相鼓勵、互相愛(ài)護、互相幫助,共同進(jìn)步。一個(gè)集體就像一艘船,載著(zhù)學(xué)生越過(guò)江河湖海,駛向理想的彼岸。輔導員就是這個(gè)大家庭的家長(cháng),這艘大船的船長(cháng),要為大家導航。所以,我在工作中,本著(zhù)重在參與、重在育人、重在進(jìn)步的思想,盡心盡力,盡自己最大能力做好每一件事。

  一、為人師表,做孩子的表率。

  “師者,傳道授業(yè)解惑也”。教師的職責不僅是教書(shū),更重要的是要教會(huì )學(xué)生怎樣做人,要教會(huì )學(xué)生如何做人,少先隊輔導員起著(zhù)不可磨滅的作用。首先,教師自己要為人正直,作風(fēng)正派,具有良好的品德修養。因此,我很注意提高自身修養,處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,自己要先做到。例如:我要求學(xué)生按時(shí)到校,不遲到。我就要求自己每天盡早的到校,在工作這8年里,除了外出學(xué)習,沒(méi)有少過(guò)學(xué)生一節課。為了培養學(xué)生不亂扔垃圾的好習慣,除了開(kāi)展有關(guān)的隊會(huì )活動(dòng)之外,我只要見(jiàn)到紙屑就隨手撿起。并且學(xué)生勞動(dòng)時(shí),我都跟著(zhù)一起勞動(dòng),體會(huì )在勞動(dòng)中的快樂(lè )。用我自己認真、嚴謹的工作作風(fēng)潛移默化著(zhù)這群可愛(ài)的孩子們。

  其次,我在日常工作中,認真學(xué)習周?chē)鷥?yōu)秀老師的事跡,注意從他們的事跡中吸取自己成長(cháng)的養料,充分認識師德的重要性,注意自己平常的一言一行。并經(jīng)常和中隊輔導員交流,從而來(lái)改正自己的不足,發(fā)揮自己的優(yōu)勢。在少先隊工作中,我注意做到“嚴于律己,寬以待人”,用自己的言行來(lái)提高引領(lǐng)隊員的成長(cháng)。

  二、關(guān)愛(ài)孩子,做他們的知心朋友。

  要讓班級工作開(kāi)展的有條不絮,源一個(gè)“愛(ài)”字。誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生,誰(shuí)就教育不好孩子。我把這平凡而簡(jiǎn)單的愛(ài)融于日,嵥榉彪s的工作中,以自己友善和藹的.笑臉,豁達向上的胸懷影響、感化學(xué)生,全心全意地愛(ài)每一個(gè)孩子。平時(shí),我常利用課余時(shí)間與孩子談心,與家長(cháng)交流,了解學(xué)生的日常生活情況和心理動(dòng)態(tài),讓孩子感受老師的關(guān)愛(ài)與溫暖。對學(xué)生的學(xué)習情況更是了如指掌,課堂上關(guān)注學(xué)生學(xué)習情況,課后針對學(xué)習上有困難的孩子給予精神上的鼓勵和學(xué)法上的指導,盡量讓每個(gè)孩子發(fā)揮潛力,快樂(lè )學(xué)習。

  記得2014年實(shí)行鄉鎮集中辦學(xué),我擔任了三年級的輔導員兼班主任工作。由于很多學(xué)生都是從各個(gè)村級學(xué)校來(lái)的,各個(gè)方面參差不齊。剛剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)月特別的難,而且有相當一部分的同學(xué)需要住宿。由于學(xué)生的年齡小,自理能力差,也不太適應這種生活。有的同學(xué)想家,有的同學(xué)吃的不合口,也有的同學(xué)不適應這種生活環(huán)境。這些問(wèn)題讓我很苦惱。所以,我就經(jīng)常和生活指導老師溝通,親自到宿舍去與他們聊天,并開(kāi)展一些娛樂(lè )活動(dòng)及利用隊會(huì )來(lái)開(kāi)導他們。讓他們知道學(xué)校是個(gè)大家庭,需要友愛(ài)、需要溫馨。漸漸地,同學(xué)們都適應了這樣的環(huán)境,從而也能在校安心地學(xué)習了。

  作為少先隊輔導員,我對自己的服務(wù)對象傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài),尊重他們并以誠相待。工作認真負責,從不敷衍塞責。深入了解學(xué)生,關(guān)心孩子的思想和心理變化,處處為學(xué)生著(zhù)想,面對那群一直習慣老師批評的孩子,我靜下心來(lái),耐心尋找工作的突破口,經(jīng)過(guò)細心的觀(guān)察,我找到了突破口,那就是愛(ài),關(guān)心學(xué)生從點(diǎn)滴做起。用愛(ài)滋潤每一顆學(xué)困生稚嫩的心靈。漸漸地,時(shí)間一長(cháng),我自然成了孩子們的知心朋友。

  三、培養干部,抓好隊伍建設。

  在少先隊工作中,小干部是活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導者,是輔導員與隊員之間的橋梁。因此我在開(kāi)展少先隊工作時(shí),將突破口放在培養、建設一支有魄力、責任心強的小干部隊伍上,充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用,讓他們來(lái)組織、管理隊員。從計劃的制訂、報刊的分發(fā),到各項活動(dòng)的開(kāi)展都放手讓小干部去干,讓他們多動(dòng)腦筋,發(fā)揮創(chuàng )造力,讓這些“小演員”在各項活動(dòng)中出色地、盡情地“表演”。當然,輔導員要處理好“放手”與“培養”的關(guān)系,適當的加以指導、點(diǎn)撥、教育。

  四、勇于創(chuàng )新,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。

  活動(dòng)是少先隊的生命線(xiàn)。只有開(kāi)展豐富多彩,集教育性、趣味性于一體的隊活動(dòng),才能使少先隊組織充滿(mǎn)活力。但少先隊活動(dòng)沒(méi)有現成的教材和固定的課堂。如何把活動(dòng)搞得扎實(shí),多姿多彩,并且富有創(chuàng )造性,我想必須從細微處入手,著(zhù)眼于事物細處,并小題大做。例如:學(xué)生“吃零食”本是件小事,非常平常,但我從小事入手與“如何教育隊員學(xué)會(huì )合理花錢(qián)”聯(lián)系起來(lái)。別出心裁地組織了一次“比花錢(qián)”的小隊活動(dòng)。隊員聽(tīng)老師要我們學(xué)花錢(qián),而且還要“比”,他們不得不考慮這錢(qián)應該怎么花,小隊中進(jìn)行評比“看誰(shuí)的錢(qián)花得最合理”。再如,我在與家長(cháng)的接觸中了解到部分學(xué)生“以我為中心”意識強,只知道接受父母對他們“體貼入微”,卻不懂得如何去關(guān)心、尊重父母。于是我利用“三八”這個(gè)傳統節日,組織隊員開(kāi)展中隊活動(dòng)《獻給媽媽的愛(ài)》。在充滿(mǎn)濃濃親情的氣氛中,隊員們進(jìn)行了自我教育,懂得應該關(guān)心、體貼媽媽的辛勞。課后還將活動(dòng)延伸到家庭,將三月定為“孝敬月”,月底評比出“十佳小孝星”,這一活動(dòng)受到了家長(cháng)們的歡迎和支持。

  要將隊活動(dòng)搞得有深度,富有創(chuàng )造性,我認為還必須利用現有的教育基地,挖掘更深層次的教育“因子”。例如:利用古代故事“香九齡,能溫席”這個(gè)故事。從“感恩”入手,組織開(kāi)展《學(xué)會(huì )感恩,從我做起》的隊活動(dòng),以對父母的愛(ài)為切入口,通過(guò)配有詩(shī)朗誦、小品、公益廣告等活動(dòng)讓隊員在歡聲笑語(yǔ)中接受教育,懂得去感恩。但我沒(méi)有到此為止,停留在這個(gè)教育層面上,而是挖掘了“感恩”更深層次的內涵,由感恩父母而推及到感恩老師、感恩同學(xué)、感恩所有的一切。這樣,學(xué)生從中知道了,人要常懷感恩之心。

  不論做什么工作,都不能墨守陳規,死板教條,教育更是如此。社會(huì )的日益進(jìn)步,對教育提出了更高的要求,為適應素質(zhì)教育的要求,我在教育工作中積極進(jìn)行改革,勇于創(chuàng )新,為做好輔導員工作,我不僅要求自己有良好的思想政治素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能,還要在“創(chuàng )新”二字上下功夫。在這崗位上工作了多年的我,深深體會(huì )到:活動(dòng)是少先隊的生命,帶領(lǐng)孩子們開(kāi)展豐富多彩、有教育意義的活動(dòng)是輔導員的天職。結合大隊員特點(diǎn),在組織活動(dòng)時(shí),我力求達到“五點(diǎn)”,即活動(dòng)主題要小一點(diǎn);活動(dòng)內容離隊員要近一點(diǎn);構思設計要巧一點(diǎn);活動(dòng)要落得實(shí)一點(diǎn);內容形式要新一點(diǎn)。在這個(gè)經(jīng)驗指導下,我和大隊長(cháng)一起組織隊員開(kāi)展了“老師,我想對你說(shuō)”、“夸夸我的同桌”等活動(dòng)來(lái)拉近心與心的距離;這些活動(dòng),教育內容實(shí),形式新,教育效果非常好。我還經(jīng)常結合學(xué)校實(shí)際及一些傳統節日適時(shí)開(kāi)展活動(dòng),豐富學(xué)生的學(xué)校生活。

  總之,少先隊輔導員工作擔負著(zhù)塑造少年兒童靈魂的重任,寄托著(zhù)家庭和社會(huì )的重望,承載著(zhù)美好而光明的夢(mèng)想。身為一名輔導員,我自豪;獻身少先隊輔導員工作,我無(wú)怨無(wú)悔。在今后的工作中我將繼續發(fā)揚勤學(xué)進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神,力求以更科學(xué)有效的方法,去創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。

  優(yōu)秀科技教師事跡材料 4

  走上工作崗位11年,很平淡。既沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人事跡,也沒(méi)有值得炫耀的驕人成績(jì)。每天只為一件件平凡的小事樂(lè )此不疲地忙碌并快樂(lè )著(zhù)。11年的成長(cháng)總結成一句話(huà):認認真真做事,踏踏實(shí)實(shí)做人。

  由于教育對象的特殊性,決定了我們不可能用統一標準要求所有的孩子,每一個(gè)孩子都是一座寶藏,他的開(kāi)發(fā)需要智者。用智慧點(diǎn)燃智慧,用人格鑄造人格,我們一定得把它當作事業(yè)來(lái)做,作為藝術(shù)來(lái)研究,因此,工作上我絲毫不敢懈怠。兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,愛(ài)人經(jīng)常打趣地評價(jià)說(shuō):“上班積極,下班拖拉,就是不想呆在家”。她也毫不客氣的回敬:“今天工作不努力,明天努力找工作!惫ぷ11年,得到家人的全力支持,能將充足的精力和時(shí)間全身心地投入到學(xué)校工作中去。家離學(xué)校的直線(xiàn)距離不超過(guò)1000米,給工作帶來(lái)了便利。

  工作中,虛心與同行切磋交流,不斷探索在新形勢下如何提高課堂效率的方式和方法,形成了自己的教學(xué)思路。課堂上,能正確貫徹教師為主導,學(xué)生為主體的教學(xué)理念;引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題;教會(huì )學(xué)生思維,教會(huì )學(xué)生學(xué)習,提高了授課效率。辛勤的耕耘換來(lái)了累累的碩果,11年來(lái),教學(xué)成績(jì)一直名列前茅,多次被評為 “優(yōu)秀教師”。為了嚴格要求學(xué)生,時(shí)時(shí)注意自身形象,尤其是對學(xué)生語(yǔ)言做人的教育,真正做到了以身作則、為人師表,不歧視任何一名學(xué)生。

  其實(shí),作為一名教育工作者,光有工作責任心還是不夠的,還需用厚實(shí)的教育理論基礎來(lái)支撐教育教學(xué),不斷的加強學(xué)習,提升自我。為了更好的適應教育教學(xué)改革發(fā)展,她除了積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習之外,還經(jīng)常閱讀一些有用的書(shū)籍,用更廣闊的視野來(lái)實(shí)踐和思考教育,致力于教學(xué)的`改革,精心探討協(xié)同教學(xué)、探究教學(xué)模式,積極學(xué)習并先進(jìn)的教學(xué)理念,并結合自身實(shí)踐和新課程標準撰寫(xiě)了多篇教學(xué)論文。在不斷提高自身業(yè)務(wù)能力的同時(shí),非常注重提高自己的思想道德修養水平。教書(shū)必須育人,不育人就教不好書(shū);一位好老師,不應該只是經(jīng)師,更應該是人師。

  每接手一批新學(xué)生,總對學(xué)生進(jìn)行“志當存高遠”“志不強者智不達”的教育;平時(shí)對學(xué)生不斷地灌輸尊重人、理解人的理念。對學(xué)生進(jìn)行思想教育,總是把心交給學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心靈的碰撞,敞開(kāi)心扉,坦誠地向學(xué)生講自己對社會(huì )、人生、事業(yè)、生活的態(tài)度和看法。老師的真誠和善良贏(yíng)得了學(xué)生和同事們的尊敬和愛(ài)戴。在農村中學(xué),學(xué)生學(xué)習勤奮,但生活條件差,不少學(xué)生體質(zhì)很弱,并且擔心學(xué)習不好,心理壓力很大,為做好學(xué)生的思想工作,了解學(xué)生在家中的學(xué)習情況,對多數學(xué)生進(jìn)行電話(huà)家訪(fǎng)。多年以來(lái),一直對學(xué)生真誠愛(ài)護,嚴格管理,所帶班級學(xué)生品德高、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,成績(jì)優(yōu)異。

  優(yōu)秀科技教師事跡材料 5

  李xx,女,小學(xué)高級教師,1997年參加工作。在教育教學(xué)工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛力。本人在班主任的崗位上,能夠服從領(lǐng)導的分工用心做好本職工作,立足學(xué)校實(shí)際,發(fā)揚不怕吃苦、務(wù)實(shí)開(kāi)拓的精神,全面貫徹黨的教育方針,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革、強化教學(xué)質(zhì)量管理。

  一、用博愛(ài)的心培養學(xué)生

  畢業(yè)分配自中心小學(xué)以來(lái),我能迅速的適應新工作環(huán)境,以一顆善良而博愛(ài)的心培養學(xué)生,教育學(xué)生,博得了學(xué)生的喜愛(ài)、家長(cháng)的信任。加入班主任行列后,我能創(chuàng )造性地開(kāi)展班級工作,所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,成績(jì)高。我注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,主動(dòng)熱情地幫忙學(xué)生,個(gè)性是貧困生和留守學(xué)生,我給予的愛(ài)更多,投入的情更濃。剛擔任一年級班主任時(shí),發(fā)現學(xué)生吳家浩家庭十分貧困,又是一個(gè)腦癱的孩子,小小年紀就品嘗著(zhù)生活的艱辛。我用心去呵護他,在我的帶動(dòng)下,全班同學(xué)對他無(wú)微不至的關(guān)心照顧,使他的臉上充滿(mǎn)了燦爛的笑容。

  二、用自我的行動(dòng)感染教師

  俗話(huà)說(shuō)“村看村,戶(hù)看戶(hù),群眾看干部!鄙頌槟杲M長(cháng)的我,總是以身作則,備改先行,領(lǐng)導分配的任務(wù),自我努力做到好。如上學(xué)期讓老師上交電子教案、論文、課件去參評,我就用心撰寫(xiě)、上傳、制做,并取得了好成績(jì)。再如,本學(xué)期鎮內的教研集備、燈塔市的演講比賽、遼陽(yáng)市的優(yōu)秀課活動(dòng)我都積極參加,在各級領(lǐng)導的關(guān)心和幫忙下,到達了預期的效果。

  在教學(xué)領(lǐng)域,我在重視基礎教學(xué)的同時(shí),銳意創(chuàng )新。在教學(xué)中不是照本宣科,而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造簡(jiǎn)單、活潑、上進(jìn)的學(xué)習氛圍,用學(xué)生樂(lè )于理解的方法來(lái)教學(xué)。

  三、用終身學(xué)習的理念前行

  教師從師之日,正是重新學(xué)習之時(shí),學(xué)海無(wú)涯,業(yè)務(wù)研究更無(wú)限,學(xué)生正處于人格塑造時(shí)期,社會(huì )文化中的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會(huì )從教師的主角文化中折射出來(lái)。為了給學(xué)生帶給了榜樣,我勤奮學(xué)習,嚴謹治學(xué)。讀書(shū)提高了我的工作潛力,涵養了我的.精神之邦,更讓我的學(xué)生明白了終身學(xué)習的重要。

  四、用改正缺點(diǎn)的方式提升

  從一位普通的教師,走進(jìn)班主任崗位雖然才短短三年多的時(shí)光,但正是有了學(xué)校領(lǐng)導的理解和關(guān)愛(ài),正是有了同志們一向的支持和幫忙,我的工作才取得了一些成績(jì)。然而,“人無(wú)完人,金無(wú)足赤!蔽以诠ぷ髦羞存在著(zhù)不足之處,我愿在教師們的監督、關(guān)心、幫忙下,更好地發(fā)揮自我的一份力量,感謝老師們對我工作的支持,假如有不盡如人意的地方我會(huì )盡快趕上,請老師和領(lǐng)導監督我的工作。

  優(yōu)秀科技教師事跡材料 6

  我是一名小學(xué)教師,同許多普通教師一樣,從事著(zhù)最平凡的工作,既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng),也沒(méi)有催人淚下的故事。但每一天,都默默實(shí)踐著(zhù)心中不變的誓言——以教師為榮耀的職業(yè)、以教育為終身的事業(yè)。

  熱愛(ài)黨的教育事業(yè),忠于職守、教書(shū)育人

  作為一名教師,從走上教育崗位的第一天起,我一直堅守在教學(xué)第一線(xiàn),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),忘我的工作著(zhù)。我樂(lè )于奉獻,任勞任怨,盡心竭力地做好領(lǐng)導交給的每一項任務(wù),從不對領(lǐng)導安排的工作說(shuō)個(gè)“不”字。

  我認為教師的崗位就是戰士的陣地,是不能輕易放棄的。無(wú)論在任何崗位。我都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,認真履行教書(shū)育人的神圣職責。

  注重自我提高,以身作則、為人師表

  為了促進(jìn)教學(xué)工作,我十分注重自身學(xué)識水平與教學(xué)水平的提高。在專(zhuān)業(yè)知識、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面,學(xué)習從不放松,并做到學(xué)習有計劃、有記載、有實(shí)踐,在實(shí)踐運用中不斷提高著(zhù)自身教學(xué)能力、素養。

  “學(xué)高為師、身正為范”。我在心理經(jīng)常告誡自己 :要求學(xué)生做到的自己必須先做到,用自己的言行為學(xué)生作出表率,用自己的.人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。我堅持和學(xué)生一起到校,和學(xué)生一起掃地,和學(xué)生坐在一起參與主題班會(huì )的討論,看見(jiàn)地上的垃圾主動(dòng)撿起來(lái),等等,一言一行潛移默化修養學(xué)生的品行。我認為:治學(xué)先治人,凡事德為先。每學(xué)期一開(kāi)學(xué),我一定要抽時(shí)間與部分學(xué)生談心,做好工作筆記,建好問(wèn)題學(xué)生檔案,特別是對“雙差生”進(jìn)行深入細致的了解,尋找他們身上蘊藏的閃光點(diǎn),以找到教育的著(zhù)力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中堅持友好、平等的態(tài)度,特別是對待差生,我能用愛(ài)心、耐心、信心感化他們,激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢,允許其在改正錯誤中有所反復,并通過(guò)班集體的力量,大家互相關(guān)心,互相照顧,使其感到集體的溫暖,消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作,組織一些他們感興趣的活動(dòng),讓他們在活動(dòng)中發(fā)現自身的價(jià)值,正確地認識自我,并體會(huì )到老師的關(guān)心與期待,從而提高他們的學(xué)習自信心,迎頭趕上前進(jìn)的步伐。

  我在教學(xué)實(shí)踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法:通理先通心,對學(xué)生動(dòng)之以情,開(kāi)展以情感人,以感動(dòng)為先導教育,把動(dòng)之以情和曉之以理結合起來(lái),使教師的要求轉化為學(xué)生的需要而被接受,思想工作也就水到渠成。

  “工作就是人生的價(jià)值,人生的歡樂(lè ),也是幸福之所在”,羅丹如是說(shuō)。我用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話(huà)。我工作著(zhù),我快樂(lè )著(zhù),我在那三尺講臺邊,勤奮踏實(shí)地耕耘,無(wú)怨無(wú)悔地默默奉獻!

  優(yōu)秀科技教師事跡材料 7

  張xx,運河小學(xué)語(yǔ)文教師,1990年出生,大學(xué)本科學(xué)歷,小學(xué)二級教師。在教學(xué)工作中她對自己的工作有了清晰的思考與理解,而且,越來(lái)越堅定:教育是用愛(ài)行走的事業(yè),教師要以德樹(shù)人,靜待花開(kāi)。教師要用教育的智慧和思考,為學(xué)生的終身負責,為學(xué)生聰慧與高尚的幸福人生奠基!在她的情感里,在她的行動(dòng)中,在陪伴孩子的每一個(gè)日子里。她都會(huì )用生命去尊重、潤澤生命,在付出的同時(shí)總有鮮花的陪伴。

  作為年輕教師,張老師努力做個(gè)適應學(xué)校發(fā)展的復合型教師,不斷提高自身教育教學(xué)水平。張老師積極參加了各種學(xué)習的機會(huì ),在成長(cháng)的過(guò)程中,她認識到了自己與名師的差距,她認真學(xué)習并多次聆聽(tīng)了全國優(yōu)秀教師,省、市、區級優(yōu)秀教師的課,她找到了自己的定位,教語(yǔ)文,就要摯愛(ài)“把課上好,是最崇高的師德”!

  張老師以“教育即生長(cháng),教育即生活”為教育思想,努力爭創(chuàng )“專(zhuān)心、用心、細心、誠心”的特色班級!自擔任班主任工作以來(lái),她注重培養學(xué)生的學(xué)習習慣,通過(guò)“責任制”,特別是發(fā)揮班干部管理機制,實(shí)現班級自治的效果,營(yíng)造友愛(ài)、團結、向上的班風(fēng);通過(guò)建立特色中隊,加強班級文化建設,給學(xué)生營(yíng)造溫馨的學(xué)習環(huán)境。真誠家校溝通,她成為學(xué)生的大朋友,家長(cháng)的好朋友,純潔的童心融合了她與學(xué)生的情感,亦師亦友,她相信與孩子在一起的`每一天都是快樂(lè )的。

  在班主任工作中,也有許多小案例。班里有位“小潘”,是她的“心痛穴”。孩子是一位自尊心特別強但又極度自卑的人。上課舉手回答問(wèn)題必須有他,叫起來(lái)回答時(shí)可能回答的是第一個(gè)問(wèn)題。不叫他會(huì )拍桌子或者下課就會(huì )心情不好,哭鬧,也會(huì )直呼“你怎么不叫我回答問(wèn)題?”平時(shí)課間的時(shí)候總是認為別人在嘲笑他,其實(shí)同學(xué)之間在聊天而且離他很遠。對老師當然也是態(tài)度格外的“好”。在學(xué)校,張老師讓班里的好孩子和他交朋友,讓他在班級里不覺(jué)得自己孤單。在他有一點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候,張老師就在班里鼓勵他,讓班里學(xué)生為他鼓掌。對于孩子的表現,張老師經(jīng)常與孩子媽媽溝通,及時(shí)把孩子的情況反饋給家長(cháng)。在與孩子媽媽共同努力下,孩子終于有了改變。孩子自己在作文中都會(huì )寫(xiě)到,“我已經(jīng)有好多新朋友了,而且在我有困難的時(shí)候,還有同學(xué)幫助我!焙⒆尤缃裨诎嗬锼闶切峦瑢W(xué)啦。當然還有一些小的問(wèn)題沒(méi)有全改正,但張老師相信這位學(xué)生會(huì )慢慢改變,逐漸長(cháng)大。他這朵小花一定綻放的更加美麗。

  師愛(ài)無(wú)邊,她用一顆愛(ài)心,溫暖著(zhù)一個(gè)個(gè)可愛(ài)的心靈,一位年輕的班主任在教育之路上她堅信以德樹(shù)人,靜待花開(kāi),張老師秉承學(xué)校"以人為本,為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)"的校訓卓越攀行。

  優(yōu)秀科技教師事跡材料 8

  教育是一種美麗的工作,秀中女教師在平凡的工作中,用真心、細心、愛(ài)心、責任心,成功創(chuàng )建四個(gè)省市級“巾幗文明崗”,并在日前順利通過(guò)了市教育局工會(huì )、市教育局婦委會(huì )的復查。

  在張錦榮校長(cháng)和沈志光書(shū)記的陪同下,市教育局工會(huì )副主席、婦委會(huì )主任沈小平,市教育局婦委會(huì )副主任俞敏娟巡視了我!敖韼轿拿鲘彙钡膭(chuàng )建工作。王學(xué)勤副校長(cháng)代表我校女教職工委員會(huì )匯報了工作,領(lǐng)導們認為我校多年來(lái)團結帶領(lǐng)全體女教職工爭先創(chuàng )優(yōu),崗位建功,比較充分地發(fā)揮了女教職工的積極作用。市教育局工會(huì )副主席沈小平希望老師們能持之以恒地為社會(huì )奉獻愛(ài)心和熱情,發(fā)揮優(yōu)勢,各盡所能,為創(chuàng )建和諧婦委會(huì )、和諧工會(huì )、和諧校園、和諧社會(huì )不懈努力。

  我校有高二年級組這個(gè)省級“巾幗文明崗”,還有語(yǔ)文組、英語(yǔ)組兩個(gè)市級“巾幗文明崗”,今年又新增了“天山崗”。擔任“崗長(cháng)”的分別是樊燕琦、楊婷、曹文華、孫佳珠,她們?yōu)閯?chuàng )建“巾幗文明崗”并保持其活力做了大量工作!疤焐綅彙笔切陆畠雀卟坷蠋煘槊褡褰逃üαI(yè)的平臺,分管內高部管理的黨總支副書(shū)記郭俊秀,自己也是“天山崗”的一員。天山崗有33名女教師,占內高部教師的73.3%,由于學(xué)生一年只在暑假回家一次,學(xué)生的思想、生活、學(xué)習上的問(wèn)題遠比這里的學(xué)生多,教師的工作也更艱苦,我們以天山崗的爭創(chuàng )為抓手,積極引導內高女教師以高度的責任感、無(wú)比的愛(ài)心和扎實(shí)的工作能力積極落實(shí)中央確立的“穩疆興疆、富民固邊”的發(fā)展戰略,為加快新疆地區經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展培養優(yōu)秀的人才。在由于工作扎實(shí)、特色鮮明,效果顯著(zhù),天山崗的爭創(chuàng )工作得到了上級婦委會(huì )的高度贊揚,給天山崗全體的全體女教師帶來(lái)了極大的`鼓舞和激勵。

  婦委會(huì )的工作既要服從學(xué)校教育教學(xué)工作的大局,又能成為全體女教職工心靈的家園,在這一理念指導下,秀中以“做一個(gè)有德的女性、做一個(gè)有才的女性、做一個(gè)有情的女性”為主題開(kāi)展了系列活動(dòng)。老師們在女教職工委員會(huì )的統籌下,開(kāi)展多種學(xué)習活動(dòng),經(jīng)常放棄休息,進(jìn)行家訪(fǎng)、電訪(fǎng),向家長(cháng)宣傳黨的教育方針、學(xué)校的辦學(xué)目標,指導學(xué)生家長(cháng)掌握科學(xué)教育子女的知識和方法,溝通了家庭和學(xué)校的聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育形成合力,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。今年的三八婦女節,徐君榮老師被嘉興市教育工會(huì )女職工委員會(huì )和教育局婦委會(huì )評為 “事業(yè)家庭兼顧型” 巾幗先鋒,王霞敏老師被評為嘉興市市屬“教壇立功、崗位成才”巾幗先鋒,我校婦委會(huì )成為嘉興市市屬 “巾幗先鋒號”,王學(xué)勤副校長(cháng)還做了專(zhuān)題發(fā)言,介紹了經(jīng)驗。美麗的工作,認真地生活,秀中女教師不斷提高自身綜合素質(zhì),正攜手邁向燦爛的明天。

  優(yōu)秀科技教師事跡材料 9

  教師,是一個(gè)崇高的職業(yè)。每個(gè)人的心目中都有自己最喜歡的好老師。

  什么是好老師?忠于職守的譚千秋是好老師,不恥下問(wèn)的孔子是好老師。有的老師嚴謹認真,不茍言笑,但卻化作春泥更護花,培養教育出了許多得意弟子;有的老師風(fēng)趣幽默,妙語(yǔ)解頤,同樣重視學(xué)生的特長(cháng)和愛(ài)好,最推崇“興趣是最好的老師”……古往今來(lái),傳誦著(zhù)無(wú)數良師益友的故事,而在我的心目中,我們六年級四班的王云老師無(wú)疑是最好的。

  上課的時(shí)候,王老師繪聲繪色地為我們介紹故事背景,講述意義重大的“九一八”事變、戰斗電影《辛德勒名單》……一個(gè)個(gè)故事,聽(tīng)得我們熱血沸騰。每上一課,王老師還會(huì )和同學(xué)們交流查到的資料,作為課堂拓展內容。學(xué)習重點(diǎn)段落時(shí),王老師讓我們張開(kāi)思維的翅膀,去思考、去體會(huì )。我們都非常喜愛(ài)上她的語(yǔ)文課。

  從低年級玩“摘果果”識字游戲到高年級鼓勵我們自主學(xué)習,王老師開(kāi)辟了新的學(xué)習方法。思品課、綜合實(shí)踐課上,讓我們報名當“小老師”,還可以使用多媒體的幫助呢!聽(tīng)到這個(gè)消息,大家欣喜若狂:我們一直都想嘗嘗當老師的滋味呢!有的同學(xué)不禁擊掌歡笑,已經(jīng)迫不及待地奔上講臺報名了。這個(gè)方法真是太妙了!要想當好“小老師”,首先自己必須學(xué)好當天的課程,在激發(fā)學(xué)習興趣的同時(shí),還可以讓同學(xué)們體驗當老師的樂(lè )趣、更體會(huì )做老師的辛苦,F在,這個(gè)方法早已屢次實(shí)踐,同學(xué)們的興致有增無(wú)減。

  王老師不僅上課有聲有色,花樣層出不窮,還是一個(gè)不偏不倚、關(guān)懷我們每個(gè)人成長(cháng)的好老師。

  在一次競選班干部中,我又一次高票當選區級優(yōu)秀學(xué)生干部。正當我心下暗喜,得意揚揚時(shí),王老師卻把我叫到了辦公室。我忐忑不安地站著(zhù),心里“咯登”一下,王老師卻略帶歉意地與我商量:“聶儀千,上一次你已經(jīng)被評上區級優(yōu)秀學(xué)生干部了,為了給別的'同學(xué)也有當選的機會(huì ),把這個(gè)名額讓給別人好嗎?”王老師顧及班里的所有同學(xué),不搞“特殊”,讓我十分欽佩。我毅然放棄了這個(gè)名額,讓給了別人。我和王老師都很高興。

  我們學(xué)校即將拆遷,大部分老師被調往海棠花園小學(xué)。王老師本可以跟著(zhù)其他老師去新學(xué)校的,不僅離家近,而且教低年級學(xué)生會(huì )很輕松,但是王老師認為六年級是小學(xué)中最為重要的一年,她擔心我們班換了語(yǔ)文教師會(huì )不適應,就堅決留了下來(lái)。聽(tīng)到這個(gè)事實(shí)后,全班立刻鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們的心情都很復雜,為自己平時(shí)的淘氣不聽(tīng)話(huà)而感到羞愧。

  王老師真是個(gè)好老師!其他班的老師走馬燈似的換了又換,只有王老師一直陪伴我們茁壯成長(cháng)。王老師,我愛(ài)您!

  優(yōu)秀科技教師事跡材料 10

  從事教育事業(yè)已有近二十年。她始終保持一顆熱愛(ài)幼教事業(yè)的誠心,踏踏實(shí)實(shí)地立足于本職工作,愛(ài)崗敬業(yè)。她始終以“垂范、敬業(yè)、好學(xué)、反思”作為行動(dòng)準繩,為自己成為一名合格的幼兒教師而努力,她用實(shí)際行動(dòng)向家長(cháng)證明了“孩子放在她這兒請你放心”的諾言。

  在教育教學(xué)工作方面,她善于從新的角度去思考問(wèn)題,創(chuàng )造性地運用已知信息,提煉出更具有更新價(jià)值的精華,盡可能采用孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。在活動(dòng)前,能從孩子的年齡、經(jīng)驗特點(diǎn),確定自己的教學(xué)思路,設計生動(dòng)有趣的活動(dòng)內容,以使教學(xué)能獲得更好的效果;在教學(xué)方式上,她積極使用幼兒感興趣的多媒體進(jìn)行教學(xué),制作課件,將各科教育都滲透其中,能盡量把先進(jìn)的'教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,在活動(dòng)中注意營(yíng)建一種寬松、自由的學(xué)習環(huán)境,讓孩子做課堂的主人。每一次活動(dòng),她都能讓孩子通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,在知識的沖撞中產(chǎn)生新的疑惑、冒出新的想法,培養孩子好奇、好問(wèn)、好探索、樂(lè )于想象與創(chuàng )造的可貴品質(zhì)。她知道,一個(gè)合格的幼兒園教師,既是嚴父,又是慈母;既是教師,又是保姆,應該把自己的全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子,注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn),因人施教,引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。她常說(shuō):老師一個(gè)微笑的贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭,在孩子們眼里都是“愛(ài)”。因此,在日常的教學(xué)中,她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問(wèn)題,寬容他們,適時(shí)幫助他們,樹(shù)立“她和孩子一樣高”的理念,想孩子所想,急孩子所急,永葆童心。

  在家長(cháng)工作方面,提升家長(cháng)與教師互動(dòng)水平,積極探索、有效實(shí)現家園共育。老師的職業(yè)宗旨是為家長(cháng)、孩子服務(wù),“細微處見(jiàn)真情”是她家長(cháng)工作的感受。家長(cháng)工作是體現教師職業(yè)形象的窗口,只有把微笑服務(wù)、真情服務(wù)落實(shí)到每一位家長(cháng)的心坎上,才能滿(mǎn)足家長(cháng)需要,解決家長(cháng)的后顧之憂(yōu)。為此她注重家園共育,積極用各種方式與家長(cháng)取得溝通。不定期地進(jìn)行家訪(fǎng)、電話(huà)、接送時(shí)面對面交流。無(wú)論在什么情況下,都尊重幼兒家長(cháng),耐心細致地做好家長(cháng)工作,不傷害他們的感情,讓幼兒在家園共育的良好氛圍中成長(cháng),讓幼兒“在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。

  在教育崗位中,她能努力營(yíng)造和創(chuàng )建學(xué)習型組織和團隊,形成和諧、互助的幼兒園文化,推動(dòng)了年輕教師的快速教師成長(cháng)。她始終堅信:“每一個(gè)人都可以是教師,每一位教師都是值得學(xué)習的”的理念,始終堅持“因為真誠,所以提醒;因為責任,所以直言”的理念,因此,指出不足和接納別人善意的批評目前已經(jīng)成為了她園傳幫帶文化的一部分。

  優(yōu)秀科技教師事跡材料 11

  前不久,在各種媒體上得知通河中學(xué)的高三教師徐宏杰,因為工作而猝死在講臺上。這是如何平凡的一位老師呀,平凡的他在6月3號前沒(méi)多少人能知道這個(gè)名字,而在這平凡映襯下的是如何偉大的一種師愛(ài)呀,他將平凡教師的真情發(fā)揮到了極至——用生命踐行了自己的諾言。高考最后一天,剛結束考試的學(xué)生,沖沖趕出考場(chǎng)為了和徐老師見(jiàn)上最后一面?吹酱,淚水已奪眶而出。我們同齡呀,而他卻已然在悄然中逝去,留給同事無(wú)比的惋惜,學(xué)生無(wú)盡的回憶。但他卻讓我明白了原來(lái)這么多年自己在這三尺講臺上,默默工作的精神支柱——將愛(ài)延續下去;ㄩ_(kāi)有聲,師愛(ài)無(wú)痕。

  他的人生雖然很短暫但卻活出了精彩;他的崗位雖然很平凡,但卻干得轟轟烈烈;他雖然只是個(gè)普通園丁,但卻用他的精神影響著(zhù)我們。是的,他已經(jīng)離開(kāi),但他留給后人的,是無(wú)盡的精神財富:對己負責,對人負責,對社會(huì )負責,然后才能真正地對自己的人生負責!徐宏杰最打動(dòng)我的是,他對于學(xué)生的熱愛(ài),這種一絲不茍的精神是現代許多人最缺乏的。物質(zhì)在生活中占據很重要的地位,但是更加重要的是要樹(shù)立一個(gè)崇高的理想,一個(gè)可以讓自己一生都孜孜不倦、為之奮斗的理想。人活著(zhù),能為自己心愛(ài)的事業(yè)鞠躬盡瘁,這是件很幸福的事情。也許他沒(méi)有轟轟烈烈的人生,但是他讓我們感受到平平淡淡才是真。學(xué)習了徐宏杰的事跡之后,我懂得了做事先要學(xué)會(huì )做人,作為小學(xué)教師的我們,也要從現在開(kāi)始從小事做起。把最簡(jiǎn)單的事做好,是最不簡(jiǎn)單的;把最平凡的事做好,就是最不平凡。

  曾經(jīng)有人常用這樣一句話(huà)來(lái)激勵我“年輕人,要時(shí)刻把自己放在極限的邊緣,讓自己能攀上一個(gè)又一個(gè)的高峰”。我覺(jué)得青春就是應該這樣的,無(wú)論從事的是哪一行,努力攀登是一樣的。幾年工作下來(lái)讓我體會(huì )到,作為一名教師,光有努力還是不夠的,我們面對的.工作對象是活生生的學(xué)生,他們有思想、有個(gè)性,所以對于學(xué)生而言,老師的關(guān)愛(ài)是他們更大的學(xué)習支持。

  如果說(shuō),不斷學(xué)習、不斷努力是工作成功的基石的話(huà),那么師愛(ài)是教師的另一必備。每一朵鮮花的盛開(kāi),都離不開(kāi)陽(yáng)光的照耀,雨露的滋潤。

  教師的工作是辛苦的,但我會(huì )永遠帶著(zhù)十二分的熱情站在這三尺講臺上。教師是平凡的,而我相信,任何一個(gè)教師都是這樣屹立在講臺的,尤其是今天當我看到徐宏杰老師的事跡時(shí)。

  我相信,自信是成功得基石。我會(huì )努力讓學(xué)生在我的賞識下萌發(fā)自信的胚芽,更努力地給他們提供鍛煉和展示的平臺。讓學(xué)生在自己良好的表現中滋長(cháng)信心的青枝綠葉,釋放自己的個(gè)性和潛能,讓每個(gè)孩子都能認識到自己也是一顆閃爍的星星,也可以發(fā)出奪目的光彩。

  世界因為有了愛(ài)才美好。我要讓這份愛(ài)的暖意繼續發(fā)散洋溢下去,我將為此繼續努力。

  優(yōu)秀科技教師事跡材料 12

  畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)校的徐慧艷同志自20xx年參加工作以來(lái),便擔任了小學(xué)班主任工作,自信、有朝氣的她也成為了一名深受學(xué)生歡迎的少先隊輔導員。她面對工作積極求上進(jìn),面對生活樂(lè )觀(guān)進(jìn)取,在學(xué)生面前既是嚴格認真的好教師,又是活潑、風(fēng)趣的大姐姐,在這雙重身份之間,盡心盡力,盡職盡責地引導著(zhù)每一位孩子健康成長(cháng)。

  一、在思想上,她力爭上游,要求進(jìn)步。

  為在同學(xué)們面前真正地做到“身正為范”,更好地開(kāi)展教育工作,加強少年兒童的思想道德教育,她積極學(xué)習“三個(gè)代表”重要思想和“以德治國”的重要思想,努力研究新時(shí)期對少年兒童素質(zhì)教育的新要求,貫徹學(xué)習黨中央關(guān)于少年兒童教育工作的一系列重要指示,以竭誠為少年兒童健康成長(cháng)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),組織各式各樣的少先隊活動(dòng),教育和引導少年兒童德、智、體、美全面發(fā)展。她的原則是奮發(fā)向上、努力進(jìn)取、腳踏實(shí)地地干工作;目標是努力把本班的學(xué)生培養成家庭中的好孩子、學(xué)校中的好學(xué)生、社會(huì )上的好少年、大自然的好朋友。與此同時(shí),她還學(xué)習一些政治理論,例如黑龍江的`“四大精神”,在充實(shí)、完善自己的同時(shí),不斷地言傳身教,教育學(xué)生,使他們從小養成勇敢頑強、勤儉節約的好思想、好習慣。

  二、在工作中,她盡善盡美,全心全意。

  輔導員的工作是平凡的,她之所以能將少先隊工作開(kāi)展得有條不紊,這在某種程度上也源于一個(gè)“愛(ài)”字──對事業(yè)的愛(ài)、對孩子的愛(ài),她把這平凡而簡(jiǎn)單的愛(ài)融于日,嵥榉彪s的工作中,全心全意地為每一位同學(xué)服務(wù)。其實(shí),愛(ài)學(xué)生,事業(yè)已成功了一半。在平日里,她正確地引導學(xué)生積極進(jìn)取,為使學(xué)生的學(xué)習積極性提到一個(gè)高度,她抓住學(xué)生的心理特點(diǎn),把“紅蘋(píng)果”分給每一個(gè)進(jìn)步的孩子,使他們看到了希望,嘗到了學(xué)習的甜美。課余組織學(xué)生開(kāi)展“和風(fēng)箏一同飛上藍天”的實(shí)踐活動(dòng),豐富了學(xué)生的業(yè)余生活,增強了體質(zhì),同時(shí)在活動(dòng)中,促進(jìn)了同學(xué)間的友好合作。為培養學(xué)生健全的人生觀(guān)、價(jià)值理念,她還組織學(xué)生開(kāi)展以“放飛夢(mèng)想”為主題的隊會(huì ),讓同學(xué)們把自己的夢(mèng)想寫(xiě)成一段有意義的話(huà),放到氣球里,飛上藍天,從而促使同學(xué)們?yōu)槔硐肱,奮發(fā)向上。就這樣,這個(gè)班在她的帶動(dòng)下,成為了全校文明班級的典范,被光榮地評為“文明班級標兵”、“優(yōu)秀中隊”等。

  在工作中,她提倡創(chuàng )新,不斷改變活動(dòng)方式,豐富活動(dòng)內容。就以選拔班干為例,她組織學(xué)生毛遂自薦,鼓勵學(xué)生要敢于挑戰自我、超越自我,樹(shù)立良好的自信心,使同學(xué)們相信自己,各項活動(dòng)躍躍欲試,發(fā)現了不少同學(xué)的閃光點(diǎn),為日后的工作也準備了一手好的材料。也正是這樣勤勤懇懇、全心全意地為學(xué)生服務(wù),得到了領(lǐng)導的好評,多次被評為“縣級優(yōu)秀班主任”

  優(yōu)秀科技教師事跡材料 13

  桑xx老師1996年參加工作,一直在大廟中心校任教,工作中勤奮學(xué)習,愛(ài)崗敬業(yè),忠于職守,任勞任怨,始終堅持自尊、自信、自立、自強,是單位領(lǐng)導和同事普遍認可的好同志。其妻子孫莉莉同志在大廟中心小學(xué)任教,兩人自1998年結婚以來(lái),在工作和生活中互相幫助、互相照顧,同甘共苦,培養了深厚的感情,建立了一個(gè)和諧美滿(mǎn)的家庭。

  一、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻

  作為一名身居農村的人民教師,桑老師夫婦深知其任務(wù)的艱巨責任重大,針對農村學(xué)校校的一些具體情況,對學(xué)生群體進(jìn)行具體分析,因材施教,努力工作早到崗晚下班,她還積極參加學(xué)校組織的各種培訓,努力提高自己的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,加強與教師間的溝通和交流,充分利用網(wǎng)絡(luò )資源為自己充電,使自己的綜合素質(zhì)得到更大的提升,得到全體師生的一致贊揚。在他們的執著(zhù)下,桑老師20xx年獲得“太和縣農遠工程教學(xué)應用新星稱(chēng)號”和“阜陽(yáng)市優(yōu)秀教師”光榮稱(chēng)號,20xx年教學(xué)成績(jì)突出被評為“縣優(yōu)秀教師”。20xx年被評為“太和縣感動(dòng)校園人物”近幾年他輔導的學(xué)生也多次獲獎,孫老師更加優(yōu)秀,自踏上教育崗位一直兢兢業(yè)業(yè),勤奮工作,在全鎮舉行的'質(zhì)量檢測中,連續13年榮獲第一名,經(jīng)常受到領(lǐng)導的表彰。

  二、勤儉持家,弘揚家庭美德

  比爾蓋茨說(shuō)過(guò),人生有最不能等的三件事:孝、愛(ài)和善,它們才是幸福的源泉。桑老師夫婦深深地懂得這個(gè)道理,也是親身去做的,她積極倡導男女平等,在家夫妻二人相敬如賓,互相支持,互相幫助,

  有困難共同面對,出了問(wèn)題共同協(xié)商解決,成為人人羨慕的模范夫婦。20xx年桑老師的父親重病,四年先后住了幾次院,后來(lái)幾個(gè)月臥床不起,母親又體弱多病,照顧病人的重擔壓在桑xx夫婦身上,每天放學(xué)后,一個(gè)照顧老人病人,一個(gè)照顧小孩。人說(shuō)床前白天無(wú)孝子,可桑xx夫婦一直堅持到父親去世。

  三、義工奉獻,夫唱婦隨

  近幾年學(xué)校發(fā)展迅速:教室、實(shí)驗室、電腦室、學(xué)生宿舍、教室住宿樓、水沖廁所等水電齊全經(jīng)常需要維護,桑老師毛遂自薦,主動(dòng)擔任此任。燈泡不亮了,喇叭不響了,水龍頭不流水了,下水道不通了,他是有求必應,利用課余時(shí)間或晚上加班維修。有時(shí)活緊到吃飯時(shí),孫老師帶著(zhù)兒子把飯送到工地。有人曾這樣議論過(guò)他們家:這家真傻,義務(wù)勞動(dòng)還“全家總動(dòng)員”。正是這些平凡的勞動(dòng),才換來(lái)了喧囂校園的燈火通明、涓涓細流。

  綜上所述,桑老師家庭事跡典型,各方面表現突出,特評他們家庭為“最美家庭”,同時(shí)也愿天下所有家庭都能成為最美家庭,這樣我們的社會(huì )就會(huì )更加和諧,更加美麗。

  優(yōu)秀科技教師事跡材料 14

  邢x(chóng)x, 44歲,本科學(xué)歷。1994年師范畢業(yè)。自任教以來(lái),每天早來(lái)晚歸,治學(xué)嚴謹,成績(jì)突出。2005年被評為中學(xué)一級教師,F帶七年級語(yǔ)文課。

  在工作中,該同志勤懇敬業(yè),教書(shū)育人,認真做事。從教25年。她以自己對教育的忠誠,對工作的勤懇,對同事的真誠,對學(xué)生的關(guān)愛(ài),贏(yíng)得了領(lǐng)導的賞識,同事的贊同,學(xué)生的愛(ài)戴和家長(cháng)的信賴(lài)。2018年被評為xx市學(xué)科技術(shù)帶頭人。 " 一份耕耘,一份收獲 " ,現將工作小結如下:

  3013年2月發(fā)表論文《學(xué)好古詩(shī)文,誦讀是根本》

  2015年10月,微課《綜合性學(xué)習馬》獲河南省教科研成果一等獎。

  2016年8月,被評為xx市文明教師。

  2017年7月,優(yōu)質(zhì)課《俗世奇人——泥人張》被評為商丘市二等獎。

  2017年7月,被評為xx市中小學(xué)市級“骨干教師”。

  做好本職工作,不辜負家長(cháng),學(xué)生的信任。教學(xué)上本著(zhù)“授之魚(yú)不如授之以漁”的宗旨,注重對學(xué)生能力的培養,不僅教他們學(xué)習知識,而且讓他們在學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )做人。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn),根據不同學(xué)生的學(xué)習情況采用靈活多樣的'教學(xué)方法,極力營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。此外,她還注重自身素養的提高,經(jīng)常閱讀各類(lèi)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗,并適當加以改變運用在自己的教學(xué)工作中,做到學(xué)以致用。同時(shí),她很注重與同組其他教師進(jìn)行教學(xué)方法方面的交流,向他們虛心請教引導學(xué)生進(jìn)行總結復習的方法策略,汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗以彌補自己的不足之處。

  教學(xué)之余,她也經(jīng)常與同事一起探討教學(xué)科研方面的問(wèn)題,了解教學(xué)改革的新動(dòng)態(tài),并以此指導自己的教學(xué)工作,在xx市教研室領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,我們xx市xx中學(xué)的四環(huán)節教學(xué)開(kāi)展的是轟轟烈烈,她不僅自己走在教學(xué)教研的前沿,而且積極配合年輕老師搞好四環(huán)節教學(xué)。課前鼓勵學(xué)生養成預習的好習慣,課上鼓勵學(xué)生積極發(fā)言,合作探究,展示評價(jià)都極大的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性,真正把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成為學(xué)習的主人。

  課外活動(dòng)方面:鼓勵學(xué)生創(chuàng )建語(yǔ)文興趣小組,各個(gè)小組各司其職,分工明確。在活動(dòng)時(shí),學(xué)生積極查閱資料,認真記錄,整理筆記等,經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的共同努力,她所教語(yǔ)文課歷次考試均名列前茅。她輔導的綜合實(shí)踐活動(dòng)《如何才能讀好經(jīng)典》被評為商丘市二等獎。

  她是嚴謹敬業(yè)的。對自己是嚴格要求的,對工作一絲不茍的,教學(xué)以實(shí)為本,育人從實(shí)際出發(fā)。她深信只要踏實(shí)肯干,定能贏(yíng)得學(xué)生的認可,同事的認同。日常生活方面,她對自己高標準、嚴要求,嚴格遵守國家法律法規,遵循學(xué)校的各項規章制度,樂(lè )于奉獻,任勞任怨,盡心竭力地做好領(lǐng)導交給自己的每一項任務(wù)。注重自身的師德修養,時(shí)刻牢記“學(xué)高為師,身正為范”,時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止,在同事及學(xué)生面前做出表率,成為一名大家公認的合格乃至優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。

  “別人站得遠,我們就走進(jìn),距離便會(huì )縮短;別人若冷漠,我們待以熱情,就會(huì )逐漸熱絡(luò )。唯有主動(dòng)付出,才有豐盈的果實(shí)得以收獲!笔篱g任何事,只要你傾注全部熱情,用心去做,總會(huì )有最豐厚的回報。這是她心中始終不變的信念。

  “桃李不言下自成蹊”,她以自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)對教育事業(yè)的忠誠;仡欁哌^(guò)的路程,她只感到自己走得艱辛而又沉穩,平凡而又實(shí)在。當然自己也在不斷反思:如何發(fā)揮優(yōu)勢,彌補不足,成為名副其實(shí)的學(xué)科帶頭人,成為新課程改革的引領(lǐng)人,成為教育創(chuàng )新與教學(xué)方法改革的帶頭人? " 教育是事業(yè),奉獻之路無(wú)盡頭;教育是藝術(shù),創(chuàng )新之途無(wú)止境。 " 這次申報市學(xué)科帶頭人,堅定了她今后的工作信念,她將更加嚴格要求自己,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),彌補不足,在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)注與支持下,把今天的工作成績(jì)當作明天工作的起點(diǎn),本著(zhù) " 勤學(xué),善思,實(shí)干 " 的準則,一如既往,奮力爭先,不斷從各方面提高自己,使自己無(wú)愧于 " 學(xué)科帶頭人 " 的光榮稱(chēng)號!

  優(yōu)秀科技教師事跡材料 15

  阿兵,男,三峽大學(xué)生物與制藥學(xué)院,植物學(xué)博士,教授,碩士生導師。

  他多年來(lái)一直致力于三峽區域的植物多樣性保護與利用等方面的研究,每年均多次深入鄂西南、鄂西北等地進(jìn)行野外實(shí)地考察,潛心本地區的植物多樣性研究,15年來(lái)共采集植物標本1.5萬(wàn)余份,拍攝植物照片20萬(wàn)多張,獲取了大量的`第一手資料,先后出版了《湖北省珍稀瀕危植物》和《宜昌木本植物彩色圖鑒》,這兩項成果不僅是湖北省植物保護與利用的重要成果,也是宜昌市植物保護與利用的重要基礎資料。

  為了保護與培育宜昌鄉土珍貴樹(shù)種,他通過(guò)對珍稀瀕危植物巴東木蓮優(yōu)異種質(zhì)篩選和繁育關(guān)鍵技術(shù)推廣,培育出巴東木蓮近16萬(wàn)株,在巴東木蓮模式原產(chǎn)地巴東縣及恩施、宜昌和武漢等多地的進(jìn)行了種群恢復,實(shí)現了巴東木蓮種質(zhì)資源繁育和持續有效利用,實(shí)現新增產(chǎn)值約4000萬(wàn)。該項目于2016年獲國家林業(yè)局和中國林學(xué)會(huì )授予的梁希林業(yè)科學(xué)技術(shù)獎三等獎。

  優(yōu)秀科技教師事跡材料 16

  蔣xx,男,漢族,1961年6月生,中共黨員,重慶大學(xué)教授。他一直奮戰在極端環(huán)境電氣外絕緣、電網(wǎng)防冰減災科研一線(xiàn),帶領(lǐng)團隊以“產(chǎn)學(xué)研用”方式建成能源裝備安全國家野外科學(xué)觀(guān)測研究站,揭示電網(wǎng)覆冰及其致災的`規律,提出電網(wǎng)直流融冰方法,發(fā)明研制電網(wǎng)不停電智能融冰裝置,攻克覆冰監測和冰災預警難題,取得的成果在全國推廣應用。

  他讓學(xué)生利用創(chuàng )新平臺參與課題研究,共培養碩士、博士120余人,培養的人才已成為電力行業(yè)的中堅力量。曾獲國家科技進(jìn)步一等獎、全國創(chuàng )新?tīng)幭泉、全國?yōu)秀科技工作者等榮譽(yù)。

  優(yōu)秀科技教師事跡材料 17

  xx,男,漢族,1962年10月生,中共黨員,哈爾濱醫科大學(xué)教授。他深耕心血管診療和科研領(lǐng)域,堅守臨床教學(xué)一線(xiàn),將典型臨床案例引入教學(xué),及時(shí)更新專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的診療知識,形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。至今已培養96名博士生,其中41人成為博士、碩士生導師,5人入選國家級人才計劃,向邊疆地區輸送大量醫學(xué)人才,為邊疆人民的.生命健康筑起了堅固的“城墻”。

  他帶領(lǐng)團隊攻克現代冠心病精準診療的世界難題,顯著(zhù)降低了冠心病急性事件支架植入率及院內死亡率,突破我國腔內影像設備的進(jìn)口依賴(lài),建立冠心病介入精準診療體系并在全國推廣。曾獲國家科技進(jìn)步二等獎、全國模范教師、全國杰出專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才先進(jìn)集體帶頭人等榮譽(yù)。

  優(yōu)秀科技教師事跡材料 18

  謝xx,男,37歲,河南師范大學(xué)教師

  謝xx在為本科生講授專(zhuān)業(yè)課的同時(shí),把眾多科技報國的.榜樣引入課堂,讓其走進(jìn)學(xué)生的心中,為他們埋下夢(mèng)想的種子。他用彩泥制作球棍模型,將雨傘、鏡子當道具搬進(jìn)教室……不斷探索新的教學(xué)方法,在全國高校青年教師教學(xué)競賽中榮獲理科組二等獎,榮獲河南省教育系統教學(xué)技能競賽一等獎,被授予“河南省教學(xué)標兵”稱(chēng)號。

  作為項目主持人,謝xx先后主持國家自然科學(xué)基金3項,入選“中原英才計劃——中原青年拔尖人才”,先后獲批河南省高?萍紕(chuàng )新人才、河南省高?萍紕(chuàng )新團隊等項目;榮獲河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、河南省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文指導教師等稱(chēng)號。

  優(yōu)秀科技教師事跡材料 19

  黃xx,男,漢族,1978年10月生,中共黨員,內蒙古工業(yè)大學(xué)教授。他是科技報國的踐行者,創(chuàng )建了內蒙古自治區第一個(gè)雷達技術(shù)研究團隊和雷達技術(shù)與應用重點(diǎn)實(shí)驗室,研制國際先進(jìn)水平的'地基微變監測雷達。開(kāi)展草原雷達遙感監測技術(shù)研究,為草原遙感監測提供了新方法、新手段。他帶領(lǐng)團隊先后入選內蒙古自治區“草原英才”創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)團隊、全國“工人先鋒號”和“全國高校黃大年式教師團隊”。

  他是講臺上的好教師,強化課程思政,引導學(xué)生扎根邊疆、科技報國,推行“分階段、特色方向、多方協(xié)同”培養模式,完善研究生培養新體系。曾獲全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國先進(jìn)工作者、國家有突出貢獻中青年專(zhuān)家等榮譽(yù)。

  優(yōu)秀科技教師事跡材料 20

  劉xx,男,漢族,1957年7月生,中共黨員,江西中醫藥大學(xué)教授。從教41年來(lái),他創(chuàng )辦踐行“惟學(xué)、惟人”校訓精神的.“雙惟”實(shí)踐班,并擔任班主任17年,致力于大學(xué)生素質(zhì)教育改革與實(shí)踐。他提出“潛明合予”教育理念,創(chuàng )建“將潛明知識一并傳授,培養學(xué)生感知、掌握和運用潛知識能力”的教學(xué)方法。

  他帶領(lǐng)團隊研發(fā)創(chuàng )制中藥固體制造設備,替代進(jìn)口設備,填補國內空白,解決中藥固體制劑制造質(zhì)量低、產(chǎn)能低、能耗高的難題。他制定完善江西多種中藥材種植標準操作規程,規范中藥資源的開(kāi)發(fā)、保護與利用。曾獲國家科技進(jìn)步二等獎、國家級教學(xué)成果一等獎、全國中醫藥杰出貢獻獎等榮譽(yù)。

  優(yōu)秀科技教師事跡材料 21

  丁xx,男,漢族,1960年9月生,民盟盟員,貴州大學(xué)教授。他扎根貴州37年,帶領(lǐng)團隊創(chuàng )建馬尾松雜交育種技術(shù)體系和種質(zhì)基因庫,在多目標培育技術(shù)體系和優(yōu)化栽培模式等方面取得重要突破,揭示馬尾松抗逆分子機理。建成多個(gè)省部級教學(xué)科研平臺和國家級一流專(zhuān)業(yè),形成本、碩、博及博士后多層次人才培養體系。他培養了博士20余人、碩士50余人,指導多名學(xué)生完成省級及以上創(chuàng )新性實(shí)驗。在擔任全國和省xx委員期間,多項提案被評為全國和貴州省優(yōu)秀或重點(diǎn)提案。曾獲國家科技進(jìn)步二等獎、全國先進(jìn)工作者、全國杰出專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才等榮譽(yù)。

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