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鄉村優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料

時(shí)間:2024-04-08 13:34:53 宇濤 事跡材料 我要投稿
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鄉村優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料(通用10篇)

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì ),大家總免不了要接觸或使用事跡吧,事跡可以起到宣傳典型人物、引導良好風(fēng)氣的作用。我們該怎么擬定事跡呢?以下是小編精心整理的鄉村優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

鄉村優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料(通用10篇)

  鄉村優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 1

  本人熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)三尺講臺,為人師表、廉潔從教。教學(xué)中言傳身教,尊重學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生,主動(dòng)關(guān)心、了解學(xué)生。20xx-20xx這一學(xué)年擔任高二(3)班班主任。這一年來(lái),有我的付出,更多的是我的收獲。班主任工作是一件非常繁瑣,但又非常重要的工作,現將本學(xué)年的工作總結如下:

  第一、熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生。

  首先、我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō),創(chuàng )建和諧的班集體,班干部是決定性的因素。于是,我著(zhù)手對管理體制進(jìn)行“放權”:通過(guò)幾次班干部例會(huì ),要求班干部敢想、敢做、不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好,除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內還開(kāi)展各種活動(dòng),鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃、組織、總結,收到了較好的效果。

  第二、開(kāi)展豐富多彩的各項活動(dòng)。

  通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)引發(fā)動(dòng)機,激發(fā)興趣,發(fā)展個(gè)性,強化學(xué)生的表現欲、求知欲,調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性,使學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮。每學(xué)期學(xué)校都要組織一些活動(dòng),放手讓同學(xué)們去做,在具體策劃、組織過(guò)程中我只起指導作用,活動(dòng)結束后及時(shí)進(jìn)行表?yè)P或鼓勵,使學(xué)生的主體精神在表現后得到弘揚。班級的凝聚力通過(guò)這些活動(dòng)得到了很大的增強。自開(kāi)學(xué)以來(lái),我班陸續召開(kāi)了一系列的主題班會(huì )。如以《自信是成功的秘訣》為題的主題班會(huì ),提出了學(xué)習目標:

 、俑淖兛贪宓乃季S方式改進(jìn)學(xué)習方法,提高學(xué)習效率。

 、。在學(xué)習中發(fā)掘自己優(yōu)勢,把握先機。

 、郯l(fā)揚合作精神,共同促進(jìn)。在這個(gè)集體里,我們互相之間不僅僅是對手,我們更是同學(xué),戰友,大家要互幫互助,共同進(jìn)步。還有以《誠信》為主題、《防松散》等為主題的主題班會(huì )。

  第三、發(fā)展學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生的全面和諧的發(fā)展。

  我在班級管理中以學(xué)生個(gè)性的弘揚、學(xué)生綜合能力的提高為目標。通過(guò)一系列活動(dòng)調動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和能力水平。對于每一次活動(dòng),我都進(jìn)行動(dòng)員和總結,甚至組織同學(xué)寫(xiě)心得體會(huì )。要讓學(xué)生通過(guò)每次活動(dòng)都有大的收獲,真正做到寓德育于活動(dòng)之中。

  在班級進(jìn)行了匿名投票,將同學(xué)們最想知道的學(xué)習方法的同學(xué)的名字寫(xiě)在紙上,從中選取了前五名舉行了主題班會(huì ),將同學(xué)們的經(jīng)驗直接傳授給同學(xué),以實(shí)際的例子對同學(xué)們進(jìn)行了學(xué)法指導和鼓勵,對學(xué)生將來(lái)的學(xué)習起到了很好的促進(jìn)作用。

  第四、成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識。

  自律小組各個(gè)成員主要工作內容為負責每日班級的考勤、衛生、儀表服裝,兩操出勤以及課前準備和課堂紀律的監督,做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個(gè)有正氣、有次序的良好班風(fēng),為同學(xué)們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。

  自律小組各個(gè)成員分工明確,能及時(shí)發(fā)現班級存在的問(wèn)題,并制定相應的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,并定期向全班同學(xué)做工作匯報,總結前階段之成果與不足,對同學(xué)提出相應的建議和要求,同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見(jiàn)和建議,制定下階段的工作重點(diǎn),不斷改進(jìn)工作方法,進(jìn)一步調動(dòng)廣大同學(xué)的積極性,齊心協(xié)力,使班級的各項常規管理正;、制度化,使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的`重要作用,自覺(jué)為班級爭取榮譽(yù),做到自覺(jué)自律。

  第五、及時(shí)與學(xué)生和家長(cháng)溝通,加強德育建設,形成教育合力。

  我利用晨會(huì )、課間和晚讀的時(shí)間找班級每個(gè)同學(xué)談話(huà),同他們交心,幫助學(xué)生解決各種問(wèn)題。讓他們覺(jué)得班主任是他們的朋友,有困難會(huì )主動(dòng)找班主任,在學(xué)生中建立起威信。與此同時(shí),針對我班部分男生燙發(fā)、留長(cháng)發(fā)的問(wèn)題召開(kāi)了一次小型的家長(cháng)會(huì ),讓學(xué)生,家長(cháng)和老師三方面進(jìn)行溝通,找出問(wèn)題的癥結并及時(shí)的解決。在這次小型家長(cháng)會(huì )結束以后。班上同學(xué)的儀容、儀表有了明顯的好轉。

  同時(shí)為了讓家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生在校的表現,利用家校通以及請家長(cháng)來(lái)校面談等形式及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系,使家長(cháng)對學(xué)生的在校情況有所了解,讓家長(cháng)配合老師共同教育,形成合力。

  第六,為人師表、率先垂范。

  “學(xué)高為師,身正為范”。班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng),開(kāi)展的教育活動(dòng)最多,對學(xué)生的影響也最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。我作為一名班主任,在工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生;教育他們熱愛(ài)勞動(dòng),我每天早晨和學(xué)生一塊打掃教室衛生;教育學(xué)生搞好團結,我首先做到和各科任老師,年級組同志搞好團結,和學(xué)生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育,同時(shí)也贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴。

  第七、作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉化工作。由于多種因素的影響,目前,后進(jìn)生有增多的趨勢。首先對他們要與其他同學(xué)一樣平等對待,還要多關(guān)心,多溝通。在學(xué)生的心目中,不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你,有時(shí)恰恰相反,好學(xué)生也不一定買(mǎi)你的賬,所以我們千萬(wàn)不要歧視任何學(xué)生。其次,要付出。應該認識到,轉化工作是相當繁重的,不要抱著(zhù)輕松的態(tài)度。

  要有愛(ài)心,對他們曉之以理,動(dòng)之以情,讓他們感受到你的真誠,繼而心悅誠服地服從你的教導。另外,還要有恒心,學(xué)生的思想工作不是一朝一夕的事,要持之以恒,對于取得的一些小小的教育效果還要不斷地鞏固強化。

  一學(xué)年下來(lái),我任教的高二(3)班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),得到了校領(lǐng)導和年級組同行的一致好評;兩學(xué)期期末統測中學(xué)生取得的成績(jì)也均在年級名列前茅。我擔任高中班主任工作雖然不長(cháng),已深深體會(huì )到班主任的工作之辛苦,但卻非常充實(shí),今后我會(huì )在學(xué)校政教處和年級組的領(lǐng)導下,盡我的努力繼續完成學(xué)校布置的各項工作,帶領(lǐng)好這個(gè)班集體、做好學(xué)生們的領(lǐng)路人。

  鄉村優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 2

  我叫XXX,是新馬集中心學(xué)校的一名普通教師,在1976年從事教育工作,我十分熱愛(ài)教師這一職業(yè),為了教好每一位學(xué)生,無(wú)愧于“教師”這一光榮稱(chēng)號,多年來(lái)一直勤勤懇懇,踏踏實(shí)實(shí),努力工作,力爭做到既教書(shū)又育人。擔任多年班主任工作,以學(xué)生為本,敬業(yè)修德,無(wú)私奉獻,不僅受到家長(cháng)和學(xué)生的衷心愛(ài)戴,更受到領(lǐng)導,同事的一致好評。

  一、“愛(ài)”是干好教育的“法寶”

  育人的事業(yè)是高尚的,我熱愛(ài)教育事業(yè)。孩子祖國是祖國的花朵,是祖國的希望。一心撲在教育事業(yè)上,在教學(xué)中力求教法的創(chuàng )新與改革,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結構,面向全體學(xué)生,努力提高教學(xué)質(zhì)量。對教育的忠誠、對工作的勤懇、對同事的真誠、對學(xué)生的關(guān)愛(ài),贏(yíng)得了領(lǐng)導的賞識、同事的信任、學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的信賴(lài),這對我來(lái)說(shuō)是一筆用金錢(qián)無(wú)法衡量的寶貴的財富。人類(lèi)靈魂的工程師”,當教師被賦予這個(gè)光榮稱(chēng)號的時(shí)候,教書(shū)育人便成了我的天職。

  在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的21世紀,中國現代教育的培養目標是所有受教育者在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展,成為社會(huì )主義現代化建設的合格建設者和接班人。作為一名班主任教師,為完成自己的光榮使命,把學(xué)生培養成才,我始終在努力地嘗試、探索,不斷地充實(shí)、完善自己。工作中,以“一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切”為中心,

  以“愛(ài)”——對事業(yè)的愛(ài)、對學(xué)生的愛(ài)為主旋律,用“心”譜寫(xiě)自己的教育篇章,使自己的教育教學(xué)工作日臻成熟、完善,并取得了優(yōu)異的成績(jì)。

  我努力幫助他克服了懶惰心理,校正了學(xué)習習慣,讓他變得愛(ài)學(xué)習了。作為班主任,我對于這些特殊學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習上耐心引導,生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時(shí)機,盡量做到多表?yè)P,多鼓勵,多給他我對工作極其負責,擔任班主任、英語(yǔ)教研組組長(cháng),并教兩個(gè)班的英一語(yǔ)課,工作量大,責任重。但我總是以大局為重,從不考慮個(gè)人得失,每天總是早來(lái)晚走,以校為家,在學(xué)?偰芸吹矫β档纳碛。

  在教學(xué)中,大膽創(chuàng )新,緊跟時(shí)代腳步,采用任務(wù)型教學(xué)、分層教學(xué)和小組協(xié)作學(xué)習,針對學(xué)生不同的情況,對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維及能力的培養。在課堂教學(xué)上,力求思路清晰,教法科學(xué),學(xué)法先進(jìn),活動(dòng)安排合理,教學(xué)效果顯著(zhù)。因為有了充分而精心的準備,勤奮而嚴謹的治學(xué),所以在課堂上揮灑自如,樹(shù)立了威信,而且課堂也總能讓學(xué)生感到充實(shí)、新穎、歡樂(lè )。

  二、關(guān)愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的知心朋友

  作為班主任,我對自己的服務(wù)對象傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài),尊重他們并以誠相待。工作認真負責,從不敷衍塞責。深入了解學(xué)生,關(guān)心孩子的思想和心理變化,處處為學(xué)生著(zhù)想,時(shí)間一長(cháng),自然成了孩子們的知心朋友。當班主任所能感受到的那份濃濃的師生情,像春風(fēng),那是一種獨特的、高尚的人生體驗,尤其使我感受深刻的是同學(xué)和意義,從中得到了喜悅和成功感。對待學(xué)生,尤其是那些學(xué)困生,最怕的是“把人看扁”、“把人看低”,也就是人們常說(shuō)的“一好應百事,一錯變百錯”,學(xué)困生看似一片漆黑,無(wú)任何亮光可言,做了好事得不到表?yè)P,稍有差錯便遭到訓斥,批評個(gè)沒(méi)完。

  其實(shí),即便是他們犯了錯誤,做了某些壞事,也能找到積極的因素,我從他們的極端的表現中也敏銳地看到,這正是他們期待信任和尊重,期待關(guān)心和溫暖的表現。要從這對抗、對立的病態(tài)情緒中,看到那顆受到嚴重傷害的心靈。我們要努力去尋找學(xué)困生身上的“閃光點(diǎn)”,并倍加珍惜,要使用“沙里淘金”的精神去發(fā)現、挖掘,并悉心扶持,讓它發(fā)揚光大。只有這樣,學(xué)生才會(huì )有爭取進(jìn)步的信心。有十幾位學(xué)生在學(xué)習上有些困難,有的學(xué)生是因為學(xué)習目的不明確,再加上自己貪玩,家長(cháng)過(guò)于溺愛(ài),教育方式不正確導致的;有的是因為家庭原因,父母離異造成的學(xué)習成績(jì)及各方面都比較差。

  我通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察,掌握了這些學(xué)生的一些基本狀況,與他們單獨交談,讓他明確了學(xué)習的目標,學(xué)習成績(jì)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的學(xué)生是因為思想懶惰、不認真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成導致的學(xué)習習慣較差,造成成績(jì)上不去。面對這種情況,們改錯的機會(huì ),樹(shù)立自信心,使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習成績(jì)。三、培養班級干部,帶動(dòng)班級工作

  積極向上的班集體的形成,離不開(kāi)學(xué)生干部的重要作用。因此,培養得力的學(xué)生干部是很重要的。我采用了競爭上崗的形式選拔隊干部。由團員們評選出各方面能力強,又關(guān)心集體,有強烈的責任感的團員做團委委員。接著(zhù),我手把手地向他們傳授工作方法,在他們剛開(kāi)始工作缺乏經(jīng)驗時(shí),我不是加以責備,而是耐心地給予具體的指導。對學(xué)生干部既要嚴格要求,又要樹(shù)立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作。

  四、勇于創(chuàng )新,開(kāi)展豐富多彩的'團隊活動(dòng)

  不論做什么工作,都不能墨守陳規,死板教條,教育更是如此。社會(huì )的日益進(jìn)步,對教育提出了更高的要求,為適應素質(zhì)教育的要求,我在工作中積極進(jìn)行改革,勇于創(chuàng )新,為做好班隊工作,我不僅要求自己有良好的思想政治素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能,還特別在“創(chuàng )新”二字上下功夫。

  我們開(kāi)展豐富多彩、有教育意義的活動(dòng)是班主任的天職。結合學(xué)校政教處、團支部的工作安排,我在班里組織學(xué)生開(kāi)展了比作業(yè)優(yōu)秀、比如,我特別重視組織學(xué)生參加學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)和競賽,學(xué)生們也都投入極大的熱情積極參與,并在活動(dòng)中取得了不錯的成績(jì)。社會(huì )地飛速發(fā)展,作為一名班主任,我深感責任重大。社會(huì )需要我們把學(xué)生培養成守紀律,愛(ài)學(xué)習,懂禮貌,有愛(ài)心,具有高素質(zhì)綜合型的人才。因此,我們既要抓學(xué)生的學(xué)習,也要重視團隊活動(dòng)的開(kāi)展,在活動(dòng)中不斷提高隊員的各種能力,使學(xué)生得以全面發(fā)展。

  五、言傳身教,做學(xué)生的表率

  古人說(shuō):“身教重于言教!卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的,老師的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)地不在影響著(zhù)學(xué)生。只有時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率,才能在潛移默化中培養學(xué)生形成文明的舉止和高尚的人格,以無(wú)窮的魅力和有素的修養促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。使學(xué)生學(xué)習知識的同時(shí)從老師的身上學(xué)習做人的道理。要求學(xué)生做到的教師首先應該做到,教給學(xué)生做不如親自帶著(zhù)做。和學(xué)生一起打掃衛生是經(jīng)常的事,可就是這常見(jiàn)的事中,孕含著(zhù)我們的教育方法。

  很多年的班主任工作,讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜,每年中考我校升學(xué)率均高于同類(lèi)農村中學(xué),學(xué)生們能考入理想的高中學(xué)習,讓我深深地品嘗到了作為一個(gè)人民教師的快樂(lè )、光榮、責任與驕傲。在今后的工作中,我將繼續為學(xué)生奉獻自我,為國家培育棟梁貢獻自己的力量。

  鄉村優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 3

  韓xx,女,1986年9月出生,2009年6月畢業(yè)于江蘇教育學(xué)院,現任教于阜寧縣三灶中心小學(xué),自從教以來(lái),該同志一直擔任班主任工作,愛(ài)生如子、踏實(shí)認真、敬業(yè)求精、方法靈活,取得了顯著(zhù)成績(jì),連續多年獲得“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號,得到學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評。

  班主任工作千頭萬(wàn)緒,艱巨復雜。自從擔任班主任的那一天起,她就任勞任怨,每天早出晚歸,一直盡心盡力工作。在教育教學(xué)工作中,她特別注重育人環(huán)節,注重對學(xué)生進(jìn)行身心健康教育,積極開(kāi)展諸如“感恩教育”、“安全教育”、“養成教育”等活動(dòng)。注重培養學(xué)生良好的行為習慣,將常規教育貫穿于日常學(xué)習生活當中,她的班級常規工作一直處于學(xué)校的先進(jìn)行列。

  她關(guān)心愛(ài)護每一名學(xué)生,善于發(fā)現每一名學(xué)生的閃光點(diǎn),給予學(xué)生極大的鼓勵。不讓一名學(xué)生掉隊是她育人宗旨。她還關(guān)心學(xué)生是否懂得學(xué)習方法,更關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,她所任教的班級是一個(gè)充滿(mǎn)正能量、凝聚力極強的班集體。

  她善于做好班級學(xué)生和任課老師之間的聯(lián)系工作,經(jīng)常有意識地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn),以獲得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,師生間增進(jìn)了解,班級的合力就增強了,各項工作開(kāi)展起來(lái)就非常順利。

  她憑著(zhù)對事業(yè)的.癡心,對同事的真心,對學(xué)生的愛(ài)心,對工作的熱心,對未來(lái)的信心,在平凡的教書(shū)育人崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻,努力書(shū)寫(xiě)教育人無(wú)愧于時(shí)代的最美詩(shī)篇。

  鄉村優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 4

  雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就,更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì),但我熱愛(ài)這份事業(yè)——幼兒教育,時(shí)光飛逝,轉眼我參加工作已十六個(gè)年頭,這十六年來(lái),我一直教育事業(yè)的最前沿奮斗,并擔任了十二年班主任工作,我為擁有這份平凡和富有創(chuàng )意的事業(yè)而驕傲、自豪。

  一、注重培養師德、師風(fēng)

  在工作中我深深感受到:要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠遠不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身的理論知識,適應形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。在思想上,我樹(shù)立了高度的責任感與奮斗目標,遵守園里的各項規章制度,遵守職業(yè)道德規范,把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養,立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。熱愛(ài)幼教事業(yè),堅持教養并重,全面貫徹黨的教育方針。

  二、加強學(xué)習促進(jìn)教學(xué)水平的提高

  在搞好工作的同時(shí),我從未放松過(guò)學(xué)習,珍惜幼兒園給我外出學(xué)習的每一次機會(huì ),學(xué)習最前沿的幼教理論,不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力,積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習及觀(guān)摩課的評議、外出參觀(guān)優(yōu)秀園所的.活動(dòng),吸取有益的教育經(jīng)驗。所謂“不積跬步無(wú)以至千里,不積細流無(wú)以成江河”,我注重平時(shí)的積累,將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái),以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。(成績(jì)略)成績(jì)永遠是屬于過(guò)去的,在自己的工作崗位上不斷改進(jìn),不斷創(chuàng )新、不斷學(xué)習,使自己真正走進(jìn)童心世界。

  在教學(xué)中,我常常自問(wèn),要給孩子一杯水,自己則要擁有一片海洋,只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,才能不斷的提高教學(xué)質(zhì)量。特別是在新《綱要》頒發(fā)以后,在基礎教育課程改革的實(shí)踐中,理念不斷更新,注重幼兒多方面能力的培養。在活動(dòng)中,創(chuàng )設情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣、學(xué)習熱情和內在動(dòng)力,增強幼兒合作意識,使幼兒在自主探究中求知,在合作研究中求索。此外,我還結合幼兒身心發(fā)展規律及特點(diǎn),和配班教師在日常教育工作中抓住各個(gè)環(huán)節來(lái)組織幼兒獨立觀(guān)察,認真思考,培養了幼兒的興趣,開(kāi)發(fā)了幼兒的智力,使幼兒學(xué)習的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性得到發(fā)揮。

  三、在管理中去體現對孩子的愛(ài)

  班主任工作是繁重且瑣碎的,但我卻樂(lè )此不疲,這源于一個(gè)“愛(ài)”字。高爾基說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí);只有用愛(ài),才能教育孩子!碑斢變呵宄縼(lái)園時(shí),給孩子一個(gè)親切的擁抱,讓孩子感受到她的愛(ài)是真切的;當孩子在午睡前想媽媽時(shí),我會(huì )走到孩子的床前摸摸他的小臉,然后微笑著(zhù)輕輕告訴他:“老師最喜歡你了!”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛(ài)。

  面對純潔無(wú)私的孩子,并不需要什么天才的班主任,也不需要班主任具有什么特殊功能,只有我們的愛(ài)心付出了,我們才能觀(guān)察出孩子的一舉一動(dòng)是否與昨天不一樣。在幼兒園里,孩子需要什么樣的角色,我就很投入的做到那種角色。孩子病了,就像媽媽一樣摟抱她,親親她。讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。在游戲中扮孩子的伙伴,一同嬉戲游玩。

  四、“為了孩子的一切,一切為了孩子”用心工作

  班主任工作是平凡的,之所以能將班主任工作開(kāi)展得有條不紊,這源于一個(gè)“心”字。俗話(huà)說(shuō):世上無(wú)難事,只怕有心人。只要真心想做好,真正要做好,且用心去做好,那么就能真正把班級管理工作做好,干得出色,富有成效。我在日常生活中本著(zhù)“為了孩子的一切,一切為了孩子”的宗旨,全身心的投入到教育教學(xué)當中,盡心盡力為幼兒服務(wù),從每個(gè)細節上切實(shí)照顧好幼兒的生活。一個(gè)合格的幼兒園教師,既是嚴父,又是慈母;既是教師,又是保姆,應該把自己的全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子。在工作中就是這樣把自己的關(guān)愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子,注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn),因人施教,引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展培養他們良好的生活和衛生習慣,提高了幼兒的安全意識和自我保護能力。

  另外,我們都知道,幼兒教育離不開(kāi)家庭與幼兒園的配合,因此充分調動(dòng)家長(cháng)參與教育的積極性并與之達成共識是非常重要的。為了與家長(cháng)更好的溝通,我利用晚間或雙休日的時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)或電話(huà)交流,耐心細致的做家長(cháng)工作。家訪(fǎng)和電話(huà)聯(lián)系雖然占去了許多業(yè)余時(shí)間,但為了班上的孩子,我始終堅持著(zhù),受到家長(cháng)的歡迎。

  高爾基說(shuō):“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)!睂τ谝幻挠變簣@老師來(lái)說(shuō),要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法,那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提,是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。彈指一揮間,十六年的教學(xué)工作,我把全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子,說(shuō)是一瞬間的事,而實(shí)際做起來(lái),卻是點(diǎn)點(diǎn)滴滴、分分秒秒、日日夜夜的積淀。

  我也深深知道成績(jì)與榮譽(yù)只代表過(guò)去,成績(jì)與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬使我更信心百倍的投入到自己所深?lèi)?ài)的教育事業(yè)。

  鄉村優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 5

  我自20xx年參加工作就一直在xx中學(xué),自參加工作以來(lái),我始終以教師職業(yè)道德規范來(lái)嚴格要求自己,忠于黨的教育事業(yè)。在工作中,嚴格要求自己,積極上進(jìn),用勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的精神來(lái)工作;在業(yè)務(wù)上,努力鉆研創(chuàng )新,教風(fēng)嚴謹,教學(xué)成績(jì)突出。服從上級領(lǐng)導的安排,在各項活動(dòng)中都能以身作則,樹(shù)立了崇高的師德形象,為師生做出了表率。

  十幾年的工作經(jīng)歷了使我深刻的體會(huì )到一個(gè)班主任的重要性。

  20xx至20xx年我連續擔任x年級班主任,班主任工作事無(wú)巨細,一年四季早晨五點(diǎn)半起床上早操,晚上查完宿舍已是十一點(diǎn)多。中午查看學(xué)生午休,利用課余時(shí)間給學(xué)生做思想工作。每次考試后我都對班級內的每一個(gè)學(xué)生,進(jìn)行逐一分析成績(jì)。功夫不負有心人,在我擔任班主任的班級成績(jì)多年優(yōu)秀。20xx-20xx年擔任九年級班主任平常的付出比八年級更多了。

  回顧上一年的工作經(jīng)歷,經(jīng)驗不多,教訓不少。和八年級相比學(xué)生們不但但是年齡上長(cháng)了一歲,思想、心態(tài)都發(fā)生的非常大的變化。一開(kāi)始由于第一年在九年級任課,把較多的時(shí)間放在了備課,上課上。致使對學(xué)生的管理和思想工作開(kāi)展較少,自己心理還有一種認為:九年級的學(xué)生了應該知道學(xué)習了。但事實(shí)證明這是錯誤的。雖然九年級學(xué)生長(cháng)了一歲但畢竟還是孩子,自制力不是太強,加之課程進(jìn)度快,升學(xué)壓力大。有很多學(xué)生出現了不同程度的放棄想法。當我發(fā)現后雖大力的做工作,但還是有個(gè)別學(xué)生沒(méi)能堅持到最后。其中有一個(gè)學(xué)生,寒假快結束時(shí)給我發(fā)了一個(gè)微信。

  這件事情過(guò)去后我找到班里其他同學(xué)了解情況,還有她較好的同學(xué),很多同學(xué)說(shuō),她早有一些不想念的想法了,還常和幾個(gè)她的朋友說(shuō)一些讀書(shū)沒(méi)什么用的話(huà),反正也考不上高中等消極的`言論。果不其然時(shí)間不太長(cháng)我班又一個(gè)同學(xué)不念了,這個(gè)學(xué)生叫xx,平常和她關(guān)系不錯的朋友。我又在班內了解情況,還囑咐和xx關(guān)系好的同學(xué)也勸勸她,并及時(shí)和家長(cháng)進(jìn)行了溝通。讓家長(cháng)帶她來(lái)了學(xué)校一趟,我單獨和她聊了兩個(gè)多小時(shí),但最后還是沒(méi)能留住她。大約過(guò)了一個(gè)月的時(shí)間,突然一天xx比較好的朋友問(wèn)我,如果xx想回來(lái)你讓他回來(lái)嗎?我說(shuō)到如果她想回來(lái),我非常歡迎,但要抓緊時(shí)間因為留給她的時(shí)間不多了。你周末再和她聊聊,讓她盡快回來(lái)。

  周末這個(gè)同學(xué)給我發(fā)了他們的聊天記錄,我認識到可能是小孩子的自尊心,不好意思自己主動(dòng)回來(lái)。周一開(kāi)學(xué)后我給x校長(cháng)及時(shí)溝通說(shuō)要到xx家去一趟,事不宜遲我兩個(gè)上午升完旗就叫著(zhù)xx老師開(kāi)車(chē)去了。路上我們還商量既然她想回來(lái),那么就想辦法讓她和我們一起回來(lái)。到了她村她母親在村口接著(zhù)我們。到她家后我與這個(gè)孩子單獨聊了一會(huì ),真正讓她認識到自己的錯誤想法,我鼓勵她給她母親,道歉、表明決心。母女痛哭流涕。x校長(cháng)和xx老師趁熱打鐵,最后直接拿好東西和我們一起到了學(xué)校;氐綄W(xué)校后我幫她一起抬著(zhù)書(shū)進(jìn)到教室,安排好座位。之后又囑咐她的幾個(gè)好朋友多幫助她,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)給我說(shuō),又讓每一位科任老師多注意她。這個(gè)孩子本來(lái)就是三中邊緣,我還是很擔心耽誤了一個(gè)多月她是否還能趕上來(lái)。最后還是不錯以x分的成績(jì)考入三中。

  我沒(méi)有什么轟轟烈烈的個(gè)人事跡。我就是一個(gè)在學(xué),嵥榈墓ぷ髦袨閷W(xué)校和老師同學(xué)們服務(wù)的人員。說(shuō)實(shí)話(huà)我真沒(méi)想到自己會(huì )成為一名教師,但既然命運把我放到了這個(gè)舞臺上我就會(huì )盡自己百分之百的努力把這個(gè)角色演好。有句話(huà)說(shuō)的好:“只有小人物,沒(méi)有小角色”。

  放眼我們可愛(ài)的xx中學(xué),我激情滿(mǎn)懷。這里為我提供了一個(gè)廣闊的天地,也為我提供了一個(gè)耕耘理想未來(lái)的舞臺!爱斃蠋熓秦熑,更是幸!,將是我一生的座右銘!不再年輕的我也將與時(shí)代同行,在教育這個(gè)大舞臺上,為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,為了心愛(ài)的教育事業(yè),執著(zhù)追求,無(wú)私奉獻,展現絢麗多彩的人生。

  最后說(shuō)一點(diǎn)體會(huì ),能取得一點(diǎn)成績(jì)真正離不開(kāi)多方面的支持。就象xx的事,在孩子不想念書(shū)后我和她家溝通中了解到,她本人想去學(xué)畫(huà)畫(huà)但家長(cháng)就是不讓他去,(這和前一位家長(cháng)做法是不同的。)你不念書(shū)在家待著(zhù)也不讓出去。如果家長(cháng)讓孩子出去了,我相信我也無(wú)能為力。還有和x校長(cháng)溝通后及時(shí)支持,xx老師不辭辛苦、不計報酬。這樣每一個(gè)環(huán)節做好了才能成就這件事的完美。

  鄉村優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 6

  提起丁xx,浮現在很多同事腦海里的,是那個(gè)大眼睛,愛(ài)笑的瘦高女孩兒。那是20xx年,剛剛來(lái)到雙鴨山一中的她,給大家留下的第一印象。如今,14年過(guò)去了,當年那個(gè)青澀的女孩,現在已經(jīng)成長(cháng)成為我校一名優(yōu)秀的班主任。歲月偷偷給她的眼角描上了皺紋,但她那雙愛(ài)笑的眼睛依然靈動(dòng);遠遠望去,她瘦高的身姿仍是挺拔,且影子里早已多了幾分堅毅。學(xué)校的培養與班主任工作的歷練,讓丁老師成長(cháng),成熟。

  丁xx老師從20xx年開(kāi)始承擔班主任工作至今,班主任工作很辛苦,尤其在中途從其他老師手中接過(guò)班主任的任務(wù)更是難上加難,丁老師在學(xué)校需要的時(shí)候兩次挺身而出中途接班。在九年的磨煉中,她滿(mǎn)懷熱忱,一心為生,工作務(wù)實(shí),謙遜肯干,所帶班級成績(jì)均穩步提高。在工作崗位上,受到學(xué)生、家長(cháng)及學(xué)校的一致好評,多次獲得“市師德先進(jìn)個(gè)人”、“市骨干教師”、“ 市三八紅旗手”、“ 教育局優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

  九年的歷練讓丁老師已經(jīng)成長(cháng)為一名經(jīng)驗豐富的班主任,除了做好自己的班主任工作,她還積極主動(dòng)配合科任老師督促學(xué)生完成課前課后學(xué)習內容、狠抓班級上課紀律,并在自習課時(shí)營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。而對于班級的管理,她也有自己獨到的方法。

  首先,穩抓學(xué)風(fēng),提升學(xué)生學(xué)習成績(jì)。學(xué)校是傳授知識的圣地,學(xué)生要把學(xué)習放在第一位,作為班主任,對于班級同學(xué)的學(xué)習成績(jì)一定要重視,學(xué)風(fēng)建設也一定要抓緊。葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)“教育其實(shí)就是培養一種習慣”。為了培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,從學(xué)生的課前準備到課后復習,她都仔細研究,反復琢磨,和學(xué)生一起實(shí)踐,培養學(xué)生建立“預習-聽(tīng)課-復習-作業(yè)-復習”的五環(huán)學(xué)習模式,并對每個(gè)環(huán)節進(jìn)行檢查督促。所以,每個(gè)披星戴月的日子,從早讀到上課,從課間到自習課,丁老師都在堅持陪伴學(xué)生,觀(guān)察學(xué)生,幫學(xué)生及時(shí)糾正不好的學(xué)習習慣,同時(shí)她還注意培養學(xué)生自律自學(xué)能力,因為她堅信教育不是要灌滿(mǎn)一桶水,而是要點(diǎn)燃一把火。

  丁老師深知,一個(gè)班級就是一個(gè)團隊,團隊中要各有分工,要有榜樣,有先鋒,有主力,有各有所長(cháng)的隊員。因此,她分析每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),引導品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生發(fā)揮示范帶動(dòng)作用,在班級樹(shù)典型,立榜樣,鼓舞學(xué)生爭當榜樣。以榜樣為核心建立學(xué)習小組,并激發(fā)學(xué)困生的斗志和潛力、發(fā)現學(xué)生的'優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P鼓勵,發(fā)現缺點(diǎn)時(shí)耐心糾正,鼓勵同學(xué)們良性競爭,共同進(jìn)步。每次活動(dòng)之前,丁老師都會(huì )綜合考量學(xué)生的特點(diǎn),爭取讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮自己的能力,挖掘自己的潛能,讓這個(gè)團隊,在合作中互相促進(jìn),共同進(jìn)步。每次考試之后,她都及時(shí)總結班級整體的問(wèn)題和學(xué)生個(gè)別的問(wèn)題,使班級整體學(xué)習成績(jì)穩步提升,在xx年、xx年和xx年的高考中,她所帶的班級成績(jì)突出,重本人數名列前茅。因所帶班級和所教班級的成績(jì)優(yōu)異,她也多次獲得高考學(xué)科質(zhì)量?jì)?yōu)秀獎。

  第二,注重德育,正面引導學(xué)生思想!昂V學(xué)求真立德樹(shù)人”是我們雙鴨山一中的校訓!昂V學(xué)”十分重要,“立德”也容不得半點(diǎn)馬虎。從當上班主任的第一天起,丁老師就十分重視學(xué)生的德育工作,堅持正面引導、正向激勵,樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),增強挑戰自我、解決問(wèn)題的信心和能力。她利用空閑時(shí)間,與班級的同學(xué)談心,了解每一個(gè)學(xué)生的生活背景,性格特點(diǎn),關(guān)心學(xué)生的心理變化。除定期組織學(xué)生開(kāi)展班團課外,如果發(fā)現學(xué)風(fēng)班風(fēng)出現典型問(wèn)題,則隨時(shí)要針對所暴露出的問(wèn)題組織主題班團課。比如,如果自習課學(xué)生們的學(xué)習效果不好,或者班級紀律欠佳,她就會(huì )組織學(xué)生開(kāi)展關(guān)于克服學(xué)習困難、自律的人生更強大等相關(guān)內容的主題班團課。丹尼爾笛福曾說(shuō)“一個(gè)要教育別人的人,首先要做的是教育好自己!倍±蠋熢诟黜椉毼⒌墓ぷ髦,她都會(huì )要求自己全方位、客觀(guān)地評價(jià)學(xué)生,絕對不以成績(jì)好壞作為對學(xué)生品質(zhì)判斷的標準,而是積極努力發(fā)現每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),因材施教地引導學(xué)生發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢,讓每一位同學(xué)都積極參與到班級的學(xué)習、管理和各項活動(dòng)中。

  第三,關(guān)心學(xué)生,積極參與愛(ài)心活動(dòng)。在班級,丁老師是學(xué)生們嚴肅認真的班主任;在課外,丁老師是孩子們親切知心的朋友。剛當班主任那幾年,學(xué)生們課下都喊她姐姐,因為她用熱忱與關(guān)愛(ài),贏(yíng)得了學(xué)生的信任。她分享并承擔著(zhù)學(xué)生的開(kāi)心和難過(guò),每當學(xué)生的情緒有變化時(shí),她都會(huì )及時(shí)找機會(huì )與他們溝通,并且和家長(cháng)一起想解決的辦法;班級有的學(xué)生家境貧困,她就默默地給這些學(xué)生買(mǎi)學(xué)習用具,鼓勵他們建立自信,做樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗、有愛(ài)心的人。正是班主任的這份工作和責任讓她意識到有很多學(xué)生需要幫助,為此她在辛苦的工作之余,還做了夢(mèng)想助學(xué)基金的志愿者,現在已經(jīng)有三個(gè)年頭了,她所付出的不僅僅是物質(zhì),更是一顆滾燙的真心,是一個(gè)班主任作為師者對學(xué)子的仁愛(ài)之心。

  丁老師曾經(jīng)說(shuō),在雙鴨山一中這個(gè)團隊中,我只是一名普普通通的班主任,所做的工作也是每個(gè)班主任每天都在做的。是啊,班主任的工作就是這么平凡,但是工作量也真的難以衡量,每一天的早出晚歸,每一個(gè)休息時(shí)間與家長(cháng)通的電話(huà),每一個(gè)突發(fā)事件的緊急處理,每一次苦口婆心的勸導,都傾注了像丁老師一樣的很多優(yōu)秀班主任們的愛(ài)和心血,都展現了為人師表的一腔熱忱。丁老師就這樣懷著(zhù)一中人頑強拼搏的精神,迎著(zhù)家鄉父老對家鄉教育的期盼,把自己的真情,撒向蓬勃的生命,收獲了滿(mǎn)庭芬芳!

  鄉村優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 7

  她,是一個(gè)平凡的女教師,在教學(xué)工作中孜孜不倦,默默付出;她,是一名普通的班主任,在普通的崗位上播種愛(ài)和善,引領(lǐng)孩子們不斷成長(cháng)進(jìn)步。她就是東江源中學(xué)教師杜玉琴。

  愛(ài)的教育,愛(ài)的傳承

  她在同事眼里,在學(xué)生面前,是一棵大樹(shù),可遮陽(yáng)也可擋雨。但童年的她卻——自卑內向,連老師辦公室都不敢進(jìn),是中學(xué)班主任世玲老師的溫柔熱情、關(guān)愛(ài)鼓勵、關(guān)心疼愛(ài),讓自卑的她慢慢自信起來(lái),并影響她從教的品格。每次說(shuō)到這些,她總是說(shuō),自己如愿成為一名人民教師,就要像世玲老師那樣,視如己出愛(ài)每一個(gè)孩子,做孩子前行路上的指明燈,驅除孩子內心的黑暗,喚醒孩子的自信,這是她為人師的`信念,也是她一輩子的承諾。

  不忘初心,潤物無(wú)聲

  十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,一個(gè)教師的成功之處,就是把愛(ài)和善的種子植入學(xué)生的心田,把自己的學(xué)生培養成為有德、有才之人。擁有一顆平常心,做學(xué)生的知心人,傾聽(tīng)學(xué)生的快樂(lè )與悲傷,化解心間的一個(gè)個(gè)千千結,讓教學(xué)活動(dòng)成為學(xué)生幸福成長(cháng)的源泉。

  她是這樣想也是這樣做的。

  作為10多年的老班主任,每個(gè)孩子都是她心中的寶。孩子們都很喜歡她,家長(cháng)們也非常敬佩和支持她。不管孩子有什么問(wèn)題,她從來(lái)不會(huì )放棄,而是用心用情關(guān)心、幫助孩子。有一年,她新接了一個(gè)畢業(yè)班,其中有一個(gè)孩子叫古文杰,是個(gè)留守兒童,習慣不好,上課經(jīng)常惡作劇,同學(xué)都嫌棄他,沒(méi)有朋友,成績(jì)差,翻開(kāi)成績(jì)單,數學(xué)只考了26分?吹竭@孩子,她更多的是心疼,于是暗下決心幫助他。上課他坐端正了,她就會(huì )及時(shí)表?yè)P他“坐姿特別好”,課堂上文杰主動(dòng)做題了,她會(huì )由衷地說(shuō)“這孩子執行力真強,我喜歡”。慢慢地文杰喜歡上了她的數學(xué)課,課堂上,他會(huì )主動(dòng)舉手發(fā)言了,下課后,還會(huì )去老師辦公室問(wèn)問(wèn)題。功夫不負有心人,這孩子小考時(shí)成績(jì)進(jìn)步很大,尤其數學(xué)還考了86分。

  她喜歡三尺講臺,只要一上課,就忘記所有的病痛和煩惱。記得兩年前的冬天,由于勞累過(guò)度,她不幸得了面癱癥,醫生說(shuō)需要住院治療才能恢復。住院?這怎么辦呢?還有一個(gè)多月就期末考試了,她想得更多的是自己班里的50個(gè)孩子和自己的課務(wù),如果住院,家長(cháng)會(huì )擔心,孩子們會(huì )著(zhù)急?墒,醫生說(shuō)如果不住院,就很難康復,還會(huì )留下后遺癥。經(jīng)再三請求、溝通協(xié)調,醫生才勉強同意,讓她每天上完課,批改完班上孩子們的作業(yè)就過(guò)來(lái)針灸和打吊瓶,就這樣,她每天都一邊上課,一邊治病,學(xué)校醫院兩邊跑。家長(cháng)知道后,都深受感動(dòng),周末很多家長(cháng)、學(xué)生都來(lái)醫院看望她,孩子們一個(gè)個(gè)淚流滿(mǎn)面,抱著(zhù)她說(shuō)不出話(huà)來(lái)。一個(gè)月后,慶幸的是她的病痊愈了,孩子們也都很爭氣,班里的期末考試成績(jì)位居第一。

  學(xué)無(wú)止境,開(kāi)拓進(jìn)取

  她深諳賞識教育理念,在教學(xué)中以學(xué)生為主體,在寬松融洽的課堂氛圍中,讓孩子們快樂(lè )學(xué)習,在掌握知識的同時(shí),也收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。

  她一直注重班風(fēng)建設,善于營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍,培養得力的班干部,建立良好的家校聯(lián)盟,帶的班在學(xué)校每年都是優(yōu)秀班級。

  她還善于學(xué)習,敢于創(chuàng )新,積極參加教研教改,是縣教研室中學(xué)數學(xué)工作室第三批成員,第四批導師,師徒結對帶出了一批批優(yōu)秀青年教師。

  一分耕耘,一分收獲

  有辛勞有汗水,有付出就會(huì )有收獲,她在全縣中學(xué)數學(xué)教學(xué)競賽中榮獲一等獎;在全縣試卷命題評比中榮獲一等獎;在全縣中學(xué)數學(xué)“數與代數”領(lǐng)域教學(xué)設計競賽中榮獲一等獎;在禁毒名師視頻課比賽中榮獲縣一等獎;在全縣中學(xué)數學(xué)名師發(fā)展研討會(huì )中,展示示范課《平均數》,廣受好評;在江西省中中學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”送教活動(dòng)中被聘為“示范課”授課與評課教師;撰寫(xiě)的多篇論文在省級期刊發(fā)表,指導學(xué)生參加全省“互聯(lián)網(wǎng)+”中學(xué)數學(xué)素養測評中獲二等獎。被評為縣“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”。

  甘為孺子育英才,克勤盡力細心裁。三尺講臺上,她依然如沐春風(fēng)、誨人不倦。

  鄉村優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 8

  xxx老師從事班主任這個(gè)崗位有9個(gè)年頭了,九年來(lái),她一如既往地保持著(zhù)一顆童心、愛(ài)心,跟孩子們融合在一起,是孩子們的良師,更似他們的知心大姐姐。

  一、寓教育于活動(dòng)

  校園里角角落落有她和孩子們共同成長(cháng)的花絮:操場(chǎng)上,有她跟孩子們刻苦訓練,備戰運動(dòng)會(huì )的身影;籃球場(chǎng)上打雪仗的笑聲還在回蕩;中隊課上,師生配合多么融洽,一個(gè)個(gè)優(yōu)秀小記者、小主持就在這小小課堂中誕生……

  校園外山山水水有她和孩子們共同探訪(fǎng)的足跡:岳墳廟里,老師聲情并茂,孩子們聽(tīng)得情緒激昂;博物館里,希奇古怪,一雙雙好奇的大眼睛隨著(zhù)老師的手指看得忙;少年宮里,隊員們分組合作,單老師在娛樂(lè )中教授著(zhù)做事的本領(lǐng)、做人的道理……

  孩子是好動(dòng)的,孩子是多彩的,孩子是求知欲最旺盛的,孩子也是好勝心強的。所以教育孩子最好的辦法是寓教于樂(lè )。

  他們班的隊員們最喜歡上的課就是中隊活動(dòng)課了。每次中隊活動(dòng)都搞得非常隆重,隊員們自編自演,自己主持,單老師被退居二線(xiàn),更像是幕后策劃和節目嘉賓。主題隊會(huì )包羅萬(wàn)象,什么都有!按蠹襾(lái)說(shuō)普通話(huà)”、“安全在我們身邊”、“爺爺奶奶我愛(ài)你”、“該不該去小店買(mǎi)東西”、“說(shuō)說(shuō)學(xué)習好方法”、“懲罰到底好不好”、“幫助別人,快樂(lè )自己”、“作文的樂(lè )趣”、“可愛(ài)的水果蔬菜”、“綽號好不好”、“與誠實(shí)握手”、“上網(wǎng)對小學(xué)生來(lái)說(shuō)是利大還是弊大”等,辯論會(huì )、聯(lián)歡會(huì )、展示會(huì ),形式各種各樣;小品、笑話(huà)、故事節目豐富多彩,層出不窮,真正是寓教于樂(lè )。

  假日小隊的開(kāi)展也是有聲有色,暑假他們來(lái)到岳飛墓,單老師做“導游”,介紹岳飛的生平事跡;秋假里,他們來(lái)到北山路,參觀(guān)西博博物館,分組游玩少年宮;寒假里,單老師又請來(lái)農學(xué)教授,師生一起參觀(guān)浙江大學(xué)農學(xué)系的高科技暖房,聆聽(tīng)專(zhuān)家的介紹……在她的指導下,小隊長(cháng)們學(xué)到了如何組織隊員進(jìn)行假日活動(dòng),怎么樣的活動(dòng)才是有意義的。在春假中,各小隊自行設計組織了許多有意義的活動(dòng),有的去絲綢博物館參觀(guān)彩色的蠶,有的參觀(guān)英雄榜樣、時(shí)代楷模展覽,有的融入大自然,看動(dòng)物,游西湖,有的來(lái)到購書(shū)中心沉浸在書(shū)的海洋……

  在活動(dòng)的開(kāi)展中,隊員的組織能力得到充分發(fā)展,在運動(dòng)會(huì )即將來(lái)臨時(shí),孩子們主動(dòng)提出早晚訓練,由單老師在一旁指導,大家斗志高昂,最終在采荷校區他們名列前茅,原本連第三都排不上的他們,這回用辛勤的汗水贏(yíng)得了這張來(lái)之不易的鮮紅獎狀。

  二、融心理輔導于教育

  單老師不但用她的智慧、活力贏(yíng)得孩子們的喜愛(ài),她更是善解人意的。她是我校心理輔導站教師之一,利用她所掌握的專(zhuān)業(yè)知識,她更理解學(xué)生,更好地幫助了學(xué)生。她發(fā)現有不少孩子不愛(ài)勞動(dòng)、不尊敬長(cháng)輩、不懂聽(tīng)課秩序。針對這些問(wèn)題給學(xué)生進(jìn)行心理輔導,較多地采用游戲和故事。她曾以“免費”為主題,讓孩子們辯論做家務(wù)該不該收勞務(wù)費;再以“免費”為主題,講述了一位兒子因為做了一些分內的小事而問(wèn)媽媽要勞務(wù)費,而媽媽從小到大做的一切都是免費的事,孩子們很有感觸,為剛才大喊勞動(dòng)應該有勞動(dòng)報酬而慚愧;接著(zhù)還以“免費”為主題,請同學(xué)們想想自己的媽媽為自己免費做了些什么事,孩子們激動(dòng)了,原來(lái)自己的媽媽為自己做了這么多事;最后仍以“免費”為題,說(shuō)說(shuō)你將為媽媽做哪些你認為是免費的事。尊敬長(cháng)輩的教育自然而然地滲透在同一主題,不同的形式中。游戲是孩子們最喜歡的,心理輔導最常用的就是游戲,在游戲中滲透道德教育,自然而深刻。比如她帶孩子們玩“刮各種風(fēng)”的游戲,她喊刮什么風(fēng),符合要求的“風(fēng)”就吹了起來(lái)。之間時(shí)不時(shí)問(wèn)一問(wèn),剛才什么風(fēng)吹過(guò)你身邊,記得嗎?這樣問(wèn)的目的是促進(jìn)孩子間交流,相互間熟悉了。哪個(gè)風(fēng)對你表示友好了?這是禮貌教育,剛才沒(méi)有問(wèn)好的風(fēng)在接下來(lái)的刮風(fēng)過(guò)程中就會(huì )有意打個(gè)招呼。有的風(fēng)吹過(guò)你身邊,把你吹得東倒西歪,有的風(fēng)吹過(guò)時(shí),和和氣氣的,你喜歡誰(shuí)呢?孩子們當然能做出準確的判斷。我們平常跟人打交道也一樣,做“狂風(fēng)”不如做“和風(fēng)”。這是人際關(guān)系的教育。一個(gè)小小的游戲可以讓那么多學(xué)生淺顯地明白一個(gè)深刻的做人道理。

  在個(gè)別教育中,心理小游戲一樣有很大作用。新轉來(lái)了一位男生,機靈,懂事,可又莽撞、毛糙、緊張兮兮,作業(yè)總是蓋滿(mǎn)了“圖章”,做事總是慌慌張張。單老師一次又一次電話(huà),接的總是“爸爸”,一番苦口婆心,可改進(jìn)效果不太明顯。一次家訪(fǎng),她從他的“媽媽”那發(fā)現了問(wèn)題。他的父母都到國外打工了,把他托付給了現在的“爸爸媽媽”!皨寢尅睂λ囊罂梢哉f(shuō)是嚴到了苛刻,而“爸爸”卻是疼愛(ài)有嘉。她采用以報喜為主,適當提建議的方法!澳鷮泿浀膼(ài)我已經(jīng)深深地感覺(jué)到了,其實(shí),作為孩子都喜歡聽(tīng)表?yè)P,你們帥帥對批評很反感是很正常的,而且,每個(gè)孩子不一樣,你們帥帥又更需要關(guān)懷?伤麖哪@得到的肯定卻相對別的孩子都少。我們是不是改變一下方法,他現在做事總是很緊張的感覺(jué),是不是給他個(gè)稍微寬松點(diǎn)的空間!彼龥](méi)有一味包庇,在向其“媽媽”講述他善良、誠實(shí)、有上進(jìn)心的時(shí)候,也根據他“媽媽”提出的過(guò)于貪玩的問(wèn)題,跟他做了撕紙條的游戲,把一張長(cháng)長(cháng)的'紙條看成是一個(gè)長(cháng)長(cháng)的人生,去掉睡覺(jué)的時(shí)間,去掉玩的時(shí)間,去掉日常生活和勞動(dòng),去掉老年和幼年,去掉已經(jīng)過(guò)去的時(shí)間,看看還剩多少長(cháng)?讓他感受到,學(xué)習時(shí)間在整個(gè)人生中原來(lái)這么短暫,“媽媽”的著(zhù)急、擔心是有道理的。這個(gè)孩子在接下來(lái)的半學(xué)期里每天練半頁(yè)鋼筆字,努力彌補自己浪費的時(shí)間。期末家長(cháng)會(huì )上,他的字展現在全班家長(cháng)面前,這不是最優(yōu)秀的字,但與開(kāi)學(xué)的相比,卻是進(jìn)步最大的,這既給他的“父母”足足地打了氣,也是給別的尚待努力的孩子的家長(cháng)樹(shù)立榜樣。單老師不但挖掘了孩子的潛能,也發(fā)掘了家長(cháng)的教育潛能。

  三、視特殊孩子為寶藏

  每個(gè)班都有特殊的孩子,動(dòng)作不協(xié)調的,特別肥胖的,要排出一個(gè)集體舞已經(jīng)很難了,可單老師還要100%的參與率。單老師自己和同學(xué)扎在一堆精心編排著(zhù)每個(gè)隊形,每套動(dòng)作,讓每個(gè)孩子在每個(gè)位置中都跳出自己的風(fēng)采。尤其那幾個(gè)頑皮的孩子,她沒(méi)有把他們放在邊邊角角,而是把他們擺在每個(gè)隊形最顯眼的位置,他們?yōu)閱卫蠋熃o予的信任,刻苦練習,往往要花上人家幾倍的工夫,

  但再苦再累也沒(méi)人要求退出。而那幾個(gè)調皮的隊員,也因為單老師的信任,在集體舞排練的那一個(gè)月中,簡(jiǎn)直像換了個(gè)人,上課聽(tīng)了,靜了;作業(yè)快了,對了;為集體服務(wù)積極了;跟同學(xué)交流增多了。為了鼓舞士氣,單老師還自己親自上陣,師生同臺,果然不同凡響,取得了全年級優(yōu)勝的好成績(jì)。

  教到一個(gè)人人乖巧聰明的班是幸福的,但教到一個(gè)滿(mǎn)是古靈精怪的班也是幸福的。特殊的孩子如同一個(gè)久藏地下的寶藏,一旦你找到了恰當的入口,那將是一筆無(wú)窮的財富。最準確的路就是走進(jìn)孩子的心,相信每個(gè)孩子都是努力地為自己的人生增光添彩,每個(gè)孩子都在追求自己的夢(mèng)想。

  在對特別的孩子的教育上,單老師是不遺余力的,是煞費苦心的。班隊課的準備期,發(fā)揮那幾個(gè)調皮的孩子好表現的特長(cháng),擔任各種角色,表演了一個(gè)個(gè)精彩的小品;秋游時(shí),跟那幾個(gè)調皮的孩子打成一片;家訪(fǎng)中,她從不數落孩子,在她嘴里,每個(gè)孩子都有數不盡的優(yōu)點(diǎn);假期里,邀請每個(gè)進(jìn)步大和貢獻大的同學(xué)搞活動(dòng),成績(jì)不是唯一衡量孩子的標準。

  她曾教過(guò)這么個(gè)孩子,打小是弱視。弱視的孩子本身智力不比別人差,但由于弱視,他們獲得的各種視覺(jué)信息只有人家的幾分之一,積累下來(lái)就顯得笨了。單老師隱隱發(fā)現,這孩子其實(shí)不笨,就是視力很不好。經(jīng)過(guò)查閱資料了解到,她得的是弱視,許多弱視都可以經(jīng)過(guò)治療慢慢改善的,但現在很多弱視患者被誤認為弱智,那是和周?chē)说脑u價(jià)、所處環(huán)境密切相關(guān)的。于是單老師立刻來(lái)到小女孩家家訪(fǎng)。一走進(jìn)這個(gè)家,迎面就是孩子的爸爸冷冰冰的態(tài)度,他對孩子的現狀是不滿(mǎn)意的,對老師是不在意的。單老師馬上說(shuō)明了來(lái)意,表?yè)P了小女孩近期所取得的進(jìn)步,以及長(cháng)期來(lái)觀(guān)察到的好品質(zhì),按照慣例,表現好的孩子可以得到老師到家里做客的機會(huì )。因為她的關(guān)心長(cháng)輩、刻苦勤奮、樂(lè )于助人等優(yōu)秀的品質(zhì),老師很想看看是怎樣一個(gè)溫暖的家庭,給一個(gè)得了嚴重的眼睛疾病的孩子,賦予這么多好品質(zhì)。同時(shí),也發(fā)現這孩子很不自信,也想跟家長(cháng)探討探討解決的原因。她父親盡管沒(méi)有走出臥室,但從他停下手中的鼠標,微側的腦袋,單老師知道他在認真聽(tīng)老師和她媽媽的談話(huà)。單老師表示這孩子得到的鼓勵太少了,尤其是父親的鼓勵,孩子慢慢長(cháng)大,父親的角色顯得越來(lái)越重要,許多道理和鼓勵他們說(shuō)要遠比做母親的有用。接下來(lái)的日子里,單老師開(kāi)始仔細觀(guān)察小女孩的變化,發(fā)現她話(huà)多了,頭抬得高了,甜甜的酒窩更是常嵌在臉上。放學(xué)后,單老師把她留下,把當天學(xué)的知識再考她一遍。一個(gè)月下來(lái),她的成績(jì)也提高了。第二次家訪(fǎng),單老師得到了他父親的款待,這次女兒是開(kāi)心地坐在父親身邊,用崇拜的眼神看著(zhù)爸爸忘形地高聲談笑。第二學(xué)期開(kāi)學(xué)班干部競爭上崗時(shí),她勇敢地走上講臺,要求競選他們組的小組長(cháng),沒(méi)想到,她還得到了很高的支持率。她找回了自信,給她無(wú)窮力量的是原本小看她的父親。所以,不要小看孩子,他們有跟大人一樣的自信、自尊。

  她還教過(guò)這么個(gè)全校聞名的孩子,之所以聞名是因為他哭的時(shí)候特大號的嗓門(mén)。從一年級起他就特別與眾不同,一點(diǎn)點(diǎn)小事就用哭來(lái)爭取勝利,而且一哭就是嚎啕大哭。經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)了解到,在家他就是這樣的方式滿(mǎn)足自己的一切不能滿(mǎn)足的需要。經(jīng)過(guò)了三年了,他的愛(ài)哭愛(ài)鬧的脾氣一直沒(méi)有什么大的好轉,盡管一次次家訪(fǎng),一次次談心,每節課隨時(shí)待命去應付他毫無(wú)緣由的哭鬧,但家長(cháng)都沒(méi)有引起重視。終于,在同學(xué)們的評價(jià)中,在一次次考查中,尤其在小隊活動(dòng)中,家長(cháng)才相信單老師的提醒是一片善意,一點(diǎn)都沒(méi)言過(guò)其實(shí)。四年級了,家長(cháng)終于嚴格要求他了,孩子有了長(cháng)足的進(jìn)步。在學(xué)校和家庭共同的努力下,孩子幼稚的心靈長(cháng)大了不少,愿意認真聽(tīng)好感興趣的幾節語(yǔ)文和數學(xué)課了,能虛心聽(tīng)老師們的批評,講點(diǎn)道理了。在老師不斷的鼓勵暗示下,其他隊員都很包容他,有小隊活動(dòng)時(shí)還很愿意邀請他,平時(shí)他的身邊更是小老師不斷。終于,破天荒的,在四上的期末考試中,他的語(yǔ)、數考試中,開(kāi)始有“合格”出現了,這是多么不容易!全體隊員都為他歡呼、喝彩。由于他一個(gè)人的轉變,影響了其他許多位同學(xué)。三年級還是每個(gè)月都聽(tīng)著(zhù)別的班得到文明班的榮譽(yù)稱(chēng)號,文明星也是寥寥無(wú)幾,可到了四年級,屢次評為文明班,鮮紅的“文明示范班”的流動(dòng)小紅旗停留在了教室正門(mén)上,這里飽含了全體師生對集體的熱愛(ài),它證明了同學(xué)們具備很好的自覺(jué)性、約束力。這又一次驗證了抓好特殊學(xué)生的重要,他們可能是集體的攔路虎,但也可能是拉動(dòng)一個(gè)集體向前邁進(jìn)的良駒。

  四、把實(shí)踐上升為理論

  單老師不但在實(shí)踐中努力鉆研,在理論上,她也認真學(xué)習,博覽群書(shū),給孩子們做了好榜樣。平時(shí)她注意及時(shí)積累教育教學(xué)的閃光點(diǎn)和反思,將它們化作只字片語(yǔ)。家訪(fǎng)是一塊被遺忘的角落,但家訪(fǎng)是了解孩子、溝通家校不可缺少的途徑。在當時(shí)全班48個(gè)孩子,只有3個(gè)住在附近,其他有的住筧橋,有的住彭埠,有的住定海,有的住別的區。這大大增加了家訪(fǎng)的難度,也使得小隊活動(dòng)的開(kāi)展變得不易。她在圖書(shū)館查了多次,都未能找到令人滿(mǎn)意的稍適用于現狀的家訪(fǎng)類(lèi)理論。為此,單老師開(kāi)始自己琢磨,她通過(guò)第一輪家訪(fǎng),摸清班里底細后,研究出了小組式家訪(fǎng),以點(diǎn)帶面;通過(guò)第二輪家訪(fǎng)后又獨創(chuàng )了到老師家家訪(fǎng),以身立教的新思路。她所作的論文《協(xié)作、鼓勵、多向——淺談家訪(fǎng)藝術(shù)》,在區思想工作研究會(huì )論文評比中獲獎,并在全區進(jìn)行了經(jīng)驗交流,后被《浙江教育研究》雜志錄用刊登。隨后幾年時(shí)間里,她一直致力于研究那些特殊孩子、特殊問(wèn)題,她發(fā)現學(xué)生一旦出現問(wèn)題后,老師跟他談話(huà)的藝術(shù)直接影響了老師所能獲得的信息量,學(xué)生只有在感受到老師是理解他的時(shí)候,才會(huì )吐露心聲,問(wèn)題也迎刃而解。那么如何讓學(xué)生覺(jué)得老師是理解他的呢?單老師先后利用課余時(shí)間參加了由心理衛生協(xié)會(huì )組辦的心理咨詢(xún)輔導的培訓和區心理健康教育教師上崗培訓,以及區組織的第二次骨干班主任培訓,啟發(fā)頗多。通過(guò)許多小案例的分析積累,她發(fā)現,許多受學(xué)生喜愛(ài)的教師,他們和學(xué)生的談話(huà)是平等的、信任學(xué)生的、從學(xué)生的角度理解學(xué)生的,這正是心理輔導中慣用的技巧“通情達理”,它可以使師生間溝通毫無(wú)障礙。并寫(xiě)了相關(guān)的文章《“通情達理”——架起師生交流之橋》在江干教育05年第一期中發(fā)表。這是她將心理輔導工作技巧融入到實(shí)際教學(xué)的經(jīng)驗之談。

  單老師就是這樣,憑著(zhù)自己對教育工作的熱情,憑著(zhù)對孩子健康成長(cháng)和事業(yè)的責任,憑著(zhù)腳踏實(shí)地的工作作風(fēng),帶領(lǐng)著(zhù)一支又一支活潑、向上的隊伍,不斷前進(jìn)。

  鄉村優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 9

  工作至今,一直擔任班主任工作,已經(jīng)整整26年了。年復一年的班主任工作,雖瑣碎煩雜,但也苦中有樂(lè )。多年來(lái)的教育實(shí)踐使我得出一個(gè)結論:要使自己所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好,教師首先得以身作則,為人師表。作為一名班主任,一方面要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,講究工作方法,另一方面還要抓學(xué)生的學(xué)習成績(jì),更要注重全面素質(zhì)的培養、提高。這些年來(lái),我一直朝著(zhù)這個(gè)方面努力,所教班級多次被評為街道和校良好班集體。下面我就自己的班主任工作來(lái)談?wù)勛约旱那猩眢w會(huì )。

  一、以身作則,為人師表。

  眾所周知:班主任的一舉一動(dòng)都是學(xué)生的榜樣,班主任的言行是無(wú)聲的命令。所以凡是要求學(xué)生做到的,我自己首先必須做到,F在的學(xué)生絕大部分是獨生子女,嬌氣足,勞動(dòng)觀(guān)念薄弱。記得我剛接班時(shí),大部分學(xué)生還不會(huì )掃地,更別說(shuō)其他的值日工作了。我耐心地指導他們做值日,邊講邊干,讓學(xué)生慢慢地跟我學(xué)著(zhù)干。幾星期過(guò)去了,孩子們終于掌握了打掃教室的要領(lǐng),每周的四項競賽都能獲得優(yōu)勝。到高年級,他們更能干了,玻璃窗擦得潔凈透亮,衛生找不到任何死角。打掃完自己的教室和包干區,還能幫助低年級小朋友打掃教室。每次大掃除都能獲得學(xué)校領(lǐng)導的好評。

  同時(shí),我還注重學(xué)生習慣的培養。我要求學(xué)生不隨便缺課,自己也從沒(méi)為私事請過(guò)一天假。不管開(kāi)展任何活動(dòng),我總和學(xué)生一起參與。這樣,我和學(xué)生的距離近了,學(xué)生能從我身上看到嚴格和自律,他們也常常能用這樣的要求來(lái)對待自己的學(xué)習生活,班風(fēng)正了,學(xué)習態(tài)度自然也端正了。

  二、熱愛(ài)學(xué)生、講究工作方法

  班主任作為班級集體的教育者,組織者和指導者,必須充分發(fā)揮各種教育力量的作用。首先,要爭取各任課教師共同配合。所以,我除了努力上好自己的課,還能積極配合任課老師抓學(xué)生各項發(fā)展。我經(jīng)常向任課老師介紹班級情況,同時(shí),也向他們了解上課的紀律、作業(yè)的完成情況,與各位任課老師做到密切配合,協(xié)調步伐,共同搞好教育教學(xué)工作。

  對待學(xué)生,我既嚴格要求,又熱心誠懇。去年快期末考試的一天傍晚,施澤凱爸爸打電話(huà)給我,說(shuō)施澤凱媽媽宮外孕醫生即將給她動(dòng)手術(shù),而且有生命危險,孩子沒(méi)法來(lái)接。我考慮到他們是金華人,慈溪沒(méi)親戚朋友。我就對他說(shuō),這幾天就讓他住在我這里吧,你可以安心照顧他媽媽。盡管這位學(xué)生看起來(lái)臟兮兮的,但在這個(gè)時(shí)候我不幫他誰(shuí)幫他呢。晚上正好碰到施澤凱發(fā)熱,我就帶他到醫院看病,并用自己的錢(qián)替他支付醫藥費。陳倩同學(xué)也是外地人,暫住在庵東,他父親經(jīng)常出差,有時(shí)來(lái)不了了,就讓我幫忙給她租車(chē)回去,碰到下雨天,根本叫不到出租車(chē),天晚了又不放心她乘車(chē)回家,我就把她留宿在家!坝惺裁蠢щy來(lái)找我”。這是我經(jīng)常對孩子說(shuō)的一句話(huà)。在我的帶動(dòng)下,學(xué)生助人為樂(lè )巍然成風(fēng)。

  班中有幾個(gè)學(xué)習成績(jì)很差、智力發(fā)展不好的學(xué)生,我從不放棄他們。歧視他們。對他們采取多鼓勵少批評的方法,以寬容的心態(tài)去對待他們;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。還封他們一些小官,如:環(huán)保小衛士、黑板保潔員等職務(wù)。在他們身邊我還安排了班干部幫助學(xué)習,經(jīng)常抽空補課,使他們能跟上集體。

  齊智凱同學(xué)活潑好動(dòng),由于家長(cháng)開(kāi)點(diǎn)心店,父母對零錢(qián)管理不嚴,他經(jīng)常要買(mǎi)一些零食、玩具等。有損班級形象。我一方面與家長(cháng)取得聯(lián)系,注意控制他的零用錢(qián),一方面找他談話(huà)提出要害。孩子在我的教育下認識到了自己的錯誤,但沒(méi)有想到他安穩了一些日子以后,又開(kāi)始犯錯了,這一次,為了讓他吸取教訓,我撤了他環(huán)保小衛士的職,誰(shuí)知自從職務(wù)被撤之后,他作業(yè)馬虎了,成績(jì)下降了,整天打不起精神,我覺(jué)得這次教育工作失敗了,于是我和全體同學(xué)商量,決定再給他一次改過(guò)的`機會(huì ),對同學(xué)們的信任,老師的鼓勵,他決心一定管住自己,嚴格要求自己。從此,在同學(xué)、老師的督促下,在家長(cháng)的配合下,他改了,不再亂花錢(qián)了。所以我認為,一個(gè)好的班主任,同時(shí)應該是一位合格的心理醫生,她應該時(shí)刻掌握每一個(gè)孩子的心理變化,然后對癥下藥,而不是一味地進(jìn)行高壓教育。

  當然,管理好一個(gè)班級,光靠班主任一個(gè)人的力量是有限的,一個(gè)好的班集體,必須要有一批能力較強的班干部,在平時(shí)的學(xué)習生活中,我注重班干部的能力培養,教給他們管理班級的方法,手把手地教他們訂中隊活動(dòng)計劃,啟發(fā)鼓勵他們搞些豐富多彩的活動(dòng),并做好他們的參謀。在這些班干部的帶領(lǐng)下,我們班的四項競賽,每學(xué)期居全校榜首。

  三、注重前面素質(zhì)的提高

  每個(gè)人都有需求,都有自己的個(gè)性和特長(cháng),人的才能本來(lái)是多種多樣的。集體應該積極創(chuàng )造條件,滿(mǎn)足學(xué)生正當的精神方面的需求,讓他們良好的個(gè)性和各種才能得到發(fā)展,生動(dòng)、活潑、愉快地生活。為此,我在學(xué)習、活動(dòng)中,十分注重培養學(xué)生不同的興趣愛(ài)好特長(cháng),發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,增強才干,促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展。不少學(xué)生參加寫(xiě)作、奧數、英語(yǔ)、舞蹈、繪畫(huà)、合唱、鼓號、田徑等興趣小組活動(dòng)、同學(xué)們的素質(zhì)全面提高了,劉薇的《初秋的夜晚》在寧波晚報上發(fā)表。施澤凱在市田徑運動(dòng)會(huì )中獲全能“第二名”的好成績(jì)。

  多年的班主任工作使我體會(huì )到:培養人、教育人不是一朝一夕的事,他需要教師付出更多的時(shí)間更多的耐心。而且班主任工作也不是一帆風(fēng)順的,這其中的苦樂(lè )酸甜各種滋味也是說(shuō)不盡的。但每當我看到自己的學(xué)生為校為班爭得了榮譽(yù),我的內心就會(huì )充滿(mǎn)喜悅,又一次感到班主任工作的其樂(lè )無(wú)窮,我將以“咬定青山不放松”的堅定信念,扎根教育園地這片樂(lè )土,為培養一代有用的人才而默默耕耘,因為我選擇了教師這職業(yè),就意味著(zhù)付出。

  鄉村優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 10

  吳xx,1999年畢業(yè)于天津師范大學(xué),本科學(xué)歷,中共黨員,中學(xué)一級教師,化學(xué)學(xué)科骨干教師,高二年級組組長(cháng),現兼任2.5班班主任工作和2.5、2.6班化學(xué)教學(xué)工作。從初入行的教育新手到現在數任于一肩的骨干教師,他一直秉承著(zhù)做學(xué)習型教師的理念,在工作中兢兢業(yè)業(yè)、銳意進(jìn)取,付出了自己的艱辛和努力,并取得了優(yōu)異的成績(jì)。

  吳xx老師在全國首屆和諧杯“七說(shuō)說(shuō)課”大賽中獲高中化學(xué)組國家級二等獎。在天津市教育科學(xué)研究院舉辦的基礎教育科研先進(jìn)評比中榮獲“基礎教育科研先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號。論文《信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)整合的探索》、《化學(xué)有“讀”》獲市級一等獎,《優(yōu)化課堂教學(xué)的利器》、《淺談中學(xué)生化學(xué)閱讀能力的培養》獲區級一等獎;化學(xué)課《分散系及其分類(lèi)》獲市級一等獎;德育課《愛(ài)護校園,養成良好的.衛生習慣》獲區一等獎、市二等獎;教學(xué)課件《分散系及其分類(lèi)》獲市一等獎,《二氧化碳的制取》、《核外電子的排布》獲區級一等獎;在“寶坻區中小學(xué)課堂教學(xué)等級課達標”活動(dòng)中被評為區級優(yōu)秀課;第五屆雙優(yōu)課評選中,獲區級二等獎;輔導學(xué)生研究課題獲區二等獎;教學(xué)設計《質(zhì)量守恒定律》獲區級二等獎;曾獲化學(xué)競賽指導教師獎、天津市青少年科技創(chuàng )新大賽指導教師獎、學(xué)校統考杰出貢獻教師稱(chēng)號。多次在學(xué)校年度考核中被評為優(yōu)秀,所帶班級多次被評為“校三好班級體”,另有多篇論文和教學(xué)課件獲市區級獎勵。

  吳xx老師自述:

  參加工作以來(lái),我始終牢記“德高為師,身正為范”這句話(huà),并不斷鞭策自己。在教育教學(xué)工作中,努力做好教學(xué)服務(wù)工作。我把對學(xué)生的德育教育放在首位,重視學(xué)生的思想品質(zhì)的培養,工作中我言傳身教,要求學(xué)生做到的自己首先做到,為學(xué)生起到表率作用,真正做到為人師表。在班級管理中,我利用班級量化制度來(lái)調動(dòng)全體學(xué)生的參與積極性,讓學(xué)生參與到班級管理中來(lái),在培養能力的同時(shí),利用嚴格的管理制度教會(huì )學(xué)生做人做事的原則,促使學(xué)生養成良好的習慣。連續多年擔任班主任工作,我所帶班級多次在軍訓、匯操比賽中獲獎,多次獲得“衛生最佳班”、“文明班集體”、“學(xué)習最佳班”流動(dòng)紅旗。

  在工作中學(xué)習,在學(xué)習中成長(cháng),我們的教學(xué)工作也要與時(shí)俱進(jìn),在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,開(kāi)拓創(chuàng )新,銳意進(jìn)取,為附中美好的明天奉獻自己的力量。

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