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網(wǎng)課優(yōu)秀教師事跡材料
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對事跡都再熟悉不過(guò)了吧，借助事跡可以很好地體現先進(jìn)對象的先進(jìn)思想、精神，以及特定的時(shí)代特征。擬事跡需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的網(wǎng)課優(yōu)秀教師事跡材料，歡迎閱讀與收藏。
網(wǎng)課優(yōu)秀教師事跡材料1
趙俊芳，尉氏縣蔡莊鎮鹿村小學(xué)教師，中小學(xué)一級教師，自2005年參加工作以來(lái)，一直擔任小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作， 她忠誠于教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jì)卓著(zhù)，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的歡迎和同事們的廣泛贊譽(yù)。
作為一名小學(xué)低年級的教師，她對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，從不挑揀工作，拈輕怕重，一向服從領(lǐng)導分配，和年輕教師一起探討工作，教書(shū)育人。她認真學(xué)習新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來(lái)指導工作。學(xué)而不厭，不斷對自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平。以嚴要求，高標準來(lái)衡量自己，她不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己，近幾年她所帶的班級數學(xué)在全鎮的質(zhì)量檢測中都是第一、第二名。
“學(xué)生不停學(xué)，教師不停教”。自2月7號接到市教委，縣教體局，鎮中心校號召,老師們積極開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)通知后，作為一名普通教師的她盡職盡責，積極響應領(lǐng)導號召，在上級領(lǐng)導精神領(lǐng)導下，自己制定了適合自己班級學(xué)生的計劃，然后有計劃、有步驟地進(jìn)行線(xiàn)上授課及線(xiàn)上班級管理。做為老師的'她除了擔任數學(xué)課還兼班主任，為保障教學(xué)進(jìn)度、保證學(xué)生家正常學(xué)習和學(xué)生安全，接到學(xué)校通知，馬上行動(dòng)起來(lái)。利用微信把全知識傳達給每一位學(xué)生，為了督促落實(shí)學(xué)生學(xué)習情況，和學(xué)生同步看課程，課后進(jìn)行研討，同時(shí)使用小組管理日�？己�;為穩定學(xué)生情緒至少每三天進(jìn)行一次釘釘視頻會(huì )議面對面交流，從當前疫情入手……疫情阻擋了老師們返校的腳步，卻擋不住我們教研的熱情.她通過(guò)網(wǎng)絡(luò )使用釘釘直播方式，為學(xué)生傳授知識，為了授好課，她提前備好課，考慮周到，落實(shí)細致，最后制定出每天的數學(xué)課，早讀，課外閱讀.書(shū)法練習的具體內容和具體操作方法，并提前發(fā)送到班級微信群里或釘釘群里，學(xué)生和家長(cháng)一清二楚.每天早上八點(diǎn)鐘，就和學(xué)生們像在學(xué)校一樣，經(jīng)典浸潤心靈”，共同誦讀，開(kāi)啟一天的學(xué)習之旅。聽(tīng)課一一課后研討修改導學(xué)案確定書(shū)法練習內容一備課一上網(wǎng)批閱作業(yè)一一釘釘、微信反饋作業(yè)一一個(gè)別學(xué)生疏導…夜里十點(diǎn)多，依然坐在電腦前，揉著(zhù)發(fā)紅干澀的眼睛，梳理第二天的各項進(jìn)度。
每天準時(shí)帶領(lǐng)同學(xué)們看名師同學(xué)們在積極參加線(xiàn)上學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)講，主動(dòng)探究，認真完成各科作業(yè)，取得了良好的學(xué)習效果。
每天只要看到孩子提交作業(yè)，我及時(shí)批改反饋，對于特殊情況提交作業(yè)晚的孩子，我一直等到深夜，直到最后一名孩子提交，批改后，我才舍得帶著(zhù)欣慰進(jìn)入夢(mèng)鄉！直播課！全程跟蹤，督促孩子學(xué)習，針對網(wǎng)課在家長(cháng)群提問(wèn)問(wèn)題！
網(wǎng)課優(yōu)秀教師事跡材料2
2020年的春節，因肺炎疫情的肆虐而注定與以往的春節不同，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰役突然打響，讓人猝不及防。起初，大家都只是談?wù)�，但作為一名教師的敏感，讓趙紅艷老師立即意識到，疫情會(huì )不會(huì )蔓延，學(xué)生還能不能及時(shí)開(kāi)學(xué)返校。作為一名民進(jìn)會(huì )員，作為一名畢業(yè)班教師，作為教研組長(cháng)，作為�；瘜W(xué)名師工作室負責人，我應該做些什么?
區領(lǐng)導高瞻遠矚，因擔心疫情影響，不能及時(shí)開(kāi)學(xué)，在原定的開(kāi)學(xué)日期前一周，推送一周的寒假公益課。這一周很重要，是老師和學(xué)生的適用期。接到任務(wù)的趙紅艷老師，心里還是有些忐忑的，害怕自己掌握不好操作技術(shù)，影響上課效果。從接到任務(wù)開(kāi)始，他就嚴格要求自己，學(xué)習操作技術(shù)，授課內容也是在教研組內仔細研討，反復推敲，希望能對學(xué)生的學(xué)習有所幫助。每次授課，趙紅艷老師都提前三天以上把課備好，然后在正式上課前反復試講，感覺(jué)不理想的地方，再及時(shí)修改。上課結束后及時(shí)總結，以便下次可以取得更好地教學(xué)效果。
原定的開(kāi)學(xué)日期到了，可疫情更嚴重了。開(kāi)學(xué)返校延期，教育部發(fā)出“停課不停教，停課不停學(xué)”通知。趙紅艷老師又接到新的任務(wù)，將面對高新區一千多名九年級畢業(yè)班學(xué)生，在線(xiàn)開(kāi)展高新區疫情防控期公益性課。作為實(shí)驗中學(xué)化學(xué)教研組長(cháng)，她責無(wú)旁貸、她必須支持區、校的教學(xué)工作，必須沖到教學(xué)第一線(xiàn)。于是她在組內展開(kāi)線(xiàn)上教研，就上課的進(jìn)度、難度;課后作業(yè)布置、講解;線(xiàn)上測試等一系列問(wèn)題展開(kāi)討論。這個(gè)時(shí)候的教學(xué)，趙老師面對的不再是自己的班級、自己學(xué)校的學(xué)生，面對的是整個(gè)高新區的學(xué)生。趙老師兩年前參加了區精準支教，有在區薄弱學(xué)校支教一年的教學(xué)經(jīng)驗。如何備好每節課，上好每節課?如何才能兼顧不同學(xué)校、不同層次的學(xué)生?這些都是在備課時(shí)必須要考慮到的問(wèn)題。教學(xué)內容的深度、淺度這些都會(huì )影響到每節課教學(xué)效果。趙老師立即投入到收集資料，設計教學(xué)方案，制作教學(xué)課件等一系列課前準備工作中。
由于疫情肆虐，去學(xué)校上課，勢必帶來(lái)人員接觸的風(fēng)險，為了讓風(fēng)險降到最低，趙老師克服重重困難。沒(méi)有耳麥，用手機上的`耳機代替;沒(méi)有觸摸屏的電腦，無(wú)法書(shū)寫(xiě)，用孩子平時(shí)用來(lái)畫(huà)畫(huà)的數位板連接筆記本電腦來(lái)解決。一切準備就緒，擔心第一次在家上課會(huì )出現問(wèn)題，趙老師又聯(lián)系空中課堂技術(shù)人員李巖老師，打開(kāi)測試課，讓自己的孩子充當學(xué)生到另一個(gè)房間聽(tīng)課，調試音量，調整書(shū)寫(xiě)等，確定萬(wàn)無(wú)一失，才結束測試。
趙老師喜歡做美食并，可在這個(gè)疫情防控期，她把做飯任務(wù)交給了愛(ài)人，全身心投入到工作中。她每天忙著(zhù)備課，忙著(zhù)上課、忙著(zhù)批改作業(yè);忙著(zhù)線(xiàn)上教研、忙著(zhù)與班主任溝通、忙著(zhù)與家長(cháng)溝通;忙著(zhù)與領(lǐng)導溝通;忙著(zhù)通過(guò)微信、qq、智學(xué)網(wǎng)給學(xué)生講解問(wèn)題……趙老師不僅要備課、要上課、要改作業(yè)，因為是學(xué)科組長(cháng)，每天還要檢查督促組內其他老師的作業(yè)批改情況，每個(gè)班的作業(yè)上交情況，作業(yè)質(zhì)量情況，每天要匯總上傳給校領(lǐng)導，每天都忙到深夜……就這樣每天每天重復這些工作，目的只有一個(gè)，那就是將停課不停教、停課不停學(xué)、停課不停研落實(shí)到實(shí)處，不能只流于形式。
雖然，老師不是醫護人員，不能給解除病人的痛苦;雖然老師不是警察，不能為維持社會(huì )秩序貢獻自己的力量;雖然老師不是社區工作人員，不能為被封鎖的小區送去溫暖;但他們搖身一變，變成了主播，變成了每天和手機、電腦打交道最多的人，變成了備課備到電腦黑屏，改作業(yè)改到手機黑屏的人!
作為一名民進(jìn)會(huì )員員，作為化學(xué)教研組組長(cháng)，作為一名實(shí)驗中學(xué)的首席化學(xué)老師，作為學(xué)�；瘜W(xué)名師工作室負責人，趙紅艷老師每天認真做好本職工作，肩負使命與擔當，發(fā)揮教研組的凝聚力作用、發(fā)揮帶頭示范作用、發(fā)揚奉獻精神。她堅信在區、校領(lǐng)導的正確指引下，在全組成員的共同努力下，一定能把疫情帶來(lái)?yè)p失降到最低，
網(wǎng)課優(yōu)秀教師事跡材料3
從教十年來(lái)，高郵市龍虬鎮張軒小學(xué)“最美巾幗”張麗老師有著(zhù)強烈的事業(yè)心和高度的責任感，教育教學(xué)工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。她秉承“對社會(huì )負責、對家長(cháng)負責、對學(xué)生負責”的原則，盡心盡力做好自己的本職工作。在抗疫后方表現突出，積極參與學(xué)校疫情防控工作，主動(dòng)交納“特殊黨費”，支援武漢。
疫無(wú)情，助力之情�！�500元，錢(qián)不多，卻是我的一點(diǎn)心意。當初入黨時(shí)舉過(guò)拳頭宣過(guò)誓，我不能戰斗在一線(xiàn)，只能在后方做好自己的本職，盡自己的一點(diǎn)綿薄之力�！边@是張麗繼2月份響應龍虬鎮教育中心�！皥詻Q打贏(yíng)疫情阻擊戰”捐款倡議，主動(dòng)參與愛(ài)心捐款后，又交納“特殊黨費”，以實(shí)際行動(dòng)支持疫情防控工作。疫情就是命令，行動(dòng)就是戰斗。在這防疫的關(guān)鍵時(shí)刻，她為黨分憂(yōu)，為國解難，為抗疫阻擊戰作一份奉獻，發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)光和熱。
疫無(wú)情，防控在前。疫情期間，張老師還負責學(xué)校疫情日報及疫情防控檔案的整理工作，這個(gè)任務(wù)任重而道遠。從1月24日起，她每天主動(dòng)聯(lián)系并在張軒小學(xué)防控群里收集教師上報的全校師生的健康情況和外出情況信息，進(jìn)行整理、匯總、登記、并最終形成《張軒小學(xué)疫情防控-學(xué)生健康狀況日報送》臺賬，并于每天下午4點(diǎn)之前上報校領(lǐng)導與教育中心校。在防控期間，她及時(shí)完成學(xué)校及上級主管部門(mén)所有要求上報的信息。她還協(xié)助學(xué)校做好疫情的宣傳報道，每天做到宣傳到位、防控到位、排查到位，在學(xué)校疫情防控工作中堅守自己的崗位。張老師還積極承擔學(xué)校的'疫情期間的防控值班任務(wù)，早晨六點(diǎn)多從高郵出發(fā)趕往學(xué)校，克服中午就餐不便的困難。在校值班、巡查期間，嚴查嚴防，認真站好學(xué)校的值班崗，確保學(xué)校的安全。
疫無(wú)情，線(xiàn)上教學(xué)見(jiàn)實(shí)情。在疫情期間，為充實(shí)學(xué)生的寒假生活，她積極配合市局和學(xué)校安排的線(xiàn)上學(xué)習活動(dòng)，并自主設計個(gè)性化的作業(yè)，提升學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣。每天堅持在線(xiàn)答疑，幫助學(xué)生解決線(xiàn)上學(xué)習中的困難，對班上參與線(xiàn)上學(xué)習有困難的同學(xué)，主動(dòng)與其家長(cháng)交流并幫助解決困難，班上的周睿同學(xué)，由于父母都不在身邊，與爺爺奶奶生活，爺爺不會(huì )使用手機看視頻，張老師多次電話(huà)聯(lián)系，通過(guò)微信一步步截圖指導爺爺學(xué)會(huì )進(jìn)入平臺，堅決不讓班上一個(gè)孩子掉隊。
昨天已經(jīng)過(guò)去，未來(lái)在于耕耘，用張老師自己的話(huà)來(lái)說(shuō)：在村小這片沃土上，我只是一株平凡無(wú)奇的小草，我將和老師們一道用心去成就事業(yè)，站好三尺講臺。
網(wǎng)課優(yōu)秀教師事跡材料4
一段時(shí)間以來(lái)，面對新型冠狀病毒疫情嚴峻的防控形勢，雄縣教育局積極響應國家號召實(shí)行“停課不停學(xué)，離校不離師�！钡墓ぷ髋e措，最大限度減少疫情對教學(xué)的影響，辦好讓全縣人民滿(mǎn)意的教育。教師發(fā)展中心精心挑選優(yōu)秀教師為全縣中小學(xué)生搭建“空中課堂”，而我作為數學(xué)學(xué)科骨干教師有幸入選其中，擔任小學(xué)二年級數學(xué)的直播教學(xué)工作。
從事教育工作二十多年，面對全新的網(wǎng)絡(luò )直播課，心里沒(méi)底兒，網(wǎng)絡(luò )直播技術(shù)不懂的地方，向釘釘管理人員一次又一次的請教，直到弄懂弄會(huì )為止。萬(wàn)事開(kāi)頭難，為了上好第一節直播課，進(jìn)行多次試播，在教師群里試播，在學(xué)校里所教六年級班級群里試播，在所擔任直播課二年級群里試播，直到直播程序熟記于心。因為家里電腦設備落后，網(wǎng)速較慢，到時(shí)怕影響直播，所以在第一次直播前，在學(xué)校群里向老師們求助更高端的電腦設備，同事們都給予了熱情的回應。最后定在高煥春老師家里，用她女兒的新買(mǎi)的手提電腦直播。由于疫情的影響，直播課還要長(cháng)時(shí)間的進(jìn)行，便于直播自己出錢(qián)購買(mǎi)了一臺新的電腦，由于網(wǎng)速較慢，并親自去縣里的營(yíng)業(yè)廳重新申請寬帶。
每一節的直播課，不知設計了多少份教學(xué)設計，修改了多少次課件，每次都要精益求精。有一次在周五接到了直播任務(wù)，要求在這兩三天準備好兩節直播課，要在下周一周二直播，從接到任務(wù)的那刻開(kāi)始，我就開(kāi)始就沒(méi)日沒(méi)夜的備課了，教材、教參、課件都要熟記于心，每句話(huà)說(shuō)什么都要記下來(lái)，反復的修改，做到既言簡(jiǎn)意賅，又準確無(wú)誤。由于要講好兩節課，同時(shí)還要輔導自己自己班里的學(xué)生，三天的高強度工作，我的頸椎病又犯了，胸悶、惡心、嘔吐。課準備好了，也躺在床上起不來(lái)了。開(kāi)學(xué)可以延期，教育不能延遲，成長(cháng)更不能延誤，為了打贏(yíng)全縣防控狙擊戰，為了孩子的成長(cháng)，辛苦付出是值得的。
大兒子正在上高三，疫情期間在家上網(wǎng)課，學(xué)校要求家長(cháng)陪同陪讀，小兒子還在吃奶，在這特殊的時(shí)期，為了全縣的孩子無(wú)暇顧及他們。為了不讓小兒子影響教學(xué)工作，每天都讓家人帶著(zhù)小兒子去親戚家，到了晚上才回來(lái)。作為母親雖然虧欠了他們，但作為教師的我義無(wú)反顧。
這一段時(shí)間以來(lái)，既要面向全縣的`小學(xué)生直播講課，又要教好自己的學(xué)生，因為我擔任的是畢業(yè)班數學(xué)的教學(xué)工作，每天都要為所任教的學(xué)生布置作業(yè)，答疑解惑，批改作業(yè)，幫助學(xué)困生學(xué)習，六年級的數學(xué)難度很大，很多學(xué)生不能真正領(lǐng)會(huì )，所以我利用網(wǎng)絡(luò )直播的優(yōu)勢，每天都在自己的班級群直播數學(xué)課。一天的工作量太大了，有時(shí)真吃不消，帶著(zhù)病堅持，帶著(zhù)痛堅持，因為我是教師，一個(gè)神圣的育人的職業(yè)，少年強，則國強，孩子們的未來(lái)就是祖國的未來(lái)。踏實(shí)肯干，誨人不倦，我義不容辭。
無(wú)數次課件的調試，無(wú)數次教案的講評，無(wú)數次作業(yè)的批改，我們總能看見(jiàn)深夜皎潔的月光，拿著(zhù)連接著(zhù)充電器的手機，在深夜靜靜地批改著(zhù)作業(yè)，我要輕聲細語(yǔ)，因為家人早已入睡�？鄦�?苦。但想起還在一線(xiàn)奮斗的醫護人員們，這些苦又算得了什么，再苦也會(huì )甘之如飴。累嗎?累。但當腦海中那一張張純真的笑臉浮現時(shí)，所有的累都變成了充實(shí)與快樂(lè )。
疫情期間，我們應服從上級命令，落實(shí)上級的指導與任務(wù)。在提升課堂作業(yè)質(zhì)量的同時(shí)，對孩子們進(jìn)行安撫，教導孩子們正確的理性的看待這次疫情，聯(lián)系家長(cháng)，多與家長(cháng)溝通，共同完成孩子的教育工作。
疫情就是命令，堅守教師的職責，承擔社會(huì )的希望，我們刻不容緩。
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