- 相關(guān)推薦
師德先進(jìn)集體事跡材料(精選17篇)
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中,大家都有寫(xiě)事跡的經(jīng)歷,對事跡很是熟悉吧,事跡具有觸發(fā)力大、感染力強的特點(diǎn)。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好事跡嗎?下面是小編為大家整理的師德先進(jìn)集體事跡材料,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
師德先進(jìn)集體事跡材料 1
我校老教師同志,一九七五年從事教育教學(xué)工作至今,已經(jīng)三十五年了。教師是天底下最光榮的職業(yè),教師是孩子們心中最親切、最智慧、最偉大的形象。有人說(shuō):教師是學(xué)生的幸福引路人。因為教師本身就是用自己的言行教育和影響學(xué)生成長(cháng)的人,他們就像一朵去來(lái)帶動(dòng)班里的一片云,用自己的一顆心來(lái)喚醒班里的每一顆星,這就是教師的偉大之處,這就是人們敬仰教師的原因。所以,教師的職業(yè)是神圣的,教師的職責是重大的,他肩負的是培養祖國的棟梁,托起的是明天的太陽(yáng)。
該同志長(cháng)期以來(lái)對待教育事業(yè),始終勤勤懇懇,工作兢兢業(yè)業(yè)。每天堅持早上班,遲下班,從未遲到和早退,更無(wú)曠課現象。月月出滿(mǎn)勤,為完成教育教宗任務(wù),經(jīng)常犧牲休息時(shí)間,加班加點(diǎn)。本期擔任六年級語(yǔ)文教學(xué)工作。由于改年級學(xué)生基礎知識較薄弱,其他老師都不愿意接手。在校領(lǐng)導的安排下,毅然并毫無(wú)條件地接受了該班級,為了提高學(xué)生的成績(jì),他每天提前一小時(shí)上班,對學(xué)生進(jìn)行輔導,為后進(jìn)生補缺補差,做了大量的補救工作。盡管我校六年級學(xué)生學(xué)習成績(jì)仞處于劣勢,但學(xué)生整體素質(zhì)有了較大的.提高,得到了學(xué)生家長(cháng)的肯定和贊揚。
該同志愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)并關(guān)心學(xué)生,愛(ài)校如家,愛(ài)生如子,多年來(lái)?yè)伟嘀魅喂ぷ。只要學(xué)生稍有不適就積極主動(dòng)給予關(guān)懷。學(xué)生頭痛、感冒、發(fā)燒,背負醫療室診治是平常之事。學(xué)生沒(méi)有筆、作業(yè)本,掏出三幾塊錢(qián)為學(xué)生購買(mǎi)也是家常便飯。點(diǎn)滴小事見(jiàn)精神。由于該同志注重從學(xué)生的生活小事做起,處處關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(cháng),贏(yíng)得了廣大學(xué)生的愛(ài)戴和尊重。
在這次師生師風(fēng)建設推進(jìn)年活動(dòng)中,該同志表現尤為突出,積極參加師生師風(fēng)的學(xué)習活動(dòng)。在學(xué)習中,認真剖析自己,對照教師職業(yè)標準不斷反省自己,查找工作中的不足,分析存在問(wèn)題的原因,認真總結反思。寫(xiě)出了較為深刻的反思報告,得到了有關(guān)領(lǐng)導的肯定。
總之,該同志無(wú)論從思想建設上、工作作風(fēng)上、都是比較過(guò)硬的、扎實(shí)的、的確起到了一個(gè)共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用。
師德先進(jìn)集體事跡材料 2
參加工作幾年來(lái),我愛(ài)崗敬業(yè),勤奮踏實(shí),追求上進(jìn),努力鉆研,在教育教學(xué)各項工作中取得了較為突出的成績(jì)。
一、投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐
作為一名青年教師,我能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習,同時(shí)自己也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。注意研究和把握語(yǔ)文教學(xué)改革動(dòng)向,注重提高課堂教學(xué)效率,加強對學(xué)生實(shí)踐能力培養的有效性和針對性,逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,我總結出了小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的“激趣——欣賞——創(chuàng )新——評述”四步教學(xué)法。這一教學(xué)方法既大大提高了學(xué)生的學(xué)習興趣,又使他們的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力得到了提高,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,實(shí)現了師生之間平等對話(huà)、和諧交流的互動(dòng)平臺。
實(shí)踐證明,這一教學(xué)方法是成功的,符合小學(xué)語(yǔ)文課程改革的要求,也符合我校學(xué)生的實(shí)際情況。我總是用大量生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導學(xué)生,使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中感受到學(xué)好語(yǔ)文對于智力開(kāi)發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養嚴謹學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。同時(shí),也深入淺出地講解其它學(xué)科的特點(diǎn)、價(jià)值及其對學(xué)習的影響。為了做到這一點(diǎn),我對學(xué)生開(kāi)設的其它功課都下過(guò)工夫研究,幾年來(lái),我所教過(guò)的學(xué)生很少偏科。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透,經(jīng)常結合語(yǔ)文教學(xué)跟學(xué)生講雷鋒、董存瑞、黃繼光的故事和賴(lài)寧的事跡。我還結合我鎮當前形勢,要求學(xué)生努力學(xué)習科學(xué)文化知識,長(cháng)大后為建設經(jīng)濟強鎮做貢獻,激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉的美好情操。
二、以身作則,培養學(xué)生健全人格
我除負責語(yǔ)文教學(xué)外,還擔任班主任工作。在教育學(xué)生時(shí),我始終把理解、愛(ài)護學(xué)生作為自己行為的最高準則。對于后進(jìn)生,堅持傾注更多的愛(ài)。有一名男生,學(xué)習很差,經(jīng)常打架鬧事,家長(cháng)經(jīng)常打罵他。他對學(xué)習失去了信心,產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心,為他補習功課,并多次通過(guò)家訪(fǎng)做家長(cháng)的工作,這個(gè)學(xué)生終于變了,不僅逐漸改掉了壞習氣,還經(jīng)常做好事,成績(jì)也有了很大提高。還有一名學(xué)生,學(xué)習成績(jì)不錯,但父母離異給他心靈造成創(chuàng )傷,性格變得孤僻,并拒絕老師的'幫助和教育。對此,我從不灰心,而是付出極大的耐心,平時(shí)認真觀(guān)察這名學(xué)生的言行,把握他的心理,不輕易放過(guò)任何一個(gè)教育時(shí)機。一次交談不行,就來(lái)第二次、第三次,還經(jīng)常打電話(huà)勸導他、鼓勵他。使他受到強烈震動(dòng)。他愧疚地說(shuō):“老師,從今以后,你就看我的行動(dòng)吧!睆哪且院,他真的像變了一個(gè)人似的。
在班主任工作中,我積極探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式,制定了系統嚴格的班級管理制度。根據小學(xué)生的特點(diǎn)組織開(kāi)展了一系列豐富多采的主題教育活動(dòng),做到了寓教于樂(lè ),注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性,培養學(xué)生的自我管理能力。我還積極組織學(xué)生開(kāi)展豐富多采的班隊活動(dòng),把愛(ài)國主義教育與“學(xué)十佳”、“學(xué)雷鋒”、“學(xué)賴(lài)寧”活動(dòng)緊密地結合起來(lái),為了培養學(xué)生的生活自理能力,我在學(xué)生中開(kāi)展了“五自”、“雛鷹”活動(dòng),班隊活動(dòng)思想性強,內容新穎,形式多樣,得到同事們的一致贊賞。
三、高標準嚴格要求自己
由于我的計算機操作熟練,我經(jīng)常熱心幫助同志,除了做好自己的本職工作和學(xué)校交代的事之外,其他老師邀請的幫忙我都是有求必應。幫助老師們設計課件,制作教具、掛圖。為學(xué)校設計網(wǎng)站,活動(dòng)錄象等,我都是毫無(wú)怨言的接受并出色的完成。
師德先進(jìn)集體事跡材料 3
本人從事教育工作30多年以來(lái),我十分注重加強自身師德師風(fēng)建設,從嚴要求自己,為人師表,以身作則。俗語(yǔ)說(shuō):學(xué)高為師、身正為范。師德是教師素質(zhì)中最重要的一部分,是衡量一個(gè)合格教師的首要標準。我認為師德師風(fēng)最起碼、最根本的標準就是要:老老實(shí)實(shí)做人、認認真真做事。
一、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛(ài)崗
作為一名富有經(jīng)驗的教師,在教學(xué)上我認真備課、認真上課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生,對學(xué)生嚴而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為我是值得依賴(lài)的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長(cháng)者。因為有了愛(ài)同學(xué)們喜歡上我的課,任課班級教學(xué)成績(jì)常年位于同年級前列。
二、亦師亦友教育學(xué)生
我是一個(gè)四十多歲又能和一二年級的學(xué)生快樂(lè )地玩在一起的人,一個(gè)嚴格要求學(xué)生的老師。在教學(xué)過(guò)程中,認真鉆研教材,改進(jìn)教法,認真對待教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。課堂上,會(huì )隨時(shí)根據學(xué)生的情況用不同的教學(xué)方法,語(yǔ)言風(fēng)趣而又嚴謹,學(xué)生可以隨時(shí)提問(wèn)打岔。學(xué)生很喜歡上我的課。我把對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù),化為自覺(jué)的行動(dòng),在我的教育下,一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來(lái)。布置的作業(yè),我一定全批全改。每天一大早回校,都是先改完前一天布置的作業(yè)才上當天的課;如果下午上課,就在中午改作業(yè)。
三、嚴于律己、滿(mǎn)腔熱情對同事
作為一個(gè)在學(xué)校所有崗位都干過(guò)的老教師,我從沒(méi)有倚老賣(mài)老的行為。工作幾十年,我上班從來(lái)不遲到,無(wú)論家離學(xué)校遠近。家里人都是半埋怨半心疼說(shuō)我把自己賣(mài)給了學(xué)校,都四十多歲的人了,還那么拼搏干嘛。而我認為,工作嘛,就要盡力盡責。學(xué)校的工作全力以赴,對同事也要一片熱心。只要對集體工作有利,只要我能做,需要我做,不管是不是我的責任,我都愿意去做。我把不耽誤集體工作,不影響他人工作、能為別人減少負擔麻煩,作為自己工作的出發(fā)點(diǎn)。我的工作態(tài)度、工作表現,屢屢被同事稱(chēng)贊。
四、強烈的責任心
這種責任心主要體現在以下幾個(gè)方面:
。ㄒ唬⿲θw學(xué)生負責
教師教書(shū)育人應是面對全體學(xué)生。我們當教師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起,便對每一位學(xué)生負起責任,必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
。ǘ⿲W(xué)生未來(lái)負責
對于教育是一個(gè)長(cháng)期發(fā)展過(guò)程,同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節出現缺陷會(huì )給其他環(huán)節構成困難,從而影響學(xué)生的正常成長(cháng)。我們教師應該立足現今,著(zhù)眼未來(lái),以苦為樂(lè ),甘于寂寞,勤勤懇懇,充當人梯,負起我們這個(gè)光榮而艱巨的'任務(wù)。為后代著(zhù)想,為家長(cháng)負責,為學(xué)生負責,為我們祖國千秋大業(yè)負責。
。ㄈ⿲W(xué)生所授的知識負責
教師所傳授,對學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新知識,對知識的第一印象會(huì )給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學(xué)。教書(shū)育人是一項職責重大的嚴肅工作,來(lái)不得半點(diǎn)虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學(xué)生掌握真正知識,作為教師不能用照本宣科,滿(mǎn)堂灌等方法來(lái)教學(xué)學(xué)生。這樣,就要求教師自身應當有淵博的知識,通達的學(xué)識,應當能夠對科學(xué)知識的嚴密系統有通透的理解,如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠,游刃有余,知識才能被學(xué)生所接受理解,內化為學(xué)生的知識結構,并轉化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力,才能完成了知識傳授的過(guò)程。
。ㄋ模┎荒苣暵浜笊
落后生如被老師冷落了,他勢必騰出空來(lái)搞小動(dòng)作以引起別人的注意,這樣課堂就亂了。因此,我們要高度關(guān)注落后生,讓他積極參與到老師設計的活動(dòng)中來(lái),時(shí)刻吸引住他們的注意力。
教師作為一種職業(yè),在人類(lèi)社會(huì )發(fā)展中起著(zhù)橋梁和紐帶作用,承擔著(zhù)人的思想文化傳播,新生一代的培養,各種社會(huì )所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養,才能培養出明禮誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
師德先進(jìn)集體事跡材料 4
時(shí)光如流水,匆匆不復返,驀然回首,從我xx年大學(xué)畢業(yè),踏入教師行業(yè)已將近五個(gè)年頭。此次被推選為一名師德標兵,我心中感到萬(wàn)分榮幸。感謝領(lǐng)導對我工作成績(jì)的認可,感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵?傆X(jué)得自己還很年輕,仿佛剛大學(xué)畢業(yè)不久。五年來(lái),筆墨春秋,書(shū)寫(xiě)了我教書(shū)生涯的喜怒哀樂(lè );講臺歲月,浸透著(zhù)我不懈追求的摯愛(ài)深情。我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事,我只是一名平凡的、普通的青年教師。去年九月,我擔任了七年級172班的班主任,步入了教書(shū)生涯極具考驗和磨礪的階段。我熱愛(ài)自己的事業(yè),把自己的愛(ài)與責任都傾注在了教育事業(yè)上,尤其是班主任工作中,而且今后我愿一生享受平凡,扎根教育。
回首剛接任班主任工作時(shí),內心有不安和恐懼,同時(shí)又充滿(mǎn)向往和憧憬。我認為作為一名人民教師,擔任班主任工作能快速成長(cháng),能更好地體會(huì )愛(ài)與責任的重大,它將是教師職業(yè)生涯的一筆寶貴財富。我懷揣一顆愛(ài)心,堅守一顆責任心,尋求一顆幸福之心,身體力行,言傳身教,用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,期望形成一股凝聚力和正能量,引導和教育學(xué)生做人做事。我告誡學(xué)生“先學(xué)做人,踏實(shí)做事”,懂得感恩的人,在任何時(shí)候都能勉勵自己。因此,年輕而沒(méi)有經(jīng)驗的我多向老教師、老班主任學(xué)習,同時(shí),又聯(lián)系實(shí)際、開(kāi)動(dòng)腦筋,尋求切實(shí)可行的、適合自己班級的管理模式和方法。主要有以下幾個(gè)方面:
一、對于學(xué)生
1、樹(shù)立學(xué)生良好的道德品質(zhì)
開(kāi)學(xué)之初,我就表?yè)P學(xué)生:“我知道,你們每個(gè)人在小學(xué)都是懂禮貌、尊敬師長(cháng)的好孩子,進(jìn)入初中,你們長(cháng)大了,更要發(fā)揚小學(xué)時(shí)的優(yōu)點(diǎn),見(jiàn)到老師問(wèn)聲好,見(jiàn)到同學(xué)打個(gè)招呼。每天保持微笑,你的生活將會(huì )更美好!蔽覉孕,禮貌、與人和善,這是做人之本,可以使人感受到溫暖和快樂(lè )。
我告誡學(xué)生“先學(xué)做人,再學(xué)做事”。為人要真誠、要坦蕩;不做則已,要做就要盡力做好,別管別人怎么說(shuō),只要問(wèn)心無(wú)愧就行!安灰竽銈儗W(xué)習有多好,只希望你們每天改變一點(diǎn)點(diǎn),進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),這也是值得全班同學(xué)肯定和學(xué)習的!蓖瑫r(shí),教育學(xué)生站在正義公平的角度,敢于承認自己的錯誤,敢于指出或舉報違紀事件,并懷著(zhù)寬容和助人為樂(lè )之心對待他人。
2、培養學(xué)生良好的生活衛生習慣
開(kāi)學(xué)初,我借鑒老班主任的經(jīng)驗,結合學(xué)校作息時(shí)間,制定了詳細的班規條例,以此規范學(xué)生的起床、課堂、衛生等行為習慣。要求學(xué)生按時(shí)作息,隨時(shí)保持學(xué)習生活環(huán)境的干凈整潔。當我看到剛打掃好的地面又有垃圾時(shí),我便有意無(wú)意的在他們面前,順手撿起地上的垃圾扔進(jìn)垃圾箱里。之后,有些學(xué)生也能主動(dòng)拾撿垃圾,我抓住機會(huì ),對他們進(jìn)行大力表?yè)P,為其他學(xué)生樹(shù)立典范。學(xué)生漸漸養成了良好的衛生習慣。
3、提高學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性
我始終堅信“興趣是最好的老師”,努力使學(xué)生提高學(xué)習興趣和積極性。我把班內學(xué)生分為八個(gè)小組,各組選出小組長(cháng)。組員起自己的組名、組訓。針對課堂表現與教室環(huán)境衛生兩方面,制定切實(shí)可行的組規,對應加分扣分。課堂上積極舉手的可加分,有所進(jìn)步和改變而受老師特別表?yè)P的可加分,做好事的可加分,舉報重大違紀事件的可加分,課堂違紀、不交作業(yè)扣分。周末再按小組總分評選出優(yōu)勝組和最差組,進(jìn)行獎懲。讓先進(jìn)的學(xué)生名字出現在教室的光榮榜上,評選“每周之星”等。使優(yōu)秀的樹(shù)立光榮榜樣,帶動(dòng)后進(jìn)的;使后進(jìn)的為了團隊利益,不拖后腿而努力有所進(jìn)步。這樣一來(lái),課堂氣氛活躍了,積極了,形成了強烈的集體榮譽(yù)感和競爭爭先風(fēng)氣。
我還以多樣獎勵來(lái)鼓勵學(xué)生的積極性。有人說(shuō)“教育的法寶就是把孩子往死里夸”,我變著(zhù)花樣去表?yè)P鼓勵班里的學(xué)生,讓表?yè)P鼓勵經(jīng)常地落到包括學(xué)習差、紀律差的每一個(gè)學(xué)生身上,學(xué)生們回報給我們的是點(diǎn)滴的改變和進(jìn)步,哪怕再微小也是值得的。
4、多關(guān)愛(ài)、多親近、多引導學(xué)生
“愛(ài)能融化一切”,只不過(guò)時(shí)間長(cháng)短罷了。始終懷著(zhù)一顆愛(ài)心,真誠的關(guān)愛(ài)學(xué)生,關(guān)心他們生活和學(xué)習的方方面面,關(guān)心他們的心理動(dòng)向和變化。如:學(xué)生衣服壞了時(shí)為其提供一根針線(xiàn);學(xué)生生病時(shí)為其提供一杯熱水、一句問(wèn)候;學(xué)生青春萌動(dòng)時(shí)設身處地地理解和疏導教育?這些都能拉近與學(xué)生之間的距離,使其敞開(kāi)心扉,愿意訴說(shuō)心聲和聽(tīng)取老師意見(jiàn)。
時(shí)常給學(xué)生講講生活見(jiàn)聞和感受;偶爾與學(xué)生分享自己的快樂(lè )和悲傷;間或與學(xué)生玩一個(gè)有教育意義的游戲或給學(xué)生講個(gè)故事;每周認真批改周記,與學(xué)生在周記上交流;多關(guān)心幫助家庭條件差的學(xué)生,同時(shí)注意保護他們的自尊心?這些都有利于促進(jìn)師生關(guān)系,并在潛移默化中引導學(xué)生正確面對生活,以及處理問(wèn)題矛盾,使其學(xué)會(huì )做人做事,樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
二、對于自己
1、踏實(shí)做人,努力做事
作為一名普普通通的教師,我服從學(xué)校安排,認真搞好教學(xué)工作。經(jīng)常有人這樣說(shuō):“你這人也太老實(shí)了吧!”而在我看來(lái),做足、做好自己分內的事,但求問(wèn)心無(wú)愧,這是做人最起碼的。別人的看法并沒(méi)有改變我,因為我所做的一切,是為了我的良心。有時(shí),就算多做一點(diǎn),也沒(méi)有什么費力的。用力做事,可以做成,而用心做事,可以做好。每個(gè)人的心中,都有一個(gè)舞臺——心有多大,舞臺就有多大。今后的日子里,我會(huì )一如既往,踏實(shí)認真,勤勤懇懇地工作,并用我的行動(dòng)感染學(xué)生。
2、勇攀知識高峰
“學(xué)高為師,身正為范”。如果說(shuō)德為師之魂,那么才就是師之本!皫熣,傳道授業(yè)解惑”,為了能更好地擔當這一重任,工作之余,我積極進(jìn)修學(xué)習,參加繼續教育培訓,不斷提高自己的技能和素養。同時(shí),我注重向老教師、老班主任學(xué)習,吸取他們優(yōu)秀的.教學(xué)和管理經(jīng)驗,結合自身實(shí)際,形成可行有效的教學(xué)模式。
3、堅守職責,尋求幸福
我作為教師隊伍中的一員,深知教師工作的勞累傷神,但既然選擇了,就應該熱愛(ài)自己的職業(yè),與其抱怨著(zhù)過(guò)一天不如幸福地過(guò)一天。那么,就需要我們在日常生活中堅守自己的職責,并從中尋求幸福感。
職責與幸福,在每個(gè)行業(yè),每個(gè)人身上都有著(zhù)不同的體現。如軍人的職責與幸福是保家衛國,國泰民安;醫生的職責與幸福是治病救人,妙手回春;而教師的職責與幸福是教書(shū)育人,桃李滿(mǎn)天下。這就要求教師應具有高度的責任心,強烈的使命感和正確的幸福觀(guān)。我懷著(zhù)一顆愛(ài)心和高度責任心,真誠地與學(xué)生相處,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活和心理,樂(lè )于幫助他們,與他們一起分享快樂(lè ),一起進(jìn)步。當看到某位學(xué)生學(xué)著(zhù)老師主動(dòng)撿起地上的垃圾時(shí),我是幸福的;當看到某位調皮的學(xué)生有所改變和進(jìn)步時(shí),我是幸福的;但看到學(xué)生們?yōu)榱税嗉墭s譽(yù)在球場(chǎng)上奮力拼搏時(shí),我是幸福的。其實(shí),這其中最重要的是良好的心態(tài),只要我們真正融入學(xué)生群體,與他們同在,我們會(huì )時(shí)刻收獲幸福。
總之,作為一名新世紀的人民教師,人類(lèi)靈魂的工程師,我將繼續踐行踏實(shí)做人,努力做事,堅守職責,用愛(ài)心去澆灌學(xué)生的心靈之花;用汗水和心血去灌溉教育這片熱土!
師德先進(jìn)集體事跡材料 5
參加工作十年來(lái),雖然教育崗位幾經(jīng)變換,但他始終努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想,忠誠于人民的教育事業(yè)。多年來(lái),憑借扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、廣博的學(xué)科知識、靈活的教學(xué)方法、先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養、精湛的教學(xué)藝術(shù)和默默奉獻的孺子牛精神,贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)、同行的認可和社會(huì )的廣泛贊譽(yù)。先后榮獲甘谷驛鎮優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者,寶塔區優(yōu)秀教師等稱(chēng)號。
一、創(chuàng )新教學(xué),專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
在教學(xué)上,該同志認真學(xué)習新課標,領(lǐng)會(huì )新理念,在教學(xué)中不斷實(shí)踐創(chuàng )新。用自己的一生去備好每一節課,刻苦鉆研教材,根據學(xué)生的心理特點(diǎn)、認知規律,精心設計有利于學(xué)生發(fā)展的教程。平等對待每一個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)孩子都享受學(xué)習的快樂(lè ),得到他最大可能的發(fā)展。在多年的教學(xué)實(shí)踐中,特別是在創(chuàng )新教學(xué)的實(shí)踐中,不斷探索,形成一定的教學(xué)風(fēng)格。多次承擔示范觀(guān)摩課,均受好評,同時(shí)在各級各類(lèi)競賽中佳績(jì)頗多。
二、德育管理,創(chuàng )新思路
(一)落實(shí)一個(gè)中心
以落實(shí)常規工作為中心,通過(guò)“學(xué)常規”、“建班規”、“賽常規”規范學(xué)生的言行。每天由值周領(lǐng)導、值日老師、值日隊干,巡視檢查兩遍。檢查成績(jì)及時(shí)上墻公布,每天早操時(shí)進(jìn)行情況小結匯報,每2周進(jìn)行一次優(yōu)勝班級評比。同時(shí)每班都設立衛生、文明監督崗,做到有問(wèn)題及時(shí)記錄、提醒。并將每學(xué)期的第一個(gè)月定為常規落實(shí)月,以后的每?jì)尚瞧谶M(jìn)行一項常規專(zhuān)項檢查評比。如此一來(lái),學(xué)校環(huán)境衛生整潔,學(xué)生形成了良好的行為習慣,營(yíng)造了一個(gè)文明、和諧的校園氛圍。
(二)打造兩支隊伍
1、創(chuàng )建一支德才兼備、高效的`班主任隊伍
班主任是學(xué)生精神成長(cháng)的引路人。在選拔、培訓時(shí)朝著(zhù)“敬業(yè)奉獻、熱愛(ài)學(xué)生,善于做學(xué)生的思想工作,具有較強的教育教學(xué)組織能力,班主任學(xué)科專(zhuān)業(yè)和教育專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí),具有團結協(xié)作精神和較強的人際溝通能力”的方向。在每月班主任例會(huì )上,將理論學(xué)習、經(jīng)驗交流、工作布置作為會(huì )議的主要內容,讓班主任在交流中分享經(jīng)驗,獲得啟示,促進(jìn)班主任工作效率的整體提高和規范化運行。
2、培養一批品學(xué)兼優(yōu)、工作得力的團少先隊干部
在共青團員、少先隊員這個(gè)群體中,隊干部既和其他隊員一樣,是接受輔導員教育、指導的對象,又是輔導員的助手,是其他隊員的榜樣。有意識地引導隊員們在競爭中樹(shù)立民主意識,在工作中注重培養服務(wù)意識、自律意識、創(chuàng )新意識,強化自主意識,一批批品學(xué)兼優(yōu),工作得力的隊干部脫穎而出。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,撒播陽(yáng)光
英國哲學(xué)家羅素說(shuō)過(guò):“愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光,凡缺乏愛(ài)的地方,無(wú)論是學(xué)生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展!弊鳛榈掠ぷ髡,應該是一個(gè)播種陽(yáng)光的人,用關(guān)心、信任和激勵,把陽(yáng)光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。多年來(lái),薛朗先后任教的學(xué)校,貧困生、農民工子女、留守孩子居多,她采取多種措施,關(guān)愛(ài)這些特殊群體學(xué)生,如建立一個(gè)信息庫,加強三個(gè)聯(lián)系、實(shí)施三重關(guān)愛(ài)(學(xué)業(yè)上幫助、生活上救助、心理上輔助)、突出三種教育(榜樣教育、感恩教育、自主管理教育),使學(xué)生感受到同樣的陽(yáng)光。
四、孜孜以求,完善自我
作為教育工作者,如果跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐,適應不了現代教育發(fā)展的需要,最終會(huì )被時(shí)代拋棄,孜孜以求,加強學(xué)習,自我完善,是薛朗的人生寫(xiě)照。
師德先進(jìn)集體事跡材料 6
我從事幼教工作二十年頭了,這些年來(lái),全憑婆婆為我支撐著(zhù)家,我才得以安心工作,可是天有不測風(fēng)云,就在今年春天開(kāi)學(xué)不久,婆婆查出了腦瘤。這對我來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)直是晴天霹靂,因為我結婚后一直跟公婆生活在一起,為了生計,公公和丈夫常年在外打工,家里家外的所有家務(wù)都有婆婆一人操勞,不僅要照顧我的兩個(gè)孩子的起居,就連坡里的農活也有婆婆一人扛著(zhù),如今她倒下了,就像抽掉了擎天柱,讓我不知所措。
為了給婆婆治病,我花去了全部的積蓄,巨額的醫療費讓我借遍了所有的親戚朋友,同事們也向我伸出了>溫暖的手,可是婆婆的病仍在一天天加重,需要在百里以外的萬(wàn)杰醫院長(cháng)期救治,公公和丈夫只好辭去工作在醫院全天護理,這樣一來(lái)家里的兩個(gè)孩子和所有的家務(wù)農活全落在我的身上,各方面的困難一起襲來(lái),確實(shí)讓我難以承受,可我心里明白作為一名人民教師,我要對得起這個(gè)光榮稱(chēng)號,決不能耽誤教學(xué)工作,幾個(gè)月下來(lái)我堅持在工作崗位上,做到不遲到、不早退、不缺課,認真扎實(shí)地完成每一天的教學(xué)任務(wù)。下午放學(xué)后我便一頭扎進(jìn)農田里,直到滿(mǎn)天星斗才拖著(zhù)疲憊的身子回到家。不知又多少次,孩子在家又怕又餓,哭成淚人,也曾經(jīng)幾次孩子不見(jiàn)了,快急瘋的我到處呼喊,原來(lái)被好心的`鄰居領(lǐng)去吃飯了,草草用過(guò)晚飯,安撫好孩子睡了,我便抓緊時(shí)間翻閱教材開(kāi)始備課,直到深夜,夜晚的時(shí)間對我來(lái)說(shuō)是如此的寶貴,因為能容我完成白天做不完的事情。
我掛念婆婆的病情,婆婆也一直想念著(zhù)我、幾次打電話(huà)催我到她身邊,可我還守候著(zhù)二十多個(gè)孩子又怎能走得了呢?我只有偷偷流淚,實(shí)在憋不住了。晚上跑到姑姑家哭訴,幼兒園了解到了我的這些情況,決定給我一段時(shí)間的假,讓我去照顧一下日夜思念我的婆婆,我戀戀不舍得離開(kāi)了幾十個(gè)孩子乘車(chē)去了萬(wàn)杰醫院。在醫院我無(wú)微不至關(guān)心照顧著(zhù)婆婆。但我無(wú)怨無(wú)悔,因為贍養照顧婆婆是我義不容辭的責任。愿天下的父母健康平安!
人在醫院,可我的心還在幼兒園,因為幾十個(gè)孩子等著(zhù)我,我實(shí)在放心不下,盡管不斷打電話(huà),詢(xún)問(wèn)孩子學(xué)習情況,可是強烈的責任感還是讓我決意提前回園。我一邊精心照顧婆婆,一邊鼓勵婆婆戰勝病魔,一邊勸說(shuō)放我回幼兒園,婆婆是通情達理的人。點(diǎn)頭同意了我的要求。自己硬撐著(zhù)大口大口的吃飯,好讓我放心回到工作崗位,我回園了,孩子們見(jiàn)了我心喜若狂,我懸著(zhù)的心終于落下了。而我家的兩個(gè)孩子缺少照顧,又黑又瘦,讓我難以辨認了。我自己的孩子是瘦了、苦了。我可不能讓我那幾十個(gè)孩子誤了。讓我加倍努力給孩子們更多的愛(ài),以此作為補償吧!也用以感謝我親愛(ài)的領(lǐng)導和同事對我的關(guān)愛(ài)和幫助。
我沒(méi)什么先進(jìn)事跡可言,只是在訴說(shuō)我苦難中的掙扎,或更確切的說(shuō)是責任,使我不辱使命,而努力的。
師德先進(jìn)集體事跡材料 7
“日出而作,日落而息”這或許是農夫的寫(xiě)照。而對于教師,特別是幼兒園教師的寫(xiě)照,那便是“日出而作,日落而不息”。工作至今,使我慢慢懂得了“累”字的內涵,懂得了“愛(ài)”字的結構,懂得了該怎樣去教我的孩子。身為>班主任的我們肩負著(zhù)責無(wú)旁貸的重任。一年下來(lái)自己在班主任工作中有了點(diǎn)滴收獲,現做一簡(jiǎn)單的小結,成功的做法愿跟老師們共勉,不足的地方也希望各位班主任能出謀獻策,讓我們的孩子都能勝在起跑線(xiàn)上。
一、意培養幼兒的自理能力,以提高孩子的自我服務(wù)水平。
幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步,由于現代家庭的特殊環(huán)境,使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機會(huì ),在幼兒園主要表現為:一頓飯吃完后滿(mǎn)桌都是飯菜;洗手草草了事,有的洗下來(lái)后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,弄得滿(mǎn)地都是等等。只有以培養幼兒的自理能力為基礎,才能讓他們在幼兒園愉快地開(kāi)展一日活動(dòng)。
培養自理能力時(shí),對幼兒在不同階段應作出不同的要求。如在指導幼兒洗手時(shí),對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好,按順序、正確的洗手,能保持盥洗室地面無(wú)水。有些自我服務(wù)的內容對幼兒來(lái)說(shuō)比較難掌握,也挺枯燥如果只是一味地灌輸應該怎樣怎樣做,逼真孩子一次一次練,這種效果一定沒(méi)有提高孩子興趣,引導他們自發(fā)的去練習見(jiàn)效的快。例如,看似一個(gè)簡(jiǎn)單的系鞋帶動(dòng)作,孩子們系鞋帶時(shí)要么打了許多死結,要么索性不系,拖著(zhù)鞋帶到處走。后來(lái)一想,何不編個(gè)小兒歌,讓孩子邊念,邊學(xué)著(zhù)系鞋帶。于是就教孩子們念起了:“兩個(gè)好朋友見(jiàn)面握握手,變成兩圓圈,再來(lái)握握手!钡南敌瑤焊,小朋友們十分樂(lè )意的接受了。當然培養幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當中。
二、加強德育教育,引導幼兒養成良好的行為觀(guān)念及習慣。
幼兒的行為,充分反映了他們參與社會(huì )交往,適應周?chē)澜绲哪芰,對幼兒進(jìn)行德育教育,對培養幼兒養成良好的行為習慣,對其身心發(fā)育和成長(cháng)有著(zhù)重要而長(cháng)遠的影響。
俗話(huà)說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”,特別對正處在成長(cháng)期的幼兒,教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義,可以說(shuō),教師在工作和生活中的一言一行都會(huì )對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會(huì )在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō):“我們老師就是這樣做的!笨梢(jiàn),幼兒觀(guān)察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求,作為一名教師,在平時(shí)一定要做到事事嚴于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己,一旦發(fā)現自己做錯了的時(shí)候,要敢于在孩子們面前承認錯誤,這一點(diǎn),對幼兒的教育意義是非常重要的。
一滴水就是一個(gè)海洋,一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小,年齡差異就越大,我常常提醒自己要面向全體幼兒,落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”,學(xué)會(huì )去觀(guān)察了解孩子在某階段的一般特點(diǎn),把握個(gè)體特點(diǎn),才能及時(shí)解讀幼兒,調整自己的教育行為,讓教育真正適應并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如徐坤從外地轉學(xué)而來(lái),各方面行為習慣較差,我們在平時(shí)的點(diǎn)滴行為中對他進(jìn)行督促、教育和鼓勵,現在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀律。周宇帆小朋友具有較強的攻擊性行為,老師通過(guò)一次次談話(huà)、接觸,先培養他與老師的感情,慢慢引導他為班級體服務(wù),如分發(fā)餐具,搬桌椅,增進(jìn)他與小朋友友好相處的機會(huì ),慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
三、轉變教學(xué)觀(guān)念,在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位。
隨著(zhù)《幼兒園綜合活動(dòng)》課程改革的深入開(kāi)展,對我們教師提出了更高的要求。在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分,根據新課程教材的要求,結合班級實(shí)際情況,有機地將各個(gè)領(lǐng)域知識加以融合。課改的核心是讓課程適應并促進(jìn)孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗,但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗。作為一名紅幼的教師,我們不能依賴(lài)教材,抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情,用整合的觀(guān)念對教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng )造,不斷拓展教育活動(dòng)的資源。
根據教材中各個(gè)主題的目標,精心地進(jìn)行每周的集體備課,在課前的準備方面,打破了以往的由教師一人準備到底的情況,而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長(cháng)的積極性,一起收集資料,往往是在主題開(kāi)展以前,就收集到了許多方面的材料。在收集的過(guò)程中,增加了幼兒的參與性,他們多了一次了解的機會(huì ),潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的'本領(lǐng)加以展示、總結、歸類(lèi),從而將個(gè)人的知識轉化為大家的知識。在新教材的指導下,活動(dòng)中加強了幼兒的動(dòng)手訓練,讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機會(huì ),讓他們在各自的基礎上得到提高。每次活動(dòng)結束后,我們并沒(méi)有徹底得告別這個(gè)主題,而是通過(guò)主題墻,讓幼兒把收集到的資料、活動(dòng)中的成果展示出來(lái),把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸,讓孩子有一個(gè)體會(huì )、回味的機會(huì )。
課改的不斷深入,使我重新認識了新的課程觀(guān),讓我明白:幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現教育目標而組織安排,它具有整合性、開(kāi)放性、生活性、活動(dòng)性、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動(dòng)中我努力將一些知識以直接經(jīng)驗呈現給幼兒,通過(guò)游戲、日;顒(dòng)及相關(guān)事物的輔助作用,使幼兒所學(xué)習的知識更實(shí)際化、感性化。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處,重視觀(guān)察孩子、學(xué)會(huì )解讀孩子的一言一行,讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。
四、教師與家長(cháng)形成教育合力,做到家園同步。
我園的辦園特色是家長(cháng)工作,因此我把家長(cháng)工作同樣也放在班主任工作重點(diǎn)來(lái)抓。幼兒大多數的時(shí)間還是在家中,前面提起的培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導,取得的效果一定不會(huì )很明顯,只有家長(cháng)在家中配合老師繼續進(jìn)行教育、引導,才能達到真正的目的。我就通過(guò)家長(cháng)園地將一定的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長(cháng),以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。通過(guò)家長(cháng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間,簡(jiǎn)短的談話(huà)能讓家長(cháng)們及時(shí)了解幼兒在園情況,每月不定時(shí)的家訪(fǎng),則能讓我仔細了解幼兒在家中的表現,更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)!都覉@聯(lián)系手冊》更是家長(cháng)和我們溝通的最好橋梁。
我還年輕,在教育的崗位上還須不懈的努力!教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。>我的理想是不做教書(shū)匠,而要做一個(gè)教育家。用田震的歌詞來(lái)形容:風(fēng)雨彩虹,鏗鏘玫瑰。我愿做一朵風(fēng)雨后的艷麗玫瑰。
師德先進(jìn)集體事跡材料 8
小胡老師自2008年8月參加工作以來(lái),至今已經(jīng)有8個(gè)年頭了,因為愛(ài)孩子,所以默默耕耘在幼教工作的第一線(xiàn)至今無(wú)怨無(wú)悔。她就是我們最溫暖的媽媽教師——小胡。多年以來(lái),她一直積極思考如何做好幼兒教育工作,希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀教師。通過(guò)這八年的教育教學(xué),使她更加深刻的認識到教育的過(guò)程是自我學(xué)習,自我探索,自我提高的過(guò)程,每一次活動(dòng)的開(kāi)展,每一天的工作感受,每一點(diǎn)一滴小事都能使她從中反思,獲取不同的經(jīng)驗,不同的知識。
一、愛(ài)護、了解幼兒,與幼兒建立平等的同伴關(guān)系。
“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)誰(shuí),只有用愛(ài)才能教育孩子!庇變航處熞獝(ài)護孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是幼兒教師順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究幼兒是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。一要了解家長(cháng)普遍的文化層次,二要研究幼兒的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是安靜的乖寶寶,哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神,讓她鐘愛(ài)每一個(gè)小朋友,了解他們的內心,走進(jìn)他們的世界是她始終如一的追求。對待新入園的寶寶,她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉,讓孩子進(jìn)入陌生的幼兒園后并不感到孤獨,感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中她讓自己盡力“兒童化”,來(lái)拉近和孩子的距離,對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和,少一些苛刻,多一些引導少一些壓力,讓孩子默認你是他的大同伴,他的喜怒哀樂(lè )會(huì )讓你一起分享,"既親近又崇拜,既認定她是值得信賴(lài)的老師,又把她當作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
二、以良好的常規帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
幼兒園孩子的日常生活常規的訓練以及生活能力的自理培養是繁重而艱巨的,F在的獨生子女由于父母的溺愛(ài),大多數過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的“幸福生活”。讓孩子們適應幼兒園的集體學(xué)習生活是個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程,其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節中加強觀(guān)察與指導,積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的'事。她一方面耐心的給予幫助,另一方面也悉心地進(jìn)行指導,在她們的努力下,幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的提高。在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí),在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機會(huì )與空間,鼓勵幼兒積極與材料互動(dòng)。
三、以身作則,言傳身教,做好表率。
這雖是一種“無(wú)聲的教育”,卻能達到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果,言教不如身教,作為班主任――她時(shí)刻不忘自己的表率作用。每天早晨主動(dòng)大聲地與幼兒?jiǎn)?wèn)好,從不亂丟垃圾,當孩子和她說(shuō)話(huà)時(shí),她總是蹲下來(lái)親切的注視著(zhù)他,與他交談。她帶班的幼兒講文明,懂禮貌,受到家長(cháng)和同事們的一直好評。
四、注重家長(cháng)工作,家長(cháng)的支持是良好工作的開(kāi)始。
作為一名幼兒教師就要發(fā)揮教師的人格魅力,深入細致、不厭其煩地做好家長(cháng)的思想工作和教育觀(guān)念的轉變工作,如:通過(guò)家訪(fǎng)、座談會(huì )、電話(huà)熱線(xiàn)等方式與家長(cháng)溝通;另外通過(guò)教師的工作責任和業(yè)績(jì)贏(yíng)得家長(cháng)的信任和信賴(lài)。把家長(cháng)的參教熱情凝聚到老師的周?chē),主?dòng)而自覺(jué)地支持和參與教育。
五、良好的道德品質(zhì)是健康人生的基石。
幼兒期是培養良好的品質(zhì)和行為習慣的重要時(shí)期,因此她將德育工作做為班級教育工作的核心,貫穿于幼兒生活及一日活動(dòng)的始終。例如有一次點(diǎn)心后,她發(fā)現房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了,她馬上抓住這一隨機事件進(jìn)行了表?yè)P,教育其他幼兒都要象房引一樣愛(ài)護環(huán)境。愛(ài)模仿是幼兒的天性,因此在進(jìn)行德育教育時(shí),她隨時(shí)注意為幼兒樹(shù)立良好的榜樣?匆(jiàn)小朋友愛(ài)護小椅子也總是在集體面前加以表?yè)P,為幼兒樹(shù)立良好的模仿對象。
德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的,而是在不斷地實(shí)踐練習中才能形成習,她隨時(shí)注意讓幼兒在實(shí)踐中練習,如吃飯時(shí)保持桌面清潔,在春游活動(dòng)中撿拾果皮紙屑,幫助小班弟弟妹妹搬凳子,拿物品等,正是通過(guò)這一系列的實(shí)踐活動(dòng),使幼兒形成了愛(ài)護公物,愛(ài)護環(huán)境,愛(ài)勞動(dòng)等良好的品質(zhì)。
六、與配班老師密切合作,共同開(kāi)展工作。
擔任班主任后與本班教師密切合作,互幫互助,步調一致十分重要。在她擔任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過(guò),她都能發(fā)現她們身上值得學(xué)習的東西,并彼此支持積極配合,她在每學(xué)期初,都和配班教師商量制定班級計劃和要求,努力和配班教師、保育員協(xié)調好各項工作,通力協(xié)作,共同完成本班的教育教學(xué)工作。
七、加強班級管理和業(yè)務(wù)學(xué)習,提高自身素質(zhì)。
作為班主任,她除了班級的日常工作,管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級資產(chǎn)不損壞、不丟失、缺少,哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認真制定班級計劃,填寫(xiě)班主任手冊,做好班級的各項記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。同時(shí)考慮如何更科學(xué)、更有效地管理班級,她認真學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》,《學(xué)前教育學(xué)》等,吸取各位幼教專(zhuān)家先進(jìn)的教育理念和著(zhù)名幼教的課程教學(xué),同時(shí),她還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導刊物來(lái)充實(shí)自己,拓寬自己的知識面,運用有關(guān)理論指導班集體和班級管理工作。
在她的“個(gè)人師德總結”中有這樣一句話(huà),是這樣寫(xiě)的:“我愛(ài)我的孩子們,愛(ài)他們的天真、活潑、聰明;愛(ài)他們的純潔、美麗與善良!彼膼(ài)撒播著(zhù)一粒粒生命的種子,用她的愛(ài)譜寫(xiě)真一曲曲教育的贊歌,用她的愛(ài)點(diǎn)燃著(zhù)一個(gè)個(gè)新的希望,用她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著(zhù)她的教育理想,“春風(fēng)化雨關(guān)愛(ài)莘莘學(xué)子,下自成蹊享受教育人生”。
師德先進(jìn)集體事跡材料 9
我來(lái)到佃莊工作已經(jīng)11年了,期間在中學(xué)任教過(guò),擔任七年級班主任,任英語(yǔ)課、美術(shù)課和生物課。在小學(xué)任教過(guò),擔任二年級班主任,任二年級數學(xué),三年級數學(xué),三到六年級英語(yǔ)。今年又到碑樓小學(xué)進(jìn)行工作。擔任二年級班主任,任語(yǔ)文和四年級英語(yǔ)。不管在哪里工作,不管兼任什么課。我覺(jué)得都是為同學(xué)們服務(wù),為孩子們著(zhù)想。在這搖曳生輝的校園內,在這多姿多彩的講臺上,我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師,工作中我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事,我只是以平常心做著(zhù)平常事,猶如大路邊一株清麗的野菊花的存在,不為取悅偶然路過(guò)的行人,只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉?粗(zhù)他們的成長(cháng)變化,看著(zhù)他們變得懂事可愛(ài),那是一種特有的人生享受。為了他們,怎樣普通都無(wú)怨無(wú)悔。
一、輸送關(guān)心,收獲快樂(lè )。
教師身上社會(huì )賦予很多耀眼的光環(huán):“人類(lèi)靈魂的工程師”“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。作為一名教師,在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí),更應該去恪盡職守,努力適應時(shí)代的的發(fā)展,去為這些光環(huán)增輝添彩。自走上三尺講臺,我就明白我肩上的擔子,一頭擔的.是義務(wù),一頭擔的是責任。我的兩個(gè)心房,一個(gè)裝的是良心,一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí),問(wèn)的是良心,我傾情付出時(shí),灑的是愛(ài)心。每當接手一個(gè)新的班級,面對著(zhù)不同的學(xué)生,我努力尋找她們身上的閃光點(diǎn),不偏愛(ài),不歧視任何學(xué)生,關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng),讓每一個(gè)孩子都能找到自信,融入集體。我班的是一個(gè)個(gè)性特別的孩子史相卿,可能由于小時(shí)候失去親生母親,心里有些受傷,想時(shí)刻吸引別人的注意,自制力方面也比較差,時(shí)不時(shí)的就“啊哦”,他剛到我們班時(shí),他以前的班主任,他的監護人都給我說(shuō)過(guò)這些現象,所以,在到我們班報到時(shí),我主動(dòng)先找他說(shuō)話(huà),讓他知道我對他很了解,很重視他,同時(shí)也表達出我對他的喜愛(ài)之情。
他一下子就親近我了。以后等他每天來(lái)上學(xué)時(shí),我都主動(dòng)跟他打招呼,有時(shí)過(guò)去撫摸他一下。課堂上他只要一舉手我立即找他發(fā)言。在校外碰到他,我都和顏悅色地問(wèn)他做什么去,自己能不能行,他都興奮地跟我說(shuō)這說(shuō)那。就這樣,我讓他隨時(shí)隨處都能感受到我對他的關(guān)心,他也就不再擾亂課堂秩序了。即使他有小走神時(shí),我也不用擔心他會(huì )走多遠,因為我一直在他的身邊。這個(gè)可愛(ài)的孩子跟他的家人甚至跟我們的校長(cháng)說(shuō)他喜歡上學(xué),喜歡這個(gè)班。這話(huà)傳到我這里來(lái),我周身都洋溢著(zhù)幸福的快樂(lè )。真的,只要付出就會(huì )有收獲。孩子純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè )。
二、揮灑愛(ài)心,收獲感謝
在我的從教經(jīng)歷中,我始終堅持:“多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)愛(ài)心,多一點(diǎn)理解,多一些鼓勵!笔箖(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀,點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習的希望。正因為這樣,所以當我嗓子啞了的時(shí)候,那些孩子就給我送潤喉片并說(shuō)一些讓我感動(dòng)得熱淚長(cháng)流的話(huà)語(yǔ),當我難過(guò)的時(shí)候,細心的他們都能發(fā)現,總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰我。二年級的孩子中有一個(gè)女孩叫吳毅曼,生活上不能完全自理,所以在剛到我班的時(shí)候我就特別的關(guān)注她。提醒她上課中需要去廁所時(shí)不用和老師說(shuō)可以直接從后門(mén)出去。提醒她天冷了多穿衣服。提醒她勤洗手、臉。還經(jīng)常教育班里的學(xué)生要愛(ài)護她幫助她。就這樣,毅曼有一次不小心還是尿褲子了。學(xué)生在第一時(shí)間告訴了我。我不假思索的讓她把臟衣服脫掉。讓她先在我屋里休息。趕忙通知家長(cháng)送衣服來(lái)。家長(cháng)來(lái)后看到毅曼坐在被窩里,特別感激。雖然,我們的工作不是為了得到感謝才做的,但是家長(cháng)們的感謝卻是我們力量的源泉,使我們的工作更出色。得到家長(cháng)的認可也是我們工作價(jià)值的體現之一了。
三、播種耐心,收獲希望
其實(shí),我在敲下上面八個(gè)字之前是頗經(jīng)過(guò)一番躊躇的。真的,我不想也不得說(shuō)一下李家誠同學(xué)。這個(gè)心理年齡認知能力偏低的孩子真的讓我費心不少,不嫌丟人地說(shuō),我也因為他人前人后哭過(guò)好幾次。在分班名單還沒(méi)有出來(lái)之前,我就有心里準備,結果他真的來(lái)了。第一個(gè)月,我讓他隨著(zhù)班級座位前后調動(dòng),作業(yè)完不成,就中午留下我陪著(zhù)他寫(xiě),剛開(kāi)始四十分鐘才能完成,然后,三十分鐘,再過(guò)幾天,十來(lái)分鐘就完成了。后來(lái)我就把他調動(dòng)講桌下面的位置,我好時(shí)刻觀(guān)察著(zhù)他。同時(shí)給他安排自制力最好的同桌,讓同桌幫助他。小朋友看著(zhù)他寫(xiě)與我看著(zhù)他寫(xiě),其速度不可同日而語(yǔ)。就又不行了。我還得親自上陣,第五節課,坐在他跟前。他寫(xiě)一個(gè)字我就表?yè)P他“寫(xiě)得好”“寫(xiě)得快”“這個(gè)字真有型”等等。其實(shí),也真可憐他,跟不上其他孩子,他自己心里也難受。每個(gè)孩子都有向上的愿望呀,可他明明非常吃力,別的孩子寫(xiě)四遍就能記牢的字,他得寫(xiě)八遍甚至十六遍。身子瘦弱,握筆都看著(zhù)很累。有時(shí)我都不忍心看下去,就讓他休息,出去跟別的小朋友玩。天天這樣,我累,他更累。但是,不能放棄呀,有時(shí)狠下心讓他多學(xué)些,哪怕多認識一個(gè)字也好,就是這樣樸素的想法。就是這樣,日復一日,周而復始,月月累計,他在以11分成績(jì)進(jìn)入我班時(shí),期中47分,期末66分!安环e硅步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江!。我相信,我的耐心,他的耐心,就是他成功的希望,也是他成長(cháng)的希望,更是他家庭的希望。
四、低調淡薄,升華人格
法國作家羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò):“要播撒陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光!蔽視r(shí)常想,我們作教師的,每天教育學(xué)生,我們也應該捫心自問(wèn),自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下,我與同事之間和睦相處,與科任老師之間團結協(xié)作,努力以寬容、諒解待人,規范自己的言行道德,在領(lǐng)導分配的任務(wù)面前,默默接受,在榮譽(yù)面前不想去爭去搶?zhuān)蚁,用?shí)際行動(dòng)能夠證明一切!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”。教師任重而道遠,而我只是千萬(wàn)教師中最普通的一名,我將繼續向我的前輩們、我優(yōu)秀的同事們學(xué)習,刻苦鉆研,不圖名利,腳踏實(shí)地默默無(wú)聞地工作。
師德先進(jìn)集體事跡材料 10
教育事業(yè)是一個(gè)特別需要奉獻的事業(yè),從古至今,教師歷來(lái)被稱(chēng)作“人類(lèi)靈魂的工程師”,從事教育工作也被視為從事“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”。然而,真正能無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂工程師”的贊譽(yù),真正能將滿(mǎn)腔心血毫無(wú)保留地奉獻給孩子們,真正能矢志不移地將育人視為己任者卻是鳳毛麟角,屈指可數。在這光榮神圣的隊伍中,有一位矢志奉獻農村小學(xué)教育事業(yè),以無(wú)悔的青春奏響一曲曲動(dòng)人的育人樂(lè )章的杰出代表,她就是壽寧縣“師德標兵”候選人、犀溪鄉少先隊員總輔導員xxx老師。
一、愛(ài)崗敬業(yè),教學(xué)成果佳績(jì)喜人
自19xx年走上工作崗位以來(lái),xxx一直在犀溪中心小學(xué)任教,她向來(lái)素以“投入一流精力,帶出一流學(xué)生,爭創(chuàng )一流成績(jì)”為追求目標,在工作中任勞任怨,愛(ài)崗敬業(yè),能全面貫徹黨的教育方針,全身心地投入黨和人民的教育事業(yè)中,處處以“讓每一個(gè)學(xué)生有所發(fā)展,讓每個(gè)學(xué)生有所成長(cháng)”為己任,努力在教學(xué)實(shí)踐中走出一條富有特色而又卓有成效的育人之路。
在從事小學(xué)教育七年的歷程中,xxx先后擔任五個(gè)年頭的畢業(yè)班教學(xué),由于她身上具有那種與生俱來(lái)的敬業(yè)精神,加上教導有方,能時(shí)時(shí)以陶行知先生“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的奉獻精神勉勵自己,她總是竭盡所能地在三尺講臺上奉獻自己的才學(xué),施展自己的.抱負。每年的教育教學(xué)成績(jì)在鄉里都是名列前茅,在今年小學(xué)六年級的語(yǔ)文期未統考中,她所任教的班級學(xué)生成績(jì)還躍居全縣第一名;今年的全縣初中畢業(yè)生中考,全縣前十名的學(xué)生中,有兩名就是當年她曾傾心教育過(guò)的學(xué)生。
幾年的教育生涯,幾年的酸甜苦辣,xxx老師從育人中得到充實(shí),從學(xué)生的不斷成長(cháng)中獲得滿(mǎn)足,在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,她向來(lái)把學(xué)生的進(jìn)步看作自己最大的快樂(lè ),孜孜不倦地追求著(zhù)更優(yōu)異的教學(xué)業(yè)績(jì)。
二、愛(ài)心傾注,師德師風(fēng)眾口皆碑
凡是熟悉xxx的人一提到她,都會(huì )眾口一辭地嘖嘖稱(chēng)贊:“這是個(gè)真正的好老師”。的確,不管是在講臺上,還是在業(yè)余生活中,劉老師始終能做到為人師表,言傳身教,在同事眼中,她能充分尊重老教師,團結中青年教師;在學(xué)生心中她既是可敬的師長(cháng),更是可親的朋友;在家長(cháng)心中,她無(wú)微不至地關(guān)懷每一個(gè)孩子,經(jīng)常在節假日進(jìn)行家訪(fǎng),好像時(shí)時(shí)刻刻都在你身旁,是個(gè)愛(ài)生如子、愛(ài)業(yè)如家的好老師。
幾年的教育經(jīng)歷,xxx老師也遇到過(guò)不少令人頭疼甚至十分棘手的問(wèn)題,如有的學(xué)生自制力差,惡習多,不思長(cháng)進(jìn);有的學(xué)生不善與人交往,孤僻成性,倔強難訓;有的學(xué)生成績(jì)差,家庭窮,自卑心理嚴重……凡此種種,無(wú)時(shí)不在xxx老師心中形成一個(gè)個(gè)“結”。在育人實(shí)踐中,劉老師正是憑著(zhù)自己不竭的愛(ài)心和不屈的毅力去善待每一個(gè)學(xué)生,教育每一個(gè)學(xué)生,感化每一個(gè)學(xué)生,以自己默默的付出詮釋著(zhù)“一切為了孩子,為了孩子一切”的育人內涵。七年從教生涯,教過(guò)的數百名學(xué)生中,有一上姓葉的學(xué)生最令她難忘,那個(gè)學(xué)生由于父母離異,雙雙外出,自己從小跟年邁體弱的爺爺生活在一直起,養成了孤僻、倔強、蠻橫無(wú)禮、厭學(xué)的諸多惡習,學(xué)習成績(jì)始終不大好,但劉老師沒(méi)有歧視他,而是以更多的愛(ài)心傾注其中,曉之以理,動(dòng)之以情,導之以行,并發(fā)動(dòng)全體學(xué)生共同關(guān)心共同幫助他,為他設立愛(ài)心信箱,通過(guò)一而再,再而三的努力,終于使這位學(xué)生克服種種不良心態(tài),將一門(mén)心思投入到學(xué)習中去,最終以?xún)?yōu)異的成績(jì)上了初中。
三、誨人不倦,少隊工作卓有成效
多年來(lái),xxx老師一直擔任著(zhù)犀溪中心小學(xué)的少先隊總輔導員,雖然肩上工作擔子很重很沉,但她從未推脫過(guò)。為了能讓更多的孩子得到更好的鍛煉和成長(cháng),她多番努力,切實(shí)加強少先隊組織的基礎建設,通過(guò)定期召開(kāi)隊員會(huì )議,抓好隊員日常教育,完善少隊工作機制,不斷提高少先隊工作水平,使犀溪中心小學(xué)的少先隊工作一直處于全縣上游水平。20xx年以來(lái),xxx老師帶頭組建了一支上規模上水平的少先隊員鼓號隊、腰鼓隊,利用課余時(shí)間組織全體隊員進(jìn)行訓練,自己常常是廢寢忘食,累得落下一身病。但一次次目睹隊員們的精彩表演,看到自己的努力沒(méi)有白費,劉老師心中有說(shuō)不出的欣慰與坦然。
在少先隊工作中,劉老師始終能夠抓好每周星期一的升旗儀式,通過(guò)無(wú)數次精彩生動(dòng)的國旗下講話(huà),讓全體學(xué)生受到身臨其境的教育。同時(shí),積極配合上級少工委,開(kāi)展“雛鷹爭章”活動(dòng),使少先隊工作開(kāi)展得有聲有色。
四、矢志進(jìn)取,教學(xué)教研堪稱(chēng)楷模
在從事教育教學(xué)工作的同時(shí),xxx教師深知理論學(xué)習的重要性,平時(shí)充分利用業(yè)余時(shí)間,認真學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》,深入領(lǐng)會(huì )新的教育理念,以“要給學(xué)生一杯水,教師有要一桶水”的求知精神勉勵自己,鞭策自己。通過(guò)認真學(xué)習鉆研,力求取百家之長(cháng),為自己所用。編寫(xiě)教案能結合教材內容和學(xué)生實(shí)際,課堂教學(xué)采用靈活多樣的方法,注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力,盡量發(fā)現挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛力。教研成果不斷得到承認,撰寫(xiě)的教學(xué)論文多次榮獲縣級二、三等獎,鄉級一、二等獎,參加學(xué)區組織的課堂教學(xué)評優(yōu)、說(shuō)課比賽,多次榮獲鄉級一等獎,所輔導的學(xué)生有30多人次在縣級作文競賽中獲獎,本學(xué)期,xxx老師還被推薦為縣語(yǔ)文教研員。在教研工作中,xxx老師還充分發(fā)揮自己的特長(cháng),在班上開(kāi)展讀書(shū)節活動(dòng)和設立書(shū)法興趣小組,盡心輔導學(xué)生習得一技之長(cháng)。在她的輔導下,班上學(xué)生大多數都能寫(xiě)一手漂亮的硬筆字。今年的“六一”書(shū)法比賽中,有20多位學(xué)生在她的輔導下獲得一、二等獎,她本人也有幸被吸收為壽寧縣書(shū)法協(xié)會(huì )會(huì )員、壽寧縣三峰書(shū)畫(huà)研究院研究員。
雖然獲得了諸多成績(jì)和榮譽(yù),但xxx老師清醒地認識到,這些都屬于過(guò)去,重要的還是未來(lái)。面對漫漫育人之路,她將一如既往地以滿(mǎn)腔熱血和奉獻情懷去譜寫(xiě)出新的愛(ài)心之歌,去哺育更多的孩子,讓更多的“雛鷹”們能茁壯成長(cháng)。
師德先進(jìn)集體事跡材料 11
為建設“特色名!,提升學(xué)校品位,我校一直致力于打造一支具備高尚的師德、優(yōu)秀的師表、模范的師愛(ài)、高超的師識、精湛的師藝的教師隊伍。為此,我校圍繞師德建設這一重點(diǎn),切實(shí)加大隊伍建設力度,全面提升辦學(xué)品位,著(zhù)力打造特色中,打造質(zhì)量強校。經(jīng)過(guò)努力,我校先后竦脁x市教育局體育工作“先進(jìn)集體”、中共xx市委教育工會(huì )、xx市教育局學(xué)校安全穩定工作“先進(jìn)單位”、xx市第二十四屆中小學(xué)生藝術(shù)節“優(yōu)秀組織獎”、xx市語(yǔ)言文字工作委員會(huì )“語(yǔ)言文字工作先進(jìn)單位”、xx市教育科研先導基地校、xx省校本課程開(kāi)發(fā)教育實(shí)踐研究示范學(xué)校、xx市優(yōu)秀團支部等榮譽(yù)稱(chēng)號,在中央電視臺舉辦的CCTV電視英語(yǔ)大賽上,我校獲得二等獎2名。我們的具體做法如下:
一、充分發(fā)揮理論的教育作用
一是通過(guò)周例會(huì )、教研會(huì )、師德教育專(zhuān)題會(huì )、班主任專(zhuān)題會(huì )和交流會(huì )等方式,有組織、有計劃的開(kāi)展師德理論學(xué)習和法律法規學(xué)習;
二是通過(guò)發(fā)放《師德修養》、《教師師德建設的方法》、《班主任工作方法》、《教師素養的養成》等書(shū)籍和刊物,學(xué)?小秞x》、《xx校報》等刊物,發(fā)動(dòng)教師自主學(xué)習和互相學(xué)習;
三是注重對理論知識的反思與感悟,在教育教學(xué)中,要求教師必須堅持理論與實(shí)踐相結合的原則,在實(shí)踐中踐行并檢驗理論學(xué)習成果,做到知行統一。
通過(guò)努力,廣大教師基本上都明確了哪些該做哪些不該做,哪些應少做或不做,時(shí)刻用清醒的頭腦、科學(xué)的理論、明確的法律法規規定指導、規范自己的言行,在學(xué)習和實(shí)踐中提高師德修養。
二、充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用
一是加大領(lǐng)導班子作風(fēng)建設力度。通過(guò)召開(kāi)干部會(huì )、學(xué)習會(huì )、廉潔從政專(zhuān)項教育、作風(fēng)建設專(zhuān)項講座和各種主題教育活動(dòng)等方式,要求全體干部職工時(shí)刻高標準、嚴要求、尋不足、找差距、重整改、狠執行、尚廉潔、能垂范、勇?tīng)幭,時(shí)刻以高昂的士氣、嚴謹的作風(fēng)、過(guò)硬的素質(zhì)、廉潔的形象成為廣大教職工的表率,帶動(dòng)特色建設,帶動(dòng)作風(fēng)建設,帶動(dòng)品牌建設;
二是組織優(yōu)秀教師、班主任到xx、xx等地學(xué)習培訓,充分發(fā)揮“活水”效應;
三是要求全體教職工多讀教育界名人的傳紀和模范教師的先進(jìn)事跡,同時(shí)樹(shù)立學(xué)校的`“模范”,打造“名師”,用鮮活的事跡、生動(dòng)的事例去感染、鼓舞教師,用自己身邊的看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的人和事去施加直接、深刻、快捷的影響,努力營(yíng)造“學(xué)榜樣、趕先進(jìn)”的良好氛圍;
四是營(yíng)造優(yōu)美、潔凈、文明的校園環(huán)境。對學(xué)校環(huán)境進(jìn)行不間斷治理,責任到班,責任到人,與班主任考核掛鉤,與班級考核掛鉤,不間斷舉行各種體育比賽、書(shū)畫(huà)展、演講比賽等活動(dòng),結合“活力校園、陽(yáng)光班級”建設活動(dòng)和師德師風(fēng)建設大比武,大力推動(dòng)“書(shū)香型”校園建設;
五是構建和諧干群、同事關(guān)系。積極倡導敬業(yè)、勤業(yè)精神,倡導寬容、謙讓和尊重,倡導嚴格管理與和諧相處相結合的“人文管理”模式,引導教師尊重他人,尊重學(xué)生,尊重自己,從而在相互影響、相互鼓勵、相互關(guān)愛(ài)與相互尊重中提高師德修養;
六是相繼制定并完善了《加強師德師風(fēng)建設的計劃》、《師德修養二十條》、《活力校園、陽(yáng)光班級建設條例》等一系列相關(guān)制度規定,把師德建設與教師考核、班級考核、評先評優(yōu)、教師晉級掛鉤,實(shí)現師德建設管理的制度化、科學(xué)化;
七是積極倡導換位思考,實(shí)行情感教育,即假設我在教育的是我自己的孩子、我在懲罰的是我自己的孩子、我在詆毀的或侮辱的是我自己的孩子的形象等,促使教師的師德建設朝著(zhù)健康方向成長(cháng)。
師德先進(jìn)集體事跡材料 12
教師是立校之本,師德是教育之魂。多年來(lái),中心小學(xué)始終把師德建設放在教師隊伍建設的首位,堅持以師德建設為重點(diǎn),高揚“樹(shù)正氣、講團結、轉作風(fēng)、謀發(fā)展”主旋律,圍繞“強基礎、轉落實(shí)、補短板、破瓶頸”總要求,高標準、嚴要求。結合學(xué)校教師隊伍實(shí)際情況,以豐富多彩的活動(dòng)為載體,把師德建設與學(xué)校各種活動(dòng)有機結合起來(lái),加強領(lǐng)導,不斷學(xué)習,提高認識,健全制度,勤于實(shí)踐,讓為人師表、教書(shū)育人、關(guān)愛(ài)學(xué)生成為每位教師的行為準則經(jīng)過(guò)努力,取得顯著(zhù)成績(jì)。
一、塑造班子形象,充分發(fā)揮行政干部的示范帶動(dòng)作用。
一流的教育質(zhì)量來(lái)源于一流的師資,一流的師資來(lái)源于一流的管理,所以,加強領(lǐng)導班子建設,樹(shù)立優(yōu)秀的“班子”形象,是提高師德建設水平的必由之路。為塑造“班子”形象,優(yōu)化管理水平,我們主要做了以下幾項工作:一是成立了以阮學(xué)程校長(cháng)任組長(cháng),其他行政人員和教師代表為成員的`學(xué)校師德建設領(lǐng)導小組,全面負責學(xué)校師德師風(fēng)建設工作。領(lǐng)導小組制定了師德建設工作計劃,明確分工,責任到人,加強落實(shí)監督,務(wù)求實(shí)效。二是深入貫徹落實(shí)“十八大會(huì )議精神”和“三個(gè)代表”重要思想,深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān),認真貫徹黨和國家的教育方針,嚴格執行國家的法律法規,堅持依法治校、依法執教、科學(xué)謀劃、人文管理、規范辦學(xué)。三是加強領(lǐng)導藝術(shù)修養和中層干部管理能力建設,要求所有行政班子行員時(shí)刻高標準,嚴要求,找差距,重整改,尚廉潔,能垂范,勇?tīng)幭,時(shí)刻做到自重、自省、自警、自勵,初步打造出了作風(fēng)過(guò)硬、政治堅定、團結協(xié)作的領(lǐng)導集體,提升了領(lǐng)導班子形象,提高了管理水平。
二、大力推進(jìn)高素質(zhì)教師隊伍的建設,大力塑造教師師德形象。
1、強化師德師風(fēng)建設,打造一支作風(fēng)優(yōu)良、素質(zhì)過(guò)硬的教師隊伍。
師德師風(fēng)建設是學(xué)校教育之魂,教師有“魂”,才能“心”正、“身”正、“影”正,才能全身心的投入到教育教學(xué)工作中去,從而保證學(xué)校各項工作順利開(kāi)展,提高教育教學(xué)質(zhì)量。這方面,我們是這樣做的:一是加強政治學(xué)習,組織教師認真《教師法》、《教師職業(yè)道德規范》、《未成年人保護法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等教育法律、法規,督促廣大教師不斷提高政治思想覺(jué)悟,提高理論水平,依法執教。二是完善了《小學(xué)師德師風(fēng)建設實(shí)施方案》、《小學(xué)教師師德師風(fēng)考核細則》等系列規章制度,與教師簽訂“師德承諾書(shū)”,責任到人,狠抓落實(shí)。三是召開(kāi)專(zhuān)題講座,講解新形勢下的教師和學(xué)生之間的關(guān)系,提高教師師德認識水平。四是組織優(yōu)秀教師外出學(xué)習、培訓,充分發(fā)揮“活水”效應。通過(guò)學(xué)習活動(dòng)的開(kāi)展,讓教師們進(jìn)一步堅定了理想信念,明確了工作方向,能夠對照師德師風(fēng)建設要求自找差距,揚長(cháng)補短,逐步建立起了師德高尚、作風(fēng)優(yōu)良、素質(zhì)過(guò)硬的教師隊伍。
2、注重師愛(ài)培養,營(yíng)建民主平等的新型師生關(guān)系。
我校非常重視對教師的師愛(ài)培養,一是要求教師在教育教學(xué)過(guò)程中,公正、全面、客觀(guān)地評價(jià)每一位學(xué)生,注重保護學(xué)生的心理健康,鼓勵教師建立民主、平等的新型師生關(guān)系。二是引導教師淡泊名利憑良心干工作,以教書(shū)育人為己任,面向全體學(xué)生引導教育。在尊重保護教育學(xué)生的基礎上,使學(xué)生健康快樂(lè )地茁壯成長(cháng)。三是實(shí)行師生結對子幫扶制度,每學(xué)年每名教師與兩至三名留守學(xué)生或學(xué)困生結成幫扶對子,每學(xué)期與所幫扶學(xué)生開(kāi)展談心或家訪(fǎng)活動(dòng)不少于6次,盡自己的所能,幫助學(xué)生解決生活上和學(xué)習上的困難,思想上的難題。這些是我校以人為本師德建設的核心要求。經(jīng)過(guò)努力,我校教師基本上都能做到把教書(shū)育人轉化為教師個(gè)人的自覺(jué)行為。老師們勤奮工作、無(wú)私奉獻,培養出了一批批全面發(fā)展的、富有創(chuàng )新精神的合格學(xué)生。
3、抓好班主任隊伍,全面提升班級管理水平。
班主任是班級管理的“一把手”,班主任的管理能力及管理方式直接決定班級建設的水平和質(zhì)量。為大力提高并創(chuàng )新班主任工作,一是學(xué)校政教處與少先隊通過(guò)召開(kāi)班主任專(zhuān)題會(huì )和班主任經(jīng)驗交流會(huì ),組織班主任到外地參加學(xué)習和培訓等方式,提高班主任素質(zhì),提高班主任工作水平和工作質(zhì)量。二通過(guò)開(kāi)展“紅旗班級”評比創(chuàng )建活動(dòng),將班級文化建設、學(xué)生精神風(fēng)貌、班級文化成績(jì)、班級紀律和環(huán)境衛生情況等進(jìn)行綜合排名,及時(shí)公示,與班主任工作考核掛鉤。班級工作的進(jìn)步和提升,保證了教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行,學(xué)校呈現一派和諧向上的景象。
4、重視師德活動(dòng)的開(kāi)展和師德考核。
每年我們都要定期開(kāi)展“師德工作研討會(huì )”、師德師風(fēng)建設心得體會(huì )征文比賽等豐富多彩的師德師風(fēng)教育及競賽活動(dòng),在活動(dòng)中提升教師的師德修養。每個(gè)學(xué)年按照《小學(xué)教師師德師風(fēng)考核細則》,通過(guò)教師自我評價(jià)、學(xué)生評教師、家長(cháng)評教師、教師評教師、領(lǐng)導評教師等對教師師德進(jìn)行全面考核,表彰師德先進(jìn),大力提升師德素養。
近年來(lái),由于措施扎實(shí),重視教育,我校教師能積極發(fā)揚“無(wú)私奉獻、敬業(yè)愛(ài)崗、愛(ài)生如子”的精神,我校在各項工作中,都取得了較好的成績(jì),受到了廣大家長(cháng)和社會(huì )的廣泛好評。但我們不會(huì )止步于眼前的成績(jì),我們將以滿(mǎn)腔的熱情和辛勤的汗水奏響和諧、奮進(jìn)的旋律,用愛(ài)和奉獻譜寫(xiě)中心小學(xué)輝煌明天的篇章!
師德先進(jìn)集體事跡材料 13
參加工作十年來(lái),雖然教育崗位幾經(jīng)變換,但他始終努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想,忠誠于人民的教育事業(yè)。多年來(lái),憑借扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、廣博的學(xué)科知識、靈活的教學(xué)方法、先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養、精湛的教學(xué)藝術(shù)和默默奉獻的孺子牛精神,贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)、同行的認可和社會(huì )的廣泛贊譽(yù)。先后榮獲甘谷驛鎮優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者,寶塔區優(yōu)秀教師等稱(chēng)號。
一、創(chuàng )新教學(xué),專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
在教學(xué)上,該同志認真學(xué)習新課標,領(lǐng)會(huì )新理念,在教學(xué)中不斷實(shí)踐創(chuàng )新。用自己的一生去備好每一節課,刻苦鉆研教材,根據學(xué)生的心理特點(diǎn)、認知規律,精心設計有利于學(xué)生發(fā)展的教程。平等對待每一個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)孩子都享受學(xué)習的快樂(lè ),得到他最大可能的發(fā)展。在多年的教學(xué)實(shí)踐中,特別是在創(chuàng )新教學(xué)的實(shí)踐中,不斷探索,形成一定的教學(xué)風(fēng)格。多次承擔示范觀(guān)摩課,均受好評,同時(shí)在各級各類(lèi)競賽中佳績(jì)頗多。
二、德育管理,創(chuàng )新思路
(一)落實(shí)一個(gè)中心
以落實(shí)常規工作為中心,通過(guò)“學(xué)常規”、“建班規”、“賽常規”規范學(xué)生的言行。每天由值周領(lǐng)導、值日老師、值日隊干,巡視檢查兩遍。檢查成績(jì)及時(shí)上墻公布,每天早操時(shí)進(jìn)行情況小結匯報,每2周進(jìn)行一次優(yōu)勝班級評比。同時(shí)每班都設立衛生、文明監督崗,做到有問(wèn)題及時(shí)記錄、提醒。并將每學(xué)期的第一個(gè)月定為常規落實(shí)月,以后的每?jì)尚瞧谶M(jìn)行一項常規專(zhuān)項檢查評比。如此一來(lái),學(xué)校環(huán)境衛生整潔,學(xué)生形成了良好的行為習慣,營(yíng)造了一個(gè)文明、和諧的校園氛圍。
(二)打造兩支隊伍
1、創(chuàng )建一支德才兼備、高效的班主任隊伍
班主任是學(xué)生精神成長(cháng)的引路人。在選拔、培訓時(shí)朝著(zhù)“敬業(yè)奉獻、熱愛(ài)學(xué)生,善于做學(xué)生的思想工作,具有較強的教育教學(xué)組織能力,班主任學(xué)科專(zhuān)業(yè)和教育專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí),具有團結協(xié)作精神和較強的人際溝通能力”的方向。在每月班主任例會(huì )上,將理論學(xué)習、經(jīng)驗交流、工作布置作為會(huì )議的主要內容,讓班主任在交流中分享經(jīng)驗,獲得啟示,促進(jìn)班主任工作效率的整體提高和規范化運行。
2、培養一批品學(xué)兼優(yōu)、工作得力的團少先隊干部
在共青團員、少先隊員這個(gè)群體中,隊干部既和其他隊員一樣,是接受輔導員教育、指導的對象,又是輔導員的助手,是其他隊員的榜樣。有意識地引導隊員們在競爭中樹(shù)立民主意識,在工作中注重培養服務(wù)意識、自律意識、創(chuàng )新意識,強化自主意識,一批批品學(xué)兼優(yōu),工作得力的隊干部脫穎而出。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,撒播陽(yáng)光
英國哲學(xué)家羅素說(shuō)過(guò):“愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光,凡缺乏愛(ài)的地方,無(wú)論是學(xué)生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展!弊鳛榈掠ぷ髡,應該是一個(gè)播種陽(yáng)光的人,用關(guān)心、信任和激勵,把陽(yáng)光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。多年來(lái),薛朗先后任教的學(xué)校,貧困生、農民工子女、留守孩子居多,她采取多種措施,關(guān)愛(ài)這些特殊群體學(xué)生,如建立一個(gè)信息庫,加強三個(gè)聯(lián)系、實(shí)施三重關(guān)愛(ài)(學(xué)業(yè)上幫助、生活上救助、心理上輔助)、突出三種教育(榜樣教育、感恩教育、自主管理教育),使學(xué)生感受到同樣的陽(yáng)光。
四、孜孜以求,完善自我
作為教育工作者,如果跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐,適應不了現代教育發(fā)展的需要,最終會(huì )被時(shí)代拋棄,孜孜以求,加強學(xué)習,自我完善,是薛朗的人生寫(xiě)照。
師德標兵先進(jìn)事跡材料
我叫xxx,是一名普通的高中教師,教育戰線(xiàn)上的平凡一員,與20xx年調入xxx一中,至今已經(jīng)有10個(gè)年頭了。八年來(lái),我一直擔任高中班主任和地理科任工作,并連續六年擔任高三班主任和高三地理學(xué)科教學(xué)工作。八年的xxxx教學(xué)生涯,浸透著(zhù)我不懈追求的摯愛(ài)深情,我把自己的愛(ài)與責任以自己的滿(mǎn)腔熱情傾注在了教育事業(yè)上。
良好的師德,是每個(gè)教師必備的素質(zhì),而良好的師德形象,則體現在教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,體現在教師課堂內外的一言一行之中。所以我時(shí)時(shí)處處注意做到用自己的實(shí)際行動(dòng)給同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。高三要求早自習6點(diǎn)30上早自習,我每天6點(diǎn)20左右準時(shí)站到教師門(mén)口,監督學(xué)生遲到情況,剛一開(kāi)始,學(xué)生不習慣,有時(shí)會(huì )遲到,學(xué)生到教室門(mén)口看到我抱歉的微笑一下就進(jìn)了教室,我也還以微笑,也不去批評。一周以后,班里再也沒(méi)有遲到的學(xué)生了。這個(gè)習慣我仍然堅持著(zhù),一堅持就是8年,這8年里,我從未因個(gè)人原因而遲到。
高三學(xué)生壓力大學(xué)習任務(wù)重,然而班里也不乏一些學(xué)習困難甚至放棄的學(xué)生。學(xué)困生中有一部分是學(xué)習努力但成績(jì)仍然不突出,有較強的學(xué)習意識和良好的學(xué)習習慣,只是學(xué)習方法不當或基礎太差,我就用課間和自習時(shí)間給他們進(jìn)行免費輔導,每周抽出倆節自習課或晚飯飯后時(shí)間,三五個(gè)人或在教室或在辦公室對一周的學(xué)習內容進(jìn)行檢查或輔導,學(xué)生成績(jì)有明顯的'提高。15屆畢業(yè)生楊帆,進(jìn)入高三,地理考試成績(jì)一般不超40分,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力以總分489的成績(jì)升入二本高校,他說(shuō):這一年感覺(jué)進(jìn)步最大的還是地理,正是地理的大幅進(jìn)步,才使我達到了二本線(xiàn)。
高三后半學(xué)期,班主任的陪伴是至關(guān)重要的。我每天壓縮或推遲吃飯時(shí)間,早晚飯和課間時(shí)間一定在教室或輔導地理差生或與學(xué)生談話(huà)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),或也可以詢(xún)問(wèn)或幫助解決一下學(xué)生的生活中的問(wèn)題和困難,一方面要維持了課堂課間紀律,創(chuàng )造一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境,讓學(xué)生感覺(jué)到老師在時(shí)刻關(guān)心關(guān)愛(ài)著(zhù)我們,時(shí)刻鞭策著(zhù)我們不放松,不放棄。另一方面也拉近了與學(xué)生的關(guān)系,同時(shí)也能及時(shí)發(fā)現學(xué)生心理動(dòng)態(tài)和知識上的欠缺,為我下一步的教學(xué)和班級管理指出方向。而這些工作我一堅持就是六年,我用實(shí)際行動(dòng)告訴學(xué)生學(xué)習也貴在堅持。
為了使學(xué)生學(xué)習有動(dòng)力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習激情,我利用班會(huì )時(shí)間讓學(xué)生談自己的理想、定計劃,以教育和自我教育的方式激發(fā)學(xué)習動(dòng)力。我聯(lián)系了近三年我教的升入高校的優(yōu)秀畢業(yè)生,把他們每人在自己所上的大學(xué)的標志性的建筑旁拍一張照片并附帶對學(xué)弟學(xué)妹的鼓勵話(huà)語(yǔ)收集起來(lái),并制作成PPT,在班會(huì )中播放,并曉之以理動(dòng)之以情的勸勉,全班學(xué)習目標一致,學(xué)習熱情高漲,取得了良好的效果和社會(huì )效應。
我班有一個(gè)女生,成績(jì)也比較差,有點(diǎn)兒自暴自棄,然后就和班里另一個(gè)成績(jì)差的男同學(xué)發(fā)生了早戀,孩子成績(jì)直線(xiàn)下滑,甚至到了退學(xué)的邊緣了。我及時(shí)發(fā)現了這一情況并及時(shí)進(jìn)行了家訪(fǎng),了解到孩子的父親是煤xx工人工傷多年在家,脾氣暴躁,從不與孩子溝通,母親在外打工早出晚歸,所以對孩子管理疏忽也很少溝通,導致孩子孤單,再加上成績(jì)比較差,干脆放棄學(xué)習發(fā)生早戀。另外在家訪(fǎng)中我還了解到,孩子學(xué)過(guò)六年美術(shù),有一定的美術(shù)功底,和家長(cháng)溝通后,父親也認識到自己的問(wèn)題,給孩子道歉,孩子內心有所觸動(dòng),然后順勢我鼓勵孩子走美術(shù)藝考,我說(shuō)按你現在的成績(jì)還有一年時(shí)間,只要用心,一定會(huì )考取美術(shù)本科院校的。孩子聽(tīng)了之后,好像有些心動(dòng)了,和男孩做了3年的約定,并嘗試著(zhù)學(xué)習。在這一年中我一直在關(guān)注著(zhù)她不時(shí)的糾正她的不好的學(xué)習習慣,及時(shí)發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)并給予鼓勵,孩子也從剛開(kāi)始的懷疑到努力再到堅信,這樣一發(fā)不可收拾。在20xx年高考中以300分的文化課成績(jì)(當年錄取線(xiàn)是291分)升入大同大學(xué),F在回想起來(lái),其實(shí)當時(shí)也是一句鼓勵的話(huà),當時(shí)自己也不確定孩子有多大把握,只是想通過(guò)鼓勵讓孩子回歸到課堂,然而這不經(jīng)意的一句話(huà)卻成就了一名原本要放棄的學(xué)生。我更感覺(jué)班主任工作的重要、師德的重要及自己一言一行的重要。所以我更加嚴格要求自己的言行,始終要給學(xué)生傳遞正能量,給他們帶來(lái)的是信心、力量和動(dòng)力。
在xx的幾年里,我也收獲頗多,最讓我欣慰的是在這八年里,教出的學(xué)生里達二本線(xiàn)以上的學(xué)生有90多人,我也被評為“xx市骨干教師”、“xx市優(yōu)秀班主任”,并多次被評為“x區優(yōu)秀教師”。同時(shí)我也深感這個(gè)成績(jì)的取得離不開(kāi)xx這個(gè)平臺。上進(jìn)的領(lǐng)導班子、良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)、和睦的同事關(guān)系,都使我的學(xué)校教學(xué)感覺(jué)得心應手,工作環(huán)境舒心順心,在這樣的環(huán)境下一定會(huì )取得突出成績(jì)的。
路漫漫其修遠兮,教師之路任重而道遠,我會(huì )把工作中取得的成績(jì)歸零,把工作中存在的不足努力改善,以種種不足為契機,努力學(xué)習,奮起直追。將永恒的愛(ài)播撒人間,將愛(ài)的火苗繼續延續。作為一名教師,一名班主任,以“愛(ài)滿(mǎn)天下”的精神,去愛(ài)每一位學(xué)生!通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造禮貌、道德氛圍,陶冶學(xué)生高尚的道德情操,多給他們奉獻愛(ài)心,讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖他們的心靈,讓愛(ài)的雨露滋潤他們的心田,讓祖國的花朵們在陽(yáng)光雨露的滋潤下健康茁壯成長(cháng)!
師德先進(jìn)集體事跡材料 14
我叫xxx,是電氣工程學(xué)院的一名實(shí)習指導教師,自2005年8月入職以來(lái)一直工作在職業(yè)教育教學(xué)工作一線(xiàn)。曾多次獲德州市、院級“師德先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號。在從事教育工作的幾年中,“學(xué)高為師,德高為范”是我的自律信條。
一、關(guān)注形勢,與時(shí)俱進(jìn),認識教育意義
作為社會(huì )的人要以國事為己任,對社會(huì )負責,首先要關(guān)心政治。我時(shí)刻加強自己的思想建設,關(guān)注國內外局勢的變化,積極了解和學(xué)習黨在各個(gè)不同時(shí)期的政策,擁護黨的四項基本原則,為特色社會(huì )主義中國的迅速崛起和中華民族的偉大復興,感到欣慰和自豪,深刻認識到國家強盛的重要和落后就要挨打的辯證關(guān)系,領(lǐng)悟到科技是第一生產(chǎn)力,從而更加堅定了黨提出的大力發(fā)展生產(chǎn)力,走科教興國的信念,通過(guò)一系列的思索,我清醒地認識到,作為教師,我們責任重大。
二、實(shí)事求是,待人誠懇,牢記師德是魂
誠實(shí)忠厚,待人誠懇,是我的秉性;不計個(gè)人得失,踏踏實(shí)實(shí)做事是我的態(tài)度。工作中,我牢記校領(lǐng)導的教導:“身正為范,師德為魂”。教育是以人格培育人格,是一靈魂塑造靈魂的過(guò)程,教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行對學(xué)生具有示范性,甚至影響他們的一生,“十年植樹(shù),百年樹(shù)人”,正是具體體現。日常工作生活中,我注重檢點(diǎn)自己的一言一行,一舉一動(dòng),使自己符合教師的形象,在教學(xué)中,我做到知之為知之,不知為不知的古訓,不弄虛作假,與學(xué)生交往時(shí),我一視同仁,誠懇地對待他們,很多學(xué)生樂(lè )于與我交換觀(guān)點(diǎn)!吧碚秊榉,學(xué)高為師”,教師應以自己的人格魅力去感染學(xué)生。
三、率先垂范,為人師表,注重言傳身教
教師是人類(lèi)靈魂的工程師,對學(xué)生的成長(cháng)和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書(shū)育人”的職責中教書(shū)的一面,而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。教師不僅要教書(shū),更重要的是育人,育人者必先行為師范,在教育的歷史發(fā)展中,為人師表已成為對教師最起碼的道德要求,從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),從言行到舉止,從心靈到外表,都要做凈化社會(huì )風(fēng)氣的表率?鬃釉唬骸捌渖碚,不令而從,其身不正,雖令不從”,教師本身就是一塊豐富的教育資源。
一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現息息相關(guān),一個(gè)教師的師德品行對教風(fēng)、學(xué)風(fēng)影響極大,對塑造學(xué)生的道德品質(zhì)起到關(guān)鍵的作用。在日常工作生活中我以身作則,抵制工作消極、紀律渙散、弄虛作假、沽名釣譽(yù),將“身教重于言教”的精神貫穿在整個(gè)從教過(guò)程之中,始終堅持為人師表的工作態(tài)度,凡是要求學(xué)生做到的,自己要率先做到;要求學(xué)生不能做的,自己堅決不能做。有些看似是區區小事,其實(shí)是在細微之處見(jiàn)精神、做表率。無(wú)論教學(xué)還是其他工作中,我非常注重細節性的問(wèn)題,針對個(gè)別學(xué)生淺嘗則止的現象,結合自己的實(shí)際工作經(jīng)歷,為學(xué)生講清這些“小問(wèn)題”對實(shí)際工作的影響,給學(xué)生一種精益求精而不是不得過(guò)且過(guò)的養成教育。
四、調整觀(guān)念,服務(wù)為先,以愛(ài)心對待每一個(gè)學(xué)生
“燃燒自己,照亮別人的蠟燭精神”是社會(huì )對教師職業(yè)的高度評價(jià),同時(shí),也是對教師提出的要求。教師要像窗口行業(yè)一樣,將“為顧客服務(wù)”溶進(jìn)“為學(xué)生服務(wù)”之中去,并且要具備這種心態(tài)。
在工作中,我時(shí)刻牢記學(xué)院的“學(xué)校為教師服務(wù),教師為學(xué)生服務(wù),一切為教學(xué)服務(wù)”宗旨,努力踐行“用心靈教書(shū),以大愛(ài)育人”教風(fēng),通過(guò)仔細觀(guān)察我認識到:我校學(xué)生的頭腦里也有好學(xué)上進(jìn)的一面,我們要耐心地到他們心靈世界中去尋找他們那些好學(xué)上進(jìn)的腦細胞,使之興奮起來(lái),然后再幫助他們學(xué)習。因此在教學(xué)中我善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn),從點(diǎn)滴做起,放大學(xué)困生的成功點(diǎn),幫助他們激發(fā)“我能行”的潛意識,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和上進(jìn)心,培養他們的自信心、自尊心、自強心,不讓學(xué)困生成為掉隊的孤雁。
“愛(ài)像春風(fēng)吹綠每一片樹(shù)葉,愛(ài)像海浪擁抱每一粒砂石”,我用這種博愛(ài)的胸懷,在細致、耐心地工作下,關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生,把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘,使學(xué)生在自強、愉快的`心境中生活學(xué)習在學(xué)校這個(gè)大家庭里,抹去學(xué)生遠離父母、遠離親情的情緒。
五、鉆研業(yè)務(wù),聯(lián)系實(shí)際,強化職業(yè)道德教育
獨生子女普遍存在以自我為中心,缺乏吃苦耐勞的鍛煉,缺乏責任感,針對大學(xué)生道德滑坡現象的出現,國家高教部專(zhuān)門(mén)提出重視學(xué)生道德教育的通知,古人云:小成靠才,大成靠德。學(xué)校教育要從先成人后成才的角度出發(fā)來(lái)培養人才,為此我們學(xué)校也形成了特色鮮明的職業(yè)道德教育。
幾年來(lái),我努力探索新時(shí)期的德育工作,我一直認為:“德育是智育的基礎和歸宿!苯虒W(xué)中我對學(xué)生進(jìn)行分組訓練,有意識地培養學(xué)生之間的團結合作精神,對學(xué)生進(jìn)行文明操作習慣的養成教育和責任心的培養,引導學(xué)生從只會(huì )關(guān)心自己的圈子里跳出來(lái),學(xué)會(huì )關(guān)心和愛(ài)護他人。
幾年來(lái),我始終如一的堅持研讀《教師道德規范》《教師法》《教育心理學(xué)》等相關(guān)書(shū)籍,把其中的內容內化成自己師德修養的一部分,以良好的敬業(yè)精神,和工作中一絲不茍、精益求精的態(tài)度來(lái)影響學(xué)生,以自己的工作經(jīng)歷,向學(xué)生傳輸企業(yè)文化、規章制度和工作精神的要求,使學(xué)生提前了解社會(huì )的需求,更好地把教學(xué)工作和實(shí)際需求結合起來(lái)。
六、不斷學(xué)習,培養師智,注重學(xué)生能力培養
作為一名教師不僅在師品師表方面處處做表率,在師智方面也應當不斷提高。為了培養高水平的學(xué)生,業(yè)余我不斷加強自身的學(xué)習與修養,主動(dòng)走進(jìn)企業(yè),增加閱歷,和教研室老師共同探討技術(shù)的應用,共同搞好教科研工作。
在注重自己學(xué)習的同時(shí),我非常注重學(xué)生學(xué)習能力的培養。記得在上大學(xué)時(shí),一位教授對我們說(shuō):“在校期間,你們要重點(diǎn)學(xué)會(huì )學(xué)習的方法,以適應將來(lái)到社會(huì )中繼續學(xué)習……”眼下,科學(xué)技術(shù)日新月異,今天先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),誰(shuí)也保證不了十年,二十年,若干年以后仍是最先進(jìn)的,這就要求教師不僅要傳授給學(xué)生應該掌握的知識,更應該以知識為載體,幫助學(xué)生探求尋找求知學(xué)習的方法,培養學(xué)生終身學(xué)習的能力,因為“授之于魚(yú),不如授之于漁”,“只有自己種,才有吃不完的菜”,這也是學(xué)校教育的根本目標。在教學(xué)中,我采用:“懂原理,懂結構,來(lái)有源,去有據”的思路,啟發(fā)學(xué)生從根本入手,力求能力培養,旨在學(xué)生脫離學(xué)校教育后,有繼續學(xué)習的能力,在未來(lái)的工作中,開(kāi)闊思路,克服經(jīng)驗主義,具有創(chuàng )新能力。
一份耕耘,一份收獲。我會(huì )不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開(kāi)拓進(jìn)取,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。最后,允許我引用著(zhù)名文字家莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話(huà):“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠的后世!
師德先進(jìn)集體事跡材料 15
xx,女,淇濱小學(xué)英語(yǔ)教師。致力于創(chuàng )設真實(shí)快樂(lè )的英語(yǔ)課堂,用多樣化的教學(xué)手段,輕松幽默的語(yǔ)言風(fēng)格,讓學(xué)生感受到英語(yǔ)的魅力,提升英語(yǔ)綜合能力。被評為“省教學(xué)標兵”,獲省精品課一等獎、市優(yōu)質(zhì)課一等獎。
三尺講臺,三千桃李。作為一名教師,我在教書(shū)育人的崗位上平凡堅守、默默耕耘,把對學(xué)生的愛(ài)深深植入在日常的教育教學(xué)中。
我的教學(xué)主張是:教學(xué)要知識性與趣味性并行,學(xué)習也可以很好玩!我希望孩子們除了知識,還能擁有美好的品質(zhì)、科學(xué)的學(xué)習方法、正確的自我認知、健康的身體和心理,以及控制情緒的能力。一直以來(lái),我在工作中努力踐行著(zhù)自己的教學(xué)主張。
一、初當孩子王,用耐心摸學(xué)情、用愛(ài)心暖學(xué)生。
剛到淇濱小學(xué)時(shí),我擔任四個(gè)年級的英語(yǔ)課,要備四本教材的課程,要備四個(gè)年級的學(xué)生,年齡不同、學(xué)情不同。那段時(shí)間,我每天想方法想對策,或是對學(xué)生苦口婆心的教育,或是與家長(cháng)溝通。有的家長(cháng)不配合,家人勸我,“父母都不管,你就別管了!蔽铱偸钦f(shuō):“這么小的孩子,家庭教育已經(jīng)缺失了很多,既然我教他,就要盡心盡力才不后悔!”不管多難,我都堅持下來(lái)了,各班的紀律和成績(jì)也明顯進(jìn)步了!
我從心里關(guān)愛(ài)學(xué)生。有個(gè)男生不聽(tīng)課、不寫(xiě)作業(yè),性格特別執拗。那時(shí)是冬天,我叫他來(lái)辦公室念單詞,發(fā)現孩子的手和指甲黑乎乎的,手背凍傷了,裂的都是口子,衣服也是又舊又臟。了解后知道孩子父母離婚了,跟著(zhù)爺爺生活。爺爺白天不回家,他中午自己回家下掛面吃?粗(zhù)又瘦又小的孩子,我心疼得不得了,打了盆溫水,幫孩子泡了手,涂了厚厚一層護手霜。我讓孩子每天來(lái)辦公室,泡泡手,抹抹藥,一周后孩子的手就見(jiàn)好了。后來(lái),這個(gè)孩子在英語(yǔ)課上進(jìn)步很大,雖然還是執拗,但已經(jīng)改變了很多。有天下班,我正打算去接孩子,卻看見(jiàn)一個(gè)女生一瘸一拐的走在路上,原來(lái)她的腳崴了,我不放心,騎車(chē)把學(xué)生送回了家,交到家長(cháng)手里才趕緊去接孩子,到幼兒園時(shí),班里只剩孩子一個(gè),他已經(jīng)等了媽媽很久了。思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,我和學(xué)生的關(guān)系也特別融洽。
我認為,孩子的問(wèn)題很多都是家庭的問(wèn)題,孩子太弱小了,只能用身體或性格上的問(wèn)題來(lái)抗議。不管遇到性格再偏激的學(xué)生,我心里一直會(huì )有一根弦繃著(zhù),那就是:孩子的問(wèn)題是在向大人求救,他/她需要幫助,父母不能的話(huà),就只能靠老師,所以老師要盡力幫助他/她。我用愛(ài)心給孩子一些暖,激勵孩子向上向善。
二、用“成長(cháng)型思維模式”幫學(xué)生建立自信。
很多學(xué)生接受新知識比較慢,主觀(guān)意愿想學(xué)好,卻因為某些原因進(jìn)步緩慢,特別容易受打擊而放棄。我用“成長(cháng)型思維模式”來(lái)鼓勵學(xué)生——“你不是做不到,只是暫時(shí)沒(méi)有做到!蔽矣谩皶簳r(shí)”這個(gè)magicword來(lái)幫助孩子們明白:困難不是用來(lái)定義自己的,而是成長(cháng)的契機,通過(guò)努力學(xué)習和合理的方法,就一定會(huì )解決問(wèn)題,而成長(cháng)就是這樣一個(gè)不斷解決問(wèn)題的過(guò)程?吹綄W(xué)生們自信滿(mǎn)滿(mǎn)的畢業(yè),我十分安慰。
三、用活力感染學(xué)生,英語(yǔ)真好玩!
英語(yǔ)是一門(mén)新的語(yǔ)言,讓說(shuō)慣了漢語(yǔ)的學(xué)生用另一種語(yǔ)言說(shuō)話(huà),其實(shí)是一個(gè)很枯燥的事情。在有限的`時(shí)間里,要大量的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),建立熟練度,如果不想辦法增加趣味性,就會(huì )出現學(xué)生上課跑神、不敢張嘴的情況。初接觸英語(yǔ),課本上人物的英文名就難倒了學(xué)生們,我手繪精美的人物頭飾,讓孩子們戴在頭上表演對話(huà),激發(fā)了學(xué)生的興趣,他們快速地記住了名字,順利地適應了英語(yǔ)課堂。我堅持自己制作單詞卡,用不同顏色的彩筆表示元音、輔音、字母組合,一遍遍領(lǐng)著(zhù)學(xué)生拼讀,植入自然拼讀的思維。為了幫學(xué)生建立語(yǔ)音概念,我設計了字母王國,編成人物,打印模型,用故事講發(fā)音。學(xué)到什么主題,我盡量營(yíng)造真實(shí)情境加深學(xué)生的理解,講到水果帶水果來(lái),先練習再一起享用;講到服裝,請學(xué)生上臺當模特;講節日,就過(guò)節日;上網(wǎng)課,就設計疫情專(zhuān)題課。每逢期末,我都會(huì )手寫(xiě)總結,讓學(xué)生們復習得更高效。我評出各種新奇的獎項,花心思發(fā)特色獎狀、趣味獎品,比如英文版證書(shū)、親手烘焙的餅干、牛軋糖……我還學(xué)習用氣球編成各種造型作為獎,孩子們開(kāi)心極了!
“德高為師,身正為范,”14年來(lái),我對教育的熱忱始終如一,對孩子們的愛(ài)與日俱增。不忘初心,堅守使命,平凡如我,在點(diǎn)滴中努力,始終堅信會(huì )創(chuàng )造奇跡,溫暖孩子們小小的天與地!
師德先進(jìn)集體事跡材料 16
青春的臉是熱情的,對一切事情抱有強烈的好奇心,愿意為自己喜歡的事情投入自己的精力和時(shí)間,而不計回報。對學(xué)生,劉老師有這么一張洋溢著(zhù)熱情的臉,只要是和學(xué)生相關(guān)的,他總是愿意把自己的時(shí)間和精力搭進(jìn)去。這一點(diǎn),從一些小細節就可以看得出來(lái),有心的同學(xué)早就發(fā)現,從新生入學(xué),劉老師老師就開(kāi)啟了“暖男模式”,把一腔熱情灌注到了學(xué)生身上:軍訓時(shí),他會(huì )在選擇一個(gè)不遠不近的位置,默默地看著(zhù),隨時(shí)準備著(zhù)為學(xué)生做點(diǎn)什么;每天的晚自習,他會(huì )坐在班級的后面,或是批改作業(yè)、或是捧著(zhù)厚厚的招生簡(jiǎn)章為學(xué)生認真的篩選大學(xué);等到高考快來(lái)臨時(shí),他就安靜地看著(zhù),就像守護著(zhù)自己的孩子……
“班主任會(huì )是什么樣子呢?”所有學(xué)生都在猜測。20xx年是比較特殊的一年,以往劉老師都是從高一帶到高三,但這一年劉老師接了一屆新的高二班!拔医袆⒗蠋煛。他提高了嗓門(mén),“希望我們合作愉快!痹趯W(xué)生的記憶里,那一天的劉老師像是帶了這屆學(xué)生若干年的“老班”一樣熟絡(luò ),親切,大方地做著(zhù)自我介紹,絲毫沒(méi)有第一次見(jiàn)面尷尬或是驚喜、好奇的樣子!拔覀儾恢浪麖哪牡脕(lái)我們的姓名,或者說(shuō),不知他怎么能把我們的姓名和一張張第一次見(jiàn)的臉準確地對號入座!庇袑W(xué)生回憶說(shuō),但真得很神奇,一下子就拉近了師生的距離,覺(jué)得這老師真是倍棒!而這神奇的效果可不是憑空而來(lái)的。
在暑假放假前知道這個(gè)消息后,劉老師就忙活開(kāi)了,他先是去教學(xué)處把這個(gè)班級所有學(xué)生的`照片復制到自己的手機里,然后就開(kāi)始了漫長(cháng)的“看圖識學(xué)生”的過(guò)程。一個(gè)暑假的時(shí)間,只要得閑,他就抱著(zhù)手機看著(zhù)學(xué)生的照片傻樂(lè ),那認真勁還真是不怕老婆多心。等到一炮走紅了,他也沒(méi)掉以輕心,設計了一期主題為《重新從心》的板報,既希望大家可以在新學(xué)期有新氣象,也希望大家從心里真正的做出改變。其中有一段話(huà)是這樣寫(xiě)的:無(wú)論是重新,抑或是從心,歸根結底就是要改變,往更好的方向去前行。所有的變革都會(huì )有一些誤會(huì )或者不同,只要我們都是為了這個(gè)家更好,我想我們可以解決好沒(méi)個(gè)問(wèn)題。請記住那句話(huà)——ifyoureallywantit!
這段話(huà)說(shuō)是給學(xué)生的,但何嘗不是給他自己呢?學(xué)生們喜歡拿劉老師的名字開(kāi)玩笑,說(shuō)是“流動(dòng)的鋼鐵長(cháng)城”,但劉老師并不真是鐵打鋼造的,他也會(huì )衰老,也會(huì )和學(xué)生產(chǎn)生代溝,但他心里就一直有這句話(huà):ifyoureallywantit!即便年齡在增長(cháng),但他青春的心不變。
為了和學(xué)生融為一體,他把網(wǎng)絡(luò )作為自己的日常,主動(dòng)去熟悉年輕人的語(yǔ)言風(fēng)格,了解年輕人的興趣愛(ài)好,無(wú)論是最新的電影、電視,還是最火的體育、文娛明星,他都和學(xué)生能聊兩句,套用一句文藝到死的話(huà):“哎喲,你也在這里!睂W(xué)生遇到有共同話(huà)題的老師,當然會(huì )生出滿(mǎn)滿(mǎn)的歡喜。在他的管理下,這一屆學(xué)生很快從接手時(shí)的倒數變成了普通班第一。創(chuàng )造了一個(gè)不大不小的奇跡。
每個(gè)人都有和老師相處的經(jīng)歷,不說(shuō)膽戰心驚,那至少得有如履薄冰的感覺(jué)吧。但劉老師的學(xué)生顯然沒(méi)有這樣的焦慮,他們喜歡跟這位“鐵老大”混在一起,因為他有一張親切的臉,跟他相處總會(huì )收獲快樂(lè ),有心的同學(xué)還總結出了很多經(jīng)典的劉氏幽默語(yǔ)錄,比如他會(huì )在一?荚嚂r(shí)間表下寫(xiě)上一行字“考試容易,高分不易,且考且珍惜”鼓勵大家,比如在期末考試時(shí),也會(huì )來(lái)一句“作弊者抗霧霾能力下降300%”,提醒大家遵守考場(chǎng)紀律。
他和學(xué)生有說(shuō)有笑,快樂(lè )著(zhù)他們的快樂(lè ),也憂(yōu)傷著(zhù)他們的憂(yōu)傷,師生的心是貼在一起的?磩⒗蠋熓掷锬且豁稠澈蛯W(xué)生在一起的照片,你真的很難發(fā)現到底誰(shuí)是學(xué)生,誰(shuí)是老師。
一次年級組織籃球比賽,劉老師在旁邊像個(gè)啦啦隊員一樣,喊得最歡,第一場(chǎng)孩子們贏(yíng)了,他自己感覺(jué)就要飛起來(lái)一樣,可好景不長(cháng),等到第二場(chǎng)比賽,自己的學(xué)生被打了個(gè)措手不及,以失敗收場(chǎng),他也不氣餒,又像個(gè)教練一樣,扮演起心靈導師的角色,告訴學(xué)生人生起起伏伏,只要盡力就是最棒的。他還不是光會(huì )嘴皮子上的功夫,說(shuō)完話(huà)就參與到班級內部的籃球對抗賽中了,最后累得夠嗆,卻對學(xué)生豎著(zhù)大拇指,連聲稱(chēng)“你們就是冠軍實(shí)力啊”。
你說(shuō),誰(shuí)會(huì )不喜歡這樣一位班主任呢?所以在學(xué)生眼里,他就是個(gè)鄰家大哥哥,不過(guò)有時(shí)也被叫做“老劉”,不是因為年齡,而是因為智慧,在學(xué)生眼里,他太有才了,連說(shuō)教都能別出心裁,開(kāi)出一朵花來(lái)。
一次晚自習,劉老師走進(jìn)教室,神秘兮兮地說(shuō)要做一個(gè)實(shí)驗,然后沒(méi)有預兆地就把一把笤帚扔到了門(mén)口,讓在教室的學(xué)生一邊裝出認真學(xué)習的樣子,一邊觀(guān)察看進(jìn)來(lái)的同學(xué)面對這樣的情形會(huì )如何處理。按照學(xué)生們的想法一定是有乖寶寶把笤帚收拾起來(lái)的,但事實(shí)并不盡然,好幾個(gè)平常學(xué)習不錯的孩子就那樣熟視無(wú)睹地直接邁了過(guò)去,倒是一個(gè)一個(gè)平時(shí)大大咧咧,紀律也不好的男生彎腰撿了起來(lái)擺放好。那一刻,班里一下就響起了掌聲,把那個(gè)男生都拍蒙了。通過(guò)這樣一件小事,劉老師讓學(xué)生看到了每一個(gè)人都可能有閃光點(diǎn),成績(jì)并不是學(xué)校生活的全部,更不應該成為評判學(xué)生的絕對標準。
有同學(xué)把這件事記錄下來(lái),并表示:“我上了十年的學(xué),在課堂上聽(tīng)過(guò)很多老師講大道理,可是他就是以這樣的方式讓我們感受到我們可以怎樣善待這個(gè)世界,我相信不止我一個(gè)人把這件事銘記于心!
劉老師遇到學(xué)生總會(huì )發(fā)生一些奇妙的反應,親切的也是智慧的,幽默的也是閃光的。他說(shuō):“不要把學(xué)生當小孩去,而要像對待一個(gè)朋友一樣尊重他們,用一些幽默的方式去引導他們,有的時(shí)候只要比猛烈的批評還有效!
師德先進(jìn)集體事跡材料 17
我叫xxx,中共黨員,講師,現為焦作大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)骨干教師。2001年9月,循著(zhù)“無(wú)論身居何處,都將自己的青春和熱血奉獻給教育事業(yè)”的誓言,我終于走上了人民教師這方舞臺。一晃八年,我始終牢記人民教師“教書(shū)育人”的光榮使命,任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)地奮斗在教育第一線(xiàn),給學(xué)生們傳道授業(yè)解惑的同時(shí)也鍛鑄了自己的師魂。多次被評為“焦作大學(xué)最受學(xué)生歡迎的教師”;多次獲得“焦作大學(xué)示范課交流優(yōu)秀獎”;曾獲“焦作大學(xué)教師說(shuō)課競賽三等獎”和“焦作大學(xué)教學(xué)技能大賽一等獎”。從教以來(lái),我一直在不懈地努力著(zhù),努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jì),努力做一個(gè)有師德的教師。
一、師愛(ài)為魂
“師愛(ài)”是教師對學(xué)生無(wú)私的愛(ài),它是師德的核心,即“師魂”。在實(shí)際工作中,我時(shí)時(shí)處處注意觀(guān)察學(xué)生,通過(guò)各種渠道了解學(xué)生,力爭做到因材施教;尊重學(xué)生,維護學(xué)生的.自尊心,能夠以最大的限度理解、寬容、善待學(xué)生,尤其是面對所謂的“問(wèn)題學(xué)生”的時(shí)候;信任學(xué)生,想方設法增強學(xué)生的自信心,從不吝嗇關(guān)愛(ài)的眼神和信任的鼓勵;嚴格要求學(xué)生,當他們犯錯誤時(shí)絕不姑息。對學(xué)生,我傾注了全部熱情,和他們平等相處,以誠相待,積極走進(jìn)學(xué)生的情感世界,把自己當作學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂(lè )。
當他們在學(xué)習、生活上遇到困難的時(shí)候,無(wú)論多忙,我都會(huì )通過(guò)電話(huà)、短信或電郵的方式給他們以安慰和引導。上課時(shí),只要發(fā)現有學(xué)生情緒不正常,或學(xué)習主動(dòng)性不高,我總會(huì )及時(shí)跟他們溝通,爭取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。因為我深知坐在教室里的每一張面孔背后都有一對默默操勞的父母,作為教師,承載著(zhù)學(xué)生家長(cháng)的殷殷期盼,有責任把學(xué)生培養成才。在教學(xué)中,我不僅注重知識的傳授、技能的培養,更注重道德情操的塑造。當講授“thanks,mom,forallyouhavedone”一課時(shí),我讓學(xué)生講述父母為他們所做的讓他們難忘的事情,給他們講“暴走媽媽”割肝救子的故事和古今中外歌頌母愛(ài)的動(dòng)人詩(shī)篇,激發(fā)他們心中對母親的感激之情并要求他們用英文給母親寫(xiě)一封信。這樣,道德教育就很好地融入到知識技能的傳授之中。當得知焦作大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院的一名大二女生不幸被查出患有尿毒癥,家境困難的時(shí)候,我帶頭捐款,并在所擔任的每個(gè)班級發(fā)出倡議,即使不能捐款,也讓我們默默地為她祈禱。愛(ài)人吧!對人的愛(ài)是你道德的核心!人應當這樣生活:讓你的道德核心健康、純潔、強大無(wú)比!做一個(gè)真正的人,這就是說(shuō)要為你周?chē)娜素暙I出自己心靈的力量,讓他們更美好,精神上更富有、更完美;讓你生活中接觸的每一個(gè)人從你那兒,從你的心靈深處得到一點(diǎn)最美好的東西。
二、學(xué)高為師
教師對某一學(xué)科知識豐富、業(yè)務(wù)精通、治學(xué)嚴謹、注重創(chuàng )新,這也是師德不可或缺的組成部分。作為一名青年英語(yǔ)教師,想要教好英語(yǔ)就必須有扎實(shí)的英語(yǔ)功底和科學(xué)的教學(xué)方法,因而我總是利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習相關(guān)知識,聽(tīng)其他老師的課,與同事們探討新的教學(xué)方法,交流教學(xué)經(jīng)驗和心得并結合自己的教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)成論文。并于2006年開(kāi)始攻讀河南大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的在職碩士,目前已通過(guò)學(xué)位二外考試,正在撰寫(xiě)論文。
在教學(xué)工作中,我不畏艱苦,勇挑重擔,經(jīng)常一個(gè)學(xué)期帶多門(mén)課,尤其是工作量很大收益又少的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)綜合英語(yǔ)課程,并圓滿(mǎn)出色地完成各項教學(xué)任務(wù)。對于教師而言,備課是上好課的前提和基礎。每次上課前我總要絞盡腦汁地設計各個(gè)教學(xué)環(huán)節,模擬上課情景,預測可能出現的問(wèn)題并想出解決之道......
【師德先進(jìn)集體事跡材料】相關(guān)文章:
先進(jìn)集體事跡材料06-15
班級先進(jìn)集體事跡材料03-02
2022先進(jìn)集體事跡材料02-06
公司先進(jìn)集體事跡材料08-11
郵政先進(jìn)集體事跡材料03-29
先進(jìn)集體事跡材料范文06-28
工程先進(jìn)集體事跡材料06-07
申報先進(jìn)集體事跡材料01-06
國企先進(jìn)集體事跡材料01-15