優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡材料(15篇)
在日常的學(xué)習、工作、生活中,大家對事跡材料都不陌生吧,事跡材料具有觸發(fā)力大、感染力強的特點(diǎn)。到底應如何擬定事跡材料呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡材料,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡材料1
xx老師是信息工程學(xué)院計算機教研室一位深受學(xué)生尊敬和愛(ài)戴的老師,現任計算機教研室副主任,主管教學(xué)工作。蘭老師于20xx年開(kāi)始擔任計算機041班班主任,她以自己對工作的熱情,對學(xué)生的熱愛(ài),使計算機041班由大一時(shí)四分之三學(xué)生掛科的班級成為“江西省優(yōu)秀班集體”,學(xué)生全部順利畢業(yè),班里6人考上研究生,其中三人分別考入浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、華南理工大學(xué),學(xué)生就業(yè)率95%以上。
蘭老師按照“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念,時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著(zhù)想,不僅在專(zhuān)業(yè)上為學(xué)生拋磚引玉、指引方向,還在思想上生活上給予學(xué)生最大的支持和幫助,得到了學(xué)生的一致好評。
“營(yíng)造輕松的氛圍,給學(xué)生提供展示自我的舞臺,初中班主任先進(jìn)事跡鼓勵學(xué)生大膽表現自己”是蘭老師“以學(xué)生為中心”所做的第一步。
學(xué)生大二由西校區來(lái)到本部時(shí)普遍感到迷惘和無(wú)助,學(xué)生當中的很多人不適應大學(xué)生活,找不到自己的學(xué)習方向。蘭老師就從做幻燈片自我介紹、Flash動(dòng)畫(huà)、個(gè)人網(wǎng)頁(yè)等簡(jiǎn)單作品開(kāi)始引導大家進(jìn)入專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域,通過(guò)學(xué)生演示、老師點(diǎn)評、同學(xué)討論等多種方式讓學(xué)生從中領(lǐng)悟并不斷進(jìn)步,不管作品做到什么水平老師都給予積極鼓勵和表?yè)P,這些活動(dòng)不僅挖掘了學(xué)生的特長(cháng),還增強了學(xué)生的信心和學(xué)習熱情。
“用心交流,平等尊重,愛(ài)心傳遞,營(yíng)造和諧友愛(ài)的班集體”是蘭老師“以學(xué)生為中心”所做的第二步。
蘭老師以其人格魅力感染著(zhù)學(xué)生,在班主任工作中,她把學(xué)生當成自己的親人,把學(xué)生的事當成自己的事,學(xué)生打一個(gè)電話(huà),捎一個(gè)口信,她便放下案頭工作,盡力幫助解決;她隨時(shí)注意學(xué)生的思想變化,做好細致的思想工作;她努力做到愛(ài)灑全面,班主任事跡介紹公正而不偏心,對學(xué)生一視同仁;當學(xué)生在生活與學(xué)習中遇到困難時(shí),蘭老師要求學(xué)生互幫互助,互敬互愛(ài),蘭老師對班里每一個(gè)學(xué)生的都很了解。和蘭老師交談讓學(xué)生感覺(jué)很放松,她就像老朋友,總會(huì )站在學(xué)生的角度為學(xué)生考慮、分析每一件事,每次談話(huà)總能讓學(xué)生收獲很多,所以學(xué)生有什么事情都愿意找她商量,有什么煩惱都愿意向她訴說(shuō),而有了開(kāi)心的事也都會(huì )和她一起分享。
計算機041班創(chuàng )作了自己的班歌“一起成長(cháng)”,班里同學(xué)情同兄弟姊妹,互相幫助、團結友愛(ài)的風(fēng)氣蔚然成風(fēng)。
“調動(dòng)學(xué)生渴望成功的心理,有效引導,提供機會(huì ),建造環(huán)境,充分發(fā)揮學(xué)生的潛力”是蘭老師“以學(xué)生為中心”所做的第三步。
蘭老師積極發(fā)掘學(xué)生的潛能,鼓勵大家實(shí)現夢(mèng)想。在蘭老師當班主任的三年中,學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性明顯提高,掛科率顯著(zhù)下降,每學(xué)期獲獎學(xué)金人數占專(zhuān)業(yè)獎學(xué)金人數的50%以上,四級通過(guò)率列全院第一。蘭老師給第一次過(guò)四級的每個(gè)學(xué)生獎勵了一個(gè)筆記本,班主任感人事跡還舉行了正式的頒獎儀式,使學(xué)生充分感受成功的愉悅。
抓成績(jì)的同時(shí)蘭老師積極培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和動(dòng)手能力,鼓勵學(xué)生參加各種專(zhuān)業(yè)認證考考試,計算機041班有7人通過(guò)高級程序員認證考試(是例屆最多的),9人通過(guò)SCJP認證考試,2人通過(guò)CCNA認證考試。班里8名同學(xué)自發(fā)組織成立了“軟可工作室”,王東瑜同學(xué)為負責人,對外承接并完成多個(gè)項目。另有鄧紅春、周海南等多位同學(xué)參加學(xué)校各部門(mén)網(wǎng)站建設,受到廣泛好評。
蘭老師就是這樣以“耐心+愛(ài)心+奉獻之心”實(shí)現著(zhù)她的班主任職責,她說(shuō)“能在學(xué)生的成長(cháng)路上幫他們一把,是為師者至大的幸福和快樂(lè )了”,送走了計算機041班蘭老師又迎來(lái)了計算機072班,對于未來(lái)的班主任工作,蘭老師充滿(mǎn)了信心和期待!
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡材料2
我畢業(yè)至今一直擔任班主任工作,做為一個(gè)年輕的班主任,工作踏實(shí)認真,方法得當,得到學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的,自從我擔任班主任工作以后,我就一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間我付出了辛勤的汗水,收獲了可喜的成績(jì),面對這些年充實(shí)的工作生活,我真的無(wú)怨無(wú)悔!
一、用愛(ài)心感染學(xué)生
作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。 愛(ài)心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過(guò)了早餐,各種學(xué)習用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應必備的用品等?傊,同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂(lè )幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí),帶他去看病。家長(cháng)感激,學(xué)生感動(dòng),我認為:這些看起來(lái)很平常,但這是作好一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。
二、善于做學(xué)生的思想工作是班級各項工作的基礎。
我一直把思想工作臵于班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃,從未出過(guò)一起嚴重的違紀事件,這一切都要歸功于思想工作的成績(jì)。
三、善于組織和管理學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生,我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任,要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團委,各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始,我都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來(lái)說(shuō)吧,現在班里的一般事情都由班長(cháng)負責,但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(cháng)負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責,老師作適當指導,學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái),班內的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。
四、善于做后進(jìn)生的轉化工作
在學(xué)生管理方面,我認為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面:
1、尖子生的培養。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉化。
相比前兩條后者更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅,換來(lái)的是這些同學(xué)學(xué)習成績(jì)的提高。
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶
作為班主任必須有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等,以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好,課堂紀律如何,學(xué)習態(tài)度如何,情感如何等。對于這些班主任心里都要有數,因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利
于根據學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好,以便在學(xué)中練、練中學(xué),以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭強好勝的心理,經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì )活動(dòng)。這樣不但可以調動(dòng)學(xué)生的積極性,而且可以增強學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時(shí)師生間交流了感情,增進(jìn)了了解。
這幾年,我確實(shí)取得了一些成績(jì)。但我深深的知道,這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導對我的大力支持和幫助,離不開(kāi)我縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境,我一定會(huì )繼續努力把工作做的更好!
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡材料3
自參加工作以來(lái),我一直勤懇敬業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人,認認真真地做好班主任工作,贏(yíng)得了校導的賞識。我堅持黨的教育方針政策,熱愛(ài)學(xué)生,言傳身教,虛心向她人學(xué)習,團結同事,更進(jìn)一步地豐富教學(xué)內容,求得新的進(jìn)步。對自己嚴格要求,對工作一絲不茍,腳踏實(shí)地,經(jīng)常找學(xué)生溝通、交流談話(huà),常與與家長(cháng)聯(lián)系,交換意見(jiàn),注重班級干部的培養和良好班風(fēng)的構建。
第一,“愛(ài)”字當頭,以身作則
工作十年來(lái),我不曾曠過(guò)一節課,請過(guò)一天假,年年滿(mǎn)勤。每天早操、課間操與同學(xué)們一起出操;每周大掃除,自己也作為班級一員參加勞動(dòng);只要見(jiàn)到教室地上有紙屑,就撿起來(lái)丟到垃圾箱內;要求學(xué)生答題認真規范,他更要求自己板書(shū)條理清晰,重難點(diǎn)一目了然。xx年擔任高三(2)畢業(yè)班班主任工作,畢業(yè)班學(xué)生心理壓力大,學(xué)習任務(wù)重,我在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生,在學(xué)習上關(guān)心學(xué)生,在心理上關(guān)注學(xué)生。經(jīng)過(guò)一年的努力,不僅贏(yíng)得了廣大學(xué)生與家長(cháng)的好評,高考也取得了突破性成績(jì)。
作為班主任非常清楚自己的行為涵養對學(xué)生有潛移默化的作用,工作期間我不斷提高自身的職業(yè)道德素養,樹(shù)立自身的良好形象。要求學(xué)生做到的自己首先做到,在學(xué)生面前既不嚴苛,又不放誕,師生平等相待,被學(xué)生稱(chēng)為良師益友,至今仍和已畢業(yè)學(xué)生保持著(zhù)良好的聯(lián)系。
第二、信任學(xué)生,實(shí)行班干集體管理制度
在班級管理上,我以尊重學(xué)生為教育理念,充分信任學(xué)生,實(shí)行民主決策、民主管理,極大地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性、管理積極性,使學(xué)生在自我教育中成長(cháng)。
在學(xué)生心目中,值日班干可是個(gè)不小的"官",這個(gè)職務(wù)無(wú)疑代表信任、能力、權力和榮譽(yù)。所以每一屆從軍訓開(kāi)始就物色做事認真負責并具有積極性的同學(xué)重點(diǎn)培養。逐步形成以班長(cháng)為核心的集體管理又分工明確的班干集體,主要負責班級紀律衛生等日常事務(wù)的管理,同時(shí)他們又肩負良好班風(fēng)的帶頭作用。為了更好的指導班干工作,我還建立了班級工作例會(huì )制度,每周召開(kāi)一次例會(huì )總結上周班級情況。這樣即便于班主任及時(shí)了解班級狀況調整工作策略,又可以給予班干工作指導調動(dòng)班干的工作積極性,F在的高一(10)班在班干的輔助下已經(jīng)初步形成有品德有紀律有文化的良好氛圍。
第三、構建家庭、學(xué)校、社會(huì )三維教育體系
對高中學(xué)生的教育不是單一的學(xué)校教育,而是一個(gè)包括學(xué)校、家庭、社會(huì )等多方面共同作用的教育體系。所以班級的管理需要多方面共同作用,至少是建立一個(gè)長(cháng)效的家校聯(lián)系制度。十年的教師和班主任工作經(jīng)驗告訴我,學(xué)生的學(xué)習習慣與家庭教育有著(zhù)密切的聯(lián)系,而中國式的家庭教育大多以批評為主,加之學(xué)生正處在青春期心理叛逆,這就導致家庭教育失靈學(xué)生自暴自棄。所以班主任要和家長(cháng)建立長(cháng)效聯(lián)系,首先是指導家長(cháng)的家庭教育再有家校配合引導他們樹(shù)立正確的學(xué)習目的,形成良好的學(xué)習習慣,正如古人所說(shuō)的要"動(dòng)之以情,曉之以理,導之以行"。平時(shí)多家訪(fǎng),了解學(xué)生的家庭情況及在家表現,與家長(cháng)共同分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài);多關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,并及時(shí)給以鼓勵和表?yè)P。
第四、潛心專(zhuān)研,提高業(yè)務(wù)
為了更好地做好班主任工作,多年來(lái),我一直不斷加強自身的學(xué)習,經(jīng)常與同行交流教育經(jīng)驗,認真雕琢自己,提高自身教育理論和素養。在教學(xué)實(shí)踐中,敬業(yè)意識強,奉獻精神好,課改勁頭足,潛心研究中學(xué)政治教學(xué),在歷次教學(xué)評價(jià)中,所帶班級的成績(jì)一直是名列前茅,班級總成績(jì)也一直名列同年級首位。
我認為:在工作中碰到問(wèn)題時(shí),只要班主任能夠以愛(ài)心、細心和耐心去面對工作、面對學(xué)生,就沒(méi)有過(guò)不去的坎,也沒(méi)有解決不了的問(wèn)題,因為我相信"精誠所至,金石為開(kāi)"!
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡材料4
教育是一項最美的事業(yè),而班主任工作則是有辛苦、有幸福,更多的是能調動(dòng)人工作的激情和熱情。本學(xué)年我擔任了五年級的數學(xué)及班主任工作。在工作中我認真貫徹黨的教育方針和政策,愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責,嚴于律己,關(guān)愛(ài)學(xué)生,全面關(guān)心學(xué)生健康成長(cháng),自覺(jué)用良好的師德風(fēng)范和良好道德行為影響教育學(xué)生,班級教育教學(xué)管理成績(jì)突出。我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,教學(xué)成績(jì)一直位于全鎮前列。近年來(lái),我多次被評為鎮級優(yōu)秀教師,鎮級模范班主任等光榮稱(chēng)號,所擔任的班級多次被評為先進(jìn)班集體,F將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹:
一、用愛(ài)去感化學(xué)生
作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法,更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,這正是作為班主任的職責所在。如:我班劉敬鵬同學(xué),上課亂動(dòng)、買(mǎi)零食……其他老師拿他無(wú)可奈何,一致認為他“思想品德惡劣,不可救藥!”我便關(guān)注起這位學(xué)生,原來(lái)他父親早逝,母親遠嫁他鄉,他跟隨叔叔生活,根本無(wú)人管理他的學(xué)習。久而久之,這孩子養成很多惡習,喜歡撒謊、打架、拿別人東西等。我仍然沒(méi)有放棄,始終胸懷一顆“愛(ài)心”去感動(dòng)他,把他的座位調到第一位,上課留心觀(guān)察他,并喊他回答問(wèn)題,下課找他談心,經(jīng)常鼓勵他好好學(xué)習,做一個(gè)誠實(shí),守信、正直的人。經(jīng)過(guò)對他一年的教育,這孩子的成績(jì)比原來(lái)進(jìn)步了,而且思想也有很大的轉變,放假前一天他獨自一人把教室衛生打掃得干干凈凈。這件事讓全校師生感到不可思議,這就驗證了與我平時(shí)的循循誘導,孜孜教誨有關(guān),正是我這顆慈母般的“愛(ài)心”感動(dòng)
著(zhù)他,鼓舞著(zhù)他,使他從思想上認識錯誤、改正錯誤,并感覺(jué)到了自己的價(jià)值所在。
二、為人師表、樹(shù)立榜樣
古人云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力,因此我很注意提高自身修養,處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如:要求學(xué)生不遲到,首先我自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,我只要看到果皮紙屑,就隨手撿起,教育學(xué)生講文明禮貌,我會(huì )主動(dòng)向學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ),孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。由于工作能深入細微,我班的學(xué)生都養成了良好的行為習慣,幾乎沒(méi)有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊”、“衛生先進(jìn)集體”。我個(gè)人也被評為“鎮級優(yōu)秀班主任”。
三、結合實(shí)際,創(chuàng )建有特色班級
我從班級實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng )建特色的班級管理體系,在班級內實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組,人人都有一個(gè)競爭對手,每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當的對手,比學(xué)習、比清潔、比體育、比紀律等。通過(guò)競爭,班級中形成一種互相監督,互相幫助,你追我趕的學(xué)習氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用,調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。
在班級集體活動(dòng)方面,我堅持以少先隊為核心設計和開(kāi)展豐富的班隊活動(dòng),如:主題班會(huì )、辯論會(huì )、跳繩比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團結起來(lái)像一個(gè)大家庭,大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步,整個(gè)集體也就跟著(zhù)不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、相互鼓勵,提高了學(xué)習成績(jì),形成了良好的
學(xué)風(fēng)。學(xué)生積極參加各種比賽,其中在20xx年繪畫(huà)比賽中李怡爽、劉曉寧、布乃勤分別獲省級銀獎和銅獎。
四、善于做后進(jìn)生的轉化工作
在學(xué)生管理方面,我從以下三個(gè)方面著(zhù)手:1、尖子生的培養。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。我班原有幾個(gè)調皮學(xué)生,整天起哄,課堂上也從不安寧,自己不守紀律,還經(jīng)常匯報別人。無(wú)論課堂作業(yè),還是課后作業(yè)從來(lái)不做。無(wú)論老師還是班長(cháng)檢查作業(yè)他們都不在乎,反正躺在泥里不怕水,誰(shuí)都拿他們沒(méi)辦法。我并沒(méi)有首先用紀律和制度處罰他們,而是從接近學(xué)生入手,找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點(diǎn),找到一點(diǎn)就大力表?yè)P。后來(lái)他們把我當成無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友,以前的缺點(diǎn)也隨之給改掉了,這樣一來(lái)這幾位調皮學(xué)生的進(jìn)步,整個(gè)班級也都進(jìn)步了。同時(shí)我帶的數學(xué)課也在這次期末考試中取得全辦事處第一的好成績(jì)。
五、加強家校聯(lián)系,以真誠換真心
多年來(lái),我能堅持不懈地開(kāi)展家訪(fǎng)工作。在與家長(cháng)的接觸中,我不是一味地報憂(yōu),大多時(shí)候我會(huì )把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長(cháng)共同分享。和家長(cháng)交談時(shí),我從不責怪,從不冷嘲熱諷,從不轉嫁責任。我對家長(cháng)的一些做法表示理解,同時(shí)加強指導。我班中有一個(gè)叫布保瑞的男生家庭比較特殊,父母一直忙于做生
意,而對他疏于管教。布保瑞同學(xué)愛(ài)打電子游戲,還影響了學(xué)習,被父母發(fā)現后遭到一頓毒打,從家中跑出。后來(lái)我找到了他的母親,進(jìn)行了長(cháng)時(shí)間的談話(huà),那位家長(cháng)也認識到了自己教育方法不當之處,表示今后會(huì )用恰當的方法慢慢來(lái)改變孩子的缺點(diǎn)。
這一年,我雖然取得了一些小成績(jì)。但我深深的知道,這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導對我的大力支持和幫助,我一定會(huì )繼續努力把工作做得更好!最后,我引用一位老師的一句話(huà):“一年前,我在埋怨自己的渺小和平凡?墒乾F在,正是由于孩子們的可愛(ài),我才能甘于清貧、樂(lè )于奉獻,才能無(wú)怨無(wú)悔地戰斗在班主任的工作崗位上。我愿意將自己火熱的青春獻給這神圣的事業(yè),愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛!”
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡材料5
作為xx理工大學(xué)的一名普通教師、信息工程學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)教研室主任、xx省高校中青年學(xué)科帶頭人、2008年學(xué)校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,在平凡的教學(xué)科研工作崗位上,一直銘記著(zhù)寫(xiě)在我本科畢業(yè)證上的那句話(huà):忠誠黨的教育事業(yè)。忠誠黨的教育事業(yè)不是一句口號,大學(xué)班主任先進(jìn)事跡而是在教學(xué)崗位上時(shí)時(shí)事事的行動(dòng)體現。體現在每一堂專(zhuān)業(yè)課,體現在每一次班會(huì ),體現在每一次實(shí)習、設計的動(dòng)員大會(huì )。我牢牢的記著(zhù),創(chuàng )新是我們時(shí)代的主旋律,是教學(xué)與科研的指導方針。但我同時(shí)還不斷提醒自己,任何時(shí)候都不要忘記了那些基本的工作,就是教學(xué)與科研質(zhì)量的過(guò)程控制,那些有點(diǎn)被忽視的各個(gè)環(huán)節的質(zhì)量把關(guān)。
在科研工作上,我積極申報及做好省級科研課題,并積極做好本學(xué)科方向的基礎工作,努力向國家級課題邁進(jìn)。
平時(shí)注意抓好研究生培養質(zhì)量的過(guò)程控制關(guān)口,做好每一階段的質(zhì)量把關(guān)以及警戒。要求學(xué)生按日程要求做好論文及項目工作,明確規定每一時(shí)間階段需要完成的工作以及完成到什么程度,并提前做好檢查,及時(shí)提醒。
在教研室主任的工作中,積極認真完成學(xué)院的學(xué)科建設工作。高中優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡作為計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)碩士點(diǎn)的重點(diǎn)教研室,積極做好現有專(zhuān)業(yè)的品牌升級工作,積極組織和配合科研骨干的學(xué)科建設工作,積極組織和配合新的碩士點(diǎn)的申報工作。在信息學(xué)院教研室與實(shí)驗室分離管理的環(huán)境下,一貫認真的參與和配合實(shí)驗中心的建設、運行以及維護工作。在本科教學(xué)中,積極的組織與參與質(zhì)量工程建設工作,在倡導創(chuàng )新的工作中,提醒教研室老師不要忘記了教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程控制,提醒大家抓好教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節。
作為計算機科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)2006級1班的班主任,認真細致的關(guān)心、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習以及心理的狀況。在春節期間,針對班上每一名有2門(mén)以上課程補考的同學(xué),一一打電話(huà)與家長(cháng)聯(lián)系,報告學(xué)生的這種學(xué)習情況,溝通求解解決的方法。在5-12當天得知汶川地震消息的第一時(shí)刻及時(shí)對班上有關(guān)同學(xué)進(jìn)行詢(xún)問(wèn),在同學(xué)具體的學(xué)習及相關(guān)問(wèn)題上第一時(shí)刻做出關(guān)切。于2007年底組織的針對2006級計算機專(zhuān)業(yè)和軟件專(zhuān)業(yè)學(xué)生舉辦就業(yè)與考證講座,取得了極大的反響。
在最近幾年的教學(xué)工作中,先后從事了數據結構(雙語(yǔ)課)、市優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡離散數學(xué)、算法分析與設計、面向對象程序設計、操作系統、數據結構課程設計、操作系統課程設計、生產(chǎn)實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習與設計等本科理論教學(xué)、實(shí)習與實(shí)踐工作,從事了數據庫實(shí)現、數據挖掘技術(shù)、數據倉庫與數據挖掘、模式分類(lèi)、交互式計算機圖形學(xué)、XML等碩士研究生的課程教學(xué)。在本科教學(xué)工作中,注意結合自己的學(xué)習、工作以及科研體會(huì ),使自己的教學(xué)更加的有效果,注意專(zhuān)業(yè)各門(mén)課程的關(guān)聯(lián),并且把這些關(guān)聯(lián)融合到教學(xué)的課程中,使同學(xué)們學(xué)習獲得更大的收獲。在教學(xué)過(guò)程中,還注意與學(xué)生的溝通,注意課程知識與工程應用的結合,注意學(xué)生的工程能力培養,不斷改進(jìn)課程的教學(xué)質(zhì)量。比如,2000級尤其是2001級的生產(chǎn)實(shí)習,指導學(xué)生聯(lián)系工程實(shí)踐,一步一步的完成軟件工程實(shí)戰訓練的每個(gè)環(huán)節,受到了本實(shí)習小組同學(xué)的一致好評。在歷屆的畢業(yè)設計指導工作中,每年的設計(論文)選題都有一定量的適應學(xué)科與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的前沿項目,為整個(gè)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)跟上學(xué)科發(fā)展與社會(huì )應用需求做出了重要的工作。每年的畢業(yè)設計都有較大比例的優(yōu)秀,班主任主要先進(jìn)事跡所指導的同學(xué)中有1名獲得了今年的學(xué)校優(yōu)秀本科畢業(yè)設計
作為專(zhuān)業(yè)學(xué)科帶頭人,本人一直努力研究學(xué)科前沿工作,積極申報科研課題,認真做好各級部門(mén)批準的研究項目。最近五年,相繼完成的省級科研課題有四項,正在研究的省級課題有一項。同時(shí),無(wú)論有沒(méi)有立項的課題,仍然堅持積極從事教改研究。因為我堅信,教學(xué)研究是應該是一項日常工作,不管有沒(méi)有立項支持,都是應該做的。目前從事過(guò)的教改研究主要為課程的教學(xué)改革,比如2004年學(xué)校立項的課題“《數據結構》課程的研究型教學(xué)改革與實(shí)踐”。同時(shí),在學(xué)校的教學(xué)工作會(huì )議的鼓舞下,從整個(gè)專(zhuān)業(yè)培養的角度展開(kāi)了初步系統研究,并申報了教改項目“以實(shí)驗教學(xué)為中心引領(lǐng)計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生工程及創(chuàng )新能力的培養”。針對學(xué)生作業(yè)以及課程設計報告、計算機實(shí)驗報告抄襲現象比較嚴重的現狀,注意把好課程教學(xué)的過(guò)程管理關(guān)和實(shí)驗的過(guò)程控制關(guān)。
最近幾年,在學(xué)校各級領(lǐng)導尤其是信息工程學(xué)院領(lǐng)導的關(guān)心和支持下,初中校長(cháng)先進(jìn)事跡材料我取得了一定的成績(jì)。我們學(xué)校已經(jīng)處于一個(gè)新的發(fā)展階段,這個(gè)階段中,教育的內外部環(huán)境有了較大的變化,也給每一位教師提出了新的課題。無(wú)論我們的方向是研究型還是教學(xué)型,高校的教學(xué)永遠都應該是研究型的。因為只有這樣才有利于培養會(huì )提出問(wèn)題、分析問(wèn)題以致解決問(wèn)題人才。擺在每位教師面前的課題將是源源不斷的,只有勇于面對、積極探索,才能有助于我們不斷的完善自己,從而成為一名好教師。
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡材料6
自任教以來(lái),便始終忠誠人民教育事業(yè)、無(wú)私奉獻、教書(shū)育人。在教育教學(xué)過(guò)程中,我并不滿(mǎn)足于現有的知識,不斷探索、銳意創(chuàng )新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責,始終踐行著(zhù)當一名好教師、好班主任的人生目標,到如今我已在我所熱愛(ài)的班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻了十幾個(gè)春秋。我把滿(mǎn)腔的熱情全部?jì)A注到了學(xué)生身上。幾年來(lái),我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅,多次受到學(xué)校的表彰。
一、以身作則,無(wú)私忘我,做學(xué)生的表率。
帶好班級,不但要加強自身的思想建設,還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當班主任之初,我就下定決心,要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神,贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。由于只擔任數學(xué)教學(xué),和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間不是太多,想了解學(xué)生的學(xué)習情況、思想動(dòng)態(tài),就要付出更多的時(shí)間和精力。因此,每天早上我總是第一個(gè)到教室,把門(mén)窗打開(kāi),等候同學(xué)們的到來(lái),放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開(kāi);任課教師有事或自習課上我自愿和學(xué)生泡在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習;課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話(huà);衛生,特別是大掃除,我和學(xué)生一起搞;在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷,我都是第一現場(chǎng)趕到、精心護理和及時(shí)送去就醫;學(xué)校、班級搞活動(dòng),我一直都陪著(zhù)學(xué)生,一起經(jīng)受?chē)篮崾,一起享受痛苦和快?lè )。
二、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,獻出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)。
要讓學(xué)生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛(ài)護他們,做他們的知心人,我把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái),我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。班上農村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè),在我細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習。
三、相信學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項,要允許有差異,耐心指導。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項,抓住每一個(gè)教育良機,適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。如今,許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題,需要走進(jìn)他們的心田,聆聽(tīng)他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導郁閉的心渠,真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話(huà),我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
四、重視主題班會(huì )與主題隊會(huì )的開(kāi)展。
我十分注重每次主題班會(huì )與主題隊會(huì )的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導以后的言行。我班每周定期舉行一次跟教學(xué)有關(guān)的班隊活動(dòng)。如:“快樂(lè )讀書(shū)”活動(dòng)(讀名篇,記筆記,寫(xiě)心得)與讀書(shū)交流展示活動(dòng)(講故事,說(shuō)心得,誦經(jīng)典,評習作)等;每?jì)芍茏寣W(xué)生辦一期“快樂(lè )讀書(shū)”手抄報;并且要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì )以及參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品,獲獎情況等記錄下來(lái)裝入“個(gè)人成長(cháng)記錄袋”。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級讀書(shū)活動(dòng),優(yōu)化班級文化環(huán)境,豐富學(xué)生精神生活,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。另外,我積極組織開(kāi)展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會(huì ),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作以來(lái),我虛心向老教師請教,學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,結合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結,找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過(guò)競選產(chǎn)生班干部,指訂責任目標,定期評議考核。我想方設法構建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì ),調動(dòng)學(xué)生學(xué)習工作的積極性。
2、建立日常家訪(fǎng)制度。每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪(fǎng)和談話(huà),定期召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì ),取得家長(cháng)的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見(jiàn),既全面了解學(xué)生的情況,又爭取了他們的協(xié)助,非常有利于班級管理。
4、樹(shù)立學(xué)生典型,建立德育檔案。典型的樹(shù)立,有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉化到實(shí)際學(xué)習生活中去,因為典型就是身邊的人,身邊的事,看得見(jiàn),摸得著(zhù)。
5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門(mén)科學(xué),科學(xué)的意義在于求真,光有熱情是不夠的,只有不斷學(xué)習,提高自身素質(zhì),用人格魅力帶班,用知識魅力帶班,才能適應新形勢下的班主任工作。
新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰,也是機遇,站在教育第一線(xiàn)的我,深深懂得教師業(yè)務(wù)水平和教育能力,直接影響著(zhù)教育教學(xué)的提高,我認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論,用理論指導課堂教學(xué),在課堂教學(xué)中大膽嘗試,摸索出新的教育教學(xué)規律,通過(guò)學(xué)習與實(shí)踐,我的業(yè)務(wù)水平有所提高,積累了一些經(jīng)驗,我撰寫(xiě)的《在體驗中學(xué)會(huì )學(xué)習》在20xx年寧德市“送培下鄉”活動(dòng)暨農村小學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )匯編;《新課程理念下的學(xué)習方式》與《小數乘法教學(xué)案例及反思》等在貫嶺中心小學(xué)匯編。20xx年3月被福鼎市人民政府評為優(yōu)秀教師。多次被貫嶺鎮中心小學(xué)評為優(yōu)秀輔導員及教學(xué)常規十佳教學(xué)能手!敖^(guān)眼前滿(mǎn)月春,放眼遠處春更濃”。我深知:要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績(jì),讓學(xué)生飛得更高更遠,自己還有很長(cháng)的路要走。但我相信:只要俯下身子,瞅準前方的路,一心為了學(xué)生,一心為了教育事業(yè),傾情注愛(ài),用愛(ài)心與智慧耕耘。不斷學(xué)習,科學(xué)管理,不斷創(chuàng )新,就一定能取得更大的成績(jì)。
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡材料7
男,現年三十歲,畢業(yè)于瓊臺師范學(xué)院。于20xx年參加工作,擔任班主任已經(jīng)有20xx年了,現任六年級的班主任。在這十年的班主任工作中,我從不挑三揀四,勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當中去,F將我的事跡概述如下:
一、用“愛(ài)心”去感動(dòng)童心
教師一定要對教育事業(yè)的熱愛(ài),才能全身心的投入到現實(shí)的工作中。只有擁有一顆仁愛(ài)之心平等地對待每一個(gè)學(xué)生,才能和學(xué)生做朋友,才能走進(jìn)他們的心靈。我對學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài),尊重他們并以誠相待。
20xx年9月,我走上了教育崗位,擔任一所鄉下小學(xué)六年級的班主任。鄉下孩子學(xué)習語(yǔ)文困難,學(xué)生沒(méi)有幾本課外書(shū),我跑遍文昌的書(shū)店,為學(xué)生買(mǎi)課外書(shū)。學(xué)生的基礎不好,我利用周六上午的時(shí)間,無(wú)償補課。小考的成績(jì)出來(lái)了,一位學(xué)生考上了文昌中學(xué),打破了當地30年沒(méi)有文中生“尷尬”。學(xué)生的平均分全學(xué)區第一名,本人被評為鎮級優(yōu)秀教師。第二年竟然當上了中心小學(xué)的教導。
書(shū)武是個(gè)弱智的學(xué)生,同學(xué)總是欺負他。有一天,下雨了,書(shū)武的上衣被淋濕了?粗(zhù)有些發(fā)抖的書(shū)武,我說(shuō):“住校的同學(xué),誰(shuí)給一條衣服于書(shū)武穿?”其他學(xué)生鴉雀無(wú)聲,我沒(méi)有多說(shuō),回到宿舍取來(lái)自己的一條運動(dòng)外套給書(shū)武穿上。其他學(xué)生默默地底下了頭。又是一個(gè)下雨的下午,有些住校的學(xué)生沒(méi)有雨傘,不能趕過(guò)來(lái)上課。書(shū)武同學(xué)跟其他同學(xué)借了幾把雨傘,獨自跑到宿舍,把同學(xué)接了上來(lái)。當時(shí)不少同學(xué)被他的舉動(dòng)感動(dòng)了。從那以后,書(shū)武融入了同學(xué)們的游戲當中。
二、為人師表、樹(shù)立榜樣
人們常說(shuō):“教師無(wú)小節,處處是楷!。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習之地,教師行為對學(xué)生的影響極大。教師要樹(shù)立為人師表,教書(shū)育人的思想,把言教與身教結合起來(lái),只有以身作則,才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,只有為人師表,才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準則的可信,從而愿意積極行動(dòng),促成學(xué)生的言行統一。例如:要求學(xué)生不遲到,他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌,他會(huì )主動(dòng)向學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ),孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答他。由于工作能深入細微處,本班的學(xué)生都養成了良好的行為習慣,幾乎沒(méi)有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。
三、結合實(shí)際,創(chuàng )建有特色班級
我在班主任工作中,有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗,從班級實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng )建特色的班級管理體系,根據本班學(xué)生,討論制定班規。創(chuàng )建班級書(shū)架,開(kāi)拓學(xué)生的視野。創(chuàng )建實(shí)用性的學(xué)習園地。學(xué)習園地不是壁畫(huà),而是學(xué)生學(xué)習與生活的見(jiàn)證。其中必不可少的欄目有:“優(yōu)秀作文欄”,單元優(yōu)秀作文,考試優(yōu)秀作文,摘抄下來(lái)粘貼于欄目中,供學(xué)生學(xué)習。 “榜上有名欄”每次考試前五名的同學(xué)會(huì )獲得積分。第一名5分,第二名4分,第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名,學(xué)生會(huì )更加積極!昂萌撕檬聶凇,學(xué)生把自己發(fā)現的好人好事登記在欄目里,比較誰(shuí)發(fā)現的多,誰(shuí)被發(fā)現的多。學(xué)會(huì )發(fā)現美,才能創(chuàng )造美。此欄目開(kāi)設的好,班級會(huì )其樂(lè )融融。
在班級集體活動(dòng)方面,我堅持以少先隊為核心設計和開(kāi)展豐富的班隊活動(dòng),如:主題班會(huì )、乒乓球比賽、作文比賽、講故事比賽等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。學(xué)生積極參加各種比賽,其中“零分大王”——黎天星,在參加乒乓球比賽中獲得第二名后,從此告別了零分。有自殺傾向的嚴居友,在參加班級朗讀比賽中獲得第三名后,還登上了“慶六一”的舞臺。何瑞竹,在參加班級作文比賽中獲得第一名,其詩(shī)歌《醒來(lái)吧媽媽》在海南法制報上刊登。
四、轉變“后進(jìn)生”
后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛(ài),只要老師不離不棄,他們一定能進(jìn)步的!他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來(lái)很多麻煩。針對這樣的情況,我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,用愛(ài)心、誠心去感化他們,接近他們跟他們說(shuō)心里話(huà)。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生,讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如:朱允樂(lè )是個(gè)調皮的學(xué)生,五年級考試的時(shí)候,從不寫(xiě)作文。要想改變他,打罵是行不通了,自己感悟是關(guān)鍵。犯錯的時(shí)候,我都會(huì )叫他到我的宿舍,讓他自己好好想想,錯在哪里。周一到周五,11:30到12:30他會(huì )約上兩個(gè)同學(xué)到我的宿舍學(xué)習,有時(shí)候做點(diǎn)練習,有時(shí)候他看著(zhù)看著(zhù)就睡著(zhù)了,有時(shí)候跟我談心。如今的他已經(jīng)是華僑中學(xué)的高中生了。邢燦是個(gè)單親家庭的孩子,英語(yǔ)成績(jì)不理想。三科不平衡的學(xué)生考取重點(diǎn)中學(xué),機會(huì )十分渺茫。英語(yǔ)老師怎么調,他的成績(jì)就是上不去。第一次模擬考試,英語(yǔ)還是不及格。他的理解能力全班最好,記憶能力超好,應該是學(xué)習英語(yǔ)的料。我讓邢燦找搭檔,找個(gè)英語(yǔ)好的,數學(xué)一般的學(xué)生,兩人互相交流。這一辦法果然見(jiàn)效,第二次模擬考試英語(yǔ)獲得七十幾分。畢業(yè)考試的那天,我問(wèn)他:“英語(yǔ)考得怎樣?”他自信地說(shuō):“沒(méi)有問(wèn)題!”
五、加強家校聯(lián)系,以真誠換真心
家長(cháng)是孩子的第一任老師,身為老師的我們必須學(xué)會(huì )與家長(cháng)溝通。溝通能增進(jìn)了解,溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái),扎實(shí)地開(kāi)展家校聯(lián)系,拉近了學(xué)校老師與家長(cháng)的距離,贏(yíng)得了家長(cháng)對學(xué)校工作的支持,使教師在廣大家長(cháng)中有了教好的口碑,有效的提高了教育的效果,才能起到事半功倍的效果。陳文龍,是從大陸來(lái)海南上學(xué)的孩子。高個(gè)子,沉默寡言。第二學(xué)期報名的時(shí)候,唯有他不來(lái)報名。有的同學(xué)說(shuō),他不想來(lái)上學(xué)了。得知情況,我趕到了文龍家,找到了他的父母。家長(cháng)說(shuō):“他說(shuō)要去打工了,不想上學(xué)了,我們怎么勸他也不去!遍L(cháng)談一番還是不起作用。第二天,我派上幾個(gè)跟他關(guān)系較好的同學(xué)去勸他,可還是不起作用。發(fā)課本了,我還是留下一份給他,叫學(xué)生為他送去。我再次去家訪(fǎng)。第三天,文龍終于來(lái)了。
我就是這樣,憑著(zhù)對事業(yè)的癡心,對學(xué)生的愛(ài)心,對工作的熱心,對未來(lái)的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻,我也相信,在自己的不斷努力與探索下,自己的工作也會(huì )越做越出色!
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡材料8
她,是一個(gè)普通的老師,但是,孩子們和家長(cháng)都親熱的叫她園長(cháng)媽媽?zhuān)驗樗炎约簩τ捉淌聵I(yè)的熱愛(ài),傾灑在每個(gè)孩子心間。她,是一名平凡的黨員干部,但是,她用自己樸實(shí)的行動(dòng)踐行著(zhù)入黨時(shí)的誓言,帶領(lǐng)著(zhù)全體黨員和教師堅守教育這方圣土,帶領(lǐng)幼兒園走向燦爛的明天。她就是三官殿幼兒園園長(cháng)、書(shū)記,永川區第十六屆人大代表,永川區教委"幼教工作先進(jìn)個(gè)人,"永川區委區府"優(yōu)秀教師"、"優(yōu)秀教育工作者"黃亞華。
一、加強學(xué)習,提高素養
做為新時(shí)期的黨員干部,我們從黨的創(chuàng )先爭優(yōu)、群眾路線(xiàn)到現在的兩學(xué)一做活動(dòng),感受到了黨要管黨、從嚴治黨的決心。更認識到了做為黨務(wù)工作者,加強自身學(xué)習的重要性。黃亞華同志堅持在日常生活和平時(shí)的工作中,不斷學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針和政策,學(xué)習黨章、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》等,堅持用"三個(gè)代表"重要思想指導自己的工作,用科學(xué)的發(fā)展觀(guān)來(lái)豐富自己的政治頭腦,樹(shù)立了正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),有堅定的共產(chǎn)主義信念。在政治理論學(xué)習、聯(lián)系群眾和遵紀守法等各方面都較好的發(fā)揮著(zhù)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。
二、關(guān)心同志,助推成長(cháng)
三官殿幼兒園在編教職工18名,黨員就有8名,讓每個(gè)黨員同志發(fā)揮模范帶頭作用,幫助每位黨員走專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路,找到自身存在的最大價(jià)值,是黃亞華同志最關(guān)注的事情。因此,在生活中,她總是主動(dòng)關(guān)心同志,老師過(guò)生日時(shí),她會(huì )及時(shí)發(fā)送短信送上問(wèn)候。老師生病了,她也會(huì )組織同志前去看望。在工作中,她總是積極的鼓勵和關(guān)心同志,及時(shí)肯定閃光點(diǎn),幫助尋找發(fā)展方向。三官殿幼兒園保教主任張馨予是20xx年通過(guò)公招轉正的一名老師,有思想,有干勁,但是之前臨聘人員的身份讓她不夠自信。當涂玲學(xué)前教育名師工作室招募學(xué)員時(shí),黃亞華同志積極鼓勵她參加報名,并支持她參加各類(lèi)外出培訓活動(dòng),張馨予成長(cháng)得很快,在獲得永川區優(yōu)秀教師稱(chēng)號,其事跡在《永川日報》上刊登。
三、以身作則,勤于實(shí)踐
積極參加各類(lèi)活動(dòng)。做為黨員干部,不光是告訴別人怎樣做,而是帶領(lǐng)同志們一起做。在黨員統一活動(dòng)日中,黃亞華帶領(lǐng)全體黨員參與社區清潔、美化校園、并組織黨員參加送課活動(dòng)、帶領(lǐng)黨員參加學(xué)生家訪(fǎng)100余人次等。在群眾路線(xiàn)活動(dòng),她做為中心發(fā)言人發(fā)言7次。20xx年5月,陳食街道社區開(kāi)展了文藝課堂活動(dòng),組織學(xué)校教師參加授課,她積極響應上級號召,為社區群眾教授歌曲《陳食風(fēng)情》,得到參與群眾的熱烈歡迎。為了滿(mǎn)足農村孩子渴望學(xué)習藝術(shù)課程的需要,黃亞華又帶領(lǐng)學(xué)校的青年志愿者開(kāi)展了"逐夢(mèng)飛翔"藝術(shù)輔導活動(dòng),從20xx年4月起,每周星期三下午放學(xué)后,為孩子們免費開(kāi)展舞蹈、美術(shù)、唱歌的培訓,現在活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展了6期,有78位孩子參加了學(xué)習,取得較好效果。
工作任勞任怨。做為一個(gè)小單位,職工雖然不多但是工作一樣不少。該同志既負責單位行政工作,同時(shí),也負責單位黨建工作。一人承擔多人的工作量,也從無(wú)怨言。20xx年下半年,因人員調動(dòng),原來(lái)多人承擔的黨建管理工作現在幾乎全部落在她的頭上,她承擔著(zhù)黨費管理、12371平臺報送、黨員管理、黨員發(fā)展及組織關(guān)系接轉等工作,工作量大,涉及面廣,但她總是不厭其煩、有條不紊地搞好自己的工作。
嚴格要求自己。作為一名共產(chǎn)黨員,學(xué)校黨支部的書(shū)記,他時(shí)時(shí)處處以黨員干部的標準嚴格要求自己,堅持"八嚴禁"、"十二不準",她培養自己看書(shū)、爬山等健康愛(ài)好,堅決不參與賭博等活動(dòng)。每天堅持坐班制,最后一個(gè)離開(kāi)校園回家。做為永川區骨干教師,她堅持到班級上課,指導班級環(huán)創(chuàng )等工作。她以"其身正不令而行"提升了黨員干部的形象。
四、取得的成績(jì)
努力終有回報,在黃亞華同志的帶領(lǐng)下,在全體黨員和教職工的共同努力下,一支敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、團結、奉獻的團隊已然形成。20xx-2015學(xué)年度永川區教委綜合督導評估優(yōu)秀等級、永川區區域活動(dòng)暨早操比賽團體一等獎、永川區教委信息宣傳工作先進(jìn)集體、永川區巾幗文明崗等稱(chēng)號也印證著(zhù)這支團隊的驕傲業(yè)績(jì)。但是在成績(jì)和榮譽(yù)面前,黃亞華同志依然很淡定,因為,她認為這是她---一名普通的黨務(wù)工作者應該做的分內之事。為幼教事業(yè)默默奉獻自己的青春和汗水,繼續用自己的行動(dòng)實(shí)踐一名黨員教師的無(wú)悔誓言,她會(huì )一直堅持下去。
幼兒園優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 孔巍,營(yíng)口市育才幼兒園的一名幼兒教師。工作上,她愛(ài)園如家,敬業(yè)在本職,奉獻在崗位;業(yè)務(wù)上,她作為年級組長(cháng),起到模范帶頭作用,是幼兒園的骨干教師。
和孩子們在一起的每一天,孔巍都象媽媽一樣,對所有的孩子傾注同樣的愛(ài),孩子們也從內心里親切地叫她“孔媽媽”;對待家長(cháng)工作,她以真心換真心,解決家長(cháng)在家教中的困惑,共同擔起教育的重任,是家長(cháng)們的知心“姐姐”;教學(xué)中,她善于鉆研,經(jīng)常采用新穎、獨特的方式,培養孩子們的興趣,調動(dòng)他們的好奇心和求知欲,讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習,健康中成長(cháng)。
她從來(lái)不計較個(gè)人得失,經(jīng)常放棄休息時(shí)間,加班加點(diǎn)創(chuàng )設環(huán)境、制作教具、成功策劃畢業(yè)季系列活動(dòng),得到孩子們的喜歡和家長(cháng)的認可;她堅持不斷學(xué)習,注重日常積累,帶領(lǐng)教師教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習,把學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗和技能毫無(wú)保留地教給同事們,在她的帶動(dòng)和努力下,幼兒園圓滿(mǎn)地結束了遼寧省“學(xué)習故事”試點(diǎn)實(shí)驗工作,她代表幼兒園在遼寧片區教研中進(jìn)行經(jīng)驗分享,得到專(zhuān)家的肯定和同行們的好評。她總是說(shuō):自己的進(jìn)步并不代表成功,帶領(lǐng)一個(gè)團隊的進(jìn)步才是真正的成功。
20xx年12月的一天早上,孔巍正在接孩子們入園,突然左膝關(guān)節劇痛不能行走,可是她仍是堅持穩定住孩子們才讓其他老師送她去醫院。醫生當時(shí)要求她住院,否則“很可能落下殘疾”,可為了陪伴大班的孩子畢業(yè),她不顧自己的健康,毅然選擇拄著(zhù)雙拐上班。在她拄拐的220天里,她用堅強的毅力深深地感染了孩子們,感動(dòng)了家長(cháng)、同事和領(lǐng)導們。家長(cháng)們說(shuō),遇見(jiàn)孔老師是他們的幸運;孩子們說(shuō),有孔媽媽在的每一天我們都很幸福。就這樣,孔老師拄著(zhù)雙拐送走了畢業(yè)班。休養了一個(gè)暑假,暫時(shí)脫離了拐杖,在還沒(méi)有完全康復的情況下,就迎來(lái)了25名新小班的孩子,她又一次全身心地投入到新生、家長(cháng)的工作中……
付出一份汗水,總會(huì )收獲一份成功,孔巍老師經(jīng)過(guò)努力,曾榮獲“幼兒園信息化教育資源研發(fā)與利用有效性研究”課題評優(yōu)一等獎;“國培計劃”幼兒園骨干教師遠程培訓優(yōu)秀學(xué)員;遼寧省幼兒園一日活動(dòng)評優(yōu)一等獎;營(yíng)口市幼兒園青年教師基本功大賽自制玩教具一等獎;營(yíng)口市育才幼兒園優(yōu)秀教師、師德標兵、《3-6歲兒童學(xué)習發(fā)展指南》先進(jìn)個(gè)人、多媒體公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)一等獎。
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡材料9
我叫**,自擔任班主任以來(lái),關(guān)愛(ài)學(xué)生,愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責,嚴于律己,班級教育教學(xué)管理成績(jì)突出。特別是近一年來(lái),所帶理科四班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,精神面貌昂仰向上,日常行為規范表里如一。班級成績(jì),無(wú)論是在鞏義市統考中,還是在**市一質(zhì)測、二質(zhì)測、三質(zhì)測中,均取得優(yōu)異成績(jì);班級行為規范評比位居全校第二名。因班級教育教學(xué)管理成績(jì)突出,所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體,本人也被評為優(yōu)秀班主任。我的優(yōu)秀班主任事跡如下:
一、為人師表、樹(shù)立榜樣
人們常說(shuō):“教師無(wú)小節,處處是楷!。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習之地,教師行為對學(xué)生的影響極大。教師要樹(shù)立為人師表,教書(shū)育人的思想,把言教與身教結合起來(lái),只有以身作則,才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,只有為人師表,才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準則的可信,從而愿意積極行動(dòng),促成學(xué)生的言行統一。例如:要求學(xué)生不遲到,他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌,他會(huì )主動(dòng)向學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ),孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答他。由于工作能深入細微處和我的優(yōu)秀班主任主要事跡材料的影響,本班的學(xué)生都養成了良好的行為習慣,幾乎沒(méi)有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。
二、關(guān)心學(xué)生,“愛(ài)”字當頭
愛(ài),是教育的根基;愛(ài)是教育的歸宿。作為一名班主任,必須關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生。我發(fā)現學(xué)生陳廷擘好幾次晚飯不吃,通過(guò)了解才知,家庭困難,當月生活費不夠,于是資助其生活費;其次學(xué)習上關(guān)心學(xué)生,一天學(xué)生邱澤一滿(mǎn)含淚水找到我說(shuō)不想上了,了解才知考試成績(jì)不理想,想在下一年復習,通過(guò)一下午談心鼓起了他學(xué)習的勇氣;在心理上關(guān)注學(xué)生,學(xué)習是個(gè)艱苦的過(guò)程,畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理,學(xué)生張鐸有一段時(shí)間,始終不在學(xué)習狀態(tài),問(wèn)之,他說(shuō)出了心中的苦惱:不能完成父親交給的學(xué)習任務(wù)。于是及時(shí)與其家長(cháng)交流,讓學(xué)生放下思想包袱,之后成績(jì)直線(xiàn)上升;同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄,高考不僅考學(xué)生的智力,還要考學(xué)生的身體,每當下午自由活動(dòng)時(shí)間,就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛(ài)學(xué)生,每個(gè)學(xué)生都是以飽滿(mǎn)的熱情投入學(xué)習生活之中,師生關(guān)系成為朋友關(guān)系,學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹,。
三、民主管理,信任學(xué)生
真正的優(yōu)秀班主任事跡要求,民主管理,有利于決策的科學(xué)化,信任學(xué)生,充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級組建之始,民主產(chǎn)生強有力的班委和團委,班委團委集思廣益,民主決策形成了以“月”為單位的意見(jiàn)征詢(xún)制度,根據教學(xué)進(jìn)度,于每月月底制定出下一個(gè)月的“月活動(dòng)”主題。先后進(jìn)行了“心向云天樹(shù)理想,腳踏實(shí)地搞學(xué)習”、“舉國歡度過(guò)國慶,目標一致向前沖”、“別人經(jīng)驗我吸收,虛心學(xué)習我風(fēng)流”、“一元之始于元旦,一質(zhì)測后盡開(kāi)顏”、“奮斗一百天,敢教日月?lián)Q新顏”、“規范細心與創(chuàng )新,泰山之頂我獨尊”、“別人放松我不松,父母在家等成功”、“七分士氣三分拼,每天提高一大分”等活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展了“學(xué)習互助小組”、“一對一結對子“活動(dòng);制定了以宿舍為單位的學(xué)習優(yōu)勝、行為規范、衛生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念,極大調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性、管理的積極性,在一年中的歷次考試中,我班成績(jì)均居年級前兩名,學(xué)生的紀律衛生、行為規范等綜合評比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級四次奪得流動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱(chēng)號。
四、典型引路,梯度推進(jìn)
一個(gè)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡代表,不僅需要很強的責任心,還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學(xué)生基礎薄弱、自制力不強、差別很大,如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績(jì)成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過(guò)與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索,形成了“典型引路,梯度推進(jìn)”的指導方法。每周班會(huì ),精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)?忌媳贝蟆贰陡呷,不只是傳說(shuō)》等勵志故事給學(xué)生朗讀,以此來(lái)增強同學(xué)們的自信心;每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言,以幫助他樣樹(shù)立信心;根據學(xué)科興趣建立起來(lái)的互助小組各自形成“三人指導小組”解答學(xué)生的問(wèn)題;要求課任教師每次小考出難、中、易三個(gè)層次的試卷,分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做,運用梯度推進(jìn)、分數同一來(lái)評價(jià)學(xué)生。三次鄭州市統考中,只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級前20名,其中三人次進(jìn)入過(guò)年級前10名。通過(guò)典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導,極大地提高了學(xué)生的自信心,讓每個(gè)同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢和前進(jìn)的方向,也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。我所帶理科四班的所有學(xué)科,科科成績(jì)均為優(yōu)異,在鄭州市一、二、三質(zhì)測統考中,所有任課教師個(gè)個(gè)評為優(yōu)秀教師。
五、加強家校聯(lián)系,以真誠換真心
家長(cháng)是孩子的第一任老師,身為老師的我們必須學(xué)會(huì )與家長(cháng)溝通。溝通能增進(jìn)了解,溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái),扎實(shí)地開(kāi)展家校聯(lián)系,拉近了學(xué)校老師與家長(cháng)的距離,贏(yíng)得了家長(cháng)對學(xué)校工作的支持,使教師在廣大家長(cháng)中有了教好的口碑,有效的提高了教育的效果,才能起到事半功倍的效果。
我就是這樣,憑著(zhù)對事業(yè)的癡心,對學(xué)生的愛(ài)心,對工作的熱心,對未來(lái)的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻,我也相信,在自己的不斷努力與探索下,自己的工作也會(huì )越做越出色!
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡材料10
我一直是喜歡教師這個(gè)職業(yè)的,也很喜歡班主任這個(gè)崗位,1999年大學(xué)畢業(yè)后,我帶著(zhù)一個(gè)年輕人固有的熱情,來(lái)到三十七中,走上了平凡而神圣的教師崗位。11年的教師生涯10年的班主任工作經(jīng)歷,哪怕是擔任教務(wù)處副主任6年來(lái)也一直主動(dòng)要求兼任班主任。工作期間,我一直認真地探索著(zhù)如何做好班主任工作,在工作實(shí)踐中,我體會(huì )到,當好一名班主任并不是一件容易的事情,但也不是做不到的事情。我不斷探索班級管理的方法和途徑,慢慢地形成了自己的工作風(fēng)格,形成了自己德育工作的特色,我勤奮學(xué)習、深入思索、腳踏實(shí)地的工作,所帶的每一個(gè)班級均被評為區德育示范班和長(cháng)沙市優(yōu)秀班集體,個(gè)人也多次被評為區德育工作先進(jìn)個(gè)人、區優(yōu)秀教師、市級骨干教師和市骨干班主任,這一切使我充分享受了擔任教師特別是擔任班主任的成功與快樂(lè )。
一、以身作則,為人師表,用自身的行為感染學(xué)生
我認為一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現息息相關(guān),一位教師的師德好壞直接影響學(xué)校的教風(fēng)、班級的學(xué)風(fēng)和學(xué)生的健康成長(cháng)?鬃釉唬浩渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從。在我的工作中我特別注意自己的一言一行,要求學(xué)生做到的,自己就要先行一步,給學(xué)生一個(gè)榜樣。比如,就上課而言,要求學(xué)生不遲到,但很多老師一定要打鈴以后才開(kāi)始在辦公室整理教材備課本,有的離教室比較遠,等到了教室開(kāi)始上課已經(jīng)幾分鐘過(guò)去了,特別是現在有時(shí)候還要準備電腦、投影儀等設備就更久了,那么我一定會(huì )在打鈴的時(shí)候站在教室門(mén)口或者已經(jīng)在講臺上,我帶的班級學(xué)生一定會(huì )做到“上課鈴聲響,快快進(jìn)課堂”。再比如上學(xué)遲到的問(wèn)題,是很多班主任比較頭痛的,但是我所帶的班級從來(lái)不會(huì ),我家住在星沙,離學(xué)校很遠,所以我對學(xué)生的要求,如果我每天能準時(shí)到崗,那么他們就沒(méi)有理由到不了,因為沒(méi)人比我住的還遠。這么多年以來(lái),不管天氣多么惡劣,我都會(huì )每天7:00準時(shí)站在教室,學(xué)生早已習慣,不會(huì )比我來(lái)得晚。所以在班主任工作中,與其說(shuō)要學(xué)生照我說(shuō)的去做,不如改為照我做的去做。
二、施與愛(ài)心、用心溝通,用人格和智慧培養情感
班主任工作與課任教師不同,除了要管理班級、提高成績(jì)之外,最重要的就是要了解班級里的每一個(gè)學(xué)生,及時(shí)洞察他們的內心動(dòng)態(tài),疏導情緒,因為處于青春期的孩子容易波動(dòng)、難以捉摸。11年來(lái),我送走了四屆畢業(yè)生,直至今天為止,和我聯(lián)系的學(xué)生特別多,特別是那些家庭不完整和當時(shí)性格較為孤僻的孩子,可能當時(shí)我比較關(guān)注他們吧!05屆班上有兩位同學(xué)(董曉丹和吳文娟)家里特別困難,我一直讓他們在我爸爸的飯店里免費吃了2年,還幫他們解決了高中三年的所有雜費;對于外地的學(xué)生過(guò)節不能回家,我會(huì )把他們接到家里,不會(huì )讓他們覺(jué)得孤獨。有一個(gè)女生(陳XX),今天還在QQ群里留言說(shuō)“我是對她影響最大的老師”,記得她當時(shí)和她爸媽關(guān)系很不好,但是在學(xué)校里表現很好,有一次通過(guò)師生交流本她透露出來(lái)以后,我和他家長(cháng)聯(lián)系,了解到現在的爸媽根本不是她的親爸媽?zhuān)亲约旱墓霉,在她很小的時(shí)候母親就把她過(guò)繼給了姑姑,但是家里沒(méi)人告訴她真相,她自己不知道通過(guò)什么途徑知道了,就特別恨自己的爸媽和姑姑,覺(jué)得自己是世界上最不幸的人,討厭所有人。當我了解這些情況后,想了很多辦法,一直用練習本進(jìn)行交流,后來(lái)面對面的談了很多次,慢慢的她從最開(kāi)始的對親人的憎恨到后來(lái)的寬容與想念,變得特別開(kāi)朗,她的家人特別感謝我!對每一個(gè)學(xué)生,我都會(huì )以一個(gè)親人或朋友的姿態(tài)出現在他們面前,對他們而言我不僅僅只是老師。
三、慈威并重、剛柔相濟
我的學(xué)生都知道我的班規只有五個(gè)字“該干嘛干嘛”,我最經(jīng)常對我的學(xué)生說(shuō)的話(huà)就是:玩就玩個(gè)痛快,學(xué)就學(xué)個(gè)認真。課余時(shí)間,我可能在教室里和他們一起天南地北的神侃,也可能在操場(chǎng)上玩籃球,這時(shí)候沒(méi)人把我當老師,但是在課堂上,我是他們知識的引領(lǐng)者、同行者和糾錯者,大家會(huì )認認真真的遨游在知識的海洋里。當他們犯錯的時(shí)候,我也許會(huì )“翻臉不認人”,也經(jīng)常會(huì )被我批評得痛哭流涕。當他們取得優(yōu)異的成績(jì)時(shí)會(huì )把我抬起來(lái),要我買(mǎi)冰激凌獎賞他們,也會(huì )要我帶他們出去燒烤、劃船,這時(shí)候我是幸福的,我相信他們也是快樂(lè )的。我記得有一位學(xué)生對我說(shuō)過(guò),中學(xué)階段記憶最深刻的就是運動(dòng)會(huì )取得優(yōu)異成績(jì)后我帶他們去烈士公園玩這件事。
四、收獲頗多、一路感動(dòng)
回首十一年的教學(xué)生涯,十年的班主任工作經(jīng)歷,我悟出一個(gè)道理:只要肯傾情付出,定能換來(lái)學(xué)生的真心回報。在德育工作中,我始終認為真心關(guān)愛(ài),才是最好的管理方式,對學(xué)生多一點(diǎn)理解和尊重,給學(xué)生以自尊;多一點(diǎn)表?yè)P和鼓勵,給學(xué)生以自信;多一點(diǎn)耐心細致的教育,教學(xué)生以真理;多一點(diǎn)體貼和溫暖,給學(xué)生以真情。
記得那年初三的學(xué)生畢業(yè),竟然有好多學(xué)生家長(cháng)跑到校長(cháng)室說(shuō)高中還要我當班主任,這對我的工作是多么大的肯定;記得高一學(xué)生軍訓時(shí)生病倒地了的那句“只要史老師背”,這時(shí)我是多么的驕傲;高考進(jìn)考場(chǎng)時(shí)學(xué)生的一句“老師,我會(huì )成為你最棒的學(xué)生”,這對我是多大的安慰;家長(cháng)每每的一句“孩子放在你手上我放心”,這對我是多么的信任……
這么多年來(lái),我最欣慰的就是每年的節日,我那忙碌的手機總能收到那么多的祝福和問(wèn)候,一句“老師你還好嗎?”足以激勵我以更大的熱情投入到以后的工作中去。我絕不是教師中最優(yōu)秀的,我的學(xué)生也不一定是各個(gè)行業(yè)中最出色的,但我的學(xué)生卻是各個(gè)領(lǐng)域里最不懼失敗的那個(gè)!
我的班主任生涯中,最多的關(guān)鍵詞不是苦和累,而是快樂(lè )和感動(dòng)!我的生命因為孩子們而更年輕!更精彩!
今天,我能得到區十佳班主任這個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號,感謝我的學(xué)生們,感謝對我的工作認可的同事和領(lǐng)導們!這是對我11年來(lái)班主任工作最大的肯定。謝謝!
優(yōu)秀班主任的`先進(jìn)事跡材料11
在教育這片沃土中我已默默耕耘了11年,過(guò)去的歲月像綿綿的小河帶著(zhù)歡歌笑語(yǔ)夾著(zhù)苦辣酸甜在心中流淌……我慶幸,選擇了教育這片芳草地;我無(wú)悔,用青春熱血澆灌桃李芬芳。工作中,我勤勤懇懇,把我的愛(ài)無(wú)私地奉獻給了我的學(xué)生、我的事業(yè)。對工作的執著(zhù)、認真,贏(yíng)得了領(lǐng)導和老師的普遍贊譽(yù);對學(xué)生的愛(ài)心、耐心,贏(yíng)得了家長(cháng)和學(xué)生的信賴(lài)和擁戴。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生,做孩子的知心朋友
愛(ài)因斯坦說(shuō):“熱愛(ài)是最好的老師!蔽矣谜鎼(ài)關(guān)心學(xué)生,既當慈母又做嚴父。在學(xué)習上、品德上嚴格要求,嚴而有度;在生活上,熱心關(guān)懷,課余之談,不同形式的家訪(fǎng),縮短了師生間的距離,成了孩子們的良師益友。
俗話(huà)說(shuō):十個(gè)指頭不一般齊。多年來(lái),我遇到過(guò)不少搗蛋生,學(xué)習不踏實(shí),違紀不斷;也有的由于自身、家庭因素,成績(jì)不理想。對此,我不是消極對待、排斥打擊、甩包袱,而是積極主動(dòng)想辦法花時(shí)間轉化他們,差生的錯誤、缺點(diǎn)不是一朝一夕形成的,對他們的教育是一個(gè)長(cháng)期的、反復的、逐步提高的過(guò)程。作為班主任,我努力找準其不足以及形成不足的原因,幫助其克服不利因素,關(guān)心愛(ài)護他們,對他們的反復性問(wèn)題拿出耐心進(jìn)行教育,同時(shí),善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予肯定、表?yè)P,幫助其樹(shù)立自信心。在轉化差生的工作中,班主任應該與家長(cháng)搞好關(guān)系,尊重家長(cháng),用誠心打動(dòng)他們,使家庭教育與學(xué)校教育有機結合,達到教育好孩子的目的。
二、德育首位,樹(shù)立遠大理想
當今社會(huì )的孩子,獨生子女多,自我意識較重,凡事大多以自我為中心,為此,強化德育工作尤為重要。工作中,我用英雄事跡感召學(xué)生,小賴(lài)寧舍身滅火、徐洪剛勇斗歹徒,組織學(xué)生學(xué)習英雄事跡,樹(shù)立遠大理想,同時(shí)將學(xué)英雄落實(shí)到實(shí)處。利用課余時(shí)間看望孤寡老人,讓孩子們在活動(dòng)中明白“勿以善小而不為”的深意,關(guān)愛(ài)他人,提升自我。
三、班級管理,特色鮮明
教育是一門(mén)藝術(shù),在工作中,我不但有著(zhù)一腔熱情,而且講究教育的方式方法,講究技巧。我的班主任工作能力也是在對學(xué)生的教育中不斷得到提高的,工作富于開(kāi)創(chuàng )性。班級的日常管理長(cháng)抓不懈,注重營(yíng)造良好的班風(fēng)。平時(shí)嚴格限制同學(xué)們在教室內吃零食,以免學(xué)生養成不良的衛生習慣;教室讓同學(xué)們自備垃圾袋,解決了教室內堆積垃圾的問(wèn)題;督促班干部認真做好班務(wù)日志,每天檢查,及時(shí)解決突發(fā)性的問(wèn)題,了解學(xué)生狀態(tài)。
四、規范行為,健康發(fā)展
小學(xué),是孩子的啟蒙階段,各種好習慣的養成十分重要。我對學(xué)生的常規訓練力求規范。比如靜息,要求學(xué)生雙臂交叉平放在桌上,頭放其上,并對著(zhù)教室門(mén),靜等老師進(jìn)教室上課;課堂上鼓勵學(xué)生積極發(fā)言,但要發(fā)言先舉手,不得無(wú)理大叫,擾亂課堂。
五、積極進(jìn)取,潛心鉆研
班主任工作也是一門(mén)學(xué)問(wèn),除了認真工作外,還要努力鉆研,銳意進(jìn)取。每學(xué)期我都精心制定班主任計劃,經(jīng)常反思工作中的得與失,精心寫(xiě)好班主任工作總結,以積累工作經(jīng)驗,將班主任工作做得更好,還經(jīng)常向有豐富班主任工作經(jīng)驗的教師學(xué)習,瀏覽教育網(wǎng)站,以期收到“他山之石,可以攻玉”的效果。
總之,作為一名小學(xué)教師,平凡樸實(shí),沒(méi)有驚天動(dòng)地的偉業(yè),是小草,是鋪路石,是通向美好前景的橋梁,雖渺小卻缺少不得。在這片潔凈的土地上,酸甜苦辣無(wú)處不在,是孩子們純真的微笑驅散老師心中的冰塊。從教11年,我慶幸自己當年選擇了教師這一神圣的職業(yè),慶幸自己與孩子們有緣!在這片土地上,我實(shí)現了自己的人生價(jià)值,嘗到了一個(gè)耕耘者的喜悅。
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡材料12
“我既然選擇了教師這一職業(yè),我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻給它,這樣,我才會(huì )問(wèn)心無(wú)悔!边@就是袁先兵老師常說(shuō)的一句話(huà)。袁老師正是憑著(zhù)這種堅定的信念,在自己的崗位上默默地奉獻,辛勤地耕耘,七年的教學(xué)生涯即七年的班主任工作經(jīng)歷,把自己全部的精力都花在學(xué)生身上。他努力地在教育的這片芳草地上為學(xué)生播撒縷縷陽(yáng)光,期待孩子們的茁壯成長(cháng)。
赤色光——關(guān)注學(xué)生習慣培養
“愛(ài)孩子,就要為孩子的一生著(zhù)想;愛(ài)孩子,就要為孩子的一生奠基!边@是袁老師的人生信條,他深信:行為日久成習慣, 習慣日久成性格,性格日久成命運。因此,引導學(xué)生把握自己的命運, 就必須培養學(xué)生良好的習慣。 要培養良好的習慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起, 這是培養習慣的著(zhù)力點(diǎn), 也是培養學(xué)生的落腳點(diǎn)。袁老師也是這么做的,學(xué)習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等,袁老師都是先作要求,再細心指導,耐心幫助學(xué)生漸漸養成好習慣。
02屆學(xué)生方文,進(jìn)校時(shí)是班級第20名的學(xué)生,再普通不過(guò),但是學(xué)習習慣很不理想,經(jīng)常少寫(xiě)作業(yè)、忘寫(xiě)作業(yè),不能及時(shí)復習。袁老師找他談話(huà),先夸他聰明,資質(zhì)不錯,再提出更高期望,并指明道路,回家先復習,再作業(yè),利用家庭作業(yè)備忘錄專(zhuān)門(mén)記清當天的作業(yè)和要求,他很是受用,并堅持了下去,成績(jì)穩步提升到班級前十名、前三名,并在05年中考中以全年級前15名的好成績(jì)考取了揚子二中實(shí)驗班,在08年的高考中又以揚子二中第八名的好成績(jì)考取東南大學(xué),他的成功很大程度上得益于初中階段養成了良好的學(xué)習習慣。05屆袁老師所帶的初一(4)班,學(xué)生總體素質(zhì)較高,入學(xué)初期,極不注重衛生等習慣,認為搞好學(xué)習就行,袁老師動(dòng)之以情、曉之以禮,總是默默地撿起地上的紙屑,學(xué)生看在眼里,領(lǐng)會(huì )在心里,漸漸地也養成了注意保潔、尊重別人勞動(dòng)成果的好習慣,在今后的歷屆學(xué)校星級班級評比中,該班總是榜上有名。
橙色光——關(guān)注學(xué)生心靈成長(cháng)
“學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )生活,學(xué)會(huì )學(xué)習”是袁老師的班級目標,學(xué)會(huì )做人始終放在第一位,特別注重學(xué)生心靈的健康成長(cháng)。06年他帶初二(4)班,處于青春期的學(xué)生對異性有了朦朧的好感,部分男女生之間的關(guān)系很微妙,家長(cháng)和各任課老師很是擔心和著(zhù)急,袁老師并沒(méi)有強行禁止部分男女生交往,而是精心地準備了一節主題班會(huì )《花開(kāi)應有時(shí)》,讓學(xué)生把這種難言之“情”大方地搬到課堂上來(lái),通過(guò)情境假設、表演、討論、朗誦等方式幫助他們樹(shù)立崇高的愛(ài)情觀(guān),正確看待異性之間的好感,了解異性同學(xué)之間的交往原則,學(xué)會(huì )處理好這種關(guān)系,讓學(xué)生明白了這種好感很是正常,但花開(kāi)應有時(shí),不該開(kāi)花的時(shí)候開(kāi)花,不該結果的時(shí)候結果,一定不會(huì )開(kāi)出最絢麗的花、結出最甜美的果實(shí),有時(shí)甚至還要受到自然規律的懲罰。全班同學(xué)都欣然接受并約定要把愛(ài)情之花開(kāi)放在生命之樹(shù)成熟的季節。
他經(jīng)常對自己說(shuō)的一句話(huà)就是“沒(méi)有愛(ài)心的教育不是成功的教育”,對學(xué)生傾滿(mǎn)愛(ài)心,不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生。08年畢業(yè)班上的學(xué)生羅子鳴,家庭狀況很一般,心理非常地內向和脆弱,初三下學(xué)期第一次月考語(yǔ)文就不及格,全班最低,回家哭了一個(gè)晚上,第二天就沒(méi)來(lái)上課,家長(cháng)怎么開(kāi)導也不管用,他開(kāi)始自暴自棄,袁老師得知消息后,主動(dòng)上門(mén),用心育教師培訓中學(xué)到的技術(shù)耐心地開(kāi)導他,幫助他全面地分析自己,鼓勵他積極進(jìn)取,抓好最后一階段全力沖刺,相信一切皆有可能。打那以后,袁老師還經(jīng)常給他做心理輔導,利用課余時(shí)間義務(wù)輔導他的語(yǔ)文,在袁老師愛(ài)心的滋潤下,羅子鳴深受感動(dòng),全力沖刺,思想問(wèn)題成功地解決了,其他的一切就都好辦,最后他也成功地考取了揚子二中。正是因為袁老師用愛(ài)心滋潤了學(xué)生干涸的心田,在很多學(xué)生日記中才可以讀到“袁老師,是你使我揚起了生活的帆,是你使我登上了理想的船”之類(lèi)的感激之言。
青色光——關(guān)注班級文化建設和學(xué)生能力培養
袁老師特別注重班級文化建設!碍h(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰,這是一種教育,但是我還應該創(chuàng )造一種環(huán)境和氣氛,使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習,我還應創(chuàng )造一種氛圍,使學(xué)生置身其間,不學(xué)覺(jué)得愧對老師,愧對學(xué)業(yè)!边@是一種更高層次的教育,這種教育就是營(yíng)造良好的班級文化。他所帶班級在物質(zhì)文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著(zhù)明確的規定和目標,他的論文《班級文化建設之我見(jiàn)》獲得南京市少先隊工作學(xué)會(huì )論文評比三等獎,并在實(shí)踐中努力探索著(zhù)“書(shū)香班級”的模式。
理想的班級設想需要得力班干部的協(xié)助和全體同學(xué)的配合,因此注重班干部的培養,全面提升學(xué)生的各方面能力,也是袁老師的重點(diǎn)目標之一。班干部是競選上崗,崗前培訓,定期考核。班級常規工作分工負責,責任到人,一對一幫教助學(xué)。每個(gè)學(xué)期每個(gè)月袁老師都有一個(gè)明確的教育主題,并圍繞這個(gè)主題開(kāi)展豐富多彩的、思想性、知識性、趣味性很強的班級活動(dòng),這些都由每位班干部輪流實(shí)施,袁老師適時(shí)進(jìn)行指導,一年下來(lái),這些班干部的工作能力就得到了顯著(zhù)的提高。06年學(xué)校組織的主題班會(huì )競賽中,袁老師班上的主題班會(huì )《男生女生》獲得了一等獎的好成績(jì)。袁老師外出學(xué)習期間,班級各方面工作都能有條不紊地開(kāi)展,早讀課,語(yǔ)文、英語(yǔ)課代表的工作幾乎可以讓老師放心到不來(lái)也行的地步。
05屆的學(xué)生邊玨,成績(jì)優(yōu)異,初一時(shí)只想當學(xué)習委員,不愿參加班長(cháng)的競選,怕班長(cháng)的職務(wù)會(huì )影響自己的學(xué)習。袁老師耐心地做她的工作,語(yǔ)重心長(cháng)地告訴她:“當今社會(huì ),優(yōu)秀的人才應是全面發(fā)展的人才!痹谠蠋煹膸椭凸膭钕,邊玨同學(xué)在初二時(shí)成功地競選上了班長(cháng),在保持自身優(yōu)異成績(jì)的同時(shí),也很好地鍛煉了自己的組織和領(lǐng)導才能,特別是她的演講才能,贏(yíng)得了同學(xué)和老師的一致贊譽(yù)。初三時(shí)光榮地被評為南京市“三好學(xué)生”,在08年全國中學(xué)生英語(yǔ)夏令營(yíng)中,一人包攬了五項大獎。09年4月,在南外的她也以突出全面的能力贏(yíng)得了學(xué)校公費赴日本交流的機會(huì )。
紫色光——教師、學(xué)生共成長(cháng)
7年春風(fēng)化雨無(wú)聲。在袁老師的班級里,永遠洋溢著(zhù)一股愛(ài)流,在學(xué)生家長(cháng)心中,他儼然持有醫治學(xué)生一切問(wèn)題的靈丹妙藥。袁老師真心對待每一位學(xué)生,也嚴格要求每一位學(xué)生,20xx年的中考,他班上三名同學(xué)考取大廠(chǎng)中學(xué),其余41人全部考取四星級高中。邊玨同學(xué)更是以總分703分獲得大廠(chǎng)區第一名,南京市第三名的好成績(jì)。新學(xué)期伊始,家長(cháng)們總是千方百計地想辦法,希望把孩子放在他班上,袁老師深知對學(xué)生既要嚴格要求,又要關(guān)心愛(ài)護,他更知對學(xué)生嚴格而不苛刻、關(guān)懷而不溺愛(ài)的魅力。袁老師的臉上,有時(shí)也會(huì )寫(xiě)著(zhù)嚴肅,但內心深處卻永遠藏的是一副愛(ài)生如子的熱心腸。
在學(xué)生收獲成功與喜悅的同時(shí),袁老師也與孩子們共同成長(cháng)。袁老師的多篇教育教學(xué)論文先后在省、市級評比中獲獎或發(fā)表,連續三年主持市區級個(gè)人課題研究,并榮獲南京市第一期個(gè)人課題一等獎,被評為“優(yōu)秀課題”。榮譽(yù)也接踵而來(lái),03年獲得揚子職工子女總!皟(yōu)秀輔導員”,06被評為沿江工業(yè)開(kāi)發(fā)區“優(yōu)秀團員干部”,校優(yōu)秀輔導員,捧得校第五屆德育競賽“育人杯”,07、08連續兩年獲得校優(yōu)秀班主任和沿江工業(yè)開(kāi)發(fā)區“德育先進(jìn)工作者”……一路艱辛一路歌,付出與收獲是同在的,袁老師欣喜自己能和孩子共同成長(cháng)。
作為一名教師,袁老師傾注了滿(mǎn)腔熱血,揮灑一路汗水。作為班主任,記不清多少次和學(xué)生促膝談心,進(jìn)行個(gè)別心理輔導,用自己的一雙手、一份愛(ài)心將學(xué)生培育。桃李芬芳,內心無(wú)悔。春無(wú)倦怠之時(shí),因為愛(ài)的執著(zhù)。7年的班主任工作,袁老師的班上沒(méi)有一塊冥頑不化的石頭,這一路留下的是“心中有愛(ài)”的足跡。袁老師用他的愛(ài)播撒著(zhù)一粒粒生命的種子,用他的愛(ài)譜寫(xiě)著(zhù)一曲曲教育的贊歌,用他的愛(ài)點(diǎn)燃著(zhù)一個(gè)個(gè)新的希望,用他的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著(zhù)他的教育理想“春風(fēng)化雨關(guān)愛(ài)莘莘學(xué)子,下自成蹊享受教育人生”。
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡材料13
從教十二年來(lái),我一直擔任班主任工作;仡欉@些年來(lái)的班主任經(jīng)歷和整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程,真的感覺(jué)到酸甜苦辣什么滋味都有。我班主任工作的動(dòng)力就是來(lái)源于一個(gè)“愛(ài)”,我熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)班主任工作,更愛(ài)自己的學(xué)生。只要有愛(ài),定能克服一切困難,解決所有難題。
一、真心關(guān)愛(ài)學(xué)生,以身作則
教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“什么是教育?用最簡(jiǎn)單的一句話(huà)說(shuō),就是培養生有良好的習慣!倍晳T的培養,在于老師耐心細致持久的引導。班主任只有把愛(ài)投射到學(xué)生的心田,師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗,收到良好的教育效果。我給自己制定了一個(gè)基本原則:凡是要求學(xué)生做到的,我一定首先做到。任何勞動(dòng)和活動(dòng),我都是身體力行,并嚴格要求質(zhì)量和效果。堅持每天早晨提前來(lái)到班上,組織學(xué)生晨讀,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)找學(xué)生談心解決,課間到教室轉轉,注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),每天晚自習前30分鐘到教室,引導學(xué)生靜下心處理課業(yè)。學(xué)生遇到困難時(shí),我總是第一時(shí)間給予幫助。
二、營(yíng)造良好的班級氣氛
為營(yíng)造良好的班級氛圍,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,我要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出學(xué)習的理由,理由越具體越好,并利用班會(huì )課展開(kāi)交流討論。要求學(xué)生確定短期和長(cháng)期奮斗目標、理想大學(xué),并在班級張貼公布。同時(shí),我邀請畢業(yè)的學(xué)生回到班里,開(kāi)了兩節記者招待會(huì )式的班會(huì ),讓學(xué)生向他們自由發(fā)問(wèn),通過(guò)問(wèn)答,了解大學(xué)生活,引導學(xué)生憧憬自己未來(lái)的大學(xué)生活,從而激發(fā)學(xué)生的內在需求,讓學(xué)生切實(shí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。經(jīng)過(guò)努力,班級學(xué)生成績(jì)在年級始終名列前茅,班級學(xué)生在各級各類(lèi)競賽中也多次獲獎。
三、注重學(xué)生自主管理和學(xué)生干部培養
嘗試使用參與式班級管理,把班級管理的主動(dòng)權交給學(xué)生和班干,讓個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到自己是班級的主人,真正成為班級的管理者,收到了很好的效果。每天一位值日班干總負責班級所有事物,既煅煉了學(xué)生能力,又培養了一批學(xué)生干部。我班班長(cháng)兼任校學(xué)生會(huì )主席一職,工作也獲得學(xué)校的普遍認可。
四、民主管理,講究原則
對班級事務(wù),如評選優(yōu)秀,制定班規等,要實(shí)行民主集中制。但有些事情,該嚴格要求學(xué)生做到的一定不能含糊,如遲到問(wèn)題、儀容儀表問(wèn)題等。所帶班級也從未在學(xué)校各種檢查中出現此類(lèi)問(wèn)題。
五、積極探索,成績(jì)斐然
積極引導學(xué)生,鼓勵學(xué)生參加各類(lèi)比賽。所帶班級在校廣播操比賽中榮獲一等獎,多次榮獲衛生循環(huán)紅旗,韓等同學(xué)在市級征文比賽中獲一等獎,本人對自己嚴格要求,不斷學(xué)習,提高教育教學(xué)能力。xx年獲xx市“教壇新星”榮譽(yù)稱(chēng)號,xx年被評為三中“十佳青年教師”,xx年主導省級課題順利結題。xx年獲xx市中小學(xué)教師基本功比賽二等獎。并有多篇教育教學(xué)論文獲獎或發(fā)表。
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡材料14
多年來(lái),我從事數學(xué)教學(xué)和班主任工作,始終忠誠人民教育事業(yè),無(wú)私奉獻,教書(shū)育人。在教育教學(xué)過(guò)程中,我并不滿(mǎn)足于現有的知識,不斷探索、銳意創(chuàng )新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責,始終踐行著(zhù)當一名好教師、好班主任的人生目標。我把滿(mǎn)腔的熱情全部?jì)A注到了學(xué)生身上。幾年來(lái),我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,在學(xué)校的歷次教學(xué)質(zhì)量抽檢中和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅,多次受到學(xué)校的表彰,分析其中的原因,我想有以下幾個(gè)方面:
一、以身作則,無(wú)私忘我,做學(xué)生的表率。
帶好班級,不但要加強自身的思想建設,還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當班主任之初,我就下定決心,要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神,贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。
由于只擔任數學(xué)教學(xué),和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間不是很多,想了解學(xué)生的學(xué)習情況、思想動(dòng)態(tài),就要付出更多的時(shí)間和精力。因此,每天早上我總是第一個(gè)到教室,把門(mén)窗打開(kāi),等候同學(xué)們的到來(lái),放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開(kāi);任課教師有事或自習課上我自愿和學(xué)生泡在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習;課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話(huà);衛生,特別是大掃除,我和學(xué)生一起搞;教室里的門(mén)窗、桌凳壞了,我親自修;在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷,我都是第一現場(chǎng)趕到、精心護理和及時(shí)送去就醫;學(xué)校、班級搞活動(dòng),我一直都陪著(zhù)學(xué)生,一起經(jīng)受?chē)篮崾,一起享受痛苦和快?lè )。多年來(lái),我從未誤過(guò)一節課,年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣,也形成了無(wú)形的動(dòng)力,全班同學(xué)都能按時(shí)到校,很少有人遲到,學(xué)習和各項活動(dòng)都能認真對待,一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力,各科成績(jì)在同年級中遙遙領(lǐng)先,各種活動(dòng)總是榜上有名。
二、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,獻出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)。
要讓學(xué)生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛(ài)護他們,做他們的知心人,我把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái),我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。班上農村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有十幾個(gè),在我細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習。
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡材料15
岑XX老師于20xx年9月踏上"三尺講臺"以來(lái),一直在番禺區石壁小學(xué)從事語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作。岑老師忠誠于黨的教育事業(yè),對工作認真負責、甘于奉獻、勇于創(chuàng )新,能認真履行教師職責,踐行《中小學(xué)教師職責道德規范》和《中小學(xué)班主任工作規定》。岑老師熱衷教學(xué),關(guān)愛(ài)學(xué)生,教育教學(xué)成績(jì)顯著(zhù),深受學(xué)校領(lǐng)導、同事、學(xué)生以及家長(cháng)的好評。
一、為人師表,以身作則
古語(yǔ)云:"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。"作為一名教育者及班主任,岑老師以"外樹(shù)形象,內強素質(zhì)"為準則,時(shí)刻嚴格要求自己注意言行、穿著(zhù)打扮并不斷加強自身的品德、知識修養。以自己的人格魅力影響學(xué)生,感染學(xué)生,教育學(xué)生。
一次,岑老師在大街上遇到本班的一名學(xué)生,視若無(wú)睹地與岑老師擦肩而過(guò)。那時(shí)岑老師感到很納悶,也很慚愧。岑老師反思自己,自己的學(xué)生怎么面對老師連一句問(wèn)候都沒(méi)有呢?從那天起,岑老師每天堅持給學(xué)生一句問(wèn)候。值日的時(shí)候站在學(xué)校門(mén)口迎接孩子們,岑老師總是給孩子一個(gè)點(diǎn)頭鞠躬并加上一句"早上好!"溫馨的問(wèn)候。孩子們回饋給岑老師的是甜甜的微笑和溫暖問(wèn)候"老師早上好!"盡管是冷酷無(wú)情的孩子,在一次次的關(guān)懷和問(wèn)候聲中他們的心都被融化。本班的那名學(xué)生在岑老師的引導下,她終于融化了。每次遇見(jiàn)岑老師或其他老師她都主動(dòng)打招呼,不再像以前那樣一聲不吭。
一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候,一個(gè)細微的動(dòng)作可以改變一個(gè)人的人生。作為教育者,要給予他們樹(shù)立良好的形象,以言行感染學(xué)生,改變學(xué)生。
二、愛(ài)崗敬業(yè),甘于奉獻
在同事眼里的岑老師是一個(gè)"愛(ài)校如家"的人;在學(xué)生心中的岑老師是一個(gè)"愛(ài)生如子" 的老師。岑老師在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,默默工作了十一個(gè)年頭。工作任務(wù)繁重,但是岑老師從來(lái)沒(méi)有埋怨過(guò),放棄過(guò)。岑老師捧著(zhù)盡自己最大的能力做完每一件事情的態(tài)度,戰勝一次又一次的困難。每天離開(kāi)學(xué)校前岑老師總要到班上巡視一遍,確保所有學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后,岑老師才安心離開(kāi)學(xué)校;工作盡量在學(xué)校完成,不留在家里做,工作量過(guò)多時(shí),岑老師會(huì )犧牲周末的時(shí)間回校完成。
20xx學(xué)年本校申報"廣州市綠色學(xué)校",岑老師與同事們并肩作戰,連續幾個(gè)周末回校加班加點(diǎn)做資料、修改資料、打印、裝訂等。甚至連續幾天晚上工作到11:00點(diǎn)多才回家。雖然工作的過(guò)程是艱苦的,但是結果是甜美的,在大家的共同努力下本校成功被評為"廣州市綠色學(xué)校".
三、潤心感化,愛(ài)心架橋
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說(shuō)過(guò):"同情心對人的由衷的關(guān)懷,這就是教育才能的血和肉,教育又能是一個(gè)乏淡無(wú)情的人。"這段話(huà)道出了"愛(ài)心"在班主任工作中的重要性。岑老師認為愛(ài)學(xué)生是全方位的,包括學(xué)生的學(xué)習、生活、交際等;也包括優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生。"沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育"學(xué)生的身心發(fā)展尤為重要。尤其是岑老師教的上一屆學(xué)生,本班學(xué)生的家庭背景都比較復雜,家庭管理不到位從而導致學(xué)生個(gè)性多樣性。打架的、偷竊的、離家出走的、混"黑網(wǎng)吧"的,面對這樣的學(xué)生確實(shí)令人頭痛。但是岑老師并沒(méi)有放棄沒(méi)有灰心,岑老師深信越是困難的就越能夠挑戰自己,越能夠體現自己的價(jià)值。而對于一名新教師來(lái)說(shuō)面對種種的困難難免力不從心,于是岑老師虛心地向各位前輩請教。在她們的指點(diǎn)下,岑老師開(kāi)始與孩子們筑起"愛(ài)心"的橋梁。
本班的學(xué)生小雨同學(xué)是一名外地生。曾經(jīng)的他是萬(wàn)千寵愛(ài)在一生的孩子,自從弟弟的出生分薄了父母對他的愛(ài)。由此他開(kāi)始變得孤僻,愛(ài)離家出走,愛(ài)偷竊,陸續開(kāi)始曠課、遲到,成績(jì)一落千丈。后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次的走訪(fǎng)發(fā)現,這個(gè)孩子在家庭中所承受的并非一個(gè)正常孩子所受的苦痛。一次突擊的走訪(fǎng),竟讓岑老師發(fā)現小雨爸爸居然用鐵鏈把自己的孩子鎖起來(lái),孩子的脖子上被勒出了深深的痕跡。他爸爸告訴岑老師,這孩子太不懂事了經(jīng)常跟他頂嘴,回家又不幫忙做家務(wù),氣得狠狠地打了他,結果他玩起了離家出走,一走就是十天八天,無(wú)奈之下只能鎖起他,讓他反思自己。再一次到訪(fǎng)他家,岑老師又發(fā)現小雨同學(xué)的手掌黑黑的,好像被燒焦一樣,詢(xún)問(wèn)下才知道他被爸爸捉到煤氣爐上燒,目的是警告孩子記住這次的痛,不要重蹈覆轍。
當岑老師看到孩子身上傷痕累累時(shí),心像被萬(wàn)根針扎一樣痛。岑老師跟他家長(cháng)不斷地溝通分析,其行為做所帶來(lái)的反效果。并讓其家長(cháng)靜心反思自己的行為,再換位思考。在岑老師的循循誘導下,孩子他爸才開(kāi)始明白,打、罵、鎖不是懲罰,不是教育孩子的唯一辦法。"愛(ài)"也是一個(gè)無(wú)聲的教育,也是溝通孩子橋梁。多抽時(shí)間關(guān)心孩子,關(guān)注孩子多跟孩子聊天走進(jìn)孩子的世界,才能讓孩子走上正軌的。后來(lái)在跟孩子單獨的聊天中得知他為爭寵才那么叛逆的,他希望父母都像以前一樣愛(ài)他關(guān)心他。曾經(jīng)有一段時(shí)間,岑老師親自送孩子回家并把他的內心感受告訴他爸爸,聽(tīng)了之后他爸爸感到很慚愧。他還向岑老師承諾以后不再用粗暴的方法對待孩子,一定會(huì )好好善待孩子。
"愛(ài)"既能改變一個(gè)的命運也能改變一個(gè)人的性情;"愛(ài)"既能改變一個(gè)頑皮的孩子也能改變一位暴躁的父親。"誠心能讓石頭落淚,實(shí)意能叫枯木發(fā)芽"潤心教育能夠感化每個(gè)學(xué)生,愛(ài)心關(guān)懷能夠大開(kāi)每個(gè)孩子的心窗,走進(jìn)孩子的世界。
在"愛(ài)心教育"的引領(lǐng)下岑老師取得一些成果。20xx年被評為番禺區鐘村鎮優(yōu)秀班主任;20xx學(xué)年被評為番禺區石壁街優(yōu)秀班主任;20xx學(xué)年被評為番禺區石壁街優(yōu)秀班主任;20xx年獲番禺區優(yōu)秀教師(教育工作者)稱(chēng)號。
四、以點(diǎn)帶面,班干培養
多年的教育教學(xué)經(jīng)驗給岑老師積累了很多班級管理方法。班級管理首先從班干培養入手,因為班干在班級中起著(zhù)榜樣和定向的作用。一個(gè)好的班集體需要一個(gè)堅強有力的領(lǐng)導核心,大家信服領(lǐng)頭人。因此岑老師尊重孩子的意愿以推薦,民主票選的方式選出領(lǐng)導班子。讓他們帶領(lǐng)全班同學(xué)努力學(xué)習,踏實(shí)工作。
上一屆(20xx年畢業(yè)的學(xué)生)正班長(cháng)小江同學(xué)是一個(gè)"硬漢子"不論哪個(gè)學(xué)生調皮搗蛋總能把他馴服得心服口服的。最能干的是他能夠帶領(lǐng)同學(xué)讀好、學(xué)好每篇課文,即使老師外出他都能夠把班級駕馭得井井有條。
小紅同學(xué)是本班的宣傳委員也是學(xué)校的主持人。她不但人長(cháng)得清瘦漂亮,還有一副好嗓子。她經(jīng)常利用班會(huì )課組織同學(xué)們搞主題活動(dòng),讓同學(xué)們在活動(dòng)中成長(cháng)。
本屆學(xué)生小聰同學(xué)知書(shū)達理是本班的學(xué)習委員,他讀書(shū)情感豐富、學(xué)習認真、踏實(shí)學(xué)習成績(jì)名列前茅。常常參加各種大型的朗誦比賽,獲獎累累。他常常以身作則教導、感染班上的同學(xué),讓班上形成一種良好的學(xué)習風(fēng)氣。
培養得力的班干有利于班級的發(fā)展和管理,同時(shí)培養孩子的處事能力。對于不稱(chēng)職的干部采用先教育再重選的人性化方式,確保班干隊伍整體健康向前發(fā)展。在得力班干的管理下,岑老師所任教的班級在20xx學(xué)年被評為番禺區優(yōu)秀班集體;20xx年被評為番禺區少先隊"紅旗中隊";20xx年被評為番禺區少年隊"雛鷹中隊".
五、潛心教研,內外兼顧
美國的一位教育家指出:"課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心,能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。"岑老師在教育教研方面,注重孩子的合作能力和表達能力的培養。小組合作能最大限度培養學(xué)生的團結互助的品質(zhì)。番禺區"研學(xué)后教"教學(xué)模式給了孩子團結合作學(xué)習的平臺,讓孩子得到展示的機會(huì )。20xx學(xué)年本班學(xué)生成為石壁小學(xué)"四元三環(huán)三講"研學(xué)后教的示范班級。在教學(xué)的過(guò)程中注重培養學(xué)生合作、交流能力。在訓練的過(guò)程中部分小組出現內哄甚至"孤軍作戰"的學(xué)習狀態(tài)。其中一個(gè)小組"快樂(lè )小組"表現尤為突出,他們6人小組配合很默契分工明確各司其職,各盡其責,每次在公開(kāi)課中語(yǔ)出驚人,贏(yíng)得在場(chǎng)的所有老師的贊許。20xx年獲番禺區"研學(xué)后教"優(yōu)秀學(xué)習小組評比三等獎;20xx年入選番禺區100個(gè)"研學(xué)后教"優(yōu)秀小組。
岑老師以"快樂(lè )小組"為正面教材,對其他小組進(jìn)行培訓。經(jīng)過(guò)一年的反復訓練孩子們的合作能力以及班級的凝聚力非常強。在20xx學(xué)年岑老師承擔番禺區西片"研學(xué)后教"課例《搭石》;20xx學(xué)年岑老師承擔番禺區綜合實(shí)踐展示課《走進(jìn)中秋》;20xx學(xué)年分別承擔番禺區"研學(xué)后教"視導課《圓明園的毀滅》;番禺區上品教化評比課《"精彩極了"和"糟糕透了"》孩子們都表現出色,受到老師們的肯定。
六、因材施教,培優(yōu)輔差
岑老師一向堅持因材施教原則,充分運用榜樣教育、理想教育、紀律教育、前途教育等教育方式途徑來(lái)促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習,鼓勵學(xué)生競爭,提高學(xué)生的虛席積極性,形成良好學(xué)風(fēng)。培養學(xué)生動(dòng)腦筋、動(dòng)口、動(dòng)手分析解決問(wèn)題的能力,培養學(xué)生學(xué)習興趣,變"厭學(xué)"為"樂(lè )學(xué)".做好家訪(fǎng)工作,多訪(fǎng)談思想反復的學(xué)生,學(xué)生出現不良行為傾向時(shí)則第一時(shí)間與家長(cháng)取得聯(lián)系,共同矯正學(xué)生的錯誤。
岑老師還注重學(xué)生的賞識教育與心理溝通輔導工作,使學(xué)生的身心都得到發(fā)展。能夠根據不同學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、氣質(zhì)特點(diǎn),針對不同事情正確地采用硬處理或軟處理方法,恰當地把熱處理與冷處理相結合,公平公正地處理學(xué)生的事情,得到學(xué)生的一致尊敬。
"光陰似箭,日月如梭"從事教育教學(xué)十一年,岑老師在班主任這塊教育領(lǐng)土上辛勤地耕耘,默默地奉獻著(zhù)。在未來(lái)的教育教學(xué)道路上,岑老師將披荊斬棘、勇往直前讓教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱,岑老師愿"丹心化作春雨灑,換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。"
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