市園丁和模范教師事跡介紹
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，要用到事跡的情況還是蠻多的，從先進(jìn)對象的形成和內涵上來(lái)分，事跡可分為在一個(gè)較長(cháng)時(shí)間內形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時(shí)因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。想擬事跡卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編精心整理的市園丁和模范教師事跡介紹，希望能夠幫助到大家。
王xx老師是我校一名普通的數學(xué)教師。從96年至今，她在工作崗位中一直兢兢業(yè)業(yè)，不但在教育教學(xué)中取得了一定的成績(jì)，而且也用她的愛(ài)心和真誠贏(yíng)得了同學(xué)的信任、愛(ài)戴和尊重。
作為一名班主任，王老師常常把學(xué)生比作一口口蘊藏寶藏的井，把自己當作掘井人，為了能更好地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養學(xué)生良好的.個(gè)性品質(zhì)，她可謂是竭盡心力�，F階段的高中生往往自我意識較強，逆反心理較重，因此在管理上也存在一定難度。06年，王老師接手的一個(gè)班級，剛開(kāi)始也出現了不少亂子。但在她悉心的指導下，班級情況逐漸出現了轉變。她充分利用每一個(gè)教育契機，以理服人，以情感人。如：從讓班級同學(xué)以真人真事，自編自演小品《感動(dòng)》，讓大家感受到身患重病的同學(xué)自強不息、奮發(fā)向上的頑強精神；從期中考試的無(wú)人監考，讓同學(xué)經(jīng)歷誠信的考驗、體驗誠信的可貴；從集體舞“龍的傳人”在全校中的一鳴驚人，讓同學(xué)看到集體的智慧，體會(huì )到合作能創(chuàng )造精彩……一系列活動(dòng)的有效開(kāi)展，讓每個(gè)同學(xué)在潛移默化中凈化了自己的心靈，升華了自己的情操。所以班級中同學(xué)為集體服務(wù)的心齊了，凝聚力增強了，上進(jìn)心足了，學(xué)習成績(jì)也名列前茅了。07年王老師帶領(lǐng)的這個(gè)班級榮獲了“上海市優(yōu)秀班集體”稱(chēng)號。如果說(shuō)同學(xué)是珍珠，班級是項鏈，那么王老師就是穿針引線(xiàn)之人，是她用其辛勞和智慧使珍珠串成了項鏈，讓每顆珍珠展示出了既來(lái)源于自身，又高于自身之美。
作為一名數學(xué)任課教師，王老師深知教學(xué)工作更應是她的立足之本�！白龊脭祵W(xué)教學(xué)中的指導者”，是她對自己的要求。兩年前，王老師通過(guò)參加“長(cháng)寧區學(xué)科帶頭人項目負責制”的學(xué)習，充分認識到：當今教師不只是知識的傳授者，更將同時(shí)成為組織者、協(xié)作者、指導者。所以在課堂中，她始終以學(xué)生為主體地位，以學(xué)生發(fā)展為本。并進(jìn)行了“今天我當老師”的教學(xué)新嘗試。她認為，教學(xué)是“創(chuàng )造性生活的一部分，不是教師單純的為學(xué)生付出，而是師生雙方實(shí)現自己生命價(jià)值和自身發(fā)展的舞臺�！彼栽谶@一嘗試過(guò)程中，她即培養了學(xué)生的探索創(chuàng )新精神、協(xié)作能力和實(shí)踐能力，又為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)充滿(mǎn)生命活力與和諧氣氛的教學(xué)氛圍，這一嘗試收到了良好的效果。同時(shí)王老師所執教的班級在高考中也取得了較優(yōu)異的成績(jì)。
王老師深知在新的時(shí)代，只教不研還不足以成為真正的稱(chēng)職的好老師，教學(xué)必須要有堅實(shí)的科研為依托。她參與的《高中數學(xué)教學(xué)策略研究》這一課題已是校重點(diǎn)課題之一。經(jīng)過(guò)兩年的研究，取得了初步的成績(jì)，受到學(xué)生的好評。
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