師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料-立志終生站講臺嘔心瀝血育未來(lái)
在我們平凡的日常里，大家對事跡材料都不陌生吧，事跡材料有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進(jìn)。那么擬定事跡材料真的很難嗎？以下是小編為大家收集的師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料-立志終生站講臺嘔心瀝血育未來(lái)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
吳xx老師20xx年9月走上講臺，幾年來(lái)，“立志終生站講臺，嘔心瀝血育未來(lái)”，始終懷著(zhù)對事業(yè)不懈追求，對社會(huì )，對家長(cháng)、對學(xué)生高度負責的強烈使命感，辛勤耕耘在教育教學(xué)第一線(xiàn)。幾年來(lái)的刻苦鉆研，加上她的無(wú)私奉獻、務(wù)實(shí)求真、愛(ài)崗敬業(yè)、師德高尚，贏(yíng)得了學(xué)生家長(cháng)的高度信任，用實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立了新時(shí)期教師的.良好形象，在平凡的崗位上留下了一串厚實(shí)的足跡……
一、真情育人，誨人不倦
熱愛(ài)學(xué)生，賞識學(xué)生，真誠地對待每一位學(xué)生，是她一貫的工作態(tài)度，為了學(xué)生，她以高度的育人責任感，忘我的工作，不計自己的得失。對待班上大多數是寄宿學(xué)生，她以母親特有的柔情，分外關(guān)愛(ài)他們。學(xué)生生病時(shí)，她守在身邊，噓寒問(wèn)暖；節日里，她給他們送上一份小禮物，并和他們一起共度佳節，學(xué)生遇到困難時(shí)，她耐心地為他們排憂(yōu)解難，她快樂(lè )著(zhù)學(xué)生的快樂(lè )，把真情灑放在學(xué)生的心田，讓他們在學(xué)校也能感受到來(lái)自家庭的溫暖。呂歡是吳老師在職升一時(shí)帶的一個(gè)學(xué)生，中考成績(jì)只有一百多分，在校調皮好動(dòng)、吵架、打架都是家常便飯�？梢哉f(shuō)哪里有呂歡，哪里就有壞事，他父親脾氣不好，對兒子采取的是恨鐵不成鋼的棍棒教育，養成了他怪癖、偏激的性格，成績(jì)一路見(jiàn)紅。對于這樣一個(gè)全校知名度很高的“調皮王”。大家都傷透了腦筋。吳老師一邊耐心地做他的思想工作，一邊在生活上給予他無(wú)微不至的關(guān)懷，一邊給他看從網(wǎng)絡(luò )上下載的感恩故事，仔細地尋找他身上的閃光點(diǎn)，后來(lái)，這位同學(xué)在吳老師的精心培育下，漸漸改邪歸正，養成了良好的行為習慣和生活習慣。
二、努力學(xué)習，辛勤耕耘
她一直工作在教學(xué)第一線(xiàn)，曾擔任中學(xué)英語(yǔ)，職高語(yǔ)文的教學(xué)工作。她精心預設教案，關(guān)注課堂生成，千方百計提高課堂效率。注重教改，重視面批，訓練自改。重視個(gè)別輔導，她從學(xué)生生存和發(fā)展需要思考學(xué)科知識的學(xué)習，注重學(xué)生學(xué)科素質(zhì)整體的提高。
新課改實(shí)施后，她不斷更新教育理念，充分汲取語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐和新理論，抓住語(yǔ)文教育的時(shí)代特征和學(xué)生的身心特點(diǎn)，靈活地選擇教法，語(yǔ)文教育富有人文性、綜合性、實(shí)踐性、突出文化性。
為了正確領(lǐng)悟課程理念，為了追求合理、靈動(dòng)、高效的課堂教學(xué)。她廣泛閱讀教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)等書(shū)籍，認真鉆研教材，積極開(kāi)展研究性的教學(xué)活動(dòng)，其中《讓中職語(yǔ)文走入人文自由的殿堂》獲市論文評比二等獎。教學(xué)上，她高瞻遠矚、大膽創(chuàng )新，不落俗套，課后，她善于反思總結，教育教學(xué)水平日漸提高。
有人說(shuō)，教師是苦的，累的，她卻覺(jué)得樂(lè )多于苦，得多于失。教師是她喜歡的角色，教育是她最快樂(lè )的事業(yè)，學(xué)生是她心中的最?lèi)?ài)。三尺講臺，浸透了她不懈追求的熱愛(ài)深情，她把愛(ài)和責任傾注在教育事業(yè)上。
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