教師優(yōu)秀事跡材料范文1500字(通用17篇)
在我們平凡的日常里,大家都不可避免地會(huì )接觸到事跡吧,事跡具有概括標明先進(jìn)事跡的主要內容或材料的用途。到底應如何擬定事跡呢?以下是小編整理的教師優(yōu)秀事跡材料范文1500字(通用17篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師優(yōu)秀事跡材料 1
她在教育教學(xué)工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力,培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在工作中,她責任心強,服從領(lǐng)導的分工,積極做好本職工作。并充分利用業(yè)余時(shí)間,通過(guò)各種途徑廣泛汲取各種教育教學(xué)知識,形成廣博的知識結構。嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,高質(zhì)量地完成教育教學(xué)任務(wù)。教育教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)。
1、要提高教育教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,她做了下面的工作:
在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法。按常規做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆研教材。及時(shí)批認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作。課堂教學(xué)真正體現“教師為主導,學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異,并結合學(xué)校德育教育內容對小學(xué)生心理健康指導。創(chuàng )設情境,誘發(fā)學(xué)生的'認知需求和創(chuàng )新欲望,使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習;在培養學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí),有意識地培養學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng )新學(xué)習活動(dòng)所要求的思維
方式和方法;以學(xué)生創(chuàng )新學(xué)習為主線(xiàn)組織課堂教學(xué)活動(dòng),鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評價(jià),運用啟發(fā)學(xué)習、嘗試學(xué)習、發(fā)現學(xué)習、合作學(xué)習等方法,在教學(xué)中求創(chuàng )新,在活動(dòng)中促發(fā)展。在課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓練,精心設計練習作業(yè),練習作業(yè)有層次有坡度,對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求,培養良好的作業(yè)習慣。在進(jìn)行計算能力訓練時(shí),她要求學(xué)生先要認真審題,邊審題邊思考:“題抄對了沒(méi)有?先算什么?再算什么?能否簡(jiǎn)算?”計算過(guò)程中要求學(xué)生做到一步一回頭,進(jìn)行自覺(jué)檢驗。如果發(fā)現個(gè)別學(xué)生做錯了題,及時(shí)要求學(xué)生糾正,自覺(jué)分析造成錯誤的原因,防止再錯,養成認真計算的習慣。平時(shí)要求學(xué)生對題目中的數字、小數點(diǎn)、運算符號必須寫(xiě)得清楚工整、規范,作業(yè)做完后,要養成自覺(jué)檢驗的習慣,端正認真學(xué)習、刻苦鉆研的學(xué)習態(tài)度,培養獨立思考和克服困難的精神。
2、要提高教育教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),針對這種問(wèn)題,她就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。虛心交流,熱心鼓勵,使每個(gè)孩子樹(shù)立學(xué)習的信心,相信自己有潛能,相信自己一定能行。徹底消除孩子們在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,對自己失去了信心,形成“自己腦子笨”這種潛意識。她所教六年級的差生比較多,他們基礎比較差,學(xué)習數學(xué)很吃力,多次測驗都沒(méi)有及格過(guò)。他們主要是對數學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況,在課堂上她有意識地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題分層次為他們提供發(fā)言機會(huì ),讓他們到黑板上做題,給他們自她表現的機會(huì ),同時(shí)對他們在學(xué)習中的點(diǎn)滴進(jìn)步,她都給以表?yè)P和鼓勵,使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì )到學(xué)好數學(xué)的成功感,學(xué)習成績(jì)也不斷提高。
3、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。
作為教師,自己的知識千萬(wàn)不能只比學(xué)生快一課時(shí)。她們平時(shí)說(shuō)的最多的就是學(xué)生有一杯水,她們就要有一桶水。所以自身的學(xué)習很重要。因此她積極參加各種教師培訓,還牢牢抓住每次出去學(xué)習的機會(huì ),認真觀(guān)看、思考、做記錄,然后回來(lái)整理在博客上,和大家分享,更重要的是得到更多前輩們的批評與指導,然后慢慢的成長(cháng)!對于數學(xué)組的活動(dòng),她每次都能積極參與。不僅是觀(guān)看示范課,更多的是參與到評課討論中去。
4、作為班主任,她做到有愛(ài)心、負責任。做到愛(ài)心獻給每一個(gè)學(xué)生,做到不偏愛(ài)優(yōu)生,也不歧視任何一個(gè)差生。民主選舉班委會(huì ),注重培養小干部。堅持每周上好主題班會(huì )。帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的主題班會(huì ),另外,她還作好家長(cháng)工作,共同教育好每位學(xué)生。對學(xué)生更是像母親一樣關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,深受學(xué)生家長(cháng)好評。
今后,她會(huì )一如既往的努力優(yōu)化教育教學(xué)方法,加強對各類(lèi)學(xué)生的輔導。讓每個(gè)孩子健康快樂(lè )成長(cháng)。
教師優(yōu)秀事跡材料 2
我在中材科技風(fēng)電葉片有限公司生產(chǎn)車(chē)間擔任手糊灌注組組長(cháng),參加工作已有兩年,在這兩年的時(shí)間里,我與葉片共同成長(cháng),共同成熟,不知不覺(jué)中,對它的這份難以割舍的感情早已深埋心中。
回顧這幾年來(lái)的工作,我在公司領(lǐng)導及各位同事的支持與幫助下,嚴格要求自己,按照領(lǐng)導要求,較好地完成了自己的本職工作。在工作中,我能遵章守紀、團結同事、樂(lè )觀(guān)上進(jìn),始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng),勤勤懇懇,任勞任怨。在生活中發(fā)揚艱苦樸素、勤儉耐勞、樂(lè )于助人的優(yōu)良傳統,始終做到老老實(shí)實(shí)做人,勤勤懇懇做事,處處嚴格要求自己,在任何時(shí)候都要起到模范帶頭作用。
愛(ài)崗敬業(yè)是能做好工作的關(guān)鍵,愛(ài)崗敬業(yè)就是要做好本職工作,把一點(diǎn)一滴的小事做好。我們組所做工作順于是葉片生產(chǎn)中的中間環(huán)節,包括為葉片前后緣做補強、安裝人孔擋板、螺栓補強工作以及葉片配套后做配重工作。我個(gè)人認為,下一工序都是每個(gè)工序的客戶(hù),前一工序也是該工序的合作者。在每次灌注、預固化過(guò)程,作為組長(cháng)我會(huì )讓我的組員牢記真誠服務(wù)、積極溝通的意識,如果是模具有問(wèn)題,我們會(huì )及時(shí)與蒙皮組及時(shí)溝通并上報相關(guān)領(lǐng)導,使同樣的問(wèn)題不會(huì )重復出現;產(chǎn)品脫模后,我及我的組員都會(huì )將產(chǎn)品的每一個(gè)非正常狀態(tài)及時(shí)與相關(guān)工序聯(lián)系,并全力主導或配合解決相關(guān)問(wèn)題。作為手糊灌注組組長(cháng),我深深感到自己責任重大,因為我們組承擔的工序都是關(guān)鍵工序或特殊過(guò)程,因此做好每一項工作必須嚴格把關(guān),爭取做到零失誤,只有這樣才能保證產(chǎn)品的質(zhì)量,減少返修率,避免人工和原材料的'浪費。在葉片毛坯脫模后,我帶領(lǐng)組內骨干員工首先檢查產(chǎn)品的外觀(guān),合?p是否有錯位,粘接面是否達到粘接標準,葉根前后緣是否有干紗現象,發(fā)現問(wèn)題與現場(chǎng)工程師研究解決方案,把出現的質(zhì)量問(wèn)題反饋給主管工段長(cháng)及相關(guān)組長(cháng),通過(guò)與領(lǐng)導及相關(guān)組長(cháng)主動(dòng)溝通使類(lèi)似問(wèn)題不會(huì )重復出現,避免影響到下一步工作。我認為只有這樣才能保證產(chǎn)品質(zhì)量不受影響,嚴把質(zhì)量關(guān),做出優(yōu)質(zhì)合格產(chǎn)品,這與我對組中各項工作認真管理是分不開(kāi)的,這樣的工作得到了領(lǐng)導的認可。
今年六月份起,在原來(lái)手糊工作的基礎上領(lǐng)導又把蒙皮灌注工作交給我,我覺(jué)得這是領(lǐng)導對我的信任,我下定決心一定要把這項工作好。接任工作后,首先給全組員工培訓關(guān)于灌注工作中的注意事項,以及如何灌注才能出合格的產(chǎn)品。自己親自示范真空泵的操作以及加熱器的使用,讓所有員工都能安全、細致、清楚地掌握在操作過(guò)程中的細節問(wèn)題,遇到突發(fā)問(wèn)題知道怎樣處理。在生產(chǎn)過(guò)程中,由于生產(chǎn)任務(wù)增加,由原來(lái)的生產(chǎn)每支葉片用32小時(shí)提速到28小時(shí),在我組人員緊、任務(wù)重的情況下,經(jīng)過(guò)精心、細致的安排,在提速后將六套模具灌注工作順利完成,保證了生產(chǎn)進(jìn)度。生產(chǎn)過(guò)程中出現問(wèn)題,我在第一時(shí)間趕到現場(chǎng),不論白天,還是深夜,將問(wèn)題及時(shí)處理。
任何工作都必須把安全放在第一位,我組把安全教育一直放在首位。每周一給全體員工開(kāi)安全會(huì ),對員工進(jìn)行安全教育。工作中做到班前培訓10分鐘,下班培訓10分鐘,形成習慣,讓他們在工作中注意安全,時(shí)刻銘記安全的重要性,經(jīng)常講“愚者用鮮血換取教訓,智者用教訓避免事故!痹谝荒甑墓ぷ髦袥](méi)有發(fā)生任何安全事故,這與領(lǐng)導的教育與本組的重視是分不開(kāi)的。
我們組中有員工40多人,這樣一個(gè)大家庭,我在工作中對他們嚴格要求,合理安排時(shí)間,讓他們帶著(zhù)輕松愉快的心情工作,在生活中關(guān)注有困難的員工。因我公司有從各地技校招來(lái)的員工,他們離家遠,有心情不好、想家的時(shí)候,我會(huì )組織他們利用工作之余打籃球、羽毛球等,豐富他們的業(yè)余生活,這樣他們就不想家了,能安心地工作。有些員工是農村的,家中有農活,我們就組織員工幫助有困難的員工,讓每一位員工都能感到這個(gè)大家庭的溫暖。在公司舉辦的消防比賽中,我們組也報名參加,最后取得了團體第一名的好成績(jì),在公司舉辦的書(shū)畫(huà)、攝影比賽中獲得兩個(gè)紀念獎,這些成績(jì)的取得與我們團結是分不開(kāi)的。我們組是一個(gè)年輕的班組,是團結友愛(ài)的班組,大家互相幫助,互相學(xué)習,有很強的責任心,并且有一定的團隊協(xié)作精神,能吃苦耐勞,積極主動(dòng)聽(tīng)從領(lǐng)導安排。
教師優(yōu)秀事跡材料 3
xxx,男,漢族,現年xx歲,大專(zhuān)文化,中共預備黨員。在從教的十年中,勤于鉆研、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng )新,成果斐然。近年來(lái),根據學(xué)校工作需要和工作安排,他擔任學(xué)校少先隊總部輔導員工作,同時(shí)兼任美術(shù)教學(xué)任務(wù)和辦公室工作。
一、為人師表,率先垂范。
欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當今知識更新非常迅速的年代。從事少先隊工作以來(lái),他潛心鉆研少兒教育理論,苦練基本功;為更好地適應工作,他訂閱了大量的相關(guān)書(shū)籍資料,從網(wǎng)上認真學(xué)習、吸納別人的金點(diǎn)子,還積極參加市縣的各種輔導員培訓活動(dòng)。因為他明白:今天的學(xué)習就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老,學(xué)到老,才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。輔導員工作作為班主任工作的補充,學(xué)校管理工作的一面旗幟,對構建和諧的校園環(huán)境,創(chuàng )設良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),有著(zhù)舉足輕重的地位和作用。要規范學(xué)生的行為,首先要規范自己的行為;要提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,真正做到了為人師表,率先垂范?傊,他時(shí)刻銘記:其身正不令其行,其身不正雖令不從。
二、精益求精,追求卓越。
根據兒童的特點(diǎn)和學(xué)校教育的需要,他精心設計各種活動(dòng)。每一個(gè)活動(dòng)方案從出臺到實(shí)施到總結,總是精益求精,毫不懈怠,凝聚了不少心血和汗水。他常年堅持組織學(xué)生開(kāi)展升國旗、“手拉手”、“學(xué)雷鋒,送溫暖”、“獻愛(ài)心”、自辦手抄報等活動(dòng),創(chuàng )建開(kāi)展紅領(lǐng)巾“小喜鵲”廣播站、文明監督崗、少先隊隊報櫥窗、少先隊禮儀隊等活動(dòng)。他在工作中創(chuàng )造性的`形成了“常規活動(dòng)求實(shí)效”、“學(xué)科延伸巧突破”、“實(shí)踐活動(dòng)大融合”的工作思路。為了使學(xué)生在青少年科技創(chuàng )新大賽中取得好成績(jì),他設計了參賽系列活動(dòng)。首先他花費大量時(shí)間通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、書(shū)籍、電視等各種渠道收集資料,并自己制作成課件,給科技興趣小組的學(xué)生辦專(zhuān)題講座。接著(zhù)在各中隊舉行了“金點(diǎn)子展示”的主題班隊會(huì ),讓學(xué)生對自己作品的構思、想象、創(chuàng )意等暢所欲言。再對各自感興趣的科技活動(dòng)方案進(jìn)行設計和總結,并展示科技創(chuàng )新作品的雛形或成品。參賽時(shí)派專(zhuān)業(yè)老師到現場(chǎng)指導學(xué)生進(jìn)行細致地解說(shuō)、精彩地答辯、嫻熟地演示。盡管評委們眼光很挑剔、提問(wèn)很苛刻、評選很精細,但最終仍以同層次學(xué)校第一的優(yōu)異成績(jì)將多件作品送市參評,為學(xué)校成功申報市“科技示范學(xué)!弊髁俗詈玫淖⒛_。為了讓孩子們在活動(dòng)中成長(cháng),在活動(dòng)中提高,在活動(dòng)中受教育,少總部每學(xué)期都會(huì )根據學(xué)生的年齡段開(kāi)展諸如故事會(huì )、演講賽、課本劇表演、生活小能手大比拼、電視益智節目模仿秀等豐富多彩、精彩紛呈的主題隊會(huì )。每一次主題隊會(huì ),從主題的確立,活動(dòng)形式的確立,到活動(dòng)準備,活動(dòng)預案,活動(dòng)演練,直到活動(dòng)正式開(kāi)展,以及活動(dòng)總結,都精心策劃,反復推敲,征求多方意見(jiàn),虛心請教,力爭盡善盡美。作為一名總部輔導員,他的管理原則是創(chuàng )建活而不亂,嚴而不死的良好校風(fēng)校貌。這幾年他在這方面進(jìn)行了嘗試,創(chuàng )建了不少特色活動(dòng),取得了顯著(zhù)效果。
三、吃苦耐勞,樂(lè )于奉獻。
他熱愛(ài)星星火炬的事業(yè),心系紅領(lǐng)巾。既親自策劃組織開(kāi)展各種力求實(shí)效的教育活動(dòng),對全校少先隊發(fā)揮指導示范作用;又著(zhù)眼少先隊整體格局,對全校大(中)隊輔導員、隊干部承擔指導、培訓、管理職能。少先隊工作是教學(xué)活動(dòng)的“后勤部”,是教育活動(dòng)的大本營(yíng),事情繁多而復雜,他總是來(lái)的最早、走的最晚,幾乎沒(méi)有完整的雙休日、節假日,校園角角落落更留下了他為之奮斗的心血和碩果。同時(shí)他又擔任一個(gè)美術(shù)教師的教學(xué)任務(wù)和辦公室工作,事情更加雜亂無(wú)章,這就對他的工作方法、工作思路、工作態(tài)度、工作效果都提出了嚴峻的考驗。為了讓領(lǐng)導放心、讓老師稱(chēng)心、讓學(xué)生快樂(lè )、讓家長(cháng)滿(mǎn)意,讓工作更加有特色、更加有效果,他制定了腳步放快一點(diǎn)、眼睛放亮一點(diǎn)、思維放活一點(diǎn)、心胸開(kāi)闊一點(diǎn)、嘴巴甜一點(diǎn)的“五個(gè)一”工作策略。
教師優(yōu)秀事跡材料 4
鄧紅梅同志忠誠黨的教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,熱愛(ài)學(xué)生。工作認真負責,求實(shí)創(chuàng )新,教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀。長(cháng)期從事德育工作,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,德育工作經(jīng)驗豐富。多次被市、區、校評為“模范班主任”、“優(yōu)秀輔導員”、“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”,是一位德才兼備的好教師。
一、扎根農村,奉獻青春
1996年8月,鄧紅梅同志被分配到楊家浩小學(xué)工作。她懷著(zhù)對教育事業(yè)的執著(zhù)踏上了農村教育的征程,嘔心泣血,勤奮工作,課堂上一縷縷師生情結,生活上一幕幕母子關(guān)愛(ài),學(xué)生與她結下了深厚感情。她每天上下班要往返近10公里路程,晴天一身灰,雨天一身泥,有人多次問(wèn)她:你怎么不調進(jìn)城里?但她坦誠地說(shuō):“我舍不得這里的孩子!比諒鸵蝗,年復一年,這樣一干就是11年,她把最寶貴的青春獻給了農村的'教育事業(yè)。
二、矢忠教育,盡顯光輝
鄧紅梅同志以事業(yè)為榮,以學(xué)校為家,以他人為友。工作中虛心求教,鍛煉教學(xué)基本功,提升教育水平,優(yōu)化教學(xué)行為。她勤于課改,潛心教研,以對學(xué)生的學(xué)習行為指導為基礎,以培育學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),堅持教書(shū)育人相結合。課堂上,優(yōu)化教育資源,突出學(xué)生主體地位,課外開(kāi)展豐富的實(shí)踐活動(dòng)。堅持面向全體,注重個(gè)性,因材施教,促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。多年來(lái),她的教學(xué)成績(jì)優(yōu)異,撰寫(xiě)的多篇論文在市、區級刊物上發(fā)表,優(yōu)質(zhì)課競教也在區、校贏(yíng)得好評。
鄧紅梅同志擔任教務(wù)員,帶頭上好研究課、示范課,與教師一道學(xué)習理論、鉆研教材、勤于實(shí)踐、優(yōu)化教學(xué)、強化科研、擴大交流、注重反思。在她的指導下,許多教師成長(cháng)為教學(xué)骨干。
三、德育引領(lǐng)、率先垂范
鄧紅梅同志擔任班主任工作11年,期間兼任大隊輔導員三年,她創(chuàng )造性地開(kāi)展工作,德育經(jīng)驗豐富。她嚴以律己,言行舉止堪為表率。在班集管理中,她堅持理論與實(shí)踐相結合,集體與個(gè)別教育相結合,從實(shí)際出發(fā),從常規入手,以活動(dòng)為載體,培養班級干部,營(yíng)造優(yōu)良班風(fēng),培養學(xué)生良好品質(zhì)和健全人格。她遵循學(xué)生身心發(fā)展規律,尊重信任,因勢利導,幫助后進(jìn)學(xué)生,引導問(wèn)題學(xué)生,關(guān)愛(ài)留守學(xué)生,資助貧困學(xué)生,努力為學(xué)生排憂(yōu)解難,師生關(guān)系和諧。多年來(lái),她所帶的班級經(jīng)常在學(xué)校運動(dòng)會(huì )、藝術(shù)節、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和各類(lèi)競賽中取得優(yōu)異成績(jì),多次被評為區、!跋冗M(jìn)班集體”,許多學(xué)生被評為市、區“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀學(xué)生干部”。
四、播灑愛(ài)心、鑄就師魂
鄧紅梅同志經(jīng)常說(shuō):“教育事業(yè)就是愛(ài)心事業(yè)”。學(xué)生成了她生命中不可分割的朋友與伙伴,她與學(xué)生朝夕相處,歡度節日,分享快樂(lè )。她不辭辛勞,足跡踏遍每一個(gè)村落,為學(xué)生補課,送學(xué)生回家,為學(xué)生買(mǎi)學(xué)習用品,與家長(cháng)談心,她體會(huì )到只有在愛(ài)心的澆灌下學(xué)生才能健康成長(cháng)。1999年秋季,她班上來(lái)了一位學(xué)生叫盧存林,母親離家出走,父親體弱多病,家境十分貧寒,學(xué)校免費讓他讀完了小學(xué)。百般無(wú)奈的父親苦于生計,沒(méi)有能力供他上初中。在愛(ài)心的驅使下,鄧紅梅同志下定決心要幫助他繼續學(xué)業(yè),從那時(shí)起,她就包攬了盧存林的全部學(xué)習和生活費用。初中畢業(yè)后,鄧紅梅同志為他聯(lián)系了一所職業(yè)技術(shù)學(xué)校,送他報名,繳清一切學(xué)習費用后,每月還要負擔幾百元的生活費。為了顧及家人的感受,鄧紅梅同志只有獨自承受著(zhù)經(jīng)濟的壓力,倍加節省自己的開(kāi)支,就連兒子過(guò)生日,也只是花費幾元錢(qián)買(mǎi)上一件小禮物,每每想到這些,她都會(huì )偷偷地流淚。盡管如此,她沒(méi)有退縮,反而更加堅強。有人計算過(guò),照這樣下去,盧存林完成學(xué)業(yè),至少要花去她好幾萬(wàn)元,這對于一個(gè)普遍家庭、一位平凡的女性,可不是一個(gè)小的付出,但是她堅持了四年,而且還會(huì )繼續堅持下去。
鄧紅梅同志勤勤懇懇地工作,孜孜不倦地追求,她把自己的愛(ài)心和青春獻給了農村的教育事業(yè),她用愛(ài)心詮釋了教育的真諦,充分展現了新時(shí)期人民教師和共產(chǎn)黨員的風(fēng)采。
教師優(yōu)秀事跡材料 5
xx,男,1983年9月出生,大學(xué)本科,2002年9月參加工作,現任教于xx伏羲學(xué)校,我校教導主任,我校四年級數學(xué)教師,小學(xué)高級教師。自從20xx年9月調入我校工作以來(lái),以飽滿(mǎn)的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,完成了學(xué)校安排的各項教育教學(xué)任務(wù),在我校一二年級不開(kāi)設數學(xué)課的情況下,他整合教材,從三年級帶起,四年級兩個(gè)學(xué)期參加全旗統一命題考試,都取得了全旗第二的成績(jì),受到了領(lǐng)導、同事的好評,得到學(xué)生家長(cháng)及社會(huì )的廣泛認可。
一、熱愛(ài)教育,關(guān)愛(ài)學(xué)生
作為一名教育工作者,他始終遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規范》,以教師職業(yè)道德標準嚴格自律,以教好書(shū)育好人為職責,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)教師職業(yè),自覺(jué)貫徹黨的教育方針,忠誠于教育事業(yè),盡職盡責。任教多年來(lái),勇挑重擔,現在還擔任雙班數學(xué)課,在教學(xué)崗位上默默奉獻,辛勤耕耘,全身心投入到教育教學(xué)和學(xué)生身上。
教學(xué)中,他能夠面向全體學(xué)生,用心關(guān)愛(ài)教育每個(gè)學(xué)生,民主平等地對待每位學(xué)生,從不歧視學(xué)困生和紀律差生。相反,常常給予這些學(xué)生更多關(guān)愛(ài)。
二、更新理念,投身課改
作為一名一線(xiàn)教師,他認真學(xué)習教育教學(xué)理論和新課程標準,以嶄新的教育理念豐富頭腦,提高理論素養和專(zhuān)業(yè)理論水平,提升專(zhuān)業(yè)能力,樹(shù)立終身學(xué)習意識,關(guān)注專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。他學(xué)習課改理論和新課標,努力探尋適合各年級段學(xué)生的課堂教學(xué)模式,積極采用分組合作式、討論式、自主學(xué)習式等教法,因材施教,全面調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習熱情。
他在學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理念的同時(shí),結合課改,認真鉆研教材,向教學(xué)要質(zhì)量,向課堂要效益。敢于創(chuàng )新,運用新課標及新的教學(xué)方法,扎實(shí)做好備講批輔等教學(xué)環(huán)節,精心備課、認真上課,及時(shí)批改作業(yè),耐心輔導學(xué)生,了解學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題,從而提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
三、帶頭教研引領(lǐng)示范
作為學(xué)校教導主任,他自覺(jué)加強專(zhuān)業(yè)知識和理論知識的學(xué)習,提高教學(xué)水平和管理水平,提升專(zhuān)業(yè)能力。他從事數學(xué)教育教學(xué),堅持寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì ),這樣更方便用先進(jìn)的教學(xué)理念,科學(xué)的教學(xué)理論,奠定因材施教的基礎。學(xué)校的教研工作是一項系統而繁雜的工作,但在實(shí)際運作過(guò)程中,他始終能夠抓住重點(diǎn),抓實(shí)環(huán)節,積累經(jīng)驗,匯集成果,從而使自己的工作干的有聲有色。他切實(shí)履行了自己的職責,指導年輕教師,耐心幫助他們,解決他們教學(xué)知識上的疑難,彌補他們教學(xué)方法上的`不足,使他們的工作起色較大,進(jìn)步較快,效果顯著(zhù)。
工作中,他還認真組織教研組教研活動(dòng)的開(kāi)展,每次活動(dòng)主題鮮明,內容豐富,形式靈活。他帶領(lǐng)老師積極參加教研組活動(dòng),反思交流教學(xué)中的得與失,努力鉆研教材,立足學(xué)校實(shí)際,提高校本教研水平,探索教與學(xué)之間的最好銜接,極大地提高了教師的專(zhuān)業(yè)水平,為我校教學(xué)整體水平作出了一定貢獻。
由于他的出色工作,20xx年9月榮獲全旗優(yōu)秀教師;
20xx年12月撰寫(xiě)的《小數的產(chǎn)生和意義》教學(xué)設計榮獲慶祝中華人民共和國成立60周年創(chuàng )新教育教學(xué)優(yōu)秀案例;
20xx年6月榮獲旗級“中小學(xué)青年教師基本功大賽”一等獎;
20xx年12月榮獲全市第四屆青年教師基本功大賽小學(xué)數學(xué)一等獎;
20xx年4月他報送的小學(xué)數學(xué)課例《用字母表示數》在“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)中被評為旗級“優(yōu)課”;
20xx年5月榮獲20xx年xx第一屆速算比賽優(yōu)秀輔導教師;
輔導的學(xué)生多次參加“希望杯”全國數學(xué)邀請賽,成績(jì)突出,曾多次被評為數學(xué)競賽優(yōu)秀輔導員。他還不斷學(xué)習,積極參加各類(lèi)的培訓,他于20xx年11月至20xx年12月參加教育部“國培計劃(20xx)”——xx自治區鄉村中小學(xué)教師送教下鄉培訓項目。
總之,xx老師全身心地投入到教育教學(xué)當中,領(lǐng)悟了新的教育理念,新的教學(xué)思想,掌握了靈活的教學(xué)方法,形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jì),也獲得了榮譽(yù)和信任。
教師優(yōu)秀事跡材料 6
姚xx2006年7月從臺州學(xué)院畢業(yè),并獲得省級優(yōu)秀畢業(yè)生稱(chēng)號。2007年8月,她考入教師隊伍,分配至仙居安洲小學(xué)工作,擔任語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作,曾獲縣地方課程教學(xué)大比武二等獎。2012年上半年,她擔任三(3)班的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。2012年下半年,因學(xué)校工作需要,她在帶完三年級后被安排回一年級,擔任一(9)班的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作,并兼任一年級語(yǔ)文教研組長(cháng)的工作。一年來(lái),她以飽滿(mǎn)的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,認真完成了各項任務(wù),并取得累累碩果,是我校優(yōu)秀教師中的一個(gè)典型代表。主要事跡如下:
一、愛(ài)崗敬業(yè),默默奉獻
她熱愛(ài)教育事業(yè),自覺(jué)貫徹黨的教育方針政策,有強烈的事業(yè)心、責任感,思想端正,作風(fēng)正派,教書(shū)育人,勤懇踏實(shí),盡職盡責,積極奉獻,心系學(xué)生,服從領(lǐng)導的工作安排,不計較個(gè)人的利益和得失,處處發(fā)揮黨員的先模作用,有牢固的專(zhuān)業(yè)服務(wù)思想。
二、投身教學(xué),關(guān)愛(ài)學(xué)生
在教學(xué)工作方面,該教師堅持多聽(tīng)課,經(jīng)常虛心向老教師學(xué)習請教,學(xué)習新理念新方法,認真鉆研教材,認真備課,不斷總結和反思,不斷地提高自身的教學(xué)水平,提高課堂效率。在班主任工作方面,她重抓常規教育,活動(dòng)力爭上游,培養班干部自我管理能力。她用心教育每個(gè)學(xué)生。她在嚴格要求學(xué)生的同時(shí),特別注重學(xué)生的品德,教育學(xué)生做人的道理。她面向全體學(xué)生,從不歧視差生,甚至給予差生的更多關(guān)愛(ài),及時(shí)做好補差工作。她和還家長(cháng)加強聯(lián)系,探討教育方法,起到了事半功倍的效果。一年來(lái),她圓滿(mǎn)完成各項教育教學(xué)工作,所帶班級教學(xué)成績(jì)好,班級在各項比賽中取得較好成績(jì)。作為教研組長(cháng)的她,一切從實(shí)際出發(fā),組織好每次集體備課活動(dòng),帶領(lǐng)組內老師積極開(kāi)展各類(lèi)教研活動(dòng)。她鼓勵組內教師積極做課題,寫(xiě)論文。組內教師在各類(lèi)教研活動(dòng)和資源共享的愉悅氛圍中快速地成長(cháng)起來(lái),學(xué)生在教師組織的各項活動(dòng)和比賽中逐漸形成了良好的學(xué)習習慣,為一生的學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎,并發(fā)揚了個(gè)性,鍛煉了其各方面的能力。
三、業(yè)務(wù)精湛,碩果累累
要當一名優(yōu)秀的.教師,必須具備良好的綜合素質(zhì)。該教師學(xué)而不厭,自覺(jué)加強專(zhuān)業(yè)知識和理論知識的學(xué)習,不斷對自己“充電”,提高教學(xué)水平和管理水平。她在2012年臺州市中小學(xué)優(yōu)秀閱讀指導教學(xué)課例評選活動(dòng)中獲二等獎。她獲校語(yǔ)文青年教師語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)競賽一等獎,鎮課外閱讀指導課比賽一等獎。她積極參加各級各類(lèi)的教研活動(dòng),本年度她上了1次縣級公開(kāi)課,3次校級公開(kāi)課,3次段級公開(kāi)課,做了1次校級講座,效果良好。她被學(xué)校聘為青年教師王瑜老師的師傅,指導該教師教育教學(xué)工作。她還到結對學(xué)校仙居安州明珠學(xué)校指導教學(xué)工作,送教一次,效果良好。她還積極開(kāi)展科研,她主持負責的市課題優(yōu)秀結題,其成果《小學(xué)校園流行游戲的調查及對策》在仙居縣2012學(xué)年教育科研優(yōu)秀成果評比二等獎。她參與的一個(gè)省課題結題,縣課題優(yōu)秀結題。她總結教學(xué)經(jīng)驗,積極纂寫(xiě)論文,一篇論文獲臺州市2012年度教育科研優(yōu)秀論文評比一等獎,并被上送參與省級論文評比,一篇獲2012學(xué)年仙居縣中小學(xué)教學(xué)論文評比二等獎,還有一篇案例獲省優(yōu)秀案例三等獎。她的一篇輔導設計方案獲縣二等獎,一篇班隊課設計獲縣二等獎。此外,她還獲校30+10課堂教學(xué)案例評比一等獎,校家校短信征集評比一等獎,校讀書(shū)征文評比二等獎,校語(yǔ)文拓展主題案例評比二等獎,校黨支部主題體會(huì )文章評比二等獎,校教師課件評比一等獎,鎮語(yǔ)文學(xué)科期中命題一等獎。她還參與縣教師節詩(shī)歌朗誦比賽獲一等獎。由于工作出色,她被評委安洲小學(xué)十佳青年教師,年度考核成績(jì)評為優(yōu)秀。
青春的歲月中留下了姚老師耕耘的堅實(shí)腳步,孩子成長(cháng)的故事里有她和孩子們共同拔節的聲音。勤奮的耕耘,累累的碩果,面對取得可喜的成績(jì),姚老師認為,這只是一個(gè)新的起點(diǎn),只有不斷探索,不斷創(chuàng )新,不斷努力,這才能使教育教學(xué)工作躍上新臺階。她相信:還有更廣闊的天地待她去開(kāi)拓。我們相信,她的努力必將贏(yíng)得更可喜的收獲,她的耕耘付出必將使她青春的事業(yè)更加熠熠生輝!
教師優(yōu)秀事跡材料 7
張xx,一個(gè)平凡的名字,卻讓整個(gè)華夏大地為之動(dòng)容,讓每一個(gè)國人為之動(dòng)情,讓每一個(gè)教師為之動(dòng)心。張xx老師用自己的英雄壯舉譜寫(xiě)了一曲感動(dòng)天地的大愛(ài)贊歌。一名平凡的女教師用自己舍己為人的行動(dòng)表達了一名人民教師慈母般的大愛(ài)情懷,展現了純潔無(wú)私的大美形象,體現了中華民族高尚的道德情操,她是人民教師的驕傲,也是當代青年的楷模。是教師的楷模,更是師德的表率。她的先進(jìn)事跡和高尚師德感人至深、催人奮進(jìn)。
她是一位富有責任心和愛(ài)心的教師。她的事跡令我深受感動(dòng)。一輛客車(chē)在等待師生上車(chē)時(shí),因駕駛員誤碰操縱桿車(chē)輛失控撞向學(xué)生,危急之下,教師張xx將學(xué)生推向一旁,而自己卻被碾到車(chē)下,雙腿高位截癱……不平凡的瞬間感動(dòng)了國人,她的病情更牽動(dòng)著(zhù)億萬(wàn)民眾的心。
教育是無(wú)私奉獻的事業(yè),教師是追求幸福的職業(yè)。有人說(shuō),小的時(shí)候幸福是一件禮物——得到就覺(jué)得幸福;長(cháng)大后幸福是一個(gè)目標——成功后就會(huì )覺(jué)得幸福。然而張xx老師對幸福的定義卻是對國家、對社會(huì )、對學(xué)生無(wú)私奉獻和關(guān)愛(ài)的情懷,是對愛(ài)的領(lǐng)悟和升華。她在危機時(shí)刻挺身而出,她不平凡的事跡在社會(huì )上引起強烈關(guān)注,她被大家稱(chēng)為“最美女教師”。她踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的高尚美德,彰顯了人民教師的光榮形象,堪稱(chēng)實(shí)踐社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的突出典范。社會(huì )需要這種正能量,她是當之無(wú)愧的.最美教師。
作為一名教師,要學(xué)習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概,學(xué)習她無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子的高尚情懷。學(xué)校是一個(gè)教書(shū)育人的場(chǎng)所,老師的一言一行影響著(zhù)學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,從一點(diǎn)一滴做起,正是一件件看似瑣碎的小事卻折射出她對學(xué)生的那一份愛(ài)。我們要努力做到“學(xué)高為師,身正為范”。
作為一名教師,要學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格,在平凡的崗位上,默默奉獻,獻出自己的光和熱。我作為一名輔導員身上肩負著(zhù)育人的光榮使命,當家長(cháng)把學(xué)生交到我們手中的時(shí)候也是將希望托付給我們,我們要用真心和愛(ài)心去對待每一個(gè)學(xué)生。要做到 “愛(ài)心施教,用真心育人”,無(wú)怨無(wú)悔地做好自己的本職工作。
作為一名教師,要學(xué)習她勤奮向上、追求卓越的崇高的職業(yè)理想。張xx老師正是因為有了崇高的職業(yè)理想,經(jīng)過(guò)自己的努力去奮斗,心系學(xué)生;最美教師,美在平凡,最美老師,美在責任。教師的職責是教書(shū)育人,作為教師教好書(shū)非常重要,但我感到育好人更加重要,培養他們正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),培養他們樂(lè )觀(guān)積極,健康向上的性格,對他們今后的成長(cháng)和未來(lái)的人生將產(chǎn)生非常深遠的影響;ㄓ谢ǖ纳,葉有葉的美麗,每個(gè)職業(yè)都有其優(yōu)點(diǎn)。教師是辛勞且清苦的,我相信正是因為有了許多像張xx的最美教師,她們用今天的愛(ài)心澆灌,總有一天會(huì )培育出無(wú)數的參天大樹(shù)。
要向張xx老師學(xué)習的地方很多很多,我想只有把自己的感受落實(shí)到工作中,將自己對張xx老師的崇敬之情落實(shí)到自己的生活之中,讓一種好的心態(tài)伴隨著(zhù)我,讓我的樸素人生也能煥發(fā)出它應有的光輝。通過(guò)學(xué)習,我深刻體會(huì )到,作為一名教師,對于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài),用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感;必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學(xué)生。有時(shí)覺(jué)得工作壓力很大很累,現在我卻發(fā)現,我們的工作是充實(shí)的,意義是深遠的,職業(yè)是幸福的,我會(huì )毫無(wú)保留地傳授自己的學(xué)識,以學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步為執著(zhù)追求。尊重學(xué)生的人格,友好的對待他們,理解和信任他們,調動(dòng)他們的積極性,多和他們交流,多鼓勵和表?yè)P他們,尊重他們,寬容他們的過(guò)失,當學(xué)生有不足時(shí),多給予激勵和贊美,對學(xué)生精心呵護,尊重學(xué)生人格,善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生。
教師優(yōu)秀事跡材料 8
1990年,17歲的劉xx從河南省特殊教育學(xué)校畢業(yè)后,走上洛陽(yáng)市老城區培智學(xué)校的講臺。如今,25年過(guò)去了,當年的同事如今退休的退休、調出的調出,她已經(jīng)由當時(shí)最年輕的已經(jīng)變成了現在教齡最長(cháng)的,也由一名教師成長(cháng)為了一位特教領(lǐng)域的專(zhuān)家。
“從去年開(kāi)始學(xué)校都在忙著(zhù)搬遷,現在校園面積大了,功能室齊全了,招收的'學(xué)生也越來(lái)越多、情況越來(lái)越嚴重了,F在給予他們的不止是關(guān)懷,更多的是培養他們的自理能力。我正和老師們一起想辦法在辦學(xué)理念和教學(xué)課程改革上下功夫,對這些孩子真正實(shí)現個(gè)別化教學(xué)! 6月10日,劉xx在接受記者采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)。
據劉xx回憶,她剛到培智學(xué)校時(shí),迎接她的是一群目光呆滯的孩子。有的已十八、九歲,比劉xx還大一兩歲,但智力頂多相當于八、九歲小學(xué)生的水平。年齡大點(diǎn)兒的學(xué)生不好意思叫她“老師”,就喊她“姐姐”。
上班第一年,劉xx就拿了洛陽(yáng)市特教音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課一等獎。一些普通學(xué)校認為她能力突出,想調她過(guò)去。劉xx沒(méi)有答應。她從未放棄對智障教學(xué)的探索與追求,她覺(jué)得孩子們需要她。
教師都希望自己的學(xué)生成名成才,桃李滿(mǎn)天下,可是作為一名特教工作者,也許一輩子與這種成就感無(wú)緣!版面,長(cháng)年累月和這些智障的孩子在一起,你急不急?”朋友時(shí)常問(wèn)起這個(gè)問(wèn)題。劉xx每次都回一句:“不急,跟孩子們在一起,我感到時(shí)間過(guò)得很快,日子很充實(shí)!
“智障,即使在殘疾人中也是最弱勢的群體!眲x說(shuō),“對孩子們來(lái)說(shuō),我是老師,也是朋友、親人,要幫助他們重樹(shù)生活的信心,幫他們掌握一技之長(cháng)!彼眯牡亟毯⒆影l(fā)音、說(shuō)話(huà),教孩子握筆、寫(xiě)字,教孩子上下樓梯,教孩子唱歌、跳舞,教孩子洗衣、疊被、系鞋帶,為孩子換洗尿濕的衣褲、床單,為孩子修指甲、理發(fā)、擦鼻涕。她用實(shí)際行動(dòng)踐行自己的諾言。
在許多孩子心目中,劉xx是老師,也是媽媽。正常孩子幾分鐘能弄懂的問(wèn)題,這些孩子要花費九牛二虎之力。很多孩子話(huà)都說(shuō)不清,路也走不穩,更別說(shuō)上音樂(lè )、舞蹈課了。上音樂(lè )課、排節目時(shí),每個(gè)音符、每個(gè)動(dòng)作劉xx都要千百遍地教,難度可想而知。
付出總有回報。1997年5月,劉xx帶領(lǐng)6名智障學(xué)生赴香港參加了“心連心妙舞星輝迎九七”——弱智人士舞蹈大賽。當他們不負眾望捧回季軍的獎杯時(shí),孩子高興得只會(huì )簡(jiǎn)單表達:“老師,我還想跳舞!”劉xx激動(dòng)地流下了眼淚。為了那次比賽,劉xx和孩子們整整集中訓練了3個(gè)月。劉xx甚至推遲了婚期、犧牲了婚假,從未耽誤過(guò)學(xué)生一節音樂(lè )課,從未停止過(guò)一天排練。
對別人的孩子投入全部身心,而自己的孩子劉xx卻顧不上。她的孩子今年5歲多。常常有人對劉xx說(shuō):“你真了不起,能教好這樣一群孩子!眲x搖頭微笑:“我是無(wú)法拒絕這些無(wú)辜的生命!”
在十幾年的教學(xué)中,劉xx心中想的都是孩子,也從沒(méi)有放棄對智障兒童音樂(lè )教學(xué)的探索與追求,因為她深切地感受到智障兒童雖然思維遲鈍、身心殘障,但他們依然保持著(zhù)對音樂(lè )、對美的要求與欲望。劉xx在教學(xué)中潛心鉆研教材,靈活運用教法,巧妙運用啟發(fā)式、愉快式情景教學(xué)法,并把現代教育技術(shù)運用到音樂(lè )教學(xué)之中。她采用最多的是游戲法,游戲活動(dòng)能使智障兒童在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、動(dòng)動(dòng)、玩玩中增強節奏感,促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調性,逐步發(fā)展想象力、創(chuàng )造力,獲得愉快情緒。她在音樂(lè )教學(xué)中,用做游戲的方法使每個(gè)孩子都參與,達到了寓教于樂(lè )的目的。
劉xx用自己的親身經(jīng)歷詮釋著(zhù)師德大愛(ài),她和這群智障孩子的故事也感動(dòng)著(zhù)許多人。她曾先后獲河南省師德標兵、河南省優(yōu)秀教師、河南省師德先進(jìn)個(gè)人、河南省特殊教育先進(jìn)個(gè)人、河南省“我們身邊的張xx”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
教師優(yōu)秀事跡材料 9
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事,說(shuō)是有個(gè)小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚(yú),一條條地放回大海。大人問(wèn)他,你又不能把魚(yú)兒全部救起來(lái),你這么做誰(shuí)在乎呀?小男孩撿起一條魚(yú)說(shuō):“我不能救起全部的魚(yú),但我能救起這一條,這條魚(yú)在乎!”
而最美的女老師不就像這個(gè)固執的小男孩嗎?她的行為也許比不上陶行知,比不上一個(gè)個(gè)偉大教育家有影響力有作用,但她竭盡自己的全力在行動(dòng)著(zhù),為了一小部分孩子付出自己的青春。
“一切從零開(kāi)始,從鄉村開(kāi)始,從識字和算術(shù)開(kāi)始。別人離開(kāi)的時(shí)候,她留下來(lái);別人收獲的時(shí)候,她還在耕作。她挑著(zhù)孩子沉甸甸的夢(mèng)想,她在春天播下希望的種子!彼幌脒@些孩子有書(shū)可以讀,這樣她就滿(mǎn)足。她想實(shí)現孩子們的夢(mèng)想。
這讓我想到以后同樣會(huì )成為教師的我們。實(shí)現孩子們的夢(mèng)想是一場(chǎng)接力賽,是有良知的人參加的接力賽。當看到孩子們那股求知的欲望,那份學(xué)習的拼勁,以及那向往的眼神,誰(shuí)的良知不會(huì )受到觸動(dòng)?當看到那些為孩子們的未來(lái)奮斗的人做出犧牲,甚至付出生命,當看到她用瘦弱的肩膀支撐著(zhù)孩子們的夢(mèng)想,難道我們能夠視若無(wú)睹嗎?
社會(huì )的.喧囂,空氣的污濁,氛圍的黑暗,生活在城市的人們已經(jīng)漸漸失去他們原有的激情。
夢(mèng)想,是孩提時(shí)代的興奮,是青年時(shí)代的動(dòng)力,是老年時(shí)代的回味。當你淹沒(méi)于茫茫人海中時(shí)還可以尋找到屬于你的夢(mèng)想,多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單,也很一致,就是讀書(shū),讀書(shū)是他們的夢(mèng)想。當你還嘆息你實(shí)現不了你那昂貴和華麗的夢(mèng)想的時(shí)候,想想這些孩子吧,他們需要我們的手。
夢(mèng)想的花朵,只要有水,它就可以燦爛綻放;
夢(mèng)想的翅膀,只有有風(fēng),它就可以展翅翱翔;
夢(mèng)想的夜空等待我們去點(diǎn)綴,夢(mèng)想的距離等待我們去拉近。
感動(dòng)中國帶給我們的不能僅僅是眼淚,還有眼淚下暗藏的決心,以及決心里即將的行動(dòng)。
“感悟”最美
在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的今天,我們處處可見(jiàn)“最美”,“最美女教師”、“最美司機”、“最美警察”等等好人好事不斷涌現,這說(shuō)明,在快節奏的社會(huì )生活中,人們并沒(méi)有忽略“好人好事”,而是更客觀(guān)更真實(shí)更重視的“發(fā)現美,贊揚美”。
“最美鄉村女教師”如一縷春天柔柔的風(fēng),在這個(gè)周五的午后吹進(jìn)了我的心里。格桑德吉老師的美,如同那鄉村的風(fēng)光一樣,美得自然,美得純樸,原汁原味,芳香醉人。她扎根懸崖邊上的墨脫縣幫辛鄉小學(xué)的這十三年,點(diǎn)亮了多少學(xué)生的人生夢(mèng)想,她陪著(zhù)學(xué)生一同成長(cháng)、一同生活,單單就是這十三年來(lái),她走過(guò)的那條長(cháng)長(cháng)的溜索,都印證了她是最美的鄉村女教師。
我們每個(gè)人都擁有美好的理想,我想當十三年前格桑德吉老師從河北師范大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候,也應該是懷揣著(zhù)美好理想的。但是她的理想是選擇回到她的家鄉,回到那個(gè)條件很差、教學(xué)硬件奇缺,師資奇缺的地方。面對困難,格桑德吉老師選擇了堅守。十三年的日日夜夜,她選擇與學(xué)生相依相伴,呵護學(xué)生成長(cháng)。格桑德吉老師通過(guò)實(shí)際行動(dòng),詮釋了教育最偉大的奉獻,最平凡的堅守和最無(wú)私的奉獻。
格桑德吉老師用她自己獨特的“美”,散發(fā)出了巨大的感召力量,也正是這樣甘于奉獻的教師,用她們獨特的“美”使鄉村的師資力量得到改善,才能讓一批批學(xué)生從大山中了解外面的時(shí)間,最終走向外面的世界。
當然,最讓我感動(dòng)的是,格桑德吉老師的“美”,不是一瞬間轟轟烈烈地綻放,而是在歷經(jīng)了長(cháng)達十三年的默默無(wú)聞和兢兢業(yè)業(yè)的努力后,悄然“綻放”的。雖然,同樣做為鄉村女教師的我們,沒(méi)有她那樣堅忍不拔和感人肺腑的事跡。但是,我相信,我們每一個(gè)教育工作者都會(huì )為了教育的明天而付出自己最大的努力。
教師優(yōu)秀事跡材料 10
“小時(shí)候,我以為你很神氣,說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地,小時(shí)候,我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂(lè )趣……長(cháng)大后我就成了你……”一首優(yōu)美的歌曲,使我充滿(mǎn)了對教師、對教育事業(yè)的熱切向往。后來(lái)我光榮成為這隊伍中的一員。
一晃六年過(guò)去,記不清多少個(gè)清晨,我們伴著(zhù)第一縷陽(yáng)光疾步走進(jìn)校園;記不清多少個(gè)夜晚,我們又總是牽掛于孩子的夢(mèng)鄉。跋涉了幾百個(gè)白天和黑夜,我們總是執著(zhù)而堅韌地努力著(zhù)。多少次為了追求教學(xué)的真諦,徹夜難眠;多少次帶著(zhù)病痛艱難地趕往三尺講壇,多少次小心翼翼地護送雨中的孩子們回家;為了自己的學(xué)生,放下懷中嗷嗷待哺的孩子,轉身回到學(xué)生中間,不忍朝身后多看一眼,因為我們知道,教室里有更多屬于我們的孩子?墒,在轉身的剎那,您是否看見(jiàn),印在孩子眼角的淚花。我們也有親人好友,我們也懂兒女情長(cháng)!
至此我才漸漸明白教師的一生是忠誠的一生,坎坷的一生,無(wú)私奉獻的一生。為了這奉獻有多少人甘于平凡甘于清貧甘于寂寞。而她就是其中的一位。
她叫李靜,來(lái)自大城市的一個(gè)女孩,師范剛畢業(yè)的她總覺(jué)得年輕人嗎,就是要為祖國的建設做點(diǎn)貢獻,于是她來(lái)到了一個(gè)偏遠的山區,這里已先后走了7任老師,于是她成了這里的第八任老師。然而,沒(méi)過(guò)多久,她也一樣忍耐不住了,那里的條件實(shí)在太艱苦了,連課桌都是用幾個(gè)小小的木板搭建起來(lái)的。每當過(guò)年過(guò)節,她就會(huì )流淚啊,她向往城市的繁華,思念自己的爸爸媽媽。終于有一天,她決定逃離這里。她沒(méi)有告訴任何人,悄悄地打了一個(gè)包裹,起了一個(gè)大早,爬向了茫茫大山。就在天剛蒙蒙亮的時(shí)候,她爬到最高的山頂。來(lái)到山頂時(shí),她突然聽(tīng)到后面傳來(lái)了孩子們的喊聲,“老師啊,請你留下來(lái),老師,我們需要你。老師,你不要走啊!彼欣罾蠋熃踢^(guò)的孩子打著(zhù)赤腳跑到山上來(lái),她們緊緊地跟著(zhù)李老師,齊刷刷地跪在那里。孩子們背著(zhù)李老師教的歌謠,“離離原上草,一歲一枯榮!崩罾蠋煾袆(dòng)了,“孩子們,我們回學(xué)校吧!崩罾蠋熃K于留下了。在那大山里她一干就是十幾年哪。
然而,就是這樣一位可愛(ài)的老師,在她的生命中卻是遇到了不幸。在她38歲的時(shí)候患了癌癥,她住到了醫院里面,同學(xué)們都來(lái)捐款。一元兩元,一毛兩毛都拿來(lái)了。山區的一個(gè)孩子拿出一元錢(qián)有多不容易啊。李老師艱難的說(shuō),我想我不能讓學(xué)生們?yōu)槲页鲥X(qián)不能讓組織上為我耗費精力,我要出院,我要回到我的學(xué)校,回到我的班級,要回到我的孩子們中間,我要去給我的學(xué)生們講我生命中的最后一堂課。就這樣李老師說(shuō)服了校長(cháng)、老師、學(xué)生。她在校長(cháng)、老師、同學(xué)、家長(cháng)的陪同下李老師又一次回到了她執教的班級。當她站在講臺上,所有的同學(xué)一起站起來(lái)大聲地說(shuō)道:“老師好”,李老師流淚了。她說(shuō),“孩子們,我就要走了,我就要離開(kāi)這個(gè)世界了,我心中最舍不得的就是我的學(xué)生們哪。當我死掉以后,請你們把我葬到學(xué)校對面的大山上,我要看著(zhù)你們成長(cháng)。每年教師節的`時(shí)候,別忘了過(guò)來(lái)看看我。假如有一天,你成為清華、北大學(xué)子的時(shí)候,記得來(lái)告訴老師,我成功了!崩罾蠋熌翘煊盟澏兜氖衷诤诎迳蠈(xiě)了幾個(gè)大字,講了她生命中最后一堂課《為中華之崛起而讀書(shū)》。
為了學(xué)生,我們堅韌,我們剛強,我們奉獻,我們付出,我們無(wú)怨無(wú)悔。
作為教師,我們平凡,但我們的脊梁卻支撐著(zhù)祖國的未來(lái);我們清貧,但我們的雙手卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)!
一個(gè)個(gè)鮮活的事例教育著(zhù)我,感動(dòng)著(zhù)我,激勵著(zhù)我。我愿意用我拳拳的愛(ài)心和對教育事業(yè)的一片癡情,用我的青春和熱血,去澆鑄教育事業(yè)明天的輝煌。
親愛(ài)的朋友們,讓我們攜起手來(lái),和各行各業(yè)的同志們一起,學(xué)習我們身邊的榜樣,為民族的富強,為更加美好的明天,沖浪前進(jìn)吧!
教師優(yōu)秀事跡材料 11
我是班主任老師,也是數學(xué)老師,工作特點(diǎn)決定,承擔著(zhù)對學(xué)生進(jìn)行全方位的教育和管理是我的職責和任務(wù),同時(shí)擔負著(zhù)引導學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的重任。因此,班主任這個(gè)職位對我來(lái)說(shuō),育人比教書(shū)的分量更重一些。但與蔣育紅相比,深感差距很大。結合學(xué)習有感而發(fā),談幾點(diǎn)體會(huì )。
教師崗位——特殊的崗位責任人們常說(shuō),教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個(gè)崗位、這種職業(yè)呢?
不錯,近年來(lái),教師的待遇改善了,成為令人羨慕的職業(yè),愿意當教師的人也多了。然而,清醒認識教師職責,還是個(gè)沒(méi)有完全解決的問(wèn)題。教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè),但更是一種責任。蔣育紅從教十多年,她不計個(gè)人得失,一心只為教育,一心只為學(xué)生。燃燒自己,照亮別人,靠的是什么?是一種清醒的責任意識。教師可以在不同的.教學(xué)實(shí)踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格,表現出不同的教學(xué)藝術(shù),構建不同的教學(xué)模式,但是清醒的責任意識和在此基礎上持久的內在動(dòng)力,是教師完成卓有成效工作的必備條件。
蔣育紅不是“完人”,但她把有限的積淀變?yōu)闊o(wú)限的延續,我們向蔣育紅學(xué)習就應該深入研究教學(xué)內容,研究教學(xué)對象,以自己深入的研究帶動(dòng)深入的思考,把教書(shū)育人提升到科研的高度,以此支撐和升華教書(shū)育人的效果,增強教學(xué)內容的說(shuō)服力和震撼力,以應對互聯(lián)網(wǎng)覆蓋全球的今天,各種思潮以更快的速度、更廣的范圍、更難以控制的方式影響著(zhù)大學(xué)生。
教師崗位——執著(zhù)的追求與奉獻教師的許多工作是無(wú)法量化的,是不可能通過(guò)工作量來(lái)反映的。
執著(zhù)的追求與奉獻是堅守教師崗位,做好教書(shū)育人必備的品格。蔣育紅不懼清貧,不懼寂寞,不計報酬,他把追求與奉獻當成一種責任,甚至當成一種享受。因此,不論在什么情況下,不論需要付出多大代價(jià),他都能毫不動(dòng)搖地常年堅持。報酬從來(lái)也不是我是否接受邀請的條件。教師所獲得的享受,不是被贊許,不是贏(yíng)得掌聲,而是他的講授能得到對方回應,是被對方滿(mǎn)意地接受時(shí)那種眼神、那種表情,是一屆屆學(xué)生能成為社會(huì )棟梁。
教師崗位——真摯的情感與愛(ài)教師工作是通過(guò)教師的言傳和身教兩種途徑進(jìn)行的。
身教就是教師默默地通過(guò)自身的行為來(lái)演示做人的道理,使自己成為青年學(xué)生思想上的向導、理論學(xué)習上的良師、心靈情感上的益友。多年的教學(xué)實(shí)踐使我認識到,教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學(xué)生可親、可信的感覺(jué),能拉近與學(xué)生的距離,實(shí)現教師與學(xué)生情感上的交流。具體來(lái)說(shuō),就是嚴格要求與熱情關(guān)心相結合,知識交流與感情交流相結合,課堂講授與課后服務(wù)相結合,堅持言傳和身教相統一。
所以,要真誠地做學(xué)生的良師益友。作為良師,我是學(xué)生思想上的引導者、人生道路的領(lǐng)航人;作為益友,我又必須轉變居高臨下的師生態(tài)勢,堅持以理服人,以情感人。這樣學(xué)生感到老師可親不可懼,可信不可疑。實(shí)踐證明,在學(xué)生心目中教師可親才可信,可信所講的道理才有說(shuō)服力。這也就是教師教書(shū)育人中不可缺少的人格力量。
教師優(yōu)秀事跡材料 12
何xx,女,黃石市下陸中學(xué)英語(yǔ)教師。1997年自湖北師范學(xué)院畢業(yè)后,就一直擔任初中英語(yǔ)教學(xué)和班主任工作。由于年輕有沖勁,教學(xué)勤懇認真,團結同事,熱愛(ài)學(xué)生,因此深受同事的好評和家長(cháng)的贊譽(yù)。人們常說(shuō),中學(xué)生是一塊正待雕琢的璞玉,遇上技藝精湛的雕刻師就會(huì )成器成寶。哪一位老師不想讓自己的學(xué)天生名成家,但只有那些專(zhuān)心往雕琢的人才可能領(lǐng)會(huì )到其中的樂(lè )趣。何老師從踏上講臺的那一刻起,就深深地明白教育的偉大意義和自己肩負的崇高歷史使命,經(jīng)常告誡自己說(shuō):“教師的每一點(diǎn)疏漏都會(huì )帶來(lái)學(xué)生一生的知識或人格缺失”。也正是這句話(huà)時(shí)刻鞭策著(zhù)她一步一步成長(cháng)為一名優(yōu)秀的人民教師。
一、思想教育有特色:
1、自身思想教育和職業(yè)道德建設。
“教書(shū)育人”是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣往感染、熏陶學(xué)生。郝老師深知:教師擔負培養下一代青少年的重任。教師的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等思想情操和道德品質(zhì)都回對青少年產(chǎn)生重要影響,因此在青少年眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學(xué)生的先導。因此,她十分注重自身的思想教育和師德修養,她不斷學(xué)習,努力把自己培養成一個(gè)品德高尚的教師。20xx年在全區教育系統20xx年度“師德建設年”活動(dòng)中被評為師德先進(jìn)個(gè)人。
2、以人為本,抓好學(xué)生品德教育。
何老師一貫重視學(xué)生思想品德和良好行為習慣的養成,積極引導學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》,使學(xué)生“學(xué)會(huì )做人”,教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì )上做個(gè)好青年。在每周的.班會(huì )中她堅持進(jìn)行傳統禮節和傳統美德教育,教育學(xué)生自覺(jué)遵守班紀校規,愛(ài)護公物,團結同學(xué),尊敬師長(cháng);學(xué)習勤奮刻苦,按時(shí)完成作業(yè),不缺課不早退;穿著(zhù)大方、干凈、得體,留意環(huán)境衛生和個(gè)人衛生;遵守社會(huì )公德和公共秩序;尊老愛(ài)幼、孝敬父母、助人為樂(lè )。學(xué)生的巨大轉變,換來(lái)了同行的認可和學(xué)生家長(cháng)的好評,學(xué)生的集體觀(guān)念和道德素養不斷提升。
二、求學(xué)上進(jìn)有收獲:
何xx老師最初學(xué)歷是大專(zhuān),自己意識到知識的不足,利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修,自學(xué)了大學(xué)本科文憑。作為新時(shí)代的教師,她不斷給自己“充電”,努力學(xué)習電腦知識,學(xué)會(huì )了運用flash動(dòng)畫(huà)和powerpoint制作電子課件。她還虛心向其他經(jīng)驗豐富的教師請教,認真閱讀各類(lèi)書(shū)籍,并且積極參加各種教科研學(xué)習及活動(dòng),努力使自己成為一名學(xué)生欽佩的知識淵博型教師。由于她堅持不懈地努力,獲得了不少的成績(jì)。20xx年她撰寫(xiě)的論文《現代英語(yǔ)學(xué)習之五要素》獲市教育教學(xué)科研優(yōu)秀論文評選二等獎;2010年論文《多媒體――現代教學(xué)的好幫手》獲市教科研評選二等獎;同年論文《一次主題班會(huì )的反思》獲湖北省中小學(xué)教育教研成果評選二等獎。
三、嚴謹治學(xué)有成果:
何xx老師一貫以治學(xué)嚴謹而著(zhù)稱(chēng)。她對新課程理念理解深刻,把握扎實(shí),運用熟練,能夠靈活地、創(chuàng )造性地使用教材。她還大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段,利用現代化多媒體輔助教學(xué)。課堂上鼓勵學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言;新奇的教學(xué)方法——聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱,形式活潑多樣,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性。該班學(xué)生在全區的各大型考試中成績(jì)優(yōu)異。她所教的學(xué)生——周甜同學(xué)在xx年全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽中榮獲國家級三等獎;陸垚同學(xué)在xx年全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽中榮獲省級二等獎;她本人也連續兩次被評為優(yōu)秀輔導教師。
教師優(yōu)秀事跡材料 13
xxx,女,漢族、1977年出生,本科學(xué)歷,1996年參加工作,現任小學(xué)語(yǔ)文高級教師。
姜教師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻,已經(jīng)在農村教育戰線(xiàn)上工作了16個(gè)春秋。她16年如一日,以校為家,一向工作在教學(xué)第一線(xiàn),長(cháng)期擔任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文。她師德高尚,模范履行教師職責,熱愛(ài)學(xué)生,團結同志,忘我工作,無(wú)私奉獻,為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著(zhù),是位德才兼備的優(yōu)秀教師。
十六年來(lái),姜教師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:
一、默默耕耘
不斷鉆研1996年9月,姜教師踏上了農村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起,她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把自我的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項神圣的工作,她始終堅持不斷地學(xué)習,堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗,向年輕教師學(xué)習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學(xué)手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒(méi)有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒(méi)有準確的知識結構,沒(méi)有先進(jìn)的教育思想,就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節課都成為精雕細琢的示范課。
二、細心關(guān)愛(ài)
耐心幫忙教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),卻盛于母愛(ài)。因為教師對學(xué)生的這種細心的愛(ài),是一種理性的愛(ài),它能喚醒學(xué)生身上一切完美的東西,激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。姜教師在教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心,能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣,并能及時(shí)糾正、教育、培養,使之沿著(zhù)健康的道路前行。在姜教師所在的班級里,始終洋溢著(zhù)一股暖流,似一團和風(fēng)細雨,感染著(zhù)整個(gè)班級,滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如,班里有個(gè)女孩叫李亞軍。她學(xué)習很好,可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫忙她練習膽量,姜教師課上經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題,并且課下經(jīng)常找她談心,鼓勵她。當發(fā)現她的英語(yǔ)很好時(shí),就在學(xué)校每周一句的'英語(yǔ)學(xué)習中,讓她帶著(zhù)大家朗讀。漸漸地,語(yǔ)文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽地走上臺來(lái)。之后李亞軍同學(xué)的學(xué)習更是突飛猛進(jìn),還當上了姜教師精挑細選的課代表?粗(zhù)孩子們的成長(cháng),她心里有說(shuō)不出的喜悅。姜教師的細心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞,使班內的“鵝卵石”們日臻完美。
這樣的例子在姜教師身上很多很多,她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,既教書(shū)又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長(cháng)。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“教學(xué)無(wú)小事,育人需精心”。
三、恪盡職守
任勞任怨任教十六年來(lái),姜教師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來(lái),她所擔任的學(xué)科在全縣區組織的統考中總是名列前茅,她輔導的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎,2011年,在全縣小學(xué)畢業(yè)統考中,她所任教的語(yǔ)文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱(chēng)號。姜教師獻身教育、甘為人梯,用自我堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁,用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月,默默耕耘的無(wú)悔人生,她憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的職責感,在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)自我的完美人生,她是教育戰線(xiàn)上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習的好榜樣,是完美的鄉村教師。
教師優(yōu)秀事跡材料 14
王老師,性別女,1971年10月出生,現年44歲。1991年亳州師范學(xué)校畢業(yè),隨后又通過(guò)自學(xué)考試獲得了本科文憑。她是龍揚中心中學(xué)的一名普通教師,參加工作已經(jīng)近二十四個(gè)年頭,一直堅守在最偏遠的農村教學(xué)崗位上,并擔任主要學(xué)科的教學(xué)工作,工作成績(jì)非常突出,為龍揚中學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高和教育事業(yè)的發(fā)展做出了卓越的貢獻,并且贏(yíng)得了學(xué)校和社會(huì )的一致好評。曾先后多次被評為鎮級優(yōu)秀教師。綜合評定如下:
一、教書(shū)育人,無(wú)私奉獻
王老師,她將自己的心血全部無(wú)私地奉獻給了自己深?lèi)?ài)的教育事業(yè),家與學(xué)校是她兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活軌跡。學(xué)校的工作耗費了她大量的精力,花費了很多屬于她自己的時(shí)間。繁忙的工作使她連與同學(xué)、親人聚會(huì )的時(shí)間都沒(méi)有,她將自己大量的時(shí)間留給了學(xué)生,家里的一切家務(wù)她很少顧及。孩子很少照顧,為了學(xué)生的進(jìn)步,她虧欠老人和孩子的實(shí)在太多太多。自己沒(méi)有請過(guò)一天假。有時(shí)自己病了,她也是調好課去輸液,然后補上課。無(wú)論什么原因,她從不缺學(xué)生的一節課。
二、教法獨特,技術(shù)精湛
她十分喜歡學(xué)習,無(wú)論工作有多忙,有多累,她總是要擠出時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習有經(jīng)驗教師的教法,不斷進(jìn)取。良好的學(xué)習習慣,使她擁有了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,樹(shù)立了正確的教育觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。在教育教學(xué)過(guò)程中,潛心研究教育教學(xué)理論,不斷探索創(chuàng )新,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,逐步形成了新穎、自主、獨特的教學(xué)風(fēng)格。在當前全面推進(jìn)素質(zhì)教育中,依據新課程、新理念,注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
古人說(shuō)得好:授人以魚(yú),不如授之以漁。因此,她在教學(xué)時(shí)不要求學(xué)生去死記硬背簡(jiǎn)單的基礎知識,而是注重學(xué)法指導,重視解題思路分析,積極創(chuàng )設問(wèn)題的情景,進(jìn)行探究性教學(xué),啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題,從而鍛煉了學(xué)生的`思維能力,提高了學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)中她一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則,進(jìn)行分類(lèi)推進(jìn)、逐層提高教學(xué),采用有效的教學(xué)方法,既讓優(yōu)生“吃得飽”,又使差生有所進(jìn)步。歷年來(lái),都出色地完成了各項教學(xué)任務(wù),教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)。
王老師,她熱愛(ài)教育教學(xué)工作,尊重領(lǐng)導,團結同事,熱愛(ài)學(xué)生,與學(xué)生打成一片,辛勤工作。既注重師德修養又鉆研業(yè)務(wù),在教育教學(xué)工作中取得了超人的成績(jì),20xx年度和20xx年度考核,成績(jì)名列同級同科前列。
三、有事業(yè)心和責任心
她熱愛(ài)教育事業(yè),努力提高教學(xué)質(zhì)量,千方百計地改進(jìn)教學(xué)工作,努力提高學(xué)生的知識水平和培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。對教學(xué)研究有興趣,不斷總結教學(xué)經(jīng)驗,一絲不茍地完成每一項教學(xué)工作,努力提高自己的教學(xué)水平,力爭精益求精。并在課堂中進(jìn)行高效課堂實(shí)踐和探索,取得了良好的效果。能為學(xué)生在知識、思想上排憂(yōu)解難。始終堅持對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,減輕學(xué)生的負擔。每一節課的練習、作業(yè)都經(jīng)過(guò)精選,力爭讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習數學(xué)。隨著(zhù)教改的發(fā)展,她不斷學(xué)習新的教育教學(xué)理論,更新自己教育教學(xué)理念,并應用在實(shí)際教育教學(xué)當中。
王老師任勞任怨,服從學(xué)校的工作安排,勇挑重擔。多年來(lái)一直擔任班主任工作,她管理班級,有一套很好的班主任管理辦法,學(xué)生的行為習慣和校園環(huán)境也隨之發(fā)生了很大的變化,從學(xué)生漸漸地學(xué)會(huì )了不亂吐、亂丟、亂刻、亂畫(huà)的現象。她每天、每周堅持評比,每天監督值日生對教室、學(xué)生宿舍、食堂、廁所、等公共場(chǎng)所能進(jìn)行清掃的都做到位,做到了物品堆放整齊、門(mén)窗潔凈,地面無(wú)污物等,營(yíng)造了良好的育人環(huán)境,使任課教師進(jìn)班有好心情上課。
隨著(zhù)當今社會(huì )的不斷發(fā)展,對教師的要求也越來(lái)越高,王老師近幾年來(lái)不斷學(xué)習現代教育理論,不斷更新自己的教學(xué)觀(guān)念,用現代科學(xué)理論來(lái)指導自己的教學(xué)實(shí)踐工作。她努力探索現代化教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效果。近幾年來(lái),通過(guò)自學(xué)、網(wǎng)上學(xué)習已能制作較高質(zhì)量的課件,這種好學(xué)的精神也從正面影響著(zhù)學(xué)生。
綜上所述,王老師愛(ài)崗敬業(yè),責任心強,在自己的教學(xué)崗位上努力工作、盡心盡責、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)并且勤奮學(xué)習,出色地完成了各項本職工作,她的這些付出也得到同行們的贊譽(yù)、學(xué)校和社會(huì )的認可,曾先后多次被評為優(yōu)秀教師。
教師優(yōu)秀事跡材料 15
轉眼又是一季蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫時(shí),回想剛踏上這三尺講臺,那一刻的心潮澎湃,如今依然歷歷在目。應對那一張張天真稚氣的臉龐,“以身作則、為人師表、忠誠黨的教育事業(yè)”便成為了我的信仰。
銳意進(jìn)取練師能
剛剛進(jìn)入教師隊伍的我,對待教學(xué)不敢有絲毫懈怠。因為我明白,我的一點(diǎn)點(diǎn)錯誤都將可能影響孩子們的將來(lái),而且教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能,空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。為了增強自身教書(shū)潛力,我虛心向其他經(jīng)驗豐富的教師請教,多看、多聽(tīng)、多想,潛心研究教材教法,積極參加教師培訓,聆聽(tīng)專(zhuān)家報告,吃透教材編寫(xiě)意圖,潛心研究教材教法。認真對待每一堂課和每一個(gè)教學(xué)環(huán)節,經(jīng)常針對某一個(gè)問(wèn)題查閱超多的資料,每次上課前,都要反復研讀教材,備好課案,熟悉講稿,目的是讓同學(xué)們理解新知識的時(shí)候更容易、更牢固。長(cháng)期以來(lái),《教學(xué)管理》、《說(shuō)課、聽(tīng)課、評課》、《人民教育》、《課堂教學(xué)藝術(shù)》、《教學(xué)細節與教學(xué)現場(chǎng)》等雜志和專(zhuān)著(zhù)成了我的案頭必備;中基網(wǎng)、人教網(wǎng)、K12在線(xiàn)、教育論壇等教育網(wǎng)站成了我每一天必上的站點(diǎn);聽(tīng)隨堂課、評課交流、檢查作業(yè)、查閱教案成為了我工作的主軸線(xiàn)。為了讓自己在講臺上能更好地傳道授業(yè),我經(jīng)常讓自己的家人扮演學(xué)生的主角,對著(zhù)他們將第二天要上的課業(yè)資料演示一遍,然后家人從中給出意見(jiàn)推薦,我再加以改善,漸漸的我的課堂就從青澀的說(shuō)教變得生動(dòng)搞笑,對于教學(xué)也變得駕輕就熟,揮灑自如。
當然,在知識經(jīng)濟的時(shí)代,在課程改革深入推進(jìn)的這天,應對這些思維正當活躍,想法天馬行空的`孩子們,光有一腹的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的,我務(wù)必及時(shí)更新自己,為自己的知識系統注入一支鮮活的激流,以期跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。
忠誠履職正師德
俗話(huà)說(shuō),十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。踏上三尺講臺,也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感情、時(shí)光、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的職責感和使命感為基礎的,沒(méi)有必須的品德和素養,就無(wú)法有更深的造詣。
自調入xx中學(xué)工作以來(lái),我始終兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。我在教好兩個(gè)班級數學(xué)的同時(shí),還兼職管理學(xué)校機房,工作很忙,但我從不曾抱怨過(guò)。結婚是每個(gè)人的終身大事,多數人愿意為它付出很多時(shí)光,但是在征得妻子的理解之后,我自動(dòng)減少了婚假,提前回到學(xué)校工作,因為忠誠履職是我的職責和義務(wù)?鬃釉唬骸捌渖碚,不令則從,其身不正,雖令不從!币陨碜鲃t,為人師表作為我的信念,讓我時(shí)刻督促自己做一名師德示范者,嚴格執行學(xué)校各種規章、準繩,使上墻的制度、規定不流于形式,用自己的言行做示范,在師德自查自糾活動(dòng)中與其他教師一同進(jìn)一步匡正師德、師風(fēng),樹(shù)立學(xué)校教師隊伍的良好形象。
愛(ài)生樂(lè )教鑄師魂
偉大的教育學(xué)家陶行知先生曾說(shuō):“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去!痹谖铱磥(lái),這是對師魂的最佳解釋。
在“5·12”汶川大地震中,涌現出了一批舍棄生命拯救學(xué)生的偉大教師:以雙臂和身體護住4個(gè)學(xué)生的譚千秋、3次沖進(jìn)教室的茍曉超……他們用自己的生命,再次在世人心里寫(xiě)下了“師魂”二字。我時(shí)常思考,倘若地震在我身邊發(fā)生,我也會(huì )如他們一樣為了學(xué)生舍棄生命。當然,鑄就師魂并不是非要以犧牲生命為代價(jià),愛(ài)是師魂的體現,奉獻是她的詮釋。
我熱愛(ài)著(zhù)我的學(xué)生。我時(shí)常放下午休,為學(xué)生輔導功課。對于成績(jì)暫時(shí)落后的學(xué)生,我會(huì )在放學(xué)后針對個(gè)別進(jìn)行輔導。
我熱愛(ài)著(zhù)教學(xué)工作。在提升自己教學(xué)潛力的同時(shí),我更加用心地投入教學(xué)工作,別的老師臨時(shí)請假,我就搶著(zhù)代課。在課堂教學(xué)過(guò)程中,我充分發(fā)揚民主,以學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和成長(cháng)規律為出發(fā)點(diǎn),采用有效的方式和手段,把沉睡在每個(gè)學(xué)生身上的潛能喚醒起來(lái),激活起來(lái),不但重視學(xué)生學(xué)習學(xué)科知識,而且更關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養,努力促進(jìn)真理轉化為真知,知識轉化為潛力。
我熱愛(ài)著(zhù)這份給我心靈以寧靜的職業(yè)。在這個(gè)浮躁的社會(huì ),人們總是在追逐浮華和名利中迷失了自己。但是教師這份職業(yè)讓我擁有了一顆平常心,孩子們純真的笑容和優(yōu)異的成績(jì)是我最大的滿(mǎn)足。春發(fā)其華,秋收其實(shí),有始有極,愛(ài)登其質(zhì)。是的,選取了這份職業(yè),我便要盡心盡職,有始有終,無(wú)私奉獻,無(wú)愧我心也就足矣。
教師優(yōu)秀事跡材料 16
三年堅守,她用知識和愛(ài)心耕耘著(zhù)70多名孩子的未來(lái)。
高原之巔,她用熱情和青春守護著(zhù)“高原花朵”的成長(cháng)。
在海拔1800多米的湖北恩施鶴峰縣中營(yíng)鄉,有所高原小學(xué)。三年前,大學(xué)畢業(yè)不久的小鄧來(lái)到這里。猶如一朵雪蓮花,她為孩子們帶來(lái)了知識和快樂(lè )、為落后的高原小學(xué)帶來(lái)了生機和希望。
一個(gè)人改變一所學(xué)校
20xx年8月的一天,鶴峰縣已經(jīng)很冷,小鄧穿過(guò)蜿蜒的山路,來(lái)到小學(xué)報到。
“哇,是個(gè)女老師,好漂亮!”孩子們擠在她的辦公室門(mén)口,探著(zhù)頭,用驚奇和欣喜的眼神望著(zhù)這位新來(lái)的老師。
“我是學(xué)校唯一的女教師,也是和學(xué)生年齡懸殊最小的老師,孩子們都很歡迎我!毙∴嚫嬖V記者,在她來(lái)之前,學(xué)校只有7名男老師,平均年齡54歲。
除了是高原小學(xué)的第一位女教師之外,小鄧還為學(xué)校帶來(lái)了其他“第一”:孩子們第一次開(kāi)口說(shuō)普通話(huà)、第一次上了英語(yǔ)課、第一次站上了舞臺、第一次吃上了免費午餐、學(xué)校舉辦了第一個(gè)“六一聯(lián)歡會(huì )”、有了第一個(gè)澡堂……小鄧的到來(lái),給高原小學(xué)帶來(lái)了新氣象。
在學(xué)校,小鄧當一個(gè)班的班主任,帶一個(gè)年級的語(yǔ)文、四個(gè)年級的英語(yǔ)和全校的音樂(lè )課,還兼任了少先隊輔導員和女生寢室管理員。
“鄧老師上的課我們都很喜歡!”孩子們爭著(zhù)講他們在課堂上的“英雄事跡”。為了培養孩子們的興趣愛(ài)好和特長(cháng),課上,小鄧組織演講比賽、故事會(huì )比賽、課本劇表演等活動(dòng);課下,她教孩子們唱歌跳舞,和孩子們一起游戲。
昔日性格孤僻的山里娃,如今可以在陌生人面前大方地表演。鄉親們說(shuō),是鄧老師把愛(ài)和快樂(lè )的種子種在了娃兒們的心里,改變了孩子們的性格和未來(lái)。
只想做一名“純粹”的老師
小鄧的到來(lái),為寂寞的鶴峰高原帶來(lái)了活力。但令人意外的是,在來(lái)到高原小學(xué)之前,小鄧在武漢有一份月收入4000元左右的工作,令不少人艷羨不已。然而,一心想做一名“純粹”老師的小鄧,毅然決然辭掉工作回鄉支教,并且主動(dòng)申請來(lái)到了環(huán)境惡劣、條件艱苦的中營(yíng)鄉高原小學(xué)。
“我也動(dòng)搖過(guò)!毙∴囂钩,初到時(shí),面對艱苦環(huán)境和難熬的孤獨,她有過(guò)后悔。然而,看到孩子們淳樸的笑臉、渴望的眼睛,小鄧最終堅定地留了下來(lái),并用更多的愛(ài)溫暖著(zhù)孩子們。
在小鄧的學(xué)生中,有一對聾啞兄弟,父母在外打工,孩子從小被寄放在學(xué)校。沒(méi)有學(xué)過(guò)特殊教育的小鄧,讓兄弟倆捏住她的嗓子感受震動(dòng),用夸張的口型、自創(chuàng )的手語(yǔ)、紙條跟他們交流。在悉心培養下,聾啞兄弟的成績(jì)從20多分提高到70多分、80多分。
小鄧還特別設計了“我和你們在一起”的手語(yǔ)。當聾啞兄弟哭著(zhù)想媽媽的時(shí)候,當他們孤立無(wú)助的時(shí)候,當他們缺乏信心的時(shí)候,小鄧都伸出雙手告訴他們:“我和你們在一起!”
在嚴寒的.冬天,小鄧第一個(gè)起床,到教室升火爐,挨個(gè)叫孩子們起床。她親手給學(xué)生洗澡,“希望把她們洗得水靈靈的”。在小鄧眼中,每一個(gè)孩子都是高原上的;ǘ,只要用心呵護,他們就能開(kāi)放生命的嬌艷。
“放心,老師不會(huì )走”
20xx年5月,小鄧考入正式教師編制,可提前結束資教生身份,分配到中心學(xué)校。但孩子們的眼淚和被需要的幸福感,讓小鄧又回到了高原小學(xué)。
“你們放心學(xué)習,老師不會(huì )走!毙∴噷γ總(gè)孩子都這樣說(shuō)。今年30歲的小鄧還沒(méi)有男朋友。追她的不在少數,但都被她拒絕了。小鄧說(shuō),首先要支持她的工作,否則不予考慮!耙灿腥苏f(shuō)支持我,但能一輩子嗎?”小鄧沒(méi)有信心。談到資教期滿(mǎn)后的去留問(wèn)題,小鄧很堅定:“上面派人下來(lái)接班,我才能走,如果沒(méi)人來(lái),我就不能走!
小鄧的精神感動(dòng)了很多人,但她覺(jué)得自己并沒(méi)有多偉大。她說(shuō),她只是想找份有幸福感的工作,山里孩子需要她,被需要就是一種幸福。
當她生病躺在宿舍,聾啞兄弟向她做出“我們和你在一起”的手勢時(shí),小鄧是幸福的;當曾經(jīng)自閉的兩位女孩兒為她自編、自唱、自跳《鄧老師活潑之歌》,作為獻給她的生日禮物時(shí),小鄧是幸福的。
教師優(yōu)秀事跡材料 17
沒(méi)有驚天的偉業(yè),但有著(zhù)在教育戰線(xiàn)上奮斗歷程;她沒(méi)有太多勛章榮譽(yù)的點(diǎn)綴,但有著(zhù)對學(xué)生真摯的愛(ài)和對教育事業(yè)的執著(zhù)追求。
她在教育之路上默默奉獻著(zhù)自己的智慧和勞動(dòng),她幾乎沒(méi)有什么壯舉,她只知道應該在平凡的工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作著(zhù),用自己的堅守和執著(zhù)默默耕耘。雖然她所在的學(xué)校條件不是很好,但在這里工作卻顯得倍加充實(shí)。
回顧幾年來(lái)的從教歷程,作為母親,她有自己的孩子要照顧;作為子女,她有父母、公婆要贍養;在家庭和學(xué)生之間,她選擇了學(xué)生。由于教學(xué)繁忙,師資缺乏,她一直承擔著(zhù)班主任的工作和所有年級科學(xué)的教學(xué)。
有人常說(shuō),選擇了教育就是選擇了奉獻。在幾年的任教生涯中,她從沒(méi)有因為家庭負擔重、家務(wù)煩瑣,而耽誤學(xué)生的一節課。作為班主任,她關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,從不放棄一位學(xué)生。要讓學(xué)生成材,身心健康成長(cháng),就必須關(guān)心愛(ài)護他們,做孩子們的知心人!皭(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊,沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師,只要對差生有愛(ài)心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說(shuō),也是這樣做的。她常用賞識的目光去看待學(xué)生,用鼓勵的眼神給學(xué)生以自信,用親切的語(yǔ)言肯定學(xué)生的進(jìn)步。她經(jīng)常利用課下時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng),與學(xué)生談心幫學(xué)生解決難題。
在教學(xué)上,本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學(xué)科滲透,課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,創(chuàng )設民主、平等、和諧、融洽的氛圍,體現自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格。平時(shí)教學(xué)中,始終堅持教寓于樂(lè )為原則,讓學(xué)生在動(dòng)動(dòng)、做做、看看、想想等活動(dòng)中完成教學(xué),大量采用學(xué)生更易接受的電視、投影、電腦等媒體工具,在教會(huì )知識的同時(shí),更注意學(xué)生興趣、能力的培養,在學(xué)生主動(dòng)探索中發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,從而鞏固所學(xué)的知識,鍛煉了學(xué)生的意志、能力。
她用自己的付出,讓學(xué)生喜歡科學(xué)課,讓大家了解科學(xué)課。
以今年為例,她任教的是3—6年級的科學(xué),她不僅仔細鉆研教材,還認真制作了每課課件。說(shuō)實(shí)話(huà),做課件是很辛苦的事兒,從研讀教材內容到參閱他人的課件資料,從思考作業(yè)本的題目到網(wǎng)上搜索圖片,而
她又比較要求完美,完成一節課的課件平均要花三個(gè)多小時(shí)?茖W(xué)課,當然少不了做實(shí)驗,而最讓科學(xué)老師覺(jué)得辛苦的,就是準備實(shí)驗器材。
本學(xué)年,她和學(xué)生把書(shū)上的.主要實(shí)驗基本上都做了,而且一般都是進(jìn)行分組實(shí)驗,讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機會(huì )和權利。
她喜歡在課堂上用相機記錄學(xué)生活動(dòng)的精彩時(shí)刻,看著(zhù)學(xué)生那一張張開(kāi)心或專(zhuān)注的臉龐,讓她體會(huì )到工作的價(jià)值。
通過(guò)自己的努力,學(xué)校領(lǐng)導和老師的幫助,這幾年學(xué)生非常喜歡我教的這門(mén)科,也得到家長(cháng)的肯定。并獲得區級嘉獎稱(chēng)號,獲得優(yōu)質(zhì)課件一等獎。
她積極參加各項培訓活動(dòng),不斷提高自己的教學(xué)水平,為了豐富自己的文化知識,她努力閱讀大量的刊物。既積極參加高效課堂的創(chuàng )建與探討,通過(guò)查閱大量的資料發(fā)表自己的見(jiàn)解與方法,為高效課堂的創(chuàng )建貢獻自己的一份力量。為了給學(xué)生上好每一堂課,她認真備課,積極查閱各種資料,巧妙地設計每一個(gè)教學(xué)環(huán)節,從學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)出發(fā),培養學(xué)生各科的學(xué)習興趣。課后她認真總結,反復查找自己課堂上不足,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。學(xué)生在她的帶領(lǐng)下有了不小的進(jìn)步。
在對待學(xué)校工作方面,她任勞任怨,聽(tīng)從領(lǐng)導安排,積極配合學(xué)校領(lǐng)導完成各項工作,雖然她從教的時(shí)間不長(cháng),還有許多的知識經(jīng)驗去學(xué),她積極向老教師和有經(jīng)驗的教師學(xué)習探討,怎樣才能打造一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
在日常生活方面,她嚴格要求自己,時(shí)刻提醒自己要做到為人師表,因為老師的一言一行時(shí)刻影響著(zhù)學(xué)生的行為,在做什么事之前盡量做到以身作則。工作過(guò)程中與同事和睦相處,團結同事,因此也受到了同事們和家長(cháng)們的好評。
她始終堅信:成績(jì)永遠屬于過(guò)去,今后只有不斷地完美自我,才能繼續保持良好的師德師風(fēng),在平凡的三講臺,以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國的未來(lái),盡自己的一份力量與責任,她深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻與追求。
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