教師抗疫典型事跡材料（精選5篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，要用到事跡的情況還是蠻多的，事跡是為了表?yè)P先進(jìn)、弘揚正氣、推動(dòng)工作，對工作、學(xué)習中涌現出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡如實(shí)記載和反映的書(shū)面材料。什么樣的事跡才是規范的呢？下面是小編幫大家整理的教師抗疫典型事跡材料（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
教師抗疫典型事跡材料1
從教十年來(lái)，xx市xx鎮xx小學(xué)“最美巾幗”xx老師有著(zhù)強烈的事業(yè)心和高度的責任感，教育教學(xué)工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。她秉承“對社會(huì )負責、對家長(cháng)負責、對學(xué)生負責”的原則，盡心盡力做好自己的本職工作。在抗疫后方表現突出，積極參與學(xué)校疫情防控工作，主動(dòng)交納“特殊黨費”，支援武漢。
疫無(wú)情，助力之情。
“500元，錢(qián)不多，卻是我的一點(diǎn)心意。當初入黨時(shí)舉過(guò)拳頭宣過(guò)誓，我不能戰斗在一線(xiàn)，只能在后方做好自己的本職，盡自己的一點(diǎn)綿薄之力�！边@是xx繼2月份響應xx鎮教育中心�！皥詻Q打贏(yíng)疫情阻擊戰”捐款倡議，主動(dòng)參與愛(ài)心捐款后，又交納“特殊黨費”，以實(shí)際行動(dòng)支持疫情防控工作。疫情就是命令，行動(dòng)就是戰斗。在這防疫的關(guān)鍵時(shí)刻，她為黨分憂(yōu)，為國解難，為抗疫阻擊戰作一份奉獻，發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)光和熱。
疫無(wú)情，防控在前。
疫情期間，xx老師還負責學(xué)校疫情日報及疫情防控檔案的整理工作，這個(gè)任務(wù)任重而道遠。從1月24日起，她每天主動(dòng)聯(lián)系并在xx小學(xué)防控群里收集教師上報的全校師生的健康情況和外出情況信息，進(jìn)行整理、匯總、登記、并最終形成《xx小學(xué)疫情防控-學(xué)生健康狀況日報送》臺賬，并于每天下午4點(diǎn)之前上報校領(lǐng)導與教育中心校。在防控期間，她及時(shí)完成學(xué)校及上級主管部門(mén)所有要求上報的信息。她還協(xié)助學(xué)校做好疫情的宣傳報道，每天做到宣傳到位、防控到位、排查到位，在學(xué)校疫情防控工作中堅守自己的崗位。xx老師還積極承擔學(xué)校的疫情期間的防控值班任務(wù)，早晨六點(diǎn)多從xx出發(fā)趕往學(xué)校，克服中午就餐不便的困難。在校值班、巡查期間，嚴查嚴防，認真站好學(xué)校的值班崗，確保學(xué)校的安全。
疫無(wú)情，線(xiàn)上教學(xué)見(jiàn)實(shí)情。
在疫情期間，為充實(shí)學(xué)生的寒假生活，她積極配合市局和學(xué)校安排的線(xiàn)上學(xué)習活動(dòng)，并自主設計個(gè)性化的作業(yè)，提升學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣。每天堅持在線(xiàn)答疑，幫助學(xué)生解決線(xiàn)上學(xué)習中的困難，對班上參與線(xiàn)上學(xué)習有困難的同學(xué)，主動(dòng)與其家長(cháng)交流并幫助解決困難，班上的周睿同學(xué)，由于父母都不在身邊，與爺爺奶奶生活，爺爺不會(huì )使用手機看視頻，xx老師多次電話(huà)聯(lián)系，通過(guò)微信一步步截圖指導爺爺學(xué)會(huì )進(jìn)入平臺，堅決不讓班上一個(gè)孩子掉隊。
昨天已經(jīng)過(guò)去，未來(lái)在于耕耘，用xx老師自己的話(huà)來(lái)說(shuō)：在村小這片沃土上，我只是一株平凡無(wú)奇的小草，我將和老師們一道用心去成就事業(yè)，站好三尺講臺。
教師抗疫典型事跡材料2
有這樣一位老師，從教十余載，一直堅守本心，積極學(xué)習，盡自己最大努力做好自己的本職工作。她就是我校骨干教師雷曉燕。今年年初，一場(chǎng)來(lái)勢洶洶的新型冠狀病毒肺炎疫情，給我們的學(xué)習和生活按下了“暫停鍵”�！耙咔榫褪敲�，防控就是責任”。一身兼數職的她，勇挑重擔，努力向前。用實(shí)際行動(dòng)，詮釋了一位教師在非常時(shí)期的使命和擔當。
一、思想重視積極踐行
面對當前疫情防控的嚴峻形勢，為了落實(shí)“學(xué)校疫情防控”工作部署。身為五年級年級組長(cháng)的她，在學(xué)校的統籌安排下，始終將疫情防控擺在第一位，迅速行動(dòng)，通過(guò)年級組微信群帶頭普及疫情防控知識，傳播正能量，不信謠、不傳謠，帶頭表率，用行動(dòng)踐行初心使命、抗擊疫情;通過(guò)電話(huà)、班主任微信視頻會(huì )議，傳達學(xué)校防控精神，并一個(gè)班一個(gè)班進(jìn)行追蹤，落實(shí)學(xué)生疫情排查情況。為了做到不漏一人，她和其他班主任老師一起想辦法，動(dòng)員家長(cháng)，實(shí)事求是，認真排查，確保每位學(xué)生身體健康和生命安全;除此之外，她每天都會(huì )認真統計各班網(wǎng)上教學(xué)情況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)與同事溝通，想辦法解決問(wèn)題，確保學(xué)生網(wǎng)上教學(xué)順利開(kāi)展。
二、臨危不懼落實(shí)排查
2月25日，學(xué)校下發(fā)通知，具體安排了返合師生追蹤督查工作。接到通知，她積極響應學(xué)校組織的安排，善作為，沖在前。義無(wú)反顧地奔走于抗疫第一線(xiàn)，每天通過(guò)電話(huà)、私信及時(shí)掌握各班返合學(xué)生情況，包括返合學(xué)生當天的返合方式、時(shí)間點(diǎn)、接觸的人、回家后隔離情況等詳細信息。并在第一時(shí)間匯報學(xué)校學(xué)生發(fā)展中心及包級領(lǐng)導，做到事無(wú)巨細，不漏報、瞞報、虛報情況。同時(shí)，她和包級領(lǐng)導、班主任一起入戶(hù)，上門(mén)核查返合學(xué)生隔離情況、對其進(jìn)行疫情宣講和健康信息登記工作，每一次都是冒著(zhù)危險去。但她從不畏懼，積極引導他們自覺(jué)遵守抗疫期間的特殊政策，居家隔離期間堅決不聚餐、不聚會(huì )、不串門(mén)、不走親訪(fǎng)友。五年級返合學(xué)生工作受到學(xué)校全體領(lǐng)導的肯定。
三、持之以恒踴躍擔當
雷老師兼任學(xué)校的信息報道工作，四年來(lái)，她一直堅持“學(xué)校工作無(wú)小事”的原則，認真做好學(xué)習宣傳工作，以身作則，無(wú)私奉獻，時(shí)時(shí)處處發(fā)揮模范作用。疫情當前，她當仁不讓又肩負起了學(xué)校信息宣傳工作。按照學(xué)校安排，她犧牲休息時(shí)間，查閱資料，認真組稿，多次修改，確保沒(méi)有問(wèn)題才會(huì )發(fā)給編輯。以文字的形式宣傳學(xué)�？挂吖ぷ�、以美篇的形式普及疫情防控知識，傳播正能量。
四、愛(ài)崗敬業(yè)傳播能量
疫情當前，作為一名班主任，雷老師用關(guān)愛(ài)詮釋師者仁心。她以父母般的情懷關(guān)注著(zhù)學(xué)生的健康狀況和假期動(dòng)向。每天，她都會(huì )耐心細致地通過(guò)電話(huà)和微信等方式逐一核實(shí)學(xué)生的身體狀況和活動(dòng)范圍，包括學(xué)生的體溫與所接觸人員，并毫不遺漏地做好記錄;她還通過(guò)許多途徑向學(xué)生及家長(cháng)宣傳防控疫情的相關(guān)知識和一些官方信息，力爭在班級內起到積極的引導和帶動(dòng)作用;她通過(guò)直播召開(kāi)主題班會(huì )，通過(guò)水到渠成的點(diǎn)化和潛移默化的感染，像春雨潤物那樣，把正能量傳遞給學(xué)生。她的學(xué)生致信給疫區白衣天使、鐘南山院士等、制作致敬新時(shí)代“雷鋒”、三八祝福為主題的手抄報，讓正能量在學(xué)生心中開(kāi)花結果。
五、堅守本色潛心教學(xué)
“離校不離崗，停學(xué)不停課”。身為一名語(yǔ)文老師，雷老師也當上了“主播”。這種上課方式前所未遇，是一種新事物。但是為了學(xué)生，雷老師提前學(xué)習直播技能，不會(huì )就查資料，請教同事，終于在學(xué)校正式開(kāi)課時(shí)熟練地掌握了希沃云課堂的直播技巧。她說(shuō)“直播課肯定會(huì )有很多家長(cháng)一起聽(tīng)課，一定要充分準備，不能丟人”。開(kāi)課前兩周，在沒(méi)有教材的情況下，雷老師為了給孩子上好課，她提前打印好課文，反復研讀文本、觀(guān)看網(wǎng)上的教學(xué)視頻，向有經(jīng)驗的老師請教，每一節課她都要做到精益求精后，才敢直播講給孩子們聽(tīng)。除此之外，她對學(xué)生提交的作業(yè)全批全改，通過(guò)微信群及時(shí)公布作業(yè)中存在的問(wèn)題并進(jìn)行答疑解惑;超負荷的工作，她總是能很好的完成�？伤龔牟槐г�，一直在自己的崗位上默默地“發(fā)光發(fā)熱”。
疫情形勢依然嚴峻，堅守仍在繼續，雷老師始終嚴格要求自己，臨危不懼、身先士卒，用實(shí)際行動(dòng)為抗擊疫情貢獻著(zhù)自己的力量，很好地詮釋了新時(shí)代人民教師光輝本色!因為她堅信：沒(méi)有一個(gè)冬天不能逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì )來(lái)臨!
教師抗疫典型事跡材料3
“我年輕，我上;我是黨員，我來(lái)做……”這是新型冠狀病毒肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，他說(shuō)的最多的話(huà)。樸實(shí)的語(yǔ)言，干練的作風(fēng)，成為他在抗擊疫情工作中留給大家最深刻的印象。從大年初二至今，他始終堅守在抗疫戰線(xiàn)上，在社區和學(xué)校之間演繹著(zhù)多種角色，用實(shí)際行動(dòng)踐行黨員的初心與使命，樹(shù)立師者的形象與風(fēng)采。
他，就是合陽(yáng)縣城關(guān)小學(xué)總務(wù)處副主任劉軍。
社區守門(mén)彰顯黨員風(fēng)采
眾所知周，社區是疫情聯(lián)防聯(lián)控的第一線(xiàn)。疫情發(fā)生后，城關(guān)小學(xué)積極響應上級防控工作部署，在所包聯(lián)的紀元小區成立臨時(shí)黨支部，劉軍同志臨危受命，
擔任紀元小區臨時(shí)黨支部書(shū)記，帶領(lǐng)學(xué)校黨員志愿者對小區進(jìn)行嚴格管控，堅決把疫情控制在小區以外，為小區筑起了一道抗擊疫情的“防線(xiàn)”，充分展現了作為一名共產(chǎn)黨員的使命與擔當，讓黨旗在戰“疫”中更加鮮艷，得到了群眾的點(diǎn)贊。
微信步數刷新工作日志
疫情發(fā)展以來(lái)，我們聽(tīng)的最多的一個(gè)詞語(yǔ)就是“宅家”，聽(tīng)得最多的一個(gè)段子就是“遠離微信步數靠前的人”。而劉軍同志的微信步數，從大年初二至今，幾乎每天都是靠前的。防控宣傳、入戶(hù)登記排查、小區巡查、落實(shí)上級防控工作要求、準備學(xué)校疫情防控物資……車(chē)出來(lái)不方便，一項項工作任務(wù)、一次次防控宣傳、一輪輪“地毯式”的排查，劉軍同志用微信步數一次次“搶登”朋友圈的“步數榜”，用微信步數刷新了自己每一天的“工作日志”，成為了朋友口中那個(gè)“疏遠”的人。
后勤保障見(jiàn)證責任擔當
三軍未動(dòng)，糧草先行。疫情防控、平穩開(kāi)學(xué)，物資保障是關(guān)鍵。非常時(shí)期，各地封城封路，要想打贏(yíng)戰“疫”，必須手中有槍。面對防控需要，領(lǐng)導要求，在總務(wù)處雷永宏主任的`統一部署、安排下，劉軍同志作為總務(wù)處重要一員，他想盡一切辦法，到處聯(lián)系，籌措物資，為學(xué)校聯(lián)系購置了紅外線(xiàn)測溫儀、口罩、消毒液、酒精等防疫必需品，為學(xué)校疫情防控工作提供了堅實(shí)的保障。解決完疫情防控物資后，他又按照學(xué)校開(kāi)學(xué)準備工作安排和教育教學(xué)工作需要，和總務(wù)處同志一起，聯(lián)系安裝校門(mén)口紅外線(xiàn)測溫門(mén)、建立校園“留觀(guān)室”、準備教學(xué)物資……為疫情過(guò)后學(xué)校安全、平穩、順利開(kāi)學(xué)緊鑼密鼓的準備著(zhù)。
入戶(hù)下沉確保防控有力
近一段時(shí)間來(lái)，疫情防控工作進(jìn)入了最吃緊的關(guān)鍵時(shí)刻，城關(guān)小學(xué)把對返回師生的摸排和隔離作為疫情防控工作的重中之重，安排全體領(lǐng)導干部下鄉鎮，入村戶(hù)開(kāi)展返合師生摸排和隔離工作。劉軍同志所負責的xxx名學(xué)生來(lái)自全縣不同的鄉鎮和社區，摸排工作先要和社區對接，才能入戶(hù)登記和張貼隔離提醒卡，由于師生返合的時(shí)間不同，往往一個(gè)鄉鎮或者一個(gè)村連續幾天都要跑，但他毫無(wú)怨言，堅持按學(xué)校的工作流程開(kāi)展工作，回來(lái)一個(gè)，完成一個(gè)。
“疫情面前，不管是群眾，還是黨員，不管是教師，還是領(lǐng)導，沒(méi)有一個(gè)是旁觀(guān)者，疫情不結束，我就要履好職，盡好責�！�
這，既是劉軍同志作為普通教師的肺腑之言，更是他作為黨員擲地有聲的承諾。
教師抗疫典型事跡材料4
陳龍彪老師，湖南省地質(zhì)中學(xué)高中部年級主任，兼年級黨支部書(shū)記，從事教育教學(xué)工作35年，是一位資深老教師。
全力準備，精準授課，停課不停教
因為疫情，2019年的寒假有點(diǎn)長(cháng)。但對于陳老師來(lái)說(shuō)，這個(gè)寒假實(shí)在忙。陳老師以及他帶領(lǐng)的教師團隊正是這樣一群忙碌著(zhù)的教育人。
迅速準備，搶建平臺有廣度。不能正常開(kāi)學(xué)，網(wǎng)課就成了必需。然而，一個(gè)年級十幾個(gè)班，每個(gè)班50多位學(xué)生，網(wǎng)課如何制作、播放、收看，各班如何協(xié)調，課堂如何駕馭，教學(xué)情況如何反饋，作業(yè)如何批改，教學(xué)效果如何保證……這些前所未有的問(wèn)題，一下子擺在陳老師的面前。對于一個(gè)50多歲的老教師而言，這每一個(gè)問(wèn)題都是一個(gè)很大的挑戰！但陳老師不服老，也沒(méi)有亂陣腳。他主動(dòng)征求各位老師意見(jiàn)，虛心向各位老師學(xué)習，召開(kāi)網(wǎng)上諸葛亮會(huì )議。首先要搶建平臺！于是，從企業(yè)微信app平臺，到騰訊會(huì )議，到釘釘辦公軟件，陳老師帶領(lǐng)老師們先在備課組內建群實(shí)驗，共同摸索、比較各種軟件的功能，不斷地進(jìn)行篩選，確定最佳平臺并隨時(shí)調整，力求最佳的授課效果。
廣泛涉獵，扎實(shí)備課有深度。對于如何提高效率，如何讓每一個(gè)學(xué)生在非常態(tài)化的學(xué)習環(huán)境下都進(jìn)步有得，陳老師充分調動(dòng)了每一位老師的積極性，充分發(fā)揮了每一位老師的卓越智慧。高中教學(xué)課堂容量大，每堂課需要的教材、試題等資料很多。為了讓同學(xué)們能手中有學(xué)習資料，學(xué)得扎實(shí)，陳老師組織老師們提前查找、精選網(wǎng)上教學(xué)資源，包括電子版教材、閱讀材料、試題、作業(yè)等等，要求教師對發(fā)給學(xué)生的每一份資料、每一套試題都要仔細閱讀先做，確保無(wú)一錯處。同時(shí)要求各備課組提前安排好兩周的教學(xué)任務(wù)，并把需要準備的資料列出來(lái)，發(fā)給各位老師分頭準備。每天或隔天進(jìn)行一次集體備課，討論第二天的課堂教學(xué)內容及方法。相對面對面的線(xiàn)下教學(xué)，線(xiàn)上教學(xué)少了互動(dòng)的優(yōu)勢。陳老師因此特別要求老師們重構整合教學(xué)內容，重點(diǎn)研究教法，要求對課堂的每一個(gè)細節都要考慮細致周到。這樣，學(xué)生的學(xué)習更加有的放矢，學(xué)生的參與度和學(xué)習效率更加得到保證。
因勢利導，創(chuàng )新激勵有效度。課堂教學(xué)講究導入，吸引學(xué)生，而空中課堂要求更高。為了讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，陳老師要求老師們集思廣益，花樣翻新，創(chuàng )新教法，改變教學(xué)內容的呈現形式。語(yǔ)文的文言詞語(yǔ)搶答、名言大比拼，數學(xué)的吸晴簡(jiǎn)答題，英語(yǔ)的快速英譯漢、漢譯英，物理、化學(xué)、生物充分利用生產(chǎn)、生活中實(shí)例或演示實(shí)驗，政治的每天疫情播報，歷史地理的小知識等，都讓學(xué)生迅速進(jìn)入狀態(tài)。按照高效課堂的要求，老師們要把學(xué)科的知識體系，每堂課的知識清單傳給學(xué)生，學(xué)生按照學(xué)案學(xué)習，老師則在重點(diǎn)難點(diǎn)的地方精心講解，點(diǎn)石成金。老師們隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，相機調整教學(xué)策略。遇到學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習出現疲態(tài)不能堅持的現象，陳老師發(fā)動(dòng)科任教師有針對性地撰寫(xiě)勵志、激情語(yǔ)句或口號，隔空激勵學(xué)生落實(shí)、自律。
停課不停教，停課不停學(xué)，老師們?yōu)榱颂岣呓虒W(xué)效率，把微課錄制得更精細，把教學(xué)ppt制作得更精美，最后干脆電腦、手機一起上，當起了“主播”。疫情期間，年級老師們直播了315堂網(wǎng)絡(luò )課，作業(yè)講解及課后輔導直播了“一對一”或“一對多”1162堂網(wǎng)絡(luò )課�？梢哉f(shuō)，別樣的假期，有別樣的挑戰，也有別樣的收獲！
全程參與，身體力行有信度。身為年級主任，每天要完成全組師生的一日一報，每天要審查每一節網(wǎng)課有沒(méi)有意識形態(tài)問(wèn)題，網(wǎng)課內容是否符合要求，課件制作是否精美，視頻時(shí)長(cháng)和質(zhì)量如何，同時(shí)還要與學(xué)校協(xié)調網(wǎng)課播放、收視的時(shí)間，每天晚上10：00后還要收取各班網(wǎng)課反饋情況，以便進(jìn)一步改進(jìn)和加強。
身為科任物理教師，要備網(wǎng)課，寫(xiě)教案，錄視頻，作業(yè)全批全改，每天晚上8：00準時(shí)與學(xué)生進(jìn)行視頻反饋作業(yè)情況。作為一個(gè)電腦技術(shù)不精、視力老化的老同志，每天要完成這么多事情，是非常不容易的。陳老師幾乎每天6：30起床，要忙到晚上12點(diǎn)才能停下來(lái)。這份不易和堅持，透露著(zhù)陳老師做人做事的認真、執著(zhù)。特殊時(shí)期，他以實(shí)際行動(dòng)證明了自己的信得過(guò)，靠得住，擔得起！
精心部署，科學(xué)防控，力保校園平安
2020年的春天注定會(huì )成為每一個(gè)中國人刻骨銘心的記憶。突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，打亂了學(xué)校原有的教學(xué)安排和生活節奏。春季開(kāi)學(xué)復課后，學(xué)校不再是“寧靜的校園”，而成為抗疫的“主戰場(chǎng)”。作為高二年級主任，陳龍彪老師深知肩上擔子之重，任務(wù)之巨，使命之強，在復課之初，第一時(shí)間就采取了一系列成熟的措施。
逐一細致統計，一日一報有準度。全年級50多位教師，700多位學(xué)生，1000多位家長(cháng)。本著(zhù)疫情防控絕不能出現百密難免一疏的情況，陳老師迅速培訓、組織12位班主任，傳達防疫要求，達成防疫共識，做出防疫部署。各班配選一位副班主任，保證人手充足。4月13日復課前，實(shí)行“三個(gè)一”制度，即逐一登記每一位教師、每一位學(xué)生、每一位家長(cháng)最近14天的出行情況、體溫高低、身體健康狀況，并一一匯總上報。4月13日復學(xué)后，實(shí)行“三檢”制度，即每天對每一位老師、學(xué)生進(jìn)行晨檢、午檢、晚檢，由此進(jìn)行摸排，如發(fā)現異常及時(shí)匯報，對于體溫偏高的老師和學(xué)生，立即進(jìn)行隔離，并協(xié)助進(jìn)行核酸篩查。同時(shí)，每天對教師、學(xué)生的出勤情況如實(shí)記載，特別是請病假的師生，陳老師嚴格按照防疫要求進(jìn)行處理。如今，這些非常時(shí)期的做法已成為一種常態(tài)，從2020年上學(xué)期一直延續到現在，從沒(méi)放松，只有更嚴格。
教師抗疫典型事跡材料5
壬寅初春，疫情頻發(fā)。在此國家危難之際，黨中央、國務(wù)院一聲令下，全民投入抗“疫”戰爭中。在眾多教育戰“疫”者中，有一個(gè)忙碌的身影。他，面對疫情，無(wú)所畏懼；他，主動(dòng)作為，勇于擔當。他就是xx市xx學(xué)校副校長(cháng)——xxx，他用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)了奉獻與情懷、初心與使命。
疫情防控以來(lái)，作為學(xué)校疾控工作領(lǐng)導小組副組長(cháng)，他積極協(xié)助xx校長(cháng)精準開(kāi)展疫情防控工作。無(wú)論是對外出師生信息的摸排、匯總及上報工作，抑或對返回師生手續的審核及報批工作；無(wú)論是對復學(xué)核驗檔案的建設工作，抑或對學(xué)生的居家心理輔導工作；無(wú)論是對隔離師生的包保工作，抑或對教師及家長(cháng)的安撫工作；無(wú)論是對退休職工的排查及承諾工作，抑或對外聘員工的培訓及管理工作……他履職盡責，主動(dòng)作為；他任勞任怨，勇于擔當。
【教師抗疫典型事跡材料】相關(guān)文章：
抗疫護士典型事跡材料04-25
最美抗疫醫生典型事跡材料04-27
醫護抗疫典型事跡材料（精選12篇）05-05
抗疫團隊典型事跡材料（通用27篇）04-25
社區抗疫典型事跡材料（通用24篇）05-16
抗疫先進(jìn)典型人物事跡材料04-22