課后服務(wù)先進(jìn)個(gè)人事跡材料范文(精選13篇)
在生活、工作和學(xué)習中,要用到事跡的地方還是很多的,事跡是用于表?yè)P先進(jìn)、樹(shù)立典型,使廣大干部群眾見(jiàn)賢思齊,有所效仿,從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習中涌現出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書(shū)面材料。什么樣的事跡才是規范的呢?下面是小編為大家收集的課后服務(wù)先進(jìn)個(gè)人事跡材料范文,希望能夠幫助到大家。
課后服務(wù)先進(jìn)個(gè)人事跡材料 1
自1995年踏上教育教學(xué)崗位,至今已經(jīng)14個(gè)年頭了,記得初為人師,我就體會(huì )到了教師的辛勞與瑣碎,壓力與清貧,直至真正站到了神圣的講臺前,我才發(fā)現區區三尺講臺,學(xué)問(wèn)非凡,風(fēng)風(fēng)雨雨,酸甜苦辣,為人師表者的種種滋味嘗遍過(guò)后,我愈來(lái)愈感覺(jué)到當老師至少有四大好處:一是教學(xué)相長(cháng),一輩子促你學(xué)在前面;二是為人師表,一生促你嚴于律已;三是世人敬仰,無(wú)論是那個(gè)民族,那個(gè)時(shí)代,尊師是共同的傳統;四是奉獻的化身,在奉獻中永生。古人云:“一年之計,莫如樹(shù)谷;十年之計,莫如樹(shù)木;終身之計,莫如樹(shù)人!彼茉祆`魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的?鬃诱f(shuō)過(guò)“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!痹S多做人做事的道理,我常在說(shuō)服學(xué)生的同時(shí),何嘗不是在說(shuō)服自己。我慶幸命運賜給了我這個(gè)職業(yè),而幾年后,那些走出幼稚成熟起來(lái)的學(xué)生們如桃李芬芳一樣的時(shí)候,恰恰證明了這一點(diǎn)。
為人師,育人子,這是一副重擔,更是一份責任,身為教師,我做到了:
一、嚴而有愛(ài)
作為教師,我愛(ài)我的學(xué)生。我深深地懂得,教師對學(xué)生的愛(ài),不能局限于個(gè)別的對象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負的是對一代人的教育使命,并非對個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責任和愛(ài)能超越一切,匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,為此,我用我的愛(ài)心感召著(zhù)學(xué)生。教師所面對的不只是一個(gè)、幾個(gè)世界,而是幾十個(gè)甚至上百個(gè)?梢赃@樣說(shuō),黃沙如海,找不到兩顆完全相同的沙粒;綠葉如云,尋不見(jiàn)兩片完全一樣的葉片;人海茫茫,沒(méi)有兩個(gè)完全相同的學(xué)生。這就要教師要全面地理解關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生,而且要因人而異,因材施教,切不可有急躁的情緒,對學(xué)生,我有問(wèn)必答,有求必應,盡心盡力。當然,教師對學(xué)生的愛(ài),不是無(wú)原則的,而是始終與對學(xué)生的嚴格要求相結合的。要愛(ài)中有嚴,嚴中有愛(ài),愛(ài)而不寵,嚴而有格,嚴慈相濟,平等對待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。我對學(xué)生既不歧視,也不放縱溺愛(ài),生活、學(xué)習的各方面嚴要求——小到飲食習慣,大到品德修養、學(xué)習方法;我注重言傳身教,以“一切向我看”的口號影響著(zhù)所教學(xué)生,不用粗暴式的冷處理對待“問(wèn)題學(xué)生”,能換位思考,與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通,用愛(ài)心贏(yíng)得學(xué)生的信任和尊重。
二、為人師表
作為教師,我嚴于律已,為人師表。我能在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風(fēng)貌,教師的一言一行都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的培養!皩W(xué)高為師,身正為范”,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效!疤依畈谎,下自成蹊!毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。
作為教師,我把工作的責任感放在第一位!爱斃蠋,絕不能誤人子弟”,“當教師就要讓家長(cháng)放心,學(xué)生開(kāi)心”,我時(shí)時(shí)告誡自己。幾年的教師工作,使我深知“要交給學(xué)生一杯水,自己須有一桶水而且是一桶活水”這話(huà)的深刻含義,因而,我十分注意對自己的教學(xué)理論專(zhuān)業(yè)知識的進(jìn)修提高,我除了閱讀一大批國內外的教育學(xué)心理學(xué)著(zhù)作外,還自己訂閱大量的專(zhuān)業(yè)方面的報刊雜志,學(xué)習好的經(jīng)驗和先進(jìn)的教學(xué)方法,并參加了學(xué)習培訓,及時(shí)更新和豐富自己的知識。在備課時(shí),在汲取別人長(cháng)處的同時(shí),狠下苦功,力求創(chuàng )新。在教學(xué)中,把趣味性、知識性融為一體,使每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)入角色,輕松地學(xué)好每一節。特別致力于課堂45分效率,面向全體學(xué)生,切實(shí)減輕學(xué)生負擔。引導學(xué)生大膽探索,大膽質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生“運用腦髓,放開(kāi)眼光,自己來(lái)拿”,努力培養學(xué)生的創(chuàng )新意識與實(shí)踐能力。有人說(shuō),教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè);有人說(shuō),教師是人類(lèi)靈魂的工程師;我說(shuō),教師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德!
三、傾力教學(xué)
作為一名教師必須傾力于學(xué)校的中心工作——教學(xué),我始終這樣認為。傾力教學(xué),不僅是為人師的本分,更是取得優(yōu)秀教學(xué)成績(jì)的保障;從而提高學(xué)校的生命力,這也就實(shí)現了教師自身的價(jià)值。作為一線(xiàn)教師,茍不為,何所為?
教學(xué)工作的主要環(huán)節是:備課、上課、輔導和反饋。多年以來(lái),我始終堅持備好每一節課,堅守“不備課不上課”的信條;堅持上好每一節課,力求讓學(xué)生每節課都有收獲,不浪費有限的教學(xué)時(shí)間,努力提高學(xué)習效率;認真進(jìn)行作業(yè)批改和自習輔導,保證學(xué)生學(xué)習知識的落實(shí),從而舉一反三,融會(huì )貫通;收集學(xué)生的反饋意見(jiàn),不斷反思,不斷提高。教師的教學(xué)態(tài)度決定了學(xué)生對其的`尊重程度,多年來(lái),我的物理課始終深受學(xué)生歡迎,學(xué)生經(jīng)常說(shuō):“跟老師學(xué)習物理,簡(jiǎn)單!”我不僅傾力于自己所任班級的教學(xué),而且也努力為各兄弟學(xué)校的教學(xué)工作作出貢獻,我曾多次承擔區教育局組織的有效性課堂教學(xué)的公開(kāi)課和河東片的教研示范課,取得了很好的效果。
古往今來(lái),多少人用詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)贊美教師。有人說(shuō),教師是鑄造人類(lèi)靈魂的工程師;也有人把教師比作辛勤的園丁和無(wú)私奉獻的蠟燭?晌矣X(jué)得,我們教師更像一名雕塑家,我們以美好的意念創(chuàng )作需要的作品,以崇高的境界描繪心中的圖案,用辛勤的汗水精心雕琢每一個(gè)細節,用心去感受每一個(gè)過(guò)程。當成功的作品展現在面前,我們卻早已忘記了其中的酸甜苦辣,有的只是幸福和滿(mǎn)足。今后,我將一如既往,把從事教書(shū)育人、潛心治學(xué)作為一種職志,當作一種追求,我深知:為人師,育人子——這是我的責任!
課后服務(wù)先進(jìn)個(gè)人事跡材料 2
一、極投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐
作為一名青年教師,xx老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習,同時(shí)自己也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。她始終認為:要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠遠不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身能力,適應形勢發(fā)展對小學(xué)教師的要求。
在教育教學(xué)工作方面,她認真學(xué)習新課標,刻苦鉆研教材,認真制定了課時(shí)計劃,按要求認真備課,并根據兒童年齡特征的不同,遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則精心設計每一節課,力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導學(xué)生主動(dòng)去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時(shí)挖掘學(xué)生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應課改理念,極大培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性,逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教師先進(jìn)事跡材料教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,她始終堅持“一遍清教學(xué)法”。即適當放慢教學(xué)速度,講授新知識時(shí)力求深而透,幫助學(xué)生建立完整的知識體系。同時(shí)習題訓練保證質(zhì)量,力求少而精,突出能力培養。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來(lái)。實(shí)踐證明,這一教學(xué)方法是成功的,在小學(xué)教學(xué)工作的六年中,她所帶學(xué)科成績(jì)始終名列前茅。特別是在20xx年她所帶的畢業(yè)班數學(xué)和英語(yǔ)成績(jì)名列鄉五個(gè)中心第一名,三率和分別超出第二名10至20個(gè)百分點(diǎn)。
xx老師不僅在教學(xué)工作中出類(lèi)拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻著(zhù),受到了學(xué)生的愛(ài)戴,家長(cháng)的好評,領(lǐng)導的'肯定和同事們的贊許。在班級管理中,她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉,嚴格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養成精益求精,嚴肅認真,一絲不茍的良好學(xué)習習慣、健全的品格和健康的人格。
她接任的是一個(gè)由剛從各個(gè)村莊走出來(lái)的學(xué)生所組成的班級。學(xué)生無(wú)集體意識、無(wú)班級觀(guān)念、優(yōu)秀教師事跡、無(wú)良好行為習慣,學(xué)生只在自己的小群體中交流,三個(gè)一伙五個(gè)一群。面對這樣的起點(diǎn),xx老師用愛(ài)心感染學(xué)生,例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過(guò)了早餐,各種學(xué)習用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應必備的用品等?雌饋(lái)很平常,因為這是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生,下午很晚離校,督促學(xué)生清掃好衛生,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上課間操,開(kāi)會(huì )排隊,班主任都得到位。每學(xué)期開(kāi)學(xué)計劃,期末總結,每周一次周會(huì )、平時(shí)不定期的班干會(huì ),學(xué)生會(huì ),布置教室,出黑板報,主題班會(huì )等各項工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪(fǎng)問(wèn)等瑣事,耗費的時(shí)間無(wú)法計算。這些工作原先都是她親力親為,在一段時(shí)間的引導中她逐漸培養出一隊班級的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長(cháng)負責,但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(cháng)負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責,老師作適當指導:學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。學(xué)校組織的各種活動(dòng),她們的班干部都能安排的井井有條。
短短的一年時(shí)間她所帶的班級在學(xué)習、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡、體育、文藝、衛生和紀律處處領(lǐng)先,多次被評為縣市先進(jìn)班集體。
二、建立親密的師生之情。
1、在物質(zhì)上給予幫助:班里大多數是借讀生,有的家庭經(jīng)濟狀況較差,xx老師就經(jīng)常批些學(xué)習用品和用xx老師孩子穿過(guò)的但還不算舊的衣服盡量以獎品形式給予獎勵和救濟,這樣既提高了學(xué)生學(xué)習的積極性,又不傷害孩子的自尊心,還能使孩子感受到集體的溫暖。
3、在精神上給予鼓勵和支持:在學(xué)校學(xué)習中,那些學(xué)習差的;或又退步的;考試沒(méi)考好的;家里遇到困難的;父母吵架較兇的;子女多而不引起父母重視的等等。xx老師盡量用語(yǔ)言開(kāi)導、關(guān)切、鼓勵并教其處理方法,F在他們會(huì )寫(xiě)信了,xx老師就和他們進(jìn)行書(shū)信交流。這樣既掌握了他們心理活動(dòng),消除他們精神壓力,又提高了他們寫(xiě)作能力,最主要的還是取得了他們的信任。
三、加強思想品德教育
當有同學(xué)犯了錯誤,比如打人、拿人東西等等。只要xx老師知道,就立刻把他(她)找來(lái),尋問(wèn)當時(shí)的情況和經(jīng)過(guò),并根據當時(shí)情景,指出他(她)哪些地方做得不對或想法不好,并告誡下次遇到這種事情,該怎樣做或不該怎樣做。并經(jīng)常用課文《誠實(shí)的孩子》中列寧小時(shí)候知錯就改的故事,教育他(她)犯了錯誤并不可怕,可怕的是不會(huì )改正錯誤,“知錯就改”的就是好學(xué)生。并要求他(她)寫(xiě)檢查,并告知寫(xiě)作方法(經(jīng)過(guò)、想法和保證)以此來(lái)加強品德教育,提高認識能力和作文能力,樹(shù)立良好的班級風(fēng)氣。
課后服務(wù)先進(jìn)個(gè)人事跡材料 3
方xx,男,現年56歲,上猶縣社溪鄉人,現在杰壩鄉中洞教學(xué)點(diǎn)任教,自1981年來(lái)到杰壩鄉中洞小學(xué)任教以來(lái),三十年如一日,一直用樸實(shí)的心靈和執著(zhù)的追求譜寫(xiě)著(zhù)一曲曲扎根山區、樂(lè )于奉獻的山鄉贊歌,讓青春和生命在大山深處閃光。
“我自己的事小,學(xué)生的事可是大事,學(xué)生的學(xué)習怎能耽誤?”
1981年,正直壯年的方xx放棄了家鄉舒適環(huán)境,告別了妻子兒女,從上猶縣社溪鄉來(lái)到崇義縣杰壩鄉長(cháng)潭小學(xué)開(kāi)始了自己的教書(shū)生涯。杰壩鄉地處崇義最偏遠的山區,距縣城近50公里,交通不便,信息閉塞;當初的學(xué)校是曾經(jīng)的養豬場(chǎng),生活條件極為惡劣,現年56歲的方xx卻將這里的山山水水與學(xué)生鑄成了他生命的全部,一口氣扎根32年。1998年的一天,方xx老師得到了妻子病危的`消息,當他急急忙忙趕到上猶家里的時(shí)候,親愛(ài)的妻子已經(jīng)永遠離開(kāi)了他,但失去親人的巨大痛苦沒(méi)有打到我們堅強的漢子,稍微處理好妻子的后事之后,又趕回了離家一百多公里外的學(xué)校!拔易约旱氖滦,學(xué)生的事可是大事,學(xué)生的學(xué)習怎能耽誤?”這是方xx時(shí)常掛在嘴邊的一句話(huà)。妻子的過(guò)世,讓原本完好的家庭變得不再完整,壓在方老師身上的擔子更重了,一家人的生計,尤其是還有上學(xué)的兒女,無(wú)人照顧,只好把他們寄養在親戚家里。孩子在作文《狠心的爸爸》寫(xiě)道:“爸爸,你是一個(gè)狠心的爸爸,別的孩子有爸爸來(lái)接送,有爸爸媽媽陪著(zhù)散步,試卷上有爸爸的簽名,我是多么羨慕!可是你呢,一個(gè)學(xué)期在家的時(shí)間有幾天,我想和你說(shuō)說(shuō)話(huà)都是那么難!爸爸,你能多陪陪我嗎?”每當想起這些話(huà),他也曾想過(guò)回家,去照顧年小的孩子和年邁的父母,盡到一個(gè)做父母和做兒子的責任,淚水也曾模糊了雙眼,但是擦干眼淚后,走向講臺的步伐依舊堅定。
“我喜歡中洞的孩子,我愿意在這兒做一輩子的老師”
曾經(jīng),在村人的眼里,方xx也許就是一個(gè)“怪人”。1981年,方xx只有24歲。如花的年齡,卻被困在一個(gè)離家一百多公里外的小山村。在那個(gè)特殊的年代里,他完全有能力有機會(huì )走出大山,去外面闖蕩,去創(chuàng )造更加燦爛的人生。但看到當時(shí)村子里80多名孩子渴求上學(xué)的眼睛時(shí),他的心顫抖了。他想都沒(méi)想,扛著(zhù)鋪蓋卷兒回到中洞村做了一名教師。曾有幾次,鄉里考慮給他換個(gè)條件好的學(xué);蛘哒{到鄉中心小學(xué)任教,但方xx推辭了,他說(shuō):“我走了,誰(shuí)又能安心在這個(gè)地方呆下去呢?苦就苦我一個(gè)人吧,我喜歡這里的孩子,我愿意在這兒做一輩子的老師!
課后服務(wù)先進(jìn)個(gè)人事跡材料 4
“青春是美麗的。但一個(gè)人的青春可以平庸無(wú)奇;也可以放出美麗的火花?梢砸蛱摱榷没;也可以用結結實(shí)實(shí)的步子,走到輝煌壯麗的成年!边@就是她——作為一名教師的格言。正是在這條格言的指引下,她一路走來(lái),身后留下的是一串串堅實(shí)的腳印,寫(xiě)滿(mǎn)了勤奮、謙遜、嚴謹、求實(shí)。
她叫徐xx,自98年工作以來(lái),一直勤懇敬業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人,認認真真地做好班主任工作,不辜負領(lǐng)導的信任。她對自己嚴格要求,對工作一絲不茍,教學(xué)以實(shí)為本,育人從實(shí)際出發(fā)。她憑著(zhù)踏實(shí)肯干,贏(yíng)得了學(xué)生的認可,同事的認同。
徐老師熱愛(ài)教育事業(yè),以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中,在教育工作中得到鍛煉,在教學(xué)工作中得到提高。在班主任工作中,她是黨的教育路線(xiàn)、方針政策的貫徹執行者,是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者,是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導者,是青少年成長(cháng)過(guò)程中的引路人。此外,她還注重自身素養的提高,經(jīng)常閱讀各類(lèi)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,學(xué)習別人先進(jìn)的教育教學(xué)方法和經(jīng)驗,并適當加以改變運用在自己的教育教學(xué)工作中,做到學(xué)以致用。徐老師就憑著(zhù)這種堅定的信念,在自己的崗位上默默地奉獻,辛勤地耕耘,把自己全部的精力都花在學(xué)生身上
一、精耕細作,精細管理
重視思想教育是徐老師做好班主任工作的一大法寶!叭娢磩(dòng),糧草先行”,思想教育就好比三軍的糧草。徐老師以她多年的班主任工作經(jīng)驗,對此有著(zhù)深刻的體會(huì )。每接手一個(gè)新班,她第一時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行全面的了解,掌握第一手資料,以有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、科學(xué)人生觀(guān)教育,圍繞著(zhù)“學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )求知”做文章。通過(guò)“出黑板報、演講比賽、主題班會(huì )”等靈活多變的形式,使學(xué)生得到潛移默化的教育。徐老師還別出心裁在班級設立了“知心姐姐”信箱,為學(xué)生開(kāi)設一條可以?xún)A訴隱私又得到保護的途徑,及時(shí)解決學(xué)生成長(cháng)中的困惑,難以解決的棘手問(wèn)題。徐洋同學(xué)性格內向,平時(shí)與其他學(xué)生來(lái)往不多,顯得孤僻郁悶。一天,他寫(xiě)信給徐老師說(shuō):“看到其他同學(xué)與朋友一起游戲,學(xué)習,我好羨慕!老師,大家為什么不喜歡我呢?”徐老師找他聊天,了解他的興趣愛(ài)好,特長(cháng),鼓勵他主動(dòng)與其他孩子一起玩。班隊課上,徐老師讓徐洋展示了自己的特長(cháng),這讓徐洋自信大增,也讓其他學(xué)生重新認識了他。許多學(xué)生愿意與徐洋一起玩了,徐洋也融入了三(1)這個(gè)集體,開(kāi)心多了。
留守兒童的教育是如今農村中小學(xué)教育的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。這部分學(xué)生長(cháng)期遠離父母,親情缺失造成他們生活習慣差,意志薄弱,心理異常,學(xué)習態(tài)度不端正。留守兒童的問(wèn)題不僅僅是家庭的問(wèn)題、教育的問(wèn)題,更重要的是一個(gè)新的社會(huì )問(wèn)題。倘若對這些問(wèn)題解決不好,小而言之,將有損于留守兒童本身的健康成長(cháng)和千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福;大而言之,將不利于整個(gè)中華民族素質(zhì)的提高。徐老師對待這部分學(xué)生的教育加倍用心。
上學(xué)期,徐老師新接班級中,留守兒童就有十幾個(gè),占班級學(xué)生總數的百分之三十。徐老師首先調查了留守學(xué)生,建立檔案資料,聯(lián)系簿,以全面了解學(xué)生的生活狀況,心理狀況,興趣愛(ài)好等。經(jīng)常找這些學(xué)生談心,排憂(yōu)解難,幫助他們解決感情上的困惑、學(xué)習中的苦悶、生活中的煩惱。朱志超是學(xué)校有名的雙差生,他父母長(cháng)期在外打工,跟爺爺奶奶過(guò),爺爺管教方法粗暴,動(dòng)則打罵,孩子從小就情緒激亢,仇視一切,不服從管教。徐老師了解情況后,就經(jīng)常找他談心,處處關(guān)心、鼓勵他,對他取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,都大力在班中表?yè)P。在孩子發(fā)脾氣的時(shí)候,她像媽媽一樣愛(ài)撫他,讓他把心中的苦悶傾訴出來(lái)。她還主動(dòng)與其父母取得聯(lián)系,讓他們最好與孩子經(jīng)常保持聯(lián)系,讓孩子多聽(tīng)到父母的聲音,逐步醫治他的心病。一學(xué)期下來(lái),朱志超的學(xué)習成績(jì)上去了,也開(kāi)始面帶笑容的融入集體中了。
哪位學(xué)生生活上有困難了,她都會(huì )盡心盡力的幫助。在節假日、學(xué)生的生日等特殊日子,把他們帶回家,像對待自己的子女一樣關(guān)心照顧他們,讓他們體會(huì )到家庭的溫暖,得到親情般的關(guān)懷。今年五一長(cháng)假期間,徐老師原打算和家人一起外出旅游。但當她得知,五月四日是班里一個(gè)叫王燦的孩子的十歲生日。該生爺爺奶奶年紀較大,農活多,無(wú)暇給孩子過(guò)生日。她放棄了游玩的計劃,把王燦帶到家中,準備了一桌豐盛的飯菜,還邀請了他幾個(gè)要好的朋友,一起慶祝。當王燦在生日歌中許愿的時(shí)候,他激動(dòng)得哭了。他說(shuō):“我從沒(méi)過(guò)過(guò)這樣的生日,徐老師比媽媽還親啊!
正是徐老師無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),經(jīng)她調教出來(lái)的學(xué)生,無(wú)論在學(xué)習態(tài)度上,思想動(dòng)向上還是禮儀表現上都有著(zhù)十分優(yōu)秀的體現。在教育學(xué)生的同時(shí),徐老師也是躬身實(shí)踐,以自己的行動(dòng)踐行自己的.教育思想。所以她本人深得學(xué)生、老師、校領(lǐng)導、學(xué)生家長(cháng)的好評。
二、以愛(ài)為橋,傾心教育
愛(ài)心成就教育。徐老師就是憑著(zhù)一顆愛(ài)心來(lái)做好她的教育工作的!敖虝(shū)育人是自己的職責,愛(ài)崗敬業(yè)是自己的本分!彼沁@樣想的,也是這樣做的。從教多年來(lái),她一直都是全身心地投入到工作之中去,心中裝著(zhù)學(xué)生,無(wú)論發(fā)生什么事情,都始終把工作放在第一位。
那是05年12月的一天中午,徐老師因急著(zhù)上班給一個(gè)后進(jìn)生補差,途中不幸發(fā)生了車(chē)禍,顱內出血,昏迷了整整一天,情況非常嚴重。第二天,同事們來(lái)到醫院看望她,此時(shí)她剛醒來(lái)不久,身體極度虛弱?粗(zhù)她纏滿(mǎn)紗布的樣子和不穩定的病情,看著(zhù)只有幾個(gè)月大的嬰兒,同事們?yōu)槟贻p的她深深擔憂(yōu),悲痛?伤龥](méi)說(shuō)一句自己的病情和難過(guò)的話(huà),而是著(zhù)急的問(wèn):“我班安排人代課了嗎?學(xué)生快考試了,我怎么在這時(shí)候倒下呀,學(xué)生的考試怎么辦呢?”在場(chǎng)的人都被她的一席話(huà)感動(dòng)了。是啊,在徐老師心中,學(xué)生和她摯愛(ài)的教育,才是最另她牽掛的。住院期間,她還多次打電話(huà)給代課的老師,交代班級學(xué)習中的薄弱點(diǎn),重點(diǎn)學(xué)生的教育方法等。按醫囑,她的病情最少要休息四個(gè)月,可剛休息了不到兩個(gè)月,學(xué)校開(kāi)學(xué)了,她在家里坐不住了,硬是要到學(xué)校,家人不放心,帶她到醫院復查,CT片顯示,顱內還有少量積水,仍需休息?伤齾s說(shuō):“我上學(xué)期已經(jīng)耽誤了學(xué)生考試了,這學(xué)期我得趕緊補回來(lái)!彼活櫦胰说姆磳,又來(lái)到了她最?lèi)?ài)的學(xué)生中來(lái),給學(xué)生上課,雖然經(jīng)常感覺(jué)頭痛頭暈,可她一咬牙堅持下來(lái),從沒(méi)請過(guò)半天假。她用自己的一片愛(ài)心贏(yíng)得了廣大學(xué)生和家長(cháng)的一致好評!
別林斯基說(shuō)過(guò):愛(ài)是鑒別教育的尺度。教書(shū)育人是教師的天職,而育人應該是班主任的首要天職。如何育人?徐老師認為,愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎。愛(ài)學(xué)生,就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好,了解學(xué)生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。徐老師新接班級中一個(gè)女同學(xué),逐漸顯山露水起來(lái):根本不想學(xué)習,破壞課堂紀律,下課調皮好動(dòng),惹是生非,比男同學(xué)還淘氣。面對這樣一個(gè)女孩,無(wú)時(shí)無(wú)刻都擔心她會(huì )惹出事端來(lái)。于是,徐老師采用了各種方法說(shuō)服教育她,并請家長(cháng)配合。為了鼓勵她,利用她膽大的優(yōu)點(diǎn),讓她當語(yǔ)文科代表,因此她曾告訴徐老師“老師你這樣看得起我,我一定要學(xué)好英語(yǔ)!毙炖蠋熋刻熘形绾拖挛绶艑W(xué)后都和她談心,小到女孩的行為舉止,大到談理想抱負;遠的說(shuō)說(shuō)她的光榮歷史,近到表?yè)P她的點(diǎn)滴進(jìn)步。在她身上花去了大量的閑暇時(shí)間。功夫不負有心人,徐老師的心血總算沒(méi)有白費:期末她的成績(jì)進(jìn)步較大,行為習慣也有些改變。后來(lái),她轉學(xué)了,走時(shí)依依不舍。曾寫(xiě)信給徐老師,信中有一句話(huà):“雖然我離開(kāi)了,可你是我永遠的老師,將來(lái)我也要當老師!笔前,永遠的老師,這句話(huà)是徐老師用愛(ài)心對待每一個(gè)學(xué)生得到的最好回報。由于徐老師言傳身教,她所任教的班級,從班風(fēng)到學(xué)風(fēng)都十分良好,每年都被評為學(xué)校文明班,先進(jìn)班。
三、潛心鉆研,創(chuàng )新實(shí)踐
除了毫不懈怠地完成日常工作,徐老師潛心鉆研、不斷提高自身水平。她還率先在宜小網(wǎng)站上,建立班級博客,不厭其煩地教學(xué)生怎樣發(fā)表文章,怎樣管理和修改文章,幫助同學(xué)把每一周的優(yōu)秀日記發(fā)表上去。起初的時(shí)候,每天都有幾篇好文章等待發(fā)表,有的寫(xiě)寫(xiě)學(xué)校的趣事,有的傾訴成長(cháng)的煩惱,有的談?wù)劚荣惖牡檬Аサ裟囊黄际巧岵坏玫?砂嗌蟽H有五六位同學(xué)家里有電腦并會(huì )操作。為了能讓班級的博客快點(diǎn)豐富起來(lái),她下班回到家里就徑直坐到電腦前面,連兩歲半的兒子也無(wú)瑕顧及,晚上,望著(zhù)沉睡中的兒子,想著(zhù)兒子早上醒來(lái)見(jiàn)不著(zhù)媽媽?zhuān)砩匣丶乙矝](méi)時(shí)間陪他玩玩,她好內疚?僧斠(jiàn)到同學(xué)們一次又一次在博客上看到自己的文章而高興得手舞足蹈的樣子時(shí),那時(shí),她覺(jué)得她的付出是值得的。如今,她們班級的博客正如火如荼地發(fā)展并壯大著(zhù),學(xué)生也從中感到了極大的學(xué)習樂(lè )趣。
一路艱辛一路歌。徐老師所帶的班級多次被評為“校優(yōu)秀中隊”,“文明班級”。她本人也多次獲得“優(yōu)秀輔導員”,“先進(jìn)工作者”等光榮稱(chēng)號。面隊驕人的成績(jì),徐老師只是輕輕一聲:“這些是我應該做的!碑斠幻嘀魅稳菀,當一名優(yōu)秀的班主任就很難。徐老師正以?xún)?yōu)秀班主任的高標準不懈努力著(zhù),恪守著(zhù)自己的誓言,讓自己的青春綻放出最美麗的火花。
課后服務(wù)先進(jìn)個(gè)人事跡材料 5
我,畢業(yè)于浙江省少數民族師范學(xué)校,xxx走上工作崗位。從教13年,始終以?xún)?yōu)秀黨員作為自己的楷模,以教師職業(yè)道德來(lái)嚴格要求自己的一言一行。96年正式加入中共黨員,于99年取得大專(zhuān)學(xué)歷。在這期間,先后擔任了團縣委委員、市團代會(huì )代表、市婦代會(huì )代表、縣人大代表;在學(xué)校擔任過(guò)少先隊大隊部總輔導員、教工團支部書(shū)記、教研組長(cháng)、班主任等工作。盡自己最大的努力,為教育、教學(xué)奉獻一顆赤誠、火熱的心。
我覺(jué)得班主任的工作是“奠基”工作,這既是知識的奠基,又是思想教育等方面的奠基。我平時(shí)熱愛(ài)班級中的每一個(gè)學(xué)生,不管家中條件優(yōu)越的,還是貧窮的;學(xué)習成績(jì)好的,還是不夠理想的,都一視同仁。努力做到既是學(xué)生的老師,教給他們知識,教會(huì )他們做人;同時(shí),又是學(xué)生的朋友,為他們排憂(yōu)解難;對待所謂的差生,更是“潤物細無(wú)聲”。
平時(shí),我不僅注重知識的傳授,更注重班級管理,并逐漸地摸索出一套管理班級的經(jīng)驗。那就是:
1、依勢造型,順乎學(xué)生天性
長(cháng)期以來(lái),班主任似乎就像鯀治水一樣,在班級管理中采用卡、堵、防的辦法,運用“權威式”、“懲罰式”、“生硬式”的管理方式。這種教育方法違背了學(xué)生主動(dòng)、自由、生動(dòng)活潑、全面發(fā)展的需求,更有悖于世界各國在教育現代化過(guò)程中重視學(xué)生人格培養和個(gè)性充分發(fā)展的共同趨向。因此,作為班主任,應像大禹治水一樣,疏浚引導,在順應學(xué)生自然天性發(fā)展的基礎上,給每個(gè)學(xué)生以表現、創(chuàng )造和發(fā)展的機會(huì ),使學(xué)生有更多的機會(huì )接觸社會(huì )、接觸信息、經(jīng)受鍛煉,培養和塑造出全面發(fā)展的新世紀人才。
2、因勢利導,創(chuàng )造活動(dòng)條件
根據學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn),開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng),是激發(fā)學(xué)生展示自己、發(fā)揮特長(cháng)、全面進(jìn)步的有效途徑。學(xué)生個(gè)性氣質(zhì)不同,愛(ài)好興趣也各異,在活動(dòng)中突出差異性,更符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的要求。
我在班里設立“蘋(píng)果園”,根據學(xué)生在平時(shí)班級活動(dòng)中的表現貼上蘋(píng)果。如象棋大賽中獲獎的,運動(dòng)會(huì )上“沖鋒陷陣”的,演講賽中滔滔不絕的,各類(lèi)考試成績(jì)優(yōu)秀及進(jìn)步較大的,書(shū)畫(huà)比賽中表現突出的,行為規范中達標的等等,都能在自己的“蘋(píng)果樹(shù)”上貼上一個(gè)鮮紅的蘋(píng)果。通過(guò)這種方式,每個(gè)學(xué)生都有展示自己的機會(huì ),而且都能體會(huì )到成功的喜悅,極大地調動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。使各有所長(cháng)的學(xué)生都能各盡其才,各有所獲。引導學(xué)生朝著(zhù)活潑、健康的方向發(fā)展,使他們在人生的長(cháng)河中順暢無(wú)礙地前行。
3、規避“風(fēng)險”,掃除成長(cháng)障礙
在班級管理中,各類(lèi)偶發(fā)事件也是不可避免的。工作中,抓住偶發(fā)事件進(jìn)行引導和教育,是班主任教育藝術(shù)的閃光點(diǎn)。班主任應該相信,每一個(gè)學(xué)生都有健康成長(cháng)的要求與可能,關(guān)鍵是采取切實(shí)有效的方法為他們掃除成長(cháng)中的煩惱與障礙。讓每個(gè)學(xué)生的.心靈得到凈化,努力使每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展。
4、聯(lián)系家長(cháng),塑造健康人格
教育是一項系統的工程,成功的教育需要家庭、學(xué)校和社會(huì )三方面的合力,三者缺一不可。
班主任要為班級學(xué)生創(chuàng )造良好的成長(cháng)環(huán)境,特別要注意把家長(cháng)希望子女成才的迫切愿望,引導到正確的方向上來(lái),全面提高班級學(xué)生的素質(zhì),千萬(wàn)不能由于對某些問(wèn)題的處理不當,引發(fā)出一些消極的甚至反面的后果來(lái)。在和家長(cháng)的交流中,我注意方法策略。作為家長(cháng),誰(shuí)不希望聽(tīng)到教師夸獎孩子的聲音?誰(shuí)又希望聽(tīng)到老師的告狀聲?每一次和家長(cháng)的交談,我始終堅持先報喜,然后再提出不夠的地方與努力的方向,這樣讓家長(cháng)心理有所平衡。
課后服務(wù)先進(jìn)個(gè)人事跡材料 6
作為一名光榮的人民老師和畢業(yè)班的班主任,趙鹽萍老師注重教學(xué)方法的研究,注重課堂效率的提高,注重學(xué)生思想的變化,教書(shū)不忘育人。班級有一位學(xué)生,成績(jì)不好,上課還經(jīng)常講話(huà),趙老師多次對其進(jìn)行批評教育,可效果不明顯。后來(lái)趙老師發(fā)現他樂(lè )于助人,就號召其他學(xué)生向他學(xué)習。之后他好象變了一個(gè)人,學(xué)期結束被評為優(yōu)秀學(xué)生。多年來(lái),趙鹽萍老師所任教的班級班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,活動(dòng)開(kāi)展有聲有色。自己也多次受到上級表彰,在年度考核中被評為“優(yōu)秀”。趙老師用她的愛(ài)心、耐心、細心,贏(yíng)得了孩子的天真無(wú)邪的童心!
該同志自工作以來(lái),愛(ài)崗敬業(yè),忠于職守,關(guān)愛(ài)學(xué)生,得到師生的一致好評。她愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己,每當班級里有學(xué)生生病,她總是打電話(huà)詢(xún)問(wèn)或登門(mén)探望。班級里有幾名后進(jìn)生,她總是抽時(shí)間耐心地輔導他們,每當他們有一點(diǎn)進(jìn)步,她就表?yè)P他們,幫他們樹(shù)立信心,F在班級里有很多留守兒童,她時(shí)刻留心他們,關(guān)注他們的一舉一動(dòng),并經(jīng)常找他們談話(huà),了解他們的所思所想,促進(jìn)他們健康成長(cháng)。
總之,她默默耕耘,用真誠無(wú)私的愛(ài)感染和教育每一個(gè)孩子,用質(zhì)樸高尚的人格影響并感化每一個(gè)學(xué)生。
該同志參加教育工作以來(lái),工作兢兢業(yè)業(yè),團結友愛(ài)同志,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,以良好的師德、優(yōu)秀的.教學(xué)實(shí)績(jì),贏(yíng)得師生及家長(cháng)的好評,并處處以身作則,率先垂范,勇于開(kāi)拓創(chuàng )新,與時(shí)俱進(jìn),做到教學(xué)育人,以理育人,服務(wù)育人。
作為一名女教師,她常用女性特有的細心和愛(ài)心去對待每一位學(xué)生。有學(xué)生生病了,她總是及時(shí)地打電話(huà)詢(xún)問(wèn)病情或前去探望,噓寒問(wèn)暖,端水送藥,在學(xué)生返校后幫他補習功課。有學(xué)生父母離異了,能在不傷及他們自尊心的情況下,盡可能給予更多的關(guān)愛(ài),盡可能保護他們敏感而脆弱的心靈。學(xué)生成績(jì)退步了,垂頭喪氣,朱軍老師總是能敏銳地察覺(jué)到,用各種方式鼓勵他們站起來(lái),去迎接學(xué)習的挑戰。
總之,她從登上講臺的那一天起,就注重用自身的人格魅力去感染學(xué)生、引導學(xué)生、教育學(xué)生,特別是對那些后進(jìn)生和特困生,她更是滿(mǎn)腔熱情、竭盡全力地予以幫扶和轉化,始終堅信真誠和熱愛(ài)是打開(kāi)心門(mén)的鑰匙。
課后服務(wù)先進(jìn)個(gè)人事跡材料 7
高為師,德高為范。魏玲說(shuō):“德與學(xué)是教師最重要的兩項素質(zhì)。無(wú)學(xué)無(wú)德,學(xué)生厭惡你;有學(xué)無(wú)德,學(xué)生敬畏你;有德無(wú)學(xué),學(xué)生同情你;德學(xué)兼備,學(xué)生才會(huì )擁戴你!
關(guān)愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人
教師要有職業(yè)道德,她認為愛(ài)與責任應該是師德的靈魂,對學(xué)生首先要有愛(ài)心和責任心,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
作為一名老師,她始終抱著(zhù)對學(xué)生的愛(ài)心,堅持做學(xué)生的朋友。她所教的專(zhuān)業(yè)每年都有二表B的學(xué)生,這些學(xué)生思想活躍但學(xué)習缺乏自信,更需要老師的關(guān)心和鼓勵,有一次她在班級鼓勵學(xué)生報名參加全國的ERP競賽,一表班的學(xué)生報名非常踴躍,二表B班有一個(gè)平時(shí)上課很認真的學(xué)生遲遲沒(méi)報名,課間時(shí)魏玲特意問(wèn)他,你為什么不報名參賽,他說(shuō):“老師,我不行,參加也得不上獎!彼f(shuō):“你都沒(méi)參加,怎么知道你不行,我覺(jué)得你行,至少應當去試一下!痹谒墓膭钕,這名同學(xué)報名參加了,而且經(jīng)過(guò)培訓、選拔,代表學(xué)校參加了全國賽并獲獎,并因此保送了研究生,今年畢業(yè)找到了理想的工作。畢業(yè)前他找到魏玲說(shuō):“老師,謝謝您,沒(méi)有您的鼓勵我不會(huì )去參加比賽,更不會(huì )保送研究生,我一輩子都不會(huì )忘記您當時(shí)鼓勵她報名時(shí)那期待的眼神!彼钌罡杏X(jué)到,老師的一個(gè)鼓勵真可以改變一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)軌跡。
前年冬天,一名學(xué)生生病住院,她得知消息馬上去了醫院病房看望,去醫生那里了解病情,醫生還以為她是家長(cháng)。她每天都抽空去醫院看望學(xué)生,還給學(xué)生帶去可口的飯菜,當她把削好的蘋(píng)果遞到學(xué)生手里時(shí),學(xué)生落淚了。因為病情需要等學(xué)生稍緩解就去上海就醫,一月的哈爾濱天寒地凍,為了不加重學(xué)生的病情,魏玲親自開(kāi)車(chē)把他送到了機場(chǎng),又和他的家長(cháng)聯(lián)系在上海接機。經(jīng)過(guò)在上海的治療,學(xué)生身體漸漸恢復,后來(lái)在給她發(fā)的短信里一直稱(chēng)呼她魏姨,這名學(xué)生說(shuō):“我感覺(jué)您不僅是我的老師,更像是我的親人!
冰心有一段話(huà)曾激勵過(guò)無(wú)數的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔地奉獻自己:“愛(ài)在左,責任在右,走在生命之路的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花,將這一徑長(cháng)途點(diǎn)綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,踏著(zhù)荊棘,不覺(jué)得痛苦,有淚可流,卻覺(jué)得幸福!蔽毫嵴f(shuō),她也許不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開(kāi)花的人,但她可以做一顆流星,在學(xué)生們孤單寂寞或是躊躇滿(mǎn)志時(shí),偶爾還會(huì )想起:在他們的夜空中,曾有這樣一抹光亮陪伴學(xué)生們走過(guò)人生的一段歷程。
增強才學(xué),精深業(yè)務(wù)
為人師者光有人格還不夠,身為人師無(wú)學(xué)即是無(wú)德。要做受學(xué)生歡迎的老師,就必須德才兼備。只有做到學(xué)識廣博,專(zhuān)業(yè)精深,才能吸引學(xué)生,才能受到學(xué)生的敬佩。她覺(jué)得,上好每一節課,是教師的基本要求,更是一種責任。提高教學(xué)水平,不僅僅要課講得生動(dòng),更要注重講課內容的實(shí)效性,理論固然重要,怎樣將理論應用于實(shí)踐更重要,能用最簡(jiǎn)單的方法,最精練的語(yǔ)言教會(huì )學(xué)生最實(shí)用的知識和技能應當是教學(xué)的最高境界。在這條路上,她一直在探索,一直在努力。
她非常重視學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐能力的.培養,指導學(xué)生完成3項國家級大學(xué)生創(chuàng )新性實(shí)驗項目。連續8年指導學(xué)生參加全國大學(xué)生ERP軟件技能大賽,多次獲得全國一等獎、二等獎,同時(shí)被評為優(yōu)秀指導教師。因成績(jì)優(yōu)異,她帶的隊伍被同行稱(chēng)為“夢(mèng)之隊”。
近年來(lái)她一直堅持教學(xué)研究,將教學(xué)經(jīng)驗和體會(huì )總結、凝練和提升。作為課程負責任人的“ERP原理及應用”被評為省級精品課,這也是黑龍江省內唯一的1門(mén)同名精品課,主編出版了科學(xué)出版社教材《ERP原理與應用》。主持了2項省教學(xué)研究項目,主持獲得了2項省優(yōu)秀教學(xué)成果獎。發(fā)表教學(xué)研究論文10篇,其中在核心期刊4篇。
魏玲說(shuō):“我是一名普通教師,只是做了一名教師該做的工作。感謝領(lǐng)導對我工作的支持,感謝與她共事的老師給予我的幫助,更要感謝我的學(xué)生給了我做好教學(xué)的動(dòng)力!钡聦W(xué)兼備的她始終心懷感激。為了自己最為熱愛(ài)的教育事業(yè),她,從未停止。
課后服務(wù)先進(jìn)個(gè)人事跡材料 8
按照上級文件精神,為了切實(shí)解決下午放學(xué)后家長(cháng)不能準時(shí)接孩子問(wèn)題,我們學(xué)校全面展開(kāi)課后延時(shí)效勞。從上學(xué)期到本學(xué)期在不斷優(yōu)化調整效勞方案,不斷提高課后延時(shí)效勞吸引力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
一、作業(yè)當堂做,家長(cháng)再無(wú)憂(yōu)。
我校的課后延時(shí)效勞分為兩節課,第一節課為作業(yè)輔導時(shí)間。學(xué)生們在校就能完成家庭作業(yè),而且疑難問(wèn)題在老師的幫助下很快就能解決,回到家無(wú)業(yè)一身輕,可以更好地放松休息。
二、游戲變課程,延時(shí)也快樂(lè )。
在充分調研的根底上,針對我;顒(dòng)場(chǎng)地小,學(xué)生分布在學(xué)校周?chē)那闆r,不斷優(yōu)化調整效勞方案,不斷提高課后延時(shí)效勞的.吸引力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。利用校本課程“快樂(lè )游戲課程〞為課后效勞抓手,根據不同學(xué)段兒童的心理特點(diǎn),精選益智游戲內容,在室內開(kāi)展數學(xué)游戲課程,比方漢諾塔、九連環(huán)、華容道等,在室外開(kāi)展傳統老游戲課程,比方滾鐵環(huán)、跳花繩、特色翻花繩、拍方寶等!翱鞓(lè )游戲課程〞以游戲促學(xué)習,最大限度的利用學(xué)校有限的空間,讓學(xué)生的身心都得到了鍛煉。
除了游戲課程,我校還有豐富多彩的特色社團課程。美術(shù)社團、舞蹈社團、合唱隊、書(shū)法班、快板社團等等,孩子們的特長(cháng)有了充分展現的舞臺。
三、政策暖人心,家校樂(lè )融融。
我校延時(shí)效勞以生為本,從孩子角度出發(fā),將效勞工作落到實(shí)處。孩子們在校學(xué)得開(kāi)心,玩得開(kāi)心,孩子們說(shuō):“以前在家寫(xiě)作業(yè)總是管不住自己。寫(xiě)作業(yè)總是拖拖拉拉,總被爸爸媽媽罵,F在在學(xué)校就完成作業(yè)了,不會(huì )的題老師也會(huì )講解解決,回家可以輕輕松松玩了。〞
家長(cháng)們無(wú)疑是課后延時(shí)效勞的最大受益者,他們不必為早接孩子、輔導孩子功課而發(fā)愁犯難,學(xué)校就為他們解決了后顧之憂(yōu)家長(cháng)們感謝地說(shuō):“多虧了學(xué)校,把課后延時(shí)效勞做得這么好,我們可以安心工作,不用擔憂(yōu)孩子的接送問(wèn)題了。〞
老師們雖然相對增加了工作量但是可以更全面地了解學(xué)生,因材施教,更順利地展開(kāi)今后的教學(xué)工作。課后延時(shí)效勞就像一劑家校溫情的催化劑,使家校關(guān)系更加融洽。
在今后的實(shí)施過(guò)程中,我校將繼續探索具有我校特色的課后延時(shí)效勞工作模式,以教育溫度解決家長(cháng)后顧之憂(yōu),讓課后延時(shí)效勞成為學(xué)生喜歡、家長(cháng)放心、社會(huì )滿(mǎn)意的民生工程。
課后服務(wù)先進(jìn)個(gè)人事跡材料 9
一、開(kāi)展狀況:
我校在校同學(xué)人數xx人,共有xx人參預課后延時(shí)服務(wù)。同學(xué)參預課后服務(wù)狀況如下:參預課后延時(shí)服務(wù)的同學(xué)分成兩部分,大部分同學(xué)周一至周五為看護時(shí)間,全校參預人數1075人左右,占參預課后延時(shí)服務(wù)86.9%;部分同學(xué)參預社團,每天分別開(kāi)展不同的社團,共有17個(gè)社團,包含音體美、科學(xué)、信息、心理。
二、主要舉措
1、學(xué)校組成由杜校長(cháng)領(lǐng)導的小組,從任課,教室支配、衛生、平安等方面進(jìn)行全盤(pán)的考慮,讓課后延時(shí)服務(wù)有序的進(jìn)行。
2、同個(gè)班級超過(guò)30個(gè)人的優(yōu)先支配任課老師進(jìn)行看班,一來(lái)便利管理,二來(lái)符合家長(cháng)的意愿,班級報名人數沒(méi)有滿(mǎn)30人的,則支配同一年段的.同學(xué)在同一個(gè)班級進(jìn)行延時(shí)服務(wù)。
3、結合學(xué)校各社團的興趣的時(shí)間支配,迅速而靈敏機動(dòng)進(jìn)行類(lèi)似走班制的課后延時(shí)服務(wù),有興趣小組活動(dòng)的去參預興趣小組,當天興趣小組沒(méi)有活動(dòng)的回到班級參預課后延時(shí)服務(wù)。
三、存在的主要困難問(wèn)題:
一是課程較為單一:看護老師均為本校班主任老師,具有各項特長(cháng)的專(zhuān)任老師特殊少,課后延時(shí)服務(wù)的課程內容較為單一,大部分以看護為主,除了技能課的專(zhuān)職老師外,大部分主任學(xué)科開(kāi)展興趣小組的意愿不大。
二是家長(cháng)更情愿參預的是有班級看護的課后延時(shí)服務(wù)。家長(cháng)更情愿讓孩子參預看護的課后延時(shí)服務(wù),有時(shí)間可以完成作業(yè),反而對于興趣小組的,即使是免費的,家長(cháng)也不情愿報名。
課后服務(wù)先進(jìn)個(gè)人事跡材料 10
根據上級文件精神,為了切實(shí)解決下午放學(xué)后家長(cháng)不能準時(shí)接孩子問(wèn)題,我們學(xué)校全面綻開(kāi)課后延時(shí)服務(wù)。從上學(xué)期到本學(xué)期在不斷優(yōu)化調整服務(wù)方案,不斷提高課后延時(shí)服務(wù)吸引力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習愛(ài)好。
一、作業(yè)當堂做,家長(cháng)再無(wú)憂(yōu)。
我校的課后延時(shí)服務(wù)分為兩節課,第一節課為作業(yè)輔導時(shí)間。學(xué)生們在校就能完成家庭作業(yè),而且疑難問(wèn)題在老師的幫助下很快就能解決,回到家無(wú)業(yè)一身輕,可以更好地放松休息。
二、嬉戲變課程,延時(shí)也歡樂(lè )。
在充分調研的基礎上,針對我;顒(dòng)場(chǎng)地小,學(xué)生分布在學(xué)校四周的狀況,不斷優(yōu)化調整服務(wù)方案,不斷提高課后延時(shí)服務(wù)的吸引力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習愛(ài)好。利用校本課程“歡樂(lè )嬉戲課程”為課后服務(wù)抓手,依據不同學(xué)段兒童的心理特點(diǎn),精選益智嬉戲內容,在室內開(kāi)展數學(xué)嬉戲課程,比如漢諾塔、九連環(huán)、華容道等,在室外開(kāi)展傳統老嬉戲課程,比如滾鐵環(huán)、跳花繩、特色翻花繩、拍方寶等!皻g樂(lè )嬉戲課程”以嬉戲促學(xué)習,最大限度的利用學(xué)校有限的空間,讓學(xué)生的身心都得到了鍛煉。
除了嬉戲課程,我校還有豐富多彩的特色社團課程。美術(shù)社團、舞蹈社團、合唱隊、書(shū)法班、快板社團等等,孩子們的特長(cháng)有了充分呈現的舞臺。
三、政策暖人心,家校樂(lè )融融。
我校延時(shí)服務(wù)以生為本,從孩子角度動(dòng)身,將服務(wù)工作落到實(shí)處。孩子們在校學(xué)得快樂(lè ),玩得快樂(lè ),孩子們說(shuō):“以前在家寫(xiě)作業(yè)總是管不住自己。寫(xiě)作業(yè)總是拖拖拉拉,總被爸爸媽媽罵,F在在學(xué)校就完成作業(yè)了,不會(huì )的`題老師也會(huì )講解解決,回家可以輕輕松松玩了!
家長(cháng)們無(wú)疑是課后延時(shí)服務(wù)的最大受益者,他們不必為早接孩子、輔導孩子功課而發(fā)愁犯難,學(xué)校就為他們解決了后顧之憂(yōu)家長(cháng)們感謝地說(shuō):“多虧了學(xué)校,把課后延時(shí)服務(wù)做得這么好,我們可以安心工作,不用擔憂(yōu)孩子的接送問(wèn)題了!
老師們雖然相對增加了工作量但是可以更全面地了解學(xué)生,因材施教,更順當地綻開(kāi)今后的教學(xué)工作。課后延時(shí)服務(wù)就像一劑家校溫情的催化劑,使家校關(guān)系更加融洽。
在今后的實(shí)施過(guò)程中,我校將接著(zhù)探究具有我校特色的課后延時(shí)服務(wù)工作模式,以教育溫度解決家長(cháng)后顧之憂(yōu),讓課后延時(shí)服務(wù)成為學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)放心、社會(huì )滿(mǎn)足的民生工程。
課后服務(wù)先進(jìn)個(gè)人事跡材料 11
為響應國家“雙減”政策,促進(jìn)學(xué)校課后服務(wù)水平,減輕家長(cháng)和學(xué)生負擔,促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng),根據我校學(xué)生和教師情況,開(kāi)展多彩課后服務(wù)工作。為積累經(jīng)驗,不斷提高,現將本學(xué)期課后服務(wù)工作做如下展示
一、指導思想
學(xué)校課后服務(wù)逐步落地實(shí)施。課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)間段,第一時(shí)間段,各科任教師進(jìn)入班級,以班級為單位展開(kāi)作業(yè)輔導;第二時(shí)間段,各社團老師,以不同社團為單位開(kāi)展豐富多彩的社團活動(dòng)。
二、管理監督,確保運行質(zhì)量
為保障課后服務(wù)質(zhì)量和學(xué)生安全,學(xué)校成立了課后服務(wù)工作領(lǐng)導小組,建立了組織保障、安全保障、后勤保障以及突發(fā)事件應急等機制。我校堅決做到規范管理,制度細化,明確服務(wù)時(shí)間、服務(wù)內容、收費標準、安全事項等,并主動(dòng)向社會(huì )公示;做到安全管理制度完善,責任明確,加強師生安全衛生意識教育,強化活動(dòng)場(chǎng)所的應急救護、消防設施安全檢查和門(mén)衛登記管理制度,制定并落實(shí)考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。
三、教育宣傳,確保服務(wù)到位
學(xué)校在提高課堂教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)方式,強化教學(xué)管理,提升學(xué)生在校學(xué)習效率等方面同時(shí)發(fā)力,做到應教盡教,確保學(xué)生在校內學(xué)足學(xué)好,強化學(xué)校教育的主陣地,使學(xué)生回歸校園、回歸課堂。
四、實(shí)施原則,強化規范底線(xiàn)
1、安全第一原則。
2、學(xué)生自愿參與、家長(cháng)同意原則。
五、服務(wù)內容:多彩社團,張揚個(gè)性
在緩解家長(cháng)“后顧之憂(yōu)”的`同時(shí),我校不斷升級課后服務(wù)內容,充分發(fā)揮教師特長(cháng)、利用學(xué)校功能室、運動(dòng)場(chǎng)地等,根據學(xué)生興趣愛(ài)好,打破班級、年級界線(xiàn),開(kāi)設了音樂(lè )、美術(shù)、手工折紙、跳繩、空竹、朗誦、紅色故事、棋類(lèi)等特色社團,以獨特的魅力吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。
課后服務(wù)先進(jìn)個(gè)人事跡材料 12
從20xx年 5 月起,xx小學(xué)課后服務(wù)工作正式全面起先上線(xiàn),依據學(xué)校的課后服務(wù)工作的詳細支配,我的服務(wù)對象是一年級,詳細工作要求是學(xué)生在中午就餐結束后看管學(xué)生進(jìn)行午休,下午放學(xué)后依據詳細的安排支配對孩子開(kāi)展有利于學(xué)生全面發(fā)展、特性成長(cháng)的形式敏捷、內容豐富的活動(dòng)。
一、前期學(xué)校及老師的打算工作
新學(xué)期,為滿(mǎn)意學(xué)生課后服務(wù)的.需求,我校通過(guò)組織召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導干部課后校內延時(shí)服務(wù)專(zhuān)題會(huì )、課后服務(wù)家長(cháng)需求座談會(huì )、全體老師會(huì )等,充分了解家長(cháng)的需求,開(kāi)設課后服務(wù)班藝術(shù)、科普等社團 6 個(gè)。學(xué)校與家長(cháng)、輪值老師簽訂平安協(xié)議書(shū),嚴格落實(shí)考勤、交接班制度,確保課后校內延時(shí)服務(wù)規范有序進(jìn)行。
二、老師專(zhuān)心讓家長(cháng)和學(xué)生放心、安心
在課后服務(wù)工作的初期,我首先通過(guò)制定了“課后服務(wù)老師工作安排”,讓延時(shí)服務(wù)工作規范有序進(jìn)行。
萬(wàn)事開(kāi)頭難,在課后服務(wù)的初期,學(xué)生及家長(cháng)們參與課后服務(wù)的意愿不是特殊得強,所以我們班的參與延時(shí)服務(wù)的學(xué)生人數不多,只有十幾個(gè)人。我明白學(xué)生和家長(cháng)們的擔憂(yōu),擔憂(yōu)孩子中午在校吃飯適不適應,學(xué)校的飯菜是否符合孩子們的口味;擔憂(yōu)學(xué)生在校休息不好;擔憂(yōu)學(xué)生在校時(shí)間長(cháng)、會(huì )不會(huì )有厭煩的心情…… 經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)校和老師們的專(zhuān)心工作,學(xué)生們在校吃得好,休息得好,學(xué)得快樂(lè ),獲得了更多的家長(cháng)和學(xué)生的認可,學(xué)生自然而然地情愿參與課后服務(wù)活動(dòng)的意愿更劇烈了,后期我們班大多數學(xué)生都參與了課后服務(wù),只有三個(gè)學(xué)生沒(méi)有參與。
中午午休期間建議學(xué)生休息,向孩子們講解午休的好處。當然個(gè)別學(xué)生精力比較充足的,不強制要求孩子們睡覺(jué),可以進(jìn)行繪畫(huà)、作業(yè)等,只要不影響其他學(xué)生休息即可。中午午休的學(xué)生建議自備午休物品(比如:抱枕,眼罩等)。這樣的話(huà),孩子們睡得比較舒適點(diǎn)。
下午放學(xué)后的活動(dòng)內容比較豐富,包括做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng),以及消遣嬉戲拓展訓練、開(kāi)展社團及愛(ài)好小組活動(dòng)等教育消遣活動(dòng)。我會(huì )依據前期的安排及學(xué)生的年齡特點(diǎn),合理地設置活動(dòng)。每星期的活動(dòng)盡量做到不重復,在不增加孩子們的學(xué)習負擔的前提下,讓孩子們收獲歡樂(lè )、釋放壓力、或者在歡樂(lè )中學(xué)習。
課后服務(wù)先進(jìn)個(gè)人事跡材料 13
在市教育局的正確領(lǐng)導下,我校課后服務(wù)處全面貫徹、認真落實(shí)市教育局的各項工作部署,扎實(shí)有效地開(kāi)展工作,現把我校20xx年的課后服務(wù)工作總結如下:
一、校舍建設成績(jì)優(yōu)秀
為改善學(xué)校辦學(xué)條件,學(xué)校領(lǐng)導一直在多方奔走、積極爭取資金,在市教育局的高度重視和指導下,我校校舍建設取得突破性進(jìn)展:
1、新建的老師周轉房及配套設施已完工老師周轉房于20xx年5月動(dòng)工,到12月已經(jīng)全部完工,各種配套設施也相應完善,準備20xx年老師入住。
2、對操場(chǎng)及花壇破損之處進(jìn)行大面積的修補今年我校迎接省的均衡教育的檢查,作為契機,對學(xué)校運動(dòng)場(chǎng)地、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行了精心修整、硬化,用去資金十多萬(wàn)元;建了球場(chǎng),添置了墻壁畫(huà),用去資金三萬(wàn)多元;花了八、九千元添置了校園設備;對辦公室進(jìn)行了更新。美化了校園,營(yíng)造了氛圍;給師生提供一個(gè)舒適、愉悅的學(xué)習和生活環(huán)境。
3、裝備了儀器室、圖書(shū)閱覽室、體育器材室、衛生室等處室學(xué)校爭取市教育局的支持,裝備了一間高配置的儀器室,圖書(shū)閱覽室、體育器材室、衛生室現已投入使用,新設備深受師生的喜愛(ài),孩子們的學(xué)習勁頭更足了。
4、學(xué)生食堂服務(wù)于廣大學(xué)生及老師開(kāi)學(xué)學(xué)校積極組織人力物力為食堂購進(jìn)一批先進(jìn)的食堂設備,學(xué)習外校食堂的先進(jìn)管理方法,合理安排工作人員,使食堂很快服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)。
5、部分老師家屬樓的用水進(jìn)行整改。由于管網(wǎng)老化及水質(zhì)等原因,家屬樓1號暑期經(jīng)常出現斷水,水質(zhì)十分混濁,有時(shí)還有大面積的紅蟲(chóng),為此學(xué)校領(lǐng)導及課后服務(wù)處多次聯(lián)系辦事處水廠(chǎng)協(xié)商,于12月改造完工,家屬樓1號、家屬樓2號都用上優(yōu)質(zhì)的井水。
二、課后服務(wù)管理務(wù)實(shí)高效
1、隱患路隊得到治理。在學(xué)校教學(xué)樓的后面重新開(kāi)了一道大門(mén),把學(xué)生放學(xué)進(jìn)行分流,低年級的學(xué)生走此門(mén),高年級的學(xué)生走正門(mén),這樣學(xué)生過(guò)馬路擁擠的現象沒(méi)有了,他們的人生安全也得到保證。
2、加強財務(wù)管理,嚴格財經(jīng)紀律,建立健全財務(wù)管理制度。
學(xué)校財會(huì )工作按照《會(huì )計法》《票據法》等按國家有關(guān)財政的法律法規、法令政進(jìn)行。嚴格按照三局收費文件收費,制訂收費公示牌實(shí)行陽(yáng)光收費,并全部對學(xué)生開(kāi)具非稅局學(xué)雜費收據,且在收取當日開(kāi)具集中繳款書(shū)繳庫入賬。
堅持勤儉辦學(xué),杜絕不合理開(kāi)支,在保證重點(diǎn),區別輕重緩急的情況下,合理使用經(jīng)費,把每一分錢(qián)都用在刀刃上,做到年初有預算,年終有決算。收支有據,及時(shí)報帳,按時(shí)完稅,辦事有計劃,真正做到有章可循,有法可依。
堅持課后服務(wù)校長(cháng)一支筆簽字原則,今年9月,學(xué)校及時(shí)變更財務(wù)審批手續,保證正常運轉秩序。學(xué)校堅決制止亂收費和私設小金庫。分毫不差保質(zhì)保量完成了一年兩期的收費工作。
3、綠化維護效果顯著(zhù)。
我;▔瘶(shù)木多,綠地面積大,隨著(zhù)天氣變化,為抑制雜草瘋長(cháng),實(shí)現了校內苗木草坪規范化管理,請人定期清除操場(chǎng)、花壇、校道周邊雜草,修剪綠化帶,清理枯枝,整個(gè)校園綠草如茵,綠樹(shù)成蔭,受到教師一致好評。
4、資產(chǎn)管理電腦化。
今年課后服務(wù)管理的重點(diǎn)是抓好學(xué)校固定資產(chǎn)的電腦化管理。及時(shí)按要求完成了財政局的固定資產(chǎn)清查,制定了有關(guān)校產(chǎn)管理的規章制度,各部門(mén)的設備,儀器設施實(shí)行“專(zhuān)人使用,專(zhuān)人負責,專(zhuān)人保管”的管理體制,各室所有資產(chǎn)均進(jìn)行了詳細摸底統計,并分類(lèi)錄入到電腦中,有效規范了校產(chǎn)管理,做到了條目清楚,有據可查。到20xx年10月份止我校固定資產(chǎn)達千萬(wàn)元。
5、物資采購規范化。
結合校產(chǎn)管理,學(xué)校進(jìn)一步完善了物資的采購、領(lǐng)用、借用管理程序,凡各部門(mén)欲采購的物品先提交采購申請,一律采用物質(zhì)驗收、入庫登記、領(lǐng)用或借用簽字手續,各部門(mén)資產(chǎn)內部轉移必須履行部門(mén)轉移手續,經(jīng)總務(wù)處調整再入帳注明,避免了物質(zhì)的重復采購、莫名丟失和破損。
三、課后服務(wù)服務(wù)優(yōu)質(zhì)細致
1、嚴格執行政府采購,辦公環(huán)境得到改善。
副校長(cháng)室和學(xué)校各行政處室均配備打印機,學(xué)校中層以上行政每人配備了一臺二手臺式電腦,這樣的設備添置,我校都嚴格按照政府采購制度,不私自購買(mǎi),杜絕了不良之風(fēng)的產(chǎn)生。
2、工作超前課后服務(wù)保障到位。
春秋兩季開(kāi)學(xué)前學(xué)校課后服務(wù)人員放棄寒暑假休息主動(dòng)提前上班,將所有新書(shū)、辦公教學(xué)用品全部購買(mǎi)到位,檢修了水電,上班第一天全體教師們就能及時(shí)領(lǐng)取到新書(shū)及辦公用品,享受到學(xué)校提供的早中餐供應,老師們對課后服務(wù)服務(wù)的細致及時(shí)不勝感激和滿(mǎn)意。
由于我校的社會(huì )聲譽(yù)極佳,承辦的.各類(lèi)社會(huì )教育活動(dòng)多,而我校課后服務(wù)人員卻只有4人(包括課后服務(wù)校長(cháng)),其中四人都是兼職,但課后服務(wù)人員總是克服各種困難,任勞任怨搞好服務(wù)工作。
3、服務(wù)師生真心實(shí)意。
除了平時(shí)修理門(mén)窗器材做到眼勤口勤、手腳快之外,課后服務(wù)人員總是在老師最需要的時(shí)候送上學(xué)校的關(guān)懷,學(xué)校課后服務(wù)工作得到教師們一致好評。
四、加強管理,開(kāi)源節流
資金是學(xué)校的命脈。按照校長(cháng)要求,學(xué)校課后服務(wù)工作要有主動(dòng)性、前瞻性、服務(wù)性、科學(xué)性、全局性。學(xué)校財會(huì )部門(mén)嚴格履行規章制度,積極開(kāi)源節流、勤儉持家。做好收支有計劃、有審批、有手續。
1、做到“物資采購要批”的審批制度,學(xué)校各部門(mén)所需的教學(xué)物資均由部門(mén)提出申請、主管領(lǐng)導審批、課后服務(wù)統一采購,避免了過(guò)去誰(shuí)需就買(mǎi)的無(wú)序狀況。
2、實(shí)行“物品發(fā)放按需”的管理制度,改變過(guò)去按人頭配備辦公用品的不合理現象,有效地節約了辦公用的開(kāi)支。
3、加強紙張和辦公耗材的管理,實(shí)行由主管審批復印和油印的業(yè)務(wù),并負責紙張的管理,使紙張消耗大幅降低。
4、頒布執行《公物損壞賠償制度》,使人為損壞公物現象得到有效扼制。
五、校園安全全方位保障
校園安全工作是當前學(xué)校工作中的重中之重,除了開(kāi)學(xué)初期,學(xué)校與各教師各部門(mén)各租賃單位層層簽訂了《安全工作責任狀》、《消防安全工作責任狀》,記錄安全臺賬外,今年校園安全管理受到空前重視,校園安全人防、物防、技防得到全面落實(shí),全方位保障校園安全。
1、認真排查,積極消除安全隱患。
安全隱患排查成為安全工作的重中之重。也成為了我校課后服務(wù)工作的常態(tài)。在安全隱患排查管理中學(xué)校建立有部門(mén)定時(shí)自查,課后服務(wù)復查、普查的隱患排查集中整治的工作機制,組織各室定期開(kāi)展安全隱患排查。
自3月中旬以來(lái),根據上級各部門(mén)安全工作要求,學(xué)校對校舍、場(chǎng)地、設備設施、線(xiàn)路開(kāi)展“拉網(wǎng)式”的公共安全隱患排查達4次之多,并及時(shí)將排查出的大小安全隱患進(jìn)行整改,如對部分房屋頂進(jìn)行維修,9月又重新添置消防栓和消防水槍等,整改率為95%。
2、積極建立視頻監控,技防設施落實(shí)到位。
根據市教育局校園安全工作的整體部署,在市教育局的指導下,學(xué)校積極配合建立校園視頻監控,經(jīng)過(guò)多次實(shí)地考察,精心布點(diǎn),在5個(gè)重點(diǎn)地段、重點(diǎn)部位安裝了5個(gè)視頻監控設備,我校安全技防措施得到加強。
3、積極組建教師安保隊伍。
制定了校內安保工作制度和管理辦法,建立了安保人員工作日志,行政每天早上在學(xué)生上學(xué)期間進(jìn)行安全值班,全體教師每天下午學(xué)生放學(xué)在校門(mén)值班,維護學(xué)生上下學(xué)的安全秩序,課間的校內巡視工作則由每周的值周行政負責,一旦發(fā)現危險情況,立即啟動(dòng)應急預案,化解危機。
4、積極落實(shí)人防物防,切實(shí)加強校門(mén)管理。
為統一校門(mén)出入管理,學(xué)校從9月開(kāi)始實(shí)行上課期間封閉管理,嚴禁學(xué)生家長(cháng)及閑雜人員進(jìn)入校園。
、賹W(xué)校召集前后傳達室人員召開(kāi)安全會(huì )議,統一思想認識,達成校門(mén)出入管理措施;
、诜e極爭取,迅速落實(shí)了兩名前校門(mén)安保人員,配備了警棍、鋼叉。建立了校警務(wù)室;
、蹍f(xié)同學(xué)校法制副校長(cháng)對門(mén)衛及安保人員進(jìn)行校門(mén)管理的培訓,強調了緊急事件正確的處理及報告辦法、進(jìn)一步落實(shí)了校內人員外出登記、外來(lái)人員來(lái)訪(fǎng)需電話(huà)核實(shí)及登記制度等。
、軓堎N告家長(cháng)書(shū)和學(xué)校安全管理的相關(guān)制度,積極爭取家長(cháng)理解配合。
5、扎實(shí)開(kāi)展安全教育,家校嚴把安全關(guān)。
這一年來(lái)學(xué)校利用周一的國旗下講話(huà)播出了一系列講安全、會(huì )自防的教育故事,以生動(dòng)的形式詳細向學(xué)生講解了應對各種險情的自防自救常識,增強學(xué)生的安全防護意識和自救能力,營(yíng)造了一個(gè)講安全、重安全的校園氛圍。
6月,制作了兩塊安全宣傳欄;11月,更換了消防宣傳欄兩個(gè);12月,組織2—6年級學(xué)生開(kāi)展“遇險自救”知識競賽。制班牌架插放班牌,堅持落實(shí)路隊護送工作。
6、積極開(kāi)展周邊環(huán)境治理。
我校門(mén)前交通隱患非常突出,我們一直積極與政府協(xié)調,經(jīng)過(guò)學(xué)校多次努力,政府的高度重視,目前學(xué)校校門(mén)口有斑馬線(xiàn),減速停車(chē)線(xiàn)、減速標志等。
六、工作反思
1、教師住宿生在活動(dòng)和管理上還有待改進(jìn)。
2、電的浪費現象有待采取措施。
3、環(huán)境衛生保持問(wèn)題。
在環(huán)境衛生管理上,保潔工作雖然總體上有了大的改變,但還存在不足的地方,需加強學(xué)校衛生保潔工作的管理,來(lái)提高衛生保潔工作,從而使校園常年保持潔、凈、美,讓師生在優(yōu)美、整潔、舒適的環(huán)境中工作和學(xué)習。
4、在財產(chǎn)管理上,還存在不足的地方,下發(fā)的各類(lèi)教學(xué)設備及用具不能如數上繳,設備保管、使用責任制沒(méi)有落實(shí),有必要在下學(xué)期加強管理。
總之,這一年來(lái)學(xué)校課后服務(wù)部門(mén)從維護學(xué)校利益出發(fā),時(shí)時(shí)處處以主人翁精神,以“務(wù)實(shí)高效”的工作作風(fēng),以“眼口勤,心善思,手腳快”的工作狀態(tài),高效管理,優(yōu)質(zhì)服務(wù),雖然這一路走來(lái)充滿(mǎn)了酸甜苦辣,但我們仍要信心滿(mǎn)懷地說(shuō):我們在努力,我們還會(huì )做得更好!
今后我們全體課后服務(wù)人員將更加主動(dòng)在書(shū)本中學(xué)習,在實(shí)踐中學(xué)習,向兄弟學(xué)校學(xué)習,積極探索學(xué)校精細化管理模式,更加盡心為學(xué)校服好務(wù)。
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