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課后教師服務(wù)先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料

時(shí)間:2024-12-19 12:20:04 維澤 事跡材料 我要投稿
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課后教師服務(wù)先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料范文(精選20篇)

  在我們平凡的日常里,說(shuō)到事跡,大家肯定都不陌生吧,事跡可以起到引導良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵后進(jìn)的作用。擬事跡需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家收集的課后教師服務(wù)先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

課后教師服務(wù)先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料范文(精選20篇)

  課后教師服務(wù)先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料 1

  感恩節那天,孩子的班級里組織了“感恩主題班會(huì )”,說(shuō)孩子們制作了精致的卡片,送給自己最要感恩的人。我接到信息一下午心情都好很多,這孩子會(huì )給我寫(xiě)些什么呢?等晚飯都吃完了,我還是沒(méi)有收到祝福的卡片,忍不住問(wèn)了他,他說(shuō)“我最想感謝的人是朱老師,我把卡片放她桌子上了!

  朱老師——朱英老師,一直堅守在低年級的班主任崗位上,她有些瘦弱,可謂是弱不禁風(fēng)?蓭У陌嗉,總那么優(yōu)秀;

  帶的孩子,都那么喜歡她,忘不了她。

  記得,一年級剛開(kāi)始寫(xiě)字,孩子回來(lái)邊寫(xiě)邊念念有詞,“寫(xiě)人容易做人難”“一筆一畫(huà)寫(xiě)字,認認真真做人”。還得意地說(shuō),“這是朱老師教我們的!笔茄,小學(xué)一年級孩子什么都不懂,什么規矩都沒(méi)有,是小學(xué)最難帶的,也是最辛苦的。我曾經(jīng)到一個(gè)班級里去,讓他們安靜下來(lái),坐到位置上看書(shū),可孩子們沒(méi)有一個(gè)理我的,只管自己做事,我真是無(wú)奈,直到他們的班主任來(lái)了,他們才乖乖聽(tīng)話(huà)。在孩子幼小的心靈里,沒(méi)有校長(cháng),只有他們的老師!

  “這個(gè)同學(xué)的本子歪了,走過(guò)去幫他扶正! “哪個(gè)孩子的腰挺不直,拍拍他的肩,孩子馬上坐直了! “你的橫寫(xiě)得直直的',是不是很好看!薄澳氵@個(gè)點(diǎn)位置錯了,要點(diǎn)在左下角!薄袄蠋,我的橡皮不見(jiàn)了”“老師,他碰我了!薄刻爝@樣的話(huà)不知要重復多少遍,本子上的字不知要擦多少遍,每天孩子雞毛蒜皮的事不知要解決多少……在別人的眼里很枯燥,很乏味的工作,朱老師一做就是三十年,年復一年,日復一日,天天圍著(zhù)孩子,當他們的“孩子王”,看他們樂(lè ),看他們笑,看他們動(dòng)氣的樣子,在平凡中快樂(lè )著(zhù)!她沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的成就,沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ),就像一位母親,默默守護著(zhù)他的孩子,默默地為他們奉獻著(zhù)一切。

  二年級下學(xué)期,孩子的右胳膊不小心骨折了,學(xué)不能上了,字也不能寫(xiě)了,這可急壞了我。在我去學(xué)校幫他拿書(shū)包時(shí),朱老師笑嘻嘻地遞給我一張紙,上面已經(jīng)幫他安排好了學(xué)習計劃,上午看書(shū)1小時(shí),朗讀課文半小時(shí),運動(dòng)1小時(shí);

  下午練練口算,字不用寫(xiě),可以數空(說(shuō)筆畫(huà)),看看科技頻道休息一下;

  晚上我跟他電話(huà)交流。孩子把晚上接聽(tīng)朱老師的電話(huà)當做一件最神圣的事,他會(huì )在電話(huà)里告訴老師他今天做了什么事,看了什么故事,朱老師也會(huì )告訴他班級里發(fā)生了什么事,他們聊得熱火朝天,每次總是在我的催促下才放下電話(huà),跟朱老師的話(huà)比我不知多多少倍。這樣的老師,孩子怎么能不愛(ài)?不喜歡?

  孩子十歲了,在成長(cháng)禮上,朱老師也來(lái)了,她要看看昔日的淘氣包長(cháng)大了嗎?懂事了嗎?孩子們圍著(zhù)她唱啊跳啊,不亦樂(lè )乎。朱老師也是很認真地看完孩子的每一個(gè)節目,微笑始終洋溢在臉上,這是母親發(fā)自?xún)刃男牢康男。這幅畫(huà)一直定格在我的記憶里。是啊。作為一名老師,最讓他們自豪的就是桃李滿(mǎn)天下。

  朱老師,把她的青春,她的熱血,她的愛(ài)都給了孩子們,她始終如一地堅守在低年級的教學(xué)崗位上,堅守在在班主任的崗位上,默默耕耘。三十年來(lái),一直在這三尺講臺,五十多平方米的地盤(pán)上,默默付出。

  她一直行走在路上,教育的路上。

  在這條路上,她并不孤單,會(huì )一直有許多人陪著(zhù)她,一直在她的身后默默地支持著(zhù)她,關(guān)心著(zhù)她。她的孩子們會(huì )一直牽掛著(zhù)她。

  課后教師服務(wù)先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料 2

  有人說(shuō):班主任是世界上最小的主任,也有人說(shuō):班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任的工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲。我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認為做班主任是不乏味的、沒(méi)有遺憾的,是充實(shí)的、完美的老師。我校學(xué)生起點(diǎn)低,教師上課難,學(xué)生兩極分化,班主任工作難,我認為班主任工作是一項宏偉的工程,又是一項艱巨的工程。

  一、班主任要有親和力

  班主任的親和力,是建立師生感情的關(guān)鍵,語(yǔ)言是教師輿信息的主要載體,直接影響親和力的強弱,一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。巴特爾說(shuō):“愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的力量,教師載有愛(ài)和信任的眼光,哪怕是僅僅投向學(xué)生的一眼,幼小的心靈也會(huì )感光顯影,映出美麗的圖像……”。所以,儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài),雖然無(wú)聲,作用卻非常神奇,鼓勵和贊賞的眼神,提醒或刻意制止的目光,真誠的微笑,大方自然又親切的動(dòng)作,有時(shí)勝過(guò)苦口婆心的批評和勸說(shuō),學(xué)生感到老師就生活在他們中間,從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次,人格美,有人說(shuō):“教師的人格就是教育工作的一切”,對學(xué)生來(lái)說(shuō),班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽(yáng)光,是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力,更是做班主任最難能可貴的。

  二、灌輸常規,滲透教育理念——讓學(xué)生學(xué)會(huì )“做人”

  開(kāi)學(xué)初,每天向學(xué)生有計劃地灌輸我校的常規,如有違反,反復糾正和強調,直至全體習慣為止。向學(xué)生滲透,做一名合格的學(xué)生必須學(xué)會(huì )“做人”的理念。這就要求班主任緊跟班級、緊管學(xué)生。

  三、增強管理意識——班級更上一個(gè)臺階。

  1.完善班干部隊伍。努力提高班干部的`工作能力,經(jīng)常找他們談心,幫助他們改進(jìn)工作方法,在適當的范圍內放權,調動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。

  2.做到事事有總結。無(wú)論是取得了成績(jì)還是以失敗告終,有活動(dòng)就有總結,學(xué)生自己要總結,班主任,使學(xué)生總結經(jīng)驗,吸取教訓,明辨是非,積累寶貴財富。

  四、有細心,有耐心,有愛(ài)心——班主任自身素質(zhì)的提高

  1.要細心,洞察一切,先做后說(shuō):首先,班主任有發(fā)現問(wèn)題的能力;其次,身先士卒,如發(fā)現玻璃沒(méi)擦干凈,我先把抹布要過(guò)來(lái),然后去擦;再如,地面有雜物時(shí),我會(huì )親的撿起來(lái),扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響,成效是無(wú)窮大的。身教重于言教,我時(shí)刻注意自身對學(xué)生的影響,處處以身作則。

  2.有耐心,班主任必須有百分之百的耐心來(lái)對待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,就像對待自己的孩子一樣,尤其是差生的轉變工作,要準備打持久戰。

  3.有愛(ài)以:教師要以真摯的情感和愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,尊重學(xué)生,才能贏(yíng)得學(xué)生。要時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生,動(dòng)之以情,曉之以理,導之以行,用火熱的心去溫暖學(xué)生。

  五、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵上進(jìn)

  捕捉閃光點(diǎn)。金無(wú)足赤,人無(wú)完人,再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導,使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。因此,引導學(xué)生了解自己的長(cháng)處和短處,揚長(cháng)避短,增強學(xué)習的信心,捕捉閃光點(diǎn),鼓勵上進(jìn),有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心。

  班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解,有不妥之處,請各位老師多提寶貴意見(jiàn)。

  課后教師服務(wù)先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料 3

  學(xué)生行為習慣養成教育是學(xué)校教育工作中的一項重要內容。我們沙河中學(xué)在全面貫徹教育方針,培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的同時(shí),加大了學(xué)生行為習慣養成教育的力度,堅持養成教育的原則,圍繞“雙十”行為習慣養成展開(kāi)教育,采用美化環(huán)境熏陶、幫助分辨是非、反復矯正不良行為習慣、樹(shù)立榜樣正面教育、加強監管、開(kāi)展活動(dòng)、張揚個(gè)性、成立興趣小組等方法,使學(xué)生養成了各種良好的行為習慣,提高了品質(zhì)與各項相應素質(zhì)。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量因此上了一個(gè)新臺階。下面,僅就進(jìn)行健體習慣養成教育方面談點(diǎn)我們的作法,以反映我們整個(gè)學(xué)生行為習慣養成教育工作。

  一、開(kāi)展健體教育力爭“兩個(gè)全體”

  有些學(xué)生對體育運動(dòng)不感興趣,認為體育運動(dòng)是“玩”,總扯一些客觀(guān)理由不參加體育運動(dòng)。針對這種情況,我們在進(jìn)行衛生習慣、生活習慣養成教育的同時(shí),在校園文化櫥窗中開(kāi)辟了專(zhuān)門(mén)的體育鍛煉宣傳欄,每學(xué)期各班出一次有關(guān)體育鍛煉的黑板報,舉辦一次體育運動(dòng)與健康的主題班會(huì ),讓學(xué)生充分的發(fā)表意見(jiàn)與討論,配合體育與健康課,學(xué)校每年舉辦一次健康與體育鍛煉知識大型講座,使這些學(xué)生改變了體育運動(dòng)是“玩”的錯誤認識,懂得了鍛煉的重要性和必要性。

  為了使學(xué)生全體參加體育運動(dòng),首先,我們要求全體教師根據自己的實(shí)際情況,至少選擇一項運動(dòng),并且要堅持,給學(xué)生做表率。其次,我們制定了一系列師生參加體育運動(dòng)的規章制度,對各項運動(dòng)的訓練制定了方案,成立了領(lǐng)導小組和訓練小組,對訓練作具體細致的安排,并認真落實(shí)。同時(shí),學(xué)校專(zhuān)班對師生參加體育鍛煉進(jìn)行督查,對積極參加體育運動(dòng)的師生進(jìn)行表彰,不積極參加體育運動(dòng)的進(jìn)行談話(huà)、批評教育,并督促其堅持參加鍛煉。

  這樣,教育與制度及落實(shí)管理相結合,做到了全體教師和全體學(xué)生都參加鍛煉,不愛(ài)運動(dòng)的學(xué)生也積極參加鍛煉。如七(2)班學(xué)生石文萱,原來(lái)只是埋頭搞學(xué)習,現在懂得了每天鍛煉一小時(shí),生活快樂(lè )一輩子的道理,她每天參加體育運動(dòng),在學(xué)校舉行的2009-2010學(xué)年度秋季運動(dòng)會(huì )上獲得了女子800米第二名。

  二、確保運動(dòng)時(shí)間達到健體效果

  只是要求鍛煉,如果不規定時(shí)間或不給時(shí)間,那是不可能落實(shí)的。為了確保運動(dòng)時(shí)間,學(xué)校規定除兩課兩操外,每天自由鍛煉都應在半小時(shí)以上,每人每天總鍛煉時(shí)間不少于一個(gè)小時(shí),每天下午4:10至5:30時(shí)為自由鍛煉時(shí)間,凡適宜戶(hù)外活動(dòng)的天氣,都必進(jìn)行運動(dòng),督查專(zhuān)班在這一時(shí)間中巡查辦公室和教室,督促少數不參加運動(dòng)的師生參加鍛煉;遇不適宜戶(hù)外活動(dòng)天氣時(shí),師生也應做一些適宜的運動(dòng)。每班體育委員對每名學(xué)生每天參加鍛煉的情況進(jìn)行記載,一星期一評比,做得好的表?yè)P,做得不好的批評,并督促今后改正。

  為了使每個(gè)鍛煉達到健體效果,督查組對鍛煉者進(jìn)行觀(guān)察,看鍛煉后是否穿單衣流汗,對穿單衣沒(méi)流汗或衣服穿得多的,要求繼續鍛煉,一直達到效果為止。同時(shí),體育興趣小組每周集中訓練三次,其余時(shí)間在各項運動(dòng)中充當先鋒,帶領(lǐng)其他同學(xué)鍛煉,起到表率作用。學(xué)校對各班參加鍛煉的時(shí)間、效果每天作記載,一周一評比,對做得不好的班級批評,督促班主任認真組織督促;對做得好的班級通報表?yè)P,激勵繼續保護。

  三、加強技術(shù)指導做到正確鍛煉

  參加體育運動(dòng),如果不按鍛煉方法,掌握不住要領(lǐng),或鍛煉過(guò)度,反而會(huì )有損身體健康;鍛煉達不到標準,又起不到鍛煉的作用。因此,體育教師除體育課教授鍛煉方法,指導運動(dòng)外,在自由鍛煉時(shí),學(xué)校要求體育教師巡回指導,對運動(dòng)動(dòng)作不對的給予糾正。體充各項興趣小組的成員也分別到各項運動(dòng)中作示范和指導,確保運動(dòng)安全,做到人人正確鍛煉不傷身體,起到鍛煉效果。

  技術(shù)指導采取分散與集中的方法。例如,第三套中小學(xué)生廣播《舞動(dòng)青春》的訓練中,我們采取先訓教師,組織教師看錄像學(xué)會(huì )每一個(gè)動(dòng)作,練習到熟練。然后訓練學(xué)生,在教師中選一批做得好的分配到各班做領(lǐng)操,學(xué)生體操分四步訓練,第一步,各領(lǐng)操教師在各班教學(xué)生分步做,每節分每個(gè)動(dòng)作教做;第二步,每節連做,領(lǐng)操教師個(gè)別不規范的給予糾正;第三步,整理隊形與按節拍整體做,領(lǐng)操教師對過(guò)快或過(guò)慢的給予糾正,一直訓練到拍音律按節拍整齊一致;第四步,全校集中訓練,訓練入場(chǎng)前列隊、入場(chǎng)退場(chǎng)跑步快慢、做操前的隊列、做操的整齊一致等。其間,各班級都舉辦了“我愛(ài)我班”、“我是班集體的一員”、“什么是美”等主題班會(huì ),增強了學(xué)生的集體榮辱感和審美意識。這樣,整個(gè)訓練分工明確,責任到人,落實(shí)到位,與其它行為習慣養成教育配合進(jìn)行,使全校學(xué)生有序地把體操做得規范而整齊一致。

  由于我們在師生參加運動(dòng)中加強了技術(shù)指導,使每位師生都能根據自己的體質(zhì)狀況選擇適宜的運動(dòng)形式,運用正確的方法進(jìn)行有利于身體健康的體育鍛煉。如年齡大而有心血管疾病的教師,選用行走鍛煉;個(gè)別患有不能做劇烈運動(dòng)的學(xué)生,選擇小運動(dòng)量的鍛煉,等等。

  四、舉辦比賽活動(dòng)促進(jìn)習慣養成

  為了促進(jìn)全校師生堅持不懈地參加體育運動(dòng),讓學(xué)生養成良好的運動(dòng)健體習慣,我們開(kāi)展了經(jīng)常性的體育比賽活動(dòng),學(xué)校不僅成立了體育運動(dòng)的'各項興趣活動(dòng)小組,還組建有體育運動(dòng)隊,各班也成立了不同的體育運動(dòng)隊,使學(xué)生的個(gè)性得到了張揚。

  我們每學(xué)期都要舉辦一次學(xué)校運動(dòng)會(huì ),運動(dòng)會(huì )有田徑、球類(lèi)等比賽,對取得前一、二、三名的個(gè)人與班級進(jìn)行表彰。每學(xué)期舉辦一次學(xué)生體操比賽和拔河比賽,既促進(jìn)了體育鍛煉的開(kāi)展,也訓練了學(xué)生的集體主義觀(guān)后,增強了學(xué)生的競爭意識,學(xué)會(huì )了審美。每次比賽,我們都制定出方案,認真組織和落實(shí),全體師生對比賽都非常關(guān)注,增強了運動(dòng)的自覺(jué)性。

  現在,除學(xué)校規定的鍛煉時(shí)間外,其它課余時(shí)間都可以看到做各項體育運動(dòng)的師生。每天早上課前和晚自習后,跑道上總有師生跑步的身影。

  體育運動(dòng)的開(kāi)展,促進(jìn)了學(xué)生良好心理素質(zhì)的形成,增強了學(xué)生的組織紀律性和榮辱感,有利于學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣、生活習慣。全校的良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)已形成。

  由于我們加大了學(xué)生行為習慣養成教育的力度,學(xué)生良好的行為習慣已形成,校園中無(wú)臟話(huà),無(wú)打鬧現象,處處清潔衛生,課堂上自主學(xué)習、探究性學(xué)習得到落實(shí),學(xué)生學(xué)會(huì )了互相幫助、關(guān)愛(ài)他人。如我校師生自覺(jué)向學(xué)生中的孤兒、特困生丁萍、丁沖等捐款五千余元,還捐了許多學(xué)習用品。學(xué)校中考成績(jì)一年比一年強。

  雖然我們的工作取得了顯著(zhù)成績(jì),但我們還需繼續努力,我們將堅持不懈地加大學(xué)生行為習慣養成教育的力度,使我們的工作更上一層樓。

  課后教師服務(wù)先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料 4

  自參加工作以來(lái),我一直站在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)前線(xiàn)。在“教書(shū)育人”這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默地揮灑汗水,哺育幼苗。以自己的行動(dòng)踐行著(zhù)一個(gè)教師的職責,以自己的工作實(shí)績(jì)贏(yíng)得了學(xué)生、家長(cháng)以及學(xué)校的信任和肯定。我忠于黨的教育事業(yè),勇于挑重擔。在新課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育中起到模范帶頭作用。

  我熱愛(ài)教育事業(yè),更愿為這份平凡的選擇傾注一切。在教學(xué)上,能夠虛心向老教師請教,積極參加校內外組織的各種培訓,向教學(xué)能手學(xué)習高水平的專(zhuān)業(yè)技能和優(yōu)秀的教學(xué)方法,培養自己嚴謹的教學(xué)態(tài)度。認真備課,積極,細心地鉆研教材,針對不同學(xué)生的個(gè)性差異,尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。在教學(xué)中注重“以人為本”,注重研究學(xué)生,突出學(xué)生的主體地位。注重教法和學(xué)法,善于啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。注重對后進(jìn)生的培養,對學(xué)生取得的哪怕是很小的進(jìn)步都給與表?yè)P,注重挖掘他們的閃光點(diǎn),運用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養他們良好的學(xué)習習慣,向40分鐘要質(zhì)量。在老師和學(xué)生的共同努力下,孩子們的語(yǔ)文能力、語(yǔ)文素養及語(yǔ)文水平都有很大程度的提高,所帶班的語(yǔ)文成績(jì)也在同年級名列前茅。

  蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!睈(ài)是理解,愛(ài)是同情,愛(ài)是尊重,愛(ài)是信任,愛(ài)是寬容,愛(ài)是鼓勵,愛(ài)是奉獻,愛(ài)是當好班主任的前提,我就是憑著(zhù)一顆愛(ài)心來(lái)做好自己的教育工作的。別林斯基說(shuō)過(guò):愛(ài)是鑒別教育的尺度。教書(shū)育人是教師的天職,而育人應該是班主任的首要天職。如何育人?我認為,愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎。愛(ài)學(xué)生,就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好,了解學(xué)生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。愛(ài)心成就教育。我憑著(zhù)一顆愛(ài)心來(lái)做好自己的教育工作的。所以,在班主任工作中,能注意用愛(ài)心影響學(xué)生,用真心溝通家長(cháng),用耐心教給學(xué)生知識。使學(xué)生不但學(xué)會(huì )學(xué)習,更懂得如何做人。作為班主任,我得到家長(cháng)的信任和學(xué)生的愛(ài)戴。這種信任和愛(ài)戴使我深刻體驗到:做一名教師肩負的'是責任和使命,要在平凡的崗位上不負使命,必須要有高度的敬業(yè)精神和無(wú)私的奉獻精神,熱愛(ài)崗位、熱愛(ài)學(xué)生,樂(lè )觀(guān)向上,孜孜以求。對待學(xué)生,我一視同仁,在學(xué)習上不讓一個(gè)學(xué)生掉隊,不漏批一份作業(yè),讓他們人人都有進(jìn)步。在生活上,我把他們當作自己的孩子,噓寒問(wèn)暖,從細節上去關(guān)愛(ài)學(xué)生。真摯的師愛(ài)贏(yíng)得了學(xué)生的信任,也得到了家長(cháng)對工作的支持。

  很多人提到教師時(shí),總會(huì )與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語(yǔ):“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì )下雨!蔽覔碛幸环N特殊的教育手段----微笑。我班有個(gè)學(xué)生,剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著(zhù)不做,因此每次測評總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧,不行!我就試著(zhù)尋找他的優(yōu)點(diǎn),結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如,愛(ài)勞動(dòng),每天幫別的組掃地。另外他非常懂禮貌,每次見(jiàn)了老師總會(huì )笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現他做了好事,我便在晨會(huì )課上表?yè)P他,然后在課后再悄悄地微笑著(zhù)問(wèn)他:作業(yè)完成了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!他總是邊紅著(zhù)臉邊搔著(zhù)頭對老師說(shuō):“還有一點(diǎn)點(diǎn)了!蔽疫是笑著(zhù)對他說(shuō):“等一下我可是要來(lái)查的!彼麖睦蠋煹哪抗饫镒x到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價(jià)值,后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績(jì)。在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì )用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),我會(huì )用微笑送時(shí)鼓勵;在學(xué)生犯錯時(shí),我會(huì )用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。

  近觀(guān)眼前滿(mǎn)目春,放眼遠處春更濃。我深知:要想在教育教學(xué)方面做出更大的成績(jì),讓學(xué)生飛得更高更遠,自己還有很長(cháng)的路要走。但只要自己細心,耐心的對待學(xué)生,一心為了人民的教育事業(yè),不斷學(xué)習,科學(xué)管理,不斷創(chuàng )新,就一定能取得更大的成績(jì)。

  課后教師服務(wù)先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料 5

  課堂上,她是一名數學(xué)老師,帶著(zhù)對教育的熱愛(ài),把自己的熱情,融化成點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識,傳授給這一茬茬祖國的幼苗。剛接過(guò)大學(xué)畢業(yè)證就踏上了三尺講臺,她渾身仿佛有使不完的勁兒,從不知疲倦。由于剛開(kāi)始講課,不知多少次,她嗓子啞了疼的話(huà)都說(shuō)不出來(lái),可她從不耽誤孩子們的時(shí)間,照樣在講臺上揮灑自己的熱情。她上課氣氛活躍,孩子們被她的教學(xué)熱情所感染,積極配合她。她執教低年級,經(jīng)常采用寓教于樂(lè )的教學(xué)方法,讓學(xué)生在游戲中學(xué)到數學(xué)知識,對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

  課下,她不斷的向老教師“取經(jīng)”。她認為那些老教師多年積攢下來(lái)的教育教學(xué)經(jīng)驗,是她曾經(jīng)在大學(xué)課本上學(xué)不到的,更是她收獲的最大的財富。學(xué)習生活中,她是學(xué)生們心目中的大姐姐。孩子們每當有不懂的問(wèn)題,無(wú)論是學(xué)習上的困難,還是生活中的`煩惱,都愿意跟她談心交流。她從不推辭。

  “做老師就是做良心”,這是她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)。她是一名教師,又是一名黨員,“責任”二字對于她來(lái)說(shuō)重于泰山。每次作業(yè)、每次備課、每次課下指導,她無(wú)一不是認認真真完成。班里的每位學(xué)生,她都試著(zhù)去了解,因為她知道只有很好的了解了學(xué)生,才能因材施教,才能確保每位學(xué)生的進(jìn)步。在她的班里,為了那幾個(gè)后進(jìn)生她絞盡了腦汁,為他們“開(kāi)小灶”,為他們加班補習,看到他們的進(jìn)步,她比他們都開(kāi)心。只為了一個(gè)信念:一個(gè)學(xué)生都不能落下。為此,她不斷研究教法、學(xué)法。在她的課堂上,教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果有了很大的改善。

  談起以后的理想和愿望,她總是情不自禁的說(shuō):“在教師這條道路上,沒(méi)有完美,只有更美!彼睬宄闹溃簺](méi)有不好的學(xué)生,只有不好的教育。所以,她希望在未來(lái)的教育道路上不斷的完善自己。在將自己的專(zhuān)業(yè)知識學(xué)以致用的同時(shí),結合自己在教學(xué)過(guò)程中不斷摸索出來(lái)的經(jīng)驗,完成更精彩的教學(xué)目標。

  她還要通過(guò)完成更多的教育教學(xué)論文、教學(xué)課題、組織更多的教學(xué)活動(dòng)來(lái)豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗?傊,目標只有一個(gè),那就是:在這三尺講臺上揮灑自己的青春和熱血,用手中的粉筆譜寫(xiě)一篇又一篇希望的頌歌。

  課后教師服務(wù)先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料 6

  每天的教育生活是平凡的,日復一日,年復一年,周而復始。然而,就在每天的平凡中,卻隱藏著(zhù)不平凡,身邊的事讓我們感動(dòng),身邊的人讓我們敬佩——馮老師,一位慈祥、和藹,在教育一線(xiàn)兢兢業(yè)業(yè)勤苦耕耘了一輩子的班主任老教師,用自己的行動(dòng)向大家展現了當代教師的魅力,給我們樹(shù)立了先鋒榜樣。

  馮老師,是一位負責和藹又不失嚴格的班主任,孩子們的事無(wú)論大小她從不馬虎,從上課的精神抖擻到批改作業(yè)的一絲不茍,從對孩子的嚴慈相濟到與家長(cháng)的密切溝通,從大掃除時(shí)的親臨指導到教育學(xué)生時(shí)的細致入微,每一個(gè)細節無(wú)不流露出馮老師對教師工作的熱愛(ài)與敬業(yè)。

  第一眼看到馮老師,你就會(huì )感覺(jué)到她的平易近人、微笑可親,而她確實(shí)也是這樣一位極其容易相處、深受孩子們歡迎的好老師。她看上去不很?chē)绤,卻句句話(huà)都會(huì )在孩子中樹(shù)立起威信;她講課聲音不大,孩子們卻能專(zhuān)心得鴉雀無(wú)聲;她做事有條不紊,且常常把別人考慮在前。做馮老師的學(xué)生是快樂(lè )的,更是幸福的,她不僅把整個(gè)班級管理得秩序井然,而且班級風(fēng)貌積極向上、團結互助,這是一個(gè)班主任最大的成功之處。

  在學(xué)習之外,馮老師對孩子生活上的關(guān)心也是數不勝數。哪個(gè)孩子身體不舒服,馮老師會(huì )細致的觀(guān)察到,給予孩子媽媽般的呵護。孩子們的家長(cháng)見(jiàn)馮老師如此真誠與熱情,都非常慶幸自己的孩子能擁有這樣一位班主任,這樣一位好老師。

  “一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的工作理念,是馮老師工作的`真實(shí)寫(xiě)照,也是馮老師熱愛(ài)孩子,甘于奉獻的具體體現。

  優(yōu)秀的人還有很多很多,感人的故事也有很多很多,這些在我們身邊的平凡人,發(fā)生在我們周?chē)钠椒残∈,正展現著(zhù)當代教師的魅力與形象。她們敬業(yè)無(wú)私,為人師表,愛(ài)生如子,樂(lè )于助人,在教學(xué)的崗位上默默無(wú)聞地耕耘著(zhù),或許悄無(wú)聲息,卻是當之無(wú)愧的時(shí)代楷模!

  課后教師服務(wù)先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料 7

  一年來(lái),周家小學(xué)為了讓學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣,著(zhù)重進(jìn)行了日常行為規范的養成教育,取得了明顯的成效。該校針對學(xué)生不夠規范的行為,采取五種措施對學(xué)生進(jìn)行養成教育。

  一、利用校園廣播、宣傳欄進(jìn)行養成教育。

  校園廣播是進(jìn)行養成教育的重要宣傳途徑。每天,該校利用中午和課間活動(dòng)時(shí)間,表?yè)P各班的好人好事,批評不良現象。宣傳欄是對學(xué)生進(jìn)行養成教育的重要陣地。該校在宣傳櫥窗里展示學(xué)習標兵的典型事例;在宣傳欄里公布每月評選出來(lái)的文明班級和各班的“每周一星”,讓同學(xué)們行為有規矩,行動(dòng)有榜樣,人人爭做文明學(xué)生,個(gè)個(gè)為爭創(chuàng )文明班級而努力。

  二、采用現場(chǎng)參觀(guān)的形式進(jìn)行養成教育。

  據校長(cháng)李老師講該校的老教師李亞玲所帶的班級年年都被學(xué)校評為文明班,多次被評為鎮的文明班,這與李老師對學(xué)生從小開(kāi)展養成教育分不開(kāi)。于是該校就在她的班級開(kāi)展主題班會(huì )現場(chǎng)會(huì ),組織各班學(xué)生代表參觀(guān)文明班級的`現場(chǎng),讓學(xué)生們在對比中感悟別人先進(jìn)文明的地方,找出自身的不足,在感悟中學(xué)習、在感悟中改正。同時(shí)該校還讓李亞玲老師給全校班主任作經(jīng)驗介紹,讓全體班主任學(xué)習她先進(jìn)的做法,提高班級管理水平。

  三、各班自主設計班級特色進(jìn)行養成教育。

  我校要求各班根據《小學(xué)生日常行為規范》的內容,結合學(xué)生的日常行為表現,制定具有班級特色的班級公約。在日常的學(xué)習和生活中,加深對《規范》內容的理解,強化養成教育,提高學(xué)生培養良好習慣的主動(dòng)性,自覺(jué)糾正不良行為,指導學(xué)生自覺(jué)養成良好的行為習慣。

  四、舉行主題班隊會(huì ),讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我教育。

  我校少先隊大隊部先后組織了“祖國在我心中”、“愛(ài)護環(huán)境從我做起”、“文明禮貌你我他”等主題教育活動(dòng),要求以班為單位開(kāi)展中隊主題活動(dòng)。在活動(dòng)中,各班都結合本班特色,根據活動(dòng)的主題,開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)。各班均把《規范》當作一面鏡子,讓學(xué)生對照自己的日常行為,自查自省,使學(xué)生受到深刻地養成教育。

  五、開(kāi)展文明班級評選活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行養成教育。

  我校圍繞《規范》的重點(diǎn)內容,結合學(xué)生的實(shí)際,制訂了《周家小學(xué)文明班級評估實(shí)施方案》,定出了十個(gè)評估否決條件和三個(gè)否決規定,開(kāi)展了文明班級的創(chuàng )建與評選活動(dòng),對評上的文明班級及其班主任實(shí)行精神鼓勵和物質(zhì)獎勵。這一舉措,充分調動(dòng)了班主任的工作積極性,激發(fā)了學(xué)生積極向上的熱情。

  近年來(lái),由于該校堅持開(kāi)展養成教育活動(dòng),學(xué)生的文明素養不斷提高,各方面的習慣有了可喜的變化,F在,校園內每個(gè)角落都干干凈凈,學(xué)生文明有禮,遵守紀律意識明顯增強,和諧的育人環(huán)境基本形成。實(shí)踐證明,學(xué)生良好習慣的形成,有效地促成了校風(fēng)校紀建設,有力地推動(dòng)該校辦學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

  課后教師服務(wù)先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料 8

  人的一生應該是有價(jià)值的,還應該是精彩的。作為一名新時(shí)代的幼兒園管理者,幼教事業(yè)一直是我的摯愛(ài),8年來(lái),我一直在幼教這片熱土上,執著(zhù)地追求著(zhù),探索著(zhù),用自己的不懈努力,讓自己的一生更有價(jià)值、更加精彩,更在努力地為這個(gè)世界增加更多的美麗!

  一、在刻苦中發(fā)奮,在磨礪中成長(cháng),不斷提高自身素質(zhì)。

  8年前,我懷著(zhù)五彩斑斕的夢(mèng)邁出了周口師范學(xué)院的大門(mén),走進(jìn)了新加坡(周口)幼兒英苗園。當我第一次面對幾十個(gè)天真無(wú)邪的孩子,我就對自己說(shuō):這就是我所熱愛(ài)的幼教事業(yè),我要做的,是一名優(yōu)秀的幼兒教師,為這一平凡的事業(yè)貢獻我畢生的力量,實(shí)現我的個(gè)人價(jià)值!自此,這成了我一生的追求。

  xx年踏上工作崗位后,年輕的我一邊工作,一邊虛心地向老教師學(xué)習,吸取她們一些好的做法和工作經(jīng)驗,使自己不斷地成熟起來(lái),業(yè)余時(shí)間,我苦練教學(xué)基本功,勤學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識,工作中,我善于鉆研,善于思考,不斷地改進(jìn)自己的工作,很快就成長(cháng)為一名年輕的骨干教師。xx年,由于領(lǐng)導的信任,擔任保教主任,由于工作的認真、出色,xx年,我就由一名普通教師,走上了幼兒園管理的崗位。我深知,這是領(lǐng)導和同事們對我的無(wú)比信任。職務(wù)變了,我的壓力更大了。但我的追求卻始終沒(méi)變,在一線(xiàn),我要做一名好老師,在領(lǐng)導崗位上,我就要做一名好領(lǐng)導,使幼兒園獲得更好的發(fā)展。經(jīng)過(guò)不懈的努力和執著(zhù)的追求,我先后榮獲得周口市優(yōu)秀教育工作者、先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號。

  二、在實(shí)踐中創(chuàng )新,在創(chuàng )新中發(fā)展,積極探索辦園新路。

  1、實(shí)施以人為本,超越規范管理模式,建設和諧團隊。

  幼兒園的管理無(wú)非是人、財、物的管理,而這其中人的管理又是占首位的。在對人的.管理上,我們確立“打造強勢團隊,樹(shù)立園所良好形象”的管理思路,在整個(gè)管理過(guò)程中,我創(chuàng )造性地實(shí)施“以人為本,超越規范”管理模式。在工作中我樹(shù)立人本主義思想,尊重大家的首創(chuàng )精神,不斷調動(dòng)積極性,增強了集體的凝聚力和積極性。為了培養團隊精神,我們提出了“在合作中競爭,在競爭中提高”的口號,并付諸行動(dòng)。例如在我園組織的各種教學(xué)活動(dòng)觀(guān)摩評比中,在臺上,大家是一決高下的競爭對手,而在臺下,大家互相交流,互相指導,你幫我改教案,我幫你做教具,她幫我來(lái)伴奏,我給她出主意……大家都毫不保留的貢獻自己的智慧和才能。相互的鼓勵,相互的幫助,使大家在合作中取長(cháng)補短,在競爭中發(fā)現自己的不足,找到前進(jìn)的方向和目標,最終取得雙贏(yíng)的結果,獲得共同提高。

  2、經(jīng)營(yíng)管理,目標先行,明確辦園思路。

  沒(méi)有目標,就談不上經(jīng)營(yíng)。想到才能做到,想不到更做不到。作為管理者,我更多考慮的是要把幼兒園辦成什么樣子?我頭腦中時(shí)刻在考慮的是:幼兒園的總目標是什么;長(cháng)期、中期、短期目標是什么?硬件部分、軟件部分的目標是什么?我們將目標志向確定后再傳遞給每一位教職工。

  我園的總體目標是:適應、一流、和諧。適應:環(huán)境與教育相適應;師資水平與教育目標相適應;培養幼兒和未來(lái)社會(huì )相適應。一流:保教水平一流;管理水平一流;服務(wù)質(zhì)量一流。和諧:園內人際關(guān)系和諧;師幼關(guān)系和諧;家園關(guān)系和諧。

  發(fā)展目標是:內涵提升質(zhì)量;外延擴大規模。

  工作方向是:特色加規范。還詳細制定了五年規劃的硬件目標和師資培養目標。

  針對幼兒園的整體發(fā)展目標,我們通過(guò)分目標的各個(gè)擊破而最終達成。因此我們在制定分目標時(shí)盡可能明確具體,并限定時(shí)間。因為只有具體明確并具有時(shí)間限制的目標才具有行動(dòng)指導和激勵的價(jià)值,會(huì )使人集中精力,調動(dòng)自己最大的潛力為目標而奮斗

  三、在學(xué)習中進(jìn)取,在探索中提高,努力打造強勢團隊。

  沒(méi)有最好,只有更好,不前進(jìn)就要后退,這是我的信念。為了這一信念,工作再繁重,再勞累,我也沒(méi)有停止過(guò)學(xué)習。工作著(zhù)是美麗的,學(xué)習著(zhù)也是美麗的,讀書(shū)學(xué)習是我不斷充實(shí)、提高、完善自我的有效方法。

  回首過(guò)去,有付出,有收獲,展望未來(lái),前景無(wú)限廣闊,F在的幼兒園保教工作蒸蒸日上,面對美麗的幼兒園,面對可親可敬的老師,面對健康活潑的孩子們,面對無(wú)比燦爛美好的明天,我真正地感受到,我的工作是美麗的、充實(shí)的、豐富的,我還年輕,還需努力,仍要隨著(zhù)我不斷向前的足跡,執著(zhù)的追求我所摯愛(ài)的幼教事業(yè),貢獻我畢生的精力!

  課后教師服務(wù)先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料 9

  提及香山礦通修隊女工王xx,不樹(shù)起大拇指,談及她的家庭,無(wú)不被她對丈夫和子女的深情所感動(dòng)。

  王xx出生在普通的農民家庭,自小受父母言傳身教,婚前她就深知:家,女人的一切。她立志將來(lái)要做好妻子,好母親。結婚后,家庭略為貧困,但她忘記曾經(jīng)的承諾,多年來(lái),王xx為丈夫、雙親和子女付出無(wú)限的愛(ài)。她說(shuō):“祖孫三代一家人,家庭幸福樂(lè )融融!碑敵跛纫习,又要照顧老人和子女,憑著(zhù)對家庭深深的愛(ài),永遠忙不完的家務(wù)她臉上幸福的笑容。三代之家充滿(mǎn)了愛(ài)的溫暖,是那么的和睦幸福,那么的溫馨,是左鄰右舍的榜樣。然而,天有不測風(fēng)云,人有旦夕禍福,王xx永遠忘記1988年那個(gè)深夜。當丈夫因工受傷的噩耗傳來(lái),一向堅強的她頓時(shí)不知所措,雙眼一黑昏倒在地,當她被人喚醒時(shí),三個(gè)年幼的孩子正爬在他身邊哭著(zhù)、喊著(zhù),望著(zhù)可憐的孩子,王xx頓時(shí)清醒,是啊,她倒下,于是她焦急的背起小的,扯著(zhù)大的向醫院跑去。

  醫院的丈夫是滿(mǎn)臉血跡,不醒人事?凑呷齻(gè)孩子不停的喊著(zhù):“爸爸,你醒醒、爸爸你抱抱我…….”她在也無(wú)法,一下字跪在醫生面前,抱住醫生的腿使勁的搖,聲音顫抖:“求求你,救救…….救救他……..”醫生們一天一夜的全力搶救,丈夫終于保住了性命,但卻完全喪失了勞動(dòng)能力,留下了非常嚴重的后遺癥,生活也自理。從那以后,丈夫在床上再也起來(lái),三代七口之家的生活重擔就落在了王xx一人身上,父母因兒子的事故精神過(guò)大,常年體弱多病,三個(gè)子女的學(xué)費壓的這位曾經(jīng)精干的女人喘不過(guò)氣來(lái)。她時(shí)常人在深夜默默哭泣,可她放棄,為那深深地愛(ài),為那深厚的母子情,在面前她無(wú)奈的掙扎著(zhù),為全家的生活她負出了的精力。丈夫看著(zhù)日漸消瘦的她,總是心疼的流著(zhù)淚說(shuō):“家,你受了太多的苦,真是太委屈你了!泵慨敶藭r(shí),她總是強忍著(zhù)淚水并滿(mǎn)臉微笑的安慰丈夫:“孩子他爹,快別說(shuō),家是我的`一切,我們的家,再苦再累也值得!

  家境如此,孩子門(mén)也非常懂事,生活上也非常節儉。孩子們總是把用完的作業(yè)本反過(guò)面來(lái)再用,老大的衣服穿小了,老二穿,穿小了老三再穿,從來(lái)不和別人攀比吃、穿、用。孩子門(mén)也友愛(ài),蘋(píng)果也總是讓著(zhù)吃。王xx說(shuō):“家雖是貧困,但從孩子的身上,我看到家庭的溫暖,讓我感到無(wú)比的欣慰和幸福!本,全家人理解,貧困并家庭的和睦。愛(ài)讓祖孫三代飽償了家的溫暖,她的執著(zhù),使家清貧而幸福。

  生活的艱辛,并王xx的工作激情和對他人的奉獻。

  她曾說(shuō):“我家是很,礦也了許多照顧,但我知道,比家的還,我垮下,坐使的救濟,我努力工作,的回報、回報社會(huì ),為大家更多的!彼钦f(shuō)的,做的,多年來(lái),她上班從來(lái)遲到,早退過(guò),所在的班中過(guò)一起事故,為感謝礦和同事們的幫助,在工作之余,她時(shí)常挑茶水到井口,為井下職工縫補衣服,是每個(gè)周五,她把天的義務(wù)服務(wù)日,她以前為全家的生活學(xué)過(guò)理發(fā),她的特長(cháng)為職工義務(wù)理發(fā)、染發(fā)等,風(fēng)雨無(wú)阻,多年如一日,從未間斷過(guò),有時(shí)忙的連飯都顧不上吃,但每當聽(tīng)到職工微笑著(zhù)給說(shuō)謝謝,她是笑得最開(kāi)心的,她無(wú)私奉獻的精神,受大家的贊揚,今年還被評為“好礦嫂”,礦工會(huì ),宣教科《每日信息報》廣播、電視多次對其報道,在全礦引起的反響,被推崇為建設礦“文明使者”,全礦女工學(xué)習的榜樣。

  就,王xx一家尊重、互敬互愛(ài),家庭清貧而和睦,充滿(mǎn)了愛(ài)的溫暖,左鄰右舌的耪樣。在清貧的生活中用愛(ài)的行動(dòng)描繪出了不平凡的動(dòng)人故事。

  課后教師服務(wù)先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料 10

  燃燒自己照亮別人。我把這句話(huà)當作座右銘用來(lái)鞭策自己,獻身教育。記得去年秋季開(kāi)學(xué)時(shí),學(xué)校領(lǐng)導找到我,要求我接手九(4)班,不僅帶這個(gè)班的物理課,還當這個(gè)班的班主任。這是全校都公認的一個(gè)差班,歷次考試,各門(mén)學(xué)科均居全年級倒數第一,特別是沒(méi)有“尖子生”。面對這樣的學(xué)生狀況,我深感擔子之重。我想,學(xué)校領(lǐng)導既然把這樣一個(gè)班交給自己,這是對自己極大的信任。我要千方百計帶好這個(gè)班,于是,我二話(huà)沒(méi)說(shuō)就走馬上任了。

  為了帶好這個(gè)班,我想了許多的辦法。在班級管理中,我堅持以人為本,注重在實(shí)踐中創(chuàng )新。實(shí)行量化管理。我和學(xué)生們一起討論量化管理的標準,全體學(xué)生共同參與制定并貫徹執行,按照紀律遵守、學(xué)習態(tài)度、努力程度、學(xué)習效果、集體奉獻等多方面由學(xué)生自主管理、自主打分,并輔助必要的精神和物質(zhì)獎勵,這樣一來(lái),大大提高了學(xué)生的競爭意識和集體榮譽(yù)感,班級管理水平明顯提高。我還實(shí)行“輪流班委制度”,每個(gè)學(xué)生輪流當“干部”管理班級的全面工作,讓所有學(xué)生都有機會(huì )參與和實(shí)踐,體會(huì )到班級管理的難度,從而提高學(xué)生對被管理的認同感。這些做法,極大地調動(dòng)了學(xué)生管理與被管理的積極性和自覺(jué)性,班級面貌煥然一新。學(xué)習空氣濃了,不懂就問(wèn)的多了。經(jīng)過(guò)一年的努力,中考時(shí),我們這個(gè)全校公認的“差班”,超額完成了學(xué)校下達的各項中考指標,班級綜合排名也名列前茅。

  多年來(lái)的班主任工作實(shí)踐告訴我,唯有理解學(xué)生,設身處地的為學(xué)生著(zhù)想,才能客觀(guān)公正地對待學(xué)生,只有這樣,才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài),才能因勢利導,促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步,比如:歷來(lái)讓老師最頭疼的是那些后進(jìn)生。對這些學(xué)生我認真分析了他們后進(jìn)的原因,后進(jìn)生不求進(jìn)步的原因大都是學(xué)習成績(jì)差,在學(xué)校,老師不喜歡;在班里,學(xué)生瞧不起;回到家里,也得不到父母的好臉色。其實(shí)這些學(xué)生也并不是一無(wú)是處,他們是愿意進(jìn)步的,只是周?chē)娜瞬焕斫馑麄,我們當班主任的只要善于發(fā)掘他們的.閃光點(diǎn),正確加以引導他們,讓學(xué)生、家長(cháng)、任課教師等身邊的人都理解他們,把更多的愛(ài)的甘露撒向他們的心田。這些學(xué)生是可以轉變的。

  在新的社會(huì )環(huán)境之下,學(xué)生的思想工作難度較大,尤其問(wèn)題學(xué)生,在九(4)班,有一位姓劉的學(xué)生,由于聽(tīng)不進(jìn)父母的勸告,加之又受到社會(huì )一些不良因素的誘惑,八年級時(shí),劉同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,并離家出走。為了讓劉同學(xué)“收心”,我多次到該生家里家訪(fǎng),和她的父母一起探討交流教育孩子的方法,同時(shí),我經(jīng)常找劉同學(xué)交心談心,鼓勵她好好學(xué)習,精誠所至金石為開(kāi),該同學(xué)終于回心轉意,表示要努力讀書(shū),積極上進(jìn),改掉身上的不良習慣,最后,劉同學(xué)也順利的考上了高中。

  我常常告誡自己,教育者的職責不是讓學(xué)生在教師面前低頭,而是讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。特別是對有過(guò)錯誤行為的學(xué)生,更要以真誠的同情心,責任心和耐心喚起他們對過(guò)錯的內疚。我班有名男同學(xué)從小就養成了不良習慣。上課光著(zhù)膀子,隨便出入課堂,遲到、曠課、抽煙、喝酒、打架!在和他的接觸中,我了解到他人聰明。能夠接受老師的幫助。只是自控能力差,管不住自己。我反復和他談心交心。幫助他認識錯誤,一次期末考試,一名年輕教師制止他打小抄,他便和教師頂撞起來(lái),在我嚴厲地批評他后,又耐心地幫助他分析犯錯誤的原因。當他知道我正在發(fā)燒還耐心地幫助他時(shí),這個(gè)天不怕、地不怕的后進(jìn)生卻哭著(zhù)說(shuō):“老師我錯了,我不該讓您操心!蔽覀冇终劻撕芫,分手時(shí)他向我深深的鞠了一躬說(shuō):“老師,我一輩子也忘不了您。我一定好好學(xué)習來(lái)報答您!

  我勤勤懇懇地從事著(zhù)自己鐘愛(ài)的事業(yè),我將生活的辛酸埋在心底,用心堅守著(zhù)我那樸素的信念,用愛(ài)淋浴著(zhù)農村的孩子。教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心職業(yè),而愛(ài)是最好的教育。十多年來(lái),我一直以良心對待事業(yè),以愛(ài)心對待學(xué)生,和學(xué)生建立起了良好的師生關(guān)系,學(xué)生生病,我親自探望,學(xué)生有困難,我熱情幫助,心貼心與學(xué)生溝通,手拉手與學(xué)生并行。

  新一輪課程改革,以反對“應試教育,分數第一”為前提,以“面向全體、全面發(fā)展”為目標,以培養學(xué)生能力為宗旨,拉開(kāi)了課改的序幕。為了吃透新一輪課程改革的精神實(shí)質(zhì),我反復地、認真地閱讀《走進(jìn)新課程》一書(shū),潛心領(lǐng)會(huì )內涵。在學(xué)習理論的同時(shí),不斷用新的理論指導自己的教學(xué)實(shí)踐,徹底摒棄教師滿(mǎn)堂灌的傳統教學(xué)模式,將學(xué)生推向課堂前沿,使他們成為課堂的主人。為教好一節課,我反復推敲琢磨,研讀教材,閱讀教學(xué)參考書(shū)目,努力駕馭教學(xué)內容,精心設計教案,從教學(xué)目標的確立到教學(xué)過(guò)程的設定,從教學(xué)思路的設置到教學(xué)方法的選擇,以及知識、能力、感情價(jià)值觀(guān)等的把握,都要周密的思考,做到胸中有丘壑,使課堂教學(xué)有張有弛,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,使課堂教學(xué)事半功倍。

  課后教師服務(wù)先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料 11

  作為一名工作了十多年的體育教師,我能夠忠誠黨的教育事業(yè),師德高尚,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,以身作則。多年來(lái),我用自己的丹心換真情,譜寫(xiě)著(zhù)平凡燦爛的人生。

  一、加強學(xué)習,爭做研究型教師

  作為一名教師,我始終牢記“不會(huì )科研的教師不是好教師,沒(méi)有科研的教學(xué)不是高質(zhì)量的教學(xué)!痹谂ψ龊媒虒W(xué)、訓練工作的同時(shí),我能夠把自己的精力用在繼續學(xué)習上,以不斷提高自己。取得了體育教育專(zhuān)業(yè)本科學(xué)歷。能主動(dòng)訂閱《體育教學(xué)》等雜志,積極參加學(xué)校的各項教研活動(dòng),不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,及時(shí)記錄自己的教學(xué)所得,為今后的教學(xué)提供第一手材料。

  課堂教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此,我能夠抓住每次外出的學(xué)習機會(huì ),博采眾家之長(cháng)。通過(guò)聽(tīng)公開(kāi)課和專(zhuān)家報告,進(jìn)行總結、反思、感悟,從中汲取精華,提高自己。課堂教學(xué)取得了較好成績(jì)。

  二、規范自己,樹(shù)立良好形象

  體育工作是我人生中驛站,也是體現我人生價(jià)值的最佳平臺。工作中,我堅持依法執教,自覺(jué)遵守《教師法》等法規;我熱愛(ài)那運動(dòng)場(chǎng)上嬉戲的孩子,尊重他們的人格,平等、公平正確對待,不體罰或變相體罰學(xué)生;我始終堅守“健康第一”的教育思想,努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí),注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展;我在工作中注重改進(jìn)教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平;我盡力與搞好關(guān)系,相互幫助,維護學(xué)校榮譽(yù);對自身的要求也不放松,樹(shù)立體育教師的形象,規范衣著(zhù),普通話(huà)教學(xué)規范健康,舉止文明有禮貌,嚴格要求,注重身教。對自己的要求力爭達到最好。

  為了上好課,我做了下面的工作:課前準備,備好課。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施?紤]教法,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)和場(chǎng)地。使學(xué)生在多方面得到鍛煉和發(fā)展。在七年體育課中我安排了各種游戲來(lái)引導學(xué)生如何上好體育課;八年學(xué)生我主要是將教材融入游戲來(lái)潛移默化的培養學(xué)生的技能水平。九年學(xué)生我主要以提高學(xué)生運動(dòng)能力,技能技術(shù)水平來(lái)開(kāi)展教學(xué)。我每備一堂課就先備場(chǎng)地,再備器材,然后活用場(chǎng)地器材來(lái)備教材,我的課堂教學(xué)已深受同學(xué)們的'喜愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生,平等的對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習興趣,同時(shí)也激發(fā)了我的工作熱情。

  三、默默耕耘,不畏艱辛,做奉獻型教師

  在進(jìn)行課堂常規教學(xué)的同時(shí),我還負責校田徑隊的訓練。由于學(xué)生的特殊情況,要取得好成績(jì)有著(zhù)很多困難。針對這些實(shí)際情況,我對學(xué)生們進(jìn)行了深入研究,對癥下藥,形成了一套適合我校學(xué)生的訓練特殊方法,取得了一定效果,也得到校領(lǐng)導的肯定。記得那年為了帶領(lǐng)學(xué)生參加市運動(dòng)會(huì ),為了取得好成績(jì),我制定了好多套訓練方案;為了不耽誤運動(dòng)員的訓練,我克服了好多困難堅守訓練,沒(méi)有向學(xué)校領(lǐng)導提出一點(diǎn)特殊要求;也記得帶領(lǐng)二十個(gè)孩子參加比賽時(shí)的酸、甜、苦、辣……辛苦的付出終于有了回報,我所帶的這個(gè)團隊取得了優(yōu)異的成績(jì),為學(xué)校爭了光。這樣的成績(jì)是可喜的,還有的學(xué)生打破了記錄,受到市領(lǐng)導的表?yè)P。為此我也被評為優(yōu)秀教練員。至今,我都無(wú)法忘記那場(chǎng)比賽,面對各個(gè)學(xué)校的隊員,我傳遞給我們隊員的是自信,是勇氣,是關(guān)愛(ài)和信任。因為我們有平時(shí)的付出,因為我與隊員有平日的默契,所以,我們面對對手,從容自信。最終取得了勝利,這次成績(jì)載入了單家店中學(xué)的史冊,也牢牢記在了我的心里。我從中收獲的是,勤勤懇懇做事、塌塌實(shí)實(shí)做人是最重要的。作為一名基層教育工作者,我始終牢記自己的光榮使命:為了教育事業(yè),為了特殊教育,為了這群特殊的孩子們,我將無(wú)怨無(wú)悔,愛(ài)灑操場(chǎng),傾情體育!

  四、愛(ài)灑操場(chǎng),增強學(xué)生體質(zhì)

  陽(yáng)光體育,全民健身。每天一小時(shí)體育活動(dòng)在我校搞的風(fēng)風(fēng)火火。每個(gè)學(xué)生都自覺(jué)的加入到大課間活動(dòng)中來(lái)。增強體質(zhì)的同時(shí),培養作風(fēng)、陶冶情操。寒來(lái)暑往,一天天、一月月、一年年,每天的大課間中,都可以看見(jiàn)我的身影。為學(xué)生示范,糾正學(xué)生的動(dòng)作,一個(gè)個(gè)動(dòng)作中流露出的都是對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和期待。

  花開(kāi)總有蜜蜂來(lái)。我的扎實(shí)、塌實(shí)和務(wù)實(shí)得到了領(lǐng)導和們的認可。自己也被評為朝陽(yáng)縣優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。那種滿(mǎn)足感唆使我更加努力探索,勤于實(shí)踐。同時(shí)積極參加市進(jìn)修學(xué)院組織的各項體育培訓活動(dòng)、競賽活動(dòng),渴求知識的填補和給予。

  教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),我將立足實(shí)際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,創(chuàng )造性的做好體育與健康課的教學(xué),使我的工作有所開(kāi)拓,有所進(jìn)取。

  課后教師服務(wù)先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料 12

  幸福是人生的主題,只有感到幸福的人,其人生才是快樂(lè )和陽(yáng)光的。作為一位教師,幸福感在哪里呢?她的幸福感就源于教育教學(xué)工作地成就,源于每一次排練學(xué)生不斷地進(jìn)步和學(xué)生真情的回報,源于豁達的生活態(tài)度,自覺(jué)高雅的生活情趣。作為一名音樂(lè )教師,她把跟孩子們相處的每天都是自己成長(cháng)的幸福歷程。在這歷程中她努力、積極進(jìn)取,她就是x老師。

  一、談?wù)勊枷敕矫?/strong>

  在傳授知識的同時(shí),她更重要視孩子的行為習慣,教授做人的道理。她始終認為不僅要有做人的威望,人格的力量,令學(xué)生所敬佩,還要以最佳的.思想境界,精神狀況和行為表現,積極地影響教育學(xué)生,使他們健康成長(cháng)。還與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友。對學(xué)生傾注相當的熱情,對其各方面給予關(guān)注,愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成了“我們”的關(guān)系。和諧的師生關(guān)系,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的強勁動(dòng)力。

  二、談?wù)劷逃虒W(xué)工作

  她的音樂(lè )課堂總是圍繞音樂(lè )要素,采用歌唱、演奏、身體動(dòng)作和表演等方式讓學(xué)生主動(dòng)積極參與音樂(lè )并引發(fā)想象和聯(lián)想,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力。通過(guò)各種不同的方式搭起音樂(lè )與學(xué)生生活的橋梁。尊重學(xué)生對音樂(lè )獨立的感受與見(jiàn)解,鼓勵學(xué)生勇于表達自己的審美體驗。近幾年,根據吳斌秘書(shū)長(cháng)在“全國中小學(xué)音樂(lè )歌唱教學(xué)研討會(huì )上”提出的“學(xué)會(huì )歌、唱會(huì )歌、唱好歌”的這一理念。扎根于課堂深入研究歌唱教學(xué)及在低段歌唱教學(xué)中滲透合唱教學(xué)。從低段音樂(lè )課堂中讓學(xué)生接觸多聲部音樂(lè ),感知多聲部的歌曲的豐富性與多樣性。為合唱教學(xué)做好準備。除了日常的教學(xué)外,我她還積極參加教研課、說(shuō)課活動(dòng)。在課堂教學(xué)之外,我還認真反思,刻苦鉆研。將自己的點(diǎn)滴歌唱教學(xué)心得寫(xiě)成論文、課題等,均拿到了獎項。

  三、談?wù)勚笇Ш铣鐖F活動(dòng)

  她可謂是我們學(xué)校的“全能”音樂(lè )教師。當學(xué)校排練缺少舞蹈或者合唱老師時(shí)就由她頂上。因此每個(gè)期初最期待的一定是社團小組會(huì )議,每次接到任務(wù),服從學(xué)校安排。開(kāi)始制定學(xué)期、學(xué)年計劃,挑選合適的人才開(kāi)始組隊。通過(guò)每年的小雪花藝術(shù)節,向家長(cháng)、校領(lǐng)導進(jìn)行匯報。在區藝術(shù)節的比賽中,展示了自己的藝術(shù)修養,展示了我校學(xué)生的風(fēng)采。每次排練都異常艱辛,頭上烈日炎炎,腳下紅土一片。沒(méi)有假日,每天的排練都至黃昏?伤c學(xué)生從不叫苦叫累。每天近兩個(gè)小時(shí)的排練,會(huì )使每個(gè)人感到疲倦、困乏可我每天都以飽滿(mǎn)的精神投入排練。

  詩(shī)人說(shuō):“花朵把春天的門(mén)打開(kāi)了,綠蔭把夏天的門(mén)推開(kāi)了,果實(shí)把秋天的門(mén)推開(kāi)了,飛雪把冬天的門(mén)推開(kāi)了!弊鳛橐幻處,必須用自己的堅韌與激情把教育的門(mén)推開(kāi),用愛(ài)與思想把兒童的門(mén)推開(kāi)。惟有此,才能真正找到屬于自己的幸福!

  課后教師服務(wù)先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料 13

  焦xx老師工作中勤懇認真,教學(xué)成績(jì)突出,因此她既是學(xué)校的骨干教師,又是學(xué)科帶頭人,一直從事語(yǔ)文的教學(xué)和科研。平時(shí)教學(xué)任勞任怨,勤勤懇懇,團結同事,熱愛(ài)學(xué)生,因此深受同事的好評、學(xué)生的敬愛(ài)、領(lǐng)導的肯定和家長(cháng)的夸獎,在老百姓中享有很高的口碑。焦xx老師品德高尚,言辭舉止得體,教學(xué)積極認真,成績(jì)突出,無(wú)愧于“優(yōu)秀教師”的.殊榮,其先進(jìn)事跡主要有:

  1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設。

  “教書(shū)育人”是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。焦xx老師深知:教師擔負培養下一代青少年的重任。因此,她十分注重自身的思想教育和師德修養,把自己培養成一個(gè)品德高尚的教師。

  2、嚴謹治學(xué)有成果:

  焦xx老師一貫以治學(xué)嚴謹著(zhù)稱(chēng)。她對新課程新理念理解深刻,掌握扎實(shí),運用熟練,能夠靈活創(chuàng )造性地使用教材,以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,全面提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。焦xx老師一改“教師權威”的架子,蹲下來(lái)與學(xué)生談心,了解學(xué)生遇到的困惑和問(wèn)題,幫助學(xué)生解決困難,與學(xué)生成了朋友。通過(guò)自身的人格榜樣,影響和鼓勵學(xué)生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學(xué)習興趣,調動(dòng)學(xué)習積極性,與學(xué)生一起享受成績(jì)進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚,形成了你追我趕的良好的學(xué)習氛圍。

  3、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。

  焦xx老師上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當,讀、說(shuō)、寫(xiě)、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學(xué)生學(xué)習興趣濃厚。她還因地制宜,動(dòng)手制作相關(guān)教具,利用現代化多媒體輔助教學(xué),教學(xué)成績(jì)提高很快。

  焦xx老師是師德的楷模,育人的模范,教育的專(zhuān)家,是教師學(xué)習的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱(chēng)號后,她仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實(shí)的精神,實(shí)在讓人敬佩!

  課后教師服務(wù)先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料 14

  劉xx,男,漢族,現年29歲,大專(zhuān)文化,中共黨員。在從教的五年中,勤于鉆研、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng )新,成績(jì)優(yōu)異。近年來(lái),根據學(xué)校工作需要和工作安排,他擔任初三(5)班班主任,四、五班物理教學(xué)工作及理化教研組長(cháng)。

  一、為人師表,率先垂范

  欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應工作,他訂閱了大量的相關(guān)書(shū)籍資料,從網(wǎng)上認真學(xué)習、吸納別人的金點(diǎn)子,還積極參加市縣的各種輔導員培訓活動(dòng)。因為他明白:今天的學(xué)習就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老,學(xué)到老,才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。要規范學(xué)生的行為,首先要規范自己的行為;要提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,真正做到了為人師表,率先垂范?傊,他時(shí)刻銘記:其身正不令其行,其身不正雖令不從。

  二、精益求精,追求卓越

  在實(shí)際工作中,他始終實(shí)踐著(zhù)“學(xué)高為師,身正為范”的`信條,“求實(shí)、創(chuàng )新”、“嚴謹、扎實(shí)”地開(kāi)展教學(xué)工作、認真鉆研英語(yǔ),做到了“愛(ài)校如家,愛(ài)生如子”“以情育人”、“以情感人”。他訂閱了《中學(xué)物理》《中學(xué)物理教學(xué)》、《讀書(shū)雜志》等刊物,認真吸取先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗,做到不懂就問(wèn),不恥下問(wèn)。在教學(xué)中,他充分利用課余時(shí)間深鉆教材、大綱及教輔資料。把握課文重點(diǎn)難點(diǎn),精心設計教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計、作業(yè),做到“一課一得”。他還善于調查研究,了解學(xué)生實(shí)際,確定相應教法,做到心中有學(xué)生,胸中有教法。教學(xué)目標明確,教學(xué)內容準確無(wú)誤既注重知識的傳授,又注意能力的培養,做到既教書(shū)又育人,文與道的統一。師生雙方積極性高,課堂氣氛活躍

  三、率先垂范,身教感染

  在教育學(xué)生時(shí),他常說(shuō):“喊破噪子,不如做出樣子,要想正人,必先正己”。所以,無(wú)論是課上還是課下,他總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。他說(shuō)的每一句話(huà),做的每一件事都能?chē)烙诼杉、率先垂范。五年?lái),他明顯地感覺(jué)到:他的言談舉止,既處于學(xué)生最嚴格的監督之下,又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以,當他要求學(xué)生努力學(xué)習時(shí),他首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當他教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí),他沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重,而是挑最臟、最累的活和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程;當他叮囑學(xué)生遵守紀律時(shí),他首先做到了遵守校紀班規……終于,有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了;有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了;有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……當他表?yè)P學(xué)生時(shí),同學(xué)們的回答都是一樣的:“我是跟你學(xué)的”。這句話(huà)震撼著(zhù)他的心靈,他感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。因為他從學(xué)生的身上看到了自己的影子,同時(shí)也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

  四、追求卓越,奮力翱翔

  常言道:要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。他深知,在當今科研興教、呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下,作為一名青年教師,必須是不竭之泉,時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著(zhù)斑斕色彩的溪流!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索……”是他追求的境界。教學(xué)中,他潛心鉆研教材,反復研討新課標,大量訂閱教學(xué)刊物,堅持業(yè)務(wù)自學(xué),認真做好筆記,廣泛汲取營(yíng)養,及時(shí)進(jìn)行反思,轉變教育觀(guān)念,捕捉新的教學(xué)信息,勇于探索教育規律,大膽采用新的教學(xué)手段。他深深地意識到“一枝獨秀不是春,萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園”。他多次組織同科老師討論教學(xué),交流教學(xué)體會(huì ),嘗試革新教法,并將好的做法、經(jīng)驗,不斷總結推廣。工作幾年來(lái),他帶動(dòng)全年級教師大膽實(shí)踐,充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引導示范和輻射作用。

  五、愛(ài)的奉獻,碩果累累。

  “愛(ài)”字當頭,“責”字為重。他熱愛(ài)教育,他把整個(gè)身心都融進(jìn)了對事業(yè)不懈的追求中。他熱愛(ài)教師職業(yè),愛(ài)校如家,把全部精力都傾注在學(xué)生身上,他輔導學(xué)生的時(shí)間超過(guò)了陪伴親人的時(shí)間。他用自己的愛(ài)心塑造了一位教師美好的心靈。如果說(shuō)學(xué)校是他生命中成長(cháng)的沃土,那么課堂就是他展示生命價(jià)值的綠洲。他深知作為一名優(yōu)秀教師,是學(xué)校工作構架的一根支柱,他以對人民的忠誠、以火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)、埋頭的干、使勁的拚,默默耕耘,當好強有力的支柱,辛勤耕耘,撐起了一片藍天。他常用自己的“做好一名嚴師”的口頭禪來(lái)嚴格要求自己,約束自己的工作,一天又一天,一年又一年,在育人的崗位上,創(chuàng )造性地工作,留下了一串串堅實(shí)的腳印,譜寫(xiě)下了執著(zhù)、勤奮、謙遜、嚴謹、求實(shí)、和諧、關(guān)愛(ài)……的動(dòng)人篇章。

  五年來(lái)的教學(xué)生涯,使他真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。他將一如既往地努力工作,向更高的目標奮進(jìn),并為此奮斗一生。

  課后教師服務(wù)先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料 15

  從事教育事業(yè)已有近二十年。她始終保持一顆熱愛(ài)幼教事業(yè)的誠心,踏踏實(shí)實(shí)地立足于本職工作,愛(ài)崗敬業(yè)。她始終以“垂范、敬業(yè)、好學(xué)、反思”作為行動(dòng)準繩,為自己成為一名合格的幼兒教師而努力,她用實(shí)際行動(dòng)向家長(cháng)證明了“孩子放在她這兒請你放心”的諾言。

  在教育教學(xué)工作方面,她善于從新的角度去思考問(wèn)題,創(chuàng )造性地運用已知信息,提煉出更具有更新價(jià)值的精華,盡可能采用孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。在活動(dòng)前,能從孩子的年齡、經(jīng)驗特點(diǎn),確定自己的教學(xué)思路,設計生動(dòng)有趣的活動(dòng)內容,以使教學(xué)能獲得更好的效果;在教學(xué)方式上,她積極使用幼兒感興趣的多媒體進(jìn)行教學(xué),制作課件,將各科教育都滲透其中,能盡量把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,在活動(dòng)中注意營(yíng)建一種寬松、自由的學(xué)習環(huán)境,讓孩子做課堂的主人。每一次活動(dòng),她都能讓孩子通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,在知識的沖撞中產(chǎn)生新的疑惑、冒出新的.想法,培養孩子好奇、好問(wèn)、好探索、樂(lè )于想象與創(chuàng )造的可貴品質(zhì)。她知道,一個(gè)合格的幼兒園教師,既是嚴父,又是慈母;既是教師,又是保姆,應該把自己的全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子,注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn),因人施教,引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。她常說(shuō):老師一個(gè)微笑的贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭,在孩子們眼里都是“愛(ài)”。因此,在日常的教學(xué)中,她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問(wèn)題,寬容他們,適時(shí)幫助他們,樹(shù)立“她和孩子一樣高”的理念,想孩子所想,急孩子所急,永葆童心。

  在家長(cháng)工作方面,提升家長(cháng)與教師互動(dòng)水平,積極探索、有效實(shí)現家園共育。老師的職業(yè)宗旨是為家長(cháng)、孩子服務(wù),“細微處見(jiàn)真情”是她家長(cháng)工作的感受。家長(cháng)工作是體現教師職業(yè)形象的窗口,只有把微笑服務(wù)、真情服務(wù)落實(shí)到每一位家長(cháng)的心坎上,才能滿(mǎn)足家長(cháng)需要,解決家長(cháng)的后顧之憂(yōu)。為此她注重家園共育,積極用各種方式與家長(cháng)取得溝通。不定期地進(jìn)行家訪(fǎng)、電話(huà)、接送時(shí)面對面交流。無(wú)論在什么情況下,都尊重幼兒家長(cháng),耐心細致地做好家長(cháng)工作,不傷害他們的感情,讓幼兒在家園共育的良好氛圍中成長(cháng),讓幼兒“在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。

  在教育崗位中,她能努力營(yíng)造和創(chuàng )建學(xué)習型組織和團隊,形成和諧、互助的幼兒園文化,推動(dòng)了年輕教師的快速教師成長(cháng)。她始終堅信:“每一個(gè)人都可以是教師,每一位教師都是值得學(xué)習的”的理念,始終堅持“因為真誠,所以提醒;因為責任,所以直言”的理念,因此,指出不足和接納別人善意的批評目前已經(jīng)成為了她園傳幫帶文化的一部分。

  課后教師服務(wù)先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料 16

  我是一名普通的小學(xué)教師。在十幾年的從教生涯中,我始終忠誠于黨的教育事業(yè),時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結,深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評。在多年的教育教學(xué)中,多次得到上級政府的各種獎勵,也得到了各級領(lǐng)導的認可與好評。下面把我的一些收獲與大家分享。

  一、學(xué)而不厭,提高思想境界

  作為一名教師,我深知學(xué)習是終身的事,只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌,才能做一名合格的人民教師。平時(shí)注意學(xué)習黨的`各項時(shí)事方針、政策,關(guān)心國家大事,并運用學(xué)到的政治理論指導自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺上,我認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策教書(shū)育人、為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位,都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的事業(yè)接班人為已任,志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻,自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。

  二、常規與課改并重,誨人不倦

  作為一名富有經(jīng)驗的教師,我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前,高標準嚴要求對待自己,在教學(xué)上認真備課、認真上課,鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;認真及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生,對學(xué)生嚴而有度,與學(xué)生們真誠相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通,本著(zhù)不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊。因為有了關(guān)愛(ài),學(xué)生們喜歡上我的課,我所帶的班學(xué)生成績(jì)在每次的考試中均名列前茅,勤于學(xué)習,精于業(yè)務(wù),樂(lè )于奉獻。時(shí)逢深化課程改革,為了提高自己的教學(xué)水平我總是利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報刊,轉變教育觀(guān)念,了解課改的最新動(dòng)向。在自身學(xué)習上,我也不甘落后,積極參加各類(lèi)培訓進(jìn)修學(xué)習,不放過(guò)一次機會(huì ),并把所學(xué)到的理論運用到課堂實(shí)踐中。

  三、播撒愛(ài)的種子,潤物無(wú)聲

  在工作中我盡情的把自己的愛(ài)播撒在教室的每個(gè)角落,在我的眼里,每一個(gè)孩子都是棟梁之材,每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉,所以,在我的眼中,每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn),都值得去欣賞,我以學(xué)生的快樂(lè )為自己的快樂(lè ),以學(xué)生的痛苦為自己的痛苦,每當學(xué)生在學(xué)習或生活中遇到困難時(shí),我總是伸出援助之手,用自己的真誠去打動(dòng)他們,帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠,讓他們重新得到快樂(lè ),在陽(yáng)光下健康的成長(cháng)。

  成績(jì)只能代表過(guò)去,在新的教學(xué)征途中我會(huì )繼續努力,繼續堅持,把教育當做一項偉大的工程來(lái)做,以學(xué)生為主體,把他們培育成國家的棟梁之才。

  課后教師服務(wù)先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料 17

  她,今年40多歲,居住在梁岔鎮,她是一名普通的幼兒教師,可她卻做了無(wú)數不平凡的事。她在多年來(lái)的工作中,始終堅持牢記黨的宗旨,奉行自己“堂堂正正做人,踏踏實(shí)實(shí)做事”的準則。在多年的事業(yè)單位中努力工作,充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,曾連續多年被評為先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀黨員。就是這樣,她帶著(zhù)一顆感恩的心,走上了教育崗位!

  她的精神是一片云,裝點(diǎn)平凡的藍天;她的精神是溫馨的情感,讓世界更加美麗。她就是我們身邊的雷鋒,覺(jué)得擁有雷鋒精神的人不多。雷鋒已經(jīng)永遠離開(kāi)了我們,但是他的精神卻無(wú)處不在,讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻都感受到他在我的身邊。就像有人為挽救生命去獻血,就像有人為孤寡老人打掃衛生、獻愛(ài)心,就像有人為了幫助貧窮孩子能讀上書(shū),而創(chuàng )立助學(xué)基金。雷鋒精神還不止這些,只要你做個(gè)有心人,就會(huì )發(fā)現身邊也有許多這樣的事情。但其實(shí),只要我們在生活中仔細觀(guān)察,必定能在身邊發(fā)現那些“活雷鋒”。有一位阿姨,她就是一個(gè)擁有雷鋒精神的人,她就在我們的身邊。

  她在家是街坊鄰里的貼心人。有句老話(huà)叫“遠親不如近鄰”,說(shuō)的是人在遇到急難事兒的時(shí)候,遠方的親戚就不如近旁的鄰居那樣能及時(shí)給予幫助,表示鄰里之間關(guān)系親厚。幾十年來(lái),不論鄰居們誰(shuí)家生活上遇到困難,都第一時(shí)間到場(chǎng),張張羅羅,忙前忙后,出力獻策。有的老人在外面繩子上曬被子,眼看要下雨了,她就幫助老人收被子,像這樣的小事兒,她已經(jīng)記不清做過(guò)多少次了!叭嘶钪(zhù),不能光為自己,做件好事心里總是踏實(shí)的。況且我做的都是力所能及的小事,不值得一提!边@就是她的想法。

  在學(xué)校她是好老師,深得幼兒的愛(ài)戴、家長(cháng)的贊譽(yù)和領(lǐng)導的好評。幼兒說(shuō):“您是我們遇到的最好的老師!”家長(cháng)說(shuō):“把孩子交給老師,我們放心!”2014年春,她剛接過(guò)大二班的班主任,那個(gè)班由于換老師頻繁,班級紀律渙散,幼兒沒(méi)有養成良好的'行為習慣,個(gè)別幼兒對別人的東西較感興趣,趁別人不注意時(shí),就順手牽羊。一次老師的手表放在桌子上不見(jiàn)了,她就委婉的說(shuō):“哪位同學(xué)看到老師的手表,不玩的時(shí)候再還給老師!”一個(gè)多星期過(guò)去了,這塊手表還沒(méi)回來(lái),老師利用晨間活動(dòng)時(shí)間,進(jìn)行了一次品德教育,讓幼兒找一找班內近期有哪些好人好事,并把掌聲送給他們,哪些幼兒表現不好,讓表現不好的幼兒表個(gè)態(tài)。也許是老師的班會(huì )起了作用,第二天上午,老師要到廚房值班,順手把包放到桌子上,值完班后再拿包時(shí),發(fā)現丟失的那塊手表“物歸原主”了。她高興極了,不僅僅為那支失而復得的鋼筆,更為一顆迷失心靈的回歸。放學(xué)時(shí),老師把這件事告訴了全班幼兒,并告訴孩子們,老師為他感到驕傲,因為他能夠戰勝自己,知錯就改。老師說(shuō),沒(méi)有一個(gè)人,不會(huì )犯錯,可怕的是知錯不改。老師還率先帶領(lǐng)全班幼兒把掌聲送給了那個(gè)孩子。從此,班里再也沒(méi)發(fā)生過(guò)“失竊”現象,拾金不昧卻蔚然成風(fēng)。愛(ài)學(xué)生,就是要尊重學(xué)生。老師一個(gè)慈祥的微笑,一句愛(ài)的話(huà)語(yǔ),都可能激起學(xué)生潛在的能量,有可能改變孩子的一生。甚至會(huì )影響到家長(cháng)對老師的看法。那是2015年的時(shí)候,學(xué)校正在舉行迎元旦聯(lián)歡會(huì ),突然,有一個(gè)女生報告,王麗嘔吐啦,旁邊其它幼兒捂著(zhù)嘴嫌氣味難聞,有的還站了起來(lái),老師急忙走過(guò)去詢(xún)問(wèn)情況,在得知具體情況后,王老師立即拿來(lái)掃帚將孩子的嘔吐物打掃干凈,然后把幼兒攙扶到自己的辦公室給他倒上一杯水喝,然后打電話(huà)通知他的家長(cháng)把學(xué)生接回家。這類(lèi)的事情不勝枚舉。她在工作中勇挑重擔,無(wú)私奉獻愛(ài)崗敬業(yè),從未落下幼兒的一堂課。

  如果你是一滴水,你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線(xiàn)陽(yáng)光,你是否照亮了一份黑暗?“勿以善小而不為”,當我們身邊的人遇到了困難,當我們的社會(huì )需要我們,我們要盡我們的能力給他們提供幫助,向我們身邊的好人學(xué)習,將她們的精神發(fā)揚光大!

  課后教師服務(wù)先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料 18

  “教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于獻身;教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新”。作為一名工作十多年的幼兒教師,我深深地感到,教師職業(yè)是終身發(fā)展的過(guò)程,社會(huì )的發(fā)展需要教師不斷地自我更新,應重師德、重創(chuàng )新,努力完善自身的綜合文化素養,形成自己的教學(xué)特色,以適應時(shí)代的需求、幼兒的需求,才能成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。

  一、最美師心,走進(jìn)童心。

  “熱愛(ài)幼教事業(yè),恪守崗位職責,嚴于律己,團結教師!边@些不是口號,而是在日常工作中最寶貴的教育寶典,只有真誠相待、用心工作,才有收獲;唯有愛(ài)孩子,才是走進(jìn)童心的通行證。端正思想,找準定位,才能做好本職工作。

  幾回回九月,笑臉迎接滿(mǎn)是情緒的小不點(diǎn),張開(kāi)雙臂,任由拍打哭鬧,哪怕弄臟弄亂我的衣服與頭發(fā),依然不厭其煩地一邊講道理,一邊用玩具引誘,直到有分離焦慮癥的幼兒不再發(fā)脾氣,與老師建立安全信任感,逐漸適應幼兒園生活。

  多少次靜待花開(kāi),給每一個(gè)生命鼓勵的眼神、充足的時(shí)間,尊重幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習規律,理解發(fā)展中的個(gè)別差異,不放棄、不對比,支持、引導其從原有水平向更高水平發(fā)展,按自身的速度與方式到達可以夠得著(zhù)的階梯。

  難忘懷三年時(shí)光轉瞬即逝的時(shí)刻,在畢業(yè)歌與祝福聲響起時(shí),師生皆淚流滿(mǎn)面,記不清多少愛(ài)在心間涌蕩,說(shuō)不明多少情在記憶里封存。

  二、最美師行,關(guān)愛(ài)成長(cháng)。

  1.注重學(xué)習,牽手家園,積極組織活動(dòng)。

  教師不是一個(gè)職務(wù),而是一個(gè)職業(yè),必須具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素質(zhì)、擁有更多的知識和能力,把握各方面的信息,使自己保持對新事物的敏銳感覺(jué)、使自己的思想觀(guān)念始終在時(shí)代前列,才能不被激烈的競爭所淘汰。因而吸取各方面的新知識、新思想、新觀(guān)念,堅持不懈地讀書(shū),讓讀書(shū)、思考成為我工作和生活中的習慣。做到微笑放在臉上,感謝掛在嘴邊,家長(cháng)評價(jià)我親和力強,園長(cháng)說(shuō)我有責任心,因為我把對方的利益、需要放在首位。當我把突然發(fā)熱驚厥的孩子第一時(shí)間送往醫院搶救成功時(shí)、當我多次理解地延時(shí)等著(zhù)著(zhù)家長(cháng)來(lái)園接孩子時(shí)、當我上傳給家長(cháng)群一張張孩子開(kāi)心的學(xué)心與生活掠影時(shí),我感覺(jué)到與家長(cháng)縮短了距離,那是一份信任,更是一種肯定。

  2.以身為范,做好自己,教育教學(xué)認真。

  “努力成為孩子們喜歡的老師”是我的工作目標。有這樣一句名言:“教育者沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘里沒(méi)有水一樣!睂(shí)際工作中,我努力為孩子們創(chuàng )設一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的“池塘”。當孩子有困難時(shí),隨時(shí)關(guān)注給予幫助。對有特殊情況的孩子,更是給予格外的愛(ài)護,幫肋每一位孩子樹(shù)立起自信心,培養幼兒良好的生活和學(xué)習習慣,這對于他們來(lái)說(shuō),一輩子都是受益的。

  讓孩子在幼兒園健康快樂(lè )的成長(cháng),這是作為一線(xiàn)教師應有的職責,每學(xué)期初,我都要從孩子興趣的觸點(diǎn)入手,精心地為幼兒創(chuàng )設充滿(mǎn)童趣、情趣,充滿(mǎn)交流和互動(dòng)氣息的、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境。將室外內環(huán)境布置成各個(gè)區域,對于活動(dòng)區的材料,都是廢物利用,細心制作,保證了區域材料的可操作性、實(shí)用性、趣味性。并根據主題合理的擺放、內容不斷更新、充實(shí),以保證幼兒持之以恒的.興趣。教育活動(dòng)目標及提供的材料與不同發(fā)展水平幼兒的需要有機融合。多次創(chuàng )設的幼兒活動(dòng)環(huán)境在同行中作為楷模。在市局組織的現代化教育技能及青年教師基本功比賽中,我積極參加競賽活動(dòng),并取得了喜人的成績(jì)。在特色園活動(dòng)中,我開(kāi)設了公開(kāi)課向全市幼教同行展示,得到了大家的好評。

  三、最美師魂,成就教育。

  立志幼教,實(shí)現夢(mèng)想,在積極行動(dòng)中有收獲。我常利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱資料,關(guān)注學(xué)前教育網(wǎng)站,學(xué)習最先進(jìn)的教育理念,并轉化為自己的東西運用到教學(xué)中,積極撰寫(xiě)反思、論文,注重投稿宣傳。另外,我常觀(guān)看名師的教學(xué)視頻,取其精華用于自身課堂,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。我更珍惜來(lái)之不易的外出參觀(guān)、學(xué)習機會(huì ),在單位組織的外出學(xué)習中,利用一切可以利用的時(shí)間,多聽(tīng)、多看、多記、多想,把學(xué)到的東西帶回幼兒園,再進(jìn)行二次學(xué)習,和老師們一同進(jìn)步。付出就有收獲,目前我學(xué)前教育本科畢業(yè),并取得了學(xué)士學(xué)位。通過(guò)了各種技能技巧的考試,全國英語(yǔ)統考、全國計算機網(wǎng)考、省職稱(chēng)計算機考試、育嬰師、國培、省培等均以?xún)?yōu)異成績(jì)完成學(xué)業(yè)并獲得相關(guān)證書(shū)。近幾年,我有多篇論文在省級期刊發(fā)表、獲獎,開(kāi)設多節公開(kāi)課、利用廢舊物制作的幼兒玩具多次獲市級獎項。輔導的多名幼兒在省級繪畫(huà)比賽中獲一二等獎;在年度師德測評中被評為優(yōu)秀;在全員培訓中,被評為南通市優(yōu)秀學(xué)員;在工會(huì )活動(dòng)中,被評為如皋市工會(huì )積極份子;今年又喜獲“如皋市教學(xué)能手”稱(chēng)號。

  我摯愛(ài)幼兒教育事業(yè),對它,我一往情深,因為它--托著(zhù)明天的太陽(yáng)。有人說(shuō),幼兒老師,要有很多的愛(ài)心、耐心、細心!也有人說(shuō),幼兒老師要重師德、重言行!還有人說(shuō),幼兒老師擔負著(zhù)不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上的責任!而我,身為平凡的師者,一個(gè)童年的守望者,盡心盡責、全力以赴,因一句“懂你--孩子!”收獲著(zhù)自己的為師之道、治學(xué)之道,從而為孩子的健康成長(cháng)和個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展插上實(shí)現教育理想的翅膀!

  課后教師服務(wù)先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料 19

  石xx,xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理系教師,自20xx年大學(xué)本科畢業(yè)后,在教育崗位辛勤耕耘至今。擔任物流管理教研室主任,該同志政治思想覺(jué)悟高,為人正派,作風(fēng)樸實(shí),具有強烈的事業(yè)心和責任感,在平凡的工作崗位上始終把教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人貫穿在工作中,成績(jì)突出。

  一、熱愛(ài)黨的教育事業(yè),教書(shū)育人。作為一名教師,深知學(xué)習是一件終身的事情,只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在工作上強人一籌,才能做一名合格的教師。在多年的工作中,他一貫認真學(xué)習物流管理專(zhuān)業(yè)以及教學(xué)方法研究,作實(shí)踐中。在三尺講臺上,他認真執行教學(xué)大綱、嚴格要求自己,教書(shū)育人、為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位上,他都以高度的責任感投入到工作中去,以培養有思想、有能力、有素質(zhì)、懂感恩的學(xué)生。

  二、工作扎實(shí)、成績(jì)顯著(zhù)作為一名教研室主任,他在教學(xué)上認真備課、認真上課,認真鉆研本專(zhuān)業(yè)知識,及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生,對學(xué)生嚴而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。贏(yíng)得學(xué)生尊重,他堅持以人為本,以學(xué)生的發(fā)展為本,讓學(xué)生參與課堂管理中來(lái),形成學(xué)生自我教育、師生互動(dòng)的新機制,他在班級管理上推行“師生辯論”。這措施極大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習積極性,促進(jìn)了學(xué)生自我管理、自我教育能力的提高。形成自己教學(xué)風(fēng)格。(一)以學(xué)生為中心,逐步探討適合學(xué)生學(xué)習講課風(fēng)格。首先,作為老師上課必須有人聽(tīng),是第一步,如果學(xué)生不聽(tīng)課,講了等于白講,時(shí)間久了學(xué)生就厭學(xué)了,上課沒(méi)有興趣和積極性,直接受害者是學(xué)生,間接受害者是老師,自己教學(xué)能力和水平不可能提高,教學(xué)互長(cháng)嘛。其次、關(guān)心學(xué)生,愛(ài)學(xué)生。這不是大道理,而是個(gè)人受到學(xué)生好評的法寶。個(gè)人能力有大有小,只要你真心對學(xué)生,學(xué)生也會(huì )擁護你的,將心比心嘛。

 。ǘ┲貥嫿虒W(xué)內容很多學(xué)生之所以上課沒(méi)有勁或不感興趣就是在課堂上,學(xué)到知識沒(méi)有用,所以很多學(xué)生就傳遞一個(gè)信息,上大學(xué)沒(méi)有用,其實(shí)不是上大學(xué)沒(méi)有用,而是有用東西我們沒(méi)有教,這是老師失職。個(gè)人將根據學(xué)情、社會(huì )用人單位要求不斷更新教學(xué)重構教學(xué)內容。

 。ㄈ┳⒅亟虒W(xué)方法以及教學(xué)效果研究和推廣目前成熟教學(xué)方法可以用繼續使用,不能用的或者不切合實(shí)際應該停用,不斷摸索新的方法包括教學(xué)模式不斷進(jìn)行更新,不斷與企業(yè)和社會(huì )進(jìn)行溝通或掛職鍛煉,以能用知識和技能去教學(xué),拋棄傳統以教材理論空談這樣教學(xué)模式。

  三、開(kāi)拓課堂特色

 。ㄒ唬└鶕ぷ魅蝿(wù)和工作過(guò)程,整合教學(xué)內容以職業(yè)能力培養的規律為指導,和企業(yè)兼職教師一起依據采購職業(yè)崗位的主要工作任務(wù)及工作過(guò)程,歸納總結出相應的職業(yè)能力要求。

 。ǘ┛茖W(xué)設計工作情景,不斷提升教學(xué)效果按照職業(yè)崗位、工作任務(wù)、工作項目、設置情景、互動(dòng)交流、現場(chǎng)指導、總結歸納、復習鞏固的課改設計思路。

 。ㄈ┳ズ脤(shí)訓、實(shí)習,加強職業(yè)能力培養在采用單元教學(xué)的基礎上,大幅度提高課程實(shí)訓的比重。

 。ㄋ模┥罨虒W(xué)研究、及時(shí)整改特別在前兩周教學(xué)過(guò)程中,及時(shí)對學(xué)情進(jìn)行調查,及時(shí)調整,其一、對教學(xué)內容進(jìn)行調整,根據學(xué)生愛(ài)好、基礎、以及班級學(xué)風(fēng),選擇適合該班級適合教學(xué)內容,其二、教學(xué)風(fēng)格調整,根據該班學(xué)生基本情況,逐步調整自己教學(xué)風(fēng)格,使學(xué)生愿意聽(tīng)課、樂(lè )意聽(tīng)課、師生互動(dòng)。從而調動(dòng)學(xué)習積極性和課堂效果。

  四、組織學(xué)生參加技能實(shí)踐在高職教學(xué)過(guò)程中,組織學(xué)生的物流專(zhuān)業(yè)動(dòng)手能力,積極引導學(xué)生參加比賽。在20xx年4月12至13日,在徽商職業(yè)學(xué)院舉行的20xx年安徽省技能大賽中,我院參加的一體化物流方案設計與實(shí)施技能項目喜獲本次大賽的三等獎。此次比賽全省共有36支隊伍參加,我院參賽隊伍是全省唯一一組由大一學(xué)生參賽的團隊,成員為朱xx、劉xx、查xx、李xx,石xx、張xx、王xx作為此次比賽的指導老師。比賽中,同學(xué)們沉著(zhù)冷靜,處理果斷,通過(guò)物流職業(yè)能力測試、物流一體化方案設計以及物流技能操作方面的三場(chǎng)比賽,獲得現場(chǎng)評委的一致好評。此次大賽,參賽學(xué)生踏實(shí)學(xué)習、認真訓練;參賽隊克服各種困難,夜以繼日地投入到比賽培訓工作中;此次成績(jì)的取得是團隊協(xié)作的結晶,是大家共同努力的'結果。通過(guò)技能大賽,展現了物流管理專(zhuān)業(yè)一定的教學(xué)能力和我院的辦學(xué)水平。

  五、提升科研能力

  科研是教學(xué)的基礎與保證,在認真完成日常的教學(xué)與管理工作同時(shí),克服多種困難,積極學(xué)習專(zhuān)業(yè)基礎知識,關(guān)注學(xué)科發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài),努力保持、提高自己科研能力和業(yè)務(wù)水平。從教至今,在承擔大量的教學(xué)及教學(xué)管理工作的同時(shí),從未放松科學(xué)研究,科研碩果累累,在管理系的科研工作量的統計中總是名列前茅。自參加工作以來(lái)在各級刊物上公開(kāi)發(fā)表論文共計6余篇,其中核心期刊上發(fā)表論文1篇。主持和參加課題省市及院級課題共計3項,主編和參與著(zhù)作編寫(xiě)3部?傊,在工作樂(lè )于服務(wù)于學(xué)生,遵從學(xué)院安排,努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,做一個(gè)負責的教師。

  課后教師服務(wù)先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料 20

  他是一名普通的鄉村教師,在甘肅省xx鎮糧窖村老莊社的老莊村學(xué),一校一師教了整整30年,他堅信“少年強,則國強”,他說(shuō):“小學(xué)校也有大夢(mèng)想”,就算只有他一位老師,也要讓孩子們全面發(fā)展,他自學(xué)音樂(lè )、美術(shù)、書(shū)法、手工給孩子們開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),他說(shuō)鄉村教育擔負的責任不僅僅是教書(shū)育人,還要擔負傳承鄉土文化的使命,校園教學(xué)條件雖然簡(jiǎn)陋,他利用當地的鄉土文化打造了豐富的校園文化,他所在的村莊雖然貧瘠,教學(xué)資源匱乏,但他善于發(fā)現,勤于學(xué)習,一點(diǎn)一滴的累積和凝聚讓整個(gè)老莊教學(xué)點(diǎn)絢麗多彩,有聲有色。

  一、他以身作則,樹(shù)立榜樣

  老莊村學(xué)原本只有一個(gè)老百姓共同籌資建起的舊房子,總是夏天漏雨,冬天進(jìn)風(fēng),直至2000年,在村民的幫助,教育部門(mén)的資助下,才有了如今干凈整潔的教室,有了圍墻,但校園里依舊光禿禿的,他同路邊的環(huán)衛工人要的樹(shù)苗,因為地方干旱,校園外打了一個(gè)水窖,他周末就去拉水澆樹(shù),天一下雨,他就擔著(zhù)扁擔跳著(zhù)水桶去校園附近的積水坑挑水澆樹(shù),“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,從栽樹(shù)至今一晃十年過(guò)去了,不負期望,孩子們取得了優(yōu)異的成績(jì),樹(shù)木也伴隨這孩子們茁壯成長(cháng),校園里一片生機勃勃,綠意盎然。他教導孩子們要準時(shí)守時(shí),愛(ài)護環(huán)境,融合時(shí)代精神“金山銀山不如綠水青山”,他以身作則,每天早晨6點(diǎn)到校,打掃衛生給孩子們提供良好的學(xué)習環(huán)境,帶領(lǐng)學(xué)生課余鋤校園里的野草,給花草樹(shù)木澆水,撿校園里的垃圾,做到愛(ài)護校園,愛(ài)護環(huán)境,從小養成好習慣。

  老師和孩子們一起提水,澆樹(shù)

  二、他愛(ài)崗敬業(yè),堅韌不拔

  1988年,因為連年干旱部分村民移民,村子里沒(méi)有老師,當時(shí)的他父母均已逝世,高中未讀完就輟學(xué)回家,臨危受命便成了老莊村學(xué)里的代課老師,他沒(méi)有文憑,沒(méi)有教師資格證,工資微薄,除了上課還要做地里的'農活,生活十分辛勞。但“無(wú)照駕駛”可不行,他毅然決然的報考了大專(zhuān)成人自考,白天上課,晚上熬夜自學(xué),咬緊牙關(guān),終究皇天不負有心人,直到2009成功取得了大專(zhuān)文憑,本科文憑,教師資格證,這期間孩子的上學(xué)費用,生活費,妻子又做了幾次手術(shù),讓本就收入微薄的家庭捉襟見(jiàn)肘,親戚朋友勸說(shuō)他放棄另謀他業(yè),但他說(shuō):“干了這么多年,雖然經(jīng)歷了無(wú)數困難,但我是真的熱愛(ài)這份工作,也放不下!鄙铍m然讓他歷經(jīng)了重重困難,但他依舊堅持夢(mèng)想,從未放棄,終于在2010年轉正成為了正式的教師,他更加充滿(mǎn)了信心和力量。他愛(ài)崗敬業(yè),對待教學(xué)工作嚴謹認真,他習慣在身上帶著(zhù)筆和小筆本,遇到好的教學(xué)方法、優(yōu)美的語(yǔ)句、自己偶然間的想法都隨手記錄下來(lái),他說(shuō),要想讓學(xué)生取得好成績(jì)并不是一朝一夕,老師要不斷地學(xué)習和反思,才能摸索出針對學(xué)生恰當的教育方法。

  三、他關(guān)愛(ài)學(xué)生,別出心裁

  大部分學(xué)生的家長(cháng)都長(cháng)時(shí)間在外打工,有時(shí)家長(cháng)地里農活太忙,或者在外打工脫不開(kāi)身,他就將學(xué)生帶到自己家吃飯、寫(xiě)作業(yè)、休息,他將學(xué)生當成自己的孩子,學(xué)習生活方方面面照顧的細致入微,他常說(shuō):“生活不易,能幫一把就是一把!睂W(xué)校小,教學(xué)條件簡(jiǎn)陋,教具匱乏,但這并未限制他的創(chuàng )造力,他帶領(lǐng)學(xué)生親手做正方體、長(cháng)方體教具,每去縣城就給孩子們買(mǎi)課外書(shū)、新穎的數字玩具,雖然他的經(jīng)濟并不寬裕,但他戲謔:“精神糧食比物質(zhì)糧食更重要!彼f(shuō)好習慣要從小培養,他經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展閱讀活動(dòng),鍛煉學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作、語(yǔ)言表達能力。

  校園需要給孩子們提供良好的學(xué)習氛圍,陶冶學(xué)生的情操,他別出心裁結合當地的地方文化,當地有著(zhù)石頭文化,他和當地的石匠共同合作,在石頭上畫(huà)好并刻上了與琴、棋、書(shū)、畫(huà)相對應的圖案和字。一次偶然經(jīng)過(guò)沙河時(shí)發(fā)現了一塊被水沖的光滑的石頭,經(jīng)過(guò)村民的幫助運到了校門(mén)口,刻上了“追夢(mèng)——讓微小變微笑”的辦學(xué)理念,他還與當地石匠做了一塊石書(shū),刻上了老莊教學(xué)點(diǎn)的簡(jiǎn)介,他在學(xué)校教室的墻壁上還用水彩畫(huà)上了圖畫(huà)并寫(xiě)上了古詩(shī)詞,他課余時(shí)間辦豐富多樣的板報,等等,不斷地累計才有了今日濃濃的書(shū)香校園文化。

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