優(yōu)秀后勤校長(cháng)事跡材料范文（精選5篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)事跡吧，事跡是指對本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。想擬事跡卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀后勤校長(cháng)事跡材料范文（精選5篇），希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀后勤校長(cháng)事跡材料1
扎根農村無(wú)私奉獻----記模范農村小學(xué)校長(cháng) 郭玉芳
郭玉芳校長(cháng)于1985年從事教育工作，她扎根農村小學(xué)30余年，是一位低調務(wù)實(shí)、樂(lè )于奉獻的小學(xué)校長(cháng)。人生的責任讓她重回農村，成為真正的耕耘者。孩子對知識的渴望，讓她遠離繁華堅守一片凈土。作為一名農村小學(xué)校長(cháng)，把自己的一顆心完全獻給了學(xué)生，獻給了農村的教育事業(yè)�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”是她的教育信條。在工作中她嚴格要求自己，用俯首甘為孺子牛的精神全心全意服務(wù)師生。
愛(ài)崗敬業(yè)，嚴于律己
一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)�？偸歉粋�(gè)出色的校長(cháng)聯(lián)系在一起。幾十年來(lái)，郭校長(cháng)在工作中始終堅持任勞任怨，認真負責。從擔任校長(cháng)以來(lái)，要求老師做到的郭校長(cháng)首先做到，要求老師不做的她從來(lái)不做。每天她總是第一個(gè)到校，最后一個(gè)離校。節假日和寒暑假，她更是牽掛著(zhù)學(xué)校，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫(xiě)著(zhù)自己的工作業(yè)績(jì)。郭校長(cháng)無(wú)私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神和品質(zhì)讓她在校領(lǐng)導班子中產(chǎn)生出很強的向心力和凝聚力。
以人為本，加強職業(yè)道德教育
“做為一名合格的人民教師，一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)，還要有高尚的師德�！边@是郭玉芳校長(cháng)經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)。
郭校長(cháng)在教育戰線(xiàn)上辛勤耕耘了30多個(gè)春秋。多年的教學(xué)、管理實(shí)踐使她深深懂得，教師是學(xué)校工作的主體，加強教師隊伍建設，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此，擔任校長(cháng)幾年來(lái)，她在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經(jīng)常組織教師學(xué)習《教師法》《教育法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》等法律法規，時(shí)刻要求教師把每位學(xué)生裝在心中，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，增強了教師愛(ài)崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、服務(wù)于民、奉獻社會(huì )的職業(yè)責任感，職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。在校園里，人人聽(tīng)到的都是歡聲笑語(yǔ)，諷刺、挖苦學(xué)生的言語(yǔ)和變相體罰學(xué)生的不良現象早已一去不返。
甘為孺子牛，全心全意服務(wù)師生不怨言
郭校長(cháng)身為一校之長(cháng)，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關(guān)心教師，樂(lè )意為教師排憂(yōu)解難。情系師生，樂(lè )于助人，是郭校長(cháng)的真實(shí)寫(xiě)照。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關(guān)懷備至。在生活上，郭校長(cháng)更是給教師們一個(gè)無(wú)微不至的關(guān)懷。有一次，一位教師身患重病入住醫院，郭校長(cháng)不顧勞累，親自去醫院看望，問(wèn)寒問(wèn)暖，并安排教師探望生病的老師，令生病的老師及其家人深受感動(dòng)。
郭校長(cháng)對學(xué)生也傾注了無(wú)盡的愛(ài)。哪個(gè)學(xué)生家庭有困難，她總會(huì )熱心幫助；哪個(gè)學(xué)生在紀律上有不良表現，她總會(huì )耐心教育。有兩位學(xué)生家庭十分困難，郭校長(cháng)了解情況后，給學(xué)生申請了困難補助，使這兩位學(xué)生的家長(cháng)解決了燃眉之急。郭校長(cháng)視生如子，有一天，一位學(xué)生的奶奶因腿骨折住進(jìn)了醫院，該生的母親為照顧生病的婆婆不能接送孩子上學(xué)，郭校長(cháng)得知這一情況，就把該生帶到她家，給學(xué)生端上香噴噴的飯菜。郭校長(cháng)的事跡贏(yíng)得了廣大師生和家長(cháng)的信任和好評，贏(yíng)得了領(lǐng)導教學(xué)工作的主動(dòng)權。
優(yōu)秀后勤校長(cháng)事跡材料2
惠超衛，生于1976年4月，新馬頭鎮大郭斗村人，大專(zhuān)學(xué)歷，中小學(xué)一級教師，1994年參加工作，現任邱縣賈寨中心校馬閆小小學(xué)校長(cháng)。他樹(shù)立牢固的以校為家的思想。由于他工作扎實(shí)、肯干，率先垂范，成績(jì)突出，連年考核被評為“優(yōu)秀”等次, 2006年被評為縣“優(yōu)秀教師”，制作的課件《荷花》獲邯鄲市教育局二等獎，《談?wù)勑抡n標教學(xué)中的導課方法》獲邯鄲市教育教學(xué)論文二等獎。2016榮獲縣“模范農村小學(xué)校長(cháng)”稱(chēng)號。
踏踏實(shí)實(shí)工作 做師生的主心骨----記模范農村小學(xué)校長(cháng) 惠超衛
二十多年來(lái)，他扎根農村教學(xué)一線(xiàn)，埋頭苦干，不遲到、不早退，從未因家事耽誤學(xué)生一節課，把對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱愛(ài)播散在校園的每一個(gè)角落。他心系學(xué)校，情牽師生，經(jīng)過(guò)多年努力，為孩子們打造出了一所環(huán)境優(yōu)美、整潔漂亮的花園式學(xué)校，帶出了一支充滿(mǎn)活力、爭先爭優(yōu)、積極向上的教師隊伍，使整個(gè)校園灑滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )，孩子在幸�？鞓�(lè )的環(huán)境中成長(cháng)，教師在快樂(lè )中工作。
傾力關(guān)心師生，創(chuàng )建和諧校園
他關(guān)心教師生活，經(jīng)常和教師談心，交流思想，及時(shí)了解每位教師在想什么，生活中遇到什么困難。心里時(shí)刻裝著(zhù)每位教師，與教師打成一片，解決他們的后顧之憂(yōu)。馬閆小小學(xué)教師共有8名，有5名住縣城，路途遠、道難走，極其不方便。尤其是于老師，孩子都在外地上學(xué)，愛(ài)人又在外地打工，生活極其困難。他就為于老師生活細致安排，買(mǎi)鍋灶、備米面，拿油、鹽、醬、醋，辦得井井有序，所有的老師無(wú)不稱(chēng)贊。老師干工作更加積極有勁，教育教學(xué)工作蒸蒸日上，學(xué)校面貌煥然一新。二十年來(lái)，他把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)全部?jì)A注到學(xué)生身上。他關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，對待學(xué)生像對待自己的孩子一樣，嚴而有度，真誠相處。他經(jīng)常和孩子談心，并堅持家訪(fǎng)。他十分耐心的輔導每一位學(xué)生，認認真真的批改每位學(xué)生的作業(yè)，稍有進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P。對家長(cháng)在外打工的留守兒童，他更是關(guān)懷倍致，千方百計幫助他們解決生活和學(xué)習上的困難，受到了學(xué)生和家長(cháng)的一致好評。
實(shí)施全面發(fā)展，豐富校園生活
在教育教學(xué)上，堅持質(zhì)量立校，積極響應新課改，結合“課內比教學(xué)”、“以老帶新、以強帶弱”，讓新課堂全面開(kāi)展，讓每位教師成為講課能手。他多次組織教師聽(tīng)課，觀(guān)看教學(xué)錄像，學(xué)習新理論，創(chuàng )造新方法。用新理念、新方法分析教材、分析學(xué)生、設計教案、強化要求，使任課老師有了較強的講課能力。為了孩子全面發(fā)展，培養孩子良好興趣，他以開(kāi)展社團活動(dòng)為抓手，組織全校學(xué)生分撥分類(lèi)進(jìn)行有益的活動(dòng)，組成了跳繩、呼啦圈、經(jīng)典誦讀等多個(gè)社團，并開(kāi)展了投沙包、老鷹捉小雞、三人兩足等各項游戲活動(dòng)，使校園呈現出我運動(dòng)，我健康的新局面。為確保學(xué)生在校安全，他從小事抓起，通過(guò)黑板報、宣傳欄等形式進(jìn)行安全教育。他每周排查大門(mén)、圍墻、廁所、教室等，查看是否有安全隱患，發(fā)現隱患立即整改。學(xué)生上學(xué)來(lái)，他親自在大門(mén)口接學(xué)生入學(xué)；學(xué)生放學(xué)時(shí)，他組織學(xué)生排著(zhù)整齊的隊伍，親自送出大門(mén)，安全送到家長(cháng)手中。每逢家長(cháng)就講安全，讓家長(cháng)與學(xué)校同抓共管，給孩子創(chuàng )造一個(gè)安全快樂(lè )的學(xué)習環(huán)境，每位學(xué)生家長(cháng)看到無(wú)不稱(chēng)贊。
綠化校園環(huán)境，創(chuàng )造美麗花園式學(xué)校
他每天早來(lái)晚歸，打掃大門(mén)衛生，在校園拾垃圾，使校園干凈整潔。為打造花園式學(xué)校，他不辭勞苦，各方聯(lián)系，用心負責，先后種植20棵法桐、月季80棵、果樹(shù)48棵、冬青1200棵、菊花2600棵。把馬閆小小學(xué)打造成了果樹(shù)滿(mǎn)院、綠樹(shù)成蔭、鮮花爭艷的一個(gè)美麗花園式校園，深受縣教育局、中心校領(lǐng)導高度贊揚，三村干部和學(xué)生家長(cháng)無(wú)不稱(chēng)贊。
他是教師隊伍中的楷模，他是教師隊伍中的典范，全體教師以他為標桿，以他為榜樣，加倍工作。他是學(xué)生、家長(cháng)、老師心目中的模范校長(cháng)！
優(yōu)秀后勤校長(cháng)事跡材料3
無(wú)私獻青春 克難辦教育----記模范農村小學(xué)校長(cháng)：馮秀玲
20年的執教生涯，她辛勤付出、克己上進(jìn)、無(wú)私奉獻，在教育教學(xué)和學(xué)校管理工作中留下了堅實(shí)的足跡。
兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻青春年華
作為一名村級小學(xué)負責人，在日常工作中，她既是校長(cháng)，又是教師，還可能是學(xué)生的臨時(shí)家長(cháng)。而師資力量的缺乏更是讓她不敢有絲毫松懈，經(jīng)常需要準備不同年級、不同進(jìn)度的教學(xué)內容，可她從沒(méi)有一句怨言，抓好教學(xué)的同時(shí)還時(shí)刻關(guān)注著(zhù)學(xué)生的生活。
學(xué)校有個(gè)孩子父母離婚，跟著(zhù)爺爺奶奶生活，老人年級大了，還要忙地里的農活，經(jīng)常忘記放學(xué)接他，她就把孩子接到自己家里吃飯、輔導作業(yè)、噓寒問(wèn)暖。到農忙時(shí)，村里很多家長(cháng)不能及時(shí)接送孩子，她就把他們一一送回家或者帶到自己家里。工作上投入的多了，家庭自然就照顧不周，她的孩子在縣城讀高三，她沒(méi)有時(shí)間去照顧；地里的農活忙了，也多是六十多歲的父母幫忙；甚至洗衣做飯這種家務(wù)活，她都得擠時(shí)間來(lái)做。對此，她心懷愧疚，但是家里人卻沒(méi)有一句埋怨，總是說(shuō)“工作重要，別耽誤了孩子”。家人的支持使馮校長(cháng)沒(méi)有后顧之憂(yōu)，全身心的投入工作中，為了鄉村孩子的前途，她二十年如一日執著(zhù)奉獻。
迎難而上、努力改善辦學(xué)條件
溫莊村小學(xué)是邱縣最西邊的一個(gè)偏僻簡(jiǎn)陋的小學(xué)，它是由村里的辦公室改造而成。由于房間不夠用，起初三個(gè)年級都在一個(gè)教室上課，給一個(gè)年級講課時(shí)另外兩個(gè)年級的學(xué)生就寫(xiě)作業(yè)，但是這樣很影響教學(xué)效果，于是她就把大房間用木板隔成小房間。雖然每個(gè)年級都有自己的`房間，但是隔音效果還是很差。就學(xué)校的辦學(xué)條件而言，溫莊小學(xué)跟其他農村小學(xué)差距很大，看到這樣的環(huán)境，很多家長(cháng)為孩子辦理了轉學(xué)，前幾年，整個(gè)小學(xué)只剩下十幾個(gè)學(xué)生，學(xué)校面臨關(guān)門(mén)的窘境。
在這種情況下，她毅然以高度的責任感和積極的態(tài)度投入到學(xué)校如何發(fā)展的思考中。桌椅破爛不堪，學(xué)校沒(méi)有經(jīng)費購置新的，她就自己動(dòng)手一釘一錘的修理好；缺少教具做課堂演示，孩子們的學(xué)習積極性不高，她就親自動(dòng)手收集材料制作；學(xué)校停水，她就從自己家用自行車(chē)馱水；校園里坑洼不平，一到陰雨天就到處積水，她就起早貪黑用課余時(shí)間從村頭背土、撿磚平整地面……她還親自動(dòng)手整修花壇、自己掏錢(qián)買(mǎi)來(lái)樹(shù)苗、花草美化校園環(huán)境。
在力所能及整修校園的同時(shí)，她還多次向上級反映學(xué)校的實(shí)際情況，爭取縣教育局的支持，建設新校舍。為使新校舍早日落成，學(xué)生們有更好的學(xué)習環(huán)境，她早出晚歸奔波在建筑工地和學(xué)校之間，協(xié)調各方關(guān)系、督促施工進(jìn)度，經(jīng)常是晴天一身汗、雨天一身泥，一天不去工地她就覺(jué)得心里沒(méi)底。2017年9月1號，溫莊小學(xué)終于告別了昏暗破舊的瓦房，搬進(jìn)窗明幾凈的樓房里。學(xué)生高興了，老師笑了，家長(cháng)也放心了。
克己上進(jìn)，不斷提升自身素質(zhì)
教師素質(zhì)的高低是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，是教育成效的決定因素，她以“不留一塊短板”的標準嚴格要求自己。在師德方面，她愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔從教，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，具有良好師德風(fēng)范和教師素養。她自覺(jué)加強專(zhuān)業(yè)知識和理論知識的學(xué)習，不斷對自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平。工作之余，她勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學(xué)水平。
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。這是著(zhù)名教育家陶行知一生獻身于教育事業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照，也是她奮斗在教育戰線(xiàn)上的座右銘。她常說(shuō)：“一個(gè)小學(xué)校長(cháng)，權力不大，責任不小�！彼秊榱诉@份責任，踏實(shí)做事，謙和待人，把自己的一顆心，完全獻給學(xué)生，獻給農村的教育事業(yè)。
郭玉芳，生于1968年5月，邱城鎮石街村人，大專(zhuān)學(xué)歷，中小學(xué)一級教師,1985年參加工作，現任教于邱縣邱城鎮中心校前尹莊小學(xué)。自參加工作以來(lái)，她一直堅守在農村教學(xué)一線(xiàn)。撰寫(xiě)的論文《論語(yǔ)文教學(xué)的素質(zhì)教育》獲市二等獎，先后獲縣“優(yōu)秀教師”“十佳班主任”“中級班主任”“巾幗育人標兵”等榮譽(yù)稱(chēng)號。2016年榮獲縣“模范農村小學(xué)校長(cháng)”稱(chēng)號。
優(yōu)秀后勤校長(cháng)事跡材料4
廣巖初中坐落在壽縣最南端，是一所典型的農村初中，地理位置偏僻，人文環(huán)境落后，但近幾年來(lái)，作為學(xué)校校長(cháng)我帶領(lǐng)全校教職工齊心協(xié)力，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，使學(xué)校各方面工作都取得了較好的成績(jì)，校容校貌發(fā)生了較大的變化，受到了各級領(lǐng)導和廣大群眾的高度贊揚。如今我校已成長(cháng)為壽縣南部一所較有名氣的窗口學(xué)校。
一、以人為本，關(guān)愛(ài)同志，提高教職工的幸福指數
有人說(shuō)，一位好校長(cháng)就是一所好學(xué)校，但我認為，一群好教師才是一所好學(xué)校。教師是學(xué)校的主體，是辦好一所學(xué)校的根本。所以從擔任校長(cháng)的第一天起，我就告誡自己，要以教師為本，處處關(guān)愛(ài)他們，一切依靠他們，力所能及的為他們謀幸福，讓學(xué)校成為他們生活和工作的樂(lè )園。
我時(shí)常告誡自己要把關(guān)愛(ài)送給教師，把嚴格留給自己。教師是學(xué)生的榜樣，校長(cháng)必須身先士卒，做教師的楷模。因此我始終嚴格自律，從嚴要求自我，工作踏踏實(shí)實(shí)，從不擺花架子，從不計較個(gè)人得失。每學(xué)年的評優(yōu)，總把優(yōu)秀指標讓給同志們；每天清晨我總是和值班同志同時(shí)起床，在校園里巡視，到教室里檢查學(xué)生的晨讀情況，找師生交流談心，了解情況，幫助班主任處理班級事務(wù)，幫助老師們解決教學(xué)中出現的問(wèn)題；晚上一直工作到所有值班教師都下班，安排好住宿生就寢，才回家休息。春夏秋冬，風(fēng)風(fēng)雨雨，從未特殊。
要當好校長(cháng)，必須做教師的好朋友，知心兄弟，生活中處處關(guān)心他們，體貼他們。我經(jīng)常找教師談心，我的辦公室，我的家里都成了教職工的談心室，教職工有什么心里話(huà)，有什么難心事，都愿和我交流。我也會(huì )盡心疏導他們，盡力幫助他們。久而久之，學(xué)校形成一種和諧的氛圍�？梢哉f(shuō)在我校，教師與教師之間，教師和校領(lǐng)導之間，領(lǐng)導和領(lǐng)導之間，關(guān)系都十分和諧，每一位同志都牢記�。荷蒲酝�，善言廣中，德澤同事，德澤廣中。大家團結如一，心無(wú)旁騖，一心一意干自己的工作，全心全意謀學(xué)校的發(fā)展。同時(shí)我們也盡最大努力，改善教職工的辦公條件和生活條件，這也更使他們覺(jué)得在這里工作，十分舒心、開(kāi)心。
要當好校長(cháng)，還要為教師的發(fā)展提供好的平臺。教師的成功意味著(zhù)我們學(xué)校教育的成功，意味著(zhù)我們學(xué)生的成才。我經(jīng)常鼓勵教師多看書(shū)，多學(xué)習，多研討，要求教師利用一切機會(huì )給自己充電。我也到處搜尋信息，哪地方有教研活動(dòng)，哪地方有學(xué)術(shù)交流，哪地方有專(zhuān)家報告，哪地方有名師授課，知道后都安排學(xué)校一線(xiàn)教師前去參加學(xué)習。對于上級教育主管部門(mén)安排的教育教學(xué)教研方面的活動(dòng)，我更是鼓勵教師踴躍參加。教師的知識能力提高了，業(yè)務(wù)水平提升了，受益的不僅是他自己，更是學(xué)校和學(xué)生。有人說(shuō)，廣巖初中之所以搞得好，是因為有一群水平高的教師，這話(huà)不錯，我校的確有一批好教師，他們不僅能力強，還十分敬業(yè)。有了這樣一批教師，學(xué)校何愁辦不好？
作為校長(cháng)，在日常的教育教學(xué)管理中，要學(xué)會(huì )多用鼓勵，少用批評。凡是人，都喜歡聽(tīng)表?yè)P的話(huà)，既然這樣，我們何不多表?yè)P教師呢。我們學(xué)校，從大的方面講，制定了學(xué)校教育教學(xué)工作獎勵細則，分為教學(xué)工作、班主任工作、教研組長(cháng)工作、后勤工作幾大塊，同志們平時(shí)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們都做好記錄，一學(xué)期一匯總，并通過(guò)績(jì)效工資予以獎勵；從小的方面講，教師某節課上的好，某個(gè)教案有創(chuàng )意，某班學(xué)生進(jìn)步了，我都要在例會(huì )上加以表?yè)P。不僅是我個(gè)人，我還要求全體領(lǐng)導班子成員，多發(fā)現教師身上的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處，多表?yè)P，激勵他們把優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處發(fā)揚光大。
我們經(jīng)常說(shuō)要使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，在學(xué)校管理上，我們也努力使教師由“要我教”變?yōu)椤拔乙獭�。我覺(jué)得只要真心關(guān)心教師，真心為教師謀幸福，為教師未來(lái)的發(fā)展搭建平臺，創(chuàng )造條件，一定會(huì )使廣大教師安于教學(xué)，樂(lè )于教學(xué)。正如我校一位青年教師說(shuō)的：“在廣巖初中我不好意思不好好工作�！笔堑�，如今在廣巖初中基本形成了這樣一種局面：人人爭著(zhù)當班主任，人人搶著(zhù)多上課。在這里，老師們幸福的生活著(zhù)，快樂(lè )的工作著(zhù)。
二、重在“愛(ài)”字，激發(fā)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)
有位心理學(xué)家說(shuō)：現代學(xué)校成了兒童心靈的屠宰場(chǎng)。這句話(huà)雖然說(shuō)得夸張了，但也說(shuō)出了現代學(xué)校的癥結所在。由于在應試教育的大背景下，學(xué)校過(guò)分強調分數，加班加點(diǎn)、題海戰術(shù)、分數排隊，各種輔導班，搞得學(xué)生焦頭爛額，學(xué)習成了他們最痛苦的事，于是厭學(xué)、逃學(xué)、沉迷網(wǎng)絡(luò )，甚至自殺等等現象時(shí)有發(fā)生�？朔@些現象的根本辦法，就是設法讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習，讓學(xué)校成為學(xué)生健康成長(cháng)的樂(lè )園。做到這一點(diǎn)，一切問(wèn)題就會(huì )迎刃而解。
首先要以“愛(ài)”為出發(fā)點(diǎn)。這一點(diǎn)幾乎所有教育家都反復強調，但在實(shí)際工作中，往往做得不盡人意。在廣巖初中，我首先要求全體教職工做到四個(gè)字：“愛(ài)生如子”，也就是在從事一切教育活動(dòng)時(shí)，要感覺(jué)到我們面前的不是學(xué)生，而是我們自己的孩子。要走進(jìn)孩子的心靈，真真切切的全方位去關(guān)愛(ài)孩子，疼愛(ài)孩子。生活上關(guān)懷他們，學(xué)習上幫助他們，心理上疏導他們。以一顆體貼入微的母親般的愛(ài)心，對學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)保持敏感性。當學(xué)生處于困境時(shí)，能及時(shí)伸出援助之手。一句熱情中肯的評語(yǔ)、一次誠心的交談、一個(gè)會(huì )心的微笑，往往起到意想不到的效果。教師應該是善于引導學(xué)生學(xué)習的“人師”，而不是偏重于傳授知識的“經(jīng)師”�！坝H其師，信其道”。教學(xué)過(guò)程不僅僅是傳授知識的過(guò)程，還是師生之間思想、情感、興趣、愛(ài)好等心理活動(dòng)雙向交流的過(guò)程，教師無(wú)小節，處處皆育人。關(guān)愛(ài)學(xué)生，給學(xué)生以博大的人文關(guān)懷，不偏激、不歧視、不情緒化，言行一致，表里如一，情真意切，做學(xué)生的良師益友，以對學(xué)生未來(lái)負責的高度，指導好學(xué)生的現在，設計好學(xué)生的未來(lái)。因為我們做到了這一點(diǎn)，所以我們對學(xué)生的管理得心應手、游刃有余。
有愛(ài)還不夠，還必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習的激情，讓學(xué)生感到學(xué)習是一件快樂(lè )的事。這就要求我們教師改變教學(xué)方法，增強課堂教學(xué)的魅力。廣巖初中的口號是：“人人參與，個(gè)個(gè)展示，嘗試成功，感受快樂(lè )，激活思維，釋放潛能，自主學(xué)習，個(gè)性發(fā)展�！蔽腋嬖V教師，一堂課是否成功，不看老師講得多精彩，而看學(xué)生學(xué)得是否主動(dòng)，看學(xué)生在課堂上是否充分表現了，表達了，表演了。課堂的最高境界是，“每個(gè)學(xué)生的心靈都被打動(dòng)、感動(dòng)、激動(dòng)”。學(xué)校的老師都知道我的兩句話(huà)：“變師為生，變教為學(xué)”。為了督促教師形成這樣的教學(xué)理念，我保證自己每學(xué)期必須聽(tīng)完所有教師的課，課后必須和老師交流。如今在廣巖初中，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)課了，愛(ài)作業(yè)了，愛(ài)思考了，校園里到處可見(jiàn)，師生三三兩兩圍在一起，討論問(wèn)題，交流思想，切磋技藝，大家談笑風(fēng)生，其樂(lè )無(wú)窮。
學(xué)校管理千頭萬(wàn)緒，各種理論層出不窮。但我認為只要能做到“教師樂(lè )教，學(xué)生樂(lè )學(xué)”，一切問(wèn)題都解決了。廣巖初中正朝著(zhù)這個(gè)目標努力，并取得了較為突出的成績(jì)。近年來(lái)在全縣乃至全市教育教學(xué)督導檢查中，我們都代表炎劉鎮和壽縣接受檢查，多次受到市、縣領(lǐng)導的高度評價(jià)。在全縣校園文化節和運動(dòng)會(huì )上，我校學(xué)生均取得了優(yōu)異的成績(jì)。每年中職招生我們都超額完成了教育局下達的指標。在中考中，我們更是成績(jì)斐然。每年中考各科人均分在全縣農村初中中都是名列前茅，省級示范高中錄取人數逐年攀升，連續幾年省重點(diǎn)定向分數居全縣首位。校容校貌煥然一新，學(xué)生人數穩中有升，受到了各級領(lǐng)導和社會(huì )廣泛好評。學(xué)校先后獲得“壽縣一類(lèi)初中”、“壽縣精神文明先進(jìn)單位”、“壽縣花園式學(xué)�！薄皦劭h優(yōu)質(zhì)生源基地”、“六安市‘控流’工作先進(jìn)單位”、“安徽省‘兩基’先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱(chēng)號，我個(gè)人也獲得縣先進(jìn)工作者、模范教師、優(yōu)秀校長(cháng)等榮譽(yù)。壽州報記者受壽縣教育局領(lǐng)導委托，到我校進(jìn)行深入走訪(fǎng)和細致考察，將我校的辦學(xué)經(jīng)驗總結為“廣巖現象”，并在《壽州報》和《壽縣教育網(wǎng)》上進(jìn)行了專(zhuān)題報道，使我們倍受鼓舞。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！彪m然在過(guò)去的教育教學(xué)中，我取得了一點(diǎn)成績(jì)，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗，但必須保持清醒的頭腦，應該充分認識到，今后的道路還很長(cháng)，困難還很多，不能有半點(diǎn)的驕傲和自滿(mǎn)情緒。不過(guò)我深信，有上級領(lǐng)導的大力支持，有社會(huì )各界的傾力相助，有廣大教職工的全力拼搏，我們一定會(huì )取得更大更好的成績(jì)。
優(yōu)秀后勤校長(cháng)事跡材料5
洪xx老師是蘭煉二小主管教學(xué)的副校長(cháng)，從教15年堅持不懈地鐘情教育，為每一位孩子的“個(gè)性張揚、快樂(lè )成長(cháng)、全面發(fā)展”做出了卓越貢獻。她積極踐行“愛(ài)樂(lè )”教育，為蘭煉二小撐起了教育的一片藍天，成為蘭煉二小“十師”培養過(guò)程的受益者——特級教師、省級能手、省級骨干、市級名師、市級新秀、市級學(xué)科帶頭人、學(xué)校首席教師、十佳教師、明星教師、優(yōu)秀教師。
20xx年我調到蘭煉二小任校長(cháng)，首當其沖的工作是打造蘭煉二小成為西北教育的領(lǐng)跑者，培養一批出類(lèi)拔萃的青年骨干帶頭人。我上任做的第一件事就是讓每一位教師制訂自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃。青年教師洪xx的個(gè)人規劃吸引了我，她沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，沒(méi)有矯揉的造作，工作只有四年的她用工工整整的楷書(shū)寫(xiě)著(zhù)：一年內成為蘭州市教學(xué)新秀，三年內成為蘭州市骨干教師，五年內成為甘肅省青年教學(xué)能手，七年內成為甘肅省骨干教師，十年內參與省特級教師評選！看到這樣鼓舞人心又有氣魄的發(fā)展規劃，我的內心充滿(mǎn)了激動(dòng)和幸福，如此有教育思想又有偉大理想的青年人，一定要創(chuàng )造機會(huì )積極培養，給予展示的平臺。
在學(xué)�！扒嗨{工程、新秀工程、名師工程”中她脫穎而出、嶄露頭角；在市級教學(xué)新秀評選中，她的公開(kāi)課成為蘭州市的示范課；在省級骨干教師評選中，她位居首位，成為蘭州市青年教師中冉冉升起的一顆新星。經(jīng)過(guò)10年的不懈努力獲得可喜成就，2012年被評為蘭州市金城名師，參加了省級特級教師評選。
她現在是蘭煉二小的一面旗幟，是蘭州教育的楷模。她執著(zhù)而又剛強，對生活樂(lè )觀(guān)向上，對事業(yè)無(wú)私奉獻，她的行為深深感染和打動(dòng)著(zhù)每一位教師和學(xué)生的心。
在蘭煉二小，洪xx老師第一個(gè)提出“愛(ài)心潤生”的育人理念，與孩子們親密如“知心姐姐”。她關(guān)注每一個(gè)孩子，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，對學(xué)生從不放任，尋求“可親”與“可敬”之間的平衡。在教書(shū)中她不忘育人，她說(shuō)班主任工作要像春雨潤物細無(wú)聲，要用感情的泉水來(lái)澆灌滋潤每一個(gè)孩子的心靈。有一年冬天，洪xx老師患重感冒，但為了孩子她仍然堅持天天上課，就在放寒假的前一天因體力不支而摔倒在教學(xué)樓樓梯上，造成右腳腳踝骨折。打著(zhù)石膏的她行動(dòng)極不方便，但寒假里仍堅持備課、學(xué)習。開(kāi)學(xué)了，她的腳并沒(méi)有完全康復，但由于放心不下學(xué)生，她毅然拄著(zhù)雙拐堅持工作。她拄著(zhù)雙拐參加了蘭煉總校首屆青年教師課堂教學(xué)比武并獲得冠軍，留給同事和學(xué)生更多的是佩服和贊嘆。
洪xx老師當之無(wú)愧地成為了蘭煉二小第一個(gè)石化公司的勞動(dòng)模范、石化公司技術(shù)明星，并多次獲得省、市級政府的表彰。15年的教學(xué)生涯，是她不斷完善自我、創(chuàng )造價(jià)值的歷程。如今在三尺講臺上的她仍盡展才華，那凝練的講述、精當的提問(wèn)、精巧的教學(xué)結構、靈活的教學(xué)方法、創(chuàng )新的教學(xué)思想，深得同行們的稱(chēng)道。
“一花獨放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園�！比缃裆頌榻虒W(xué)校長(cháng)的她更是將教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)作為工作的重中之重。她制定了一系列培養措施，出臺各類(lèi)教師培養方案，提出了“四自”（自由、自主、自然、自學(xué)）教學(xué)策略，讓人人享受溫暖的愛(ài)心，人人獲得學(xué)習的滿(mǎn)足，人人散發(fā)生命的光彩，人人享有快樂(lè )的心境，達到樂(lè )教者自學(xué)，樂(lè )學(xué)者自教的境界。通過(guò)“六個(gè)一”——一顆博大的愛(ài)心，一份執著(zhù)的追求、一張親切的笑臉、一套過(guò)硬的技能、一身得體的服飾、一種儒雅的風(fēng)度，打造充滿(mǎn)快樂(lè )、好學(xué)向上、互助共享的教師團隊文化，為蘭煉二小每一位教師的卓越發(fā)展做出了不可磨滅的功績(jì)，真正發(fā)揮著(zhù)省級骨干教師的引領(lǐng)、示范、標桿作用。
她善教樂(lè )教，播撒馨香。當問(wèn)她成功的秘訣是什么時(shí)，她總是甜甜地說(shuō)：“教育的成功在于勤奮、奉獻與創(chuàng )新�！边@句名言也成了她執著(zhù)追求的座右銘。
我喜歡她，是因為她有執著(zhù)追求、敬業(yè)精神；
我欣賞她，是因為她有人格魅力、激情滿(mǎn)懷；
我稱(chēng)贊她，是因為她有教育思想、教學(xué)風(fēng)格。
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