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高中優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料（通用15篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)事跡，肯定對各類(lèi)事跡都很熟悉吧，事跡具有觸發(fā)力大、感染力強的特點(diǎn)。一般事跡是怎么起草的呢？以下是小編收集整理的高中優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料，歡迎大家分享。
高中優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料 1
自2007年來(lái)，我已經(jīng)連續做了4年的班主任工作，4年的班主任生涯，讓我深深地懂得：一名成功的班主任，要能與學(xué)生“同學(xué)”，與學(xué)生一起成長(cháng)。班主任工作瑣細而繁重，但是我認識到：班主任，對家長(cháng)，我們代表著(zhù)學(xué)校，肩上扛著(zhù)責任；對學(xué)生，我們代表著(zhù)家長(cháng)，雙手履行義務(wù)；我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛(ài)心，為孩子們的健康成長(cháng)作出我的奉獻�！耙粋�(gè)教師，既使課上得再好，但如果不懂得用心愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，那他就不能算是好教師”。因此我嚴格遵循師德規范，致力塑造自己的人格，注重用自己的言談舉止真誠感化學(xué)生，塑造學(xué)生良好的品質(zhì)，發(fā)掘學(xué)生的潛能，培養學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。并善于洞察學(xué)生的心理，揣摩學(xué)生的不同想法，針對學(xué)生的不同現狀和心理，采取適當的教育方法。
一、努力做到“為人師表”
孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！本褪钦f(shuō)教師要努力給學(xué)生作出榜樣，這是做好工作的前提。榜樣的力量是無(wú)窮的，否則就失去了說(shuō)服力。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習，從各種書(shū)籍、報刊雜志中獲取豐富的理論知識。經(jīng)常翻閱一些有關(guān)小學(xué)生心理和指導班主任工作的書(shū)籍，諸如蘇霍姆林斯基等教育家的教育教學(xué)論著(zhù)，《班主任之友》《德育報》等報刊雜志。每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問(wèn)題，往往在看到有關(guān)文章時(shí)迎刃而解。當在書(shū)籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會(huì )將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗，能使我們的工作更輕松活潑而高效。在平日的班主任工作中我還不斷地加強自身的品德知識修養，注意自己的言行，以自己的人格魅力來(lái)影響學(xué)生。因此我對自己提出了高標準要求，凡是我要求學(xué)生做到的，自己首先做到，而且要比學(xué)生做得更好。如自己從不遲到、早退、堅持每一節課都認真對待，善始善終，不應付，堅持跟間操與自習，不做與工作無(wú)關(guān)的事情，大清掃時(shí)，親自動(dòng)手和學(xué)生一起干。在我的帶領(lǐng)下，班內形成了一種積極向上的良好風(fēng)氣。
二、對學(xué)生要捧出一顆火熱的心。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說(shuō)過(guò)“同情心對人的.由衷的關(guān)懷，這就是教育才能的血和肉，教育又能是一個(gè)乏淡無(wú)情的人�！边@段話(huà)道出了“愛(ài)心”在班主任工作中的重要性。我認為愛(ài)學(xué)生是全方位的，包括學(xué)生的學(xué)習，生活的方面；包括優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生。家庭富足的、貧困的。通常情況下優(yōu)等生、富裕生、關(guān)系生贏(yíng)得教師的愛(ài)比較多，而后進(jìn)生、貧困生往往被遺忘在愛(ài)的角落。作為一個(gè)班主任應該對整個(gè)班級的任何一個(gè)學(xué)生都普灑愛(ài)的雨露，要注意的是后進(jìn)生、貧困生更求我們傾注愛(ài)心，一味偏愛(ài)好學(xué)生則會(huì )使他們變得驕傲，變得孤立，也會(huì )使他同學(xué)產(chǎn)生一種對拉情緒，我們又不是經(jīng)碰見(jiàn)自己曾“倍加呵護”的優(yōu)等生連招呼都不打，而自己一向視其為差生而不聞不問(wèn)的卻非�？蜌獾膱�(chǎng)面嗎？因此要平等地給班級學(xué)生以愛(ài)心，只有這樣在你這個(gè)班級，你的學(xué)生才會(huì )覺(jué)得人人都是你心愛(ài)的學(xué)生而便于你更好地開(kāi)展班主任工作。
校園里角角落落有我和孩子們共同成長(cháng)的花絮。孩子是好動(dòng)的，孩子是多彩的，孩子是求知欲最旺盛的，孩子也是好勝心強的。所以教育孩子最好的辦法是寓教于樂(lè )。我們班的隊員們最喜歡上的課就是中隊活動(dòng)課了。每次中隊活動(dòng)都搞得非常隆重，隊員們自編自演，自己主持，主題隊會(huì )包羅萬(wàn)象，什么都有�！按蠹襾�(lái)說(shuō)普通話(huà)”、“安全在我們身邊”、“爸爸媽媽我愛(ài)你”、“該不該去小店買(mǎi)東西”、“說(shuō)說(shuō)學(xué)習好方法”、“懲罰到底好不好”、“幫助別人，快樂(lè )自己”、“作文的樂(lè )趣”、“可愛(ài)的水果蔬菜”、“上網(wǎng)對小學(xué)生來(lái)說(shuō)是利大還是弊大”等，辯論會(huì )、聯(lián)歡會(huì )、展示會(huì )，形式各種各樣；節目豐富多彩，層出不窮，真正是寓教于樂(lè )。
我覺(jué)得老師不但應該用自己的智慧、活力贏(yíng)得孩子們的喜愛(ài)，更應該是善解人意的。我利用自己所掌握的專(zhuān)業(yè)知識，只有更理解學(xué)生，才能更好地幫助了學(xué)生。我發(fā)現有不少孩子不愛(ài)勞動(dòng)、不尊敬長(cháng)輩、不懂聽(tīng)課秩序。針對這些問(wèn)題給學(xué)生進(jìn)行心理輔導，較多地采用游
戲和故事。我曾以“免費”為主題，讓孩子們辯論做家務(wù)該不該收勞務(wù)費；再以“免費”為主題，講述了一位兒子因為做了一些分內的小事而問(wèn)媽媽要勞務(wù)費，而媽媽從小到大做的一切都是免費的故事，孩子們很有感觸，為剛才大喊勞動(dòng)應該有勞動(dòng)報酬而慚愧；接著(zhù)還以“免費”為主題，請同學(xué)們想想自己的媽媽為自己免費做了些什么事，孩子們激動(dòng)了，原來(lái)自己的媽媽為自己做了這么多事；最后仍以“免費”為題，說(shuō)說(shuō)你將為媽媽做哪些你認為是免費的事。尊敬長(cháng)輩的教育自然而然地滲透在同一主題，不同的形式中。游戲是孩子們最喜歡的，心理輔導最常用的就是游戲，在游戲中滲透道德教育，自然而深刻。這是人際關(guān)系的教育。一個(gè)小小的游戲可以讓那么多學(xué)生淺顯地明白一個(gè)深刻的做人道理。
三、充分發(fā)揮班干的主觀(guān)能動(dòng)性，實(shí)施自我管理
班級常規管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構筑學(xué)生自我管理機制。因此，我想方設法構建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì )。引導學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調整而不斷成長(cháng)。每一屆，每一年度的新學(xué)年開(kāi)始時(shí)，班主任通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責任心的班級領(lǐng)導核心。放手讓他去管理班級，自己多做點(diǎn)“幕后”工作。通過(guò)幾年來(lái)的實(shí)踐，這一辦法效果良好。
四、善于反思，不斷總結班主任工作
在長(cháng)期的班主任工作中，好的成效，錯誤的決定都存在，要讓班主任工作做得更好，就得多反思自己，不斷總結班主任工作，甚至連跟學(xué)生說(shuō)的一句話(huà)有時(shí)過(guò)后都會(huì )想想這樣說(shuō)妥不妥。只有這樣，才能讓自己積累經(jīng)驗，總結教訓，讓班主任工作做的更出色。
五、與學(xué)生一起享受成功的喜悅
功夫不負有心人，辛勤的汗水結出了豐碩成果。多年來(lái)，我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在歷次期中、期末統考中年級當中各科總評均名列前茅。一個(gè)個(gè)學(xué)生滿(mǎn)懷成功的喜悅自信地踏向高一級學(xué)校，踏向人生的又一個(gè)驛站。
彈指一揮間，4年過(guò)去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻著(zhù)，取得了較好的工作成效，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的好評，領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。本著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心，我將繼續在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻，我愿“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香�！�
高中優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料 2
我叫小芬，是武鄉一中高253班班主任老師。從教23年來(lái)，我常年擔任班主任工作，為我所帶的班級嘔心瀝血，付出了巨大的努力和辛勤的汗水，所帶班級也多次被評為“優(yōu)秀班集體”，所教學(xué)生多人考上重點(diǎn)大學(xué)，其中不乏成為國家各個(gè)領(lǐng)域的骨干人才，為國家培養了大批優(yōu)秀精英，為祖國的教育事業(yè)做出了突出的貢獻。為此多次被評為“縣優(yōu)秀教師”“縣教學(xué)能手”“縣優(yōu)秀班主任”和“長(cháng)治市教學(xué)能手”等稱(chēng)號。
一、以身作則，打造良好學(xué)習氛圍
在工作中我都處處以身作則，我深知班主任是一個(gè)班級的領(lǐng)頭羊和核心力量，對待班里的學(xué)生，總是用真情去打動(dòng)他們，感化他們，用實(shí)際行動(dòng)去教育他們。在我的帶動(dòng)下，班級的作息制度，衛生狀況等等都有了明顯的提高。
二、鉆研教材，努力提高學(xué)習成績(jì)
在教學(xué)工作中，我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，堅持不懈地鉆研教材，以新課改理念為指導思想，大膽進(jìn)行課堂改革。在講課過(guò)程中我相信“授之以魚(yú)不如授之以漁”，積極引導學(xué)生提出質(zhì)疑，最大程度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的.潛能，培養了學(xué)生獨立自主地學(xué)習的精神。我的課堂氣氛總是異�；钴S，深受廣大學(xué)生的歡迎，并且我帶的253班教學(xué)成績(jì)一直在學(xué)校名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰
三、因材施教，關(guān)愛(ài)學(xué)生
對每一位學(xué)生我都一視同仁，把他們當成自己的孩子。不管他們學(xué)習好還是差，我都會(huì )公平公正地對待他們，從不歧視他們。在我的字典里沒(méi)有“差生”二字，我認為他們每個(gè)人都有長(cháng)處和短處，并且對他們實(shí)施“因材施教”，讓他們再次找到了自信與動(dòng)力，成為德才兼備的優(yōu)秀人才。
對于違紀的學(xué)生我“曉之以情，動(dòng)之以理”，從不對學(xué)生大吼大叫，我認為學(xué)生不能一味地怕班主任，見(jiàn)到班主任就像老鼠見(jiàn)到貓一樣。我雖然對學(xué)生的衣食住行都很關(guān)心，總是對他們進(jìn)行無(wú)微不至的關(guān)懷，學(xué)生表現好了我就會(huì )公開(kāi)地對其表?yè)P；如果有學(xué)生違紀了，我常常將其叫到一邊耐心地對其進(jìn)行勸導和教育。
另外我也非常重視開(kāi)展德育工作。我認為學(xué)生必須先學(xué)會(huì )做人而后才能成材，我給學(xué)生提出了一些要求：尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，誠實(shí)守信，正直無(wú)私，勤儉節約。在這種要求下，學(xué)生學(xué)會(huì )了換位思考，學(xué)會(huì )了理解別人，學(xué)會(huì )了及時(shí)向同學(xué)伸出援助之手。在我的帶領(lǐng)下，班級幾乎沒(méi)有出現偷盜打架等行為，同學(xué)們之間就像兄弟姐妹一樣，我所帶的班級沒(méi)有受到社會(huì )不良風(fēng)氣的影響，學(xué)生的思想道德素質(zhì)也得到了提高，為他們健康成長(cháng)打下了良好的基礎。
高中優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料 3
從教十七年，一直擔任班主任。年年所帶班級都超額完成上級下達的各項指標；實(shí)踐所悟：班主任是班級學(xué)生成長(cháng)道路上最重要的引導人。為了學(xué)生的健康成長(cháng)，他全身心地投入班級管理；為了學(xué)生的健康成長(cháng)，他細心關(guān)注班級每位學(xué)生行為。在扭轉班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，他總是從以下幾方面做工作：
一、理念領(lǐng)先行動(dòng)
他把理念的灌輸貫穿他的班主任工作之中，每屆學(xué)生，他都要求學(xué)生具備：
�。�1）吃苦是福的思想。他的教育理論是，中學(xué)階段是人的思想成型的黃金時(shí)間。青少年吃點(diǎn)苦是磨練，溫室里的花朵是不能接受風(fēng)雨的洗禮的。
�。�2）誠實(shí)守信的作風(fēng)。他把這叫作“傻子理論”。在紛繁復雜的現代社會(huì )，教育學(xué)生誠實(shí)守信無(wú)疑跟不上形勢，但他的理論是，守住自己的內心，問(wèn)心無(wú)愧。做人如此，學(xué)習上同樣如此。
�。�3）感恩父母的道德�！吧钚枰活w感恩的心來(lái)創(chuàng )造，一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養�！敝挥卸酶卸�，才能明白自己的任務(wù)和責任，才能夠始終抱定自己的信念。
�。�4）奮勇?tīng)幭鹊木�。他通過(guò)各種方式激勵學(xué)生的上進(jìn)心和求勝欲，“盡吾力，而后無(wú)悔”，你可以不是第一，但一定是你的最好。
二、為人師表，注重身教，做學(xué)生表率
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。多年來(lái)的教育教學(xué)工作，他很注意提高自身修養，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣。在班級管理中，只要是他要求學(xué)生做到的，自己必將先做到，要讓學(xué)生感受到班主任和他們是共進(jìn)退的；在教學(xué)上，做到所教班級成績(jì)名列前茅，所帶班的化學(xué)成績(jì)在同等層次排第一。他想通過(guò)他的學(xué)科向同學(xué)們證明你們不是不行，只是前面更懶而已，只要我們全班共同努力勝利就屬于我們。用他自己認真、嚴謹的作風(fēng)潛移默化地影響著(zhù)自己所教育的學(xué)生。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友
作為班主任，他對自己的服務(wù)對象傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學(xué)生著(zhù)想，時(shí)間一長(cháng)，自然成了孩子們的知心朋友。去年剛接管上這個(gè)班，他就感受到了班級學(xué)生的學(xué)習習慣不好，課堂紀律渙散。面對有著(zhù)這樣不良習慣的學(xué)生，他沒(méi)有劈頭蓋臉地批評他們，而是靜下心來(lái)，耐心尋找工作的突破口，經(jīng)過(guò)細心觀(guān)察，冷靜思考，他找到了突破口，那就是愛(ài)，用愛(ài)滋潤每一個(gè)學(xué)生稚嫩的心靈，努力讓學(xué)生先愛(ài)上自己——新班主任，以此獲得教育的最大功效。
當班主任所能感受到的那份濃濃的師生情，像春風(fēng)，那是一種獨特的、高尚的人生體驗，尤其使他感受深刻的是同學(xué)們取得點(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候，從中他才真正體會(huì )到作為一名班主任的價(jià)值和意義，從中得到了喜悅和成功感。對待學(xué)生，尤其是那些學(xué)困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人們常說(shuō)的“一好應百事，一錯變百錯”，學(xué)困生看似一片漆黑，無(wú)任何亮光可言，做了好事得不到表?yè)P，稍有差錯便遭到訓斥，批評個(gè)沒(méi)完。其實(shí)，即便是他們犯了錯誤，做了某些壞事，也能找到積極的因素，他從他們的極端的表現中也敏銳地看到，這正是他們期待信任和尊重，期待關(guān)心和溫暖的表現。要從這對抗、對立的病態(tài)情緒中，看到那顆受到嚴重傷害的心靈。我們要努力去尋找學(xué)困生身上的“閃光點(diǎn)”，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去發(fā)現、挖掘，并悉心扶持，讓它發(fā)揚光大。只有這樣，學(xué)生才會(huì )有爭取進(jìn)步的`信心。有十幾位學(xué)生在學(xué)習上有些困難，有的學(xué)生是因為學(xué)習目的不明確，再加上自己貪玩，家長(cháng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確導致的；有的是因為家庭原因，父母離異造成的學(xué)習成績(jì)及各方面都比較差。他通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，掌握了這些學(xué)生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他們明確了學(xué)習的目標，學(xué)習成績(jì)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的學(xué)生是因為思想懶惰、不認真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成導致的學(xué)習習慣較差，造成成績(jì)上不去。面對這種情況，他努力幫助他克服了懶惰心理，校正學(xué)習習慣，讓他們變得愛(ài)學(xué)習。作為班主任，他對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習上耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機，盡量做到多表?yè)P，多鼓勵，多給他們改錯的機會(huì )，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習成績(jì)。
四、培養班干部，帶動(dòng)班集工作
積極向上的班集體的形成，離不開(kāi)班干部的重要作用。因此，培養得力的班干部是很重要的。他采用了競爭上崗的形式選拔隊班干部。由學(xué)生評選出各方面能力強，又關(guān)心集體，有強烈的責任感的學(xué)生作班干部。接著(zhù)，他手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開(kāi)始工作缺乏經(jīng)驗時(shí)，他不是加以責備，而是耐心地給予具體的指導。對班干部既要嚴格要求，又要樹(shù)立威信。有了班干部就可以全面抓班級工作�，F代的學(xué)生大多數是獨生子女，在家庭中往往處于“中心地位”，造成他們遇事只求自己合適，很少考慮他人和集體，他們缺乏責任感。針對這一現狀，我們建立了“優(yōu)秀班干部競賽欄”，讓每位班干部有了競爭意識，有了我要管理好本職工作的心理，每位班干部的積極性很高，盡管是每天要用大量的時(shí)間來(lái)處理班務(wù)，但從來(lái)沒(méi)有哪位班干部忘記自己的工作。有位家長(cháng)告訴他，自己的孩子經(jīng)常給他談起自己的管理計劃。
社會(huì )地飛速發(fā)展，作為一名班主任，他深感責任重大。社會(huì )需要我們把學(xué)生培養成守紀律，愛(ài)學(xué)習，懂禮貌，有愛(ài)心，具有高素質(zhì)綜合型的人才。因此，我們既要抓學(xué)生的學(xué)習，也要重視班隊活動(dòng)的開(kāi)展，在活動(dòng)中不斷提高隊員的各種能力，使學(xué)生得以全面發(fā)展。
高中優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料 4
小馬是大泉東校的一名普通的教師。小馬忠誠于黨的教育事業(yè)，在20多年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上從事著(zhù)不平凡的事業(yè)，深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評，在大泉東校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，小馬在多年的'教育教學(xué)中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導的認可與好評。
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師，小馬深知學(xué)習是終身的事，只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中，小馬一貫認真學(xué)習毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，在大是大非面前立場(chǎng)堅定、旗幟鮮明，與黨中央時(shí)刻保持高度一致，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)小馬注意學(xué)習黨的各項時(shí)事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的政治理論指導自己的工作實(shí)踐。在三尺講臺上，小馬認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。
無(wú)論在任何崗位，小馬都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。
二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改
作為一名教師，小馬沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學(xué)上小馬認真備課、認真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上小馬的課，小馬本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
小馬勤于學(xué)習，精于業(yè)務(wù)，樂(lè )于奉獻。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，因為她明白：今天的學(xué)習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。小馬的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結，小馬把自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái)，促使教育教學(xué)水平不斷提高。
通過(guò)二十多年來(lái)的教學(xué)生涯，使她真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛(ài)上了教師這個(gè)崗位，并愿為此奮斗一生。
高中優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料 5
小明，畢業(yè)，本科學(xué)歷，小教高級教師，至今工作已有12個(gè)年頭，因為愛(ài)孩子，所以一直默默耕耘在幼教工作的第一線(xiàn)，從開(kāi)始擔任班主任工作至今。多年的教育教學(xué)使我更加深刻的認識到教育的過(guò)程是自我學(xué)習，自我探索，自我提高的過(guò)程，作為一名幼兒教師，工作的對象很特殊，需要做好很多細致的工作，而班主任的責任就更為重大了。魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)當老師不做班主任實(shí)在是一種遺憾，我要說(shuō)選擇班主任就是選擇了一份責任，雖然有很多人不理解，但我選擇了堅持。
一、用心交流用愛(ài)起航
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)她，只有用愛(ài)才能教育孩子�！弊屗麄冋嬲惺艿嚼蠋煂λ挠H近和“愛(ài)”.這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，要了解家長(cháng)，要研究幼兒（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓我鐘愛(ài)每一個(gè)小朋友，了解他們的內心，走進(jìn)他們的`世界。我相信只要用心去愛(ài)一定會(huì )有意想不到的收獲，在被評為區級教學(xué)能手，20xx獲區級教師基本功一等獎，年在國際少兒美術(shù)大賽中獲輔導金獎和三等獎。
二、以德服人用心管理
在9年班主任工作的磨練下，讓我深深體會(huì )教育不僅要言傳，還要身教，要身教重于言傳，要求幼兒做到的教師自己首先要做到，在班級里我時(shí)刻注意自己的一言一行，同事之間以身作則，為人師表。作為班主任與本班教師密切合作，努力和配班教師、保育員協(xié)調好各項工作，共同完成本班的教育教學(xué)工作，互幫互助，步調一致，在學(xué)期初我們會(huì )根據班級情況合理的商定班級計劃，每月會(huì )針對班級的實(shí)際情況、幼兒的變化進(jìn)行計劃調整，同時(shí)將班級語(yǔ)言特色―《三分鐘說(shuō)話(huà)》開(kāi)展的有聲有色得到了領(lǐng)導、同事、家長(cháng)的認可與積極配合，并向幼教行業(yè)的領(lǐng)導同行進(jìn)行了推廣展示。
在家長(cháng)工作方面我深入細致不厭其煩地做好家長(cháng)的思想工作和教育觀(guān)念的轉變工作，如：通過(guò)家訪(fǎng)、座談會(huì )、講座電話(huà)熱線(xiàn)等方式與家長(cháng)溝通；另外通過(guò)教師的工作責任和業(yè)績(jì)贏(yíng)得家長(cháng)的信任和信賴(lài)。把家長(cháng)的參教熱情凝聚到老師的周?chē)�，主�?dòng)而自覺(jué)地支持和參與教育。如：幼兒在主題活動(dòng)中與家長(cháng)共同收集資料；每周五的親子閱讀，親子徒步，放風(fēng)箏，游戲等在各種形式的學(xué)習中陶冶情操。利用集中培訓，“放下手機把時(shí)間留給孩子”，班級教育目標、工作重點(diǎn)、指南精神等向家長(cháng)進(jìn)行宣傳學(xué)習，然后針對具體活動(dòng)開(kāi)展討論，達成共識。明確教育的要求，樹(shù)立主動(dòng)配合的意識，從而更好的達到效果形成教育合力。
所帶班級獲東勝區《溫馨教室》獎，被評為區級優(yōu)秀班主任，獲東勝區教育系統半聯(lián)征對二等獎，獲教育隨筆獲國家級二等獎，自己撰寫(xiě)的論文、隨筆、案例分析、活動(dòng)設計分別獲國家級自治區級一二三等獎我所帶班級獲“園級優(yōu)秀班集體”，年被評為園級“區域活動(dòng)優(yōu)秀班集體”。
三、以研促教共同成長(cháng)
在我擔任教研組長(cháng)三年期間，認真踏實(shí)負責的組織組內的各項活，在教研工作中為了帶領(lǐng)青年教師深入了解個(gè)別化學(xué)習的指導和集體教學(xué)的重點(diǎn)，在組內我們開(kāi)展深入的集體備課活動(dòng)，集體備課活動(dòng)中我帶領(lǐng)老師們研教材，研幼兒，研區域材料，研區域指導，使老師們快速成長(cháng)之余對于我們的教學(xué)活動(dòng)也有了讀到的見(jiàn)解，三年我們的教研組隊伍日漸成熟，對于幼兒園其他教研組起到了深刻的示范作用。三年的教研組長(cháng)工作中我帶領(lǐng)孩子和老師們進(jìn)行了12次不同形式的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中有組織，有策略，孩子們收獲頗豐，家長(cháng)們也對我們贊美有加，每一次的創(chuàng )意周活動(dòng)我都會(huì )推陳出新，帶領(lǐng)老師們有新意的進(jìn)行組織，讓孩子們眼前一亮，無(wú)限欣喜。
四、引領(lǐng)示范提高自我
20xx我被評為園級優(yōu)秀骨干教師，20xx被評為區級優(yōu)秀骨干教師，在這期間我先后對幫扶幼兒園進(jìn)行四次送教，數學(xué)課《數字寶寶捉迷藏》，讓幼兒在操作中感受數的順序性，通過(guò)運用數字游戲，讓孩子們從中體驗活動(dòng)的快樂(lè )，精彩示范給福格幼兒園的老師提供了新的教學(xué)思路和教學(xué)方法，為福娃和福興幼兒園進(jìn)行三次繪本教學(xué)，指導教師對繪本情景點(diǎn)的把握和挖掘，2012年承擔了教研中心教師展示課活動(dòng)，每學(xué)期兩次骨干教師示范課的展示讓年輕的教師從中學(xué)習教學(xué)活動(dòng)的把握、活動(dòng)前的預設、教師的引導、有效提問(wèn)等都起到了很好的幫扶作用，在師徒結對中先后帶徒弟11名，主要從教學(xué)設計、幼兒的管理、家長(cháng)工作等進(jìn)行指導，徒弟能快速成長(cháng)4位徒弟已經(jīng)出徒成為了班主任。這既是一個(gè)帶頭示范的過(guò)程也是一個(gè)自我學(xué)習自我提煉的過(guò)程。
我立志要熱愛(ài)本職工作無(wú)私地奉獻自己，成為優(yōu)秀的教育人才是我的人生信念，也是我的奮斗目標，我會(huì )為我的奮斗目標而更加努力做好自己的本職工作。
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本學(xué)年，我任高三年級一部物理教研組長(cháng)、高三14班、15班的物理教學(xué)工作。
工作中始終以“學(xué)高為師、身正為范”作為自己的座右銘，嚴格要求自己，扎實(shí)苦干，在校領(lǐng)導的指導及各位同事的幫助下，取得了優(yōu)異的成績(jì)，現將一年來(lái)的工作總結如下。
一、學(xué)習政治，恪守師德，不斷提高政治水平和道德素質(zhì)。
生活和工作中始終堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，宣傳執行黨的方針政策。積極參加各級各類(lèi)的政治學(xué)習等多種方式，了解國內外重大時(shí)事，自覺(jué)學(xué)習“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”和“三個(gè)代表”重要思想，并對照自己的實(shí)際省思調整，培養自己敏銳的政治洞察力，不斷提高政治理論水平。積極學(xué)習，嚴格遵守各種法紀法規，言行恭謹中矩，抵制邪氣，能與不良傾向作斗爭。忠誠黨的教育事業(yè)，恪守師德規范，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，能為人師表。工作上能顧全大局，服從安排，樂(lè )于幫助他人，具有奉獻精神，有進(jìn)取心。
二、大膽改革，嚴謹治教，鍛煉并穩步提高自己教書(shū)育人的本領(lǐng)。
一年來(lái)，我在教學(xué)中能大膽進(jìn)行教學(xué)改革，嚴謹治教。常常利用一切機會(huì )加強業(yè)務(wù)學(xué)習，采取與老師交心切磋、訂閱業(yè)務(wù)雜志等多種方式，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極投身于教研教改，在活動(dòng)中實(shí)踐自己的所學(xué)所感，明確自己的優(yōu)劣短長(cháng)，大膽改革探索，并在教學(xué)實(shí)踐中糾偏補正。為了盡快適應新的教育發(fā)展的特點(diǎn)和規律、培養人才為目的，以提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)為保障，積極投身于新的教學(xué)研究與實(shí)踐。
在教學(xué)中，努力提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
�、僬J真學(xué)習貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的`負擔。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。有的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他（她）的手，幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、遵守工作紀律，穩固并強化自己的勞動(dòng)紀律觀(guān)念。
一年來(lái)，能模范遵守工作紀律，履行考勤制度。按時(shí)上、下班，不遲到，不早退，不曠工；遇有特殊事情，總是嚴格履行請假手續，從不誤期延期或扯謊搪塞。積極參加常規性的集會(huì )活動(dòng)，認真聽(tīng)取會(huì )議內容，領(lǐng)會(huì )會(huì )議精神，并堅持做筆記、寫(xiě)心得。
四、自律求嚴，治教孜孜，各項工作均取得了可喜的成績(jì)。
由于律己嚴格，治教嚴謹務(wù)實(shí)，學(xué)校交給的教育教學(xué)任務(wù)，都能按時(shí)保質(zhì)保量的完成，得到了學(xué)校領(lǐng)導和老師們的認可。
教學(xué)中和同學(xué)科組的各位教師密切合作，共同制定教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度，指導教師說(shuō)課、備課、出教案。利用空閑時(shí)間聽(tīng)課，及時(shí)對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)上的指導。授課中引導學(xué)生養成自己優(yōu)良的學(xué)習習慣，樹(shù)立學(xué)科思想，耐心的為每個(gè)學(xué)生講解知識，使他們共同進(jìn)步，收到了良好的教學(xué)效果。在歷次的全市統考中，所任教的班級均位居平行班前三名。在教學(xué)的同時(shí)，不斷的總結教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，《“電磁振蕩”的難點(diǎn)突破》在《新高考》2014年第12期發(fā)表，另有多篇論文獲得市級獎勵。
總之，在一年中能夠高質(zhì)量的完成學(xué)校交給的各種工作，取得了比較理想的成績(jì)，當然，學(xué)無(wú)止境，教無(wú)終極，在今后的工作中，更要孜孜修德、勤謹治教，取得更加優(yōu)異的成績(jì)。
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從接手高一(15)班開(kāi)始，她就努力使自己成為學(xué)生的良師益友，做到了身正示范。在班級管理上，她追求的最高目標是培養優(yōu)秀的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為師生打造最舒心的教學(xué)環(huán)境。她的第一堂班會(huì )課就是“先學(xué)會(huì )做人，再學(xué)會(huì )做文章”。她深知：思想品德是人精神、行為的基源。一個(gè)有雄才大略胸中甲兵的人，其思想品德必然是極其高尚的。每學(xué)期，她與各位班級干部多次組織班級同學(xué)開(kāi)展這方面的教育活動(dòng)，形式多樣，辯論、演講、聯(lián)歡，這些活動(dòng)在同學(xué)中反應強烈，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，極大多數同學(xué)都樹(shù)立了正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)。來(lái)自思想的動(dòng)力在班里掀起了一股“學(xué)先進(jìn)，爭上游”的學(xué)習風(fēng)氣，且班級每一位學(xué)生都有強烈的集體榮譽(yù)感意識。
她所帶的班級學(xué)習成績(jì)都名列前茅，關(guān)鍵是她用科學(xué)的.方法指導學(xué)生的學(xué)習。每學(xué)期，她通過(guò)請家長(cháng)到校開(kāi)講座、請高三學(xué)生全國競賽獲獎?wù)呓榻B學(xué)習經(jīng)驗、同學(xué)之間相互介紹學(xué)習經(jīng)驗等班會(huì )活動(dòng)的開(kāi)設，使同學(xué)們逐步養成了良好的學(xué)習習慣和科學(xué)的學(xué)習方法;通過(guò)制定“問(wèn)今天”、“每天十問(wèn)”等學(xué)習計劃，同學(xué)們能做到訂好每天的學(xué)習計劃，做到今日事今日畢，并確立正確的學(xué)習目標，學(xué)會(huì )合理利用學(xué)習時(shí)間;通過(guò)定期推薦可讀性文章，如“要學(xué)會(huì )自己打江山”、“聰明與否不重要，心理素質(zhì)是關(guān)鍵”等活動(dòng)，擴大了同學(xué)們的知識面，并以事跡激勵自她;通過(guò)建立“學(xué)生學(xué)習情況跟蹤表”、建立“學(xué)生成績(jì)流動(dòng)檔案”等形式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況。
她管理班級，把自主權讓給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生自她管理的養成。她在班上實(shí)行了值日班長(cháng)制和班干部輪換制，旨在培養學(xué)生的自她管理能力。在這期間，值日班長(cháng)和班干部輪換每一個(gè)月?lián)Q一次，她就要做大量工作，協(xié)助班干部做好選拔、考查等工作。正是由于她認真踏實(shí)的工作管理，在她所擔任班主任工作9年中，年年都被評為�！皟�(yōu)秀班主任”，2008—2009年獲得“張家港市優(yōu)秀德育工作者”稱(chēng)號，2020年被評為“校十佳師德標兵”，2021年被評為“校十佳班主任”，所帶的高三(15)班每學(xué)期都被評為“校優(yōu)秀班集體”。
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侯xx，1991年畢業(yè)于xx師范大學(xué)外語(yǔ)系，中教高級教師，國家級模范班主任，省、市、縣骨干教師，縣級優(yōu)秀教師，還多次被榮獲國家級優(yōu)秀輔導教師。從1983年8月份任教以來(lái)一直擔任班主任工作，作為一名班主任老師，她工作踏實(shí)認真，教育班級同學(xué)們的方法得當，得到學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔任班主任的那天起，她就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，她早去晚歸，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。
一、用愛(ài)心感染學(xué)生。
作為班主任，關(guān)心學(xué)生她就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每周檢查宿舍，她先看看宿舍衛生是否干凈，學(xué)生床鋪是否整齊，遇到氣溫變化的時(shí)候，她還會(huì )提醒同學(xué)們增減衣物、棉被等等。每次考試前她會(huì )提醒同學(xué)們做好充足的準備、各種證件、學(xué)習用具要帶齊。集體活動(dòng)前她要安排好同學(xué)們應必備的用品等�？傊�，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè )她幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，她帶去看病。家長(cháng)感激，學(xué)生感動(dòng)。她認為：這些看起來(lái)很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。
二、善于做學(xué)生的思想工作是班級各項工作的基礎。
她一直把思想工作置于班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃，班級成績(jì)名列第一，沒(méi)有出過(guò)嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于她的思想工作成績(jì)。
三、善于組織和管理學(xué)生。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班團委，各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始，她都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來(lái)說(shuō)吧，現在班里的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。晨會(huì )、早讀、等日常工作都由班長(cháng)負責;每個(gè)時(shí)間段都設有具體的安全員，教室內的黑板報由宣傳委員負責，她作適當指導，學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然她還要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái)，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。
四、善于做后進(jìn)生的轉化工作。
在學(xué)生管理方面，她把班主任的工作大致可分為三個(gè)方面;
1、尖子生的培養。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉化。
相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。她首先深入調查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)加強對后進(jìn)生的心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，她還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。她擔任班主任的班級里有幾個(gè)學(xué)習懈怠的學(xué)生，上課睡覺(jué)、沒(méi)課在宿舍上網(wǎng)打游戲、自己不學(xué)習還帶動(dòng)其他同學(xué)一起打游戲，不僅影響到自己的學(xué)業(yè)更加影響到其他同學(xué)的學(xué)業(yè)。他沒(méi)有用紀律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找理由和他們套近乎。設法找他們的`閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P。后來(lái)他們對他產(chǎn)生了感情，成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，這樣以來(lái)這幾位調皮同學(xué)的進(jìn)步，整個(gè)班級也都進(jìn)步了。這一學(xué)年里又榮獲了城關(guān)鎮中學(xué)先進(jìn)班集體的榮譽(yù)稱(chēng)號。
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶。
作為班主任必須有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，課堂紀律如何，學(xué)習態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如她利用學(xué)生爭強好勝的心理，經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì )活動(dòng)。這樣不但可以調動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。
六、做學(xué)生和家長(cháng)的朋友。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶。所以應該也必須成為學(xué)生的朋友。在這一年的班主任工作中，她與許多學(xué)生家長(cháng)打過(guò)交道，利用校信通和家長(cháng)溝通，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(cháng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(cháng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談，她了解學(xué)生在家情況，家長(cháng)了解孩子在學(xué)校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實(shí)現雙管雙教。在做班主任工作時(shí)，她從思想教育入手，以提高學(xué)習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的目的。
高中優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料 9
xx，是一位平凡的農村女教師，但她也是一位不平凡的教師。她一直扎根xx市最偏遠的鄉鎮，從事初中語(yǔ)文教學(xué)，她始終奉行著(zhù)“學(xué)高為師”的信念，帶著(zhù)“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”“讓每一個(gè)孩子心里都充滿(mǎn)陽(yáng)光”的追求，摸索出一套適合農村孩子的教育方法，她與她的同事們一道勤奮地耕耘、熱情地守望、執著(zhù)地堅守，努力描繪著(zhù)屬于她的鄉村教育夢(mèng)想。日前，她被表彰為“全國優(yōu)秀教師”。
做一個(gè)學(xué)習者：精益求精
20xx年于教育學(xué)院畢業(yè)后，就主動(dòng)要求回她的家鄉xx鎮初級中學(xué)教語(yǔ)文。她所在的農村初中是大東北，距城遙遠，地處偏遠，信息閉塞，新教師得到培訓提升的機會(huì )少得可憐。為了適應課堂教學(xué)改革，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，她報考了教育碩士。她利用寒暑假時(shí)間，克服對家與對孩子的思念，發(fā)奮苦讀。盡管讀教育碩士的路是艱辛的，但聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，體驗先進(jìn)的教學(xué)理念，她感覺(jué)到前所未有的充實(shí)。
在農村學(xué)校，想要與名師交流，還有一條路，就是多讀書(shū)。于是她更喜歡上了語(yǔ)文教學(xué)類(lèi)的報刊雜志，拜讀了，走進(jìn)了，結識了等語(yǔ)文屆的泰斗，被他們先進(jìn)的教學(xué)理念、精湛的教學(xué)藝術(shù)以及機智的教學(xué)手段所吸引。拜讀名師，從他們身上汲取教育教學(xué)的“營(yíng)養”，從而不斷充實(shí)自己、完善自己。
積極參與各項教研，讓她在語(yǔ)文課堂教學(xué)上得到飛快發(fā)展。她對于學(xué)校組織的各種公開(kāi)課都積極參與，尤其是校外的專(zhuān)家來(lái)聽(tīng)課，她更是主動(dòng)積極申請上課。在局教研員來(lái)檢查聽(tīng)課時(shí)，她都愿意被抽中上課，這并非她好出風(fēng)頭，而是她把這看作是鍛煉自己的機會(huì )，更看成是積累經(jīng)驗的過(guò)程。由于她積極參加教研，善于傾聽(tīng)、反思和總結，她的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)境界快速提升，她的課堂成了學(xué)生的最?lèi)?ài)。在教學(xué)過(guò)程中，她x多篇論文發(fā)表，幾十篇論文獲獎，20xx年被評為xx市中青年教學(xué)骨干，20xx年她被評為xx市初中語(yǔ)文學(xué)科帶頭人。
做一個(gè)班主任：大愛(ài)無(wú)疆
作為班主任，她始終以慈母的情懷，真摯的愛(ài)心滋潤學(xué)生。農村初中，留守兒童很多，她每學(xué)年至少全身心地幫扶一名留守兒童，從生活到學(xué)習。
是她曾經(jīng)幫扶的一名留守兒童。父親在一次車(chē)禍中不幸身亡，他母親便回了貴州老家，從此以后，與70多歲的奶奶一起生活。知道孩子家庭情況后，xx老師常常主動(dòng)找孩子談心，幫他克服消極心態(tài)，樹(shù)立知識改變命運的正確認識。
她任命做她的語(yǔ)文科代表，這樣她就可以更多地關(guān)注他的生活與學(xué)習細節。她發(fā)現中午在外面代伙，而早飯與晚飯卻常常沒(méi)有地方吃，她便時(shí)常買(mǎi)些面包、蘋(píng)果、餅干、雞蛋給他，又給他買(mǎi)了幾十張晚飯卷。孩子臉皮薄不肯要，她就說(shuō)，你也姓，算起來(lái)跟老師家還有親呢，再說(shuō)你是語(yǔ)文科代表，也是老師的好幫手，老師請你吃點(diǎn)東西不可以嗎?這樣他很樂(lè )意地接受了。天漸漸冷了，她又給孩子買(mǎi)了帶厚絨的黑色夾襖、保暖內衣和羽絨服，孩子吃飽了，穿暖和了，她的心也就踏實(shí)了，這一幫就是三年。
其他學(xué)生對我的“偏愛(ài)”有所不滿(mǎn)，我便告訴他們，每天幫你們拿作業(yè)本，這是他的勞動(dòng)所得!孩子們嚷嚷道：“早知道這樣，我也做語(yǔ)文課代表了�！蔽腋嬖V孩子們讓做語(yǔ)文科代表，幫老師做點(diǎn)事情，是要維護他的自尊，讓他樹(shù)立自信。其他學(xué)生終于理解了我的用心，全班同學(xué)也掀起了一股互幫互學(xué)的熱潮。在農村學(xué)校，像這樣的留守兒童有很多，我總在不同的場(chǎng)合呼吁社會(huì )關(guān)注留守兒童，希望通過(guò)大手拉小手的形式，給留守兒童更多的愛(ài)，讓他們能健康快樂(lè )地成長(cháng)。是他們，讓我有了堅守鄉村田園的理由。
正因為她以慈母般的情懷對待每一個(gè)學(xué)生，她所帶的班級學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，她多年被評為鎮優(yōu)秀班主任，20xx年被評為xx市第二屆“十佳百優(yōu)”班主任，20xx年被評為xx市“十佳師德”標兵，20xx年獲得首屆感動(dòng)教育十大新聞人物提名獎，20xx年被評為“xx市最美鄉村教師”，20xx年被評為“全國優(yōu)秀教師”。
做一名輔導員：播灑陽(yáng)光
20xx年教育碩士畢業(yè)后，她通過(guò)調研，發(fā)現農村初中的留守兒童占x%，留守兒童的心理健康教育是學(xué)校教育面臨的又一個(gè)新問(wèn)題。她參加了國家二級心理咨詢(xún)師的學(xué)習、考試和答辯，順利地取得了國家二級心理咨詢(xún)師的資格證書(shū)，并在學(xué)校建立了“陽(yáng)光小屋”心理訪(fǎng)談室，定時(shí)開(kāi)放，為學(xué)生做個(gè)體訪(fǎng)談、團體心理輔導，定期為學(xué)生做心理健康教育講座。
曾有一個(gè)女生小華因與同學(xué)關(guān)系緊張導致自卑感強，心理脆弱，xx老師便找她談心。小華向她訴說(shuō)在學(xué)校常受到同學(xué)的欺負，在家又受到奶奶的責備，我想認真讀書(shū)，可成績(jì)卻總是不理想。xx老師便開(kāi)導她如何與別的學(xué)生和睦相處，如何正確認識努力與成績(jì)的關(guān)系。同時(shí)xx老師將小華提到的五個(gè)同學(xué)請來(lái)做問(wèn)卷調查，從中發(fā)現小華的優(yōu)點(diǎn)與不足。xx老師將問(wèn)卷調查的結果給小華看，小華才知道，她還是一個(gè)很受大家歡迎的學(xué)生，終于讓小華從自己的心理陰影里走了出來(lái)，成為一名陽(yáng)光女孩。在她的學(xué)校，有很多像小華這樣的孩子，在xx老師的個(gè)體輔導中，走出心理陰影，成為陽(yáng)光少年。
xx老師還編寫(xiě)了《初中生心理健康教育》的校本課程，預想在七年級開(kāi)設心理健康教育課程。如今“陽(yáng)光小屋”在市文明辦的大力支持下，內設個(gè)體訪(fǎng)談室、團體心理咨詢(xún)室、沙盤(pán)游戲和音樂(lè )躺椅，成為xx市農村初中唯一的一所未成年人成長(cháng)指導中心。周六、周日全面對留守學(xué)生開(kāi)放，義務(wù)為學(xué)生做個(gè)體心理訪(fǎng)談和心理健康講座。
如今xx老師已經(jīng)成為鎮婦聯(lián)的“愛(ài)心家園”的成員，xx市計生委的“呵護青蘋(píng)果”和xx市文明辦“螢火蟲(chóng)行動(dòng)”的`心理志愿者，正發(fā)揮她的專(zhuān)長(cháng)——心理咨詢(xún)，利用周末、節假日給留守兒童做心理輔導，給他們送去一份關(guān)愛(ài)。在學(xué)校，她成了這一幫農村娃的`知心人。20xx年她被評為“xx市優(yōu)秀志愿者“，20xx年她被評為甘于奉獻的“好人”。
做一個(gè)守望者：快樂(lè )前行
xx老師不但努力提升自己，而且還幫助學(xué)校青年教師快速成長(cháng)。作為學(xué)校教科室主任、學(xué)校骨干教師，與她青藍結對的青年教師有多名，盡管她自己工作任務(wù)重，但是從青年教師教案的編寫(xiě)到課堂教學(xué)的組織，她都不放過(guò)，她還堅持每周至少給青年教師上一節示范課，每周聽(tīng)每位青年教師一節課，在她的幫助下，學(xué)校的、和等青年教師都快速成長(cháng)起來(lái)，在市教育局的高效課堂驗收活動(dòng)中都獲得優(yōu)秀等級，其中和xx老師還獲得市級優(yōu)秀課二等獎。青年教師的快速成長(cháng)，改變了學(xué)校由于語(yǔ)文組年齡結構偏大而出現的人力斷層的局面。
20xx年在xx省“薄弱初中質(zhì)量提升工程“實(shí)施過(guò)程中，她認真研讀xx省《薄弱初中質(zhì)量提升工程實(shí)施意見(jiàn)》，潛心研究xx省高中課程基地的建設內容，提出了構建”生態(tài)式語(yǔ)文課程建設“的設想，從申報答辯到課程建設，從學(xué)校文化環(huán)境的布置到各功能室的創(chuàng )建，從課程資源的開(kāi)發(fā)到各種社團活動(dòng)的開(kāi)展，都留下了她的智慧和忙碌的身影，在她不懈的努力下，學(xué)校在xx省課程建設驗收中獲得”優(yōu)秀“等級。創(chuàng )設新型的學(xué)習環(huán)境，優(yōu)化學(xué)科實(shí)施的方式，她愿意為農村的孩子創(chuàng )造條件，讓他們能像城區的孩子一樣享受閱讀的快樂(lè )、感悟世界的精彩。鄉村的田園里留下了她奮斗的足跡，更留下了她快樂(lè )前行的腳印。
20xx年當有一次進(jìn)城區工作的機會(huì )擺在她面前時(shí)，她猶豫了片刻，但最終還是果斷地放棄了，她已經(jīng)愛(ài)上這片樂(lè )土，更愛(ài)上那些純樸善良的農村孩子們。20xx年又有雙選進(jìn)城的機會(huì )了，老公已經(jīng)調離，同事、家人勸她報名參加雙選，但是她還是拒絕了，她告訴老公：“農村的孩子更需要優(yōu)秀教師，我實(shí)在舍不得這些孩子�！崩瞎珜λ倪x擇表示了理解和支持。她說(shuō)：“農村這片教育的園地就是我的心靈棲息地�！�
臺灣作家三毛說(shuō)，“一個(gè)人至少擁有夢(mèng)想，有一個(gè)理由去堅強。心若沒(méi)有棲息的地方，到哪里都是流浪�！睔q月更迭、韶逝，轉眼已過(guò)二十年時(shí)光。扎根在鄉村的田園，一路走來(lái)，雖然路途并不平坦，甚至有跌倒和傷痛，但是我快樂(lè )面對，愉悅前行，享受著(zhù)一路風(fēng)景，收獲著(zhù)一路陽(yáng)光。
高中優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料 10
從接手高一(15)班開(kāi)始，她就努力使自己成為學(xué)生的良師益友，做到了身正示范。在班級管理上，她追求的最高目標是培養優(yōu)秀的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為師生打造最舒心的教學(xué)環(huán)境。她的第一堂班會(huì )課就是“先學(xué)會(huì )做人，再學(xué)會(huì )做文章”。她深知：思想品德是人精神、行為的基源。一個(gè)有雄才大略胸中甲兵的人，其思想品德必然是極其高尚的。每學(xué)期，她與各位班級干部多次組織班級同學(xué)開(kāi)展這方面的教育活動(dòng)，形式多樣，辯論、演講、聯(lián)歡，這些活動(dòng)在同學(xué)中反應強烈，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，極大多數同學(xué)都樹(shù)立了正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)。來(lái)自思想的動(dòng)力在班里掀起了一股“學(xué)先進(jìn)，爭上游”的學(xué)習風(fēng)氣，且班級每一位學(xué)生都有強烈的集體榮譽(yù)感意識。
她所帶的班級學(xué)習成績(jì)都名列前茅，關(guān)鍵是她用科學(xué)的方法指導學(xué)生的`學(xué)習。每學(xué)期，她通過(guò)請家長(cháng)到校開(kāi)講座、請高三學(xué)生全國競賽獲獎?wù)呓榻B學(xué)習經(jīng)驗、同學(xué)之間相互介紹學(xué)習經(jīng)驗等班會(huì )活動(dòng)的開(kāi)設，使同學(xué)們逐步養成了良好的學(xué)習習慣和科學(xué)的學(xué)習方法；通過(guò)制定“問(wèn)今天”、“每天十問(wèn)”等學(xué)習計劃，同學(xué)們能做到訂好每天的學(xué)習計劃，做到今日事今日畢，并確立正確的學(xué)習目標，學(xué)會(huì )合理利用學(xué)習時(shí)間；通過(guò)定期推薦可讀性文章，如“要學(xué)會(huì )自己打江山”、“聰明與否不重要，心理素質(zhì)是關(guān)鍵”等活動(dòng)，擴大了同學(xué)們的知識面，并以事跡激勵自她；通過(guò)建立“學(xué)生學(xué)習情況跟蹤表”、建立“學(xué)生成績(jì)流動(dòng)檔案”等形式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況。
她管理班級，把自主權讓給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生自她管理的養成。她在班上實(shí)行了值日班長(cháng)制和班干部輪換制，旨在培養學(xué)生的自她管理能力。在這期間，值日班長(cháng)和班干部輪換每一個(gè)月?lián)Q一次，她就要做大量工作，協(xié)助班干部做好選拔、考查等工作。正是由于她認真踏實(shí)的工作管理，在她所擔任班主任工作9年中，年年都被評為�！皟�(yōu)秀班主任”，20xx—20xx年獲得“張家港市優(yōu)秀德育工作者”稱(chēng)號，20xx年被評為“校十佳師德標兵”，20xx年被評為“校十佳班主任”，所帶的高三(15)班每學(xué)期都被評為“校優(yōu)秀班集體”。
高中優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料 11
我于20xx年開(kāi)始擔任臨泉一中政治教師，在德育工作的沃土上，我兢兢業(yè)業(yè)，不斷思考德育工作嶄新內涵，不斷摸索新的途徑，并得到學(xué)生和同仁的認可。
一、注重以身垂范，尋求心靈溝通；
在教育教學(xué)工作中，結合本學(xué)科特點(diǎn)，做到以身示范。要求學(xué)生完成的作業(yè)、練習和測試，我總是按照同樣的標準認真做一遍，此舉也影響也部分不愿意做作業(yè)的同學(xué)。在批閱的過(guò)程中，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習狀況，給予不同的批語(yǔ)，使得成績(jì)好的'同學(xué)不驕傲，成績(jì)差的同學(xué)也能找到自信，找到前進(jìn)的方向。投身思想政治教育6年來(lái)，正是憑著(zhù)這份愛(ài)，盡可能給學(xué)生創(chuàng )造成功的機會(huì )，使每一位學(xué)生能經(jīng)過(guò)努力有所進(jìn)步。
二、開(kāi)展豐富的活動(dòng)，寓德育于實(shí)踐中；
豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，是德育工作的有效載體。在教育教學(xué)教程中，我們政治教研組結合教研工作，成立了活動(dòng)小組，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展豐富的校外實(shí)踐活動(dòng)。20xx年下半年，我們帶領(lǐng)學(xué)生參加滑集的桃花節、楊小街鄉的柳家花園、楊橋的肘閣抬閣。使學(xué)生在感受地方傳統文化的同時(shí)，增強了對民族文化的認同感和使命感。高三21班的范慧敏同學(xué)深有感觸，“整個(gè)過(guò)程，使我發(fā)現了自己成長(cháng)中的不足，也得得我對自己以后的學(xué)習以及成長(cháng)都有了一個(gè)明確的定位”。
三、孜孜以求，不斷完善自我；
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，教育不斷提出新的問(wèn)題，這也要求德育工作者能夠不斷的提高自己。如今的高中生，十六七歲的年齡，敏感而迷茫，熱情易偏激，討厭空洞說(shuō)教，凡事注重自己的觀(guān)察和思考。這也要求我們德育工作者，不斷補充心理學(xué)、教育學(xué)等方面的知識，不斷完善自我，使自己能夠適應不斷變化了的實(shí)際狀況。在教育教學(xué)之余，在其他同仁的指導下，我閱讀了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《給教師的一百條建議》、《陶行知教育名篇》等著(zhù)作，使自己不斷成長(cháng)。
高中優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料 12
前不久，我們學(xué)校全體老師認真傾聽(tīng)了xxx老師的感人事跡，大家都被他那種對學(xué)生真誠、無(wú)私的愛(ài)以及對工作高度的責任感、全身心的投入精神所深深感動(dòng)。他幾十年如一日，不顧身體病痛，忘我工作，這種精神值得每個(gè)人學(xué)習。我們要歌頌他，學(xué)習他。
一、走進(jìn)學(xué)生的心里。
xxx老師關(guān)心、愛(ài)護自己的學(xué)生，和他們建立了深厚的感情。無(wú)論在學(xué)習中，還是在生活中，他把學(xué)生放在首位，時(shí)刻不忘自己的責任。有調皮的孩子，他不厭煩，主動(dòng)和孩子交朋友，用自己的`耐心、關(guān)切之情感化他們，使他的學(xué)生能時(shí)刻體會(huì )到老師的愛(ài)無(wú)處不在。在我的班里，也有一些調皮，甚至弱智兒童，相比之下，我對他們關(guān)心不夠，有時(shí)還有厭煩的心理。在以后的工作中，我要改變觀(guān)念，關(guān)心愛(ài)護每個(gè)幼兒，給每個(gè)孩子平等的愛(ài)，走進(jìn)孩子心里，使他們感受到班集體的溫暖。
二、認真鉆研教材，不斷創(chuàng )造新的教學(xué)思路和方法。
xxx老師懷著(zhù)對事業(yè)的高度責任感，他在教學(xué)中努力實(shí)踐，創(chuàng )造了許多切合實(shí)際，又令學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)方法，得到了同行及領(lǐng)導的好評。只有對自己所從事的事業(yè)全身心投入，才會(huì )激發(fā)自己不斷勇攀高峰�？墒�，自己在工作中，還做的遠遠不夠，有麻痹思想，盡管從教許多年了，可是教改教研方面還是做的不好。以后我要努力研究教材，積極向別的老師請教，不斷接受新方法、新挑戰，爭取在工作中創(chuàng )造出優(yōu)異的成績(jì)。
三、樹(shù)立崇高的信念，以苦為樂(lè )，在平凡的崗位上奉獻出自己的光和熱。
xxx老師身患重病，可他不是一味的消沉，而是勇敢的向病魔挑戰，時(shí)刻保持積極樂(lè )觀(guān)的精神品質(zhì)，在平凡的崗位上創(chuàng )造出了不平凡的業(yè)績(jì)，這是由于有崇高的信念在支撐著(zhù)他。無(wú)論在生活中還是在工作中，沒(méi)有信念的支持，任何事情都是無(wú)源之水。因此，時(shí)刻保持高度的責任感，認真學(xué)習優(yōu)秀人物事跡，不斷提高自己的思想覺(jué)悟，只有這樣，才會(huì )使自己不管遇到任何困難，都會(huì )微笑面對，堅強地生活下去。
任何時(shí)候，生活都不是一帆風(fēng)順的，在我們前進(jìn)的道路上，總會(huì )有一些坎坎坷坷，而這些困難正是考驗我們毅力的時(shí)候。一個(gè)人，壽命的長(cháng)短不是衡量他來(lái)到這個(gè)世界上生活質(zhì)量的唯一標準，生活的過(guò)程是否精彩才是我們真正所要尋求的。我們真心祝愿xxx老師生活愉快！他那種“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的優(yōu)秀品質(zhì)會(huì )永存人間！
高中優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料 13
他是中學(xué)一名普通的教師，從教十年來(lái)一直擔任班主任工作，在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻著(zhù)青春，用愛(ài)編織孩子們的美好未來(lái)，以真誠的心靈去詮釋著(zhù)自己的人生追求。
一、忠于職守，以身作則把學(xué)生放在第一位。
對于一名農村的一名普通的班主任，沒(méi)有超的收獲唯獨想得到的就是心靈的固過(guò)住那份愛(ài)的超脫，負有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的.自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做，自己非常清楚自己的行為涵養對學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書(shū)又育人。作為班主任，我堅持不遲到不早退， 只要學(xué)生在校，我必在校，與學(xué)生同在，與學(xué)生心靈同在。經(jīng)常深入班級觀(guān)察學(xué)生行為，了解學(xué)生內心，認真記好班級記事本，把班級的大事小情記錄在案，以備查閱，再加自已觀(guān)到的生活小問(wèn)題，利用周一班會(huì )進(jìn)行一次交流，揚長(cháng)避短，揚愛(ài)點(diǎn)微，給學(xué)生一點(diǎn)尊嚴的空間。
二、用愛(ài)心澆灌事業(yè)，潤物細無(wú)聲把愛(ài)送暖孩子中間。
愛(ài)是一泓清泉，滋潤著(zhù)甘涸的心田；愛(ài)是冬日的暖陽(yáng)，溫暖著(zhù)冰冷的心房；愛(ài)是一盞明燈，照亮希望的征程，他明白這一點(diǎn)，因而努力的去做著(zhù)。愛(ài)其實(shí)就是教師對學(xué)生的發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)愛(ài),是教育的根基，也是教育的歸宿。作為一名班主任，他在生活、學(xué)習、心理和體魄等方面關(guān)愛(ài)學(xué)生，前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最有效的催化劑�！苯處煂W(xué)生的愛(ài)，勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。愛(ài)，能拉近教師與學(xué)生的距離，能于無(wú)聲中滋潤學(xué)生的心田，能感化學(xué)生的心靈。教師對學(xué)生真誠地愛(ài)，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”。愛(ài)，實(shí)際上還是一種傾聽(tīng)，他在傾聽(tīng)中，不知讓多少學(xué)生將煩惱釋?xiě)�，不知打開(kāi)了多少學(xué)生的心結，十年的為師之路，十年的班主任工作之路，這顆愛(ài)的種子已在他心里生根發(fā)芽，并長(cháng)成參天大樹(shù)，已枝繁葉茂，已把綠陰送達給你所愛(ài)的孩子身邊，不嬌慣他們，不傷害他們，用一顆通的心靈去教育他們，兩年前的他正值畢業(yè)班教學(xué)并任班主任，由于學(xué)校住房較差，冬天寢室很冷，又考慮晚上安全，是他值日，他必與另外一名教師每晚查兩次，看一看他們被子是否蓋好，等，無(wú)時(shí)不在去用愛(ài)愛(ài)著(zhù)他同時(shí)體驗著(zhù)這愛(ài)與被愛(ài)的甜蜜，也更堅定了始終將愛(ài)貫穿于他的整個(gè)教育教學(xué)中去的信念！
高中優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料 14
xxx，20xx年6月畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)，現任xx一中語(yǔ)文教師，并擔任班主任工作。參加工作15年以來(lái)，他愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)，努力鉆研，追求上進(jìn)，在教學(xué)和管理各項工作中取得了突出的成績(jì)。先后榮獲濰坊市政府成果獎一等獎、濰坊市立德樹(shù)人標兵、濰坊市教學(xué)成果獎、xx縣高中教育教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人等多個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號。20xx年所帶班級被評為山東省優(yōu)秀班集體。
以學(xué)生為主體，打造學(xué)生自主管理團隊
xxx改變以往班主任絕對主導班級管理的模式，在班級管理中實(shí)施全體學(xué)生共同激勵制度，動(dòng)員班級所有成員參與各種班級活動(dòng)，將“他勵”“自勵”“互勵”相結合，使每一個(gè)學(xué)生既是主體，又是客體，既正確認識自己和別人的價(jià)值，也可以發(fā)掘自己和他人的閃光點(diǎn)，取長(cháng)補短，產(chǎn)生最大效益。他注重打造優(yōu)秀班干部隊伍，從入學(xué)開(kāi)始到軍訓期間，先根據自己的判斷任命班干部，執行一個(gè)月后再民主選舉，根據選舉結果合理調配，然后不斷指導培訓，做到人人有事干，事事有標準，打造一個(gè)責任心強的班干部隊伍。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養，學(xué)生們主人翁意識和集體榮譽(yù)感不斷增強，參與班級管理的積極性和主動(dòng)性顯著(zhù)提高，形成了一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
以學(xué)生為中心，做學(xué)生的良師和益友
粱召文積極創(chuàng )設一個(gè)寬松的班級氛圍，把科學(xué)管理與人文管理結合，建立平等、民主、寬松、和諧的師生關(guān)系。他積極聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，充分調動(dòng)學(xué)生參與班級管理的積極性。他注重培養學(xué)生積極、樂(lè )觀(guān)、健康向上的心理，真正地尊重、理解、關(guān)心、支持、賞識每一個(gè)學(xué)生。他給予學(xué)生們父母般的'關(guān)懷、良師般的關(guān)注、朋友般的關(guān)心。凡是被他帶過(guò)的學(xué)生，無(wú)不對這種亦師亦友的關(guān)系印象深刻。
以文化為引領(lǐng)，增強班級凝聚力和向心力
粱召文注重價(jià)值引導和班級文化建設，借助學(xué)校文化建設的東風(fēng)，建設適合于自己班級的文化和制度。為擴充學(xué)生閱讀面充實(shí)了班級圖書(shū)角，為充分發(fā)揮宣傳引導作用精心設計宣傳欄。比如，在《高一年級學(xué)生違紀處理辦法》整體框架基礎上，借鑒20xx級海航班的優(yōu)秀做法，完善了《20xx級海航班在校日常范式》《海航班形象養成》，聽(tīng)取學(xué)生建議完成《高一12班具體加減法政策》，把人管人變成制度管人，進(jìn)一步培養學(xué)生的榮譽(yù)感、責任感，全面提升學(xué)生的綜合素養，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
以學(xué)習為先導，追求工作更高水平
作為一名教師，xxx對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，認真學(xué)習新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來(lái)指導工作。他學(xué)而不厭，不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，不足在哪里，不斷提高自己的教學(xué)水平和班級管理水平。在教學(xué)中，他不是照本宣科，而是以學(xué)生樂(lè )于接受的方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。多年來(lái)的教學(xué)積累，讓他的教學(xué)自成一家，并取得了明顯成效。有2節課例被評為高中語(yǔ)文縣級優(yōu)課，2節微課被評為縣中小學(xué)優(yōu)秀微課，1節多媒體課例獲評全省中小學(xué)青年教師多媒體教育軟件競賽三等獎。
高中優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料 15
用心做教育用愛(ài)做人師
xxx，xx二中高中教師，20xx年畢業(yè)后一直從事數學(xué)學(xué)科教學(xué)，并擔任班主任工作，多次被評為學(xué)校優(yōu)秀班主任，深得學(xué)生愛(ài)戴和家長(cháng)好評。
注重因材施教，助力學(xué)生成長(cháng)
班主任是從學(xué)習、品質(zhì)、性格等各個(gè)方面影響孩子的人，在擔任班主任的八年里，xxx和孩子們一同經(jīng)歷了很多有趣的、感人的故事，其中最讓他有成就感的還是學(xué)生小欣的轉變。
小欣最初的'時(shí)候學(xué)習成績(jì)并不理想，主要原因是學(xué)習動(dòng)力不足，相當一部分精力都放在了與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情上了。xxx了解到這一情況后，便常常和小欣談話(huà)鼓勵她，讓她意識到腹有詩(shī)書(shū)氣自華，現階段要把有限的精力放在學(xué)習上，努力充實(shí)自己，讓自己變得更加優(yōu)秀。經(jīng)過(guò)一次次的促膝長(cháng)談，小欣的思想有了很大轉變。同時(shí)，xxx還從他任教的數學(xué)入手，一點(diǎn)點(diǎn)給小欣彌補數學(xué)基礎上的漏洞，又聯(lián)合導師團老師，只要是一點(diǎn)的進(jìn)步就鼓勵她、表?yè)P她，漸漸地，小欣的學(xué)習成績(jì)穩步提高。
打造班級文化，激發(fā)學(xué)生潛能
八年的班主任生活，讓xxx對工作更加得心應手的同時(shí)，也逐漸總結形成了一套獨特的班級管理思路和育人理念。他認為，良好的班級文化是激發(fā)學(xué)生潛能，幫助學(xué)生健康成長(cháng)的關(guān)鍵。
在討論制定班級顯性文化時(shí)，xxx組織每位同學(xué)參與制定班級主流價(jià)值觀(guān)、班級口號、家庭公約，每位同學(xué)都能夠積極表達自己的觀(guān)點(diǎn)，讓他們在參與中加深了解，在制定中增強認識。在工作過(guò)程中，xxx明確認識到班級待優(yōu)生比較多，學(xué)習氛圍略差，僅靠老師單抓個(gè)體，精力過(guò)于分散，效果不理想，需要學(xué)習小組的參與。xxx要求小組長(cháng)必須由競選產(chǎn)生，能夠真正引領(lǐng)小組發(fā)展，小組成員和小組長(cháng)雙向選擇，班主任根據學(xué)生學(xué)習、性格再進(jìn)行整體協(xié)調，確保每個(gè)小組人數保持在4到6人。然后小組長(cháng)帶領(lǐng)組員討論制定小組文化，創(chuàng )造有趣的組名、有意義的組訓、小組發(fā)展的目標等，并在組牌上公示。目前，xxx所教班級共建立了12個(gè)小組，小組長(cháng)每周會(huì )商一次，對較集中的問(wèn)題群策群力、共商解決。
完善自主管理，落實(shí)人人參與
xxx認為，自主管理團隊是班主任班級管理的助手，他們與學(xué)生生活、學(xué)習在一起，能夠第一時(shí)間發(fā)現問(wèn)題，并把問(wèn)題解決在萌芽中，并保證班主任不在現場(chǎng)的時(shí)候，班級能夠良性運轉。
開(kāi)學(xué)初，xxx組織全班同學(xué)用競聘方式選出常務(wù)班長(cháng)、團支書(shū)及7個(gè)自主管理團隊領(lǐng)袖，團隊責任人和所有同學(xué)雙向選擇，班主任科學(xué)協(xié)調，確定團隊人員構成。每個(gè)團隊責任人帶領(lǐng)團隊成員創(chuàng )造工作標準、達標驗收機制，所有達標驗收機制由全班同學(xué)討論、民主表決通過(guò)后執行。團隊成員自覺(jué)承擔責任，內化工作標準，高水平落實(shí)到位，成為同學(xué)們學(xué)習的榜樣，能夠帶動(dòng)全班同學(xué)一起高標準落實(shí)日常工作任務(wù)，并達標驗收。各團隊一周達標驗收結果匯總全部計入周末小組晉級評價(jià)績(jì)效量化，由常務(wù)班長(cháng)、團支書(shū)帶領(lǐng)7個(gè)團隊領(lǐng)袖組織周末晉級評價(jià)。
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