學(xué)院教授先進(jìn)事跡
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )用到過(guò)事跡吧，事跡不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�(gè)人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時(shí)代所需要的精神。擬事跡需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)院教授先進(jìn)事跡，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)院教授先進(jìn)事跡1
“沒(méi)有負能量，哪里有能量？”，這是我從陸z教授的朋友圈看到的一句話(huà)。就像他的人一樣，有些人以為他是一個(gè)負能量滿(mǎn)滿(mǎn)的抨擊者，開(kāi)始我也這么想，但經(jīng)過(guò)一段采訪(fǎng)后，對于眼前這位經(jīng)歷歲月洗禮后卻仍舊言辭憤憤的老師油然生發(fā)敬意，在現如今的生活中，這樣的老師著(zhù)實(shí)在我心中久久彌留耐人回味。
“忠信、進(jìn)德、篤志、居業(yè)”這是陸z教授送給我們的八個(gè)字，剛開(kāi)始我們一頭霧水，但隨著(zhù)采訪(fǎng)的進(jìn)行，這團謎霧漸漸散去。這是他的寄語(yǔ)，更是他的追求。
一、明德育人“質(zhì)”為重
從事教育事業(yè)三十多年，陸z教授仍舊像一個(gè)青年人一樣對自己的事業(yè)滿(mǎn)腔熱血。但對于現今的高校教育他同樣有著(zhù)自己獨特的觀(guān)點(diǎn)。陸老師一針見(jiàn)血地指出在課堂上學(xué)生學(xué)到的知識零零散散，課后不能很好的組織整理消化，因此便導致一種“看似知道很多，細問(wèn)卻什么也說(shuō)不上來(lái)”的現象。同樣在高校教學(xué)中，每個(gè)教師都有特定的工作評估，學(xué)生也有成績(jì)評定，這在無(wú)形中形成一種師生各司其職的模式。然而這些現象的出現在某種程度上已經(jīng)偏離了高等院校以學(xué)生為中心的本質(zhì)。陸z教授更是談到，“目前的教育在某種程度上只能稱(chēng)為教學(xué)，而教育的基本屬性應該是因材施教，培養出真正的專(zhuān)業(yè)人才�！�
陸z教授的課堂同樣也是一個(gè)充滿(mǎn)“爭議性”的課堂，有人說(shuō)他嚴格，有人卻說(shuō)他是一位有真才學(xué)識和大智慧的老師。對于這一點(diǎn)，陸z教授這么回答：“我知道很多同學(xué)覺(jué)得我嚴肅，這一點(diǎn)我不全盤(pán)否認，我認為做任何事都要懷有一顆敬畏之心，在我看來(lái)這一點(diǎn)很重要；但另一方面，我對學(xué)生也有自己的要求和標準�！标憐教授說(shuō)他是一個(gè)很實(shí)在的人，不喜歡一件事循環(huán)反復地嘮叨，課本上的知識他希望同學(xué)們可以在課前提前預習，課堂上則需要升華更多更精深的知識。
當提及很多同學(xué)“被掛課”的話(huà)題時(shí)，陸z教授更是幽默的說(shuō)：““掛”這個(gè)字對我而言太過(guò)嚴重，我認為老師不是劊子手，更不是屠夫�！彼劦酱蠖鄶荡髮W(xué)生本著(zhù)考前緊急復習，60分萬(wàn)歲的原則學(xué)習，這從根本出發(fā)點(diǎn)上就是很大的錯誤。在每一行都有自己最起碼的規矩，在陸z教授看來(lái)，學(xué)生考核成績(jì)并不是只是一紙試卷，考核的更是一個(gè)人真正學(xué)習到的能力。對于這一點(diǎn)，他始終堅持著(zhù)自己的原則，十分注重學(xué)生整體素質(zhì)。他希望同學(xué)們能夠真正在學(xué)習中獲得知識和能力的提升，充實(shí)自己。
談及課堂吸引力，陸z教授告訴我們，課堂內的時(shí)間只有100分鐘，在課堂內除傳授基本知識，自己更加注重傳授學(xué)習的方法及做人的道理。
二、守“實(shí)”獨行不屈從
陸z教授長(cháng)期從事產(chǎn)業(yè)組織、產(chǎn)業(yè)績(jì)效分析的教學(xué)與研究工作�；赝麃�(lái)時(shí)路，他學(xué)習教學(xué)，堅持科研，翻開(kāi)陸z教授的履歷，多年的教學(xué)科研經(jīng)驗沉淀了他無(wú)數學(xué)術(shù)研究成就，但當我們仔細查閱資料時(shí)，卻發(fā)現這是一位很少出現在大眾視野里的默默奉獻的老師。正如陸z教授所言，自己是一個(gè)不喜歡營(yíng)銷(xiāo)的人�！安煌擞兄�(zhù)不同的價(jià)值觀(guān)，但與我而言，對于教學(xué)和科研，我有很高的熱情，這就是我想要做的事，所以我甘愿做這條路上的孤獨者，無(wú)需掌聲�！痹陉憐教授的身上，我們仿佛感受到了一股寒梅之氣，孤獨卻驕傲。
這樣一位專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的學(xué)者，同樣像大多數人一樣，在人生路上峰回路轉，跌跌撞撞。但從陸z教授的臉上看到的卻是一股不容覷談的正氣。生活中，總會(huì )有種種原因讓我們不斷改變自己的態(tài)度，降低自己的標準，屈就人生。但是陸z教授卻做到了始終堅守，堅持自己。如他所言，原則問(wèn)題，不可改變。
三、智善修身不忘“根”
稍作淺談，我們便會(huì )發(fā)現這樣一位兢兢業(yè)業(yè)的老師，卻也是一位忠實(shí)的傳統文化愛(ài)好者。陸z教授向我們講述傳統文化知識，從四書(shū)五經(jīng)，到智善育人。他用自己深刻的學(xué)習經(jīng)驗撥動(dòng)著(zhù)中國傳統文化的音弦�！皞鹘y文化是一個(gè)民族的根基，歷史沉淀下的優(yōu)秀文化更是我們理應獲取的寶貴財富�！痹陉懤蠋熒砩�，我們感受夠到了筆墨書(shū)香傳統文化的傳承，更看到了中華民族最堅實(shí)的文化力量。身處新世紀的我們，或許不得不忙忙碌碌工作生活，但一個(gè)民族最重要的精神力量一定要時(shí)刻堅守。陸z教授更是建議高校應該逐漸開(kāi)設傳統文化素質(zhì)培養課，除此之外，學(xué)生可以組織成立一些傳統文化團體，例如茶藝、書(shū)法、繪畫(huà)社團等。
這樣一位熱愛(ài)傳統文化的老師，生活中的他卻也同樣值得我們學(xué)習。陸z教授說(shuō)他不喜歡在外邊吃飯，買(mǎi)菜做飯就是自己的生活習慣，在健康生活的前提下，也可以深刻體會(huì )人民在經(jīng)濟市場(chǎng)中的主導地位。遵循精致健康生活規律的他，每天五點(diǎn)起床，喝水晨練，然后吃早飯，這一氣呵成的動(dòng)作已經(jīng)形成了陸z教授的生物鐘。他說(shuō)，生活習慣是一個(gè)人的修養，更是一種信仰。擁有健康的生活是我們生命更加美好的前提，在科學(xué)飛速發(fā)展的當代社會(huì )，我們每個(gè)人都在奮斗奔波，但一定要記得時(shí)刻愛(ài)護自己，健康生活。
什么叫負能量？指正生活弊端的言論？還是指責麻痹生活的人？顯然都不是，相反我們的社會(huì )恰恰需要有這樣直接的人，而且他們至關(guān)重要。大多數人都在學(xué)習培養自己為人處事的能力，我們都想學(xué)著(zhù)去做一個(gè)圓滑規矩的人，不愿打破常規，給自己帶來(lái)不必要的麻煩，所以我們習慣了說(shuō)好的話(huà)，覺(jué)得這樣皆大歡喜。然而長(cháng)期生存在強烈的自我優(yōu)越感中的人將會(huì )停滯不前，迷失方向。就像鯰魚(yú)效應一樣，我們應該正確認識生活中的各種危機感，并不斷改正，不斷進(jìn)步。
時(shí)間一晃而過(guò)，天色漸暗，采訪(fǎng)拉近尾聲。歷時(shí)兩個(gè)多小時(shí)的交流，對于眼前這位雙眸深邃的老師，從最初的緊張不安，到最終的親近了解�；仡欓_(kāi)始準備資料里了解到的“嚴肅”、“古怪”等描述字眼，我突然明白陸z教授所說(shuō)的“要行走在自己的路上”。陸z教授有著(zhù)筆墨書(shū)香的浩然正氣，走在自己的道路上，他寧靜致遠，卻也堅持著(zhù)自己的信仰，波瀾壯闊。
學(xué)院教授先進(jìn)事跡2
“請進(jìn)�！边�未見(jiàn)到z教授本人，我們就被這柔和又充滿(mǎn)活力的聲音所吸引，推門(mén)進(jìn)入，老師熱情地招呼我們坐下。一個(gè)理性、有親和力的老師——這是我們見(jiàn)到她的第一感覺(jué)。
一、科研之路永不放棄
打量四周，一個(gè)格局與其他辦公室無(wú)異的屋子被綠植裝點(diǎn)得充滿(mǎn)生機；眼前堆滿(mǎn)書(shū)籍的辦公桌被布置的井井有條。辦公桌后面坐著(zhù)一位老師，一個(gè)“80后”用實(shí)力書(shū)寫(xiě)自己的青春，自信的眼神證明著(zhù)她的堅定。
20xx年從西安電子科技大學(xué)博士畢業(yè)，z教授便來(lái)到了西安郵電大學(xué)從事教學(xué)和科研工作。都說(shuō)“興趣是最好的老師”，z教授的事業(yè)亦是被興趣所指引�！芭d趣是非常重要的。我現在依然記得，當年我學(xué)習遇到了瓶頸，編程老師不斷鼓勵我，這些激勵的話(huà)竟然成為了打開(kāi)我學(xué)習興趣大門(mén)的鑰匙，從此走上視頻圖像處理和計算智能的科研之路�！�
z教授對于“Google DeepMind研發(fā)的AlphaGo 4：1戰勝了世界冠軍李世石”的人工智能津津樂(lè )道，她認為這件事彰顯了計算智能的強大優(yōu)勢和發(fā)展前景，視頻圖像處理和計算智能也會(huì )逐漸活躍在人們的視野中。計算智能是借助自然界規律的啟示，使用現代計算工具模擬自然界的.智能機制、生命演化和智能行為對信息進(jìn)行獲取和處理的理論和方法。z教授一直堅持利用計算智能的理論和方法解決視頻圖像處理問(wèn)題，已經(jīng)取得了一定的研究成果。提及科研工作，z教授嚴肅起來(lái)：“我覺(jué)得科研工作是一件特別崇高的事情。如今我們的社會(huì )不缺制造，缺的是創(chuàng )造。我們要時(shí)刻懷有使命感，不一味地地追求結果，而是享受創(chuàng )造過(guò)程，科研成果必定會(huì )水到渠成�！蔽覀冇謫�(wèn)：“您在科研過(guò)程中覺(jué)得什么時(shí)候最快樂(lè )？”z教授說(shuō)道“一個(gè)科研者最開(kāi)心的事不是論文發(fā)表和獲獎，而是靈光乍現的某一秒，這是一種發(fā)自?xún)刃牡男老��！边@是一個(gè)科研工作者對科研事業(yè)所懷有的豐沛感情。
“那您以后有什么樣的規劃呢？”z教授毫不猶豫地表示會(huì )繼續堅持，對視頻圖像處理和計算智能進(jìn)行深入的研究。如今z教授會(huì )一直在自己的領(lǐng)域繼續進(jìn)行著(zhù)研究，她堅信“80后”的她會(huì )將科研事業(yè)作為自己的終生事業(yè)而奮斗。
二、學(xué)高為師身正為范
z教授認為作為一名老師，除了要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，較高的文化水準外，更重要的是具備良好的道德素質(zhì)。她說(shuō)一名老師一定要對自己的學(xué)生有長(cháng)期的規劃，并且要關(guān)心學(xué)生，鼓勵學(xué)生。在此她給我們講述了一個(gè)自己的求學(xué)歷程：“初讀博士階段，我曾面對突如其來(lái)的沉重負擔，自行研究課業(yè)一度使我想要放棄，我感覺(jué)自己失去了方向。我找到研究生階段的導師，是他的指引和鼓勵讓我豁然開(kāi)朗，我重拾信心，直面困難，最終完成了學(xué)業(yè)�！�
z教授認為，老師對學(xué)生的鼓勵和關(guān)愛(ài)是十分重要的，要對每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不區別對待，雖然學(xué)生之間存在能力上的差異，但應該關(guān)注到每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，挖掘他們的長(cháng)處，并引導學(xué)生正視自己獨到的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)出自己的困惑。一名老師不應該把成績(jì)作為判別學(xué)生的唯一標準，而作為學(xué)生，也應該對老師布置的任務(wù)按時(shí)按量完成。只有老師和學(xué)生之間相互配合，學(xué)生才能取得更大的進(jìn)步。在她看來(lái)，教師是一個(gè)平凡但不平庸的工作。
學(xué)生們給予z教授這樣的評價(jià)：“課上，她是嚴謹治學(xué)的老師，雖嚴格認真，卻要求人性化管理；課下，她是與學(xué)生親密交談的朋友，雖言語(yǔ)隨和，卻及時(shí)指出學(xué)生們原則上的錯誤�！眤教授雖然是年輕的“80后”，談起問(wèn)題卻有自己的見(jiàn)解。她把學(xué)生當做自己的孩子，公私分明，依照自己的標準指出學(xué)生存在的問(wèn)題，不包庇不縱容，否則就是不負責任的表現。z教授喜愛(ài)與學(xué)生互動(dòng)、聊天。談到學(xué)生時(shí)她滿(mǎn)臉笑意，對學(xué)生的關(guān)愛(ài)溢于言表。她希望學(xué)生可以更加具備專(zhuān)業(yè)素養，找到自己的興趣點(diǎn)并為之努力奮斗。z教授認為“大學(xué)是用來(lái)發(fā)現自己，提高解決問(wèn)題能力的，重視課堂效率；而對知識，人們對它的渴求不應變化�！眤教授一直在總結方法，好傳授給自己的學(xué)生。她鼓勵學(xué)生探索自己的興趣愛(ài)好，強調做事要注重過(guò)程而并非只求結果。同時(shí)也一直在思考一位教師應盡的職責�！皩W(xué)高為師，身正為范”她闡明了一位教師應有的風(fēng)范。
三、展望未來(lái)寄語(yǔ)學(xué)生
“我希望青年學(xué)生不要荒廢大學(xué)四年的時(shí)光，要定時(shí)的進(jìn)行自我反省，多問(wèn)自己?jiǎn)?wèn)題，只有主動(dòng)學(xué)習，努力學(xué)習才能在以后有更多選擇權力的機會(huì )，要做一個(gè)有追求的人�！边@是z教授對學(xué)生的期望，同時(shí)老師自始至終提到的兩個(gè)詞就是“興趣”和“堅持”。興趣是一個(gè)人動(dòng)力的源泉，它可以讓你看穿一件事物表面的艱難而直達其深處，只有對一件事物有超乎常人的興趣和理解力，才能發(fā)現學(xué)習它的樂(lè )趣。相信堅持的力量，提早給自己定下目標，不能將美好的大學(xué)四年時(shí)光白白荒廢，重視課堂效率，從聽(tīng)好每一堂課，認真完成每一次作業(yè)做起，成就自己的夢(mèng)想。這看似簡(jiǎn)單，實(shí)則做到的人并不多，但一旦堅持下來(lái)，你就會(huì )比別人優(yōu)秀很多。
采訪(fǎng)的時(shí)間過(guò)的很快，我們被這位“80后”老師的敬業(yè)、樂(lè )觀(guān)所感染。在采訪(fǎng)結束的時(shí)候，z教授說(shuō)，她誠邀立志從事視頻圖像處理和計算智能科學(xué)研究的大二和大三學(xué)生加盟智能信息處理團隊，也希望未來(lái)更多熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)科研的同學(xué)走向這條道路。
學(xué)習的道路雖然艱苦，但知識的渴求是無(wú)止境的，作為學(xué)生的我們應該懂得如何努力向上。這個(gè)時(shí)代，需要學(xué)習，需要堅持，需要追求。
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