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小學(xué)師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料

時(shí)間:2024-08-24 15:48:25 事跡材料 我要投稿

小學(xué)師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料800字(通用5篇)

  在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中,大家都寫(xiě)過(guò)事跡,肯定對各類(lèi)事跡都很熟悉吧,事跡是為了表?yè)P先進(jìn)、弘揚正氣、推動(dòng)工作,對工作、學(xué)習中涌現出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡如實(shí)記載和反映的書(shū)面材料。什么樣的事跡才是規范的呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料800字(通用5篇),歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料800字(通用5篇)

  小學(xué)師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料1

  王嘉飛,男,畢業(yè)于包頭師范學(xué)院小學(xué)教育專(zhuān)業(yè),小學(xué)高級教師,任教數學(xué)學(xué)科。2009年9月參加工作,2010年9月至今一直在學(xué)校德育處工作,是一名優(yōu)秀的德育工作者,也是在教學(xué)、班主任工作方面都非常出色的教師,現在擔任我校三年級五、六班數學(xué)教學(xué)工作及三年六班班主任工作。自參加工作以來(lái),他懷著(zhù)對黨的教育事業(yè)的赤誠之心,在教師這個(gè)平凡的崗位上,辛勤地耕耘著(zhù),默默地奉獻著(zhù)自己的青春和才華,在教學(xué)工作和德育工作等方面取得了突出的成績(jì)。

  完善德育工作機制,做好德育工作

  創(chuàng )建一支德才兼備、高效的班主任隊伍。班主任是學(xué)生精神成長(cháng)的引路人。在選拔、培訓時(shí)朝著(zhù)“敬業(yè)奉獻、熱愛(ài)學(xué)生,善于做學(xué)生的思想工作,具有較強的教育教學(xué)組織能力,學(xué)科專(zhuān)業(yè)和教育專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí),具有團結協(xié)作精神和較強的人際溝通能力”的方向。

  讓德育管理,與時(shí)俱進(jìn)。緊密配合學(xué)校教學(xué)工作,落實(shí)學(xué)校班級日常管理常規,圍繞“養成好習慣”的辦學(xué)目標,深入開(kāi)展各項德育工作,如“溫馨教室”和文明班級活動(dòng)。

  同時(shí),他在實(shí)施學(xué)校的德育工作時(shí),勤學(xué)多思,提升素質(zhì),正確處理好同事之間的人際關(guān)系,認真完善學(xué)校德育工作的各項規章和制度。每個(gè)學(xué)期初都積極地配合學(xué)校對該學(xué)期的工作進(jìn)行合理的安排和精心的設計,制定出切實(shí)可行的工作計劃,然后在日常工作中付諸實(shí)施。

  開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),寓德育與活動(dòng)中

  (一)加強行為養成教育

  他在養成教育方面,通過(guò)班主任會(huì )議及培訓等多種形式,讓班主任以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》為準則,循序漸進(jìn),培養學(xué)生行為習慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì),并將這些活動(dòng)內化、落實(shí)到每一名學(xué)生心中,讓學(xué)生從小養成良好的行為習慣,為幸福人生奠基。

  (二)抓專(zhuān)題教育

  每逢重大節日、紀念日,他都要設計主題教育活動(dòng),組織開(kāi)展各種有教育意義的活動(dòng),為了體現德育的連續性和發(fā)展性,增強德育的針對性和實(shí)效性,使學(xué)生能受到深刻的教育,他根據不同年級的學(xué)生的'身心發(fā)展水平,精心設計活動(dòng)方案,讓學(xué)生在每一次活動(dòng)中都能夠有所收獲。

  (三)參與學(xué)校德育課程的開(kāi)發(fā)

  在我校成立之初,就確立了“養成好習慣”的辦學(xué)目標,習慣的養成不是一朝一夕就能做到的事情,王老師組織班主任老師們開(kāi)發(fā)適合我校孩子的好習慣德育課程,在他的不斷努力下和完善下,我校的好習慣德育課程已經(jīng)基本成型。

  (四)加強家校聯(lián)系,形成整體合力

  教育好每一個(gè)孩子不僅是學(xué)校的任務(wù),更是學(xué)生家長(cháng)義不容辭的責任。他組織老師通過(guò)多種方式同家長(cháng)溝通聯(lián)系,共同提高家長(cháng)教育水平,進(jìn)行不同專(zhuān)題的家教輔導,加強家庭和學(xué)校的聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育保持一致,為學(xué)生營(yíng)造良好的家庭教育、學(xué)校教育環(huán)境,推動(dòng)了學(xué)校德育工作的順利開(kāi)展。

  (五)組織開(kāi)展形式多樣的校園文化主題活動(dòng)

  他積極利用國旗下的演講,紅領(lǐng)巾廣播站這兩大宣傳陣地,積極開(kāi)展愛(ài)國主義、文明禮儀、安全、感恩、誠信、環(huán)保等主題教育。

  履行職責與工作成績(jì)

  教師的任務(wù)是光榮而艱巨的。因此王老師把全部的精力和熱情,毫無(wú)保留地傾注到了教育事業(yè)上。立足于本職工作,認真學(xué)習、領(lǐng)會(huì )黨的教育方針,并把它貫徹到自己的實(shí)際工作中去。

  王老師堅持終身學(xué)習,崇尚科學(xué)精神,樹(shù)立終身學(xué)習理念,拓寬知識視野,更新知識結構,潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng )新,不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育水平。工作之余始終堅持學(xué)習,積極參加學(xué)校組織的校本培訓。在學(xué)習過(guò)程中,善于積累經(jīng)驗,不斷摸索探討,總結教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng )新,教學(xué)中以學(xué)生為主體,構建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習的伙伴引導學(xué)生運用已獲得的規律性知識,通過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的學(xué)習方法,經(jīng)歷知識形成過(guò)程總結規律,使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣,不僅使學(xué)生學(xué)有所得,還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣,這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果,學(xué)生的學(xué)習能力逐步提高。他總是用生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導學(xué)生,使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中感受到學(xué)習對于智力開(kāi)發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養嚴謹學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。教學(xué)中還注重課堂教學(xué)的德育滲透,積極開(kāi)展文明禮儀、安全、感恩、誠信、環(huán)保等教育。

  關(guān)愛(ài)學(xué)生,撒播陽(yáng)光

  作為德育工作者,應該是一個(gè)播種陽(yáng)光的人,用關(guān)心、信任和激勵,把陽(yáng)光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。在擔任班主任期間,他總是給予班中那些貧困生更多的關(guān)懷。如:他通過(guò)家訪(fǎng)、交流等方式了解這些孩子的生活狀況和心理狀況,并對他們開(kāi)展自信教育和和給予一些物質(zhì)上的幫助。

  在德育處工作期間,他接觸的學(xué)生面更廣了,特別是留守兒童、孤兒、貧困兒童,他總是想辦法聯(lián)系社會(huì )愛(ài)心人士、愛(ài)心超市、團委等對這些學(xué)生要及時(shí)開(kāi)展送暖流活動(dòng)。如:我校三年級的一名同學(xué),在租住的樓房里開(kāi)窗戶(hù)時(shí),不慎從六樓摔下,造成了腿部、上下顎等多處骨折,幾天內的醫藥費高達十幾萬(wàn)元,后續治療費用還需要很大一筆費用,這對于本就貧困的家庭來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是個(gè)天文數字,王老師知道后,積極和學(xué)校協(xié)商,并號召全校師生為劉子媛同學(xué)捐款,最后共捐款六萬(wàn)多元,為這個(gè)家庭送去了溫暖,給孩子帶來(lái)了希望。

  幾年來(lái),王老師工作無(wú)論多忙,組織活動(dòng)多累,犧牲了許多個(gè)休息日,他從沒(méi)有怨言。無(wú)論是分內分外工作,他都竭盡全力做好,從不計較個(gè)人得失,為學(xué)校這個(gè)大花園能夠百花盛開(kāi),他奉獻教育、無(wú)怨無(wú)悔。

  小學(xué)師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料2

  我叫劉霞,20xx年8月參加工作,現在是小教一級教師。作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師,以平常心做著(zhù)平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過(guò)的行人,只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉?粗(zhù)孩子們的成長(cháng)變化,看著(zhù)他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。

  一、愛(ài)駐于心,尊重學(xué)生。

  教師的工作實(shí)踐使我認識到,育人之道德在先。作為一名教師,良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎,良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛(ài)學(xué)生。如果說(shuō)一個(gè)教師很難對自己的學(xué)生產(chǎn)生感情,那么她所有的工作就無(wú)外乎空中樓閣,擁有良好的師德,就有了解決好學(xué)生問(wèn)題的保證。

  愛(ài)心,來(lái)不得半點(diǎn)虛偽。在平時(shí)的教學(xué)工作中,我一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則,嚴慈相濟,在學(xué)生表現好的時(shí)候決不吝嗇贊美的語(yǔ)言,在學(xué)生犯錯的時(shí)候也絕不姑息遷就。師,楷模也,教師關(guān)愛(ài)教育學(xué)生,要求學(xué)生做到的自己必須首先做到,比如:要求學(xué)生不遲到,自己總是在上課前到門(mén)口侯課,班里的臟活,累活帶頭干,從不袖手旁觀(guān)。教師在各項工作中都起到率先垂范作用,才給了學(xué)生潛移默化的影響,建立了和諧的師生關(guān)系和班級氛圍。

  愛(ài)心,是想學(xué)生所想,不斷給學(xué)生前進(jìn)的方向和動(dòng)力。班內無(wú)小事,處處是教育,我總是注意去發(fā)現和利用一些小的契機去開(kāi)導學(xué)生,比如在每次考試中,我對每一位學(xué)生,總是力求抓住特點(diǎn),用殷切的話(huà)語(yǔ)給其以激勵和警醒。如五年級趙帥同學(xué),他的反應較慢,經(jīng)常拖三拉四,由于在三年級的下學(xué)期中幾乎耽誤了一學(xué)期的課程,所以學(xué)起來(lái)很吃力?墒俏也](méi)有放棄他,而是經(jīng)常找他談心,并利用下午課外活動(dòng)的時(shí)間為他補習功課,鼓勵他好好學(xué)習。平時(shí),只要看到他有一點(diǎn)進(jìn)步,我就會(huì )鼓勵,終于功夫不負有心人,在我真誠的關(guān)心下,趙帥同學(xué)的學(xué)習有了較大的進(jìn)步。上課的表現也很積極主動(dòng)。第一次看到了他那么燦爛的笑容,聽(tīng)到他那句發(fā)自肺腑的“老師,謝謝你!蔽倚α。

  二、用愛(ài)的心泉塑造美好的.心靈。

  俗話(huà)說(shuō)“澆花要澆根,幫人要幫心!痹趲熒煌,我的善解人意,幽默隨和使學(xué)生愿意親近,樂(lè )于接受教誨,心悅誠服地接受教師指出的缺點(diǎn)、錯誤。同時(shí),我的贊許與激勵也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。在課堂上我嚴格要求成為他們的師長(cháng),在課余,我與他們平等相處成為他們的朋友。

  三、用綠葉的情懷來(lái)編導自己的課堂。

  只有共鳴的生命,才會(huì )有激情和創(chuàng )造。所以在新課改的研究中,我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭創(chuàng )建寬松、民主、平等的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的情感,堅定學(xué)生學(xué)習的意志,進(jìn)而形成積極的學(xué)習動(dòng)機。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴,從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中,我集編、導、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗式教學(xué)。我把學(xué)生當作紅花,自己則是綠葉,課堂中由學(xué)生與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中,我以學(xué)生為中心,以學(xué)生發(fā)展為本,全員參與,全程參與。課堂中師生融洽,學(xué)生從以前的綠葉轉變?yōu)楝F在的紅花,在這種師生角色轉換中,使學(xué)生個(gè)性充分得到發(fā)展。

  四、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。

  教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應該成為學(xué)生的表在日常生活中我一貫嚴格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話(huà),我帶頭使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日,我帶頭提前到校,開(kāi)始時(shí),往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級,后來(lái),比我早的學(xué)生越來(lái)越多,整個(gè)上學(xué)期,很少有學(xué)生早退遲到。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。教育學(xué)生實(shí)事求是,自己被學(xué)生難住時(shí),絕不裝腔作勢;要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),我首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試,為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋,連夜批改,經(jīng)常工作到后半夜,學(xué)生接到批完的試卷,非常驚訝,也非常感動(dòng)。

  五、用求實(shí)鉆研做養料去滋養明日的果實(shí)。

  面對多元文化和社會(huì )對教育的沖擊,面對學(xué)生日趨復雜的思想和多樣的心理,僅靠對學(xué)生的關(guān)愛(ài),僅靠時(shí)間與汗水的付出,是難以為繼的。我深深地懂得,良好的師德體現在對學(xué)生的關(guān)愛(ài),對事業(yè)的奉獻,更體現在教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。鉆研教材,研究學(xué)情,提高業(yè)務(wù)水平,是我從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō):若想給學(xué)生一杯水,教師應有一桶水。但我卻力求教會(huì )學(xué)生自己去挖水。為此,我從畢業(yè)至今從未間斷過(guò)自我學(xué)習、自我充電、自我加壓,并珍惜每一個(gè)來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )。我主動(dòng)積極地參與聽(tīng)課、評課,一絲不茍、力爭盡善盡美地上好每一節實(shí)踐課,獲得了該校師生的一致好評。我還不斷加強理論學(xué)習,撰寫(xiě)的論文在陜西教育中發(fā)表。在市級論文評選活動(dòng)中獲得三等獎。

  21世紀是個(gè)挑戰的世紀,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,我雖然沒(méi)有高深的專(zhuān)業(yè)知識,沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,但是,卻有一顆對黨的教育事業(yè)的忠心,對每一個(gè)學(xué)生高度負責的愛(ài)心,有難能可貴的無(wú)私奉獻精神和開(kāi)拓進(jìn)取大膽探索的創(chuàng )造精神,有了這些,我會(huì )礪練得更高、更強!

  在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天貢獻自己的力量。

  “衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,教好書(shū)、育好人,是我永遠的追求目標。

  小學(xué)師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料3

  鄒風(fēng)林,初中政治學(xué)科市、縣骨干教師,從教20多年,先后擔任班主任、教研組長(cháng)、年級組長(cháng)、政教處副主任,現為學(xué)校教務(wù)處主任兼初二年級組長(cháng)。

  愛(ài)崗敬業(yè),努力成為學(xué)生生命中的貴人

  教師是離學(xué)生最近的人,20多年從教歷程,鄒風(fēng)林老師始終關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,對待學(xué)生嚴而有度,與學(xué)生真誠相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通,民主對待學(xué)生,積極落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

  在教育教學(xué)中,鄒老師更新理念,投身教改,勤于動(dòng)腦,銳意進(jìn)取,大膽實(shí)踐,精心備課、認真上課,及時(shí)批改作業(yè),耐心輔導學(xué)生,及時(shí)掌握反饋信息,了解學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題,因材施教,因人而異,對教學(xué)從細從嚴,向教學(xué)要質(zhì)量,向課堂要效率。

  在德育教育工作中,鄒老師用智慧化解矛盾,用行為感染學(xué)生,努力成為學(xué)生生命中的貴人。他說(shuō):成為學(xué)生的貴人,就是成為學(xué)生生命中的重要的人,不僅要影響學(xué)生的心理人格,更要影響著(zhù)孩子的現在和未來(lái)。

  孜孜以求,爭做求真務(wù)實(shí)的管理者

  無(wú)論作為班主任還是年級組長(cháng),每天,鄒風(fēng)林老師總是那個(gè)最早到年級組辦公室的人,總是那個(gè)“愿意在教室多待一待,多陪一陪學(xué)生”的人,數十年如一日的堅持,使他成為了全體師生的榜樣。

  在鄒老師擔任年級組長(cháng)期間,2020年中考我校成績(jì)再創(chuàng )佳績(jì)。其中初三(1)班袁文輝同學(xué)以756分的優(yōu)異成績(jì)勇奪縣中考總分狀元,這是我校辦學(xué)以來(lái)第一位縣中考狀元。在2017年小考生源入口成績(jì)全縣前100名只有8位同學(xué),前200名只有19位同學(xué)在我校就讀的情況下,經(jīng)過(guò)三年的努力與拼搏,2020年的中考有20位同學(xué)進(jìn)入全縣前100名,有41位同學(xué)進(jìn)入前200名;總分700分以上達17人次,科平85分以上達32人次;科平60分、70分、80分以上學(xué)生人數全面超額完成縣教科體局下達的各項指標,是全縣唯一一所全面完成指標的學(xué)校。

  自鄒老師擔任教務(wù)處主任以來(lái),他積極推動(dòng)完善學(xué)校教學(xué)常規管理制度,先后制定了《定南二中教學(xué)常規管理制度》《定南二中學(xué)生作業(yè)管理制度》《定南二中監考失誤處理意見(jiàn)》《定南二中課本備課基本要求》等規章制度,加強了教育教學(xué)的管理。與此同時(shí),他不斷深入教學(xué)課堂第一線(xiàn),很多工作做到精細化、制度化、規范化,使我校的教育教學(xué)管理邁向新的'一個(gè)臺階。

  有付出就有收獲!近年來(lái),他多次獲得學(xué)校授予的“中考功勛教師”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀年級組長(cháng)”、“二中好人”等榮譽(yù)稱(chēng)號。2021年9月,他被縣委、縣政府評為“師德標兵”。

  不忘初心,砥礪前行

  作為一名教育工作者,鄒風(fēng)林老師絲毫沒(méi)有懈怠,也不敢懈怠。他深知:后面的路還很長(cháng)。他堅信:癡心一片終不悔,只為桃李競相開(kāi)。

  在今后的教育教學(xué)工作中,鄒老師將繼續立足實(shí)際,創(chuàng )造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)工作,在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻他無(wú)悔的青春。

  小學(xué)師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料4

  今年32歲,邢臺市橋西區人,2008年畢業(yè)于河北工業(yè)大學(xué),畢業(yè)后在河北省聯(lián)通手機網(wǎng)站工作,2011年參加了全國特崗教師考試,成為石井鄉中心小學(xué)的一名特崗老師。鄉里來(lái)了一位名牌大學(xué)的特崗教師,這一消息迅速在石井鄉小學(xué)師生、家長(cháng)們中迅速傳開(kāi)了,人們掂量著(zhù)這個(gè)白皙稚嫩的小女孩,心想她肯定在這條件艱苦的壩上地區呆不了幾天……白駒過(guò)隙,轉眼時(shí)間已過(guò)六年,她仍默默地堅守在崗位上,辛勤耕耘,無(wú)悔地守護著(zhù)每一個(gè)山里孩子的上學(xué)夢(mèng)。

  扎根山區 用青春守護人生信念

  “鄉里來(lái)了一位名牌大學(xué)的特崗教師”消息在石井鄉小學(xué)師生、家長(cháng)們中迅速傳開(kāi)。一個(gè)白皙稚嫩的小女孩就這樣踏上了張家口市尚義縣石井鄉這片土地。

  年邁的老教師、幾間破舊的磚瓦房、宿舍里經(jīng)常出沒(méi)的老鼠、突然出現的蛇、零下20多度的冬天、漫天飛舞的沙塵……壩上艱苦的條件卻沒(méi)有動(dòng)搖尚老師半分。

  尚老師回憶說(shuō):“2012年10月,石井鄉遭遇了五十年不遇的暴雪,一夜之間雪下到了膝蓋以上,學(xué)校的水管被凍壞了,沒(méi)有水喝,就靠化雪水來(lái)維持,儲存的東西也所剩無(wú)幾,好心的村民不約而同地送來(lái)了熱騰騰的饅頭!笨粗(zhù)這些樸實(shí)而熱情的村民,那一刻堅定了她為貧困山區孩子守護“上學(xué)夢(mèng)”的信念。

  為了解學(xué)生情況,尚敬華騎自行車(chē)來(lái)到離學(xué)校20多里地的村子進(jìn)行家訪(fǎng)。爺爺在前頭扶犁,閆紅艷在后面撒籽種,弟弟、妹妹在后面踩壟。尚老師這才了解到閆紅艷的父母都到新疆打工,家中只剩下了閆紅艷和年幼的弟妹,71歲的爺爺,是姐弟仨唯一的依靠,一家4口人擠在兩間破舊的土坯房?jì)!斑@里的孩子離不開(kāi)我”堅定了尚老師扎根這里的信念。

  攜老帶幼 用執著(zhù)筑夢(mèng)貧困山娃

  尚敬華放棄多次留在石家莊工作的好機會(huì ),與愛(ài)人更是聚少離多!拔疑岵坏秒x開(kāi)”,尚敬華舍不得這里的孩子們。2012年,極力說(shuō)服家人的`反對,帶著(zhù)55歲的婆婆何建花和尚在襁褓中的嬰兒,從老家邢臺千里迢迢提前來(lái)到學(xué)校給學(xué)生們上課。

  婆婆因不適應這里的環(huán)境,兩個(gè)月后病倒了!岸嗝春玫睦蠋煱,為了我們的孩子,一家人在這里受罪,真了不起!”鄉親們把尚老師做的一切都看在眼里。但是婆婆在這里日漸消瘦,無(wú)奈之下離開(kāi)了學(xué);匦吓_。

  就在尚敬華的婆婆離開(kāi)學(xué)校一周后,石井鄉小學(xué)的師生們又迎來(lái)了一位尚敬華的親人——尚敬華的姐姐尚清華!懊妹,我來(lái)幫你帶孩子,你就安心地教書(shū)吧!苯憬愕囊幌(huà),說(shuō)得尚敬華淚如泉涌……2014年,為了幫助妹妹教好書(shū),尚清華在石井鄉小學(xué)幫妹妹帶孩子,度過(guò)了整整一年的時(shí)光。

  誨人不倦 用真情播撒知識種子

  尚敬華說(shuō):“選擇了教育就是選擇了奉獻,教書(shū)育人已經(jīng)成了她生命的一部分!

  尚老師在教學(xué)上刻苦鉆研業(yè)務(wù),因材施教,注重培優(yōu)扶差的工作,與學(xué)生們談心、交朋友,樹(shù)立孩子們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣,還熱情幫助張青青、李敏等青年教師積極進(jìn)步。

  尚老師表示校內很多孩子都是留守兒童,內心缺乏愛(ài)與安全感。她堅持讓學(xué)生寫(xiě)周記,寫(xiě)身邊事,寫(xiě)心里話(huà),在日記中,她得到學(xué)生的信任,了解學(xué)生的精神世界,及時(shí)對學(xué)生給予指導和幫助,孩子們都親切地稱(chēng)她為“尚姐姐”。對于家庭貧困的學(xué)生,她不僅重點(diǎn)關(guān)注他們的學(xué)習,還省吃?xún)用為他們購買(mǎi)學(xué)習用品和御寒衣物。

  在她得悉心指導與教育下,2013屆六年級畢業(yè)的孩子中,有一半考入了縣三中實(shí)驗班,2014年她所教的三年級英語(yǔ)成績(jì)比全縣最優(yōu)秀的學(xué)校,平均分高出了15.5分,2014年9月份,她的事跡受到了省教育界的高度關(guān)注,被評為河北省“感動(dòng)鄉村”優(yōu)秀特崗教師。2016年,由河北省委宣傳部和省教育廳共同授予尚敬華“美麗河北·最美教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。

  小學(xué)師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料5

  洪潔,女,生于1977年,二級教師。1991年8月參加工作;1998年8月如皋市進(jìn)修學(xué)校中師畢業(yè);2006年5月中央廣播電視大學(xué)大專(zhuān)畢業(yè);2010年9月福建師范大學(xué)學(xué)前專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)。

  參加工作二十多年以來(lái),一直堅守在教學(xué)第一線(xiàn),以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待自己的本職工作;以“師德”規范自己的教育教學(xué)工作;以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。所帶的班級班貌得到領(lǐng)導、其他班教師和家長(cháng)的一致好評,先后多次被評為鎮“從善德育先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀班主任”、“教科研先進(jìn)個(gè)人”,于2015年被如皋市教育局評為“如皋市優(yōu)秀班主任”、“如皋市骨干教師”。

  一、愛(ài)崗敬業(yè),盡心盡職。

  她忠誠黨的教育事業(yè),遵紀守法,恪守教師職業(yè)道德,敬業(yè)愛(ài)生,樂(lè )于奉獻。在工作中,時(shí)時(shí)以集體利益為重,虛心接受領(lǐng)導和同志們的幫助,團結同志,誠懇待人。她同時(shí)不斷加強自身的業(yè)務(wù)能力提升,以愛(ài)心、耐心、細心去關(guān)愛(ài)、教育每一名幼兒,用先進(jìn)的教育理念、誠懇的態(tài)度去引導家長(cháng)、感化家長(cháng)以及協(xié)調好家長(cháng)與幼兒園之間的關(guān)系,真正體現干一行愛(ài)一行,盡心盡職的干好本職工作。

  二、關(guān)愛(ài)幼兒,永葆童心。

  一個(gè)合格的幼兒園教師,就應把自己全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子,注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn),因人施教,引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。她常說(shuō):老師一個(gè)微笑的贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭,在孩子們眼里都是“愛(ài)”。因此,在日常的教學(xué)中,她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問(wèn)題,寬容他們,適時(shí)幫忙他們,樹(shù)立“她和孩子一樣高”的理念,想孩子所想,急孩子所急,永葆童心。

  三、不斷學(xué)習,自我完善。

  她樹(shù)立終身學(xué)習理念,堅持閱讀教育類(lèi)《學(xué)前教育學(xué)》、《學(xué)前心理學(xué)》等專(zhuān)著(zhù)提升自己的理論修養,撰寫(xiě)讀書(shū)筆記,經(jīng)常瀏覽圖書(shū)室的各類(lèi)書(shū)籍《學(xué)前教育》、《幼教博覽》、《早期教育》等雜志來(lái)充實(shí)自己。同時(shí)積極參加省、市級各項學(xué)習和培訓,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在省、市合作農村幼兒園骨干教師(南通)培訓,所撰寫(xiě)的大班科學(xué)活動(dòng)《小小大力士》評析在培訓簡(jiǎn)報中刊登,得到全體學(xué)員的好評。參加南通市幼兒園全員培訓評為“優(yōu)秀學(xué)員”。

  四、教育教學(xué),成績(jì)突出。

  在教育教學(xué)工作方面,能從孩子的年齡、經(jīng)驗特點(diǎn),確定自己的教學(xué)思路,設計精彩教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)方式上,她用心使用幼兒感興趣的多媒體進(jìn)行教學(xué),制作課件,將各科教育都滲透其中,能盡量把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。在活動(dòng)中注意營(yíng)造一種寬松、自由的學(xué)習環(huán)境,讓孩子成為課堂的主人。

  她所執教的大班科學(xué)《有趣的拱形》在如皋市科學(xué)賽課中獲一等獎并在如皋幼教南片(白蒲鎮、下原鎮、九華鎮)開(kāi)展公開(kāi)課;大班科學(xué)《分豆豆》在如皋市特色園展示活動(dòng)中獲得專(zhuān)家的一致好評;中班音樂(lè )《啃蘋(píng)果》在如皋市信息技術(shù)賽課中獲一等獎;大班主題敘事《豐收樂(lè )》在如皋市評比中獲一等獎;制作的課件獲南通市多媒體教育軟件比賽中獲三等獎。

  近幾年輔導幼兒秦心怡、張錢(qián)一等在如皋市幼兒講故事比賽中均獲一等獎,幼兒、王子鳴等小朋友參加江蘇省繪畫(huà)比賽中獲一等獎2次,二等獎4次,以上比賽中她均獲得優(yōu)秀輔導老師獎。

  五、教改科研,開(kāi)拓創(chuàng )新。

  課題研究:積極參與國家級、江蘇省級、如皋市課題研究。每個(gè)課題都深入思考,對課題方案的撰寫(xiě)、實(shí)施、中期匯報、結題報告的撰寫(xiě)等不斷學(xué)習、提煉,使得科研成果取得可喜的成績(jì)。作為課題組核心成員參與的全國教育科學(xué)“十一五”規劃教育部重點(diǎn)課題“新時(shí)期家庭教育的特點(diǎn)、理念、方法研究”的子課題“農村幼兒園隔代家庭教育指導的研究”已結題;作為課題組核心成員參與的江蘇省“十二五”教育科研課題《構建幼兒園“和文化”的實(shí)踐研究》的研究已結題;作為主持人參加的如皋市微型課題《大班幼兒早期閱讀習慣的調查研究》、《利用民間體育游戲,促進(jìn)幼兒體能發(fā)展的實(shí)踐研究》、《在幼兒一日活動(dòng)中滲透品德教育策略的研究》均已結題;《大班幼兒早期閱讀習慣的調查研究》如皋市微型課題優(yōu)秀研究評比二等獎。

  論文發(fā)表:撰寫(xiě)的`論文《讓中華傳統文化成為浸潤幼兒心靈的甘泉》發(fā)表于省級刊物《內蒙古教育》第1期;《依托地方文化資源 構建園本“和諧”文化》發(fā)表于省級刊物《教育實(shí)踐與研究》第4期;《淺談民間體育游戲在班級活動(dòng)中的開(kāi)發(fā)與運用》發(fā)表于市級刊物《南通教育研究》第5期;《幼兒早期閱讀能力培養探析》發(fā)表于《文科愛(ài)好者》第18期。

  論文獲獎:撰寫(xiě)的論文《用“德”為孩子撐起了一片藍天》、《給小樹(shù)一個(gè)肥沃的土壤》獲如皋市優(yōu)秀班主任論文一等獎;《為孩子插上自主的翅膀》、《讓地方文化資源潤澤幼兒生命》獲南通市教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)論文二等獎;《從生活中引入活水,在幼兒品德教育中感悟靈動(dòng)》、《弘揚傳統文化,浸潤幼兒心靈》在江蘇省論文評比中均獲三等獎;《民間體育游戲與班本課程的融合》在第四屆全國幼兒園社會(huì )領(lǐng)域與教育理論論文大賽獲二等獎。

  其他獲獎類(lèi):自制的教玩具《滾動(dòng)組合》獲南通市二等獎、如皋市一等獎,如皋市“體彩杯”幼兒教師健美操大賽獲一等獎。

  一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上付出的是汗水和淚水,然而收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。她將用一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)孩子的一團火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

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