師德標兵個(gè)人事跡300字（精選20篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)事跡吧，事跡以先進(jìn)對象的先進(jìn)事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。擬事跡需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的師德標兵個(gè)人事跡300字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師德標兵個(gè)人事跡 1
小郭同志忠誠黨的教育事業(yè)，始終以一個(gè)師德高尚教師的標準嚴格要求自己，深受學(xué)生的.愛(ài)戴、家長(cháng)的歡迎和社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。
郭老師在思想上嚴于律己，處處以身作則，關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生，做他們良師益友，她非常重視學(xué)生的思想教育工作。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，多次被評為文明班級，個(gè)人被評為優(yōu)秀班主任。
郭老師對學(xué)生愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，她用一顆樸實(shí)的愛(ài)心去愛(ài)每一位學(xué)生。讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習，更懂得如何做人，如何關(guān)心人，如何提高自身素質(zhì)。
郭老師始終在教育第一線(xiàn)，平時(shí)教學(xué)卓有成效，積極參加教學(xué)公開(kāi)課展示，成績(jì)顯著(zhù)。她以扎實(shí)的工作作風(fēng)教育人，以忘我拼博的精神激勵人，以獨特的教學(xué)方法帶動(dòng)人，堪稱(chēng)育人的典范，師德的楷模。
師德標兵個(gè)人事跡 2
在xx長(cháng)江大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭，兩名兒童溺水，小王老師在危急時(shí)刻立即跳入水中，之后眾人在水中搭起人墻，小王老師在隊伍的最前面先救起一名落水兒童，成功后又去救另一名兒童，中間一直未曾放棄，兩名兒童都被成功救起。小王老師卻因體力不支，淹沒(méi)在江水中。
了解小王老師之前的經(jīng)歷，知道他一直都是負責任、有愛(ài)心、樂(lè )于助人，甘于奉獻、愛(ài)崗敬業(yè)的.一位優(yōu)秀老師。小王老師在危急關(guān)頭，不顧個(gè)人安危，奮力救起落水兒童，挽救了兩個(gè)鮮活的生命，正是體現了作為教師崇高的道德和使命。小王老師為我們做了一個(gè)很好的典范，小王老師舍己救人，甘于奉獻的精神永遠值得我們學(xué)習。我們應以小王老師為榜樣，立足自身，弘揚高尚師德，無(wú)私奉獻，增強教師的使命感和責任感。
師德標兵個(gè)人事跡 3
小褚老師，xx區xx路幼兒園教師，2018年8月參加工作，一直擔任班主任，兢兢業(yè)業(yè)，面對工作中存在的困惑，常常向經(jīng)驗豐富的老師虛心請教，始終保持著(zhù)一顆向上、好學(xué)的心。
愛(ài)是教育的`靈魂。作為一名90后青年老師，她不斷提升自己的師德師風(fēng)素養，積極參加幼兒園內組織的各項政治學(xué)習和師德師風(fēng)教育活動(dòng)，每次都認真做好筆記并撰寫(xiě)心得體會(huì )。同時(shí)，把所學(xué)理論知識積極的運用到工作中，時(shí)刻提醒自己做好教師本職，遵守師德師風(fēng)規范，用愛(ài)包容著(zhù)孩子，用心教育孩子，做孩子們的良師益友。
未來(lái)，褚老師還會(huì )繼續秉承“做一名愛(ài)的播撒者”的格言，堅定作為幼兒教師的職責，繼續在學(xué)前教育這片熱土上，用愛(ài)堅守，靜待花開(kāi)，她一直在路上……
師德標兵個(gè)人事跡 4
xxx老師，xx六十二中高級教師，有強烈的責任心和使命感，從教語(yǔ)文28載，連續多年擔任初三語(yǔ)文教學(xué)，把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。
品德為學(xué)生楷模，言行為學(xué)生表率，學(xué)識令學(xué)生折服，教法令學(xué)生滿(mǎn)意。王老師注重個(gè)人業(yè)務(wù)能力提升，出示區公開(kāi)課多節，發(fā)表國家級論文數篇，多次獲得區市級作文優(yōu)秀指導老師稱(chēng)號及全國語(yǔ)文能力競賽指導教師稱(chēng)號，2012年榮獲xx區優(yōu)秀教師稱(chēng)號。她與團隊的'老師們聚力、合作、精研、實(shí)干，共同為學(xué)生的未來(lái)盡責、盡力、盡心。
“在有限的人生中，創(chuàng )造無(wú)限的可能”一直是王老師的教育格言。任何的夢(mèng)想都始于勤奮、成于堅持，工作28年，王老師依然秉持不變的初心，胸懷責任，肩負使命，在教育教學(xué)工作中默默堅守，在教學(xué)相長(cháng)的道路上不斷擁抱更高遠的夢(mèng)想。
師德標兵個(gè)人事跡 5
xxx老師，xx銅川路小學(xué)數學(xué)教師，從教十年，一直擔任班主任工作。她認為教育的路途是美好的，老師培育的是五彩繽紛的.花朵，需要細心、愛(ài)心與耐心，靜待花開(kāi)。
呂老師有自己的班級管理方法，十分注重學(xué)生習慣的培養，從低年級的生活習慣到中年級的學(xué)習習慣，她都悉心教導，她相信好習慣將讓孩子們受益終生。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，呂老師擅長(cháng)抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵，走進(jìn)學(xué)生的內心世界，幫助學(xué)生成長(cháng)，期待每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。一個(gè)班級的成長(cháng)離不開(kāi)好的班風(fēng)，而班干部有著(zhù)不可低估的作用。呂老師任教低年級時(shí)，手把手教小干部管理，慢慢地小干部們學(xué)會(huì )自主組織、自主管理，帶領(lǐng)班級有條不紊的進(jìn)行班級活動(dòng)，逐步形成健康向上、團結協(xié)作的班集體，在學(xué)校各項活動(dòng)中表現突出，受到學(xué)校和家長(cháng)的好評。
師德標兵個(gè)人事跡 6
xxx老師，xxxx路小學(xué)語(yǔ)文教師，國家二級心理咨詢(xún)師，在教育崗位耕耘15年，負責學(xué)校心理健康工作，她以“教育無(wú)他，愛(ài)與責任”作為座右銘，時(shí)刻嚴格要求自己。
作為陽(yáng)光心海心理工作室的咨詢(xún)老師，從個(gè)體學(xué)生的心理輔導到集體心理活動(dòng)的開(kāi)展，工作室里常見(jiàn)她忙碌的身影。她深知家庭教育對孩子生命成長(cháng)的重要影響，經(jīng)常與家長(cháng)交流家庭教育的知識。
作為一名語(yǔ)文教師，楊老師不僅注重基礎知識的傳授，更重視對學(xué)生語(yǔ)文素養的培養。每月一次的古詩(shī)詞大賽，喚醒了學(xué)生對中國古詩(shī)詞的`濃厚興趣，班里的每個(gè)孩子都能背誦上百首古詩(shī)。她重視學(xué)生的閱讀，從班級圖書(shū)角豐富的藏書(shū)到每天一小時(shí)閱讀課，引導學(xué)生們在知識的海洋里遨游，思維活躍、知識面寬廣，班級也獲得了“xx區最美圖書(shū)角”的榮譽(yù)稱(chēng)號，輔導的學(xué)生多次在作文大賽中獲獎。
師德標兵個(gè)人事跡 7
xx老師，xxx小學(xué)班主任、語(yǔ)文教師、學(xué)校地校學(xué)科教研組組長(cháng)、“詩(shī)韻詞音公社”工作室主持人，曾榮獲xx市青年教師基本功二等獎、市優(yōu)質(zhì)課二等獎、市跨學(xué)科教育優(yōu)秀案例三等獎，執教區級公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課一等獎，并以《言為心聲，以聲傳情》、《學(xué)文明理，與經(jīng)典同行》為題進(jìn)行區級經(jīng)驗交流。
作為一名教師，王老師始終以“眼中有孩子，心中有目標”作為職業(yè)信仰和人生追求，用自己的言行去教育學(xué)生學(xué)做人、學(xué)學(xué)習、學(xué)生活。她熱愛(ài)教育教學(xué)工作，通過(guò)不斷學(xué)習，提升自身境界，與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習各種新媒體新技術(shù)并積極進(jìn)行嘗試，教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解。王老師捧著(zhù)一顆真心，懷揣著(zhù)對教師這份職業(yè)的'敬畏，既教書(shū)，又育人，力爭使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(cháng)。
師德標兵個(gè)人事跡 8
王老師，李滄區重慶中路幼兒園班主任、級部教研組長(cháng)，從事幼兒教育事業(yè)已經(jīng)9年。工作中的她踏實(shí)穩重，積極向上，熱愛(ài)孩子，一直用自己甜甜的微笑感染著(zhù)班里的每一位幼兒，用自己的真心贏(yíng)得家長(cháng)的信任。
王老師相信“兒童是有能力、有自信的學(xué)習者和溝通者”，每天，她和孩子們共同開(kāi)啟一個(gè)又一個(gè)神奇的探索之旅。她主動(dòng)聯(lián)系家長(cháng)，溝通孩子生活和學(xué)習情況，針對孩子存在的問(wèn)題，王老師總會(huì )耐心地與家長(cháng)商討適合幼兒特點(diǎn)的'教育措施，了解幼兒的性格和喜好，緊緊追隨幼兒的興趣，助力幼兒成長(cháng)，只要是幼兒能做的，就大膽放手讓幼兒嘗試。
能給孩子帶來(lái)愛(ài)的關(guān)懷，她是幸福的；能在幼教崗位上默默探尋正確愛(ài)孩子的方式，她是光榮的；未來(lái)，她將繼續陪伴孩子在愛(ài)的大家庭中幸�？鞓�(lè )地成長(cháng)！
師德標兵個(gè)人事跡 9
王老師，青島市李滄區金川路幼兒園教師，十余年一直扎根李滄幼教，用愛(ài)心、耐心、責任心呵護每一名幼兒的成長(cháng)。
王老師非常關(guān)心每一位幼兒，關(guān)心他們的身心健康。王老師班有位幼兒不愛(ài)說(shuō)話(huà)，別的小朋友在玩的時(shí)候他總是會(huì )捂起耳朵，躲到一邊。王老師每天耐心教導，在小朋友面前不斷鼓勵，將他的特長(cháng)在全班面全展示，讓他有一定的自信心，不斷和家長(cháng)交流并告知一些育兒知識，在幼兒園，多讓一些活潑的小朋友和他一起玩耍，慢慢的.他會(huì )把自己的小秘密告訴王老師，他們成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友。
王老師珍惜每一天和小朋友在一起的時(shí)間，認真對待每一位幼兒。心是幼兒教師工作的前提，愛(ài)是幼兒與老師之間最有力、最自然的鏈接點(diǎn)。教師只有真心實(shí)意的熱愛(ài)關(guān)心幼兒尊重每一位幼兒，設身處地的為幼兒著(zhù)想，建立一種平等自由的關(guān)系才是教師的初心。
師德標兵個(gè)人事跡 10
xxx，1975年生，本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師，xx市音樂(lè )骨干教師、音樂(lè )教研組長(cháng)。
執教十多年來(lái)，從培養學(xué)生的`綜合素質(zhì)出發(fā)，致力于提高學(xué)生的音樂(lè )理解能力、表現能力和審美情趣。平時(shí)積極參與學(xué)校各級各類(lèi)課題研究，有二十多篇論文獲國家及省、市各級論文評比等級獎，并有七篇論文在教育雜志和報紙上發(fā)表。工作以來(lái)曾被評為：“鎮江市優(yōu)秀教育工作者”、“xx市師德先進(jìn)個(gè)人”、“xx市繼續教育先進(jìn)個(gè)人”，并多次被評為鎮、校級先進(jìn)工作者；xx市小學(xué)音樂(lè )課改優(yōu)化課一等獎，鎮江市評優(yōu)課二等獎；xx市音樂(lè )教師基本功大賽二等獎；所輔導的揚琴組、手風(fēng)琴組有多人次在xx市中小學(xué)器樂(lè )比賽中獲一、二、三等獎，輔導的舞蹈隊也多次在鎮江市和xx市小學(xué)生文藝會(huì )演中獲一、二等獎，并榮獲xx市、鎮江市小學(xué)生文藝會(huì )演優(yōu)秀指導老師獎。
師德標兵個(gè)人事跡 11
浦xx，她熱愛(ài)教育事業(yè)，雖然家離學(xué)校比較遠，來(lái)回有40多公里路，但是她并未因此而遲到或早退過(guò)。她幾乎每天天剛蒙蒙亮就要出門(mén)，結束工作回到家已經(jīng)是萬(wàn)家燈火。
她班主任工作很用心。采用編兒歌的形式，將學(xué)生學(xué)習習慣的培養融入情趣之中。她善于用正能量的方式引導學(xué)生向好向善，她說(shuō)低年級孩子“表?yè)P和獎勵”比“批評和懲罰”更能教育孩子、引導孩子。她知道班主任一言一行都會(huì )影響到學(xué)生，所以常常做學(xué)生的表率。她還注重培養小干部的管理能力，發(fā)揮“小干部”的大作用。她關(guān)心班級里的每一個(gè)孩子，與家長(cháng)也能建立和諧的家校關(guān)系。
浦老師作為一名普通的一線(xiàn)班主任老師，沒(méi)有轟轟烈烈、令人矚目的成績(jì)，有的`只是一份踏實(shí)認真，一份對班主任工作和對學(xué)生的愛(ài)。
桃李滿(mǎn)園香�！闭撬恼鎸�(shí)寫(xiě)照。
師德標兵個(gè)人事跡 12
陳x，女，漢族，陜西西安。帶著(zhù)青春的無(wú)限激情，滿(mǎn)懷對教育事業(yè)的真誠，2017年她踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。她是一名普通而平凡的教師，愛(ài)無(wú)價(jià)，情永恒，她始終在教育路上跋涉著(zhù)、耕耘著(zhù)、探索著(zhù)、追求著(zhù)……
她認為：教師是人類(lèi)靈魂的工程師，不僅僅要教書(shū)，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。所以，教師應模范履行師德規范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏(yíng)得學(xué)生的尊重和信賴(lài)，以自她高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生。
她在工作中始終以平等的愛(ài)“打到心靈深處"愛(ài)學(xué)生，要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就務(wù)必把當作學(xué)生的朋友，去感受他們的`喜怒哀樂(lè )。陶行知先生說(shuō)“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心靈的深處”。在以后的工作中，她將繼續和他的學(xué)生們一起學(xué)習，共同成長(cháng)!
師德標兵個(gè)人事跡 13
郭xx自20xx年參加工作以來(lái)，一直擔任班主任工作。她關(guān)心、愛(ài)護、鼓勵、幫助每一個(gè)孩子，用實(shí)際行動(dòng)全身心地投入到班主任工作中，20xx-20xx年所帶的班級被評為錫山區“先進(jìn)學(xué)生集體”，而她本人也被評為校級“優(yōu)秀少先隊輔導員”，她還積極組織學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生參加“童鞋奔跑結彩中華”愛(ài)心集結行動(dòng)，學(xué)生們開(kāi)展的《厲害了，新四大發(fā)明》隊活動(dòng)課在區、市級主題活動(dòng)中進(jìn)行展示，受到大會(huì )專(zhuān)家和學(xué)員團的一致好評。
同時(shí)，她也十分注重教研結合，她撰寫(xiě)的.《在集體教育中成就“每一個(gè)”》刊于《江蘇教育》20xx年第63期；《“開(kāi)心農場(chǎng)”里的幸福事兒》刊于《少年號角》20xx年第33期；另外每年還有多篇論文獲獎。今年她在區輔導員風(fēng)采展示中案例交流和理論測試均獲特等獎，市輔導員風(fēng)采展示中獲案例交流二等獎，理論測試特等獎。
雖然她是如米小的苔花，但她在平凡的工作中卻像牡丹一樣怒放。
師德標兵個(gè)人事跡 14
代老師，青島文正小學(xué)語(yǔ)文教師，踏上工作崗位五年以來(lái)，用真心、愛(ài)心踐行著(zhù)教育的使命。
為滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求，代老師每天都利用課余時(shí)間，研究孩子的特點(diǎn)，科學(xué)合理的分層布置作業(yè)；為培養學(xué)生閱讀的興趣，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達能力，她積極探索各種方法鼓勵學(xué)生閱讀輸出；為培養學(xué)生寫(xiě)作興趣，提高寫(xiě)作能力，為高年級寫(xiě)作奠定基礎，她從一年級開(kāi)始鼓勵全班學(xué)生擔任小記者，記錄校內外生活趣事，篩選優(yōu)秀的文章發(fā)表在班級公眾號上……她積極施行學(xué)�！案偤蠘�(lè )學(xué)”小組賦分評價(jià)制度，強化學(xué)生自我管理意識，提升自我約束能力。
代老師的教育就像水一樣無(wú)聲無(wú)息地孕育整個(gè)班級，經(jīng)過(guò)五年的實(shí)踐和探索，她總結出一套符合本班學(xué)生特色的、有利于提高學(xué)生能力的.小辦法。在今后的教育教學(xué)中，她會(huì )繼續堅持上好每一節課，打造更有質(zhì)量的課堂，用心愛(ài)學(xué)生，做有溫度的教育者。
師德標兵個(gè)人事跡 15
xxx老師，現任青島第三十三中學(xué)政教處主任兼九年級班主任，承擔九年級化學(xué)教學(xué)，榮獲區教體局優(yōu)秀黨員、區教體局黨員抗疫先鋒崗等稱(chēng)號。
為有效轉變后進(jìn)班，上學(xué)期在缺人手的情況下，他不顧自己已年過(guò)半百、身體欠佳，主動(dòng)請纓接任初三班主任。一年來(lái)他臉部一直浮腫，堅持一邊治療一邊工作，從未耽誤一節課。接班主任后，更是以強烈的`事業(yè)心和高度的責任心投入到工作中，科學(xué)規劃、統籌兼顧。他從不放棄任何一個(gè)孩子，每天與孩子和家長(cháng)傾心交流，制定目標，表?yè)P鼓勵，以愛(ài)心、細心、耐心、恒心贏(yíng)得了家長(cháng)和孩子們的尊重與信任，班級面貌煥然一新，每一個(gè)孩子都有了明顯進(jìn)步。新學(xué)期，班級已徹底擺脫了落后面貌，家長(cháng)、學(xué)生們感動(dòng)不已。2021年榮獲“區教體局優(yōu)秀黨員”、“黨員抗疫先鋒崗”等稱(chēng)號。
師德標兵個(gè)人事跡 16
xx是現任廣州市第四中學(xué)校長(cháng)，中學(xué)高級教師，曾獲廣東省優(yōu)秀教師、廣州市優(yōu)秀教師、廣州市教育系統優(yōu)秀黨務(wù)工作者、荔灣區優(yōu)秀校長(cháng)、荔灣區巾幗獻才建功活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人、金花地區“十佳”黨員等多項殊榮。
作為一名在教育戰線(xiàn)奮斗了30多年的優(yōu)秀教師，xx在擔任校長(cháng)兩年以來(lái)不斷立新功，成為廣州教育戰線(xiàn)上的.巾幗英雄。
她勇于創(chuàng )新，銳意進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，運用現代化的理念管理學(xué)校，堅持走“創(chuàng )新育人，質(zhì)量強�！敝�。
強調以德治校，以質(zhì)立校，強化管理，科技興校。在學(xué)校工作中，德育、教育、教研并重，使廣州四中成為“管理嚴，質(zhì)量高，聲譽(yù)好”的省一級學(xué)校。
在李校長(cháng)的帶領(lǐng)下，廣州四中在各個(gè)領(lǐng)域里都取得了很大進(jìn)步和驕人的成績(jì)，成為荔灣教育強區的一顆明星。
師德標兵個(gè)人事跡 17
小清老師，青島文正小學(xué)語(yǔ)文教師，32年的語(yǔ)文教學(xué)生涯，一直秉承著(zhù)“向陽(yáng)花開(kāi)”的教育信念，成就了她的大愛(ài)、自信、驕傲以及夢(mèng)想——獲得青島市教學(xué)能手、1998年和2002年兩屆青島市青年教師優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才、青島市德育先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。
陳老師的語(yǔ)文課堂上，最幸福的.就是帶著(zhù)學(xué)生乘著(zhù)語(yǔ)言文字的翅膀，快樂(lè )飛翔！課堂上，陳老師透過(guò)一字一句的扎實(shí)教學(xué)，向學(xué)生傳授駕馭語(yǔ)言文字的本領(lǐng)。她一直認為，擁有向善、向上、向美的陽(yáng)光情懷，在生命的歷程中，秉承著(zhù)這樣的六個(gè)字去做人做事，閱讀與寫(xiě)作，也就變得簡(jiǎn)單了。
熱愛(ài)是最大的驅動(dòng)力，陳老師通過(guò)以身示范的喜歡讀書(shū)，帶領(lǐng)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)；通過(guò)自己的寫(xiě)作，帶領(lǐng)學(xué)生用文字記錄生活感悟，提升生活情趣……日子久了，師生間互相激勵與鞭策，文學(xué)魅力已然根植于學(xué)生心中。
師德標兵個(gè)人事跡 18
小韓老師，青島滄海路小學(xué)教師，自參加工作以來(lái)，一直任教高年級數學(xué)教學(xué)并擔任班主任工作，執教區公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課、開(kāi)放課，榮獲區教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人、區教學(xué)能手等榮譽(yù)稱(chēng)號。
韓老師愛(ài)校如家，從不遲到早退，無(wú)論嚴寒酷暑，十年如一日，每天早上到校后，第一時(shí)間到達教室，督促學(xué)生進(jìn)行晨讀、自主學(xué)習。慢慢的，孩子們懂得了要珍惜早上的黃金時(shí)間，懂得了在學(xué)習上要時(shí)時(shí)早、事事早。下班后，韓老師也經(jīng)常為學(xué)困生補課，最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校。在韓老師的.幫助下，班上幾個(gè)學(xué)困生不斷進(jìn)步，慢慢的自信起來(lái)。
韓老師很注重培養班級干部，放手讓他們開(kāi)展工作，并加以指導。每當韓老師接一個(gè)新班時(shí)，總會(huì )第一時(shí)間召開(kāi)班隊會(huì )，與孩子們共同商討班級目標、公約以及班規。班級內積極推行“我愛(ài)我班責任分工崗”，每個(gè)孩子都承擔班級的分工任務(wù)，樹(shù)立了主人翁意識，無(wú)論老師是否在教室，班級總是能做到安安靜靜、井井有條。
師德標兵個(gè)人事跡 19
李xx，女，漢族，1972年10月生，中共黨員，河北省石家莊外國語(yǔ)學(xué)校黨總支副書(shū)記、教師。從教27年來(lái)，她始終堅守在思政課堂第一線(xiàn)，創(chuàng )新思政教學(xué)方式，以黨建帶團建、帶隊建，打造了幼小初高“四階梯”育人理念、課程體系、活動(dòng)體系銜接的“三銜接”思政教育模式。她實(shí)施創(chuàng )新人才培養模式改革，形成了“四自主·四環(huán)節”新模式。她傾情教育扶貧，7年來(lái)堅持深入山區送教，帶領(lǐng)團隊累計送教送培17.75萬(wàn)課時(shí)，惠及6縣31鄉鎮5萬(wàn)多個(gè)家庭，學(xué)校因此獲評“全國脫貧攻堅先進(jìn)集體”。她熱心慈善，將第三屆明遠教育獎的10萬(wàn)元獎金全部捐給山區學(xué)校。曾獲河北省五一勞動(dòng)獎?wù)�、河北省三八紅旗手、河北省學(xué)校思想政治教育先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。
師德標兵個(gè)人事跡 20
小華老師，青島六十三中英語(yǔ)教師，從教30多年來(lái)，一直堅守教學(xué)一線(xiàn)，默默耕耘，工作態(tài)度嚴謹認真，教學(xué)成績(jì)名列前茅，深受領(lǐng)導、同事、學(xué)生和家長(cháng)們的好評，先后被授予感動(dòng)六十三中優(yōu)秀教師、李滄區愛(ài)校如家優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號。
在同事眼中，李老師不像是已經(jīng)50多歲了，更像是一位充滿(mǎn)朝氣的“小青年”。她對工作和生活充滿(mǎn)熱愛(ài)，眼神中、行動(dòng)上洋溢著(zhù)飽滿(mǎn)的活力。李老師所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，注重全面發(fā)展，善于發(fā)現學(xué)生身上的潛能，鼓勵學(xué)生放大自己的優(yōu)點(diǎn)。她常說(shuō)：“每個(gè)孩子都聰明可愛(ài)，都是可塑之才�！睘榱藢W(xué)生，她每天早來(lái)晚走，營(yíng)造團結互助、勤學(xué)善學(xué)、樂(lè )觀(guān)向上的班級氛圍。她注重貼近學(xué)生的生活和學(xué)習開(kāi)展教育工作，不厭其煩地解答孩子們的'疑難問(wèn)題，幫助孩子們走出青春期的迷茫和困惑。
她把每個(gè)孩子都放進(jìn)心里，根據個(gè)性差異，做到因材施教。曾經(jīng)班里有一位學(xué)生對學(xué)業(yè)失去了信心，李老師耐心開(kāi)導，為這名學(xué)生進(jìn)行“私人訂制”，每天單獨輔導英語(yǔ)，課文中比較難的句子，一句一句地教授、解釋?zhuān)幊汕榫靶」适聨椭鷮W(xué)生記憶，重新喚醒了學(xué)生的自信心。
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