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中小學(xué)德育工作個(gè)人先進(jìn)事跡材料

時(shí)間:2023-06-13 23:16:51 事跡材料 我要投稿
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中小學(xué)德育工作個(gè)人先進(jìn)事跡材料(精選8篇)

  在日復一日的學(xué)習、工作或生活中,要用到事跡材料的地方還是很多的,事跡材料是為了表?yè)P先進(jìn)、弘揚正氣、推動(dòng)工作,對工作、學(xué)習中涌現出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡如實(shí)記載和反映的書(shū)面材料。大家知道事跡材料的格式嗎?以下是小編精心整理的中小學(xué)德育工作個(gè)人先進(jìn)事跡材料(精選8篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中小學(xué)德育工作個(gè)人先進(jìn)事跡材料(精選8篇)

中小學(xué)德育工作個(gè)人先進(jìn)事跡材料(精選8篇)1

  張xx,女,現年二十二歲,大專(zhuān)學(xué)歷,畢業(yè)于許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院,于20xx年參加工作,現擔任魯山縣土門(mén)第二小學(xué)五年級的班主任。

  剛參加工作的元蕊老師,年輕、充滿(mǎn)朝氣,將活力與愛(ài)心注入到學(xué)生中間。雖然是一名的普普通通的班主任,她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合,不為取悅偶然路過(guò)的行人,只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉。她說(shuō):“每天看著(zhù)那一張張稚氣的笑臉,就感覺(jué)沒(méi)有理由不把他們教好,看著(zhù)他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長(cháng),就是一種無(wú)比的幸福!笔前,她是在傾情注愛(ài),用愛(ài)心與智慧耕耘,F將她的先進(jìn)事跡概述如下:

  1、細心關(guān)愛(ài)——讓學(xué)生體驗成功的樂(lè )趣

  教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),勝于母愛(ài)。它是放射著(zhù)人性光芒的理性的愛(ài)。老師對學(xué)生的這種理性的愛(ài),能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。比如,剛接下四年級時(shí),張xx班里有個(gè)男孩叫栗興龍,他學(xué)習不好,所以不敢在同學(xué)面前發(fā)言,只要站起來(lái)就緊張,一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。同學(xué)們都替他著(zhù)急,他也成了班上有名的“膽小生”。為了幫他練習膽量,元蕊老師經(jīng)常在課上提問(wèn)他,都是些很容易的問(wèn)題,怕他遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話(huà)了。并且私下經(jīng)常找他談心,鼓勵他。而且元蕊老師發(fā)現他的英語(yǔ)很好,在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習中,元蕊老師就試著(zhù)讓他帶著(zhù)大家朗讀。他竟大膽的走上講臺,而且毫無(wú)羞澀的讀了起來(lái)。同學(xué)們也很激動(dòng),在他的領(lǐng)讀下,都放聲的讀了起來(lái)。這以后語(yǔ)文課上的一分鐘演講,他也能夠大膽的走上臺來(lái)。有一位同學(xué)曾這樣評價(jià)他的演講發(fā)言。他說(shuō):“老師,今天栗興龍的演講雖然不是很流利,但是他終于可以大膽的走到前面來(lái)了。我覺(jué)得他今天是最棒的!我們應該向他學(xué)習,勇于向自己挑戰!”元蕊老師聽(tīng)了之后很是欣慰,看著(zhù)孩子們的成長(cháng),心里有說(shuō)不出的喜悅。老師的細心關(guān)愛(ài)就像水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。

  2、培養學(xué)生自主自理,成為集體的主人

  在班級管理中,元蕊老師始終堅持全員參加的原則,不管是什么活動(dòng)都鼓勵學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng )造各種機會(huì )。

  (1)班會(huì )活動(dòng)學(xué)生自己提出問(wèn)題,自己組織、自己主持、老師只是幕后導演,使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。她們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的校園黑板報,從設計大樹(shù)造型開(kāi)始,到以小組為單位設計,學(xué)生們的興致極高,每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻策。而且同學(xué)們分工合作,有的畫(huà),有的寫(xiě)。每個(gè)同學(xué)都參與到班級管理中來(lái),成了真正的小主人。

  (2)她們班還開(kāi)展了小組板報評比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨立完成,期末評選最佳小組板報,這樣既可以減輕宣傳委員的工作,又調動(dòng)了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說(shuō)自己還從沒(méi)出過(guò)板報,這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報時(shí),元蕊老師發(fā)現其中一名同學(xué)確實(shí)既寫(xiě)不好又畫(huà)不好,所以就一直為畫(huà)的同學(xué)服務(wù),只見(jiàn)他一手拿著(zhù)板擦,一手托著(zhù)粉筆盒的樣子,元蕊老師看了很是感動(dòng)。同學(xué)們都想為班集體出力,作為班主任一定要為他們創(chuàng )造機會(huì ),讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展,在“合作”中成長(cháng),在“思索”中創(chuàng )新。

  3、點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花

  從經(jīng)驗型教師成長(cháng)為科研型教師是新時(shí)期對教師的要求,也是當前教師共同追求的目標。教育實(shí)踐證明,只有“有心”加“有腦”按規律辦事,掌握科學(xué)的方法,班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時(shí)期的班主任應更注意,多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識,多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導方法,充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要,用教師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和贊賞,激勵每一位學(xué)生的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)一段話(huà):“教育的重要任務(wù)之一就是,不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃,而要使一切天賦和才能都能最充分的表現出來(lái)!痹锢蠋煱l(fā)現,點(diǎn)燃孩子心靈的火花,就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中,不斷地體驗成功,快樂(lè )成長(cháng)。她們班的鄭文廣同學(xué)學(xué)習基礎不是太好,上課小動(dòng)作多,下課經(jīng)常管不住自己,做出一些較沖動(dòng)的事。但是元蕊老師發(fā)現,他對班級衛生工作特別感興趣,愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí),很多同學(xué)不同意他,他表現的情緒很低落。于是元蕊老師單獨找其談心,了解了他的想法,并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌腵原因。他表示只要能做值周生,愿意改正缺點(diǎn),嚴格要求自己。于是元蕊老師征求了全班同學(xué)的意見(jiàn),并讓他在全班表態(tài),贏(yíng)得同學(xué)們的信賴(lài)和支持,最終他當上了值周生。他在擔任值周生期間,對工作認真負責,早來(lái)晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。元蕊老師還及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步,同時(shí),對他提出更高的要求。上學(xué)期末,由于調換座位,鄭文廣所在的組缺少組長(cháng),元蕊老師決定讓他當這個(gè)組長(cháng)。他擔任組長(cháng)期間,每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來(lái)他自己有作業(yè)拖拉的毛病,在擔任組長(cháng)期間,他的作業(yè),每次交得都非常及時(shí),錯題改得也很及時(shí),不用老師再催了。這學(xué)期初,輪到她們班升旗,要推選光榮升旗手,元蕊老師剛一詢(xún)問(wèn),升旗手選誰(shuí),同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“鄭文廣進(jìn)步最大選他!编嵨膹V當時(shí)有些害羞,直說(shuō):“別選我,別選我!钡强梢钥闯,他的內心是甜蜜的。面對孩子的進(jìn)步,使元蕊老師感悟到:對特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛(ài),多一點(diǎn)情感的交流,多一點(diǎn)寬容,就能讓他站起來(lái),大步向前走。愛(ài)是教育的起點(diǎn),是教育的手段與方法,是教育的技巧與策略,愛(ài)更是一種偉大的情感,它能創(chuàng )造新的人。

  4、作為教師,不僅要具有愛(ài)心,還應具有捕捉教育契機的能力,它更能幫住我們取得好的教學(xué)效果。

  記得,在課堂教學(xué)中,元蕊老師曾遇到過(guò)這樣一件事,由于處理得當,收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節語(yǔ)文課,一只蝙蝠飛進(jìn)了課堂中,這可怎么辦呢?同學(xué)們開(kāi)始下座位捉蝙蝠,全班一片混亂,經(jīng)過(guò)一番混戰,蝙蝠終于被捉住,放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來(lái),大家面面相覷,等待著(zhù)她的發(fā)落。此時(shí)的元蕊老師剛想發(fā)作,卻又突然靈機一動(dòng),何不抓住這一難得的教育契機?于是元蕊老師平靜地對同學(xué)們說(shuō):“誰(shuí)能用一段話(huà)把剛才的場(chǎng)面描述一下!蓖瑢W(xué)們先是一愣,繼而紛紛舉手。經(jīng)過(guò)一番發(fā)言后,她說(shuō):“同學(xué)們,平時(shí)寫(xiě)作文大家都覺(jué)得沒(méi)得說(shuō),沒(méi)得寫(xiě),為什么今天大家都說(shuō)得這么好,句子通順,用詞準確! “因為今天我們認真觀(guān)察了!薄坝杏H身體驗!蓖瑢W(xué)們爭先恐后地回答,“對,只要我們留心觀(guān)察生活,就一定能寫(xiě)出好的作文來(lái)。下面請同學(xué)們把剛才的所見(jiàn)、所聞寫(xiě)下來(lái),有困難嗎?”“沒(méi)有”,“老師這太容易了”!袄蠋熢瓉(lái)寫(xiě)作文這么簡(jiǎn)單,太有意思了!蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆,不一會(huì )兒,一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件,教師是不可能預料或防止它的,但教師如能及時(shí)發(fā)現它,以從容的態(tài)度去面對它,并靈活機智的處理它,就能使課堂教學(xué)順利進(jìn)行,甚至會(huì )獲得比預期更好的教學(xué)效果。作為教師,應善于捕捉這樣的教育契機,只有這樣,才是真正的對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,才不愧教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號。

  人們常把教師比喻為塑造人類(lèi)靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔著(zhù)民族的希望,教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。元蕊老師作為一名在普教系統剛參加工作的教師,在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,深深地懂得自己所肩負的責任,更加體會(huì )到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新的精神!坝眯娜スぷ,用愛(ài)去育人”是她教學(xué)工作上的座右銘。

中小學(xué)德育工作個(gè)人先進(jìn)事跡材料(精選8篇)2

  自任職以來(lái),方xx充滿(mǎn)了對教育事業(yè)的赤誠之愛(ài),充滿(mǎn)了對少年兒童的赤誠之愛(ài),這愛(ài)既滋潤了孩子,也成就了他的事業(yè),更升華了他的人生理想,由于工作成績(jì)突出,他先后被授予為全國“優(yōu)秀教師”、全國“小學(xué)十佳新銳校長(cháng)”、全國“學(xué)校管理創(chuàng )新示范校長(cháng)”、全國“一級星星火炬”獎?wù)芦@得者、全國“愛(ài)國主義教育最佳園丁”、“中華杰出英模人物”、中國教育學(xué)會(huì )小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì )“系統先進(jìn)工作者”、貴州省第八批“特級教師”;貴州省“五一勞動(dòng)獎?wù)隆鲍@得者、貴州省現代教育技術(shù)實(shí)驗先進(jìn)工作者、貴州省小繼教第一階段先進(jìn)管理工作者、貴州省“小學(xué)語(yǔ)文骨干教師”、貴州省教育系統“關(guān)心下一代先進(jìn)工作者”、六盤(pán)水市“勞動(dòng)模范”、六盤(pán)水市“十大杰出青年”、六盤(pán)水市人民教育基金獎“優(yōu)秀教師”、全市“關(guān)心下一代工作優(yōu)秀工作者”、市直機關(guān)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱(chēng)號。對于他的業(yè)績(jì),《六盤(pán)水電視臺》多次在“烏蒙之星”欄目以《脊梁》為題進(jìn)行了專(zhuān)題報道。

  一、加強研究,提升自我

  任教之初,方xx就意識到,畢生心血將奉獻給小學(xué)教育這份事業(yè)。擔任校長(cháng)以來(lái),由于市實(shí)驗小學(xué)規模較大(近3000名師生),他雖然沒(méi)有上課,但一直堅持聽(tīng)課、進(jìn)行教師培訓和課題研究。他現在不僅承擔著(zhù)六盤(pán)水市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì )理事長(cháng)的任務(wù),還承擔著(zhù)國家教育質(zhì)量創(chuàng )新管理決策顧問(wèn)的任務(wù),多次承擔市、省、全國小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評委的任務(wù)及六盤(pán)水市小學(xué)高級教師評委的任務(wù)。與此同時(shí),不僅完成了國家級課題子課題《開(kāi)發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》任務(wù),該課題并評為全國優(yōu)秀子課題,其成果榮獲全國和省課題研究成果評選三等獎等,主論文被評為省級一等獎和發(fā)表,而且現在正承擔和實(shí)施著(zhù)市級課題2項,參與市級課題研究5項。幾年來(lái),他發(fā)表和獲獎的教育科研及管理論文30余篇,20xx年以來(lái),《全面加強學(xué)校管理積極推及素質(zhì)教育》發(fā)表于20xx年《現代校長(cháng)》第一期;《尋找丟失的羊》發(fā)表于《六盤(pán)水教育》20xx年第二期;《加強稅收文化建設促進(jìn)稅收將康發(fā)展》發(fā)表于《六盤(pán)水日報》20xx年4月28日第三版;《贊涼都夸實(shí)小》發(fā)表于《少兒時(shí)代報》20xx年6月18日第八版!度婕訌妼W(xué)校管理積極推進(jìn)素質(zhì)教育》發(fā)表于《現代校長(cháng)》20xx年第一期。課題成果《開(kāi)發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》獲全國結題成果三等獎、貴州省基礎教育教學(xué)科研、教育教學(xué)改革試驗優(yōu)秀成果三等獎,論文《淺談信息技術(shù)手段在優(yōu)化課堂教學(xué)中的作用》獲省級三等獎、《全面加強學(xué)校管理積極推進(jìn)素質(zhì)教育》獲全國二等獎、《淺論課堂教學(xué)的有效和有為》獲全國、省、市一等獎,并被作為全國第八屆學(xué)術(shù)年會(huì )研討的三個(gè)議題中的一個(gè)議題,《抓住關(guān)鍵點(diǎn)、找準突破口新時(shí)期德育內容的研究與探索》獲省基礎教育論文一等獎、《芻議“以學(xué)定教”的發(fā)展性課堂教學(xué)評價(jià)》獲省一等獎、《課堂應成為學(xué)生的舞臺》獲省一等獎、《充分利用課件優(yōu)化課堂教學(xué)》獲省三等獎。

  二、加強指導,提升教師

  幾年來(lái),在他及班子一幫人的積極工作下,學(xué)校堅信并一直踐行著(zhù)一個(gè)理念:要想教育好學(xué)生,必須先教育好教師;只有擁有高素質(zhì)的教師,才能擁有高質(zhì)量的教育,才能使學(xué)生在德智體美勞諸方面全面并持續地發(fā)展,才能把學(xué)生培養成“四有”新人。學(xué)校實(shí)施了常規管理科學(xué)化(實(shí)行目標管理和量化考評),科研管理常規化(堅持把科研工作納入常規管理,做到人人有課題,樹(shù)立“人出課題,課題出人”的意識),課程管理強制化(嚴格執行課程標準,不隨意增減課程,讓學(xué)生全面發(fā)展),品牌建設人文化(以人為本,為學(xué)生營(yíng)造健康成長(cháng)的和諧環(huán)境,使師生共同成長(cháng),雙向成才)的“四化建設”,并以制度建設為載體(以制度管人,以情感待人),以科學(xué)評價(jià)為基礎(以能力用人,以實(shí)績(jì)評人);以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為己任(由“教書(shū)型”向“科研型”、由“科研型”向“專(zhuān)家型”教師方向發(fā)展),以學(xué)生健康成長(cháng)為目標(心智同步,德育為先;能力為首,樂(lè )學(xué)為先;習慣為主,創(chuàng )新為先)的戰略發(fā)展計劃。

  以科研網(wǎng)絡(luò )為支點(diǎn),以課題研究為抓手,以獎勵條例為杠桿,以課改實(shí)踐為歸宿,開(kāi)展了扎實(shí)有效的教科研活動(dòng)。學(xué)校先后承擔了國家級、省市級課題10余項。由他承擔的全國教育規劃重點(diǎn)課題《信息化進(jìn)程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》子課題被評為全國優(yōu)秀子課題,該課題同時(shí)榮獲教育部新一輪貧困地區中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓項目、全國教育科學(xué)“十五”教育部規劃課題結題成果三等獎,貴州省基礎教育科學(xué)研究、教育教學(xué)改革實(shí)驗優(yōu)秀成果三等獎等。近年來(lái),學(xué)校教師多次在各級優(yōu)質(zhì)課評選中獲一、二、三等獎,發(fā)表教學(xué)論文百余篇,50余人次獲全國、省、市勞模、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師等。

  在抓好學(xué)校教師培訓培養、教學(xué)研究、學(xué)校管理、自身提高的同時(shí),他還注重骨干教師的.培養和指導,由他指導、由張蜀南老師執教的語(yǔ)文課《自己去吧》獲全國優(yōu)質(zhì)課評選二等獎、《小白兔和小灰兔》獲省優(yōu)質(zhì)課評選一等獎、《棉花姑娘》獲市優(yōu)質(zhì)課評選一等獎;由他指導、袁野老師執教的作文課《編寫(xiě)動(dòng)物童話(huà)》獲全國作文錄像課評選一等獎、語(yǔ)文課《口語(yǔ)交際——推薦一本好書(shū)》獲全省語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課一等獎;由他指導、吳明蘭老師執教的《一面五星紅旗》和《生命生命》分別獲全省語(yǔ)文錄像優(yōu)質(zhì)課評選二、三等獎。

  三、加強管理,提升學(xué)校

  近年來(lái),學(xué)校不斷踐行科學(xué)與民主管理,堅持“三個(gè)面向”、“兩全方針”,辦好有特色的實(shí)驗小學(xué)(辦學(xué)有特色,教學(xué)有特色,學(xué)生有特色),不斷完善“三園式”(獲取知識的學(xué)園、健康成長(cháng)的樂(lè )園、陶冶情操的花園)學(xué)校,加強了干部教師隊伍建設,狠抓思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,堅持政治學(xué)習制度化,師德教育經(jīng);,業(yè)務(wù)學(xué)習系統化。開(kāi)展了以學(xué)教育理論、深鉆課標、教材、探討教法與學(xué)法為主要內容的“四一”(每期備一節最佳教案;上一節最理想的達標課;每學(xué)年探討一個(gè)教改項目;每學(xué)期讀一本教育理論書(shū)籍)活動(dòng)及“說(shuō)課”等為主要形式的“校本教研”活動(dòng),鼓勵各科教師成為教學(xué)骨干,教書(shū)育人行家。學(xué)校堅持“三個(gè)創(chuàng )新”:理念創(chuàng )新——育人為本,科研興校,教學(xué)相長(cháng),雙向成才。主動(dòng)發(fā)展,和諧育人,一切為了學(xué)生的發(fā)展后勁,一切為了學(xué)生的終身學(xué)習。圍繞“校風(fēng)正、治教嚴、教風(fēng)硬、學(xué)風(fēng)實(shí)、師資強、設備齊、環(huán)境美、質(zhì)量高、有特色、有吸引的合格+特色”的示范性實(shí)驗小學(xué)的目標,為少年兒童編織幸福的童年。管理創(chuàng )新——淡化結果,關(guān)注過(guò)程。常規管理科學(xué)化(實(shí)行目標管理和量化考評),科研管理常規化(堅持把科研工作納入常規管理,做到人人有課題,樹(shù)立“人出課題,課題出人”的意識),課程管理強制化(嚴格執行課程標準,不隨意增減課程,讓學(xué)生全面發(fā)展),品牌建設人文化(以人為本,為學(xué)生營(yíng)造健康成長(cháng)的和諧環(huán)境,使師生共同成長(cháng),雙向成才)。方法創(chuàng )新——以制度建設為載體(以制度管人,以情感待人),以科學(xué)評價(jià)為基礎(以能力用人,以實(shí)績(jì)評人);以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為己任(由“教書(shū)型”向“科研型”、由“科研型”向“專(zhuān)家型”教師方向發(fā)展),以學(xué)生健康成長(cháng)為目標(心智同步,德育為先;能力為首,樂(lè )學(xué)為先;習慣為主,創(chuàng )新為先。)由于工作成績(jì)突出,僅20xx年以來(lái),學(xué)校就先后被授予為“國家教育質(zhì)量管理示范基地”、“全國學(xué)校管理創(chuàng )新模式學(xué)!、“全國優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)!、國家級、省級“語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)!、“貴州省精神文明建設先進(jìn)單位”等。

  路漫漫其修遠兮。十幾年忘情工作,十幾年不懈奮斗,沿著(zhù)教改的道路,方xx正一步一個(gè)腳印地在教育戰線(xiàn)上譜寫(xiě)一曲耕耘者之歌??也許,這就是他,作為一名校長(cháng)所感悟到的幸福和驕傲。

中小學(xué)德育工作個(gè)人先進(jìn)事跡材料(精選8篇)3

  馬xx,女,1958年5月28月出生,碩士研究生,教授、碩士生導師,現任濱州醫學(xué)院神經(jīng)科學(xué)研究所所長(cháng)、生理學(xué)重點(diǎn)學(xué)科帶頭人、泰山學(xué)者團隊骨干成員、山東省衛生廳“腦中風(fēng)”重點(diǎn)實(shí)驗室主任。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,她致力于推動(dòng)醫學(xué)本科教育改革,推動(dòng)醫學(xué)本科雙語(yǔ)教學(xué),結合國外的教學(xué)理念和方法對醫學(xué)教育實(shí)施改革,不斷探討新的教學(xué)方法,成效顯著(zhù)。20xx年被授予山東省高!叭恕奔t旗手榮譽(yù)稱(chēng)號,20xx年被評為山東省教學(xué)名師。

  馬xx認真學(xué)習鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān);積極要求進(jìn)步,思想端正,崇尚科學(xué),為人師表,對教育事業(yè)具有強烈的事業(yè)心和社會(huì )責任感。參加工作以來(lái),在教育教學(xué)一線(xiàn)辛勤耕耘,無(wú)私奉獻,在教學(xué)、科研、教書(shū)育人等方面取得了顯著(zhù)的成績(jì),為濱州醫學(xué)院的發(fā)展以及教育、教學(xué)做出了突出的貢獻。

  一、教學(xué)理念先進(jìn),改革銳意創(chuàng )新

  馬xx20xx年底回到母校后,進(jìn)入學(xué)校生理學(xué)教研室工作。她利用在國外十多年教學(xué)科研的成果與經(jīng)驗,引進(jìn)國外先進(jìn)的教育理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng )新,對不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法和形式,真正做到以學(xué)生為主,因人而宜,因材施教。對本科生,她注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力、研究性學(xué)習能力和創(chuàng )新性思維能力,注重培養學(xué)生的醫學(xué)英語(yǔ)應用能力,她施行生理學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)法。在傳授知識時(shí)注意把基礎知識與臨床疾病相結合,引導學(xué)生用科學(xué)思維方式去分析和思考;對研究生,她大膽選用國外原版教材,結合她在美國和加拿大帶研究生的方法進(jìn)行教學(xué),使我校研究生教育與國際研究生教育接軌,提高了研究生教育水平,取得良好效果;對留學(xué)生,她利用自身的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)優(yōu)勢,用全英文教學(xué),使留學(xué)生沒(méi)有任何語(yǔ)言阻礙的掌握所學(xué)知識,受到留學(xué)生的一致好評。

  馬xx在繁重的教學(xué)之余,還積極參與我國的醫學(xué)教育教材改革和編寫(xiě)工作,作為副主編參加了國家教育部“十二五”規劃教材《醫學(xué)生理學(xué)》、“器官-系統整合系列教材”的《血液與腫瘤》分冊、《醫用機能實(shí)驗學(xué)》(北京大學(xué)出版社)等教材的編寫(xiě);作為主編,編寫(xiě)了系統-器官整合教學(xué)改革教材《神經(jīng)系統模塊整合教材》分冊(內部教材)。她還主持了山東省教育改革立項課題《在醫學(xué)教育國際化視野下構建滲透性雙語(yǔ)神經(jīng)科學(xué)課程體系》,主持或參與我校教學(xué)改革研究課題多項,發(fā)表教學(xué)研究論文2篇。

  因學(xué)術(shù)水平高,教學(xué)質(zhì)量好,馬xx被聘為我!疤┥綄W(xué)者”團隊骨干成員,山東省高!叭思t旗手”、山東省“教學(xué)名師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

  二、科學(xué)潛心研究,率隊共同前行

  馬xx教學(xué)認真,更注重科學(xué)研究,以科研促教學(xué),以教學(xué)帶科研。在她的努力下,短短5年中,就成功地建成了“神經(jīng)科學(xué)研究所”、“山東省腦中風(fēng)重點(diǎn)實(shí)驗室”和學(xué)校醫藥研究中心的“膜片鉗”實(shí)驗室等,擁有電生理研究平臺、動(dòng)物行為學(xué)研究平臺、細胞培養室、形態(tài)學(xué)研究平臺、鈣離子成像實(shí)驗平臺等多個(gè)研究平臺,為研究生、本科生和教師的科研實(shí)施創(chuàng )造了良好的條件。

  馬xx不僅自己的科研搞得好,還帶著(zhù)本科生、研究生一起做科研,從最初的查資料一直到后期一篇完整的文獻綜述的完成,讓學(xué)生學(xué)會(huì )了一個(gè)完整的研究過(guò)程,這對于學(xué)生來(lái)說(shuō),也許難度很大,但意義更大。她經(jīng)常說(shuō):“授之以魚(yú),不如授之以漁,只有授之以漁,他們才能終生得魚(yú)”。

  一枝獨秀不是春,萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園。馬xx來(lái)到生理學(xué)教研室后,發(fā)現只有一群40歲以下的年輕教師,于是,她充分發(fā)揮老教授的傳幫帶作用,加強對年輕教師的培養。針對每個(gè)人的特點(diǎn)和實(shí)際,制定適合每個(gè)人施展才華的方案,帶領(lǐng)大家共同攀登科研高峰。目前,她和她的團隊已成功獲得了國家自然科學(xué)基金等國家級課題立項資助4項、山東省自然科學(xué)基金2項、衛生廳和煙臺市課題立項資助10余項。

  三、教書(shū)育人并重,奉獻美麗人生

  “生命的意義和價(jià)值在于他對社會(huì )的貢獻,而不是追求個(gè)人享樂(lè ),也不是追求長(cháng)命百歲。我的人生應該是這樣的:以有限的生命為社會(huì )做更多的貢獻。這樣,我才無(wú)愧于生命!边@是馬xx的座右銘,也是她人生的真實(shí)寫(xiě)照,這些年,她就是在默默地奉獻中走過(guò)來(lái)的。

  到生理學(xué)教研室工作后,她默默地躬耕于自己的教育園地,教書(shū)育人;默默地在科研領(lǐng)域為青年教師、為學(xué)生拓展著(zhù)更加廣闊的研究平臺。她對教學(xué)認真負責,對學(xué)生關(guān)懷備至。每一堂課,她都做到精益求精,從國內到國外的資料或文獻,她都將最領(lǐng)先的知識點(diǎn)傳授給學(xué)生,她熟練的'英語(yǔ)更是讓學(xué)生誤以為正在享受一堂生動(dòng)的國際講座。

  馬xx對教學(xué)的認真幾近苛刻。20xx年秋天,她右腳不慎骨折,打上了石膏,走路和站立時(shí)疼痛難忍,但因為給研究生開(kāi)設的“神經(jīng)科學(xué)”課程所采用的是原版英語(yǔ)教材,其他同事上課有困難,為了不耽誤學(xué)生上課,自己忍著(zhù)痛,在愛(ài)人的幫助下,撐著(zhù)雙拐爬上5樓的教室堅持給學(xué)生上課。一個(gè)學(xué)期竟沒(méi)有耽誤學(xué)生一堂課!就連80多歲的老母親住院手術(shù),她因教學(xué)工作脫不開(kāi)身,都沒(méi)能在醫院陪上幾天。

  馬xx就是這樣,她把在國外十幾年的對祖國、對母校、對親人的深深的愛(ài),濃縮在回國后的5年時(shí)間里,時(shí)時(shí)刻刻、分分秒秒都在傾心、傾情、傾囊付出,以無(wú)愧的生命為祖國的醫學(xué)教育事業(yè)奉獻著(zhù)自己的一切!

中小學(xué)德育工作個(gè)人先進(jìn)事跡材料(精選8篇)4

  “建院8年來(lái),最近連續5屆畢業(yè)生初次就業(yè)率平均在98%以上,總體就業(yè)率平均為99.23%。去年和今年,全球金融風(fēng)暴導致全國高校畢業(yè)生困難,但深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院卻逆市飄紅,20xx年畢業(yè)生的初次就業(yè)簽約率已經(jīng)達到98.75%,與往年持平!睂W(xué)院分管招生就業(yè)工作的劉穎副院長(cháng)告訴記者

  作為今年唯一一個(gè)來(lái)自高校的十佳優(yōu)秀校長(cháng)張xx,就是這所學(xué)校的領(lǐng)航人。從20xx年11月,學(xué)院被教育部批準為“國家示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院”到20xx年成功申報廣東省級示范性高職院校,現圓滿(mǎn)完成申報國家級骨干高職院校,在他帶領(lǐng)下的信息學(xué)院一步一個(gè)腳印,走得快速而穩健。

  張xx多年潛心學(xué)術(shù)研究,先后主持了國家自然科學(xué)基金、廣東省自然科學(xué)基金、廣東省科技計劃項目等14項。主持科研項目獲20xx年度深圳市科技創(chuàng )新獎1項,廣東省科學(xué)技術(shù)獎勵二等獎1項。在國內外權威核心期刊和ICASSP等著(zhù)名國際會(huì )議上發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇。曾當選為第九屆“深圳市十大杰出青年”。

  任深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記、院長(cháng)后,面對深圳最年輕的高校,他對辦學(xué)目標進(jìn)行了重新定位,確立了“突出信息技術(shù)特色,辦好軟件示范學(xué)院,固本強基跨越發(fā)展”的辦學(xué)思想,堅持面向市場(chǎng)定專(zhuān)業(yè)、面向崗位定課程、面向學(xué)生定教法的職業(yè)教育觀(guān)、人才觀(guān),為深圳信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)、建設、管理、服務(wù)一線(xiàn)培養具有高素質(zhì)和高技能的`專(zhuān)門(mén)人才。

  張xx力行特色強校、質(zhì)量立校理念,堅持走內涵式發(fā)展道路,推動(dòng)學(xué)院跨越發(fā)展。

  他提出高職院校不僅要提高教師技能,而且要立足前沿,加強教研、科研工作,促進(jìn)科研成果轉化,提高服務(wù)社會(huì )能力。在張xx的主持和帶領(lǐng)下,學(xué)院出臺了一系列科研管理制度,成立了創(chuàng )新團隊,營(yíng)造了良好的科研氛圍。

  近3年,全院教師教科研立項課題270項,其中國家級9項,省部級63項,市級37項,院級137項,橫向24項,教學(xué)研究成果獲得國家教學(xué)成果二等獎1項,省級教學(xué)成果獎一等獎2項、二等獎1項;科研成果獲省科學(xué)技術(shù)二等獎1項,市科技進(jìn)步獎一等獎1項,學(xué)院教師獲專(zhuān)利數22個(gè)。學(xué)院先后組織49個(gè)項目參展了6屆中國國際高新技術(shù)成果交易會(huì ),有13個(gè)項目(成交金額189萬(wàn)元)與企業(yè)簽署轉讓協(xié)議,進(jìn)入應用生產(chǎn)。學(xué)院教研科研成果豐碩,整體教研科研實(shí)力在全省同類(lèi)院校中處于領(lǐng)先地位。

  在廣東省大力發(fā)展高職教育的新形勢下,突出培養學(xué)生的動(dòng)手能力,提高教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)院“有效”人才培養成效顯著(zhù),社會(huì )認同度高,畢業(yè)生“下得去、留得住、用得上、干得好”素質(zhì)良好,深受深圳市及珠三角地區用人單位的好評。

  在人才培養方面,他大力提倡“以賽促學(xué)、以考促教”,鼓勵學(xué)生積極參加國際、國家、省、市組織的技能競賽,并取得豐碩成果。20xx年以來(lái),學(xué)生參加市級以上各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能競賽52項,獲獎119個(gè),其中,國家級(全國性)獎項38個(gè),省級獎項69個(gè),市級獎項12個(gè)。有的獎項填補省內空白,有的項目競賽水平在省內具有絕對優(yōu)勢。學(xué)院畢業(yè)生不僅就業(yè)率高,而且畢業(yè)生就業(yè)對口率、穩定率和起薪工資等就業(yè)質(zhì)量指標也名列全省高職院校前列,歷年畢業(yè)生總體就業(yè)率保持在98%以上,畢業(yè)生就業(yè)率始終名列全省同類(lèi)院校前列。

  對教育事業(yè)的摯愛(ài),成為張xx人生的精神支柱,他用心中的那份赤誠、那份執著(zhù)在神圣的講壇耕耘了十多個(gè)春秋,譜寫(xiě)了絢麗的人生華章。他兼任廣東省第十屆政協(xié)委員會(huì )委員、市委候補委員、市委教育工委委員,是國家教育部教學(xué)指導委員會(huì )委員,國家自然科學(xué)基金項目和國家精品課程評審專(zhuān)家,權威期刊《電子學(xué)報》、《信號處理》學(xué)報和核心期刊《數據采集與處理》、《深圳大學(xué)學(xué)報》編委,《深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》主編等職。他先后獲得“深圳市教育系統優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“南粵教壇新秀”、“廣東省千、百、十工程優(yōu)秀人才”、“深圳市優(yōu)秀青年科技人才”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

中小學(xué)德育工作個(gè)人先進(jìn)事跡材料(精選8篇)5

  “從事教育工作二十多年,深知教師的甘苦。粉筆染白了鬢發(fā),鈴聲送走了青春。作為教育工作者,不管如何艱難困苦,只要一走進(jìn)教室,看到那一雙雙閃爍著(zhù)智慧光華的眼睛,看到那一張張充滿(mǎn)無(wú)限憧憬的笑臉,我就會(huì )認真而又執著(zhù)地在這塊清貧而又富有的園地上默默耕耘!边@是小邱執教23年的深切感言。

  小邱是最早一批投身寶安教育的拓荒者,1984年大學(xué)畢業(yè)分配到寶安中學(xué)任教,此后一直扎根教育最前線(xiàn),先后參與了寶安區兩所重點(diǎn)中學(xué)(寶中、寶高)的創(chuàng )建。連續執教16屆高三畢業(yè)班,所教班級的高考化學(xué)成績(jì)始終名列寶安第一。

  小邱的愛(ài)心不僅體現在教學(xué)上的循循善誘,也滲透于課外的言傳身教,關(guān)懷入微,甚至連學(xué)生家里有了喪事,他也會(huì )在第一時(shí)間跑去慰問(wèn),幫助料理。小邱家庭經(jīng)濟并不寬裕,七年來(lái),他先通過(guò)希望工程牽線(xiàn)后直接匯款,不間斷地悄悄資助著(zhù)湖北、江西三位貧困地區的學(xué)生。

  作為學(xué)校的管理者,他十分關(guān)心青年教師的成長(cháng)。在將各種教育理論、教學(xué)經(jīng)驗與自己多年實(shí)踐進(jìn)行融合之后,摸索了一套先進(jìn)的教學(xué)方法,用以指導組內的青年教師和結對徒弟。這種教法的.實(shí)施,取得了突出教學(xué)效果,他培養的學(xué)生基礎扎實(shí),思維活躍,在各級競賽中頻頻獲獎。他本人也先后被評為“全國優(yōu)秀教師”、“全國師德先進(jìn)個(gè)人”及寶安區“首屆勞動(dòng)模范”、“深圳市學(xué)科帶頭人”、“寶安區首席教師”并多次榮獲“深圳市先進(jìn)工作者”、“深圳市先進(jìn)教育工作者”稱(chēng)號。

  小邱治校有三個(gè)特點(diǎn)。一個(gè)是理念先進(jìn),一個(gè)是富有創(chuàng )新精神,一個(gè)是身體力行。小邱提出的“寬基礎,強素質(zhì),可持續發(fā)展”的辦學(xué)指導思想,對教育教學(xué)起到了引領(lǐng)作用,對學(xué)校個(gè)性拓展課程建設起到了促進(jìn)作用。小邱提出的“教師發(fā)展是學(xué)校質(zhì)量重要組成部分”的觀(guān)點(diǎn)對學(xué)校積極開(kāi)展校本研修具有重要的指導意義。在學(xué)校具體工作如陽(yáng)光體育運動(dòng)、藝術(shù)教育、拓寬教師研修渠道等方面,都閃耀著(zhù)小邱校長(cháng)創(chuàng )新的光芒。小邱長(cháng)期保持平易近人的本色,對工作耐心細致,身體力行。他的品格和能力成為學(xué)?焖侔l(fā)展的重要推力。

  在小邱看來(lái),師德包括三個(gè)層次:首先專(zhuān)業(yè)情誼是師德的基石。當中包括專(zhuān)業(yè)理想、情操和性向;其次專(zhuān)業(yè)素養是師德的核心。作為一名教師要學(xué)會(huì )認真、學(xué)會(huì )研究、學(xué)會(huì )學(xué)習;再次是要培養和享受職業(yè)幸福。在小邱看來(lái),教師最大的幸福是把一群群孩子送往理想的彼岸。

中小學(xué)德育工作個(gè)人先進(jìn)事跡材料(精選8篇)6

  小張同志是菏澤一中高級教師的杰出代表,1999年畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)數學(xué)系,在菏澤一中工作至今。剛參加工作時(shí),小張同志既滿(mǎn)懷著(zhù)青春的朝氣和激情,又有逐漸歷練而成的沉穩與成熟,他在工作中勤奮而又充滿(mǎn)智慧,迅速從青年教師中脫穎而出,20xx年,他憑借優(yōu)異的工作實(shí)績(jì)被選拔為級部主任。

  教書(shū)育人15年,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,他把對學(xué)生的愛(ài)始終裝在心中,他把對教育的責任始終扛在肩上。無(wú)論是做一名普通數學(xué)教師,還是做班主任、做級部主任,追求卓越、精益求精是他不變的人生態(tài)度。

  作為一名數學(xué)老師,小張一直勤奮耕耘在數學(xué)教學(xué)的第一線(xiàn),無(wú)論管理工作多么忙,備課、授課、批改作業(yè)、輔導學(xué)生、專(zhuān)業(yè)發(fā)展從來(lái)不敢馬虎輕視。首先,他立足認真備課,深入挖掘鉆研教材,博覽相關(guān)教學(xué)資料,深入領(lǐng)會(huì )數學(xué)學(xué)科思想,在備課過(guò)程中,著(zhù)力加強四個(gè)設計——目標設計、情境設計、問(wèn)題設計和作業(yè)設計,扎實(shí)提高數學(xué)教學(xué)能力。其次,他立足科學(xué)施教,在課堂教學(xué)中著(zhù)力突出四個(gè)點(diǎn)——知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、興趣點(diǎn)和德育點(diǎn),認真貫徹一個(gè)原則——因材施教,始終把學(xué)生的“學(xué)”和學(xué)生的個(gè)性體驗放在教學(xué)的核心位置上,正視學(xué)生學(xué)情,追求“差異發(fā)展”。再次,他立足以學(xué)生為主體,在教學(xué)方法的設計上,突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,“不憤不啟,不悱不發(fā)”,極大的刺激了學(xué)生的表現欲,大大增加了課堂的思維容量。多年來(lái),小張同志的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn),教學(xué)行為靈活扎實(shí),業(yè)務(wù)能力不斷提高,教學(xué)成績(jì)突出,深受學(xué)生歡迎,深得領(lǐng)導同事好評。

  自20xx年秋季開(kāi)學(xué),菏澤一中全面深化課程改革,小張同志積極投身于這場(chǎng)艱巨而又光榮的工作中。面對新的教育思想和課程方案,他先是撲下身子學(xué)習,向書(shū)本學(xué),向專(zhuān)家學(xué),向同事學(xué)。學(xué)習是為了改革實(shí)踐,學(xué)習是簡(jiǎn)單的,而改革實(shí)踐卻困難重重。編制《菏澤一中課程實(shí)施方案》,他參與其中,盡心竭智;實(shí)施選課走班制教學(xué),他積極推行,親身上陣;開(kāi)設校本課程,他認真實(shí)施,跟進(jìn)提升;進(jìn)行研究性學(xué)習活動(dòng),他著(zhù)力推進(jìn),不斷創(chuàng )新;開(kāi)展四大社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)(百煉成鋼、軍事訓練,挑戰極限、遠足考察,走進(jìn)農村、體驗生活,行業(yè)體驗、導航人生),他周密策劃,全程指揮……如今,菏澤一中課程改革已經(jīng)取得了初步的成效,得到山東省教育廳的高度贊賞,這些成績(jì)的取得,小張同志功莫大焉。

  作為教師,教書(shū)和育人,一崗擔雙責,在學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中,小張同志付出了巨大的心血汗水!耙詯(ài)嚴之,以嚴愛(ài)之”,愛(ài)與嚴相輔相成,始終是他做好學(xué)生工作的`法寶。他注重養成教育,以嚴明的紀律培養學(xué)生良好的日常行為習慣;他注重個(gè)別化教育,全面深入了解問(wèn)題學(xué)生的個(gè)體情況,有針對性地做好學(xué)生工作;他注重學(xué)生自我教育,積極培養班干部,推進(jìn)學(xué)生自治,讓學(xué)生在自我管理中提高認識、發(fā)展能力;他注重團隊教育,在學(xué)生中開(kāi)展助學(xué)團隊活動(dòng),在培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等方面能力的同時(shí)極大的發(fā)展了學(xué)生的團隊合作能力。

  作為級部主任,對于年級管理工作,他具有較強的工作能力和協(xié)調能力,頭腦靈活,精力充沛,能夠獨擋一面地開(kāi)展工作,解決各種困難和問(wèn)題。在多年的級部管理工作中,他帶領(lǐng)教師大膽創(chuàng )新,積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量。他能夠根據學(xué)校要求,制定具體可行的工作措施,創(chuàng )造性地開(kāi)展工作,出色地完成各項任務(wù)。因為在工作中成績(jì)突出,所帶領(lǐng)的級部多次被市教育局評為“先進(jìn)基層黨組織”。作為一名黨員干部,他作風(fēng)嚴謹,以身作則,遵紀守法,為人師表,廉潔從教,自覺(jué)抵制各種不正之風(fēng),自覺(jué)提高自己的師德修養。清清白白做事,老老實(shí)實(shí)做人,以己言行樹(shù)立了人民教師清正廉明的良好形象。在黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)中,他積極響應組織號召,認真學(xué)習和貫徹落實(shí)黨的各項方針政策,始終以一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己,得到了領(lǐng)導教師及學(xué)生的一致好評,多年被菏澤市教育局評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

  “只教學(xué)不研究,只能是個(gè)教書(shū)匠,只有不斷總結思考自己的教學(xué)實(shí)踐,才能不斷提升自己的境界!边@是小張同志經(jīng)常說(shuō)的,他也是這樣做的。在繁忙的日常教學(xué)和管理工作之余,他沉下心思考,動(dòng)起腦總結,幾年下來(lái)也小有成就。20xx年6月撰寫(xiě)的《淺談求函數值域的常用方法》榮獲山東省20xx年中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果貳等獎;20xx年撰寫(xiě)的《如何提高教學(xué)的實(shí)效性》榮獲全國教育科學(xué)“十一五”規劃教育部課題《提高課堂教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)策略研究》科研優(yōu)秀成果展“一等獎”;20xx年在全國教育科學(xué)“十一五”規劃教育部課題《提高課堂教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)策略研究》科研優(yōu)秀成果說(shuō)課展示研討會(huì )上,《求函數的極值》說(shuō)課榮獲“一等獎”。

  在教學(xué)與管理上,由于成績(jì)突出,他先后被評為“菏澤市教學(xué)能手”、“菏澤市基礎教育先進(jìn)個(gè)人”、“菏澤市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“菏澤市優(yōu)質(zhì)課一等獎”、“菏澤市師德建設先進(jìn)個(gè)人”、“菏澤市優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號,在歷年的人事局年度考核中均為優(yōu)秀。

  “一枝獨秀不是春,百花齊放春滿(mǎn)園”。作為一名高級教師,他與其他教師互幫互助,共同進(jìn)步,始終把成為一個(gè)學(xué)者型與管理型的綜合人才作為他自己的奮斗目標,帶動(dòng)更多的老師在教育的百花園中辛勤耕耘,追求卓越,精益求精,為菏澤一中及菏澤教育的發(fā)展做出更大的貢獻。

中小學(xué)德育工作個(gè)人先進(jìn)事跡材料(精選8篇)7

  走進(jìn)西麗小學(xué)校長(cháng)楊xx辦公室,只見(jiàn)辦公桌上堆滿(mǎn)了各種獎牌獎狀獎杯,有乒乓球、桌式足球、英語(yǔ)競賽、數學(xué)競賽、管樂(lè )、少先隊活動(dòng)足足二三十個(gè),金燦燦地格外耀眼,原來(lái),這些都是這個(gè)暑假學(xué)生參加全國各類(lèi)比賽的收獲!拔覀兊暮⒆舆@個(gè)暑假收獲頗豐,這可都是高級別的比賽!”

  對于孩子們取得的這些榮譽(yù),楊xx顯得非常興奮,一項項介紹起來(lái)如數家珍,但是對于今年8月他個(gè)人獲得的20xx年深圳十大“優(yōu)秀校長(cháng)”這項榮譽(yù),他反而是一笑置之

  現已當了13年校長(cháng)的楊xx到特區遇到第一個(gè)挑戰是信息化技術(shù),來(lái)之前,他對電腦一無(wú)所知。在短時(shí)間內,楊xx不但熟練掌握各項技術(shù),還辦班培訓老師,他做的交互式課件,在南山區課件比賽獲得一等獎。在南山所有校長(cháng)中,他的電腦運用能力非常突出,其他區的學(xué)校也慕名請他為教師培訓信息技術(shù)和課件制作,這對后來(lái)建校園網(wǎng)帶來(lái)了極大便利。學(xué)數學(xué)的楊xx對新生事物有著(zhù)非?是蟮膶W(xué)習欲望,同時(shí)也學(xué)得非常有樂(lè )趣,到了南頭城小學(xué),因為學(xué)校有電視臺,他又開(kāi)始自學(xué)視頻編輯,如今他經(jīng)常自編各種專(zhuān)題片,攝像、配音、編輯、寫(xiě)解說(shuō)詞全部自己獨立完成,很有成就感。

  20xx年,楊xx掌舵西麗小學(xué),在3年時(shí)間里,他給這所小學(xué)帶來(lái)了質(zhì)的變化與飛躍,成為名副其實(shí)的南山西麗片區現代化龍頭學(xué)校。楊xx就職伊始,就到每一位教師的課堂,深入了解教師教學(xué)水平及課堂教學(xué)文化,一個(gè)學(xué)期聽(tīng)了100多節課;走訪(fǎng)每一位歷任校長(cháng),深入調研西麗小學(xué)的辦學(xué)傳統,在此基礎上提出了“4321”辦學(xué)理念,明確了學(xué)校的`辦學(xué)思想、辦學(xué)策略、辦學(xué)措施與辦學(xué)目標。他提出了“生長(cháng)教育”的理念,創(chuàng )造性地構建了“一級一能”校本課程體系,并安排每周一節課,要求學(xué)生一個(gè)學(xué)年學(xué)習一項技能。

  在教師發(fā)展方面,他主張師生以學(xué)習求發(fā)展,將學(xué)習活動(dòng)安排到行政會(huì )、科組會(huì )、年級組會(huì )當中通過(guò)多種形式組織教師學(xué)習。特別是將通過(guò)學(xué)習小組織的形式實(shí)現教研工作的下移,深受教師歡迎。一批青年教師已脫穎而出,在南山區組織的多項教學(xué)比賽中獲一等獎。

  “志存高遠,腳踏實(shí)地”是西麗小學(xué)的校訓,這同時(shí)也成為楊xx為人的一種風(fēng)格和內在的一種品質(zhì)。很多人對楊xx的評價(jià)是心態(tài)非常好,他自己對此的注解則是,“做人要自覺(jué)地加強個(gè)人修煉,自然會(huì )水到渠成!

中小學(xué)德育工作個(gè)人先進(jìn)事跡材料(精選8篇)8

  近年來(lái),全國各地不少中等職業(yè)學(xué)校為求生存而大力組織畢業(yè)生高考升學(xué),但龍崗職業(yè)學(xué)校校長(cháng)丁xx卻逆行其道,將高考生規模從4個(gè)班200人縮減至3個(gè)班150人!耙苑⻊(wù)為宗旨,以就業(yè)為導向”的教育方針促使他下定決心辦好職業(yè)教育。

  自20xx年8月?lián)锡垗徛殬I(yè)技術(shù)學(xué)校校長(cháng)以來(lái),丁xx狠抓內部管理,走內涵式發(fā)展道路,推行依法治校、制度管理,使學(xué)校辦學(xué)日益規范,學(xué)校先后被評為“全國學(xué)校管理規范化示范單位”和首批“深圳市安全文明校園”。榮譽(yù)光環(huán)的背后,是丁xx對職業(yè)教育一如既往的.堅定。

  到任不久,丁xx決定大刀闊斧地進(jìn)行改革,將原先的4個(gè)高考班壓縮至3個(gè),高考生人數也由200人減少至150人左右。此舉遭到了家長(cháng)和學(xué)生的一致反對,但丁xx堅持按照基礎課成績(jì)評選高考生,每年將參加高考升學(xué)的畢業(yè)生控制在15%以?xún),保證85%以上的畢業(yè)生參加就業(yè)。

  20xx年,“校企合作”剛剛推出時(shí),很多專(zhuān)業(yè)部部長(cháng)不愿意接觸企業(yè),丁xx親自參加部長(cháng)會(huì )議,號召各專(zhuān)業(yè)部長(cháng)積極加強同企業(yè)的聯(lián)系,并制定獎懲措施督促部長(cháng)將校企合作落到實(shí)處。最終通過(guò)校企合作建立了20多個(gè)校外實(shí)訓基地,為學(xué)生提供了良好的實(shí)訓、實(shí)習和就業(yè)條件。丁xx非常重視專(zhuān)業(yè)建設和技能競賽,目前已建成數控、汽修兩個(gè)省重點(diǎn)建設專(zhuān)業(yè),近4年連續涌現了黃健明、黃明龍、黃志輝等學(xué)生獲全國技能“武狀元”。

  丁xx堅持“育人為本,德育為先”,在學(xué)校德育中引進(jìn)生態(tài)體驗教育理念,以科學(xué)理念指導德育工作,形成了德育主題教育和主題活動(dòng)特色,德育實(shí)效顯著(zhù)。根據學(xué)校實(shí)際,大力發(fā)展學(xué)生社團,鼓勵學(xué)生社團廣泛開(kāi)展活動(dòng),促進(jìn)了學(xué)生的自主鍛煉、自主管理和自主發(fā)展。

  經(jīng)過(guò)多年的研究和實(shí)踐,龍崗職業(yè)技術(shù)學(xué)校形成了“就業(yè)、創(chuàng )業(yè)、高考”多元發(fā)展的中職學(xué)校辦學(xué)成功模式。在專(zhuān)業(yè)建設上大膽嘗試專(zhuān)業(yè)部管理模式,在教學(xué)上大力推行課程改革,在德育方面創(chuàng )新地實(shí)行“操行學(xué)分制”,在教學(xué)科研上倡導校本教研,鼓勵開(kāi)展團隊課題研究,大力開(kāi)發(fā)校本教材,形成了濃厚的科研氛圍。通過(guò)一系列改革創(chuàng )新,學(xué)校綜合實(shí)力不斷增強,近3年來(lái)每年向市場(chǎng)、企業(yè)輸送1000余名實(shí)用技能人才,為龍崗經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展作出了重要貢獻。

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