師德先進(jìn)個(gè)人事跡（通用23篇）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )用到過(guò)事跡吧，根據范圍的不同，事跡可分為集體事跡和個(gè)人事跡。一般事跡是怎么起草的呢？以下是小編整理的師德先進(jìn)個(gè)人事跡，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師德先進(jìn)個(gè)人事跡 1
董xx，男，小學(xué)一級教師。1977年出生，1996年畢業(yè)于洛陽(yáng)師專(zhuān)體育系，同年參加工作，任南街學(xué)校體育教師至今。我本著(zhù)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向事業(yè)，灑向學(xué)生。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，無(wú)私奉獻……雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地�；叵脒@15年，一路走來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，在平凡的工作崗位上默默地付出著(zhù)。曾擔任學(xué)校少先大隊輔導員7年，榮獲“濟源市優(yōu)秀少先隊輔導員”的稱(chēng)號；多次在小學(xué)生體育比賽中獲得“市優(yōu)秀教練員”、“市優(yōu)秀裁判員”的榮譽(yù)。20xx年二月榮獲濟水辦事處“文明教師”的稱(chēng)號。
一、熱愛(ài)本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)做奉獻。
本人熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，忠誠黨和人民的教育事業(yè)。堅持四項基本原則，擁護黨的路線(xiàn)、方針、政策，認真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，模范遵守法律法規和教學(xué)紀律。嚴格遵守國家法律法規，遵守教師職業(yè)道德規范，具有較高的教育法制觀(guān)念，具有高尚的道德情操，教育行為規范。
15年來(lái)，每周上課都在18節以上。每天早上下午籃球訓練，風(fēng)雨無(wú)阻，任勞任怨。服從上級領(lǐng)導的分配，對學(xué)校交給的任務(wù)能盡職盡責地完成。從走上教育崗位的第一天起，就堅守在教學(xué)第一線(xiàn)。
二、模范遵守社會(huì )公德和《教師職業(yè)道德規范》。
做到嚴于律己，以身作則，為人師表，時(shí)刻注意自己的言行舉止。做到語(yǔ)言文明，待人禮貌，舉止端莊，衣著(zhù)樸實(shí)，儀容整潔。使自己在思想、學(xué)習、勞動(dòng)、生活等多方面做學(xué)生的表率，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。教師是學(xué)生的榜樣，一言一行都會(huì )影響學(xué)生的成長(cháng)，必須言傳身教相結合。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我始終把師德放在第一位，對學(xué)生熱心、耐心、貼心，不歧視學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，發(fā)現學(xué)生進(jìn)步之后，及時(shí)表?yè)P，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，并且嚴格約束自己的言行，因為我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。
多年在學(xué)校的考核中獲得師德優(yōu)秀教師的稱(chēng)號。
三、加強自身學(xué)習，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
有強烈的事業(yè)心和責任感，愛(ài)崗敬業(yè)，刻苦鉆研，嚴謹治學(xué)，勇于創(chuàng )新。能自覺(jué)學(xué)習各種教育理論，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽轉變教育觀(guān)念，把提高自身素質(zhì)放在首位。工作中我認真閱讀與自己業(yè)務(wù)有關(guān)的書(shū)籍、雜志和報刊，并從中摘錄一些對自己有用的東西，并積極學(xué)習新的課程標準，掌握課程的基本理念。積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的課堂。按照新課程的.標準，全面實(shí)施教育、教學(xué)工作。
在擔任學(xué)校少先大隊輔導員期間，通過(guò)召開(kāi)少先隊會(huì )議、組織主題活動(dòng)、開(kāi)展文明體驗等形式來(lái)培養學(xué)生良好的行為習慣。并榮獲“濟源市優(yōu)秀少先隊輔導員”的稱(chēng)號。
為了上好每一節體育課，我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好�？紤]教法，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)和場(chǎng)地。使學(xué)生在多方面得到鍛煉和發(fā)展。在低年體育課中我安排了各種游戲來(lái)引導學(xué)生如何上好體育課；中段學(xué)生我主要是將教材融入游戲來(lái)潛移默化的培養學(xué)生的技能水平。高段學(xué)生我主要以提高學(xué)生運動(dòng)能力，技能技術(shù)水平來(lái)開(kāi)展教學(xué)。我每備一堂課就先備場(chǎng)地，再備器材，然后活用場(chǎng)地器材來(lái)備教材，我的課堂教學(xué)已深受同學(xué)們的喜愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)也激發(fā)了我的工作熱情。
在進(jìn)行課堂常規教學(xué)的同時(shí)，我還負責�；@球女隊的訓練。我對學(xué)生們進(jìn)行了深入研究，耐心輔導。在訓練的過(guò)程中，我明白勤勤懇懇做事、踏踏實(shí)實(shí)做人是最重要的，也正是因為如此，多次在小學(xué)生體育比賽中我獲得“市優(yōu)秀教練員”的榮譽(yù)稱(chēng)號，也得到了校領(lǐng)導的充分肯定。
四、熱愛(ài)學(xué)生，樹(shù)立高尚的道德情操。
體育工作是我人生中驛站，也是體現我人生價(jià)值的最佳平臺。工作中，我堅持依法執教，自覺(jué)遵守《教師法》等法規；熱愛(ài)學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生人格，能夠了解學(xué)生和研究學(xué)生，我熱愛(ài)那運動(dòng)場(chǎng)上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對待，不體罰或變相體罰學(xué)生；我始終堅守“健康第一”的教育思想，努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展；我在工作中注重改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平；我盡力與同志搞好關(guān)系，相互幫助，維護學(xué)校榮譽(yù)；對自身的要求也不放松，樹(shù)立體育教師的形象，規范衣著(zhù)，普通話(huà)教學(xué)規范健康，舉止文明有禮貌，嚴格要求，注重身教。對自己的要求力爭達到最好。
人們常說(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是春蠶、是蠟燭。而我更愿意做一個(gè)傳遞者，把知識、愛(ài)和思想傳遞給每一個(gè)學(xué)生。作為一名基層教育工作者，我深深地愛(ài)著(zhù)教師這個(gè)崗位，我始終牢記自己的光榮使命：為了教育事業(yè)，為了孩子們的健康成長(cháng)，我將無(wú)怨無(wú)悔，愛(ài)灑操場(chǎng)，傾情體育，并愿意為此奮斗一生！
師德先進(jìn)個(gè)人事跡 2
我叫薛xx，茅箭小學(xué)一名普通的語(yǔ)文教師、曾擔任過(guò)少先隊輔導員、語(yǔ)文教研組長(cháng)等職，現為茅箭小學(xué)政教主任兼班主任。從教九年來(lái)，作為一名年輕教師，憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈責任感，我把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。時(shí)間在默默流淌，九個(gè)春華秋實(shí)，一路走來(lái)，有喜有憂(yōu)，有笑有淚。下面將我的工作情況給大家做個(gè)交流：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻
九年來(lái)，面對我那天真可愛(ài)的學(xué)生，我心愛(ài)的教育事業(yè)，我一直堅持著(zhù)一絲不茍的工作作風(fēng)。堅持每天早來(lái)晚走，經(jīng)常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學(xué)習困惑。與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習、同休息、同鍛煉、同歡樂(lè )、同悲傷。當我的孩子出生后，產(chǎn)假未到由于學(xué)校教師緊缺加上臨近期中考試，想著(zhù)孩子們渴望求知迫切期待的眼神，我再也無(wú)法靜心休息立即到回學(xué)校上班，平時(shí)從未耽誤過(guò)一節課，即使孩子生病也不忍心耽誤孩子們的課，很多次我的孩子病得實(shí)在挺不住了，甚至連哭的力氣都沒(méi)有了，我依然站在講臺上講課，有經(jīng)驗的老同事把我訓斥一番，我才丟下手中的粉筆抱孩子上醫院。20xx年12月份，凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著(zhù)，我兒子得了一種病疑似手足口病，不到半個(gè)小時(shí)口水把厚厚的棉襖浸濕透了，晚上下班了我抱起孩子跑到人民醫院去打針，當時(shí)已是8點(diǎn)多了，針怎么也打不進(jìn)去，連換了8個(gè)護士才扎進(jìn)去，作為母親的我淚流滿(mǎn)面，但是無(wú)怨無(wú)悔。去年6月份我的孩子左胳膊嚴重燙傷，醫生強烈要求住院治療，想想我還有五十多個(gè)孩子在教室坐著(zhù)沒(méi)人上課，我就給醫生商量在門(mén)診上治療，醫生看我對學(xué)生們一片赤誠，終于勉強答應了，這時(shí)我才松了一口氣。
二、多方學(xué)習，豐厚專(zhuān)業(yè)素養
對一個(gè)語(yǔ)文教師而言，文化的底蘊、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不可或缺的素養。在日常的生活中，努力豐富自己的閱讀，豐盈自己的內心世界，使自己擁有高遠的認知和健全的人格。同時(shí)，勤學(xué)苦練，堅持閱讀、寫(xiě)作，提高自己聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，逐步形成了大氣、睿智、平和、的教師氣息，增加了教學(xué)的魅力。
為了避免專(zhuān)業(yè)學(xué)習上的惰性，我把工作中的每一個(gè)要求、每一個(gè)任務(wù)都作為了自己學(xué)習的壓力，把完成任務(wù)的過(guò)程轉變成專(zhuān)題學(xué)習的階段，把每一個(gè)培訓都作為自己學(xué)習的寶貴機會(huì )，比如：我經(jīng)常用學(xué)校組織公開(kāi)課的機會(huì )，給自己提高標準，選擇本冊書(shū)中最難的課來(lái)組織，在小學(xué)階段，口語(yǔ)交際的研究一直是一個(gè)空白，我就利用公開(kāi)課的時(shí)機，選擇了一個(gè)口語(yǔ)交際內容“迷人的景色”鍛煉了自己，受到了領(lǐng)導老師的一致好評。另外，我積極參加各種培訓，曾經(jīng)多次自費到市內的多所名校聽(tīng)課學(xué)習，利用中午休息時(shí)間，上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等。這樣才使一個(gè)初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語(yǔ)文教學(xué)基本理念，也被加入“十堰市教育學(xué)會(huì )會(huì )員”。
三、深入研究，提高教學(xué)境界
隨著(zhù)教學(xué)機制的不斷改革，生本教育教學(xué)在全國各地轟轟烈烈，扎實(shí)有效地開(kāi)展著(zhù)，不甘示弱的我也積極主動(dòng)的加入到生本教育教學(xué)的行列之中。當第一次聽(tīng)到“生本”時(shí)感到很疑惑，后來(lái)有幸去東風(fēng)小學(xué)、柳林小學(xué)、外國語(yǔ)學(xué)校、區實(shí)驗小學(xué)聽(tīng)課，在頻繁的聽(tīng)課中漸漸明白了什么是生本�；氐綄W(xué)校后我仔細琢磨，不斷查閱生本教學(xué)的相關(guān)資料和優(yōu)秀教學(xué)設計，觀(guān)看生本教學(xué)視頻，學(xué)習名師組織教學(xué)的新思路，終于恍然大悟：生本就是以學(xué)生為本，課上課下都是以學(xué)生為主體，徹底打破了老師滿(mǎn)堂灌，學(xué)生滿(mǎn)堂聽(tīng)的舊規。要設計前置性作業(yè)，學(xué)生自主完成，然后小組內交流，糾正錯誤，再交流探究疑惑解疑，最后進(jìn)行得當的拓展，可以是小練筆、可以是課外知識的贈送，等等。當我的思路已清晰時(shí)，心想：還猶豫什么？頓時(shí)，我滿(mǎn)腔激情，心里像朵朵浪花拍打著(zhù)我，催促著(zhù)我立即行動(dòng)，孩子們眼中流露出渴望新知的眼神，我立刻沖進(jìn)教室告訴同學(xué)們我們即將用一種新的教學(xué)模式上課，話(huà)音剛落，教室里想起了雷鳴般的掌聲和贊不絕口的歡呼聲。我太興奮了，首先我的新思想移植到了他們的心靈，得到了他們的呵護。緊接著(zhù)我就與聰明伶俐的孩子們交流起了這種學(xué)習方法，然后給他們分成四人一小組，他們給自己小組取了自己喜歡的名字和勵志的口號，這種氛圍似像非像，我又迅速請每個(gè)小組匯報了自己的名字和口號，呀，真是不得了，奮進(jìn)的名字加上勵志的口號是那么雄渾有力，飄蕩在教室上空，讓我們久久回味無(wú)窮。
氛圍倒是創(chuàng )設出來(lái)了，可是過(guò)程是艱辛的。在課堂上每個(gè)小組怎么分工，怎么匯報，小組成員如何把話(huà)說(shuō)通順流利，下邊的評價(jià)員怎么評價(jià)，評價(jià)員與臺上同學(xué)如何文明禮貌的交流，等等。這各種問(wèn)題在課堂上一一出現在不同小組不同人的身上。記得有一次一個(gè)小組上臺匯報，輪到那個(gè)不善言談的孩子發(fā)言了，他焦急萬(wàn)分，不知所措，十分尷尬，當時(shí)面紅耳赤，此時(shí)同學(xué)們期待的眼神似乎堅持不住了，我提醒同學(xué)們，你想對這個(gè)學(xué)生說(shuō)什么？一個(gè)智慧的女生靈機一動(dòng)站了起來(lái)說(shuō)：“其實(shí)他會(huì )說(shuō)，只是他想說(shuō)的更加新穎，他正在思考呢，我們可以先聽(tīng)下一位學(xué)生說(shuō)，最后聽(tīng)他交流創(chuàng )新的內容！"多么善解人意的小姑娘呀，我會(huì )心的笑了，笑的那么踏實(shí)和甜美。面對一系列的問(wèn)題我總是和顏悅色地說(shuō)：“孩子們，沒(méi)關(guān)系，我們是第一次，萬(wàn)事開(kāi)頭難，我相信，我能行！"接著(zhù)，我不厭其煩的教孩子們，比如：上臺后組長(cháng)要禮貌介紹本小組，再向同學(xué)們介紹清楚交流的內容及位置，對同學(xué)們提出傾聽(tīng)的要求；匯報成員要對上一個(gè)同學(xué)的發(fā)言做出客觀(guān)、全面、正確的小結，然后再交流自己的觀(guān)點(diǎn)；評價(jià)員要認真傾聽(tīng)，做出的評價(jià)要客觀(guān)公正，但是為了給對方足夠的自信還是先肯定再否定，先表?yè)P再批評，因為“人無(wú)完人，金無(wú)足赤，”無(wú)論再糟糕還是有他自生的亮點(diǎn)，我們應緊緊抓住這個(gè)亮點(diǎn)給學(xué)生自由發(fā)展的空間，評價(jià)中要體現出謙和、禮貌、感恩的思想。在生本教學(xué)中的瑕疵和漏洞中不斷填補課堂的空白和遺失的思想。生本教學(xué)在歷經(jīng)了近1年的風(fēng)雨路上，終于有了可喜的成績(jì)：同學(xué)們團隊意識提高了、課堂交流時(shí)婉轉而華麗，語(yǔ)言表達技巧提升了，課堂禮儀，禮貌用語(yǔ)逐漸規范了，越來(lái)越注重細節了，同學(xué)們越來(lái)越細心了。
在日常工作中，教育教學(xué)的研究是我工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)一直是我追求和努力的方向。
課堂是教學(xué)研究的主陣地。我會(huì )研究每一節課，對自己的課堂教學(xué)作深度反思，與教師們共同研討。在長(cháng)期的語(yǔ)文教學(xué)中，一直堅持落實(shí)三個(gè)方面：情趣、感悟、拓展。用課前三分鐘激活學(xué)生學(xué)習興趣，俗話(huà)說(shuō)得好：“興趣是最好的老師�！庇辛伺d趣老師就不用反復組織教學(xué)，可以節約大量時(shí)間，我認為點(diǎn)燃課堂上的第一把火至關(guān)重要，于是我就利用課余時(shí)間收集大量的游戲、故事、猜謎語(yǔ)和小活動(dòng)組織教學(xué)，每當在課前三分鐘時(shí)看到孩子們從內心迸發(fā)出的激情和滿(mǎn)臉綻放的燦爛笑容時(shí)，我滿(mǎn)腔歡喜，如果達不到此效果，下課后我會(huì )反思改進(jìn)。借助語(yǔ)文的視角幫助學(xué)生發(fā)現生活的情趣并能改變生活的品位；善于發(fā)現學(xué)生的閱讀特色并強化為學(xué)生感悟的自信；“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”我注重引導孩子們在讀中悟、悟中讀，從而提高了語(yǔ)言表達能力和朗讀能力，聲情并茂的朗讀漸漸呈現，悠揚、動(dòng)聽(tīng)、朗朗的讀書(shū)聲在我班四處回蕩，沉浸在書(shū)海中的我是多么享受！每節課及時(shí)進(jìn)行拓展訓練，通過(guò)口才訓練、寫(xiě)作訓練、古詩(shī)詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、學(xué)生習作交流等等，得以在平時(shí)的課堂中健康生動(dòng)地開(kāi)展，因此同學(xué)們的想象力得以提高，插上想象的翅膀越飛越遠。
四、以平等的愛(ài)“打到心靈深處"
愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )。陶行知先生說(shuō)“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心靈的深處”。
我班有個(gè)學(xué)生叫吳勇，他雖然身為三年級學(xué)生，但智商還停留在一年級的水平，而且說(shuō)話(huà)言語(yǔ)不清，個(gè)子很高，控制力極差，同學(xué)們都取笑他，甚至叫他的綽號，使他極度自卑，脾氣極度惡劣，在班集體中始終沒(méi)有交上知心朋友。當同學(xué)們向我投訴他和同學(xué)打架時(shí)，他還洋洋得意地望著(zhù)我，似乎在說(shuō)：“要打要罵我都不怕�！痹撛趺崔k呢？我沉默著(zhù)，思考著(zhù)：不能給他司空見(jiàn)慣的責罵與懲罰，他早以習慣，那樣起不到作用的。于是，我輕描淡寫(xiě)地對同學(xué)們說(shuō)：“老師相信他不是有意的�！蓖瑢W(xué)們都不滿(mǎn)意我的說(shuō)法，紛紛議論起來(lái)。這時(shí)，我清晰地看到：面對憤怒的同學(xué)，他的眼中充滿(mǎn)了驚訝和感激，臉色變得羞愧起來(lái)。放學(xué)后，我把他輕輕地叫到跟前，還沒(méi)開(kāi)口，他竟主動(dòng)地說(shuō)：“老師，我錯了，我會(huì )給對方道歉�！睆拇艘院�，他變了，經(jīng)�？梢钥匆�(jiàn)他與同學(xué)們友好地交談；能聽(tīng)見(jiàn)他清脆的笑聲；可以看見(jiàn)他搞衛生時(shí)積極爭取而舉起的小手，每次他總是把教室的垃圾撿的干干凈凈，給同學(xué)們創(chuàng )造了一個(gè)舒適的學(xué)習環(huán)境，借此機會(huì )我總是大力表?yè)P他，同學(xué)們向他一次次鼓起熱烈而持久的掌聲，在掌聲中他獲得了豐收的喜悅，從此他更加自覺(jué)，主動(dòng)地撿教室垃圾，他是大家學(xué)習的榜樣，于是我們封他“環(huán)保標兵”的稱(chēng)號，同學(xué)們對他刮目相看，不但不叫他綽號了，反而很尊重他。
一次，他又犯了一點(diǎn)小錯誤，我把他叫到辦公室進(jìn)行批評教育，他居然乘我不備，用閃電般的速度將桌子上的一顆糖塞進(jìn)嘴里。這是一個(gè)什么性質(zhì)的舉動(dòng)呢？盡可以認為這是對老師的蔑視，不把老師放在眼里，然后罪加一等，大加訓斥；但也可以認為這是詼諧的體現，是一個(gè)很風(fēng)趣的動(dòng)作，就象孫悟空，有時(shí)候也敢在玉皇大帝面前做一些小動(dòng)作一樣，是很可愛(ài)的。到底是哪一種呢？根據這位同學(xué)的表現，我認定是后一種。因此，他要吃糖，我就讓他吃算了。吃完了，我問(wèn)他要不要再吃，他說(shuō)不吃了。不吃了就開(kāi)始談問(wèn)題。那一次，我對他的批評沒(méi)有花太大的精力，卻收到了較好的效果。
雖然，他的成績(jì)還未提高，但我堅信他會(huì )進(jìn)步的。因為寬容和尊重，縮短了我與他在空間和心理上的距離，使他自然的投入到了同學(xué)們當中。師愛(ài)讓他感到了溫暖、快樂(lè )、振奮和上進(jìn)。由此我也明白了愛(ài)學(xué)生是最好的教育，愛(ài)學(xué)生是和尊重學(xué)生、信任學(xué)生連在一起的。而只有平等的愛(ài)才能“打到心靈深處”。
五、以真情的愛(ài)，撫平受傷的心靈
“問(wèn)題學(xué)生”中的大多數是希望自己進(jìn)步的，他們希望得到老師、同學(xué)的幫助，得到集體的溫暖，但常常得到的是教師、家長(cháng)、同學(xué)的冷遇，從而產(chǎn)生自卑心理。由于得不到正確的引導，于是產(chǎn)生逆反心理。逆反心理是人對某類(lèi)事物產(chǎn)生了厭惡、反感的情緒，做出與該事物的.發(fā)展背道而馳的行動(dòng)的一種心理狀態(tài)。比如我曾教的一位四年級學(xué)生孫方芳，他生活在一個(gè)重建家庭，媽媽生下他后由于難產(chǎn)大出血而不幸離世，也許他們母子還沒(méi)來(lái)得及互相看一眼就匆匆分開(kāi)了，為了生計，爸爸常年在外地打工，這個(gè)可憐的孩子只好由年逾古稀的姥姥來(lái)帶，姥姥不疼，舅舅不愛(ài)，學(xué)習成績(jì)極差，說(shuō)話(huà)結結巴巴、吞吞吐吐、由于長(cháng)期以來(lái)得不到父愛(ài)、母愛(ài)，心里留下了太大的陰影，過(guò)于自卑造成的。我對她曾下了許多工夫，做了許多苦口婆心、細致入微的工作，但收獲不大。后來(lái)，在一個(gè)偶然的機會(huì )，使我們的距離越來(lái)越近，那是一個(gè)星期二的下午，我正在電教室檢查教案、作業(yè)，恍恍惚惚中記得那是第二節下課后一個(gè)男生跑到我面前急匆匆地說(shuō)；“老師、老師，你們班上兩個(gè)同學(xué)搶玩具賽車(chē)，那個(gè)男生一不小心把另一個(gè)男生絆倒，胳膊摔得抬不起來(lái)了�！碧彀�，聽(tīng)到這句話(huà)，我扔下手中的教案，跟著(zhù)這個(gè)男孩雙手扶著(zhù)護欄趔趔趄趄地從四樓走到辦公室，當時(shí)本能反應給雙方家長(cháng)打電話(huà)，當時(shí)孫方芳爸爸滿(mǎn)腔怒氣地說(shuō)：“我不去，你們自己處理�！甭�(tīng)到如此態(tài)度，我已經(jīng)沒(méi)有力氣再給他解釋什么，竭盡全力地背起這個(gè)男生飛奔到離學(xué)校最近的茅箭醫院，當我交費時(shí)卻發(fā)現走得匆忙，身上的錢(qián)根本不夠，趕緊給同事打電話(huà)，同事迅速送錢(qián)到醫院，通過(guò)全面檢查幸好無(wú)大礙，只是骨頭脫臼了，打上石膏，打點(diǎn)消炎針，過(guò)段時(shí)間就好了。把孫方芳安頓好了，我眼前一片漆黑，接著(zhù)發(fā)生了什么，我渾然不知，當我醒來(lái)的時(shí)候卻躺在醫院的病床上打著(zhù)點(diǎn)滴，此時(shí)雙方家長(cháng)在我身邊，只聽(tīng)到孫芳方爸爸慚愧地說(shuō)：“薛老師，對不起，今天我的態(tài)度很蠻橫，請原諒�！绷硪粋�(gè)家長(cháng)說(shuō)：“對不起，薛老師，孩子太調皮了，給你添亂了，我們一定嚴加管教�！甭�(tīng)到這些我還有什么可說(shuō)的呢？通過(guò)這件事，孫芳方頓時(shí)進(jìn)步了許多，從此與我成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友，另外一個(gè)學(xué)生也不再毛手毛腳了，回憶起那天的事覺(jué)得樂(lè )此不疲。
工作中認真鉆研、刻苦學(xué)習，養成了不懂就問(wèn)的習慣，謙虛、好學(xué)、立志上進(jìn)是我孜孜不倦的追求，憑著(zhù)這種堅定的信念和執著(zhù)追求的精神使我找到了職業(yè)幸福。這種幸福感促使我更加努力，更加謙和，于是取得了可喜的成績(jì)：曾多次被評為“優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、教科研先進(jìn)工作者”的稱(chēng)號，多次在區里組織的“金燭杯”優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎，在區里參加講家訪(fǎng)故事演講比賽中榮獲“一等獎”，所寫(xiě)的關(guān)于“班級管理”和“生本教學(xué)”的論文分別獲得市級和區級二等獎，品德與生活教學(xué)設計獲三等獎，當每獲得一份榮譽(yù)時(shí)我會(huì )與我的孩子們同分享，當我們沉浸在快樂(lè )和掌聲之中時(shí)，我會(huì )告訴他們：“沒(méi)有最好，只有更好�！蔽沂沁@樣想的，做人做事也是這樣嚴格要求自己的，孩子們聽(tīng)多了自然領(lǐng)悟到它的含義，久而久之潛移默化，循序漸進(jìn)，無(wú)論是學(xué)風(fēng)還是班風(fēng)有了較大轉變，我所帶的班級也多次被評為文明班級。
萬(wàn)物為什么生長(cháng)？天地為什么不荒？那是因為生命有了珍愛(ài)的力量，那是因為生命有了珍愛(ài)的陽(yáng)光。每一段生命都是一段掙扎奮斗的路。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業(yè)。以大愛(ài)的心胸去關(guān)愛(ài)孩子，改變觀(guān)念，注重表達方式，升華師德，提高教師自身素質(zhì)，熱愛(ài)兒童，強化職業(yè)情感；去愛(ài)孩子、去愛(ài)教育，讓教育與愛(ài)同行。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，為師者，把學(xué)生教育成為有愛(ài)心、有責任心、有智慧，具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的人，這是歷史賦予我們的使命和社會(huì )責任，讓我們把愛(ài)的種子根植心底，讓呵護在空中飛揚，讓生命在陽(yáng)光中生長(cháng)……
路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠，我會(huì )把工作中取得的成績(jì)歸零，把工作中存在的不足努力改進(jìn)，以種種不足為契機，努力學(xué)習，奮起直追。將永恒的愛(ài)播撒人間，將愛(ài)的火苗繼續延續。作為一名教師，一名班主任，尤其是一名政教主任，以“愛(ài)滿(mǎn)天下”的精神，去愛(ài)每一位學(xué)生！通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造文明、道德氛圍，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，提高全校學(xué)生的綜合素質(zhì)，多給他們奉獻愛(ài)心，讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖他們的心靈，讓愛(ài)的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽(yáng)光雨露的滋潤下健康茁壯成長(cháng)！
師德先進(jìn)個(gè)人事跡 3
時(shí)間飛逝，不知不覺(jué)已經(jīng)當了近20個(gè)年頭的老師了，驀然回首之間發(fā)現自己也在和學(xué)生一起成長(cháng)，真是有喜有憂(yōu)，有笑有淚�？粗�(zhù)朵朵的花兒茁壯成長(cháng)，我忘卻了煩惱，品嘗著(zhù)園丁的快樂(lè )，我更深刻的體會(huì )到師愛(ài)是師德的永恒之魂。
每次看到我的影集里與孩子們的合影，每次收到學(xué)生祝福的短信，每次接聽(tīng)學(xué)生問(wèn)候的電話(huà)，都會(huì )讓我感到由衷的自豪與驕傲，同時(shí)也會(huì )把我帶回剛工作時(shí)的生活。記得剛走上工作崗位的第一天，教育局通知我們到工作單位報到。當我懷著(zhù)復雜的心情到達單位時(shí)心里涼了半截：這是什么學(xué)校��？一個(gè)大院子中有幾排舊房子，到處長(cháng)滿(mǎn)了半人深的野草；破舊的辦公室里放著(zhù)幾張舊桌子就是我們的辦公桌。一間舊舊的房間里放著(zhù)四張上下床就是我們的集體宿舍。特別是校長(cháng)的話(huà)又給了我當頭一棒：由于政治教師超編，而且缺少英語(yǔ)教師，我毫無(wú)選擇的必須改教英語(yǔ)。就這樣我成了一名中學(xué)英語(yǔ)教師。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我比較討厭教師這一行業(yè)。自己也從未想過(guò)當一名教師。誰(shuí)讓自己高考成績(jì)差強人意呢，別無(wú)選擇入了這一行�，F在又不跟我商量就讓我改教英語(yǔ)而且住著(zhù)與學(xué)生一樣的八人集體宿舍�？粗�(zhù)這個(gè)滿(mǎn)園野草的簡(jiǎn)陋的`工作環(huán)境我的心情低落到了極點(diǎn)。心想這樣的環(huán)境誰(shuí)還會(huì )有心情認真工作啊，混日子誰(shuí)還不會(huì )呀。于是每天照著(zhù)教學(xué)參考書(shū)的內容抄一抄就算是備課了；課堂上，放錄音機讓學(xué)生跟著(zhù)讀幾遍就算是上課了。如果學(xué)生不會(huì )或者上課講話(huà)自己還會(huì )感到生氣。記得有一次在課堂上，我在黑板上寫(xiě)字時(shí)，聽(tīng)到下面有學(xué)生在講話(huà)，我感到學(xué)生不遵守課堂紀律，于是不分青紅皂白的將他們訓斥了一頓，課后還告訴了他們的班主任，讓他嚴肅處理。事后才知道原來(lái)他們發(fā)現我黑板上有一個(gè)單詞寫(xiě)錯了，想告訴我可又不敢。雖然知道錯怪了他們，但自己想上課隨便講話(huà)就是不對，如果有問(wèn)題應該先舉手。正好借此機會(huì )給他們一個(gè)下馬威：殺一儆百，以防效尤。課后把責任推給組長(cháng)：檢查作業(yè)，檢查背書(shū)，批改作業(yè)等等。自己則成了甩手掌柜。每天聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，看看雜志，打打羽毛球，過(guò)著(zhù)悠閑自得的生活。
但是不久后的一件事徹底改變了我的心態(tài)。
那是剛工作的第二個(gè)月的一天，天氣比較冷，老天不作美又突然下起了瓢潑大雨。沒(méi)有水泥地的校園土路變得泥濘不堪。那是我到這個(gè)學(xué)校的第一次大雨，沒(méi)有準備的我站在辦公室發(fā)呆。沒(méi)有辦法，我決定冒著(zhù)大雨沖回宿舍。穿著(zhù)高跟鞋的我卷起褲腳，抓過(guò)幾張報紙遮在頭頂迅速的向宿舍跑去。由于路是泥路，又下了長(cháng)時(shí)間的大雨，我的高跟鞋被陷住了。當時(shí)我想皮鞋臟了沒(méi)有關(guān)系，回去擦擦就行了，我的頭發(fā)和漂亮的衣服可不能遭受傷害。于是我猛地用力繼續跑，沒(méi)想到失去了平衡，我一下子歪倒在泥水里。涼嗖嗖的雨水瞬間浸透了我的衣服。我怎么這么倒霉��？眼淚控制不住地在眼眶內打轉。當時(shí)的我無(wú)論是身體還是心理都涼透了。突然我感到雨停了，還有人在拉我。我抬頭一看原來(lái)是幾個(gè)學(xué)生在拉我，他們把僅有的兩把傘都遮在我頭上，冒著(zhù)雨幫我撐傘，拉我起身。完全不顧他們自己：衣服和頭發(fā)都在淋雨，鞋子上沾滿(mǎn)了泥水，其中一個(gè)孩子為了扶我完全不顧的書(shū)包已經(jīng)浸在泥水中�？粗�(zhù)他們一張張可愛(ài)的的小臉上充滿(mǎn)對老師的擔心之情，我再也忍不住了，眼淚奪眶而出，既有對學(xué)生的感激之情，更有對他們的愧疚之情：一個(gè)混日子的不認真教書(shū)的老師能對得起這些天真可愛(ài)的渴望知識的學(xué)生嗎？我對得起教師這一光榮的稱(chēng)呼嗎？事后，我找那幾個(gè)學(xué)生談心，既想向他們表示感謝，又想了解一下學(xué)生對我的印象。我的學(xué)生告訴我，在我們來(lái)這個(gè)學(xué)校之前校長(cháng)就已經(jīng)給他們作了思想工作：大學(xué)生能夠來(lái)到我們這個(gè)聯(lián)中工作是很不容易的事，希望大家尊重，支持他們的工作。于是孩子們早早的就憧憬這我們這些大學(xué)生的到來(lái)，希望我們帶給他們更多的知識與學(xué)習方法。雖然我平時(shí)對他們很?chē)�，不茍言笑，但在他們看�?lái)，這是老師對他們負責：嚴師出高徒。
讓組長(cháng)負責那是對他們的信任。聽(tīng)到這些我的眼淚又不由自主的流了出來(lái)。孩子們的信任把我的師德襯托的淋漓盡致。
都說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師。教師對學(xué)生的愛(ài)應該是博大的、無(wú)私的、高尚的……。它既象嚴父的訓導，又象慈母的關(guān)懷、朋友的友情。有了這種愛(ài)師生之間才能架起溝通的橋梁，才能有效提高教育的實(shí)效性，教育才能成功！一想到這些話(huà)，我頓時(shí)覺(jué)得無(wú)地自容。從此我們對學(xué)生與教學(xué)的態(tài)度發(fā)生了巨大的改變：我開(kāi)始愛(ài)學(xué)生，不僅僅只是從學(xué)習上關(guān)心他們而且從生活上與思想上傾注最大的熱情、關(guān)心和體貼他們，經(jīng)常找學(xué)生談心，交流溝通，把他們當作自己的孩子、自己的朋友。愛(ài)與尊重是相互的，當教師全心全意的投入教育教學(xué)中，全心全意的為學(xué)生著(zhù)想，那么學(xué)生也會(huì )真心的尊重你、愛(ài)著(zhù)你，從而促進(jìn)我們在教學(xué)方面取得巨大的成績(jì)與成功。當然我們對學(xué)生的愛(ài)不應該是盲目的溺愛(ài)，也不是遷就和放任，而是要把耐心的教導和嚴格要求相結合，對學(xué)生負責，對家長(cháng)負責，對社會(huì )負責：對學(xué)生既要愛(ài)又要嚴，嚴出于愛(ài)，愛(ài)高于嚴。我希望我能永遠隨著(zhù)愛(ài)而飛，在教育的天空中越飛越高，越飛越遠。
師德先進(jìn)個(gè)人事跡 4
師德即教師的職業(yè)道德，是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品味的體現！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著(zhù)師德的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是每一位教師的自我修養！
李xx是墊江實(shí)驗中學(xué)高中化學(xué)教師。他于1986年7月畢業(yè)于墊江師范學(xué)校，在教育這片凈土上辛勤耕耘了25年。25年來(lái)，他把愛(ài)的陽(yáng)光灑向他的事業(yè)，灑向他的學(xué)生。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，無(wú)私奉獻是對他的真實(shí)寫(xiě)照。
一、勤奮好學(xué)，拼搏進(jìn)取
1986年8月，李xx被分配到墊江偏遠的曉興小學(xué)，從走上講臺的那一刻起，他就定下了終身從事教育并要當一名好老師的愿望。他注重自我教育，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，積極參與學(xué)校的各項活動(dòng)，大量捕捉各方面的信息充實(shí)自己。認真鉆研《教育心理學(xué)》和《教育學(xué)》等知識，這為他后來(lái)的工作奠定了堅實(shí)的基礎。
1990年9月李xx參加了離職學(xué)習，兩年學(xué)習期滿(mǎn)后被調入墊江四中，在那工作的14年間，自覺(jué)訂閱《中學(xué)化學(xué)參考》、《考試研究》、《化學(xué)苑地》等專(zhuān)業(yè)雜志，在很短的時(shí)間內，迅速適應了中學(xué)的管理與教育，教育教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)提高，深受師生好評。1999年他光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，并擔任行政管理工作，雖然任務(wù)重了，但學(xué)習提高的機會(huì )也多了。在此期間，經(jīng)常參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課、匯報課、展示課以及縣上組織的教學(xué)大賽，撰寫(xiě)的《元素周期表中的幾個(gè)關(guān)系》、《新課程下學(xué)生管理與教育策略》等文章得以發(fā)表與交流。于20xx年9月以選調教師中第一名的身份選調入墊江師范學(xué)校。
二、勇挑重擔、默默奉獻
參加工作25年，擔當班主任工作16年，行政管理7年，教了5屆初中畢業(yè)班，8屆高中畢業(yè)班。李xx老師無(wú)論教哪個(gè)班級，都努力做同學(xué)們的知心朋友，幫學(xué)生們排憂(yōu)解難。他關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，他對學(xué)生的愛(ài)，是愛(ài)在平凡之中，愛(ài)在點(diǎn)滴之處。當學(xué)生學(xué)習上有困難，他總能在非常繁忙的工作之余，為學(xué)困生“開(kāi)小灶”；當學(xué)生之間有了小摩擦，他總是細心詢(xún)問(wèn)、公平處理，努力去解開(kāi)他們的心結；當學(xué)生有厭學(xué)情緒，則耐心加以疏導；當學(xué)生生病或遇到困難，他更是真誠地付出關(guān)愛(ài)，讓他們時(shí)時(shí)沐浴著(zhù)師愛(ài)的陽(yáng)光，處處感受著(zhù)師愛(ài)的溫暖。
在這些年中，李xx老師一直是超負荷工作，曾同時(shí)擔任教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、年級組長(cháng)、班主任、同時(shí)還有2個(gè)班的化學(xué)課的教學(xué)工作，經(jīng)常是很早到學(xué)校，晚上10點(diǎn)多鐘才拖著(zhù)疲憊的身軀回到家里。
三、班級管理、求實(shí)求新
李xx老師始終以一名“人類(lèi)靈魂的.工程師”來(lái)要求自己、鞭策自己，注重自我思想品德和綜合素養的提高。多年來(lái)一直擔任班主任，本著(zhù)熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的一種精神，以良好的師德形象去影響和教育學(xué)生，言傳加身教，在班級管理工作上取得了突出的成績(jì)。
在班級管理工作中，李xx老師始終圍繞著(zhù)“把班級還給學(xué)生，讓班級充滿(mǎn)成長(cháng)氣息”這一指導思想，探索有利于學(xué)生自我教育、自主發(fā)展、符合學(xué)生年齡段特征的班級文化目標，發(fā)展學(xué)生的自我意識，提高學(xué)生個(gè)體和群體的自我教育能力。在班級文化建設和班主任工作方面做了大量細致的工作，創(chuàng )出了特色，形成了自己獨特的風(fēng)格，取得了卓著(zhù)的成效。
李xx老師經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)：“這個(gè)班不是我一個(gè)人的，也不是幾個(gè)班干部的，是我們大家的，每個(gè)人都是班級的主人�！蓖ㄟ^(guò)集體討論，師生共同選定了《我相信》作為班歌，經(jīng)常在班里唱班歌會(huì )讓每個(gè)人更加喜愛(ài)這個(gè)班級。通過(guò)召開(kāi)班級學(xué)生代表會(huì )議，確立以“堅定、堅強、堅持”做為班訓。通過(guò)班級海選，確定以“嚴謹代替松散，行動(dòng)代替愿望，創(chuàng )最好班級，做最好自己�！弊鰹榘嗉壙谔�。在全體學(xué)生的共同倡議下，確定了班級座右銘是梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊f(shuō)》中的“中華少年，頂天立地當自強”，還有以勵志歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》作為班級行動(dòng)歌曲等等，所有的這些舉措都能幫助學(xué)生更加喜歡這個(gè)集體，做集體的主人，使班級變成了他們的家。班級凝聚力也就得到了進(jìn)一步強化。
四、辛勤耕耘，成績(jì)斐然
一分耕耘，一分收獲，李xx老師先后獲得“墊江縣第二屆中小學(xué)教師教學(xué)大賽化學(xué)科教學(xué)能手”、“墊江縣教育裝備先進(jìn)個(gè)人”、“墊江縣優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才”、“墊江縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“墊江縣先進(jìn)班主任”多次在學(xué)校獲得“優(yōu)秀教育工作者”“師德標兵”、“先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
面對李xx老師一疊厚厚的獲獎證書(shū)和榮譽(yù)證書(shū)，讓人感慨頗深，這些證書(shū)記載了他25年教學(xué)生涯由成長(cháng)到成熟的歷程和軌跡，記載了他在教學(xué)園地辛勤耕耘結出的豐碩果實(shí)。從中我們可以感受到李xx老師對教育事業(yè)的忠誠和摯愛(ài)，對學(xué)生默默無(wú)私奉獻的精神，更感受到他的勤奮鉆研、永不滿(mǎn)足的進(jìn)取精神和與時(shí)俱進(jìn)的風(fēng)貌。
在榮譽(yù)面前，李xx老師沒(méi)有半點(diǎn)滿(mǎn)足，只有學(xué)生學(xué)習的進(jìn)步才是李xx老師內心最大的慰藉。每天清晨，李xx老師依然踏著(zhù)露珠行走在學(xué)校校園；每天深夜，家里燈光下認真備課的背影依然是李xx老師。三尺講臺，塑一座無(wú)字豐碑；幾支粉筆，寫(xiě)一世不斷真情。漫漫人生路，李xx老師一直用愛(ài)詮釋生命，用情詮釋對教育事業(yè)的無(wú)悔忠誠。
師德先進(jìn)個(gè)人事跡 5
xx，女，本科學(xué)歷，一級教師，1995年參加工作，現任xx小學(xué)二年級組組長(cháng)、語(yǔ)文教師。
20xx年8月，工作需要她接替了問(wèn)題嚴重的四年四班的班主任工作，學(xué)生習慣極差，課上不聽(tīng)課，嘮嗑，隨便接話(huà)，個(gè)別同學(xué)還頂撞專(zhuān)科教師，下課后很多同學(xué)打打鬧鬧，經(jīng)常扭作一團，家長(cháng)經(jīng)常挑起事端。面對這樣的新班，她在了解情況的同時(shí)，默默的觀(guān)察著(zhù)，發(fā)現這是一群聰明、活潑、好動(dòng)、有愛(ài)心的孩子，與家長(cháng)溝通是她最先想到的，然后和孩子們一起玩、一起學(xué)習、談心，耐心引導。一年過(guò)去了，孩子們上課精力集中，成績(jì)有所進(jìn)步，各個(gè)懂文明講禮貌，班級有了很大的改變。
20xx年的冬天，她經(jīng)常頭疼眼睛疼，臨近期末時(shí)暈倒在課堂上，她卻從沒(méi)耽誤一節課，她認為這都是疲勞所致。誰(shuí)知道卻是病魔在向她襲來(lái)，她堅持送走了畢業(yè)班，第二天就去中日聯(lián)誼醫院檢查，一個(gè)晴天霹靂幾乎擊垮了她，原來(lái)頭疼眼睛疼、迷糊暈倒，都是因為垂體瘤的原因！
多方求診后，她采取保守治療，但吃藥副作用大，惡心迷糊，全身無(wú)力，家人勸她辭去班主任工作，她說(shuō)“這點(diǎn)兒病不算什么，病痛讓我更加懂得生命的珍貴，懂得應該讓生活變得更有意義。我喜歡孩子，和孩子們在一起，生活就是甜的�！�
楊老師謝絕了學(xué)校為她特批的“隨時(shí)請假、及時(shí)治療”的優(yōu)待。 20xx年8月，她又擔任一年級學(xué)年組長(cháng)、班主任工作，語(yǔ)文、數學(xué)雙科教學(xué)任務(wù)，再加上課后托管，工作量已遠遠超過(guò)負荷。有多少次下班回家后，她連與家人說(shuō)話(huà)的力氣都沒(méi)有了，甚至有好幾次暈倒在學(xué)校里。退縮嗎？她做不到！在病痛和工作中，她選擇了后者。他把所有的`激情都奉獻給了孩子。她的努力沒(méi)有白費，所教的班級由一群什么也不懂的小豆包，成長(cháng)為文明、團結、積極進(jìn)取的優(yōu)秀集體，所教科目成績(jì)名列前茅。孩子們喜歡她，家長(cháng)認可她，被她樂(lè )觀(guān)向上、甘于奉獻的精神所感動(dòng)著(zhù)，送來(lái)一面錦旗表達出家長(cháng)們的崇敬之情。
二十四年來(lái)，楊老師始終默默耕耘在“三尺講臺”，也取得了驕人的成績(jì)。在20xx年全區中小學(xué)教師體育藝術(shù)“精品課”競賽活動(dòng)中榮獲美術(shù)學(xué)科特等獎。20xx年所帶班級被評為區級優(yōu)秀班集體。20xx年12月參研的課題《新課程下，教師有效備課的實(shí)踐研究》結題。20xx年12月撰寫(xiě)的論文《淺談?dòng)行湔n》被吉林省教育科學(xué)院評為一等獎。20xx年評為長(cháng)春市優(yōu)秀班主任。20xx年12月撰寫(xiě)的論文《淺談如何在小學(xué)生中開(kāi)展禮儀教育》在《中外交流》雜志上發(fā)表，并榮獲“國家級一等獎”。20xx年10月主持的課題《提高低年級學(xué)困生語(yǔ)文學(xué)習興趣的研究》結題。20xx年10月撰寫(xiě)的論文《淺談學(xué)困生的轉化策略》被吉林省教育科學(xué)院評為一等獎。
選取從教終無(wú)悔，愛(ài)心筑就人生路。她憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的職責感，在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)著(zhù)完美人生。
師德先進(jìn)個(gè)人事跡 6
光陰荏苒，歲月如梭。還記得1997年，帶著(zhù)青春的無(wú)限激情，滿(mǎn)懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了教育這片熱土，成為一名光榮的人民教師，轉眼間已經(jīng)13個(gè)年頭了。十三年，有著(zhù)太多的酸甜苦辣。三尺講臺，一支粉筆，沒(méi)有豪情壯語(yǔ)，沒(méi)有驚心動(dòng)魄，“愛(ài)”是其全部的內涵。十三年，我一直牢記一切從“心”開(kāi)始——著(zhù)眼于教育質(zhì)量的不斷提高，著(zhù)力于學(xué)生心理的整體優(yōu)化；以心動(dòng)心，以心育心，以心聚心�！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”愛(ài)我所愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔；不怕困難，勇于攀登，在過(guò)程中豐富自己，體現價(jià)值，讓青春和生命在崗位上發(fā)熱發(fā)光。
一、愛(ài)灑童心，以心動(dòng)心
教師是愛(ài)的職業(yè)，從事的是愛(ài)的教育。一個(gè)教師，只有走進(jìn)學(xué)生心靈，才能讓其“親其人，信其道”，成為他們真正的朋友，達到心與心的交融。
一上班，我就接任一年級新生的語(yǔ)文課兼班主任工作，全班53張可愛(ài)的笑臉至今還浮現在我的腦海中，望著(zhù)一張張稚嫩的臉龐，一雙雙求知的眼眸，我深知自己的責任重大。我像呵護幼苗一樣，精心照料他們，這時(shí)我才明白教師是園丁的真正內涵。我與其說(shuō)是老師，不如說(shuō)更像一位大姐姐。我與他們年齡相差不過(guò)十幾歲，一樣是愛(ài)笑愛(ài)玩，我有時(shí)像老師引領(lǐng)著(zhù)他們遨游在知識的海洋里；有時(shí)像媽媽愛(ài)護著(zhù)自己的幼兒；有時(shí)像知心姐姐排解他們心中的困惑。記得班上有一個(gè)叫張箐的小女孩，引起了我的注意，她整天不是瞪著(zhù)一雙憂(yōu)郁的眼睛在那里發(fā)呆，就是像個(gè)刺猬似的有一點(diǎn)小事逮著(zhù)誰(shuí)就刺，同學(xué)們都不喜歡她，她成績(jì)也不好。我找她談話(huà)，她戒備地看著(zhù)我，用沉默作答；我檢查她日記，希望有所發(fā)現，但她寫(xiě)的全是流水賬。后來(lái)得知，在她上幼兒園時(shí)媽媽因病去世，丟下了她，爸爸工作又忙，根本就沒(méi)有時(shí)間照顧她，從此她就變了。于是，我就格外關(guān)照她，課間我帶著(zhù)同學(xué)們和她玩耍，讓同學(xué)們對她寬容些；學(xué)校的愛(ài)心捐款我幫她爭取，寒冷的冬天給她買(mǎi)一副小手套，給她的日記寫(xiě)上溫馨的評語(yǔ)……漸漸的她的臉上有笑容了，她的`朋友多了，成績(jì)也提高了，終于有一天，她交給我一篇日記：“……我雖然沒(méi)有媽媽?zhuān)〉叶嘞胗袀�(gè)媽媽呀！老師，就讓你來(lái)做我的媽媽好嗎？你放心，我一定聽(tīng)你的話(huà)做個(gè)自立自強的孩子……”那一刻，我的心一下刺啦啦的疼起來(lái)，淚水模糊了眼睛，但我也明白，張箐已經(jīng)徹底擺脫了過(guò)去的陰影�，F在，她已考入大學(xué)，每到節日時(shí)總會(huì )收到她一份溫馨的祝福。
二、滿(mǎn)腔熱忱，以心育心
愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題，教師對學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留地獻給所有學(xué)生；這種愛(ài)是深沉的，它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當中；這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我每天用愛(ài)編織著(zhù)珠鏈，用愛(ài)心搭起橋梁。但做什么事都不是一帆風(fēng)順的，做老師最難的就是如何引導和轉化后進(jìn)生，后進(jìn)生轉化工作是班主任工作的一項核心內容。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。例如，我20xx年9月調入羅小，接手一個(gè)五年級的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，由于剛進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境，又是中途接班，困難重重。班上有幾個(gè)男生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀律，還經(jīng)常匯報別人。無(wú)論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來(lái)不做。無(wú)論老師還是班長(cháng)檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰(shuí)都拿他們沒(méi)辦法。我得知后并沒(méi)有首先用紀律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P。后來(lái)他們對我產(chǎn)生了信任，成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友，以前的缺點(diǎn)也隨之給改掉了，這樣一來(lái)幾位調皮同學(xué)的進(jìn)步，帶動(dòng)了整個(gè)班級進(jìn)步了。
三、嚴于律己，以心聚心
打開(kāi)身邊的百寶箱，一封封信箋展現眼前�！爸x謝您，老師，您常用朋友的身份鼓勵我，寬容我的過(guò)失，有您的陪伴，我有信心將路走好�！薄袄蠋�，我哥的病情又加重了，醫生建議轉院去南京，我根本無(wú)心準備中考，我該怎么辦？”“老師，我今年高二了，該分科了，我喜歡語(yǔ)文，可爸爸說(shuō)男孩學(xué)文沒(méi)出息，我該怎么辦？”“王老師，今天我的作文得獎了，大家讓我交流經(jīng)驗，我想到了遠方的您，”“老師，我考取了中山大學(xué)，謝謝您多年來(lái)的教導……”我哭了，我深深地體會(huì )到，師愛(ài)是神圣而偉大的，但尊重與寬容也同樣重要，孩子就像一粒種子，他們需要陽(yáng)光，需要尊重，需要我們用心的呵護、感化和塑造。只要我們獻出一點(diǎn)愛(ài)，就可能會(huì )改變一個(gè)學(xué)生的一生，我們還會(huì )吝嗇愛(ài)嗎？這么多年來(lái)，我每天早早到校，組織學(xué)生早讀，外出聽(tīng)課、開(kāi)會(huì )要調課，總要和學(xué)生事先交待清楚。為了帶好畢業(yè)班，我一直延遲婚期，產(chǎn)假也提前上班。人們常說(shuō)：學(xué)生是花朵，老師是培育花朵的園丁�？晌矣X(jué)得學(xué)生是一面鏡子，在照亮自己的同時(shí)，也照亮了我們。十三年了，如果你問(wèn)我：你快樂(lè )嗎？我會(huì )毫不猶豫地回答：我很快樂(lè )。因為有那么多我愛(ài)的學(xué)生和那么多愛(ài)我的學(xué)生。我愿做一朵愛(ài)的云，化作雨露去滋潤他們的心靈。
四、潛心教學(xué)，碩果累累
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，認真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養，及時(shí)進(jìn)行反思，轉變教育觀(guān)念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學(xué)手段。我不放過(guò)任何一次學(xué)習進(jìn)修的機會(huì )，及時(shí)把學(xué)習經(jīng)驗應用到教學(xué)上。自踏上三尺講臺那天起，我就把一顆心全交給了學(xué)生。我時(shí)刻銘記著(zhù)老前輩的教誨：教書(shū)是良心活，可不能虧了孩子們呀。于是，在教育教學(xué)和學(xué)習生活中，我一直信奉“愛(ài)的教育”，讓學(xué)生徜徉在愛(ài)的海洋里。因為愛(ài)，我收獲了愛(ài)，收獲了豐富的教學(xué)成果。
20xx年6月鏡湖區小學(xué)生課本劇比賽三等獎；
20xx年8月鏡湖區電教論文評比三等獎；
20xx年11月全國第四屆教師下水文比賽三等獎；
20xx年12月鏡湖區“優(yōu)秀少先隊輔導員”；
20xx年3月鏡湖區首屆小學(xué)生寫(xiě)字競賽指導獎；
20xx年4月鏡湖區“優(yōu)秀共青團干部”；
20xx年9月鏡湖區第十屆教育教學(xué)論文三等獎；
20xx年12月鏡湖區小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教師教學(xué)設計比賽二等獎；
20xx年12月蕪湖市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教師教學(xué)比賽二等獎；
20xx年8月鏡湖區課程改革中的教師故事征集評比三等獎；
20xx年9月鏡湖區第十一屆教育教學(xué)論文評比一等獎；
20xx年9月鏡湖區第三屆“教學(xué)能手”；
20xx年9月鏡湖區中小學(xué)“優(yōu)秀班主任”；
20xx年11月蕪湖市第十一屆教育教學(xué)論文評比一等獎；
20xx年8月蕪湖市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)秀備課筆記評比一等獎；
20xx年9月鏡湖區小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)秀備課筆記評比一等獎；
20xx年12月蕪湖市教科研論文評比三等獎；
20xx年1月鏡湖區小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科整合說(shuō)課比賽三等獎；
20xx年3月全國語(yǔ)文規范化知識大賽小學(xué)組優(yōu)秀指導獎；
20xx年6月鏡湖區教學(xué)軟件制作三等獎；
20xx年9月鏡湖區“骨干教師”
20xx年9月鏡湖區第十二屆教育教學(xué)論文評比二等獎；
20xx年3月鏡湖區小學(xué)語(yǔ)文教師古詩(shī)文誦讀比賽三等獎；
20xx年3月鏡湖區新優(yōu)結對互動(dòng)交流小學(xué)教學(xué)設計比賽三等獎；
20xx年6月鏡湖區電教論文三等獎；
20xx年7月鏡湖區第十三屆教育教學(xué)論文評比三等獎；
我在搞好自身的教育教學(xué)工作的同時(shí)，還積極參加校內外的培訓、研討活動(dòng)，學(xué)校組織的送課下鄉及課改研討交流活動(dòng)，不斷地給自己充電。我深知：當一名教師容易，當一名優(yōu)秀的教師卻很難。我正以?xún)?yōu)秀教師的高標準要求自己，不懈努力著(zhù)，恪守著(zhù)自己的誓言，讓自己的青春綻放出最美麗的火花。
曾經(jīng)有人問(wèn)我：“你為什么不改行？”我毫不猶豫地告訴他：“我熱愛(ài)這份職業(yè)！”做一名教師，是我人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是我人生的目標�！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴�！蔽沂冀K無(wú)怨無(wú)悔。
師德先進(jìn)個(gè)人事跡 7
夸美紐斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言，激發(fā)了我選擇教師這個(gè)行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后，我如愿以?xún)敵蔀榱艘幻處�，感到無(wú)比的光榮和自豪。二十年來(lái)我始終手捧一顆愛(ài)心，懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，以高尚的師德嚴格要求自己，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。
以身作則，言傳身教
從教以來(lái)，我一直擔任著(zhù)班主任工作�！把詡魃斫獭笔俏乙回灧钚械墓ぷ髯黠L(fēng)。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節，處處是楷模。我想，作為一名班主任老師，更應時(shí)時(shí)處處做孩子們的表率。從一年級入學(xué)開(kāi)始，要求學(xué)生不遲到不早退，我便每天早出晚歸；要求學(xué)生愛(ài)護環(huán)境，發(fā)現垃圾我便主動(dòng)撿起來(lái)；要求學(xué)生作業(yè)工整，我的板書(shū)，作業(yè)批改都一絲不茍。孩子們耳濡目染，表現也令人欣慰，他們懂禮貌，學(xué)習上刻苦認真，守時(shí)守紀，個(gè)個(gè)自信自強。
關(guān)心學(xué)生，循循善誘
班級是學(xué)生溫馨的港灣，為了讓學(xué)生感受到愛(ài)，我用心滋潤著(zhù)每一顆心靈，耐心教導每一個(gè)孩子。我班有一個(gè)叫劉明的孩子，頭腦很靈活，可是紀律散漫，作業(yè)常常完不成，和同學(xué)鬧矛盾是常事。雖然經(jīng)過(guò)多次教育，但都沒(méi)有收到明顯的效果。于是我就每天觀(guān)察他，試著(zhù)尋找他身上的優(yōu)點(diǎn)，結果發(fā)現他身上的優(yōu)點(diǎn)還真不少。比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次勞動(dòng)，他都干得最認真；他還十分熱心，每次看到同學(xué)有困難，他都是爭著(zhù)搶著(zhù)幫忙。于是我就抓住這個(gè)機會(huì )，一發(fā)現他做好事，就及時(shí)表?yè)P，在他犯了錯誤時(shí)，我也從不大聲訓斥他。而是給他講道理，鼓勵他。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他的學(xué)習成績(jì)有了明顯地提高，紀律也好多了。我想，這大概就是我們常說(shuō)的愛(ài)心教育吧！
不斷學(xué)習，追求卓越
在教學(xué)的同時(shí)，我從沒(méi)停止過(guò)學(xué)習的腳步。我認真地參加各種崗位培訓和繼續教育學(xué)習，想方設法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。二年級下學(xué)期時(shí)，我接到學(xué)校的一個(gè)教研任務(wù)，上一節復習課，大家都知道，復習課難上，內容多，梳理難。怎樣能把這節課上得既有趣又能讓學(xué)生達到很好的復習效果呢？我開(kāi)始向有經(jīng)驗的老師請教，深入鉆研教材，制定復習目標，對知識點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，整理。根據低年級孩子愛(ài)玩游戲的特點(diǎn)，我設置了闖關(guān)游戲，把這些知識點(diǎn)和學(xué)生平時(shí)作業(yè)中經(jīng)常出錯的'問(wèn)題，帶到游戲環(huán)節中，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)，玩中學(xué)。經(jīng)過(guò)努力，這節課上得比較成功，受到了孩子們的歡迎和老師們的肯定。
回首二十年，沒(méi)有轟轟烈烈，沒(méi)有豐功偉績(jì)，有的只是一如既往的默默無(wú)聞，本本分分。而這平凡又充實(shí)的每一天，是多少教師先輩們走過(guò)的路啊，我和我的同行們還會(huì )繼續走下去！因為我知道，愛(ài)孩子，愛(ài)教育事業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻是我們人生的價(jià)值所在！我會(huì )繼續用愛(ài)去擁抱每一個(gè)孩子，用心去滋潤每一顆心靈！
師德先進(jìn)個(gè)人事跡 8
本人是九七年畢業(yè)踏上工作崗位的，驀然回首，竟已有13個(gè)年頭了。這么多年來(lái)，我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責。嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè )于奉獻，嚴于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的尊重；得于了同事的贊許，領(lǐng)導的信任；贏(yíng)得了上級教育主管部門(mén)的認可和肯定。曾先后三次受縣政府獎勵，今年又被獲得“優(yōu)秀班主任”的榮譽(yù)稱(chēng)號。 一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，塑優(yōu)秀人才
近幾年來(lái)，我一直擔任班主任工作，班級管理卓有成效。然而，回想當初，我第一年擔任班主任的時(shí)候，周?chē)耐略?jīng)懷疑過(guò)，甚至學(xué)校的領(lǐng)導也曾猶豫過(guò)，他們擔心我這個(gè)的年輕人能否勝任這份工作。我并沒(méi)有氣餒，并沒(méi)有退縮，我用我的努力，我的自信，以及最后的成績(jì)在不到一年的時(shí)間內，就令人刮目相看。我戰勝了自己，取得了勝利。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人，樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神。把我對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)，在我的影響下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來(lái)，倔強的頭也開(kāi)始耷拉下來(lái)，仇視目光也變得感動(dòng)起來(lái)，他們開(kāi)始認識到自己的.缺點(diǎn)和錯誤，我沒(méi)有必要與他們“怒吼”，采取粗暴或強硬的手段，他們也覺(jué)得沒(méi)有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆。
擔任班主任工作，我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習內驅力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績(jì)優(yōu)秀，在常規管理考核中名列前茅，在平時(shí)的各階段性學(xué)習考試中遙遙領(lǐng)先。
在要求學(xué)生搞好學(xué)習的同時(shí)，更要求學(xué)生學(xué)會(huì )如何做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心。高中學(xué)生學(xué)習壓力大，學(xué)生經(jīng)常產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、甚至想輟學(xué)的念頭。對于這些所謂的“差生”，我認為首要的不是補“學(xué)習”而是補“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒(méi)有方法也可自找方法。有時(shí)，為了挽救一只掉隊的大雁，我經(jīng)常放棄休息時(shí)間，進(jìn)行家訪(fǎng)，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)；與家長(cháng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細致地做好后進(jìn)生的轉化工作。在我的鼓勵幫助下，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習的信心，揚起理想的風(fēng)帆，跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)。 愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題，教師對學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留地獻給所有學(xué)生；這種愛(ài)是深沉的，它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當中；這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛(ài)心，贏(yíng)得了學(xué)生的尊敬、家長(cháng)的信任。即使他們升入初中以后，我這個(gè)班主任；一些家長(cháng)還會(huì )經(jīng)常打電話(huà)來(lái)，跟我談孩子的情況。 二、熱愛(ài)工作，創(chuàng )優(yōu)異成績(jì)
十多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責任重大。從小處講，它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運；從大處講，它關(guān)系利民族和國家的興旺和發(fā)展。因此，我從來(lái)沒(méi)有把教師簡(jiǎn)單地當作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。
“學(xué)高為師，身正為范”。如果說(shuō)德為師之魂，那么才就是師之本。這些年來(lái)，我一直擔任小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作，送了三屆小學(xué)畢業(yè)班，擔任小學(xué)英語(yǔ)教研組長(cháng)，已完全勝任小學(xué)英語(yǔ)循環(huán)教學(xué)，成為學(xué)校骨干教師和學(xué)科帶頭人。工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍，并且成績(jì)突出。連續兩年所送的小學(xué)畢業(yè)班英語(yǔ)成績(jì)領(lǐng)先，今年的兩個(gè)班又分別獲得第一二名的好成績(jì)。同時(shí)我總結經(jīng)驗，撰寫(xiě)出了不少優(yōu)秀的論文，分別獲得市級及縣級以上獎勵。在小學(xué)英語(yǔ)教師技能大賽中獲得小學(xué)組市一等獎。
我還經(jīng)常參加學(xué)�；蛏霞壗M織的匯課及示范課活動(dòng)，不斷地向兄弟學(xué)校的經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，取長(cháng)補短，同時(shí)也毫無(wú)保留的將自己的經(jīng)驗傳授給別人，得到了同事和領(lǐng)導的一致好評。在20xx年我還組織學(xué)生參加了縣里組織的第一屆小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)大賽，獲得了縣一等獎的好成績(jì)。
曾經(jīng)有人問(wèn)我：“你為什么不改行？”我毫不猶豫地告訴他：“我熱愛(ài)這份職業(yè)！”做一名教師，是我人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是我人生的目標�！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴�！蔽沂冀K無(wú)怨無(wú)悔。
師德先進(jìn)個(gè)人事跡 9
在常人的眼里，幼兒教師這一職業(yè)是平凡的。的確，幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事。在幼兒教師的生活中，沒(méi)有轟轟烈烈的英雄壯舉，沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人事跡，有的只是平凡，有的只是繁瑣。但就是在這諸多的平凡和繁瑣中，她執著(zhù)地傾注著(zhù)熱情，奉獻著(zhù)真情，也在無(wú)盡而又快樂(lè )的付出中收獲著(zhù)……如果用天平衡量“付出”和“獲取”的話(huà)，那天平的砝碼將向“付出”大大傾斜。她就是來(lái)自華興幼兒園的一名普通的幼兒教師——上官文倩，孩子們都喜歡叫她“倩倩老師”。
倩倩老師參加工作已經(jīng)六年多了，從一個(gè)剛出學(xué)的小實(shí)習生，到配班教師，再到主班教師，到現在的教研組長(cháng)，每一步都是腳踏實(shí)地，用她無(wú)私的奉獻和對孩子們的愛(ài)走出來(lái)的。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“教育是緣于愛(ài)的”。而作為一線(xiàn)上的教師，她認為，要想當好一名合格的幼兒教師，首先就要有一顆愛(ài)心，有了真愛(ài)、寬容、無(wú)私的有愛(ài)之心，才能真正進(jìn)入孩子們的`內心世界。作為班主任，管理照顧好班級的每一名幼兒，解決家長(cháng)的后顧之憂(yōu)，做好家長(cháng)工作，讓家長(cháng)滿(mǎn)意、讓社會(huì )滿(mǎn)意更是首要問(wèn)題。
還記得在她班上有個(gè)叫趙佑煕的小女孩，內秀、敏感的熙熙早上來(lái)園時(shí)總是哭鬧不止，吵著(zhù)鬧著(zhù)要自己的奶奶和小姨，因為熙熙的爸爸媽媽長(cháng)期在外地工作，都是一直由爺爺奶奶和小姨照顧，為此，熙熙的家人都很頭疼。其實(shí)，最頭疼的是倩倩老師，她的爸爸媽媽知道熙熙現在的情況一定不會(huì )安心。為此，她親自給熙熙媽媽打了一個(gè)長(cháng)途電話(huà)，如實(shí)地“匯報”了熙熙的近況，當時(shí)她心里很清楚，熙熙媽媽一定是很想接到這個(gè)電話(huà)，即使這個(gè)電話(huà)不是老師先打給她，她早晚也會(huì )打過(guò)來(lái)，不如被動(dòng)變主動(dòng)。電話(huà)的另一端，熙熙媽媽也道出了心聲，她說(shuō)：“我早知道孩子的情況，孩子的奶奶也早催著(zhù)讓我給你打電話(huà)了，但從心里來(lái)講，我非常相信你，我相信倩倩老師一定會(huì )有辦法的�！�
聽(tīng)了熙熙媽媽的話(huà)，她很感動(dòng)，但立刻又多了一份責任，她堅信她的責任不光是老師，還是媽媽?zhuān)菋寢尵蜎Q不能忍心看到孩子天天哭。在接下來(lái)的進(jìn)一步交流中，她和配班老師共同尋找熙熙鬧情緒的原因，一致認為，熙熙之所以一直情緒不好是因為媽媽不在身邊，倩倩老師想那么以后的日子里就應該由她來(lái)代替媽媽?zhuān)脣寢尩纳矸萑ジ淖兾跷�。熙熙午睡醒的很早老師就借機與她交流，在她們輕松愉快的交談中，熙熙告訴老師明天她不會(huì )再哭了，倩倩老師立即把這一句簡(jiǎn)單的承諾發(fā)微信告訴了熙熙媽媽?zhuān)^(guò)了一會(huì )兒，熙熙媽媽回復：“孩子放在你那兒，我是真的放心，感謝你！”老師急忙回復：“不用客氣，這本來(lái)就是我應該做的�！焙髞�(lái)熙熙媽媽發(fā)來(lái)：“不一樣，因為發(fā)自?xún)刃暮屠泄陆^對不一樣，你真的讓我很感動(dòng)！”可見(jiàn)，只要是用真愛(ài)去感染，對待家長(cháng)也用真情去打動(dòng)，那么一定會(huì )讓家長(cháng)認可，讓孩子喜歡�，F在的熙熙已經(jīng)是一名二年級的小學(xué)生了，也一直待在媽媽的身邊，有時(shí)候大家還會(huì )在微信上聊天，她的媽媽總說(shuō)孩子看見(jiàn)像你的人就說(shuō)這是我的倩倩老師，聽(tīng)到這些話(huà)，倩倩老師的心里暖暖的。
她相信這些感動(dòng)，會(huì )讓她在以后的工作上對自己能夠更加嚴格要求，也會(huì )用充滿(mǎn)愛(ài)的懷抱去溫暖班里的每一位孩子，讓他們能夠擁有一個(gè)健康快樂(lè )的童年！
師德先進(jìn)個(gè)人事跡 10
張xx，高三英語(yǔ)教師，英語(yǔ)科班畢業(yè)，入職十年，知性美女。
據傳，十年前張xx老師應聘面試時(shí)，校長(cháng)嚴肅地問(wèn)：“為什么來(lái)教學(xué)？”別的老師長(cháng)篇大論，張xx只回答了四個(gè)字：“因為喜歡”。結果，張xx老師面試第一。
校長(cháng)慧眼如炬。把教師當職業(yè)的人，雖苦雖累，但收入可以養家糊口；把教師當事業(yè)的人，也苦也累，但人生終點(diǎn)會(huì )收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的成就和幸福；只有把教師當興趣愛(ài)好，當精神享受的人，不苦也不累，而且終其一生，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在收割著(zhù)快樂(lè )、幸福、愉悅和感動(dòng)，當然更有成就。
張xx沒(méi)有妄言。
她坦言：
我喜歡英語(yǔ)。我看到英語(yǔ)文字就像在欣賞一幅畫(huà)；我讀起英語(yǔ)課文就好像在唱一首歌。
我喜歡教書(shū)。喜歡站在講臺上好為人師的感覺(jué)，喜歡孩子們瞪著(zhù)大大的眼睛看著(zhù)我。
我喜歡學(xué)生們。喜歡簡(jiǎn)單美好純真的心靈，喜歡和學(xué)生們待在一起，喜歡他們叫我一聲“蓓姐”，喜歡此刻心都要化了的感覺(jué)。
我不買(mǎi)化妝品，心態(tài)受學(xué)生感染，人就特別年輕，所以，學(xué)生就是我的化妝品，教師職業(yè)就是我的.化妝品。
職業(yè)境界如此，真是羨煞旁人！
對于張xx老師來(lái)說(shuō)，十年來(lái)得獎無(wú)數，教學(xué)成績(jì)早已不能成為其最大的亮點(diǎn)。她的亮點(diǎn)在于她還是一個(gè)講究方法的“智慧型”老師。
在工作中她發(fā)現，和學(xué)生溝通尤其需要“智慧”，簡(jiǎn)單粗暴的批評指責好像只會(huì )讓事情更糟糕——學(xué)生厭學(xué)，老師氣出內傷。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的學(xué)習和探索，終于她找到了既不懲罰也不嬌縱的教育方法，那就是“正面管教”�！罢婀芙獭敝荚谧寣W(xué)生在堅定和善的氣氛中，培養出責任感以及自己解決問(wèn)題的能力，這其中就包括如何表?yè)P學(xué)生。
比如，我們稱(chēng)贊一個(gè)學(xué)生，要稱(chēng)贊他努力，而不稱(chēng)贊他聰明，從而讓他意識到努力有價(jià)值，而自詡聰明毫無(wú)益處；對于問(wèn)題學(xué)生，要努力幫助他恢復自信，所有的問(wèn)題都是從失去自信開(kāi)始；針對犯錯誤，可以嘗試以下話(huà)術(shù)：“我相信你知道什么對于你自己來(lái)說(shuō)是最好的”，“我相信你的判斷”等。
張xx老師的“正面管教”，讓教室里散發(fā)出一種民主、自由、和諧的氛圍。
張xx老師還是愛(ài)學(xué)習的人。她除了學(xué)習了解心理學(xué)方面有關(guān)知識，還注重提升自己的業(yè)務(wù)水平。
她利用課余時(shí)間學(xué)習了《邏輯英語(yǔ)》，希望用更清晰有效的講解幫助學(xué)生理解英語(yǔ)的“秘密”。比如說(shuō)，名詞為什么有復數？單三人稱(chēng)為什么要加“s”？探究了語(yǔ)言背后的深層次邏輯，才能說(shuō)清楚為什么，而不是用“固定搭配”作為惟一的答案。
師德先進(jìn)個(gè)人事跡 11
廖xx，女，漢族，20xx年畢業(yè)于江南大學(xué)紡織工程專(zhuān)業(yè)，碩士研究生，現擔任紡織材料工程教研室主任和紡織工程專(zhuān)業(yè)負責人。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責，嚴格服從學(xué)校工作安排，團結同事，關(guān)心同學(xué)，工作勤奮，樂(lè )于奉獻，嚴于律己，不斷提高自身素質(zhì)與修養，主要工作事跡如下：
愛(ài)崗敬業(yè)，認真做好本職教學(xué)工作
從20xx年工作至今，愛(ài)崗敬業(yè)，全身心投入到教學(xué)工作中，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責，時(shí)刻要求自己牢固掌握所授學(xué)科的基本理論知識，樹(shù)立終身學(xué)習理念，不斷更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務(wù)，認真專(zhuān)研教材，把握好教學(xué)的重難點(diǎn)，根據不同學(xué)生的特點(diǎn)制定不同的教學(xué)方法；堅持按優(yōu)秀教師的標準精心設計每一堂課，注重教學(xué)方法的改進(jìn)，注重發(fā)揮學(xué)生在課堂上的`主體作用，加強與學(xué)生的課內互動(dòng)；針對不同的教學(xué)內容靈活運用案例教學(xué)、情景教學(xué)、項目教學(xué)等能讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)的教學(xué)方法，既調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，又有效地培養了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力；靈活運用微視頻、圖片等現代教學(xué)手段，提供生動(dòng)和豐富的教學(xué)內容，創(chuàng )造良好的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；探索教學(xué)規律，及時(shí)總結與反思，積極向骨干教師學(xué)習，在工作中認真對待每一堂課，20xx年獲“優(yōu)質(zhì)課堂”主講教師稱(chēng)號。
更新觀(guān)念，積極投入教學(xué)改革與科研工作
堅持終身學(xué)習，嚴謹治學(xué)，勇于創(chuàng )新，積極參加課程改革，不斷提高教育教學(xué)水平，注重課堂教學(xué)的德育滲透，參與《服裝材料》省級精品課程建設工作。
作為紡織工程專(zhuān)業(yè)前沿知識學(xué)習者，強化自身學(xué)習和科研能力的提升。從工作至今主持省級課題1項，參與省級課題3項，發(fā)表中文核心論文5篇，會(huì )議論文2篇，一般論文1篇，指導學(xué)生校級課題1項，具有較強的科研能力。
勇?lián)負�，為�?zhuān)業(yè)發(fā)展保駕護航
從20xx年開(kāi)始擔任紡織材料工程教研室主任一職，以勤奮、認真的工作作風(fēng)，做好本職工作，較好地完成了各項教學(xué)工作。作為紡織工程的專(zhuān)業(yè)負責人，負責紡織工程專(zhuān)業(yè)內涵建設。每年深入各類(lèi)企業(yè)與同類(lèi)高校，通過(guò)多種形式進(jìn)行廣泛調研，對紡織工程專(zhuān)業(yè)建設模式、人才培養模式、課程體系設置等進(jìn)行深入探討，完成紡織工程人才培養方案制定，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。同時(shí)，負責紡織工程專(zhuān)業(yè)國家數據信息采集工作，主持紡織工程專(zhuān)業(yè)課程建設與改革工作、學(xué)生賽事與科研工作，20xx年紡織工程學(xué)生發(fā)表了核心論文8篇，省級重點(diǎn)論文3篇。
作為紡織工程專(zhuān)業(yè)知識的引導和傳播者，為拓展專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生實(shí)習實(shí)訓條件及社會(huì )服務(wù)功能，加強與企業(yè)和政府部門(mén)的聯(lián)系，將校企合作育人落到實(shí)處，主動(dòng)與企業(yè)加強合作，將學(xué)生推薦到企業(yè)實(shí)習，并邀請企業(yè)技術(shù)人員來(lái)校教學(xué)或指導畢業(yè)設計，推動(dòng)紡織工程人才培養質(zhì)量的提升。
學(xué)生工作，細致入微
20xx-2018年期間，擔任了15服工2班的班主任，班級工作認真負責，要求學(xué)生做到的，自己身先士卒。在教學(xué)學(xué)生時(shí)，始終把關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生作為自己行為的最高準則。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待每位學(xué)生，維護學(xué)生權益。對于個(gè)別問(wèn)題學(xué)生，熱心對待，本著(zhù)從不放棄的原則，耐心說(shuō)服，堅持循循誘導，幫助學(xué)生克服困難，回歸校園。在班主任工作中，她積極探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度，根據學(xué)生特點(diǎn)，組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)，做到寓教于樂(lè )、注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，培養學(xué)生的自我管理能力，20xx年被江西服裝學(xué)院評為優(yōu)秀班主任。
此外，她經(jīng)常利用課余時(shí)間與授課班級學(xué)生談心，和學(xué)生交朋友，深入了解他們的生活、學(xué)習、思想狀態(tài)，甚至家庭情況，雖然授課時(shí)間不長(cháng)，但是與學(xué)生也建立了深厚的感情，這幾年來(lái)臨近畢業(yè)時(shí)，學(xué)生在選擇就業(yè)崗位時(shí)都會(huì )找我咨詢(xún)相關(guān)問(wèn)題，這也是學(xué)生對我的信任。至今仍與不少往屆畢業(yè)生保持聯(lián)系，經(jīng)常就工作中涉及的專(zhuān)業(yè)知識、問(wèn)題和煩惱，甚至人生、情感等話(huà)題進(jìn)行交流。
師德先進(jìn)個(gè)人事跡 12
“從事教育工作二十多年，深知教師的甘苦。粉筆染白了鬢發(fā)，鈴聲送走了青春。作為教育工作者，不管如何艱難困苦，只要一走進(jìn)教室，看到那一雙雙閃爍著(zhù)智慧光華的眼睛，看到那一張張充滿(mǎn)無(wú)限憧憬的笑臉，我就會(huì )認真而又執著(zhù)地在這塊清貧而又富有的園地上默默耕耘�！边@是xxx執教23年的深切感言。
他是最早一批投身寶安教育的拓荒者，1984年大學(xué)畢業(yè)分配到寶安中學(xué)任教，此后一直扎根教育最前線(xiàn)，先后參與了寶安區兩所重點(diǎn)中學(xué)（寶中、寶高）的創(chuàng )建。連續執教16屆高三畢業(yè)班，所教班級的高考化學(xué)成績(jì)始終名列寶安第一。
他的愛(ài)心不僅體現在教學(xué)上的循循善誘，也滲透于課外的言傳身教，關(guān)懷入微，甚至連學(xué)生家里有了喪事，他也會(huì )在第一時(shí)間跑去慰問(wèn)，幫助料理。他家庭經(jīng)濟并不寬裕，七年來(lái)，他先通過(guò)希望工程牽線(xiàn)后直接匯款，不間斷地悄悄資助著(zhù)湖北、江西三位貧困地區的學(xué)生。
作為學(xué)校的管理者，他十分關(guān)心青年教師的成長(cháng)。在將各種教育理論、教學(xué)經(jīng)驗與自己多年實(shí)踐進(jìn)行融合之后，摸索了一套先進(jìn)的教學(xué)方法，用以指導組內的青年教師和結對徒弟。這種教法的實(shí)施，取得了突出教學(xué)效果，他培養的學(xué)生基礎扎實(shí)，思維活躍，在各級競賽中頻頻獲獎。他本人也先后被評為“全國優(yōu)秀教師”、“全國師德先進(jìn)個(gè)人”及寶安區“首屆勞動(dòng)模范”、“深圳市學(xué)科帶頭人”、“寶安區首席教師”并多次榮獲“深圳市先進(jìn)工作者”、“深圳市先進(jìn)教育工作者”稱(chēng)號。
他治校有三個(gè)特點(diǎn)。一個(gè)是理念先進(jìn)，一個(gè)是富有創(chuàng )新精神，一個(gè)是身體力行。他提出的“寬基礎，強素質(zhì)，可持續發(fā)展”的辦學(xué)指導思想，對教育教學(xué)起到了引領(lǐng)作用，對學(xué)校個(gè)性拓展課程建設起到了促進(jìn)作用。他提出的“教師發(fā)展是學(xué)校質(zhì)量重要組成部分”的觀(guān)點(diǎn)對學(xué)校積極開(kāi)展校本研修具有重要的指導意義。在學(xué)校具體工作如陽(yáng)光體育運動(dòng)、藝術(shù)教育、拓寬教師研修渠道等方面，都閃耀著(zhù)他校長(cháng)創(chuàng )新的光芒。他長(cháng)期保持平易近人的本色，對工作耐心細致，身體力行。他的品格和能力成為學(xué)�？焖侔l(fā)展的重要推力。
在他看來(lái)，師德包括三個(gè)層次：首先專(zhuān)業(yè)情誼是師德的基石。當中包括專(zhuān)業(yè)理想、情操和性向；其次專(zhuān)業(yè)素養是師德的核心。作為一名教師要學(xué)會(huì )認真、學(xué)會(huì )研究、學(xué)會(huì )學(xué)習；再次是要培養和享受職業(yè)幸福。在他看來(lái)，教師最大的幸福是把一群群孩子送往理想的彼岸。
二、多一些忠誠，播撒良好的種子。
有人說(shuō)：“老師是一張弓，學(xué)生好比有生命的箭，借你的力而奔向前方�！痹谄綍r(shí)寫(xiě)字教學(xué)中，我抓住學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事這一特點(diǎn)，收集了一些古今書(shū)法大師少年時(shí)代練字的傳統故事，從而激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的熱情，如王羲之蘭亭練字，久而久之洗墨池的水也變成黑色的`
好一陣“嫉妒”。
四、多一點(diǎn)熱忱，收獲成功的喜悅。
桃李不言，下自成蹊。十幾年來(lái)，我一路行，歷盡艱辛，也收獲了累累碩果：歷年來(lái)，我所任教的班級，不僅班級管理井井有條，學(xué)生良好的行為習慣更是得到了培養。每次的教學(xué)常規檢查，我班的各科成績(jì)總是遙遙領(lǐng)先；平時(shí)都是運用先進(jìn)教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng )新教學(xué)工作，利用自己的興趣愛(ài)好、一技之長(cháng)為教學(xué)工作服務(wù)，運用多媒體手段讓課堂變得有趣、有味，寓教于樂(lè )，寓知識于活動(dòng)之中。不僅將多媒體手段運用于課堂教學(xué)，還不斷參加各級各類(lèi)競賽，還積極參加課題研究和各級各類(lèi)教學(xué)論文競賽。積極從事教學(xué)研究工作，不斷撰寫(xiě)論文，成果頗豐：曾多次在江蘇省中小學(xué)“創(chuàng )新杯”、“科研杯”、“行知杯”等教育教學(xué)論文評選中獲省、市、縣獎，就是這樣用一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)為祖國的教育事業(yè)無(wú)私奉獻，用創(chuàng )新精神體現學(xué)校教師的先進(jìn)品質(zhì)，為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展填上了一塊堅實(shí)的基石。
成長(cháng)的滋味，只在與學(xué)生心靈交匯的那一刻才開(kāi)始品嘗。雖然那是以汗水、淚水凝織成的滄桑作為代價(jià)，但孩子們清澈的眼神，宛如時(shí)時(shí)拂過(guò)的涼風(fēng)，為我吹落倦怠的塵，讓蓬勃的激情散發(fā)出七彩的光芒，并引領(lǐng)著(zhù)我的孩子們，在潔凈的藍天下，讓愛(ài)充滿(mǎn)心間！
師德先進(jìn)個(gè)人事跡 13
左xx，男，1988年5月生，本科就讀于安徽工程大學(xué)服裝設計與工程專(zhuān)業(yè)，研究生就讀于西安工程大學(xué)紡織工程，主要研究服裝先進(jìn)制造技術(shù)，xx年11月入職江西服裝學(xué)院，現任服裝智能制造教研室主任，主要承擔服裝生產(chǎn)管理、服裝生產(chǎn)實(shí)訓、服裝跟單、服裝品牌管理、成衣檢測等課程教學(xué)及服裝智能制造教研室的日常管理工作。從教三年來(lái)，作為一名年輕教師，憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈責任感，把自己的愿望和抱負全部都傾注在所熱愛(ài)的教育事業(yè)上，愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮踏實(shí)、追求上進(jìn)、在教學(xué)、學(xué)工等方面都取得較為優(yōu)秀的成績(jì)。
投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐我堅持終身學(xué)習，崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng )新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育水平。作為一名青年教師，能虛心向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，同時(shí)也認真鉆研，精益求精，注重研究服裝生產(chǎn)管理類(lèi)課程的教學(xué)改革動(dòng)向，提高課堂教學(xué)效果。其次，他總是用生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導學(xué)生，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中感受到學(xué)習對于智力開(kāi)發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養嚴謹學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。他還注重課堂教學(xué)的德育滲透，結合當前形勢，要求學(xué)生努力學(xué)習科學(xué)文化知識，長(cháng)大后為家鄉經(jīng)濟建設做貢獻，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉的美好情操。他還根據生產(chǎn)管理課程特點(diǎn)將服裝生產(chǎn)管理與生產(chǎn)實(shí)訓結合，實(shí)現理論聯(lián)系實(shí)際，大大提高了學(xué)生興趣。另外，對于教研室，他帶領(lǐng)其他老師一起，已經(jīng)基本實(shí)現服裝IE課程的校企合作教學(xué)，服裝跟單課程與大賽結合，獲得了唯一一個(gè)工科類(lèi)大賽二等獎。目前教研室課程改革已經(jīng)實(shí)現了全覆蓋。
以身作則，培養學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養他除了負責教學(xué)工作外，還擔任班主任工作。班級工作認真負責，要求學(xué)生做到的，自己身先士卒，多年如一日。在教育學(xué)生時(shí)，始終把關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生作為自己行為的最高準則。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生，平等公正的對待每位學(xué)生，維護學(xué)生權益。讓他們能夠輕松學(xué)習，樂(lè )于學(xué)習，學(xué)習成績(jì)自然就提高。有的學(xué)生的學(xué)習信心不足，學(xué)習中遇到的困難也不敢問(wèn)。積極找每個(gè)學(xué)生談心，幫助他們解決困難，消除障礙。讓他們無(wú)后顧之憂(yōu)，把精力全都用到學(xué)習上，并和他們建立濃厚的師生友誼。
作為一名班主任，他積極探索班級管理和學(xué)生自我教育，制定了一系列班級管理制度，開(kāi)展了一系列主題活動(dòng)。所帶的14服設本科3班，在畢業(yè)的時(shí)候，獲得有“富春杯”金獎、“富春杯”銅獎、“華服大賽”金獎、“中華杯”金獎、“石獅杯”男裝組金獎、“新人獎”第一名、“真維斯”銀獎等六金一銅，以及十幾個(gè)優(yōu)秀獎，是名副其實(shí)的大賽班。
另外，服所指導這個(gè)班的學(xué)生發(fā)表了省級論文一篇，實(shí)現服裝設計與工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生重點(diǎn)論文零的突破。
幾年來(lái)，他努力探索新時(shí)期的德育工作，他認為：“德育是智育的基礎和歸宿�！彼钕矚g一句話(huà)：“一個(gè)人來(lái)到世界上是為了使別人生活得更美好�！彼尩掠逃凉B透學(xué)生的.心田，讓他們擁有健康體格的同時(shí)，擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏責任感和愛(ài)心兩大弱點(diǎn)，他積極在學(xué)生中開(kāi)展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行文明行為習慣的養成教育和責任心的培養。進(jìn)而引導學(xué)生開(kāi)展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng)，教育學(xué)生從只會(huì )關(guān)心自己的圈子里跳出來(lái)，學(xué)會(huì )關(guān)心和愛(ài)護他人。在持久的、有意識的引導下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)，班級集體素質(zhì)有了很大的提高。
高標準嚴格要求自己教師是人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教書(shū)，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學(xué)生具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重視和強調教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會(huì )風(fēng)氣的表率�！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人�！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，教師應模范履行師德規范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏(yíng)得學(xué)生的尊重和信賴(lài)，以自己高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生。
師德先進(jìn)個(gè)人事跡 14
我是一名普通的小學(xué)教師，從教二十余年來(lái)，憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈責任感，我把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。工作中沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是以平常心做著(zhù)平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉�？粗�(zhù)他們的成長(cháng)變化，看著(zhù)他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著(zhù)我曾經(jīng)的誓言。一路走來(lái)，有喜有憂(yōu)，有笑有淚。下面將我的工作情況給大家做個(gè)交流：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻
“人格之于人，恰如花香之于花�！比烁窀呱械慕處煵拍苷鞣䦟W(xué)生的心。教師的職業(yè)應該不僅僅像蠟燭，更應該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營(yíng)養而健康成長(cháng)。我覺(jué)得作為一名教師，不僅要教研水平高，更重要的是要以教書(shū)為手段最終實(shí)現育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導師和道德引路人�！睆慕桃詠�(lái)，我始終牢記這句話(huà)，以飽滿(mǎn)的熱情投入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局，從不搞特殊。在校領(lǐng)導的指導下，能密切聯(lián)系家長(cháng)，協(xié)調好各方面的關(guān)系，工作不分份內份外，從無(wú)
怨言。面對天真可愛(ài)的學(xué)生，我堅持著(zhù)一絲不茍的工作作風(fēng)。堅持每天早來(lái)晚走，經(jīng)常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學(xué)習困惑，學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習、同休息、同鍛煉、同歡樂(lè )、同悲傷。不管是騎車(chē)胳膊摔骨折還是體育活動(dòng)腳被扭傷不能下地，但我都沒(méi)有因此耽誤過(guò)上課。
二、灑下愛(ài)心，收獲快樂(lè )
自踏上三尺講臺那日起，我就明白自己肩上的擔子，一頭擔的是義務(wù)，一頭擔的是責任。我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當接手一個(gè)新的班級，面對著(zhù)不同的學(xué)生，我總會(huì )找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自己，找到自信。我始終堅持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵�！笔箖�(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習的希望。正因為這樣，所以當我嗓子啞了的時(shí)候，總會(huì )有孩就偷偷的放潤喉片在我的桌上；當我難過(guò)的時(shí)候，細心的孩子都能發(fā)現，總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰我；當我生日的時(shí)候，他們會(huì )給我意外的驚喜。我還會(huì )常收到在
初中、高中學(xué)生發(fā)來(lái)的與我分享成績(jì)、給我說(shuō)自己心思的短信，對于我來(lái)說(shuō)這些已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè )。
三、尊重學(xué)生，用心教育
作為班主任，在班級管理中，我牢固樹(shù)立“嚴師、慈母、摯友”的教育理念，既嚴格要求學(xué)生，又尊重學(xué)生的人格和情感。我認為，良好的師德存在于老師的.內心，是看不見(jiàn)的，但正確的率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見(jiàn)的，這正是師德的最佳表現。一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項，要允許有差異，耐心指導。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話(huà)，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。如今，我班的智障學(xué)生張夢(mèng)鴿已可以和其他學(xué)生一起做游戲、上課，每分鐘還可以跳繩100多次。
四、虛心學(xué)習，追求卓越
我深知作為一名小學(xué)教師，要想讓孩子得到一碗水，自己必須有要有源源不斷的自來(lái)水，所以我與時(shí)俱進(jìn)，認真學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平�！俺哂兴�，寸有所長(cháng)�！惫ぷ髦�，我向身邊所有的老師學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短，促進(jìn)自己教育教學(xué)的不斷發(fā)展，并在實(shí)際教學(xué)中認真思考推敲。在每次教育教學(xué)活動(dòng)交流時(shí)，我都能積極準備認真參與。每次實(shí)踐后我總對我自己說(shuō)：“這并不是過(guò)了就結束了。過(guò)后還要仔細想想，認真聽(tīng)聽(tīng)，好好學(xué)學(xué)。哪兒還不夠，該怎樣做會(huì )更好�！蓖ㄟ^(guò)一次次的自我反思與實(shí)踐，我的教學(xué)水平突飛猛進(jìn)，成為我校教育教學(xué)中的佼佼者。在業(yè)余時(shí)間，我會(huì )去圖書(shū)館翻閱有關(guān)資料，上網(wǎng)查找參考一些優(yōu)秀教師的案例并汲取別人好的教育教學(xué)方法，溶入到我的教學(xué)中來(lái)，探索出更適合小學(xué)生的上課形式及方法。
作為一位人民教師，我所取得的成績(jì)是微不足道的，成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去。在今后的工作中，我要繼續默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無(wú)悔！因為我無(wú)愧于自己的學(xué)生，無(wú)愧于自己的事業(yè)。我將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻我畢生的力量。
師德先進(jìn)個(gè)人事跡 15
1998年7月，帶著(zhù)青春的無(wú)限激情，滿(mǎn)懷對教育事業(yè)的憧憬，我踏入了昌盛鄉第二中學(xué)，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝，不知不覺(jué)間我已經(jīng)從事教師工作11年了。在教育工作中，我始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻。十幾年如一日，在三尺講臺上無(wú)私地奉獻著(zhù)自己的青春，用真情和愛(ài)心澆灌著(zhù)一棵棵幼苗茁壯地成長(cháng)。我熱愛(ài)自己的本職工作，從自己喜歡的工作中感受快樂(lè )、分享成功，是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動(dòng)力。
一、完善自我，更新觀(guān)念。
為力求自己在工作中不出現任何失誤，我努力加強政治思想和業(yè)務(wù)理論學(xué)習，并通過(guò)自修取得了大學(xué)本科學(xué)歷，還參加了各項繼續教育培訓，學(xué)習和實(shí)踐了許多成功的方法和經(jīng)驗，終于找到了適合自己的教學(xué)方法和路子，全方位提升了自己的綜合素養。
二、真情育幼苗，愛(ài)心結碩果
我始終以旺盛的精力投身教育教學(xué)之中，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，為學(xué)生做出榜樣。我總是對學(xué)生和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位學(xué)生的到來(lái)，晚上以微笑送走每一位學(xué)生離校。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。
以身作則，不令則行。在學(xué)生的眼中，教師是一個(gè)完美的人，是一個(gè)值得可信的人，是一個(gè)可敬的人。我一直直認為：強調師德不能光靠理論說(shuō)教，更重要是要塑造良好的形象。學(xué)生有了健全的人格，才能健康地成長(cháng)；教師，更是兼任著(zhù)傳道、授業(yè)、解惑的重擔。作為音樂(lè )老師，在平時(shí)授課過(guò)程中，我特別注意增強學(xué)生的人格塑造和文化修養，引導學(xué)生健康地成長(cháng)。
面對新形勢下的教育工作，我踴躍參加學(xué)校組織的培訓活動(dòng)，認真記錄學(xué)習內容�！澳_踏實(shí)地，大膽創(chuàng )新”是我的座右銘。本年度我繼續領(lǐng)悟新課程標準，以新思路、新方法來(lái)指導自己的工作。認真備課、上好每一節常規課。我用學(xué)科特有的感情來(lái)教育學(xué)生，用愛(ài)心拉近師生的關(guān)系，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。在音樂(lè )欣賞課中還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂(lè )，表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。努
力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。嘗試營(yíng)造一種平等、和藹、愛(ài)心濃郁的音樂(lè )課堂。努力做到讓音樂(lè )成為孩子們的朋友，從而使他們熱愛(ài)音樂(lè )，熱愛(ài)生活！
為了更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，按學(xué)校的計劃，在昌盛二中組建了聲樂(lè )隊和器樂(lè )隊。在周一、周四的課外活動(dòng)時(shí)間，無(wú)償對學(xué)生進(jìn)行輔導和訓練，并成功地組織校園藝術(shù)節等文藝活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園文化生活，每年我都要輔導學(xué)生參加縣教育局組織的“三獨”比賽，都取得了非常好的成績(jì)，不僅開(kāi)拓了學(xué)生的視野，也給他們提供了次鍛煉的機會(huì )，激發(fā)了參與集體活動(dòng)的熱情與學(xué)習的信心。學(xué)生的成績(jì)突出，我也得到上級領(lǐng)導的好評，連續幾年被評為“音樂(lè )學(xué)科教學(xué)新秀”。
三、為了一切學(xué)生，做好學(xué)困生轉化工作
1、呵護學(xué)生、激發(fā)興趣
美國心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“學(xué)習最好的動(dòng)機是對所學(xué)學(xué)科的興趣，興趣是最好的老師”。親其師，才能信其道，變師生關(guān)系為朋友關(guān)系，與學(xué)生交朋友。實(shí)踐證明，學(xué)生也往往因為喜歡哪位教師，也就喜歡他教的那門(mén)學(xué)科。我在教學(xué)中尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，理解他們，使學(xué)生有親切感、信任感、期望感，做他們的知心朋友。我把微笑帶進(jìn)課堂，讓每一個(gè)學(xué)生都感到自己是被重視的、被關(guān)注的。從而縮短師生之間的心里理距離，使他們主動(dòng)投入到主動(dòng)學(xué)習的活動(dòng)中來(lái)。我從情感入手，以激發(fā)學(xué)習困難生學(xué)習的興趣，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生，對教師有一種膽怯的心理，他們上課時(shí)怕教師提問(wèn)，怕教師看他，課后擔心教師找他。為了消除他們的懼怕心理，我總是以期待的目光，溫和的語(yǔ)言對待他們，使學(xué)困生感到教師可敬可親；才能使他們在課堂上重拾自信。
多年的教學(xué)中，我總是努力營(yíng)造一種熱情洋溢的教學(xué)環(huán)境，以和藹可親的教態(tài)、關(guān)切溫暖的語(yǔ)言、溫柔親和的目光組織教學(xué)。因為我知道，音樂(lè )教師要懷著(zhù)對學(xué)生的愛(ài)和對知識的愛(ài)進(jìn)行教學(xué)，教師要點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花，學(xué)生不僅需要知識，更需要熱情。所以，我時(shí)刻面向全體學(xué)生，而不是教少數天賦好的孩子。差的學(xué)生每班都有幾個(gè)，作為老師應該給這些孩子多增加營(yíng)養，多關(guān)心、多幫助，多給予他們特殊的愛(ài)，讓這些小草也得到陽(yáng)光。
二年級有一位女生年齡較小，功課也極差，音樂(lè )也不例外。有一次，我請她唱首歌，她就是不開(kāi)口，同學(xué)們異口同聲說(shuō)：“她什么也不會(huì )，她是我們班最差的！”我用理解的目光看著(zhù)她，親切的對她說(shuō)：“我就不信你是最差的，來(lái)，老師和你一起唱，用你的歌聲告訴大家，你是最棒的！”她的.表現雖然不是很出色，卻也完整地唱完了歌曲。從此，她在各種活動(dòng)中表現都很突出。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的幫助，我對她的點(diǎn)滴進(jìn)步都給予真誠的肯定、贊揚。在我的帶動(dòng)下，經(jīng)�？吹酵瑢W(xué)主動(dòng)邀請她參加組合，她總是十分激動(dòng)的和同學(xué)們邊唱邊跳。記得第一次獎勵她小紅旗的時(shí)候，她含著(zhù)淚笑了。這些孩子也許不是音樂(lè )人才，但是，要通過(guò)我們教育，使他們樹(shù)立起學(xué)習的信心、做人的信心。
2、熱愛(ài)學(xué)生，激勵進(jìn)步
熱愛(ài)學(xué)生，激勵進(jìn)步是尊重學(xué)生情感發(fā)展、提高課堂學(xué)習效率的重要保證。在教學(xué)中，我總能用教師的愛(ài)心和學(xué)生美妙的童心搭起一座師生情感的橋梁。因此，愛(ài)學(xué)生，就要平等地對待每一名學(xué)生，就要針對每名學(xué)生的特點(diǎn)因材施教；充滿(mǎn)激情地鼓勵他們，用一顆寬容心來(lái)接納學(xué)生，面帶微笑，走到學(xué)生中間，走進(jìn)學(xué)生的心靈。
四年級有一名叫崔力的學(xué)生、他在上課時(shí)經(jīng)常把頭低下去，不敢正視教師．生怕教師提問(wèn)他。我經(jīng)過(guò)了解，原來(lái)是因為以前的音樂(lè )教師提問(wèn)時(shí)，他答錯了，同學(xué)指責說(shuō)：“這么容易你都不會(huì )做，真笨”。后來(lái)我鼓勵他說(shuō)：“我相信你肯定不笨，一定能學(xué)會(huì )的�！睆拇�，我總是把一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給崔力，為他提供更多的適合他表現的機會(huì )，這位學(xué)生上課能大膽發(fā)言，成績(jì)也有了較大的進(jìn)步。兩個(gè)月以后，催力再也不低著(zhù)頭上課了，居然從一名學(xué)困生變成了音樂(lè )課上的佼佼者。而且現在已經(jīng)成為學(xué)校聲樂(lè )隊的隊員了。
3、尋找“閃光點(diǎn)”，激發(fā)自信心
我一直認為，不論學(xué)生落后到什么程度，他們的身上都會(huì )有“閃光點(diǎn)”。要改變現狀，最重要的是尊重學(xué)生，鼓勵學(xué)生，培養學(xué)生的自信心，從而激活學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
作為教師應調整好自身的心態(tài)，具備冷靜地認識現實(shí)、客觀(guān)公正地分析對待事實(shí)的能力。我面對學(xué)生中存在的問(wèn)題，從不灰心，以一種發(fā)展的眼光看待他們，去發(fā)現他們的身上的每一個(gè)“閃光點(diǎn)”。
記得在學(xué)習《同唱一首歌》時(shí)，同學(xué)們都在投入地唱著(zhù)、跳著(zhù)，表現很好，只有李闖一個(gè)人趴在桌子玩，我看到這種情況，就笑著(zhù)溫柔地說(shuō)：“李闖，你是不是特喜歡玩具呀，逯老師送你一樣玩具好不好？”于是，我就順手拿了一個(gè)小串鈴（一件打擊樂(lè )器）給她，告訴她怎么敲，并示范了一下。李闖拿到小串鈴后開(kāi)心地不得了，兩眼發(fā)光，馬上敲了起來(lái)。一開(kāi)始，她是亂敲的，可當我彈起《同唱一首歌》時(shí)，她居然能和著(zhù)音樂(lè )敲起了節奏，而且敲的很不錯，能準確地打出三拍子的強弱特點(diǎn)。我和同學(xué)們都感到很意外，我帶頭鼓起了掌，同學(xué)們也跟著(zhù)鼓掌，紛紛稱(chēng)贊李闖聰明。這時(shí)李闖也露出了笑臉，興奮及了，因為像她這樣的孩子，是很難得到稱(chēng)贊的。老師和同學(xué)真誠的笑臉給她帶來(lái)了快樂(lè )，同樣也給我們自己帶來(lái)了快樂(lè )，這堂課上得格外開(kāi)心。
學(xué)困生都該是美麗的雛鷹，只是現在他們饑渴瘦弱，雙翅力弱，飛程較短，所以教師應該為他提供水源、食物，將他們精心喂養；學(xué)困生也是一面明鏡，我應該永遠無(wú)愧地面對明鏡，讓它照出自己教育教學(xué)上的不足，以便樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的美好人格形象。每一個(gè)學(xué)生猶如一株樹(shù)，只要我們施之以愛(ài)的甘霖，精心培育，無(wú)論他是多么的枯萎，都會(huì )變成一棵奮發(fā)向上、力爭上游的參天大樹(shù)！
四、特別的愛(ài)，給特別的孩子；用心譜寫(xiě)幼教樂(lè )章
愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。作為一名音樂(lè )教師，我還擔任著(zhù)幼兒班班主任的重任。高爾基說(shuō)：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)�！睂τ谝幻變簣@老師來(lái)說(shuō)，要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法，那是不容易的。
高旺是我園里一個(gè)智力發(fā)育程度有些遲緩的孩子，孩子長(cháng)得非常帥氣，父母都是做小生意的，每天忙于趕往各個(gè)集市，忽視幼兒早期的治療，父母的心中依然洋溢著(zhù)父母對他的無(wú)限親情，因為在他們的心里仍然為高旺
的未來(lái)設計著(zhù)美好的藍圖。然而，日子一天天地過(guò)，歲月一年年地長(cháng)，高旺卻沒(méi)有表現出多大的進(jìn)步。沒(méi)有學(xué)習能力的他總是以一副臉上成天淌著(zhù)口水、動(dòng)作遲鈍、不會(huì )言語(yǔ)的姿態(tài)出現在大家面前。在和高旺的接觸中，我發(fā)現孩子并非真是一塊木訥的“小木頭”，有時(shí)他也會(huì )流露出渴望與人親近、交往的需求。對于這個(gè)孩子，我用愛(ài)包容他，并主動(dòng)接過(guò)了教育的接力棒。一直以來(lái)，我和班上其它老師一直盼著(zhù)他的改變，每天我們陪著(zhù)他玩專(zhuān)門(mén)的游戲，陪他一起重復簡(jiǎn)單的對話(huà)，聽(tīng)他說(shuō)誰(shuí)也聽(tīng)不懂的哼哼唧唧。當他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我比誰(shuí)都高興，會(huì )抱抱他摸摸他的頭讓他體會(huì )我的喜悅；當他有了些許良好的表現，我會(huì )在他有面前豎起大拇指。我付出了真誠的愛(ài)，終于也讓高旺學(xué)會(huì )了愛(ài)。雖然高旺依然話(huà)說(shuō)不連貫，但只要每次看到老師走進(jìn)教室的那一刻，他一定會(huì )露出最天真的笑容，用他零亂卻響亮的掌聲歡迎著(zhù)老師的出現，以他那最特殊、也最淳樸的方式表達著(zhù)對老師的喜愛(ài)。
數年的幼兒教育使我總結出:“能夠當好一名幼兒教師就能成為一位好母親”。夏天，遠一點(diǎn)的同學(xué)中午回不了家，我要照顧他們吃午飯，哄他們睡午覺(jué)。冬天，我會(huì )早早的趕到學(xué)校，生好爐火，燒好開(kāi)水，等著(zhù)孩子們的到來(lái)，屋子暖烘烘的，孩子們的臉紅撲撲的，我的心里則是美滋滋的。我的抽屜里時(shí)常會(huì )放一些藥品，創(chuàng )可貼，紗布等物品，每當學(xué)生出現磕磕碰碰，頭疼腦熱的情況，這些物品便會(huì )派上大用場(chǎng)。我用愛(ài)呵護著(zhù)每一個(gè)學(xué)生就像對待自己的孩子一樣。我的付出不僅得到了家長(cháng)與社會(huì )的認可，同時(shí)也得到了同事與校領(lǐng)導的肯定.2014年，被評為縣級優(yōu)秀教師，2014年，我被評為市級骨干骨干教師，2014年，我被評為市級糾行風(fēng)先進(jìn)個(gè)人，同年又被評為縣級優(yōu)秀教師，2014年5月，被評為“五一勞動(dòng)模范“。
雖然我取得了一些小小的成績(jì)，工作上也得到了領(lǐng)導的肯定，但我并不因此而滿(mǎn)足，因此而止步。因為社會(huì )在不停的進(jìn)步，科技在不斷的發(fā)展，特別是在新課程改革和實(shí)踐正在運作之中，自己只有不斷的探索，不斷的更新自己的知識，才能跟得上時(shí)代的步伐，才能滿(mǎn)足教學(xué)的要求。今后，我將以滿(mǎn)腔的熱情投入到了新課程的改革與實(shí)踐的洪流中去，勇于創(chuàng )新，大膽實(shí)踐，為昌盛二中的發(fā)展奉獻自己的力量。
師德先進(jìn)個(gè)人事跡 16
她是一名普普通通的幼兒教師。每天在平凡的工作崗位上播撒著(zhù)愛(ài)的陽(yáng)光，用真情塑造心靈，以勤奮耕耘理想。展現出了教育工作者的奉獻精神與崇高的師德，彰顯師者擔當，傳遞愛(ài)的溫度。
劉xx是xx縣中心幼兒園一線(xiàn)班主任同時(shí)兼任年部主任及信息主任的職務(wù)。在幼兒園評五星之際還負責過(guò)園里的教科研工作。雖然身兼數職，但她從未抱怨。
一、首當其沖，投身信息化教學(xué)改革。
隨著(zhù)信息化教學(xué)的推進(jìn)，一些傳統的教學(xué)方式相繼被取替。但對于一些年長(cháng)的教師來(lái)說(shuō)接收新的教學(xué)方式有些困難，她便毫無(wú)保留的為大家講解信息化教學(xué)，手把手的教大家制作課件。將信息化教學(xué)在幼兒園得以廣泛應用。
二、嚴于律己，在平凡的工作中體現黨員的先進(jìn)性。
劉xx在連續10年的班主任工作中從不輕易請假。甚至在手術(shù)后，還沒(méi)等身體完全恢復，就立即回到工作崗位。20xx年1月父親病重，但作為一名共產(chǎn)黨員，她白天投身到抗疫第一線(xiàn)，參與核酸檢測工作，晚上則時(shí)常顧不上吃飯便去照顧病重的父親。同樣20xx年疫情期間要她再一次化身白衣天使助力核酸檢測工作。隔屏不隔愛(ài)，她發(fā)起的一次次的線(xiàn)上家訪(fǎng)讓孩子和家長(cháng)們感受到了來(lái)自幼兒園、來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)。
三、樂(lè )于助人、鉆研業(yè)務(wù)、廉潔教學(xué)。
劉xx在生活中總是樂(lè )于助人先后多次參加縣新時(shí)代文明實(shí)踐中心組織的教育志愿活動(dòng)和園里的送教下鄉活動(dòng)。在班級工作中對待幼兒有耐心，對待家長(cháng)有誠心，是孩子們眼中的媽媽?zhuān)议L(cháng)們心中的.朋友�？炭嚆@研業(yè)務(wù)，連續兩次在省里舉辦的園長(cháng)教師培訓中獲得優(yōu)秀學(xué)員。有兩篇論文分別獲得了“沈陽(yáng)市教育學(xué)會(huì )二等獎”和“遼寧省教育學(xué)會(huì )二等獎”。參與的一個(gè)課題已經(jīng)結題。還獲得了“沈陽(yáng)市教育學(xué)會(huì )優(yōu)秀學(xué)會(huì )工作者”。
她是一名幼兒教師也是一名黨員，工作中任勞任怨、精益求精，先后獲得了“xx縣骨干教師”和“xx縣師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)。以其厚道的為人和刻苦鉆研的精神受到了領(lǐng)導、家長(cháng)以及同事的一致好評。在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jì)，用初心踐行大美，用青春詮釋師德，為祖國的教育事業(yè)奉獻出自己最美的青春年華。
師德先進(jìn)個(gè)人事跡 17
回顧四十多年的從教歷程，我既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng)，也沒(méi)有催人淚下的故事，可是我心里總是那么的坦蕩和踏實(shí)。因為我時(shí)時(shí)都踐行著(zhù)心中不變的誓言——以教師為職業(yè)，教育為事業(yè)，以飽滿(mǎn)的熱情投入到教育教學(xué)工作中去。這些年來(lái)，我一直擔任班主任工作，所教的班級不管是學(xué)生成績(jì)還是學(xué)生行為習慣都名列前茅，受到大家的一致好評，我也多次在年度考核中評為優(yōu)秀。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，勇挑重擔，辛勤耕耘課堂。在教學(xué)上，我努力鉆研教材教法，全身心地去教好每一位學(xué)生。從不隨意請假、遲到，也從不落下一節課。我始終認為，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要盡職盡責，上好每一堂課，不求回報。在教學(xué)工作中，我精益求精，踏踏實(shí)實(shí)，并用課改理念來(lái)豐富課堂教學(xué)，引導學(xué)生質(zhì)疑調查、探究，調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性，使每一個(gè)學(xué)生都嘗到成功的喜悅。課堂教學(xué)中采用“生生互動(dòng)，師生互動(dòng)”的方法，活躍學(xué)生的思維，開(kāi)展學(xué)生自主合作學(xué)習和探究性的學(xué)習活動(dòng)。注重輔優(yōu)轉差工作，面對全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，多次給年輕老師上示范課。所帶班級也多次獲得先進(jìn)班集體榮譽(yù)稱(chēng)號。
二、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，成為他們的良師益友。我一直擔任班主任工作，工作中我始終堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養和建立新型師生關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書(shū)育人。我校地處農村，許多學(xué)生的家長(cháng)長(cháng)期在外務(wù)工，把孩子留給年邁的爺爺奶奶、外公外婆或親友照看，因此使得這些留守兒童更需要關(guān)愛(ài)，更需要一個(gè)健康的成長(cháng)環(huán)境。為了幫助孩子們找回自信心，我與他們建立一種彼此信任、平等互助的關(guān)系，與他們進(jìn)行情感交流，做他們的知心爸爸，做孩子們的良師益友。學(xué)生吳承樂(lè )父母離異，爸爸沒(méi)有穩定的工作，到處打工。一段時(shí)間吳承樂(lè )同學(xué)的思想波動(dòng)較大，任性、孤僻、寡言，不愿學(xué)習。我發(fā)現后及時(shí)組織學(xué)生開(kāi)展愛(ài)心幫扶活動(dòng)，解決他生活和學(xué)習上的困難，鼓勵他參與學(xué)校和班級開(kāi)展的各種活動(dòng)。經(jīng)常與其交心談心，拉近我們之間的距離。通過(guò)一段時(shí)間的交流，吳承樂(lè )同學(xué)的情緒恢復了平靜，他又回到了正確的軌道上。
三、綻放人格魅力。高尚的職業(yè)道德還表現在教師的人格。教師的人格如春風(fēng)化雨，了無(wú)痕跡，潤物無(wú)聲，潛移默化間影響著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)。所以，我十分注重自己的言行，堅持學(xué)生做到的，我一定做到，要求學(xué)生不做的事，自己堅決不做。我用自己的人格魅力感染著(zhù)學(xué)生，用一顆博愛(ài)之心愛(ài)護著(zhù)學(xué)生，用真誠的師愛(ài)塑造著(zhù)學(xué)生的靈魂。不知不覺(jué)間我班形成了一種團結向上的`班風(fēng)，比學(xué)趕幫的學(xué)風(fēng)，學(xué)生在一個(gè)健康的環(huán)境中茁壯成長(cháng)。我班也多次受到學(xué)校的表彰。
一份耕耘，一份收獲。成績(jì)永遠屬于過(guò)去，只有不斷地完善自我，才能繼續保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三尺講臺上，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來(lái)，盡自己的一份力量與責任；才能做一個(gè)學(xué)生滿(mǎn)意，家長(cháng)放心，社會(huì )歡迎的好老師。
師德先進(jìn)個(gè)人事跡 18
徐xx，女，xx學(xué)校小學(xué)部語(yǔ)文教師，2005年參加工作，工作履歷豐富，擔任多年班主任工作，所帶班級成績(jì)優(yōu)異、班風(fēng)優(yōu)良，多次被評為優(yōu)秀班集體。有著(zhù)較豐富的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作經(jīng)驗，所任學(xué)科成績(jì)優(yōu)秀。20xx年通過(guò)xx區人才引進(jìn)計劃進(jìn)入xx區教育系統工作，熱愛(ài)教學(xué)，熱愛(ài)學(xué)生，親和力強，用心教學(xué)、用愛(ài)育人。自參加工作以來(lái)，勤勤懇懇，嚴格遵守教師職業(yè)道德要求，堅守高尚道德情操，虛心向老教師學(xué)習經(jīng)驗，不斷在工作實(shí)踐中提高自己的專(zhuān)業(yè)技能。徐xx老師作為一名中華人民共和國的公民，時(shí)刻嚴格要求自己，將國家法律和相關(guān)紀律銘記于心，遵紀守法，在生活中注重自己的一言一行，在家庭中尊敬長(cháng)輩，在社會(huì )上嚴守社會(huì )公德，樂(lè )于助人，尊老愛(ài)幼，用自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生做好模范帶頭作用。
事跡展評
用愛(ài)澆注陪伴成長(cháng)
有句話(huà)說(shuō)“教育是一場(chǎng)愛(ài)與被愛(ài)的修行！”身為教師，頭頂“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這頂光環(huán)，注定了我們必將傾其一生去做這個(gè)世界上最有良心的事業(yè)：“教書(shū)”和“育人”。用我們的雙手播撒智慧的種子，用我們的微笑去點(diǎn)亮一盞盞心燈，用我們的愛(ài)心去喚醒一個(gè)個(gè)靈魂。世人把教師抬到了道德的制高點(diǎn)上，而只有我們自己知道，老師其實(shí)更像是一位農夫，日日在自己的園子勤耕苦作，盼著(zhù)小樹(shù)苗長(cháng)高一點(diǎn)，再長(cháng)高一點(diǎn)。
“快樂(lè )的心境是做好每件事情的前提條件之一”，每一個(gè)孩子都是那么的可愛(ài)，我們和可愛(ài)的孩子在一起學(xué)習生活，難道不應該快樂(lè )嗎？這樣一想，你就會(huì )以飽滿(mǎn)的情緒投入到教育教學(xué)工作中，給孩子學(xué)習帶來(lái)快樂(lè )，同時(shí)也在不知不覺(jué)中提高自身的能力，樹(shù)立一個(gè)在孩子眼里比較完美的形象。每個(gè)孩子有所獲，老師自然是快樂(lè )的。
記得剛來(lái)到xx區梅槐小學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，學(xué)校經(jīng)常給我們提供外出學(xué)習、聽(tīng)課的機會(huì )。每一次的聽(tīng)課機會(huì )對我來(lái)說(shuō)都很珍貴，因為這不僅僅是一次我們交流的機會(huì )，更加是我們學(xué)習、喚醒自我成長(cháng)意識的契機。第二學(xué)期，學(xué)校又推薦我們幾個(gè)新老師參加了教科院組織的'第二期啟航工程，讓我們有更多的機會(huì )接觸更多優(yōu)秀的老師，學(xué)習更多的先進(jìn)教學(xué)理念，通過(guò)這一系列的學(xué)習活動(dòng)，讓我有以下幾點(diǎn)感觸：
首先，必須要有一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。教師的工作對象不同于一般的工作，我們的工作對象是一些有思想有生命的小孩子，課堂上孩子們天真的語(yǔ)言往往會(huì )讓你大吃一驚。課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法是必須的，還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，調控課堂的能力要強，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
其次，課堂的導入很重要。一堂課最容易吸引人的就是它的導入，從另外一個(gè)角度來(lái)說(shuō)一位教師的成熟與否就看他的導入是否流暢。如何讓學(xué)生盡快的適應你？如何讓學(xué)生立刻就進(jìn)入你的話(huà)題？是這一次聽(tīng)課評課我們提出來(lái)的話(huà)題。我們都知道第一印象很重要，要獲得學(xué)生的好感這就要看我們教師會(huì )不會(huì )科學(xué)合理的設計教學(xué)導入了。
自參加工作以來(lái)，我一直擔任班主任工作，曾經(jīng)帶過(guò)14人的小班額班主任，也帶過(guò)七八十人大班額的班主任，一路摸索，一路學(xué)習，一路成長(cháng)。付出了青春、汗水，付出了我對學(xué)生滿(mǎn)腔的愛(ài)，也收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。
教師是一本活的教材，只有教師自身素質(zhì)提高了，學(xué)生的素質(zhì)才會(huì )提高。這樣所教的學(xué)生才能學(xué)的更好，學(xué)的更多。通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會(huì )到了緊迫感，認識到了自己的局限。同時(shí)我對自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的信息融合技術(shù)更熟練？怎樣讓學(xué)生喜歡上我的語(yǔ)文課？怎樣培養學(xué)生的自主學(xué)習能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
師德先進(jìn)個(gè)人事跡 19
本人就是自畢業(yè)走上工作崗位的，驀然回首，尚無(wú)13個(gè)年頭了。這么多年來(lái)，我始終愛(ài)好教師這個(gè)職業(yè)。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，二要履行職責教書(shū)育人的職責。嚴苛順從學(xué)校的工作精心安排，團結一致同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè )意無(wú)私奉獻，嚴于律己，受了學(xué)生的鐘愛(ài)，家長(cháng)的認同;本于了同事的贊賞，領(lǐng)導的信任;獲得了上級教育主管部門(mén)的普遍認可和確實(shí)。曾先后三次受到縣政府獎勵，今年又被贏(yíng)得“杰出班主任”的榮譽(yù)稱(chēng)號。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，塑優(yōu)秀人才
近幾年來(lái)，我一直出任班主任工作，班級管理卓有成效。然而，回去想當初，我第一年出任班主任的時(shí)候，周?chē)耐略?jīng)猜測過(guò)，甚至學(xué)校的領(lǐng)導也曾遲疑過(guò)，他們害怕我這個(gè)的年輕人若想勝任這份工作。我并沒(méi)灰心，并沒(méi)退卻，我用我的不懈努力，我的自信心，以及最后的成績(jì)在沒(méi)一年的時(shí)間內，就令人刮目相看。我戰勝了自己，獲得了勝利。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人，樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神。把我對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)，在我的影響下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來(lái)，倔強的頭也開(kāi)始耷拉下來(lái)，仇視目光也變得感動(dòng)起來(lái)，他們開(kāi)始認識到自己的缺點(diǎn)和錯誤，我沒(méi)有必要與他們“怒吼”，采取粗暴或強硬的手段，他們也覺(jué)得沒(méi)有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆。
出任班主任工作，我著(zhù)重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計調動(dòng)學(xué)生的自學(xué)內驅力，師生關(guān)系特別親密，很大地喚起了學(xué)生的自學(xué)積極性，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)淡，班級在各項評選中成績(jì)優(yōu)秀，在常規管理考核中名列前茅，在平時(shí)的各階段性自學(xué)考試中遙遙領(lǐng)先。
在要求學(xué)生搞好學(xué)習的同時(shí)，更要求學(xué)生學(xué)會(huì )如何做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心。高中學(xué)生學(xué)習壓力大，學(xué)生經(jīng)常產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、甚至想輟學(xué)的念頭。對于這些所謂的“差生”，我認為首要的不是補“學(xué)習”而是補“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒(méi)有方法也可自找方法。有時(shí)，為了挽救一只掉隊的大雁，我經(jīng)常放棄休息時(shí)間，進(jìn)行家訪(fǎng)，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài);與家長(cháng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細致地做好后進(jìn)生的轉化工作。在我的鼓勵幫助下，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習的信心，揚起理想的風(fēng)帆，跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)。
快樂(lè )就是一個(gè)永恒的話(huà)題，教師對學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智送給孩子的真摯。這種快樂(lè )就是無(wú)私的，它必須毫無(wú)保留地送給所有學(xué)生;這種快樂(lè )就是深邃的，它蘊涵在為所有學(xué)生所搞的.每一件事當中;這種快樂(lè )就是神圣的，它能夠血肉水乳交融的情誼。我用我的愛(ài)心，獲得了學(xué)生的敬重、家長(cháng)的信任。即使他們入讀初中以后，我這個(gè)班主任;一些家長(cháng)還可以經(jīng)常打電話(huà)去，跟我談?wù)摵⒆拥那闆r。
二、熱愛(ài)工作，創(chuàng )優(yōu)異成績(jì)
十多年的教育教學(xué)工作并使我深深地曉得：教育工作責任重大。從小處講，它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運;從小處談，它關(guān)系利民族和國家的興旺和發(fā)展。因此，我從來(lái)沒(méi)把教師直觀(guān)地當做經(jīng)商的職業(yè)，而是做為自己畢生精力崇尚的事業(yè)搞全身心的資金投入。
“學(xué)高為師，身正為范”。如果說(shuō)德為師之魂，那么才就是師之本。這些年來(lái)，我一直擔任小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作，送了三屆小學(xué)畢業(yè)班，擔任小學(xué)英語(yǔ)教研組長(cháng)，已完全勝任小學(xué)英語(yǔ)循環(huán)教學(xué)，成為學(xué)校骨干教師和學(xué)科帶頭人。工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍，并且成績(jì)突出。連續兩年所送的小學(xué)畢業(yè)班英語(yǔ)成績(jì)領(lǐng)先，今年的兩個(gè)班又分別獲得第一二名的好成績(jì)。同時(shí)我總結經(jīng)驗，撰寫(xiě)出了不少優(yōu)秀的論文，分別獲得市級及縣級以上獎勵。在小學(xué)英語(yǔ)教師技能大賽中獲得小學(xué)組市一等獎。
我還經(jīng)常出席學(xué)�；蛏霞壏钦膮R課及示范課活動(dòng)，不斷地向兄弟學(xué)校的經(jīng)驗豐富的教師自學(xué)，取長(cháng)補短，同時(shí)也毫無(wú)保留的將自己的經(jīng)驗傳授給別人，獲得了同事和領(lǐng)導的一致贊譽(yù)。在20xx年我還非政府學(xué)生出席了縣里非政府的第一屆小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)大賽，贏(yíng)得了縣一等獎的好成績(jì)。
曾經(jīng)有人問(wèn)我：“你為什么不改行?”我毫不猶豫地告訴他：“我熱愛(ài)這份職業(yè)!”做一名教師，是我人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師，是我人生的目標�！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴�！蔽沂冀K無(wú)怨無(wú)悔。
師德先進(jìn)個(gè)人事跡 20
xx，xxxx小學(xué)教師。眼中有光、心中有愛(ài)，從教19年，她用自己的言行影響著(zhù)班里的每一位學(xué)生，深受學(xué)生喜歡，家長(cháng)信賴(lài)。欒老師先后獲得xx區優(yōu)秀教師、xx區優(yōu)秀班主任、xx區教體局黨員愛(ài)心奉獻明星等榮譽(yù)稱(chēng)號。
教學(xué)中，她能樹(shù)立終身學(xué)習理念，不斷提高專(zhuān)業(yè)水平，善于研究學(xué)情，以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的個(gè)體差異，構建自主、合作、探究的數學(xué)學(xué)習模式。她堅持課前備學(xué)生、備重難點(diǎn)、備習題設計，重視當堂達標，創(chuàng )設高效課堂，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
班主任工作中，欒老師致力于良好班風(fēng)的建設，讓每一個(gè)孩子參與班級的管理，樹(shù)立學(xué)生的主人翁意識。在與學(xué)生的.相處中，她寬嚴相濟，以愛(ài)為先，敏銳捕捉學(xué)生心理的細微變化，通過(guò)肢體語(yǔ)言建立和學(xué)生的親密關(guān)系；通過(guò)信件交流拉進(jìn)和學(xué)生的距離；通過(guò)一個(gè)個(gè)贊賞的眼神、一個(gè)個(gè)心領(lǐng)神會(huì )的微笑、一次次的悄悄話(huà)給予學(xué)生積極的反饋班級很多孩子都受到過(guò)欒老師的特殊對待，二次談話(huà)作業(yè)本留言小紙條等是她與學(xué)生都喜歡的交流方式。xx老師與學(xué)生心與心的交流，傳遞的是信任、是喜歡、更是愛(ài)。
把普通的工作做好就是不普通，把平凡的崗位堅持站好就是不平凡，在教育路上，愛(ài)會(huì )與欒教師一路同行。
師德先進(jìn)個(gè)人事跡 21
邱xx，孫場(chǎng)小學(xué)三年級數學(xué)教師兼班主任，本科學(xué)歷。20xx年參加工作，對待工作任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，為黨和人民的教育事業(yè)奉獻青春，播灑熱血。
一、加強師德修養，強化師德建設
自從參加工作以來(lái)認真貫徹黨的教育方針政策，遵守法律法規，模范遵守社會(huì )公德，以身作則，嚴于律己，嚴謹治學(xué)，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，顧全大局，識大體，關(guān)注學(xué)生，深受領(lǐng)導和師生的好評。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，工作盡職盡責
從參加工作那天起，做一名優(yōu)秀的'人民教師，就成了她一生的追求�！皠e人不能做到的，我一定做到；別人能做到的，我一定做得更好”這句話(huà)一直鞭策著(zhù)她努力工作。白天除了忙于備課、上課、批改作業(yè)外，還要走村串戶(hù)進(jìn)行家訪(fǎng)，查看學(xué)生在家的學(xué)習情況。為了提高教學(xué)質(zhì)量，注入全部精力。這無(wú)疑給她增加了繁重的工作負擔，但她無(wú)怨無(wú)悔。一份耕耘，一份收獲，她的教學(xué)成績(jì)一直處于學(xué)校前列，班主任工作做得有聲有色。
三、用“心”呵護學(xué)生，用“愛(ài)”耕耘凈土
身為一名人民教師的她，深深地懂得對待任何一個(gè)學(xué)生要有慈善之心，寬容之心，理解之心。只有真誠關(guān)心每一位學(xué)生，用耐心去感化每一位學(xué)困生，用愛(ài)心去幫助每一個(gè)貧困的孩子，社會(huì )才會(huì )變得更加和諧，校園才會(huì )變得更加美好。為了讓學(xué)生安心讀書(shū)，她不知花掉了多少電話(huà)費，讓學(xué)生與家長(cháng)心連心；為了不放棄任何一個(gè)學(xué)困生，她不知付出了多少耐心地輔導和傾注了多少鼓勵的話(huà)語(yǔ)……。這些看似身邊的小事，但從這些小事中可以看出作為一名優(yōu)秀教育工作者的崇高美德和用心良苦。
師德先進(jìn)個(gè)人事跡 22
我叫萬(wàn)xx，1993年夏，走上三尺講臺。從教二十多年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師，工作中我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是以平常心做著(zhù)平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉�？粗�(zhù)他們的成長(cháng)變化，看著(zhù)他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著(zhù)我曾經(jīng)的誓言�！盀⑾聬�(ài)心，收獲快樂(lè )”。
事跡展評
讓愛(ài)，在這里延伸
我叫萬(wàn)xx，1993年夏，走上三尺講臺。從教二十多年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師，工作中我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是以平常心做著(zhù)平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉�？粗�(zhù)他們的成長(cháng)變化，看著(zhù)他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著(zhù)我曾經(jīng)的誓言�！盀⑾聬�(ài)心，收獲快樂(lè )”。
“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！�
在我二十多年的教育生涯中，極其深刻地體會(huì )到這一平凡而又深奧的'道理。這二十多年，是讓我刻骨銘心、倍感充實(shí)歲月，也是陽(yáng)光與風(fēng)雨同在、淚水與歡笑共存的歲月。這十多年，我一直在小學(xué)低段循環(huán)，每天處于孩子們的喧鬧聲中，不覺(jué)然間，已是二十幾年。
真誠，與學(xué)生共處的法寶
對許多教刻師來(lái)說(shuō)，低年級難帶。面對這樣的難題，總得有人來(lái)解決吧，否則，基礎教育該從哪里開(kāi)始呢？記得剛參加工作的我涼就毫不猶豫地接受了這個(gè)重擔，從此開(kāi)始了我的低段教書(shū)生涯。
剛面對學(xué)生，認為應該擺出一些架子，要不，這些看上去不服管教的小屁孩，是難以支付的�？墒�，經(jīng)過(guò)段時(shí)間的實(shí)驗，我知道自己錯了。這些天真的孩子怎么顧你這一套，想干什么就干什么，不理會(huì )拐別人的干預。于是，決定改變策略，使自己融入到學(xué)生中去。
剛開(kāi)始，學(xué)生時(shí)我懷是有顧忌的，膽子大的不理不睬，膽子小的干脆躲到邊。海，小該子就是這么的純真，一點(diǎn)都不遮遮掩掩。我設有氣餒，在課堂上盡力地做到和藹，在課余時(shí)間盡可能地做到可親。久而久之，核子們的那一顆顆無(wú)邪的童心被我融化，新新地愿意和我在一起了，一到我上課，都很帶勁，都想積極地表現自已：下課了，都爭著(zhù)搶著(zhù)靠近我，要和我玩。真誠，使我與學(xué)生的距離步步縮短，真誠，讓我和學(xué)生融入一起。只有與學(xué)生平等相處，教學(xué)工作就會(huì )變得輕松自如。
真心，與學(xué)生交心的先決
澆樹(shù)澆根，育人育心。教育藝術(shù)就是愛(ài)的藝術(shù)；愛(ài)是溝通師生心靈的橋梁。我覺(jué)得，既使學(xué)習再不好的學(xué)生，他們也是有血、有肉、有情感的，只有老師以愛(ài)心誠心去感化他們，那怕是一塊鐵，也會(huì )被悟熱的。心懷學(xué)生，給他們更多的關(guān)心、耐心，多一分責任，做一個(gè)點(diǎn)亮星心靈明燈的人，就一定取得好的效果。
真愛(ài)，在這里延伸
冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“愛(ài)是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有了一切�！暗拇_，老師付出的不僅僅是心血，更多的是愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育事業(yè)的成就。
愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅冰融化，愛(ài)是春雨，能讓枯菱的小草發(fā)芽。人們常說(shuō)教師的事業(yè)是葉的事業(yè)，也是最新愛(ài)的事業(yè)。只要有愛(ài)，人與人之間將會(huì )達到和諧圓滿(mǎn)，師生之間將會(huì )達到互敬互愛(ài)。
在校園這塊凈土里，我們要不斷地散播愛(ài)的種子，更重要的是，要讓愛(ài)在這里延伸…
師德先進(jìn)個(gè)人事跡 23
鞠x(chóng)x，男，生于1972年1月，1991年師范學(xué)校畢業(yè)以來(lái)，在召忽中學(xué)從事語(yǔ)文教學(xué)工作。大學(xué)學(xué)歷，一級教師�，F任教于召忽小學(xué)，擔任六年級的語(yǔ)文教學(xué)工作兼政教主任。
從事教育工作的25年來(lái)，他堅持教學(xué)一線(xiàn)工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏(yíng)得廣大師生的尊敬和愛(ài)戴；25年來(lái)，他熱愛(ài)學(xué)習，刻苦鉆研，取得大學(xué)學(xué)歷，成為新一代學(xué)習型教師；25年來(lái)，他矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng )新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結協(xié)作，憑著(zhù)強烈的事業(yè)心和嚴謹的治學(xué)態(tài)度，師德師風(fēng)創(chuàng )一流，教育教學(xué)實(shí)績(jì)數優(yōu)秀，認真履行人民教師的職責，贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)，同事的信賴(lài)，社會(huì )的好評，領(lǐng)導的認可。
愛(ài)心鋪就成功路。愛(ài)，是師者之魂；真情，是維系師生情感的最好紐帶。鞠x(chóng)x老師把對學(xué)生的愛(ài)默默地傾注在了日常的工作中，在課堂上，他注重運用激勵性語(yǔ)言鼓勵他認真聽(tīng)課、主動(dòng)參與學(xué)習，當學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步都給予表?yè)P。正是他的那份真摯的.師愛(ài)，成了激勵學(xué)生健康成長(cháng)的動(dòng)力。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，正是憑著(zhù)他多年來(lái)的孜孜以求及自身的不斷努力，終于換來(lái)累累碩果。被評為安丘優(yōu)秀班主任，多次被授予“安丘市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”的光榮稱(chēng)號，濰坊市優(yōu)質(zhì)課；《給我一個(gè)平臺，我會(huì )讓自己綻放異彩》獲濰坊市論文一等獎；《山東教育》發(fā)表論文；每年都有濰坊市級和安丘市級論文發(fā)表。從教以來(lái)，鞠x(chóng)x老師教育教學(xué)實(shí)績(jì)顯著(zhù)，所任教的語(yǔ)文學(xué)科一直處于上游。
“人的一生應當這樣度過(guò)：當回首往事的時(shí)候，你不因虛度年華而悔恨；更不因碌碌無(wú)為而羞愧�！眾W斯特洛夫斯基的這句名言，也正是鞠x(chóng)x老師的理想和目標，他說(shuō)：“教師生涯，艱辛、漫長(cháng)，任重而道遠，但我卻義無(wú)返顧�！�
忠于黨的教育事業(yè)，無(wú)私地奉獻自己，是鞠x(chóng)x作為一名人民教師的座右銘。
【師德先進(jìn)個(gè)人事跡】相關(guān)文章：
師德先進(jìn)個(gè)人事跡12-04
師德先進(jìn)個(gè)人的事跡材料05-24
師德先進(jìn)個(gè)人主要事跡11-30
師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料06-11
師德先進(jìn)個(gè)人事跡9篇01-14
教師師德先進(jìn)個(gè)人事跡10-08