優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料最新
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到事跡材料吧，事跡材料屬于事務(wù)公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作的作用。我們該怎么擬定事跡材料呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料最新，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料最新1
王老師從事教育教學(xué)工作30多年，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。
在多年的教育教學(xué)中，王老師既教書(shū)又育人，她經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì )主義合格的接班人。
王z老師是一位認真教學(xué)、潛心教研的好老師。作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。精心設計環(huán)節，努力鉆研教材，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。王老師深得到學(xué)生的信任，她能及時(shí)了解學(xué)生的精神世界，對學(xué)生給予指導和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”，使他們健康成長(cháng)。王老師所教的學(xué)生不但成績(jì)好，行為習慣也好。
王老師是一位關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘我的好老師。王老師一直擔任班主任工作，這項工作瑣細而繁重。尤其是低年級學(xué)生年齡小，生活自理能力弱，他們在校的一舉一動(dòng)，事無(wú)巨細，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(cháng)，就必須關(guān)心愛(ài)護他們，做他們的知心人，王老師之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。
在王老師耐心地工作下，學(xué)生自強、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習。她心中始終記著(zhù)樣一句話(huà)：做學(xué)生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時(shí)光里，王老師得了家長(cháng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習的.動(dòng)力，王老師教的班級一直是學(xué)校班風(fēng)正學(xué)習氣氛濃的優(yōu)秀集體。
王老師是我們年輕教師的好榜樣。我決心以王老師為榜樣，她的責任心充分體現了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，以滿(mǎn)腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料最新2
該同志自20xx年參加工作以來(lái)，能時(shí)刻牢記"愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表"職業(yè)道德之宗旨，任勞任怨、不留余力地開(kāi)展德育建設和班級管理工作，取得了優(yōu)異的成績(jì)。得到師生和家長(cháng)的肯定和贊揚。在進(jìn)行班主任工作的同時(shí)，他還能夠努力探索素質(zhì)教育的新途徑，實(shí)施創(chuàng )新教育，積極實(shí)踐新課程標準，成為我校的骨干教師，是一位德才兼備的優(yōu)秀班主任。他的成績(jì)突出表現在以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬┠芤虿氖┙�，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養時(shí)代需求的學(xué)生�！坝H其師，信其道”，作為老師，他把自己擺在與學(xué)生平等的地位上，相互尊重，互相理解，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想、生活，了解其性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，以“愛(ài)”動(dòng)其心，以交心談心的形式與學(xué)生對話(huà)，在他所帶班級中，能針對本班學(xué)生的實(shí)際情況，組織協(xié)調其他學(xué)科任課教師，重點(diǎn)抓好學(xué)生基礎知識基本技能的落實(shí)情況，注意學(xué)生思想情緒狀態(tài)的了解和安撫，各個(gè)階段突出重點(diǎn)，靈活調整，讓集體中的每名成員都有自己努力的方向，所帶班級學(xué)生成績(jì)在同類(lèi)班級名列前茅。
�。ǘ┰诎嗉壢粘９ぷ髦幸陨碜鲃t，注重對學(xué)生進(jìn)行思想教育。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)。經(jīng)常利用班會(huì )、學(xué)習園地、征文比賽等形式，開(kāi)展有益青少年身心健康的主題活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，培養學(xué)生"明榮知恥"、發(fā)揚中華美德、樹(shù)立新時(shí)期的道德價(jià)值觀(guān)。在班級中，他是班主任也是學(xué)生的大哥哥，班級的學(xué)生都來(lái)自農村，有很多是貧困戶(hù)，他從不計較個(gè)人得失，幫組班級的貧困學(xué)生，讓他們能得以繼續讀書(shū)，獲得學(xué)生的敬重。
�。ㄈ┰诎嘀魅喂ぷ髦谐浞职l(fā)揮學(xué)生的自我管理才能。在班主任日常工作中，他注重民主管理，傾聽(tīng)全體成員對班級發(fā)展建設的意見(jiàn)和建議。充分發(fā)揮學(xué)生的積極自主性，由學(xué)生商討制定了完善的班級制度，相互監督，形成良好的自主管理氛圍。所帶班級同學(xué)間的關(guān)系十分融洽，集體榮譽(yù)感強，每個(gè)學(xué)生都能為班級爭得榮譽(yù)而自豪。他在班級的常規管理中，力圖把每個(gè)學(xué)生的積極性和責任感都調動(dòng)起來(lái)，共同構筑學(xué)生自我管理機制。為了讓每一個(gè)學(xué)生都有表現自己、鍛煉自己的機會(huì )，建立競爭激勵機制，比思想、比體育、比競賽等，通過(guò)競爭，形成一種你追我趕的'氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。實(shí)行民主管理，培養出像陳冰、江水燕、盧春燕、黃林鋒等一批優(yōu)秀班干部，而且很多優(yōu)秀學(xué)生已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，成為社會(huì )主義建設的人才。
�。ㄋ模┎粎捚錈┑刈龊煤筮M(jìn)生的轉化工作。他始終貫徹分層次教育的方針，堅持"抓兩頭，促中間"。針對后進(jìn)生多且突出的現狀，堅持特色班級管理，實(shí)行《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度，做到每天登記，每周公布，每月小結，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正教育。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)，進(jìn)行了細致的了解工作，從各方面關(guān)心他們。無(wú)論在課堂上，還是在課外，他都一直奉行一個(gè)準則，就是在鼓勵優(yōu)秀生的同時(shí)更多地偏愛(ài)后進(jìn)生，給他們以各種捕捉成功與歡樂(lè )的機會(huì )。因此，在轉化差生、扭轉班級學(xué)風(fēng)上我做出了突出的成績(jì)，德育工作受到學(xué)校領(lǐng)導的肯定。
�。ㄎ澹⿲W(xué)校工作方面。認真履行領(lǐng)導職責。主要負責教師繼續教育、學(xué)籍管理、教師培訓、信息化設備維護等工作。他認真負責做好自己分管的工作，沒(méi)有出現失誤。獲得學(xué)生和教師的一致好評。針對自己分管的工作，認真組織教師參加各項培訓，并且在校長(cháng)領(lǐng)導下和教務(wù)處其他領(lǐng)導積極推進(jìn)教改，積極組織全校老師參加教師培訓，使本校教職工的教學(xué)理論水平不斷提高。
此外，他堅持學(xué)習新的理論知識，不斷更新知識，積極參加各種比賽。個(gè)人多次被評為市級、縣級和校級優(yōu)秀班主任、縣級先進(jìn)教育工作者、縣級優(yōu)秀教師等，是我校的優(yōu)秀教師。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料最新3
提起丁建庭，浮現在很多同事腦海里的，是那個(gè)大眼睛，愛(ài)笑的瘦高女孩兒。那是20xx年，剛剛來(lái)到雙鴨山一中的她，給大家留下的第一印象。如今，14年過(guò)去了，當年那個(gè)青澀的女孩，現在已經(jīng)成長(cháng)成為我校一名優(yōu)秀的班主任。歲月偷偷給她的眼角描上了皺紋，但她那雙愛(ài)笑的眼睛依然靈動(dòng)；遠遠望去，她瘦高的身姿仍是挺拔，且影子里早已多了幾分堅毅。學(xué)校的培養與班主任工作的歷練，讓丁老師成長(cháng)，成熟。
丁建庭老師從20xx年開(kāi)始承擔班主任工作至今，班主任工作很辛苦，尤其在中途從其他老師手中接過(guò)班主任的任務(wù)更是難上加難，丁老師在學(xué)校需要的時(shí)候兩次挺身而出中途接班。在九年的磨煉中，她滿(mǎn)懷熱忱，一心為生，工作務(wù)實(shí)，謙遜肯干，所帶班級成績(jì)均穩步提高。在工作崗位上，受到學(xué)生、家長(cháng)及學(xué)校的一致好評，多次獲得“市師德先進(jìn)個(gè)人”、“市骨干教師”、“市三八紅旗手”、“教育局優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
九年的歷練讓丁老師已經(jīng)成長(cháng)為一名經(jīng)驗豐富的班主任，除了做好自己的班主任工作，她還積極主動(dòng)配合科任老師督促學(xué)生完成課前課后學(xué)習內容、狠抓班級上課紀律，并在自習課時(shí)營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。而對于班級的管理，她也有自己獨到的方法。
首先，穩抓學(xué)風(fēng)，提升學(xué)生學(xué)習成績(jì)。學(xué)校是傳授知識的圣地，學(xué)生要把學(xué)習放在第一位，作為班主任，對于班級同學(xué)的學(xué)習成績(jì)一定要重視，學(xué)風(fēng)建設也一定要抓緊。葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)“教育其實(shí)就是培養一種習慣”。為了培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，從學(xué)生的課前準備到課后復習，她都仔細研究，反復琢磨，和學(xué)生一起實(shí)踐，培養學(xué)生建立“預習-聽(tīng)課-復習-作業(yè)-復習”的五環(huán)學(xué)習模式，并對每個(gè)環(huán)節進(jìn)行檢查督促。所以，每個(gè)披星戴月的日子，從早讀到上課，從課間到自習課，丁老師都在堅持陪伴學(xué)生，觀(guān)察學(xué)生，幫學(xué)生及時(shí)糾正不好的學(xué)習習慣，同時(shí)她還注意培養學(xué)生自律自學(xué)能力，因為她堅信教育不是要灌滿(mǎn)一桶水，而是要點(diǎn)燃一把火。
丁老師深知，一個(gè)班級就是一個(gè)團隊，團隊中要各有分工，要有榜樣，有先鋒，有主力，有各有所長(cháng)的隊員。因此，她分析每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，引導品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，在班級樹(shù)典型，立榜樣，鼓舞學(xué)生爭當榜樣。以榜樣為核心建立學(xué)習小組，并激發(fā)學(xué)困生的斗志和潛力、發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P鼓勵，發(fā)現缺點(diǎn)時(shí)耐心糾正，鼓勵同學(xué)們良性競爭，共同進(jìn)步。每次活動(dòng)之前，丁老師都會(huì )綜合考量學(xué)生的特點(diǎn)，爭取讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮自己的能力，挖掘自己的潛能，讓這個(gè)團隊，在合作中互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。每次考試之后，她都及時(shí)總結班級整體的問(wèn)題和學(xué)生個(gè)別的問(wèn)題，使班級整體學(xué)習成績(jì)穩步提升，在XX年、XX年和XX年的高考中，她所帶的班級成績(jì)突出，重本人數名列前茅。因所帶班級和所教班級的成績(jì)優(yōu)異，她也多次獲得高考學(xué)科質(zhì)量?jì)?yōu)秀獎。
第二，注重德育，正面引導學(xué)生思想�！昂V學(xué)求真立德樹(shù)人”是我們雙鴨山一中的校訓�！昂V學(xué)”十分重要，“立德”也容不得半點(diǎn)馬虎。從當上班主任的'第一天起，丁老師就十分重視學(xué)生的德育工作，堅持正面引導、正向激勵，樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，增強挑戰自我、解決問(wèn)題的信心和能力。她利用空閑時(shí)間，與班級的同學(xué)談心，了解每一個(gè)學(xué)生的生活背景，性格特點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生的心理變化。除定期組織學(xué)生開(kāi)展班團課外，如果發(fā)現學(xué)風(fēng)班風(fēng)出現典型問(wèn)題，則隨時(shí)要針對所暴露出的問(wèn)題組織主題班團課。比如，如果自習課學(xué)生們的學(xué)習效果不好，或者班級紀律欠佳，她就會(huì )組織學(xué)生開(kāi)展關(guān)于克服學(xué)習困難、自律的人生更強大等相關(guān)內容的主題班團課。丹尼爾笛福曾說(shuō)“一個(gè)要教育別人的人，首先要做的是教育好自己�！倍±蠋熢诟黜椉毼⒌墓ぷ髦�，她都會(huì )要求自己全方位、客觀(guān)地評價(jià)學(xué)生，絕對不以成績(jì)好壞作為對學(xué)生品質(zhì)判斷的標準，而是積極努力發(fā)現每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，因材施教地引導學(xué)生發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢，讓每一位同學(xué)都積極參與到班級的學(xué)習、管理和各項活動(dòng)中。
第三，關(guān)心學(xué)生，積極參與愛(ài)心活動(dòng)。在班級，丁老師是學(xué)生們嚴肅認真的班主任；在課外，丁老師是孩子們親切知心的朋友。剛當班主任那幾年，學(xué)生們課下都喊她姐姐，因為她用熱忱與關(guān)愛(ài)，贏(yíng)得了學(xué)生的信任。她分享并承擔著(zhù)學(xué)生的開(kāi)心和難過(guò)，每當學(xué)生的情緒有變化時(shí)，她都會(huì )及時(shí)找機會(huì )與他們溝通，并且和家長(cháng)一起想解決的辦法；班級有的學(xué)生家境貧困，她就默默地給這些學(xué)生買(mǎi)學(xué)習用具，鼓勵他們建立自信，做樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗、有愛(ài)心的人。正是班主任的這份工作和責任讓她意識到有很多學(xué)生需要幫助，為此她在辛苦的工作之余，還做了夢(mèng)想助學(xué)基金的志愿者，現在已經(jīng)有三個(gè)年頭了，她所付出的不僅僅是物質(zhì)，更是一顆滾燙的真心，是一個(gè)班主任作為師者對學(xué)子的仁愛(ài)之心。
丁老師曾經(jīng)說(shuō)，在雙鴨山一中這個(gè)團隊中，我只是一名普普通通的班主任，所做的工作也是每個(gè)班主任每天都在做的。是啊，班主任的工作就是這么平凡，但是工作量也真的難以衡量，每一天的早出晚歸，每一個(gè)休息時(shí)間與家長(cháng)通的電話(huà)，每一個(gè)突發(fā)事件的緊急處理，每一次苦口婆心的勸導，都傾注了像丁老師一樣的很多優(yōu)秀班主任們的愛(ài)和心血，都展現了為人師表的一腔熱忱。丁老師就這樣懷著(zhù)一中人頑強拼搏的精神，迎著(zhù)家鄉父老對家鄉教育的期盼，把自己的真情，撒向蓬勃的生命，收獲了滿(mǎn)庭芬芳！
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料最新4
xxx積極主動(dòng)承擔《中華民族傳統美德教育與實(shí)驗研究》科研課題的研究工作。她具有先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育科研理論基礎知識，她堅持教育理論的學(xué)習與實(shí)踐，具有深厚的專(zhuān)業(yè)知識和較高的專(zhuān)業(yè)理論知識，能夠掌握最新的教育理論及科學(xué)研究動(dòng)態(tài)，熟練的應用教育理論指導傳統美德的教育實(shí)踐活動(dòng)。她從事教育工作20多年來(lái)，一直擔任班主任工作，在教育教學(xué)工作中注意抓學(xué)生的思想工作，積極開(kāi)展有利于學(xué)生身心健康的和各種教育活動(dòng)。特別是近三年，通過(guò)開(kāi)展傳統美德教育實(shí)驗以來(lái)，取得了很好的教育效果。
在開(kāi)展傳統美德教育的過(guò)程中，她注意結合學(xué)生的實(shí)際，從細微處體現中華民族傳統美德教育。在培養學(xué)生誠實(shí)做人上，首先教育學(xué)生認識到誠實(shí)的重要性。并在班級表?yè)P其誠實(shí)，勇敢的精神。在班級中形成一種誠實(shí)做人風(fēng)氣。
尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)是學(xué)生應有的品質(zhì)。目前社會(huì )上獨生子女多，學(xué)生以自我為中心。只求得到別人的關(guān)心和尊重，缺乏協(xié)作精神。她就布置作業(yè)讓學(xué)生為父母、親人倒杯熱茶，為母親打掃房間，體會(huì )關(guān)心別人的`快樂(lè )及母親做家務(wù)的辛苦。讓學(xué)生寫(xiě)一份發(fā)自?xún)刃牡捏w會(huì )，并在班級及時(shí)總結。通過(guò)此項活動(dòng)的開(kāi)展，增進(jìn)了學(xué)生與家長(cháng)的理解，有效地克服了家長(cháng)與學(xué)生對立情緒的產(chǎn)生。每當老師帶病上課時(shí)，班主任會(huì )利用課間向學(xué)生介紹老師病情，讓學(xué)生多一份關(guān)心，增進(jìn)師生感情。讓學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心別人。一次，一個(gè)女同學(xué)有病吐在班級里，當時(shí)正在上課，而幾個(gè)男女同學(xué)一起出來(lái)清掃，使當時(shí)上課的老師和學(xué)生深受感動(dòng)。
責任心、愛(ài)心是中華民族的傳統美德，初二時(shí)班級養了許多花，學(xué)生自己動(dòng)手做了一個(gè)魚(yú)缸。在緊張的學(xué)習之余，學(xué)生及時(shí)澆水，換水。為了養好魚(yú)，學(xué)生們到書(shū)店查資料，買(mǎi)魚(yú)食，而對死去的魚(yú)進(jìn)行解剖查找原因，每當有魚(yú)死去時(shí)，就會(huì )有人買(mǎi)來(lái)新的魚(yú)種和供氧設備。不經(jīng)意的一個(gè)魚(yú)缸，培養了學(xué)生熱愛(ài)生命，關(guān)注環(huán)境的習慣。
該同志20xx年獲得《中華民族傳統美德實(shí)驗與研究》課題組頒發(fā)的先進(jìn)工作者稱(chēng)號，她所撰寫(xiě)的論文《學(xué)校傳統美德教育在社區、家庭、學(xué)校三結合的教育方法的體會(huì )》獲得優(yōu)秀科研論文成果獎。她所負責的班級深受學(xué)校和任課教師的贊揚。傳統美德教育開(kāi)啟了學(xué)生無(wú)窮的智慧和理想，只要我們每一個(gè)教育工作者注重從細微深處著(zhù)手，一定會(huì )讓我們的學(xué)生成為善良、正直、有理想、有能力的一代新人。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料最新5
人們常說(shuō)，教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，盛于母愛(ài)，它是放射著(zhù)人性光芒的理性的愛(ài)。作為母性的我，從教十三年，一直擔任班主任工作，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在用心栽培希望用愛(ài)感染生命。
一、用人格的魅力去感化學(xué)生
教師對學(xué)生的影響可以說(shuō)是無(wú)處不有，無(wú)時(shí)不在的。它不僅靠教師口頭上大道理的說(shuō)教，更重要的是靠教師的知識水準、道德修養、個(gè)性氣質(zhì)去感召學(xué)生。這種感召的力量，是由教師自身對學(xué)生的吸引而形成的自然影響力，這就是教師的人格魅力。它超越了知識的傳授，使教師自身成為一種現實(shí)的榜樣，使學(xué)生效仿著(zhù)為人做事。認認真真做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，是我為人處世的準則。我用有一說(shuō)一、有二說(shuō)二、實(shí)事求是的精神和做法，感染了學(xué)生，他們懂得了真誠、認真的可貴。凡是要求學(xué)生做到的，我先帶頭做到，禁止學(xué)生做的，我也堅決不為，以自己的示范、言行取信于學(xué)生。例如：要求學(xué)生早上不遲到，我自己就嚴格做到每天早上七點(diǎn)半站在教室門(mén)口，日久天長(cháng)，學(xué)生也就很自覺(jué)地克服了遲到的現象。在這種情況下，班級的各種制度得到很好的貫徹執行，成為了學(xué)生的自覺(jué)行為。所以說(shuō)“喊破嗓子，不如做出樣子”，“其身正，不令而行”。學(xué)生從其“影響”中，不僅能學(xué)會(huì )怎樣做學(xué)問(wèn)，也能學(xué)會(huì )怎樣做人，做怎樣的人。
二、善于組織和管理學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的`工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的隊伍，各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每年新學(xué)期開(kāi)始，我都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養了班干部的組織能力。就拿現在的四年級來(lái)說(shuō)吧，班里的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(cháng)負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導；學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣一來(lái)，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地開(kāi)展。
三、關(guān)注孩子的心理，營(yíng)造寬松和諧的成長(cháng)氛圍
學(xué)校是育人的場(chǎng)所，班主任是學(xué)校德育工作的排頭兵，教師的職責不僅僅是教書(shū)，更重要的是育德，教給學(xué)生做人的道理。在此基礎上還要得到學(xué)生的認同，內化為一種自覺(jué)的行為，教師只有得到學(xué)生的認同，讓他們感到教師的要求是出于真誠的關(guān)心和愛(ài)護時(shí)，他們才會(huì )愉快地接受，才能達到良好的教育效果。而學(xué)生良好行為習慣的養成，又是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。因此，我給學(xué)生以極大的愛(ài)心與耐心。我對每一個(gè)學(xué)生充滿(mǎn)信心、誠心、獻出愛(ài)心、工作耐心和尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異，久而久之就能達到教育目的，收到好的教育效果。心理活動(dòng)是學(xué)生行為的基礎，關(guān)注孩子的心理，才能使孩子健康成長(cháng)。作為教師，我以平和的態(tài)度、寬容的心境去包容每一個(gè)孩子。讓孩子感受到，老師對他們不僅有嚴厲的要求，嚴格的管理，更多的是對他們的關(guān)心和愛(ài)護�！叭诵宰畋举|(zhì)的特點(diǎn)，是希望別人的贊賞”。滿(mǎn)足學(xué)生這種心理需求，是充分挖掘學(xué)生學(xué)習潛力的有效途徑。如果我們真正的想去贊賞學(xué)生，學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)會(huì )是無(wú)窮無(wú)盡的。在課上，性格內向的，我贊賞他們文靜秀氣；性格外向的，我贊賞他們活潑可愛(ài)；成績(jì)好的，我贊賞他們是一名有能力有特長(cháng)的好學(xué)生；成績(jì)不好的，我贊賞他們肯努力，不輕易放棄的拼搏精神。哪怕是學(xué)生有了缺點(diǎn)，我也以賞識的眼光去包容他，想方設法點(diǎn)燃起他們心中自信的火焰，拉近了我和學(xué)生之間的距離，學(xué)生愛(ài)和我聊天，因為從老師這里能獲得同情與尊重，他們能毫無(wú)顧慮地談出心中的想法。
四、善于做后進(jìn)生的轉化工作
在學(xué)生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面；1、尖子生的培養。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。我班原有幾個(gè)調皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀律，還經(jīng)常匯報別人。無(wú)論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來(lái)不做。無(wú)論老師還是班長(cháng)檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰(shuí)都拿他們沒(méi)辦法。我并沒(méi)有首先用紀律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P。后來(lái)他們和我成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，這樣幾位調皮同學(xué)的進(jìn)步，整個(gè)班級也都進(jìn)步了。
五、它山之石，可以攻玉
十幾年來(lái)，我用自己的汗水澆出了一園芬芳桃李。我所帶的班級年年被評為先進(jìn)班集體和優(yōu)秀中隊，所教學(xué)科在鎮統考中年年排第一名，在學(xué)校的“創(chuàng )溫馨教室評比”，體操比賽、作文比賽等活動(dòng)中，我班每次都取得了全校第一名的好成績(jì)。20xx年，我將自己訓練中長(cháng)跑運動(dòng)員的經(jīng)寫(xiě)成了論文獲市二等獎。20xx年4月，我撰寫(xiě)的《如何用創(chuàng )新思維提升小學(xué)生數學(xué)素養》發(fā)表在20xx年《創(chuàng )新教育》雜志第十期。5月，我撰寫(xiě)的《怎樣培養和激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣》在市論文評比中獲一等獎。9月被評為縣師德標兵，12月，被評為鎮優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀園丁獎。20xx年，被評為縣“三八”紅旗手，市論文二等獎，指導鄧婭丹、周夢(mèng)嬌同學(xué)電腦繪畫(huà)獲市二等獎，指導黃逸文同學(xué)“我是90后”演講比賽獲縣二等獎，指導學(xué)生江永鵬“我是90后”征文比賽獲縣三等獎。9月，被評為鎮優(yōu)秀班主任。20xx年4月，我執教的《小數點(diǎn)的移動(dòng)》在片區高效課堂活動(dòng)中被評為一等獎，指導鄧逾榮老師執教的《時(shí)間像小馬車(chē)》在縣歌唱教學(xué)競賽中獲二等獎，指導楊珍老師執教的《四季多變化》在縣品德課堂教學(xué)競賽中獲三等獎。
人們常把教師比喻為塑造人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔著(zhù)民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。我作為一名在普教系統工作13年的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深懂得自己所肩負的責任，班主任工作精心而又繁瑣，它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。用心工作，用愛(ài)育人，在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔，我高興，因為我是一個(gè)班主任！
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料最新6
田教師，20xx年參加工作，從20xx年至今一向擔任班主任工作。在工作中，尤其是班主任工作中，他一向把滿(mǎn)腔的熱情全部?jì)A注到了學(xué)生身上和教學(xué)中。在他的努力下，他所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級的各項活動(dòng)和教學(xué)成果始終名列年級前矛，得到了學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評。自從擔任班主任以來(lái)，他就一向盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間他付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績(jì)，應對這些充實(shí)的工作生活，他真的無(wú)怨無(wú)悔！
一、善于組織和管理學(xué)生
作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團委，各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始，他都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學(xué)生自我管理自我，這樣不僅僅班主任簡(jiǎn)便，并且還培養了班干部的組織本事。就拿此刻的班級來(lái)說(shuō)吧，此刻班里的一般事情都由班長(cháng)負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，教師作適當指導，學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái)，班內的工作構成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。
二、善于做學(xué)生的思想工作
他一向把學(xué)生的思想工作作為班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展“夢(mèng)想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立夢(mèng)想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！他所帶的班級班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，從未出過(guò)一齊嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績(jì)。
三、用愛(ài)心感染學(xué)生
作為班主任，他關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自我的小孩一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛(ài)心具體體現:例如每一天早上巡視教室，看看學(xué)生有沒(méi)有有到齊，遇到天冷或天熱的`時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習用具都是否帶齊了。團體活動(dòng)前都要安排好同學(xué)們應必備的用品等�？傊�，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè )幾乎事事關(guān)心。
四、善于做后進(jìn)生的轉化工作
在學(xué)生管理方面，他認為班主任的工作就是：1、尖子生的培養。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)期望，越是后進(jìn)生越需要教師的幫忙和鼓勵。他首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫忙他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自我的價(jià)值。
五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵
做好班主任工作的關(guān)鍵是用科學(xué)的方法，在做班主任工作以來(lái)，他虛心向老教師請教，學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結合自我的實(shí)踐，不斷歸納、總結，找到一個(gè)比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。經(jīng)過(guò)競選產(chǎn)生班干部，指訂職責目標，定期評議考核。
2、建立日常家訪(fǎng)制度。由于農村中學(xué)留守孩比較多，利用校訊通不定期地與家長(cháng)聯(lián)系，促進(jìn)了家長(cháng)與教師教育孩子的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見(jiàn)，既全面了解學(xué)生的情景，又爭取了他們的協(xié)助，十分有利用班級管理。
4、樹(shù)立學(xué)生典型，建立德育檔案。因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見(jiàn)，摸得著(zhù)。
幾年來(lái)，他確實(shí)取得了一些成績(jì)。但他深深的明白，這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導對他的大力支持和幫忙，離不開(kāi)全縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境，他堅信他會(huì )繼續努力把工作做的更好。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料最新7
XX，男，漢族，1973年8月出生于安徽明光市，現為經(jīng)濟管理學(xué)院綜合實(shí)驗室副主任。20xx年被聘為工商管理062班班主任。20xx年度連續兩學(xué)期學(xué)院班主任考核優(yōu)秀、學(xué)院專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)考核優(yōu)秀。
XX老師一直認為班主任是一項光榮而艱巨的崗位，同時(shí)又是一個(gè)長(cháng)期而艱巨的工作。大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識和技能的傳授主要依靠教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)實(shí)現，而學(xué)生們的優(yōu)良品德的培養正是依靠班主任的教育管理來(lái)實(shí)現。作為一名班主任，對創(chuàng )建良好的班級集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者，具有舉足輕重的地位和作用。
XX老師所帶的06工商2班是一個(gè)積極向上，努力學(xué)習，團結和睦的集體，在這一年半的大學(xué)生涯中，有多名學(xué)生獲得“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“標兵”等稱(chēng)號，同時(shí)班級體榮獲“院優(yōu)良學(xué)風(fēng)示范班”稱(chēng)號，這些成績(jì)是同學(xué)們通過(guò)辛勤的努力、堅強的意志，頑強的拼搏換來(lái)的，他熱愛(ài)并尊重他們。XX老師認為，做一名合格的班主任，要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們真正感受到班主任老師對他們的關(guān)心和真誠，這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。通過(guò)幾屆班主任工作經(jīng)驗的積累，結合本年度學(xué)校和學(xué)院對學(xué)生管理工作的相關(guān)精神，XX老師以飽滿(mǎn)的工作熱情，重點(diǎn)做好了以下幾點(diǎn)工作：
1、做好學(xué)生工作要把握好切入點(diǎn)
剛入校的新生，沒(méi)有了考試的壓力，沒(méi)有了老師的監督，沒(méi)有了家長(cháng)的嘮叨，徹底放松了。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，XX老師及時(shí)深入學(xué)生宿舍，帶領(lǐng)學(xué)生認真學(xué)習，明確學(xué)校的各項規章制度，學(xué)校的辦學(xué)宗旨，學(xué)校的管理方法，專(zhuān)業(yè)課程的設置情況等，鼓勵學(xué)生珍惜時(shí)間，多向高年級學(xué)生學(xué)習各種經(jīng)驗，不能讓寶貴的大學(xué)四年虛度。
針對本班同學(xué)家庭條件普遍較差的情況，XX老師盡可能的給學(xué)生創(chuàng )造一些勤工助學(xué)的機會(huì )，在鍛煉工作能力的同時(shí)解決一些生活費用的問(wèn)題；經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，通過(guò)開(kāi)班會(huì )、與學(xué)生交談等形式與學(xué)生廣泛接觸，進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和遇到的種種困難；在充分了解學(xué)生基本情況的前提下，幫助學(xué)生樹(shù)立人生目標，規劃大學(xué)生涯，在時(shí)間利用、能力鍛煉等方面提供建議。
2、樹(shù)立良好的班主任形象，發(fā)揮班主任的自身作用
班主任是班集體的組織者，要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹(shù)立自己的良好形象，所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！敝挥羞@樣才能贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和信賴(lài)，這是搞好班主任與學(xué)生關(guān)系的重要環(huán)節。
XX老師十分重視與學(xué)生的約談制度，他認為這是了解學(xué)生家庭狀況、思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習情況的最好機會(huì )，同時(shí)要做好約談?dòng)涗�，這項工作的完成對于XX老師建立班級成員信息分類(lèi)檔案，為以后的困難學(xué)生補助、獎助學(xué)金的發(fā)放等工作提供了第一手資料。每逢新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，XX老師都要到學(xué)生宿舍，針對上學(xué)期學(xué)生成績(jì)及表現及時(shí)進(jìn)行開(kāi)學(xué)教育，正確引導，積極鼓勵他們建立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和道德觀(guān)。他認為作為一名班主任，在平常的生活學(xué)習過(guò)程中，只有奉獻真情，將心比心，寬容大度，經(jīng)常開(kāi)展交流溝通，設身處地的為學(xué)生著(zhù)想，才能使學(xué)生自發(fā)的對班主任產(chǎn)生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能達到事半功倍的效果。
3、重視班委班風(fēng)建設，增強班級凝聚力
XX老師認為班級學(xué)風(fēng)建設、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對待班干部，他經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。對于班干部中出現的一些錯誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，積極交流解決問(wèn)題。因此他要求所帶的班每?jì)芍芾幸淮伟辔瘯?huì )，班干部之間要做到及時(shí)交流和總結，及時(shí)開(kāi)展批評與自我批評，只有這樣，班委之間才能做到以誠相待，才能做到高度統一，在他們的帶動(dòng)下，班級的凝聚力才能得到增強。
4、通過(guò)談心，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習和對專(zhuān)業(yè)的熱情
XX老師所帶的班是新生班級，他充分的認識到班主任工作是高校教育管理中十分重要的環(huán)節，要了解學(xué)生的心理狀態(tài)，掌握學(xué)生的思想脈搏，只要加強責任心，就能被動(dòng)變主動(dòng)，消極變積極，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，完成學(xué)業(yè)。為此，他經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，或通過(guò)個(gè)別談話(huà)的形式與學(xué)生廣泛接觸，或加入到學(xué)生班級qq群中通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生總結自己的長(cháng)處，找出自己的不足，從而做好人生規劃。在對待本班學(xué)生要求轉專(zhuān)業(yè)的`情況下，他耐心傾聽(tīng)學(xué)生的想法，學(xué)生家長(cháng)的想法，結合兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況，幫助他們分析選擇適合自己的專(zhuān)業(yè)和規劃好自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習生涯；該同學(xué)在轉入新專(zhuān)業(yè)學(xué)習后，還經(jīng)常與他交流，談感受，談未來(lái)，保持著(zhù)很好的師生關(guān)系。
5、及時(shí)與任課老師溝通
要建設好一個(gè)班級，光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的，需要任課教師和同學(xué)們的共同努力。因此XX老師非常注重與班級各任課教師的聯(lián)系，不定期地向他們了解對學(xué)生的學(xué)習要求、學(xué)生的課堂表現等方面的意見(jiàn)。同時(shí)經(jīng)常到班級了解學(xué)生對任課教師的教學(xué)意見(jiàn)、要求、學(xué)習上有無(wú)困難并及時(shí)反饋給任課教師。對任課老師反映上課經(jīng)常遲到的學(xué)生，他會(huì )及時(shí)找到他們并指出存在的問(wèn)題，以保證班級課堂教學(xué)秩序的順利進(jìn)行。通過(guò)這種交流和反饋，任課教師可以盡量做到因材施教，有的放矢，使學(xué)生真正地掌握相關(guān)的知識，特別是重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，困難解決了，成績(jì)提高了，學(xué)生內心的喜悅油然而生，從而就會(huì )對教師更加理解和尊重，進(jìn)而使得全班的學(xué)風(fēng)建設有了一個(gè)顯著(zhù)的提高。
6、廣開(kāi)言路，加強與學(xué)生家長(cháng)的溝通
望子成龍是每一位家長(cháng)的心愿，作為家長(cháng)，能把孩子交給我們學(xué)校，因為他們相信我校能把他們的孩子培養成材。但是XX老師認為學(xué)生的教育離不開(kāi)學(xué)校和家長(cháng)的配合，因此，為了能夠促進(jìn)一些特殊學(xué)生的學(xué)習，他想方設法“廣開(kāi)言路”，隨時(shí)和學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)絡(luò )和溝通。一方面可以多了解學(xué)生的成長(cháng)情況、家庭環(huán)境，另一方面也能進(jìn)一步促進(jìn)家長(cháng)對學(xué)校的了解，對班主任工作的了解，對自己孩子的了解。在這種相互理解、相互信任和相互支持的基礎上，家長(cháng)和他雙管齊下，一起督促學(xué)生學(xué)習，取得了不錯的效果。
XX老師一直認為班級是學(xué)校教育和管理的基本組成單位，班主任要按照學(xué)校的教育要求和教育目標，充分利用和調動(dòng)班級內外一切教育力量，做好班級的教育管理工作。同時(shí)他認為只要有責任心，有愛(ài)心，只要通過(guò)努力，能夠確立班級的學(xué)習奮斗目標，培養正確輿論和良好的班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解、相互關(guān)心，就可以建立一個(gè)學(xué)習氣氛濃厚、相互之間和諧團結的優(yōu)秀班集體。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料最新8
XXX老師從事班主任這個(gè)崗位有9個(gè)年頭了，九年來(lái)，她一如既往地保持著(zhù)一顆童心、愛(ài)心，跟孩子們融合在一起，是孩子們的良師，更似他們的知心大姐姐。
一、寓教育于活動(dòng)
校園里角角落落有她和孩子們共同成長(cháng)的花絮：操場(chǎng)上，有她跟孩子們刻苦訓練，備戰運動(dòng)會(huì )的身影；籃球場(chǎng)上打雪仗的笑聲還在回蕩；中隊課上，師生配合多么融洽，一個(gè)個(gè)優(yōu)秀小記者、小主持就在這小小課堂中誕生……
校園外山山水水有她和孩子們共同探訪(fǎng)的足跡：岳墳廟里，老師聲情并茂，孩子們聽(tīng)得情緒激昂；博物館里，希奇古怪，一雙雙好奇的大眼睛隨著(zhù)老師的手指看得忙；少年宮里，隊員們分組合作，單老師在娛樂(lè )中教授著(zhù)做事的本領(lǐng)、做人的道理……
孩子是好動(dòng)的，孩子是多彩的，孩子是求知欲最旺盛的，孩子也是好勝心強的。所以教育孩子最好的辦法是寓教于樂(lè )。
他們班的隊員們最喜歡上的課就是中隊活動(dòng)課了。每次中隊活動(dòng)都搞得非常隆重，隊員們自編自演，自己主持，單老師被退居二線(xiàn)，更像是幕后策劃和節目嘉賓。主題隊會(huì )包羅萬(wàn)象，什么都有�！按蠹襾�(lái)說(shuō)普通話(huà)”、“安全在我們身邊”、“爺爺奶奶我愛(ài)你”、“該不該去小店買(mǎi)東西”、“說(shuō)說(shuō)學(xué)習好方法”、“懲罰到底好不好”、“幫助別人，快樂(lè )自己”、“作文的樂(lè )趣”、“可愛(ài)的水果蔬菜”、“綽號好不好”、“與誠實(shí)握手”、“上網(wǎng)對小學(xué)生來(lái)說(shuō)是利大還是弊大”等，辯論會(huì )、聯(lián)歡會(huì )、展示會(huì )，形式各種各樣；小品、笑話(huà)、故事節目豐富多彩，層出不窮，真正是寓教于樂(lè )。
假日小隊的開(kāi)展也是有聲有色，暑假他們來(lái)到岳飛墓，單老師做“導游”，介紹岳飛的生平事跡；秋假里，他們來(lái)到北山路，參觀(guān)西博博物館，分組游玩少年宮；寒假里，單老師又請來(lái)農學(xué)教授，師生一起參觀(guān)浙江大學(xué)農學(xué)系的高科技暖房，聆聽(tīng)專(zhuān)家的介紹……在她的指導下，小隊長(cháng)們學(xué)到了如何組織隊員進(jìn)行假日活動(dòng)，怎么樣的活動(dòng)才是有意義的。在春假中，各小隊自行設計組織了許多有意義的活動(dòng)，有的去絲綢博物館參觀(guān)彩色的蠶，有的參觀(guān)英雄榜樣、時(shí)代楷模展覽，有的融入大自然，看動(dòng)物，游西湖，有的來(lái)到購書(shū)中心沉浸在書(shū)的海洋……
在活動(dòng)的開(kāi)展中，隊員的組織能力得到充分發(fā)展，在運動(dòng)會(huì )即將來(lái)臨時(shí)，孩子們主動(dòng)提出早晚訓練，由單老師在一旁指導，大家斗志高昂，最終在采荷校區他們名列前茅，原本連第三都排不上的他們，這回用辛勤的汗水贏(yíng)得了這張來(lái)之不易的鮮紅獎狀。
二、融心理咨詢(xún)輔導于教育
單老師不但用她的智慧、活力贏(yíng)得孩子們的喜愛(ài)，她更是善解人意的。她是我校心理咨詢(xún)輔導站教師之一，利用她所掌握的專(zhuān)業(yè)知識，她更理解學(xué)生，更好地幫助了學(xué)生。她發(fā)現有不少孩子不愛(ài)勞動(dòng)、不尊敬長(cháng)輩、不懂聽(tīng)課秩序。針對這些問(wèn)題給學(xué)生進(jìn)行心理咨詢(xún)輔導，較多地采用游戲和故事。她曾以“免費”為主題，讓孩子們辯論做家務(wù)該不該收勞務(wù)費；再以“免費”為主題，講述了一位兒子因為做了一些分內的小事而問(wèn)媽媽要勞務(wù)費，而媽媽從小到大做的一切都是免費的故事，孩子們很有感觸，為剛才大喊勞動(dòng)應該有勞動(dòng)報酬而慚愧；接著(zhù)還以“免費”為主題，請同學(xué)們想想自己的媽媽為自己免費做了些什么事，孩子們激動(dòng)了，原來(lái)自己的媽媽為自己做了這么多事；最后仍以“免費”為題，說(shuō)說(shuō)你將為媽媽做哪些你認為是免費的事。尊敬長(cháng)輩的教育自然而然地滲透在同一主題，不同的形式中。游戲是孩子們最喜歡的，心理咨詢(xún)輔導最常用的就是游戲，在游戲中滲透道德教育，自然而深刻。比如她帶孩子們玩“刮各種風(fēng)”的游戲，她喊刮什么風(fēng)，符合要求的“風(fēng)”就吹了起來(lái)。之間時(shí)不時(shí)問(wèn)一問(wèn)，剛才什么風(fēng)吹過(guò)你身邊，記得嗎？這樣問(wèn)的目的是促進(jìn)孩子間交流，相互間熟悉了。哪個(gè)風(fēng)對你表示友好了？這是禮貌教育，剛才沒(méi)有問(wèn)好的風(fēng)在接下來(lái)的`刮風(fēng)過(guò)程中就會(huì )有意打個(gè)招呼。有的風(fēng)吹過(guò)你身邊，把你吹得東倒西歪，有的風(fēng)吹過(guò)時(shí)，和和氣氣的，你喜歡誰(shuí)呢？孩子們當然能做出準確的判斷。我們平常跟人打交道也一樣，做“狂風(fēng)”不如做“和風(fēng)”。這是人際關(guān)系的教育。一個(gè)小小的游戲可以讓那么多學(xué)生淺顯地明白一個(gè)深刻的做人道理。
在個(gè)別教育中，心理咨詢(xún)小游戲一樣有很大作用。新轉來(lái)了一位男生，機靈，懂事，可又莽撞、毛糙、緊張兮兮，作業(yè)總是蓋滿(mǎn)了“圖章”，做事總是慌慌張張。單老師一次又一次電話(huà)，接的總是“爸爸”，一番苦口婆心，可改進(jìn)效果不太明顯。一次家訪(fǎng)，她從他的“媽媽”那發(fā)現了問(wèn)題。他的父母都到國外打工了，把他托付給了現在的“爸爸媽媽”�！皨寢尅睂λ囊罂梢哉f(shuō)是嚴到了苛刻，而“爸爸”卻是疼愛(ài)有嘉。她采用以報喜為主，適當提建議的方法�！澳鷮泿浀膼�(ài)我已經(jīng)深深地感覺(jué)到了，其實(shí)，作為孩子都喜歡聽(tīng)表?yè)P，你們帥帥對批評很反感是很正常的，而且，每個(gè)孩子不一樣，你們帥帥又更需要關(guān)懷�？伤麖哪@得到的肯定卻相對別的孩子都少。我們是不是改變一下方法，他現在做事總是很緊張的感覺(jué)，是不是給他個(gè)稍微寬松點(diǎn)的空間�！彼龥](méi)有一味包庇，在向其“媽媽”講述他善良、誠實(shí)、有上進(jìn)心的時(shí)候，也根據他“媽媽”提出的過(guò)于貪玩的問(wèn)題，跟他做了撕紙條的游戲，把一張長(cháng)長(cháng)的紙條看成是一個(gè)長(cháng)長(cháng)的人生，去掉睡覺(jué)的時(shí)間，去掉玩的時(shí)間，去掉日常生活和勞動(dòng)，去掉老年和幼年，去掉已經(jīng)過(guò)去的時(shí)間，看看還剩多少長(cháng)？讓他感受到，學(xué)習時(shí)間在整個(gè)人生中原來(lái)這么短暫，“媽媽”的著(zhù)急、擔心是有道理的。這個(gè)孩子在接下來(lái)的半學(xué)期里每天練半頁(yè)鋼筆字，努力彌補自己浪費的時(shí)間。期末家長(cháng)會(huì )上，他的字展現在全班家長(cháng)面前，這不是最優(yōu)秀的字，但與開(kāi)學(xué)的相比，卻是進(jìn)步最大的，這既給他的“父母”足足地打了氣，也是給別的尚待努力的孩子的家長(cháng)樹(shù)立榜樣。單老師不但挖掘了孩子的潛能，也發(fā)掘了家長(cháng)的教育潛能。
三、視特殊孩子為寶藏
每個(gè)班都有特殊的孩子，動(dòng)作不協(xié)調的，特別肥胖的，要排出一個(gè)集體舞已經(jīng)很難了，可單老師還要100%的參與率。單老師自己和同學(xué)扎在一堆精心編排著(zhù)每個(gè)隊形，每套動(dòng)作，讓每個(gè)孩子在每個(gè)位置中都跳出自己的風(fēng)采。尤其那幾個(gè)頑皮的孩子，她沒(méi)有把他們放在邊邊角角，而是把他們擺在每個(gè)隊形最顯眼的位置，他們?yōu)閱卫蠋熃o予的信任，刻苦練習，往往要花上人家幾倍的工夫，但再苦再累也沒(méi)人要求退出。而那幾個(gè)調皮的隊員，也因為單老師的信任，在集體舞排練的那一個(gè)月中，簡(jiǎn)直像換了個(gè)人，上課聽(tīng)了，靜了；作業(yè)快了，對了；為集體服務(wù)積極了；跟同學(xué)交流增多了。為了鼓舞士氣，單老師還自己親自上陣，師生同臺，果然不同凡響，取得了全年級優(yōu)勝的好成績(jì)。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料最新9
"我們的付老師在課堂上采用的教學(xué)互動(dòng)模式，使同學(xué)們的學(xué)習態(tài)度更加積極熱情了！""我們的付老師在課外經(jīng)常幫一些學(xué)習上有困惑的學(xué)生答疑解惑，為那些生活貧困的同學(xué)雪中送炭""我們的付老師最獨特的魅力是對待問(wèn)題學(xué)生能夠動(dòng)之以情，曉之以理"學(xué)生們口中的付老師就是任教于銅川市第三中學(xué)的區級優(yōu)秀教師、市級教學(xué)能手付小紅！
付小紅，女，漢族，生于1973年11月6日，大學(xué)本科文化程度，系銅川市第三中學(xué)英語(yǔ)教師，中教高級職稱(chēng)。自1999年參加工作以來(lái)，以扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的教學(xué)效果成為了領(lǐng)導公認的"教的模范"，家長(cháng)的"德的表率"，同事的"學(xué)的楷模"和學(xué)生的"行的高標"，連續十五年被學(xué)校評為優(yōu)秀教師及優(yōu)秀班主任。20xx年所參與的國家級課題《中學(xué)生學(xué)習行為習慣的養成》已結題。20xx年被評為"王益區優(yōu)秀教師"，20xx年榮獲"市級教學(xué)能手"。
一、立德自學(xué)修身
不管付老師教的學(xué)生是幾年級，她始終會(huì )向學(xué)生傳遞這樣一個(gè)觀(guān)念：做"人"第一！一撇，表示人品；一捺，表示學(xué)問(wèn)。付老師會(huì )有效利用班會(huì )、課堂、課余時(shí)間引導學(xué)生不同情境下理解體諒他人，培養學(xué)生做一個(gè)懂得感恩的人，培養學(xué)生對自己、對父母、對他人的責任心，引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和適宜的學(xué)習方法等。
所以，在引導學(xué)生誠信待人時(shí)，她總是在學(xué)生面前說(shuō)到做到，絕不食言；當她要求學(xué)生努力學(xué)習時(shí)，她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當她教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，她總是挑最臟最累的活和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程，連續三年日復一日最早進(jìn)班主動(dòng)為學(xué)生燒開(kāi)水……
當然，有德還得有才，"致理格物必致其知"。所以一本本引領(lǐng)她達到"博學(xué)詳說(shuō)"之境的好書(shū)就成了付老師與時(shí)俱進(jìn)的"活水"。為了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，她不僅不斷追蹤教育科研信息，學(xué)習現代教育教學(xué)理念，及時(shí)了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，潛心鉆研教材教法，還整理編寫(xiě)了大量英語(yǔ)教學(xué)資料，并應用于實(shí)際教學(xué)中，并且在教學(xué)中，付老師能不斷進(jìn)行教學(xué)反思，勤于總結，做到學(xué)以活用，精益求精。
二、愛(ài)心細心固本
"愛(ài)，往往創(chuàng )造出美好的境界"付老師堅信，"愛(ài)之花開(kāi)放的地方，生命便能欣欣向榮。""天堂之所以是天堂，是因為那兒到處都充溢愛(ài)的芬芳。"所以，付小紅老師所帶的學(xué)生總是能做到"用愛(ài)擁抱每一天，用心感動(dòng)每個(gè)人"。
對待后進(jìn)生的教育，付老師說(shuō)"只有差別，沒(méi)有差生"，用她自己的話(huà)就是"在不改變藥效的前提下給苦藥加點(diǎn)糖"。她本著(zhù)"用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)"，一直是不瘟不躁、耐心細致，洞察火候，所以被教育的學(xué)生時(shí)刻體會(huì )到的是老師的尊重信任、欣賞關(guān)心、理解鼓勵，于是，"精誠所至，金石為開(kāi)"情感的大門(mén)打開(kāi)了！
同樣，"愛(ài)在奉獻中升華"對班上的單親學(xué)生，付老師不僅當作自己的孩子一樣，噓寒問(wèn)暖，春風(fēng)化雨，關(guān)心他們的學(xué)習、生活及心理健康狀況，而且物質(zhì)幫助，請他們去家里吃飯，給他們買(mǎi)學(xué)習資料。
就這樣，她所帶班級的學(xué)生自信樂(lè )觀(guān)、友好奮進(jìn)，年年被學(xué)校評為"綠色班集體"和"優(yōu)秀班集體"。
三、高效求實(shí)課堂
同行這樣評價(jià)付老師的課："付老師精到簡(jiǎn)潔畫(huà)龍點(diǎn)睛的點(diǎn)評、層層遞進(jìn)的問(wèn)題設計、信手拈來(lái)的教學(xué)情感，如抽絲剝繭般讓學(xué)生自己去思考，去體會(huì )，去懂得。"用付老師的話(huà)說(shuō)："課堂教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生攀登知識的高山，攀登情感的.高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山"。
是的，付老師的課堂讀、說(shuō)、寫(xiě)、演、唱，形式活潑有趣。通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，多讓學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，多讓學(xué)生鉆研探究，課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維。付老師的課堂就像舞臺，演繹著(zhù)師生情長(cháng)，濃縮著(zhù)思考精華。她每學(xué)期都承擔學(xué)校公開(kāi)課教學(xué)，所任英語(yǔ)科平均成績(jì)和優(yōu)秀率始終遙遙領(lǐng)先于同科頭老師。
"天道酬勤"這無(wú)疑是一個(gè)振奮人心的結果：在20xx年中考中，付小紅老師所帶的班級27人上市重點(diǎn)線(xiàn)，重點(diǎn)線(xiàn)錄取率高達73%，居年級第一。其中，馮杰超同學(xué)以604分取得銅川市第二名、王益區第一名的驕人成績(jì)。不錯的，這樣的事實(shí)必然是需要超越自我的付出來(lái)說(shuō)話(huà)的！付小紅老師就是這樣數年如一日的做的！
誠然，教師的任務(wù)是神圣而又光榮的，神圣的事業(yè)總是以自我犧牲為代價(jià)的，但也唯有這種精神能把深沉與收獲給予像付小紅老師這樣"教學(xué)生一天，想學(xué)生一生"的老師！
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料最新10
同志是學(xué)校的骨干教師，該同志從事班主任工作已有多年，非常熟悉班級建設和學(xué)生工作規律，實(shí)事求是，公正嚴明，作風(fēng)民主，在學(xué)生中威信較高；愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂(yōu)解難；工作成績(jì)突出，多年被評為市“優(yōu)秀教育工作者”、“先進(jìn)班主任”等光榮稱(chēng)號，所擔任的班多次被評為市“三好班組”�，F就班主任工作主要事跡作如下介紹：
一、加強學(xué)生的思想工作
從參加工作至今，該同志已有九年班主任工齡。在班級管理上，采取以學(xué)生為主體，堅持把德育放在第一位。利用每周的班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行，《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》的學(xué)習。因為它對三年的初中學(xué)習乃至以后的學(xué)習工作都起著(zhù)很重要的作用。學(xué)生不愛(ài)學(xué)空洞的條條框框，該同志就聯(lián)系實(shí)際、舉例逐條剖析、講清剖析、講清其現象、原因和危害，將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng)，出現問(wèn)題及時(shí)對照守則處理，找出改進(jìn)的措施。學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)，該同志不是采用高壓政策來(lái)解決，而是通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使之心悅誠服的接受。
二、優(yōu)選班干部、找準“領(lǐng)頭雁”
火車(chē)跑得快，全靠頭來(lái)帶。一群好的班干部，他可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，選拔和培養好干部是班集體建設的一件大事。通過(guò)演講、勞動(dòng)、體育、分發(fā)課本等活動(dòng)，發(fā)現有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生，擔當班干部職位。班委會(huì )成立后，盡快使他們明確自己的職責，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導監督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養他們的主人翁意識和責任心。此外，該同志還通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，組織開(kāi)展一些專(zhuān)題性活動(dòng)，如：學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )、養成習慣教育等，這些活動(dòng)大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，使該班在學(xué)校的管理評比中都取得了良好的效果。
三、對學(xué)生一視同仁、平等相處。
有的老師認為，偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情，正如在家庭中父母喜歡乖巧聽(tīng)話(huà)的孩子。但是，我們面對的不是一個(gè)孩子，而是幾十個(gè)孩子，我們的一舉一動(dòng)都對孩子產(chǎn)生深刻的影響，尤其是差生和好生出現同樣的問(wèn)題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權利時(shí)，班主任要一碗水端平，不能出現偏頗，要一視同仁，不能因為他是差生而不耐煩，嚴加指責；也不能因為他是好生而裝作不看見(jiàn)。這樣，會(huì )使差生感到老師的不公平，與老師產(chǎn)生一種對立的情緒。因此，我們在對待差生和好生時(shí)要堅持平等原則，對他們真誠相待，耐心相幫，才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)。09(2)班的樊丁華是個(gè)留級生，該生平時(shí)經(jīng)常遲到、曠課、逃學(xué)，且生性好動(dòng)，完全坐不住，他不動(dòng)就要睡覺(jué)，習慣非常差。但他有強烈的班級榮譽(yù)感，班上的桌椅壞了，他就主動(dòng)修理；班上的衛生不到位，他就主動(dòng)掃干凈等。為此該同志充分肯定其優(yōu)點(diǎn)，鼓勵他改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，使他在行為習慣、約束自己方面有著(zhù)明顯的進(jìn)步，成績(jì)也上了新臺階。
四、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、以誠相待
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。有的班主任認為，老師和學(xué)生是永遠不能劃等號的，我要你怎樣你就怎樣。其實(shí)，這種觀(guān)點(diǎn)是錯誤的。因為這樣使得班主任和學(xué)生處在對立狀態(tài)，不利于班級工作的開(kāi)展，不利于學(xué)生積極性的調動(dòng)、能力的`培養。因此，班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴，彼此無(wú)高低、尊卑之分。要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，積極深入學(xué)生當中，了解他們的學(xué)習、生活等各方面，用親近和信任來(lái)溝通與學(xué)生之間的感情，用愛(ài)的暖流去開(kāi)啟學(xué)生的心扉，使之樂(lè )于接受教師的教誨，正如古代教育家所言“親其師，信其道”。09(2)班的黃波嵐是個(gè)單親孩子，家庭非常困難，這就塑造了她內向、孤僻的性格。針對她這些特點(diǎn)，該同志主動(dòng)找她聊天、談心，并在物質(zhì)上給予幫助，在學(xué)習、生活上時(shí)刻注意、提醒她。后來(lái)在一次閑聊中，她跟該同志說(shuō)：“老師，我曾經(jīng)以為你很兇，所以都不敢跟你說(shuō)話(huà)，其實(shí)你很親切”；韋海玉是個(gè)成績(jì)較差的學(xué)生，她曾經(jīng)在筆記里這樣寫(xiě)“我討厭班主任，只對好學(xué)生偏心，當我看到班主任半夜三更為生病的差生操心勞累時(shí)，我知道我錯了，我要認真學(xué)習，讓老師看到一個(gè)全新的我�！笨吹胶吐�(tīng)到這些肺腑之言，該同志認識到一位班主任“身正為范”的重要性。
五、以遠大的理想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習
總之，該同志在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，并取得了顯著(zhù)的成績(jì)，希望能以這次參評縣級優(yōu)秀班主任為新起點(diǎn)，以廣大教職工的肯定和支持為鞭策，以學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心為動(dòng)力，不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。
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