優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料15篇【熱門(mén)】
在日常學(xué)習、工作和生活中,大家都寫(xiě)過(guò)事跡材料吧,事跡材料屬于事務(wù)公文的一種,有弘揚正氣,表彰先進(jìn),推動(dòng)工作的作用。那么相關(guān)的事跡材料到底怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料,歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料1
黃老師是z區農村教師中最典型的一名代表,她扎根z小學(xué)三十二年,從參加工作起就擔任班主任,一當三十二年。雖年過(guò)五十,歲月在黃老師身上留下了痕跡,但她卻一直保持著(zhù)一份時(shí)尚靚麗的外表,一顆快樂(lè )陽(yáng)光的童心,還有一份執著(zhù)淡定的虛懷若谷。雖然她帶的班曾經(jīng)兩次獲得過(guò)長(cháng)沙市優(yōu)秀班集體的榮譽(yù),但是在個(gè)人榮譽(yù)面前,她總還是一如既往的謙讓和淡然。一份青春化作和風(fēng)潤雨,靜靜守護垅上花開(kāi)。
zz小學(xué)原是鄉鎮中心小學(xué),生源都是失地農民和外來(lái)務(wù)工人員子女,因為家庭境況的緣由,孩子們在學(xué)習上很少得到家庭的關(guān)注,甚至有的家庭對孩子的生活都缺乏必要的關(guān)心,很多學(xué)生學(xué)習、生活習慣不好,成績(jì)落后。作為一名農村班主任,這份對孩子的教育培養責任愈加艱巨。黃老師堅持“活、實(shí)、全、學(xué)”四字真言,從細微處入手,智慧管理,人格導航,破解了班主任工作中的一個(gè)個(gè)難題,給孩子們創(chuàng )造了一個(gè)個(gè)繽紛五彩、值得回憶的童年!
班級管理重一個(gè)“活”字
黃老師的班級在管理機制上下功夫,求創(chuàng )新。首先,根據學(xué)生實(shí)際,實(shí)行“公開(kāi)、公平、公正”、“擇崗演講、競選任用”的原則,成立“固定班委”。在班級工作步入正軌,正常運轉的良好環(huán)境下,“固定班委”下實(shí)行“流動(dòng)班委”。在民主、公平、公正的競爭機制下,班主任支持,學(xué)生信任,班委工作熱情高漲,班級管理實(shí)效明顯。其次,遵照“責任到人、各司其職、各負其責”的原則,“流動(dòng)班委”完全向“固定班委”負責,實(shí)行“一日一積分,一周一小結”的運行機制,全面開(kāi)展班級工作。按照積分高低在“班隊活動(dòng)”中評選出一周以來(lái)的“四佳”:最佳流動(dòng)班委、最佳班干部、最佳少先隊員、最佳進(jìn)步獎。并以此作為年度評選三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊員的主要依據。這樣一來(lái),班級管理既給孩子鍛煉能力的平臺,又能借助孩子的力量將班級精細化管理落到實(shí)處,促進(jìn)孩子的習慣養成,還能樹(shù)立班級榜樣,形成良性成長(cháng)你追我趕的進(jìn)步氛圍。
品德培養重一個(gè)“實(shí)”字
黃老師注意在實(shí)踐中養成學(xué)生良好的生活習慣和道德品質(zhì),從實(shí)際出發(fā),注重實(shí)效。她善于立足學(xué)校課程資源和主題活動(dòng),開(kāi)發(fā)社會(huì )實(shí)踐教育資源,挖掘優(yōu)質(zhì)家庭教育輻射作用。除了落實(shí)課程內容中的德育教育,她還善于以中隊、小隊活動(dòng)為基本載體,以中隊會(huì )、小隊會(huì )等主題實(shí)踐活動(dòng)為基本形式,開(kāi)展主題性的大集體、小集體“學(xué)、辯”思想教育活動(dòng),培養孩子的愛(ài)國精神和集體主義意識;她還善于充分利用學(xué)校周邊、社區的.資源,以實(shí)踐為主要手段,開(kāi)展主題性的走訪(fǎng)慰問(wèn)、環(huán)保調查、參觀(guān)學(xué)習等主題活動(dòng),在實(shí)踐中培養孩子的愛(ài)心和社會(huì )責任意識等;她還善于利用家庭教育資源,通過(guò)邀請家長(cháng)上班隊小課,組織家校親子運動(dòng)會(huì )等,培養孩子的寬容之心和感恩情懷。她所帶班級學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面,集體責任感強,班級學(xué)生整體社會(huì )行為習慣好,形成文明禮貌、團結友愛(ài)、誠實(shí)守信、遵紀守法、勤奮好學(xué)的班級精神風(fēng)貌。班級多次評為區優(yōu),20xx年,20xx年還被評為長(cháng)沙市優(yōu)秀班集體。
素質(zhì)提升重一個(gè)“全”字
黃老師的教育過(guò)程中特別注重公平和博愛(ài),班級花園應當是繁花似錦,朵朵鮮艷。她當班主任三十多年,被她的愛(ài)所溫暖的學(xué)生難以統計,對于優(yōu)秀的孩子,她的愛(ài)體現在嚴格要求不打折扣、百尺竿頭更進(jìn)一步;對于后進(jìn)和潛能等特殊孩子,她的愛(ài)體現在無(wú)微不至的關(guān)心和循循善誘的耐心輔導。班級管理里面,總有那么一些情形特別的個(gè)例,黃老師面對這樣的孩子,總是給予特別的關(guān)注,她班里有個(gè)叫鄭燦的學(xué)生,該生成績(jì)非常優(yōu)秀,就是不能接受老師對他的批評,也看不慣別人比他強。面對這樣的孩子,黃老師的一貫做法就是慈母般的把這個(gè)孩子摟在懷里,用講故事和說(shuō)道理相結合的方式耐心地引導他,只要持之以恒,功夫不負有心人,像鄭燦這樣的被黃老師的循循善誘感化的孩子太多。曾經(jīng)一度,黃老師所教班級成為了“學(xué)習落后、習慣落后、生活落后”的“三落后”轉學(xué)插班學(xué)生的安置班,但是這些孩子最終都在黃老師的耐心、細心、恒心的幫助下,跟班上其他孩子一起,以100%的合格率順利畢業(yè)。
自我提高堅持一個(gè)“學(xué)”字
黃老師的好學(xué)在學(xué)校中是人人敬佩的。一位工齡三十多年的教師,能夠堅持學(xué)習,已經(jīng)不是能力上的欠缺所需,學(xué)習,已經(jīng)成為一種生活習慣,這種習慣背后更是比謙遜更加寬廣的境界。她像年輕老師一樣,積極參加了“國培計劃
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料2
我叫古麗努爾·吾斯曼,女,1984年5月出生,20xx年7月畢業(yè)于喀什師范學(xué)院數學(xué)專(zhuān)業(yè),20xx年1月參加工作,參加工作以來(lái)一直擔任班主任,已經(jīng)10年多了,F任20xx級電子商務(wù)班的班主任,各專(zhuān)業(yè)班的哲學(xué)與人生課。職高的班主任,工作瑣細而繁重,學(xué)生大部分是住宿生,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無(wú)巨細,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,班主任都得操心。一上班,從星期一到星期五,從清晨到深夜,我堅持比學(xué)生要起得早,比學(xué)生睡得晚,每天工作一般是十一個(gè)小時(shí),繁重的.工作雖然很累,但是我認識到:班主任,對家長(cháng),我們代表著(zhù)學(xué)校,肩上扛著(zhù)責任;對學(xué)生,我們代表著(zhù)家長(cháng),雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì),但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛(ài)心,為孩子們的健康成長(cháng)作出我的奉獻。
一、在教學(xué)工作中,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高語(yǔ)文素養。
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料3
在多年的班主任工作中,我意識到,要想帶好一個(gè)班,首先班主任要以身作則,要建立一個(gè)肯為同學(xué)負責的班委會(huì ),要讓學(xué)生樹(shù)立起正確的觀(guān)念,要有一套規范的獎懲制度。在這幾年中,我始終圍繞著(zhù)這樣幾條開(kāi)展工作,也初見(jiàn)成效。
一、學(xué)高為師,身正為范
多年擔任班主任的歲月中,我始終堅持這個(gè)原則。凡是要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到。要求學(xué)生幾點(diǎn)到校,我總是提前幾分鐘在教室里等著(zhù)。學(xué)校要求學(xué)生不能帶手機,我這多年來(lái),手機一直調成靜音,沒(méi)有在上課時(shí)接過(guò)一次電話(huà)。給學(xué)生提出的一些為人之道,我首先以我為例,先正己,后要求別人。對學(xué)生說(shuō)實(shí)話(huà),說(shuō)真話(huà),不偏不倚,不以自己的好惡而行事。
二、努力打造過(guò)硬的班委會(huì )
每屆新生入學(xué),我都是先讓學(xué)生毛遂自薦,組建班委會(huì ),然后進(jìn)行培訓,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考查,對班委會(huì )成員做出調整。固定以后,再進(jìn)行嚴格要求,我要求班干部以身作則,各司其職,互相配合。正班長(cháng)管理班級全面工作,并對班務(wù)日志進(jìn)行詳細記載;副班長(cháng)抓紀律;體育委員負責每天早上早訓的出勤率和每天兩操情況;宣傳委員負責每周向學(xué)校遞交廣播宣傳稿件;勞動(dòng)委員負責安排每天的衛生值日工作;文藝委員負責班里重大節日活動(dòng)節目安排及排練工作。每天作業(yè)檢查由各小組長(cháng)負責,并將檢查情況報告學(xué)習委員登記。要求他們在思想上、學(xué)習上、行動(dòng)上、工作上等方面嚴格要求自己,處處做同學(xué)們的表率。正因此,我班的紀律嚴明,思想統一,年級考核經(jīng)常名列前茅。
三、理念領(lǐng)先行動(dòng)
我把理念的灌輸貫穿我的班主任工作之中,每屆學(xué)生,我都要求學(xué)生具備:
1)吃苦是福的思想。我的教育理論是,中學(xué)階段是人的思想成型的黃金時(shí)間。青少年吃點(diǎn)苦是磨練,溫室里的花朵是不能接受風(fēng)雨的洗禮的。
2)誠實(shí)守信的作風(fēng)。我把這叫作“傻子理論”。在紛繁復雜的現代社會(huì ),教育學(xué)生誠實(shí)守信無(wú)疑跟不上形勢,但我的理論是,守住自己的內心,問(wèn)心無(wú)愧。做人如此,學(xué)習上同樣如此。
3)感恩父母的.道德!吧钚枰活w感恩的心來(lái)創(chuàng )造,一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養!敝挥卸酶卸,才能明白自己的任務(wù)和責任,才能夠始終抱定自己的信念。
4)奮勇?tīng)幭鹊木。我通過(guò)各種方式激勵學(xué)生的上進(jìn)心和求勝欲,“盡吾力,而后無(wú)悔”,你可以不是第一,但一定是你的最好。
四、獎勤罰懶、奮勇?tīng)幭?/strong>
表?yè)P和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認識自我,點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火,鼓勵他們放飛希望的勇氣。其具體做法是:先制定出盡可能大家都滿(mǎn)意的獎懲措施,在班會(huì )上通過(guò),然后由班委和學(xué)習小組組長(cháng)監督執行,定期進(jìn)行講評,獲獎的學(xué)生雖然獲得的只是一個(gè)薄薄的筆記本,甚至只是口頭獎勵;對于后進(jìn)生的懲罰有時(shí)是讓其在班內唱首歌,或者是做件能給班級加分的事情,但是它所產(chǎn)生的作用非常顯著(zhù),對促進(jìn)學(xué)習、制止違紀有很好的效果。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料4
一個(gè)好的班主任甚至會(huì )影響學(xué)生的一生。
我擔任班主任工作已二十多年了,二十多年迎來(lái)送往風(fēng)里來(lái)雨里去和同學(xué)們同甘苦共命運,培養了學(xué)生,鍛煉了自己。
二十多年來(lái),我所任的班級在學(xué)校里次被評為“文明班級”,“教育教學(xué)先進(jìn)班級”!暗掠龢吮唷钡,最近幾年,我連續被評為鎮級優(yōu)秀班主任,優(yōu)秀教師,先后有五篇班主任工作論文獲省、國家級二等獎、三等獎。
我想借此機會(huì ),把我擔任班主任工作的幾點(diǎn)做法和體會(huì )向各位領(lǐng)導匯報并熱切期待領(lǐng)導給予批評指導,把今后的工作做得更好
一、當好一個(gè)班主任,首先當好一個(gè)任課教師
我個(gè)人認為當好一個(gè)班主任,首先要主政自己的教學(xué)形象。班主任的教學(xué)水平如何是取得學(xué)生是否尊重、信任的極為重要的因素。班主任必須結合教材和學(xué)生的實(shí)際備好課、上好課,在講課中既要發(fā)揮自己才智,又要學(xué)生展示自我,塑造自我。講課成功,就能為開(kāi)展班級工作創(chuàng )造良好的條件。
所以,我走進(jìn)教室,都習慣的整整衣服,拍拍塵土,然后精神飽滿(mǎn)的走上講臺。在課堂上,我千方百計的創(chuàng )設問(wèn)題的情境,引導學(xué)生一步步涉深知識的海洋,然后鼓勵他們當起自己的一葉小舟揚帆遠航我極力要求自己嚴謹、寬容、公正民主、熱情和善,從而營(yíng)造了一個(gè)敢于質(zhì)疑、大膽做設、積極進(jìn)取的課堂氣氛,有的學(xué)生說(shuō):“班主任、我好好崇拜你!”我的課成了學(xué)生最喜愛(ài)的學(xué)科之一。我所教的學(xué)科成績(jì)在歷次鎮統考中一直領(lǐng)先。
家長(cháng)們說(shuō):“孩子能有這樣的老師,有!。學(xué)生們說(shuō):“為有這樣的老師感到驕傲”。
二、用愛(ài)的力量,讓學(xué)生生活在感動(dòng)中
列寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“沒(méi)有人的情感,就從來(lái)沒(méi)有也不可能有真理的追求!备郀柣舱f(shuō):“愛(ài)孩子,募集也會(huì )的事情”。
班主任工作說(shuō)到底就是為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),必須是“愛(ài)”字當頭,只要有了“愛(ài)”,才可能有大量的情感投入。
愛(ài)是必須的,情是當然的。當你和學(xué)生朝夕相處的時(shí)候,他們那純真燦爛的笑容和他們身上散發(fā)出來(lái)的蓬勃的朝氣,你能不為之動(dòng)容?當你在三尺講臺之上,面對一雙雙黑色的眼睛,閃爍著(zhù)聰穎、渴求,匯成一片智慧的海洋的時(shí)候,你還有什么理由不愛(ài)?有什么情感不投入?
不正是他們在傳承者中華民族的古老文明,書(shū)寫(xiě)著(zhù)祖國新的歷史嗎?
“我們還有什么個(gè)人主義不能犧牲,還有什么個(gè)人利益不能拋棄嗎?”沒(méi)有了,只有我必須努力工作。所以,我每接一個(gè)班,都要查閱前班主任的學(xué)生檔案。并在極短的時(shí)間內普遍家訪(fǎng)一次,送交《與家長(cháng)聯(lián)系卡》,聆聽(tīng)家長(cháng)的要求,說(shuō)說(shuō)我個(gè)人打算。我還要逐個(gè)了解學(xué)生,了解他們想些什么?需要些什么?努力從中發(fā)現不同學(xué)生身心發(fā)展的規律特點(diǎn),編制橫向縱向的學(xué)生德、智、體、美等方面的軌跡表。工作中,我把學(xué)生看成是自己的兄弟姐妹,看成是自己的'孩子,用真情真意去工作。比如,我XX年接了一個(gè)初一班,在日常生活中,我手把手的教他們整理內務(wù),教他們怎樣洗衣服刷鞋子,怎樣注意飲食衛生,怎樣處理人際關(guān)系,怎樣互相關(guān)心,互相幫助,互相寬容、容忍、和諧相處。幾乎每天,我都早早來(lái)到學(xué)校,我想讓學(xué)生到校以后,第一眼看到的是我,他的班主任,他的領(lǐng)頭人。他的臉上綻出的笑容,就是我心中的溫暖。特別是冬季,早操鈴響,我就在宿舍門(mén)口催學(xué)生起床;晚自習過(guò)后,我最后一個(gè)離開(kāi)教室,管燈鎖門(mén),督促同學(xué)們睡下,掖掖他們的被褥,咳嗽的摸摸他們的額頭,擺擺他們的鞋襪,關(guān)照幾聲安全,將近10點(diǎn)鐘離開(kāi)學(xué)校。同學(xué)們都是知道的,我們學(xué)校的日常監護,教師是輪流值班的。平常我是不住校的,但是不管是不是我值班,我都堅持早晨披星戴月來(lái),晚上披星戴月歸,年年歲歲,朝朝暮暮,莫不如此。
每當同學(xué)的學(xué)習、生活、交費有困難的時(shí)候,我率先垂范,參與并打動(dòng)同學(xué)的伸出援助之手,決不讓一個(gè)同學(xué)因這因那輟學(xué)。
比如我班同學(xué)丁相武,初一剛來(lái)幾天,便不見(jiàn)了蹤影,我立即跑到他家,原來(lái)他爸爸得了絕癥,剛動(dòng)過(guò)手術(shù),他媽媽也因憂(yōu)患纏身,天天以淚洗面,他的姐姐雖是學(xué)習成績(jì)驕人,但因家庭的無(wú)奈,只好輟學(xué)在家。他爸爸哭著(zhù)對我說(shuō):“是我苦了這兩個(gè)孩子,是我害了這兩個(gè)孩子!……”聽(tīng)到這里,我安慰他幾句,然后動(dòng)情地說(shuō):“老丁,我沒(méi)有多大能耐,但我可以幫助地丁相武上這個(gè)學(xué)!”就這樣,丁相武又來(lái)到同學(xué)的中間,同學(xué)們有的拍拍他,撓撓他,刮刮他的鼻子,他的笑是那樣醉人。三年來(lái),學(xué)校減免了他的全部學(xué)雜費,我和他的同學(xué)們解決了大部分他的書(shū)本費。而丁相武三年來(lái)不是以級部第一就是第二名的優(yōu)異成績(jì)作為他給學(xué)校和他的老師同學(xué)們的匯報。他的家長(cháng)每次見(jiàn)到我總是激動(dòng)不已,我總是那句話(huà)“老師就是這樣!”
學(xué)生住校,我的心天天跟著(zhù)他們,擔心他的生活起居,擔心他們頭痛腦熱,一有個(gè)風(fēng)吹草動(dòng),我必定趕過(guò)去,親自料理,才覺(jué)放心。
有一天是個(gè)雨夜,我剛從學(xué);丶宜虏痪,就被一陣電話(huà)鈴聲驚醒,一骨碌爬起來(lái),抓起電話(huà),只聽(tīng)見(jiàn)值班老師說(shuō):“你班黃麗滿(mǎn)肚子疼,還惡心嘔吐,你來(lái)不來(lái),”我二話(huà)沒(méi)說(shuō)::“來(lái),來(lái),來(lái)!”我襪子沒(méi)穿,鞋帶未系,由于著(zhù)急穿雨衣不順,就讓我扔了,抓過(guò)自行車(chē)就飛到學(xué)校?袋S麗疼得臉流汗,我心急火燎,立即撥打“120”,我背她上車(chē)下車(chē),背她向這科那科檢查化驗,我身上雨水和著(zhù)汗水順著(zhù)腳脖子往下淌。經(jīng)檢查,黃麗得的是急性闌尾炎,幸虧來(lái)得及時(shí),未化膿,可以做手術(shù)。
天亮了她的家長(cháng)急忙趕來(lái)的時(shí)候,看看安然入睡的女兒,緊緊抓住我的手說(shuō);“老師著(zhù)說(shuō)什么好呢?黃麗就是在家就是在爸爸媽媽手里,恐怕也不能這么及時(shí)……”我還是那句話(huà)“老師就這樣!
當然,這是偶然的事情,最是我操心的是,還是學(xué)生的學(xué)習,他們來(lái)自五、六處小學(xué),他們的學(xué)習成績(jì),行為的養成,真是千差萬(wàn)別,參差不齊。我們知道,任何一個(gè)人沒(méi)有文化素質(zhì)的提高。就不可能有道德品質(zhì)的深化。為此我把全班同學(xué)按照學(xué)習成績(jì)有種差分為20個(gè)學(xué)習小組。
分別給他們指派組長(cháng),制定計劃、目標,然后開(kāi)展競賽。經(jīng)過(guò)一年多的努力,全體同學(xué)都有大幅度的提高,更重要的是培養了學(xué)生們的團結協(xié)作的團隊精神,樂(lè )善好施的奉獻精神,力爭上游,敢為人先的拼搏精神。同學(xué)們都說(shuō);“不好好學(xué)習,真對不起老師!
三、嚴也是愛(ài)
古人說(shuō):“愛(ài)過(guò)則溺縱,嚴過(guò)則兇暴,信過(guò)則奢求,細過(guò)則越俎代庖!卑嘀魅喂ぷ髑ь^萬(wàn)緒,瑣碎繁雜。工作不可能總是一帆風(fēng)順!笆畾q八歲撩人嫌!北M管中學(xué)生已是十四、五歲,但仍稚氣未退,免不了戳七撩八,這類(lèi)事情如不及時(shí)發(fā)現,及時(shí)解決,而掉以輕心或漠然視之,任由他去,不但危害團結,還會(huì )發(fā)生不該發(fā)生的事情,所以每當處理這類(lèi)事情,我都是極其嚴格的。比如有一次趙超和李龍因為小事發(fā)生爭執,繼而推來(lái)推去,問(wèn)及他們還振振有詞。我想以此為契機,在班里開(kāi)展一次批評與自我批評的“自教”活動(dòng)。我先讓他們自我認識,然后讓他們說(shuō)出解決這類(lèi)事情還有哪些辦法?誰(shuí)的辦法越多,越合理可行,我就表?yè)P誰(shuí)。并且我又叫全班同學(xué)都來(lái)參與這個(gè)問(wèn)題的討論,我想通過(guò)這件事,來(lái)啟發(fā)矛盾的雙方,全體同學(xué)遇事多做自我批評,找出矛盾產(chǎn)生的主觀(guān)原因,自己的過(guò)錯,自己應負的責任。解決問(wèn)題的方法和措施。
通過(guò)這變“他教”為“自教”,變矛盾雙方的互相指責為自我反省,變被動(dòng)受罰為主動(dòng)承擔責任,從而使矛盾的雙方以自己的寬容、容忍換來(lái)雙方的理解和寬容,不僅化“干戈”為“玉帛”,而且使學(xué)生的主體意識得到增強,主體作用得以發(fā)揮,思想道德素質(zhì)得以升華。所以,我想對于學(xué)生嚴格要求對學(xué)生性格的形成及今后的成長(cháng)是有利的。
有錯的認錯,就改正,坦坦蕩蕩做事,光明磊落做人,我要求學(xué)生這樣做,我也毫不例外。比如有一次,我上課因為課上氣氛熱烈,一時(shí)精神過(guò)分投入,沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)下課鈴聲拖了堂。第二天我在批改作業(yè)時(shí),從李明本子里飛出一張字條,上邊寫(xiě)著(zhù):“老師、老師耳朵聾,聽(tīng)不見(jiàn)吱吱的下課鈴,一個(gè)字的點(diǎn)頭好、好、好,李明被尿憋得臉發(fā)青,如果再晚了300秒,桌子底下聽(tīng)雨聲!蹦┝诉有“哈!哈!哈!”
這時(shí)我才忽然想起,當時(shí)我還批評他們一個(gè)竊竊私語(yǔ),一個(gè)坐立不安呢!真是的,隨后我在同學(xué)的面前鄭重的向李明道了謙,向同學(xué)們道了謙。
事后,過(guò)鋼找了我說(shuō):“老師,你真是的,那是我跟李明開(kāi)玩笑,你當真啦,當然,我說(shuō)你耳聾也不對,我向您檢討。
我多么希望通過(guò)我自身的嚴格要求來(lái)達到自然滲透,潛移默化啊!
四、師生互動(dòng),持之以恒
工作實(shí)踐證明:班主任不僅要有熱心、愛(ài)心、公心,而且還應有一個(gè)恒心,班主任忽熱忽冷,班級工作就會(huì )忽高忽低,這不僅破壞了學(xué)生的養成教育,更壞的是學(xué)生成為疲憊之之師。為此,我抓了以下幾點(diǎn):
1、科學(xué)規劃,實(shí)施彈性管理。抓好養成教育,培養學(xué)生良好的行為習慣。平時(shí)我做到三勤:即腳勤、手勤、嘴勤。多觀(guān)察、常檢查、勤督促、多指導,認真開(kāi)好班會(huì )、晨會(huì ),建立《學(xué)生行為檔案》,把學(xué)生的德、智、體、能進(jìn)行細化、量化、密切聯(lián)系家長(cháng),建立定期聯(lián)絡(luò )制度,讓學(xué)生、家長(cháng)在《學(xué)生行為檔案》里都能看到自己、自己的孩子前進(jìn)的腳步。
2、實(shí)事求是,建立競爭機制。我班在配合學(xué)校創(chuàng )建“五園”校園,同時(shí),開(kāi)展創(chuàng )建“我為‘五園’添光彩”的活動(dòng),要求學(xué)生樹(shù)立正確的競爭觀(guān)點(diǎn),正確地對待競爭的結果,為以后升入高一級學(xué)校、步入社會(huì )打下思想基礎。
3、團結各科教時(shí),協(xié)商齊抓共管。俗話(huà)說(shuō)一個(gè)好漢三個(gè)幫,沒(méi)有各科教師的幫助、參與,任何再能干的班主任也是無(wú)所作為的。為了班級的長(cháng)治久安,我積極配合各科教時(shí),共同保護學(xué)生的自信心、上進(jìn)心和自尊心,千方百計采用各種有效措施,培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料5
班主任是班級學(xué)生成長(cháng)道路上最重要的引導人。為了學(xué)生的健康成長(cháng),我全身心地投入班級管理;為了學(xué)生的健康成長(cháng),我細心關(guān)注班級每位學(xué)生行為。20xx年九月份,我新接任六年級一班的班主任工作。像往常一樣,我細心觀(guān)察了解班級的每個(gè)學(xué)生,用心管理班級每項事務(wù)。一年來(lái),班級學(xué)生都有了長(cháng)足的發(fā)展。班級各項工作開(kāi)展的有條不紊。
一、為人師表,注重身教,做學(xué)生表率
“師者,傳道授業(yè)解惑也”。我很注意提高自身修養,處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,首先自己做到。要求學(xué)生愛(ài)護環(huán)境衛生,我只要見(jiàn)到紙屑就隨手撿起;要求學(xué)生按時(shí)到校,我堅持早到校;要求學(xué)生認真對待學(xué)習,我努力做到了認真教學(xué),做事。用我自己認真、嚴謹的作風(fēng)潛移默化地影響著(zhù)自己所教育的學(xué)生。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的知心朋友
作為班主任,少先隊輔導員,我對自己的服務(wù)對象傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài),尊重他們并以誠相待。工作認真負責,從不敷衍塞責。深入了解學(xué)生,關(guān)心孩子的思想和心理變化,處處為學(xué)生著(zhù)想,時(shí)間一長(cháng),自然成了孩子們的知心朋友。這個(gè)班80%以上的學(xué)生是留守兒童,學(xué)生的學(xué)習習慣不好,組織紀律渙散。面對有著(zhù)這樣不良習慣,我靜下心來(lái),耐心尋找工作的突破口,經(jīng)過(guò)細心觀(guān)察,冷靜思考,我找到了突破口,那就是愛(ài),用愛(ài)滋潤每一個(gè)學(xué)生稚嫩的心靈,努力讓學(xué)生先愛(ài)上自己——新班主任,以此獲得教育的最大功效。
當班主任所能感受到的那份濃濃的師生情,像春風(fēng),那是一種獨特的、高尚的人生體驗,尤其使我感受深刻的是同學(xué)們取得點(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候,從中我才真正體會(huì )到作為一名班主任的價(jià)值和意義,從中得到了喜悅和成功感。對待學(xué)生,尤其是那些學(xué)困生,最怕的是“把人看扁”、“把人看低”,也就是人們常說(shuō)的“一好應百事,一錯變百錯”,學(xué)困生看似一片漆黑,無(wú)任何亮光可言,做了好事得不到表?yè)P,稍有差錯便遭到訓斥,批評個(gè)沒(méi)完。其實(shí),即便是他們犯了錯誤,做了某些壞事,也能找到積極的因素,我從他們的極端的表現中也敏銳地看到,這正是他們期待信任和尊重,期待關(guān)心和溫暖的表現。要從這對抗、對立的病態(tài)情緒中,看到那顆受到嚴重傷害的心靈。我們要努力去尋找學(xué)困生身上的“閃光點(diǎn)”,并倍加珍惜,要使用“沙里淘金”的精神去發(fā)現、挖掘,并悉心扶持,讓它發(fā)揚光大。只有這樣,學(xué)生才會(huì )有爭取進(jìn)步的信心。有十幾位學(xué)生在學(xué)習上有些困難,有的學(xué)生是因為學(xué)習目的不明確,再加上自己貪玩,家長(cháng)過(guò)于溺愛(ài),教育方式不正確導致的;有的.是因為家庭原因造成的學(xué)習成績(jì)及各方面都比較差。我通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察,掌握了這些學(xué)生的一些基本狀況,與他們單獨交談,讓他明確了學(xué)習的目標,學(xué)習成績(jì)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的學(xué)生是因為思想懶惰、不認真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成導致的學(xué)習習慣較差,造成成績(jì)上不去。面對這種情況,我努力幫助他克服了懶惰心理,校正了學(xué)習習慣,讓他變得愛(ài)學(xué)習了。作為班主任,我對于這些特殊學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習上耐心引導,生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時(shí)機,盡量
做到多表?yè)P,多鼓勵,多給他們改錯的機會(huì ),樹(shù)立自信心,使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習成績(jì)。
三、培養班隊干部,帶動(dòng)班隊工作
積極向上的班集體的形成,離不開(kāi)小干部的重要作用。因此,培養得力的小干部是很重要的。我手把手地向他們傳授工作方法,在他們剛開(kāi)始工作缺乏經(jīng)驗時(shí),我不是加以責備,而是耐心地給予具體的指導。對小干部既要嚴格要求,又要樹(shù)立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作。讓每位班隊干部有了競爭意識,有了我要管理好本職工作的心理,每位班隊干部的積極性很高,盡管是每天要用大量的時(shí)間來(lái)處理班務(wù),但從來(lái)沒(méi)有哪位班干部忘記自己的工作。有位家長(cháng)告訴我自己的孩子經(jīng)常給他談起自己的管理計劃。
四、勇于創(chuàng )新,開(kāi)展豐富多彩的班隊活動(dòng)
不論做什么工作,都不能墨守陳規,死板教條,教育更是如此。社會(huì )的日益進(jìn)步,對教育提出了更高的要求,為適應素質(zhì)教育的要求,我在工作中積極進(jìn)行改革,勇于創(chuàng )新,為做好班隊工作,我不僅要求自己有良好的思想政治素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能,還特別在“創(chuàng )新”二字上下功夫。我在班里組織學(xué)生開(kāi)展了比作業(yè)優(yōu)秀、比朗讀水平、比演講口才等活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習熱情。另外,我特別重視組織學(xué)生參加學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)和競賽,學(xué)生們也都投入極大的熱情積極參與,并在活動(dòng)中取得了不錯的成績(jì)。一張張獎狀書(shū)寫(xiě)著(zhù)我們這個(gè)集體的凝聚力。
社會(huì )地飛速發(fā)展,作為一名班主任,我深感責任重大。社會(huì )需要
我們把學(xué)生培養成守紀律,愛(ài)學(xué)習,懂禮貌,有愛(ài)心,具有高素質(zhì)綜合型的人才。因此,我們既要抓學(xué)生的學(xué)習,也要重視班隊活動(dòng)的開(kāi)展,在活動(dòng)中不斷提高隊員的各種能力,使學(xué)生得以全面發(fā)展。我將繼續用“心”來(lái)管理班級,去孕育出一個(gè)個(gè)真、善、美的心靈,培養出一班好學(xué)生,帶出一個(gè)好班級。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料6
三尺講臺,一顆愛(ài)心,放飛希望,樂(lè )此不疲。這就是我 —— 一名普通小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任。本人叫趙銀環(huán),于xxx年2月參加工作,20xx至2月調到三亞市崖城鎮水南小學(xué),至今已3年了。在這3年的時(shí)間里,我熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨,忠誠黨的教育事業(yè),堅持四項基本原則,貫徹黨的教育方針與政策。政治態(tài)度端正,具有良好的師德修養,為人光明磊落,教書(shū)育人,誨人不倦,服從組織分工,工作勤勤懇懇,任勞任怨。處處以身作則,為人師表,愛(ài)崗敬業(yè)。把滿(mǎn)腔的熱血獻給了我摯愛(ài)的孩子們,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺,使這塊沃土上的花兒茁壯成長(cháng),競相綻放。下面,結合自身這幾年的辛勤工作,談一談?wù)J識和體會(huì )。
一、激情滿(mǎn)懷,無(wú)私奉獻
我熱愛(ài)自己的工作, 如同熱愛(ài)自己的生命。早在孩兒時(shí)代,教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時(shí)的我在心中就萌發(fā)了當一名人民教師的愿望。如今,夢(mèng)想成真,我成為一名光榮的人民教師。至工作以來(lái),我任教語(yǔ)文學(xué)科,擔任班主任及美術(shù)組組長(cháng)工作,并且成為學(xué)校的學(xué)科代表之一。在工作中,盡管工作雜而苦,壓力大,我;瘔毫閯(dòng)力,積極進(jìn)取,一如既往地對我的學(xué)生嘔心瀝血,付出應有的精力。正因是對事業(yè)的執著(zhù)與永不停息的追求,使得所教學(xué)的班級年年被評為校先進(jìn)文明班級。在學(xué)術(shù)交流中,我所帶的學(xué)生參加崖城鎮抽測考試中獲得語(yǔ)文單科全鎮第一名,在三亞市首屆小學(xué)現場(chǎng)書(shū)畫(huà)大賽中,共指導6名學(xué)生參加比賽:3名學(xué)生獲得一等獎,3名學(xué)生獲得二等獎,成績(jì)突出,被三亞市教育局教研室評為“市優(yōu)秀指導老師”。就是憑著(zhù)這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感。我在平凡的教學(xué)工作中永遠保持著(zhù)一種崇高的敬業(yè)精神、我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護著(zhù)每一顆幼小的心靈。我播種陽(yáng)光,收獲了春天。學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書(shū)。
二、率先垂范,身教感染
之所以我能取得這樣的成績(jì),這跟有一顆對教育事業(yè)的愛(ài)心是離不開(kāi)的。在教育學(xué)生時(shí),我總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說(shuō)的每一句話(huà),做的每一件事都能?chē)烙诼杉、率先垂范。在教學(xué)工作中,認真鉆研教材,積極吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,不斷探索教學(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。每一節課,都力求做到要讓學(xué)生易聽(tīng)、易懂,吃得下,吃得飽,并且吃得好。所以,當我要求學(xué)生努力學(xué)習時(shí),首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當我教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程;當我叮囑學(xué)生遵守紀律時(shí),我首先做到了遵守校紀班規……當我表?yè)P學(xué)生時(shí),同學(xué)們的回答都是一樣的:“我是跟你學(xué)的”。這句話(huà)震撼著(zhù)我的心靈,我感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。因為我從學(xué)生的身上看到了自己的影子,同時(shí)也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
三、博愛(ài)相濟,教書(shū)育人
班主任工作是一門(mén)藝術(shù),作為一名班主任,必須有一顆博大的胸懷,只有博愛(ài)相濟,才可贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài),走進(jìn)孩子們的心靈。因為平等待人的品質(zhì)和真誠奉獻的愛(ài)心才能在教書(shū)的同時(shí)育人。我常說(shuō):“我不但是學(xué)生的老師,還是他們的知心姐姐!痹诎嘀魅喂ぷ髦,特別是在轉化后進(jìn)生的工作方面,愛(ài)可以感化一切,愛(ài)心的作用十分重要。學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。為此,我把一顆愛(ài)心都撒在了學(xué)生的身上。林志、陳岸源、尹繼源等幾位學(xué)生都是我班思想落后,紀律散漫的后進(jìn)生,自從我接管他們之后,就開(kāi)始對他們實(shí)施“愛(ài)心計劃”,常常利用課余時(shí)間主動(dòng)接近他們,跟他們談?wù)勑,了解他們?心理特征,讓他們感到老師的溫暖和親切感。與此同時(shí),還利用周末時(shí)間到他們家進(jìn)行家訪(fǎng),了解他們的生活環(huán)境,盡力幫助他們在生活上的困難。同時(shí),我還號召全班同學(xué)在學(xué)習和生活上盡可能地關(guān)心他們,鼓勵他們,賞識他們,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jì)。讓他們激起學(xué)習興趣,奮發(fā)向上;勇于拼搏;敢于戰勝困難,取得成功的信心。不到一個(gè)學(xué)期,這幾名學(xué)生在學(xué)習和紀律上有了明顯的進(jìn)步,性格也活躍開(kāi)朗起來(lái)。我們班也因此形成了一股團結向上,助人為樂(lè )的良好班風(fēng)。
四、追求卓越,奮力翱翔
常言道:要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。我深深體會(huì )到,在當今科研興教,呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下,作為一名青年教師,必須是不竭之泉,時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著(zhù)斑斕色彩的溪流。在教育教學(xué)工作中,我兢兢業(yè)業(yè),盡力獻出自己應有的才華和一份對教育事業(yè)的愛(ài)心。廣泛汲取營(yíng)養,及時(shí)進(jìn)行反思,轉變教育觀(guān)念,捕捉新的教學(xué)信息,我常向同科老師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。在學(xué)校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下,我的教學(xué)工作取得了較好的成績(jì)。 受到了當地老師及領(lǐng)導們的一致贊譽(yù)。自參加工作以來(lái),積極參與校內外開(kāi)展的各項教育教研活動(dòng),多次撰寫(xiě)論文獲得市級獎項,如:20xx年5月撰寫(xiě)的論文《寫(xiě)字教學(xué)之我見(jiàn)》榮獲市級一等獎;20xx年6月年撰寫(xiě)的論文《農村小學(xué)綜合實(shí)踐的弊端》榮獲市級二等獎;20xx年12月在《三亞市首屆小學(xué)現場(chǎng)書(shū)畫(huà)大賽中》被評為“市優(yōu)秀指導老師”;在20xx年4月被派往南京考察學(xué)習兩個(gè)月。20xx年5月與市文明辦前往臨高縣參加“少年宮”考察學(xué)習。
作為一名教育工作者,我絲毫沒(méi)有懈怠,也不敢懈怠,我深知后面的路還很長(cháng)。在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認真搞好教學(xué),創(chuàng )造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué),在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻我無(wú)悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔,只為桃李競相開(kāi)”,只要辛勤耕耘,揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師!
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料7
張元蕊同志,女,現年二十二歲,大專(zhuān)學(xué)歷,畢業(yè)于許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院,于20xx年參加工作,現擔任魯山縣土門(mén)第二小學(xué)五年級的班主任。
剛參加工作的元蕊老師,年輕、充滿(mǎn)朝氣,將活力與愛(ài)心注入到學(xué)生中間。雖然是一名的普普通通的班主任,她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合,不為取悅偶然路過(guò)的行人,只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉。她說(shuō):“每天看著(zhù)那一張張稚氣的笑臉,就感覺(jué)沒(méi)有理由不把他們教好,看著(zhù)他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長(cháng),就是一種無(wú)比的幸福!笔前,她是在傾情注愛(ài),用愛(ài)心與智慧耕耘,F將她的先進(jìn)事跡概述如下:
1、細心關(guān)愛(ài)——讓學(xué)生體驗成功的樂(lè )趣
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),勝于母愛(ài)。它是放射著(zhù)人性光芒的理性的愛(ài)。老師對學(xué)生的這種理性的愛(ài),能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。比如,剛接下四年級時(shí),張元蕊班里有個(gè)男孩叫栗興龍,他學(xué)習不好,所以不敢在同學(xué)面前發(fā)言,只要站起來(lái)就緊張,一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。同學(xué)們都替他著(zhù)急,他也成了班上有名的“膽小生”。為了幫他練習膽量,元蕊老師經(jīng)常在課上提問(wèn)他,都是些很容易的問(wèn)題,怕他遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話(huà)了。并且私下經(jīng)常找他談心,鼓勵他。而且元蕊老師發(fā)現他的英語(yǔ)很好,在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習中,元蕊老師就試著(zhù)讓他帶著(zhù)大家朗讀。他竟大膽的走上講臺,而且毫無(wú)羞澀的讀了起來(lái)。同學(xué)們也很激動(dòng),在他的領(lǐng)讀下,都放聲的讀了起來(lái)。這以后語(yǔ)文課上的一分鐘演講,他也能夠大膽的走上臺來(lái)。有一位同學(xué)曾這樣評價(jià)他的演講發(fā)言。他說(shuō):“老師,今天栗興龍的演講雖然不是很流利,但是他終于可以大膽的走到前面來(lái)了。我覺(jué)得他今天是最棒的!我們應該向他學(xué)習,勇于向自己挑戰!”元蕊老師聽(tīng)了之后很是欣慰,看著(zhù)孩子們的成長(cháng),心里有說(shuō)不出的喜悅。老師的細心關(guān)愛(ài)就像水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。
2、培養學(xué)生自主自理,成為集體的主人
在班級管理中,元蕊老師始終堅持全員參加的原則,不管是什么活動(dòng)都鼓勵學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng )造各種機會(huì )。
(1)班會(huì )活動(dòng)學(xué)生自己提出問(wèn)題,自己組織、自己主持、老師只是幕后導演,使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。她們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的校園黑板報,從設計大樹(shù)造型開(kāi)始,到以小組為單位設計,學(xué)生們的興致極高,每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻策。而且同學(xué)們分工合作,有的畫(huà),有的寫(xiě)。每個(gè)同學(xué)都參與到班級管理中來(lái),成了真正的小主人。
(2)她們班還開(kāi)展了小組板報評比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨立完成,期末評選最佳小組板報,這樣既可以減輕宣傳委員的工作,又調動(dòng)了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說(shuō)自己還從沒(méi)出過(guò)板報,這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報時(shí),元蕊老師發(fā)現其中一名同學(xué)確實(shí)既寫(xiě)不好又畫(huà)不好,所以就一直為畫(huà)的同學(xué)服務(wù),只見(jiàn)他一手拿著(zhù)板擦,一手托著(zhù)粉筆盒的樣子,元蕊老師看了很是感動(dòng)。同學(xué)們都想為班集體出力,作為班主任一定要為他們創(chuàng )造機會(huì ),讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展,在“合作”中成長(cháng),在“思索”中創(chuàng )新。
3、點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花
從經(jīng)驗型教師成長(cháng)為科研型教師是新時(shí)期對教師的要求,也是當前教師共同追求的目標。教育實(shí)踐證明,只有“有心”加“有腦”按規律辦事,掌握科學(xué)的方法,班主任工作才能具有不竭的.生命力。作為新時(shí)期的班主任應更注意,多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識,多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導方法,充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要,用教師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和贊賞,激勵每一位學(xué)生的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)一段話(huà):“教育的重要任務(wù)之一就是,不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃,而要使一切天賦和才能都能最充分的表現出來(lái)!痹锢蠋煱l(fā)現,點(diǎn)燃孩子心靈的火花,就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中,不斷地體驗成功,快樂(lè )成長(cháng)。她們班的鄭文廣同學(xué)學(xué)習基礎不是太好,上課小動(dòng)作多,下課經(jīng)常管不住自己,做出一些較沖動(dòng)的事。但是元蕊老師發(fā)現,他對班級衛生工作特別感興趣,愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí),很多同學(xué)不同意他,他表現的情緒很低落。于是元蕊老師單獨找其談心,了解了他的想法,并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑。他表示只要能做值周生,愿意改正缺點(diǎn),嚴格要求自己。于是元蕊老師征求了全班同學(xué)的意見(jiàn),并讓他在全班表態(tài),贏(yíng)得同學(xué)們的信賴(lài)和支持,最終他當上了值周生。他在擔任值周生期間,對工作認真負責,早來(lái)晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。元蕊老師還及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步,同時(shí),對他提出更高的要求。上學(xué)期末,由于調換座位,鄭文廣所在的組缺少組長(cháng),元蕊老師決定讓他當這個(gè)組長(cháng)。他擔任組長(cháng)期間,每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來(lái)他自己有作業(yè)拖拉的毛病,在擔任組長(cháng)期間,他的作業(yè),每次交得都非常及時(shí),錯題改得也很及時(shí),不用老師再催了。這學(xué)期初,輪到她們班升旗,要推選光榮升旗手,元蕊老師剛一詢(xún)問(wèn),升旗手選誰(shuí),同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“鄭文廣進(jìn)步最大選他!编嵨膹V當時(shí)有些害羞,直說(shuō):“別選我,別選我!钡强梢钥闯,他的內心是甜蜜的。面對孩子的進(jìn)步,使元蕊老師感悟到:對特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛(ài),多一點(diǎn)情感的交流,多一點(diǎn)寬容,就能讓他站起來(lái),大步向前走。愛(ài)是教育的起點(diǎn),是教育的手段與方法,是教育的技巧與策略,愛(ài)更是一種偉大的情感,它能創(chuàng )造新的人。
4、作為教師,不僅要具有愛(ài)心,還應具有捕捉教育契機的能力,它更能幫住我們取得好的教學(xué)效果。
記得,在課堂教學(xué)中,元蕊老師曾遇到過(guò)這樣一件事,由于處理得當,收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節語(yǔ)文課,一只蝙蝠飛進(jìn)了課堂中,這可怎么辦呢?同學(xué)們開(kāi)始下座位捉蝙蝠,全班一片混亂,經(jīng)過(guò)一番混戰,蝙蝠終于被捉住,放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來(lái),大家面面相覷,等待著(zhù)她的發(fā)落。此時(shí)的元蕊老師剛想發(fā)作,卻又突然靈機一動(dòng),何不抓住這一難得的教育契機?于是元蕊老師平靜地對同學(xué)們說(shuō):“誰(shuí)能用一段話(huà)把剛才的場(chǎng)面描述一下!蓖瑢W(xué)們先是一愣,繼而紛紛舉手。經(jīng)過(guò)一番發(fā)言后,她說(shuō):“同學(xué)們,平時(shí)寫(xiě)作文大家都覺(jué)得沒(méi)得說(shuō),沒(méi)得寫(xiě),為什么今天大家都說(shuō)得這么好,句子通順,用詞準確! “因為今天我們認真觀(guān)察了!薄坝杏H身體驗!蓖瑢W(xué)們爭先恐后地回答,“對,只要我們留心觀(guān)察生活,就一定能寫(xiě)出好的作文來(lái)。下面請同學(xué)們把剛才的所見(jiàn)、所聞寫(xiě)下來(lái),有困難嗎?”“沒(méi)有”,“老師這太容易了”!袄蠋熢瓉(lái)寫(xiě)作文這么簡(jiǎn)單,太有意思了!蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆,不一會(huì )兒,一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件,教師是不可能預料或防止它的,但教師如能及時(shí)發(fā)現它,以從容的態(tài)度去面對它,并靈活機智的處理它,就能使課堂教學(xué)順利進(jìn)行,甚至會(huì )獲得比預期更好的教學(xué)效果。作為教師,應善于捕捉這樣的教育契機,只有這樣,才是真正的對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,才不愧教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號。
人們常把教師比喻為塑造人類(lèi)靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔著(zhù)民族的希望,教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。元蕊老師作為一名在普教系統剛參加工作的教師,在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,深深地懂得自己所肩負的責任,更加體會(huì )到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新的精神!坝眯娜スぷ,用愛(ài)去育人”是她教學(xué)工作上的座右銘。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料8
班主任先進(jìn)事跡材料
在班主任工作中,我把滿(mǎn)腔的熱情全部?jì)A注到了學(xué)生身上,一向盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。
一、善于組織和管理學(xué)生
每一新學(xué)期的開(kāi)始,我都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己,這樣不僅僅班主任簡(jiǎn)單,而且還培養了班干部的組織潛力。分工明確,做到人人有事做,事事有人做。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái),班內的工作構成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。
二、善于做學(xué)生的思想工作
我一向把學(xué)生的思想工作作為班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內用心開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)。
三、用愛(ài)心感染學(xué)生
作為班主任,他關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的小孩一樣,既關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛(ài)心具體體現:例如每一天早上巡視教室,看看學(xué)生有沒(méi)有有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜,早上是否都吃過(guò)了早餐,各種學(xué)習用具都是否帶齊了。群眾活動(dòng)前都要安排好同學(xué)們應必備的用品等?傊,同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂(lè )幾乎事事關(guān)心。
四、科學(xué)的.方法是做好班主任工作的關(guān)鍵
做好班主任工作的關(guān)鍵是用科學(xué)的方法,在做班主任工作以來(lái),他虛心向老教師請教,學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,結合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結,找到一個(gè)比較綜合的治班方案。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料9
教育是一項最美的事業(yè),而班主任工作則是有辛苦、有幸福,更多的是能調動(dòng)人工作的激情和熱情。本學(xué)年我擔任了五年級的數學(xué)及班主任工作。在工作中我認真貫徹黨的教育方針和政策,愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責,嚴于律己,關(guān)愛(ài)學(xué)生,全面關(guān)心學(xué)生健康成長(cháng),自覺(jué)用良好的師德風(fēng)范和良好道德行為影響教育學(xué)生,班級教育教學(xué)管理成績(jì)突出。我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,教學(xué)成績(jì)一直位于全鎮前列。近年來(lái),我多次被評為鎮級優(yōu)秀教師,鎮級模范班主任等光榮稱(chēng)號,所擔任的班級多次被評為先進(jìn)班集體,F將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹:
一、用愛(ài)去感化學(xué)生
作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法,更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,這正是作為班主任的職責所在。如:我班劉敬鵬同學(xué),上課亂動(dòng)、買(mǎi)零食……其他老師拿他無(wú)可奈何,一致認為他“思想品德惡劣,不可救藥!”我便關(guān)注起這位學(xué)生,原來(lái)他父親早逝,母親遠嫁他鄉,他跟隨叔叔生活,根本無(wú)人管理他的學(xué)習。久而久之,這孩子養成很多惡習,喜歡撒謊、打架、拿別人東西等。我仍然沒(méi)有放棄,始終胸懷一顆“愛(ài)心”去感動(dòng)他,把他的座位調到第一位,上課留心觀(guān)察他,并喊他回答問(wèn)題,下課找他談心,經(jīng)常鼓勵他好好學(xué)習,做一個(gè)誠實(shí),守信、正直的人。經(jīng)過(guò)對他一年的教育,這孩子的成績(jì)比原來(lái)進(jìn)步了,而且思想也有很大的轉變,放假前一天他獨自一人把教室衛生打掃得干干凈凈。這件事讓全校師生感到不可思議,這就驗證了與我平時(shí)的循循誘導,孜孜教誨有關(guān),正是我這顆慈母般的“愛(ài)心”感動(dòng)
著(zhù)他,鼓舞著(zhù)他,使他從思想上認識錯誤、改正錯誤,并感覺(jué)到了自己的價(jià)值所在。
二、為人師表、樹(shù)立榜樣
古人云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力,因此我很注意提高自身修養,處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如:要求學(xué)生不遲到,首先我自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,我只要看到果皮紙屑,就隨手撿起,教育學(xué)生講文明禮貌,我會(huì )主動(dòng)向學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ),孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。由于工作能深入細微,我班的學(xué)生都養成了良好的行為習慣,幾乎沒(méi)有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊”、“衛生先進(jìn)集體”。我個(gè)人也被評為“鎮級優(yōu)秀班主任”。
三、結合實(shí)際,創(chuàng )建有特色班級
我從班級實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng )建特色的班級管理體系,在班級內實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組,人人都有一個(gè)競爭對手,每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當的對手,比學(xué)習、比清潔、比體育、比紀律等。通過(guò)競爭,班級中形成一種互相監督,互相幫助,你追我趕的學(xué)習氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用,調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。
在班級集體活動(dòng)方面,我堅持以少先隊為核心設計和開(kāi)展豐富的班隊活動(dòng),如:主題班會(huì )、辯論會(huì )、跳繩比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團結起來(lái)像一個(gè)大家庭,大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步,整個(gè)集體也就跟著(zhù)不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、相互鼓勵,提高了學(xué)習成績(jì),形成了良好的
學(xué)風(fēng)。學(xué)生積極參加各種比賽,其中在20xx年繪畫(huà)比賽中李怡爽、劉曉寧、布乃勤分別獲省級銀獎和銅獎。
四、善于做后進(jìn)生的轉化工作
在學(xué)生管理方面,我從以下三個(gè)方面著(zhù)手:1、尖子生的培養。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。我班原有幾個(gè)調皮學(xué)生,整天起哄,課堂上也從不安寧,自己不守紀律,還經(jīng)常匯報別人。無(wú)論課堂作業(yè),還是課后作業(yè)從來(lái)不做。無(wú)論老師還是班長(cháng)檢查作業(yè)他們都不在乎,反正躺在泥里不怕水,誰(shuí)都拿他們沒(méi)辦法。我并沒(méi)有首先用紀律和制度處罰他們,而是從接近學(xué)生入手,找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點(diǎn),找到一點(diǎn)就大力表?yè)P。后來(lái)他們把我當成無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友,以前的缺點(diǎn)也隨之給改掉了,這樣一來(lái)這幾位調皮學(xué)生的進(jìn)步,整個(gè)班級也都進(jìn)步了。同時(shí)我帶的數學(xué)課也在這次期末考試中取得全辦事處第一的好成績(jì)。
五、加強家校聯(lián)系,以真誠換真心
多年來(lái),我能堅持不懈地開(kāi)展家訪(fǎng)工作。在與家長(cháng)的接觸中,我不是一味地報憂(yōu),大多時(shí)候我會(huì )把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長(cháng)共同分享。和家長(cháng)交談時(shí),我從不責怪,從不冷嘲熱諷,從不轉嫁責任。我對家長(cháng)的'一些做法表示理解,同時(shí)加強指導。我班中有一個(gè)叫布保瑞的男生家庭比較特殊,父母一直忙于做生
意,而對他疏于管教。布保瑞同學(xué)愛(ài)打電子游戲,還影響了學(xué)習,被父母發(fā)現后遭到一頓毒打,從家中跑出。后來(lái)我找到了他的母親,進(jìn)行了長(cháng)時(shí)間的談話(huà),那位家長(cháng)也認識到了自己教育方法不當之處,表示今后會(huì )用恰當的方法慢慢來(lái)改變孩子的缺點(diǎn)。
這一年,我雖然取得了一些小成績(jì)。但我深深的知道,這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導對我的大力支持和幫助,我一定會(huì )繼續努力把工作做得更好!最后,我引用一位老師的一句話(huà):“一年前,我在埋怨自己的渺小和平凡?墒乾F在,正是由于孩子們的可愛(ài),我才能甘于清貧、樂(lè )于奉獻,才能無(wú)怨無(wú)悔地戰斗在班主任的工作崗位上。我愿意將自己火熱的青春獻給這神圣的事業(yè),愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛!”
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料10
作為xx理工大學(xué)的一名普通教師、信息工程學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)教研室主任、xx省高校中青年學(xué)科帶頭人、2008年學(xué)校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,在平凡的教學(xué)科研工作崗位上,一直銘記著(zhù)寫(xiě)在我本科畢業(yè)證上的那句話(huà):忠誠黨的教育事業(yè)。忠誠黨的教育事業(yè)不是一句口號,大學(xué)班主任先進(jìn)事跡而是在教學(xué)崗位上時(shí)時(shí)事事的行動(dòng)體現。體現在每一堂專(zhuān)業(yè)課,體現在每一次班會(huì ),體現在每一次實(shí)習、設計的動(dòng)員大會(huì )。我牢牢的記著(zhù),創(chuàng )新是我們時(shí)代的主旋律,是教學(xué)與科研的指導方針。但我同時(shí)還不斷提醒自己,任何時(shí)候都不要忘記了那些基本的工作,就是教學(xué)與科研質(zhì)量的過(guò)程控制,那些有點(diǎn)被忽視的各個(gè)環(huán)節的質(zhì)量把關(guān)。
在科研工作上,我積極申報及做好省級科研課題,并積極做好本學(xué)科方向的基礎工作,努力向國家級課題邁進(jìn)。
平時(shí)注意抓好研究生培養質(zhì)量的過(guò)程控制關(guān)口,做好每一階段的質(zhì)量把關(guān)以及警戒。要求學(xué)生按日程要求做好論文及項目工作,明確規定每一時(shí)間階段需要完成的工作以及完成到什么程度,并提前做好檢查,及時(shí)提醒。
在教研室主任的工作中,積極認真完成學(xué)院的學(xué)科建設工作。高中優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡作為計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)碩士點(diǎn)的重點(diǎn)教研室,積極做好現有專(zhuān)業(yè)的品牌升級工作,積極組織和配合科研骨干的學(xué)科建設工作,積極組織和配合新的碩士點(diǎn)的申報工作。在信息學(xué)院教研室與實(shí)驗室分離管理的環(huán)境下,一貫認真的參與和配合實(shí)驗中心的建設、運行以及維護工作。在本科教學(xué)中,積極的組織與參與質(zhì)量工程建設工作,在倡導創(chuàng )新的工作中,提醒教研室老師不要忘記了教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程控制,提醒大家抓好教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節。
作為計算機科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)2006級1班的班主任,認真細致的關(guān)心、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習以及心理的狀況。在春節期間,針對班上每一名有2門(mén)以上課程補考的同學(xué),一一打電話(huà)與家長(cháng)聯(lián)系,報告學(xué)生的這種學(xué)習情況,溝通求解解決的方法。在5-12當天得知汶川地震消息的第一時(shí)刻及時(shí)對班上有關(guān)同學(xué)進(jìn)行詢(xún)問(wèn),在同學(xué)具體的學(xué)習及相關(guān)問(wèn)題上第一時(shí)刻做出關(guān)切。于2007年底組織的針對2006級計算機專(zhuān)業(yè)和軟件專(zhuān)業(yè)學(xué)生舉辦就業(yè)與考證講座,取得了極大的反響。
在最近幾年的教學(xué)工作中,先后從事了數據結構(雙語(yǔ)課)、市優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡離散數學(xué)、算法分析與設計、面向對象程序設計、操作系統、數據結構課程設計、操作系統課程設計、生產(chǎn)實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習與設計等本科理論教學(xué)、實(shí)習與實(shí)踐工作,從事了數據庫實(shí)現、數據挖掘技術(shù)、數據倉庫與數據挖掘、模式分類(lèi)、交互式計算機圖形學(xué)、XML等碩士研究生的課程教學(xué)。在本科教學(xué)工作中,注意結合自己的學(xué)習、工作以及科研體會(huì ),使自己的教學(xué)更加的有效果,注意專(zhuān)業(yè)各門(mén)課程的關(guān)聯(lián),并且把這些關(guān)聯(lián)融合到教學(xué)的課程中,使同學(xué)們學(xué)習獲得更大的收獲。在教學(xué)過(guò)程中,還注意與學(xué)生的溝通,注意課程知識與工程應用的結合,注意學(xué)生的工程能力培養,不斷改進(jìn)課程的教學(xué)質(zhì)量。比如,2000級尤其是2001級的生產(chǎn)實(shí)習,指導學(xué)生聯(lián)系工程實(shí)踐,一步一步的'完成軟件工程實(shí)戰訓練的每個(gè)環(huán)節,受到了本實(shí)習小組同學(xué)的一致好評。在歷屆的畢業(yè)設計指導工作中,每年的設計(論文)選題都有一定量的適應學(xué)科與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的前沿項目,為整個(gè)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)跟上學(xué)科發(fā)展與社會(huì )應用需求做出了重要的工作。每年的畢業(yè)設計都有較大比例的優(yōu)秀,班主任主要先進(jìn)事跡所指導的同學(xué)中有1名獲得了今年的學(xué)校優(yōu)秀本科畢業(yè)設計
作為專(zhuān)業(yè)學(xué)科帶頭人,本人一直努力研究學(xué)科前沿工作,積極申報科研課題,認真做好各級部門(mén)批準的研究項目。最近五年,相繼完成的省級科研課題有四項,正在研究的省級課題有一項。同時(shí),無(wú)論有沒(méi)有立項的課題,仍然堅持積極從事教改研究。因為我堅信,教學(xué)研究是應該是一項日常工作,不管有沒(méi)有立項支持,都是應該做的。目前從事過(guò)的教改研究主要為課程的教學(xué)改革,比如2004年學(xué)校立項的課題“《數據結構》課程的研究型教學(xué)改革與實(shí)踐”。同時(shí),在學(xué)校的教學(xué)工作會(huì )議的鼓舞下,從整個(gè)專(zhuān)業(yè)培養的角度展開(kāi)了初步系統研究,并申報了教改項目“以實(shí)驗教學(xué)為中心引領(lǐng)計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生工程及創(chuàng )新能力的培養”。針對學(xué)生作業(yè)以及課程設計報告、計算機實(shí)驗報告抄襲現象比較嚴重的現狀,注意把好課程教學(xué)的過(guò)程管理關(guān)和實(shí)驗的過(guò)程控制關(guān)。
最近幾年,在學(xué)校各級領(lǐng)導尤其是信息工程學(xué)院領(lǐng)導的關(guān)心和支持下,初中校長(cháng)先進(jìn)事跡材料我取得了一定的成績(jì)。我們學(xué)校已經(jīng)處于一個(gè)新的發(fā)展階段,這個(gè)階段中,教育的內外部環(huán)境有了較大的變化,也給每一位教師提出了新的課題。無(wú)論我們的方向是研究型還是教學(xué)型,高校的教學(xué)永遠都應該是研究型的。因為只有這樣才有利于培養會(huì )提出問(wèn)題、分析問(wèn)題以致解決問(wèn)題人才。擺在每位教師面前的課題將是源源不斷的,只有勇于面對、積極探索,才能有助于我們不斷的完善自己,從而成為一名好教師。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料11
該同志自參加工作以來(lái),認真工作、嚴謹細致地對待教學(xué)工作中每一項任務(wù),從不懈怠。兢兢業(yè)業(yè)、不斷創(chuàng )造優(yōu)異的成績(jì)、呈現出優(yōu)秀教師的優(yōu)良品德、起到模范帶頭作用。
一、加強修養,熱愛(ài)工作
作為一名幼兒園的教師,一名班主任,首先要有愛(ài)。讓愛(ài)滲透在我生活、工作的每一個(gè)細節中。愛(ài)園如家,我視“園榮我榮,園衰我恥”,不說(shuō)有損幼兒園形象的話(huà)語(yǔ),不做破壞幼兒園利益的事情,爭做幼兒園模范帶頭兵,時(shí)時(shí)用積極向上的行動(dòng)感染班級成員;愛(ài)同事如姐妹,和同事打成一片,生活中我們相互幫助,工作中我們相互支持。她十分注重師德,學(xué)風(fēng)嚴謹,一絲不茍;把教書(shū)育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。在學(xué)習中不斷改造自己的思想,提高政治覺(jué)悟,樹(shù)立正確的人生觀(guān),世界觀(guān),扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作,教書(shū)育人。她在思想上樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標,遵守園里的各項規章制度,遵守職業(yè)道德規范,把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養,立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,做到端正教育思想,熱愛(ài)幼教事業(yè),堅持教養并重,全面貫徹黨的教育方針
二、加強學(xué)習,提高能力
董洪芹同志深深感到:要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠遠不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身的各項基本功水平,適應形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。她以“我是一名光榮的幼兒教師”的要求為指導,不斷提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)水平,她積極參加幼兒園的業(yè)務(wù)學(xué)習,通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習和與有經(jīng)驗的教師交流教育新動(dòng)態(tài),新形勢,努力改進(jìn)自己的教育工作,學(xué)以至用。在平時(shí)的學(xué)習中,她還注重《早期閱讀》、《學(xué)前教育》、《幼兒教育》等與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)刊雜志的閱讀,借助書(shū)刊學(xué)習到先進(jìn)教師的教育經(jīng)驗和教改方式使自身的.工作得以啟發(fā)和促進(jìn)。
她嚴格遵循各科教學(xué)大綱,認真制定了課時(shí)計劃,按要求認真備課,并根據幼兒年齡特征的不同,遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則精心設計每一節教育活動(dòng),力求使教學(xué)方法做到新穎,恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調動(dòng)幼兒的各種感官,觀(guān)
察認識周?chē)挛,綜合各方面的教育內容,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng )新,從而掌握多方面的知識與技能 。
她在搞好教學(xué)工作的同時(shí),她作為班主任還積極協(xié)助其他同志,密切配合做好保教結合工作,認真完成班級各項教育教學(xué)與衛生保健工作,針對所發(fā)現的問(wèn)題,認真研討制定合理有效的教育措施。她積極地參加中心園組織的各項活動(dòng),認真完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù),精心為幼兒排練運動(dòng)項目和文藝節目,參加幼兒園組織的“六一”、元旦聯(lián)歡會(huì )等活動(dòng),通過(guò)各種活動(dòng),向幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)等教育。
三、敬業(yè)愛(ài)崗,愛(ài)生如子
在董洪芹的心里,教師已經(jīng)不僅僅是一個(gè)職業(yè)。她每天都會(huì )早早地來(lái)到幼兒園,一頭扎進(jìn)孩子堆里和孩子們一起做游戲、一起鍛煉,孩子的每一個(gè)動(dòng)作和表情都在她的眼睛里,成為她解讀孩子的有力依據。她總是將孩子們的事情掛在嘴上,記在心里,無(wú)論走到哪里都會(huì )聽(tīng)到她在繪聲繪色地講述孩子的事情,這已經(jīng)成為她最大的快樂(lè )。在家長(cháng)的眼里,該老師是個(gè)細心的人。她總是會(huì )拉著(zhù)家長(cháng)說(shuō)說(shuō)孩子的事,說(shuō)點(diǎn)想法、給點(diǎn)建議;面對那些總有著(zhù)許多不放心地爺爺奶奶,她總是笑臉相迎,耐心應對;并對家長(cháng)的要求做好細致的回應,哪個(gè)孩子的身體不好要及時(shí)添加衣服,哪個(gè)孩子的習慣要及時(shí)改正等等,一些細瑣的小事都映在她的腦子里。她會(huì )非常仔細的觀(guān)察孩子的一言一行,并及時(shí)與家長(cháng)交流和溝通她用自己的真誠贏(yíng)得了家長(cháng)的好評,也使家長(cháng)能夠真正地放心將孩子交到董洪芹老師的手上。
時(shí)代在變,孩子在變,教育理念在變,不變的唯有愛(ài),心懷感恩地工作,才能讓她在班主任這一平凡而又不可缺少的崗位不斷進(jìn)步!在今后的工作中,董洪芹老師將時(shí)時(shí)刻刻銘記著(zhù)自己的神圣使命,以“以園為家,愛(ài)生如子”的信條激勵自己,更腳踏實(shí)地地立足于幼教崗位,以高度的工作熱情與博愛(ài)的情懷愛(ài)護培育祖國的下一代,把自己所熱愛(ài)工作做得更加出色!
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料12
不知不覺(jué)中我已工作六年,也當了六年的班主任。送走了一屆的學(xué)生,又接了一年級,心中不免有許多的感慨。在常人眼中都覺(jué)得班主任工作很煩瑣,可我卻在這絮絮叨叨、忙忙碌碌中感悟到了許多的東西,在這不起眼的崗位上體現了自身的價(jià)值,同時(shí)也讓我更熱愛(ài)這份職業(yè)了。
記得剛走上三尺講臺時(shí),我對自己說(shuō):我一定要做一名快樂(lè )、成功、受學(xué)生歡迎的班主任。后來(lái)這就成了我的一個(gè)目標。如今,六年的工作讓我有了很多的體會(huì )!
首先,我非常注重學(xué)生的德育教育。在這六年來(lái),我始終覺(jué)得在教學(xué)生知識的時(shí)候,更應該教會(huì )他們許多做人的道理。我常利用晨會(huì )、班會(huì )的時(shí)間跟學(xué)生談心,教育他們先要好好的做人,再做好學(xué)問(wèn),一個(gè)人的品德是最重要的;常在學(xué)生犯錯誤的時(shí)候,給予他們正確的引導;常在他們膽怯的時(shí)候,用表?yè)P來(lái)鼓勵他們,讓他們信心倍增,使他們的學(xué)習和生活表現得更加出色;我也常在學(xué)生之間鬧矛盾的時(shí)候,對他們說(shuō)在大家庭中要學(xué)會(huì )謙讓、寬容別人。正是在這樣的氛圍中,學(xué)生漸漸地長(cháng)大了,懂事了。
其次,我一直認為“優(yōu)化人際環(huán)境,營(yíng)造和諧氣氛”對一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成至關(guān)重要,因此,我要求每個(gè)學(xué)生能夠對自己,對班級有責任感;把對集體的榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)統一起來(lái);因此,在這六年來(lái),我所帶的兩個(gè)班級,不管時(shí)間的長(cháng)短,都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——班風(fēng)。
正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強。因此,在學(xué)校的各項活動(dòng),諸如:寫(xiě)字比賽、口算比賽、美術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)等集體活動(dòng)中均能獲取優(yōu)勝。
再次,我能真誠地對待每一個(gè)學(xué)生,多角度地欣賞每一個(gè)學(xué)生,始終關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng),能做到讓優(yōu)生更優(yōu),讓中間生有壓力,讓后進(jìn)生有動(dòng)力。已經(jīng)畢業(yè)的這批學(xué)生是我從三年級帶上來(lái)的,它是由65名學(xué)生組成,其中有一名學(xué)生因先天性的原因,他的智商、接受能力都比其它同學(xué)要弱,但我并沒(méi)因此而疏忽他、放棄他。平時(shí)給他輔導作業(yè)都是要說(shuō)了一遍又一遍,改了一次又一次,有時(shí)就為了他一個(gè)人的作業(yè)要搞到很遲才能回家。他上課不敢發(fā)言,我就不斷地創(chuàng )設機會(huì ),給他發(fā)言的機會(huì ),并讓他在簡(jiǎn)單的回答問(wèn)題中感受到成功的喜悅。也正因為如此,這個(gè)班的學(xué)生平時(shí)沒(méi)有一個(gè)嘲笑他、冷落他的,而是處處關(guān)心他,處處為他著(zhù)想。課間操不會(huì )做孩子們就輪流教他,孩子們又是鼓勵他,又是示范給他看,讓他慢慢學(xué)會(huì )了做操。由于大家的'幫助,這位學(xué)生也能和其它學(xué)生一樣感受到了班級的溫暖。像這樣的事例太多了,隨著(zhù)時(shí)間的推移,學(xué)生與我的感情加深了,就覺(jué)得我更像他們的朋友。作為班主任,我能走進(jìn)學(xué)生的心,心里感到一種不可名狀的充實(shí)和欣慰,這是一種以心靈感受心靈、以感情贏(yíng)得感情的樂(lè )趣。這一做法幫助了學(xué)生,感動(dòng)了家長(cháng)。
后來(lái)教了低年級,作為班主任就更需要有百倍的耐心和責任心。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫(huà)呢?這是我在繁忙的教學(xué)工作之余思考的最多的問(wèn)題。于是,為了培養學(xué)生一個(gè)好的行為習慣,我得早出晚歸地去督促;學(xué)生不會(huì )讀長(cháng)句子,我得一句一句地教他們
讀書(shū);學(xué)生的握筆姿勢不正確,我得大手握小手地一個(gè)一個(gè)教他們握筆;因為我深信,只要用無(wú)私的愛(ài)做畫(huà)筆,就一定能繪出人間最炫爛的畫(huà)圖。
學(xué)生們在學(xué)校這塊沃土上茁壯成長(cháng),碩果累累,作為班主任的我為他們高興、為他們加油!總之,在我的心中:學(xué)生離不開(kāi)我,我也離不開(kāi)學(xué)生。學(xué)生的一切就是我的一切;我將繼續努力做好班級工作,讓我的教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
作為班主任,我關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。我深入班級,了解每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、家庭背景等的目的,結合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結,制定比較合適的方案,讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,充分發(fā)揮學(xué)生的才能。讓每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步和學(xué)習。
我有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心和信心,有無(wú)私奉獻、高度負責的精神,贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。每天我都和學(xué)生在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習;大課間活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話(huà);衛生,特別是大掃除,我和學(xué)生一起搞;在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷,我都是第一現場(chǎng)趕到、精心護理和及時(shí)送去就醫;學(xué)校、班級搞活動(dòng)。認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣,也形成了無(wú)形的動(dòng)力。
關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,做學(xué)生的知心人,用一顆愛(ài)心,去撥動(dòng)學(xué)生內心深處的琴弦,聆聽(tīng)他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導郁閉的心渠,真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵的微笑,一次心與心的談話(huà),拉近了老師學(xué)生的距離。我相信學(xué)生,尊重學(xué)生,抓住每個(gè)學(xué)生的長(cháng)處和閃光點(diǎn),適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進(jìn)生不掉隊,在和諧的班集體中快樂(lè )的生活和學(xué)習。
加強同家長(cháng)的聯(lián)系、交流,把熱心送給家長(cháng),信任尊重家長(cháng),虛心聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)。當學(xué)生有錯時(shí)應及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系,能理解家長(cháng)的難處,不訓斥家長(cháng),不把學(xué)生有錯誤轉嫁給家長(cháng),尊重家長(cháng)的感情,對家長(cháng)做到溫和有禮,以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得失。不歧視差生家長(cháng),一視同仁,平等對待。對“留守學(xué)生的家長(cháng),我也經(jīng)常與他們通電話(huà),發(fā)短信,向他們匯報子女在校的學(xué)習及表現情況。家長(cháng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通了信息還增進(jìn)了感情交流。
教書(shū)育人我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片土地上,讓生命之花永遠綻放在這希望的田野上!
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料13
燃燒青春,蠟炬成灰"愛(ài)"始干
徐林,女,1983年2月出生,一級教師。在銅川市第三中學(xué)就職以來(lái)的10多年中,她當過(guò)9班主任,擔任過(guò)語(yǔ)文備課組長(cháng)、教研組長(cháng),做過(guò)校團委書(shū)記,變的是崗位,不變的是她的愛(ài)心。她常說(shuō):我的兩個(gè)心房,一個(gè)裝的是良心,一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí),問(wèn)的是良心,我傾情付出時(shí),灑的是愛(ài)心。她是這樣說(shuō)的,也是這樣做的。
潤物無(wú)聲,春風(fēng)化雨寫(xiě)忠誠
愛(ài)一行才能鉆一行,對教育事業(yè)的愛(ài)讓她在工作中不計得失,不懈鉆研。徐林同志處處為學(xué)校大局著(zhù)想,從不因為個(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作。從不計較個(gè)人得失,工作中勇挑重擔。
徐林老師的家離學(xué)校比較遠,坐公交車(chē)就需要半個(gè)多小時(shí)車(chē)程,加上孩子還不到兩歲,學(xué)校一度擔心她不愿意擔任班主任工作,可是她二話(huà)不說(shuō)就接了下來(lái),一接便不再放手!這也許就是她執著(zhù)與教育事業(yè)的愛(ài)心和良心吧!徐林老師把她全部的愛(ài)獻給班級,自己的孩子生病了,她不能細心呵護,學(xué)生生病了,她卻總是跑在最前面。雒文靜在下樓時(shí)摔傷了,徐老師二話(huà)不說(shuō)打車(chē)送學(xué)生去醫院,在家長(cháng)到醫院前,已經(jīng)推著(zhù)她做了全部檢查,辦理了一切住院手續。家長(cháng)進(jìn)病房時(shí)徐老師正摟著(zhù)比她高一頭的雒文靜安慰她,為她安排后續的免費補課事宜,家長(cháng)感動(dòng)的不知該說(shuō)什么,徐老師卻笑著(zhù)說(shuō):"這是我的職責,雒文靜是我的學(xué)生也是我的孩子".
帶學(xué)生一天,愛(ài)學(xué)生一輩子,她把班里的每個(gè)孩子都當做自己的孩子,即使是在家長(cháng)看來(lái)頑劣不堪的孩子,她也從不拋棄,而是挖掘放大他們的優(yōu)點(diǎn),誠懇鼓勵。付出終有回報,徐林老師所帶班級多次榮獲"優(yōu)秀班級流動(dòng)紅旗"、"優(yōu)秀五四紅旗支部"榮譽(yù)稱(chēng)號,榮獲"班級自主管理紀律示范班"榮譽(yù)獎牌,她親自帶領(lǐng)學(xué)生編排的《青春贊歌》在學(xué)校第二節"春天里的詩(shī)會(huì )"誦讀比賽中榮獲一等獎。20xx年中考徐林老師所帶班級是平行班中上重點(diǎn)線(xiàn)人數最多的,邊緣生基本全部上線(xiàn)。初三畢業(yè)典禮上,孩子們把對老師的愛(ài)和感激化為了別出心裁的行動(dòng),他們給徐林老師頒獎,獎狀上赫然寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)大字"最美班主任";收到錄取通知書(shū)后李文龍的家長(cháng)給徐林老師發(fā)信息"李文龍能上重點(diǎn),連我們家長(cháng)都覺(jué)得意外,這全是徐老師的功勞";取得590分高分的候文潔家長(cháng)也送來(lái)錦旗稱(chēng)贊徐林老師是"辛勤園丁,愛(ài)的使者".
徐林老師處處從學(xué)校大局著(zhù)想,從不因為個(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作,但是在同事有事請假時(shí),卻能挺身而出,勇挑重擔。鞏芬老師請假的10多天時(shí)間里,她一個(gè)人代3個(gè)班的課,周課時(shí)達到18節,即使是啞了喉嚨,她也從未抱怨。
愛(ài)心助教,三尺講臺展豪情
作為教師,徐林覺(jué)得上好課的著(zhù)力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生。她曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面;她曾用愛(ài)心,去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。她的語(yǔ)文課,最能激起學(xué)生學(xué)習的興趣,能最大限度地體現學(xué)生的主體性。她的課,作業(yè)最少,學(xué)生的完成質(zhì)量最高。有時(shí)她把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的尊重,有時(shí)她把愛(ài)心體現在對學(xué)生的嚴,體現在對學(xué)生習慣的培養上,她的課,學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的,沒(méi)有寫(xiě)其他作業(yè)的,沒(méi)有遲到的……她的課因學(xué)生個(gè)性的張揚而美麗,因教學(xué)理念的前衛而精彩。她的課,學(xué)生愛(ài)上!
近年來(lái),徐林同志先后在國家級,地市級刊物上發(fā)表高中語(yǔ)文閱讀課課堂實(shí)效性研究》、《讓文言文不再是"第二外語(yǔ)"》、《文言文教學(xué)之我見(jiàn)》等多篇文章!队菝廊恕、《智子疑鄰》等在陜西省教育學(xué)會(huì )組織的課件評選中榮獲二等獎。不僅如此,徐林老師還積極參加校本研修、課題研究,現已順利結題《班級自主管理評價(jià)機制的研究》等省級以上課題3個(gè),區級微型課題1個(gè)。徐林同志所帶班級教學(xué)成績(jì)優(yōu)異,因此個(gè)人數次在年度考核中獲得"優(yōu)秀"等級,還被銅川市團市委授予"青年崗位工作能手"榮譽(yù)稱(chēng)號。
以身作則,慈善為橋心連心
有一種力量讓人感動(dòng),它就是大愛(ài)無(wú)聲;有一種奉獻震徹心扉,它就是默默無(wú)聞。徐林同志就這樣默默無(wú)聞的用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)愛(ài)。
年輕女孩有誰(shuí)不愛(ài)美,好些青年教師一周之內的衣服可以做到不重樣,可是她呢,能穿的出來(lái)的外套屈指可數,即使是一副眼鏡,也是在連續工作五個(gè)年頭鏡片磨花時(shí)才光榮下崗。她對自己苛刻節儉,但是在公益事業(yè)上從不吝嗇。汶川地震之后,緊接著(zhù)甘肅干旱缺水,徐林同志帶頭發(fā)起募捐,僅是這兩項活動(dòng)就捐出了她當月一半的工資。黨員獻愛(ài)心的暖冬活動(dòng),為白血病兒童發(fā)起的.募捐活動(dòng),書(shū)本衣物捐贈活動(dòng)……她樣樣走在前面。然而最讓我感動(dòng)的是她對蘇彥波老人的堅持付出。
蘇彥波是位年過(guò)80的孤寡老人,常年獨居在一個(gè)十幾平米的小房子里,老人不僅要承受經(jīng)濟的拮據,還要捱著(zhù)孤獨的煎熬。徐林同志知道這個(gè)情況以后,經(jīng)常去陪老人說(shuō)話(huà)聊天,常能見(jiàn)到她手提大水桶走走歇歇為老人提水,推著(zhù)車(chē)子搖搖晃晃為老人拉煤。老人沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源,徐林就號召班里同學(xué)為老人把礦泉水瓶子收集起來(lái)賣(mài);老人的電磁爐壞了沒(méi)法做飯,徐林就號召辦公室同事集資為他買(mǎi)新的;老人不慎摔傷髀骨骨折之后,徐林更是積極捐款,隨后還發(fā)動(dòng)青年教師成立了志愿者服務(wù)隊,輪流照顧老人。"所謂偉大就是把平凡的事堅持下來(lái)",徐林同志以她的言行潛移默化的影響著(zhù)班里的學(xué)生,我可以大膽的說(shuō)這樣的德育教育最有實(shí)效!
春風(fēng)化雨潤物無(wú)聲,桃李不言下自成蹊,我堅信,以后會(huì )有更多人從這位平凡而優(yōu)秀的班主任身上看到美,并以愛(ài)為橋把這種美傳遞下去;我堅信用愛(ài)構建的世界,一地霞光,一片光明。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料14
侯xx,19xx年畢業(yè)于河南師范大學(xué)外語(yǔ)系,中教高級教師,國家級模范班主任,省、市、縣骨干教師,縣級優(yōu)秀教師,還多次被榮獲國家級優(yōu)秀輔導教師。從19xx年x月份任教以來(lái)一直擔任班主任工作,作為一名班主任老師,她工作踏實(shí)認真,教育班級同學(xué)們的方法得當,得到學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔任班主任的那天起,她就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此,她早去晚歸,品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。
一、用愛(ài)心感染學(xué)生。
作為班主任,關(guān)心學(xué)生她就像關(guān)心自己的孩子一樣,既關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛(ài)心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每周檢查宿舍,她先看看宿舍衛生是否干凈,學(xué)生床鋪是否整齊,遇到氣溫變化的時(shí)候,她還會(huì )提醒同學(xué)們增減衣物、棉被等等。每次考試前她會(huì )提醒同學(xué)們做好充足的準備、各種證件、學(xué)習用具要帶齊。集體活動(dòng)前她要安排好同學(xué)們應必備的用品等?傊,同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂(lè )她幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí),她帶去看病。家長(cháng)感激,學(xué)生感動(dòng)。她認為:這些看起來(lái)很平常,但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。
二、善于做學(xué)生的思想工作是班級各項工作的基礎。
她一直把思想工作置于班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃,班級成績(jì)名列第一,沒(méi)有出過(guò)嚴重的違紀事件,這一切都要歸功于她的思想工作成績(jì)。
三、善于組織和管理學(xué)生。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個(gè)良好的班團委,各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始,她都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來(lái)說(shuō)吧,現在班里的一般事情都由班長(cháng)負責,但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。晨會(huì )、早讀、等日常工作都由班長(cháng)負責;每個(gè)時(shí)間段都設有具體的安全員,教室內的黑板報由宣傳委員負責,她作適當指導,學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然她還要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái),班內的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。
四、善于做后進(jìn)生的轉化工作。
在學(xué)生管理方面,她把班主任的工作大致可分為三個(gè)方面;
1、尖子生的培養。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉化。
相比前兩條后者更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。她首先深入調查摸底,搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)加強對后進(jìn)生的心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí),她還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。她擔任班主任的班級里有幾個(gè)學(xué)習懈怠的學(xué)生,上課睡覺(jué)、沒(méi)課在宿舍上網(wǎng)打游戲、自己不學(xué)習還帶動(dòng)其他同學(xué)一起打游戲,不僅影響到自己的學(xué)業(yè)更加影響到其他同學(xué)的學(xué)業(yè)。他沒(méi)有用紀律和制度處罰他們,而是從接近學(xué)生入手,找理由和他們套近乎。設法找他們的`閃光點(diǎn),找到一點(diǎn)就大力表?yè)P。后來(lái)他們對他產(chǎn)生了感情,成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友,以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了,這樣以來(lái)這幾位調皮同學(xué)的進(jìn)步,整個(gè)班級也都進(jìn)步了。這一學(xué)年里又榮獲了城關(guān)鎮中學(xué)先進(jìn)班集體的榮譽(yù)稱(chēng)號。
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶。
作為班主任必須有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等,以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,使他們因遵其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好,課堂紀律如何,學(xué)習態(tài)度如何,情感如何等。對于這些班主任心里都要有數,因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好,以便在學(xué)中練、練中學(xué),以練促學(xué)。例如她利用學(xué)生爭強好勝的心理,經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì )活動(dòng)。這樣不但可以調動(dòng)學(xué)生的積極性,而且可以增強學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時(shí)師生間交流了感情,增進(jìn)了了解。
六、做學(xué)生和家長(cháng)的朋友。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶。所以應該也必須成為學(xué)生的朋友。在這一年的班主任工作中,她與許多學(xué)生家長(cháng)打過(guò)交道,利用校信通和家長(cháng)溝通,可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉,無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見(jiàn)到家長(cháng)總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長(cháng)身上,卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談,她了解學(xué)生在家情況,家長(cháng)了解孩子在學(xué)校情況,商量教育孩子的最佳辦法,實(shí)現雙管雙教。在做班主任工作時(shí),她從思想教育入手,以提高學(xué)習方法為核心,以紀律管理為手段,達到了全方位調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的目的。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料15
我畢業(yè)至今一直擔任班主任工作,做為一個(gè)年輕的班主任,工作踏實(shí)認真,方法得當,得到學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的,自從我擔任班主任工作以后,我就一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間我付出了辛勤的汗水,收獲了可喜的成績(jì),面對這些年充實(shí)的工作生活,我真的無(wú)怨無(wú)悔!
一、用愛(ài)心感染學(xué)生
作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。 愛(ài)心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過(guò)了早餐,各種學(xué)習用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應必備的用品等?傊,同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂(lè )幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí),帶他去看病。家長(cháng)感激,學(xué)生感動(dòng),我認為:這些看起來(lái)很平常,但這是作好一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。
二、善于做學(xué)生的思想工作是班級各項工作的基礎。
我一直把思想工作臵于班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃,從未出過(guò)一起嚴重的違紀事件,這一切都要歸功于思想工作的成績(jì)。
三、善于組織和管理學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生,我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任,要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團委,各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始,我都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來(lái)說(shuō)吧,現在班里的一般事情都由班長(cháng)負責,但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(cháng)負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責,老師作適當指導,學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái),班內的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。
四、善于做后進(jìn)生的轉化工作
在學(xué)生管理方面,我認為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面:
1、尖子生的培養。
2、中等生的.促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉化。
相比前兩條后者更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅,換來(lái)的是這些同學(xué)學(xué)習成績(jì)的提高。
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶
作為班主任必須有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等,以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好,課堂紀律如何,學(xué)習態(tài)度如何,情感如何等。對于這些班主任心里都要有數,因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利
于根據學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好,以便在學(xué)中練、練中學(xué),以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭強好勝的心理,經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì )活動(dòng)。這樣不但可以調動(dòng)學(xué)生的積極性,而且可以增強學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時(shí)師生間交流了感情,增進(jìn)了了解。
這幾年,我確實(shí)取得了一些成績(jì)。但我深深的知道,這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導對我的大力支持和幫助,離不開(kāi)我縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境,我一定會(huì )繼續努力把工作做的更好!
【優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料】相關(guān)文章:
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料優(yōu)秀02-24
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料【精選】12-17
事跡材料優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料05-25