初中優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都不可避免地會(huì )接觸到事跡吧，事跡是對先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結性書(shū)面材料。那么相關(guān)的事跡到底怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的初中優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，歡迎大家分享。
初中優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡 篇1
瞧！這位身穿白色上衣，黑色褲子的“美女”就是我們的班主任楊老師。她身材修長(cháng)，長(cháng)著(zhù)一雙如鏡子般明亮的眼睛，像法國女郎一樣尖尖的鼻子，櫻桃似的小嘴，嬰兒般的膚色。課堂上，她珍惜時(shí)間就如珍惜自己生命一樣，并且是一位戰勝一切困難的老師。內心的她非常堅強，在教育我們······
一次，老師由于長(cháng)時(shí)間批改作業(yè)太多，她得了頸椎病，后來(lái)每當她再改作業(yè)時(shí)，都需要用一塊傾斜的木板放在辦公桌子上架著(zhù)，仰著(zhù)頭，來(lái)批改我們的作業(yè)。每當我看到那一幕，我心里總默默的說(shuō)：“老師呀！你給我們改作業(yè)是好事，但您
可千萬(wàn)不要過(guò)度疲勞呀！唉，都是為了讓我們學(xué)習提高，老師才累成這個(gè)樣子的，當時(shí)，我真想上前盡我的微薄之力幫助老師批改作業(yè)，好減輕她的一份負擔。但是，老師是不會(huì )同意的，她寧愿多一份勞累，也不愿耽誤我的學(xué)習。
有一次，由于講課太多，她的`嗓子啞了，連說(shuō)話(huà)都非常困難，并且長(cháng)期不見(jiàn)好轉，但她仍然始終如一的為我們講課。當她實(shí)在忍受不住時(shí)，就勉強喝點(diǎn)兒水潤潤嗓子，當時(shí)的她動(dòng)作非常急促，似乎總想把與課堂無(wú)關(guān)的事情趕緊做完。給我們上課時(shí)，每一秒對她來(lái)說(shuō)都很重要，因為她想把所有知道的知識都盡早的傳授給我們，因此，有一股強大的信念支持著(zhù)她。她要教好每一個(gè)學(xué)生。
還有一次講《盧溝橋》這一節課時(shí)，由于這一課比較深奧，因此老師把每一個(gè)重點(diǎn)都反復強調好幾遍，但依然有人不理解，這時(shí)，陳星宇提了一個(gè)問(wèn)題：”老師，課文里所講的石獅子究竟在橋的哪些地方呢？“這個(gè)問(wèn)題可難住所有同學(xué)，也為難了老師。（當時(shí)的老師之所以為難是因為她不知道該怎樣講才能讓我們理解）
忽然，老師靈機一動(dòng)，用粉筆在黑板上”嗖嗖嗖“幾下子，把盧溝橋的輪廓畫(huà)出來(lái)了。接著(zhù)用筆指出《盧溝橋》的柱子，對我們說(shuō)：”你們看，課文里不是說(shuō)‘橋面兩側有石柱子嗎’？那些千姿百態(tài)的石獅子就是立在這石柱子上的。知道嗎？“哦，我們茅塞頓開(kāi)，”齊聲回答，知道了！“理解了這道難題，我從心底感謝老師！
我的老師只有奉獻，沒(méi)有索取，像蜜蜂一樣默默得將知識傳授給我們，卻不求一絲回報。她的這種精神值得令我們每一個(gè)人欽佩。真可謂：隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲呀！
初中優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡 篇2
從小學(xué)到中學(xué)，教過(guò)我的老師有很多很多。他們——有的和藹可親，有的嚴肅認真，有的知識淵博，有的要求嚴格，絕大部分都值得我尊敬。但我最尊敬的是高中的數學(xué)老師張彥娟。
張老師教我們的時(shí)候大概40多歲的.樣子，個(gè)子不高，穿著(zhù)樸素，臉上總帶著(zhù)慈祥的笑容，給人的第一感覺(jué)非常親切。
但一到了課堂上，張老師給我們的感受卻是嚴肅認真。她上課我們幾乎不走思，原因之一是她的課講得深入淺出，步步緊扣，稍一走神就會(huì )跟不上；其二呢，是她對我們太好了，感覺(jué)不好好聽(tīng)她的課就是從心里對不住她。她講課從不帶課本，講授起來(lái)很是自然、準確、流暢，一氣呵成。一節內容講罷，留作業(yè)時(shí)，豪不含糊地說(shuō)出作業(yè)的頁(yè)碼和題號，剛開(kāi)始讓我們驚嘆不已。她講課從來(lái)不帶教具。數學(xué)課，常做圖，但她上課從不用直尺、三角板、圓規什么的，但畫(huà)起圖來(lái)，線(xiàn)是筆直，圓是正圓，整個(gè)圖形，一步到位，不描不涂�？磥�(lái)此深功非一日之功��！
當時(shí)她教我們兩個(gè)班，每個(gè)班是50個(gè)人。每天她都留一定量的具有代表性的作業(yè)，而且要求學(xué)生每天放學(xué)前交。這樣一天她看整整100本作業(yè)，且全批全改。
不對的地方，有用紅筆標記出來(lái)。評語(yǔ)絕非敷衍，而是根據每個(gè)同學(xué)的情況具體作評。另外她評作業(yè)采用五分制。即完全準確切書(shū)寫(xiě)工整清楚的方能得5分，其他依次類(lèi)推。這樣便激發(fā)了我們認真完成作業(yè)的興趣，每當做作業(yè)時(shí)，都比著(zhù)勁寫(xiě)好、做好；每當發(fā)作業(yè)時(shí)，內心又渴望自己能得到一個(gè)不可多得的滿(mǎn)分！如果那樣，本皮上就會(huì )有一個(gè)紅色三角形的標志呢。
張老師不僅上課嚴謹，批改作業(yè)認真，她還讓我們養成細心認真的好習慣，不僅僅是學(xué)數學(xué)。比如，用草紙，她讓我們折成小方塊，然后按部就班地按順序演算，既清楚又便于檢查。她教我們做題要觸類(lèi)旁通，舉一反三，能走捷徑就走捷徑，即采用好方法。在她的辛勤教育下，我們兩個(gè)班的數學(xué)成績(jì)一直在年級中名列前茅。這與她的經(jīng)驗豐富、方法得當、認真負責是絕然分不開(kāi)的。
課下張老師對待我們象媽媽一樣，有病了關(guān)心你，有事了幫助你。有些小事至今我還記在腦海里。
畢業(yè)后，去和同學(xué)看過(guò)她幾次。那時(shí)她已經(jīng)退休了�，F在她搬到北京的女兒家去了，已多年不見(jiàn)。
但她——我最尊敬的老師依然深深留在我的記憶中。
初中優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡 篇3
他，是今年即將退休的一位老人；他，更是一位師德高尚的老師；他，便是我們中心小學(xué)人人都敬佩的高老師，他，更是我們學(xué)校的守護神。
高老師總是笑瞇瞇的，讓人感覺(jué)和藹可親，實(shí)際上也確實(shí)如此。他身穿一件樸素的白上衣，一條黑褲子，出門(mén)帶頂草帽，這樣樸素的衣著(zhù)，第一眼看到他誰(shuí)也想不到他會(huì )是老師，就像一位普通的農民，他也一直保持著(zhù)農民身上的特點(diǎn)——善良、勤快。
高老師今年正值花甲之年，還有很多這個(gè)年齡段的疾病——高血壓，平時(shí)身上都帶著(zhù)藥。聽(tīng)其他老師說(shuō)本來(lái)教辦安排他看守大門(mén)，不再擔任教學(xué)了，可是我們中心小學(xué)因搬遷問(wèn)題分為東西校區，本來(lái)老師人員就緊張，這下就更安排不過(guò)來(lái)。所以高老師不僅在學(xué)校擔當一年級的數學(xué)教學(xué)工作，還承擔起了后勤職務(wù)，什么臟活、累活，他從未抱怨過(guò)，還樂(lè )此不疲，全心全意為學(xué)生和學(xué)校服務(wù)。
記得那年夏天，蚊蟲(chóng)叮咬的厲害，高老師每天早上的第一件事就是拿著(zhù)從家里帶來(lái)的花露水給各個(gè)班級、辦公室噴灑一遍，為了防止蚊蟲(chóng)叮咬影響大家的學(xué)習成績(jì)，期末考試時(shí)還給各個(gè)班級點(diǎn)了蚊香，高老師對每個(gè)人無(wú)微不至的關(guān)懷令我感動(dòng)。
如果問(wèn)我們學(xué)校最忙的人是誰(shuí)，當之無(wú)愧要數高老師，如果缺少什么東西了，老師就會(huì )說(shuō)：去找高老師吧！如果班里的`桌椅工具壞了，同學(xué)們會(huì )說(shuō)：找高老師吧！學(xué)校的花草樹(shù)木需要澆水了，校長(cháng)會(huì )說(shuō)：高老師呢？
印象最深刻的是：記得有一次，學(xué)校一樓的蹲廁堵住了，高老師還是和往常一樣，第一個(gè)去疏通，用夾子夾出臟污，用馬桶吸吸，用鋼絲捅，幾乎是用盡了各種辦法，卻還是無(wú)濟于事。很多同學(xué)、老師下課上廁所，看到廁所堵了，都怨天尤人，捂著(zhù)鼻子走開(kāi)了。而這時(shí)，高老師做出了一件令在場(chǎng)所有人都目瞪口呆的事情：高老師半跪在地上，竟然用手去掏……這是怎樣的一種震撼��！在場(chǎng)所有的人不禁肅然起敬，還有的人熱淚盈眶，而高老師的笑容卻依然如故。
老師，我無(wú)法用言語(yǔ)說(shuō)出我的感動(dòng)，我無(wú)法用筆一一記錄您做過(guò)的所有的事，但我的確用心感受到了一位平凡老師的偉大。螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
老師，感謝您，感謝您這么多年來(lái)，一直默默守護著(zhù)學(xué)校，我向您致敬！
初中優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡 篇4
要說(shuō)最尊敬的老師嗎，那就要數胡哲老師了，我感謝陽(yáng)光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的寫(xiě)作老師，他帶給我鼓勵的微笑�！柏M有此理！胡說(shuō)八道！”一聽(tīng)這熟悉的話(huà)，你就知道我們的寫(xiě)作老師來(lái)了。
我的寫(xiě)作老師叫胡哲，是我師范時(shí)的寫(xiě)作老師。他個(gè)子不高，年紀不大，可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著(zhù)上也很不講究，一年四季總是那一襲藍布衣裳，與其他老師形成鮮明的對照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著(zhù)一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛(ài)笑，一笑起來(lái)，就露出一對難看的.大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。
那一次，也不知是心有所感，還是心血來(lái)潮，我寫(xiě)了一篇作文《〈想家的時(shí)候》，結果被他在全班同學(xué)面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說(shuō)這就是有真情實(shí)感、有新意的佳作，惹來(lái)同學(xué)羨慕的目光。也不知是哪位同學(xué)嫉妒，偷偷地說(shuō)了一句：“哼！這是抄的！”沒(méi)想到這句話(huà)溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我抄出一篇我看看？”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來(lái)了：“你說(shuō)說(shuō)，你是如何寫(xiě)成這篇作文的�！笨戳丝蠢蠋熌樕闲湃蔚哪抗夂臀⑿�，我心情平靜地把住宿以來(lái)想家的感受竹筒倒豆子般說(shuō)出來(lái)。教室里靜極了，同學(xué)門(mén)靜靜的聽(tīng)著(zhù)，老師也好像挺激動(dòng)，不住點(diǎn)頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門(mén)牙也不由自主露出了嘴外。我說(shuō)完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說(shuō)著(zhù)：“真實(shí)感受，有道理！”可以說(shuō)，從那次以后，我就更愛(ài)寫(xiě)作，更愛(ài)上胡哲老師的課了，而他在寫(xiě)作上對我的指導更用心了。
胡哲老師愛(ài)發(fā)火，一發(fā)不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯誤，他就大發(fā)雷霆，嗓門(mén)兒高得幾里外都能聽(tīng)到。他的臉憋得通紅，然后大聲訓斥，毫不留情：“怎么搞的？上課不好好聽(tīng)，又不完成作業(yè)，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！”接下來(lái)講課，他的聲調充滿(mǎn)了嚴厲，臉繃得緊緊的�？墒锹�，他的聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門(mén)牙也不由自主露出來(lái)。而他所講的內容更細了，還不時(shí)地輕聲問(wèn)：“你們聽(tīng)懂了嗎？”我們知道，原來(lái)他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。于是我們就大聲回答：“聽(tīng)懂了！”他笑得更歡了。
寫(xiě)作老師，我將永遠記住您那燦爛如陽(yáng)光的微笑。
初中優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡 篇5
光陰似箭，日月如梭，轉眼間我就從一個(gè)小男孩變成了小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生了，在我成長(cháng)的足跡中，不僅包含著(zhù)父母無(wú)微不至的關(guān)懷與那深深的愛(ài)，其間更滲透老師的幾多汗水和無(wú)限期盼。
老師，在這里我有千千萬(wàn)萬(wàn)的話(huà)想對您說(shuō)，但將這些話(huà)凝聚在一起，溶為一句：“老師，您辛苦了”這句很平凡的話(huà)，卻包含了學(xué)生對對您深深的敬意。
拿起筆來(lái)，我感慨萬(wàn)千—您平日深入淺出，生動(dòng)有趣的講解，耐心誠懇，苦口婆心的引導，夜以繼日，不知疲倦的操勞的情景仿佛就在我的眼前。我要把愛(ài)融入墨水，把情灌注筆端，飽蘸愛(ài)的色彩寫(xiě)出對您深切的敬意。深沉的愛(ài)，澆灌著(zhù)滿(mǎn)園的桃李，滋潤著(zhù)莘莘學(xué)子；無(wú)微不至的關(guān)心，是一種責無(wú)旁貸的責任，是母愛(ài)的升華，是知識、情感的交融，是不求回報的奉獻。有人說(shuō)：你是蠟燭，灑盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空；也有人說(shuō)：你是朝露，常在黎明到來(lái)之前，默默滋潤著(zhù)大地萬(wàn)物；還有人說(shuō)：你是晚霞，當太陽(yáng)回歸之后，用最后一絲光亮燃燒蒼穹。您伸開(kāi)那寬闊的臂膀，讓我們在知識的海洋中穿梭；您那小小的眼慈祥的'望著(zhù)我們，猶如一潭清澈的湖水，用知識映出一個(gè)美妙的世界。您放飛了希望的鴿子，而留下的仍然是你年輕卻布滿(mǎn)老繭的雙手。
母校就像一個(gè)港口，而您就是經(jīng)驗豐富的老水手，教導著(zhù)我們，怎樣起帆遠航，怎樣度過(guò)大風(fēng)大浪。我的人生在你的期待的目光里，繼續向前，向前……
初中優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡 篇6
我的老師默默地在教育崗位上耕耘了幾十個(gè)年頭，她把自己的一生無(wú)私地獻給了教育事業(yè)，獻給了她的學(xué)生……她，是偉大的。
記得四年級時(shí)，上午在上體育課，我和同班的幾個(gè)同學(xué)在玩跳皮筋，我突然想回班去喝點(diǎn)水，但是剛走到樓道門(mén)口時(shí)，腳下的跳皮筋沒(méi)有注意到，所以給摔倒了，我的胳膊上和腿上都給劃傷了，當時(shí)還流了血，當時(shí)感覺(jué)很疼，好幾個(gè)同學(xué)都將我扶起來(lái)，將我送去了老師的辦公室。
當時(shí)只記得老師正在辦公室里改作業(yè)，當老師看見(jiàn)我的胳膊和我的腿受傷時(shí)，老師讓我坐在一個(gè)椅子上，然后老師去別的辦公室找來(lái)了一瓶藥水，然后幫我受傷的地方擦了一遍，好讓我的傷口好的更快一些，然后我的同學(xué)又將我扶進(jìn)了教室，在以后的幾天里，老師特別的關(guān)照我，我回答問(wèn)題，老師讓我坐著(zhù)回答，因為我的腿不能彎曲，一彎就會(huì )很疼，所以老師才不讓我站起來(lái)的，正因為因此讓別人引起不滿(mǎn)，雖然這樣，但我知道您還是愛(ài)我的`，我也愛(ài)您。
啊，老師有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮！如果沒(méi)有您思想的滋潤，怎么會(huì )綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚！
傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師您又是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。
初中優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡 篇7
蒲老師，你是一位美麗動(dòng)人，工作出色，教導有方的好老師。
您和藹可親的面龐，總是那么慈祥。您白皙的臉上有一對閃閃發(fā)光、炯炯有神的眼睛，配上一雙月亮似的彎彎的眉毛，顯得不是那么嚴厲；高高的鼻梁下面有一張紅紅的小嘴，總能口吐蓮花。
是您讓我懂得了許多道理，您將豐富多彩的知識傳授給我。因為您的鼓勵，讓我充滿(mǎn)了自信。課堂上，我會(huì )大膽發(fā)言，不會(huì )再像以前膽小如鼠了。您開(kāi)學(xué)的時(shí)候對我們說(shuō)：“我們是珍珠，您就是一根線(xiàn)，將我們緊緊相連�！痹谀慕虒�，我會(huì )做一顆閃閃發(fā)光的珍珠，而不是暗淡無(wú)色的沙礫。我會(huì )用自己的光芒引起所有人的注意，讓人們認為我是顆真正的'好珍珠。
您教導我們不能做一個(gè)只講體面的人，還要做一個(gè)打扮得既漂亮，內心又美的人。您告訴我們如果生活中走這條路不能到達目的地，就可以走另一條路試試。您還告訴我們道德只是個(gè)是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。
您每天辛辛苦苦，要給我們講課、改作業(yè)。您曾經(jīng)為了讓我們理解一句話(huà)，反復地給我們講。你不會(huì )因為勞累，就隨便給我們講講。您給我們改作業(yè)時(shí)，也是那么認真，一絲不茍。每次的作文評語(yǔ)都下得十分精彩，總能說(shuō)到我們的心坎里，激起我們的寫(xiě)作欲望。
您所說(shuō)的每一句話(huà)，做的每一件事，我都會(huì )深深的記在心里。
我會(huì )盡力做到，會(huì )讓您感覺(jué)到有我這個(gè)學(xué)生是一件值得驕傲的事，正如我擁有你一樣自豪榮幸。
初中優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡 篇8
老師，有人把您比作園丁，把您比作露珠，把您比作陽(yáng)光……可對于我來(lái)說(shuō)，您是位平凡而又偉大的人。平凡的是您的職業(yè)，偉大的是您的人格。
如今，我已經(jīng)上五年級了，教過(guò)我的老師已有許多，印象深的也有許多位。其中有一位老師的教學(xué)方法很獨特，與眾不同，讓我覺(jué)得十分有趣，令我記憶深刻。讓我來(lái)慢慢告訴你們聽(tīng)吧！
她，一位女老師卻活潑幽默，她姓陳，我們都叫她麥麥老師，麥麥老師戴著(zhù)一副眼鏡，看上去挺有學(xué)問(wèn)的。麥麥老師是我在二年級時(shí)的作文興趣班中所遇到的，就是她讓我愛(ài)上了習作，通過(guò)她的教學(xué)使我的作文越寫(xiě)越好，越寫(xiě)越好。如今想起這麥麥老師這每一堂課，我都深深的感謝她在我的心中播下了文學(xué)的種子。
記得第一次上她的課，麥麥老師做了輕松幽默的自我介紹，然后對我們說(shuō)：“請大家寫(xiě)一篇自我介紹的作文，但都不要寫(xiě)名字，作文寫(xiě)完后，再讓我猜猜看寫(xiě)的是誰(shuí)，我相信只要大家寫(xiě)得生動(dòng)我一定能猜出來(lái)，廢話(huà)不多說(shuō)，大家開(kāi)寫(xiě)吧！”聽(tīng)完后，我們埋頭寫(xiě)起作文來(lái)。大家寫(xiě)的熱火朝天，而教室卻超級安靜，只聽(tīng)見(jiàn)寫(xiě)字時(shí)的'“沙沙”聲�？鞂�(xiě)完時(shí)，我看了麥麥老師一眼，發(fā)現她也正在寫(xiě)字，再仔細一看原來(lái)麥麥老師在寫(xiě)評語(yǔ)，呀！她寫(xiě)的評語(yǔ)都快趕上作文字數的一半了，怪不得戴眼鏡。此時(shí)我知道麥麥老師不僅一位教育有方、活潑幽默的女教師更是一位細心、盡責、認真的女教師。一會(huì )兒的時(shí)間大家差不多都寫(xiě)完作文了。我們便把作文交了起來(lái)，打亂順序，遞給麥麥老師后，便開(kāi)始猜人了，沒(méi)想到麥麥老師竟然都猜對了。她還夸我們寫(xiě)得很棒，對我們說(shuō)要不是我們寫(xiě)得生動(dòng)、細膩才不會(huì )全部猜對，同學(xué)們都樂(lè )在其中，很高興，似乎忘了還在上課，直到麥麥老師讓大家安靜下來(lái)，才繼續上課。
之后，堂堂課都這樣，通過(guò)實(shí)踐來(lái)寫(xiě)作文，學(xué)中玩，玩中學(xué)，每一堂課上的都很愉快、很開(kāi)心。通過(guò)這樣的教學(xué)，我便慢慢的對習作產(chǎn)生了好感，愛(ài)上了寫(xiě)作。
老師，您就像辛勤的園丁，精心地培育著(zhù)祖國的花朵；老師，您就像甘甜的露珠，默默地滋潤著(zhù)嬌嫩的新苗；老師，您就像燦爛的陽(yáng)光，溫暖地照耀著(zhù)世間的萬(wàn)物……
師恩難忘！老師，我永遠也不會(huì )忘記您們的恩情與教導！
初中優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡 篇9
魚(yú)離不開(kāi)水，是水給了它寶貴的生命；綠葉離不開(kāi)根，是根給了它充足的養分；我離不開(kāi)老師的培育，我的班主任胡老師就像“水”和“根”一樣無(wú)微不至地關(guān)心教導我們。
我的班主任胡老師是位年輕漂亮的老師。她個(gè)子不高不矮，有著(zhù)一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，衣著(zhù)總是那么得體。她的聲音時(shí)高時(shí)低，仿佛山澗的清泉緩緩流過(guò)我的心田。她是一位嚴謹、細心和負責任的老師。
有一次在課堂上，胡老師發(fā)了一張試卷，同學(xué)們拿到試卷驚訝無(wú)比，竟然全
是計算。有些人興奮不已，則有些人唉聲嘆氣。胡老師說(shuō)：“你們的計算太差了，從今天開(kāi)始，每個(gè)星期都會(huì )讓你們做一張數學(xué)計算測試卷�！蔽夷玫骄碜�，看著(zhù)一道道計算題，心想：這下完了，計算是我的弱項，我這馬大哈的性格一定會(huì )考得很差的。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，教室里只聽(tīng)見(jiàn)“唰唰……”的寫(xiě)字聲。我同桌不緊不慢、沉著(zhù)地、認真地寫(xiě)著(zhù)每一道題；而我，一看見(jiàn)計算，心里就像一團麻似的'煩躁起來(lái)，總感覺(jué)計算題在跟我做對……
試卷發(fā)下來(lái)了，我拿著(zhù)卷子，只見(jiàn)三、四個(gè)紅叉叉在我的卷子上綻開(kāi)了“紅花朵”，頓時(shí)我目瞪口呆。這次，我們班考得不好，胡老師并沒(méi)有罵我們，而是耐心、嚴肅地對我們說(shuō)：“初中計算是死的，要的是認真、仔細，不求速度�！苯又�(zhù)，胡老師認真地為我們講解著(zhù)易錯題，胡老師又出了其它的題目給我們做。
十道計算題又來(lái)了，我認真地做著(zhù)每一道題目，可是，做著(zhù)做著(zhù)，數字多，符號多，我腦袋里的“系統”又出差錯了。唉！我這粗心的壞習慣不知道能對幾題。
放學(xué)了，胡老師把做錯的同學(xué)的本子發(fā)下來(lái)，要求訂正好才能回家。而我只有留下來(lái)無(wú)奈地訂正錯題。我把訂正好的題目給老師批改，只見(jiàn)胡老師皺著(zhù)眉頭，不停地搖頭對我說(shuō)：“這兩道題還是不對，認真檢查一下！”我看著(zhù)兩道題，心情浮躁地重新計算起來(lái)。這時(shí)，我一手抓著(zhù)頭，一臉煩躁的樣子被胡老師看見(jiàn)了。老師走到我身邊，不但沒(méi)有罵我，反而坐下來(lái)跟我說(shuō)她當年怎么學(xué)好數學(xué)，特別是計算這一塊，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我終于明白學(xué)習一定要保持平靜而愉悅的心情，只要認真對待，任何難題都會(huì )向你低頭。就這樣，我的心情終于平靜下來(lái)，仔細地訂正錯題，終于做對了。這時(shí)，我笑了，胡老師也笑了！
這就是我的班主任，一個(gè)細心、負責的老師。
初中優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡 篇10
我的老師是女老師，大約35歲，中等身材，帶著(zhù)一副深度的眼鏡，說(shuō)明她學(xué)問(wèn)高，知識多，平時(shí)，韋老師臉上總是掛著(zhù)燦爛的笑容可是嚴肅的時(shí)候，我們很害怕，她是一個(gè)盡職、盡責的好老師。
韋老師，工作兢兢業(yè)業(yè)，為了教好我們，經(jīng)常備課到深夜。認真上好每一節課，她上課的時(shí)候很幽默、有趣，有時(shí)還會(huì )講些笑話(huà)，常常逗得我們哈哈大笑，每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)得津津有味，興致勃勃。韋老師有一顆愛(ài)學(xué)生之心，經(jīng)常找差的同學(xué)談心輔導，讓她們和我們一起進(jìn)步。
韋老師關(guān)心我的事可多了。有一次，韋老師布置寫(xiě)家鄉的作文，我不假思索地寫(xiě)，結果寫(xiě)偏題了，我把家鄉的作文寫(xiě)成校園的作文。韋老師笑著(zhù)對我說(shuō)：“我們要求寫(xiě)的是家鄉的.美景，而你光寫(xiě)校園，是不夠的，如果你詳寫(xiě)些街道樓房或小河，桐木大橋……這樣這篇作文就更好�！表f老師幾句話(huà)讓我茅塞頓開(kāi)，后來(lái)我重寫(xiě)了這篇作文，然后我拿給韋老師看，韋老師說(shuō)我寫(xiě)得不錯，比上次有進(jìn)步，我聽(tīng)了像吃了蜜一樣甜。韋老師就是這樣循循善誘地教育我們，在她的教導下，我的作文有了題高。
有一次，早讀課的時(shí)候我不讀書(shū)，而是在練字，韋老師看見(jiàn)了，走到我跟前，并沒(méi)有批評我，卻語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你練字是好事，但可以利用下課時(shí)候練，不要利用早讀時(shí)間練，準備到期末考試了，早讀要抓緊讀書(shū)、背書(shū)，因為早上的時(shí)間很寶貴，人的記憶是的，不容易忘記，你可要珍惜呀！”韋老師的話(huà)提醒了我，我知道自己錯了，我的臉紅了，慚愧地低下了頭，吞吞吐吐地說(shuō)：“對不起，韋老師，我知道自己錯了，一定會(huì )改過(guò)來(lái)�！表f老師說(shuō)：“知道自己錯就好，改過(guò)來(lái)就是好孩子�！表f老師就是這樣曉之以理，動(dòng)之以情，鞭策我進(jìn)步。
老師是辛勤的園丁，哺育著(zhù)祖國的花朵；老師就像紅燭一樣，默默地燃燒自己，照亮他人；老師就像靈魂工程師，陪養著(zhù)我們。韋老師為我們付出的太多了太多了，韋老師關(guān)心我們的事，就像天上的星星，數也數不清。她給了我們無(wú)微不至的愛(ài)，給我們溫暖，師恩難忘，韋老師是我尊敬的一位好老師。
初中優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡 篇11
我的初中老師是一位小數民族的老師，聽(tīng)班上的人說(shuō)，老師來(lái)自瑤族，難怪了，我第一天瞧見(jiàn)老師的時(shí)候，就覺(jué)得老師的長(cháng)相有些不一樣，后來(lái)與老師相處的久了，也就發(fā)現老師的一些習慣也不一樣。
不過(guò)，就算老師是小數民族，但是在很多的時(shí)候還是與我們無(wú)異的。
老師教我們班的歷史，老師是真心厲害，上課鈴聲一響，穿著(zhù)裙子的老師就從外面走了進(jìn)來(lái)，手上拿著(zhù)一本書(shū)，站上了講臺后，書(shū)本到講臺上，然后拿過(guò)一跟全新的粉筆，這時(shí)，我們就知道了，放在講臺上的那一本書(shū)，老師是不會(huì )去動(dòng)了，相反，拿在老師手上的那支粉筆等到下課鈴聲響起，也就完整的'該完成它的使命了。
老師上課最大的特點(diǎn)就是，書(shū)不動(dòng)，嘴不停，手上的粉筆刷刷響。由此可見(jiàn)，老師的知識有多深，在我們同學(xué)們看來(lái)，老師恐怕是將整本歷史書(shū)都已經(jīng)背下了，不然，隨口一說(shuō)怎么就能知道要我們翻到哪一頁(yè)，找到哪一段話(huà)，一個(gè)老師想要得到學(xué)生們崇敬的眼神，有時(shí)候不需要你做的多，就從你上課時(shí)透露出的能力就足夠了。
總之，我們班上的同學(xué)都很崇拜歷史老師，也很喜歡上她的課，因為在她的課堂上，我們能聽(tīng)到很多很多有趣的歷史知識，以往，我們以為歷史是枯燥的，但是經(jīng)由歷史老師講出來(lái)的，雖然內容與書(shū)本上相差無(wú)幾，可是帶給我們的感覺(jué)完全就不一樣。
這就是歷史老師上課時(shí)自帶的魅力，歷史老師喜歡在上課的時(shí)候寫(xiě)上很多的人名，講這些人物之間的關(guān)系用長(cháng)長(cháng)長(cháng)短短的線(xiàn)條連接，這樣一來(lái)，這些任務(wù)關(guān)系就很明確了。而我們也不會(huì )被弄糊涂了。
這就是我的初中老師，一位來(lái)自瑤族的老師。
初中優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡 篇12
有人說(shuō)，老師如山，因為高山巍巍，使人崇敬；有人說(shuō)老師是海，因為大海浩瀚，無(wú)法估量；有人還說(shuō)，老師培養者國家的棟梁；我要說(shuō)，老師就是住過(guò)的棟梁，正是老師支撐起我們一代代人的希望。
我崇拜為人、名人，可是我更急切的把我的敬意和贊美獻給一位普通的人，我的老師——您
從小學(xué)到高中，我覺(jué)得
自己在上學(xué)的道路上走的很平淡也很順利，可是自從上了高中，發(fā)現學(xué)習真的不容易，而且覺(jué)得自己上大學(xué)的希望很渺茫。從那時(shí)開(kāi)始變得很不自信，特別是在學(xué)習上。
我不是一個(gè)很聰明的學(xué)生，別的`同學(xué)就明白的問(wèn)題，我得經(jīng)過(guò)反復琢磨才明白。所以有時(shí)我會(huì )拿著(zhù)別人看似簡(jiǎn)單的題目去向您請教，每到這時(shí)我都會(huì )覺(jué)得很不好意思�？墒悄粫�(huì )因為題目的簡(jiǎn)單而失去講解的耐心，謝謝您的細心講解，在于帶類(lèi)似題目我不會(huì )犯難了。
這只是平時(shí)學(xué)習中的小例子，還有很多這樣那樣的例子，如果要講的話(huà)三天三夜也將不完。
我喜歡您的課堂，因為每次上您的課我都會(huì )心情愉快。為了讓同學(xué)們都動(dòng)起來(lái)，您會(huì )想盡辦法使氣氛活躍。您不是演員，卻吸引著(zhù)我們即可的目光；您不是歌唱家，知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造了一批批青年人的靈魂。
您喜歡養花草，不管是在辦公室還是教室，我們都可以看到花的影子。您常說(shuō)：學(xué)習其實(shí)不是一件枯燥的事情，只要樂(lè )觀(guān)對待，就會(huì )發(fā)現其中的樂(lè )趣。您還長(cháng)教育我們要體驗生活，不能因為忙學(xué)習而忽視生活。養花養草的過(guò)程和育生樹(shù)人的過(guò)程一樣，都需要下功夫�？墒丘B好一盆花容易，樹(shù)好一個(gè)人可不簡(jiǎn)單呀！
是啊，當您看到花兒開(kāi)花，草兒茂盛的時(shí)候，您會(huì )覺(jué)得一切的辛苦都是值得的。老師，再過(guò)幾年您可以推開(kāi)窗子看看這滿(mǎn)園春色、滿(mǎn)園桃李都會(huì )向您敬禮！
真可謂：不計辛勤硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹(shù)人難，幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。
初中優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡 篇13
一至三年級，我們班一直是由陳老師當班主任，到了四年級，換成了一名男老師，而且是學(xué)校唯一一位男班主任。還記得三年級的結業(yè)典禮那一天，盡管我努力忍住不讓眼淚流出來(lái)，但是卻做不到。陳老師和我們全班同學(xué)都哭的稀里嘩啦地，只有一個(gè)人冷漠得近乎于冷酷的站在教室里，像一個(gè)局外人，面無(wú)表情的說(shuō)了幾句話(huà)。我并不記得他到底說(shuō)了些什么，但是當時(shí)有些令我感到失望的是，他就是我們的新班主任——李老師。
李老師看起來(lái)很其貌不揚，個(gè)子也不高，似乎總是一臉嚴肅。但這只是我最初對他的看法，然而沒(méi)過(guò)多久這些看法就改變了。
李老師其實(shí)很幽默，在他的課堂上，經(jīng)常會(huì )傳出一陣陣笑聲。有一次，我們班一名外號叫“大熊”的同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)。那時(shí)正是冬天，李老師并沒(méi)有正面批評他，而是看玩笑似的說(shuō)：“冬天到了，這個(gè)大熊吧，也是要冬眠的，所以能來(lái)
上學(xué)已經(jīng)不錯啦，作業(yè)沒(méi)完成就算了吧！”李老師話(huà)里有話(huà)，不但逗得我們大家笑破了肚皮，還提醒了那名同學(xué)。果不其然，“大熊”很快就把作業(yè)補完了。
李老師有時(shí)講著(zhù)講著(zhù)課，內容扯得老遠，但最終總能“總而言之”地在拽回來(lái)。有一次，我們學(xué)一首名叫《萬(wàn)歲，母�！返�'詩(shī)，講的是一個(gè)學(xué)校五十周年校慶。李老師講著(zhù)講著(zhù)，就講到了他原來(lái)上的那個(gè)中學(xué)，也舉行了五十周年校慶。后來(lái)又講到他在的那個(gè)俄語(yǔ)班，在同學(xué)們的一致要求下，李老師還教起了我們俄語(yǔ)。李老師教的興致勃勃，我們學(xué)的津津有味。這是一堂多么豐富多彩的語(yǔ)文課��！
李老師也很孩子氣，他經(jīng)常和我們一起踢足球，踢毽子，玩“打鴨子”等游戲。那時(shí)，他似乎不是我們的老師，而是和我們一樣的學(xué)生。我們經(jīng)常是玩的大汗淋漓，不亦樂(lè )乎。
我最欣賞李老師的一點(diǎn)莫過(guò)于此——我們可以在李老師的課上發(fā)表自己的看法，說(shuō)出自己的心聲，我們可以反對、反駁，甚至于有些時(shí)候進(jìn)化成了抬杠。但是李老師卻不會(huì )生氣，再?lài)乐氐亩纷�，他也總能化解成一陣笑聲。我這個(gè)人吧，說(shuō)話(huà)比較直，還經(jīng)常帶著(zhù)刺。有時(shí)我會(huì )和李老師頂嘴，但其實(shí)也不是故意的，只是剛一聽(tīng)到那句話(huà)，就不經(jīng)意的下意識甩出來(lái)一句，本能的把它頂回去�？衫罾蠋煵挪粫�(huì )和我計較呢，總是一笑而過(guò)，這一點(diǎn)令我非常欽佩。要是碰上其他老師，也許會(huì )很生氣，再頂回來(lái)一句，像我，也不會(huì )就此罷休。吵到后來(lái)，自己沒(méi)話(huà)說(shuō)了還好，要是那個(gè)老師理虧了，那可就慘了。李老師總是能寬宏大量，不和我們這些小毛孩子計較。
每一個(gè)老師都能教我們學(xué)習，但并不是每一個(gè)老師等能教我們做人。李老師并不是最淵博的老師，也不是最資深的老師，更不是什么特級教師。但我認為，李老師比那些老師都要好，因為他是最開(kāi)明的老師，他教會(huì )了我們做人。
作為六年級畢業(yè)班的學(xué)生，我甚至我在九一小學(xué)的時(shí)間已經(jīng)不多了。我留戀我的母校，我留戀我的班級，我更留戀和李老師在一起的日子。天下沒(méi)有不散的宴席，我們馬上就要告別母校，告別李老師了。在此，我感謝李老師對我的培育。
李老師，謝謝您！
初中優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡 篇14
感恩的心，感謝有您！
是誰(shuí)似輕燕捎來(lái)春天的氣息？是您，滿(mǎn)載一身清輝的程老師。
金秋九月，從外面回來(lái)的我來(lái)到了這所學(xué)校，心中的恐懼感不斷涌上心頭，心里冒出了一連串的疑問(wèn)：如果老師很?chē)绤栐趺崔k？同學(xué)欺負我怎么辦？……
我背著(zhù)大大的書(shū)包，邁著(zhù)幼稚的腳步走進(jìn)了教室——4班，是您，讓我心里頭的大石頭落了下來(lái)，您的一舉一動(dòng)，都是那么的可親可敬；您的一言一語(yǔ)，都是那么的溫文而雅，我從心底里喜歡上了您，您融化了我冰冷的心，謝謝您——讓我找回了快樂(lè )。
在您的教導下，一臉的幼稚已經(jīng)消失，臨淵俯魚(yú)，有著(zhù)遨游的夢(mèng)想。
是誰(shuí)似柔風(fēng)細柳，撫慰一顆懵懂的心？是您，可親可敬的程老師。
天空下起了小雨，教室外風(fēng)呼呼的刮著(zhù)，但我的'心情非常激動(dòng)，因為今天寫(xiě)的作文即將出展，走出教室，加快了腳步，快速向宣傳欄走去，我滿(mǎn)懷期待，來(lái)到了宣傳欄，我的眼晴開(kāi)始急切地尋找著(zhù)，迫不及待地想看到我的作品，“咦，不對呀，應該不可能沒(méi)有的�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)到，不愿相信事實(shí)，心已跌入了谷底，再次抬起頭來(lái)尋找著(zhù)，真的沒(méi)有。原先的欣喜與驚奇已經(jīng)消失了，換來(lái)了一陣陣的失落感，眼淚已經(jīng)不爭氣地流了出來(lái)。
突然，從背后來(lái)了一個(gè)人，把我叫住，是您——程老師，可親可敬的程老師。您看了看我，好像全都明白了，從口袋里掏出紙巾，塞在我手里，讓我把眼淚擦干，對我說(shuō)道：“一次失敗算不了什么，失敗也許是成功的前兆，只要你繼續努力，不放棄，下次一定會(huì )成功，老師相信你，加油！”
她給了我一個(gè)肯定的眼神，非常真誠，我領(lǐng)略到了，那是她相信我，肯定我，發(fā)自?xún)刃牡毓膭钗�。我抬起頭，仰望天空，一道彩虹映入眼簾，“好美麗！”
在您的幫助下，一顆童心日益成長(cháng)，仰天長(cháng)望，有著(zhù)騰飛的。
流水匆匆，秋風(fēng)吹落你年輕的容顏；歲月無(wú)情，夏日曬彎您健朗的脊背；冬雪皎皎覆蓋了您那黑發(fā)。但我相信您那“教書(shū)育人”的精神依然抖摟，不減當年。
那是恩，是教育之恩，是啟蒙之恩，是滴水當之涌泉相報的師恩。
那是情，是師生之情，亦是朋友之情，也是那“授之以肌膚，但傳之以智慧”的父母情。
感恩的心，感謝有您——我最尊敬的程老師。
初中優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡 篇15
提起我的班主任老師，真是無(wú)人不知，無(wú)人不曉。誰(shuí)都贊嘆不已，她關(guān)心同學(xué)就像關(guān)心自己的兒女一樣，無(wú)微不至地照顧我們，上課幽默風(fēng)趣的的事例直是數不勝數。清晨，她不管刮風(fēng)下雨，嚴寒酷暑總是按時(shí)到校，寫(xiě)著(zhù)詞語(yǔ)，寫(xiě)著(zhù)練習，為上課做準備；中午，她為我們在辦公室打印作文，辦公室不斷傳出“啪啪啪”地按鍵聲；晚上，她批改作業(yè)直到了深夜，眼圈都發(fā)黑了，連燈都累了，別人都進(jìn)入了甜甜地夢(mèng)鄉，只有月亮和星星對她微笑。每當有人問(wèn)她：“為什么對工作這么盡心盡責？”她總是淡淡一笑，雖然她不說(shuō)出來(lái)，但是心里卻想著(zhù)：孩子們是祖國的花朵，我一定要盡我的努力來(lái)培養他們，讓他們茁壯成長(cháng)。
記得有一次，馬上要開(kāi)運動(dòng)會(huì )了，張老師帶著(zhù)我們八名運動(dòng)員，來(lái)到操場(chǎng)上訓練，同學(xué)們各練各的，想不到我在練鉛球的時(shí)候，不小心把手扭了，馬俊杰連忙報告老師，老師聽(tīng)了，連忙三步并作兩步地走過(guò)來(lái)，問(wèn)我怎么樣，叫我把手轉來(lái)轉去，又著(zhù)急地問(wèn)我：“怎么樣，痛不痛？”我說(shuō)有點(diǎn)痛，她又拿出給自己看病的醫�？�，把它給了我說(shuō)：“你拿著(zhù)這張醫�？�，到醫務(wù)室里去買(mǎi)瓶”好得快“吧！”我拿著(zhù)卡到醫務(wù)室買(mǎi)了瓶“好得快”，噴在手上，頓時(shí)，心里酸甜苦辣什么滋味都有，過(guò)了一個(gè)晚上，我的手康復了。
張老師不但關(guān)心我們，也是我們的“好朋友”。秋游時(shí)，她會(huì )和我們一起玩游戲。她和我們一起度過(guò)了快樂(lè )的時(shí)光，她讓我們知道了學(xué)習的時(shí)候要認認真真，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習，那么玩的時(shí)候就可愉快輕松，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩了。
張老師不但是我們的'“好朋友”，而且上課幽默風(fēng)趣，教學(xué)方法靈活多變，三十六計，計計精通。記得我們上《桂林山水》這堂課時(shí)，老師問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)讀這篇課文？”但同學(xué)們都鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有一個(gè)人舉手，老師靈機一動(dòng)，說(shuō)：“可以得到朗讀星��！”話(huà)音剛落，同學(xué)們就高高地舉起了手，老師的激將法成功了。但同學(xué)們都讀不好，老師叫我們閉著(zhù)眼睛，她讀給我們聽(tīng)，聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，我好像身臨其境，好像在平靜的湖上坐著(zhù)船，看著(zhù)小魚(yú)兒在水里自由的游來(lái)游去，又好像來(lái)到了危峰兀立的山頂上，觀(guān)看著(zhù)四周的美景。張老師飽含感情的范讀讓同學(xué)們愛(ài)上語(yǔ)文，感到了語(yǔ)文的樂(lè )趣。
每當同學(xué)們受傷時(shí)，她都會(huì )親切而又著(zhù)急地關(guān)心他們；每當課文很難搞懂時(shí)，她就會(huì )讓我們來(lái)演戲，體會(huì )到了中間的奧秘；每當同學(xué)們打架時(shí)，她都會(huì )給他們講道理，讓他們知道自己錯了；每當同學(xué)們參加某種比賽時(shí)，老師都會(huì )盡自己所能，讓他們提高水平。
張老師，你雖然沒(méi)有科學(xué)家那樣，沒(méi)有作家那么聞名，但你有著(zhù)像紅燭一樣燃燒自己照亮別人的精神，我敬愛(ài)您——老師，我為你感到自豪。
初中優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡 篇16
我心目中的好老師，他像我們一樣充滿(mǎn)活力與朝氣，幽默與無(wú)拘束相結合的；他會(huì )使我們與他倍加的親切與貼近，有豪爽的氣度。
王老師就是這樣的老師。她二十多歲，中等個(gè)兒，短短的頭發(fā)黑亮黑亮的，大大的眼睛充滿(mǎn)智慧。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同――會(huì )說(shuō)話(huà)！每當我取得進(jìn)步時(shí)，她那雙眼睛好像在說(shuō)：“你真行，Good！
”每當我一大早來(lái)教室打掃衛生時(shí)，她的眼睛仿佛在說(shuō)：“你真是一只勤勞的小蜜蜂！”如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：“快快專(zhuān)心聽(tīng)講！期中考試前，由于學(xué)習緊張，老師們忙著(zhù)給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但王老師例外，她仍然帶著(zhù)一臉微笑走進(jìn)課堂，讓我們倍感溫暖。記得有一次，她進(jìn)教室上晨會(huì )課，獎勵一些學(xué)習有進(jìn)步的學(xué)生。她拿著(zhù)一個(gè)大包，很神秘。是什么呢？她微微一笑，說(shuō)：”這里面裝的棒棒糖，是獎勵你們的……“話(huà)一出口，教室里便炸開(kāi)了鍋，怎么把我們當做小毛頭了？她接著(zhù)說(shuō)：”這是我女兒最?lèi)?ài)吃的棒棒糖�！敖淌依镆幌伦佑朱o了，領(lǐng)獎的同學(xué)喜滋滋地上臺去，手捧著(zhù)棒棒糖，樂(lè )呵呵地回來(lái)；沒(méi)有得獎的，東瞧西望，看一眼也幸福似的
。同學(xué)們很舍不得吃，舔一下，想想自己，想想老師的孩子，甜到了心窩里。
我心目中的好老師，他有著(zhù)淵博的知識，獨特的教學(xué)方式，新穎的思維方式與技巧。
王老師上課與眾不同。據最新統計，在所有任課老師當中，王老師是最受歡迎的。她給我們上課沒(méi)有師生界限，幾個(gè)調皮的男生到了她的課上更是如鳥(niǎo)投林，如魚(yú)得水，越發(fā)得意。她講課聲情并茂，且妙趣橫生，一堂課下來(lái)，無(wú)人不精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)。提出一個(gè)問(wèn)題時(shí)，她喊同學(xué)回答，都要帶上一個(gè)修飾語(yǔ)：”我的課代表“”我的小助手“，好像交情很”鐵“。如果那位同學(xué)回答得特精彩，她便會(huì )來(lái)一句”Sit down please，very good“，引得我們哈哈大笑。講課時(shí)，她喜歡用一些有趣的.手勢和生動(dòng)的比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時(shí)，她說(shuō)：”你們記住，地球的形狀就像你們平時(shí)愛(ài)吃的橄欖，不過(guò)，它是一個(gè)變形的橄欖，一頭大，一頭小�！罢f(shuō)著(zhù)，她用兩只手在身體前比劃出一個(gè)非常大的橄欖形的”地球“，那副模樣真有趣！在笑聲中我們輕輕松松地記住了她講授的知識。
看，這就是我心目中的最好的老師――王老師。
初中優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡 篇17
我要說(shuō)的呢，自然是語(yǔ)，數，英三門(mén)課程的老大————語(yǔ)文老師了，在我看來(lái)，她可是一位名副其實(shí)的'good老師，若想了解了解她，就不要走開(kāi)，接下來(lái)更精彩！
我的老師姓李，性別：女，這也是我喜歡她的原因之一，其二，就是我是語(yǔ)文課代表。
常聽(tīng)人說(shuō)：“上了初中就別想有好日子過(guò)�！�，就在開(kāi)學(xué)后不久，大伙兒竟神使鬼差地惹上了這位，害得大家好慘。
那天，我們在上政治課，全班見(jiàn)是復課，便也不管老師在不在，不知不覺(jué)地，就讓教室變成了茶館。老師見(jiàn)了，擺出一副“老虎不發(fā)威，把我當病貓”的架勢，可同學(xué)們見(jiàn)了，只是笑笑，便著(zhù)開(kāi)會(huì )。等到第三節課，直覺(jué)和氣氛告訴大家：世界末日即將來(lái)臨。果然不出所料，李老師一來(lái)，便使出“河東獅吼”，打個(gè)我們措手不及，再以迅雷不及掩耳之勢，發(fā)布一堆珠穆朗瑪峰高的命令（作業(yè)），大家唉聲一片，真是自作自受。
雖然那次差點(diǎn)寫(xiě)斷了手，不過(guò)，班上總算安靜了點(diǎn)，至少也有幾個(gè)聰明人懂得改過(guò)自新�？窗�，這不就評上“文明班級”了么？這還得謝謝這位老師啊。
要評上“文明班級”，最重要的一點(diǎn)——衛生。
有一次，我看見(jiàn)勞動(dòng)委員帶了幾個(gè)人去掃地，過(guò)了好一會(huì )兒才回來(lái)，我跑出去一看，哇！真是“一塵不染”�？傻壤罾蠋焷�(lái)了，卻挑剔道：“外面怎么這么臟��？勞動(dòng)委員注意點(diǎn)，衛生不好，我拿你們做代表！還不快帶人打掃！”
就是老師這種挑剔，才得到了“文明班級”的旗幟，這得歸功于李老師啊。
不管怎么樣，我依然喜歡這位既狠又挑剔的老師，我相信，在她的領(lǐng)導下，我們一定會(huì )做得更好！
初中優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡 篇18
在人的一生中，都會(huì )遇到許多所崇敬的人，這些人不管是在生活中還是精神上，都給予我們非常大的幫助和支持。而我所崇敬的這個(gè)人，就是我的班主任——梁老師。
梁老師是位語(yǔ)文老師，他像父親一樣疼愛(ài)他的學(xué)生。為了學(xué)生，他經(jīng)常工作到很晚很晚，這樣一位認真負責的老師，怎么會(huì )不讓人崇敬呢？
我和梁老師相遇在北醫附中的校門(mén)口處，那是我第一天來(lái)到北醫附中，心情忐忑不安。八月份，一年中最熱的一個(gè)季節，在摸底考試的時(shí)候，我清晰地看見(jiàn)他的額頭上不斷地往下滴著(zhù)豆大的汗珠，但從他那堅定的表情上看來(lái)，他絲毫沒(méi)有累的感覺(jué)，充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限活力。這一點(diǎn)，令我敬佩不已，在以后的生活中，我也學(xué)著(zhù)梁老師這種不怕苦、不怕累的精神。但是，比起梁老師，差距還是有一定距離的�？荚嚱Y束后，令我沒(méi)有想到的是，這位留給我深刻印象的老師居然成為了我的班主任，那種開(kāi)心、高興的心情是用任何詞語(yǔ)都無(wú)法言表的`。如今，我們相處了將近一年的時(shí)間，這種感覺(jué)不但絲毫沒(méi)有減退，反而在事件的消磨下日益增長(cháng)，仿佛就如我當初所寫(xiě)的——我們不光是師生，更是朋友！是親密無(wú)間的朋友！
還記得上次學(xué)校組織去科技館參觀(guān)，梁老師同我們一起玩耍，一起歡笑，一起學(xué)習，一起探索，這感覺(jué)，真好！
運動(dòng)會(huì )的時(shí)候，場(chǎng)邊總有一個(gè)人大聲呼喊著(zhù)”加油！加油！“那個(gè)人正是梁老師。每一位同學(xué)聽(tīng)到他那堅定而又有力的聲音后，心靈都被震撼了。聽(tīng)見(jiàn)他變得稍有沙啞的嗓子，但他仍舊在為我們加油……這次的年級接力賽，勝利當然是屬于我們的，為了獎勵我們，梁老師還自掏腰包請了我們一頓大餐呢！
但是，自從他成為我們的班主任后，煩心事也越來(lái)越多。隨著(zhù)我們年齡的增長(cháng)，也逐漸有了自己的小個(gè)性，不再是原來(lái)把家長(cháng)老師的話(huà)當圣旨來(lái)對待了，也就是因為這些小個(gè)性，促使我們的膽子也大了起來(lái)，吵架打架的人日益增多，是他愈加身心疲憊，導致身體變得異常脆弱。在這里，我想真心的對老師說(shuō)一聲：”老師，您為我們做的夠多了！要多注意自己的身體��！畢竟，身體才是革命的本錢(qián)！“
老師啊老師，你像是一棵大樹(shù)；夏天，您為我們遮陽(yáng)。冬天，您替我們抗風(fēng)。梁老師，您永遠是我最崇敬的那個(gè)人！
初中優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡 篇19
今天，我要向你們介紹一位老師，她就是我們的政治老師。她是一位充滿(mǎn)活力的大姐姐，大大的眼睛更襯托出她的美麗氣質(zhì)�？墒�，令人遺憾的是，政治老師只教我們一年就走了。
政治老師愛(ài)笑的性格贏(yíng)得了我們的好感，讓我們愿意去信任她，去尊重她，和她交流，和她做朋友。
毋庸置疑，政治老師的課是最活躍的，全班無(wú)一學(xué)生不喜歡政治老師的課。政治課特別好玩，有時(shí)會(huì )自己排演小話(huà)劇，大家都躍躍欲試，嘗試自己既當導演又當演員的滋味，那是相當好的，嗯，怎么說(shuō)呢？只可意會(huì )，不可言傳�！袄蠋�，老師，選我，選我！”當老師選“演員們”時(shí)，大家都高高舉起小手，“哎呀，怎么就沒(méi)選上我呢！”這是沒(méi)被選上的同學(xué)的抱怨，每當這時(shí)，政治老師總會(huì )說(shuō)一句：“同學(xué)們，不要傷心，說(shuō)不定下一次你就被選上了！”對哦，還有機會(huì )呢。一想到還有機會(huì )，沒(méi)被選上的同學(xué)高高嘟起的小嘴變成了一抹甜甜的微笑。政治老師有時(shí)還會(huì )在我們當中選幾個(gè)小評委，讓我們評委分，選出“話(huà)劇“和”男女演員“，話(huà)劇也不是想怎么演就怎么演的，必須在話(huà)劇中結合我們已學(xué)或將要學(xué)的知識，句子要理通順，吐字清楚。政治老師鍛煉了我們的`膽量，讓我們在玩中學(xué)習，學(xué)得開(kāi)心，下課時(shí)還意猶未盡，第一次感覺(jué)下課鈴這么討厭。
政治老師還讓政治課代表在本子上記“正”字，哪個(gè)同學(xué)回答了一次，就在本子上寫(xiě)上他（她）的名字，在名字后面加上一筆，快要期末時(shí)政治老師會(huì )給前五名發(fā)獎品。哇噻，這可是聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的，大大激發(fā)了我們的學(xué)習興趣。我們在課前預習，是為了自己，還有能在上課時(shí)更好的回答政治老師提的問(wèn)題；在課后復習，是為了在政治老師突擊檢查時(shí)能夠答上來(lái)，從而多加幾個(gè)“正”字。久而久之，我們養成了定時(shí)預習和復習的習慣，這對我們的學(xué)習很有幫助，讓我們的學(xué)習效率大大提高，政治課上好了，內容也學(xué)好了，整個(gè)人也輕松很多！
這就說(shuō)我的政治老師，聽(tīng)完我的介紹，你是不是也愛(ài)上她——一個(gè)活力四射的好老師了呢？
初中優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡 篇20
有人把老師比作春蠶，比作蠟燭，比作甘露……一個(gè)好老師可以讓你的心靈充滿(mǎn)智慧。
我眼中的好老師至少要具備以下兩個(gè)條件。第一，一個(gè)好老師不是填鴨式教學(xué)的老師，是能激發(fā)我們學(xué)習興趣，自由學(xué)習的老師。大教育家陶行知有一次給學(xué)校的老師演講時(shí)捧了一只公雞放在講臺上，灑了一把米在講臺上，結果公雞就是不肯吃米。是不是公雞已經(jīng)喂飽了呢？結果是否定的。當陶行知把公雞放到地上，又灑了一把米，公雞歡快地吃起米來(lái)了。做完這個(gè)試驗之后，陶行知語(yǔ)重心長(cháng)地對老師們說(shuō)：“教育學(xué)生也像這公雞吃米一樣，你強迫它吃，它還不愿意吃；當你給他一定的空間，給他自由，他就樂(lè )意去嘗試了。我們不能強迫學(xué)生學(xué)細，而要讓學(xué)生自由地學(xué)習�！碧招兄脑�(huà)真是說(shuō)到了我們的心坎里了。我也討厭布置很多抄啊，寫(xiě)啊作業(yè)的老師，更可惡的是有時(shí)默寫(xiě)錯誤了，要罰寫(xiě)20遍、100遍。美好的童年、學(xué)習的樂(lè )趣就這樣抹殺了！
第二，好的老師應該能理解和體諒學(xué)生。當同學(xué)們有缺點(diǎn)、犯錯誤的時(shí)候，不是嚴厲的批評，也不嘲笑他的學(xué)生。而是能幫助學(xué)生戰勝困難，改正缺點(diǎn)。在我的'記憶深處，一位老師的言行一直縈繞在心中，溫暖著(zhù)我。上一年級的時(shí)候，李老師發(fā)現我一直不肯舉手發(fā)言。有一次，私下里李老師就問(wèn)我：“你為什么不舉手呢？是不是不會(huì )？”我小聲說(shuō)：“我大多數的時(shí)候是會(huì )的，但是我害怕說(shuō)錯了，老師同學(xué)們笑話(huà)我？”李老師溫柔地撫摸著(zhù)我的頭，微笑這說(shuō)：“下次大膽地舉手，不要怕說(shuō)錯了。錯誤一點(diǎn)也不可怕，每個(gè)人都是在錯誤中成長(cháng)起來(lái)的。再說(shuō)如果錯了，我肯定不會(huì )批評和笑話(huà)你的。相信你自己，肯定行的！”我鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭，答應了李老師。從此以后我就敢舉手發(fā)言了，每次舉手的時(shí)候，仿佛有一只手在撫摸我的頭頂，鼓勵我相信自己。這個(gè)美好的記憶使我堅信：理解和體貼學(xué)生的老師是一個(gè)好老師。
這是我認為好老師應該具備的兩個(gè)主要條件，你是不是這樣認為的呢？
初中優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡 篇21
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是一句形容老師的詩(shī)句�？晌覅s不這么認為。我覺(jué)得老師是領(lǐng)頭的大雁，他比蠟炬的力量還要大，能在萬(wàn)丈高空與我們展翅翱翔；老師是太陽(yáng)，他比春蠶還要有活力，強烈的陽(yáng)光足以照亮我們前進(jìn)的方向。在一到五年級中，我換了無(wú)數個(gè)老師，其中令我映象最深的，便要屬我四年級的數學(xué)老師黃老師了。
黃老師有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。上課，我還在跟別人講話(huà)時(shí)，她會(huì )投來(lái)一道警醒的目光，我感受到了，便會(huì )自覺(jué)的閉上嘴巴；當我為考試沒(méi)考好而沮喪時(shí)，她會(huì )投來(lái)一道鼓勵的目光；當我為考了滿(mǎn)分而感到興奮時(shí)，她會(huì )投來(lái)一道和我一起分享這份喜悅的目光......
黃老師溫柔不失嚴厲。記得在四年級上學(xué)期的.期末考時(shí)，一考完，我們便三個(gè)一群五個(gè)一堆地對起答案來(lái)。突然，我發(fā)現填空題第一小題，我寫(xiě)錯了，那個(gè)可是一錯整題錯的題目��！黃老師考試前才說(shuō)過(guò)：“不能粗心大意，要認真檢查��！”我怎么就把這話(huà)當耳邊風(fēng)了呢？哎，這下我可死定定了。我沮喪地想著(zhù)。
可我轉念又一想：黃老師這么溫柔，肯定不會(huì )罰我的。
但是事愿人違，報成績(jì)那天，我被黃老師狠狠地批評了，還被揪了耳朵。那一刻我決定下學(xué)期一定要考一個(gè)一百分給黃老師看看。果然在四年級下學(xué)期期末考試中我考了一百分，終于不負黃老師的一片苦心。
黃老師您像園丁一樣辛勤地澆灌著(zhù)我們，我什么時(shí)候才能見(jiàn)您一面呢？
初中優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡 篇22
她的臉圓圓的，經(jīng)常穿著(zhù)漂亮的裙子，笑的時(shí)候眼睛瞇瞇的，好看極了。在我們做錯事的時(shí)候，她會(huì )嚴厲地批評、及時(shí)地糾正我們；在我們取得哪怕只是一點(diǎn)小小的進(jìn)步的時(shí)候，她都會(huì )毫不吝嗇地表?yè)P我們。她就是我們最親愛(ài)的.語(yǔ)文老師——林老師。
林老師是一個(gè)富有愛(ài)心、諄諄善誘的好老師，她又溫柔又幽默。有一次，由于我們的數學(xué)老師錢(qián)老師去開(kāi)會(huì )，整個(gè)上午都在上語(yǔ)文課。有的同學(xué)開(kāi)始坐不住了，有些調皮的同學(xué)在講話(huà)，林老師暫時(shí)停下講課，給我們講一些有趣的笑話(huà)，讓我們體會(huì )到不認真聽(tīng)講是對老師的不尊重，也會(huì )影響到別的同學(xué)聽(tīng)課。
有時(shí)，林老師為了鼓勵我們認真聽(tīng)講，就和我們說(shuō)一些生動(dòng)幽默、趣味盎然的故事讓我們提起精神，通過(guò)一個(gè)個(gè)感人的故事讓我們懂得了許多道理。
每到星期二下午的最后一節課是我們學(xué)校的班隊活動(dòng)。林老師主持的班隊活動(dòng)內容豐富多采又有趣，她為我們提供了一個(gè)展示自己才藝的舞臺。我們的班隊活動(dòng)氣氛總是很活躍，教室里不斷地發(fā)出歡樂(lè )的笑聲。別班的同學(xué)都好奇地問(wèn)我們：“你們的班隊課在做什么，那么開(kāi)心？”我故做神秘地說(shuō)：“這是我們的秘密�！�
每到期末總復習的時(shí)候，總是最緊張最累的時(shí)候。有一天，我們班的一些“淘氣包”又在上課時(shí)動(dòng)來(lái)動(dòng)去，非常不專(zhuān)注。老師忍不住地大喝一聲，把同學(xué)們嚇了一跳！同學(xué)們頓時(shí)緊張起來(lái)。林老師馬上發(fā)覺(jué)氣氛不對，于是她靈機一動(dòng)，拿起一把雞毛撣在空中揮動(dòng)了幾下，換了一種口吻，說(shuō)：“難道你們非要把你們的老師變成一個(gè)老巫婆，一個(gè)整天拿著(zhù)雞毛撣敲著(zhù)桌子，或者追著(zhù)打你們屁股的嗎？老師是很愛(ài)美的，我可不想當老巫婆和！我只想當美麗溫柔的仙女呢！”然后還故做滑稽地跳了跳，逗得全班哄堂大笑！“可你們這個(gè)樣子，叫老師怎么溫柔呢？我好想你們把我變成一個(gè)美麗、溫柔的仙女呀！”于是同學(xué)們趕緊坐得端端正正，認認真真地重新開(kāi)始了學(xué)習。
林老師不僅教會(huì )了我們許多課堂知識，更讓我們懂得了許多做人的道理。她很注重對我們德、智、體的全面培養。
我愛(ài)我們的林老師，一個(gè)又可愛(ài)又可敬的老師。
初中優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡 篇23
我的老師并不學(xué)識淵博，但她可以在為我們朗誦課文的時(shí)候紅了眼眶；我的老師并不美麗，但她從來(lái)不在臉上涂抹“顏色”；我的老師并不教學(xué)有方，但她可以為我們存在的問(wèn)題而在夜里失眠。這就是我的老師，一位用行動(dòng)來(lái)闡述何為“人民教師”的優(yōu)秀老師。
老師是在初一下半年的時(shí)候調來(lái)的。那天早晨，我們正為上屆語(yǔ)文老師的不辭而別感到傷心與不解。直到老師進(jìn)來(lái)的那一刻，教室里沉寂了。老師是微笑著(zhù)邁進(jìn)教室的，我尤其注意的是她那雙明亮的眼睛，仿佛可以容下整個(gè)世界。老師身著(zhù)一件米白色風(fēng)衣，顯得那么精干我說(shuō)，我喜歡老師。
日子久了，我愈發(fā)地喜歡老師，喜歡她的寬容大度。我深記得一次課間，老師穿著(zhù)一件像短褲又像裙子的`衣服來(lái)到班里，我對這件衣服很好奇，便悄悄地伸手過(guò)去想揪一揪看個(gè)明白，卻被老師輕輕拍了一下手，我馬上縮回來(lái)，同學(xué)們哄堂大笑�？粗�(zhù)老師似笑非笑的表情，我的臉“唰”地一下紅了，老師卻笑笑說(shuō)：“可越來(lái)越?jīng)]樣兒了哪！”我吐吐舌頭，飛似地跑回了座位。事后，我知道了這樣做對老師不禮貌甚至是不尊重，老師卻沒(méi)有當眾斥責我，老師在我心中的形象一下子高大了起來(lái)。
時(shí)間飛快，老師在我的心中的形象卻從未顛覆。我喜歡老師，喜歡老師的多愁善感。那天，窗外寒風(fēng)凜冽，教室內卻鴉雀無(wú)聲，因為老師的眼眶又紅了。老師的眼眶很少紅。第一次，是調皮的男生氣紅了老師的眼眶；第二次，是同學(xué)們的不上進(jìn)催紅了老師的眼眶，而這一次，是老師想起了自己的母親。
我記得那堂課，是作文講解課，而講解對象為母親。老師為我們播放了歌曲《燭光里的媽媽》并為我們讀了描寫(xiě)母親的范文。老師的朗讀能力可真不怎么樣，我們都可以讀得比她好，可我明白，老師聲音里的那份真摯我是比不來(lái)的。我們大家屏息看著(zhù)老師，教室里唯有她那清晰明朗的聲音，像搖籃曲般，如此和諧，如此靜謐，我們看著(zhù)老師的眉頭皺了皺，聲音一絲顫抖之后，眼眶紅了，可老師卻極力的忍住眼眶里眼淚，正如老師的性格，從不輕易流淚。感人真摯的聲音依舊，好像這篇文章就是老師寫(xiě)給自己的母親的，那樣真實(shí)。讀完之后，老師用力的吸了下鼻子，然后不好意思的說(shuō)：“我也想起自己的媽媽了�！蓖瑢W(xué)們都輕輕地笑了。原來(lái)我的老師是這樣的多愁善感。
也許，我從來(lái)不是老師最好的學(xué)生，但老師是我最感激的恩師，正如她告訴我的一樣：要做學(xué)生，就應該做一個(gè)成績(jì)好的學(xué)生。
老師常常給我們說(shuō)：“中考是我們人生中最為關(guān)鍵的一次考試。中考考不好，就沒(méi)有一所重點(diǎn)高中錄取你，沒(méi)有好的高中，相對而言，也沒(méi)有好的大學(xué)，好的工作，好的人生。也許你們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)以后的道路，沒(méi)有問(wèn)問(wèn)自己心中的選擇，沒(méi)有背負起自己作為一個(gè)學(xué)生的使命，但老師告訴你了，就希望你從今天起可以做好每一件事，體現你的人生價(jià)值�！币苍S老師說(shuō)的很繁瑣，但我心里，早已將老師的話(huà)藏在心里。在某個(gè)寂靜的夜里，我會(huì )將老師的話(huà)拿來(lái)反復斟酌……
老師，真的謝謝你。謝謝您在我最泄氣的時(shí)候鼓勵我，告訴我人生不只有一條路供我行走；謝謝您在我最任性的時(shí)候沒(méi)有放棄我，告訴我人生價(jià)值，要我好自為之；謝謝您在我最困難的時(shí)候，默默用目光支持我，告訴我我可以的，我一定可以的，你相信我。
何為神圣？唯有老師。
初中優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡 篇24
星星火種，燎原之勢，它給了學(xué)子生活的樂(lè )觀(guān)，學(xué)習的積極，工作的激情�；鸱N的存在，給人無(wú)限老師，您是一股清泉，流過(guò)密林山野，淌過(guò)深溝淺灘，永不干竭。高山擋不住您的川流，暴雨只會(huì )壯大你的軀干。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭；每每戴星批閱，是為灌溉無(wú)知的田野。那清澈見(jiàn)底的山泉，代表著(zhù)一身正氣，永遠與骯臟的溪流劃清界線(xiàn)。您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤每一寸缺水的土地。
的安慰，給人無(wú)限的動(dòng)力。學(xué)子的每一個(gè)繼承，每一個(gè)創(chuàng )新，都由它來(lái)點(diǎn)燃。如果沒(méi)有它，我們將在黑暗中摸索，在無(wú)知中前行，我們將步履維艱。
您是領(lǐng)航的海燕，引領(lǐng)我們到達目的地。您時(shí)刻保持著(zhù)高度警戒，以防我們的航向錯誤，如嚴父般糾正我們的放縱隨意，如慈母般呵護我們的每次摔倒。您清楚地告訴我們，哪里有可餐的食物，哪些是不可入口的毒藥，哪里的狂風(fēng)可以躲避，哪里的暴雨必須穿越。因為有了您的領(lǐng)航，我們無(wú)所畏懼地遨游無(wú)邊的海洋，飛越入云的高山。于是，我們成長(cháng)了，成了各行各業(yè)的合格者，甚至是領(lǐng)航者。一部分人更是成為另一批領(lǐng)航的海燕。
您是出色的工匠，不拘一格地雕刻著(zhù)所有雕像。您雕的`不只是我們充實(shí)的知識，更是我們方正的品格。您是世上最勤奮的工匠：一個(gè)字一個(gè)詞，一條公式一個(gè)道理，孜孜不倦，精雕細刻，默默無(wú)聞。工作時(shí)比羅丹還要細心，比魯班還具匠心。世上每一個(gè)道理與現象，每個(gè)人的品格與個(gè)性，最初都是經(jīng)由您那雙勤勞的手。所以說(shuō)您塑造了這個(gè)世界一點(diǎn)都不夸張。
您是報曉的公雞，時(shí)時(shí)激勵著(zhù)我們早起。時(shí)日苦短，路途遙遠，聞雞起舞的人才能有所成就。有了您的聲音，我們才知立志發(fā)奮，我們才不會(huì )惰意頓生。新的一天從公雞的報曉開(kāi)始，它給了我們無(wú)盡的動(dòng)力，給了我們時(shí)間觀(guān)念，給了我們生命的效率。
您是一流的演員，三尺講臺是發(fā)揮的陣地�？v然沒(méi)有霓虹般閃爍的燈光，沒(méi)有惟妙惟肖的道具，您依然充滿(mǎn)激情，滔滔不絕地暢談古今，動(dòng)作熟練的擺弄著(zhù)一寸粉筆。您深情的聲音，播撒著(zhù)愛(ài)的溫暖，傾瀉著(zhù)智慧的甘霖；您馬良般的板書(shū)，處處顯示著(zhù)點(diǎn)石成金的想法。
“飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念其師”，老師永遠是我們崇敬的對象，永遠是我們需要感謝的恩人，可不可以。
初中優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡 篇25
感恩的心，感謝有您！
是誰(shuí)似輕燕捎來(lái)春天的氣息？是您，滿(mǎn)載一身清輝的程老師。
金秋九月，從外面回來(lái)的我來(lái)到了這所學(xué)校，心中的恐驚感不斷涌上心頭，心里冒出了一連串的疑問(wèn)：假如老師很?chē)烂C怎么辦？同學(xué)欺侮我怎么辦？……
我背著(zhù)大大的書(shū)包，邁著(zhù)稚嫩的腳步走進(jìn)了教室——4班，是您，讓我心里頭的`大石頭落了下來(lái)，您的一舉一動(dòng)，都是那么的可親可敬；您的一言一語(yǔ)，都是那么的溫文而雅，我從心底里喜愛(ài)上了您，您溶化了我冰冷的心，謝謝您——讓我找回了歡樂(lè )。
在您的教導下，一臉的稚嫩已經(jīng)消逝，臨淵俯魚(yú)，有著(zhù)游覽的幻想。
是誰(shuí)似柔風(fēng)細柳，撫慰一顆懵懂的心？是您，可親可敬的程老師。
天空下起了小雨，教室外風(fēng)呼呼的刮著(zhù)，但我的心情非常沖動(dòng)，由于今天寫(xiě)的作文即將出展，走出教室，加快了腳步，快速向宣傳欄走去，我滿(mǎn)懷期望，來(lái)到了宣傳欄，我的眼晴開(kāi)頭急迫地查找著(zhù)，迫不及待地想看到我的作品，“咦，不對呀，應當不行能沒(méi)有的�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)到，不愿相信現實(shí)，心已跌入了谷底，再次抬起頭來(lái)查找著(zhù)，真的沒(méi)有。原先的欣喜與驚訝已經(jīng)消逝了，換來(lái)了一陣陣的失落感，眼淚已經(jīng)不爭氣地流了出來(lái)。
突然，從背后來(lái)了一個(gè)人，把我叫住，是您——程老師，可親可敬的程老師。您看了看我，好像全都明白了，從口袋里掏出紙巾，塞在我手里，讓我把眼淚擦干，對我說(shuō)道：“一次失利算不了什么，失利或許是勝利的前兆，只要你連續努力，不放棄，下次肯定會(huì )勝利，老師相信你，加油！”
她給了我一個(gè)肯定的眼神，非常真誠，我領(lǐng)會(huì )到了，那是她相信我，肯定我，發(fā)自?xún)刃牡丶钗�。我抬起頭，仰視天空，一道彩虹映入眼簾，“好漂亮！”
在您的幫忙下，一顆童心日益成長(cháng)，仰天長(cháng)望，有著(zhù)騰飛的。
流水匆忙，秋風(fēng)吹落你年輕的容顏；歲月無(wú)情，夏日曬彎您健朗的脊背；冬雪皎皎掩蓋了您那黑發(fā)。但我相信您那“教書(shū)育人”的精神仍然抖摟，不減當年。
那是恩，是教育之恩，是啟蒙之恩，是滴水當之涌泉相報的師恩。
那是情，是師生之情，亦是好友之情，也是那“授之以肌膚，但傳之以才智”的父母情。
感恩的心，感謝有您——我最尊敬的程老師。
初中優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡 篇26
追憶往昔，一種情感，一種想法，一位老師伴隨著(zhù)我走了不知多個(gè)無(wú)知年華。
沒(méi)有華麗的外表，沒(méi)有深度的思想，沒(méi)有微笑，只有倔強。
掉漆了，年老了，仍散發(fā)出一種無(wú)可逼近的美麗，可貴，傲氣，這種東西會(huì )有很多，但精神只有一種難得，當你毫無(wú)意識時(shí)，它顯得一文不值，當你細心觀(guān)察時(shí)，其實(shí)，你會(huì )發(fā)現，它比你高大得多，你在它面前無(wú)比渺小。
青澀的歲月，我是無(wú)知的。當接觸它時(shí)，只是把它當做一使用方便的工具，從無(wú)另眼相看�？蔁o(wú)知的年華是有限的，但我更清醒時(shí)，其實(shí)它不僅僅發(fā)揮了自己的作用，更散發(fā)出一種精神。
有些成長(cháng)，要用智慧去指引，它牽引著(zhù)我的思想從這一刻開(kāi)始。
這位老師在我的手中正揮舞著(zhù)，舞者都有最柔軟的地方。但是它沒(méi)有，只有筆直。又是我的思想好像進(jìn)水。何必呢、把自己挺的那么直，不累么？
我想，不用我說(shuō)它是誰(shuí)，大家都已經(jīng)想到了。當體會(huì )它時(shí)，發(fā)現無(wú)知未必是件壞事，只有無(wú)知了，才會(huì )有所發(fā)現，不是么？
筆不停在我的手中揮動(dòng)，它是可謹慎著(zhù)，不是自己的要打彎。如果一旦彎下去，它便毫無(wú)意義了，它很倔強的，又是你的急切，憤怒，但讓它無(wú)動(dòng)于衷。它永遠不可能彎下它昂貴的身軀，永遠不會(huì )低下那昂貴的`頭顱，這就是它自己，它的個(gè)性，沒(méi)有誰(shuí)可以侵犯。沒(méi)有誰(shuí)可以改變，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一舉一動(dòng)，讓我把它當成了倔強的老師，讓我在面對一些事，一些人時(shí)，變得倔強，不低下頭，不服輸。
這位老師雖然很小，身價(jià)并不高，但它的精神常人不會(huì )有，包括我，但它總會(huì )在別人的無(wú)視下，散發(fā)著(zhù)陣陣尊貴，是我肅然起敬。
這位老師，還要伴隨我走過(guò)多少個(gè)春秋冬夏？
初中優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡 篇27
我最喜愛(ài)的老師，她平凡樸素，默默地耕耘在三尺講臺；她聰明能干，辛勤地編織著(zhù)學(xué)生心中的夢(mèng)想……她就是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任——朱新慧老師。她人如其名，大大的眼睛明亮而充滿(mǎn)智慧。
我喜歡朱老師講課時(shí)的聲情并茂，鏗鏘頓挫。她往往先做示范，習慣雙手捧書(shū)，拇指扣壓課本，站在講臺上為我們朗讀。她娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音，似乎是在邀請你進(jìn)入課文情境一樣。對于我們幼稚的錯誤，她也不會(huì )著(zhù)急地講解，更不會(huì )去訓斥我們，她會(huì )循循善誘，引導我們去自己思考。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要�！倍皩W(xué)起于思”，不斷發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題是讓我們思維活躍的表現，也是勤于動(dòng)腦，勤于思考的表現。在課堂上，朱老師常用商量的口吻和激勵的語(yǔ)言，以激勵我們去探索和創(chuàng )造。如“你從中了解到什么？”“你有什么疑問(wèn)嗎？”“誰(shuí)的`答案與眾不同？”“你真行！”“你的看法很獨特！”……一石激起千層浪，同學(xué)們的主動(dòng)性、積極性自然就提上來(lái)了。事實(shí)上，朱老師對待每一堂課都很認真。讓我最佩服的是她極為精心準備的課件，說(shuō)實(shí)話(huà)，這真的是我見(jiàn)過(guò)的最漂亮的課件。每一張ppt都十分精美，同時(shí)又與所講的內容相匹配，極大地激發(fā)了同學(xué)們聽(tīng)課的興趣，使同學(xué)們在課堂上如沐春風(fēng)！
朱老師不僅在課堂上認真負責，而且在生活中也給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷。
最令我難忘的是，有一次，我生病了，感冒發(fā)高燒，在家停課兩天。晚上，我躺在床上發(fā)呆，突然，“叮鈴鈴！”電話(huà)響起來(lái)，是朱老師打來(lái)的。電話(huà)中她詢(xún)問(wèn)我的病情，囑咐我要多喝開(kāi)水，好好休息，并且對我說(shuō)：“你不要著(zhù)急，落下的功課老師來(lái)幫你補上！”
當時(shí)已經(jīng)是九點(diǎn)多鐘了，朱老師完全可以選擇休息，可她沒(méi)有，電話(huà)中，她把這兩天所教的新課文及知識點(diǎn)給我詳細地講了一遍。聽(tīng)著(zhù)電話(huà)中老師的聲音，一股暖流涌進(jìn)我心房，我為有這樣的好老師而感到幸福。
朱老師的愛(ài)不僅融入在課堂上，更把愛(ài)放在細微之處，貫穿于我們的日常生活里，她默默地一點(diǎn)一滴地付出著(zhù)。她，就是我心中的好老師，如朝陽(yáng)，似春風(fēng)，促我前行。
初中優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡 篇28
追憶往昔，一種情感，一種想法，一位老師伴伴著(zhù)我走了不知多個(gè)無(wú)知年華。
沒(méi)有華美的外表，沒(méi)有深度的思想，沒(méi)有微笑，只有倔強。
掉漆了，年老了，仍散發(fā)出一種無(wú)可靠近的漂亮，可貴，傲氣，這種東西會(huì )有許多，但精神只有一種難得，當你毫無(wú)意識時(shí)，它顯得一文不值，當你細心觀(guān)看時(shí)，其實(shí)，你會(huì )發(fā)現，它比你高大得多，你在它面前無(wú)比渺小。
青澀的歲月，我是無(wú)知的。當接觸它時(shí)，只是把它當做一運用便利的工具，從無(wú)另眼相看�？蔁o(wú)知的年華是有限的，但我更蘇醒時(shí)，其實(shí)它不僅僅發(fā)揮了自己的作用，更散發(fā)出一種精神。
有些成長(cháng)，要用才智去指引，它牽引著(zhù)我的思想從這一刻開(kāi)頭。
這位老師在我的手中正揮動(dòng)著(zhù)，舞者都有最松軟的地方。但是它沒(méi)有，只有筆直。又是我的思想好像進(jìn)水。何必呢、把自己挺的那么直，不累么？
我想，不用我說(shuō)它是誰(shuí)，大家都已經(jīng)想到了。當體會(huì )它時(shí)，發(fā)現無(wú)知未必是件壞事，只有無(wú)知了，才會(huì )有所發(fā)現，不是么？
筆不停在我的手中揮動(dòng)，它是可謹慎著(zhù)，不是自己的`要打彎。假如一旦彎下去，它便毫無(wú)意義了，它很倔強的，又是你的急迫，憤慨，但讓它不動(dòng)聲色。它永遠不行能彎下它昂貴的身軀，永遠不會(huì )低下那昂貴的頭顱，這就是它自己，它的獨特，沒(méi)有誰(shuí)可以侵害。沒(méi)有誰(shuí)可以轉變，簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的一舉一動(dòng)，讓我把它當成了倔強的老師，讓我在面對一些事，一些人時(shí)，變得倔強，不低下頭，不服輸。
這位老師雖然很小，身價(jià)并不高，但它的精神常人不會(huì )有，包括我，但它總會(huì )在別人的無(wú)視下，散發(fā)著(zhù)陣陣尊貴，是我肅然起敬。
這位老師，還要伴隨我走過(guò)多少個(gè)春秋冬夏？
初中優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡 篇29
教我們的好老師很多，但我最敬愛(ài)的還是伯老師。她長(cháng)著(zhù)一頭烏黑油亮的長(cháng)發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛常常閃著(zhù)喜悅的光芒。
伯老師講課十分美妙，大家都喜歡上她的課。就拿《白鵝》那節課來(lái)說(shuō)吧，我們很少有人見(jiàn)過(guò)白鵝，對它的叫聲、步態(tài)、吃相都很不了解。于是，老師把見(jiàn)過(guò)的同學(xué)叫起來(lái)給大家模仿，我們很快就懂了，學(xué)起課文也就很容易了。老師見(jiàn)我們懂了就開(kāi)始講課，她的'語(yǔ)調時(shí)而高昂，時(shí)而平直，時(shí)而抑揚頓挫，時(shí)而婉轉動(dòng)聽(tīng)。表情既幽默又天真。我們都認真地聽(tīng)著(zhù)，一會(huì )兒頻頻點(diǎn)頭，一會(huì )兒滿(mǎn)面微笑，沒(méi)有一個(gè)人開(kāi)小差做小動(dòng)作。大家都覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快，一會(huì )兒就下課了，我們還沒(méi)聽(tīng)夠呢！
伯老師如果發(fā)現學(xué)生犯了錯，她馬上就會(huì )給你指出錯誤，并且給你幾次改正的機會(huì )，不像有些老師一樣，一知道你的錯誤就訓你一頓。有一次，伯老師發(fā)現我的作文里有很多”涂地雷“的現象，她把我叫到辦公室溫柔地對我說(shuō)：”小瀟，你在作文里經(jīng)�！康乩住�，那樣非常不美觀(guān)，而且考試時(shí)還會(huì )被扣卷面分。以后要注意�！皬哪且院�，我的作文里”涂地雷“的地方明顯減少了，老師就及時(shí)表?yè)P了我。后來(lái)，我一直在努力減少所有作業(yè)里涂抹現象。
她和藹可親、對學(xué)生很有耐心，講課風(fēng)趣幽默，這就是我心目中的好老師。
教我們的好老師很多，但我最敬愛(ài)的還是伯老師。她長(cháng)著(zhù)一頭烏黑油亮的長(cháng)發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛常常閃著(zhù)喜悅的光芒。
伯老師講課十分美妙，大家都喜歡上她的課。就拿《白鵝》那節課來(lái)說(shuō)吧，我們很少有人見(jiàn)過(guò)白鵝，對它的叫聲、步態(tài)、吃相都很不了解。于是，老師把見(jiàn)過(guò)的同學(xué)叫起來(lái)給大家模仿，我們很快就懂了，學(xué)起課文也就很容易了。老師見(jiàn)我們懂了就開(kāi)始講課，她的語(yǔ)調時(shí)而高昂，時(shí)而平直，時(shí)而抑揚頓挫，時(shí)而婉轉動(dòng)聽(tīng)。表情既幽默又天真。我們都認真地聽(tīng)著(zhù)，一會(huì )兒頻頻點(diǎn)頭，一會(huì )兒滿(mǎn)面微笑，沒(méi)有一個(gè)人開(kāi)小差做小動(dòng)作。大家都覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快，一會(huì )兒就下課了，我們還沒(méi)聽(tīng)夠呢！
伯老師如果發(fā)現學(xué)生犯了錯，她馬上就會(huì )給你指出錯誤，并且給你幾次改正的機會(huì )，不像有些老師一樣，一知道你的錯誤就訓你一頓。有一次，伯老師發(fā)現我的作文里有很多”涂地雷“的現象，她把我叫到辦公室溫柔地對我說(shuō)：”小瀟，你在作文里經(jīng)�！康乩住�，那樣非常不美觀(guān)，而且考試時(shí)還會(huì )被扣卷面分。以后要注意�！皬哪且院�，我的作文里”涂地雷“的地方明顯減少了，老師就及時(shí)表?yè)P了我。后來(lái)，我一直在努力減少所有作業(yè)里涂抹現象。
她和藹可親、對學(xué)生很有耐心，講課風(fēng)趣幽默，這就是我心目中的好老師。
初中優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡 篇30
初中是一個(gè)特別的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期中我們將要養成自己的價(jià)值觀(guān)與社會(huì )觀(guān)，而在這個(gè)時(shí)期中和我們一起度過(guò)的不僅僅是父母還有初中老師們。
和我們一起度過(guò)初中三年的老師中，班主任是一個(gè)十分重要的角色，我的班主任是鄧老師。她的個(gè)子矮矮的還帶著(zhù)一副眼鏡，好像很喜歡穿綠顏色的衣服，第一次見(jiàn)她的時(shí)候她就穿著(zhù)一件綠色的連衣裙。
鄧老師各自雖然不高卻在我們心里是不可冒犯的角色，每一次有人犯錯下場(chǎng)都是悲慘的，而鄧老師最絕的是她不僅給了他們機會(huì )而且還提醒了他們，他們卻還是不聽(tīng)。
鄧老師是教語(yǔ)文的，在訓練我們的作文能力時(shí)她可有高招而且總能一石二鳥(niǎo)，比如：有一次在作文課上胡小鵬同學(xué)被罰面對墻壁站立，可他卻總是目頭，鄧老師也發(fā)現了這一點(diǎn)便對我們說(shuō)：“你們看看他幾秒鐘會(huì )回頭�！眲傉f(shuō)完全班就樂(lè )了，果不出所料，胡小鵬過(guò)了十幾秒就又回過(guò)頭來(lái)，全班馬上炸藥開(kāi)了鍋，有的都笑的直喊肚子疼，老師看到班上亂成這樣也不生氣只是又添油加醋的形容一番后就讓我們以胡小鵬為例看看可不可以將他的回頭寫(xiě)的生動(dòng)有趣于是當天就有許多同學(xué)以胡小鵬為例心甘情愿的寫(xiě)了一篇練筆，宋不公讓我們知道材料處處都有也小小的罰了胡小鵬一下，讓他可以知錯能改。
鄧老師喜歡打羽毛球，在我們上課的時(shí)候也會(huì )與其它老師一同切磋球技。我們班的男生也挺愛(ài)打羽毛球，通常是下課就往處沖的，老師都說(shuō)胡耀輝打的`很好。還不，在中午我就看到鄧老師與胡耀渾在切磋球技，看了一會(huì )兒我的出了一個(gè)真理“姜還是老的辣，無(wú)論胡耀輝在我們班上技術(shù)再好也沒(méi)有鄧老師厲害。
這就是一個(gè)初中老師，可以令學(xué)生害怕，不敢冒犯的老師也是一個(gè)聰明，幽默的班主任也是一個(gè)球技出色的好對手，有這樣一個(gè)好的初中伴侶還欲有何求呢
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