（經(jīng)典）師德典型事跡材料14篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)事跡材料吧，根據范圍的不同，事跡材料可分為集體事跡材料和個(gè)人事跡材料。一起來(lái)參考事跡材料是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編為大家整理的師德典型事跡材料，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
師德典型事跡材料 篇1
周xx，20xx年通過(guò)招聘考試加入崇仙鄉幼兒園，20xx年9月被評為“崇仙鄉十佳優(yōu)秀教師”，本學(xué)年在園內擔任大二班班主任，她熱愛(ài)幼教事業(yè)，具有職業(yè)理想，關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格，工作中，她嚴格要求自己，始終如一地認真負責。從小事做起，從自己做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以博大的胸懷愛(ài)護人。
關(guān)愛(ài)幼兒，從心出發(fā)
走進(jìn)孩子的內心世界，理解每一個(gè)孩子的不同性格，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)，促進(jìn)幼兒身心和諧健康發(fā)展，成為一個(gè)有愛(ài)心、有責任、有耐心、有禮貌、有涵養的幼教人，是她的教育使命。周老師以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，善于發(fā)現幼兒感興趣的事物、游戲。關(guān)注幼兒在游戲活動(dòng)中的表現和反應，把握時(shí)機做幼兒的引導者。在生活和學(xué)習中，尊重幼兒權益，能夠做到以幼兒為主體，充分調和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規律，提供適合的教育，保障幼兒快樂(lè )健康成長(cháng)。在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng )設良好條件，提供充足的材料。在一日活動(dòng)中，注重教給幼兒初淺的，簡(jiǎn)單的生活知識經(jīng)驗，培養幼兒獨立解決問(wèn)題的能力。在幼兒教育教學(xué)工作中，她會(huì )認真備好每節課，自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具，激發(fā)幼兒興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快心情創(chuàng )造良好的課堂氣氛。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別幼兒教育，使班級保持相對穩定。
家園共育，信任前行
在工作中，周老師始終兢兢業(yè)業(yè)，與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，幫助家長(cháng)為幼兒的成長(cháng)進(jìn)步而努力，與幼兒同勞動(dòng)、同鍛煉、同歡樂(lè )，關(guān)心愛(ài)護每一位幼兒。通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等活動(dòng)，她與家長(cháng)進(jìn)行良好溝通，獲得了教育教學(xué)的一手資料，多角度，全方位地了解了學(xué)生，為今后的教育教學(xué)提供了有力的幫助，為家庭教育指明了努力的方向。
潛心研修，勤于學(xué)習
她常利用閑暇之余查閱資料，關(guān)注學(xué)前教育新動(dòng)態(tài)，學(xué)習最先進(jìn)的教育理念、取其精華用于自身教學(xué)，觀(guān)看名師的教學(xué)視頻，不斷提高自己的理論素養和業(yè)務(wù)素質(zhì)，組織教師分享經(jīng)驗！同時(shí)積極爭取參加園外的各種培訓，不斷吸取新經(jīng)驗！她深知，要當一名人民滿(mǎn)意的合格的幼兒教師，必須具備良好的綜合素質(zhì)，特別是在專(zhuān)業(yè)知識方面要做到完美。因此，她不斷給自己“充電”，加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，提高教學(xué)水平和管理水平。
向陽(yáng)而生，逐夢(mèng)成長(cháng)
“德為師之先，幼為師之本”，作為一名幼兒教師，自身的修養是最重要的'，在平時(shí)的工作中，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，把對孩子的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)。她相信，教師把對孩子的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，傾注到工作的每個(gè)細節中，才是真正的成功。而關(guān)愛(ài)到每一個(gè)孩子，使她們快樂(lè )成長(cháng)就是她最大的幸福。
師德典型事跡材料 篇2
一個(gè)人有無(wú)長(cháng)進(jìn)，關(guān)鍵不在于位，而在于為。既然他選擇了教師這個(gè)神圣的職業(yè)，就決定為人民的教育事業(yè)奉獻一切！這是他剛踏上教師崗位時(shí)就立下的奮斗目標。在這條教學(xué)大道上，留下了他苦苦求索、默默奉獻的足跡。
一、愛(ài)心奉獻，感悟教育
20xx年，跨出xxxx師范學(xué)院校門(mén)的他，懷著(zhù)幾份沖動(dòng)留在了xxxx這片神奇的土地上，開(kāi)始了他的講臺生涯。由于學(xué)校是剛剛開(kāi)始創(chuàng )辦高中，校園周邊環(huán)境不容樂(lè )觀(guān)，他將他全部的業(yè)余時(shí)間投在了學(xué)生的學(xué)習、興趣、生活上。首屆學(xué)生的根底有些弱，他無(wú)私地輔導，竭盡所能地幫助學(xué)生。為了讓學(xué)生晚上的學(xué)習更有效率，他和他的同事們放棄了自己的休息時(shí)間，排除萬(wàn)難開(kāi)始了晚自修。面對周邊環(huán)境的不理想，他決定每天晚自修之后和同事一起送學(xué)生們到達平安的路段才離開(kāi)。他心甘情愿地用自己最美好的青春，為這一批才剛剛起步的郊區學(xué)生付出全身心的愛(ài)。
在12年的教學(xué)生涯中，他擔任8年的班主任，在這8年中，他認真研究學(xué)生，敢于承當責任，樂(lè )于改革創(chuàng )新，勤于指導學(xué)生，深得家長(cháng)和孩子的好評。他用朋友般的關(guān)系與每一個(gè)孩子進(jìn)行交流，形成融洽和諧的師生關(guān)系；用園丁般的精神為每一個(gè)孩子灌溉知識的甘霖；在平時(shí)的教學(xué)中，他細心觀(guān)察，發(fā)現學(xué)生的錯誤，坦誠地與其交流，并且抓住時(shí)機開(kāi)展各類(lèi)班隊活動(dòng)，寓教于樂(lè )，在活動(dòng)中教育學(xué)生，使學(xué)生身心得到健康開(kāi)展。
二、勇于嘗試，創(chuàng )新教育
他銘記須教自我胸中出，切忌隨人腳后行這句古人格訓。
xxxx教學(xué)，使他成為數學(xué)很多領(lǐng)域的開(kāi)拓者。首當其沖的就是數學(xué)課的雙語(yǔ)教學(xué)。不斷探索新的教學(xué)方法，追求新的教學(xué)藝術(shù)是他教學(xué)生涯中孜孜以求的目標。
一方面他有很濃的英語(yǔ)學(xué)習興趣，另一方面他也積極參加學(xué)習和交流，不斷提升自己的英語(yǔ)水平和數學(xué)教學(xué)水平。每次乘坐公交車(chē)，他都會(huì )拿出英語(yǔ)小冊子努力學(xué)習，在澳洲培訓的時(shí)候，他也緊緊抓住每一次與國外導師交流的時(shí)機，由于他的執著(zhù)追求，他成為了第一批任教xxxx的數學(xué)老師，成為了xxxx具有雙語(yǔ)教學(xué)能力的第一人。20xx年4月在學(xué)校的首次xxxx雙語(yǔ)教學(xué)公開(kāi)展示周上，他的一堂《xxxx》為全市的數學(xué)老師開(kāi)拓了眼界，并且深受大家的好評。他在教學(xué)中總是很有創(chuàng )意，他綜合了數學(xué)課與英語(yǔ)課的優(yōu)點(diǎn)，在雙語(yǔ)教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與課堂，與學(xué)生共同進(jìn)步。這也使得他在教學(xué)中感到幸福和充實(shí)。
另一方面他在xxxx教學(xué)中，他用心地做一位研究者，他申報了xxxx市課題：《xxxx數學(xué)課程在xxxx市xxxx的教學(xué)和實(shí)踐》，也積極探索，不斷解決難題，成功地完成了xxxx數學(xué)的教學(xué)，最終獲得成功，在20xx年11月份的數學(xué)大考中，以最高的平均分獲得了廣闊師生和家長(cháng)的好評。
三、銳意進(jìn)取，享受教育
一分耕耘，一分收獲。他十年如一日，堅持自己的學(xué)習觀(guān)、教學(xué)觀(guān)，勤學(xué)苦教，在教育和帶班方面取得了可喜的成績(jì)。
他曾先后四次獲得優(yōu)秀班主任的稱(chēng)號，兩次獲得師德標兵的稱(chēng)號，面對這些榮譽(yù)，他仍然存著(zhù)一顆謙虛的心不斷努力，追求卓越。在班級的管理方面他開(kāi)創(chuàng )了特色班會(huì )課的模式，堅持了家校聯(lián)系反應單制度，一對一家長(cháng)會(huì )制度。他用他的愛(ài)、創(chuàng )新和執著(zhù)精神鼓舞著(zhù)他班級里的每一位同學(xué)，因為在他眼中沒(méi)有差生，在他眼中每個(gè)人都可以成為最好的自己，都可以成就自己的夢(mèng)想。他就是憑著(zhù)這樣的一顆愛(ài)心，在他的班級工作中去不斷鼓勵他的學(xué)生，特別是在他所帶的xxxx市首屆xxxx班級中。學(xué)生的根底普遍較弱，但是他很有愛(ài)心，他利用他所有的業(yè)余時(shí)間來(lái)幫助他們，不辭辛勞地給學(xué)生盡可能的幫助。從一開(kāi)始接手這個(gè)班，他就將所有的聰明和智慧用于他的教學(xué)和管理中，他總是能在困難面前尋找到他的快樂(lè )，他給人一種充滿(mǎn)力量的感覺(jué)，他也總能將學(xué)校的工作任務(wù)化成自己的一局部，并且開(kāi)心地有創(chuàng )造力地去完成各項事務(wù)，不僅出色完成，而且還給學(xué)生帶來(lái)了不少的.快樂(lè )和進(jìn)步。特別是班會(huì )課，他的班會(huì )課總是深受學(xué)生的歡送，因為他能結合各個(gè)階段開(kāi)展有針對性的活動(dòng)，他能自掏腰包在中秋節班會(huì )課活動(dòng)中給學(xué)生送上新鮮的月餅，也能在元宵節的時(shí)候想出點(diǎn)子讓學(xué)生在快樂(lè )之余感受到更多的溫馨和幸福。他不僅僅是在物質(zhì)方面給予學(xué)生，更多的是通過(guò)他的努力將平凡的事情做到精致，富有樂(lè )趣；他經(jīng)常在班會(huì )課中運用《讀者》上的文章，結合自己的親身經(jīng)歷，講解動(dòng)人的故事啟發(fā)和感動(dòng)學(xué)生。在學(xué)生的評價(jià)中能看到這樣的文字：老師，你讓枯燥的班會(huì )課變得生動(dòng)活潑，我們很喜歡。在首屆校特色班級的評選中，他所帶的班級獲得了特色班會(huì )課的特色班級稱(chēng)號。這個(gè)稱(chēng)號是對他工作的肯定，也是對他班級的肯定。
他所帶的班級，充滿(mǎn)著(zhù)激情，在三年的xxxx學(xué)習中，克服了兩種課程的壓力，克服了小班化中出現的人際關(guān)系方面的困難，所有的同學(xué)均考上了理想的大學(xué)，其中7人考上了世界排名45強的MONASH大學(xué)，6人考上了世界排名102名的RMIT皇家墨爾本理工大學(xué)，其余均考上了世界500強大學(xué)。他和他的團隊創(chuàng )造了xxxx辦學(xué)歷史上的佳話(huà)，在畢業(yè)典禮上家長(cháng)和同學(xué)無(wú)比感恩。三年中，他的學(xué)生由于努力和勤奮，在各個(gè)方面均有出色的表現，他的學(xué)生個(gè)個(gè)都是志愿者，在20xx年的xxxx市出國留學(xué)移民交流會(huì )上，所有的同學(xué)均成功地承當了志愿者的角色，獲得《xxxx商報》和社會(huì )各界的好評。20xx年他的學(xué)生項某某獲得了市級三好學(xué)生的榮耀稱(chēng)號，他的班級獲得了20xx年度xxxx市暑期社會(huì )實(shí)踐先進(jìn)團體稱(chēng)號。
四、殷勤效勞，分享教育
在抓好自我建設，培養好學(xué)生的同時(shí)。作為xxxx班主任指導師的他總是很有耐心，樂(lè )于分享他班會(huì )課的材料和班級管理的素材，為年輕班主任的成長(cháng)注入強有力的營(yíng)養；他無(wú)私的奉獻著(zhù)他的所有心得和理念，為整個(gè)學(xué)校xxxx班級的穩定和進(jìn)步付出了應有的努力。作為教務(wù)牽頭人的他，在忙碌的工作中總能想到新的方法，創(chuàng )立數據庫，以?xún)?yōu)質(zhì)的效勞態(tài)度竭誠幫助每一位一線(xiàn)教師。作為數學(xué)備課組長(cháng)的他，作為備課組長(cháng)的他，不忘帶動(dòng)全組xxxx數學(xué)教師，認真搞好學(xué)校的教研工作，上好課、評好課。同時(shí)重視集體備課，在交流中與青年教師共同進(jìn)步，特別是在中澳雙語(yǔ)教學(xué)方面他更是有遠見(jiàn)，創(chuàng )立中澳課程整合課程，為學(xué)校的開(kāi)展投入全部精力。
他是我校一位優(yōu)秀的數學(xué)骨干，他就是這樣處處以身作則，嚴于律己，注重身教，在教書(shū)育人的平凡崗位上，精心耕耘，以高尚的道德情操，高度的育人責任感，一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，實(shí)踐著(zhù)一個(gè)教師教書(shū)育人、為人師表的職責。
師德典型事跡材料 篇3
彭xx，七（2）班班主任，初中數學(xué)教師兼七年級數學(xué)組備課組長(cháng)。她從教十五年來(lái)，得到了學(xué)生、家長(cháng)、領(lǐng)導和同事的認可與好評，在多年的教學(xué)和班主任工作中，多次獲得縣、市級榮譽(yù)。
鉆研業(yè)務(wù)，專(zhuān)業(yè)教學(xué)
作為一名教師，憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈職責感，彭老師把自我的愿望和抱負全部都傾注在其所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。十五個(gè)春華秋實(shí)，她始終做到為人師表，全心全意做好教學(xué)工作。無(wú)論在任何崗位擔任什么工作，都能以高度的責任感，全部的熱情投入到教學(xué)工作中去。作為一名年輕老師，彭老師深感肩上責任重大，于是她不斷充電，自擔任教學(xué)組長(cháng)以來(lái)，她帶領(lǐng)本組教師鉆研業(yè)務(wù)，探討新課程改革，改變教育教學(xué)理念。
只要每天看到那些天真可愛(ài)的學(xué)生們，看到孩子們充滿(mǎn)渴望知識的眼神，看到家長(cháng)們對她的殷切期望，所有的苦和累都化作她前進(jìn)的動(dòng)力。她全心全意，堅持每天早來(lái)晚走，把班級的教學(xué)工作做好，她經(jīng)常深入教室了解孩子們的學(xué)習狀態(tài)，幫孩子們解決學(xué)習的困惑，營(yíng)造一個(gè)積極、充滿(mǎn)青春活力的學(xué)習氛圍，每一個(gè)孩子每一次的進(jìn)步，就是對她最大的激勵和鼓舞。
春風(fēng)化雨，用愛(ài)育才
彭老師所帶的初一學(xué)生，處于青春期，有的學(xué)生很叛逆期，思維很活躍，對一些事物也很敏感，在學(xué)習中、成長(cháng)中會(huì )遇到各種困惑和問(wèn)題。面對這樣的現狀，要使孩子們快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)，她做到兩手都要硬，一是用心做好教學(xué)工作。二是用心做好育人工作，在孩子們面前做好知心姐姐的角色，和孩子們交朋友，從有高度、有距離的講臺走到孩子們中間去。
她班上有個(gè)男同學(xué)學(xué)習基礎較好的，其它方面也挺優(yōu)秀的。但開(kāi)學(xué)后的第二周，她感覺(jué)這位男同學(xué)有些不對勁，于是她找這個(gè)孩子談心，了解到他的爸爸是軍人作風(fēng)，做事比較霸道，孩子表現不好時(shí)，他爸爸就會(huì )責怪他，孩子心里承受的壓力就會(huì )很大。了解到他為什么消沉后，彭老師及時(shí)進(jìn)行了家訪(fǎng)，與孩子爸爸進(jìn)行了溝通，指出對孩子的教育方法上不能太粗暴，看一個(gè)孩子不止是看成績(jì)，也要看到孩子優(yōu)秀的一面，孩子有做得不好或學(xué)習上有放松的地方，家長(cháng)要指出來(lái)并糾正。同時(shí)父母也要看到孩子優(yōu)秀的一面，并進(jìn)行鼓勵和引導，讓孩子樹(shù)立信心。通過(guò)溝通孩子爸爸也認識到了對待孩子的態(tài)度上不對，表示以后會(huì )多關(guān)心孩子，多鼓勵，少訓斥。在家校攜手下，經(jīng)了解，爸爸和孩子進(jìn)行了坦誠的溝通后，孩子上課的積極性提高了，臉上的笑容更燦爛了。
實(shí)踐出真知
在勤懇工作，樂(lè )于奉獻，全身心地投入到教書(shū)之時(shí)。彭老師經(jīng)常與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習、同休息、同鍛煉、同歡樂(lè )、同悲傷。
在本學(xué)期的勞動(dòng)實(shí)踐中，彭老師與家長(cháng)們一同帶領(lǐng)孩子們在“蔬菜種植基地”，一起體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣！當同學(xué)們知道要去蔬菜種植基地種植時(shí)，他們都蜂擁而上，恨不得立馬種下種子，收獲成果。但當映入眼簾的是一大片廢土的時(shí)候，立馬就打退堂鼓了。這時(shí)，彭老師告訴他們：所有的'收獲都是要經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的等待，耐心地施肥。她邊講解邊示范，拿起一把鐵鍬，對著(zhù)已結塊的泥土，用腳踩著(zhù)鐵鍬用力一撬，翻起土來(lái)，敲碎平整。很快，就有男同學(xué)開(kāi)始行動(dòng)了，因為他們看到了老師是一名弱女子臉上都流汗水了，老師能做，為什么我是男孩子不能做，于是就紛紛想試試。就這樣一個(gè)人接一個(gè)，終于，“耶！”從七（2）班傳來(lái)一陣歡呼聲，同學(xué)們開(kāi)始把一片廢土整理好了。
孩子們親手播種了有辣椒、西紅柿、茄子等菜苗，在孩子們的心里同時(shí)也播種下了春天的希望和對未來(lái)的希望，看到小菜苗茁壯成長(cháng)，她替孩子們的付出感到高興。她告訴孩子們只要努力向陽(yáng)，便終能破土而出。
一分耕耘一分收獲，辛勤的汗水沒(méi)有白流，由于不懈、努力換來(lái)了可喜的碩果。彭老師的工作是平凡的，但她相信創(chuàng )造的價(jià)值是不平凡的，她將繼續在這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻無(wú)悔的青春。她堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李滿(mǎn)天下！
師德典型事跡材料 篇4
2018年對我來(lái)說(shuō)是不平凡的一年，這一年，我被學(xué)校派到城南校區分管辦公室工作，2020年我又接到去城北校區工作的通知，輾轉于城南城北兩校區，我的心情既有興奮，也有點(diǎn)迷茫，興奮的是我將在另一片土地上教書(shū)育人，迷茫的是，很多事情我要從頭摸索，然而，一切的情緒波動(dòng)都隨著(zhù)時(shí)間慢慢淡化了，那幾年有著(zhù)我任教以來(lái)最難忘的回憶。
一、一個(gè)不情愿的決定，收獲了全新的自己
記得那年開(kāi)學(xué)前夕，學(xué)校領(lǐng)導找我談話(huà)，讓我去城南校區擔任辦公室主任。當時(shí)的我一臉懵，第一想法就是：為什么是我？我首先想到的是自身的家庭困難不愿接受，領(lǐng)導找我談了多次，從學(xué)校發(fā)展到個(gè)人成長(cháng)和工作的需要等等。最后，我勉為其難地答應了下來(lái)。
剛到城南校區時(shí)，映入眼簾的是坑坑洼洼的水泥操場(chǎng)、老舊的廁所、亟待修葺的綜合樓、缺腿少抽屜的辦公桌、還有不知啥時(shí)候就能掉在你頭上一團白灰的辦公室以及一臺隨時(shí)有可能罷工的電腦打印機，第一次升旗儀式時(shí)看到操場(chǎng)上一百多人的隊伍，我的心里有了更強烈的反差，這跟電視上的薄弱學(xué)校一樣一樣��！但當我看到孩子們那一雙雙渴望知識、干凈的眼睛時(shí)，我的心里頓時(shí)有了滿(mǎn)滿(mǎn)的動(dòng)力，這一待就是兩年，兩年時(shí)間說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，一晃而過(guò)。就在大家都覺(jué)得我即將要回城中的時(shí)候，我又被調到城北校區工作，這一次，我沒(méi)有猶豫，欣然接受了學(xué)校安排，我想，所有的安排，都是最好的。在這個(gè)特殊的時(shí)期，平凡的人們?yōu)槲覀兪刈o著(zhù)安寧，那些最美的逆行者，帶給我們太多太多感動(dòng)。在這個(gè)特殊時(shí)期，我也想要成為那個(gè)逆行者。
2020年8月，我便又有了一個(gè)新的身份，城北校區駐教教師，我很快進(jìn)入了角色，了解城北校區工作方面的情況，了解學(xué)生的精神狀況、生活環(huán)境。從無(wú)到有，都是帶著(zhù)極大地熱情，這段時(shí)光，孩子們成長(cháng)了，我也是�；蛟S這就是教師職業(yè)的使命和意義吧。
二、每個(gè)孩子的衣食住行，牽動(dòng)著(zhù)我的心
從城南到城北，四年時(shí)間里教過(guò)無(wú)數個(gè)孩子。目前我任教的班級有四十來(lái)個(gè)學(xué)生，建檔立卡的有7個(gè)，有十來(lái)個(gè)孩子父母常年在外工作，有6個(gè)單親家庭，其中有一個(gè)孩子家里只有他和爸爸、爺爺三個(gè)男人，小青父親去世后，媽媽獨自帶著(zhù)他和哥哥生活，粒粒的媽媽在生下他后就離開(kāi)了這個(gè)家，海蕊的媽媽因每日都要服用精神藥物而長(cháng)期昏睡，無(wú)法與她交流……特殊的家庭導致一些孩子怪異的性格：小辰動(dòng)不動(dòng)就留眼淚，小軍一聽(tīng)到批評就翻白眼、小瑞總是用恨恨的小眼神看人、羽羽情緒特容易激動(dòng)、小巖可以一天不說(shuō)一句話(huà)……面對著(zhù)這些孩子，我的內心是擔憂(yōu)的，更是柔軟的，我多次找這些孩子談心，課堂上對他們更加關(guān)注，發(fā)現一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P他們、鼓勵他們，我時(shí)刻關(guān)注著(zhù)每一個(gè)孩子的學(xué)習進(jìn)步及身心健康。
我深深懂得，教育就是一顆樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。真正的教育更應該的是一種精神的傳遞，是對孩子的托舉，它是一代人成就一代人，讓孩子站在你的肩膀上看到更廣闊的世界。
三、克服艱辛，用激情和愛(ài)溫暖著(zhù)孩子們
我經(jīng)常天不亮就出門(mén)，天黑才回家，有時(shí)遇到惡劣天氣道路難行時(shí)，路上要花一個(gè)多小時(shí)，但我從不抱怨，也沒(méi)有因此耽誤孩子們的課程。我組織老師們展開(kāi)教研活動(dòng)，在教學(xué)中帶領(lǐng)大家根據不同校區孩子的認知起點(diǎn)不斷調整教學(xué)方法，運用各類(lèi)教學(xué)手段，讓孩子們在原有基礎上不斷提升。我還通過(guò)微信、家訪(fǎng)等形式，和每一位家長(cháng)取得聯(lián)系和溝通，及時(shí)向各位家長(cháng)反饋孩子們的學(xué)習成果。
“教育是從愛(ài)出發(fā)的，沒(méi)有愛(ài)的教育，陽(yáng)光就無(wú)法照進(jìn)學(xué)生的.心靈。老師的那顆熱愛(ài)學(xué)生的心就是學(xué)生心中的暖陽(yáng)�！蔽視r(shí)刻關(guān)注他們的喜怒哀樂(lè )，跟他們做朋友，找他們談心，帶他們玩游戲，教他們跳舞、陪他們打球。我想用我的樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗去影響他們，用我無(wú)微不至的愛(ài)去感化他們。孩子是質(zhì)樸的、純真的，我的付出沒(méi)有白費，他們的笑容逐漸多了，有時(shí)還能把自己的小秘密悄悄告訴我，偷偷的把舍不得吃的零食分享給我。課堂上，他們學(xué)會(huì )了認真聽(tīng)講，課間里，他們主動(dòng)邀請我參加游戲，面對我的批評他們不再抵觸，還經(jīng)常對我說(shuō)：仇老師，你辛苦了！那一刻，一股暖流也緩緩流入我的心里，激勵著(zhù)我不斷前進(jìn)。
四、日積月累的成長(cháng)，譜寫(xiě)教育的新華章
這些年，有苦有樂(lè )，有挫折、有迷茫、有付出、有成功、更多的是收獲。
這些年，我見(jiàn)證了孩子們的學(xué)習能力、學(xué)習自信心的提高，見(jiàn)證了他們好習慣的養成，面對他們的進(jìn)步，心里總會(huì )生出一種強烈的幸福感。
這些年，我把xx小學(xué)精細化的管理模式和學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)評價(jià)考核管理辦法帶入兩個(gè)校區，帶領(lǐng)老師們運用“正知課堂”開(kāi)展教學(xué)，為xx小學(xué)“三園三部”實(shí)現“五個(gè)統一”的辦學(xué)管理模式貢獻自己的微薄之力。
這些年，我所執教的《用計算器計算》獲得“一師一優(yōu)課、一課一名師”部?jì)?yōu)等級，視頻作品《好老師講好故事》榮獲“2020年湖北省師德建設主題活動(dòng)作品征集活動(dòng)”一等獎，參與的市級課題《提高小學(xué)數學(xué)探究活動(dòng)有效性研究》、《當代小學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)和學(xué)習方式研究》順利結題，論文《小學(xué)生數學(xué)核心素養培養的一些思考》獲得區級一等獎，還榮獲市級“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。
這一路上，有學(xué)校、家人、同事們的關(guān)心和祝福陪伴我，每一次經(jīng)歷都像是一次心靈的洗禮。我積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度讓我克服了所有的艱辛，收獲了快樂(lè )。
故事的分享到這里也將告一段落，但是為教育事業(yè)奉獻的老師們永遠在路上�！疤ㄈ缑仔�，也學(xué)牡丹開(kāi)�！蔽以甘冀K如苔若素，堅守著(zhù)最初的理想，用滴水穿石之耐力、始終如一之初心、黎明破曉之能量，用一支粉筆、一捧書(shū)卷，在三尺講臺上蘊教育之芳華，譜教育新華章。
師德典型事跡材料 篇5
xx市中小學(xué)信息化教學(xué)帶頭人、xx市高中思想政治學(xué)科骨干教師、區優(yōu)秀教師、區優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、周衛華名師工作室成員。從教15年，任課班級政治學(xué)科成績(jì)優(yōu)異，多次被評為校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。在第十一屆全國中小學(xué)創(chuàng )新課堂教學(xué)實(shí)踐觀(guān)摩活動(dòng)中課例獲全國高中組二等獎，教學(xué)課例、命題比賽、教學(xué)設計、教學(xué)課件、教學(xué)論文、優(yōu)質(zhì)課競賽多次在省市級競賽評比中獲獎一、二等獎。多篇文章發(fā)表在省級刊物，原創(chuàng )命題發(fā)表在國家核心期刊《中學(xué)政治教學(xué)參考》。主持并結題省級課題1項，參與省級課題1項。多次參加信息化教學(xué)資源及競賽評委工作、多次擔任政治學(xué)科競賽評委工作。
陳xx老師熱愛(ài)本職工作，樂(lè )于鉆研本學(xué)科的相關(guān)理論和方法，積極探索深度學(xué)習、議題式教學(xué)、活動(dòng)型課程的實(shí)施，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導學(xué)生成為學(xué)習的主人；他深挖教材，深研學(xué)情，力求用好思政的“鹽”，講出真理的“味”，讓學(xué)生在良好的學(xué)習氛圍中達成學(xué)習目標。他多次獲得“優(yōu)秀教師”、“最受歡迎教師”等榮譽(yù)。
陳xx老師多年擔任班主任工作，但是熱情不減。早讀時(shí)有他陪伴的身影，跑操時(shí)有他跟隨的`腳步，學(xué)生沮喪時(shí)有他耐心的鼓勵，學(xué)生松懈時(shí)有他善意的勸誡。每天早出晚歸似乎看不到他疲憊的時(shí)候，他認為班級文化如細雨潤物，非常重要。所帶班級名曰“紅船班”，意在繼承和發(fā)揚紅船精神。船行需水，知識如水，助我前行；船行需帆，善于借力，遨游書(shū)海；船行需舵，找準方向，矢志不渝；船行需力，眾人劃槳，方可到達。他所帶班級成績(jì)優(yōu)異，各方面素質(zhì)得到不斷發(fā)展，學(xué)生在作文、書(shū)法、繪畫(huà)、話(huà)劇表演、合唱等多方面均有獲獎。
“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂�！苯處煶休d著(zhù)傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。陳xx老師認為，作為教師要有老黃牛的精神，肯埋頭，能吃苦，有長(cháng)勁；要有匠人精神：科學(xué)設計，精益求精；要有大雁精神：老幼相攜，共達目標；要有奉獻之心：篳路藍縷，甘之如飴；要有父母之心：愛(ài)生如子，不離不棄。他始終保持著(zhù)一個(gè)執著(zhù)的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡自己所能，成就每一個(gè)學(xué)生。
師德典型事跡材料 篇6
xx，男，本科學(xué)歷，自20xx年大學(xué)畢業(yè)后加入xx市第十五中學(xué)這個(gè)美麗和諧的大家庭，懷著(zhù)對教師這個(gè)職業(yè)的向往，本著(zhù)參加教育工作的初心——教好書(shū)、育好人，他決定要努力提高自身的專(zhuān)業(yè)素養，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，情系教育，為黨育才，為國育才，在平凡的崗位上做出不平凡的事情，讓每一位學(xué)生在我課堂上都有收獲是我?jiàn)^斗的目標。
用無(wú)私奉獻詮釋教師本色
剛擔任高一5班班主任時(shí)，高一的新生還處在一個(gè)適應期，為了讓新生盡快適應高中生活，毛老師每天從早自習開(kāi)始在辦公室待到下晚自習。開(kāi)學(xué)不久，毛老師聽(tīng)說(shuō)其他班的同學(xué)因為肚子痛、流鼻血等大晚上跑去醫院，他開(kāi)始擔心起來(lái)，于是把被子抱到了男生寢室三樓，和學(xué)生一起住校。每晚熄燈前，他都要前往男生寢室了解學(xué)生生活上的情況。即便沒(méi)有他的晚自習，他都會(huì )待在學(xué)校，跟學(xué)生點(diǎn)對點(diǎn)溝通。平時(shí)除了教學(xué)和班主任的.工作，毛老師還兼任了學(xué)校的黨務(wù)工作，但他無(wú)論多忙，都會(huì )關(guān)注到每一位學(xué)生。
高一第一個(gè)學(xué)期伊始，他發(fā)現高一（5）班的基礎稍微更薄弱一些，為了幫助他們提高成績(jì)，一聽(tīng)到下課鈴的聲音，他就馬上從一樓的黨辦跑回三樓辦公室或者教室里幫助學(xué)生答疑。下了晚自習，他就跑到學(xué)生寢室，幫助學(xué)生解題。
平時(shí)有學(xué)生因為身體不舒服請假沒(méi)有聽(tīng)到新課，毛老師會(huì )對這些學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)的一對一輔導。同時(shí)他會(huì )利用休息時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)，了解學(xué)生在家里的學(xué)習和生活狀況。輪到毛老師的晚自習，他會(huì )對學(xué)生作業(yè)本上出現的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)地輔導。一分耕耘一分收獲，在他的努力下，高一（5）班有了很大的進(jìn)步，在贛南期末大聯(lián)考中突飛猛進(jìn)。
用愛(ài)塑造美好心靈
俗話(huà)說(shuō)“澆花要澆根，幫人要幫心。在課余，同學(xué)們經(jīng)常和毛老師說(shuō)說(shuō)笑笑、平等相處，他像大哥哥般和學(xué)生談心，關(guān)心著(zhù)他們的生活。作為班主任的他相信學(xué)生，尊重學(xué)生，善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P鼓勵。
有一次，毛老師班上一位同學(xué)因為老毛病——痛風(fēng)，躺在床上起不來(lái)，他聯(lián)系家長(cháng)后，得知家長(cháng)在很遠的地方工作，一時(shí)半會(huì )趕不過(guò)來(lái)，學(xué)生又很痛，根據家長(cháng)和學(xué)生上次看病時(shí)醫生的囑托，可以買(mǎi)消炎止痛藥臨時(shí)處理，毛老師立馬跑到校外購買(mǎi)家長(cháng)提到的消炎止痛藥。像這樣的事例還有很多，正因如此，他在工作后的第一個(gè)學(xué)期就被評為“最受歡迎教師”。
虛心求教，提高自身素養
作為年輕教師，毛老師虛心求教，經(jīng)常向同一備課組的老師學(xué)習，和有經(jīng)驗的教師一起微備課，虛心聽(tīng)取推門(mén)聽(tīng)課的領(lǐng)導的建議。
教育這項工作，沒(méi)有最好，只有更好。在今后的教育教學(xué)工作中，他表示將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，銳意進(jìn)取。
師德典型事跡材料 篇7
20xx年9月，我滿(mǎn)懷憧憬，離開(kāi)了我工作7年的學(xué)校---姚營(yíng)小學(xué)，踏上了務(wù)實(shí)創(chuàng )新、富有活力的潦河一小這片熱土。來(lái)到這里已經(jīng)兩年了，在過(guò)去的日子里，我深深感受到了潦西小學(xué)教育的開(kāi)放、博大、深邃與務(wù)實(shí)。她關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，追尋有效和諧課堂，重視信息技術(shù)教育，搭建"優(yōu)秀教師"成長(cháng)平臺等等，各項工作的有序開(kāi)展與深度推進(jìn)，極大的推動(dòng)了潦河教育的內涵發(fā)展。潦西小學(xué)的教育，無(wú)愧于全鎮教育的排頭兵。
在這里，我把自己鍛煉的更加成熟了，在政治思想方面，能堅持學(xué)習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì )公德。 "為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，"把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時(shí)時(shí)激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導，不打折扣，認真、完成學(xué)校領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)，并用"學(xué)為人師、行為示范"的要求來(lái)約束自己，做家長(cháng)認可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的"三滿(mǎn)意"教師。在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象
到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢？我認為教師專(zhuān)業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標志之一。王崧舟老師說(shuō)過(guò)：一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性。是啊，一個(gè)沒(méi)有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖 http://的、純凈的底色。博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)是十分重要的。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往"打破沙鍋問(wèn)到底"。沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之"惑"，傳為人之"道"。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著(zhù)量和質(zhì)的變化，特別是被稱(chēng)作"知識爆炸時(shí)代"、"數字時(shí)代"、"互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代"的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識就是一桶死水。
要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理；學(xué)生犯了錯誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認識到錯誤并及時(shí)改正。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求。平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生既嚴格要求，又注意他們的個(gè)體差異，區別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長(cháng)。記得抽考前的一天，因為班里的一個(gè)調皮的男同學(xué)寫(xiě)紙條說(shuō)了她幾句閑話(huà)，她特別傷心，誰(shuí)說(shuō)話(huà)都不聽(tīng)，上課也不學(xué)習就一直哭，我趴在她跟前不厭其煩的問(wèn)，她終于和我一起出列教室說(shuō)除了事情的原委。最后哭哭泣泣的說(shuō)："孟老師，我爸爸媽媽一直沒(méi)有在家，我真想叫你一聲媽"。聽(tīng)到這里，我的眼淚也不由自主的流了出來(lái)。她一下?lián)涞搅宋业膽牙�。這一刻，我真真正正的體會(huì )到了愛(ài)的偉大。
我們作為一名老師，跟學(xué)生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。
熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。據有關(guān)調查表明,喜歡淵博知識型老師的學(xué)生占31%；而喜歡具有師愛(ài)型的學(xué)生達到53%，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛(ài)心。由此可見(jiàn)，在學(xué)生們的心中，一個(gè)富于愛(ài)心的老師遠比一個(gè)知識淵博的老師更具老師的魅力。學(xué)生表示：對有愛(ài)心的老師他們會(huì )自覺(jué)尊重教師的勞動(dòng)，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內心世界，分享自己的喜怒哀樂(lè )。教育需要師愛(ài)。沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛(ài)是基礎，是先決條件。因此，在教育過(guò)程中，無(wú)私地奉獻這種師愛(ài)，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內容。如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話(huà)，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。李叔同先生的.為師之道。他就是把學(xué)生當做人來(lái)看的，當做平等的人，堪與尊敬的人。而不是把學(xué)生當做下級，當做可以隨意訓斥的無(wú)知小兒。俗語(yǔ)道："人怕敬，鬼怕送。""你敬我
一尺，我敬你一丈。"所以，老師對學(xué)生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該像李叔同先生那樣，做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴謹的人，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學(xué)生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會(huì )成為一種傷害，甚至還會(huì )導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的"度"，變"忠言逆耳"為"忠言悅耳"。正如德國教育家第斯多惠所說(shuō)的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。教師還要轉變教育觀(guān)念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng )造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。
我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，做學(xué)生喜歡的老師，并不斷更新、充實(shí)自己的知識，做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師仍是我努力的目標。
師德典型事跡材料 篇8
李xx，中學(xué)語(yǔ)文高級教師，xx市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，xx區初中語(yǔ)文名師工作室主持人，多次擔任省級語(yǔ)文工作坊坊主。作為xx九中初三本部年級部主抓教學(xué)的副部長(cháng)，她身體力行，真抓實(shí)干，是xx區“優(yōu)秀教科研先進(jìn)個(gè)人”，多次獲得xx區“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號。
李老師熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)課堂，是一名學(xué)者型教師。她在《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《中國教師報》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《湖南教育》《中學(xué)語(yǔ)文》《班主任之友》等期刊上發(fā)表文章三十余篇，為她所摯愛(ài)的教育事業(yè)奉獻了全部熱情。
促學(xué)生成才，做教研教改的先頭兵
她精心準備每一堂課，只為讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂中長(cháng)知識、學(xué)做人。她曾獲得湖南省集體備課大賽一等獎，在市級教學(xué)研討會(huì )上多次執教示范課，多次擔任xx市教師培訓主講老師。她設計的《周亞夫軍細柳》獲xx市首屆“名課”，《貓》獲“省級優(yōu)課”，《學(xué)習改寫(xiě)》獲得“部級優(yōu)課”，并入選湖南教育出版社發(fā)行的《超能課堂·初中語(yǔ)文》一書(shū)。
為總結經(jīng)驗，更好地為課堂服務(wù)，李老師還不遺余力地進(jìn)行課題研究。她所主持的省級一般資助課題《初中語(yǔ)文學(xué)科核心素養培育的新常態(tài)課堂研究》20xx年申報立項，20xx年與蔣松軍校長(cháng)合作在《湖南教育》發(fā)表課題論文《撬動(dòng)學(xué)科素養的“阿基米德點(diǎn)”》。
同時(shí)，李老師注重學(xué)生語(yǔ)文核心素養的提升，積極鼓勵和指導學(xué)生參與課外實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，親近大自然，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)。她指導張凱特同學(xué)獲得十六屆中國中學(xué)生作文大賽湖南省三等獎；指導黃文悅、趙晨希、湯欣悅顏等同學(xué)獲得演講、征文展示部級獎。
李老師不僅自己勤鉆苦教，還積極扶持青年教師。多次參與xx區和學(xué)校組織的“青藍工程”，指導潘攀老師獲得“省級優(yōu)課”，指導付亞玲老師獲得xx區教學(xué)競賽一等獎，用實(shí)際行動(dòng)為xx教育添磚加瓦。
促學(xué)生成長(cháng)，做傾盡愛(ài)心的班主任
李老師的班級總是和諧而溫暖。她愛(ài)生如子，如一只勤勞的蜜蜂，每天早上最先到達學(xué)校，迎接孩子們進(jìn)教室。她溫和教人，又講究規則，剛柔相濟，讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習，身心俱長(cháng)。人們常說(shuō)：“師不愛(ài)生難為師，人不敬業(yè)枉做人�！崩罾蠋熢诓欢痰慕逃闹�，大愛(ài)無(wú)疆，春風(fēng)化雨，給予每一位學(xué)生以特別的疼愛(ài)。
在李老師的班主任生涯中，她曾接任這樣一個(gè)畢業(yè)班。這個(gè)班是同類(lèi)別班級中較差的一個(gè)，班上有性格的`同學(xué)太多了，不乏一些瀕臨危難的心靈，其中的副班長(cháng)小瑩特別出眾。
因父母遠在長(cháng)沙務(wù)工，跟隨爺爺奶奶生活，小瑩的性格特別獨立。管理班級以自我為中心，說(shuō)一不二，驕橫、霸道，甚至連老師也不給面子。因而很多時(shí)候，同學(xué)們都不敢招惹她，老師也大都有些放縱。畢竟，哪個(gè)老師會(huì )跟孩子一般見(jiàn)識！
李老師通過(guò)觀(guān)察與分析，感覺(jué)這個(gè)孩子如果長(cháng)期放任下去，可能導致世界觀(guān)的扭曲。她只不過(guò)是缺少關(guān)愛(ài)，這并不能成為她任性的理由。作為老師，李老師要以別樣的方式來(lái)進(jìn)行彌補。
李老師要求小瑩以副班長(cháng)的身份管束自己，她要班上同學(xué)做到的自己必須做好。跟她說(shuō)的時(shí)候，她愣了一下，應該是李老師的要求出乎她的意料。但很快，她卻答應了，似乎還有一些如釋重負。李老師想，她其實(shí)并不想表現得那么出格，應該只是一種“求抱”心理在起作用。不過(guò)，懶散慣了，堅持用高標準來(lái)要求自己也是一種挑戰。李老師需要時(shí)常地提醒她，這當中，自然也有過(guò)不愉快。但她們都發(fā)現，像她這種情況，嚴格要求，是愛(ài)不是傷害！
李老師特別關(guān)注小瑩的生活細節，以尋求契機來(lái)軟化她過(guò)于堅強的心。小瑩是一個(gè)非�；钴S的孩子，有一次她跳躍著(zhù)去抓門(mén)框，不小心被上面殘留的小鐵絲劃傷了臉。當時(shí)流血了，可是平時(shí)那么“女漢子”的她怎么能在乎呢，硬是撐著(zhù)不愿去醫院。李老師也不管她那么多，直接塞給她兩百塊錢(qián)，命令她馬上上醫院！于是她干脆地接過(guò)了錢(qián)：“去就去，我才不怕呢！”李老師知道，孩子的心底其實(shí)是脆弱的。
老師的愛(ài)是一種神奇又偉大的力量，把握學(xué)生心靈的律動(dòng)，可以讓愛(ài)的力量迸發(fā)光芒。但愛(ài)不是張嘴而來(lái)的口號，也不是一廂情愿的灌輸，給予學(xué)生及時(shí)有效的愛(ài)，才叫“真愛(ài)”！
李老師是一位有教育情懷的老師，她懂得每個(gè)人都是不同的唯一。她愿意在教育事業(yè)上永葆一顆初心，精準施愛(ài)，把特別的愛(ài)送給每一個(gè)特別的孩子！
師德典型事跡材料 篇9
我熱愛(ài)我的學(xué)生，就像熱愛(ài)自己的孩子。我給點(diǎn)亮了前行道路上燈，指引他們揚帆遠行；學(xué)生則帶給我一次次的感動(dòng)與驚喜，也帶給我滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲。
我總把學(xué)生放在第一位。教師教書(shū)育人應是面對全體學(xué)生。從我踏進(jìn)校門(mén)的那一天起，便對每一位學(xué)生負責，關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們各個(gè)方面的發(fā)展。我絕不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊，絕不放棄任何一個(gè)學(xué)生。每一節課每個(gè)學(xué)生都參與討論研究，回答問(wèn)題。特別是那些學(xué)習有困難的學(xué)生，我更是給予了高度地重視。我把他們平均分配到不同的學(xué)習小組，讓組里的其他成員時(shí)刻關(guān)心幫助他學(xué)習，如果該生有了進(jìn)步，給小組加分，也給他一顆紅星做為鼓勵。不僅如此，我經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間找這樣的同學(xué)到辦公室單獨的補課，談心，和他們交朋友，關(guān)心他們的生活，讓他們感受到我的溫暖，知道我沒(méi)有放棄他們，知道我是愛(ài)他們的。同時(shí)也了解他們學(xué)習不好的真正原因，并給予心理上的鼓勵支持。如有其他的困難我也千方百計的幫助解決，盡自己的最大努力幫助學(xué)生掃除學(xué)習上的一切障礙。
記得那年帶復習班有一個(gè)非常內向的同學(xué)，基本不和老師、家長(cháng)交流，他學(xué)習很不好，考試只有300多分，而且目標還挺遠大，整天被自己壓得喘不過(guò)氣來(lái)，一旦考不好，就會(huì )消極對待。通過(guò)我找他談心，和他朋友般的相處，他漸漸地喜歡我了，慢慢地愛(ài)跟我說(shuō)話(huà)了，人也開(kāi)朗了，回家也主動(dòng)和父母溝通了……我抓住契機，一點(diǎn)一點(diǎn)地疏導他，曉之以理動(dòng)之以情，讓他明白學(xué)習的目的。上課時(shí)我經(jīng)常表?yè)P他鼓勵他，漸漸地他在學(xué)習上也找到方法了，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步了。高考他考了480多分，他開(kāi)心地對我說(shuō)：“老師，我真的考了這么多？我真沒(méi)有想到，感謝你在我最無(wú)助的時(shí)候拉了我一把，否則我就不可能去參加高考了�！甭�(tīng)了他的話(huà)，我也有點(diǎn)激動(dòng)，覺(jué)得自己的付出是值得的，拯救了一個(gè)人，甚至一個(gè)家庭。我告訴他：“我從來(lái)沒(méi)有認為你是個(gè)孤僻的.孩子，我對你一直都有信心，努力吧，我相信你一定還會(huì )取得更好的成績(jì)，前途一片光明，你一定是父母的驕傲，也會(huì )是自己的驕傲�！彼�(tīng)了眼睛里閃爍著(zhù)自信的光芒，淚水一下子涌了出來(lái)……
教學(xué)中，我不僅僅是學(xué)生的老師，我還是他們最知心的朋友，他們有事都愿意和我分享，我也愿意聆聽(tīng)他們心靈的聲音，這樣能更好了解他們的情況，更好的開(kāi)展我的工作。我有多少個(gè)學(xué)生就有多少個(gè)朋友，彼此平等，誠實(shí)信任。
我認為，教師作為一種職業(yè)，在人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展中起著(zhù)橋梁和紐帶作用，承擔著(zhù)教書(shū)育人的職責，承擔著(zhù)人的思想文化傳播，新生一代的培養，社會(huì )所需要的各種人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德修養，才能培養出明禮誠信，自尊自愛(ài)自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。我要用我心中的愛(ài)點(diǎn)亮他們心靈的燈光，我要盡我全部的力量讓他們羽翼豐滿(mǎn)，讓他們飛得更高更遠，讓他們成為藍天的驕傲。
師德典型事跡材料 篇10
張xx共黨員現任佳木斯市光復小學(xué)一年級班主任。校級“語(yǔ)文名師工作室”成員。校級“教課網(wǎng)”成員�！白x書(shū)名師工作室”成員。執教十四年來(lái)一直擔任班主任工作。教育理念：嚴在當嚴處，愛(ài)在細節中。曾榮獲國家級心理健康優(yōu)秀實(shí)驗教師；省級語(yǔ)文素養大賽特等獎；市級優(yōu)秀黨員；市級“三八紅旗手”；市級優(yōu)秀中隊輔導員；市優(yōu)秀教研工作者；市現代教育技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)能手；市級十佳教育能手；市級優(yōu)秀實(shí)驗教師；佳木斯市“羅馬莊園杯”青少年國學(xué)挑戰賽優(yōu)秀指導教師；“全國教師語(yǔ)言文字基本功大賽”一等獎；“佳木斯市小學(xué)教師書(shū)法漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”個(gè)人一等獎。語(yǔ)文素養大賽一等獎。數學(xué)素養大賽一等獎�！缎▲B(niǎo)和牽�；ā芬徽n在全國“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)中獲省級優(yōu)課獎。為班級孩子在各大刊物中發(fā)表文章，其中科教語(yǔ)文之家共發(fā)表3000余篇。作家網(wǎng)700余篇，獲得稿酬1000多元。課堂作文網(wǎng)150篇。小學(xué)生作文樂(lè )園80余篇。教客網(wǎng)發(fā)表1000余篇。紅領(lǐng)巾100余篇。墨香緣班級公眾號780余篇。為孩子們出版作品集《淘氣精靈屋》《奔跑吧！快樂(lè )的小精靈們》《彩虹的回憶》《七彩的童年成長(cháng)的足跡》《腳丫腳印》個(gè)人專(zhuān)輯《墨香緣》《墨香的足跡》七本書(shū)。
讓閱讀引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)
在“語(yǔ)文為王”的時(shí)代，為了讓她們班的孩子更多地從書(shū)中汲取力量，她認為僅靠課本是遠遠不夠的。她決定辛苦一些，除了正常的教育教學(xué)，再帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行整本書(shū)閱讀，深度閱讀，拓寬孩子視野，豐厚孩子底蘊。為學(xué)生提供讀書(shū)和交流的平臺。同學(xué)們更加珍惜這些寶貴的資源，認真制定自己的讀書(shū)計劃，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好讀書(shū)心得，享受讀書(shū)時(shí)光！盡情地遨游書(shū)海！
書(shū)店引領(lǐng)指導，好書(shū)推薦分享
在新華書(shū)店教師讀書(shū)指導活動(dòng)中，她作為光復小學(xué)優(yōu)秀的教師參與了此次活動(dòng)。在講座的過(guò)程中，注重引領(lǐng)學(xué)生如何讀書(shū)，怎樣選書(shū)，怎樣做讀書(shū)筆記，在導讀期間，還邀請了近10位小朋友進(jìn)行“好書(shū)分享”活動(dòng)，在點(diǎn)評學(xué)生分享的過(guò)程中，指導學(xué)生培養閱讀習慣，提高閱讀能力，共享快樂(lè )閱讀！近三個(gè)小時(shí)的過(guò)程中掌聲不斷，臺下的家長(cháng)接連點(diǎn)頭，交流會(huì )后，很多家長(cháng)都留下來(lái)與她交談如何提高孩子對讀書(shū)的興趣。她經(jīng)常和孩子們說(shuō)：“書(shū)，會(huì )扶持我們朝正確的道路前進(jìn)。當你迷茫的時(shí)候，看看書(shū)，你會(huì )有新的目標；當你沮喪的時(shí)候，看看書(shū)，你會(huì )快樂(lè )起來(lái)�！边@次活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生從優(yōu)秀書(shū)籍中汲取精神養料，提高思想道德、傳統文化素養和創(chuàng )新能力，我們將繼續秉承“與傳統經(jīng)典為友，潤澤精神世界；與時(shí)代文化同行，奠基快樂(lè )人生”的讀書(shū)宗旨，引導學(xué)生繼續熱愛(ài)閱讀，在悅讀中快樂(lè )成長(cháng)。
愛(ài)的教育
在班主任工作中關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，循循善誘，因材施教。心里時(shí)刻裝著(zhù)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。平時(shí)注重與學(xué)生交流情感，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)。把“愛(ài)心、耐心、細心”貫穿教育的`始終，讓學(xué)生在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍中茁壯成長(cháng)。公平、公正對待每一個(gè)學(xué)生，從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，并用愛(ài)點(diǎn)燃希望。用愛(ài)心和耐心營(yíng)造了積極向上、團結奮進(jìn)的班集體。通過(guò)開(kāi)展形式多樣的特色教育活動(dòng)，積極倡導學(xué)生在樂(lè )中求知、求真、求善、求美。幾年來(lái)通過(guò)形式多樣的教育活動(dòng)和體驗，在孩子幼小的心靈中萌發(fā)對理想的憧憬，讓孩子在實(shí)踐中播撒理想的種子，形成良好的品質(zhì)和養成良好的習慣。所教班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)好，多次被評為學(xué)�！拔拿靼唷�。
“一分耕耘，一分收獲”，張旭老師以踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度和出色的教育教學(xué)工作，取得較好的成績(jì)。她堅信愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。她將無(wú)窮盡的愛(ài)奉獻給她熱愛(ài)的教育事業(yè)！
師德典型事跡材料 篇11
我是xx省寧陵縣城關(guān)鎮東關(guān)小學(xué)老師，在黨組織關(guān)懷、培養和同志們的幫助下，在21年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評。在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導的認可與好評。
一、熱愛(ài)教育、教書(shū)育人
忠誠于黨的教育事業(yè)。認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針，嚴格按照黨的教育政策、根據教學(xué)大綱認真教學(xué)，為人師表，全心全意做好教
書(shū)育人工作，無(wú)論在任何崗位擔任什么工作，都能以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。
自1996年參加工作以來(lái)，一直都是從事一線(xiàn)的教學(xué)工作，積累了比較豐富的教育和教學(xué)經(jīng)驗，能以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義事業(yè)接班人為已任，針對學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn)，注重與學(xué)生溝通交流，做好學(xué)生的思想政治工作，特別是加強后進(jìn)生的思想轉化工作，采取“曉之以理，動(dòng)之以情”循序漸進(jìn)的教育方法，與家長(cháng)聯(lián)系、配合，共同做好工作并取很成效。在教學(xué)的過(guò)程中，能從端正學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度，幫助掌握正確的學(xué)習方法入手，達到樹(shù)立自信心，激發(fā)求知欲和上進(jìn)心，讓學(xué)生在寓教于樂(lè )中接受教育，從而自覺(jué)地投入到學(xué)習中去，提高學(xué)業(yè)成績(jì)，使之成為一名合格的中學(xué)生的目的。在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，積極組織和指導學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)，并兩次獲得市級一等獎。
二、業(yè)務(wù)精湛、成績(jì)顯著(zhù)
努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電，學(xué)習掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，自20xx年擔任語(yǔ)文教研組長(cháng)以來(lái)至今，帶領(lǐng)本組教師鉆研業(yè)務(wù)，探討新課程改革，改變教育教學(xué)理念，認真開(kāi)展各種教研活動(dòng)，組織集體備課，寫(xiě)好教案，擬好學(xué)案，并大膽地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，正確傳授知識，充分發(fā)揮教師主導、學(xué)生主體的地位，注重學(xué)生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，不斷創(chuàng )新，積極承擔本校區級新課程改革課題組的實(shí)驗，發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用，熱心指導年輕教師，經(jīng)常聽(tīng)課、評課，給予指點(diǎn)，使他們的教學(xué)能力和教學(xué)成績(jì)有
明顯的提高。本人也獲得了縣級及學(xué)校頒發(fā)的“骨干教師”的榮譽(yù)稱(chēng)號。
我善于總結和運用擔任班主任工作。20余年來(lái)，在班級管理方面積累了不少行之有效的經(jīng)驗。掌握多種教學(xué)手段和教學(xué)方法，開(kāi)拓進(jìn)取，適應新課程改革，勇于承擔課改任務(wù)，是本校的市級課題組主要成員之一，是學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的帶頭人，有一定的教學(xué)教研水平。論文《培養小學(xué)生在語(yǔ)文課堂上自主學(xué)習能力》、《淺談一年級的漢語(yǔ)拼音教學(xué)》等分別在20xx、20xx年寧陵縣小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)論文評選活動(dòng)中，榮獲壹等獎，受到同行教師的好評。
作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師，從不驕傲自滿(mǎn)，能認真備課、上課，刻苦學(xué)習、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，并善于做好后進(jìn)生的轉化工作。
1、尖子生培養；
2、中等生的促進(jìn)；
3、后進(jìn)生的轉化。相比之下后兩條更難也更重，我做到深入摸底，針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的，并引導他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，然后逐步改正，與同學(xué)們真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為我這個(gè)老師既是值得尊敬和信任的師長(cháng)、又是親密的.好朋友。因此同學(xué)們總是喜歡上我的課，任課班級教學(xué)成績(jì)也常年位于同年級前列。自工作以來(lái)，多次被學(xué)校和上級主管部門(mén)評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任
三、克服困難、忠于職守
多年來(lái)，作為一名骨干教師，既擔任班主任，語(yǔ)文教研組組長(cháng)和語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，工作量很大，講求奉獻精神，經(jīng)常放棄休息，加班加點(diǎn)，自覺(jué)履行人民教師光榮而神圣的職責。同時(shí)，以學(xué)校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無(wú)關(guān)的業(yè)余活動(dòng)，一心撲在學(xué)校的工作上。能面對許許多多常人難以想象的實(shí)際困難的現實(shí)，坦然處之，對所承擔的各項工作都能做到認真負責，充滿(mǎn)熱情、一如既往，毫無(wú)怨言，努力做好，從而得到學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的認可。
四、積極做事、以誠待人
無(wú)論是在什么崗位上，總是積極做事、以誠待人與同事相處和睦。在工作中能團結老同志，帶領(lǐng)新同志，認真落實(shí)學(xué)校部署安排的各項工作。同時(shí)勇于開(kāi)展批評與自我批評，虛心向他人學(xué)習，把自己的教學(xué)經(jīng)驗無(wú)私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給我，教師中間有難以開(kāi)展的工作也交給我。年輕的教師們親切稱(chēng)我為“老大姐”，我也總是以自己特有的工作方法和熱情帶動(dòng)和影響身邊的教師，在處理和解決問(wèn)題時(shí)總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都愿意跟我說(shuō)。我也總是耐心地傾聽(tīng)，對我們進(jìn)行談心、開(kāi)導，力所能及幫助我們解決困難，從而得到了絕大多數同事的一致認可。
師德典型事跡材料 篇12
劉老師教書(shū)育人，為人師表，是一位模范履行教師職責，既有高尚師德又具備精良業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師。
她具有系統的理論根底知識和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，精通業(yè)務(wù)，嚴謹治學(xué)，教育教學(xué)效果特別顯著(zhù)，課堂教學(xué)表達了個(gè)人獨有的教學(xué)風(fēng)格和特色，參加全國、省、市教學(xué)評優(yōu)課屢次獲獎，曾獲全國一等獎2次、二等獎1次；獲全省一等獎7次。她不斷加強理論修養，在被選派參加骨干教師國家級培訓期間，表現突出，被評為優(yōu)秀學(xué)員。所撰寫(xiě)的論文，在國家、省、市級刊物發(fā)表，并有多篇獲得省、市的一、二等獎。
劉燕老師具有較高的教育科研能力。她主持的科研課題――構建和諧教學(xué)環(huán)境中的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量開(kāi)展性評價(jià)研究榮獲廣東省教育創(chuàng )新成果三等獎。該課題探索出了一套合理的、開(kāi)展性教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系。通過(guò)該體系的實(shí)施，學(xué)校營(yíng)造出了和諧的教學(xué)氣氛，激發(fā)了每個(gè)老師的教學(xué)積極性，促進(jìn)了教師團隊成員間的交流與合作，形成團隊合力，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高。
她還主持了中山市規劃課題，家庭教育與小學(xué)生創(chuàng )造個(gè)性關(guān)系研究，通過(guò)對學(xué)生家庭教育狀況和創(chuàng )造個(gè)性的調查，探討家庭教育狀況與小學(xué)生創(chuàng )造個(gè)性之間的關(guān)系，發(fā)現有利于小學(xué)生創(chuàng )造個(gè)性開(kāi)展的家庭教育方法，對指導家長(cháng)進(jìn)行正確的家庭教育具有重要的建議。該課題獲中山市教育科研成果三等獎、骨干教師國家級培訓優(yōu)秀論文獎。
目前，劉燕老師正在主持開(kāi)展小學(xué)數學(xué)前置性探究學(xué)習研究。該課題初步探索出了有利于提高小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)效率的'方法。該方法受到數學(xué)老師的好評。課題還沒(méi)有結題，老師們已經(jīng)開(kāi)始采用該方法實(shí)施和組織教學(xué)，收到很好的效果，受到學(xué)生歡送。
劉燕老師在培養提高教師的思想政治、文化業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出顯著(zhù)的奉獻，她指導的青年老師在全國、省、市各項數學(xué)教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)中屢次獲獎，她本人也被評為省的優(yōu)秀指導老師。她帶著(zhù)的數學(xué)科組教學(xué)成績(jì)優(yōu)異，被評為市的先進(jìn)數學(xué)科組，他們屢次接待香港和外省市的教育考察團，獲得極高評價(jià)。20xx年五月份，香港中文大學(xué)組織十九所香港小學(xué)的校長(cháng)、數學(xué)課程領(lǐng)導到楊仙逸小學(xué)進(jìn)行數學(xué)教學(xué)交流。之前，他們在多個(gè)場(chǎng)合直率的表示：香港的數學(xué)教學(xué)比內地的強�？墒钱斔麄兟�(tīng)了仙小數學(xué)科組劉燕老師指導的兩節數學(xué)課后，連連贊嘆：太精彩了！。他們坦誠地說(shuō)道：這兩節課改變了長(cháng)久以來(lái)對內地數學(xué)教學(xué)的偏見(jiàn)。香港及外地市學(xué)校的數學(xué)教師紛紛慕名前來(lái)聽(tīng)課和學(xué)習。
從教21年來(lái)，劉燕老師始終走在推進(jìn)素質(zhì)教育和教育教學(xué)改革的前列，承當實(shí)驗探索、示范指導等工作，成為了教師隊伍中師德的表率，育人的模范，教學(xué)的專(zhuān)家。在省、市小學(xué)數學(xué)界有很高的知名度。她被中山市教師進(jìn)修學(xué)院聘請為客座講師，每學(xué)期均為中山市教師進(jìn)行專(zhuān)題講座和課堂教學(xué)觀(guān)摩示范，她的講座及課堂教學(xué)受到了教師進(jìn)修學(xué)院老師和進(jìn)修教師的高度評價(jià)。做為中山市小學(xué)數學(xué)中心教研組成員，她積極承當教學(xué)研討、送課下鄉、試卷編寫(xiě)、課外習題集編寫(xiě)等工作，工作質(zhì)量高，效果好。擔任石岐區小學(xué)數學(xué)中心教研組組長(cháng)，劉燕老師積極組織和開(kāi)展有實(shí)效的教研活動(dòng)，促進(jìn)區內各學(xué)校小學(xué)數學(xué)教學(xué)均衡開(kāi)展。她還親自到其它學(xué)校進(jìn)行教學(xué)指導，為老師上示范課。劉燕老師以精湛的教學(xué)藝術(shù)、高尚的師德獲得了同事、家長(cháng)的好評和學(xué)生的歡送。她倡導的和諧教學(xué)，快樂(lè )課堂活動(dòng)，引導老師以快樂(lè )、健康的心培養快樂(lè )、健康的人，引導教師、學(xué)生共享情感和智力開(kāi)展的雙重喜悅。
由于教學(xué)業(yè)績(jì)顯著(zhù)，劉燕老師先后被評為中國小學(xué)數學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )先進(jìn)工作者，廣東省特級教師，廣東省崗位能手，市先進(jìn)工作者，市教育名師，市優(yōu)秀教師，市優(yōu)秀班主任，區名教師，獲吳桂顯教育基金優(yōu)秀教師
師德典型事跡材料 篇13
時(shí)間的車(chē)輪飛速地旋轉，驀然回首，我在教育的'沃土上已經(jīng)耕耘了16個(gè)春夏秋冬。16年的教學(xué)生涯，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，先后獲得建安區優(yōu)秀教師、xx市骨干教師、xx市名師、xx市優(yōu)質(zhì)課一等獎、xx市高效課堂優(yōu)質(zhì)課一等獎、xx省教學(xué)技能大賽二等獎、xx市實(shí)驗示范課優(yōu)秀獎、xx省優(yōu)秀輔導教師等榮譽(yù)�，F擔任高三年級兩個(gè)班的化學(xué)課教學(xué)工作，高三（12）班班主任，兼任高三年級主任助理和學(xué)校政教處主任助理。
師德典型事跡材料 篇14
xx，現年52歲，山區從教33年，現任教xx鄉縣xx中學(xué)。
33年前，賀老師懷著(zhù)對教師這一崇高職業(yè)的無(wú)限敬仰，義無(wú)反顧地扎根山區。寒來(lái)暑往，她在三尺講臺上辛勤耕耘，默默奉獻，以其樂(lè )觀(guān)向上、寬容自信、謙遜平和的個(gè)性魅力，用濃濃的師愛(ài)和高超的教學(xué)水平，培養了一批又一批的農村學(xué)子，贏(yíng)得了學(xué)生的喜歡，家長(cháng)的稱(chēng)贊，教師的認可，領(lǐng)導的贊許。用一位領(lǐng)導的話(huà)概括：“賀老師真情澆灌三十載，育得山區桃李香�！�
扎根山區，默默無(wú)聞執著(zhù)追求為人師
84年8月至95年7月，賀老師分別在龍田鎮的七里、月沙、隔山、橫嶺小學(xué)任教，先后擔任班主任和大隊輔導員，送走了6屆小學(xué)畢業(yè)班。96年7月，調入七里山中學(xué)，擔任班主任，任教初中語(yǔ)文還兼初一、初二兩個(gè)班的歷史，九年時(shí)間送走7屆初中畢業(yè)班。05年7月至今，在xx中學(xué)任教并擔任班主任，送走8屆初中畢業(yè)班。
從84年至今，賀老師一直堅守山區，擔任了33年的班主任及11年的少先隊大隊輔導員。多次放棄去城區和民辦學(xué)校高薪工作的機會(huì )，毅然堅守山區。
愛(ài)崗敬業(yè)，勇挑重擔恪盡職守顧大局
從教期間，賀老師事事以工作為重，途中遭遇母親雙眼失明、婆婆重病、姐姐罹患肺癌等重大家庭磨難，甚至連母親臨終前最后一面都沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)上。她一心撲在工作上，把滿(mǎn)腔的愛(ài)都灑在了學(xué)生身上。
賀老師在xx中學(xué)工作的13年里，送走8屆畢業(yè)班，成為學(xué)校畢業(yè)工作的頂梁柱和區域內的王牌班主任。2010年下期，她丈夫教高三、兒子讀高三、女兒上二年級。學(xué)校安排她接手一個(gè)難于管理的“娘子軍”畢業(yè)班，她二話(huà)沒(méi)說(shuō)，毅然挑起重擔。那一年，是她最有成就的一年，因為班上有張敏、吳佳等9名學(xué)生考上了xx一中；那一年，也是她最難過(guò)的一年，因為沒(méi)能抽出時(shí)間陪伴高考前生病住院的兒子，兒子當年的高考失利，成為她這么多年來(lái)心頭難以忘記的痛。
出色的班級管理贏(yíng)得更多家長(cháng)、學(xué)生和學(xué)校的信任，從一一年起連續四年，學(xué)校打破大循環(huán)的'傳統，指定她擔任畢業(yè)班班主任，且大多班級是“疑難雜癥”班，她帶領(lǐng)的班級，無(wú)論之前多么難于管理，接手后都是情況逐漸轉好，家長(cháng)們愿意將孩子交給她。事實(shí)證明，她沒(méi)有辜負學(xué)校、同事、家長(cháng)的信任，帶領(lǐng)班級向著(zhù)一個(gè)又一個(gè)高度邁進(jìn)。
她關(guān)心年輕的教師，鼓勵他們大膽干，好好干，遇到麻煩找她，年輕人把她當作榜樣；她尊敬年長(cháng)的教師，事事和他們商量，征求他們的建議，其工作深得長(cháng)者的好評；她淡薄名利，嚴謹治學(xué)，甘于奉獻，多少次將學(xué)校、組織頒發(fā)的名譽(yù)和獎勵讓與他人，其作風(fēng)獲得大家的贊譽(yù)。
樂(lè )于奉獻，情系山區拳拳赤誠獻愛(ài)心
教育的過(guò)程是創(chuàng )造性強又極富挑戰的過(guò)程。賀老師對待學(xué)生坦誠而不魯莽，關(guān)心而不驕縱，信任而不包庇，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的師長(cháng)形象，學(xué)生們都“敬而親之”。
她愛(ài)學(xué)生，善于做思想引導工作。13年上學(xué)期開(kāi)學(xué)，班上一個(gè)女學(xué)生的姐姐向她反映妹妹從9歲起就沒(méi)叫過(guò)媽媽。她通過(guò)走訪(fǎng)了解，發(fā)現這個(gè)女學(xué)生平時(shí)喜歡獨來(lái)獨往，放學(xué)回家晚，來(lái)校又很早，很少見(jiàn)她有笑容，上課從不舉手發(fā)言。為走入孩子內心，引導孩子樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，她從談心入手，引導孩子撰寫(xiě)《我的媽媽》，組織召開(kāi)“親情”班級主題會(huì )，在各種方式見(jiàn)效甚微的情況下，她動(dòng)情的述說(shuō)自己的經(jīng)歷：零九年八月二十五日，媽媽病危，因緊急處理學(xué)生矛盾事件，沒(méi)能及時(shí)接到家里的電話(huà)，錯過(guò)了見(jiàn)上媽媽最后一面，成了一生的遺憾。學(xué)生聽(tīng)后，哭成了淚人，也感悟到了賀老師的良苦用心。這名學(xué)生在月考作文《——撥動(dòng)了我的心弦》中寫(xiě)道，“老師因為工作而錯過(guò)了見(jiàn)媽媽最后一面，成為一輩子的遺憾，我為什么不懂得親情的重要呢”。當久違的一聲“媽媽”終于出口時(shí)，感動(dòng)了所有的人。2011年6月，這名學(xué)生考上x(chóng)x一中。3年后，她以理科565分的成績(jì)考上了華中農大。
她愛(ài)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生營(yíng)養不足，引導他們回收并出售廢品，幫他們買(mǎi)來(lái)雞蛋、大豆、白糖，每晚煮雞蛋打豆漿給學(xué)生喝。班級學(xué)生在《老師，讓我悄悄對您說(shuō)》的月考作文中寫(xiě)道：“從初三開(kāi)學(xué)以來(lái)，您就一直為我打豆漿、煮雞蛋……喝著(zhù)您打的豆漿、吃著(zhù)您煮的雞蛋，我真的感到好幸福。我好怕，畢業(yè)后，再也喝不到您打的豆漿；我好怕，畢業(yè)后我再也吃不到您給我煮的雞蛋了；我更怕，畢業(yè)后我會(huì )舍不得離開(kāi)您……老師，您為我付出那么多，我一定要在明年那驕陽(yáng)似火的六月，為您創(chuàng )下另一個(gè)奇跡，書(shū)寫(xiě)另一頁(yè)輝煌的篇章�！�
熱心教學(xué)，情系學(xué)子銳意創(chuàng )新開(kāi)先河
33年從教，她送走20個(gè)畢業(yè)班，有100多人升入xx一中。有更多的學(xué)生步入成長(cháng)成材的道路：當年班上最令人頭疼的夏亞軍成為百萬(wàn)富翁；多次轉學(xué)的賀海華成了國家一級廚師；小芳、彭鍵——當年班上的“戀愛(ài)專(zhuān)家”現走上了教育工作崗位，分別成為了省級、市級優(yōu)秀教師；經(jīng)常聚眾斗毆、假不歸家的小楊，當上了鎮長(cháng)；失去父母視她為依靠的賀賽軍，成為了“蔣大為式的歌唱家”。
還有一批批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子考上了他們心儀的重點(diǎn)大學(xué)，如：楊小虎、龍騰考上上海交通大學(xué)；夏彬考上香港大學(xué)；李騰等6人考上華中科技大學(xué)……
曾記得一位教育家說(shuō)過(guò)一段這樣的話(huà)：“有一個(gè)詞最為動(dòng)人——那就是師德；有一處景最為秀麗——那就是師魂；有一種愛(ài)最為神圣——那就是師愛(ài)�！�33年的教學(xué)生涯，賀老師堅定“扎根農村，培育山區孩子”的信念，傾注她全部的愛(ài)心和汗水，堅守在山區，為教育事業(yè)作出了平凡而又偉大的貢獻。
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